كتاب التقويم العكسي

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫التقويم العكسي‬ ‫م‬ ‫تؼقؼؿ أداء عدؼر تربقة وتعؾقؿ في ضقء طػاؼات اظؼقادات اظتربقؼة‬ ‫عـ وجفة غظر اظؼقادات اظتربقؼة في الدقدان‬ ‫إدارة اظتربقة واظؿعؾقؿ بمقاصظة الخرج نمقذجًا‬ ‫ظؾعام اظدرادل ‪1429/1428‬ػـ‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪1‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪2‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫ادؿفلال‬ ‫عن الهدي اظرباغي اظؽرؼم‬ ‫(انْظُْر َكْي َف فَ َّضْلنَا بَ ْع َض ُه ْم َعلَى‬ ‫بَ ْع ٍض َولَْل ِخَرةُ أَ ْكبَ ُر َدَرَجا ٍت‬ ‫دقَروةأَالْإكدبَراءُر‪ ،‬الآؼةَ ْ ‪ِ21‬ضياًلي)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني‬ ‫‪3‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫ذؽرموتؼدؼرمم‬ ‫الحؿد لله حم ًدا طـيًرا رقؾًا عؾارطًا صقف ‪ ، ،‬واظصلاة واظللام سؾك غبي الهدى واظرحمة‪ ،‬أذرف سؾاد الله ‪ ،‬وأطؿؾفؿ خُؾؼا ‪ ،‬خاتم الأغؾقاء والدردؾين ‪ ،‬محؿد بـ سؾد الله‬ ‫‪،‬ععؾؿ الأعة وضدوتفا‪ ،‬وسؾك جمقع أغؾقاء الله وردؾف وآلهؿ وصقابؿفؿ الدؿؼين زعـ تؾعفؿ سؾك الهدى واظؿقحقد بإحلان إلى ؼقم اظدؼـ ‪ .‬وبعد ‪:‬‬ ‫صإن عـ اظقاجب سؾل وضد عـ الله سؾل باظؿعرف سؾك علؿقى أدائل ظؾعام اظدرادل ‪1429/1428‬ػـ في ضقء طػاؼات اظؼقادات اظتربقؼة عـ وجفة غظر اظؼقادات‬ ‫اظتربقؼة في إدارة اظتربقة واظؿعؾقؿ بمقاصظة الخرج ظؾؾـين أن أذؽر طؾ عـ طان ظف جفدًا عؾاذرًا أو شير عؾاذر في اظؿعاون ععل لإناز اظؿؼقؼؿ دقاء عـ الأطاديمقين أو المحؽؿين‬ ‫أو اظعاعؾين في عقدان اظتربقة واظؿعؾقؿ ‪.‬‬ ‫صشؽري وتؼدؼري إلى طؾ اظذؼـ ذارطقا في هؽقؿ ادؿؾاغة اظؿؼقؼؿ واظذؼـ ذارطقا باظؿؼقؼؿ عـ اظؼقادات اظتربقؼة في الدقدان اظتربقي عـ خلال ادؿفابؿفؿ لأداة اظؿؼقؼؿ‬ ‫والحؽؿ سؾك علؿقى أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ في ضقء طػاؼات اظؼقادات اظتربقؼة اظعؾقا ‪ ،‬وظزعلائل اظعاعؾين في عؽؿب عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ الدشارطين في تقزؼع أداة اظؿؼقؼؿ‬ ‫وتػرؼغ بقاغاتفا ‪ ،‬وأدسق الله تعالى أن ؼقصؼفؿ جمقعًا وأن يجزل ثقابفؿ ‪.‬‬ ‫وأدأل الله تعالى أن يجعؾ طؾ أسؿاظـا ظقجفف وفي دؾقؾف ‪ ،‬وأن ؼـػع بفا الإدلام والدلؾؿين‪.‬‬ ‫وعا توصقؼي إلا بالله سؾقه توطؾت وإظقه أغقب ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪4‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫‪ ‬عؼدعةم‪:‬م‬ ‫الحؿد لله رب اظعالدين ‪ ،‬واظصلاة واظللام سؾك ععؾؿ الأعة الأعين ‪ ،‬وسؾك آظف وصقؾف وعـ تؾعفؿ بإحلان إلى ؼقم اظدؼـ ‪ ،‬وبعد ‪:‬‬ ‫صإن الدؤدلات الاجؿؿاسقة الدقطؾ إظقفا علؤوظقات اظتربقة واظؿعؾقؿ بالأداظقب الدؾاذرة وشير الدؾاذرة الاسؿقادؼة والإظقؽتروغقة تعد عـ ضؿـ الحاجات اظرئقلة‬ ‫ظؾؿفؿؿعات اظطؿقحة إلى الادؿـؿار اظرابح في الإغلان عـ أجؾ تطقر المجؿؿع و اظقرـ والأعة ورضقفا صؽرًا واسؿؼادًا واغؿؿاًء وسؿلاً ‪.‬‬ ‫وعـ اظضروري أن ترتؽز خطط وبراعج تؾؽ الدؤدلات اظتربقؼة واظؿعؾقؿقة سؾك أدس محددة‪ ،‬ورؿقحات وآعال ممؿدة نحق علؿؼؾؾ عؿفدد‪ ،‬وأن تقاطب‬ ‫اظؿطقرات الدعاصرة في ذؿك المجالات ‪ ،‬وأن تلؿـؿر طؾ اظطاضات والإعؽاغات ظؾؾقغ أسمك اظغاؼات ‪.‬‬ ‫وسؾقف صإن سؿؾ عدؼري اظتربقة واظؿعؾقؿ ظقس سؿلا نمطقًا ولا اسؿقادًؼا بؾ ػق سؿؾ ضقادي إبداسل ؼؼقم سؾك اظؿكطقط والإذراف والدؿابعة واظؿؼقؼؿ واظؿطقؼر‬ ‫وتقزقػ اظعلاضات وادؿـؿار اظطاضات والإعؽاغقات وضقادة الأصراد ظؿـػقذ الخطط اظؿشغقؾقة بما يحؼؼ أػداف اظـظام اظتربقي واظؿعؾقؿل وصؼ ععاؼير الجقدة ‪ ،‬ولا بد أن‬ ‫تؿقصر في اظؼائد اظتربقي اظذي ؼضطؾع بإدارة اظتربقة واظؿعؾقؿ مجؿقسة عـ اظؽػاؼات اظشكصقة والدفـقة والاجؿؿاسقة اظتي تلاسده سؾك اظؼقام بمفام سؿؾف باظشؽؾ‬ ‫الدطؾقب ‪.‬‬ ‫وضد اسؿادت الأغظؿة اظتربقؼة اسؿؿاد تـػقذ سؿؾقات تؼقؼؿ أداء اظعاعؾين اظرأدقة اظتي ؼؼقم بفا اظرؤداء ظؿؼقؼؿ الدرؤودين ‪ ،‬إلا أن اظـفج اظذي ادؿكدم ػـا ظؿؼقؼؿ‬ ‫أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ بمقاصظة الخرج ظؾعام اظدرادل ‪1429/1428‬ػـ نحا اظقجفة اظعؽلقة في اظؿؼقؼؿ ‪ ،‬حقث اسؿؿد تؼققؿ أدائف عـ وجفة غظر اظؼقادات‬ ‫اظتربقؼة في إدارة اظتربقة واظؿعؾقؿ عـ عدؼري الإدارات ورؤداء الأضلام والدشرصين اظتربقؼين وعدؼري الددارس في ضقء طػاؼات اظؼقادات اظتربقؼة اظعؾقا‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪5‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫وأعؾل أن ؼػقد أدؾقب اظؿؼقؼؿ الجدؼد في هدؼد جقاغب اظؼقة واظضعػ في أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ بما ؼػقد في تطقؼر أدائف ‪ ،‬وأن ؼلؿػقد عـف طؾ الدعـقين‬ ‫باظتربقة واظؿعؾقؿ والدفؿؿين بفا في أي عؽان عـ بؾدغا الدعطاء الدؿؾؽة اظعربقة اظلعقدؼة ‪ ،‬وأن ؼؽقن عـالا يحؿذى بف عـ جمقع اظؼقادات اظتربقؼة بؽؾ علؿقؼاتفا‬ ‫ظؾقضقف سؾك وجفات غظر الدؿأثرؼـ بأدائفؿ والدلؿػقدؼـ عـفؿ‪ ،‬والله الدقصؼ والدلؿعان ‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪6‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫‪‬مأدؾوبماظؿؼوؼممموعـففقةماظؿـػقذ‪.‬‬ ‫أولا ‪ :‬ضام عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ بؾـاء أداة اظؿؼقؼؿ ععؿؿدًا سؾك اظؽػاؼات اظتي تضؿـفا تؼقؼؿ الأداء اظقزقػل ظػؽات اظؼقادات اظتربقؼة اظعؾقا الدعؿؿد عـ وزارة الخدعة‬ ‫الددغقة والدطؾؼ في وزارة اظتربقة واظؿعؾقؿ ظؿؼقؼؿ ذاشؾل اظقزائػ اظؿعؾقؿقة وسددػا ( ‪ )22‬طػاؼة ‪ ،‬وأضاف إظقفا (‪ )13‬طػاؼة ؼعؿؼد بضرورة تقصرػا في اظؼقادات‬ ‫اظتربقؼة اظتي تضطؾع بمفام إدارة اظتربقة واظؿعؾقؿ ‪ ،‬ثؿ ضام بعرضفا بفدف اظؿقؽقؿ سؾك مجؿقسة عـ الخبراء في مجال اظتربقة واظؿعؾقؿ والإدارة ‪ ،‬وبعد أن تأطد عـ‬ ‫صدضفا اظظاػري ضام بؿقزؼعفا سؾك سقـة عـ اظؼقادات اظتربقؼة واظؿعؾقؿقة في الدقدان اظتربقي عـ عـلقبل إدارة اظتربقة واظؿعؾقؿ بمقاصظة الخرج ظؾؾـين ‪ ،‬وسددػؿ‬ ‫(‪ )80‬ضائد تربقي يمـؾقن عا غلؾؿف ( ‪ ) %17‬عـ مجؿؿع اظؼقادؼين ‪ ،‬وتؽقغت سقـة اظؿؼقؼؿ عـ الآتل ‪:‬‬ ‫‪ 30 )1‬ضائد تربقي عـ عدؼري الإدارات ورؤداء الأضلام بإدارة اظتربقة واظؿعؾقؿ ‪.‬‬ ‫‪ 20 )2‬عشرف تربقي ‪.‬‬ ‫‪ 30 )3‬عدؼر عدردة بقاضع سشرة عدؼرؼـ عـ طؾ عرحؾة تعؾقؿقة ‪.‬‬ ‫ثاغًقا ‪ :‬تؽقغت أداة اظؿؼقؼؿ عـ الآتل ‪:‬‬ ‫‪ )1‬خطاب تضؿـ اظؿعرؼػ بأداة اظؿؼقؼؿ وػدصفا ودؾب اخؿقار الدلؿفقب سضقًا عشار ًطا برأؼف في الحؽؿ سؾك أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ ‪.‬‬ ‫‪ )2‬تعؾقؿات تؿعؾؼ بؽقػقة الإجابة سؾك بـقد أداة اظؿؼقؼؿ‪.‬‬ ‫‪ )3‬أداة اظؿؼقؼؿ ‪ ،‬وتضؿـت (‪ )35‬طػاؼة ظؾؼقادات اظتربقؼة اظعؾقا ‪ ،‬وأعام طؾ طػاؼة حددت ادؿفابات الدؼقعين بخؿس خقارات ظؿؼدؼر علؿقى هؼؼ اظؽػاؼة في‬ ‫أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ وػل ‪.(:‬ممؿاز ‪ ،‬جقد جدًا ‪ ،‬جقد ‪ ،‬عؼؾقل ‪ ،‬ضعقػ ) وأسطقت اظؼقؿ اظؿاظقة سؾك اظؿقاظل (‪ )1-2-3-4-5‬لادؿكداعفا في اظؿقؾقؾ‬ ‫الإحصائل‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪7‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫رابًعا ‪ :‬جمع أداة اظؿؼقؼؿ عـ سقـة اظؿؼقؼؿ الدلؿفقؾة وضد تم جمع أربعين ادؿفابة صؼط بـلؾة (‪) %50‬عـ أداة اظؿؼقؼؿ الدقزسة سؾك سقـة اظؿؼقؼؿ وجاءت سؾك اظـقق‬ ‫الآتل ‪:‬‬ ‫‪ 20 )1‬ضائد تربقي عـ عدؼري الإدارات ورؤداء الأضلام بإدارة اظتربقة واظؿعؾقؿ يمـؾقن عا غلؾؿف(‪) %66‬عـ مجؿؿع اظؼقادؼين لهذه اظػؽة‪.‬‬ ‫‪ 10 )2‬عشرصين تربقؼين ‪ ،‬يمـؾقن عا غلؾؿف (‪ ) %10‬عـ مجؿؿع اظؼقادؼين لهذه اظػؽة ‪.‬‬ ‫‪ 10 )3‬عـ عدؼري الددارس بقاضع (‪ )6‬ظؾؿرحؾة اظـاغقؼة (‪ )2‬ظؾؿرحؾة الدؿقدطة (‪ )2‬ظؾؿرحؾة الابؿدائقة ‪ ،‬يمـؾقن عا غلؾؿف (‪ ) %0.0625‬عـ مجؿؿع‬ ‫اظؼقادؼين لهذه اظػؽة‪.‬‬ ‫خاع ًلا ‪ :‬اظعؿؾ سؾك تػرؼغ بقاغات أداة اظؿؼقؼؿ‪.‬‬ ‫‪‬ممأدؾوبممسرضماظـؿائجم‪.‬مممم‬ ‫أولا ‪ :‬هدؼد غلؾة الدلؿفقؾين عـ سقـة اظؿؼقؼؿ في طؾ حؼؾ عـ خقارات تؼدؼرات اظؿؼقؼؿ ‪.‬‬ ‫ثاغًقا ‪ :‬ضرب اظؼقؿة اظؿؼدؼرؼة لخقار تؼدؼر اظؿؼقؼؿ في اظـلؾة الدلؿفقؾة ظؽؾ حؼؾ عـ حؼقل خقارات تؼدؼرات اظؿؼقؼؿ ظؿقدؼد مجؿقع ضقؿة اظؿؼدؼر ظؾؽػاؼة في طؾ‬ ‫حؼؾ ‪.‬‬ ‫ثاظـًا ‪ :‬هدؼد مجؿقع اظؼقؿ اظؿؼدؼرؼة لحؼقل اظؿؼدؼر أعام طؾ طػاؼة ‪.‬‬ ‫رابًعا ‪ :‬هدؼد عؿقدط اظؿؼقؼؿ ظؽؾ طػاؼة بؼلؿة مجؿقع ضقؿ اظؿؼدؼر لجؿؾة حؼقل اظؿؼدؼر سؾك ضقؿة اظؿؼدؼر الأسؾك بين تؼدؼرات اظؿؼقؼؿ‪.‬‬ ‫خاعلًا ