ครูกานดา.แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล 2564 (ID PLAN)

แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจาํ ปี การศึกษา ๒๕๖๔ นางสาวกานดา วุฒิเศลา ตําแหน่ง ครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่ สํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ ก คำนำ กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมิน สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของความสามารถ ในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นของหน่วยงาน และ ของตนเองอย่างแท้จรงิ ท้ังน้ี ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองเพื่อให้มีการจัดห้องเรียนที่มีคุณภาพ ซึ่งเป็นการพัฒนา ทีส่ นองตอบความต้องการ ความสามารถแตล่ ะบุคคล โดยมคี วามตระหนักดีถึงเป้าหมาย ที่สำคัญของกระบวนการ จัดการศึกษา ท่ีเน้นให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ พัฒนาความสามารถได้ตามศักยภาพ ตามธรรมชาติ ให้ผู้เรียนได้มี ทักษะและประสิทธิภาพในการคิด มีจิตวิทยาศาสตร์ ให้ความสำคัญกับ “การเรียน” มากกว่า “การสอน” ท้ังนี้ ผู้สอนจำเป็นต้องวางแผน อาศัยหรือมีรูปแบบวิธีการพัฒนาอันจะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ให้มี ประสิทธิภาพและเกิดคุณภาพสูงสดุ ต่อผู้รับบรกิ าร และทำให้เป็นการพัฒนาท่ีตอ่ เนื่องเพ่ือการปฏิบัติหนา้ น้ันจะมี ความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลในการปฏิบัตงิ าน อันนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชพี ท่ีมี มาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่างแท้จริง สามารถตรวจสอบได้ มีการอบรมการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาตนเอง หลักสูตรออนไลน์ผา่ นเครอื ขา่ ยอินเทอรเ์ น็ต ระหว่างปิดภาคเรยี น (กิจกรรมพัฒนาตนเอง ในช่วงกักตัวอยู่บ้าน ยุค COVID-19) ประจำปีการศึกษา 256๔ เพื่อพัฒนาศักยภาพ เพมิ่ เติมความรู้ แหล่งเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์นั้น สามารถนำมาชว่ ยพฒั นาศกั ยภาพของครผู ู้สอนและสถานศกึ ษาได้ ผ่านการเพิม่ เตมิ องค์ความรู้ โดยพฒั นาจากองค์ ความรู้เดมิ ให้มศี ักยภาพเพิ่มเติม ตลอดจนเรยี นรสู้ ่งิ ใหมๆ่ เพอื่ พฒั นาทักษะใหม่ๆ ให้เพม่ิ ขึ้นและพฒั นาสู่ความเป็น วิชาชีพที่มมี าตรฐานตอ่ ไป แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID Plan) เล่มนี้ ได้จัดทำข้ึนเพ่ือเป็นแนวทางในการพัฒนางานในหน้าที่ ของครูผู้สอน และเพื่อเป็นกรอบในการปฏิบัติงานให้เป็นไปตามเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ ตลอดจนเพ่ือยกระดับ คุณภาพทางการศึกษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตำบลช่างเคิ่ง อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ ให้มีประสทิ ธิภาพและเกดิ คณุ ภาพสูงสุดตอ่ ผู้รบั บริการมากย่งิ ขึ้น ลงชอื่ (นางสาวกานดา วุฒเิ ศลา) ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย 1 กรกฎาคม 256๔

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ ข สารบญั คำนำ หนา้ สารบัญ ก ข แบบประเมนิ สมรรถนะในการปฏิบัตหิ นาที่ของครู สายงานการสอน 1 ตอนท่ี 1 ข้อมลู เบอื้ งต้น 8 ตอนท่ี 2 การประเมินตนเอง 9 13 ตอนท่ี 3 รายการประเมินระดับสมรรถนะ 3 ด้าน 13 ตัวชว้ี ัด ตอนท่ี 4 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) 17 - แผนการพัฒนาด้วยตนเอง - แผนการพฒั นาตนเองรวมกับบุคลากรภายในสถานศึกษา และหนว่ ยงานภายนอก - แผนการขอรบั การสนับสนนุ การพฒั นาจากหน่วยงาน ภาคผนวก

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ แบบประเมนิ สมรรถนะในการปฏบิ ัติหนาที่ของครู สายงานการสอน สำนักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สงั กัดสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ประจำปกี ารศึกษา 256๔ ……………………………………………………………………………………………………………………………. คำชแี้ จง ครูท่ีทำหน้าท่ีสอนทุกคน ใหทำการประเมินตนเองและจัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) โดยใชแบบประเมิน สมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ ของครูสายงานการสอน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานตามที่กำหนด โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบสมรรถนะ ในการปฏิบัติ หนาที่ของครูเป็นรายบุคคลตามกระบวนการท่ีกำหนด แล้วนำผลท่ีประเมินไปประกอบการจัดทำ แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แบบประเมินนี้ แบง่ ออกเปน็ 4 ตอน ตอนที่ 1 ข้อมลู เบอ้ื งต้น 1. ช่ือ – สกุล นางสาวกานดา วุฒเิ ศลา 2. ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ระยะเวลาทีด่ ำรงตำแหนงปจั จุบัน 1 ปี 10 เดือน 3. วฒุ ิการศึกษา ระยะเวลาในการปฏิบัติงาน 1 ปี 10 เดอื น  ปรญิ ญาตรี สาขาวิชา เคมี คณะ วิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฎั อุบลราชธานี  ปรญิ ญาโท  ปรญิ ญาเอก 4. กลุ่มสาระท่ปี ฏิบตั กิ ารสอน กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 5. สถานศกึ ษา โรงเรียนโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ 6. รายวชิ าท่สี อนและจำนวนช่ัวโมงท่สี อน ในปีการศึกษา 256๔ ภาคเรยี น วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระกาเรียนรู้ ชั้น/ระดับ จำนวน จำนวนชว่ั โมงสอน (คาบ/สปั ดาห์) (ช่วั โมง/สปั ดาห์) 1 เคมี 1 ม.4/1 3 2.30 2.30 เคมี 3 ม.5/1 3 2.30 8.20 เคมี 5 ม.6/1 3 1.40 วทิ ยาศาสตร์ ม.5/1-5/5 10 1.40 กิจกรรมบรู ณาการสวพฤกษศาสตร์ ม.5/5 2 0.50 โรงเรยี น กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี ม.6 2 กิจกรรมอบรม คณุ ธรรมจริยธรรม ม.3/4 1 รวมภาคเรียนท่ี 1 24 18.40

