รายงานผลอบรมการจัดการศึกษา การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน” หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ Coding for Teacher (C4T).ครูเชนทร์

บนั ทึกขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ตำบลบา้ นพลวง อำเภอปราสาท จังหวดั สุรนิ ทร์ ท่ี ............... / ๒๕63 วนั ท่ี ๒๒ มถิ นุ ายน ๒๕๖3 เร่อื ง รายงานการอบรมการขับเคลอ่ื นการจัดการเรียนรู้โค้ดด้งิ ในโรงเรียน” หลักสูตรอบรมออนไลน์การจดั การ เรียนรู้วิทยาการคำนวณ Coding for Teacher (C4T) ภายใตน้ โยบาย “การขบั เคลือ่ นการจดั การเรียนรูโ้ คด้ ดงิ้ ใน โรงเรียน ปีการศึกษา 2563 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เรยี น ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ด้วยข้าพเจ้า นายชนายุทธ ตรงตามคำ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรงุ ราษฎร์) ได้รายงานการอบรมผ่านการขับเคล่ือนการจัดการเรียนร้โู ค้ดดิง้ ในโรงเรียน” หลักสูตรอบรม ออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ Coding for Teacher (C4T) ภายใต้นโยบาย “การขับเคลื่อนการ จัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน ปีการศึกษา 2563 เพื่อนำองค์ความรู้ที่ได้รับไปถ่ายทอดให้ผู้เรียนได้เกิดองค์ ความรอู้ ย่างเต็มศกั ยภาพและสอดแทรกเพ่ิมเตมิ ทกั ษะตา่ ง ๆ บนพ้ืนฐานความแตกต่างของผูเ้ รยี นรายบุคคลอย่าง เต็มความสามารถ และนำความรู้ไปขยายผลสู่ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้น สบื ไป บดั นี้กจิ กรรมดงั กลา่ วสำเร็จลุลว่ งแลว้ จงึ ขอรายงานผลการดำเนนิ การมาพร้อมเอกสารทแี่ นบมาน้ี จึงเรยี นมาเพอ่ื โปรดทราบ ลงช่ือ (นายชนายุทธ ตรงตามคำ) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ความเหน็ ของรองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ..................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชอื่ (นายประทีป อรา่ มเรือง) รองผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ ..................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงช่อื (นายสมทรง นิสสัยดี) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์)

รายงานการอบรมหลักสตู รวทิ ยาการคำนวณสำหรับครู Coding for Teacher (C4T) ภายใตน้ โยบาย “การขบั เคลอื่ นการจดั การเรยี นรูโ้ ค้ดดง้ิ ในโรงเรียน” นายชนายทุ ธ ตรงตามคำ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์) ตำบลบ้านพลวง อำเภอปราสาท จังหวัดสรุ ินทร์ สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เอกสารช้นั เรียนลำดบั ที่ 005/2563

คำนำ รายงานฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของการอบรมหลักสูตรวิทยาการคำนวณสำหรับครู Coding for Teacher (C4T) ภายใต้นโยบาย “การขบั เคล่ือนการจัดการเรียนรู้โคด้ ดิง้ ในโรงเรียน” ซ่ึงเป็นหลักสูตรอบรม ออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณสำหรับครู ปีการศึกษา 2563 จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน (สพฐ.) และสถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ผู้จัดทำต้องขอขอบคุณ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง วิทยากรผู้ให้ความรู้ และได้แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ วธิ ีการดำเนินการ รวมทั้งแลกเปล่ียนข้อเสนอแนะอันเปน็ ประโยชน์ท่ีสามารถนำไปปรับใช้ในการประเมินผล การเรียนการสอนได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ผู้จัดทำหวังว่ารายงานฉบับนี้จะใหค้ วามรู้ และเป็นประโยชน์แก่ ผ้อู า่ นทกุ ๆ ทา่ น ชนายุทธ ตรงตามคำ ครู คศ.2 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์

เรอื่ ง สารบัญ แบบรายงานผลการอบรมสัมมนา 1 หลักสตู รการอบรมออนไลน์ 2 ประโยชนท์ ี่ได้รับจากการอบรม 10 ภาคผนวก 11

