งานนำเสนอเรื่องราวเล่าขาน

ยนิ ดีตอ้ นรับสู่โรงเรียน บา้ นตาโงะ

วิสยั ทัศน์ โรงเรียนบ้านตาโงะ นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม รักการอ่าน การเขียน และมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา ครู จัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการสืบสานวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย ใส่ใจสิ่งแวดล้อม น้อมนาหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัด การศกึ ษา

โรงเรียนบ้านตาโงะ ไดร้ บั คดั เลอื กใหเ้ ปน็ โรงเรียน นาร่องของพน้ื ที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดนราธิวาส “พฒั นาการอา่ นและการเขยี น โดยใช้เร่ืองราวเลา่ ขานวิถี ตาโงะ ในถิ่นเจาะไอร้อง TANGOK MODEL”

3 ดี ศรตี าโงะ สู่คณุ ภาพ การศึกษา

เปา้ หมาย 3 ดี ด้านครผู ูส้ อน -ครูผสู้ อนจัดการเรียนรู้แบบ Active learning โดยใช้ 5P ABL - ครูมคี วามรู้ และพัฒนาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

ทมี่ า ผลการประเมินการอ่านการเขยี น ในปีการศึกษา 2561 นักเรยี นมคี วามสามารถอ่านและเขียน ระดับปรับปรุง ดังน้ี การประเมิน ชน้ั ทท่ี ่รี ับการ จานวน นร.ทรี่ บั การ จานวน นร.ทีร่ ับการ ร้อยละของนร.ทีร่ ับการ การอ่านออกเสียง ประเมิน ประเมนิ ประเมนิ ประเมนิ ท้งั หมด ทงั้ หมด ระดบั ปรับปรุง ระดับปรบั ปรงุ ป.1-6 130 29 22 การอา่ นรเู้ รื่อง ป.2-6 103 21 20 การเขยี นคา ป.1-3 63 29 46 การเขยี นเรื่อง ป.2-6 103 16 16

“พัฒนาการอ่านและการเขยี น โดยใชเ้ รอื่ งราวเลา่ ขานวถิ ตี าโงะ ในถิ่นเจาะไอรอ้ ง TANGOK MODEL” วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพื่อพัฒนานักเรยี นด้านความสามารถในการอา่ นการเขียนสูงขนึ้ 2. เพือ่ พฒั นาผเู้ รยี นโดยจดั การเรียนรู้ แบบ Active Learning เช่อื มโยงองคค์ วามร้ใู น ท้องถิ่น เรื่องราวความเปน็ ตาโงะ ในถิ่นเจาะรอ้ ง 3. เห็นคณุ ค่า และมคี วามภาคภูมใิ จในทอ้ งถนิ่ ของตนเอง

ข้ันตอนในการดาเนนิ การ ❖ประกาศนโยบายเปน็ วาระสาคญั ของโรงเรียน ❖จดั ประชมุ ชี้แจงแกค่ รู คณะกรรมการสถานศึกษา

❖ อบรมและให้ความร้เู กี่ยวกบั เทคนคิ การสอน 5P ABL

พฒั นาการอ่านการเขยี น ทางโรงเรยี นบา้ นตาโงะมีการพฒั นาการอ่านการเขียน โดยมวี ิธกี ารดงั น้ี ๑. ประเมนิ นักเรียนแต่ละช้นั แบง่ นกั เรียนออกเปน็ ๓ กลมุ่ ไดแ้ ก่ ควรส่งเสรมิ ปาน กลาง และควรปรบั ปรงุ ๒. นักเรยี นทมี่ ผี ลการอา่ นควรปรบั ปรุง จะจดั การเรียนการสอนซอ่ มเสริม ในคาบแรก ของวนั องั คาร – วันพฤหัสบดี และคาบลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ของทกุ วนั

๓. นกั เรยี นทม่ี ีผลการอา่ น พอใช้ และควรส่งเสรมิ ช้นั ป.๔ -๖ จะจดั การเรยี นการสอน ซ่อมเสรมิ การเขยี นเรอื่ ง ในคาบแรกของวันจันทร์ และคาบลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู้ของ ทกุ วนั ๔. มกี ารประเมนิ การอา่ นการเขยี นของนักเรยี น ชัน้ ป.๑ – ๖ ของทกุ เดอื น โดยประเมนิ จากบัญชีคาพื้นฐาน

การประเมนิ พัฒนาการอา่ น จะใชแ้ บบประเมนิ คาพื้นฐานของแต่ละช้ันโดย ครูประจาช้ัน แล้วให้ผู้ปกครองลงลายมอื รบั ทราบ เดอื นละ 1 ครงั้

