รายงานการอบรมการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน “รุ่นที่ 3 หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ Coding for Teacher (C4T)” ภายใต้นโยบายการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน ปีการศึกษา 2564

บันทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ตำบลบ้านพลวง อำเภอปราสาท จังหวดั สรุ นิ ทร์ ที่ ............... / ๒๕64 วันที่ 6 กรกฎาคม ๒๕๖4 เรอ่ื ง รายงานการอบรมการขับเคลื่อนการจัดการเรยี นรู้โคด้ ด้ิงในโรงเรยี น “ร่นุ ท่ี 3 หลกั สูตรอบรมออนไลน์ การจดั การเรยี นรวู้ ิทยาการคำนวณ Coding for Teacher (C4T)” ภายใต้นโยบายการขับเคลอื่ นการจดั การ เรียนรู้โค้ดดง้ิ ในโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2564 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ด้วยข้าพเจ้า นายชนายุทธ ตรงตามคำ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์) ได้รายงานการอบรมผ่านการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน” รุ่นที่ 3 หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ Coding for Teacher (C4T)” ภายใต้นโยบาย การ ขับเคลื่อนการจดั การเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน ปีการศึกษา 2564 เพื่อนำองค์ความรู้ที่ไดร้ บั ไปถ่ายทอดใหผ้ ู้เรยี น ได้เกิดองค์ความรู้อย่างเต็มศักยภาพและสอดแทรกเพิ่มเติมทักษะต่าง ๆ บนพื้นฐานความแตกต่างของผู้เรียน รายบุคคลอย่างเตม็ ความสามารถ และนำความรู้ไปขยายผลสชู่ ุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพอื่ พฒั นาผู้เรียน ให้ดยี ่งิ ขึน้ สบื ไป บดั นีก้ จิ กรรมดังกลา่ วสำเรจ็ ลลุ ่วงแล้ว จึงขอรายงานผลการดำเนินการมาพร้อมเอกสารท่ีแนบมานี้ จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ (นายชนายทุ ธ ตรงตามคำ) ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ ความเห็นของรองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................................................ ....... ........................................................................................................................... ........................................ ลงชอ่ื (นายประทปี อรา่ มเรือง) รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ............................................................................................................................. ........................................ .......................................................................................... ......................................................................... ลงช่อื (นายศกั ดิ์ชยั เลิศอรุณรัตน์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์)

รายงานการอบรมหลักสูตรวิทยาการคำนวณสำหรบั ครู Coding for Teacher (C4T) ภายใตน้ โยบาย “การขบั เคลอื่ นการจัดการเรียนร้โู คด้ ดิ้งในโรงเรียน” รนุ่ ที่ 3 ปีการศึกษา 2564 นายชนายุทธ ตรงตามคำ ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรยี นบ้านพลวง (พรหมบำรงุ ราษฎร์) ตำบลบา้ นพลวง อำเภอปราสาท จังหวัดสรุ นิ ทร์ สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เอกสารชั้นเรยี นลำดับที่ 008/2564

คำนำ รายงานฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของการอบรมหลักสูตรวิทยาการคำนวณสำหรับครู Coding for Teacher (C4T) ภายใต้นโยบาย “การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิง้ ในโรงเรียน” ซึ่งเป็นหลักสูตรอบรม ออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณสำหรับครู รุ่นที่ 3 ปีการศึกษา 2564 จัดโดยสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน (สพฐ.) และสถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ผู้จัดทำต้องขอขอบคุณ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง วิทยากรผู้ให้ความรู้ และได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็น วิธีการดำเนินการ รวมทั้งแลกเปลี่ยนข้อเสนอแนะอันเป็นประโยชน์ที่สามารถนำไปปรับใช้ในการประเมินผล การเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้จัดทำหวังว่ารายงานฉบับนี้จะให้ความรู้ และเป็นประโยชน์แก่ ผอู้ ่านทุก ๆ ทา่ น ชนายุทธ ตรงตามคำ ครู คศ.2 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์)

เรอื่ ง สารบญั แบบรายงานผลการอบรมสัมมนา 1 หลกั สตู รการอบรมออนไลน์ 2 ประโยชนท์ ี่ได้รับจากการอบรม 10 ภาคผนวก 11

