เล่มประเมินครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย ครงั้ ท่ี 4 ระหว่างวนั ท่ี 27 กมุ ภาพนั ธ์ – 26 สิงหาคม 2564 โดย..นางสาวกานดา วฒุ ิเศลา ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย บรรจเุ มื่อวนั ท่ี 30 สิงหาคม 2562 เลขท่ีตาแหน่ง 353 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี 4 ระหว่างวนั ท่ี 27 กุมภาพนั ธ์ 2564 ถงึ วันท่ี 26 สิงหาคม 2564 ของนางสาวกานดา วุฒิเศลา ตำแหน่งครผู ู้ช่วย กลมุ่ สาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ สงั กัดสำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทางผู้จัดทำได้จัดทำข้ึน เพ่ือเป็นเอกสาร ในการประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนา อยา่ งเข้มของครผู ้ชู ว่ ย ครั้งที่ 4 ระหว่างวนั ที่ 27 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 ถึงวันท่ี 26 สงิ หาคม 2564 เอกสารประกอบการประเมิน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ฉบับนี้จะเป็น ประโยชน์ต่อคณะกรรมการประเมินฯ เพื่อใช้ประกอบการพิจารณาข้อมูลและผลงานของผู้รับการประเมินต่อไป หากเอกสารมคี วามผดิ พลาดประการใด ต้องขออภยั ไว้ ณ ที่ นด้ี ว้ ย ผจู้ ัดทำ (นางสาวกานดา วุฒิเศลา) ครผู ชู้ ว่ ย รายงานผลการปฏบิ ัตกิ ารเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย คร้ังท่ี 4 ๑

สารบญั คำนำ หนา้ สารบญั 1 2 ขอ้ มูลผู้ขอรบั การประเมิน ประวัตกิ ารศึกษา 3 ประวัตกิ ารทำงาน 3 ความรู้ความสามารถพิเศษ 3 ประวตั ิการสอน/การทำงาน 4 งานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย/หน้าที่พิเศษ 4 การพฒั นาตนเองในรอบ ๓ เดือน 4 รายงานการประเมินตนเอง 7 องคป์ ระกอบที่ ๑ การปฏบิ ัติตน 9 องค์ประกอบท่ี ๒ การปฏิบตั ิงาน 19 ภาคผนวก ภาพกิจกรรม 24 เกียรติบตั ร 40 คำสั่งการปฏิบัตริ าชการ 58 รายงานผลการปฏบิ ตั กิ ารเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครงั้ ที่ 4 ๒

รายงานผลการปฏิบตั งิ าการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ้ชู ่วย คร้ังท่ี 4 วนั ท่ี 27 กมุ ภาพันธ์ 2564 ถงึ วนั ที่ 26 สงิ หาคม 2564 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ สำนักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ขอ้ มูลผ้รู บั การประเมิน 1.1 ชือ่ นางสาวกานดา นามสกุล วฒุ ิเศลา 1.2 เกิดเมื่อวันท่ี 24 เดือน มกราคม พ.ศ. 2535 อายุ 29 ปี 1.3 ตำแหน่งหน้าทใี่ นปจั จบุ นั ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย 1.4 สถานที่ทำงานศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ตง้ั อยเู่ ลขท่ี 99 หมู่ 10 ตำบล ช่างเคิ่ง อำเภอ แมแ่ จม่ จงั หวดั เชียงใหม่ โทรศพั ท์ 053 106 933 ๑.5 ที่อยู่ปัจจุบนั โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ ใบอนญุ าตผปู้ ระกอบวิชาชีพครูเลขที่ 137519 ออกเมื่อวันท่ี 11 เดือน กันยายน พ.ศ. 2562 ๒. ประวัติการศึกษา วุฒกิ ารศกึ ษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปที ส่ี ำเรจ็ การศกึ ษา สถาบันการศึกษา ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ สาขาวชิ าชีพครู 2562 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธัญบุรี ปรญิ ญาตรี สาขา เคมี 2558 มหาวิทยาลัย มธั ยมศึกษาตอนปลาย วิทย์ คณิต ราชภัฏอุบลราชธานี มัธยมศกึ ษาตอนต้น - ประถมศกึ ษา - 2553 โรงเรียนจิกดูว่ ทิ ยา 2550 โรงเรยี นจกิ ดวู่ ิทยา 2547 โรงเรยี นหนองยอดู่ในวทิ ยา ๓. ประวัตกิ ารทำงาน (ตัง้ แต่เริ่มปฏบิ ัติงานจนถึงปจั จุบัน) วนั -เดือน-ปี ตำแหน่ง สอนช้ัน/ระดับ สถานท่ที ำงาน 30 ส.ค. 62 - ปัจจบุ นั ครูผ้ชู ว่ ย มัธยมศึกษาปีที่ 4-6 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 16 พ.ค. 59 – 23 ส.ค. 62 พนักงานราชการ มัธยมศึกษาปที ่ี 5-6 31 จงั หวัดเชียงใหม่ โรงเรยี นปราจิณราษฎรอำรุง 16 พ.ค. 58 – 30 ม.ี ค. 59 ครอู ตั ราจ้าง ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 จังหวดั ปราจีนบุรี โรงเรียนเวฬวุ นั วทิ ยา จงั หวดั อบุ ลราชธานี รายงานผลการปฏิบตั กิ ารเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผชู้ ่วย ครัง้ ท่ี 4 3

๔. ความรคู้ วามสามารถพเิ ศษ มคี วามสามารถดา้ นการใช้ Microsoft Office เบื้องต้น ๕. ประวตั ิการสอน ๕.๑ เร่ิมสอนครัง้ แรก เมื่อ วันท่ี 16 พ.ค. 58 – 30 มี.ค. 59 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ในระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 -6 สถานศึกษา โรงเรยี นเวฬุวนั วิทยา ตำบลไผ่ใหญ่ อำเภอม่วงสามสิบ จังหวัดอบุ ลราชธานี รหสั ไปรษณยี ์ 34140 5.2 วนั ท่ี 16 พ.ค. 59 – 23 ส.ค. 62 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ ในระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 -6 สถานศกึ ษา โรงเรียนปราจิณราษฎรอำรงุ ตำบลหน้าเมอื ง อำเภอเมือง จงั หวัดปราจีนบุรี รหัสไปรษณยี ์ 25000 ๕.3 ปัจจุบนั สอนระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4-6 สถานศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตำบลชา่ งเคิง่ อำเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ รหสั ไปรษณีย์ 50270 e-mail [email protected] ทำการสอนรวมเป็นเวลา 6 ปี ๖. งานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย/หน้าท่ีพิเศษ นางสาวกานดา วุฒิเศลา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ปฏิบัติหน้าที่การจัดการเรียนรู้รายวิชา เคมี กลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักบริหารงาน การศึกษาพิเศษ ยึดหลักการปฏิบัติตนแก่ศิษย์ โดยให้คำปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกัน เม่ือนักเรียนมีปัญหา ด้านการเรยี น นักเรียนสามารถขอคำแนะนำได้ตลอดเวลา มีความรับผิดชอบต่อการจัดการเรียนรู้ สอนนักเรียนให้ สามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง เพื่อให้นักเรียนสามารถดำเนินชีวิตประจำวันได้ และมีความสามารถตามมาตรฐาน รายวิชาตามตัวช้ีวัดและจุดประสงค์ของรายวิชา โดยสรรหากระบวนการจัดการเรียนรู้ ให้หลากหลาย เพ่ือให้ นักเรียนสามารถเรียนรู้และมีความรู้ดี ทักษะเยี่ยม เปี่ยมด้วยคุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์ ใช้ความรักความ เมตตาในการสอนเสมอ ยึดหลักความเท่าเทียมและความเสมอภาค ของผู้เรียนทุกคนกับผู้ปกครอง ในการ แก้ปัญหาท่ีเกิดข้ึนกับนักเรียนจนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี และได้รับมอบหมายหน้าท่ีพิเศษ ตามระเบียบสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานวา่ ด้วยการบริหารสถานศกึ ษา พ.ศ.๒๕๕๒ หมวด ๑ หน้าที่และการบริหารงาน ของสถานศึกษาดงั นี้ ดังนี้ รายงานผลการปฏิบัตกิ ารเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผู้ช่วย ครงั้ ท่ี 4 4

