เทคโลโลยีผู้เรียนต้องการพิเศษ (1)

เทคโลโลยีผู้เรียนต้องการ พิเศษ มาทำความรู้จักกับวิธีใหม่ที่น่าตื่นเต้น ในการสร้างสรรค์งานศิลปะกันเถอะ! ความหมายนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนทศสำหรับผู้เรียนที่มี ความต้องการพิเศษ เทคนิควิธีการ วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ สิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆในรูปแบบ ของการนำเสนอข้อมูลผ่านระบบคอมพิวเตอร์ ระบบอินเทอร์เน็ต ระบบการสื่อสารที่เชื่อมต่อการรับส่งข้อมูลที่ประยุกต์มาจากพื้น ฐานของแนวคิดและทฤษฎีที่ยังไม่เป็ นที่แพร่หลายหรือส่วนหนึ่ง ของงานปกติ ที่ใช้ในการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีความ ต้องการจำเป็ นพิเศษ ความสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเขศสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็ นพิเศษ 1.ความสำคัญที่มีต่อร่างกายช่วยให้อวัยวะเติบโตตามการทำงานทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มากขึ้น เช่นเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินใช้เครื่องช่วยฟั ง เพื่อให้สามารถรับรู้เสียงได้ มากกว่าการไม่ใช่เครื่องช่วยฟั งให้เด็กที่มีความบกพร่องทางสายตาใช้แว่นขยายเพื่อช่วยในการมอง เห็น 2. ความสำคัญที่มีต่ออารมณ์จิตใจ และสังคม ช่วยให้เด็กรู้สึกมั่นใจในการใช้อวัยวะต่างๆและส่ง เสริมต่อความไว้วางใจต่อคนรอบข้างและช่วยส่งเสริมการเห็นคุณค่าในตนเองเมื่อเด็กได้รับความ ช่วยเหลือจากสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศให้เด็กสามารถปฏิบัติกิจกรรมตามความประสงค์ได้อย่าง อิสระด้วยตนเอง 3. ความสำคัญที่มีต่อสติปัญญา ช่วยเพิ่มความสามารถในการรับรู้ ในประสบการณ์ต่างๆที่ได้จาก เทคโนโลยีสารสนเทศ และช่วยพัฒนาสติปัญญา ด้วยการถูกกระตุ้นและส่งเสริมพัฒนาการอย่าง สม่ำเสมอด้วยหลักการ เรียน ย้ำ ซ้ำ ทวน ต้องใช้เวลาฝึกผ่านสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะ สมกับศักยภาพของเด็กแต่ละคน หลักการใช้สื่ อและเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ 1. หลักการตอบสนองความต้องการเฉพาะบุคคล 2.หลักการพัฒนาการ 3.หลักการความปลอดภัย 4. หลักการประโยชน์สูงสุด 5. หลักความยืดหยุ่น 6. หลักการมีส่วนร่วม สรุปได้ว่า การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ ควร ยึดหลัก6 ประการได้แก่ การตอบสอนง ความต้องการเฉพาะบุคคล หลักพัฒนาการ หลักความ ปลอดภัย หลักประโยชน์สูงสุด หลักความยืดหยุ่นและหลักการมีส่วนร่วม ประเภทของนวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ 1.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางการมองเห็น 2.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางการได้ยิน 3.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางสติปัญญา 4.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางร่างกาย 5.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางการเรียนรู้ 6.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษการพูดและภาษา 7.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้มีความจำเป็นพิเศษทางพฤติกรรมหรืออารมณ์ 8.นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความบกพร่องซ้ำซ้อน แนวทางการประยุกต์ช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ 1เครื่องมือที่ใช้เทคโนโลยีระดับต่ำควรเป็นตัวเลือกแรกเมื่อกำลังมองหาเทคโนโลยีสิ่ งอำนวยความสะดวกที่จะช่วยส่ งเสริมการเรียนรู้ของ นักเรียน 2.นักวิชาการต้องค้นหาเครื่องมือและอุปกรณ์ที่มีอยู่เป็นอันดับแรกก่อนที่จะค้นหาเครื่องมือที่ทำขึ้นเป็นพิเศษเพื่อการศึกษา เนื่องจากเครื่อง มือที่มีอยู่สามารถบูรณาการให้เกิดการเรียนรู้ได้ในขณะที่เครื่องมือที่ทำขึ้นพิเศษจะมีราคาสูงมาก 3.เครื่องมือหรืออุปกรณ์ที่มีราคาแพงที่สุดไมใช่ทางเลือกที่ดีที่สุดเสมอไป ดังนั้นการเลือกเทคโนโลยีสารสนเทศ สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษควรจรณาจากความต้องการและทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้เรียนที่มีอยู่ก่อนแล้ว 4.การปรับเปลี่ยนเล็กน้อยวิธีการใช้งานทคโนโลยีสารสนเทศที่มีอยู่สามารถมักจะช่วยส่งเสริม การเรียนรู้ของผู้ เรียนที่มีความต้องการพิเศษได้ เพียงแต่นักวิชาการควรทำการศึกษาวิจัยประยุกตีใช้ ให้เกิดความสะดวกแก่ผู้เรียน เช่นการออกแบบฟังก์ชัน ไฮไลต์ และ ขยายข้อความ เปลี่ยนสีข้อความให้ชัดยิ่งขึ้น หรือออกแบบปุ่มเชื่อมโยงข้อมูลบนเว็ปไซต์สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิศษได้ ศึกษาความรู้จากเว็บไซต์ต่างๆเป็นต้น