USAID-funded Pakistan Reading Project www.pakreading.org
متت شش�ھھی ا�ا�اا�ُنٹنرمھ۔۔ییسئیکُایمُایٹاھا�بنستوسیش ی�اکک�ا�انن ُخےو�برَتنہاھ ببت یےس� ُکخ۔ َ�وصوی�ابر�شزسطلا�بانوتہویطرَاتبرککر�تاوھاچ�پایچو۔اھنلتپیچزنھیویرلیُ�ا۔ک َگھُباسرتکایر�وسختںیپھکراا۔تن۔ردھس نوی ُاے۔ں�مسّ�بٹھسفہک�ویاتے دس اک نپو�ابییا�رہمرمج�تیسم�تٹھّ�پٹمھای�اھپی۔رو�ر قدر ُن ق ا�ندہ ہنزووی ی�ات�ےنکرہے یی ک��ہا۔،گاشےا�چنھ۔یا ،یب�توولاج،اپلناوارسوٹبکںہاموکرےپلاہت یھ ٹِیل�سےباِکہتےس استعمال ُنتقھی ا�لےن پہنچاتے ہ ی�۔ زو ی�ا بولی ،ہاں ،ی� پودوں کے یل بھی نقصان دہ ہ ی�۔ اب ہم اِن کی بجائے کپڑے کے تھیلے اِستعمال کر ی� گے۔ ا ّمی نے کہا ،کپڑے کے تھیلے استعمال کر ن ا� نہ صرف ٓاسان اور مف� ی د� ہے بلکہ اِس یم بچت بھی ہے۔
پہنچاتے ُن ق ا�ن کو جانورں کر ہو ش یم چارے تھیلے ی� َپدکِتبتروھھھ�رنلیوےا شتی۔ا�۔ںنےیَب بِامبہار�چولّ�وترکری َرُابشَازر�وُخ�رنوا و�ریی�ارکمتا ّ�ٹُایبھک خ�وُانےیتا�وکھدیلیکسھا۔ےآمرتکپھوسھَمہتاسےچُختاسو�۔تھایےرابا�بم تتیدگھ�کیہےرن ت۔ھکیُاراِچاسھوتدکلروتوےی،ستُلخیاُِو� وکنسد یتشتھےی�یہو۔وارکھپہتاستو نیے�ایہ �املسکتی ہے۔ اِن وّٹامقع ی ہمو اِمتنا ث�رکیہومتوےتہ ی�بھ۔ی جس سے ہ ی�اِن کی موجودگی َپ�ودے بھی سےَککپگو�ہھاراد،ومنےںجایو پکروی ا�ب�نلسبک�ڑ�کرلھید،ن چےکپیھھ�ز�اریسن�ےہےمبرھپولیکاکچتاِھیٹِن چسہی �ز�یے نوک۔مےںاد ّمکک تا�یییماس�یخ�اب یئو�ابی یلہ یال ث�،ن�ر ی۔ٓا�ڈجساکےٹرکرکھلمتنےضتور۔ےصحت ہو جاتے ہ ی�۔ لوگ ا ی� کھانے سے ب ی�ار پڑ جاتے ہ ی�۔
ُااکز نیر یی� نزم�ودیا�پدراینو�پر جڑک شبیرا��نیتمڑزّ�ٹدوھو�وی�اپڑ انروہےرےیآبشئا�تہنےھتیی۔۔اِشوسوہکوروہ میکالچ�تاکلی�اد� یس۔یےُفات� وساہسیپکے�اسکشبآہوےئر َ بحے ُا�ر نتسلیو کے ڈاکٹر صا بح ،یاک پلا ٹِس ش تھی۔ ش یم ُان کے کھانے سے پ ی ٹ� ا�نی نے ڈاکنٹر سے پوچھا، �ا ی د� تھیلے ہضم ی� ہوتے اور ہو۔ پہلااں ٹِ اسی ا�کاہو ت یس ا�کتا�ن ِگ ہلے ِ۔ی ال ڈاکٹر ،جی درد ہو سکتا ہے؟ کے ساتھ َ ب�ری نے چارے ڈاکٹر نے َ ب�ری کو َدوا دی اور بتا یا� کہ ہم کثرت سے ہ ی�۔ پل نا ٹِس ہم بعد کے استعمال اِستعمال کرتے تھیلے کے اِ ی� د ی ت� ہ ی�۔ � پھ ی� ن�ک ا�ب ہ�ر
ا ّب�و نے فون کر کے ڈاکٹر کو بلا ی�ا۔ ڈاکٹر نے َ ب�ری کا چدزاووسیہ�ا یرا�و۔رےوہشک�ااینپینیطرنا ّمےفیَ بد�رکییے ا�ک۔�پایوسحہاگسئوتےلچنادوے یرل�ُاگنکے یرک�پہر َ یباشِ ا��رنن ییی�کسیے یحکااا َکیرت ن�لا�معائنہ یکا اور بتا ی�ا کہ اِس کے پ ی ٹ� یم درند ہے ۔ � یق ی��ن ا�ًاِ�کشتھ�ای�ینلسی و�نَ ظسنں�روےچچکناکےےچرھلگٹااکے یڑکا�پہرےکاِھپانَڑ ظسی�ری ال۔ن ٓاےُاہئ اسےے ی۔ے ا�جوچایکاری�کھاےہ ی�اضمہیوگما ی؟پل�ااچا ٹک�نِرسک�پا ُائکیسے۔ ڈاکٹر کے کہ جانوروں ا ّمی نے کہا کے �ابرے یم بتا ی�ا۔ کرے۔ ُاس کا علاج کو ُ ب�اتے ہ ی� ت ا�کہ وہ
ا ر Acknowledgement The USAID – funded Pakistan Reading Project (PRP) ى آف رل،ى ، ب ا ل، ن ر ا ا extends its heart-felt gratitude and thanks to Hassan ار دل ا م آ د، ا و ا Iqbal, Secretary, Federal Ministry of Education and ں ں ں ّں Professional Training, Islamabad, for his guidance ا ر ن ر and support of PRP initiatives in improving students’ ۔ د اور ر reading skills. The project also extends its gratitude to all the national ار ا ا ا ان م اور and international education experts who gave technical اور و ، رت ں ا و input based on their research and experience on ر رز ، رڈز، ورك، د ر اد؛ these teaching and learning materials (TLMs); including ى دار ادا ۔ اور ِ ُ رى اور lessons plans, workbooks, leveled readers, flash cards and big books. Provincial and Regional Material Development ر اور، و ڈو Committees, Material Review Committees and the ڈو ر اد رى ا دار ادا ۔ Material Development Team contributed further in ں اس اد اور ى ہ اوراس ى reviewing the developed materials and provided their valuable recommendations and revisions to improve the quality of the teaching and learning materials. Their ر م و اور ر ت contribution, based on their experience in the field ۔ان ان ان اور ان ر ون اس of education, was a great resource to improve the اد ى اور د ر ا۔ ا اس material. PRP anticipates that the material will play an ت ى ُا ر اد ّں ر ں important role in improving students’ reading skills. PRP is thankful to the following educational experts, ون ۔ contributors and stakeholders for improving the quality of the TLMs, while appreciating and acknowledging اس ى ہ اور ا، اس ر اد their contribution: ر ت درج ذ دل ادا ۔ 1. Dr. Atash Durrani ,Text Book Development Exoert, ، ؤ، ڈو ، ڈا درا.1 National Book Foundation, Islamabad ا م آ د رل ڈا آف، ڈا، آ ا ل ن.2 2. Asif Iqbal, Director Training, Fredrel Directorate of ا م آ د، ا Education, Islamabad ا ا، ڈ ا ا وا ر، ن.3 ا م آ د،ڈو ڈو ن 3. Muhammad Nasir Khan, Deputy Education Advisor, ا م ٓا د، و، ا ٹ، ڈا.4 Capital Administration & Development Division, ا، ا ٓا، ڈا ذوا ر.5 Islamabad ا م آ د، و ا م آ د، آف ا رل ڈا، ُاردو، ا.6 4. Dr. Shafqat Ali Janjua, Curriculum Expert, Curriculum ا م ٓا د، ڈل ا ل ى، ، ٓا ا ب.7 Wing, Islamabad 5. Dr. Zulfiqar Ali Cheema, Education O cer, Capital Curriculum and Textbook Wing, Islamabad 6. Naseer-ud-Din, Urdu Teacher, Fredrel Directorate of Education, Islamabad 7. Asifa Ayub, Trained Graduate Teacher, Model School, Ghagri, IslamabadUSAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project © Copyright: Experimented Edition - 2016 2016 - ا: ق ظ Printed for provincial and regional public primary schools by اد ن ر ا ن و the USAID-funded Pakistan Reading Project. ر ا ى ا ں ۔ www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org
Search
Read the Text Version
- 1 - 6
Pages:
