Gate Kahan Lagaey -2

USAID-funded Pakistan Reading Project www.pakreading.org

‫ٓاج چُ�ھ� ٹی کا دن ہونے کی وجہ سے صبح سے کالُ�ونی‬ ‫ب چ ّ� اس �ابت پر ُخ و�شی سے ت ا� ی الں بجانے لگے۔ اب‬ ‫گ� ی ٹ� لگنے کی وجہ سے ُان کے اِسکول کا راستہ بھی‬‫یم بہت سے لوگ اکٹھے موجود تھے۔ ُان یم‬ ‫ککمےہو یل ی اگ ت یا�ترھا۔تھاے۔ب بس ب�ڑ�ے اور ب چ ّ� گھر کی واپسی‬‫چاچا ُگل‪ٓ ،‬اغاجی‪ ،‬ڈاکٹر راج اور دوسرے لوگ ا ی�‬‫دوسرے سے �اب تت چ ی ت� کر رہے تھے۔ بس سے‬ ‫ہم بس ب چ ّ�‬‫کہ‬ ‫تھے‬ ‫ی رحان‬ ‫رہی ہے؟‬ ‫سارہ آنٹی ی�۔‬ ‫آ خگے‬ ‫یاک �ابت چ ی ت� ہو‬ ‫ٓا�ر‬

‫بس لوگوں نے ُخ و�ش ہو کر کہا‪ ،‬واہ واہ! ٓاغاجی اور‬ ‫یم نے سارہ ٓانٹی سے پوچھا تو ٓانٹی نے کہا کہ وہ‬‫چاچا ُگل ا ی� دوسرے سے گلے ملے۔ ہم نے تو‬ ‫کالُ�ونی یم گ� ی ٹ� لگوا رہے ہ ی�۔ علی نے پوچھا‪ ،‬آنٹی‬ ‫ہم گ� ی ٹ� ی وکں لگوا رہے ہ ی�؟ آنٹی نے بتا ی�ا ت ا�کہ ہم‬‫�ابت لمبی ہفی کر دی۔ عابدہ خالہ نے آسان حل دے‬‫د ی�ا۔ اِس ی� پر بس راضی تھے۔ خالہ عابدہ نے‬ ‫کے‬ ‫رہ سیک اور خ ا�بغ‬ ‫َندہر خبہسوت�ل۔‪،‬و ا ُپگ�وبملحہفایووظر�‬ ‫َپ و�دے بھی ر�اب‬ ‫جلد ہی مسئلہ حل کر د یا�۔‬ ‫اصل‬ ‫وجہ معلوم ہوگئی۔‬

‫کی جا نِ ب� ج ب� کہ چاچا ُگل مشرق‬ ‫مغرب‬ ‫ٓاکغایججیا نِگ� یب�ٹ�‬ ‫لگا ئنے‬ ‫گ� ی ٹ�‬ ‫کہ مشرق کی طرف ب�ڑ�ا‬ ‫خالہ نے کہا‬ ‫عابدہ‬‫کہہ رہے تھے۔ دونوں ہی ا ی�‬ ‫لگانے کا‬ ‫جا ی�‬ ‫چلے‬ ‫والے ب چ ّ� آسانی سے‬ ‫اِسکول جانے‬ ‫سے‬ ‫گے۔ کچھ دنوں بعد پ ی� جمع کر کے ا ی� چھو ٹا� گ� ی ٹ�‬‫دوسرے کی ا�بت نہ مانے۔ بس ک نے ا ی� ساتھ بولنے‬‫کی وجہ سے �ابت سمجھ یم بھی ی� ٓا رہی تھی۔‬ ‫مغرب کی طرف لگا د ی�۔ بس خاموشی سے خالہ عابدہ‬ ‫کے مشورے کے ا�برے یم سوچنے لگے۔‬

‫مغرب کی طرف ب�ڑ�ی قسڑک ج ب� کہ دوسری طرف‬ ‫سارہ آنٹی نے کہا‪ ،‬اگر ہم اپنی اپنی �ابری پر �ابت‬‫�ابزار اور اِسکول بھی ِر� ی ب� ہے۔ آغا جی نہ مانے۔‬ ‫کر ی� تو بس کی �ابت ُ نس اور سمجھ سیک گے۔‬‫ا ئچا ن� کالُ و�نی کی بس سے ب ��زرگ خاتون عابدہ خالہ‬‫آ ی� تو بس نے ُان سے �ابت کرنے کے �ابرے‬ ‫وجہ‬ ‫�ابت اور‬ ‫اپنی‬ ‫بس‬ ‫ُگباتانئل یکل�ن‪،‬ےنا ُخے و�سشبیھسیےسکہےافَ یکہکا�ہ‬ ‫راج‬ ‫گا۔‬ ‫ہو جائے‬ ‫سے‬ ‫آسانی‬ ‫بھی‬ ‫یم سوچا۔ سارہ ٓانٹی نے ساری �ابت َب ت�ا دی ۔‬ ‫چاچا‬ ‫کہ‬ ‫گ� ی ٹ� لگ شنے یم بس کی‬ ‫مرضی �امل ہوگی۔‬

 ‫ا ر‬ Acknowledgement The USAID – funded Pakistan Reading Project (PRP)  ‫ى  آف‬  ‫  رل‬،‫ى‬  ،‫  ب    ا ل‬، ‫ن  ر   ا‬ ‫ا‬ extends its heart-felt gratitude and thanks to Hassan    ‫ار‬    ‫  دل‬    ‫  ا م  آ د‬،   ‫ ا   و‬ ‫ا‬ Iqbal, Secretary, Federal Ministry of Education and  ‫ں‬         ‫    ں‬    ‫ں    ّں‬ Professional Training, Islamabad, for his guidance  ‫  ا       ر‬ ‫    ن  ر‬ and support of PRP initiatives in improving students’ ‫۔‬   ‫د  اور  ر‬ reading skills. The project also extends its gratitude to all the national  ‫ار‬           ‫ ا ا‬  ‫ا   ان  م    اور‬ and international education experts who gave technical      ‫  اور  و‬  ،‫  رت‬  ‫ں    ا     و‬ input based on their research and experience on  ‫ر رز‬  ،‫    رڈز‬،  ‫  ورك‬،    ‫د    ر   اد؛‬ these teaching and learning materials (TLMs); including ‫    ى  دار  ادا  ۔‬ ‫اور  ِ   ُ     رى  اور‬ lessons plans, workbooks, leveled readers, flash cards and big books. Provincial and Regional Material Development   ‫  ر     اور‬  ،   ‫  و      ڈو‬ Committees, Material Review Committees and the  ‫  ا   دار  ادا    ۔‬  ‫ڈو           ر   اد    رى‬ Material Development Team contributed further in    ‫ں    اس  اد      اور  ى‬ reviewing the developed materials and provided their  ‫ہ    اوراس    ى‬ valuable recommendations and revisions to improve the quality of the teaching and learning materials. Their  ‫  ر  م‬        ‫    و   اور  ر ت‬ contribution, based on their experience in the field  ‫۔ان  ان      ان      اور  ان    ر  ون  اس‬ of education, was a great resource to improve the  ‫اد    ى              اور  د  ر    ا۔  ا   اس‬ material. PRP anticipates that the material will play an      ‫ت    ى  ُا   ر       اد  ّں        ر ں‬ important role in improving students’ reading skills. PRP is thankful to the following educational experts,     ‫ى  ہ    اور  ا‬ ‫ ۔‬  ‫    ون‬ contributors and stakeholders for improving the quality    ‫  اس‬،    ‫اس  ر   اد‬ of the TLMs, while appreciating and acknowledging their contribution:       ‫    ر ت        درج  ذ‬ ‫            دل      ادا    ۔‬ 1. Dr. Atash Durrani ,Text Book Development Exoert,  ، ‫      ؤ‬، ‫    ڈو‬  ، ‫    ڈا     درا‬.1 National Book Foundation, Islamabad ‫ا م  آ د‬  ‫  رل  ڈا   آف‬،   ‫  ڈا‬،‫    آ   ا ل  ن‬.2 2. Asif Iqbal, Director Training, Fredrel Directorate of ‫  ا م  آ د‬، ‫ا‬ Education, Islamabad   ‫    ا   ا‬،‫  ڈ   ا   ا وا ر‬،‫        ن‬.3 ‫  ا م  آ د‬،‫ڈو   ڈو ن‬ 3. Muhammad Nasir Khan, Deputy Education Advisor, ‫  ا م  ٓا د‬، ‫    و‬،‫    ا ٹ‬،       ‫    ڈا‬.4 Capital Administration & Development Division,     ‫      ا‬، ‫  ا   ٓا‬،    ‫    ڈا   ذوا ر‬.5 Islamabad ‫  ا م  آ د‬، ‫  و‬ ‫  ا م  آ د‬، ‫  آف  ا‬ ‫  رل  ڈا‬،  ‫  ُاردو‬، ‫    ا‬.6 4. Dr. Shafqat Ali Janjua, Curriculum Expert, Curriculum ‫  ا م  ٓا د‬،‫  ڈل  ا ل  ى‬،      ،‫    ٓا   ا ب‬.7 Wing, Islamabad 5. Dr. Zulfiqar Ali Cheema, Education O cer, Capital Curriculum and Textbook Wing, Islamabad 6. Naseer-ud-Din, Urdu Teacher, Fredrel Directorate of Education, Islamabad 7. Asifa Ayub, Trained Graduate Teacher, Model School, Ghagri, IslamabadUSAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project © Copyright: Experimented Edition - 2016   2016  -   ‫    ا‬:  ‫    ق  ظ‬ Printed for provincial and regional public primary schools by  ‫  اد  ن  ر   ا         ن        و‬ the USAID-funded Pakistan Reading Project. ‫ر   ا ى    ا ں            ۔‬ www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org