แบบบันทกึ การประเมนิ พฒั นาการอ่านการเขยี น

❖ ครจู ัดกจิ กรรมการเรียนร้ใู ห้กบั ผ้เู รยี น ใช้กจิ กรรม 5 P ABL

จดั ทาสอ่ื และนวตั กรรมเพอ่ื “พฒั นาการอา่ นและการเขียน โดยใช้ เรอื่ งราวเลา่ ขานวถิ ตี าโงะ ในถิน่ เจาะไอร้อง ➢ประชมุ ครู เพอ่ื พฒั นาผู้เรยี นดา้ นการอ่านและการ เขียน ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ กาหนดเป้าหมาย วตั ถุประสงค์ ข้ันตอนการดาเนินงาน และภาวะ/ ชนิ้ งาน ➢จัดกจิ กรรมศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้

กจิ กรรมการเรยี นรพู้ ฒั นาการอา่ นการเขยี นโดยใชแ้ หล่งเรียนรู้ แหล่งเรยี นรู้ ฟารม์ แพะ วิทยากร นางรอไอดะห์ หะยแี วสาและ

กจิ กรรมการเรยี นรูพ้ ัฒนาการอา่ นการเขยี นโดยใช้แหลง่ เรียนรู้ ทอ่ งเที่ยวเชงิ นิเวศกับน้าตกบาตูลจี ิง วทิ ยากร นายอับดลุ รอเซะ มะรอื สะ ก้านันต้าบลบกู ิต อ้าเภอเจาะไอรอ้ ง

วสิ าหกิจชมุ ชนการทา้ ส้มแขกแหง้ และทเุ รียนกวนในนาม แฟมิลี่ เกษตรพาณิชย์ วิทยากร นายสมเจตน์ สะตาปอ ประธานวสิ าหกจิ ชมุ ชนบ้านบกู ติ อา้ เภอเจาะไอรอ้ ง

กิจกรรมการเรียนรูพ้ ัฒนาการอา่ นการเขียนโดยใชแ้ หล่งเรียนรู้ วฒั นธรรมปนั จักสีลัต วิทยากร นายอาบูบาคอรี เจ๊ะหลง ตวั แทนชมรมปันจักสีลัตของจงั หวดั นราธิวาส

กจิ กรรมการจดั การเรียนการสอน พฒั นาการอา่ นและการเขยี น โดยใช้เร่อื งราวเล่าขานวถิ ตี าโงะ ในถนิ่ เจาะไอรอ้ ง ๑. ร้คู าแต่งประโยค

๒. เรียงรอ้ ยเรื่องราว

๓. สรา้ งภาพตานาน

๔.เล่าขานใหเ้ พื่อนฟงั

หนงั สือสง่ เสรมิ การอา่ น



ชนั้ ปฐมวัย กิจกรรมสร้างสรรค์ การปน้ั ดินน้ามนั เกีย่ วกับเรื่องราวในทอ้ งถนิ่ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ครเู ล่าเรื่องราวที่เกย่ี วกบั ทอ้ งถนิ่ ของเรา นา้ คา้ ต่างๆทีไ่ ดใ้ ห้นกั เรียนพูดตาม และ พูดด้วยตนเองอยา่ งม่นั ใจ

หอ้ งนวัตกรรม

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

สรปุ ผลความสามารถในการอา่ นการเขียน ครั้งท่ี ๑

ผลทีเ่ กดิ จากการดาเนินงาน ดา้ นผู้เรยี น 1. นักเรยี นมพี ฒั นาการอ่านการเขียนดขี น้ึ 2. นักเรยี นกลา้ แสดงออกมากขน้ึ 3. นักเรยี นเกดิ การเรยี นรู้อยา่ งมีความสุข ด้านครู 1. ครจู ัดการเรยี นร้เู น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญมากขนึ้ (Active Learning) 2. ครูจัดการเรียนรู้โดยใช้ 5P ABL ที่มสี ่ือ นวตั กรรม เกม เพลง ตา่ งๆ 3. ครูมที ศั นคติท่ดี ีต่อการสอนมากขึ้น ด้านการบรหิ าร 1. สามารถบริหารงานไดต้ ามแผนงาน และเปน็ ระบบมากยิ่งขึ้น 2. เปน็ แบบอยา่ งท่ดี ดี า้ นครู ด้านการบรหิ าร

ปญั หา/อุปสรรคการดาเนนิ งาน 1. นกั เรียนใช้ภาษาถิ่นในการสื่อสารในหอ้ งเรียน จึงท้าใหน้ กั เรียนพูดไทยไม่ชดั สง่ ผลตอ่ การ กลา้ แสดงออกหน้าชั้นเรียนมีนอ้ ย 2. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้คอ่ นข้างลา่ ชา้ ด้วยงานนโยบายตา่ งๆที่เร่งด่วน และภาระงานของครู 3. การนิเทศ ติดตาม ยงั ไม่ต่อเนื่องเท่าทีค่ วร เนือ่ งดว้ ยภาระงานของครูและผู้บริหาร