รายงานผลประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

2. วธิ กี ารดำเนินการให้บรรลุผล 2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ พทุ ธศักราช 2565 และเอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ 2.2 ศึกษาแนวคิด ทฤษฎี เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และ รูปแบบการพัฒนาความสามารถ การอา่ นเขียนเรียนคดิ เลข ด้วยนวัตกรรม เลม่ เล็กเดก็ หรรษาโดยใช้กระบวนการ PLUANG MODEL 2.3 กำหนดโครงสรา้ งของแบบฝกึ เสริมทักษะ โดยเรียงลำดับจากงา่ ยไปหายาก 2.4 สร้างแบบฝึกเสริมเพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หาร ของนักเรียนช้ัน ประถมศกึ ษาปที ี่ 6/1 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) 2.5 นำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หาร ตามแนวทางการพัฒนาความสามารถในการอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วยนวัตกรรมเล่มเล็กเด็กหรรษา ของ นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ผา่ นกล่มุ PLC (Pluang Team) เพอื่ พิจารณาความสอดคล้องและความเหมาะสม 2.6 นำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพ่ือพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ เร่ือง การบวก ลบ คูณ หาร ตามแนวทางการพัฒนาความสามารถในการอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วยนวัตกรรมเล่มเล็กเด็กหรรษา ของนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 มาปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำผา่ นกลมุ่ PLC (Pluang Team) 2.7 ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาทักษะทาง คณิตศาสตร์ เร่ือง การบวก ลบ คูณ หาร ตามแนวทางการพัฒนาความสามารถในการอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วย นวัตกรรมเลม่ เลก็ เดก็ หรรษา ของนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6/1 2.8 วัดและประเมินผล เพ่ือพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หาร ตามแนวทางการ พฒั นาความสามารถในการอา่ นเขยี นเรียนคิดเลข ดว้ ยนวัตกรรมเล่มเล็กเดก็ หรรษา ของนกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6/1 2.9 สรุป บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ท่ีเกิดขึ้นจากการทดสอบมาสรุปผลการแก้ปัญหา และพัฒนา ทักษะการคิดคำนวณ การบวก ลบ คูณ หาร ตามแนวทางการพัฒนาความสามารถในการอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วย นวตั กรรมเล่มเล็กเดก็ หรรษา ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6/1 3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาทีค่ าดหวัง 3.1 เชงิ ปรมิ าณ 3.1.1 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการพัฒนาทักษะการคิดคำนวณ การบวก ลบ คูณ หาร ตามแนวทางการพัฒนาความสามารถในการอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วยนวัตกรรมเล่มเล็กเด็กหรรษา ของ นักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6/1 ผา่ นเกณฑท์ ่กี ำหนด จำนวนร้อยละ 75 ข้นึ ไปจากจำนวนผูเ้ รียนท้งั หมด 45 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) 45

3.2 เชงิ คณุ ภาพ 3.2.1 ผู้เรียนร้อยละ 85 มีความพึงพอใจการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเกิดขึ้นจากการพัฒนา ทักษะการคิดคำนวณ การบวก ลบ คูณ หาร ตามแนวทางการพัฒนาความสามารถในการอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วย นวตั กรรมเล่มเลก็ เดก็ หรรษา ของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6/1 อยู่ในระดบั ดขี ้ึนไป 3.2.2 ผเู้ รียนมเี จตคติท่ดี ีต่อวิชาคณิตศาสตร์ รอ้ ยละ 80 ข้ึนไปจากจำนวนผู้เรียนทงั้ หมด 4. ผลการดำเนินงาน ตวั ช้ีวดั ความสำเรจ็ ผล ร้อยละ 93.33 เชิงปริมาณ : จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด 15 คน รอ้ ยละ 93.33 - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6/1 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ทุกคนได้รับการ รอ้ ยละ 93.33 พัฒนาทกั ษะการคดิ คำนวณ การบวก ลบ คณู หาร และมผี ลการประเมินในระดับดขี ้ึนไป เชงิ คุณภาพ : - นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6/1 มีเจตคติท่ีดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ มีการพัฒนาตนเองในการ เตรียมการประเมินในครง้ั ต่อไป - นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6/1 มีความพึงพอใจการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเกิดข้ึน จากการพัฒนาทักษะการคิดคำนวณ การบวก ลบ คูณ หาร ตามแนวทางการพัฒนา ความสามารถในการอ่านเขยี นเรยี นคดิ เลข ดว้ ยนวัตกรรมเลม่ เลก็ เดก็ หรรษา 46 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ 46

องค์ประกอบที่ 2 รายงานการประเมนิ การมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา ความสำเรจ็ ของงานทไ่ี ด้รับ มอบหมายจากผู้บังคับบัญชา (10 คะแนน) 1. กลุ่มบริหารวิชาการ ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้เป็น หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ได้ดำเนินการจัดทำและหรือพัฒนา ปรับปรุง หลักสูตรรายวชิ าหรือสาระการเรียนรู้ท่ีรับผิดชอบ โดยมกี ารวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรยี นรู้และ ตัวชี้วัด เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้โดยครอบคลุมเน้ือหาของหลักสูตร การวัดประเมินผล รวมทั้งมีการประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ เพ่ือให้เหมาะสมกับ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลและสภาพสงั คม 47 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) 47

2. กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล ข้าพเจ้ากำกับ ดูแลนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6/1 ในการปฏิบัติกิจกรรมการเข้าเรียน ออนไลน์อย่างใกล้ชิด และให้นักเรียนปฏิบัติตนเพ่ือสร้างระเบียบวินัยในตนเองให้เกิดขึ้น ตลอดจนกำกับ ดูแล และ ตรวจสอบข้อมูลการเดินทางมาโรงเรยี นของนักเรียนให้ทันเวลา ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองนักเรยี นที่มาเข้า เรียนสายหรือไม่เข้าเรียน เพื่อรับทราบสาเหตุและปัญหาของของนักเรียนและร่วมกันหาแนวทางการแก้ไขปัญหา ดงั กลา่ วอยา่ งเป็นระบบ 3. กลมุ่ บริหารงบประมาณ ขา้ พเจ้ามีหน้าท่ีทำแผนงบประมาณของโรงเรียน เพ่ือเสนอใหผ้ ู้บงั คับบัญชาอนุมัติในโครงการต่างๆ ทโ่ี รงเรยี นตัง้ ขน้ึ ตรวจรบั พัสดุท่ีมีการจัดซือ้ -จัดจ้างภายในโรงเรยี น จัดซอื้ หนังสอื เรยี น อุปกรณก์ ารเรยี น ชุดนักเรียน ในทุกระดับชั้น เพ่ือให้สามารถดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน และตอบสนองต่อนโยบายของสถานศึกษา ในการ บริหารจัดการเพ่ือให้งานมีความสะดวก คลอ่ งตวั และรวดเรว็ ถกู ตอ้ งอยูเ่ สมอ 48 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ 48

