การปฏิบัติที่เป็นเลิศ Best Practice กิจกรรมหนังสือเล่มเล็กสร้างเด็กอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วยศิลป์สร้างสรรค์

การปฏบิ ตั ิท่ีเป็นเลศิ Best Practice ด้านการคิดสรา้ งสรรค์หรอื การสร้างนวตั กรรมของผู้เรียน ชอื่ ผลงาน : กจิ กรรมหนงั สือเลม่ เลก็ สรา้ งเด็กอ่านเขียนเรียนคิดเลข ดว้ ยศลิ ป์สรา้ งสรรค์ ของนกั เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 นายชนายทุ ธ ตรงตามคำ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) เครือข่ายการจดั การศกึ ษาปราสาท 1 ตำบลบ้านพลวง อำเภอปราสาท จังหวดั สุรนิ ทร์ สังกดั สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำนำ เอกสารฉบับน้ี ไดจ้ ดั ทำขนึ้ เพ่ือเป็นการรายงานผลการปฏิบตั ิงานที่เปน็ เลิศ (Best Practice) กิจกรรม หนังสือเล่มเล็กสร้างเด็กอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วยศิลป์สร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งได้ รายงานถึงความเป็นมาของ Best Practice จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน กระบวนการ ปฏบิ ตั ิงานหรอื ขัน้ ตอนการทำงานซึ่งประยุกต์ใช้วงจร PDCA อนั ประกอบด้วย ขัน้ วางแผน (P) ข้นั วางแผน (D) ขนั้ ดำเนนิ งาน (C) ขั้นตดิ ตามตรวจสอบ ประเมนิ ผล (A) ข้ันพัฒนา แกไ้ ข / ปรับปรงุ รวมท้ังได้รายงานผลการ ดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ประโยชน์ที่ได้รับ ปัจจัยความสำเร็จ บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) ข้อเสนอแนะ การเผยแพร่ผลงานการได้รับการยอมรับ และภาพกิจกรรม เพ่ือเป็นเอกสารประกอบกิจกรรมคัดเลือก ผลงาน ทีป่ ฏิบตั ิเป็นเลศิ ผูน้ ำเสนอหวงั เปน็ อย่างยง่ิ วา่ เอกสารฉบับนี้คงจะชว่ ยอำนวยความสะดวกให้กับคณะกรรมการ ประเมินผลงานที่ปฏบิ ัตเิ ป็นเลศิ (Best Practice) ไดเ้ ป็นอย่างดี ขอขอบคุณ นายศักดิ์ชัย เลิศอรุณรัตน์ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) และ ขอขอบคณุ ผมู้ สี ว่ นเกีย่ วข้องทุกฝา่ ยท่สี นับสนุน ช่วยเหลือ และใหก้ ำลงั ใจ จนผลงานประสบผลสำเร็จในครงั้ น้ี นายชนายุทธ ตรงตามคำ ครโู รงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์)

สารบัญ หนา้ 1 เรื่อง 2 1.ความเป็นมา 3 2.วตั ถุประสงค์ และเป้าหมาย 8 3. กระบวนการผลิตผลงาน หรอื ขั้นตอนการดำเนินงาน 9 4. ผลการดำเนนิ การผลสมั ฤทธแ์ิ ละประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั 9 5. ปัจจยั ความสำเรจ็ 10 6. บทเรยี นทีไ่ ดร้ บั 14 7. การเผยแพร/่ การไดย้ อมรับ/รางวัลที่ได้ ภาคผนวก