๑. งานการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน นางสาวกานดา วุฒิเศลา ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 โรงเรียนราช ประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ปฏิบัติการสอนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ตามตารางสอน ประจำวัน ดงั น้ี มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติงานตรวจสอบพัสดุของสถานศกึ ษา พัฒนาตนเองและวิชาชีพประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลใน ชุมชน และสถานประกอบการเพื่อรว่ มกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมดา้ นวชิ าการและดา้ นวิชาชีพและปฏิบัติ หนา้ ท่อี ื่นตามที่ได้รบั มอบหมาย โดยมลี ักษณะงานทป่ี ฏิบตั ิดังนคี้ อื ๑) ปฏบิ ตั ิงานเกย่ี วกับการจดั การเรยี นการสอน และสง่ เสรมิ การเรยี นรขู้ องผู้เรยี นด้วยวิธีการท่ี หลากหลายโดยเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ๒) จัดอบรมส่งั สอน และจดั กจิ กรรมเพ่ือพฒั นาผูเ้ รยี นให้มีคุณลักษณะท่ีพ่ึงประสงค์ ๓) ปฏบิ ัติงานตรวจสอบพัสดุของสถานศกึ ษา ๔) ปฏิบตั งิ านเกีย่ วกับการจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรยี น ๕) ประสานความร่วมมือกบั ผ้ปู กครองและบุคคลในชมุ ชนและสถานประกอบการเพื่อรว่ มกนั พฒั นา ผูเ้ รียนตามศักยภาพ ๖) ทำนุบำรงุ สง่ เสริมศิลปวัฒนธรรม แหล่งเรียนรู้และภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ ๗) ศึกษาวิเคราะห์ วิจยั และประเมินพัฒนาการของผู้เรียนเพ่ือนำมาพัฒนาการเรียนการสอนให้มี ประสทิ ธภิ าพย่งิ ข้ึน รายงานผลการปฏิบตั ิการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ่วย ครง้ั ที่ 4 5

ซง่ึ มขี ้อปฏิบัตติ นดงั ต่อไปนี้ ๑. มีจรรยาบรรณในการปฏบิ ตั ิงานและปฏบิ ตั ิตนอย่างเคร่งครัด ๒. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม สุจริต ยตุ ิธรรม และจริงใจ ๓. มที กั ษะและเทคนคิ ในการถ่ายทอดวิชาความรใู้ หแ้ กผ่ ู้เรียนอย่างเต็มกำลงั และความสามารถ ๔. ไมด่ ุดา่ กล่าวคำหยาบคาย ขม่ ขดู่ ถู ูกหรือเหยียดหยามผ้เู รยี นทง้ั ต่อหนา้ และ ลบั หลัง ๕. ใชถ้ อ้ ยคำและวาจาท่ีสุขภาพเรยี บร้อยแกผ่ ้เู รยี นอย่างเสมอตน้ เสมอปลาย ๖. ไมเ่ ลือกผเู้ รยี น เพราะจะทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้สกึ ท่ีไม่ดี ๗. ตรวจเช็กอปุ กรณ์การสอนกอ่ นสอนทกุ ครั้ง ๘. ไมค่ วรให้ผูเ้ รยี นเกดิ ความรูส้ กึ ทอ้ แท้ หดห่ใู จ วิตกกังวลขณะกำลงั เรียนหรือเรียนจบแล้ว ๙. ไม่ละลาบละล้วงเร่ืองสว่ นตัวของผูเ้ รยี นขณะทำการสอน ๑๐. ไม่ฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรอื เกี้ยวพาราสผี เู้ รียนเพ่อื หวังผลประโยชนต์ นเอง เกินอำนาจ หน้าทีใ่ นการสอนของครูทด่ี ีทีพ่ ึงมตี ่อผเู้ รยี น ๑๑. ห้ามครูผู้ใดทำการล่วงเกินผ้เู รยี นขณะกำลังสอนหรือช่วยเกนิ ขอบเขตของครูที่พึงกระทำ ๑๒. หา้ มครสู บู บหุ ร่ี ดม่ื สรุ า เปดิ วิทยดุ ังเกนิ ไปขณะทำการสอน ๑๓. ครผู สู้ อนไม่สมควรใช้โทรศัพท์โดยไมจ่ ำเป็น ขณะสอน ๑๔. เปน็ ผทู้ ตี่ รงตอ่ เวลา รกั ษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรบั ผิดชอบ ไมโ่ กหกและรจู้ กั แยกแยะ วา่ สิ่งใดควรกระทำ สง่ิ ใดไมค่ วรกระทำบนพ้ืนฐานของความถูกต้องและศีลธรรมอันดีงาน ๑๕. ทำงานด้วยความรักงาน จะทำงานดว้ ยความสนกุ และมีความสุขกบั การทำงานมสี มาธใิ นการ ทำงานไม่เครียดและวิตกกงั วลจนเกนิ ไป ๑๖. ครตู ้องรกั ศักดศ์ิ รีและเกียรติของความเป็นครู ๑๗. รว่ มมือร่วมใจกนั ทำงานเพ่อื สรา้ งภาพพจน์ทดี่ ีให้แก่ตนเองและสำนกั งาน ๑๘. มคี วามรัก ความสามัคคี ไม่เหน็ แก่ตวั ไม่คิดรา้ ย เบยี ดเบียนหรอื เอารัดเอาเปรียบผู้อื่นมี สัมพนั ธภาพทีด่ ี รู้จกั เอาใจเขามาใส่ใจเราถนอมน้ำใจ ๑๙. หลกี เล่ียงอบายมขุ ยาเสพตดิ การพนนั สิง่ ไมด่ ที ้งั ปวง ๒๐. พยายามทำหน้าท่ีของตนให้ดีทีส่ ุด รจู้ กั แก้ไข ปรับปรุง และพฒั นาตนเองอยเู่ สมอ ๒. งานครูทป่ี รึกษา นางสาวกานดา วุฒิเศลา ตำแหน่งครูผ้ชู ่วย ปฏบิ ัตกิ ารสอนระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4-6 โดยได้รบั มอบหมายใหป้ ฏิบตั หิ นา้ ท่ีพเิ ศษของโรงเรยี นเป็นที่ปรึกษาระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3/4 ซ่งึ มหี น้าทด่ี งั น้ี ๒.๑ การดแู ลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินกั เรียน ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียนที่สอนในห้องเรียน โดย ทำการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมที่อยู่ในห้องเรียน เม่ือนักเรียน ประสบปัญหากจ็ ะเรยี กนักเรียนมาใหค้ ำปรกึ ษาและชว่ ยเหลือปญั หาทเ่ี กิดขึ้นให้กบั นักเรยี นต่อไป ๒.๒ การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน ขา้ พเจา้ จดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น โดยข้าพเจา้ จัดระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนโดยการ ทำการเก็บข้อมูลพ้ืนฐานของนักเรียนในด้านต่าง ๆ หากนักเรียนมีปัญหาในด้านต่าง ๆ ครูสามารถทราบ รายละเอียดของนักเรียนรายบุคคลและแก้ปัญหาอย่างทันท่วงที นอกจากนั้นแล้วก็ยังมีการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ในท่ีปรึกษา เพื่อสร้างความสัมพันธ์ท่ีดีระหว่างโรงเรียนกับบ้าน และยังเป็นการเก็บประวัติ ด้านครอบครัวของ นกั เรยี นอกี ด้วย รายงานผลการปฏบิ ัติการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 6

