รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา-2563

๔๓ ประกาศโรงเรียนศกึ ษาสงเคราะหแ์ ม่ฮ่องสอน เรอ่ื ง การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษา โรงเรียนศกึ ษาสงเคราะหแ์ มฮ่ อ่ งสอน เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา๒๕๖๓(ข) รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report:SAR)ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรียนศกึ ษาสงเคราะหแ์ ม่ฮอ่ งสอน

๔๔ ประกาศโรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะหแ์ ม่ฮ่องสอน เรอ่ื ง การใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและค่าเป้าหมาย ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 ******************************************************************************** ตามทม่ี ีประกาศใชก้ ฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 นโยบายการปฏิรูป การศกึ ษาในทศวรรษ ที่สองท่ีกาหนดเปาู หมายและยุทธศาสตร์ในการประกันคุณภาพการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายใหป้ ฏริ ปู การประเมินและการประกันคุณภาพท้ังภายในและภายนอกของทุกระดับ ก่อน จะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป นอกจากน้ีได้มีประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ืองให้ใช้มาตรฐาน การศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันท่ี 6 สิงหาคม 2561 โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์แม่ฮ่องสอนจึงปรับมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ในระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานโดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานและการ มีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้องทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครองและประชาชนในชุมชนให้เหมาะสม สอดคลอ้ ง เพือ่ นาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา การประเมินคุณภาพภายในและ รองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์แม่ฮ่องสอน จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพ่ือเป็นเปูาหมายในการพัฒนา คณุ ภาพการศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานเพ่อื การประเมนิ คุณภาพภายใน ปกี ารศกึ ษา 2563 เปน็ ต้นไป ประกาศ ณ วนั ที่ 15 มิถนุ ายน พ.ศ. 2563 ลงนาม ............................................................ ลงนาม ............................................................ (นายปัญญา จนี าคา) (นายอดศิ ร แดงเรอื น) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน โรงเรยี นศึกษาสงเคราะห์แมฮ่ อ่ งสอน กโารหงนเรดียมนาศตึกรษฐาาสนงกเคารราศะึกหษ์แามข่ฮ้ันอ่ พงส้ืนอฐนานประกาศโรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์แม่ฮ่องสอน แนบท้าย เร่ือง การใช้มาตรฐานการศึกษาขน้ั พื้นฐานเพือ่ ประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report:SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นศึกษาสงเคราะหแ์ มฮ่ อ่ งสอน

๔๕ ................................................................................ มาตรฐานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สาหรบั โรงเรียน ศกึ ษาสงเคราะห์แมฮ่ ่องสอน พ.ศ. 2563 มจี านวน 3 มาตรฐานดังน้ี มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น 1.1.ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอา่ น(Reading,R2) การเขียน(Writing,R2) การส่อื สาร(C4) และการคิดคานวณ (Arithmatic,R3) 2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์(C1) คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเห็น และ แก้ปญั หาโดยการทางานเปน็ ทีม(C3) 3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรมและลา้ หน้าทางความคดิ 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร(C6) ผลติ ชน้ิ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์ 5) มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาและเปน็ เลิศทางวชิ าการ 6) มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี อ่ งานอาชีพ(C7) 7) มคี วามรใู้ นหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนามาใชใ้ นชีวิตประจาวนั 8) มีความรแู้ ละเป็นผนู้ าในวัฒนธรรมชนเผา่ ของตน(C5) 1.2 คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผ้เู รยี น 1)การมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมที่ดตี ามทกี่ าหนดไว้ในหลกั สตู รสถานศึกษาและอตั ลักษณข์ อง โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะหแ์ ม่ฮ่องสอน 2) มีความภมู ิใจในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย 3) การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม 5) การมที ักษะการดารงชีวิตในกรอบสาระการเรียนรทู้ ้องถ่ินสาหรับโรงเรยี นศึกษาสงเคราะห์ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.1 มเี ปาู หมาย วสิ ัยทศั น์และพันธกิจ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษาที่มปี ระสทิ ธิภาพ 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสตู รสถานศกึ ษา และทกุ กลมุ่ เปาู หมาย 2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชพี 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเี่ อ้อื ต่อการจดั การเรยี นร้อู ย่างมีคุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั 3.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจริงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ 3.2 ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นร้ทู ่ีเอือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ 3.3 มกี ารบริหารจดั การชั้นเรยี นเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างมรี ะบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น 3.5 มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report:SAR)ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนศึกษาสงเคราะหแ์ มฮ่ อ่ งสอน