๑ Best Practice ช่อื ผลงาน กิจกรรมหนงั สอื เลม่ เลก็ สร้างเดก็ อา่ นเขยี นเรียนคดิ เลข ด้วยศลิ ป์สรา้ งสรรค์ โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์ เครือข่ายการจัดการศึกษาปราสาท 1 สังกดั สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 1. ความเป็นมา 1.1 เหตผุ ลท่ไี ด้เกิดแรงบนั ดาลใจ ความจำเปน็ ปัญหาหรอื ความต้องท่จี ะทำผลงาน/นวัตกรรม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 4 ได้กำหนดให้การศึกษาเป็นกระบวนการ เรียนรู้ เพื่อความเจริญงอกงาม ของบุคคลและสังคมโดยการถ่ายทอดความรู้ การฝึก การอบรม การสืบสาน ทางวัฒนธรรม การสร้างสรรค์จรรโลงความก้าวหน้าทางวิชาการ การสร้างองค์ความรู้อันเกิดจากกา รจัด สภาพแวดล้อม สังคมการเรียนรู้และปัจจัยเกื้อหนุนใหบ้ ุคคลเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ในมาตรา 6 การ จัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และ คุณธรรม มีจรยิ ธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชวี ติ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข กิจกรรมหนังสือเล่มเล็กสร้างเด็กอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วยศิลป์สร้างสรรค์ จัดเป็นกิจกรรมพัฒนา ผูเ้ รียน ซ่ึงเปน็ หัวใจของการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โดยความสำเรจ็ ของหนังสอื เล่มเล็กคือ“การมีส่วนร่วมใน บทเรยี น ”สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รยี นมีมารยาท มีวนิ ัย ฝกึ ให้ผูเ้ รียนมที ักษะกระบวนการ อา่ นคดิ วเิ คราะห์ และเขียน โดยผา่ นนกระบวนการศึกษาค้นควา้ กระบวนการฝึกปฏิบัตคิ ิดวิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ กระบวนการทาง ภาษา และกระบวนการเขียน สามารถนำทุกกลุ่มสาระมาบูรณาการ โดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์ที่มีบทบาทสำคัญย่ิง ต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์ ทำให้มนุษย์ มีความคิดอย่างสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ ระเบียบ มีแบบแผน ชัดเจนและรัดกุม นอกจากนี้ มนุษย์ยังใช้คณิตศาสตร์ เป็นหลักในการสร้างองค์ความรู้ ใหม่ในศาสตร์แขนงอื่นๆ รวมถึงด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีเศรษฐกิจและสังคม ตลอดจนพื้นฐานสำหรับการ ค้นคว้าวิจัยทุกประเภท โดยถือว่าคณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ และเป็นพื้นฐานในการด ำรงชีวิต ตลอดจนช่วยพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น ซึ่งจุดประสงค์โดยทั่วไป ในการสอนคณิตศาสตร์นั้นเพื่อต้องการให้ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะในการคิดคำนวณตามกระบวนการทางคณิตศาสตร์ รู้คุณค่าของ คณิตศาสตร์ สามารถนำประสบการณ์ทางด้านความรู้ความคิด และทักษะที่ได้จากการเรียนคณิตศาสตร์ไปใช้ ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวัน สำหรับปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของข้าพเจ้า พบวา่ นักเรียนส่วนใหญไ่ ม่ชอบวิชาคณติ ศาสตร์ เพราะเนื้อหามีแต่ตวั เลขและสัญลักษณ์ ขาดความรู้พ้ืนฐานท่ีดี และขาดการเชื่อมโยงความรู้เดิมจากการเรียนในระดับก่อนหน้ามาใช้ ประกอบกับเนื้อหาที่ยุ่งยากขึ้น การ เรียนต้องอาศัยความตั้งใจสูง และสิ่งที่ตามมาคือ ความเครียด ความวิตกกังวล ตลอดจนความล้มเหลว ทางการเรยี นในท่สี ุด อกี ทั้งภาระหน้าที่ในการเรียนหลายวิชามากขึ้นทำใหน้ ักเรียนรู้สึกไม่อยากทำงานที่ได้รับ มอบหมาย ขาดการส่งงาน ข้าพเจ้าจึงได้ดำเนินการจัดกิจกรรมหนังสือเลม่ เล็กสร้างเด็กอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วยศิลป์สรา้ งสรรค์ นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เพอ่ื ให้สอดคล้อง กับพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียนในศตวรรษที่ 21 คณุ ลักษณะท่ี พึงประสงค์ ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ คณุ ธรรมพ้นื ฐาน 8 ประการ รวมทัง้ จดุ เน้นและคำขวัญของ โรงเรียน จากผลการวิเคราะห์การอ่าน เขียน ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และผลการวิเคราะห์