1 แบบรายงานผลอบรมการจดั การศึกษา การขับเคลอื่ นการจดั การเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน” หลกั สตู รอบรมออนไลนก์ ารจดั การเรยี นรู้วิทยาการคำนวณ Coding for Teacher (C4T) ภายใต้ นโยบาย “การขบั เคลอ่ื นการจดั การเรยี นร้โู คด้ ดิง้ ในโรงเรียน ร่นุ ที่ 3 ปีการศกึ ษา 2564 ระหว่าง วันที่ 5 เมษายน – 5 มถิ ุนายน 2564 1. ข้อมูลทัว่ ไป 1.1 ผ้รู ายงาน : นายชนายุทธ ตรงตามคำ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ สังกดั โรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรุงราษฎร)์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทรเ์ ขต 3 1.2 หัวข้อการประชุม : การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน” หลักสูตรอบรมออนไลน์ การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ Coding for Teacher (C4T) ภายใต้นโยบาย “การ ขับเคล่อื นการจดั การเรยี นรู้โค้ดด้งิ ในโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2564 ร่นุ ท่ี 3 หนว่ ยงานท่จี ดั : สถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท. หรอื IPST) ช่องทาง : https://teacherpd.ipst.ac.th 1.3 ระยะเวลา : 5 เมษายน – 5 มิถนุ ายน 2564 จำนวนรวม 24 ชั่วโมง 1.4 เอกสารประกอบ (  ) มี ( ) ไมม่ ี 1.5 ประกาศนียบัตร / วุฒบิ ัตร (  ) มี ( ) ไม่มี

2 2. เนื้อหาการอบรม มีดังนี้ 2.1 เหตุผลและความจำเป็น รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นายณัฏฐพล ทีปสุวรรณ) มอบนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและส่งเสริมสรา้ งศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์โดยให้ความสำคัญกับการส่งเสริมการ เรียนคอมพิวเตอร์ (Coding) ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาสรา้ งนักวิจัยและนวัตกรรมเพื่อเพิ่มศักยภาพและนวัตกรรม ของประเทศปัจจุบันระบบการศึกษาทั่วโลกให้ความสำคัญต่อการสอนเทคโนโลยีในโรงเรียนโดยเฉพาะการสอน วทิ ยาการคำนวณต้งั แตร่ ะดับประถมศึกษาเป็นการสรา้ งกระบวนการคิด เชน่ logical thinking, computational thanking, systematic thinking, analytic thinking เป็นต้น ซึ่งกระบวนการคิดเหลา่ นี้เป็นสิง่ สำคัญทีเ่ ดก็ ทุกคน ควรได้รับการปลูกฝังตั้งแต่ระดับประถมและมัธยมต้นเพื่อเป็นรากฐานของการสร้างนวัตกรรมทางเทคโนโลยีที่จะ นำประเทศไปสู่การพัฒนาตามนโยบาย Thailand 4.0 กระทรวงศึกษาธิการได้มีการปรับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พ.ศ. 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) กำหนดให้วิทยาการคำนวณเปน็ มาตรฐาน ว 4.2 ในสาระ ที่ 4 เทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ซึ่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ดำเนิน โครงการท่เี กยี่ วขอ้ งกบั วิทยาการคำนวณในระดบั ต่าง ๆ มาอย่างตอ่ เน่ือง จากนโยบายข้างต้น ประกอบกับความต้องการกำลังคนของประเทศในกลุ่มอาเซียนสะเต็มศึกษาและ ผู้สร้างนวัตกรรม สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยจี งึ วางแผนการดำเนินการให้มคี วามสอดคล้องกับความต้องการดังกล่าว โดยไดด้ ำเนนิ การอย่างต่อเน่ือง ตั้งแต่ระดับปฐมวัยจนถึงระดับมัธยมศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตัวชี้วัด และพัฒนาต่อยอดอย่างต่อเนื่องสู่ ปัญญาประดิษฐ์ 2.2 กลมุ่ เป้าหมายโครงการ (Target group) 1.) ครผู ูร้ ับผิดชอบรายวิชาวิทยาการคำนวณ 2.) ครกู ลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีและกลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ 3.) ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นที่สนใจในการบูรณาการวิทยาการคำนวณเข้ากับการจัดการ เรยี นรขู้ องตนเอง 4.) บคุ ลากรทางการศึกษาอ่ืนและประชาชนทั่วไปทม่ี คี วามสนใจการจดั การเรียนรวู้ ทิ ยาการ คำนวณ