1 แบบรายงานผลอบรมการจดั การศึกษา การขับเคลอื่ นการจดั การเรียนรู้โคด้ ดงิ้ ในโรงเรียน” หลักสูตรอบรมออนไลนก์ ารจัดการเรียนรู้วทิ ยาการคำนวณ Coding for Teacher (C4T) ภายใต้ นโยบาย “การขบั เคล่ือนการจัดการเรียนรโู้ ค้ดดงิ้ ในโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2563 ระหวา่ ง วันท่ี 1-30 พฤษภาคม 2563 1. ข้อมูลทว่ั ไป 1.1 ผรู้ ายงาน : นายชนายทุ ธ ตรงตามคำ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ สงั กัด โรงเรยี นบ้านพลวง (พรหมบำรงุ ราษฎร์) สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์เขต 3 1.2 หัวข้อการประชมุ : การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดด้ิงในโรงเรียน” หลักสูตรอบรมออนไลน์ การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ Coding for Teacher (C4T) ภายใต้นโยบาย “การ ขบั เคล่ือนการจัดการเรียนรโู้ ค้ดดิ้งในโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา 2563 หนว่ ยงานท่จี ัด : สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท. หรือ IPST) ชอ่ งทาง : https://teacherpd.ipst.ac.th 1.3 ระยะเวลา : 1-30 พฤษภาคม พ.ศ.2563 จำนวนรวม 44 ช่ัวโมง 1.4 เอกสารประกอบ (  ) มี ( ) ไมม่ ี 1.5 ประกาศนยี บตั ร / วุฒบิ ัตร (  ) มี ( ) ไมม่ ี

2 2. เนอื้ หาการอบรม มีดังน้ี หลักสูตร ชื่อหลักสูตรภาษาไทย หลักสูตรวิทยาการคำนวณสำหรับครู Coding for Teacher (C4T) ภายใต้ นโยบาย “การขับเคลือ่ นการจดั การเรียนรู้โค้ดดิง้ ในโรงเรียน” หลกั สตู รอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการ คำนวณสำหรบั ครปู ระถมศึกษาปีที่ 1-3 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T–6) รหัสหลกั สตู ร : 63023 เรยี นรรู้ วมเป็นเวลาจำนวน 12 ชว่ั โมง เรียนรู้จาก https://teacherpd.ipst.ac.th ผลจากการอบรม ไดน้ ำความรคู้ วามสามารถ ประสบการณ์ ทักษะ หรอื อ่ืน ๆ ท่ีไดร้ ับในการอบรม นำมาเพอื่ พฒั นางานของหนว่ ยงาน ดงั น้ี 1. ด้านความรู้ ข้าพเจ้าได้รับองค์ความรู้ในการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณสำหรับครู (Coding for Teacher: C4T) แบบออนไลน์ ระดบั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 - 3 (12 ชวั่ โมง) ซงึ่ การจดั การเรียนรวู้ ทิ ยาการคำนวณระดับชั้นประถมศกึ ษาตอนต้น ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ัน พน้ื ฐานพธุ ศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) โดยมีเนื้อหาประกอบดว้ ย 5 สว่ น ไดแ้ ก่ 1. แนะนำวิทยาการคำนวณ 1.1 วิธกี ารอบรม 1.2 แบบสอบถามกอ่ นการอบรม 1.3 การขบั เคลอ่ื นกรจดั การเรยี นรูโ้ ค้ดดงิ้ ในโรงเรียน 1.4 การจดั การเรยี นรูว้ ทิ ยาการคำนวณ 2. หลักสตู รวทิ ยาการคำนวณระดบั ช้ันประถมศึกษา 2.1 ภาพรวมของหลกั สตู ร 2.2 การจดั หลักสตู ร 2.3 แนวทางการจัดการเรยี นรู้

3 3. วิทยาการคอมพวิ เตอร์ 3.1 การแก้ปัญหา 3.1.1 การแก้ปญั หาโดยการเปรยี บเทยี บ (กิจกรรม สืบใน zoo) 3.1.2 การแกป้ ญั หาโดยการลองผิดลองถูก (กจิ กรรม ผึ้งน้อยสรา้ งรัง) 3.1.3 การแก้ปญั หาโดยการคดิ อยา่ งเปน็ ระบบ ตอนที่ 1 3.1.4 การแกป้ ัญหาโดยการคดิ อย่างเปน็ ระบบ ตอนท่ี 2 (กิจกรรม ขวดไหนใครเค็ม) 3.1.5 การแก้ปัญหาโดยการคดิ อย่างเปน็ ระบบ ตอนท่ี 3 3.1.6 การแกป้ ญั หาโดยการคิดอยา่ งเปน็ ขัน้ ตอน ตอนท่ี 1 (กิจกรรม ยามเชา้ ปากกวา้ ง) 3.1.7 การแก้ปัญหาโดยการคิดอย่างเป็นขั้นตอน ตอนที่ 2 (กิจกรรม ท่าไหนใครเป๊ะ และ Cut the rope) 3.1.8 การแก้ปัญหาโดยการคดิ อย่างเปน็ ขัน้ ตอน ตอนท่ี 3 (กจิ กรรม ลานจอดรถพศิ วง) 3.1.9 การแก้ปัญหาโดยการคิดอย่างเป็นขั้นตอน ตอนที่ 4 (แนวทางในการจัดการ เรียนรู)้ 3.1.10 การแก้ปญั หาโดยใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ 3.2 การเขยี นโปรแกรมโดยใชบ้ ัตรคำสงั่ 3.2.1 การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคำสั่ง ตอนที่ 1 (กจิ กรรม พาหนูแดงกลบั บา้ น) 3.2.2 การเขยี นโปรแกรมโดยใช้บตั รคำสง่ั ตอนท่ี 2 (กิจกรรม เส้นทางสายหวาน) 3.2.3 การเขยี นโปรแกรมโดยใชบ้ ตั รคำสงั่ ตอนที่ 3 (กจิ กรรม เดินเท่ียวในเมือง) 3.2.4 การเขยี นโปรแกรมโดยใชบ้ ตั รคำสง่ั ตอนท่ี 4 (กจิ กรรม เหรียญจา๋ เธออยูไ่ หน) 3.2.5 การเขียนโปรแกรมโดยใช้บตั รคำสัง่ ตอนที่ 5 (กิจกรรม โปรแกรมเก็บตุก๊ ตาและ โดนทั ) 3.2.6 การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคำส่ัง ตอนท่ี 6 (กจิ กรรม แก้มยุ้ยจอมซน) 3.2.7 การเขียนโปรแกรมโดยใช้บตั รคำสง่ั ตอนท่ี 7 (กจิ กรรม หุน่ ยนตเ์ กบ็ อุปกรณ)์ 3.2.8 การเขยี นโปรแกรมโดยใชบ้ ตั รคำส่งั ตอนที่ 8 (กจิ กรรม ชงิ ชา้ สวรรค์หรรษา) 3.2.9 การเขียนโปรแกรมแบบมีเงอ่ื นไข ตอนท่ี 1 (กจิ กรรม โปรแกรมห่อของขวญั ) 3.2.10 การเขยี นโปรแกรมแบบมีเงอ่ื นไข ตอนที่ 2 (กจิ กรรม เทยี่ วสวนสนุก) 3.2.11 การเขยี นโปรแกรมแบบวนซำ้ (กจิ กรรม ห่นุ ยนตเ์ ก็บขนม)

4 4. การร้เู ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร 4.1 สว่ นประกอบคอมพวิ เตอร์ (กจิ กรรม ค่ไู หนอะไรเอย่ ) 4.2 การจัดหมวดหม่ไู ฟล์และโฟลเดอร์ (กจิ กรรม หนู ๆ จ๋า ช่วยจดั ท)ี 4.3 การใชง้ านซอฟตแ์ วรเ์ บื้องตน้ ตอนที่ 1 (การใช้งานโปรแกรมประมวลคำ) 4.4 การใชง้ านซอฟต์แวรเ์ บอื้ งต้น ตอนที่ 2 (กิจกรรม ไอคอนจ๋าคหู่ นอู ยไู่ หน) 4.5 การนำเสนอข้อมลู (กจิ กรรม สวัสดฉี ันชือ่ …) 4.6 การค้นหาขอ้ มลู บนอนิ เทอร์เนต็ 5. การรดู้ ิจทิ ลั 5.1 ขอ้ ปฏบิ ัติในการใชง้ านคอมพิวเตอร์ 5.2 การใชง้ านคอมพวิ เตอร์อย่างปลอดภัย (กจิ กรรม Do or Don’t) 5.3 การปกป้องข้อมลู ส่วนตวั (กจิ กรรม Yes or No) 5.4 คอมพิวเตอรใ์ นชีวิตประจำวัน (กิจกรรม เทคโนโลยใี นฝัน) 5.5 การใชง้ าน plickers 6. ผลทดสอบหลังการอบรม รูปภาพ - การอบรมพฒั นาตนเองบนเว็บไซต์

5 2. ดา้ นทกั ษะ ข้าพเจ้าไดร้ บั องค์ความรู้และทักษะการถ่ายทอดองค์ความรู้จากการถ่ายทอดอยา่ งดีเย่ียมของวิทยากรทุก ทา่ นและขา้ พเจา้ จะมุง่ เนน้ ในการจัดการเรยี นการสอนเพอื่ ให้นักเรยี นมีทกั ษะที่สำคัญในการดำรงชีวติ ในศตวรรษที่ 21 อันได้แก่ ทักษะพื้นฐานความคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) , ทักษะพื้นฐานความรู้ด้าน เทคโนโลยดี ิจทิ ลั (Digital Technology) , ทักษะการเรยี นรแู้ ละทกั ษะดา้ นนวตั กรรม (Learning and Innovation –The 4 C’s) , ทักษะการทำมาหาเล้ียงชพี และการดำเนนิ ชีวิต (Career and Life) และทกั ษะพน้ื ฐานการร้เู ท่าทัน สื่อและข่าวสาร (Media and information Literacy) ซึ่งทักษะพื้นฐานเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนควรได้รบั การปลูกฝังเพื่อเป็นรากฐานของการสร้างนวัตกรรมทางเทคโนโลยีเพิ่มศักยภาพและนวัตกรรมที่จะนำปสู่การ พฒั นาประเทศต่อไป 3. ดา้ นความเป็นครู ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้ทีไ่ ด้รับไปถ่ายทอดให้ผู้เรียนได้เกิดองค์ความร้อู ยา่ งเตม็ ศักยภาพและสอดแทรก เพิ่มเติมทักษะตา่ ง ๆ บนพื้นฐานความแตกตา่ งของผเู้ รียนรายบุคคลอยา่ งเตม็ ความสามารถ และนำความร้ไู ปขยาย ผลสชู่ ุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC) เพือ่ พัฒนาผูเ้ รยี นให้ดีย่ิงขึน้ สบื ไป

6 หลกั สูตร ชื่อหลักสูตรภาษาไทย หลักสูตรวิทยาการคำนวณสำหรับครู Coding for Teacher (C4T) ภายใต้ นโยบาย “การขับเคลอื่ นการจัดการเรียนรู้โค้ดดิง้ ในโรงเรียน” หลักสตู รอบรมออนไลนก์ ารจัดการเรียนรู้วิทยาการ คำนวณสำหรับครปู ระถมศึกษาปที ่ี 4-6 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T–7) รหสั หลกั สตู ร : 63024 เรยี นร้รู วมเป็นเวลาจำนวน 12 ช่วั โมง เรยี นรู้จาก https://teacherpd.ipst.ac.th ผลจากการอบรม ได้นำความรคู้ วามสามารถ ประสบการณ์ ทกั ษะ หรอื อื่น ๆ ทีไ่ ดร้ บั ในการอบรม นำมาเพอื่ พัฒนางานของหนว่ ยงาน ดังน้ี ข้าพเจ้าได้รบั องคค์ วามรู้ในการจัดการเรียนรู้วทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครู (Coding for Teacher: C4T) แบบออนไลน์ ระดบั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 (12 ชั่วโมง) ซงึ่ การจัดการเรียนร้วู ิทยาการคำนวณระดับช้ันมัธยมศกึ ษา ตอนตน้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานพธุ ศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) โดยมีเนอ้ื หา ประกอบดว้ ย 4 สว่ น ได้แก่ 1. ด้านความรู้ ข้าพเจ้าได้รับองค์ความรู้จากการเข้ารับการอบรมออนไลน์ตามหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณสำหรับครูประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 Coding Online for Grade 4-6 Teacher (C4T – 7) ใน หวั ข้อ ดงั ตอ่ ไปนี้ 1.1 หลกั สูตรเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) 1. การขับเคล่อื นการจัดการเรยี นรู้และการจดั อบรม 2. ภาพรวมหลักสตู รและการจัดการเรียนรู้ 1.2 วิทยาการคอมพวิ เตอร์ 1. การใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ 2. อลั กอริทึม 3. การเขยี นโปรแกรม Scratch 1.3 เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 1. การประมวลผลข้อมูลดว้ ยซอฟตแ์ วรต์ ารางทำงาน 2. การสรา้ งทางเลอื ก 3. การใช้อินเทอร์เน็ตคน้ หาข้อมูล 4. การประเมินความนา่ เชือ่ ถือของข้อมูล

7 1.4 การรู้ดจิ ทิ ัล 1. ผลกระทบของเทคโนโลยี 2. การใชง้ านอนิ เทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภัย 3. การใชง้ านเทคโนโลยอี ย่างมีมารยาท เคารพในสิทธิผู้อื่น 4. การสือ่ สารผ่านอเี มล ผลการทำแบบทดสอบ 2. ด้านทักษะ ข้าพเจ้าได้รับองค์ความรู้และทักษะการถ่ายทอดองค์ความรู้จากการถ่ายทอดอย่างดีเยี่ยมของ วิทยากรทุกทา่ นและข้าพเจ้าจะมงุ่ เนน้ ในการจัดการเรยี นการสอนเพ่อื ใหน้ ักเรยี นมีทักษะท่ีสำคัญในการดำรงชีวิต ในศตวรรษที่ 21 อันได้แก่ พื้นฐานความคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) พื้นฐานความรู้ด้าน เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และพื้นฐานการรู้เท่าทันสื่อและข่าวสาร (Media and information Literacy) ซึ่งทักษะพื้นฐานเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนควรได้รับการปลูกฝังเพื่อเป็นรากฐานของการสร้าง นวตั กรรมทางเทคโนโลยีเพิม่ ศักยภาพและนวัตกรรมท่จี ะนำปสู่การพฒั นาประเทศ

8 3. ดา้ นความเปน็ ครู ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้ที่ได้รับไปถ่ายทอดให้ผู้เรียนได้เกิดองค์ความรู้อย่างเต็มศักยภาพและ สอดแทรกเพิ่มเติมทักษะต่างๆ บนพื้นฐานความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคลอย่างเต็มความสามารถ และนำ ความรไู้ ปขยายผลสูช่ ุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชพี (PLC) เพื่อพฒั นาผเู้ รยี นให้ดยี ง่ิ ขึ้น หลักสตู ร ชื่อหลกั สตู รภาษาไทย หลักสูตรวทิ ยาการคำนวณสำหรับครู Coding for Teacher (C4T) ภายใตน้ โยบาย “การขบั เคลือ่ นการจัดการเรยี นรู้โคด้ ดงิ้ ในโรงเรียน”หลกั สตู รอบรมออนไลน์การจดั การเรียนรวู้ ทิ ยาการคำนวณสำ หรบั ครมู ธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 3 Coding Online for Grade 7-9 Teacher (C4T – 8) รหสั หลักสูตร : 63025 เรยี นรรู้ วมเปน็ เวลาจำนวน 20 ช่ัวโมง เรียนรจู้ าก https://teacherpd.ipst.ac.th ผลจากการอบรม ได้นำความรู้ความสามารถ ประสบการณ์ ทักษะ หรอื อื่น ๆ ทไี่ ดร้ ับในการอบรม นำมาเพอื่ พฒั นางานของหน่วยงาน ดังน้ี 1. ดา้ นความรู้ ขา้ พเจา้ ได้รับองค์ความรู้ในการจดั การเรยี นร้วู ทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครู (Coding for Teacher: C4T) แบบออนไลน์ ระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 - 3 (20 ช่ัวโมง) ซง่ึ การจดั การเรียนรู้วิทยาการคำนวณระดับช้ันมัธยมศกึ ษา ตอนต้น ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพธุ ศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560) โดยมเี นื้อหา ประกอบดว้ ย 8 ส่วน ได้แก่ 1.แนะนำวิทยาการคำนวณประกอบด้วยเนื้อหาการขบั เคลอ่ื นการจัดการเรียนรู้โค้ดด้ิงในโรงเรียน การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ และตัวชี้วดั และสาระการเรียนรูว้ ิทยาการคำนวณระดับมัธยมศกึ ษา ตอนตน้ 2. กิจกรรมที่ 1 การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร 2.1 การเกบ็ รวบรวมข้อมลู และการทำความสะอาดขอ้ มูล 2.2 การสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 2.3 การสรา้ งทางเลอื ก 2.4 การประมวลผลขอ้ มูลเพื่อสรา้ งทางเลอื กในการตัดสินใจ 3. กจิ กรรมที่ 2 การรดู้ ิจทิ ัล 3.1 การใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งปลอดภยั 3.3 Be Internet Awesome

9 4. กิจกรรมท่ี 3 แนวคดิ เชงิ คำนวณ 4.1 แนวคดิ เชงิ คำนวณ 4.2 ร่วมใด้วยชว่ ยกนั จดั ช้ันหนังสือ 4.3 หมู่บา้ นของฉัน แบ่งปนั ให้เธอ 4.4 คิดท่าสนุก แลว้ ลุกเตน้ กัน 5. กิจกรรมท่ี 4 การแก้ปัญหา 5.1 Unplugged Coding 5.2 การแก้ปัญหา 5.3 การถ่ายทอดความคดิ 6. กจิ กรรมที่ 5 การแก้ปญั หาด้วย Scratch 6.1 เริ่มต้นกับ Scratch 6.2 การทำงานแบบสร้างทางเลอื ก 6.3 ฟงั ก์ชัน 7. กิจกรรมท่ี 6 การแกป้ ัญหาด้วย Python 7.1 ร้จู ักกับ Python 7.2 โปรแกรมแสดงผลข้อมูล 7.3 โปรแกรมคำนวณพน้ื ฐาน 7.4 โปรแกรมวาดรูปดว้ ยเต่าไพทอน 7.5 ทางเลอื กของฉัน 8. กจิ กรรมที่ 7 การออกแบบและเทคโนโลยี 8.1 ธรรมชาติของเทคโนโลยี 8.2 การออกแบบเชงิ วศิ วกรรม ผลการทดสอบหลงั การอบรม รูปภาพ - การอบรมพฒั นาตนเองบนเว็บไซต์

10 2. ดา้ นทักษะ ข้าพเจ้าไดร้ ับองคค์ วามร้แู ละทักษะการถา่ ยทอดองคค์ วามรู้จากการถา่ ยทอดอย่างดีเยี่ยมของวิทยากรทุก ทา่ นและขา้ พเจ้าจะมงุ่ เนน้ ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อใหน้ ักเรยี นมีทกั ษะทส่ี ำคญั ในการดำรงชวี ติ ในศตวรรษที่ 21 อนั ได้แก่ ทักษะพื้นฐานความคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) , ทกั ษะพืน้ ฐานความรูด้ ้าน เทคโนโลยดี ิจทิ ัล (Digital Technology) , ทกั ษะการเรยี นรู้และทกั ษะด้านนวตั กรรม (Learning and Innovation –The 4 C’s) , ทกั ษะการทำมาหาเลยี้ งชพี และการดำเนนิ ชวี ิต (Career and Life) และทักษะ พน้ื ฐานการรเู้ ทา่ ทนั สือ่ และขา่ วสาร (Media and information Literacy) ซ่งึ ทกั ษะพ้นื ฐานเหล่าน้เี ปน็ ส่ิงสำคัญที่ นกั เรียนควรได้รบั การปลกู ฝงั เพือ่ เปน็ รากฐานของการสร้างนวตั กรรมทางเทคโนโลยีเพ่ิมศักยภาพและนวตั กรรมที่ จะนำปสกู่ ารพัฒนาประเทศตอ่ ไป 3. ด้านความเปน็ ครู ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้ที่ได้รับไปถ่ายทอดให้ผู้เรียนได้เกิดองค์ความรู้อย่างเต็มศักยภาพและ สอดแทรกเพิ่มเติมทักษะต่าง ๆ บนพื้นฐานความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคลอย่างเต็มความสามารถ และนำ ความรูไ้ ปขยายผลสู่ชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) เพ่อื พฒั นาผเู้ รยี นใหด้ ยี ิ่งขึ้นสบื ไป 5. ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ - (ลงชื่อ) ......................................... ผูร้ ายงาน (นายชนายุทธ ตรงตามคำ) ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ ความคดิ เหน็ ของผบู้ งั คับบญั ชา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชือ่ (นายประทีป อร่ามเรือง) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ความคดิ เห็นของผู้บงั คับบัญชา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงช่อื (นายสมทรง นิสสยั ด)ี ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์)

11 ภาคผนวก เอกสารประกอบ/ผลการอบรม/เกยี รติบตั ร

12

13 ภาคผนวก เอกสารประกอบรับรองหลกั สูตร

14

15