๒ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ O-NET กิจกรรมน้ีที่สร้างขึ้นมาเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่าง สนุกสนาน พร้อมทั้งได้รบั ความรูใ้ นวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ และศิลปะ เนื่องจากเป็นการจัดการเรียนร้เู ชงิ รุกหรือ Active Learning คือการที่ครูให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อการจัดทำหนังสอื เล่มด้วยตนเอง อีกทั้ง สอดแทรกความรู้เร่ือง ความซ่อื สตั ยส์ ุจริต นักเรียนทกุ คนในชั้นเรียนได้มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ ทำให้ นกั เรียนเกิดความเข้าใจในเน้ือหาท่ีเรียน มีความสขุ ในการเรยี นรู้ และกระตุ้นความสนใจได้เป็นอย่างดี เพราะ ศิลปะถอื วา่ เป็นสงิ่ หนง่ึ ที่สามารถดึงดดู ความสนใจของนักเรียนใหม้ ีความชอบท่ีจะเรียนมากขึ้น จากปัญหาดังกล่าวข้างต้น ข้าพเจ้าต้องการให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ ให้ ผู้เรียนนำสาระที่ได้จากการเรียน และทักษะกระบวนการคิดจากการเรียนรู้ขั้นตอนการทำหนังสือเล่มเล็ก มา จัดทำเป็นหนังสือเล่มเล็ก ตลอดจนเป็นกิจกรรมเสริมให้กับนักเรียนในกิจกรรมชุมนุม เพื่อให้นักเรียนได้ ประดิษฐง์ านของนักเรียนเอง ออกแบบชน้ิ งานเอง อันจะนำมาซ่ึงความคดิ สร้างสรรค์ทีห่ ลากหลายและความ สนกุ สนานในการเรยี น มีความรทู้ กั ษะกระบวนการเรยี นรู้ท่ยี งั่ ยนื 1.2 แนวคิด หลักการสำคัญทเี่ กีย่ วข้องกับผลงาน หรือ นวัตกรรม กรอบแนวคิดในการพัฒนาทักษะ ความสามารถใน กิจกรรมหนังสือเล่มเล็กสร้างเด็ก อ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วยศิลป์สร้างสรรค์ โดย ข้าพเจ้าได้ดำเนินการออกแบบนวัตกรรม เพื่อการ พัฒนาเชือ่ มโยงสัมพันธ์กันระหว่างสภาพปญั หาความ ต้องการที่ต้องการเกิดกับผู้เรียนให้สอดคล้องกับ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560 สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ คุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ นโยบายของสำนักงาน คณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 รวมทั้งจุดเนน้ และคำขวัญของโรงเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สภาพปัญหาของโรงเรียน หลักการและทฤษฎีท่ี เกี่ยวข้องนำไปสู่เครื่องมือการพัฒนาทักษะ ความสามารถของนักเรียน ในกิจกรรมหนังสอื เล่มเล็ก สร้างเด็กอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วยศิลป์สร้างสรรค์ ดังน้ี

๓ 2. วตั ถปุ ระสงค์ และเปา้ หมาย 2.1 วัตถุประสงค์ 1. เพือ่ ใหน้ ักเรยี นมคี วามรู้และทักษะตามมาตรฐานการเรียนรู้ 2. เพอ่ื สง่ เสริมนสิ ยั รกั การอ่านให้กบั ผูเ้ รยี น 3. เพอ่ื สง่ เสรมิ ให้นักเรียนมเี จตคติท่ีดีต่อวิชาคณติ ศาสตร์ 4. เพ่อื ส่งเสรมิ ทกั ษะกระบวนการคดิ สร้างสรรค์ สามารถใช้ความร้บู ูรณาการด้านการอ่าน เขยี น คิด คำนวณ และศลิ ปะในการสรา้ งหนังสอื เลม่ เลก็ 5. เพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนวชิ าภาษาไทย วิชาคณติ ศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 2.2 เป้าหมาย 2.2.1 เชงิ ปริมาณ 1) ร้อยละ 80 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) อำเภอปราสาท จังหวัดสุรินทร์ มีทักษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์ สามารถใช้ความรู้บูรณาการด้านการอ่าน เขยี น คดิ คำนวณ และศลิ ปะในการสรา้ งหนังสอื เล่มเลก็ 2) ร้อยละ 80 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์ อำเภอปราสาท จงั หวัดสรุ นิ ทร์ มีเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ วชิ าคณิตศาสตร์ 2.2.2 เชงิ คุณภาพ 1) นกั เรียนมคี วามรู้และทักษะตามมาตรฐานการเรียนรู้ 2) นักเรยี นมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนเฉลีย่ เพ่มิ ขึ้น 3) นักเรียนมีผลการประเมินระดับชาติกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และคณิตศาสตร์ เพม่ิ ข้นึ ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 2 2.3 ผลที่คาดว่าจะไดร้ บั นักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 ทกุ คน ไดร้ บั การพัฒนาทักษะด้านการอา่ นการเขียน คดิ คำนวณ ด้วย ศลิ ปส์ รา้ งสรรค์ มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นเฉล่ยี เพม่ิ ข้นึ รวมถึงผลการประเมินระดับชาติในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย และคณติ ศาสตรเ์ พิม่ ข้นึ ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 2 3. กระบวนการผลติ ผลงาน หรือขัน้ ตอนการดำเนนิ งาน วิธีการดำเนนิ งาน/กระบวนการ กรอบแนวคิดในการพัฒนาทักษะ กิจกรรมหนังสือเล่มเล็กสร้างเด็กอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วยศิลป์ สร้างสรรค์ โดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA ข้าพเจ้าจึงได้คิดค้นแนวการดำเนินงานตามวงจรการบริหารที่มีคุณภาพ PDCA ประกอบไปด้วย 4 ขั้นตอน และใช้แนวการสอนโดยกระบวนการ Active Learning โดยผ่านกิจกรรมการ ฝึกฝน ด้วยการใช้วิธีการสอนที่มีความหลากหลาย ด้วยการคิดค้นนวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนใจ เห็นความสำคัญของด้านการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณให้สอดคล้องกับศักยภาพของนักเรียนแต่ละคน ครู ต้องเน้นการสอนให้เกิดทักษะการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ พื้นฐาน และลดการสอนตามแบบเรียนของ กระทรวงศึกษาธกิ ารเพราะดูเป็นวชิ าการและไม่นา่ สนใจไมต่ รงตามความเขา้ ใจของเด็กวัยนี้