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 2 สรปุ ผลงานในหน้าท่ที ีร่ บั ผิดชอบ (ปีการศกึ ษา) - ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน 400 ชวั่ โมง /ภาคเรยี น - ชัว่ โมงสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้ 283 ชวั่ โมง - ชวั่ โมงการมสี ว่ นร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) - ช่วั โมง/ ปกี ารศกึ ษา - ชว่ั โมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น - ชั่วโมง/ ปกี ารศึกษา - ชว่ั โมงการอบรมพฒั นาตามคปู อง 20 ชัว่ โมง 7. งานสนบั สนุนการเรียนรู 1) ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีครทู ป่ี รกึ ษานักเรยี นและงานโฮมรูม ชัน้ ม.3/4 สัปดาห์ละ ๕ ช่ัวโมง จำนวน 20 สัปดาห์ 2) ปฏบิ ัติหนา้ ทค่ี รเู วรประจำวนั วนั จนั ทร์ – วนั ศกุ ร์ วนั ละ 4 ชว่ั โมง วนั หยุด วันละ ๘ ชว่ั โมง จำนวน 20 สัปดาห์ 8. งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ - 9. งานภาระหนา้ ทอ่ี ่นื ๆ 1) ได้รับมอบหมายใหปฏิบัติหนาท่ี ครูหอนอนราชาวดี 1) ได้รบั มอบหมายใหปฏิบัติหนาที่ ครทู ี่ปรกึ ษานักเรยี นระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3/4 2) ได้รับมอบหมายใหปฏบิ ัติหนาท่ี เจ้าหน้าท่งี านสารบรรณและแผนงานกลุ่มบริหารกจิ การนักเรียน 3) ได้รบั มอบหมายใหปฏบิ ัติหนาที่ งานแผนงานและงบประมาณกลมุ่ บริหารกิจการนกั เรยี น 4. ได้รับมอบหมายใหปฏิบตั ิหนาท่ี กล่มุ อำนวยการ (งานปฏิคม) 5. ได้รับมอบหมายใหปฏบิ ตั ิหนาที่ กลมุ่ บริหารงานตามนโยบาย (งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น) 6. ได้รับมอบหมายใหปฏบิ ตั ิหนาท่ี กลมุ่ งานส่งเสริมวิชาการ (หัวหนา้ งานลกู เสอื พิทักษ์ป่า) 10. ความสามารถพิเศษ 1) ความสามารถด้านการใช้โปรแกรม Microsoft Offiice เบื้องต้น 11. การพฒั นาดวยตนเอง การพัฒนาตามวิทยฐานะ(หลักเกณฑ์ ว.21/2560) ในปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 20 ช่ัวโมง (ยอ้ นหลงั 1 ปการศึกษา) ปี พ.ศ. หลักสตู ร/เน้อื หา รหสั หลักสตู ร/ หนว่ ยงานที่จัด/ ระหวา่ ง จำนวน รหสั เกยี รตบิ ตั ร สถานท่ี วันที่ ช่ัวโมง 2564 โครงการโรงเรยี นปลอดภยั ใน 62037 สำนักงาน 4/05/94 20 ประเทศไทย หลกั สูตรการลดความ คณะกรรมการ เส่ียงภยั พิบัตธิ รรมชาตแิ ละการ การศกึ ษาขั้น ปรับตัวรับการเปล่ยี นแปลงสภาพ พ้นื ฐาน รว่ มกับ ภมู ิอากาศ มลู นิธศิ ุภนิมติ แห่งประเทศไทย

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 3 การพฒั นาตามวทิ ยฐานะ(หลกั เกณฑ์ ว.21/2560) ในปีการศึกษา 2563 จำนวน 22 ชัว่ โมง (หลักสตู รออนไลนผ์ า่ นเครือข่ายอนิ เทอรเ์ น็ต ยคุ COVID-19) ปี พ.ศ. หลักสูตร/เนอ้ื หา รหสั หลกั สตู ร/ หนว่ ยงานที่ ระหว่าง จำนวน รหัสเกียรติบตั ร จัด/ วันท่ี ชัว่ โมง สถานที่ 2564 ความรู้เบอ้ื งต้นเกีย่ วกับภาษี วท.จบ.TDZCW4- วิทยาลยั เทคนคิ 3/05/64 2 เงินไดบ้ คุ คลธรรมดา CE000645/2563 จนั ทบรุ ี 2564 ความรู้เบือ้ งต้นเกย่ี วกับ - โรงเรยี นพนม 3/05/64 2 หลกั เกณฑก์ ารขอหรือเลื่อน ศึกษา วิทยฐานะ ตามหลักเกณฑ์ ว 21/2560 2564 ความร้เู บอื้ งตน้ เกี่ยวกับ สาร DKEMIE-CE ศูนย์ 4/05/64 2 ในชีวติ ประจำวนั 006074 วทิ ยาศาสตร์ เพื่อการศึกษา พิษณโุ ลก 2564 ความรเู้ บอื้ งต้นเกีย่ วกับชมุ ชน XKVUWM- สพป. 5/05/64 2 การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) CE008324-2563 กาญจนบุรี 1 2564 วคั ซนี COVID-19 QGMXQE- ศูนย์ 5/05/64 2 CE003063 วทิ ยาศาสตร์ และวัฒนธรรม จงั หวัดรอ้ ยเอ็ด 2564 การวัดและการประเมนิ ผล 85HA5E-CE โรงเรยี นบา้ น 8/05/64 2 คุณภาพผู้เรยี นตามหลกั สูตร 001792 บางมนั แกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 2564 ความรู้เกีย่ วกับวทิ ยาการ NMT1WM-CE โรงเรยี นบ้าน 8/05/64 2 คำนวณ 001665 หาดจิก 2564 ความรูเ้ กยี่ วกับสะเตม็ ศึกษา LFQBGM- โรงเรียนบา้ น 8/05/64 2 CE001166 หาดจิก 2564 ประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา - ห้องสมุด 8/05/64 2 ประชาชน จงั หวัดแพร่ 2564 รอบรู้สขุ อนามัยในโรงเรียน 7NAIQ4- โรงเรยี นลำทบั 8/05/64 2 เพอื่ รองรบั สถานการณ์ CE003404 ประชานุ COVID-19 เคราะห์ 2564 การวดั ประเมนิ ผลความรู้ Y3WF18- มหาวทิ ยาลยั 9/05/64 2 เบ้ืองตน้ เกีย่ วกบั การวจิ ยั CE000653 ราชภฎั กำแพงเพชร