3 หลกั สูตร ชื่อหลักสูตรภาษาไทย [รุ่นที่ 3] หลักสูตรวิทยาการคำนวณสำหรับครู Coding for Teacher (C4T) ภายใต้นโยบาย “การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน” หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณสำหรับครปู ระถมศกึ ษาปีที่ 1-3 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T–6) รหสั หลกั สูตร : 63023 เรียนรู้รวมเปน็ เวลาจำนวน 12 ชัว่ โมง เรยี นรู้จาก https://teacherpd.ipst.ac.th ผลจากการอบรม ได้นำความรู้ความสามารถ ประสบการณ์ ทักษะ หรอื อื่น ๆ ท่ีไดร้ ับในการอบรม นำมาเพื่อพัฒนางานของหน่วยงาน ดงั นี้ 1. ด้านความรู้ ข้าพเจ้าได้รับองค์ความรู้ในการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณสำหรับครู (Coding for Teacher: C4T) แบบออนไลน์ ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 1 - 3 (12 ชว่ั โมง) ซง่ึ การจดั การเรยี นรวู้ ิทยาการคำนวณระดบั ชั้นประถมศึกษาตอนต้น ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ัน พ้ืนฐานพุธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) โดยมเี นอ้ื หาประกอบด้วย 5 ส่วน ไดแ้ ก่ 1. แนะนำวิทยาการคำนวณ 1.1 วิธกี ารอบรม 1.2 แบบสอบถามกอ่ นการอบรม 1.3 การขบั เคลอื่ นกรจัดการเรยี นรโู้ คด้ ดง้ิ ในโรงเรยี น 1.4 การจดั การเรยี นร้วู ิทยาการคำนวณ 2. หลกั สตู รวทิ ยาการคำนวณระดับช้ันประถมศกึ ษา 2.1 ภาพรวมของหลักสตู ร 2.2 การจดั หลกั สูตร 2.3 แนวทางการจดั การเรียนรู้ 3. วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ 3.1 การแก้ปญั หา 3.1.1 การแกป้ ัญหาโดยการเปรยี บเทียบ (กิจกรรม สืบใน zoo) 3.1.2 การแก้ปญั หาโดยการลองผดิ ลองถูก (กิจกรรม ผ้งึ นอ้ ยสรา้ งรงั ) 3.1.3 การแกป้ ญั หาโดยการคิดอย่างเปน็ ระบบ ตอนที่ 1 3.1.4 การแก้ปญั หาโดยการคดิ อยา่ งเป็นระบบ ตอนท่ี 2 (กิจกรรม ขวดไหนใครเค็ม) 3.1.5 การแก้ปญั หาโดยการคิดอยา่ งเปน็ ระบบ ตอนที่ 3 3.1.6 การแก้ปัญหาโดยการคดิ อย่างเป็นขน้ั ตอน ตอนที่ 1 (กิจกรรม ยามเชา้ ปากกว้าง)