4. กลมุ่ บริหารบริหารท่ัวไป ข้าพเจ้ามีหน้าท่ีทำร่วมทำแผนปฏิบัติการและปฏิทินปฏิบัติงานร่วมกับหัวหน้าฝ่ายต่างๆของฝ่าย บริหารเพื่อใช้เป็นแผนปฏิบัติงานของโรงเรียนต่อไป จัดหาวัสดุอุปกรณ์บำรุง ดูแลรักษา อาคารสถานท่ี สาธารณูปโภค และสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้อยู่ในสภาพท่ีมั่นคง ปลอดภัยและใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ จดั บรรยากาศภายในโรงเรียน อาคารเรยี น และอาคารประกอบให้สวยงาม สะอาด และรม่ รน่ื องค์ประกอบท่ี 3 รายงานการประเมินการปฏิบตั ติ นในการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ข้อท่ี 1 ยดึ มั่นในสถาบนั หลกั ของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ ข้าพเจ้า ยึดมั่นมีคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตามหลักศาสนา รักษาศีล 5 อย่างสม่ำเสมอ หลีกเล่ียงอบายมุขทุกชนิด ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีต่อเพ่ือนร่วมงานและนักเรียน สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมท่ีดี ให้กับนักเรียนทุกชั่วโมงการสอน แสดงความเคารพโดยการไหว้ผู้ท่ีมีความอาวุโสกว่า เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่นักเรียนและ ประชาชนท่ัวไป รวมทง้ั เข้ารว่ มกิจกรรมในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เช่น ทำบุญตกั บาตรในวนั สำคัญ แนะนำสง่ั สอน ให้นักเรยี นได้ฝกึ สมาธใิ นชว่ั โมงโฮมรูม อบรมส่งั สอนให้นักเรียนหลกี เลีย่ งอบายมุขทุกชนิด ใหเ้ ป้นคนดี มีค่านิยมทด่ี ีงาม มี ความกตัญญูรู้คุณ รู้จักขอโทษ ให้อภัย เสียสละ ไม่เห็นแก่ตัว และรู้จักช่วยเหลือสั งคม ปฏิบัติตนอย่างมีคุณธรรม จริยธรรมต่อเพ่ือนร่วมงานและผู้เรียนเสมอ และได้รับมอบหมายจากทางโรงเรียน ให้ร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับการอบรม คณุ ธรรมจริยธรรมแกน่ กั เรยี นในโอกาสตา่ ง ๆ 49 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) 49

ข้อท่ี 2 ข้าพเจ้ามีความซ่อื สตั ย์ สจุ รติ มจี ติ สำนึกทีด่ ี มีความรับผิดชอบต่อหนา้ ทแ่ี ละตอ่ ผเู้ กย่ี วขอ้ ง ในฐานะขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้ามีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผนที่ดงี าม ของสังคม ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างทดี่ ี เป้นผู้นำและผตู้ ามท่ีดีในการเสริมสร้างพัฒนาด้านวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพครู ประพฤติปฏิบัติตนเหมาะสม ถูกต้องตามระเบียบวินัยของทางราชการ ท้ังในด้านการ แต่งกายที่เหมาะสมกับกาลเทศะ มีความซื่อสัตย์สุจริตในวิชาชีพ ตรงต่อเวลา มาปฏิบัติราชการก่อนเวลาและกลับ หลังเวลาราชการ อุทศิ และเสียสละเวลาให้กับทางราชการอย่างเต็มที่ มคี วามอดทนอดกลน้ั ต่อความเหนอื่ ยยากขณะ ปฏบิ ัติหน้าท่ี เอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่และมงุ่ ม่ันทำประโยชน์เพ่ือส่วนรวมไม่นำเวลาราชการไปทำประโยชนส์ ่วนตัว มีความรัก สามัคคีในองค์กร มีความละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำความผิดไม่ยุ่งเก่ียวกับยาเสพติดและอบายมุขต่าง ๆ มี ระเบียบวินัย เป็นแบบอย่างทด่ี ีแกเ่ พือ่ นรว่ มงานและนกั เรียน เชดิ ชแู ละเคารพสถาบนั หลักของชาติ คือ ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริตในการปฏิบัติหน้าท่ี รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ และไม่มีผลประโยชน์ทับ ซอ้ น โดยอบรมสั่งสอนฝกึ ฝนและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนานกั เรยี นอย่างเต็มศักยภาพ รับผิดชอบงาน ในหน้าที่การสอน และงานหน้าท่ีพิเศษท่ีได้รับมอบหมายด้วยความเต็มใจ ไม่แสวงหาผลประโยชน์จากงานราชการ ไม่เอาเวลาราชการไปหาประโยชน์ส่วนตัว รักษาผลประโยชน์ของโรงเรียนพร้อมเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ผู้เรียน ด้วย ความซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต ไม่แสวงหาผลประโยชนใ์ ด ๆ 50 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) 50

ขอ้ ที่ 3 ข้าพเจ้ามคี วามกล้าคิด กล้าตดั สินใจ กลา้ แสดงออก และกระทำในส่ิงท่ีถกู ตอ้ ง ชอบธรรม ข้าพเจ้ารักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ ปฏิบัติตามกฎหมายระเบียบแบบแผนของ ทางราชการ ยึดมน่ั ในคุณธรรมจริยธรรม ศึกษากฎหมายการศึกษาพระราชบัญญัติทางการศึกษาและบทบาทหน้าที่ ทางราชการของครูในหมวดที่ว่าด้วยวินัยทางราชการจนเข้าใจ และได้ปฏิบัติตนตามกฎหมายและระเบียบแบบแผน ของทางราชการอยา่ งเครง่ ครัด ตงั้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ขี องตนเองใหส้ ำเรจ็ ลุลว่ งอย่างดีท่สี ุด การรักษาระเบยี บวินัยในการ มาและกลับในการปฏิบัติราชการที่ตรงเวลา การปฏิบัติตามคำสั่งผู้บังคับบัญชาอย่างเคร่งครัด มีส่วนร่วมเสริมสร้าง วินัยแก่ผู้อื่น ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรมและเป็นแบบอย่างท่ีดีและปฏิบัติตนตามหลักพระพุทธศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ตอ่ เพอื่ นร่วมงานและนักเรยี นโดยเข้าร่วมกิจกรรมและปฏบิ ัติงานตามที่ไดร้ ับมอบหมายจากทางโรงเรยี น 51 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) 51