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ 4 12. การฝึกอบรม และการศึกษาดูงาน วัน เดอื น ปี เรื่อง หน่วยงานท่จี ดั 19 ม.ี ค. 64 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 การอบรมสมั มนา การพัฒนาศักยภาพเพ่ือสร้างความ กลุ่มสถานศึกษาสังกดั สำนัก 16 ม.ค. 64 เขา้ ใจงานประกันคณุ ภาพการศึกษา บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ กลุ่ม 6 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 16-18 ครตู น้ แบบตา้ นยาเสพติด ของกลุม่ สถานศึกษาสงั กดั ท่ีว่าการ อ. แม่แจม่ ธ.ค. 63 สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ กลุ่ม 6 อทุ ยานแห่งชาตดิ อยอินทนนท์ 7-9 ธ.ค. 63 มูลนธิ ิรักษไ์ ทย เป็นวทิ ยากรอบรมนักเรยี นแกนนำสวนพฤกษศาสตร์ 23-25 โรงเรียน สำนกั งานทรพั ยากรธรรมชาติและ ก.ย. 63 ร่วมจดั นิทรรศการการแสดงในงานวันดนิ โลก ประจำปี สิ่งแวดลอ้ มจงั หวัดเชียงใหม่ 28-30 2563 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ส.ค. 64 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา รว่ มเปน็ วิทยากร โครงการอบรมหลักสตู ร ลกู เสือ ข้นั พ้ืนฐาน 13-15 พทิ กั ษป์ า่ (Scout Ranger) รุน่ ท่ี 3 ส.ค. 64 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 8-9 ส.ค. 64 การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ “ครูพี่เลี้ยงรักษน์ ้ำ” การ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนเรือ่ ง นำ้ ด้วย โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 7 พ.ค.63 กระบวนการเรียนร้แู บบลงมอื ปฏบิ ัติ (Active โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 Learning) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 23-24 มี.ค. 64 การฝึกอบรมผู้บังคบั บัญชาลกู เสอื อนุรกั ษ์ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม 20 ม.ี ค. 64 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร โรงเรียนคุณธรรม สำนักงาน คณะกรรมการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน 18-19 ม.ี ค. 64 การอบรมการจัดการเรียนการสอนทางไกล ใน 16-17 สถานการณ์การแพรร่ ะบาดขอองโรคตดิ เชอ้ื ไวรัส ม.ี ค. 64 โคโรนา 2019 (COVID) ผา่ นระบบการประชุม ทางไกล การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการพฒั นาเคร่อื งมือประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี นและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลักสตู รแกนกลาง การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการวเิ คราะห์และประเมนิ ผล เพือ่ ปรบั ปรงุ พฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การจัดทำแผนบรู ณาการสวน พฤกษศาสตร์ การอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร การจัดทำโครงการเพ่ือ พัฒนาการจดั การศึกษาอย่างมปี ระสิทธิภาพ ปี การศึกษา 2563

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 5 1๓. ผลงานท่ีเกดิ จากการปฏบิ ตั หิ นา้ ทีใ่ นตำแหนง่ ปจั จุบัน (ยอ้ นหลังไม่เกนิ ๕ ปี) ๑๓.๑ ผลทเ่ี กิดจากการจัดการเรียนรู้ 1.1 รว่ มกบั คณะครูจัดทำหลกั สูตรสถานศกึ ษา วเิ คราะห์หลักสูตร จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ และ นำแผนการจดั การเรียนรไู้ ปใช้ในการจดั ประสบการณใ์ หก้ บั นักเรยี น 1.2 ครูมกี ารวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างเป็นระบบมีการจัดการเรียนรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็น สำคัญ โดยใช้สื่อทห่ี ลากหลาย เนน้ กระบวนการคดิ 1.3 มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง โดยใช้เคร่อื งมืออย่างหลากหลายและนำ ผล ไปใช้ในการพฒั นาผูเ้ รียน ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาระดับ มัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และนำแผนการจัดการ เรียนร้ไู ปใช้ในการจดั การเรียนการสอนให้กับนักเรียนโดยเน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ ให้ผเู้ รยี นได้เรียนรู้ลงมอื ปฏิบัติจริง มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริงโดยใช้วิธีการท่ีหลากหลาย โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ช้ินงาน แบบฝึก โดย การวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุก ๆ ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ ทักษะกระบวนการและ คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ ท้ังนี้เพ่อื ส่งเสรมิ พฒั นาการของนักเรียนท้ัง 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ ด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ทั้งน้ีเพ่ือให้นักเรียนมีพัฒนาการท่ีดี มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่ำเสมอ ทั้งนี้เพื่อจะได้ช่วยแก้ไขข้อบกพร่องให้กับ นักเรยี นทีม่ ีปญั หา ๑๓.๒ ผลทเี่ กิดจากการพัฒนาวิชาการ 2.1 มีการจดั หา พฒั นา ประยุกต์ใชส้ ่ือนวัตกรรมในการจดั การเรียนรู้ สามารถนำไปใช้ได้ผลดี 2.2 การใชค้ วามคดิ เชิงระบบในการพัฒนางานอย่างครบวงจร และมีประสทิ ธิภาพอย่างต่อเนือ่ ง 2.3 การนำความรดู้ า้ นเทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาระบบการจดั การเรยี นรไู้ ด้ 2.4 การสง่ เสรมิ การคิดท่เี นน้ ผลคณุ ภาพท่ตี วั ผู้เรียน 2.5 การนำวิธีการวิจยั และพฒั นามาแกป้ ญั หา พรอ้ มทั้งพัฒนางานอย่างครบวงจร ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ พัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัยในตนเอง ตลอดจนจัดทำสื่อประชาสัมพันธ์ต่าง ๆ อีกทั้งข้าพเจ้าเป็นผู้สนใจใฝ่รู้ โดยได้ศึกษาหาความรูว้ ิทยาการใหม่ ๆ มา พัฒนางานตนเองและเปน็ แบบอย่างให้เพ่ือนร่วมงาน มวี ิสยั ทศั น์ กล้าพูดกลา้ ตัดสินใจ มคี วามรบั ผิดชอบต่องานใน หน้าท่ไี ม่ย่อท้อต่ออปุ สรรค มีความเอาใจใสต่ ่องานในหน้าท่แี ละยังให้คำแนะนำ สนบั สนุนเพ่ือนครูทง้ั ในและนอก สถานศึกษาในด้านข้อมูล ข่าวสาร ท่ีเป็นประโยชน์ต่อทางราชการให้การสนับสนุนด้านวิชาการโดยเป็นวิทยากร อบรมพัฒนาส่ือการเรียนการสอน โดยใช้สื่อมัลติมีเดียและเทคโนโลยเี ป็นส่ือในการพัฒนานักเรียนเข้าแข่งขันงาน ทักษะทางวิชาการอย่างสม่ำเสมอทุกปี ซ่ึงมีผลงานเป็นท่ีประจักษ์ มีการเข้ารับการอบรมต่าง ๆ ท้ังภายในและ ภายนอกสถานศกึ ษา เพื่อพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ๑๓.๓ ผลทีเ่ กิดขน้ึ กับผู้เรยี น 3.1 นกั เรียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามสถานศึกษากำหนด 3.2 นักเรยี นมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นผ่านเกณฑ์กำหนดของโรงเรียน 3.3 นกั เรยี นไดร้ ับการพัฒนาทันตอ่ ความก้าวหนา้ ทางวิชาการและการเปลยี่ นแปลงทางด้านเศรษฐกิจ และสังคม การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ ปฏิบัติจริง เพ่ือให้นักเรียนได้มีทักษะต่าง ๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผลให้ ผเู้ รียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการใช้

