แบบประเมินตนเอง และแผนพัฒนาตนเองรายบุคค (ID PLAN)

แบบประเมินตนเอง และแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจาํ ปีการศกึ ษา 2562 ชอื่ -สกุล นางสาวกานดา วุฒิเศลา ตําแหน่ง ครผู ้ชู ว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ตำบลช่างเคง่ิ อำเภอแมแ่ จ่ม จังหวัดเชียงใหม่ 50270 สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร คำนำ กระทรวงศึกษาธิการ มงุ่ เนน้ ให้ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา พฒั นาตนเองโดยยึดหลักการประเมินสมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำใหผ้ ้ปู ฏิบตั ิงาน สามารถรู้จดุ เด่น จดุ ด้อยของความสามารถในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพฒั นาตนเองให้สอดคล้องกับความตอ้ งการจำเป็นของหนว่ ยงาน และของตนเองอย่างแท้จรงิ ทัง้ นี้ ครจู ึงตอ้ งมีการวางแผนการพฒั นาตนเองเพอื่ ใหม้ ีการจดั ห้องเรียนที่มคี ุณภาพ ซ่ึงเป็นการพฒั นาทสี่ นองตอบความตอ้ งการ ความสามารถแต่ละบุคคล โดยมคี วาม ตระหนักดีถงึ เป้าหมาย ท่สี ำคญั ของกระบวนการจัดการศกึ ษา ทเี่ น้นให้ผ้เู รยี นแสวงหาความรู้ พฒั นาความสามารถได้ตามศักยภาพ ตามธรรมชาติ ให้ผู้เรียนได้มีทักษะและ ประสิทธิภาพในการคิด มีจิตวิทยาศาสตร์ ให้ความสำคัญกับ “การเรียน” มากกว่า “การสอน” ทั้งนี้ผู้สอนจำเป็นต้องวางแผน อาศัยหรือมีรูปแบบวิธีการพัฒนาอันจะส่งผลต่อ สมรรถนะในการปฏิบัติหน้าทใี่ ห้มีประสทิ ธภิ าพและเกิดคุณภาพสูงสุดตอ่ ผูร้ บั บรกิ าร และทำให้เป็นการพฒั นาท่ตี ่อเน่ืองเพ่ือการปฏิบตั หิ น้านัน้ จะมีความสมบูรณ์ มปี ระสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน อันนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครมู ืออาชีพที่มีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่างแท้จริง สามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาสู่ความเป็น วิชาชีพที่มีมาตรฐานต่อไป แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID Plan) เล่มนี้ ได้จัดทำขึ้นเพือ่ เป็นแนวทางในการพัฒนางานในหนา้ ที่ของครูผู้สอน และเพื่อเปน็ กรอบในการปฏิบัติงานให้เป็นไป ตามเปา้ หมายท่ีกำหนดไว้ ตลอดจนเพอื่ ยกระดบั คุณภาพทางการศึกษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตำบลช่างเค่งิ อำเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชยี งใหม่ ใหม้ ปี ระสิทธิภาพ และเกิดคุณภาพสูงสดุ ตอ่ ผรู้ ับบริการมากยงิ่ ขนึ้ ….. พฤษภาคม 2562

สารบญั หนา้ ก คำนำ ข สารบญั ตอนท่ี 1 ข้อมูลเบอื้ งตน้ ตอนที่ 2 การประเมนิ ตนเอง ตอนท่ี 3 รายการประเมนิ ระดบั สมรรถนะ 3 ด้าน 13 ตัวช้วี ดั ตอนท่ี 4 แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (ID PLAN)