4 ขา้ พเจ้ามจี ติ อาสา จติ สาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยไมค่ ำนงึ ถึงประโยชน์ สว่ นตน หรือพวกพ้อง ข้อที่ ข้าพเจ้ามีจิตอาสา จิตสาธารณะและมุ่งประโยชน์ส่วนรวมให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือในกิจกรรมที่เก่ียวกับการ พัฒนาศักยภาพของครู ศักยภาพของนักเรียน งานหรือกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีโรงเรียนและหน่วยงานต้นสังกัดจัดขึ้นอย่างเต็ม ใจ ปฏบิ ัตงิ านตามท่ีได้รบั มอบหมายอยา่ งเต็มความสามารถให้สำเรจ็ ตามวัตถุประสงค์ใหก้ ารชว่ ยเหลือผ้รู ่วมงานตามความ เหมาะสมทีเ่ ราจะสามารถช่วยได้ โดยไม่ตอ้ งคอยใหเ้ ขาขอความชว่ ยเหลือเห็นประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตัว ร่วมกิจกรรมของชุมชนอย่างสมำ่ เสมอ ใหค้ วามช่วยเหลอื และรว่ มมอื แกช่ มุ ชนเพือ่ นร่วมงานด้วยความเต็มใจ ทัง้ ด้านกำลัง กายและกำลังทรพั ยไ์ ด้ชว่ ยทุนทรพั ยส์ งิ่ ของแกเ่ พื่อนครูตามโอกาส บริจาคทนุ ทรัพย์เพ่ือสาธารณะประโยชน์เพ่ือช่วยเหลือ นักเรียน ให้ความร่วมมือกับชุมชนและหน่วยงานอื่น ให้ความร่วมมือช่วยเหลือในกิจกรรม งาน โครงการท่ีโรงเรียนจัด อย่างเตม็ ใจปฏิบัตงิ านตามทีไ่ ด้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถให้สำเรจ็ ลุล่วงตามวัตถุประสงค์ ชว่ ยเหลือผู้เรยี น ครู และบุคลากรทางการศึกษาด้วยความเต็มใจและมีความสุขที่ได้ช่วยเหลือผู้อ่ืน ร่วมกิจกรรมประเพณีในท้องถ่ินอย่าง สม่ำเสมอ นอกจากน้ียังเสียสละเวลาและอุทิศตนในการทำงานเพ่ือประโยชน์สูงสุดโดยปฏิบัติงานอย่างไม่คำนึงถึงเวลา ราชการเท่านัน้ แตจ่ ะยึดความสำเรจ็ ของส่วนรวมเป็นท่ีต้ัง 52 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ 52

5ข้อที่ มงุ่ ผลสัมฤทธ์ิของงาน มุ่งม่ันในการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งเตม็ กำลงั ความสามารถ โดย คำนงึ ถึงคณุ ภาพการศกึ ษาเปน็ สำคญั ข้าพเจ้าตรงต่อเวลา อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการไม่ละท้ิงหน้าท่ีราชการโดยไม่มีเหตุอันควร ปฏิบัติหน้าท่ีที่ ได้รับมอบหมาย และปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ อย่างเต็มเวลาเต็มความสามารถโดย ไม่เอาเวลาราชการไปหาผลประโยชน์หรือทำธุรกิจส่วนตัว หากได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาใหป้ ฏิบัติหน้าท่ีใด ๆ ข้าพเจ้าจะรับผิดชอบและทำให้เสร็จแม้งานน้ันต้องนำไปทำต่อที่บ้านหรืออยู่ปฏิบัติหน้าท่ีนอกเวลาราชการหรือ ได้รับคำสั่งให้ทำงานในวันเสาร์-อาทิตย์ ข้าพเจ้าไม่เคยหลีกเลี่ยงต่อหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย นอกจากการปฏิบัติ หน้าท่ีในการสอนตามปกติแล้ว ข้าพเจ้าได้ให้คำปรกึ ษาช่วยเหลือแก่นักเรียนท่ีมีปัญหาในเร่ืองการเรียนทุกระดับชั้น มงุ่ เน้นปรบั แก้การจัดการเรียนการสอนทเ่ี อ้ือต่อการเรียนของผู้เรียนดว้ ยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย 53 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) 53

6 ข้อท่ี ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีอย่างเปน็ ธรรมและไม่เลอื กปฏบิ ัติ ข้าพเจ้ามีความสามัคคี มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่ต่อเพื่อนร่วมงาน มีความเสียสละเก้ือกูลกัน ประพฤติ ปฏิบัติงานอย่างกัลยาณมิตรต่อเพ่ือนร่วมงานด้วยความจริงใจ สุภาพเรียบร้อย ทำงานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างราบร่ืน และประสบความสำเร็จจนได้รับการยอมรับจากหน่วยงานหรือองค์การที่เกี่ยวข้อง เข้าร่วมกิจกรรมและให้ความ ช่วยเหลือกับผู้ร่วมงานในโรงเรียน ตลอดจนกิจกรรมสำคัญของหน่วยงาน องค์กรและชุมชนท่ีอยู่ใกล้เคียงอย่าง สม่ำเสมอโดยมุง่ เน้นการให้บริการ ติดตาม ช่วยเหลือ ใหค้ วามสะดวก ให้ความเป็นธรรม ใหก้ ารสงเคราะห์โดยไมห่ วัง ส่ิงตอบแทน ร่วมบริจาคเงินร่วมสมทบทำบุญในโอกาสต่าง ๆ ได้แก่ กฐิน ผ้าป่าสามัคคี บิดามารดาครูในโรงเรียน เสียชีวิต ข้าพเจ้าได้เสียสละเวลาและเสียสละเงินในการร่วมกิจกรรมของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช่วยเหลือครูในด้านการแก้ไขปัญหางานวิชาการ ให้คำแนะนำเพ่ือนครูอย่างกัลยาณมิตร ได้ร่วมวางแผน ร่วม ปรับปรุง พัฒนาผลงานของหมู่คณะท้ังในและนอกกลุ่มสาระฯ ทุกข้ันตอน ด้วยความเต็มใจ บริสุทธ์ิใจจนทำให้งาน ประสบลสำเรจ็ บรรลวุ ตั ถุประสงคท์ กุ ประการและไดร้ ่วมกจิ กรรมอนื่ ๆ ในชุมชน 54 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) 54

7ขอ้ ที่ ดำรงตนเปน็ แบบอย่างที่ดแี ละรักษาภาพลกั ษณข์ องข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ข้าพเจ้าดำรงตนเป็น ข้าราชการครูที่ดีโดยน้อมนำพระบรมราโชวาทหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักคำสอนทางศาสนา จรรยาวิชาชีพ มาใช้ในการดำเนินชีวิตและการปฏิบัติหน้าที่ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีใน ระบอบประชาธิปไตย ด้วยการเคารพต่อ กฎหมายและมีวินัย เป็นแบบอย่างแก่นักเรียนไม่กระทำการใด ๆ อันอาจ นำความเสอื่ มเสียมาสู่ทางราชการ 8 ข้อท่ี เคารพศักด์ิศรีความเป็นมนษุ ย์ คำนงึ ถงึ สิทธเิ ด็ก และยอมรับความแตกต่างของบคุ คล 8 ข้าพเจ้ามีความสามัคคี มีน้ำใจ เอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่ต่อเพื่อนร่วมงาน มีความเสียสละเกื้อกูลกัน ประพฤติ ปฏิบัติงานอย่างกัลยาณมิตรต่อเพื่อนร่วมงานด้วยความจริงใจ สุภาพเรียบร้อย ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างราบรื่น และประสบความสำเร็จจนได้รับการยอมรับจากหน่วยงานหรือองค์การท่ีเก่ียวข้อง เข้าร่วมกิจกรรมและให้ความ ช่วยเหลือกับผู้ร่วมงานในโรงเรียน ตลอดจนกิจกรรมสำคัญของหน่วยงาน องค์กรและชุมชนท่ีอยู่ใกล้เคียงอย่าง สม่ำเสมอโดยมุ่งเนน้ การให้บริการ ติดตาม ชว่ ยเหลือ ให้ความสะดวก ใหค้ วามเปน็ ธรรม ใหก้ ารสงเคราะหโ์ ดยไมห่ วัง สิ่งตอบแทน ร่วมบริจาคเงินร่วมสมทบทำบุญในโอกาสต่าง ๆ ได้แก่ กฐิน ผ้าป่าสามัคคีบิดามารดานักเรียนเสียชีวิต บิดามารดาครูในโรงเรียนเสียชีวิต ข้าพเจ้าได้เสียสละเวลาและเสียสละเงินในการร่วมกิจกรรมของกลุ่มสาระการ เรียนรู้การงานอาชีพ ช่วยเหลอื ครูในด้านการแก้ไขปญั หางานวิชาการ ให้คำแนะนำเพื่อนครูอยา่ งกัลยาณมิตร ไดร้ ว่ ม 55 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ 55