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 6 ภาษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซ่ึงเป็นส่ิงที่ผู้เรียนสามารถนำความรู้ความ เขา้ ใจและทักษะไปบรู ณาการและประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั เปน็ การเพม่ิ พูนสมรรถนะตนเองให้มากขึน้ และส่งผล ให้การใช้ชวี ิตภายหน้า บนพืน้ ฐานคุณธรรม นำความรู้ และเศรษฐกิจพอเพยี ง ตลอดจนการอยู่ร่วมกันในสังคมได้ อย่างมีความสุข ๑๓.๔ ผลท่เี กิดข้ึนกบั สถานศกึ ษา 4.1 สถานศึกษาได้รบั การสนับสนุนจากผ้ปู กครอง ชุมนมุ หนว่ ยงาน องค์กรตา่ ง ๆ 4.2 มบี รรยากาศทงั้ ในและนอกห้องเรียนทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรขู้ องครแู ละผเู้ รยี น 4.3 เป็นแหล่งเรยี นรู้ของสถานศกึ ษาหรอื หน่วยงานต่าง ๆ 4.4 การนเิ ทศติดตามผลการปฏบิ ัติงานของครูทำใหก้ ารปฏบิ ัติงานมีความสมบูรณ์ และเปน็ ไปตาม เวลาท่กี ำหนด 4.5 มีระบบการทำงานเปน็ ทีมมากข้นึ และมแี นวทางการทำงานที่เป็นข้นั ตอนชัดเจน 4.6 มีแนวปฏิบัติดา้ นเอกสาร หลักฐานทางการศึกษาที่ถกู ต้อง 4.7 การพฒั นางานมรี ะบบถกู ต้องและครบวงจร 4.8 มรี ะบบงานเทคโนโลยีสารสนเทศต่าง ๆ ที่อยู่ในรูปแบบเวบ็ ไซตแ์ ละแอปพลิเคชัน 4.9 การนเิ ทศติดตามผลการปฏิบตั ิงานของครูทำใหก้ ารปฏิบัตงิ านมีความสมบูรณ์ และเป็นไปตาม เวลาทกี่ ำหนด จากการท่ีสถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดำเนินงานเพื่อพัฒนา สถานศกึ ษา นกั เรียน โดยมีการจดั กิจกรรม โครงการตา่ ง ๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งนักเรยี นและครมู ีสว่ นรว่ มในการ ปฏิบัติกิจกรรม ทำให้ผลการดำเนินงานเป็นท่ียอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่น ตลอดจนการจัดทำสื่อ ประชาสัมพันธ์ต่าง ๆ เช่น วารสารประชาสมั พันธ์โรงเรียน และเว็บไซต์ประชาสัมพันธ์และแหล่งข้อมูลเพ่ือสบื ค้น สำหรบั ครูและนักเรียน เพ่ือให้โรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีข้ึน และให้การดูแลนักเรียนโดยการเย่ียม บ้านนักเรียนในความดูแล และให้คำแนะนำในด้านต่าง ๆ ให้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง ได้รับการยอมรับจาก ผู้ป กค รอ ง และ ชุ มช น ใน ด้ าน ก ารดู แล เอ าใจใส่ข อง ครูที่ มี ต่อนั ก เรีย น ใ น ด้ าน ก ารจัดก ารดู แลด้ าน พ ฤ ติก รรม คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคด์ า้ นกิรยิ า มารยาท ความมวี ินยั ในตนเอง ความรับผดิ ชอบ 1๔. จุดมุ่งหมายของชวี ติ การเป็นขา้ ราชการท่ีดี ยึดม่ันในความถกู ตอ้ ง และปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างทีด่ ีแก่ลูกศิษย์ 1๕. เป้าหมายของการรบั ราชการ 1. สั่งสอน และอบรมศิษย์ใหใ้ ห้สามารถนำความร้ไู ปใชใ้ นการประกอบอาชีพทีด่ ีในอนาคตได้ 1. เพือ่ พัฒนาเด็กไทยให้มีการศกึ ษาท่ีดีสามารถอ่านออก เขยี นได้ 2. เพ่อื พัฒนาช่วยเหลอื เด็กดอ้ ยโอกาสทางการศึกษาใหส้ ามารถอา่ นออก เขียนได้และสือ่ สารกบั คนท่วั ไป อยู่ในสงั คมได้อย่างมคี วามสุข

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 7 1๖. เปา้ หมายของสถานศึกษาท่ีคาดหวัง 1. ผูบ้ ริหารมีภาวะผนู้ ำและมีความสามารถในการบริหารจัดการ 2. ครูมีความสามารถในการจดั การเรยี นการสอนอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและเน้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ 3. ครูมีคุณวฒุ ิ /ความรู้ ความสามารถตรงกบั งานที่รบั ผิดชอบ และมีครเู พียงพอ 4. โรงเรยี นมีอาคารเรยี น,อาคารประกอบ ห้องเรยี น,ห้องพเิ ศษ ทเี่ ออื้ ตอ่ การจัดการเรียนการสอน 5. สถานศกึ ษามีการจดั องคก์ ร โครงสรา้ งและการบรหิ ารงานอยา่ งเป็นระบบ 6. สถานศกึ ษาส่งเสริมความสัมพนั ธแ์ ละความร่วมมือกับชมุ ชนในการพัฒนาการศกึ ษา 7. สถานศกึ ษาจดั กิจกรรมการเรียนการสอนโดยเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ 8 ตอนท่ี 2 การประเมินตนเอง 2.1 วิธกี ารประเมิน ให้ครูพิจารณาระดับสมรรถนะในการปฏิบัติหนาท่ี 3 ด้าน 13 ตัวช้ีวัด ตามรายละเอียดการประเมิน สมรรถนะการปฏิบัติหนาท่ีของครู สายงานการสอน สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในระดบั เกณฑ์คุณภาพท่กี ำหนดตามตำแหน่งและวิทยฐานะแล้วมาเทียบกับ สมรรถนะปัจจุบันว่ามีหรือไม่มีสมรรถนะท่ีทำให เกิดงานตามเกณฑ์ระดับสมรรถนะท่ีกำหนดในแต่ละตัวช้ีวัด ถา้ มี ใหใ้ ส่เครอ่ื งหมาย  ในช่องทมี่ ี ถ้าไมม่ ีหรอื มแี ต่ไม่ถงึ เกณฑ์ทีก่ ำหนดใหใ้ สเครอ่ื งหมาย  ในช่องไมม่ ี 2.2 เกณฑก์ ารประเมิน เกณฑ์การประเมิน ซึง่ แบงตามตำแหน่งและวิทยฐานะ แบงออกเป็น 5 ระดบั /กลุ่ม ดังนี้ ตำแหน่งและวิทยฐานะ เกณฑก์ ารประเมินที่กำหนด ด้านที่ 1 (8 ตวั ชีว้ ดั ) ดา้ นท่ี 2 (3 ตัวช้วี ัด) ด้านท่ี 3 (2 ตวั ชี้วัด) พนกั งานราชการ(คร)ู / ทกุ ตวั ชี้วัด ทกุ ตัวชี้วดั ผลการประเมนิ ทกุ ตัวชวี้ ดั ครูอัตราจ้าง/ครูผ้ชู วย /ครู ผลการประเมินไม่ตำ่ กว่า ไมต่ำกว่าระดับคณุ ภาพ 2 ผลการประเมินไม่ตำ่ กว่า ระดับคณุ ภาพ 2 ระดับคณุ ภาพ 2 ครชู ำนาญการ ทุกตัวชว้ี ัด ทกุ ตวั ชว้ี ดั ผลการประเมิน ทกุ ตวั ช้ีวัด ผลการประเมนิ ไม่ตำ่ กวา่ ไม่ตำ่ กว่าระดับคณุ ภาพ 2 ผลการประเมนิ ไมต่ำกว่า ระดับคุณภาพ 2 ระดบั คุณภาพ 2 ครชู ำนาญการพิเศษ ทุกตัวช้ีวัด ทกุ ตวั ชว้ี ัด ผลการประเมนิ ทุกตวั ชว้ี ัด ผลการประเมินไมต่ำกวา่ ไมต่ำกวา่ ระดับคุณภาพ 2 ผลการประเมนิ ไมตำ่ กวา่ ระดับคณุ ภาพ 3 ระดับคณุ ภาพ 2 ครเู ช่ียวชาญ ทกุ ตวั ชวี้ ัด ทกุ ตัวชวี้ ัด ผลการประเมนิ ทกุ ตวั ชี้วดั ผลการประเมนิ ไมต่ำกว่า ไมตำ่ กวา่ ระดบั คุณภาพ 3 ผลการประเมนิ ไมต่ำกว่า ระดบั คณุ ภาพ 4 ระดบั คณุ ภาพ 3 ครูเช่ียวชาญพิเศษ ทุกตวั ชวี้ ัด ทุกตวั ช้ีวัด ผลการประเมนิ ทกุ ตัวชี้วัด ผลการประเมินไมตำ่ กวา่ ไมต่ำกวา่ ระดับคณุ ภาพ 4 ผลการประเมนิ ไมตำ่ กวา ระดบั คณุ ภาพ 5 ระดับคณุ ภาพ 4