4. แบบประเมินสมรรถนะในการปฏบิ ตั ิหนาที่ ของครูสายงานการสอน สังกัดสํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สําหรับตาํ แหนง่ ครูชำนาญการพิเศษ ประจําปีการศึกษา 2562 ……………………………………………………………………………………………………………………………. คาํ ช้ีแจง ครทู ท่ี าํ หน้าท่ีสอนทกุ คน ให้ทําการประเมนิ ตนเองและจดั ทําแผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) โดยใช้แบบประเมนิ สมรรถนะในการปฏิบัตหิ น้าท่ี ของครูสายงานการสอน สงั กัดสํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานตามท่กี าํ หนด โดยมีวตั ถุประสงค์เพือ่ ตรวจสอบสมรรถนะ ในการปฏิบตั ิ หนาท่ีของครเู ป็นรายบคุ คลตามกระบวนการทีก่ าํ หนด แล้วนําผลที่ประเมนิ ไปประกอบการจดั ทําแผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แบบประเมินนี้ แบ่งออกเป็น 4 ตอน ตอนที่ 1 ข้อมูลเบือ้ งต้น 1. ชอื่ – สกลุ นางสาวกานดา วุฒิเศลา 2.ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย วทิ ยฐานะ - ระยะเวลาทด่ี ํารงตาํ แหนงปจจุบนั - ป 6 เดือน ระยะเวลาในการปฏิบัติงาน - ปี 7 เดอื น 15 วนั (นับถึง 16 พ.ค. 2563) 3. วุฒิการศึกษา  ปริญญาตรี สาขาวิชาเคมี 4. กลุม่ สาระทป่ี ฎบิ ัตกิ ารสอน วทิ ยาศาสตร์ 5. สถานศกึ ษา โรงเรียนโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

5. 6. รายวชิ าที่สอนและจำนวนชั่วโมงทีส่ อน ในปกี ารศึกษา 2562 ภาคเรยี น วิชา/สาขา/กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ชนั้ /ระดบั จำนวนคาบ/สปั ดาห)์ จำนวนชวั่ โมงสอน(ชวั่ โมง/สปั ดาห)์ 3 3 2 เคมี 4 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 12 12 2 2 วทิ ยาศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 2 2 2 2 กจิ กรรมบรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 2 2 23 23 กิจกรรมลูกเสอื /เนตรนารี มัธยมศึกษาตอนปลาย กิจกรรมสนุ ทรียภาพ นกั เรียนท่ีเขา้ ร่วมกจิ กรรม กิจกรรมอาชพี นกั เรียนทเ่ี ข้าร่วมกจิ กรรม รวมภาคเรียนที่ 2 รวมจำนวนชัว่ โมงสอน ปกี ารศกึ ษา 2562 7. งานสนบั สนนุ การเรยี นรู 1) งานแผนงานกลุม่ บรหิ ารกจิ การนกั เรยี น 2) งานส่ิงแวดลอ้ มโรงเรยี น 8. งานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น 1) สงเสริม สนบั สนุน นกั เรยี น และบคุ ลากรในสถานศกึ ษาเกย่ี วกับการวิจยั การพฒั นาองคความรู เทคโนโลยี นวตั กรรม และสงิ่ ประดิษฐตาง ๆ เพื่อ ประโยชนในการจัดการศึกษา การประกอบอาชีพ และประโยชนโดยรวมของสังคม ชมุ ชน และทองถ่นิ 9. งานภาระหนา้ ที่อน่ื ๆ 1) ได้รับมอบหมายใหปฏบิ ตั ิหนาท่ี ครูท่ีปรกึ ษานักเรยี นระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1/2 2) ได้รบั มอบหมายใหปฏบิ ัติหนาท่ี เจ้าหน้าท่งี านสารบรรณและแผนงานกลุม่ บรหิ ารกจิ การนักเรยี น 3) ได้รับมอบหมายใหปฏิบัติหนาท่ี งานแผนงานโรงเรยี น 4. ได้รับมอบหมายใหปฏบิ ัติหนาที่ กลมุ่ อำนวยการ (งานปฏคิ ม) 5. ได้รับมอบหมายใหปฏิบตั ิหนาท่ี กลุ่มบรหิ ารงานตามนโยบาย (งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน) 6. ได้รับมอบหมายใหปฏบิ ัติหนาที่ กลุ่มงานส่งเสริมวิชาการ (หวั หนา้ งานลกู เสือพิทกั ษป์ า่ )