วางแผน ร่วมปรับปรุง พัฒนาผลงานของหมู่คณะท้ังในและนอกกลุ่มสาระฯ ทุกขั้นตอน ด้วยความเต็มใจ บริสุทธิ์ใจ จนทำให้งานประสบลสำเรจ็ บรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ทุกประการและไดร้ ว่ มกิจกรรมอืน่ ๆ ในชมุ ชน 9ขอ้ ที่ ยึดถอื และปฏิบตั ิตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ 8 ข้าพเจ้าดำรงตนเป็น ข้าราชการครูที่ดีโดยน้อมนำพระบรมราโชวาทหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักคำสอนทางศาสนา จรรยาวิชาชีพ มาใช้ในการดำเนินชีวิตและการปฏิบัติหน้าที่ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีใน ระบอบประชาธิปไตย ด้วยการเคารพตอ่ กฎหมายและมวี นิ ัย เป็นแบบอย่างแก่นกั เรียนไม่กระทำการใด ๆ อันอาจ นำความเส่ือมเสยี มาสทู่ างราชการ 56 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ 56

10 ข้อที่ มีวินยั และการรักษาวินยั 8 ข้าพเจ้ามีวนิ ัยในตนเอง ยอมรบั และถอื ปฏบิ ัติตามกฎกตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดี งามของสังคม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี เปน็ ผู้นำในการเสรมิ สร้างการพัฒนาด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณวิชาชีพครู ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเหมาะสมถูกตอ้ งตามระเบยี บวนิ ัยของทางราชการ ทัง้ ในด้านการแต่งกาย ที่เหมาะสมกับกาลเทศะ มีความซ่ือสัตย์สุจริตในวิชาชีพ ตรงต่อเวลา มาปฏิบัติราชการก่อนเวลาและหลังเวลา ราชการ อุทิศและเสียสละเวลาให้กับทางราชการอย่างเต็มที่ มีความอดทนอดกลั้น ต่อความเหน่ือยยากลำบากขณะ ปฏิบัตริ าชการ เอ้ือเฟ้ือเผ่อื แผแ่ ละม่งุ มั่นทำประโยชนเ์ พ่ือสว่ นรวม ไมน่ ำเวลาราชการไปทำประโยชน์ส่วนตวั มคี วาม รักสามัคคีในองค์กร มีความะอาย และเกรงกลัวต่อการกระทำความผิด ไม่ยุ่งเก่ียวกับยาเสพติดและอบายมุขต่าง ๆ เป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพ่ือนร่วมงาน และนักเรียน เชิดชูและเคารพสถาบันหลักของชาติ คือ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ขา้ พเจ้าซื่อสัตยส์ ุจริตในการปฏิบัตหิ น้าที่ รกั ษาผลประโยชน์ของทางราชการ และไม่มีผลประโยชน์ทับ ซ้อน โดยอบรม สั่งสอน ฝึกฝนและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนานักเรียนอย่างเต็มศักยภาพรับผิดชอบ งานในหน้าทีก่ ารสอนและงานหนา้ ท่ีพิเศษทีไ่ ด้รบั มอบหมายด้วยความเต็มใจไม่แสวงหาผลประโยชน์จากงานราชการ ไมเ่ อาเวลาราชการไปหาประโยชน์ส่วนตัว รักษาผลประโยชนข์ องโรงเรียน เชน่ การประหยัดน้ำ ประหยัดไฟ หรือใช้ กระดาษของทางราชการโดยประหยัด เป็นต้น พร้อมเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ไม่ แสวงหาผลประโยชนใ์ ด ๆ 57 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) 57

58 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ 58

ภาคผนวก แบบประเมิน 59 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ 59

แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ (ทุกสังกดั ) สว่ นท่ี ๑ : ข้อมูลของผู้ขอรับการประเมนิ รอบการประเมิน  คร้งั ที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม 2565 - ๓๑ มีนาคม 2566 )  ครงั้ ที่ ๒ ( ๑ เมษายน ........ - ๓๐ กันยายน ........ ) ชอ่ื ผรู้ บั การประเมิน นายชนายทุ ธ ตรงตามคำ ตาํ แหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ เงินเดือน 29,050 สถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) สังกดั สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 สอนระดบั ชั้น ประถมศกึ ษาปท่ี 6 วชิ า ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ช่ัวโมงการสอน 30 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ จาํ นวนวนั ลาในรอบการประเมนิ - วัน ประกอบดว้ ย ๑) ลาป่วย จาํ นวน …..….. ครง้ั ……….. วัน ๒) ลากิจ จํานวน ครง้ั วนั ๓) ลาอ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................. จํานวน ……… ครัง้ ...........วัน ชอ่ื ผู้ประเมนิ นายศักด์ชิ ัย เลศิ อรณุ รัตน์ ตาํ แหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) คำชแี้ จง แบบสรุปการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านงานนีม้ ี ๓ หน้า ประกอบด้วย สว่ นที่ ๑ : ข้อมูลของผู้รับการประเมิน เพื่อระบรุ ายละเอยี ดตา่ ง ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั ตัวผรู้ ับการประเมิน ส่วนที่ ๒ : สรุปผลการประเมิน ใช้เพื่อกรอกค่าคะแนนการประเมินในองค์ประกอบที่ ๑ การประเมิน ประสิทธิภาพและประสิทธิผล การปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมนิ การมีส่วนร่วม ในการพัฒนาการศึกษา และองค์ประกอบที่ ๓ การประเมิน การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี - สำหรบั คะแนนองคป์ ระกอบที่ ๑ ให้นำมาจากแบบประเมินองค์ประกอบท่ี ๑ โดยนำคะแนนจาก ระดับความสำเร็จในการพัฒนางาน ตามมาตรฐานตำแหน่ง และให้แนบท้ายแบบสรปุ ฉบับนี้ - สำหรับคะแนนองค์ประกอบที่ ๒ ให้นำามาจากแบบประเมินองค์ประกอบที่ ๒ โดยนำคะแนน จากระดบั ความสำเร็จการมีสว่ นร่วม ในการพัฒนาการศึกษา และให้แนบทา้ ยแบบสรปุ ฉบับน้ี - สำหรับคะแนนองคป์ ระกอบท่ี ๓ ใหน้ ำมาจากแบบประเมินองคป์ ระกอบท่ี ๓ โดยนำคะแนนจาก การประเมินการปฏิบัติตน ในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ และให้แนบท้ายแบบ สรปุ ฉบับนี้ สว่ นที่๓ : ผลการประเมนิ ผู้รับการประเมนิ ลงนามรับรองการประเมินตนเอง และผบู้ งั คับบญั ชาประเมนิ และลง ความเหน็ ของการประเมิน สว่ นท่ี ๔ : การรบั ทราบผลการประเมนิ ผบู้ งั คับบญั ชาแจง้ ผลการประเมนิ และผูร้ บั การประเมินลงนามรับทราบ ผลการประเมิน