๔๖ การกาหนดค่าเป้าหมายโรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์แม่ฮ่องสอน ปกี ารศึกษา 2563 เร่ือง การกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ค่าเปา้ หมาย มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ร้อยละ/ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน 1.1.1 มคี วามสามารถในการอา่ น(Reading,R2) การเขียน(Writing,R2) การสอื่ สาร(C4) และการคิดคานวณ(Arithmatic,R3) 1.1.2 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์(C1) คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความคดิ เห็น และแกป้ ญั หาโดยการทางานเป็นทีม(C3) 1.1.3 มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรมและล้าหนา้ ทางความคดิ 1.1.4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร(C6) ผลิตชน้ิ งานอยา่ ง รอ้ ยละ 75 สร้างสรรค์ (ระดบั คณุ ภาพ:ดี) 1.1.5 มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษาและเป็นเลิศทางวิชาการ 1.1.6 มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชีพ(C7) 1.1.7 มีความรู้ในหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนามาใช้ในชีวติ ประจาวนั 1.1.8 มีความรแู้ ละเป็นผ้นู าในวฒั นธรรมชนเผ่าของตน(C5) 1.2 คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รียน 1.2.1 การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมที่ดตี ามทีก่ าหนดไว้ในหลกั สูตรสถานศึกษา 1.2.2 มีความภมู ใิ จในท้องถิ่น และความเป็นไทย 1.2.3 การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและความหลากหลาย 1.2.4 สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม 1.2.5 การมีทกั ษะการดารงชวี ิตในกรอบสาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่นิ สาหรบั โรงเรยี น การศกึ ษาสงเคราะหด์ งั นี้ 1) กิจกรรมสง่ เสริมสุขนิสยั 2) กจิ กรรมส่งเสรมิ สมรรถภาพทางกาย 3) กจิ กรรมหลักโภชนาการ 4) กิจกรรมหลกั ไตรรงค์ 5) กิจกรรมสง่ เสริมสร้างภาวะผนู้ า 6) กิจกรรมอนุรกั ษ์พลังงานธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม 7) กิจกรรมส่งเสรมิ อาชีพท้องถิน่ 8) กจิ กรรมพัฒนาสุนทรียภาพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report:SAR)ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะหแ์ ม่ฮอ่ งสอน