๒.๓ การดูแลควบคุมแถวและการทำกจิ กรรมภาคเช้า ข้าพเจ้าทำการดูแลควบคุมแถวและการทำกิจกรรมภาคเช้า โดยเป็นครูทป่ี รึกษานักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีท่ี 3/4 ในตอนเช้าก็จะลงไปปฏิบัติหน้าท่ีควบคุมกิจกรรมหน้าเสาธง ทำกิจกรรม Homeroom กับ นักเรียนในที่ปรึกษาเพื่อสอบถามถึงปัญหาและสาเหตุที่เกิดข้ึนกับนักเรียนแต่ละคนหากพบปัญหาจะได้ช่วยเหลือ และให้คำปรกึ ษาอยา่ งทันท่วงทีและเปน็ การสรา้ งความสัมพันธ์ท่ีดรี ะหว่างครูกับนักเรียน การควบคุมแถวในการทำกิจกรรมภาคเช้า ข้าพเจ้าจะลงไปดูแลการเข้าแถวในการทำกิจกรรม ภาคเช้าของนักเรียนในท่ีปรึกษา โดยจะดูแลอย่างใกล้ชิดและปล่อยให้นักเรียนน้ันปฏิบัติเอง เพื่อสร้างความมี ระเบียบวินัยให้เกิดขึ้นกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมดังกล่าวก็จะเรียก นักเรียนมาตักเตือน เพื่อช้ีแจงถึงความสำคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธง และให้ทำกิจกรรมบำเพ็ญ ประโยชน์เพอื่ ปรับเปลีย่ นพฤตกิ รรมที่ไมพ่ ึงประสงค์ต่อไป ๓. งานหนา้ ท่พี ิเศษ 3.1 ได้รับมอบหมายใหปฏบิ ตั หิ นาที่ ครูหอนอนราชาวดี 3.2 ไดร้ ับมอบหมายใหปฏบิ ตั ิหนาที่ ครูทปี่ รกึ ษานกั เรยี นระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/4 3.3 ได้รับมอบหมายใหปฏบิ ตั ิหนาที่ เจ้าหน้าทธ่ี รุ การ กลมุ่ บรหิ ารงานกิจการนักเรยี น 3.4 ไดร้ ับมอบหมายใหปฏบิ ัติหนาท่ี งานแผนงานและงบประมาณกลมุ่ บรหิ ารกิจการนักเรียน 3.5 ไดร้ บั มอบหมายใหปฏิบตั ิหนาท่ี กลุ่มอำนวยการ (งานปฏคิ ม) 3.6 ได้รับมอบหมายใหปฏิบัติหนาที่ ผ้ชู ่วยงานสง่ เสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรียน (สภานักเรยี น) 3.7 ไดร้ ับมอบหมายใหปฏิบตั ิหนาที่ ครเู วรประจำวนั ชุดที่ 1 3.8 ไดร้ บั มอบหมายใหปฏบิ ตั หิ นาท่ี ครูเวรพฒั นาวันเสาร์ ชดุ ที่ 5 ๗. การพฒั นาตนเองในรอบ 6 เดือน หน่วยงานท่ีรบั ผดิ ชอบ หลักฐานอ้างอิง โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 เกียรติบตั ร ที่ การฝึกอบรม/ศกึ ษาดงู าน 1 เขา้ ร่วมโครงการเราทำความดีด้วยหัวใจ เทิด ไท้องค์ราชัน ต้ังแตว่ ันที่ 1 กรกฎาคม – 31 กรกฎาคม 2564 2 การอบรมออนไลน์ครูแกนนำในการขับเคลอื่ น การไฟฟา้ ฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย เกยี รตบิ ัตร กิจกรรม Green Learning Society 3 การอบรมพฒั นาครูผสู้ อนห้องเรยี นออนไลน์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 เกยี รติบตั ร ด้วยโปรแกรม Google Sites 4 คณะกรรมการสอบธรรมสนามหลวง ส่วน คณะสงฆ์อำเภอแมแ่ จ่ม เกยี รตบิ ตั ร ธรรมศึกษา ประจำปีการศกึ ษา 2563 5 โครงการโรงเรียนปลอดภยั ในประเทศไทย สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา เกียรติบตั ร หลักสตู รการลดความเสี่ยงภัยพบิ ัตธิ รรมชาติ ข้นั พนื้ ฐาน รว่ มกบั มูลนิธิศุภนมิ ติ และการปรับตัวรับการเปลย่ี นแปลงสภาพ แหง่ ประเทศไทย ภูมอิ ากาศ รายงานผลการปฏิบตั กิ ารเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผชู้ ว่ ย ครั้งท่ี 4 7

ที่ การฝึกอบรม/ศึกษาดูงาน หน่วยงานท่ีรับผิดชอบ หลกั ฐานอ้างอิง วิทยาลยั เทคนคิ จันทบุรี เกยี รตบิ ัตร 6 ความรเู้ บอ้ื งต้นเกย่ี วกบั ภาษีเงนิ ไดบ้ คุ คล ธรรมดา เกียรตบิ ัตร 7 ความรู้เบอ้ื งต้นเกยี่ วกบั หลักเกณฑ์การขอหรือ โรงเรยี นพนมศึกษา เกยี รติบตั ร เลอื่ นวิทยฐานะ ตามหลักเกณฑ์ ว 21/2560 เกียรตบิ ัตร 8 ความรูเ้ บ้ืองตน้ เก่ียวกบั สารในชวี ิตประจำวัน ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพือ่ การศึกษา พิษณุโลก เกยี รติบตั ร เกียรตบิ ตั ร 9 ความรู้เบ้ืองตน้ เกยี่ วกบั ชุมชนการเรียนรู้ทาง สพป.กาญจนบรุ ี 1 วชิ าชพี (PLC) เกียรตบิ ตั ร เกียรติบัตร 10 วคั ซนี COVID-19 ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรแ์ ละวัฒนธรรม เกยี รติบตั ร เกยี รตบิ ตั ร จงั หวดั ร้อยเอด็ เกียรติบตั ร 11 การวัดและการประเมินผลคุณภาพผ้เู รยี นตาม โรงเรียนบา้ นบางมัน เกียรตบิ ตั ร หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน 12 ความรู้เก่ียวกับวิทยาการคำนวณ โรงเรียนบา้ นหาดจกิ 13 ความรู้เก่ยี วกับสะเตม็ ศึกษา โรงเรยี นบา้ นหาดจกิ 14 ประกนั คุณภาพการศึกษา ห้องสมดุ ประชาชนจงั หวดั แพร่ 15 รอบร้สู ุขอนามัยในโรงเรยี น เพอ่ื รองรับ โรงเรยี นลำทบั ประชานุเคราะห์ สถานการณ์ COVID-19 16 การวัดประเมนิ ผลความรู้เบื้องตน้ เกี่ยวกบั การ มหาวิทยาลยั ราชภฎั กำแพงเพชร วจิ ัย 17 การอบรมสัมมนา การพัฒนาศกั ยภาพเพ่ือ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สรา้ งความเข้าใจงานประกนั คุณภาพ การศกึ ษา รายงานผลการปฏิบัตกิ ารเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 8

รายงานผลการปฏิบัติงาการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ู้ช่วย ครงั้ ที่ 4 วนั ที่ 27 กมุ ภาพันธ์ 2564 ถงึ วันที่ 26 สงิ หาคม 2564 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏิบัตติ น เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๑. วินยั และการรักษาวินยั ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ ข้าพเจ้าปฏิบัติตามกฎระเบียบ ● สังเกตพฤตกิ รรม กริยา ท่าทาง และการส่ือสารได้ ข้อบังคับ ปฏิบัติตามคำสั่ง ปฏิบัติหน้าที่ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน ตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ สุภาพ เรียบร้อยถูกต้องตามระเบียบวินัยของ ทางราชการ เข้าสอนตรงเวลา และ ปฏิบัติกิจกรรมอ่ืน ๆด้วยกิริยาท่ีอ่อน น้อมถ่อมตน ใช้วาจาสุภาพ รับฟังความ คิดเห็นของผู้อ่ืน เพื่อให้งานทุกอย่าง บรรลุตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ ขา้ พเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กริยา ● สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้ ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับ ● สังเกตพฤตกิ รรม เห ม า ะ ส ม กั บ ก า ล เท ศ ะ ต่ อ กาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน ผู้ บั งคั บ บั ญ ช าเพื่ อ น ร่ว ม งาน ผ้ปู กครอง และบุคคลอ่ืน เช่น การพูดจา ผปู้ กครอง และบุคคลอ่ืน ไพเราะ มีสัมมาคารวะอ่อนน้อมถ่อม เชื่ อ ฟั งแ ล ะ ป ฏิ บั ติ ต าม ค ำสั่ งข อ ง ผูบ้ ังคบั บัญชา ๑.๓ การมเี จตคติเชิงบวกกบั ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม ● สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร ประเทศชาติ จ ริย ธ ร รม ป ฏิ บั ติ ต าม ห ลั ก ธ ร ร ม ● สังเกตพฤติกรรม พิธกี รรมทางศาสนา เป็นพุทธศาสนิกชน ท่ีดี และปฏิบัติตนตามจารีต ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ ยึดหลักศีล 5 และ พ รห มวิห าร 4 ใน การดำเนิ น ชีวิต ประจำวนั รายงานผลการปฏบิ ัตกิ ารเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี 4 9

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๑.๔ การปฏิบัติตาม กฎระเบียบ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร หลักเกณฑ์ที่เก่ียวข้องกับความเป็น ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และวิธี ● สงั เกตพฤติกรรม ข้าราชการ ปฏิบัติราชการ โดยเป็นบุคคลท่ีเคารพ และปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบ วินัยของทางราชการ กระทำตนเป็น แบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติหน้าท่ี ของครูอย่างชัดเจนยตุ ิธรรม ๑.๕ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้าพเจา้ ปฏบิ ัติตนตามกฎหมายและ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร หลักเกณฑท์ ่ีเกีย่ วข้องกับความเป็น กระทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง ● สังเกตพฤติกรรม ขา้ ราชการครู และสังคมโดยใชเ้ หตผุ ลและวจิ ารณญาณ ในการตัดสินใจเลือกปฏิบัติหนา้ ทที่ ่ีได้รับ มอบหมาย จนบรรลุ เป้าหมายหน้าที่ข้าราชการ ในฐานะเป็น พลเมืองท่ีดี ยึดมั่นในหลักศีลธรรมและ คุ ณ ธ ร ร ม ท า งพ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น าใน ก า ร ช่วยเหลอื ผู้อ่นื ๑.๖ การปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย ข้าพเจ้ารักษาวินัยที่เป็นข้อห้าม ● สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร และข้อข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ ● พฤติกรรมการมาทำงาน โดยศึกษาพระราชบัญญัติ ระเบียบ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา อย่างสม่ำเสมอ พ.ศ.๒๕๔๗ เพ่ือเตือนตนมิให้กระทำ ความผิดทางวินยั ราชการ รายงานผลการปฏิบตั ิการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผู้ช่วย คร้ังที่ 4 10