ตอนท่ี 3 รายการประเมินระดับ สำหรับตำแหน ใหค้ รูประเมินตนเองโดยใส่เครอ่ื งหมาย  ในช่องสมรรถนะปจั จบุ นั ตามระดับค เกณฑคณุ ภาพท่ีกำหนด และกรอกรายละเอยี ดในช่องรายการการประเมินสมรรถนะการป ตวั ช้ีวดั ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ ตามเกณฑ์ ปัจจบุ นั ทส่ี ูงกว่าเกณฑ คุณภาพ ทก่ี ำหนด มี ไม่มี (อธิบาย) 1. ด้านการจัดการเรยี นการสอน 1.1 การสรา้ งและหรือการ 2  เท่ากบั เกณฑ์ 1. หลกั สูตรสถ พฒั นาหลักสตู ร 2560 (ฉบับป 2. หลกั สูตรกล ๓. โครงสรา้ งรา 4. คำอธิบายรา 5. แผนการจัด ๖. คำสัง่ หรอื อ 1.2 การจัดการเรียนรู้ 2  เท่ากับเกณฑ์ 1. โครงสรา้ งรา 1.2.1 การออกแบบ 2. แผนการจัดก หนว่ ยการเรียนรู้ 3. ใบกจิ กรรม ๔. แผนการจัด ๕. นิเทศคุณภา (เทคโนโลย)ี

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ 9 บสมรรถนะ 3 ด้าน 13 ตัวช้ีวัด นง่ ครูผชู้ ่วย วิทยฐานะ - คุณภาพท่ีกำหนดตามตำแหนงและวิทยฐานะ ทง้ั 3 ด้าน ตามตวั ช้วี ัด ในระดับสมรรถนะตาม ปฏิบตั หิ น้าท่ขี องครูสายงานการสอนใหค้ รบถว้ นทกุ ชอง หลกั ฐาน/รองรอย ความตองการ ในการพฒั นาตนเอง ใหม้ ีสมรรถนะสงู ขน้ึ (โปรดระบุชือ่ สมรรถนะ / เรอ่ื ง/หวั ข้อ) ถานศกึ ษาโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ พ.ศ. ปรับปรุง 2561) ลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (เทคโนโลย)ี ายวชิ า ายวิชา ดการเรียนรรู้ ายวชิ าเคมี อ่นื ๆ ท่เี กี่ยวข้อง ายวิชา การเรียนรู้ เคมี 4 ดการเรยี นรู้ รายวิชา เคมี าพการศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ตวั ชี้วัด ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ ตามเกณฑ์ ปัจจุบนั ที่สูงกว่าเกณฑ 1.2.2 การจัดทำ คณุ ภาพ แผนการจดั การเรียนรู้ ทก่ี ำหนด มี ไมม่ ี (อธิบาย) 1.2.3 กลยุทธใ์ นการ 2  เทา่ กับเกณฑ์ 1. รายงานการ จัดการเรยี นรู้ 2. แผนการจดั 2  เท่ากบั เกณฑ์ 1.2.4 คณุ ภาพผู้เรียน 1. แผนการจดั ก 2  เทา่ กบั เกณฑ์ ๒. ส่ือ นวตั กรร การจดั การเรยี น ๓. สรปุ ผลสัมฤ 1. หลกั ฐานแส วิทยาศาสตรแ์ ล 1.1 ปพ.5 ( เป้าหมายที่สถา ๑.๒ สรปุ ผลส ๑.๓ การประ 1.3 การสรา้ งและพฒั นา 2 เท่ากบั เกณฑ์ สอ่ื นวตั กรรม เ สอ่ื นวัตกรรมเทคโนโลยี 2 ๒. ทะเบยี นสื่อ ทางการศึกษา และแหลง่ ๓. แบบประเมิน เรียนรู้ เทา่ กับเกณฑ์ 1. แผนการจัดก 1.4 การวดั และ ๒. แบบทดสอบ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๓. คำสั่งคณะก ๔. การหาคา่ คุณ

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ 10 หลกั ฐาน/รองรอย ความตองการ ในการพัฒนาตนเอง รวเิ คราะห์ผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล/แบบคัดกรองผู้เรียนรายบุคคล ใหม้ สี มรรถนะสูงขนึ้ ดการเรียนรู้/บนั ทกึ หลงั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายวชิ า เคมี การเรียนรู้/บนั ทึกหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ รายวชิ าเคมี (โปรดระบชุ ื่อสมรรถนะ / รม เทคโนโลยี เรอ่ื ง/หัวข้อ) นรู้ และแหลง่ เรียนรู้ ฤทธิท์ างการเรยี น สดงผลการเรียนของนักเรียนรายวิชา/กล่มุ สาระการเรียนรู้ ละเทคโนโลยี (เทคโนโลย)ี ผเู้ รียนร้อยละ 68.๐๐ มผี ลการพัฒนาคณุ ภาพเป็นไปตามค่า านศึกษากำหนด) สัมฤทธก์ิ ลมุ่ สาระ ะเมินผลการเรยี นและการประเมนิ สมรถณะสำคัญของผ้เู รียน เทคโนโลยีทางการศกึ ษาและแหล่งเรียนรู้ นส่อื นวัตกรรม การเรียนรู้/บันทึกหลงั แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชา เคมี บกลางภาค / ปลายภาค กรรมการดำเนินการสอบกลางภาค / ปลายภาค ณภาพของแบบทดสอบ

ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ ปัจจุบัน ทีส่ ูงกว่าเกณฑ ตวั ชี้วัด ตามเกณฑ์ มี ไมม่ ี คณุ ภาพ (อธิบาย)  ทกี่ ำหนด  1.5 การวจิ ัยเพอื่ การ 2 1. วจิ ยั ในชน้ั เร จัดการเรียนรู้ 2 ๑. ขอ้ มลู นักเรยี 2. ดา้ นการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน 2. ขอ้ มลู นักเรีย 3. บนั ทกึ กจิ กร 2.1 การบริหารจดั การ การประเมินหอ้ ชั้นเรยี น 4. สารสนเทศช 2.2 การจดั ระบบดูแล 2 ๔.1 บนั ทกึ ก ชว่ ยเหลือนกั เรียน ๔.2 การจัดบ ๔.3 ข้อตกล ๔.4 การจดั บ ๔.๕ โครงงาน ๕. คำสง่ั แต่งตัง้ 1. รายงานการ 2. รายงานการ 3. คำสง่ั แตง่ ต้ัง 256๔ 4. คำส่ังแต่งต้งั 5. คำส่งั แตง่ ต้ัง

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ 11 หลกั ฐาน/รองรอย ความตองการ ในการพัฒนาตนเอง รียน ใหม้ ีสมรรถนะสงู ขน้ึ (โปรดระบชุ ่ือสมรรถนะ / เร่อื ง/หัวข้อ) ยนจากโปรแกรม SET ยนในระบบสารสนเทศของโรงเรียน (Checkin rpk 31) รรมประเมินทกั ษะชวี ิตกิจกรรม สุนทรยี ภาพ ,หลกั ไตรรงค์และ องเรียนคณุ ภาพด้านผู้เรียน ชั้นเรยี น การโฮมรูม บอรด์ ความรู้ต่างๆ ลงช้ันเรียน บอร์ดห้องเรยี นสขี าว นคณุ ธรรม งบคุ ลากรปฏิบตั ิหน้าทค่ี รูที่ปรึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑/256๔ รวเิ คราะหผ์ เู้ รียนเป็นรายบุคคล รเย่ียมบา้ นนกั เรียน งบุคลากรปฏิบัติหน้าทค่ี รูทป่ี รกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา งคณะกรรมการเยย่ี มบ้านนักเรียน ปีการศกึ ษา 256๔ งเวรประจำวัน ปกี ารศึกษา 256๔

ตัวชวี้ ดั ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ ตามเกณฑ์ ปัจจบุ นั ท่สี ูงกว่าเกณฑ 2.3 การจดั ทำข้อมลู คุณภาพ สารสนเทศ และเอกสาร ทก่ี ำหนด มี ไมม่ ี (อธบิ าย) ประจำชัน้ เรียนหรอื ประจำ วิชา 2  1. แบบบันทึกก 2. รายงานการ 3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี 3. แบบรายงาน ๔. สรปุ รายงาน 3.1 การพัฒนาตนเอง 2  3/4 ภาคเรยี น ๕. รายงานแปล 3.2 การพฒั นาวชิ าชีพ 2 เรยี นท่ี ๑ ปีการ 1. แผนพัฒนาต 2. รายงานการ 3. รายงานการ 4. เกยี รติบตั ร 1. เอกสารชมุ ช 2. ภาพถ่ายการ 3. รายงานการ ๔. เกียรติบตั ร

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 12 หลกั ฐาน/รองรอย ความตองการ ในการพฒั นาตนเอง การโฮมรมู ใหม้ สี มรรถนะสงู ขน้ึ รวเิ คราะหผ์ ูเ้ รยี นเป็นรายบคุ คล (SDQ) นการเยีย่ มบา้ น (โปรดระบุชอื่ สมรรถนะ / นการประเมินภาวะการเจรญิ เตบิ โต นักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ เร่ือง/หัวขอ้ ) นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ลผลภาวะโภชนาการของนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3/4 ภาค รศกึ ษา ๒๕๖๔ ตนเอง ID PLAN รประเมนิ ตนเอง SAR รอบรม พฒั นาตนเอง การพฒั นาตนเอง ชนแหง่ การเรยี นรู้ PLC รสร้างเครอื ข่ายชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี PLC รอบรม พัฒนาวิชาชพี

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 13 ตอนท่ี 4 แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจำปการศกึ ษา 256๔ จากการประเมนิ ตนเองแลว พบว่า ความตองการในการพัฒนาตนเองให้มีสมรรถนะสูงขน้ึ โดยสรุปแผนการพฒั นาตนเองเรยี ง ตามลำดับความสำคัญ สรปุ ดงั นี้ 1. แผนการพัฒนาด้วยตนเอง ลำดับ สมรรถนะ/เรื่อง/หวั ขอ้ รปู แบบ / วิธีการพัฒนา แหลง่ เรียนรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา ความสำคัญ เริม่ ต้น สิ้นสุด การวิจยั พัฒนาการ - ศึกษาการใช้ - ผา่ นระบบ 1 เรยี นการสอน ตลอดปี ตลอดปี 2 ชมุ ชนแห่งการเรียนรู กระบวนการวจิ ัยเพือ่ ออนไลน์ การศกึ ษา การศกึ ษา ทางวชิ าชพี 3 แก้ปญั หาหรอื พฒั นาการ ตลอดปี ตลอดปี การแก้ปญั หาผเู้ รียน การศึกษา การศกึ ษา เรยี นรู้ของผู้เรียน โดยใช้ ตลอดปี ตลอดปี วิธีการท่ีถกู ตอ้ ง การศกึ ษา การศกึ ษา - การสรา้ งชมุ ชนการ ผ่านระบบ เรียนรทู้ างวชิ าชพี – ได้ ออนไลน์ ด้วย ร่วมสรา้ งการเรียนรใู้ น กระบวนการ ระหวา่ งการฝึกอบรม ชุมชนการ ดว้ ยการเรยี นรู้จากคู่ เรยี นรวู้ ชิ าชีพ พฒั นา (Buddy) การ (PLC) อย่าง แลกเปลีย่ นเรียนรู้ ต่อเน่ือง (Share and Learn) ใน กลมุ่ ย่อย การสะท้อนคิด (Reflection) การถอด บทเรยี น (AAR) และการ Coaching & Mentoring จาก Mentor/Expert - จดั กิจกรรมสง่ เสริม ห้องเรยี น ปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมทีด่ ีงามใหก้ ับ ผู้เรียนอย่เู สมอโดยการ อบรมหน้าเสาธง กิจกรรมโฮมรูม กิจกรรม สุดสัปดาห์การเล่านิทาน สง่ เสรมิ คณุ ธรรม - ส่งเสริม ผู้เรียน ตาม ความถนดั ความสามารถ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 14 ลำดบั สมรรถนะ/เรอ่ื ง/หวั ข้อ รูปแบบ / วิธกี ารพัฒนา แหลง่ เรยี นรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา ความสำคญั เรม่ิ ต้น สิ้นสุด 1 พฒั นาตนเอง - เขา้ ร่วมการอบรมท่ี ภายใน ตลอดปี ตลอดปี หน่วยงานอ่ืน ๆ จดั ขึ้น สถานศกึ ษาและ การศกึ ษา การศกึ ษา - ศึกษาดงู านการจดั การ หนว่ ยงาน เรียนการสอนใน ภายนอก สถานศกึ ษาอนื่ ๆ เพื่อ นำมาพฒั นาตนเอง - แลกเปล่ยี นเรียนรูก้ บั บคุ ลากรในโรงเรียนและ หน่วยงานอนื่ ๆ ที่ เกี่ยวขอ้ ง 2. แผนการพัฒนาตนเองรวมกบั บุคลากรภายในสถานศกึ ษาและหนว่ ยงานภายนอก ลำดบั สมรรถนะ/ เรื่อง/หวั ข้อ รูปแบบ / วธิ กี ารพฒั นา แหลง่ เรียนรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา ความสำคัญ เรม่ิ ตน สน้ิ สุด ๑ พฒั นาตนเอง - เข้าร่วมการอบรมท่ี ภายใน ตลอดปี ตลอดปี หน่วยงานอ่ืน ๆ จัดขึน้ สถานศกึ ษาและ การศึกษา การศกึ ษา - ศึกษาดูงานการจัดการ หน่วยงาน เรียนการสอนใน ภายนอก สถานศกึ ษาอ่นื ๆ เพือ่ นำมาพฒั นาตนเอง - แลกเปลย่ี นเรียนรกู้ บั บคุ ลากรในโรงเรียนและ หนว่ ยงานอืน่ ๆ ที่ เก่ียวข้อง