4 3.1.7 การแก้ปัญหาโดยการคิดอย่างเป็นขั้นตอน ตอนที่ 2 (กิจกรรม ท่าไหนใครเป๊ะ และ Cut the rope) 3.1.8 การแกป้ ญั หาโดยการคดิ อย่างเป็นข้ันตอน ตอนที่ 3 (กิจกรรม ลานจอดรถพิศวง) 3.1.9 การแก้ปัญหาโดยการคิดอย่างเป็นขั้นตอน ตอนที่ 4 (แนวทางในการจัดการ เรยี นร้)ู 3.1.10 การแกป้ ัญหาโดยใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะ 3.2 การเขียนโปรแกรมโดยใช้บตั รคำสัง่ 3.2.1 การเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ตั รคำสั่ง ตอนที่ 1 (กจิ กรรม พาหนูแดงกลบั บ้าน) 3.2.2 การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคำสั่ง ตอนที่ 2 (กิจกรรม เสน้ ทางสายหวาน) 3.2.3 การเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ตั รคำสั่ง ตอนท่ี 3 (กจิ กรรม เดินเทยี่ วในเมือง) 3.2.4 การเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ัตรคำสง่ั ตอนที่ 4 (กิจกรรม เหรียญจา๋ เธออย่ไู หน) 3.2.5 การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคำสั่ง ตอนที่ 5 (กิจกรรม โปรแกรมเก็บตุ๊กตาและ โดนทั ) 3.2.6 การเขยี นโปรแกรมโดยใช้บัตรคำสง่ั ตอนท่ี 6 (กจิ กรรม แกม้ ยุ้ยจอมซน) 3.2.7 การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคำสง่ั ตอนที่ 7 (กิจกรรม หนุ่ ยนต์เกบ็ อปุ กรณ์) 3.2.8 การเขยี นโปรแกรมโดยใชบ้ ัตรคำสง่ั ตอนท่ี 8 (กิจกรรม ชิงชา้ สวรรคห์ รรษา) 3.2.9 การเขยี นโปรแกรมแบบมีเงื่อนไข ตอนที่ 1 (กิจกรรม โปรแกรมห่อของขวัญ) 3.2.10 การเขยี นโปรแกรมแบบมเี งือ่ นไข ตอนท่ี 2 (กจิ กรรม เที่ยวสวนสนุก) 3.2.11 การเขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำ (กจิ กรรม หนุ่ ยนต์เก็บขนม) 4. การรูเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร 4.1 ส่วนประกอบคอมพวิ เตอร์ (กิจกรรม คู่ไหนอะไรเอ่ย) 4.2 การจัดหมวดหม่ไู ฟล์และโฟลเดอร์ (กิจกรรม หนู ๆ จา๋ ชว่ ยจดั ท)ี 4.3 การใชง้ านซอฟต์แวรเ์ บ้ืองตน้ ตอนที่ 1 (การใชง้ านโปรแกรมประมวลคำ) 4.4 การใช้งานซอฟตแ์ วรเ์ บอื้ งต้น ตอนท่ี 2 (กิจกรรม ไอคอนจา๋ คู่หนูอยู่ไหน) 4.5 การนำเสนอขอ้ มลู (กจิ กรรม สวสั ดีฉนั ช่ือ…) 4.6 การค้นหาข้อมลู บนอนิ เทอรเ์ น็ต 5. การรูด้ จิ ิทัล 5.1 ข้อปฏบิ ัติในการใชง้ านคอมพิวเตอร์ 5.2 การใช้งานคอมพิวเตอรอ์ ยา่ งปลอดภัย (กิจกรรม Do or Don’t) 5.3 การปกปอ้ งข้อมลู สว่ นตัว (กจิ กรรม Yes or No) 5.4 คอมพิวเตอร์ในชวี ิตประจำวนั (กิจกรรม เทคโนโลยใี นฝนั ) 5.5 การใชง้ าน plickers

5 6. ผลทดสอบหลงั การอบรม รูปภาพ - การอบรมพัฒนาตนเองบนเวบ็ ไซต์ 2. ดา้ นทกั ษะ ข้าพเจ้าได้รับองค์ความรู้และทักษะการถ่ายทอดองค์ความรู้จากการถ่ายทอดอย่างดีเยี่ยมของวิทยากรทุก ท่านและขา้ พเจา้ จะมุ่งเน้นในการจดั การเรียนการสอนเพ่ือให้นกั เรยี นมที ักษะท่ีสำคัญในการดำรงชวี ติ ในศตวรรษท่ี 21 อันได้แก่ ทักษะพื้นฐานความคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) , ทักษะพื้นฐานความรู้ด้าน เทคโนโลยดี จิ ิทัล (Digital Technology) , ทักษะการเรียนรู้และทกั ษะด้านนวตั กรรม (Learning and Innovation –The 4 C’s) , ทักษะการทำมาหาเลย้ี งชีพและการดำเนินชีวติ (Career and Life) และทักษะพน้ื ฐานการรู้เท่าทัน สื่อและข่าวสาร (Media and information Literacy) ซึ่งทักษะพื้นฐานเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนควรได้รับ การปลูกฝังเพื่อเป็นรากฐานของการสร้างนวัตกรรมทางเทคโนโลยีเพิ่มศักยภาพและนวัตกรรมที่จะนำปสู่การ พฒั นาประเทศต่อไป 3. ด้านความเป็นครู ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้ที่ได้รับไปถ่ายทอดให้ผู้เรียนได้เกิดองค์ความรู้อย่างเต็มศักยภาพและสอดแทรก เพ่ิมเติมทักษะต่าง ๆ บนพ้ืนฐานความแตกต่างของผเู้ รียนรายบุคคลอยา่ งเต็มความสามารถ และนำความรู้ไปขยาย ผลสชู่ มุ ชนการเรียนร้ทู างวชิ าชพี (PLC) เพื่อพัฒนาผ้เู รียนใหด้ ีย่ิงขนึ้ สบื ไป บัดนี้การเข้ารับการอบรมพัฒนาดังกล่าวได้สิ้นสุดลงแล้ว จึงขอรายงานผลการเข้ารับการอบรมพัฒนา ดังกล่าว และความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ ทกั ษะ หรืออืน่ ๆ ทไ่ี ดร้ ับจากการอบรมพัฒนา เพอ่ื นำมาพัฒนา ตนเอง พฒั นาผเู้ รยี น และพฒั นางานของโรงเรยี น ดงั น้ี 1. หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แนะนำวิทยาการคำนวณ ประกอบด้วยเนื้อหา การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ โค้ดดิ้งในโรงเรียน การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ได้ทราบถึงเนื้อหาและแนวทางในการขบั เคล่ือนการจัดการ