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม ● สังเกตพฤติกรรม ๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ทน่ี บั ถืออย่างเครง่ ครัด จรยิ ธรรม เพอื่ การเป็นครูทปี่ ระกอบด้วย ● รูปภาพประกอบ คุณงามและความดี ซึ่งกระทำด้วยความ สำนึกในจิตใจ เช่น มีการยึดหลักธรรม พรหมวหิ าร ๔ คือ ๑. เมตตาต่อศิษย์ มีความรักศิษย์ ปรารถนาจะใหศ้ ษิ ยเ์ ปน็ สขุ ๒. มีความกรุณาต่อศิษย์ ช่วยเหลือ ให้คำแนะนำ อบรมสั่งสอนให้ศิษย์ ประพฤติตนอย่างเหมาะสม และอยู่ ร่วมกบั ผู้อืน่ อยา่ งเปน็ สขุ ๓. มีมุฑิตาจิต คือมีความยินดีเสมอ เม่ือศิษย์ได้ดี พร้อมกับกล่าวยกย่อง ชมเชยในความสามารถของเขา ๔. มีอุเบกขา คือ มีการพยายามวาง เฉยต่อบางพฤติกรรมก้าวร้าวที่ศิษย์ แสดงออกมาโดยไม่ต้ังใจ คือ ไม่โกรธ ตอบ แต่จะพยายามพูดเตือนดีๆ ด้วย อารมณแ์ ละนำ้ เสยี งปกติ ๒ .๒ ก า ร เข้ า ร่ ว ม ส่ ง เส ริ ม ข้าพเจ้าดำรงตนตามหลักธรรมทาง ● สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร สนับสนุนศาสนกิจของศาสนาที่นับ พ ระพุ ท ธศ าส น า แ ล ะป ฏิ บั ติ ต าม ● สงั เกตพฤติกรรม ถืออยา่ งสมำ่ เสมอ ขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจน ค่านิยมของสังคม ทำให้ข้าพเจ้าสามารถ ● รปู ภาพประกอบ อยู่ร่วมกับ ผู้อื่น ใน สังคมได้อ ย่างมี ความสุข ๒.๓ การเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ข้าพเจ้ามีความยินดีใหค้ วามร่วมมือ ● สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร ส่งเสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรม กับผู้ปกครองและชุมชนในกิจกรรมต่างๆ ● สงั เกตพฤติกรรม ที่ แ ส ด ง ถึ ง จ า รี ต ป ร ะ เพ ณี ที่ชุมชนจัดขึ้น เช่น วันเข้าพรรษา วัน วัฒนธรรมทอ้ งถิ่นหรอื ชุมชน สำคัญทางพระพุทธศาสนา ฯลฯ ● รูปภาพประกอบ รายงานผลการปฏิบตั ิการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 11

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๒.๔ การเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ข้าพเจ้าเคารพธงชาติและร่วม ● สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร สง่ เสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดง พิธีกรรมหน้าเสาธงทุกเช้ามิได้ขาด จน ● สงั เกตพฤติกรรม ถึง จารีตประเพณี วัฒนธรรมของ เป็นท่ีประจักษ์แก่สายตาของนักเรียน ชาติ และเพ่ือนร่วมงาน แต่งกายชุดพ้ืนเมือง ● รปู ภาพประกอบ รกั ษาขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทย ๒.๕ การมีจติ บรกิ ารและจติ ข้าพ เจ้าให้มีความเต็มใจท่ีจะ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร สาธารณะ ให้บริการแก่ผู้ปกครองนักเรียนท่ีมา ● สังเกตพฤติกรรม ติดต่อราชการกับทางโรงเรียนด้วยความ เต็มใจและมีจิตอาสาในการร่วมงานกับ ทางชุมชน ๒.๖ การต่อต้านการกระทำของ ขา้ พเจ้ายึดมั่นในหลักธรรมคำสอน ● สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร บุคคลหรือกลุ่มบุคคลท่ีส่งผลต่อ ของพระพุทธศาสนาและเป็นแบบอย่าง ● สงั เกตพฤติกรรม ความม่ันคงของชาติหรือผลกระทบ ที่ดีให้แก่ศิษย์ เพ่ือนร่วมงาน และบุคคล เชงิ ลบตอ่ สงั คมโดยรวม อนื่ ๆ ดำรงชพี ตามสายกลาง ● รปู ภาพประกอบ ๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ครู ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสมกับ ● ภาพกิจกรรม ๓ .๑ ก ารพั ฒ น าวิ ช าชี พ แ ล ะ บคุ ลิกภาพอยา่ งต่อเนือ่ ง ความเป็นครู ตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ● คำส่ังปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ครู และมีการพัฒนาตนจนเป็นท่ียอมรับ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร ในสถานศึกษา ว่าเป็นผู้ที่ประพฤติ ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๒ การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ มุ่งหวังความเจริญก้าวหน้าโดย ● สงั เกตพฤติกรรม สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลง กำหนดเป้าหมายในการปฏิบัติงาน และ ● รปู ภาพประกอบ ด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การศึกษาต่อ โดยมีการติดตามข่าวการ การเมืองของไทย และนานาชาติ เค ลื่ อ น ไห ว ท างก ารศึ ก ษ าใน เรื่อ ง ในปัจจบุ นั ความก้าวหน้าในวิชาชีพอยู่เสมอ เพ่ือ จะได้นำมาวางแผนและปรับตัว เพ่ือ ความกา้ วหนา้ ในวิชาชีพ รายงานผลการปฏิบตั กิ ารเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ่วย ครง้ั ที่ 4 12

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหา ข้ า พ เ จ้ า เ ห็ น คุ ณ ค่ า แ ล ะ ● สอบสัมภาษณ์ผูบ้ ริหาร ครู ผลประโยชน์ที่ไม่ถกู ต้อง ความสำคัญของการเป็นครูที่ดีอยู่เสมอ นักเรยี น ผู้ปกครอง เพื่อน โดยมีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู ร่วมงาน พึงกระทำตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อ ● สังเกตพฤตกิ รรม ศษิ ย์ทงั้ ทางตรงและทางอ้อม ๓ .๔ การมุ่งมั่น ต่อ การพั ฒ น า ข้าพเจ้ามุ่งม่ันในการทำงาน โดยไม่ ● สอบสมั ภาษณ์ผบู้ ริหาร ครู ความร้คู วามสามารถของผู้เรียน มีความย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรค นกั เรยี น ผู้ปกครอง เพ่ือน ท่ีเกิดขึ้นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายท่ีกำหนด ไว้ รว่ มงาน ● สังเกตพฤติกรรม ๓.๕ การให้ความสำคัญต่อการเข้า ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม/การ ● ภาพกิจกรรม ร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมท่ี อบรม ความรู้ที่เก่ียวข้องกับการศึกษา ● เกียรตบิ ตั ร เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูอย่างสม่ำ และนำความรู้ท่ีได้รับมาพัฒนาตนเอง เสมอ และผ้เู รียนอย่เู สมอ ๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาใน ● สอบสัมภาษณ์ผ้บู ริหาร ครู ส่งเสริม สนับ สนุน ให้ บริการ วิ ช า ชี พ ค รู พึ ง ก ร ะ ท ำ ต น ให้ เป็ น นักเรยี น ผู้ปกครอง เพ่ือน ผู้เรยี นทกุ คน ดว้ ยความเสมอภาค แบบอย่างท่ีดีต่อศิษย์ทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือ ร่วมงาน ศิษยเ์ สมอมา ● สังเกตพฤตกิ รรม ๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นท่ี ข้าพเจ้าดำรงตนด้วยความสุภาพ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพ่ือน อ่อนน้อม สำรวมในกิริยามารยาท และ นกั เรยี น ผู้ปกครอง เพ่ือน รว่ มงาน ผู้ปกครอง ชุมชน การแสดงออกด้วยปิยวาจา แต่งกาย สะอาด เรยี บรอ้ ย และถูกกาลเทศะ รว่ มงาน ● สังเกตพฤตกิ รรม ๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนท่ีส่งผลเชิง ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร ลบต่อกายและใจของนักเรยี น วชิ าชีพครูอย่างเคร่งครดั นักเรียน ผปู้ กครอง เพื่อน ร่วมงาน ● สงั เกตพฤตกิ รรม รายงานผลการปฏิบตั กิ ารเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 4 13

