ผลสำรวจทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคตของคนไทยช่วยวัยเรียนและวัยรุ่น

เคร่อ� งม่อตอนทั �่ 2-4 แบบทัดสอบทั�ัง 3 ทัักษะ ม่ขนั� ตอนดำเนินการดังน�่ 1) ศึึกษานิยาม ทัฤษฎ่ เอกสารแลัะงานวิจัยทั�่เก�่ยวข�องกับการวัดทัักษะคนไทัย ช่่วงวยั เร่ยนแลัะวัยรุ่น 2) กำหนดองค์ป็ระกอบของแต่ลัะทัักษะทั�่ต�องการศึึกษา ได�แก่ ความฉลัาดร�้ ทัางดิจิทััลั (Digital Literacy) ความฉลัาดร�้ (Literacy) แลัะการคดิ เช่งิ สร�างสรรค์ (Creative Thinking) ดังตารางทั�่ 5 3) สรา� งข�อคำถามใน 3 ทัักษะ โดยจำแนกเป็น็ ขอ� คำถามสำหรับ 2 ช่ว่ งวยั ค่อ ช่่วงวัยเร่ยนแลัะวัยรนุ่ ป็ระกอบด�วย (1) ความฉลัาดร้ท� ัางดิจทิ ััลั (Digital Literacy) เป็น็ แบบ ป็รนัยช่นิดให�เลั่อกตอบ ช่่วงวัยลัะ 20 ข�อ (2) ความฉลัาดร้� (Literacy) เป็็นแบบป็รนัย ช่นิดให�เลั่อกตอบ ช่่วงวัยเร่ยน 15 ข�อ แลัะช่่วงวัยรุ่น 17 ข�อ (3) การคิดเช่ิงสร�างสรรค ์ (Creative Thinking) เป็น็ แบบอัตนยั ช่ว่ งวัยลัะ 2 ขอ� ทักั ษะทั่จ� ำำ�เป็็นแห่่งอน�คต 71 FUTURE SKILLS

72 ทักั ษะทั่จ� ำำ�เป็็นแห่ง่ อน�คต ตั�รุ�งท�ี 5: สรุุปองคำป์ รุะกอบของแตัล่ ะทักษะทต�ี ัอ� งก�รุศึกษ�และเป�้ หม�ยก�รุวดั ้ FUTURE SKILLS ทกั ษะ องคป์ ระกอบ 1. ความฉลาดร้ทู างดิจิทลั ความสามารถในการเขา้ ถงึ เขา้ ใจ และใชง้ าน (Digital Literacy) ทรัพยากรดิจิทัล ซ่ึงครอบคลุมท้ังอุปกรณ์ เคร ต ล อ ด จ น เ ท ค โ น โ ล ยี แ ล ะ ท รั พ ย า ก ร ดิ จิ ทั ล ป ร ท่ีมีอยู่ในปัจจุบัน มาใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างถูกต และมปี ระสทิ ธิภาพ องคป์ ระกอบ: 1. ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร เ ข้ า ถึ ง ซึ่ ง ไ ม ในมติ ิของการเข้าถึงอปุ กรณ เครอ่ื งมอื หรอื โครง ทางดจิ ทิ ลั ซงึ่ เปน็ เทคโนโลยใี นเชงิ กายภาพเทา่ นนั้ แต สามารถในการนิยาม การค้นหา และการอ้างอ ทรพั ยากรดจิ ทิ ลั ตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เหมาะสม และม 2. ความสามารถในการเขา้ ใจ ซงึ่ ครอบคลมุ ประเมิน ตีความ จัดระเบียบ และบูรณาการบริบ สื่อดิจิทัลได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิท และรู้เท่าทันเทคโนโลยีดิจิทัล สามารถประเมินคว ความเกย่ี วขอ้ ง และนาํ เทคโนโลยหี รอื ทรพั ยากรดจิ ทิ การตัดสนิ ใจและใชง้ านต่าง ๆ ตอ่ ไปได้ 3. ความสามารถในการใชง้ านหรอื สรา้ งส ดิจิทัลและทรัพยากรดิจิทัล ไม่ว่าจะเป็นการผลิตข และส่อื ดิจทิ ัลหลากหลายรูปแบบ เพือ่ การสอื่ สาร แ สนบั สนนุ การทาํ งานไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เหมาะสม และม