6. 10. ความสามารถพิเศษ 1) ความสามารถด้านการใช้โปรแกรม Microsoft Offiice เบอื้ งตน้ 11. การพฒั นาดวยตนเอง (ยอ้ นหลงั 1 ปการศึกษา) การพฒั นาตามวิทยฐานะ (หลักเกณฑ์ ว.21/2560) ในปีการศกึ ษา 2562 จำนวน - ชว่ั โมง ปี พ.ศ. หลกั สูตร รหัสหลักสูตร หน่วยงานท่ีจัด ระหว่างวันที่ - 2562 - -- 12. การฝึกอบรม และการศกึ ษาดงู าน (ยอนหลงั 1 ปการศึกษา) วัน เดอื น ปี เร่อื ง หน่วยงานทจ่ี ดั โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 30-31 ต.ค. 62 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการพัฒนาระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียนและการเสรมิ สร้างทักษะชวี ติ ด้วย โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 กระบวนการเชงิ บวก โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ชมรมนักวิจยั ทางหลักสูตรและการสอนแหง่ 27 ต.ค. 62 การอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารการพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา : การจัดทำหลกั สูตรรายวชิ าเพม่ิ เติม ประเทศไทย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 24-26 ต.ค. 62 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการเพ่ือเตรียมความพรอ้ มรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก โครงการThai mooc โครงการThai mooc 21 ต.ค. 62 การอบรมหลักสูตรออนไลน์ เร่ืองการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา โครงการพน่ี ำน้องรักษ์นำ้ ตามแนว พระราชดำริ พ.ศ 2562 โดยมูลนธิ ิ 19-20 ต.ค. 62 การอบรมเชิงปฏบิ ัติการ การวิจัยเพอ่ื พฒั นาผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น อุทกพัฒน์ 16 ต.ค. 62 สำเรจ็ การศกึ ษาในรายวชิ า วิทยเ์ พอ่ื ชวี ิต (Science for Life) กลุ่มสถานศึกษาสังกัดสำนกั บรหิ ารการ 14 ต.ค. 62 สำเรจ็ การศกึ ษาในรายวชิ า การสอนแบบ Active Learning ศกึ ษาพิเศษกลุม่ 6 1-4 ต.ค. 62 เขา้ รว่ มอบรมค่ายพีน่ ำนอ้ งรักษ์นำ้ ตามแนวพระราชดำริ รอบประเมิน 21 ก.ย. 62 การอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร เพ่ือการส่ือสาร สร้างความเข้าใจ และเตรยี มความพรอ้ มรับการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก แก่ผู้รบั ผดิ ชอบงานประกนั คณุ ภาพระดบั กลุ่มสถานศกึ ษา 13. จดุ มุ่งหมายของชวี ติ การเปน็ ข้าราชการท่ีดี ยึดมั่นในความถูกต้อง และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างทด่ี ีแก่ลูกศิษย์

7. 14. เป้าหมายของการรับราชการ 1. สงั่ สอน และอบรมศษิ ย์ใหใ้ ห้สามารถนำความรไู้ ปใช้ในการประกอบอาชพี ท่ดี ใี นอนาคตได้ 1. เพอื่ พัฒนาเดก็ ไทยใหม้ กี ารศกึ ษาที่ดีสามารถอ่านออก เขยี นได้ 2. เพือ่ พัฒนาชว่ ยเหลอื เด็กดอ้ ยโอกาสทางการศึกษาให้สามารถอ่านออก เขยี นได้และส่อื สารกบั คนทั่วไป อยู่ในสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 15. เป้าหมายของสถานศกึ ษาท่ีคาดหวัง 1. ผูบ้ รหิ ารมีภาวะผนู้ ำและมีความสามารถในการบริหารจดั การ 2. ครมู ีความสามารถในการจดั การเรยี นการสอนอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและเน้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั 3. ครมู คี ุณวฒุ ิ / ความรู้ ความสามารถตรงกบั งานทร่ี บั ผิดชอบ และมีครูเพยี งพอ 4. โรงเรยี นมอี าคารเรยี น,อาคารประกอบ หอ้ งเรียน,ห้องพเิ ศษ ท่ีเอ้อื ต่อการจดั การเรยี นการสอน 5. สถานศกึ ษามีการจดั องคก์ ร โครงสร้างและการบรหิ ารงานอยา่ งเป็นระบบ 6. สถานศึกษาส่งเสริมความสมั พนั ธ์และความรว่ มมอื กับชมุ ชนในการพัฒนาการศึกษา 7. สถานศกึ ษาจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยเน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั

8. ตอนที่ 2 การประเมนิ ตนเอง 2.1 วิธกี ารประเมิน ให้ครูพจิ ารณาระดับสมรรถนะในการปฏิบัตหิ นาท่ี 3 ด้าน 13 ตวั ช้วี ัด ตามรายละเอียดการประเมินสมรรถนะการปฏบิ ตั ิหน้าที่ ของครูสายงานการสอน สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ในระดับเกณฑ์คณุ ภาพท่ีกำหนดตามตาํ แหน่งและวทิ ยฐานะแล้วมาเทยี บกับสมรรถนะปจั จุบนั ว่ามีหรือไมมีสมรรถนะที่ทําให เกิดงานตามเกณฑ์ระดับสมรรถนะท่กี ําหนดในแต่ละตัวช้วี ดั ถ้ามี ให้ใส่เคร่ืองหมาย  ในช่องท่ีมี ถา้ ไม่มีหรอื มีแตไ่ ม่ถงึ เกณฑ์ทีก่ าํ หนดให้ใสเคร่อื งหมาย  ในช่องไมมี 2.2 เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การประเมนิ ซ่งึ แบงตามตําแหน่งและวิทยฐานะ แบงออกเปน 5 ระดบั /กลุ่ม ดังน้ี ตําแหน่งและวทิ ยฐานะ ดา้ นที่ 1 (8 ตวั ชี้วดั ) เกณฑก์ ารประเมนิ ทก่ี าํ หนด ดา้ นท่ี 3 (2 ตัวช้ีวดั ) ครผู ู้ชว่ ย 4 ดา้ นที่ 2 (3 ตัวช้ีวดั ) 4 4 ตอนที่ 3 รายการประเมินระดับสมรรถนะ 3 ด้าน 13 ตวั ชี้วัด สําหรบั ตําแหน่งและวิทยฐานะ – ครูผู้ชว่ ย ใหค้ รปู ระเมินตนเองโดยใส่เครื่องหมาย  ในช่องสมรรถนะปจั จุบนั ตามระดับคุณภาพทีก่ าํ หนดตามตาํ แหน่งและวิทยฐานะ ทั้ง 3 ด้าน ตามตวั ช้วี ัด ในระดบั สมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพทก่ี ําหนด และกรอกรายละเอยี ดในช่องรายการการประเมินสมรรถนะการปฏบิ ตั ิหน้าทข่ี องครูสายงานการสอนให้ครบถ้วนทกุ ชอง ตัวชี้วดั ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลักฐาน/ ความต้องการในการพฒั นาตนเอง ใหม้ ี ตามเกณฑ์คณุ ภาพ ทีก่ ําหนด ปัจจุบนั ท่ีสูงกว่าเกณฑ รองรอย สมรรถนะสูงขน้ึ (โปรดระบชุ ื่อสมรรถนะ / มี ไม่มี (อธบิ าย) เรือ่ ง / หัวขอ้ ) 1. ด้านการจัดการเรียนการสอน  หลกั สูตรโรงเรยี น 1.1 การสร้างและหรอื การพัฒนาหลกั สตู ร หลักสูตรกลุ่มสาระ 1.2 การจดั การเรยี นรู้  โครงสรา้ งรายวิชา 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้  แผนการจดั การ เรียนรู้ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรยี นรู้  ภาพกิจกรรมการจด การาเรียนการสอน