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๓.๙ การทำงานกับผู้อ่ืนได้โดยยึด ข้าพเจ้าปฏิบัติงานต่างๆ ท่ีทาง ● สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร หลักความสามัคคี เกื้อกูลซ่ึงกัน โรงเรียนมอบหมาย ให้ความร่วมมือกับ นกั เรียน ผู้ปกครอง เพ่ือน และกนั คณะครู ในการทำกิจกรรมต่างๆ ท้ังใน และนอกสถานศึกษาด้วยความเตม็ ใจ รว่ มงาน ● สังเกตพฤตกิ รรม ๓.๑๐ การใช้ความรคู้ วามสามารถ ข้าพเจ้าต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ีในการ ● สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ท่ีมอี ยู่ นำใหเ้ กดิ ความเปล่ียนแปลง ถ่ายทอดความรู้ ทักษะท่ีตนเองมีให้กับ นกั เรียน ผู้ปกครอง เพ่ือน ในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน โรง นักเรียนโดยมิได้ปิดบัง พยายามศึกษา เรียนหรือชุมชนในด้านใดด้านหน่ึง ค้นคว้า หาความรู้เพิ่มเติมเพื่อพัฒนา รว่ มงาน (ด้านการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ตนเอง ติดตามข่าวสาร และเข้าอบรม ● สงั เกตพฤตกิ รรม ภมู ปิ ญั ญา และส่ิงแวดลอ้ ม) เทคนิคใหม่ๆ นำมาช่วยพัฒนาการเรียน การสอน ให้กับนักเรียนเพ่ือให้นักเรียน เป็นบุคคลท่ีมีความรู้ ทักษะ และทันต่อ เหตุการณ์ สามารถนำความรู้ท่ีได้ไป พฒั นาชมุ ชนและทอ้ งถิ่น ๓.๑๑ การยึดม่ันในการปกครอง ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระ สถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย์ นักเรียน ผูป้ กครอง เพ่ือน มหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข ยึ ด มั่ น ใ น ก า ร ป ก ค ร อ ง ร ะ บ อ บ ประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์ รว่ มงาน เป็นประมุข ประพฤติตนให้เป็นสมาชิกท่ี ● สงั เกตพฤตกิ รรม ดีของสังคมและมีจิตสาธารณะมีความ รับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพ่ือน ร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และสิ่ง ตอบแทนใดๆทั้งส้ิน ๔. การดำรงชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง การดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจ ผ้ปู กครอง เพ่ือนรว่ มงาน พอเพียง และพยายามน้อมนำหลัก ● ภาพกจิ กรรม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ชีวิตประจำวัน เพื่อความผาสุกของ ตนเองในปจั จบุ นั และอนาคต รายงานผลการปฏบิ ตั กิ ารเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผู้ช่วย คร้งั ที่ 4 14

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๔.๒ มีการนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้านำหลักปรัชญาเศรษฐกิจ ● สอบสัมภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ พอเพียงมาสอดแทรกในใบงานของ ผปู้ กครอง เพื่อนร่วมงาน ใช้ กั บ ก า ร จั ด ก า ร เรี ย น รู้ ใ น ห้ อ ง นักเรียน พบว่านักเรียนมีความรู้ความ เรยี น เข้ า ใจ ใน ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง เศ ร ษ ฐ กิ จ ● สังเกตพฤตกิ รรม พอเพียง สามารถนำหลักของความ พอเพียง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มี ภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว บนเงื่อนไขของ ค ว าม รู้คู่ คุ ณ ธรรม นั ก เรีย น น ำไป ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ ๔.๓ มีการนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลัก ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร เศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เพี ย ง ไป ป รั บ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็น ผูป้ กครอง เพื่อนร่วมงาน ประยุกต์ใช้กับ ภ ารกิจท่ี ได้รับ แนวทางในการทำงานให้มีประสิทธิภาพ มอบหมายอนื่ ● สงั เกตพฤตกิ รรม ๔.๔ มีการนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลัก ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร เศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เพี ย ง ไป ป รั บ ปรัชญ าของเศรษฐกิจพอเพียงของ ผูป้ กครอง เพื่อนร่วมงาน ประยุกต์ใช้กับการดำรงชีวิตของ ในหลวง เป็นแนวทางในการดำเนนิ ชวี ติ ตนเอง ● สงั เกตพฤตกิ รรม ๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนำหลัก ขา้ พเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป ดีแก่ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึด ผปู้ กครอง เพ่ือนร่วมงาน ปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจต่างๆ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ หรอื การดำรงชวี ิตของตน ในการดำเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ● สงั เกตพฤติกรรม และใฝพ่ ัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง ๕. จติ วิญญาณความเป็นครู ข้าพ เจ้าป ฏิบั ติหน้ าที่ท่ีได้รับ ● แผนการจดั การเรียนรู้ ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอน เตม็ เวลา มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ เต็ม ● สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร เวลา เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าท่ีอย่าง ● สงั เกตพฤตกิ รรม สม่ำเสมอ โดยมีการวางแผนการสอน ล่วงห น้า จัดทำ และจัดห าสื่อ จัด ● บันทกึ การลงเวลามา กิจกรรมโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ไม่ ปฏิบตั ิราชการ ละทิ้งการสอนกลางคัน มีการปรับปรุง พัฒนางานการสอนอยู่เสมอ รายงานผลการปฏบิ ัติการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ้ชู ว่ ย ครั้งท่ี 4 15

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๕.๒ การตระหนักในความรู้และ ข้าพเจ้ารู้และตระหนักในหน้าที่ ● สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร ทักษะที่ถูกต้องรวมถึงส่ิงท่ีดีๆ ของครู ดงั นี้ ผปู้ กครอง เพื่อนร่วมงาน ใหก้ ับผู้เรยี น ๕.๒.๑ งานสอน คือ มีการเตรียมการ สอนและวางแผนการสอน ● สังเกตพฤตกิ รรม ๕.๒.๒ งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบ งานด้านต่าง ๆ เช่น งานธุรการ งาน บริหาร งานบริการ และงานอ่ืนๆ ที่ทำ ให้องคก์ รก้าวหนา้ ๕.๒.๓ งานนักศึกษา คือ ให้เวลาใน การอบรม ส่ังสอน เมื่อศิษย์ต้องการ คำแนะนำหรอื การช่วยเหลือ ๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเปน็ ข้าพเจ้าพยายามเรียนรู้และ ● การเย่ียมบา้ นนักเรยี น ธรรมกับผ้เู รียนทุกคน ศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพ่ือจะได้ ● การศึกษานักเรียนเปน็ ท ราบ ค วาม ต้ อ งก าร ส ภ าพ สั งค ม รายบคุ คล เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรียนเป็น ● สัมภาษณน์ ักเรยี น รายบุคคล แล้วนำผลท่ีได้ไปใช้ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสม กับผู้เรียนเป็นรายบุคคล ทำให้นักเรียน มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดขี นึ้ ๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจาก ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร อคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียน เพื่อให้ ผปู้ กครอง เพ่ือนรว่ มงาน ให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ตาม นั กเรียน ป ระสบ ค วาม สำเร็จ ต าม ศักยภาพ ความสนใจหรือความ ศักยภาพ ความสนใจหรือความตงั้ ใจ ● สังเกตพฤตกิ รรม ต้งั ใจ ๕.๕ การเปน็ ท่ีพึ่งให้กับผู้เรยี นได้ ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มี ● สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร ตลอดเวลา ความมุ่งมานะและคอยช่วยเหลือ เป็นท่ี ผปู้ กครอง เพ่ือนร่วมงาน ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาของผู้เรียนในด้าน ● สงั เกตพฤติกรรม ต่างๆ เป็นกำลังใจและให้คำแนะนำ เสมอมา ๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริม การ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีด้วยจิต ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร ใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด วิญญาณเป็นการทำหน้าท่ีด้วยใจซึ่งทำ ผู้ปกครอง เพ่ือนรว่ มงาน ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างท่ีดีของ ให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นใน ผูเ้ รียน อุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งม่ัน ทุ่มเทใน ● สังเกตพฤตกิ รรม การทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ี ดี เอาใจใส่ ดแู ลและหวงั ดีตอ่ ศษิ ย์ รายงานผลการปฏิบตั ิการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครงั้ ท่ี 4 16

