ملف أنجاز المعلمة نسرين ابراهيم جدديد

‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔﺗﺮﺑﻴﺔﻟﻮﺍﺀﺍﻷﻏﻮﺍﺭﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﻠﻒﺇﻧﺠﺎﺯﺍﻟﺘﻌﻠﻢﻋﻦﺑُﻌﺪ‬ ‫ﻧﺴﺮﻳﻦﺣﺴﻦﻋﺒﺪﺍﻟﻠﻄﻴﻒﺇﺑﺮﺍﻫﻴﻢ‬ ‫ﺍﺳﻢﺍﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﺸﻮﻧﺔﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‬ ‫‪140103‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﻢﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢﺻﻒ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺼ ﺺ‬ ‫‪16‬‬ ‫ﺳﻨﻮﺍﺕﺍﻟﺨﺒﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲﺍﻷﻭﻝ)‪(2021/2020‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﺭﻳﺎ ﺽﺃﻃﻔﺎﻝ)ﺍﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻱ(‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻮﻑﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺃﺩﺭﺳﻬﺎ‬ ‫ﺍﻭﻻً‪:‬ﺗﻌﺮﻳﻒﺍﻟﺘﻌﻠﻢﻋﻦﺑُﻌﺪ‬ ‫“ﺣﺎﻻﺕﺣﻴﺚﺍﻟﺤﻮﺍﺭﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲﻭﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔﻟﮭﺎ‬ ‫ﺩﻭﺭﺭﺋﻴﺲﻓﻲﺍﻟﺘﻌﻠﻢﻭﺍﻛﺘﺴﺎﺏﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ”‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً‪:‬ﻭﺳﺎﺋﻞﺍﻟﺘﻌﻠﻢﻋﻦﺑًﻌﺪﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫*ﻣﻨﺼّﺔﺩﺭﺳﻚﻟﻌﺮ ﺽﺍﻟﺪﺭﻭﺱﺍﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫*ﻣﻨﺼﺔﺩﺭﺳﻚﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞﻣﻊﺍﻟﻄﻠﺒﺔﻓﻲﺍﺭﺳﺎﻝﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕﻭﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔﻭﺍﻋﻼﻧﺎﺕ‬ ‫ﻭﻣﺸﺎﺭﻛﺎﺕﺍﻟﻄﻠﺒﺔﻋﻠﻰﻣﻨﺼﺎﺕﺍﻟﺒﺎﺩﻟﺖﻭﺟﺴﻮﺭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪:‬ﺍﻧﺠﺎﺯﺍﺕﺍﻟﺘﻌﻠﻢﻋﻦﺑًﻌﺪ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ‬ ‫ﺍﻟﺼﻒ ﺍﺳﻢﺍﻟﺪﺭﺱ ﻧﺘﺎﺟﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬ ‫‪20/10/10‬‬ ‫)ﺻﻮﺭﺓﻋﻦﺍﻟﻮﺍﺟﺐﺍﻟﻤﺮﻓﻖ(‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻬﻴﺪ‬ ‫ﻱ‬ ‫‪20‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔﺍﻟﻌﺪﺩ‪ 2‬ﻳﻜﺘﺐﺍﻟﻄﻔﻞ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩﺃﺛﻨﺎﻥ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫‪20/10/18‬‬ ‫ﺍﺟﺰﺍﺀﺍﻟﺠﺴﻢﻳﺘﻌﺮﻑ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺍﻟﻄﻔﻞﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﺟﺰﺍﺀﺟﺴﻢﺍ‬ ‫ﻷﻧﺴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫‪20/10/20‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔﺣﺮﻑ ﻳﻜﺘﺐﺍﻟﻄﻔﻞ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺍﻟﻴﺎﺀﻓﻲﺃﻭﻝ ﺣﺮﻑﺍﻟﻴﺎﺀ‬ ‫ﻓﻲﺃﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻭﺁﺧﺮﻫﺎ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻭﺁﺧﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬

‫‪20/10/28‬‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡﺍﻟﻜﺎﺋﻦ ﻳﺘﻌﺮﻑﻋﻠﻰ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡﺍﻟﻜﺎﺋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻲﻣﺎﺫﺍ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ؟ﻣﻦﺧ‬ ‫ﻼﻝﺍﻟﺼﻮﺭﺍﻹ‬ ‫ﻳﻀﺎﺣﻴﺔ‬ ‫‪202/11/1‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔﻭ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﻣﻴﺰﺍﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻟﺤﺮﻑﺍﻟﺒﺎﺀ ﺻﻮﺕﻭﺷﻜﻞ‬ ‫ﺣﺮﻑﺍﻟﺒﺎﺀ‬ ‫ﻓﻲﺃﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻭﺁﺧﺮﻫﺎﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻮﺭﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬

‫‪202/11/5‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔﻭ ﻳﻤﻴﺰﺍﻟﻄﻔﻞ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﺻﻮﺕﻭﺷﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ‬ ‫ﻟﺤﺮﻑﺍﻟﻔﺎﺀ ﺣﺮﻑﺍﻟﻔﺎﺀ‬ ‫‪202/11/8‬‬ ‫ﻓﻲﺃﻭﻝ‬ ‫‪0‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻭﺁﺧﺮﻫﺎﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻮﺭﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔﻋﻤﻞ‬ ‫‪7‬‬ ‫ﺍﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻟﻤﺎﺩﺓﺍ‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺧﻼﻝﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬

‫‪202/11/9‬‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔﻋﻤﻞ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻟﻤﺎﺩﺓﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺍﻟﻄﻔﻞ‬ ‫‪20/11/11‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻴﺔﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎﺩﺓﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔﻣﻦﺧ‬ ‫ﻼﻝﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔﻋﻤﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫‪9‬‬ ‫ﻟﻤﺎﺩﺓﺍﻟﻠﻐﺔﺍﻷ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺍﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎﺩﺓﺍﻟﻠﻐﺔﺍﻹ‬

‫ﺇﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻝﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪20/11/15‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔﺣﺮﻑ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﻦﻓﻲ‬ ‫ﺃﻭﻝﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻭﺁﺧﺮﻫﺎ‬

‫‪20/11/21‬‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔﻋﻤﻞ‬ ‫‪11‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺍﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻟﻤﺎﺩﺓﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻴﺔﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎﺩﺓﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔﻣﻦﺧ‬ ‫ﻼﻝﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬

‫‪20/11/22‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫‪12‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺣﺮﻑ‪Hh‬‬ ‫‪20/11/28‬‬ ‫ﺣﺮﻑﺍﻟﺮﺍﺀ‬ ‫‪13‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺗﻠﻮﻳﻦﻭﻭﺿﻊ‬ ‫ﺩﺍﺋﺮﺓﺣﻮﻟﻪ‬

‫‪20/11/30‬‬ ‫ﻳﻌﺪﺍﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺍﻟﻌﺪ‬ ‫‪14‬‬ ‫‪20‬‬ ‫)ﺍﻟﻨﻤﻄﻲ( ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﺎﻋﺪﻱ ﺗﺼﺎﻋﺪﻱﺍﻷ‬ ‫ﻟﻠﻌﺪﺩ‪ 5‬ﻋﺪﺍﺩﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪﺇﻟﻰ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺴﻮﺳﺎﺕ‬ ‫‪202/12/1‬‬ ‫ﻳﻜﺘﺐﺍﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺍﻟﻌﺪ‬ ‫‪15‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﺎﻋﺪﻱ ﺑﺸﻜﻞﺍﻷ‬ ‫‪16‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔﻣﻦ ﻋﺪﺍﺩﺑﺸﻜﻞ‬ ‫‪202/12/3‬‬ ‫ﻭﺍﺣﺪﺇﻟﻰ ﺗﺼﺎﻋﺪﻱﻣﻦ‬ ‫‪0‬‬ ‫ﻭﺍﺣﺪﺇﻟﻰ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡﺍﻟﻨﻤﻂ ﻳﻜﻤﻞﺍﻟﻄﻔﻞ‬ ‫)ﺍﻟﻠﻮﻥﻭ ﺍﻟﻨﻤﻂﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻞ( ﺣﻴﺚﺍﻟﻠﻮﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﻜﻞ‬

‫‪20/12/10‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔﺍﻟﻌﺪﺩ‪ 5‬ﻳﻜﺘﺐﺍﻟﻄﻔﻞ‬ ‫‪17‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫‪20/12/13‬‬ ‫ﺣﺮﻑﺍﻟﺘﺎﺀﻭ ﻳﻘﺮﺃﻭﻳﻜﺘﺐ‬ ‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺍﻟﻄﻮﻳﻞ ﺣﺮﻑﺍﻟﺘﺎﺀ‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20/12/14‬‬ ‫ﻣﻊﺍﻟﻤﺪ‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺍﻟﻄﻮﻳﻞ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﺣﺮﻑﺍﻟﺘﺎﺀ ﻳﻘﺮﺃﻭﻳﻜﺘﺐ‬ ‫ﻭﺣﺮﻛﺎﺕﺍﻟﻤﺪ ﺣﺮﻑﺍﻟﺘﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﻴﺮ ﻣﻊﺣﺮﻛﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺍﻟﻘﺼﻴﺮ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬

‫ﺃﻧﺸﻄﺔﻭﺷﻬﺎﺩﺍﺕﻭﺩﻭﺭﺍﺕﻗﺎﻡﺑﻬﺎﺍﻟﻤﻌﻠﻢﺧﻼﻝﻓﺘﺮﺓﺍﻟﺘﻌﻠﻢﻋﻦﺑُﻌﺪ‬ ‫*ﺗﻄﺒﻴﻖﻭﺗﻔﻌﻴﻞﺑﺮﻧﺎﻣﺞﻣﺸﺎﺭﻛﺔﺍﻷﻫﻞﻓﻲﺩﻋﻢﺗﻌﻠﻢﺃﻃﻔﺎﻟﻬﻢﺧﻼﻝﻣﺮﺣﻠﺔﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻦﺑﻌﺪﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡﺑﺮﻣﺠﻴﺔﺍﻟﺰﻭﻡﻓﻲﻋﻘﺪﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪-1‬ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉﺍﻷﻭﻝﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒﺑﺎﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞﻭﻣﺎﻳﺘﻀﻤﻨﻪﻣﻦﺃﻧﺸﻄﺔﻭﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪-2‬ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬ﺗﻨﻔﻴﺬﺃﻧﺸﻄﺔﺍﻟﻴﻮﻡﺍﻟﻤﻔﺘﻮﺡﻣﻊﺃﻭﻟﻴﺎﺀﺍﻷﻣﻮﺭﻭﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻓﻲ‬ ‫ﺩﻋﻢﺗﻌﻠﻢﺃﻃﻔﺎﻟﻬﻢﻟﻠﻘﺮﺍﺀﺓﻭﺍﻟﺤﺴﺎﺏﻓﻲﺍﻟﺼﻔﻮﻑﺍﻟﻤﺒﻜﺮﺓﻭﺍﻟﺬﻱﺗﻀﻤﻦﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺮ ﺽﻣﻮﺍﻗﻒﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔﻣﻦﺧﻼﻝﺃﻭﻟﻴﺎﺀﺍﻷﻣﻮﺭﻭﺍﻷﻃﻔﺎﻝ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔﺍﻟﻤﻮﺭﺩﺭﻗﻢ)‪(1‬ﻣﻦﺍﻟﺪﻟﻴﻞﺍﻹﺭﺷﺎﺩﻱﺑﻌﻨﻮﺍﻥﺃﻣﺜﻠﺔﻋﻠﻰﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺃﻭﻟﻴﺎﺀﺍﻷﻣﻮﺭﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓﺃﻃﻔﺎﻟﻬﻢﻟﺘﺤﺴﻴﻦﺃﺩﺍﺋﻬﻢﻓﻲﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬ﺗﻄﺒﻴﻖﺍﻟﻤﻮﺭﺩﺭﻗﻢ)‪(2‬ﻣﻦﺍﻟﺪﻟﻴﻞﺍﻹﺭﺷﺎﺩﻱﺑﻌﻨﻮﺍﻥﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢﺍﻟﺬﺍﺗﻲﻟﺪﻭﺭﻭﻟﻲﺍﻷ‬ ‫ﻣﺮﻓﻲﺗﻌﻠﻢﺃﻃﻔﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫‪-3‬ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬ﺑﻌﻨﻮﺍﻥﺍﻟﺨﺼﺎﺋ ﺺﺍﻟﻨﻤﺎﺋﻴﺔﻭﺍﻟﺬﻱﺗﻀﻤﻦﻣﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪-‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻑﻋﻠﻰﺍﻟﺨﺼﺎﺋ ﺺﺍﻟﻨﻤﺎﺋﻴﺔﻟﻠﻄﻔﻞ)‪(4-6‬ﺳﻨﻮﺍﺕ‪.‬‬ ‫‪-‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻑﻋﻠﻰﺍﻟﺨﺼﺎﺋ ﺺﺍﻟﻨﻤﺎﺋﻴﺔﻟﻠﻄﻔﻞ)‪(7-9‬ﺳﻨﻮﺍﺕ‪.‬‬ ‫‪-‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻑﺇﻟﻰﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕﺩﺍﻋﻤﺔﻟﺘﻌﻠﻢﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻑﺇﻟﻰﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕﺩﺍﻋﻤﺔﻟﺘﻌﻠﻢﺍﻟﺤﺴﺎﺏ‪.‬‬ ‫‪-‬ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢﺍﻟﺪﺍﻣﺞ‪:‬ﺻﻌﻮﺑﺎﺕﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‪،‬ﺿﻌﻒﺍﻟﺒﺼﺮ‪،‬ﺿﻌﻒﺍﻟﺴﻤﻊ‪،‬ﻓﺮﻁﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‬ ‫ﻭﺗﺸﺘﺖﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ‪.‬‬ ‫‪-4‬ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‪:‬ﺗﻘﺪﻳﻢﻧﺼﺎﺋﺢﻷﻭﻟﻴﺎﺀﺍﻷﻣﻮﺭﺩﺍﻋﻤﺔﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﺎﺏﻣﻦﺧﻼﻝﻣﻨﺎﻗﺸﺔﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ)‪(4-5-6-7‬ﻣﻦﺍﻟﺪﻟﻴﻞﺍﻹﺭﺷﺎﺩﻱ‬ ‫ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞﻣﺸﺎﺭﻛﺔﺍﻷﻫﻞ‪.‬‬ ‫*ﺇﻋﺪﺍﺩﺧﻄﺔﺃﺳﺘﻘﺒﺎﻝﺃﻃﻔﺎﻝﺍﻟﺮﻭﺿﺔﻓﻲﺟﺎﺣﺌﺔﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‪.‬‬ ‫*ﺇﻋﺪﺍﺩﺍﻟﺨﻄﻂﺍﻟﻔﺼﻠﻴﺔﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝﺍﻟﻤﻄﻮﺭ‬ ‫*ﺇﻋﺪﺍﺩﺍﻟﺨﻄﻂﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔﻟﻠﺪﺭﻭﺱﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔﺍﻟﺘﻲﺗﻌﺮ ﺽﻋﻠﻰﻣﻨﺼﺔﺩﺭﺳﻚ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫*ﺇﻋﺪﺍﺩﺃﺩﻭﺍﺕﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ)ﺳﻼﻟﻢﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻭﻗﻮﺍﺋﻢﺍﻟﺸﻄﺐ(‬ ‫*ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔﻓﻲﺇﻋﺪﺍﺩﺍﻟﺨﻄﺔﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔﻟﻠﻤﺪﺭﺳﺔﻟﻠﺘﻌﻠﻢﻋﻦﺑﻌﺪ‬ ‫*ﺃﻃﻼﻕﻣﺒﺎﺩﺭﺓﺃﺗﻌﻠﻢﻣﻦﺧﻼﻝﺍﻟﺮﺳﻢﻭﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞﺑﺎﻟﻤﻌﺠﻮﻥ‪.‬‬ ‫*ﺃﻃﻼﻕﻣﺒﺎﺩﺭﺓﺃﺗﻌﻠﻢﻣﻦﺧﻼﻝﻗﺮﺍﺀﺓﺍﻟﻘﺼ ﺺﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫*ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔﻓﻲﺟﺎﺋﺰﺓﺍﻟﻤﻠﻜﺔﺭﺍﻧﻴﺎﻟﻠﻤﻌﻠﻢﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺰ‪.‬‬ ‫*ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔﻓﻲﻣﺴﺎﺑﻘﺔﺃﺳﺒﻮﻉﺍﻟﻄﺎﻟﺐﺍﻟﻤﻌﻠﻢﺍﻟﺬﻱﺃﻃﻠﻘﺘﻪﻣﺪﻳﺮﻳﺔﺍﻷﻏﻮﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫*ﺗﻄﺒﻴﻖﻭﺗﻔﻌﻴﻞﻧﻈﺎﻡﺍﻟﺠﻮﺩﺓﻟﻤﺮﺣﻠﺔﺭﻳﺎ ﺽﺍﻷﻃﻔﺎﻝﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫*ﺗﻄﺒﻴﻖﻭﺗﻔﻌﻴﻞﺑﺮﻧﺎﻣﺞﻣﺸﺎﺭﻛﺔﺍﻷﻫﻞﻟﻤﺮﺣﻠﺔﺭﻳﺎ ﺽﺍﻷﻃﻔﺎﻝﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫*ﺗﻔﻌﻴﻞﺑﺮﻧﺎﻣﺞﺗﺸﺠﻴﻊﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‪.‬‬ ‫*ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔﺗﻄﺒﻴﻖﻭﺗﻔﻌﻴﻞﻣﺠﺎﻟﺲﺃﻭﻟﻴﺎﺀﺍﻷﻣﻮﺭﻟﻤﺮﺣﻠﺔﺭﻳﺎ ﺽﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻮﻑﺍﻟﺜﻼﺛﺔﺍﻷﻭﻟﻰﺑﻌﻘﺪﺍﻷﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕﺍﻟﺪﻭﺭﻳﺔ‪.‬‬ ‫*ﻣﺘﺎﺑﻌﺔﺗﻔﺎﻋﻞﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻋﺒﺮﻣﻨﺼﺔﺩﺭﺳﻚﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔﻭﺇﺭﺳﺎﻝﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫*ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔﻓﻲﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎﺕﺍﻟﺪﻳﻨﻴﺔﻭﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔﻣﺜﻞﻋﻴﺪﺍﻟﻤﻮﻟﺪﺍﻟﻨﺒﻮﻱﻭ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻡﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫*ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕﺑﺪﻭﺭﺍﺕﺃﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔﺍﻟﻤﻠﻜﺔﺭﺍﻧﻴﺎﻟﻠﺘﻌﻠﻢﻋﻦﺑﻌﺪ‪.‬‬



‫ﻧﻤﺎﺫﺝﻣﻦﺍﺳﻬﺎﻣﺎﺕﺍﻟﻄﻠﺒﺔﻭﻣﺸﺎﺭﻛﺎﺗﻬﻢﻭﺗﻔﺎﻋﻠﻬﻢﻓﻲﻋﻤﻠﻴﺔﺍﻟﺘﻌﻠﻢﻋﻦﺑًﻌﺪ‬ ‫‪.‬ﻭﺷﻬﺎﺩﺍﺕﺍﻟﺸﻜﺮﻟﻠﻄﻠﺒﺔﺍﻟﻤﺘﻔﺎﻋﻠﻴﻦ‬











‫ﺃﻣﺜﻠﺔﻋﻠﻰﺍﻟﻨﺘﺎﺟﺎﺕﺍﻟﺘﻲﺗﺤﻘﻘﺖﻓﻲﺍﻟﺘﻌﻠﻢﻋﻦﺑُﻌﺪ‪:‬‬ ‫‪(1‬ﺗﺤﺴﻴﻦﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻝﻭﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦﺧﻼﻝﻣﺘﺎﺑﻌﺔﺣﻞﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕﻭﺃﻭﺭﻕﺍﻟﻌﻤﻞﻋﻠﻰﻣﻨﺼﺔﺩﺭﺳﻚﻣﻦﻗﺒﻞﺍﻷﻃﻔﺎﻝ‬ ‫ﻭﻋﻘﺪﺍﻷﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕﺍﻟﺪﻭﺭﻳﺔﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴﺔﻣﻊﺃﻭﻟﻴﺎﺀﺍﻷﻣﻮﺭ)ﺗﻔﻌﻴﻞﺑﺮﻧﺎﻣﺞﻣﺸﺎﺭﻛﺔﺍﻷ‬ ‫ﻫﻞ(ﻋﺒﺮﺍﻟﺰﻭﻡﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰﻭﺍﻟﺘﻲﻳﺸﺎﺭﻙﻓﻴﻬﺎﺍﻷﻃﻔﺎﻝﺑﻔﻘﺮﺍﺕﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔﻭﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔﻭﺃﻃ‬ ‫ﻼﻕﻣﺒﺎﺩﺭﺍﺕﻋﻠﻰﻣﺴﺘﻮﻯﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ)ﻣﺒﺎﺩﺭﺓﺃﺗﻌﻠﻢﻣﻦﺧﻼﻝﺍﻟﺮﺳﻢﻭﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞﺑ‬ ‫ﺎﻟﻤﻌﺠﻮﻥﻭﻣﺒﺎﺩﺭﺓﻗﺮﺍﺀﺓﺍﻟﻘﺼ ﺺﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ(ﻭﺍﻟﺘﺸﺠﻴﻊﻋﻠﻰﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔﺃﺳﺒﻮﻉﺍﻟﻄﺎﻟﺐﺍﻟﻤﻌﻠﻢﻋﻠﻰﻣﺴﺘﻮﻯﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔﻭﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻻﺕﺍﻟﺪﻳﻨﻴﺔﻭ‬ ‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔﻣﺜﻞﻋﻴﺪﺍﻟﻤﻮﻟﺪﺍﻟﻨﺒﻮﻱﻭﺍﻟﻴﻮﻡﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔﻋﻠﻰﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔﻭﺗﻘﺪﻳﻢﺷﻬﺎﺩﺍﺕﺷﻜﺮﻟﻸﻃﻔﺎﻝﺍﻟﻤﺘﻔﺎﻋﻠﻴﻦﻋﻠﻰﺻﻔﺤﺔﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔﺑﺎ‬ ‫ﻹﺿﺎﻓﺔﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔﻋﻠﻰﻣﻨﺼﺔﺩﺭﺳﻚﺑﻨﺸﺮﻫﺎﻋﻠﻰﺻﻔﺤﺔﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺬﻛﻴﺮﺑﺎﻟﺪﺭﻭﺱﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔﻋﻠﻰﻣﻨﺼﺔﺩﺭﺳﻚﺑﻨﺸﺮﻫﺎﻋﻠﻰﺻﻔﺤﺔﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺗﻔﻌﻴﻞﺩﻭﺭﺃﻭﻟﻴﺎﺀﺍﻷﻣﻮﺭﻓﻲﺗﺤﻘﻴﻖﺃﻫﺪﺍﻑﺍﻟﺨﻄﺔﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔﻟﻠﻤﺪﺭﺳﺔﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦﺧﻼﻝﺩﻭﺭﻫﻢﻓﻲﻣﺠﺎﻟﺲﺃﻭﻟﻴﺎﺀﺍﻷﻣﻮﺭﻟﻤﺮﺣﻠﺔﺭﻳﺎ ﺽﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻭﺍﻟﺼﻔﻮﻑﺍﻟﺜ‬ ‫ﻼﺛﺔﺍﻷﻭﻟﻰ‪.‬‬



‫‪(2‬ﺍﻟﺘﻨﻮﻉﻓﻲﻣﻬﺎﺭﺍﺕﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲﺍﻟﻔّﻌﺍﻝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢﻣﻦﺧﻼﻝﺍﻟﻠﻌﺐﻭﺍﻟﺘﻠﻮﻳﻦﻭﺍﻟﺮﺳﻢﻭﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞﺑﺎﻟﻤﻌﺠﻮﻥﻭﺍﻟﺮﻣﻞﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺴﻮﺳﺔﻣﺜﻞﺍﻟﺨﺮﺯﻭﺍﻟﻌﻴﺪﺍﻥﻭﺣﺒﺎﺕﺍﻟﻔﺎﺻﻮﻟﻴﺎﺀﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢﻣﻦﺧﻼﻝﺍﻷﻧﺎﺷﻴﺪ‬ ‫ﻭﻗﺮﺍﺀﺓﺍﻟﻘﺼ ﺺﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔﻭﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞﺍﻟﺪﺭﺍﻣﻲ‬ ‫‪(3‬ﺣﺎﺟﺎﺕﺍﻟﻄﺎﻟﺐﺍﻟﺘﻲﺗﻢﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮﺍﻟﻘﺼ ﺺﺍﻷﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔﻋﻠﻰﻣﻮﻗﻊﺻﻔﺤﺔﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔﻟﺘﻤﻴﺔﻣﻬﺎﺭﺍﺕﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓﻭﺍﻷ‬ ‫ﺳﺘﻤﺎﻉﻭﺗﻮﺯﻳﻊﻛﺘﻴﺒﺎﺕﺗﺸﺠﻴﻊﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓﻋﻠﻰﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻣﻦﻗﺒﻞﺍﻷﺩﺍﺭﺓﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔﺿﻤﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞﺯﻣﻨﻲ‬ ‫ﻧﺸﺠﻴﻊﺍﻷﻣﻬﺎﺕﻋﻠﻰﺻﻨﻊﺍﻟﻤﻌﺠﻮﻥﺍﻟﻴﺪﻭﻱﻣﻦﺧﻼﻝﻧﺸﺮﻃﺮﻳﻘﺔﺻﻨﻌﻪﻓﻲﺍﻟﻤﻨﺰﻝ‬ ‫‪(3‬ﻣﺮﺣﻠﺔﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢﻭﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩﺍﻭﺭﺍﻕﻋﻤﻞﻓﻲﻧﻬﺎﻳﺔﻛﻞﻭﺣﺪﺓﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪﻋﻠﻰﻋﻤﻠﻴﺔﺍﻟﺘﻌﻠﻢﻭﻋﻘﺪﺍﻷ‬ ‫ﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕﻣﻊﺃﻭﻟﻴﺎﺀﺍﻷﻣﻮﺭﻟﺘﻘﺪﻳﻢﻧﺼﺎﺋﺢﻓﻲﺩﻋﻢﺗﻌﻠﻢﺃﺑﻨﺎﺋﻬﻢﻣﻬﺎﺭﺍﺕﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﺎﺏﻣﻦﺧﻼﻝﻣﻨﺎﻗﺸﺔﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓﻓﻲﺍﻟﺪﻟﻴﻞﺍﻷﺭﺷﺎﺩﻱﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞﻣﺸﺎﺭﻛﺔﺍ‬ ‫ﻷﻫﻞﻭﺗﻘﻴﻴﻢﺍﻻﻃﻔﺎﻝﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡﻗﻮﺍﺋﻢﺍﻟﺮﺻﺪﻭﺳﻠﻠﻢﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬

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