9. ตวั ช้วี ัด ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลักฐาน/ ความต้องการในการพัฒนาตนเอง ใหม้ ี ตามเกณฑ์คุณภาพ ท่กี าํ หนด ปัจจบุ นั ทสี่ ูงกว่าเกณฑ รองรอย สมรรถนะสงู ข้นึ (โปรดระบชุ ื่อสมรรถนะ / 1.2.4 คุณภาพผเู้ รียน 1.3 การสรา้ งและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีทาง  (อธบิ าย) สรปุ ผลสมั ฤทธิ์ เรอ่ื ง / หัวขอ้ ) การศกึ ษา และแหลง่ เรยี นรู้  สอ่ื การสอน 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้  แผนการจัดการ เรียนรู้ ใบงาน 1.5 การวิจัยเพอ่ื การจัดการเรยี นรู้  ใบกิจกรรม 2. ด้านการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน  งานวิจยั 3 บท 2.1 การบริหารจดั การชั้นเรียน 2.2 การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น  คำส่งั ครทู ่ีปรึกษา ID pland 2.3 การจัดทำขอ้ มลู สารสนเทศ และเอกสารประจำชนั้  เรยี นหรอื ประจำวชิ า เอกสารเย่ียมบา้ น 3. ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี  SDQ 3.1 การพัฒนาตนเอง 3.2 การพัฒนาวชิ าชีพ  ระบบ Check-in Online การเข้าร่วมอบรม การเขา้ ร่วมอบรม ตอนท่ี 4 แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (ID PLAN) แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 จากการประเมนิ ตนเองแลว พบว่า ความต้องการในการพัฒนาตนเองให้มสี มรรถนะสงู ข้ึน โดยสรปุ แผนการพฒั นาตนเองเรยี ง ตามลาํ ดบั ความสําคัญ สรปุ ดังนี้

10. 1. แผนการพัฒนาด้วยตนเอง ลำดับ สมรรถนะ / เรือ่ ง / หัวขอ้ รูปแบบ / วิธีการพัฒนา แหลงเรยี นรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา ความสําคญั เริม่ ตน้ สน้ิ สุด สมรรถนะ การมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ หลัก - ความสามารถในการวางแผนการ - จดั กจิ กรรมการเรียนรูท้ ่เี น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - ห้องสมดุ 16 พ.ค. 31 ม.ี ค. ปฏบิ ัตงิ าน - จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เี่ น้นใหผ้ ้เู รยี นไดป้ ฏิบัติจริง - ห้องสืบค้น 2563 2564 - ความสามารถในการปฏิบัตงิ าน - จัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้สื่อ นวตั กรรมท่ีนา่ สนใจทง้ั ทาง - มือถอื - ผลการปฏิบตั งิ าน เทคโนโลยแี ละแหล่งเรยี นรู้ การบรกิ ารท่ีดี - ได้ใหบ้ รกิ ารทางวิชาการแกค่ รแู ละบุคลากรทางการศึกษาทัง้ ใน 16 พ.ค. 31 ม.ี ค. โรงเรียนและนอกโรงเรียนเพ่ือเปน็ การเผยแพรผ่ ลงานวิชาการ 2563 2564 การพัฒนาตนเอง - ความสามารถในการวิเคราะหต์ นเอง - เขา้ รบั การอบรม สัมมนาท่ีหน่วยงานต้นสงั กดั หน่วยงานอื่นๆจดั - โรงเรียน 16 พ.ค. 31 ม.ี ค. - ความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพอื่ ขน้ึ - หน่วยงาน 2563 2564 การสอื่ สาร - ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบ บคุ ลากรต้นแบบเพอื่ นำมาพฒั นา ภายนอก - ความสามารถในการใชภ้ าษาอังกฤษ ตนเอง เพอื่ การแสวงหาความรู้ - แลกเปลย่ี นเรียนรูก้ บั บคุ ลากรในโรงเรยี น - ความสามารถในการตดิ ตามความ - ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตำรา วารสาร เคลอ่ื นไหวทางวชิ าการและวชิ าชีพ - สืบคน้ ความร้ทู างอินเตอร์เน็ต ความสามารถในการประมวลความรู้ และการนำความรู้ไปใช้ การทำงานเปน็ ทมี -ความสามารถในการวางแผนเพื่อการ - รว่ มกิจกรรมทีเ่ นน้ การทำงานเปน็ ทีม - ภายในโรงเรยี น 16 พ.ค. 31 ม.ี ค. ปฏบิ ัติงานเปน็ ทมี - ยอมรับฟังความคิดเหน็ ของเพอื่ นรว่ มงาน โดยรู้จกั การเป็นผใู้ ห้และ - ภายนอก 2563 2564 ความสามารถในการปฏิบตั งิ านร่วมกัน ผู้รับทด่ี ี - มีความสามัคคีในหมคู่ ณะ