ส่วนท่ี ๒ : สรุปผลการประเมิน องค์ประกอบการประเมนิ คะแนน คะแนน คแนนประเมินของ เต็ม ประเมินตนเอง ผู้บงั คับบญั ชา องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ล 80 75 การปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตำแหนง่ 10 10 องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมนิ การมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาการศึกษา 10 10 องคป์ ระกอบท่ี ๓ การประเมนิ การปฏิบัติตนในการรกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรม 100 95 จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ คะแนนรวม ส่วนที่ ๓ : ผลการประเมนิ ๓.๑ ผลการประเมินตนเอง ข้าพเจา้ ขอรับรองว่าไดป้ ระเมินตนเองตรงตามความเป็นจรงิ (ลงช่ือ)......................................... ผูร้ บั การประเมิน ( นายชนายุทธ ตรงตามคำ ) ตาํ แหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ วันที่ 18 เดือน มีนาคม พ.ศ.2565 ๓.๒ ผลการประเมนิ และความเห็นของผบู้ งั คับบญั ชา ๓.๒.๑ ผลการประเมิน มี ๕ ระดบั ดังนี้  ดเี ด่น (ร้อยละ ๙๐.00 ขน้ึ ไป)  ดีมาก (รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ - ๘๕.๔๔)  ดี (ร้อยละ ๗๐.00 – ๗๙.๙๙)  พอใช้ (ร้อยละ 50.00 – ๖๙.๙๙)  ปรบั ปรุง (ร้อยละ ๕๙.๙๙ ลงมา) ๓.๒.๒ ความเหน็ ของผู้บงั คับบญั ชา ……………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงช่ือ)................................ ผบู้ ังคับบญั ชา (นายศกั ด์ิชัย เลิศอรณุ รัตน์) ตาํ แหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) วันที.่ ..............................................

สว่ นท่ี ๔ : การรบั ทราบผลการประเมนิ ผรู้ บั การประเมิน  ได้รบั ทราบผลการประเมินและความเหน็ ของผู้บังคับบญั ชาแลว้ ……………………………………… ( นายชนายทุ ธ ตรงตามคำ ) ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ วันท่ี .................................................... ผู้ประเมิน  ไดแ้ จง้ ผลการประเมินและผรู้ บั การประเมนิ ไดล้ งนามรบั ทราบแล้ว  ไดแ้ จ้งผลการประเมนิ เมอ่ื วนั ท.่ี ..........................................................แลว้ แต่ผู้รับการประเมนิ ไม่ลงนามรับทราบ ลงช่ือ ……………………………………………. (นายศกั ด์ชิ ยั เลิศอรุณรตั น์) ตําแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) วันท่ี .................................................... ลงชื่อ ……………………………………………. พยาน (...........................................) ตำแหน่ง ............................................. วันท่ี ....................................................

แบบประเมนิ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการ ปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตําแหนง่ ตาํ แหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ (ทกุ สังกัด) ชอ่ื ผรู้ ับการประเมิน นายชนายุทธ ตรงตามคำ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ สังกดั สพป.สรุ นิ ทร์ เขต 3 ชื่อผปู้ ระเมนิ นายศักดช์ิ ัย เลศิ อรณุ รัตน์ ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ สงั กดั สพป.สรุ ินทร์ เขต 3  รอบการประเมิน ครงั้ ท่ี ๑ ( ๑ ตลุ าคม 2565 - ๓๑ มีนาคม 2566 )  รอบการประเมนิ ครั้งท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ........ - ๓๐ กนั ยายน ........ ) ตอนท่ี 1 : ระดับความสําเร็จในการพฒั นางานตามมาตฐานตําแหน่ง (60 คะแนน) คําชี้แจง การประเมินองค์ประกอบท่ี ๑ ตอนท่ี 1 คะแนนรวม 60 คะแนน มีด้วยกัน ๓ ด้าน ๑5 ตัวชี้วัด ได้แก่ ด้านที่ ๑ ด้านการ จัดการเรียนรู้ 8 ตัวชี้วัด ด้านท่ี ๒ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๔ ตัวชี้วัด และดา้ นที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนา วชิ าชพี ๓ ตัวช้วี ัด โดยมีระดับการประเมินและเกณฑก์ ารให้คะแนน ดังนี้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ผู้รับการประเมิน ประเมินตนเอง และให้ผู้บังคับบัญชาประเมิน โดยใช้เครื่องหมาย √ ในช่องระดับ และให้ใส่คะแนนในช่อง คะแนน โดยกำหนดเกณฑก์ ารให้คะแนน ดังน้ี ๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดต้ ่ำกวา่ ระดับการปฏิบตั ิทีค่ าดหวงั มาก คิดเปน็ 1 คะแนน ๒) ระดบั ๒ หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดต้ ่ำกวา่ ระดบั การปฏบิ ตั ทิ ี่คาดหวงั คดิ เป็น ๒ คะแนน ๓) ระดบั ๓ หมายถึง ปฏิบตั ิได้ตามระดบั การปฏิบัติทีค่ าดหวงั คดิ เปน็ ๓ คะแนน ๔) ระดับ ๔ หมายถงึ ปฏิบตั ิไดส้ ูงกว่าระดับการปฏิบตั ิทค่ี าดหวงั คดิ เปน็ ๔ คะแนน โดยใหน้ ำคะแนนรวมมาเปน็ คะแนนระดับความสำเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่งทม่ี ฐี านเป็นคะแนนเต็ม 60 คะแนน ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ การปฏิบัติงาน รายละเอยี ด ผบู้ ังคับบัญชา ระดบั คุณภาพ/ เหตุผล ระดับ คะแนน ระดบั คะแนน 123 4 123 4 ๑. ด้านการจดั การเรยี นรู้ ๑.๑ สร้างและหรือ มีการจดั ทำรายวิชาและหนว่ ยการ ✓4 ............................. ✓4 ............................. พฒั นาหลกั สูตร เรยี นรู้ใหส้ อดคล้อง กับมาตรฐาน ............................. ............................. การเรยี นรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการ ............................. ............................. เรยี นรู้ ตามหลักสตู ร เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียน ............................. ............................ ไดพ้ ฒั นาสมรรถนะ และการเรียนรู้ ............................. เตม็ ตามศกั ยภาพ โดยมีการพัฒนา ............................. ............................. รายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้ ............................. ............................. สอดคล้องกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา ............................. ผ้เู รยี น และท้องถ่นิ และสามารถ แก้ไขปญั หาในการจัดการเรยี นรู้ ๑.๒ ออกแบบการ เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ เพอ่ื ให้ผเู้ รียน จัดการเรียนรู้ มคี วามรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะประจำ วิชา คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และ สมรรถนะท่สี ำคัญ ตามหลกั สตู ร โดยมกี ารออกแบบการจดั การเรียนรู้ ทีส่ ามารถแกไ้ ขปัญหาในการจดั การ เรียนรู้ ทำใหผ้ ้เู รยี นมกี ระบวนการ

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ การปฏบิ ตั งิ าน รายละเอียด ผ้บู ังคับบญั ชา ระดบั คณุ ภาพ/ เหตผุ ล ระดับ 4 คะแนน ระดับ 4 คะแนน 123 123 ............................. ............................ คดิ และค้นพบองคค์ วามรดู้ ้วย ตนเอง และสรา้ งแรงบนั ดาลใจ ๑.๓ จดั กจิ กรรม มกี ารอำนวยความสะดวกในการ ✓4 ............................. การเรยี นรู้ เรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรยี นได้พัฒนา ✓4 ............................. เต็มตามศักยภาพ เรียนร้แู ละทำงาน ✓3 ............................. ๑.๔ สรา้ งและหรือ ร่วมกนั โดยมกี ารจดั กิจกรรมการ ............................. พัฒนาส่ือ นวตั กรรม เรยี นรทู้ สี่ ามารถแก้ไขปญั หาในการ ............................. เทคโนโลยี และแหลง่ จดั การเรียนรู้ ทำใหผ้ ู้เรยี นมี ............................. เรยี นรู้ กระบวนการคดิ และคน้ พบองค์ ............................. ความรู้ดว้ ยตนเองและสรา้ งแรง ............................ บนั ดาลใจ ............................. |มกี ารสร้างและหรอื พฒั นาสื่อ ............................. นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่ง ............................. เรยี นรสู้ อดคล้องกบั กจิ กรรมการ ............................. เรียนรู้ สามารถแก้ไขปญั หาในการ ............................. เรยี นรู้ของผเู้ รยี น และทำใหผ้ ูเ้ รยี นมี ............................. ทักษะการคดิ และสามารถสรา้ ง ............................. นวัตกรรมได้ ............................ ............................. ๑.๕ วดั และ มีการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ............................. ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย เหมาะสม ............................. และสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการ ............................. เรยี นรู้ใหผ้ เู้ รียนพฒั นาการเรยี นรู้ ............................. อย่างต่อเนื่อง ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ............................. ตามสภาพจรงิ และนำผลการวดั และ ............................. ประเมินผลการเรยี นรู้ มาใชแ้ กไ้ ข ............................ ปัญหาการจัดการเรยี นรู้ ๑.๖ ศึกษา มกี ารศึกษา วิเคราะห์ และ ✓3 ............................. วิเคราะห์ และ สังเคราะห์ เพื่อแกไ้ ขปญั หา หรือ ✓4 ............................. สงั เคราะห์ เพ่อื แก้ไข พฒั นาการเรยี นรทู้ ่ีสง่ ผลต่อคณุ ภาพ ............................. ปัญหาหรือพฒั นาการ ผเู้ รยี น และนำผลการศกึ ษา ............................. เรยี นรู้ วเิ คราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แกไ้ ข ............................. ปัญหาหรือพฒั นาการจัดการเรียนรู้ ............................. ............................. ๑.7 จัดบรรยากาศ มกี ารจดั บรรยากาศทเี่ หมาะสม ............................ ทีส่ ่งเสรมิ และพัฒนา สอดคล้องกับความแตกต่างผ้เู รยี น ผ้เู รยี น เปน็ รายบุคคล สามารถแกไ้ ขปัญหา ............................. การเรยี นรู้ สร้างแรงบันดาลใจ ............................. สง่ เสริมและพฒั นาผเู้ รียน ใหเ้ กดิ ............................. กระบวนการคดิ ทักษะชีวิต ทกั ษะ ............................. ............................. .............................

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอยี ด ผู้บังคบั บัญชา ระดบั คุณภาพ/ เหตุผล การทำงาน ทักษะการเรยี นรแู้ ละ ระดบั 4 คะแนน ระดบั 4 คะแนน นวตั กรรม ทกั ษะด้านสารสนเทศ 123 123 ............................. ส่ือ และเทคโนโลยี ............................ ๑.8 อบรมและ มีการอบรมบม่ นิสยั ให้ผเู้ รยี นมี ✓4 ............................. พฒั นาคุณลกั ษณะทด่ี ี คุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอนั ............................. ของผเู้ รียน พงึ ประสงค์ และค่านยิ มความเป็น ✓4 ............................. ไทยทด่ี ีงาม โดยคำนงึ ถึงความ ✓3 ............................. แตกต่างของผู้เรยี นเป็นรายบุคคล ............................. และสามารถแกไ้ ขปญั หาผเู้ รียน ✓4 ............................. ✓4 ............................. ๒. ดา้ นการสง่ เสริมและสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้ ✓4 ............................. ๒.๑ จดั ทำข้อมลู มกี ารจัดทำขอ้ มลู สารสนเทศของ ............................. ............................. สารสนเทศของผู้เรียน ผเู้ รยี นและรายวิชา โดยมีขอ้ มลู เปน็ ............................. ............................. และรายวิชา ปัจจบุ ัน เพือ่ ใช้ในการส่งเสรมิ ............................. ............................. สนบั สนนุ การเรยี นรู้ แกไ้ ขปญั หา ............................. ............................. และพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น ............................. ............................. ๒.๒ ดำเนนิ การ มกี ารใชข้ ้อมลู สารสนเทศเกีย่ วกบั ............................. ตามระบบดแู ล ผเู้ รยี นรายบคุ คล และประสานความ ............................. ชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น รว่ มมอื กบั ผมู้ สี ่วนเกี่ยวข้อง เพ่ือ ............................. พฒั นาและแก้ไขปญั หาผูเ้ รยี น ............................. ............................. ๒.๓ ปฏบิ ตั งิ าน รว่ มปฏบิ ตั ิงานทางวชิ าการและงาน ............................. วิชาการและงานอื่น ๆ อ่ืน ๆ ของสถานศึกษา เพือ่ ยกระดบั ............................. ของสถานศึกษา คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของ ............................. สถานศกึ ษา ............................. ............................. ๒.๔ ประสานความ ประสานความรว่ มมือกบั ผปู้ กครอง ............................. ร่วมมอื กับผ้ปู กครอง ภาคีเครอื ข่าย และหรอื สถาน ............................. ภาคีเครอื ขา่ ย และ ประกอบการ เพื่อรว่ มกนั แกไ้ ข หรอื สถาน ปญั หาและพัฒนาผเู้ รียน ............................. ประกอบการ ............................. ............................. ๓. ด้านการพฒั นาตนเอง และวิชาชพี ............................. ............................. ๓.๑ พัฒนาตนเอง มีการพัฒนาตนเองอย่างเปน็ ระบบ ............................. อยา่ งเป็นระบบและ และตอ่ เนือ่ ง เพอื่ ให้มคี วามรู้ ต่อเนอ่ื ง ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ อยา่ งยง่ิ การใชภ้ าษาไทยและ ภาษาองั กฤษเพื่อการสือ่ สาร และ การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพอื่ การศกึ ษา สมรรถนะทางวชิ าชีพครู