๔ กิจกรรมนี้ใช้กระบวนการดำเนินงานวงจรบริหารที่มีคุณภาพ PDCA คือ วงจรการบริหารงานคุณภาพ ประกอบไปด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ Plan (วางแผน), Do (ปฏิบัติ), Check (ตรวจสอบ) และ Act (การดำเนินการให้ เหมาะสม) เป็นกระบวนการที่ใช้ปรับปรุงการทำงานขององค์กรอย่างเป็นระบบ โดยมีเป้าหมายเพื่อแก้ปัญหาและ เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มีขั้นตอนการดำเนินงานพัฒนา ด้วยกระบวนการดำเนินการจัดการเรียนรู้อย่างเป็น ระบบ (PDCA) ดงั น้ี รูปภาพ ขน้ั ตอนการดำเนินงานวงจรคณุ ภาพ PDCA

๕ กระบวนการดำเนินการจัดการเรยี นรูอ้ ย่างเป็นระบบ     D - Do P – Plan ข้นั ดำเนนิ การ C – Check A – Action ข้ันเตรียมการ ข้นั ประเมินผล ขั้นปรบั ปรุงแกไ้ ข   ประชมุ เตรียมความ   สำรวจปญั หา/ พร้อม ประเมนิ ผลการใช้ วิเคราะหผ์ ลการใช้ ทรัพยากร  นวัตกรรม นวตั กรรม    ดำเนินการจัดการ กำหนด เรยี นรู้ สรปุ ผลการใช้ ปรบั ปรงุ แก้ไข วัตถุประสงค์/ นวตั กรรม นวัตกรรม กจิ กรรมการเรียนรู้  ลงมือปฏิบตั ิ   วเิ คราะห์ผ้เู รียน  สรุปผล วเิ คราะห์เน้อื หา/ จัดลำดบั เนื้อหา  กำหนดวธิ กี าร/ กิจกรรมการเรียนรู้  กำหนดรูปแบบ นวตั กรรม  กำหนดแนวทางการ ประเมนิ ผูเ้ รียน  รายงานผลการ ดำเนินงาน

๖ กระบวนการ แนวคิดท่ีเกย่ี วข้อง การปฏบิ ตั ิ 1. ข้นั วางแผน ข้ันตอนน้เี ป็นข้ันตอนในการวางแผนท่ีจะ - ประชุมคณะครูที่มสี ่วนเก่ยี วข้อง (Plan) พฒั นา กจิ กรรม“ป.6 ยกห้อง อา่ น คลอ่ ง ร่วมกับผ้บู ริหารเพื่อเสนอปญั หา 2. ขั้นดำเนนิ การ ตามแผน เขียนถูก คดิ คำนวณเปน็ ด้วยศิลป์สร้างสรรค์ และรว่ มกันวางแผน (DO) ผูกด้วยกจิ กรรมการฝกึ ฝนโดยใช้ - วางแผนออกแบบและกำหนด กระบวนการ Active Learning” มขี ้นั ตอน ปฏทิ นิ การดำเนินงาน ดังนี้ ๑. ผลสมั ฤทธิ์ผลการประเมนิ ระดับชาติ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย และ คณติ ศาสตร์ ๒. ศกึ ษาหลักสตู รสถานศึกษามาตรฐาน การศกึ ษาและตวั ชีว้ ัด แนวคดิ ทฤษฎที ่ี เก่ยี วขอ้ ง กำหนดหลักการ จุดประสงค์ ๓. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรม หนงั สอื เลม่ เลก็ สร้างเด็กอ่านเขยี นเรียน คดิ เลข ด้วยศลิ ป์สรา้ งสรรค์ ๔. ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรูโ้ ดย ใชก้ ระบวนการ Active Learning ใน การขับเคลื่อนการพัฒนาการอ่านการ เขยี น การคำนวณ ของนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 โรงเรียนบา้ นพลวง (พรหมบำรงุ ราษฎร์) ข้นั ตอนนี้ เป็นข้ันตอนศกึ ษาผู้เรยี รายบุคคล - วิเคราะห์หลกั สูตรแกนกลาง ค้นพบปญั หาและความตอ้ งการของนักเรียน การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานพุทธศกั ราช ข้ันน้ีเปน็ ขน้ั ตอนการจำลองสถานการณ์ให้ ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุงพทุ ธศักราช การอ่านไม่ออก เขยี นไม่คล่อง คิดเลขไม่เป็น ๒๕๖๐) มาตรฐานการเรียนรู้ และ ระบายสีได้ไม่ และไม่มสี มาธใิ นการเรียน ตัวชวี้ ัด เปรยี บเสมือนโรคทต่ี ้องการได้รับการรกั ษา - สำรวจสภาพขอ้ มลู พืน้ ฐาน อยา่ งเร่งด่วน วเิ คราะห์ผ้เู รยี นรายบคุ คล เพื่อ 1.ขั้นตอนการคดั กรอง เปน็ การคดั กรอง การจดั การเรยี นรู้ใหเ้ ตม็ ตาม ด้วยวธิ กี ารทดสอบโดยใช้เคร่ืองมือการ ศกั ยภาพ ประเมินเพอ่ื คดั กรองนักเรียน - สร้างกิจกรรมหนงั สอื เล่มเล็ก 2.วเิ คราะหผ์ ู้เรยี นรายบุคคล จาก สรา้ งเด็กอ่านเขยี นเรยี นคิดเลข ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนปีที่ผ่านมา ด้วยศลิ ปส์ รา้ งสรรค์ ประกอบการ 3. วินิจฉัยปญั หา ขนั้ ตอนนจี้ ะเป็นการ จดั การเรยี นการสอน ค้นหาสาเหตกุ ารอ่านไมอ่ อกเขยี นไม่คล่อง - ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมและจัดการ คิดเลขไมเ่ ป็น ระบายสีไม่ได้ และไม่มสี มาธิ เรยี นรู้ตามท่วี างแผนและ ในการเรียน โดยสรปุ การ ออกแบบไว โดยเรมิ่ จากฝึกสมาธิ

๗ กระบวนการ แนวคดิ ที่เกยี่ วข้อง การปฏิบัติ 3. สรุปผลและ วนิ ิจฉยั ปญั หาด้านการอ่านการเขียนและ ดว้ ยการระบายสี เตมิ สติ จัดการ ตดิ ตาม การมีเจตคตทิ ด่ี ีในด้านการอา่ นและการ กับใจตัวเอง ทำได้ง่ายผ่านการ (Check) เขยี นได้ คิดเลขไมเ่ ป็น ระบายสีไม่ได้ ระบายสี แคห่ ยิบสีทช่ี อบ ขีดลง 4. จัดการเรยี นการสอน ขั้นตอนนี้จะเป็น ไปในชอ่ ง ใจจดจ่อ ต้ังมัน่ วาง 4. ข้นั ตอนการ การดำเนินการจดั กิจกรรมตามรูปแบบ ตาม ความคดิ ความกังวลลงอยแู่ ค่กบั ดำเนนิ งานให้ ข้ันตอน กจิ กรรมหนงั สือเลม่ เล็กสร้างเดก็ ภาพตรงหน้า จนสารมารถนำผล อา่ นเขียนเรียนคดิ เลข ดว้ ยศลิ ป์สรา้ งสรรค์ ไปตอ่ ยอดในการจัดทำ หนังสือที่ เหมาะสม ใช้มือทำทุกขัน้ ตอน โดยเรม่ิ (Action) ตัง้ แต่การตัดกระดาษ การจดั หน้า การตกแตง่ เข้าเล่ม ตัวอกั ษร อาจจะเป็นลายมือเขยี น หรอื พมิ พ์ ภาพตกแต่งอาจจะวาด หรือตัดปะ ขน้ึ อยู่กัน ความสามารถของเจ้าของหนังสือ ขั้นตอนนี้จะเป็นขั้นตอนในการสรุปผลการ - ครแู ละนักเรียนร่วมกนั แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ตรวจสอบประเมินผล และ คำนวณไม่เป็น ระบายสีไม่ได้ และไม่มีสมาธิ วเิ คราะหผ์ ลการจดั กิจกรรมการ ในการเรยี น เรยี นรู้ 1. กำกับ ติดตามประเมินผล สังเกต - สรุปและรายงานกิจกรรมต่อ การเขา้ รว่ มกจิ กรรม ผบู้ ริหาร และครูทเ่ี ก่ียวขอ้ ง 2. นำผลงานมาเปรียบเทียบ แล้ว นำเสนองานของตนเอง นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมนี้สามารถอ่าน - นำผลการประเมินมาวิเคราะห์ ออกและเขียนได้ คิดเลขเป็น มีสมาธิที่ดี ร่วมกันกับครูผู้เกยี่ วขอ้ ง เพ่ือที่จะ พร้อมมีเจตคติที่ดีในการเรียนรู้ผู้ปกครองมี ได้นำไปเป็นข้อมูลในการวางแผน ความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมดำเนินงาน พฒั นาใหด้ ยี ิ่งข้ึนตอ่ ไป เมื่อจัดกระบวนการเสร็จสิ้นนักเรียนมีความ กล้าแสดงออกและมั่นใจในการเรียนมาก ยิ่งขึ้น โดยมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนในแต่ละ กิจกรรมที่คุณครูได้ให้นักเรียนทำและฝึก ความกลา้ แสดงออกในหลายๆกิจกรรม 1. จัดแสดงผลงานให้ห้องเรียน มุม ผลงาน สือ่ โซเชียล (social) 2. ปรบั ปรุงแก้ไขกิจกรรม

๘ 4. ผลการดำเนินการผลสมั ฤทธ์ิและประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั จากผลการดำเนินงานโดยใช้กิจกรรมหนังสือเล่มเล็กสร้างเด็กอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วยศิลป์ สรา้ งสรรค์ มีผลการดำเนนิ การดงั น้ี ผลที่เกิดกับโรงเรียน คือ โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) มีผลการประเมินตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม โรงเรียนกำหนดมาตรฐาน การศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน จำนวน 2 ด้าน ได้แก่ 1 ) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ 2) ด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถในการ อ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนกำหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน จำนวน 2 ด้าน ได้แก่ 1 ) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมุ่งเน้นให้นักเรียนมี ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษา มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 40.54 มีค่าคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ 2 วิชา และข้อมูล 5 ปี ย้อนหลังสูงกว่าระดับชาติอย่าง ต่อเนื่อง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 รอ้ ยละ 95.00 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3 ร้อยละ 87.95 มคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียนที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 94.57 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 รอ้ ยละ 89.06 มีผลการประเมินค่านิยมหลักคนไทย 12 ประการ นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ร้อยละ 90.94 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1-3 ร้อยละ 89.06 ระดบั ดขี ึน้ ไปตามเกณฑส์ ถานศึกษากำหนด กำหนดมาตรฐาน ดา้ นคุณภาพผเู้ รียนตามท่วี ่า “การจัดการศึกษาต้องเปน็ ไปเพ่ือพัฒนาคนไทยใหเ้ ป็นมนุษย์ทสี่ มบรู ณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีความสุข ยอมรับการอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษา วฒั นธรรม ประเพณี มีการรกั ษาสขุ ภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละ ช่วงวัยสามารถอยูร่ ่วมกับคนอ่ืนอย่างมีความสุข เข้าใจผ้อู น่ื ไมม่ ีความขดั แยง้ กับผูอ้ ื่น ผลที่เกิดกับครู คือ จากการทำ นวัตกรรมวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ชื่อ กิจกรรมหนังสือ เล่มเล็กสร้างเด็กอ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วยศิลป์สร้างสรรค์ เป็นวัตกรรมที่ครูสามารถนำมาใช้จัด กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และนวัตกรรม นี้สามารถนำไปเผยแพร่ให้ คณุ ครูช้ันอื่นไดน้ ำเอาวธิ ีการ และหลกั การในนวัตกรรมนี้ไปแก้ไขปัญหาเด็กอ่านไม่ออก เขยี นไม่ได้ คิดคำนวณ ไมเ่ ปน็ ระบายสีไมไ่ ด้ ไมม่ ีสมาธิในการเรียน ในแต่ละชน้ั ได้ จะทำใหแ้ ตล่ ะชนั้ นนั้ จะเป็นชั้นทล่ี ดจำนวนนักเรียน อ่านไม่ออกและเขียนไม่ได้ คิดคำนวณไม่เป็น ระบายสีไม่ได้ ไม่มีสมาธิในการเรียนและส่งผลให้ ผลสัมฤทธิ์ ทางดา้ นการเรียนในแต่ละวิชาเพ่มิ สงู ขน้ึ ผลที่เกิดกับนักเรียน คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ ใน รายวิชาภาษาไทย และวิชาคณิตศาสตร์ รวมถึงค่าเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระ อยู่ในระดับที่สูงมาก และสูงกว่า ระดับประเทศ 5 ปีต่อเนือ่ ง รวมไปถึงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของรายวิชาภาษาไทยและวชิ าอืน่ ๆอยูใ่ นระดับ