6 เรียนรูโ้ ค้ดดง้ิ ในโรงเรียน การจดั การเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ทจี่ ะสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการ สอนทผ่ี ู้สอนได้รบั ผิดชอบและการนำความรู้ ทกั ษะทไี่ ดร้ ับการอบรมพัฒนามาถา่ ยทอดใหก้ ับผู้เรียนต่อไป 2. หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หลักสูตรวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นประถมศึกษา ประกอบด้วย ภาพรวมของ หลักสูตร การจัดหลักสูตร และแนวการจัดการเรียนรู้ ได้ทราบถึงภาพรวมของหลักสูตร แนวทางการจัดการ หลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่ตนเองรับผิดชอบในการวิเคราะห์หลักสูตร เพื่อที่จะนำมาใช้ให้เหมาะสมกับ บทเรียนและผู้เรียนท่ีรับผิดชอบ รวมท้งั การวางแผนการจดั การเรยี นรู้ใหม้ ีประสิทธิภาพมากย่งิ ขน้ึ 3. หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 วิทยาการคอมพิวเตอร์ ประกอบด้วยเนื้อหา การแก้ปัญหา และการเขียน โปรแกรมโดยใช้บัตรคำสั่ง ได้ทราบถึงเทคนิคและวิธีการสอน การดำเนินกิจกรรมที่เหมาะสมกับผู้เรียน แนว ทางการจัดการเรียนรู้วิทยาการคอมพิวเตอร์ การประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันของผู้เรียนให้เหมาะสมในแต่ละ บคุ คล 4. หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ประกอบด้วยเนื้อหา ส่วนประกอบ ของคอมพิวเตอร์ การจัดหมวดหมู่ไฟล์และโฟลเดอร์ การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น การนำเสนอข้อมูล และการ ค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต ได้ทราบถึงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ใช้ในปัจจุบันและการนำมาใช้ให้ เหมาะสมกับผู้เรียน กับเนื้อหาบทเรียน กับสถานการณ์ที่พบเจอ วิธีการบริหารจัดการข้อมูล การค้นหาข้อมูลบน อนิ เทอร์เน็ต จัดกระทำเพื่อใชใ้ นการสอื่ สารและนำเสนอทมี่ ีประสทิ ธภิ าพต่อไป 5. หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การรู้ดิจิทัล ประกอบด้วยเนื้อหา ข้อปฏิบัติและการใช้งานคอมพิวเตอร์อย่าง ปลอดภัย การปกป้องข้อมูลส่วนตัว และคอมพิวเตอรใ์ นชีวติ ประจำวัน ไดท้ ราบถงึ เทคโนโลยี ข้อมลู ดิจิทัล ที่ส่งผล ต่อชีวิตประจำวัน การใช้งานที่เหมาะสม ข้อปฏิบัติและการใช้งานคอมพิวเตอร์อย่างปลอดภัย การปกป้องข้อมูล ส่วนตัว รวมทัง้ การนำมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ทเ่ี หมาะสม

7 หลกั สูตร ชื่อหลักสูตรภาษาไทย [รุ่นที่ 3] หลักสูตรวิทยาการคำนวณสำหรับครู Coding for Teacher (C4T) ภายใต้นโยบาย “การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน” หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณสำหรบั ครูประถมศึกษาปที ี่ 4-6 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T–7) รหัสหลกั สูตร : 63024 เรียนรูร้ วมเปน็ เวลาจำนวน 12 ช่วั โมง เรยี นรู้จาก https://teacherpd.ipst.ac.th ผลจากการอบรม ไดน้ ำความรู้ความสามารถ ประสบการณ์ ทักษะ หรืออ่นื ๆ ทไ่ี ด้รับในการอบรม นำมาเพื่อพัฒนางานของหน่วยงาน ดงั น้ี ข้าพเจ้าไดร้ ับองค์ความรู้ในการจัดการเรียนรวู้ ิทยาการคำนวณสำหรบั ครู (Coding for Teacher: C4T) แบบออนไลน์ ระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 (12 ชว่ั โมง) ซง่ึ การจัดการเรยี นรู้วิทยาการคำนวณระดับชั้นมัธยมศึกษา ตอนต้น ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานพุธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) โดยมีเนื้อหา ประกอบดว้ ย 4 ส่วน ไดแ้ ก่ 1. ดา้ นความรู้ ข้าพเจ้าได้รับองค์ความรู้จากการเข้ารับการอบรมออนไลน์ตามหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณสำหรับครูประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 Coding Online for Grade 4-6 Teacher (C4T – 7) ใน หวั ข้อ ดงั ตอ่ ไปนี้ 1.1 หลักสตู รเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) 1. การขบั เคลื่อนการจดั การเรยี นร้แู ละการจดั อบรม 2. ภาพรวมหลกั สตู รและการจัดการเรียนรู้ 1.2 วิทยาการคอมพิวเตอร์ 1. การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ 2. อลั กอริทึม 3. การเขยี นโปรแกรม Scratch 1.3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร 1. การประมวลผลข้อมูลด้วยซอฟตแ์ วร์ตารางทำงาน 2. การสรา้ งทางเลอื ก 3. การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ค้นหาข้อมลู 4. การประเมินความนา่ เช่อื ถือของข้อมลู

8 1.4 การร้ดู จิ ทิ ลั 1. ผลกระทบของเทคโนโลยี 2. การใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภยั 3. การใชง้ านเทคโนโลยีอย่างมมี ารยาท เคารพในสิทธิผู้อนื่ 4. การสอ่ื สารผ่านอีเมล ผลการทำแบบทดสอบ 2. ดา้ นทกั ษะ ข้าพเจ้าได้รับองค์ความรู้และทักษะการถ่ายทอดองค์ความรู้จากการถ่ายทอดอย่างดีเยี่ยมของ วิทยากรทุกท่านและข้าพเจ้าจะมุ่งเน้นในการจัดการเรยี นการสอนเพื่อให้นกั เรยี นมที ักษะที่สำคัญในการดำรงชวี ติ ในศตวรรษที่ 21 อันได้แก่ พื้นฐานความคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) พื้นฐานความรู้ด้าน เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และพื้นฐานการรู้เท่าทันสื่อและข่าวสาร (Media and information Literacy) ซึ่งทักษะพื้นฐานเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนควรได้รับการปลูกฝังเพื่อเป็นรากฐานของการสร้าง นวตั กรรมทางเทคโนโลยีเพ่ิมศักยภาพและนวัตกรรมทจี่ ะนำปสู่การพัฒนาประเทศ

