ประกาศค่ามาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมรุงราษฎร์).ขั้นพื้นฐาน.66

❖

ประกาศค่าเปา้ หมายความสาเร็จ ตามมาตรฐานการศกึ ษา เพ่อื การประกันคณุ ภาพในสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2566 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร)์ สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เอกสารวิชาการลาดบั ที่ 033/2566 ❖

คานา การประกันคุณภาพการศึกษา เป็นกระบวนการหนึ่งที่มีความสาคัญยิ่ง ในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา เป็นกระบวนการที่สามารถยืนยันถึงคุณภาพที่แท้จริงที่เกิดจากการบริหารจัดการศึกษาของ สถานศึกษาโดยได้กาหนดไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 ให้การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่กาหนดให้ สถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัดต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่องทั้งระบบการประกันคุณภาพภายใน และ ระบบการประกันคุณภาพภายนอก ในส่วนของการประกันคุณภาพภายในนั้น ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน เรื่อง กาหนดหลกั เกณฑ์และแนวปฏิบัตเิ ก่ียวกับการประกันคุณภาพภายในระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษาพ.ศ. 2561 ลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2561 และประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จานวน 3 มาตรฐาน ลงวันที่ 6 สิงหาคม 2561 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) จึงได้ดาเนินการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาสาหรับดาเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นในระดับสถานศึกษา โดยให้มีความเหมาะสมและ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการที่ประกาศให้ใช้ มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน เม่อื วันที่ 6 สิงหาคม 2561 ทั้งนี้โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ได้พัฒนามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และ ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาและกาหนดค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษา โดยใช้ผลการประกันคุณภาพ ภายใน 3 ปีย้อนหลังเพื่อหาค่าเป้าหมาย สาหรับใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน บา้ นพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร์) ขอขอบคณุ คณะทางานกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถนศกึ ษาทุกท่าน ท่มี ี ส่วนร่วมในการจัดทามาตรฐานการศึกษาและกาหนดค่าเปา้ หมายสาหรบั การพฒั นาในคร้งั นแ้ี ละหวงั วา่ เอกสาร ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอนผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ในการดาเนินงานใช้มาตรฐาน การศึกษาเพื่อพัฒนาส่งเสริม สนับสนุนกากับดูแลและติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพ ผู้เรียนต่อไป กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร)์ 15 พฤษภาคม 2566 ❖

การใหค้ วามเห็นชอบ ประกาศมาตรฐานการพฒั นาการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร์) ตามมตกิ ารประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน ครัง้ ท่ี 1/2566 เมอ่ื 15 พฤษภาคม 2566 ณ ห้องประชุมโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ได้พิจารณากาหนดค่ามาตรฐานการพัฒนา การศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) เหน็ ชอบใหด้ าเนนิ การตามประกาศได้ (ลงชอื่ ) (นายมิตร พงาตุนัด) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร)์ วันท่ี 15 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ❖

ประกาศโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) เรอ่ื ง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ************************************************************************ โดยที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วย ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ทปี่ รบั ปรุงใหม่ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับ ปฐมวัย เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามประกาศ ณ วนั ที่ 6 สงิ หาคม พ.ศ. 2561 ประกาศ เรื่องนโยบาย การปฏิรูป การศึกษาในทศวรรษที่สองที่กาหนดเป้าหมายและยทุ ธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพ คนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมทั้งอัตลักษณ์และจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านพลวง(พรหม บารุงราษฎร์) จึงกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบ ของคณะกรรมการสถานศึกษาและการมสี ่วนร่วม ของผู้เกีย่ วข้องทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน และผู้ปกครอง เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตลอดจนเพื่อ ส่งเสริม สนับสนุน กากับ ดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร)์ จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษา ข้ันพื้นฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี ทัง้ นี้ ตัง้ แตบ่ ัดนเ้ี ปน็ ต้นไป ประกาศ ณ วันท่ี 15 พฤษภาคม พ.ศ.2566 (นายศกั ดช์ิ ัย เลศิ อรุณรัตน์) ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร)์ ❖

ประกาศโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร)์ เรอื่ ง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ************************************************************************ ด้วยโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) อาเภอปราสาท จังหวัดสุรินทร์ มีภารกิจจัด การศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560 โดย ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2565 เป็น เครื่องมือสาคัญในการจัดการเรียนการสอนและการส่งเสริมการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนบรรลุถึงคุณลักษณะ ตามที่หลักสูตรกาหนด และเป็นไปตามเจตนารมณ์วัตถุประสงค์การจัดการศึกษาของชาติ พร้อมตอบสนอง ความตอ้ งการของชุมชน ผปู้ กครอง และเอกลกั ษณ์ของท้องถิ่น ในการขับเคลือ่ นตามแผนพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี เพื่อพัฒนาการศึกษาสู่คุณภาพทั้งระบบอย่างมีประสิทธิภาพ และมี มาตรฐานเปน็ ทยี่ อมรบั ทัว่ ไป โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) จึงกาหนดมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานขึ้นตามข้อ 3 ในกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 เป็นไปตามมาตรฐาน การศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการกาหนด สาหรับใช้ดาเนินงานและประเมินคุณภาพระบบการประกันคุณภาพ ภายในโรงเรียน และเพอื่ รองรบั การประเมินคุณภาพภายนอกรอบ ดงั รายละเอียดในตารางแนบท้ายประกาศ นี้ ทั้งน้ี ตัง้ แต่บดั นเ้ี ปน็ ตน้ ไป ประกาศ ณ วันท่ี 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 (นายศักดิช์ ยั เลศิ อรณุ รตั น์) ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ❖

มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ลงวนั ท่ี 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2566 มจี านวน 3 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รียน 1) มคี วามสามารถในการอ่าน เขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคานวณ 2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความ คดิ เหน็ และแก้ปัญหา 3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีและการส่ือสาร 5) มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ 1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น 1) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ตี ามที่สถานศกึ ษากาหนด 2) ความภูมิใจในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจิตสังคม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. มีเปา้ หมายวิสยั ทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน 2. มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 3. ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการท่เี นน้ คณุ ภาพของผ้เู รยี นรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมายพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ 4. จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเออ้ื ต่อการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ 6. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ ❖

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั 1. จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ 2. ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทเ่ี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ 3. มีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก 4. ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน 5. มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรูแ้ ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ ❖

การกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2566-2570 เรอื่ ง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร์) ตามประกาศ ฉบบั ลงวนั ท่ี 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 มาตรฐาน ประเด็นการ แนวทางการปฏิบัติ เปา้ หมายระดบั คณุ ภาพ ประเมิน (โครงการ/กิจกรรม) (ร้อยละ /ปีการศึกษา ) มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรยี น - โครงการ ปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม และ คา่ นยิ มที่พงึ ประสงคข์ องนกั เรียน 2566 2567 2568 2569 2570 1.1.ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของ - โครงการพัฒนางานวิชาการ ยอด ยอด ยอด ยอด ยอด ผเู้ รยี น - โครงการสร้างเสริมพัฒนาทักษะการเรยี นรูแ้ ละ เย่ียม เยย่ี ม เย่ียม เย่ยี ม เยี่ยม พัฒนาตนเองของนกั เรยี น 1) มีความสามารถ - โครงการพัฒนาระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นอยา่ ง ยอด ยอด ยอด ยอด ยอด ในการอ่าน การ ยั่งยนื รอบดา้ น เยยี่ ม เย่ียม เยี่ยม เย่ยี ม เยี่ยม เขยี น การส่อื สาร - โครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ เลศิ วิชาการ และการคดิ คานวณ - โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการศึกษา 80 82 84 86 88 ตามเกณฑข์ องแต่ - โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ละระดับชน้ั - โครงการพัฒนางานวิชาการ - โครงการส่งเสรมิ ความเปน็ เลศิ วชิ าการ - โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการศกึ ษา - โครงการสร้างเสรมิ พัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้และ พัฒนาตนเองของนักเรยี น - กจิ กรรมส่งเสรมิ นสิ ยั รักการอา่ น/บนั ทึกการอ่าน - กิจกรรมภาษาไทย ภาษาอังกฤษวันละคา - กจิ กรรมวนั ภาษาไทยแห่งชาติ - กจิ กรรมวันอาเซยี น/ภาษาอาเซยี น - กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู้ - กิจกรรมค่ายวิชาการ ภาษาองั กฤษ - กิจกรรมตวิ เขม้ เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธิ์ การอา่ น ออก เขียนได้ นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - กจิ กรรมสตู รคณู พาเพลนิ - กจิ กรรมคดิ เลขเรว็ - กจิ กรรมบัญชคี าพื้นฐาน บทอาขยาน ❖

มาตรฐาน ประเดน็ การ แนวทางการปฏิบัติ เป้าหมายระดับคณุ ภาพ ประเมิน (โครงการ/กจิ กรรม) (รอ้ ยละ /ปีการศกึ ษา ) 2) มีความสามารถ - กิจกรรมแข่งขันทกั ษะทางวชิ าการนักเรยี น ในการวเิ คราะห์ - กิจกรรมปรับพื้นฐานนกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2566 2567 2568 2569 2570 และคดิ อยา่ งมี 1 ถึงมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 วจิ ารณญาณ 80 82 84 86 88 อภิปราย - กจิ กรรมพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ในสถานศึกษา แลกเปลยี่ นความ ห้องสมุดมีชวี ิต 80 82 84 86 95 คดิ เห็นและ - กิจกรรมพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ในสถานศกึ ษา ห้อง แก้ปญั หา ภาษาองั กฤษ 80 82 84 86 88 3) มีความสามารถ ในการใชน้ วัตกรรม 1.ส่งเสริมการใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือการสือ่ สาร 65 68 70 73 75 2.ปา้ ยนิเทศภาษาองั กฤษ 4) มคี วามสามารถ - กจิ กรรมพัฒนาแหล่งเรียนรใู้ นสถานศึกษา ในการใช้เทคโนโลยี หอ้ งคอมพิวเตอร์ สารสนเทศและการ - กจิ กรรมพฒั นาการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ สือ่ สาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ - กจิ กรรมติวเข้มเพอ่ื ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ NT ทางการเรียนตาม นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 หลกั สตู ร - กจิ กรรมติวเข้มเพอ่ื ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ สถานศกึ ษา O-NET นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 - กจิ กรรมติวเขม้ เพื่อยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET นักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 - กิจกรรมตวิ เข้มเพือ่ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ขอ้ สอบ มาตรฐานกลาง นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2,4 และ 5 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1,2 - กิจกรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการศกึ ษา 8 กลุ่ม สาระการเรยี นรู้ ❖