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการ ขา้ พเจ้าอทุ ิศเวลาให้กบั ราชการ ไม่ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร จดั การเรียนรูใ้ หก้ บั ผู้เรียน วา่ การสอนนนั้ จะอยู่ในเวลาราชการหรือ ผปู้ กครอง เพื่อนรว่ มงาน นควอากมเวรลู้อายร่าางชเตก็มารเปี่ยจมนกเวส่าียนสักลเะรทีย้ันงเจวะ●ลมาี สงั เกตพฤตกิ รรม แล ะทุ น ท รัพ ย์ เพื่ อ ผ ล จะเกิ ด กั บ นักเรียนและสังคม ๖. จิตสำนึกความรับผิดชอบใน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนดังนี้ ● สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร วิชาชพี ๖.๑.๑ มีความจงรักภักดี ตอ่ สถาบัน ผปู้ กครอง เพ่ือนรว่ มงาน ๖.๑ การมเี จตคติเชงิ บวกกบั วิชาชพี ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ ● สังเกตพฤติกรรม ๖.๑.๒ ยึดมั่นในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์ เปน็ ประมขุ ๖.๒ การมุ่งมั่น ทุ่มเทในการ ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร สร้างสรรค์ น วัต กรรม ให ม่ ๆ เพ่ิมเติมอยู่เสมอจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ผู้ปกครอง เพ่ือนรว่ มงาน เพ่ือให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพและ เช่น หนังสือ ส่ือส่ิงพิมพ์ อินเทอร์เน็ต ให้สงั คมยอมรบั โทรทัศน์ เป็นต้น เพื่อนำความรู้มาผลิต ● สงั เกตพฤตกิ รรม สื่ อ ก า ร ส อ น แ ล ะ น ำ ม า พั ฒ น า วิ ช า ชี พ ตอ่ ไป ๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนในการ ข้ าพ เจ้ าป ระพ ฤ ติ ต น ให้ เป็ น ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร รกั ษาภาพลักษณใ์ นวชิ าชีพ สมาชิกท่ีดีของสังคมและมีจิตสาธารณะ ผู้ปกครอง เพ่ือนร่วมงาน มี ค ว าม รั บ ผิ ด ช อ บ ต่ อ สั งค ม โด ย ● สงั เกตพฤติกรรม ช่ ว ย เห ลื อ เพื่ อ น ร่ ว ม ง า น โด ย ไม่ ห วั ง ผลประโยชน์และส่ิงตอบแทนใดๆทั้งสิ้น ยึดหลักคุณ ธรรมและจรรยาบรรณ วิ ช า ชี พ ใน ก า ร ยึ ด เห นี่ ย ว จิ ต ใจ ใน ก า ร ปฏิบตั ิงาน ๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทาง ร่วมวิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็น ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน ที่จะเกิดภาพลักษณ์ เชิงลบต่อ แบบอย่างท่ีดีและยึดม่ันปฏิบัติตนตาม วิชาชีพ จรรยาบรรณวชิ าชีพครูอยา่ งเครง่ ครัด ● สังเกตพฤติกรรม รายงานผลการปฏบิ ตั กิ ารเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ้ชู ่วย ครั้งที่ 4 17

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซ่ึงทำ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร ใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอด ให้เกิดความรักศรัทธาและยึดมั่นใน ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของ อดุ มการณแ์ ห่งวชิ าชีพ มุ่งมั่น ทุม่ เทในการ เพ่อื นรว่ มงานและสังคม ทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ● สงั เกตพฤตกิ รรม ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพ่ือนร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนที่ตนเองบกพร่อง ให้ ดมี ากขึ้นกวา่ เดิม รายงานผลการปฏบิ ตั กิ ารเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ้ชู ว่ ย คร้งั ท่ี 4 18

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการ เตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครูผูช้ ่วย ครัง้ ท่ี 4 วันที่ 27 กุมภาพันธ์ 2564 ถงึ วันท่ี 26 สงิ หาคม 2564 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 สำนกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๑. การจัดการเรียนการสอน ๑.๑ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ ● แผนการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ตาม ● หลกั สตู รแกนกลาง หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดทำ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น รายวิชาและออกแบบหน่วยการ พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และ การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน เรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษา เพื่อเตรียมการ พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ฉบลั ปรบั ปรุง 2560 สอนให้ครอบคลุมเน้ือหา และเพื่อให้ เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้ จั ด ท ำ แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เรี ย น รู้ แ บ บ มุ่ ง เน้ น ผู้ เรี ย น เป็ น ส ำ คั ญ แ ล ะ ครอบคลุมเนื้อหาทกุ หนว่ ยการเรยี น ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการ ● ออกแบบผลการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพ่ือให้ เรียนรู้และตัวช้ีวัด ออกแบบการ ● แผนการจดั การเรยี นรู้ ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ จัดการเรียนรู้ เพ่ือเตรียมการสอนให้ ป ระ จำวิช า คุ ณ ลั ก ษ ณ ะอั น พึ ง ครอบคลุมเน้ือหา และเพื่อให้เกิดผล ● ส่ือการสอน ประสงค์ และสมรรถนะท่ีสำคัญตาม สัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทำ หลกั สูตร แผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะ ครบและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วย การเรียน และจุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้น ● ใบกจิ กรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัย ● สอื่ การสอน และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่ กระบวน การเรียนรู้ ที่หลากหลาย หลากหลายโดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั กระบวน การเรียนรู้ ท่ีจำเป็นสำหรับ ● ภาพกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้แบบ บูรณาการ เรียนรู้จากประสบการณ์ จริง กระบวนการปฏบิ ัติ ลงมอื ทำจรงิ รายงานผลการปฏิบตั กิ ารเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี 4 19

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๑.๔ การเลือกและใช้ส่ือ เทคโนโลยี ข้ า พ เจ้ า เลื อ ก แ ล ะ ใช้ ส่ื อ ● บันทึกหลังแผนการจดั การ และแหล่งเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับ เท ค โน โล ยี แ ล ะ แ ห ล่ ง เรีย น รู้ ท่ี เรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ กิ จ ก ร ร ม ก า ร เรี ย น รู้ เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียน ● สือ่ การเรียนรู้ ก ารส อ น ที่ ห ล าก ห ล าย แ ล ะ มี ● ภาพกจิ กรรมการเรยี นรู้ ความหมายมากขึ้น ทำให้ผู้เรียน สามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียนได้ เร็วขึ้น ทำให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียน มากขนึ้ ๑.๕ การวัดและประเมินผลการ ข้าพเจ้าในจัดการเรียนรู้ใน ● บนั ทึกหลงั แผนการจดั การ เรียนรู้ ด้วยวิธีการทีหลากหลาย หน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จสิ้น เรียนรู้ แล้ว ข้าพเจ้าได้ทำการบันทึกผลการ ● แบบทดสอบหลงั เรยี น จัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้าย ● แบบทดสอบเกบ็ คะแนน แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เรี ย น รู้ แ ล ะ ทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาท่ี เกิดขึ้น ใน หน่วยนั้ น ๆ เพ่ื อนำมา ปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการ สอนคร้งั ต่อไป ๑.๖ คณุ ภาพของผ้เู รียน ไดแ้ ก่ ขา้ พเจ้าจดั การเรียนรขู้ องผู้เรียน ● แผนการจัดการเรียนรู้ ๑. ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการ ที่แสดงออกถึง ความรู้ ความสามารถ ● สือ่ การสอน ของผเู้ รียน ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษาและมี ๒. คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ พัฒนาการตามวัย มีสมรรถนะที่ ● ผลงานของนักเรียน ของผูเ้ รยี น สำคญั และคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ ๒. การบริหารจดั การช้นั เรยี น ๒.๑ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการ ข้าพเจ้าจัดบรรยากาศในช้ัน ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร เรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิต เรียนเป็นที่ส่งเสริมให้นักเรียนเกิด ผู้ปกครอง เพ่อื นร่วมงาน และพฒั นาผูเ้ รยี น ความ ส น ใจใน บ ท เรีย น และเกิ ด แรงจูงใจในการเรียนรู้เพิ่มมากข้ึน ● สภาพหอ้ งเรียน การสร้างบรรยากาศที่อบอุ่น ที่ครูให้ ● ปา้ ยนิเทศผลงานของ ความเอ้ืออาทรต่อนักเรียน นักเรยี น รายงานผลการปฏบิ ัติการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ูช้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 20

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู ๒.๒ การดำเนินการตามระบบดูแล ข้าพเจ้าดูแลช่วยเหลือนักเรียน ● แบบวิเคราะผเู้ รยี นเป็น ชว่ ยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและ ทำความรู้จักนักเรียนรายบุคคลโดย รายบุคคล รวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลเพ่ือ การใช้แบบวิเคราะห์ผู้เรีย นเป็ น แก้ปัญหาและพัฒนาผ้เู รียน รายบุคคล ติดตามคะแนนความ ● แบบสำรวจการแตง่ กาย ประพฤตินักเรียน รายบุคคลสัปดาห์ นกั เรียน ละ 1 ครั้งและดำเนินการช่วยเหลือ ● แบบรายงานคะแนนความ ประพฤตินกั เรยี น (ระบบ นกั เรยี นตามสภาพจริง Check in RPK) ๒.๓ การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียน ข้ า พ เจ้ า ได้ มี ก า ร ป ลู ก ฝั ง ● แบบบนั ทึกคุณลกั ษณะ มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน คุณธรรมจริยธรรมท่ีดีงามให้เกิดข้ึน อันพงึ ประสงค์ท้ัง ๘ ด้าน พึงประสงค์ และคา่ นิยมท่ดี ีงาม กับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกครงั้ ทม่ี กี ารจัดกจิ กรรม ● สัมภาษณน์ ักเรียน การเรียนการสอนในแต่ละระดับชั้นที่ ● ภาพกจิ กรรม จัดกิจกรรมการเรียนการ ตลอดเวลา ที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีการ สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิด ข้ึนกับผู้เรียน และยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมใหก้ ับนักเรยี นในท่ีปรึกษาใน ทุก ๆ เชา้ อกี ดว้ ย ๓. การพัฒนาตนเอง ข้าพเจ้าหม่ันศึกษาและพัฒนา ● สรปุ รายงานผลการเขา้ ร่วม ๓.๑ การพัฒนาตนเองเพ่ือให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการต่าง ตนเองอยู่เสมอ เข้าร่วมกิจกรรมการ อบรม ๆ อยา่ งเหมาะสม ฝกึ อบรมหรือกิจกรรมการแลกเปลี่ยน ● ภาพกิจกรรม เรี ย น รู้ กั บ เพ่ื อ น ค รู ทั้ ง ใ น แ ล ะ น อ ก ● เกียรตบิ ัตร โรงเรียนอยา่ งตอ่ เนอื่ ง ๓.๒ การมีส่วนร่วมในชุมชนการ ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ ● สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร เรยี นรู้ หาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกัน ผปู้ กครอง เพื่อนร่วมงาน กับครู ผูบ้ ริหาร ผปู้ กครอง เพื่อนร่วม วชิ าชีพ ● ภาพกิจกรรม รายงานผลการปฏบิ ตั ิการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 21

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๔. การทำงานเปน็ ทีม การทำงานเป็นทีม เป็นความ ● สอบสัมภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร ๔.๑ หลกั การทำงานเป็นทีม ร่วมมือ ร่วมใจของบุคคล เพ่ือท่ีจะ ผ้ปู กครอง เพ่ือนร่วมงาน บรรลุเป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจ้าจึงยึด ● ภาพกิจกรรม หลกั การทำงานเป็นทีม ดังนี้ ๑. มีวัตถปุ ระสงค์ ตอ้ งชัดเจน ● เกยี รติบตั ร ๒. มีการจัดลำดบั ความสำคญั ในการทำงาน ๓. มีผลการทำงาน ๔.๒ การพฒั นาทมี งาน ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมที่ ● สอบสมั ภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร องค์กรวิชาชีพท้ังภายในและภายนอก ผู้ปกครอง เพ่ือนรว่ มงาน องค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปล่ียนเรียนรู้ กั บ ห น่ ว ย ง า น ภ า ย น อ ก แ ล ะ ● ภาพกจิ กรรม แลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกันพัฒนา สื่ อ ก ารเรีย น รู้ ต ล อ ด จ น ส ร้ าง เครือข่ายการทางวิชาการ ในรูปแบบ ชอ่ งทางต่าง ๆ เพ่ือแลกเปลี่ยนความรู้ ในระหว่างองค์กร ๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ าร งานของสถานศึกษา ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้น ● การปฏิบัตหิ น้าทใ่ี นหน้าที่ ๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจภาระงาน งานของสถานศึกษาเก่ียวกับงาน ในการทำงานที่ได้รับมอบหมายจาก พิเศษ บริหารท่ัวไปหรืองานบริหารวิชาการ งานบริหารวิชาการ เพ่ือให้งานสำเร็จ ง บ ป ร ะ ม า ณ ห รื อ ง า น บ ริ ห า ร ลลุ ่วงไปไดด้ ว้ ยดี ● คำส่ังแต่งตง้ั คณะกรรมการ ทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วม ปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมาย ได้อย่าง เหมาะสม ๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยี ข้าพเจ้ามีการใช้สื่อการสอนที่มี ● สื่อ PowerPoint ใน ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ต า ม ห น้ า ท่ี แ ล ะ เน้ือหา การเรียนรู้ท่ีเกี่ยวข้องกับ ความรบั ผดิ ชอบ ภาษาต่างประเทศ มาประยุกต์ใช้ใน ● ใบความรู้ การเรียนรู้ ● ใบงาน ● Internet ● สอ่ื มัลตมิ เี ดยี รายงานผลการปฏบิ ัติการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครั้งที่ 4 22

ภาคผนวก - รูปภาพกิจกรรม/การฝกึ อบรม/ศกึ ษาดงู าน - เกียรตบิ ัตรการอบรมพัฒนาตนเอง - คำสงั่ การปฏิบตั ริ าชการ รายงานผลการปฏบิ ตั ิการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผ้ชู ว่ ย ครั้งที่ 4 23

รปู ภาพกจิ กรรม รายงานผลการปฏบิ ัตกิ ารเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผ้ชู ว่ ย คร้งั ที่ 4 24

งานสปั ดาหว์ นั วทิ ยาศาสตร์ประจำปกี ารศึกษา 2564 (18 สิงหาคม 2564) รายงานผลการปฏิบตั กิ ารเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครั้งท่ี 4 25

รบั รางวัลชนะเลศิ การประกวดหอนอนน่าอยู่ ประจำเดือนกรกฎาคม 2564 รายงานผลการปฏิบัติการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผู้ช่วย คร้งั ที่ 4 26

จดั ต้งั สอร.หอนอน ส่งเสรมิ ทักษะอาชพี ใหน้ ักเรยี นไดร้ ู้ถึงการเป็นผู้ประกอบการ รายงานผลการปฏบิ ัตกิ ารเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ูช้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 27

กจิ กรรมโฮมรูม นักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3/4 ภาพกิจกรรมการเรียนรู้ รายงานผลการปฏิบัตกิ ารเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครั้งท่ี 4 28

ภาพกจิ กรรมการเรยี นรู้ รายงานผลการปฏิบตั กิ ารเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ้ชู ่วย ครั้งท่ี 4 29

จกั บรรยากาศหอ้ งเรียนเคมี ใหเ้ ออื้ ต่อการเรยี นรู้ สำหรับนกั เรยี น รายงานผลการปฏบิ ตั กิ ารเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผ้ชู ่วย ครง้ั ท่ี 4 30

สง่ เสรมิ ทักษะอาชีพนักเรียน (นำ้ ยาลา้ งจาน) โดยจัดต้ังบริษทั น้ำยาพอเพียงขนึ้ เพอ่ื สง่ ขายใหก้ ับทางโรงเรยี นต่อไป รายงานผลการปฏิบตั กิ ารเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผ้ชู ่วย ครัง้ ท่ี 4 31

รว่ มพิธลี งนามถวายพระพร กจิ กรรมจิตอาสา ในวันคล้ายวนั พระราชสมภพพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัว รชั การที่ 10 (28 กรกฎาคม 2564) รายงานผลการปฏบิ ตั กิ ารเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย คร้งั ที่ 4 32

กจิ กรรมวันไหวค้ รู ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3/4 (15 กรกฎาคม 2564) สุ่มตรวจปสั สาวะนักเรยี นกลุ่มเสย่ี ง ครัง้ ที่ 1 ประจำปีการศกึ ษา 2564 (29 มถิ ุนายน 2564) รายงานผลการปฏบิ ตั กิ ารเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี 4 33

จดั กจิ กรรมการเรียนรรู้ ายวิชาเคมี โดยเนน้ ใหผ้ ู้เรยี นได้ปฏบิ ัตจิ รงิ (25 มิถุนายน 2564) การอบรม การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา (18 มนี าคม 2564) รายงานผลการปฏิบัติการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ู้ชว่ ย ครั้งท่ี 4 34