สมรรถนะ การจดั การเรยี นรู้ 11. ประจำสาย 31 ม.ี ค. - ความสามารถในการสรา้ งและพัฒนา - เขา้ รบั การอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ศึกษาเอกสารเก่ียวกบั - ภายในโรงเรยี น 16 พ.ค. 2564 งาน 2563 หลกั สตู ร หลกั สตู ร การออกแบบการเรียนรู้ การเขียนแผนการจัด - ภายนอก 31 ม.ี ค. 16 พ.ค. 2564 - ความสามารถในเน้ือหาสาระที่สอน ประสบการณ์ การวัดผลประเมินผลเพ่ือพฒั นาตนเอง 2563 31 ม.ี ค. - ความสามารถในการจัดกระบวนการ - เข้ารับการอบรมเกยี่ วกับการผลิตสื่อ การใช้สือ่ ประเภท ICT ที่ 16 พ.ค. 2564 2563 เรียนรทู้ ี่เน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ หนว่ ยงานจดั ข้นึ ทุก ๆ ครง้ั - ความสามารถในการใชแ้ ละพัฒนา นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ เพือ่ จัดการเรยี นรู้ - ความสามารถในการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ การพัฒนาผเู้ รียน - การปลกู ฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมแก่ผู้ - จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ ปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรมท่ีดีงามให้กับผเู้ รยี น - ภายในโรงเรียน เรยี น อยู่เสมอโดยการอบรมหน้าเสาธง กจิ กรรมโฮมรูม กจิ กรรมสดุ - ภายนอก - การสง่ เสริมกิจกรรมความคิด สัปดาห์การเลา่ นทิ านสง่ เสรมิ คณุ ธรรม วเิ คราะหผ์ ู้เรยี น - ส่งเสรมิ ผเู้ รยี นตามความถนดั ความสา่ มารถแต่ละบคุ คล - การสง่ เสรมิ ทกั ษะและกระบวนการ การบริหารจัดการชนั้ เรียน - จัดบรรยากาศในชน้ั เรยี นใหเ้ ออ้ื ต่อการเรียนรู้ - ในชัน้ เรยี น - จัดมมุ ประสบการณ์ตา่ ง ๆเพือ่ ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ - จัดป้ายนิเทศเพือ่ เปน็ ขอ้ มลู ขา่ วสารสำหรบั การเรียนรู้ - จัดทำเอกสารงานธรุ การในชั้นเรียนให้เป็นปจั จบุ นั - จัดระบบการดูแลช่วยเหลอื ผู้เรียนและนำข้อมลู ไปใชใ้ นการพัฒนา ผเู้ รียน