มาตรฐาน ประเดน็ การ แนวทางการปฏิบตั ิ เปา้ หมายระดับคณุ ภาพ ประเมิน (โครงการ/กิจกรรม) (รอ้ ยละ /ปกี ารศกึ ษา ) 6) มีความรู้ ทักษะ - กจิ กรรมเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ 2566 2567 2568 2569 2570 พน้ื ฐาน และเจตคติ พอเพยี ง ที่ดีตอ่ งานอาชีพ - กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนการสอนทักษะอาชีพ 80 82 84 86 88 - กจิ กรรมแนะแนวอาชีพ ยอด ยอด ยอด ยอด ยอด เยยี่ ม เย่ยี ม เย่ียม เยย่ี ม เยย่ี ม - โครงการ ปลกู ฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ 80 85 88 90 92 1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ ค่านิยมทพี่ ึงประสงค์ของนักเรยี น - โครงการพัฒนาระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นอยา่ ง 80 85 88 90 92 ย่งั ยืนรอบดา้ น ❖ 1) การมี - กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนตามหลักสตู ร ลูกเสอื -เนตร คณุ ลกั ษณะและ นารี สารอง ค่านยิ มทดี่ ตี ามที่ - กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนตามหลักสตู ร ลกู เสอื -เนตร สถานศึกษากาหนด นารี สามญั - กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นตามหลกั สตู ร ลูกเสือ-เนตร นารี สามญั รุ่นใหญ่ - กฬี าสีภายใน “พลวงเกมส”์ - การแข่งขันกีฬา – กรีฑา นักเรียนกลุ่มเครือขา่ ย พฒั นาคุณภาพ - กจิ กรรมวนั สถาปนาลกู เสือไทย - กจิ กรรมวนั ธีรราชเจา้ - กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณะฯ 2) ความภมู ิใจใน - กจิ กรรมโรงเรยี นดีประจาตาบล ทอ้ งถิ่นและความ - กิจกรรมพระธรรมทตู สญั จร เป็นไทย - กจิ กรรมค่ายคุณธรรม จรยิ ธรรม - กิจกรรมการเรียนการสอน จดั ปา้ ยนเิ ทศ / นทิ รรศการในวนั สาคญั - กิจกรรมวนั สาคญั วันวิสาขบูชา - กจิ กรรมวนั สาคญั วนั มาฆบูชา - กจิ กรรมวันสาคัญ วนั อาสาฬหบชู า วนั เข้าพรรษา - กิจกรรมวันไหวค้ รู - กิจกรรมวนั แม่แหง่ ชาติ - กิจกรรมวนั เฉลมิ พระชนมพรรษารชั กาลท่ี10 - กิจกรรมวนั พ่อแห่งชาติ - กจิ กรรมวันลอยกระทง - กิจกรรมวนั เด็กแหง่ ชาต/ิ บญุ ข้าวเปลือก

มาตรฐาน ประเดน็ การ แนวทางการปฏิบัติ เป้าหมายระดบั คุณภาพ ประเมนิ (โครงการ/กจิ กรรม) (รอ้ ยละ /ปกี ารศกึ ษา ) 2566 2567 2568 2569 2570 - กิจกรรมสมั พนั ธ์ บา้ น วัด โรงเรยี น ชุมชน 3) การยอมรับทจี่ ะ - กจิ กรรมชมุ นุม/ชมรม 80 85 88 90 92 อยรู่ ว่ มกนั บนความ - กิจกรรมประชุมผูป้ กครอง ประชุมชั้นเรยี น แตกต่างและ - กจิ กรรมประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา หลากหลาย - กิจกรรมดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น /เยี่ยมบา้ น นกั เรยี น 4) สุขภาวะทาง - กิจกรรมออกกาลงั กายวันละนิดจิตแจม่ ใส (BBL) 80 85 88 90 92 ร่างกาย และจิต - กิจกรรมโภชนาการดี ชวี ียนื ยาว/ อย.น้อย/ สังคม - กิจกรรมปฐมพยาบาล/กิจกรรมเฝ้าระวงั ภาวการณ์ เจริญเตบิ โต - กจิ กรรมชมรม To Be Number One - กิจกรรมวนั งดสบู บหุ รโี่ ลก - กจิ กรรมวนั ต่อตา้ นยาเสพตดิ - กิจกรรมแนะแนวมารยาทไทย, การอยู่ในสังคม - กิจกรรมสนุ ทรยี ภาพ ทศั นศลิ ป์, สอนดนตรี- นาฏศลิ ป์ - โครงการพัฒนางานวชิ าการ ยอด ยอด ยอด ยอด ยอด - โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากรและสรรหา เยย่ี ม เยี่ยม เยี่ยม เยยี่ ม เยย่ี ม บคุ ลากร - โครงการพัฒนาการบรหิ ารจดั การดา้ นทรัพยากร มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ ทางการศกึ ษา บรหิ ารและการจัดการ - โครงการพัฒนาระบบบริหารสถานศึกษาโดยใช้ โรงเรยี นเป็นฐาน - โครงการปรบั ปรุงภูมทิ ศั น์และพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ - โครงการพฒั นาหลกั สูตรกระบวนการเรยี นรู้ และ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน 1. มีเป้าหมาย - กจิ กรรมประกนั คณุ ภาพภายใน 80 84 86 90 92 วสิ ยั ทัศน์ และพันธ 1.แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี,รายงานฯ กจิ ท่ีสถานศึกษา 2.รายงานการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา กาหนดชัดเจน 3.พัฒนาระบบงานประกนั คุณภาพฯ - จดั ระบบงานบรหิ ารสถานศกึ ษา 4 ฝ่าย ❖

มาตรฐาน ประเดน็ การ แนวทางการปฏิบตั ิ เป้าหมายระดบั คณุ ภาพ ประเมนิ (โครงการ/กิจกรรม) (รอ้ ยละ /ปีการศกึ ษา ) 2566 2567 2568 2569 2570 2. มรี ะบบบรหิ าร - พฒั นาระบบงานการเงิน 80 84 86 90 92 จัดการคุณภาพของ - พัฒนาระบบงานบญั ชี สถานศกึ ษา - พฒั นาระบบงานพสั ดแุ ละสนิ ทรพั ย์ - พัฒนาระบบงานควบคุมภายใน - ส่งเสรมิ การระดมทรพั ยากร 3. ดาเนนิ งาน - กจิ กรรมการเรยี นการสอนสู่ห้องเรียนคณุ ภาพ 80 84 86 90 92 พัฒนาวิชาการท่ี ประถม เน้นคุณภาพผเู้ รยี น - กิจกรรมการเรยี นการสอนสู่ห้องเรยี นคณุ ภาพ รอบดา้ นตาม มัธยม หลกั สตู ร - กิจกรรมพัฒนาระบบ งานทะเบยี น-วัดผล สถานศึกษา และ ประเมนิ ผล ทุกกล่มุ - กิจกรรมพฒั นาสานกั งานวชิ าการ - กิจกรรมพัฒนา ปรับปรงุ หลกั สตู ร เปา้ หมาย - กจิ กรรมพัฒนาส่ือการเรยี นการสอนขน้ั พน้ื ฐาน - กจิ กรรมรับนักเรยี นใหม่ - กิจกรรมนิเทศภายใน - กจิ กรรมสง่ เสรมิ งานวจิ ยั ในชั้นเรยี น - กจิ กรรมเปดิ บา้ นวิชาการ (Banpluang Open House) - กิจกรรมพธิ รี ับประกาศนียบตั รนกั เรยี นจบ หลกั สตู ร 4. พฒั นาครแู ละ - กจิ กรรมศกึ ษาดงู าน 80 84 86 90 92 บคุ ลากรให้มีความ - กิจกรรมคา่ ใชจ้ ่ายในการเดินทางไปราชการ เชี่ยวชาญ - กจิ กรรมพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษา ทางวิชาชีพ 5. จดั - ปรับปรงุ อาคารเรยี น ห้องเรยี นประถม 80 84 86 90 92 สภาพแวดล้อมทาง - ปรบั ปรุงอาคารเรยี น ห้องเรยี นมธั ยม กายภาพและสังคม - ปรับปรงุ อาคารสานกั งาน ทเี่ อ้ือ - ปรับปรงุ ระบบไฟฟา้ และประปา ตอ่ การจดั การ คา่ สาธารณูปโภค/ไม้กวาด /อปุ กรณท์ าความสะอาด เรียนร้อู ย่างมี คุณภาพ ❖

มาตรฐาน ประเด็นการ แนวทางการปฏบิ ัติ เป้าหมายระดับคุณภาพ ประเมนิ (โครงการ/กิจกรรม) (รอ้ ยละ /ปีการศึกษา ) 6. จดั ระบบ - พฒั นาระบบงานธรุ การ สารบรรณ เทคโนโลยี - กจิ กรรมประชาธปิ ไตย/สภานกั เรยี น 2566 2567 2568 2569 2570 สารสนเทศเพื่อ สง่ เสรมิ งานประชาสัมพนั ธ์ 80 84 86 90 92 สนับสนุนการ ยอด ยอด ยอด ยอด ยอด บรหิ ารจัดการและ เยีย่ ม เย่ียม เยี่ยม เย่ยี ม เย่ียม การจัดการเรยี นรู้ 80 82 85 88 90 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการ - โครงการสรา้ งเสริมพฒั นาทักษะการเรยี นรูแ้ ละ 80 82 85 88 90 จดั การเรยี นการสอนทเี่ น้น พัฒนาตนเองของนกั เรียน ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ - โครงการเสริมทกั ษะกระบวนการในการทางาน 80 82 85 88 90 - โครงการสร้างเสริมสถานศกึ ษาแห่งการเรียนรู้ 80 82 85 88 90 1. จัดการเรยี นรู้ - กิจกรรมศกึ ษาแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน ระดับ ❖ ผา่ นกระบวนการ ป.1-3 คิดและปฏบิ ตั ิจรงิ - กจิ กรรมศึกษาแหล่งเรียนรูน้ อกหอ้ งเรียน ระดบั และสามารถนาไป ป.4-6 ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ - กิจกรรมศกึ ษาแหล่งเรียนรนู้ อกห้องเรยี นระดบั ได้ ม.1-3 - กิจกรรมวนั วิทยาศาสตร์ - กิจกรรมวันครสิ ตม์ าส/วนั ขึ้นปใี หม่ 2. ใชส้ ื่อ เทคโนโลยี - กจิ กรรมพฒั นาแหล่งเรียนรู้ในสถานศกึ ษา สารสนเทศ และ หอ้ งคอมพิวเตอร์ แหล่งเรียนร้ทู เ่ี อ้ือ - กิจกรรมพัฒนาการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ต่อการเรียนรู้ 3. มีการบรหิ าร - กจิ กรรมการเรียนการสอนสหู่ อ้ งเรียนคณุ ภาพ จดั การชนั้ เรยี นเชิง ประถม บวก - กิจกรรมการเรยี นการสอนสหู่ อ้ งเรียนคณุ ภาพ มธั ยม - กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง ประชมุ ชั้นเรยี น - กจิ กรรมเปดิ บ้านวิชาการ(pluangprom Open House) 4. ตรวจสอบและ - กจิ กรรมพัฒนาระบบ งานทะเบยี น-วดั ผล ประเมนิ ผู้เรียน ประเมินผล อย่างเปน็ ระบบ - กจิ กรรมพัฒนา ปรบั ปรุง หลกั สตู ร