เข้ารว่ มการอบรมออนไลน์ ครแู กนนำห้องเรยี นสีเขียว (17 มิถนุ ายน 2564) ปฏบิ ตั ิหนา้ ทคี่ รูหอนอนราชาวดี รบั นักเรยี นในวันเปดิ ภาคเรยี น ประจำปกี ารศึกษา 2564 (14 มิถุนายน 2564) รายงานผลการปฏบิ ัตกิ ารเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ่วย คร้งั ที่ 4 35

รว่ มรบั ฟัง และเสนอขอ้ คิดเห็น ในการนำเสนอโครงงานทางวิทยาศาสตร์สำหรับนกั เรียน สายการเรยี นวิทย-์ คณิต (11 มีนาคม 2564) จดั บอรด์ ห้องเรยี นคุณธรรม เรอ่ื ง ทรงผม ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/4 (11 มีนาคม 2564) รายงานผลการปฏบิ ัตกิ ารเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี 4 36

เตรยี มงานวันปัจฉิมนิเทศนักเรยี น ประจำปีการศกึ ษา 2563 (8 มีนาคม 2564) คณะกรรมการคมุ สอบธรรมสนามหลวง (5 มีนาคม 2564) รายงานผลการปฏิบัติการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี 4 37

รว่ มงานชุมชน ในโครงการจิตอาสาเราทำความดดี ้วยหัวใจ โรงทาน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ณ วัดแม่ปาน (4 มนี าคม 2564) รายงานผลการปฏบิ ัตกิ ารเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผชู้ ว่ ย ครั้งที่ 4 38

รบั การนิเทศการสอน จากทา่ นรองผอู้ ำนวยการวเิ ศษ ฟองตา (28 กุมภาพันธ์ 2564) รายงานผลการปฏิบัตกิ ารเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย ครั้งท่ี 4 39

เกยี รตบิ ตั รการอบรม พฒั นาตนเอง รายงานผลการปฏบิ ัติการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ู้ชว่ ย ครั้งท่ี 4 40

1. อบรมหลักสูตร โครงการทำความดีดว้ ยหัวใจ เทดิ ไท้องคร์ าชนั ตง้ั แต่วนั ที่ 1 กรกฎาคม – 31 กรกฎาคม 2564 ช่ือหลักสูตร โครงการทำความดีดว้ ยหวั ใจ เทิดไท้องค์ราชัน ต้ังแต่วนั ท่ี 1 กรกฎาคม – 31 กรกฎาคม 2564 วัน เดอื น ปี 28 กรกฎาคม 2564 หน่วยงาน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ ทมี่ า - ความรทู้ ่ไี ด้รบั การมีจิตสาธารณะ และจิดสังคมทดี่ ี รายงานผลการปฏิบัติการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ูช้ ่วย ครง้ั ที่ 4 41

2. อบรมหลกั สตู ร การอบรมออนไลน์ ครูแกนนำการขบั เคลอ่ื นกิจกรรม Green Learning Society ช่อื หลักสูตร การอบรมออนไลน์ ครแู กนนำการขับเคล่ือนกิจกรรม Green Learning Society วัน เดือน ปี 17 มถิ ุนายน 2564 หน่วยงาน การไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแห่งประเทศไทย ที่มา - ความรทู้ ี่ไดร้ ับ การจัดตั้งหอ้ งเรียนสเี ขยี วในโรงเรียน รายงานผลการปฏิบัติการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี 4 42

3. อบรมหลักสูตร อบรมพัฒนาครผู ู้สอนห้องเรยี นออนไลน์ ด้วยโปรแกรม Google Sites ชอื่ หลักสูตร อบรมพัฒนาครผู ู้สอนห้องเรยี นออนไลน์ ด้วยโปรแกรม Google Sites วัน เดอื น ปี 11 มิถุนายน 2564 หนว่ ยงาน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ ที่มา - ความรู้ที่ได้รบั การจัดทำสื่อผา่ นโปรแกรม Google Sites รายงานผลการปฏบิ ตั ิการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครัง้ ท่ี 4 43

4. อบรมหลกั สตู ร คณะกรรมการสอบธรรมสนามหลวง สว่ นธรรมศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2563 ชอ่ื หลักสูตร คณะกรรมการสอบธรรมสนามหลวง สว่ นธรรมศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 วนั เดอื น ปี 11 มถิ นุ ายน 2564 หน่วยงาน คณะสงฆ์อำเภอแมแ่ จม่ ทมี่ า - ความร้ทู ่ีได้รับ การเปน็ คณะกรรมการสอบธรรมสนามหลวง ส่วนธรรมศกึ ษา รายงานผลการปฏิบัติการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ่วย ครัง้ ที่ 4 44

5. อบรมหลกั สูตร โครงการโรงเรยี นปลอดภยั ในประเทศไทย หลักสตู รการลดความเสย่ี งภัยพบิ ัติธรรมชาติ และการปรับตวั รับการเปลยี่ นแปลงสภาพภมู อิ ากาศ ช่ือหลักสตู ร โครงการโรงเรยี นปลอดภยั ในประเทศไทย หลกั สูตรการลดความเสี่ยงภยั พบิ ัติธรรมชาติและ การปรับตวั รบั การเปลย่ี นแปลงสภาพภูมิอากาศ วัน เดอื น ปี 4 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ร่วมกับ มูลนิธิศภุ นิมติ แห่งประเทศไทย ท่ีมา https://thaisafeschools.com/apply.php ความรู้ทไ่ี ด้รบั ความรเู้ บ้ืองตน้ เกีย่ วกับการลดความเส่ียงภยั พบิ ตั ธิ รรมชาติและการปรับตวั รบั การ เปลี่ยนแปลงสภาพภมู ิอากาศ รายงานผลการปฏบิ ัติการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย คร้งั ท่ี 4 45

6. อบรมหลกั สตู ร ความร้เู บื้องต้นเก่ยี วกับภาษเี งินไดบ้ ุคคลธรรมดา ช่ือหลักสูตร การทดสอบความรู้เบื้องตน้ เก่ียวกับภาษเี งินไดบ้ ุคคลธรรมดา วนั เดอื น ปี 3 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน วทิ ยาลัยเทคนิคจันทบุรี ท่มี า https://www.technicchan.ac.th/ ความรู้ที่ไดร้ ับ ความรู้เบอ้ื งตน้ เกย่ี วกับภาษีเงนิ ไดบ้ ุคคลธรรมดา รายงานผลการปฏบิ ัตกิ ารเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี 4 46

7. อบรมหลกั สตู ร ความรเู้ บ้ืองตน้ เก่ียวกบั หลกั เกณฑ์การขอหรอื เลื่อนวิทยฐานะ ตามหลักเกณฑ์ ว 21/2560 ช่ือหลักสตู ร ความรู้เบือ้ งต้นเกย่ี วกับหลักเกณฑ์การขอหรอื เล่ือนวิทยฐานะ ตามหลกั เกณฑ์ ว 21/2560 วัน เดือน ปี 3 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน โรงเรียนพนมศึกษา ท่มี า http://www.phanomsuksa.ac.th/ ความร้เู บือ้ งต้นเก่ยี วกับหลักเกณฑ์การขอหรอื เลื่อนวิทยฐานะ ตามหลกั เกณฑ์ ความรู้ท่ไี ดร้ ับ ว 21/2560 รายงานผลการปฏิบัตกิ ารเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ่วย ครั้งท่ี 4 47

8. อบรมหลกั สูตร วัคซนี COVID-19 ช่อื หลักสตู ร วคั ซีน COVID-19 วัน เดอื น ปี 4 พฤษภาคม 2564 หนว่ ยงาน ศูนย์วิทยาศาสตร์และวฒั นธรรมจงั หวดั ร้อยเอ็ด ทม่ี า http://www.roietsci.com/ ความร้ทู ไ่ี ด้รบั ความรู้เบื้องตน้ เก่ยี วกบั วัคซนี COVID-19 รายงานผลการปฏบิ ตั กิ ารเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ่วย ครง้ั ที่ 4 48

9. อบรมหลกั สตู ร ความรเู้ ก่ียวกับสารในชีวติ ประจำวัน ชอื่ หลักสูตร ความรู้เก่ยี วกับสารในชีวติ ประจำวัน วนั เดอื น ปี 4 พฤษภาคม 2564 หนว่ ยงาน ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาพิษณุโลก ท่มี า http://101.51.150.98/plk_sci/ ความรทู้ ีไ่ ดร้ บั ความรู้เบ้อื งต้นเกยี่ วกบั สารในชวี ติ ประจำวัน รายงานผลการปฏิบัติการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ูช้ ว่ ย คร้งั ท่ี 4 49