9 3. ดา้ นความเปน็ ครู ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้ที่ได้รับไปถ่ายทอดให้ผู้เรียนได้เกิดองค์ความรู้อย่างเต็มศักยภาพและ สอดแทรกเพิ่มเติมทักษะต่างๆ บนพื้นฐานความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคลอย่างเต็มความสามารถ และนำ ความรไู้ ปขยายผลสูช่ ุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี (PLC) เพอื่ พฒั นาผเู้ รียนใหด้ ยี งิ่ ขน้ึ บัดนี้การเข้ารับการอบรมพัฒนาดังกล่าวได้สิ้นสุดลงแล้ว จึงขอรายงานผลการเข้ารับการอบรมพัฒนา ดงั กลา่ ว และความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ ทกั ษะ หรืออื่น ๆ ท่ีได้รบั จากการอบรมพัฒนา เพื่อนำมาพัฒนา ตนเอง พัฒนาผู้เรยี น และพฒั นางานของโรงเรยี น ดงั นี้ 1. หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หลักสูตรวิทยาการคำนวณ ความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับ การขับเคลื่อนการจัดการ เรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียนและการจัดอบรมออนไลน์ ภาพรวมของหลักสูตร เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) การจัด หลักสูตร และแนวการจัดการเรียนรู้ ได้ทราบถึงเนื้อหาและแนวทางในการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งใน โรงเรียน การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ที่จะสามารถนำมาประยุกต์ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนที่ผู้สอนได้ รบั ผดิ ชอบและการนำความรู้ ทักษะทไ่ี ดร้ ับการอบรมพฒั นามาถา่ ยทอดใหก้ ับผ้เู รียนต่อไป 2. หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 วิทยาการคอมพิวเตอร์ ความรู้ความเข้าใจและแนวทางจัดการเรียนรู้ในเรื่อง การ ใช้เหตุผลเชิงตรรกะ อัลกอริทึม และการเขียนโปรแกรม Scratch ได้ทราบถึงความรู้ความเข้าใจวิทยาการ คอมพิวเตอร์ และแนวทางจัดการเรียนรู้ในเรื่อง การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ อัลกอริทึม และการเขียนโปรแกรม Scratch การนำไปประยุกตใ์ ชใ้ หเ้ หมาะสมกับผ้เู รยี นและการพัฒนาความทักษะทส่ี ำคัญของผ้เู รยี น 3. หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 การร้เู ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ความร้คู วามเข้าใจและแนวทางจัดการ เรียนรู้ในเรื่อง การประมวลผลข้อมูลโดยใช้ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน การสร้างทางเลือก การค้นหาข้อมูลใน อินเทอร์เน็ต การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล ได้ทราบถึงความรู้ความเข้าใจในเรื่องของการรู้เท คโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสาร และแนวทางจดั การเรียนรู้ในเรื่อง การประมวลผลข้อมลู โดยใช้ซอฟต์แวรต์ ารางทำงาน ที่สามารถพัฒนาต่อยอดองค์ความรู้ การสร้างทางเลือก การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ต การประเมินความ น่าเชื่อถือของข้อมูล เพื่อให้เกิดการนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับผู้เรียน และ สถานการณ์ปญั หาทพี่ บเจอในชวี ติ ประจำวนั 4. หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การรู้ดิจิทัล ความรู้ความเข้าใจและแนวทางจัดการเรียนรู้ในเรื่อง ผลกระทบของ เทคโนโลยี การใช้งานเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย การใช้งานเทคโนโลยีอย่างมีมารยาท การสื่อสาร ผ่านอีเมล ได้ ทราบถงึ ความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกับการรู้ดจิ ิทัลและแนวทางจดั การเรียนรู้ในเร่ือง ผลกระทบของเทคโนโลยี การใช้ งานเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย การใช้งานเทคโนโลยีอย่างมีมารยาท การสื่อสารผ่านอีเมล และวิธีการนำไป ประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับผู้เรียนและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้เทคโนโลยี การสื่อสารที่ปลอดภัย และไมเ่ ป็นอนั ตรายต่อตนเองและผอู้ ืน่ 5. หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 การวจิ ัยการใช้หลักสตู ร (วทิ ยาการคำนวณ)

10 3. ข้อเสนอแนะเพ่มิ เติม - (ลงชือ่ ) ......................................... ผูร้ ายงาน (นายชนายทุ ธ ตรงตามคำ) ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ ความคดิ เห็นของผู้บังคบั บญั ชา ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ลงช่อื (นายประทปี อร่ามเรือง) รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ความคดิ เห็นของผู้บังคบั บัญชา ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ลงชื่อ (นายศกั ดิช์ ัย เลิศอรณุ รัตน์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์

11 ภาคผนวก เอกสารประกอบ/ผลการอบรม/เกยี รติบตั ร

12 ภาคผนวก เอกสารประกอบรับรองหลักสูตร

13

14

15

วิธีลงชอ่ื เข้าใชง้ าน 16 1. ไปยังเว็บไซตข์ องระบบอบรมครู  2. คลิกปุ่ม “เขา้ สรู่ ะบบ” 3. กรอกขอ้ มูล ชอ่ื ผู้ใชแ้ ละรหสั ผ่าน เพอื่ ลงชื่อเขา้ ใช้งาน 

17 4. คลิกป่มุ “Log In” 

18

19

20