มาตรฐาน ประเดน็ การ แนวทางการปฏิบัติ เป้าหมายระดบั คุณภาพ ประเมนิ (โครงการ/กิจกรรม) (ร้อยละ /ปกี ารศึกษา ) และนาผลมาพฒั นา - กจิ กรรมนิเทศภายใน ผู้เรยี น - กจิ กรรมสง่ เสรมิ งานวิจัยในชั้นเรยี น 2566 2567 2568 2569 2570 5. มีการ - กจิ กรรมนิเทศภายใน 80 82 85 88 90 แลกเปล่ียนเรยี นรู้ - กจิ กรรมพฒั นา ปรบั ปรุง หลกั สตู ร - กจิ กรรมพฒั นาส่อื การเรยี นการสอนขัน้ พื้นฐาน และให้ข้อมลู - กิจกรรมศกึ ษาดงู าน สะท้อนกลบั เพ่ือ - กิจกรรมคา่ ใช้จ่ายในการเดินทางไปราชการ พัฒนาและปรบั ปรุง - กิจกรรมพฒั นาบคุ ลากรในสถานศึกษา การจัดการเรียนรู้ ❖

การกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2566 เร่อื ง กาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร์) ตามประกาศ ฉบบั ลงวันท่ี 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 .................................................................................................. มาตรฐาน/ประเดน็ การประเมิน คา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 ดา้ นคุณภาพผู้เรียน 1.1.ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ้ รียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ 1. นักเรยี นระดบั ชั้น ป. 1 - ม.3 มีผลการประเมนิ การส่อื สาร สอ่ื สารและการคิดคานวณ และการคดิ คานวณอ่านออกเขียนได้ 100 % E-MES ไม่ต่ากว่า รอ้ ยละ 80 ของนักเรยี นทงั้ หมด 2. นกั เรยี นระดบั ชนั้ ป.1 มผี ลการประเมนิ RT ท้ัง 2 สมรรถนะ ไม่ต่ากว่าร้อยละ 70 3. นักเรยี นระดับ ชน้ั ป. 3 มีผลการทดสอบ NT รวม 2 สมรรถนะ ไม่ตา่ กว่าร้อยละ 45 4. นักเรียนระดับชั้น ป.1 - ม.3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่ม สาระภาษาไทย เพิ่มขึ้น ร้อยละ 0.3 ไม่ต่ากว่า ร้อยละ 70 ของ นกั เรียนท้ังหมด 5.นักเรยี นระดบั ช้ัน ป.1 - ม.3 มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนวิชา คณิตศาสตร์ เพม่ิ ข้นึ รอ้ ยละ 0.3 ไม่ตา่ กวา่ รอ้ ยละ 70 ของ นกั เรียนทงั้ หมด 6. นักเรยี นระดับชน้ั ป.1 - ม.3 มผี ลการประเมินนวัตกรรมการ พฒั นาความสามารถ การอา่ นเขยี นเรียนคิดเลขด้วยนวัตกรรม เลม่ เล็กเดก็ หรรษา โดยใชก้ ระบวนการ PLUANG MODEL เพิม่ ข้นึ ร้อยละ 0.3 ไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ 80 ของนักเรียนท้งั หมด 2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมี 1. นักเรียนระดบั ชัน้ ป.1- ม.3 รอ้ ยละ 85 ผา่ นการ มี วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคดิ เห็น วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเห็นประเมนิ อา่ น และแกป้ ัญหา เขยี น คิด วเิ คราะห์ และแก้ปัญหา ในระดบั ดีขนึ้ ไป 2. นกั เรยี นระดบั ช้ันป.1- ม.3 ร้อยละ 85 ผา่ นการประเมิน สมรรณะของผเู้ รียน ในระดับดขี ึ้นไป ❖

