ممارسة التصحيح التلقائى2019

‫ممارسة‬ ‫التصحيح التلقائي‬ ‫الفئة المستهدفة ‪:‬‬ ‫المستوى الرابع‬ ‫المستوى الخامس‬ ‫المستوى السادس‬ ‫مقدمة الممارسة ‪:‬المعلمة ‪ /‬أسماء رياض‬ ‫قسم الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات‬

‫الهدف من الممارسة‪:‬‬ ‫• توفير وقت وجهد تصحيح التطبيق او الاختبار في وقت قياسي‬ ‫• الدقة العالية في التصحيح وعدم وجود اخطاء‬

‫كيفية تطبيقها‬ ‫يتم وضع الاختبار من ‪20‬سؤال الى ‪ 100‬سؤال‬ ‫•‬ ‫ووضع الإجابات الصحيحة من خلال حساب المعلمة الذى تم أنشائه من‬ ‫•‬ ‫قبل‬ ‫•‬ ‫يتم شرح الطريقة للطالبات من خلال ورقة الإجابة وكيفية الإجابة على‬ ‫•‬ ‫هذه الورقة والطريقة هي التظليل في داخل الدائرة ولا يجب وضع أي‬ ‫•‬ ‫علامة اخرى‬ ‫•‬ ‫وانه لا يجب الاجابة على ورقة الأسئلة‬ ‫ثم تجيب الطالبة من خلال النموذج الموضح ‪.‬‬

‫تابع كيفية التطبيق‬ ‫يتم وضع أسئلة على الدرس في شكل اختيار متعدد والاجابة تكون من بين اربع‬ ‫اختيارات يتم التظليل على الإجابة الصحيحة‪.‬‬ ‫يتم عمل التصحيح التلقائي بعملية مسح ‪ scan‬وذلك بطريقة معينة بوضع جهاز‬ ‫المحمول او الايباد على ورقة الإجابة ليقوم النظام بالتصحيح وإظهار الدرجة أيضا‬ ‫للمتعلم‪.‬‬ ‫تم وضع نموذج من خلال تطبيق في بداية الحصة‪.‬‬ ‫وأيضا في العمل الجماعي في حصص المراجعات‬ ‫والعمل ثنائي في حصص المراجعة‬

‫أدلة التطبيق‬

‫فيدويو للعرض‬











‫نتائج التطبيق‬ ‫أدى استخدام هذه الاستراتيجية الى‬ ‫‪ -‬توفير الوقت والجهد‬ ‫‪-‬استجابة الطالبات لنوعية هذه الأسئلة وطريقة‬ ‫التصحيح الدقيقة والسريعة ومعرفة الدرجة في‬ ‫الحل مع عرض جميع الاخطاء بلون مختلف‬ ‫ومراجعة الأسئلة مرة أخرى لتصحيح الحل‬ ‫‪-‬تعزيز روح المنافسة والمشاركة بين الطالبات ‪.‬‬