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของ การปฏบิ ัติงาน รายละเอียด ผบู้ งั คบั บญั ชา ระดบั คณุ ภาพ/ เหตผุ ล และความรอบรใู้ นเนอื้ หาวิชาและ ระดบั 4 คะแนน ระดบั 4 คะแนน วธิ ีการสอน และนำผลการพฒั นา 123 123 ............................. ตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ใน ............................ การจัดการเรยี นรทู้ ่ีมผี ลตอ่ คุณภาพ ผ้เู รยี น ๓.๒ มสี ว่ นร่วมใน มสี ่วนรว่ มในการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ✓4 ............................. ............................. การแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ทางวชิ าชพี เพอื่ แก้ไขปญั หาและ ............................. ............................. ทางวิชาชีพ พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ ............................. ............................. ............................. ............................ 3.3 นำความรู้ นำความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ท่ี ✓4 ............................. ความสามารถ ทกั ษะ ไดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ ............................. ทีไ่ ดจ้ ากการพัฒนา มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ ............................. ตนเองและวชิ าชพี มา การพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น และการ ............................. ใช้ พัฒนานวตั กรรมการจัดการเรียนรทู้ ่ี ............................. มีผลตอ่ คุณภาพผเู้ รยี น ............................. ............................. ............................ คะแนนรวม 57 ตอนที่ ๒ : ระดับความสำเร็จในการพฒั นางานท่เี สนอเปน็ ประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผเู้ รียน (๒๐ คะแนน) คำชี้แจง การประเมินองค์ประกอบท่ี 1 ตอนที่ ๒ คะแนนรวม ๒๐ คะแนน ซึ่งมีรายการประเมิน ๒ รายการ รายการละ ๑๐ คะแนน โดยมรี ะดบั การประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน ดงั น้ี ระดบั การประเมิน ให้ผ้รู ับการประเมิน ประเมินตนเอง และใหผ้ ู้บังคับบัญชาประเมนิ โดยใชเ้ คร่ืองหมาย √ ในชอ่ งคะแนน ๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏบิ ัติได้ต่ำกว่าระดับการปฏิบตั ิท่ีคาดหวังมาก ๒) ระดบั ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ิได้ต่ำกว่าระดับการปฏบิ ัติท่ีคาดหวัง ๓) ระดบั ๓ หมายถึง ปฏิบัติไดต้ ามระดับการปฏิบตั ทิ ี่คาดหวงั ๔) ระดับ ๔ หมายถึง ปฏบิ ัติไดส้ ูงกว่าระดบั การปฏิบตั ทิ ค่ี าดหวงั

เกณฑก์ ารให้คะแนน 1) การประเมินตอนที่ ๒ กำหนดให้มีเกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ๔ ระดับ คือ ระดับ ๔ ระดับ ๓ ระดับ ๒ และระดับ ๑ ในแตล่ ระดับคุณภาพกำหนดคา่ คะแนน ดังนี้ ระดบั คะแนนเต็ม 10 คะแนนเตม็ 20 4 10.00 20.00 3 7.50 15.00 2 5.00 10.00 1 2.50 5.00 ๒) ใหน้ ำคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนระดบั ความสำเรจ็ ในการพฒั นางานที่เสนอเปน็ ประเด็นท้าทายในการพฒั นา ผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรยี นที่มฐี านเปน็ คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน ดงั นี้ คะแนนประเมิน = คะแนนรวม x 20 40 รายการประเมิน ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ ระดบั คณุ ภาพ/ ผู้บังคับบัญชา เหตุผล 1 ระดบั 4 คะแนน 1 ระดบั 4 คะแนน 23 23 ๑. วธิ ดี ำเนนิ การ (20 คะแนน) พิจารณาจากการดำเนินการทถ่ี ูกตอ้ ง ครบถ้วน เปน็ ไปตาม ✓ 20 ระยะเวลาท่ีกำหนด ไวใ้ นข้อตกลง และสะท้อนใหเ้ ห็นถึงระดบั การปฏบิ ตั ทิ ีค่ าดหวังตามตำแหนง่ และวทิ ยฐานะ ๒. ผลลัพธก์ ารเรียนรูข้ องผเู้ รยี นทค่ี าดหวงั (๒๐ คะแนน) ๒.1 เชงิ ปรมิ าณ (๑๐ คะแนน) ✓ 10 พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปรมิ าณไดค้ รบถ้วน ตามขอ้ ตกลง และมคี วามถกู ตอ้ ง เชือ่ ถอื ได้ ๒.๒ เชงิ คณุ ภาพ (10 คะแนน) ✓ 10 พจิ ารณาจากการบรรลเุ ป้าหมายเชงิ คุณภาพไดค้ รบถ้วน ถูกต้อง เช่ือถือได้ และปรากฏผลต่อคณุ ภาพผูเ้ รยี นไดต้ าม ข้อตกลง คะแนนรวม 40 แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนระดับความสำเร็จในการ 20 พฒั นางานท่เี สนอเป็นประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธ์ การเรียนรู้ของผู้เรยี นทมี่ ีฐานเปน็ คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน (โดยนำคะแนนรวมท่ีไดม้ าคูณกบั ๒๐ แล้วหารด้วย ๔๐)

สรุปคะแนนรวมแบบประเมินองค์ประกอบที่ ๑ การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง รายการประเมนิ คะแนน คะแนน คะแนนประเมิน เตม็ ประเมิน ของ ตนเอง ผบู้ งั คับบัญชา 57 ตอนที่ ๑ ระดับความสำเรจ็ ในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๖๐ ๒๐ 20 ตอนท่ี ๒ ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานทเ่ี สนอเป็นประเด็นทา้ ทาย ๘๐ ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนร้ขู องผเู้ รยี น 77 คะแนนรวม *****************************************

แบบประเมินองคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมินการมีส่วนรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา ตาํ แหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ (ทกุ สงั กดั ) ช่อื ผูร้ บั การประเมิน นายชนายทุ ธ ตรงตามคำ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ สังกัด สพป.สรุ นิ ทร์ เขต 3 ช่ือผปู้ ระเมิน นายศักดชิ์ ยั เลศิ อรณุ รัตน์ ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) สังกดั สพป.สุรินทร์ เขต 3  รอบการประเมนิ ครัง้ ที่ ๑ ( ๑ ตลุ าคม 2565 - ๓๑ มีนาคม 2566 )  รอบการประเมิน ครัง้ ท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ........ - ๓๐ กนั ยายน ........ ) ระดับความสําเรจ็ การมีส่วนรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา (๑๐ คะแนน) คาํ ชี้แจง การประเมินระดับความสําเร็จการมสี ว่ นรา่ มในการพัฒนาการศึกษา คะแนนรวม ๑๐ คะแนน โดยพจิ ารณาจากปริมาณงาน ทีไ่ ดร้ ับมอบหมายจากผ้บู ังคับบัญชาแล้วเสรจ็ โดยมรี ะดบั การประเมนิ และเกณฑ์การให้คะแนน ดงั น้ี ระดบั การประเมนิ ให้ผู้รับการประเมินและผู้บังคับบัญชาประเมินตามรายการประเมินตามสภาพการปฏิบัติงานจริงของผู้รับการ ประเมิน โดยใช้ เครอ่ื งหมาย √ ในชอ่ งระดับการประเมนิ และคํานวณตามเกณฑก์ ารประเมิน ดงั น้ี ๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏบิ ตั งิ านทผ่ี บู้ งั คับบัญชามอบหมายแล้วเสรจ็ รอ้ ยละ ๑๙.๙๙ ลงมา ๒) ระดับ ๒ หมายถงึ ปฏิบตั ิงานที่ผบู้ งั คับบญั ชามอบหมายแลว้ เสร็จ รอ้ ยละ ๒๐.๐๐ - ๓๙๔.๕๕๙ ๓) ระดับ ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั งิ านทผ่ี บู้ งั คบั บญั ชามอบหมายแลว้ เสร็จ รอ้ ยละ ๔๐.00 - ๕๕.๕๕๔ ๔) ระดบั ๔ หมายถึง ปฏิบตั ิงานทผ่ี ูบ้ งั คบั บัญชามอบหมายแล้วเสรจ็ รอ้ ยละ 50.00 - ๗c.๕๙ ๕) ระดับ ๕ หมายถงึ ปฏบิ ตั งิ านท่ผี ้บู งั คับบญั ชามอบหมายแล้วเสร็จ รอ้ ยละ ๘0.00 ขน้ึ ไป เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้นาํ คะแนนรวมแปลงเปน็ คะแนนประเมนิ การมสี ว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษาท่มี ฐี านเป็นคะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน โดยกําหนด เกณฑ์ การใหค้ ะแนน ดังน้ี คะแนนทไี่ ด้ = ระดบั การประเมิน x ค่าน้ำหนกั รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง คะแนน ผลการประเมินของผู้บังคบั บญั ชา ท่ีได้ ความสำเร็จของงานท่ไี ดร้ ับ ระดบั การประเมนิ (ก) ค่า (ก X ข) ระดบั การประเมิน (ก) คา่ คะแนน มอบหมายจากผูบ้ งั คับบญั ชา 1 2 3 4 5 นำ้ หนัก 1 2 3 4 5 น้ำหนัก ที่ได้ 10 (ข) (ข) (ก X ข) ✓2 2 คะแนนรวม 10 ****************************

แบบประเมนิ องค์ประกอบท่ี 3 การประเมนิ การปฏิบตั ติ นในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี ตําแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ (ทุกสงั กดั ) ชอ่ื ผู้รับการประเมนิ นายชนายุทธ ตรงตามคำ ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ สังกัด สพป.สุรินทร์ เขต 3 ชื่อผู้ประเมิน นายศักดชิ์ ัย เลิศอรณุ รตั น์ ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) สังกัด สพป.สุรนิ ทร์ เขต 3  รอบการประเมิน ครง้ั ที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม 2565 - ๓๑ มีนาคม 2566 )  รอบการประเมนิ ครง้ั ที่ ๒ ( ๑ เมษายน ........ - ๓๐ กนั ยายน ........ ) การประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (๑๐ คะแนน) คําชีแ้ จง การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี มรี ายการประเมนิ 10 รายการ โดยพิจารณาจากพฤตกิ รรมในการปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั นี้ 1) คะแนน ๑ หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดต้ ่าํ กวา่ ระดบั ทค่ี าดหวังมาก ๒) คะแนน ๒ หมายถึง ปฏิบัตไิ ดต้ า่ํ กว่าระดบั ทคี่ าดหวัง ๓) คะแนน ๓ หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ดต้ ามระดับทคี่ าดหวัง ๔) คะแนน ๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ไิ ดส้ ูงกว่าระดบั ทค่ี าดหวงั โดยให้นาํ คะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนประเมินการปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพที่มีฐาน เปน็ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน โดยกาํ หนดเกณฑ์การใหค้ ะแนน ดงั นี้ คะแนนประเมิน = คะแนนรวม 4 ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของ ท่ี รายการประเมิน ผ้บู งั คับบัญชา คะแนน คะแนน 12341234 1 ยึดมัน่ ในสถาบันหลกั ของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ และ ✓ การปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ✓ ✓ 2 มคี วามซือ่ สตั ย์ สจุ ริต มีจิตสำนึกทด่ี ี มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ที่และตอ่ ผูเ้ กยี่ วขอ้ ง ในฐานะขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 3 มีความกล้าคิด กลา้ ตดั สนิ ใจ กลา้ แสดงออก และกระทำในส่ิงที่ถกู ตอ้ ง ชอบธรรม 4 มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุง่ ประโยชน์ส่วนรวม โดยไมค่ ำนึงถึงประโยชน์สว่ นตน ✓ หรอื พวกพอ้ ง ✓ ✓ 5 มุ่งผลสัมฤทธ์ิของงาน มงุ่ มนั่ ในการปฏิบตั งิ านอยา่ งเต็มกำลังความสามารถ โดย คำนึงถงึ คณุ ภาพการศึกษาเปน็ สำคัญ 6 ปฏบิ ตั หิ นา้ ทอ่ี ย่างเป็นธรรมและไมเ่ ลอื กปฏบิ ตั ิ 7 ดำรงตนเปน็ แบบอย่างทดี่ แี ละรกั ษาภาพลักษณข์ องขา้ ราชการครูและบุคลากร ✓ ทางการศกึ ษา ✓ ✓ 8 เคารพศกั ดศิ์ รคี วามเปน็ มนษุ ย์ คำนงึ ถึงสิทธเิ ด็ก และยอมรบั ความแตกตา่ งของ บคุ คล 9 ยดึ ถอื และปฏบิ ัตติ ามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ

ท่ี รายการประเมิน ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ ผบู้ งั คบั บัญชา 10 มีวินยั และการรักษาวนิ ยั คะแนน คะแนนรวม 1234 คะแนน 1234 แปลงคะแนนรวมเป็นคะแนนการประเมนิ การปฏิบัติตนในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม ✓ จริยธรรม 1 และจรรยาบรรณวิชาชพี ทมี่ ฐี านคะแนนเตม็ เป็น ๑๐ คะแนน 40 (โดยนำคะแนนรวมหารด้วย ๔) 10