๙ ทีส่ ูงขนึ้ เปน็ ทีน่ ่าพอใจของผูบ้ ริหาร คณะครแู ละผู้ปกครองเป็นอยา่ งมาก รวมไปถงึ ผู้เรียนมคี วามสุขในการเรียน ในทกุ ๆรายวชิ า 5. ปัจจัยความสำเรจ็ จากการดำเนินงานพัฒนานักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) โดย ใช้นวัตกรรมวิธปี ฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) กิจกรรมหนังสือเล่มเลก็ สรา้ งเดก็ อ่านเขียนเรียนคิดเลข ด้วย ศิลปส์ รา้ งสรรค์ ประกอบด้วย 3 วชิ า คือ วิชาภาษาไทย วิชาคณติ ศาสตร์ และวิชาศลิ ปะ โดยการบรู ณาการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะ เข้าร่วมบำบัดสมาธิในการเรียนของนักเรียน โดยศิลปะถือว่าเป็นสิ่งหนึ่งที่สามารถ ดึงดูดความสนใจของนักเรียนให้มีความชอบที่จะเรียนมากขึ้น เพราะศิลปะเป็นวิชาที่ไม่มีผิดไม่มีถูก ทุกคน สามารถเรียนได้ นั้นข้าพเจ้าได้นำหลักการและทฤษฎีที่คิดค้นขึ้นมานอกจากน้ันข้าพเจ้าได้รับการสนับสนุน และใหค้ วามรว่ มมือกบั บุคคล หนว่ ยงาน และภาคเี ครอื ขา่ ย ดังน้ี 1. นักเรียนมีการวางแผนที่ดี ให้ความร่วมมือในการสร้างสรรค์ผลงานเกี่ยวกับวิชาภาษาไทย และ คณติ ศาสตร์ 2. ครมู คี วามตัง้ ใจจรงิ มุ่งม่ันขยันอดทน ไม่ทอ้ แท้ตอ่ อุปสรรค รกั และเข้าใจผ้เู รียน 3. ครูปฏิบัติงานมีความพร้อมและความตั้งใจที่นำประสบการณ์การทำงานมาพัฒนา ปรับปรุงระบบ การทำงานอย่างตอ่ เนือ่ ง 4. ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ให้ความสำคัญ ส่งเสริมให้กำลังใจ และให้ การสนับสนุนการพัฒนาระบบงาน สนับสนนุ ทรพั ยากรในสรา้ งสรรคผ์ ลงาน 5. ผูป้ กครองใหก้ ารส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหค้ วามรู้และกำลงั ใจในการสรา้ งสรรค์ผลงาน 6. บทเรียนท่ไี ด้รบั 1. การดำเนินงานที่เป็นระบบจะส่งผลดีต่อการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่ยั่งยืน ได้รับองค์ความรู้ หลักการจดั ทำหนังสือเลม่ เลก็ ด้วยมือในวชิ าภาษาไทย และคณิตศาสตร์ 2. การมสี ่วนร่วมในบทเรยี น สง่ เสริมใหผ้ ้เู รียน มมี ารยาท มวี นิ ัย มที กั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ภาษาไทย โดยผ่านกระบวนการศึกษาค้นคว้า กระบวนการ ฝึกปฏิบัติ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอดคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ กระบวนการทางภาษา กระบวนการประชาธิปไตย และกระบวนการเขียนสามารถนำ ทุกกลมุ่ สาระมาบูรณาการ เพ่อื พัฒนาการเรยี นรู้ ใหก้ บั ผู้เรยี นไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ 2. การดำเนนิ กจิ กรรมตอ้ งอาศยั ปจั จยั สำคญั ที่สุด คอื ครูตอ้ งดูแลเอาใจใส่อยา่ งใกล้ชิด 3. การดำเนินกจิ กรรมทบ่ี รรลุผลสำเร็จตอ้ งอาศยั ความรว่ มมอื ของบุคลากรทุกฝ่าย 4. ผ้ปู กครองนบั เป็นเครือขา่ ยการพฒั นาท่สี ำคญั ต่อการพฒั นาคุณภาพนักเรยี น