12. 2. แผนการพัฒนาตนเองรว่ มกบั บุคลากรภายในสถานศึกษาและหนว่ ยงานภายนอก ลำดับ สมรรถนะ / เรื่อง / หัวขอ้ รูปแบบ / วิธกี ารพฒั นา แหล่งเรยี นรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา ความสําคัญ เร่ิมตน ส้ินสุด 16 พ.ค. 31 ม.ี ค. 1 การพฒั นาผู้เรียน - จัดกิจกรรมส่งเสริม ปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมท่ดี งี ามให้กบั ผูเ้ รียนอยูเ่ สมอ - ภายในโรงเรยี น 2563 2564 โดยการอบรมหน้าเสาธง กจิ กรรมโฮมรูม กิจกรรมสดุ สปั ดาห์การเลา่ นทิ าน - ภายนอก 16 พ.ค. 31 ม.ี ค. 2563 2564 สง่ เสรมิ คุณธรรม 16 พ.ค. 31 ม.ี ค. - สง่ เสรมิ ผู้เรียนตามความถนัดความสามารถ 2563 2564 2 การพัฒนาตนเอง - เขา้ รับการอบรม สัมมนาทีห่ นว่ ยงานต้นสงั กัด หน่วยงานอื่น ๆจัดขนึ้ - ภายในโรงเรียน 16 พ.ค. 31 ม.ี ค. 2563 2564 - ศึกษาดูงานโรงเรยี นต้นแบบ บคุ ลากรตน้ แบบเพื่อนำมาพฒั นาตนเอง - ภายนอก 16 พ.ค. 31 มี.ค. - แลกเปล่ียนเรียนรกู้ ับบคุ ลากรในโรงเรยี น 2563 2564 - ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตำรา วารสาร - สืบคน้ ความรู้ทางอนิ เตอร์เน็ต 3 การวเิ คราะห์ สังเคราะหแ์ ละ - เขา้ รับการอบรม พฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั ทำสอื่ การเรยี นรู้ - ภายในโรงเรยี น การวจิ ยั ในชนั้ เรียน เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพของครแู ละผูเ้ รียน - ภายนอก - ศกึ ษาเอกสาร ตำราในการจัดทำเอกสารทางวิชาการ - ศึกษาผลงานตวั อย่างในการทำผลงานทางวชิ าการ - ดำเนินการวจิ ยั ในชนั้ เรียนเพ่ือแก้ปญั หาตลอดจนพัฒนาผู้เรียน 4 การทำงานเปน็ ทมี - ร่วมกจิ กรรมทเี่ นน้ การทำงานเป็นทมี - ภายในโรงเรียน - ยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของเพอื่ นรว่ มงาน โดยร้จู ักการเปน็ ผ้ใู หแ้ ละผู้รับทดี่ ี - ภายนอก - มีความสามคั คีในหมู่คณะ 5 การสร้างความรว่ มมอื กบั ชุมชน - ดำเนนิ การประชมุ ผปู้ กครอง /กรรมการสถานศึกษาเพ่ือชีแ้ จงนโยบาย แนว - ภายในโรงเรยี น ทางการจัดกิจกรรมของสถานศึกษา - ภายนอก - ขอความรว่ มมือจากชมุ ชนบางโอกาส - เข้ารว่ มกจิ กรรมของชมุ ชนทุก ๆ ครงั้ ทง้ั งานประเพณแี ละกิจกรรมท่ีเป็น ประโยชน์

3. แผนการขอรับการสนบั สนุนการพฒั นาจากหนว่ ยงาน 13. อ่นื ๆ ลำดับ สมรรถนะ / เร่อื ง / หัวขอ้ รูปแบบ / วิธกี ารพฒั นา ระยะเวลา ในการ การขอรับการสนับสนนุ จากหน่วยงาน ความสาํ คญั พัฒนา - เข้ารบั การอบรม สัมมนาที่ หน่วยงานตน้ สังกดั หน่วยงานอ่ืน ๆ เร่มิ ตน้ สิน้ สดุ สถานศึกษา สศศ. ครุ ุพัฒนา สพฐ. จัดขน้ึ 1 การพฒั นาตนเอง - ศกึ ษาดงู านโรงเรียนตน้ แบบ ก.ค. ม.ี ค. √ บคุ ลากรตน้ แบบเพื่อนำมาพัฒนา ตนเอง 2563 2564 - แลกเปลย่ี นเรียนรู้กบั บุคลากรใน โรงเรียน - ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวชิ าการ จากตำรา วารสาร - สืบคน้ ความรูท้ างอนิ เตอร์เนต็ ข้าพเจา้ ขอเสนอแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (ID PLAN) ประจำปีการศึกษา 2562 เพอื่ เสนอพิจารณาและขออนมุ ตั ิ ลงช่ือ..................................................... ผ้จู ัดทำแผนพฒั นาตนเอง (นางสาวกานดา วุฒิเศลา) ตำแหน่งครูผชู้ ว่ ย

14. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................. (....................................................) ตำแหน่ง....................................................... ความคิดเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................. (นายวิเศษ ฟองตา) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรยี น ความคิดเห็นของผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................................. (นางวิลาวลั ย์ ปาลี) ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น