มาตรฐาน/ประเด็นการประเมนิ คา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษา 3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 1. นักเรียนระดับ ชั้น ป.1- ม.3 สามารถสร้างผลงานและ นวัตกรรมของตนเอง อย่างน้อย 1 ชิ้นเรียน/ภาคเรียน และจัด 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีและการ แสดงในงานเปดิ บ้านวิชาการพลวงพรหม สือ่ สาร 1. นักเรียนระดับ ชั้น ป.1- ม.3 ร้อยละ 85 ไดใ้ ช้ส่ือคอมพวิ เตอร์ ในการสบื คน้ สร้างนวัตกรรมผลติ ส่ือ การเรยี นเรยี นการสอน 5) มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตร 2. นักเรียนระดับ ชั้น ป.1- ม.3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใน สถานศึกษา รายวิชาคอมพิวเตอร์ /วิทยาการคานวณ/ออกแบบและ เทคโนโลยี คา่ เฉลี่ยของนักเรียนทง้ั หมด รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป 3. นักเรียนระดับ ชั้น ป.1- ม.3 มีผลการประเมินสมรรถนะ สาคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ร้อยละ 80 ขึ้นไป ของนักเรียนท้งั หมด 1. นกั เรยี นระดับ ชน้ั ป.1- ม.3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตาม หลกั สูตรสถานศกึ ษา ทกุ กลมุ่ สาระการเรียนร้รู ะดับ 3 ขึน้ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 70 ขึ้นไป ของนกั เรยี นทง้ั หมด 2. นักเรียนระดับ ช้นั ป.1- ม.3 มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นกลุ่ม สาระการเรียนรภู้ าษาไทย คิดเป็นร้อยละ 65.00 3. นกั เรยี นระดบั ชัน้ ป.1- ม.3 มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนกล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ คดิ เปน็ ร้อยละ 65.00 4. นักเรียนระดบั ชน้ั ป.1- ม.3 มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นกลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนลยี คดิ เป็นร้อยละ 70.00 5. นักเรยี นระดบั ช้ัน ป.1- ม.3 มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นกลุ่ม สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม คิดเป็น รอ้ ยละ 70.00 6. นกั เรยี นระดบั ช้นั ป.1- ม.3 มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นกลุ่ม สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา คดิ เปน็ ร้อยละ 80.00 7.นักเรียนระดับ ชนั้ ป.1- ม.3 มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นกลุ่ม สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ คดิ เป็นรอ้ ยละ 80.00 8. นักเรยี นระดบั ชั้น ป.1- ม.3 มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นกลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี คิดเป็นรอ้ ยละ 80.00 ❖

มาตรฐาน/ประเดน็ การประเมนิ ค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษา 9. นกั เรียนระดับ ชั้น ป.1- ม.3 มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนกลุ่ม 6) มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งาน สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) คดิ เป็นร้อยละ อาชีพ 65.00 10. นกั เรยี นระดับ ชั้น ป.1- ม.3 มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนผา่ น 1.2 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น คิดเป็นร้อยละ 90.00 1) การมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมทีด่ ีตามท่ี 11. นักเรียนระดบั ชนั้ ป.6 มีผลการประเมนิ o-net ไมต่ ่ากวา่ สถานศกึ ษากาหนด รอ้ ยละ 35 12. นกั เรียนระดับ ช้นั ม.3 มีผลการประเมนิ o-net ไมต่ า่ กวา่ 2) ความภูมใิ จในทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย รอ้ ยละ 30 3) การยอมรับทจี่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่าง 1. นกั เรยี นระดบั ชน้ั ป.1-ม.3 ร้อยละ 80 มีทกั ษะพื้นฐาน และ และหลากหลาย เจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ 2. นกั เรียนระดบั ชั้น ป.1-ม.3 รอ้ ยละ 90 เขา้ รว่ มกิจกรรมเปดิ บา้ นวชิ าการพลวงพรหม 3. นกั เรียนระดบั ชน้ั ป.1-ม.3 ร้อยละ 80 มีทักษะการทางาน เกษตร ปลูกผกั เล้ียงกบ ตามโครงการกิจกรรมที่กาหนด 1. การมคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียนระดับชั้น ป.1 -ม.3 ผา่ นการประเมินสถานศึกษากาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดีข้ึนไป ตามมาตรฐานสถานศกึ ษากาหนด ร้อยละ 80 2. การมีคณุ ลักษณะและค่านิยมหลกั คนไทย 12 ประการ นกั เรียนระดับ ช้ัน ป.1 -ม.3 ผา่ นการประเมินสถานศึกษา กาหนด คา่ นิยมหลักคนไทย 12 ประการในระดับดีข้ึนไป ตาม มาตรฐานสถานศึกษากาหนด ร้อยละ 80 1. นกั เรยี นระดับ ชั้น ป.1- ม.3 เข้าร่วมกจิ กรรมสบื สานประเพณี ของไทย ตามกจิ กรรมท่โี รงเรียนจดั ขึ้น รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ในการ เข้ารว่ มกจิ กรรม 1. นักเรียนระดับ ชั้นป.1- ม.3 แสดงออกถึงความรักในสถาบนั หลกั ของชาติ และยดึ มั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตรยิ ์เปน็ ประมุข เขา้ ร่วมกิจกรรมทีโ่ รงเรียน กาหนดและจดั ข้นึ คิดเปน็ ร้อยละ 80 ของกิจกรรมทง้ั หมด ❖