๔๗ มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา ค่าเปา้ หมาย รอ้ ยละ/ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 การมีเปูาหมาย วสิ ยั ทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ท่ีสถานศกึ ษากาหนดชัดเจน ระดับคุณภาพ 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาท่ีมีประสทิ ธภิ าพ ดีเลศิ 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่เี นน้ คณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและ ทุกกลุ่มเปูาหมาย ร้อยละ75 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี (ระดบั คณุ ภาพ:ดี) 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรูอ้ ย่างมีคณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั 3.1 จดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตได้ 3.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ เี่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี นเชงิ บวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างมีระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และให้ขอ้ มูลสะท้อนกลับเพ่อื พัฒนาและปรบั ปรุงการจัด การเรยี นรู้ หมายเหตุ เป้าหมายโรงเรียนมาตรฐานสากล 1. เป็นเลิศทางวิชาการ คอื ผู้เรียนมสี มั ฤทธท์ิ างการเรียนทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ท่มี ผี ลการทดสอบทาง การศกึ ษาระดับชาติขนั้ พ้นื ฐาน(O-net)สูงข้นึ อย่างตอ่ เนือ่ ง 2. ส่อื สารสองภาษา คือ ผู้เรียนมีทักษะทงั้ ภาษาไทยและภาษาองั กฤษสงู เพื่อการพฒั นาศึกษาค้นคว้าหา ความรู้ การตดิ ตอ่ สอ่ื สาร การนาเสนอผลงาน การโต้แย้งให้เหตุผลและการเจรจาความร่วมมอื ทงั้ ด้านการฟงั การอา่ นและการเขยี น และมที กั ษะการสอื่ สารภาษาต่างประเทศที่สองเพม่ิ มากข้ึน 3. ล้าหน้าทางความคิด คือ ผู้เรยี นมที กั ษะการคดิ อยา่ งวทิ ยาศาสตร์(Scientific Thinking) การคดิ วิเคราะห์ (Analytical thinking)การคดิ อย่างมีวิจารณญาณ(Critical Thinking) การคดิ ริเร่มิ สรา้ งสรรค์(Creative Thinking)และใช้ ICT เอกสารเรยี นรไู้ ด้ โดยน้อมนาแนวทางปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 4. ผลติ งานอย่างสรรค์ คือ ผู้เรียนมที กั ษะความสามารถในการศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง(Independent Study) และสามารถสรา้ งนวตั กรรมไดด้ ว้ ยตนเอง 5. ร่วมกนั รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก คอื ผู้เรียนเปน็ ผูม้ ีจิตสาธารณะ และมีจิตสานกึ ในการสง่ เสรมิ พิทกั ษแ์ ละ ปกปอู งสงิ่ แวดลอ้ ม รวมท้งั มีทักษะชีวติ เกีย่ วกบั วถิ ี ศลิ ปวัฒนธรรม ส่งิ แวดลอ้ ม เศรษฐกิจและสงั คม ของ ประเทศต่างๆในฐานะเป็นพลโลก รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report:SAR)ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนศึกษาสงเคราะหแ์ ม่ฮ่องสอน

๔๘ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอน(เพิม่ เตมิ ) ด้านท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน 1. จดั การเรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริง สามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวันได้ - สรา้ งและพฒั นาหลักสตู ร - วเิ คราะห์หลักสตู ร - วเิ คราะห์ผู้เรียน - ออกแบบการจัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดโดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ 2. ใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ - สร้างสอื่ นวตั กรรม แหลง่ เรียนรแู้ ละทะเบียนคุมสือ่ มีการบนั ทกึ ใช้ส่อื ตา่ งๆ - ศนู ยก์ ารเรียนรภู้ ายในโรงเรยี น 3. มกี ารบริหารจดั การช้นั เรยี น เชิงบวก - จัดบรรยากาศในชนั้ เรยี นโดยให้ผู้เรยี นมีสว่ นรว่ ม - จดั ทาสารสนเทศชั้นเรียน - ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างมีระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน - มกี ารวัดและประเมินผลทีม่ คี วามหลากหลาย - มกี ารวเิ คราะหข์ อ้ สอบ - วจิ ยั ในชน้ั เรยี น 5. มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพอ่ื พฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ - มีการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี ทหี่ ลากหลาย และสม่าเสมอ - รายงานการพัฒนาตนเองเป็นรายบคุ คล (ID PLAN) การกาหนดค่าเป้าหมาย 1. ศกึ ษาขอ้ มูลเดิม จากผลการประเมินตา่ งๆ ทผี่ ่านมา การประชมุ ของคณะกรรมการบริหารโรงเรยี น คณะครทู กุ ท่าน เพอ่ื พิจารณาและเป็นขอ้ มูลฐานในการกาหนดคา่ เปาู หมาย 2. การกาหนดค่าเปูาหมายแตล่ ะมาตรฐาน กาหนดเป็น ระดบั คุณภาพ 5 ระดบั เพ่อื ใหส้ อดคลอ้ งกบั การประเมินดงั น้ี ระดบั 5 ยอดเยี่ยม ระดับ 4 ดีเลิศ ระดบั 3 ดี ระดบั 2 ปานกลาง ระดับ 1 กาลงั พฒั นา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report:SAR)ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นศึกษาสงเคราะหแ์ มฮ่ ่องสอน

๑๓ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report:SAR)ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนศึกษาสงเคราะหแ์ ม่ฮ่องสอน