๑๐ 7. การเผยแพร/่ การได้ยอมรบั /รางวัลท่ไี ด้ การให้บริการศึกษาดูงาน ให้กับโรงเรียนและหน่วยงานต่างๆ ซึ่งได้มาศึกษาดูงาน เยี่ยมชมการ ดำเนินงานและกิจกรรมต่างๆ ที่จดั ข้นึ ตลอดจนศกึ ษารูปแบบของการพัฒนานวัตกรรม เพอื่ นำไปปรับใช้และ พัฒนาให้เขา้ กบั บรบิ ทของตวั เอง และการทำเอกสารเผยแพร่ โดยจัดทำเปน็ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-book ) นำเสนอผา่ นช่องทางออนไลน์ เพื่อใหส้ ถานศกึ ษาอน่ื และนักเรยี นโรงเรยี นอน่ื ๆได้เขา้ ไปศกึ ษาหาความรู้ได้ดังนี้ ชือ่ ทางเผยแพร่ ภาพแสดงตวั อย่าง 1. เผยแพร่ผลงานผ่านทางกลุ่ม Facebook เราชาวพลวงพรหม ของโรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหม บำรงุ ราษฎร)์ https://www.facebook.com/groups/9359894 89893772 2. เผยแพร่ผลงานผา่ นทางกลุ่ม Facebook กรเู ชนทร์สอนดี https://www.facebook.com/groups/4290445 98288580 3. เผยแพรผ่ ลงานผา่ นทาง Facebook Kroorachane Chanayoot 4. เผยแพรผ่ ลงานผา่ นทางกลุ่ม Youtube กรูเชนทร์ สอนดี https://www.youtube.com/channel/UC_mW5 Zm7nP3vYgVo69C9AlA

๑๑ ชอ่ื ทางเผยแพร่ ภาพแสดงตวั อย่าง 5. เผยแพร่ผลงานผ่านทางกลุ่ม pubhtml5 KroorachaneChanel https://pubhtml5.com/homepage/wvwm 6. กิจกรรมเตรยี มรับการนเิ ทศติดตามสำนักงานเขต พน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทรเ์ ขต 3 ปีการศึกษา 2561 7. กจิ กรรมเตรยี มรบั การนิเทศติดตามจดุ เน้น กศจ. สุรนิ ทร์ ปกี ารศึกษา 2561 8. กิจกรรมเตรยี มรบั การนเิ ทศติดตามจุดเน้น กศจ. สุรนิ ทร์ ปีการศึกษา 2560 9. กจิ กรรมเตรยี มรับการนิเทศติดตามสำนักงานเขต พน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์เขต 3 ปกี ารศึกษา 2563

๑๒ ชือ่ ทางเผยแพร่ ภาพแสดงตัวอยา่ ง 10. กิจกรรม OpenHouse2018 ปีการศึกษา 2561 11. กิจกรรม OpenHouse2020 ปีการศกึ ษา 2563 11. การประเมินวิทยฐานะครูชำนาญการ และปี การศึกษา 2563 รางวลั ท่ีไดร้ ับ ผลการทดสอบระดบั ชาติ O-NET

๑๓ รางวลั บคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ประจำปกี ารศกึ ษา2563

๑๔ ภาคผนวก ประมวลภาพกจิ กรรม

๑๕

๑๖

๑๗

๑๘

๑๙

๒๐

๒๑

๒๒

๒๓

๒๔

๒๕

๒๖