มาตรฐาน/ประเดน็ การประเมนิ คา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษา 4) สุขภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจิตสงั คม 1. นักเรยี นระดับ ชั้น ป.1- ม.3 ร้อยละ 80 มีความรับผดิ ชอบ มี วนิ ัย มีความสามคั คี มีความประหยัด ซอ่ื สตั ย์ มภี าวะผู้นา และมี จิตอาสา ขอกิจกรรมทง้ั หมดท่โี รงเรียนจัดขน้ึ 2. นกั เรยี นระดบั ช้ัน ป.1- ม.3 มนี ้าหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์ท่ี กระทรวงสาธารณสุขกาหนด สุขภาพดา้ นร่างกายทแี่ ข็งแรงคิด เปน็ รอ้ ยละ 85 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 1. มีเป้าหมายวิสัยทศั น์และพันธกิจท่สี ถานศึกษา 1. รอ้ ยละ 80 โรงเรียนกาหนดเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพันธกิจ กาหนดชัดเจน ทีช่ ัดเจน สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของโรงเรียน และสอดคล้องกับ นโยบาย มแี ผนดาเนนิ งานพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ครอบคลุม เปา้ หมายและปฏิบตั ิได้จรงิ 2. มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 1. ร้อยละ 80 โรงเรียนมีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของ สถานศกึ ษาที่ ชัดเจนและจดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โดยบริหารงานด้วย PLUANG TEAM ภายใต้กระบวนการ PDCA 2. ร้อยละ 80 โรงเรียนมีการนิเทศ กากับติดตาม ประเมินผล และ ปรับปรุงการ ดาเนินการโดยใช้กระบวนการ มีส่วนร่วมทุก ภาคสว่ นทเ่ี ก่ียวขอ้ ง 3. รอ้ ยละ 80 โรงเรียนมกี ารเตรียมความพร้อมในการจดั การ เรยี นการสอนในสถานการณโ์ ควคิ 19 ก่อนเปิดภาคเรยี นที่ 1 ปี การศึกษา 2566 ตามตัวชี้วดั 44 ข้อของ Thai stop COVID Plus ของการทรวงสาธารณสขุ 3. ดาเนินงานพฒั นาวิชาการทเี่ นน้ คณุ ภาพของ 1. ร้อยละ 80 โรงเรยี นดาเนินงานพัฒนาวชิ าการ เนน้ คุณภาพ ผเู้ รยี นรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุก รอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษา และตามกจิ กรรม กลุ่มเปา้ หมายพัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความ กลุ่มเป้าหมายเสริมหลักสูตรท่ีจาเปน็ ต่อการดารงชวี ิตของผู้เรยี น เชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ 2. ร้อยละ 80 โรงเรียนจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นไปตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปรับปรุง 2560 4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความชานาญทาง 1.ร้อยละ 80 โรงเรยี นส่งเสริมสนับสนนุ พฒั นาครแู ละบุคลากร โรงเรียนส่งเสริมสนับสนุน พฒั นาครแู ละบุคลากร ทางการศึกษา เพื่อใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ ปีละไมต่ ่ากว่า วชิ าชพี 20 ชัว่ โมง และนามาใชพ้ ัฒนางานและการเรยี นรขู้ องนักเรียน ❖

มาตรฐาน/ประเดน็ การประเมนิ ค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา 2. ร้อยละ 80 ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การส่งเสริม สนบั สนุน ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี (ตามมาตรฐาน ตาแหนง่ และมาตรฐานวทิ ยฐานะ) 3. ร้อยละ 80 ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามกี ารจดั ทา แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 4. รอ้ ยละ 80 ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ ับการสง่ เสรมิ การสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 5. จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ี 1. ร้อยละ 80 โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ มทางกายภาพภายใน และ เออ้ื ต่อการจดั การเรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ ภายนอก หอ้ งเรยี นทเี่ อ้ือต่อการเรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ และ ปลอดภยั 2. ร้อยละ 80 โรงเรียนมกี ารควบคมุ ดูแล ซ่อมบารุง ปรับปรงุ พฒั นา ดา้ นอาคารสถานทีท่ เี่ ออ้ื ต่อการจัดการเรียนรู้อยา่ งมี คณุ ภาพ 6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุน 1. รอ้ ยละ 80 โรงเรยี นจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้ สนบั สนนุ การเรียนรอู้ ย่างทวั่ ถึง ทกุ กล่มุ เป้าหมาย มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ ผู้เรยนเป็นสาคญั 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ 1. ครูรอ้ ยละ 80 มีรูปแบบ เทคนิค วธิ ีการจดั การเรยี นรู้ พัฒนา จรงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใชในชวี ิตได้ กระบวนการคิด สูก่ ารปฏบิ ตั ิ และนักเรียนสามารถ นาไปใชใ้ น ชีวิตประจาวันได้วิเคราะหต์ ัวช้วี ัดตามหลักสูตรสถานศกึ ษาสู่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ โดยการจดั การสอน แบบ Active learning 2. ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ 1. ครรู อ้ ยละ 80 จดั การเรียนรู้โดยใช้สอื่ เทคโนโลยีทท่ี นั สมัย ทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ และสามารถสรา้ งองค์ความรูใ้ ห้แก่นักเรียน จัดการเรียนรู้ โดยใช้ ภมู ิปัญญาท้องถิน่ แหล่งเรียนรทู้ เี่ อ้ือตอ่ การเรยี นรมู้ าใชใ้ นการ จัดการเรียนรู้ 3. มีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชิงบวก 1.ครรู ้อยละ 80 จัดระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนให้มีคุณภาพ และดแู ล นกั เรยี นเป็นรายบุคคลมเี ทคนิค วธิ ีการกากับ ติดตาม และบริหาร จดั การชน้ั เรียนและนักเรียน เชงิ สร้างสรรค์ 2. ครรู ้อยละ 80 มีการจัดการบรหิ ารชัน้ เรยี นเชิงบวก มปี ฏบิ ัติ สัมพนั ธเ์ ชิงบวก ส่งผลใหน้ กั เรียนรกั การเรยี นรู้ ❖

