e-book หน่วยการเรียนรู้ที่ 3

เขียนแบบ เครื่องมือกล ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ 2023 จัดทำโดย นาย ทิพย์รัตน์ ทิพย์กรรณ 095-082-9232

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ วิชา เขียนแบบเครื่องมือกล ๑ (๒๐๑๐๒-๒๐๐๑) หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช ๒๕๖๖ ประเภทวิชา อุตสาหกรรม สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จัดทำโดย นายทิพย์รัตน์ ทิพย์กรรณ ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะ ครูชำนาญการ แผนกวิชา ช่างกลโรงงาน วิทยาลัยเทคนิคชุมพร สถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ ๑ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้นับเป็นวิธีหนึ่งที่ทำให้ครูผู้สอนได้มีการเตรียมการ สอนจัดทำขึ้นเพื่อกำหนดีหรือวางแผนเรื่องที่จะสอนอย่างเป็นระบบ ให้สอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของกลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ ออกแบบกิจกรรมการเรียน รู้โดยเน้นผู้เรียนี้เป็นสำคัญให้ผู้เรียนได้เป็นผู้คิดและปฏิบัติด้วยตนเองตามสภาพและ แวดล้อมและบริบทของการเขียนแบบแผนการจัดการเรียนรู้ให้ประโยชน์หลายประการ นอกจากจะช่วยทำให้ผู้สอนเกิดความมั่นใจในการสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ยังมีส่วนช่วยทำใหผ ูสอนเกิดความมั่นใจในการสอนและการจัด กิจกรรมการเรียนรู แผนการจัดการเรียนรูยังมีสว นชวยในการวางแผนการจัดการเรียนกา รสอนใหม ีประสิทธิภาพ ซึ่งการสอนที่มีประสิทธิภาพ จะสะทอนใหเห็นถึงคุณภาพของ ผูเรียน เมื่อพบขอ บกพรอ งและปญหาในการจัดการเรียนการสอน ผูจัดทำหวังเปน อยา งยิ่งวา แผนจัดทำแผนการเรียนรู เขียนแบบเครื่องมือกล 2 จะสา มารถใหความรูความคิดและเกิดประโยชนแ กผ ูสอน ผูเรียน หากมีขอ ผิดพลาดประการ ใดผูจ ัดทำขอนอ มรับเพื่อเปน ประโยชนใ นการปรับปรุงแกไขตอไป นายทิพย์รัตน์ ทิพย์กรรณ

๑๗ แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๓ สอนคร้งั ท่ี ๕ เร่อื ง เขียนแบบส่ังงานแบบแยกชน้ิ

๑๘ แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๓ ชื่อวชิ า. เขียนแบบเครือ่ งมอื กล ๑ เวลาเรียนรวม ๔ ชัว่ โมง ชื่อหนวย เขียนแบบสงั่ งานแบบแยกชน้ิ สอนครั้งท่ี ๕ ช่อื เรอื่ ง เขยี นแบบสงั่ งานแบบแยกชิ้น จำนวน ๔ ชัว่ โมง หัวขอ เรื่อง สาระสำคญั สมรรถนะหลกั (สมรรถนะประจำหนว ย) แสดงความรูเกีย่ วกับการเขียนแบบสง่ั งานแบบแยกชน้ิ สมรรถนะยอย (สมรรถนะการเรยี นร)ู สมรรถนะทั่วไป (ทฤษฏี) ๑ แสดงความรเู กีย่ วกบั หลกั การของการเขียนแบบภาพแยกช้ิน ๒ แสดงความรูเกี่ยวกบั ประเภทของแบบแยกช้ิน ๓ แสดงความรูเ ก่ียวกับประโยชนของแบบภาพแยกช้นิ สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค (ทฤษฏ)ี เมื่อผเู รยี นไดศ ึกษาเนอื้ หาในบทน้ีแลว ผูเรียนสามารถ ๑ อธบิ ายหลักการของการเขียนแบบภาพแยกช้ินไดถูกตอ ง ๒ อธบิ ายประเภทของแบบแยกช้นิ ไดถ ูกตอง ๓ อธบิ ายประโยชนของแบบภาพแยกชน้ิ ไดถ กู ตอง สมรรถนะท่วั ไป (ปฏบิ ัต)ิ ๑ เขยี นภาพแยกชิ้นงานขาจบั แผนเหล็กไดถ กู ตอง สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค (ปฏบิ ัติ) เมอื่ ผูเรยี นไดศ ึกษาเน้อื หาในบทนี้แลว ผูเ รยี นสามารถ ๑ เขยี นภาพแยกช้ินงานขาจับแผนเหล็กไดถกู ตอ ง