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 15 3. แผนการขอรับการสนบั สนนุ การพฒั นาจากหนว่ ยงาน ลำดบั สมรรถนะ / เรอื่ ง / รูปแบบ / ระยะเวลา ใน การขอรบั การสนับสนนุ จากหนวยงาน ความสำคัญ หัวข้อ วิธกี ารพัฒนา การพัฒนา สถานศกึ ษา สศศ. ครุ ุ สพฐ. อืน่ ๆ 2 การจดั ทำวิจัยใน การจัดการ เรม่ิ ต้น สนิ้ สดุ พฒั นา ชน้ั เรียน อบรมการ จัดทำวจิ ัยใน พ.ค. พ.ค.    ชั้นเรยี นเพอื่ ๖๓ 6๔ แก้ปญั หา หรอื พัฒนาการ เรยี นรู้ของ ผเู้ รียน โดยใช้ วิธีการท่ี ถูกต้อง ข้าพเจา้ ขอเสนอแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) ประจำปีการศกึ ษา 256๔ เพอื่ เสนอพิจารณา และขออนุมตั ิ ลงชือ่ ผจู้ ัดทำแผนพัฒนาตนเอง (นางสาวกานดา วฒุ ิเศลา) ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระ ลงชอ่ื (นางสาวณัฐธนัญา บุญถงึ ) ตำแหนง่ ครู คศ.2

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 16 แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจำปการศกึ ษา 2564 ของนางสาวกาดา วฒุ เิ ศลา ความคิดเหน็ ของรองผู้อำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานบุคคล ลงชอื่ (นางสุภัสสร ศรสี วสั ด์ิ) ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนฝา่ ยบริหารงานบุคคล ความคิดเห็นของผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ ลงช่ือ (นายอดิศร แดงเรอื น) ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียน

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ 17 ภาคผนวก

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ หลกั สตู รการอบรมพัฒนาตนเอง จากหน่วยงานตา่ ง ๆ ดงั นี้ 1. อบรมหลกั สตู ร โครงการโรงเรยี นปลอดภยั ในประเทศไทย หลักสูตรการลดความเสี่ยงภัยพบิ ตั ธิ รรมชาติ และการปรบั ตัวรบั การเปล่ียนแปลงสภาพภมู ิอากาศ ช่อื หลักสูตร โครงการโรงเรยี นปลอดภัยในประเทศไทย หลกั สูตรการลดความเส่ยี งภัยพบิ ตั ิธรรมชาติและ การปรบั ตวั รบั การเปล่ียนแปลงสภาพภูมอิ ากาศ วนั เดอื น ปี 4 พฤษภาคม 2564 หนว่ ยงาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน รว่ มกบั มลู นิธิศุภนิมติ แห่งประเทศไทย ท่มี า https://thaisafeschools.com/apply.php ความรู้ที่ได้รบั ความรเู้ บอ้ื งต้นเก่ียวกบั การลดความเสีย่ งภยั พบิ ตั ิธรรมชาตแิ ละการปรบั ตัวรับการ เปล่ียนแปลงสภาพภมู ิอากาศ

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ ง 2. อบรมหลักสตู ร ความรู้เบ้ืองตน้ เกยี่ วกบั ภาษีเงินไดบ้ คุ คลธรรมดา ชอ่ื หลกั สตู ร การทดสอบความรเู้ บื้องตน้ เกี่ยวกับภาษีเงินไดบ้ คุ คลธรรมดา วัน เดอื น ปี 3 พฤษภาคม 2564 หนว่ ยงาน วิทยาลยั เทคนคิ จนั ทบรุ ี https://www.technicchan.ac.th/ ท่มี า ความรเู้ บอ้ื งตน้ เกีย่ วกบั ภาษเี งนิ ไดบ้ คุ คลธรรมดา ความรทู้ ีไ่ ด้รับ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ จ 3. อบรมหลักสูตร ความรู้เบอื้ งต้นเก่ียวกับหลกั เกณฑ์การขอหรือเล่ือนวิทยฐานะ ตามหลกั เกณฑ์ ว 21/2560 ช่อื หลกั สูตร ความร้เู บ้อื งตน้ เก่ยี วกับหลักเกณฑก์ ารขอหรือเลอ่ื นวิทยฐานะ ตามหลกั เกณฑ์ ว 21/2560 วนั เดือน ปี หน่วยงาน 3 พฤษภาคม 2564 ที่มา โรงเรียนพนมศึกษา ความรทู้ ีไ่ ดร้ บั http://www.phanomsuksa.ac.th/ ความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกับหลักเกณฑ์การขอหรือเล่อื นวทิ ยฐานะ ตามหลักเกณฑ์ ว 21/2560

ฉ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 4. อบรมหลักสตู ร ความรู้เกยี่ วกบั สารในชวี ติ ประจำวัน ชือ่ หลักสตู ร ความรเู้ กี่ยวกบั สารในชีวิตประจำวนั วนั เดือน ปี 4 พฤษภาคม 2564 หนว่ ยงาน ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาพิษณโุ ลก http://101.51.150.98/plk_sci/ ที่มา ความรเู้ บือ้ งต้นเก่ียวกับสารในชีวติ ประจำวนั ความร้ทู ่ีได้รับ

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ ช 5. อบรมหลกั สูตร ความรูเ้ บือ้ งตน้ เก่ยี วกับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ชอื่ หลกั สูตร ความรู้เบ้อื งตน้ เก่ยี วกบั ชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) วัน เดือน ปี 5 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน สพป.กาญจนบรุ ี เขต 1 http://www.kan1.go.th/th/ ท่ีมา ความรเู้ บอ้ื งตน้ เก่ยี วกับชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) ความรทู้ ไ่ี ด้รบั