มาตรฐาน/ประเดน็ การประเมิน คา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา 4. ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ 1. ครรู อ้ ยละ 80 มวี ธิ ีการตรวจสอบและประเมินนักเรยี นอย่าง และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น เป็นระบบ มวี ิธีการวัดและประเมนิ ผลนักเรยี นดว้ ยวธิ ีการที่ หลากหลายตามสภาพจรงิ ให้ข้อมลู ย้อนกลบั นาผลมาพฒั นา 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อน นักเรยี น มีเครื่องมือวดั และวธิ ีการประเมินผลอยา่ งหลากหลายที่ กลับเพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ เหมาะสมกับเปา้ หมายการเรียนรู้ 2. ครรู ้อยละ 80 มีเคร่ืองมือวัดและวิธีการประเมนิ ผลทีเ่ หมาะสม กับเปา้ หมายของการเรียนรู้ 1. ครรู ้อยละ 100 ผมู้ สี ว่ นเกี่ยวข้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ PLC และใช้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพ่ือพฒั นาปรบั ปรงุ และจัดการเรียนรู้ นาผลสะท้อนการจดั การเรียนรู้สูแ่ ผนพัฒนา คณุ ภาพนักเรยี นใน รายวิชาท่ีรับผดิ ชอบ 2. ครรู อ้ ยละ 100 ผมู้ ีส่วนเก่ยี วข้องมีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ นา ผลสะท้อนการจดั การเรียนรู้ ในกิจกรรมเปดิ บ้านวชิ าการพลวง พรหม ❖

การกาหนดค่าเปา้ หมาย 1. ศึกษาข้อมูลเดิมผลการประเมินต่างๆ ทผี่ ่านมา เพ่อื เป็นขอ้ มูลฐานในการกาหนดค่าเปา้ หมาย 2. การกาหนดค่าเป้าหมายแต่ละมาตรฐาน ควรกาหนดเป็นระดับคุณภาพ 5 ระดับ เพื่อให้ สอดคล้องกับการประเมนิ ดังน้ี ระดับ ยอดเยีย่ ม ระดับ ดีเลศิ ระดบั ดี ระดบั ปานกลาง ระดบั กาลังพัฒนา 3. การกาหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณาจะกาหนดเป็นระดบั คุณภาพ หรือ เป็นร้อย ละตามความเหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา เกณฑการตัดสนิ คณุ ภาพของมาตรฐานมี 5 ระดับ คา่ ร้อยละ ระดับคุณภาพ แปลผล น้อยกว่ารอ้ ยละ 50.00 1 ระดับกาลงั พัฒนา รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ระดับปานกลาง รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ระดบั ดี รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ระดบั ดเี ลศิ รอ้ ยละ 80.00 ขึ้นไป 5 ระดับยอดเยี่ยม ❖

การรบั รองข้อมลู เพือ่ นาไปสู่การปฏิบัติของโรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร)์ ***************************************** มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยและระดับขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียน โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร)์ ฉบบั นี้ได้ผ่านการพิจารณาใหน้ าไปใชด้ าเนินการต่างๆ เพ่ือการประเมิน คุณภาพและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา จากคณะกรรมการการบริหารสถานศึกษา เป็นท่ี เรยี บรอ้ ยแล้ว  ได้ผ่านการศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลมาตรฐานและตัวบ่งชี้ที่ว่าด้วยการประกันคุณภาพใน สถานศกึ ษา ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้มีความเหมาะสมเป็นไปไดใ้ นการนาสู่การปฏบิ ัติ  เนอื้ หาในมาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัย ได้ผ่านการตรวจสอบท่มี าท่ีไปของข้อมูลทนี่ ่าเช่อื ถือ  ได้ผ่านการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลมาตรฐานการศึกษา ประเด็นพิจารณา และเกณฑ์ พจิ ารณาตัวชีว้ ดั ความสาเร็จ มีข้อมลู ท่ีตรงตามสภาพจริงทกุ ประการ  สมควรอนุมตั ิ  ไม่สมควรอนุมัติ เน่ืองจาก ........................................................................................ ลงชอ่ื ................................................... (นายชนายทุ ธ ตรงตามคา) หวั หนา้ งานวิชาการ/หวั หน้างานประกนั คุณภาพภายใน ลงชื่อ ..................... .............................. (นายมิตร พงาตุนดั ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารงุ ราษฎร)์ ลงชือ่ ................................................... (นายศกั ด์ิชัย เลศิ อรณุ รัตน์) ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร)์ ❖

❖