๑๙ ช่ือเรอ่ื ง แผนการจดั การเรียนรูที่ ๓ เวลาเรยี นรวม ๔ ช่วั โมง ชอ่ื วชิ า. เขยี นแบบเคร่อื งมอื กล ๑ สอนคร้ังท่ี ๕ ช่ือหนว ย เขียนแบบสงั่ งานแบบแยกช้ิน เขียนแบบสั่งงานแบบแยกชน้ิ จำนวน ๔ ชั่วโมง กจิ กรรมการเรียนการสอน ในการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ าเขียนแบบเคร่ืองมอื กล ๑ ไดก ำหนดกิจกรรมการ เรียนการสอนใหผูเรียนเกดิ การเรยี นรูโดยใชว ธิ กี ารจดั การเรยี นรูฐ านสมรรถนะเชิงรุก (Active Learning Competency Based) ดานเทคนิคการจดั การเรียนการสอนแบบ MAIP โดยมขี ้ันตอนในการดำเนินกิจกรรม การเรียนการสอน ดงั น้ี กจิ กรรมการเรียนการสอน (สอนคร้งั ท่ี ๑ ) เวลา ๔ ช่ัวโมง/สปั ดาห ๑.ผูสอนแจงจดุ ประสงคการเรยี นประจำสปั ดาห และนำเขา สบู ทเรียน ๒.ผสู อนถา ยทอดความรใู นหนว ยที่ ๓ เร่อื ง การเขียนแบบสง่ั งานแบบแยกช้ิน ๓.ผสู อนแสดงใบงานเร่ืองการเขยี นแบบสัง่ งานแบบแยกช้ินและอธบิ ายขนั้ ตอนวธิ กี ารในการปฏบิ ัตงิ านตามใบ งาน ๔.ผูสอนใหผ ูเรยี นปฏบิ ัติงานเขียนแบบตามใบงานเรอ่ื งการเขียนแบบสง่ั งานแบบแยกชน้ิ ๕.ผสู อนประเมินผลการปฏบิ ัติงานของผเู รียนและใหผ เู รยี นสรปุ สาระสำคญั ของเรื่องที่เรยี นประจำสปั ดาห

๒๐ แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๓ ช่ือวิชา. เขียนแบบเคร่ืองมือกล ๑ เวลาเรยี นรวม ๔ ช่ัวโมง ชอื่ หนว ย เขียนแบบสงั่ งานแบบแยกช้นิ สอนคร้ังที่ ๕ ช่ือเรอื่ ง เขยี นแบบสงั่ งานแบบแยกชนิ้ จำนวน ๔ ช่วั โมง สื่อการสอน ๑.เอกสารประกอบการสอน ๒.เอกสารประกอบการเรียน ๓.สือ่ นำเสนอ PowerPoint งานท่ีมอบหมาย/กจิ กรรม ใหนักเรียนทำแบบฝกเสรมิ ทกั ษะตามใบงานทา ยหนว ยการเรียนท่ี ๑ การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ - ผานเกณฑร อ ยละ ๖๐ วัดผล/ประเมนิ ผล - ทำแบบฝกเสริมทกั ษะ - แบบฝก เสรมิ ทักษะ ๑.สมรรถนะทพี่ ึง ทา ยหนวย ทายหนว ย - ผานเกณฑรอ ยละ ๘๐ ประสงค ๒.คณุ ลกั ษณะอันพงึ - ประเมนิ คณุ ลักษณะ - แบบประเมิน ประสงค (Attitude) อันพึงประสงค คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค

๒๑ ใบความรูห นว ยที่ ๓ รหัสวิชา ๒๐๑๐๒-๒๐๐๑ ชอ่ื วชิ า. เขยี นแบบเครอื่ งมือกล ๑ หนวยท่ี ๓ ช่อื หนวย การเขียนแบบสัง่ งานแบบแยกชน้ิ หนวยท่ี ๓ เขยี นแบบส่งั งานแบบแยกช้ิน จำนวน ๔ ช่ัวโมง หนว ยท่ี ๓ การเขยี นแบบส่ังงานแบบแยกชน้ิ