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ ซ 6. อบรมหลกั สูตร การวัดและการประเมินผลคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ชื่อหลักสตู ร การวัดและการประเมินผลคณุ ภาพผู้เรียนตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน วัน เดือน ปี 8 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน โรงเรียนบ้านบางมัน https://data.bopp-obec.info/emis/schooldata- ท่ีมา view.php?School_ID=1085460088&Area_CODE=8501 ความรู้เบ้ืองต้นเกย่ี วกับการวดั และการประเมนิ ผลคุณภาพผู้เรยี นตามหลักสตู รแกนกลาง ความร้ทู ไ่ี ด้รับ การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ ญ 7. อบรมหลกั สูตร ความรู้เกยี่ วกบั วทิ ยาการคำนวณ ชื่อหลักสตู ร ความรเู้ กยี่ วกบั วทิ ยาการคำนวณ วนั เดือน ปี 8 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน โรงเรยี นบ้านหาดจิก https://data.bopp-obec.info/emis/schooldata- ท่มี า view.php?School_ID=1085460035&Area_CODE=6501 ความรเู้ บอื้ งต้นเกยี่ วกบั วทิ ยาการคำนวณ ความรู้ท่ีได้รบั

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ ฎ 8. อบรมหลกั สตู ร ความรู้เกี่ยวกบั สะเตม็ ศกึ ษา ชอื่ หลกั สตู ร ความรเู้ ก่ียวกบั สะเต็มศึกษา วัน เดอื น ปี 8 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน โรงเรยี นบา้ นหาดจิก https://data.bopp-obec.info/emis/schooldata- ทมี่ า view.php?School_ID=1085460035&Area_CODE=6501 ความรเู้ กี่ยวกับสะเตม็ ศึกษา ความร้ทู ไ่ี ด้รับ

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ ฏ 9. อบรมหลกั สตู ร ประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ชื่อหลกั สตู ร ประกนั คุณภาพการศกึ ษา วัน เดือน ปี 8 พฤษภาคม 2564 หนว่ ยงาน หอ้ งสมุดประชาชนจงั หวดั แพร่ http://phrae.ml.ac.th/ ท่ีมา ความร้เู บ้อื งต้นประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ความรทู้ ีไ่ ด้รบั

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ ฐ 10. อบรมหลกั สตู ร รอบรสู้ ขุ อนามยั ในโรงเรียน เพ่อื รองรบั สถานการณ์ COVID-19 ช่ือหลักสูตร รอบรสู้ ขุ อนามยั ในโรงเรยี น เพอ่ื รองรบั สถานการณ์ COVID-19 วนั เดือน ปี 8 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน โรงเรยี นลำทับประชานเุ คราะห์ http://www.lns.ac.th/ ที่มา ความรู้เบือ้ งตน้ เกีย่ งกับรอบร้สู ุขอนามัยในโรงเรียน เพ่อื รองรับสถานการณ์ COVID-19 ความรทู้ ไี่ ดร้ ับ

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ ฑ 10. อบรมหลักสูตร การวดั ประเมนิ ผลความรูเ้ บ้ืองตน้ เกีย่ วกบั การวิจยั ชอ่ื หลกั สตู ร การวดั ประเมินผลความรูเ้ บอ้ื งต้นเกี่ยวกับการวจิ ัย วนั เดือน ปี 9 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน มหาวทิ ยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร https://www.kpru.ac.th/ ทีม่ า ความรูเ้ บอ้ื งต้นเกี่ยวกับการวดั ประเมนิ ผลความรเู้ บอ้ื งตน้ เก่ยี วกับการวจิ ยั ความร้ทู ี่ได้รับ

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ ฒ 12. อบรมหลักสตู ร วคั ซีน COVID-19 ช่ือหลักสูตร วคั ซนี COVID-19 วัน เดอื น ปี 4 พฤษภาคม 2564 หนว่ ยงาน ศูนย์วิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมจังหวดั ร้อยเอ็ด http://www.roietsci.com/ ท่มี า ความรู้เบื้องตน้ เกย่ี วกับวัคซีน COVID-19 ความรทู้ ไี่ ด้รับ

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 13. การอบรมสัมมนา การพฒั นาศักยภาพเพื่อสรา้ งความเขา้ ใจงานประกนั คุณภาพการศกึ ษา ระหวา่ งวนั ที่ 19 มีนาคม 2564 14. ครูต้นแบบตา้ นยาเสพติด ของกลุ่มสถานศึกษาสังกัดสำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ กล่มุ 6 ระหวา่ งวนั ท่ี 16 มกราคม 2564

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 15. เป็นวทิ ยากรในการอบรมนกั เรียนแกนนำสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และงานสิ่งแวดลอ้ มโรงเรียน ครัง้ ท่ี 1/2563 ระหวา่ งวนั ที่ 16-18 ธันวาคม 2563 16. รว่ มจัดกจิ กรรม นทิ รรศการและการแสดงในวันดนิ โลก ประจำปี 2563 ระหวา่ งวนั ที่ 7-9 ธันวาคม 2563

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ 17. รว่ มเปน็ วิทยากร โครงการอบรมหลกั สตู ร ลูกเสือพทิ ักษป์ ่า (Scout Ranger) รนุ่ ที่ 3 ระหวา่ งวนั ที่ 23-25 กนั ยายน 2563 18. การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร “ครูพี่เลี้ยงรักษ์น้ำ” การพฒั นาการจัดการเรียนการสอนเร่ือง นำ้ ด้วยกระบวนการเรียนรูแ้ บบลงมอื ปฏบิ ตั ิ (Active Learning) ระหว่างวนั ท่ี 28-30 สิงหาคม 2563

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 19 การฝึกอบรมผูบ้ ังคับบญั ชาลกู เสืออนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม ระหว่างวันท่ี 13-15 สิงหาคม 2563 20. การอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร โรงเรยี นคุณธรรม สำนักงานคณะกรรมการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ระหว่างวันท่ี 8-9 สิงหาคม 2563

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ 21. การอบรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดขอองโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID) ผ่านระบบการประชมุ ทางไกล ระหว่างวนั ที่ 7 พฤษภาคม 2563 22. การอบรมเชิงปฏิบตั ิการ การพัฒนาเคร่ืองมอื ประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี นและ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ระหวา่ งวนั ที่ 23-24 มีนาคม 2563

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ 23. การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การวเิ คราะห์และประเมนิ ผล เพอ่ื ปรับปรงุ พัฒนา หลกั สตู รสถานศึกษา ระหว่างวนั ที่ 20 มนี าคม 2563 24. การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ การยจัดทำแผนบรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์ ระหว่างวันที่ 18-19 มนี าคม 2563

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ 25. การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การจัดทำโครงการเพอื่ พัฒนาการจดั การศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ระหวา่ งวันท่ี 16-17 มนี าคม 2563