โครงสร้างรายวิชาเคมี 6 2-2563

โครงสรา้ ง วชิ า เคมี 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 นางสาวกานดา วุฒเิ ศลา ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำอธบิ ายรายวิชา รายวชิ า เคมี 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 จำนวน 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต คำอธบิ ายรายวิชา กำหนดปัญหาและนำเสนอแนวทางแก้ปัญหาโดยใช้ความรู้ทางเคมีจากสถานการณ์ที่เกิดขึ้นใน ชีวิตประจำวัน การประกอบอาชีพหรืออุตสาหกรรม แสดงหลักฐานถึงการบูรณาการความรู้ทางเคมีร่วมกับ สาขาวชิ าอืน่ รวมทัง้ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรห์ รือกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม โดยเน้นการ คดิ วเิ คราะห์ การแกป้ ัญหาและความคิดสร้างสรรค์ เพื่อแก้ปญั หาในสถานการณ์หรือประเด็นทส่ี นใจ นำเสนอ ผลงานหรือช้ินงานทไ่ี ด้จากการแกป้ ัญหาในสถานการณ์หรือประเดน็ ทส่ี นใจโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ แสดง หลักฐานการเขา้ รว่ มการสมั นา การเขา้ ร่วมประชุมวชิ าการ หรือการแสดงผลงานส่ิงประดษิ ฐใ์ นงานนทิ รรศการ โดยใชก้ ารสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ สื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิต วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นยิ มท่ีเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้ ๑. กำหนดปญั หา และนำเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยใช้ความรู้ทาง เคมีจากสถานการณ์ทีเ่ กิดขึน้ ในชวี ิตประจำวัน การประกอบอาชีพ หรอื อุตสาหกรรม ๒. แสดงหลักฐานถึงการบูรณาการความรทู้ างเคมีร่วมกับสาขาวชิ าอ่นื รวมทั้งทักษะกระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์หรือกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม โดยเน้นการคิดวิเคราะห์ การแกป้ ัญหาและ ความคิดสร้างสรรค์ เพ่ือแก้ปญั หาในสถานการณ์หรอื ประเด็นท่ีสนใจ ๓. นำเสนอผลงานหรอื ช้ินงานท่ไี ด้จากการแก้ปัญหาในสถานการณ์หรือประเดน็ ที่สนใจโดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ๔. แสดงหลักฐานการเขา้ รว่ มการสมั มนา การเข้าร่วมประชมุ วชิ าการ รวม 4 ผลการเรยี นรู้

ผังมโนทัศน์ รายวิชา เคมี 6 รหัสวชิ า ว 3๒๒๐6 ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 รายวชิ า เคมี ๖ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ จำนวน ๖๐ ชวั่ โมง ชอ่ื หน่วย เคมีกบั การแกป้ ญั หา จำนวน 60 ชัว่ โมง : 100 คะแนน

ผงั มโนทัศน์ รายวชิ า เคมี รหัสวิชา ว 3๒๒๐6 ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง เคมกี ับการแก้ปัญหา จำนวน 60 ชวั่ โมง : 10๐ คะแนน ชื่อเรือ่ ง บทนำ ช่ือเรื่อง การใช้ความรูท้ างเคมีในการแก้ปญั หา จำนวน ๒ ชว่ั โมง : ๑๐ คะแนน จำนวน ๑๓ ชั่วโมง : ๑๕ คะแนน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง เคมกี บั การแก้ปัญหา จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง ชอ่ื เรื่อง การนำเสนอผลงาน ช่ือเรื่อง การเข้ารว่ มประชุมวชิ าการ จำนวน ๑๒ ชว่ั โมง : ๒๕ คะแนน จำนวน ๓ ชั่วโมง : ๒๐ คะแนน ช่อื เร่ือง การบูรณาการความรูใ้ นการแก้ปญั หา จำนวน 30 ช่วั โมง : ๒๐ คะแนน

โครงสร้างรายวชิ า เคมี 6 ร ภาคเรยี นท่ี 2 ปีก หน่วย ชอื่ หนว่ ย ผลการเรยี นรู้ ท่ี การเรียนรู้ 1 เคมกี บั การ ๑. กำหนดปัญ หา และนำเสนอแน ว • สถานการณ์บางสถานก แกป้ ัญหา ทางการแก้ปัญหาโดยใช้ความรู้ทางเคมี อตุ สาหกรรม สามารถนำค จากสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน การประกอบอาชพี หรอื อตุ สาหกรรม ๒. แสดงหลกั ฐานถึงการบูรณาการความรู้ • การศึกษาและการแก้ป ทางเคมรี ่วมกับสาขาวิชาอืน่ รวมท้ังทักษะ โดยการบูรณาการความร ก ระบ ว น ก ารท างวิท ยาศ าสต ร์ห รือ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดย กระบวนการออกแบบเช เน้นการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหาและ และความคิดสรา้ งสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์ เพ่ือแก้ปัญหาใน สถานการณ์หรือประเดน็ ทส่ี นใจ ๓. นำเสนอผลงานหรอื ช้ินงานที่ได้จากการ • การนำเสนองานหรือแ แก้ปัญหาในสถานการณ์หรือประเด็นท่ี แลกเปล่ียนแนวคิดผลงา สนใจโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศเป็น สื่อสารมปี ระสทิ ธภิ าพมาก

ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 การศึกษา 2563 สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั คะแนน คะแนน K PA เตม็ (ชั่วโมง) 10 10 5 25 การณ์ในชีวิตประจำวัน การประกอบอาชีพ หรือ 15 ความรูท้ างเคมไี ปใชป้ ระโยชน์หรือแก้ปัญหาได้ ปัญหาในสถานการณ์ หรือประเด็นที่สนใจทำได้ 30 10 7 3 20 รู้ ทางเคมีร่วมกับวิทยาศาสตร์แขนงอื่น รวมท้ัง และทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์หรือ ชิงวิศวกรรม โดยเน้นการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา แสดงผลงาน เป็นการเปิดโอกาสให้ผู้มสี ่วนร่วมได้ 12 5 15 5 25 าน รวมท้ังเพ่ิมโอกาสในการพัฒนางานโดยใช้ นเครื่องมือประกอบการนำเสนอ ซงึ่ จะทำใหก้ าร กข้นึ

หนว่ ย ชื่อหนว่ ย ผลการเรียนรู้ ท่ี การเรยี นรู้ 1 เคมกี บั การ ๔. แสดงหลักฐานการเข้าร่วมการสัมมนา • การสัมมนา การประชมุ แก้ปญั หา การเข้าร่วมประชุมวิชาการ หรือการแสดง ในงานนิทรรศการ เป็น ผลงานสงิ่ ประดิษฐ์ในงานนทิ รรศการ ความคิด แสดงทัศนคติต ทางเคมี ซึ่งช่วยส่งเสริม ทักษะการใชเ้ ทคโนโลยี เ หลายระดับ โดยอาจเป็น ระดบั ชาติ หรือนานาชาต สอบกลางภาค สอบปลายภามค รวม

สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนักคะแนน คะแนน K P A เต็ม (ชั่วโมง) 5 5 10 20 มวิชาการ หรือการรว่ มแสดงผลงาน ส่ิงประดิษฐ์ 3 20 30 น ก าร เปิ ด โ อ ก าส ให้ ผู้ มี ส่ ว น ร่ ว ม ได้ แ ลก เป ลี่ ย น 100 ต่อกรณีศึกษา สถานการณ์ หรือประเด็นสำคัญ มให้พัฒนากระบวนการคิด ทักษะการสื่อสาร เพื่อการค้นคว้าและการสื่อสาร ซงึ่ สามารถทำได้ นระดับช้ันเรียน โรงเรียน กลุ่มโรงเรียน ชุมชน ติ

การวเิ คราะหม์ าตรฐานแล รายวชิ าเคมี 2 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 จำนวน ผลการเรยี นรู้ รอู้ ะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชิ้นงา 1. ก ำห น ดปั ญ ห า แล ะ รู้อะไร ทางการแก้ปัญหาโดยใช้ - ใบงานที่ 1 เร่ือง ตรว น ำ เส น อ แ น ว ท า ง ก า ร ความรู้ทางเคมีจากสถานการณ์ที่ ความรกู้ ่อนเรียน แก้ปัญหาโดยใช้ความรู้ทาง เกิดขึ้น ใน ชีวิตป ระ จำวัน การ - กจิ กรรมที่ 1 การใช เค มี จาก ส ถ าน ก าร ณ์ ที่ ประกอบอาชพี ทางเคมีในการแก้ปัญ เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน ท ำอ ะไร ก ำห น ดปั ญ ห า และ - กิจกรรมท่ี 2 การแก การประกอบอาชีพ หรือ นำเสนอแนวทางการแกป้ ญั หา ดว้ ยวธิ ีการทางวทิ ยาศ อุตสาหกรรม 2. แสดงหลักฐานถึงการ รู้อะไร การ บูรณาการความรู้ทาง - กจิ กรรมท่ี 3 สายไฟแ บูรณาการความรู้ทางเคมี เคมีร่วมกับสาขาวิชาอื่น รวมทั้ง - กิจกรรมท่ี 4 การแก้ป รว่ มกบั สาขาวิชาอน่ื รวมทั้ง ทั ก ษ ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท า ง การบูรณาการความร ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์หรือกระบวน การ - กจิ กรรมที่ 5 สืบค้นร วิทยาศาสตร์หรือกระบวน ออกแบบเชงิ วิศวกรรม การเขียนบรรณานุกร การออกแบบเชิงวิศวกรรม ทำอะไร แสดงหลักฐานถึงการ โดยเน้นการคิดวิเคราะห์ บูรณาการความรู้ทางเคมีร่วมกับ การแก้ปัญหาและความคิด ส า ข า วิ ช าอ่ื น ร ว ม ท้ั ง ทั ก ษ ะ สรา้ งสรรค์ เพื่อแกป้ ัญหาใน กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือ สถานการณ์หรือประเด็นที่ ก ร ะ บ ว น ก า ร อ อ ก แ บ บ เชิ ง สนใจ วิศวกรรม โดยเน้นการคิดวิเคราะห์ ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า แ ล ะ ค ว า ม คิ ด สรา้ งสรรค์

ละตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 งาน สมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะของวชิ า คุณลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ วจสอบ - ความสามารถในการ - ความรับผดิ ชอบ - ใฝเ่ รยี นรู้ สอ่ื สาร - ความรอบคอบ - มุง่ ม่นั ในการทำงาน ช้ความรู้ - การทำงานเปน็ ทมี ญหา - ความสามารถในการคดิ ก้ปัญหา ศาสตร์ - ความสามารถในการ แกป้ ญั หา แปง้ โดว์ - ความสามารถในการ - ความรบั ผิดชอบ - ใฝ่เรยี นรู้ ปญั หาโดย สื่อสาร - ความรอบคอบ - ม่งุ ม่ันในการทำงาน - การทำงานเปน็ ทมี รู้ - ความสามารถในการคดิ รูปแบบ - ความสามารถในการ รม แกป้ ญั หา

ผลการเรยี นรู้ รู้อะไร ทำอะไร ภาระงาน/ช้นิ งา 3 . น ำเสน อผลงาน ห รือ รอู้ ะไร การแก้ปญั หาในสถานการณ์ - กิจกรรมที่ 6 การจดั ท ช้ิ น ง า น ท่ี ไ ด้ จ า ก ก า ร ห รื อ ป ร ะ เด็ น ท่ี ส น ใจ โด ย ใช้ นำเสนอขอ้ มูลในโป๊ส แก้ปัญ หาในสถานการณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ - กจิ กรรมที่ 7 การนำเ หรือประเด็นท่ีสนใจโดยใช้ ทำอะไร นำเสนอผลงานหรือ ผลงานจากกจิ กรรมท เทคโนโลยีสารสนเทศ ช้ินงานท่ีได้จากการแก้ปัญหาใน สถานการณห์ รือประเด็นท่ีสนใจ 4. แสดงหลักฐานการเข้า รู้อะไร การสัมมนา การเข้าร่วม - กจิ กรรมที่ 8 สืบคน้ ข ร่วมการสัมมนา การเข้า ประชุมวิชาการ หรือการแสดง ประชมุ วชิ าการ ร่วมประชุมวิชาการ หรือ ผ ล ง า น ส่ิ ง ป ร ะ ดิ ษ ฐ์ ใน ง า น - กจิ กรรมท่ี 9 การเขา้ ก า ร แ ส ด ง ผ ล ง า น ส่ิ ง นทิ รรศการ สรปุ รายงานการเขา้ แ ประดษิ ฐ์ในงานนิทรรศการ ทำอะไร แสดงหลักฐานการเข้ารว่ ม วิชาการ การสัมมนา การเข้าร่วมประชุม - กิจกรรมที่ 10 สรุปเน วิชาการ หรือการแสดงผลงานสิ่ง ภายในบทเรียน ประดิษฐใ์ นงานนิทรรศการ

งาน สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะของวิชา คุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์ ทำและ สเตอร์ - ความสามารถในการ - ความรบั ผิดชอบ - ใฝ่เรยี นรู้ เสนอ สอ่ื สาร - ความรอบคอบ - มุง่ ม่ันในการทำงาน ที่ 6 - ความสามารถในการคดิ - การทำงานเป็นทมี ข้อมูลงาน - ความสามารถในการ - ความรบั ผดิ ชอบ - ใฝ่เรยี นรู้ - มุ่งม่ันในการทำงาน าร่วมและ สือ่ สาร - ความรอบคอบ แระชุม - ความสามารถในการคิด - การทำงานเปน็ ทมี - ความสามารถในการ น้ือหา แก้ปญั หา