๒๒ แบบฝกเสรมิ ทกั ษะหนวยที่ ๓ รหัสวชิ า ๒๐๑๐๒-๒๐๐๑ ชอ่ื วิชา. เขียนแบบเครื่องมือกล ๑ หนว ยท่ี ๓ ชอ่ื หนวย การเขยี นแบบสัง่ งานแบบแยกชิ้น หนว ยที่ ๓ เขยี นแบบส่ังงานแบบแยกชนิ้ จำนวน ๔ ชั่วโมง หนว ยที่ ๓ การเขียนแบบส่งั งานแบบแยกช้นิ 1. ขอใดกลา วถงึ การเขียนแบบภาพแยกชิน้ ไดถูกตอง ก. เขียนเพือ่ เปน แบบสงั่ งานการผลติ ข. ตอ งมขี นาดรายละเอยี ดครบถวน ค. เขียนแบบแยกทกุ ชน้ิ ยกเวนชน้ิ สวนมาตรฐาน ง. ถกู ทกุ ขอ 2. หลกั เกณฑในการเขยี นแบบแยกช้นิ มกี อ่ี ยา ง ก. 2 ข. 3 ค. 4 ง. 5 3. หลกั เกณฑใ นการกำหนดจำนวนภาพฉายของการเขียนแบบแยกชิน้ คอื ขอใด ก. มอี งคป ระกอบทส่ี วยงาม ข. เขียนรายละเอียดใหเ ยอะทสี่ ดุ ค. ภาพฉายหลายดา นยงิ่ มผี ลดี ง. แสดงรายละเอียดของงานใหครบ 4. หลกั เกณฑใ นการกำหนดมาตราสว นของการเขยี นแบบแยกชน้ิ คือขอใด ก. เขียนรปู เลก็ ๆเพอ่ื วางชนิ้ งานไดห ลายรปู ในแผน เดยี ว ข. เขียนรปู ใหเตม็ พื้นทขี่ องกระดาษเขยี นแบบ ค. เขยี นขนาดใหเ หมาะสมกบั ขนาดของกระดาษ ง. เขียนเทาขนาดจริงเทานน้ั 5. ถา ช้นิ งานมีขนาดเลก็ กวา พ้นื ทีใ่ นการเขยี นอบบควรใชมาตราสวนแบบใด ก. มาตราสว นยอ ข. มาตรสวนขยาย ค. มาตราสว นจรงิ ง. มาตราสว น 1:2 6. ถาชิน้ งานมขี นาดใหญก วา พืน้ ทใ่ี นการเขียนแบบควรใชมาตราสว นแบบใด ก. มาตราสว นยอ ข. มาตราสวนขยาย ค. มาตราสว นจริง ง. มาตราสว น 2:1

๒๓ แบบฝกเสรมิ ทักษะหนวยท่ี ๓ รหัสวชิ า ๒๐๑๐๒-๒๐๐๑ ชอื่ วชิ า. เขียนแบบเครอ่ื งมอื กล ๑ หนวยท่ี ๓ ชอ่ื หนว ย การเขียนแบบสง่ั งานแบบแยกช้ิน หนว ยท่ี ๓ เขยี นแบบส่งั งานแบบแยกชน้ิ จำนวน ๔ ชั่วโมง 7. ถา กำหนดขนาดในแบบงานไมครบจะสง ผลอยา งไรตอ กระบวนการผลติ ก. ผลิตงานไมไ ด ข. เกดิ ความลา ชาในกระบวนการผลิต ค. ยงุ ยากในการอา นแบบ ง. ถูกทุกขอ 8. ชนิ้ งานใดตอ ไปน้ีไมต อ งเขียนแบบแยกชน้ิ ก. เพลา ข. เหล็กฉาก ค. ตลับลกู ปน ง. หมายเลขชิน้ งาน 9. เสนแสดงแนวการตดั มคี วามหนาของเสน เทาใด ก. 0.25 ข. 0.50 ค. 0.75 ง. 1 10. ชนิ้ งานใดตอ ไปนไี้ มต อ งเขยี นแบบแยกชน้ิ ก. ล่ิม ข. เหลก็ แผน ค. ฉากอะลมู เิ นียม ง. หมายเลขชน้ิ งาน