61170319

สรปุ การเขียนบทความวิชาการ และบทความวจิ ัยเพื่อตีพมิ พใ์ นวารสาร ระดับชาติ สาหรบั นิสิตบณั ฑติ ศกึ ษา และสรุปทฤษฎี ความหมาย ขอบเขต แนวคดิ ความสาคญั ทางนวัตกรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การศึกษา นางสาวรัตนบงกช นิพัฒนศ์ ิรผิ ล รหสั นิสิต 61170319 สาขาการบริหารการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยพะเยา

คานา หนังสือสรุปการเขียนบทความวิชาการ และบทความวิจัยเพื่อตีพิมพ์ใน วารสารระดับชาติ สาหรับนิสิตบัณฑิตศึกษา และสรุปทฤษฎี ความหมาย ขอบเขต แนวคิดความสาคัญทางนวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ การศึกษา เป็นสว่ นหนึ่งของรายวชิ านวัตกรรม และเทคโนโลยีสารสนเทศทาง การศึกษา จักทาข้ึนเพ่ือศึกษาการเขียนบทความวิชาการ และบทความวิจัยเพ่ือ ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติ และศึกษาทฤษฎี ความหมาย ขอบเขต แนวคิด ความสาคัญทางนวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการศกึ ษา ผจู้ ดั ทา

สารบัญ เรอ่ื ง หนา้ สรุปการเขียนบทความวชิ าการ และบทความวิจัย 1 เพอ่ื ตีพมิ พ์ในวารสารระดับชาติ สาหรับนสิ ติ บัณฑิตศึกษา สรปุ ทฤษฎี ความหมาย ขอบเขต แนวคิดความสาคัญ 3 ทางนวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการศกึ ษา

สรุปการเขยี นบทความวิชาการและบทความวิจยั เพอื่ ตพี ิมพใ์ นวารสารระดับชาติ การเขยี นบทความวชิ าการ และบทความวจิ ัยต้องคานงึ ถึง 2 สง่ิ สาคัญ ดังนี้ 1. กาหนดสมมตฐิ าน และวัตถุประสงค์ 2. ทบทวนวรรณกรรมท่เี กย่ี วขอ้ ง ( 30 เรื่อง ) ขั้นตอนการเขยี นบทความวชิ าการท่ตี ้องทาอยา่ งจริงจงั 1. เตรียมตวั เลข และตาราง การใส่ภาพประกอบและตารางเปน็ วิธที ่ีมปี ระสิทธิภาพท่สี ดุ ในการ แสดงผลการวิจัย และมีความสาคัญมาก 2. เขยี นวิธกี ารดาเนินการวจิ ัย เปน็ ส่วนของการวิธีการแก้ปัญหา หากเปน็ การเสนอวธิ ีการใหมท่ ่ไี ม่เคย มใี ครทามาก่อน ตอ้ งรวบรวมขอ้ มลู โดยละเอยี ด อธิบายวธิ ีการสารวจ, สถิติท่ีใช้ ในการวิจัย 3. เขียนผลการวิจยั ผลการวจิ ยั ว่าได้อะไรเท่านั้น ระบุผลการทดสอบทางสถติ ิทั้งหมด

4. เขียนคาอภปิ ราย เป็นส่วนท่ีง่ายท่ีสุดในการเขียนแต่ยากที่จะเขียนให้ถูก เป็นส่วนสาคัญ ท่ีสุดในบทความวิจัย ท่ีจะสามารถนางานวิจัยไปต่อยอดได้ ซ่ึงสอดคล้องกับ คาถามหรือวัตถปุ ระสงค์ บทนา ควรหลีกเลย่ี งการเขียนที่เกินกว่าผลการวจิ ยั ที ได้ 5. เขียนสรุปที่ชัดเจน ข้อเสนอแนะสัมพันธ์กับวตั ถุประสงค์ 6. เขียนบทนาที่น่าสนใจ ประกอบด้วย ปัญหาที่ต้องการแก้ไขคืออะไร มีวิธีแก้ไขอะไรบ้าง อัน ไหนดีที่สุด ข้อจากัดคืออะไร หวังจะบรรลุวัตถุประสงค์อะไร บรรณาธิการจะดู ว่ามมี มุ มองสอดคลอ้ งกบั วารสารท่วั ไปหรอื เปลา่ และไม่ควรมีการอ้างอิงวารสารที่ มากเกนิ ไป 7. เขียนบทคดั ยอ่ ใช้คาอธิบายส้ันๆ เก่ียวกับมุมมองและวัตถุประสงค์ของการวิจัย ผลลัพธ์ท่ีเกิดข้ึน มีการทาอะไรบ้าง เขียนรายละเอียดการดาเนินการวิจัยน้อย ที่สดุ การเขียนบทคดั ย่อตอ้ งส้ันที่สดุ เทา่ ทจ่ี ะทาได้ 8. การเขียนชอื่ เรอื่ ง อธิบายถึงการศึกษาเรื่องท่ีทาอย่างกว้างๆสะท้อนให้เห็นเน้ือหาใน งานวจิ ยั 9. เลือกคาสาคญั หลีกเลี่ยงคาท่มี คี วามหมายกว้างเกินไป

10. การเขยี นกิตตกิ รรมประกาศ ขอบคณุ ผูส้ นบั สนนุ หลกั 11. เขียนอ้างอิง อา้ งองิ เอกสารทใี่ ช้ท้งั หมด ซ่ึงเป็นสว่ นทีจ่ ะมี ขอ้ ผดิ พลาดมากท่ีสดุ สุดทา้ ยตอ้ งตรวจสอบ - การสะกดชือ่ ผูแ้ ตง่ - ปีทีพ่ ิมพ์ - การใช้ “ET al” - เคร่อื งหมายวรรคตอน - ขอ้ มูลอ้างองิ ทง้ั หมด วิธกี ารเลือกวารสารอ้างอิงจาก “ TCI ศูนยด์ ัชนีการอา้ งองิ วารสารไทย”

สรปุ ทฤษฎี ความหมาย ขอบเขต แนวคดิ ความสาคัญ ทางนวตั กรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศทาให้เกิดนวัตกรรม ซ่ึงแบ่งเปน็ 2 รูปแบบ ดังน้ี 1. รปู แบบ IT เชน่ สือ่ เทคโนโลยี คอมพวิ เตอร์ ฯลฯ 2. รูปแบบไม่ใช่ IT ได้แก่ ทฤษฎีการสอน วิธีการสอน เครื่องมือและ อปุ กรณท์ ่ีไมใ่ ช่ IT

การนาเทคโนโลยีสารสนเทศไปใชใ้ นสถานศึกษา ต้องคานึงถงึ ความเหมาะสมและความพร้อมของสถานศึกษา และจะมปี ระโยชน์เมอื่ ผรู้ บั มีการยอมรบั ตัวอย่างการสรา้ งนวัตกรรมการจดั การเรียนการสอน • การเรียนรู้แบบกลมุ่ เล็ก • การเรียนรู้แบบร่วมมอื • การประดษิ ฐ์สิง่ ของต่างๆ สือ่ ด้ังเดมิ เชน่ การใช้บตั รสี บตั รคา เปน็ ตน้

ระดบั ของผรู้ บั นวัตกรรมไปใช้แบ่งออกเปน็ • นวตั รกร มีลักษณะตอ้ งการทดลองใช้นวตั กรรมใหม่โดยทันที่ • คนท่พี รอ้ มรับการเปล่ยี นแปลงตนเอง มคี วามตระหนักในการเปลีย่ นแปลง • พรอ้ มท่จี ะใชแ้ ละเห็นวา่ เปน็ ประโยชน์ แต่ดคู นกลมุ่ แรกใช้ก่อน • การเปลี่ยนแปลงชา้ ทสี่ ดุ • กล่มุ ล้าหลัง เป็นผสู้ ูงอายุท่ีใชแ้ ตเ่ ทคโนโลยเี ดมิ ๆ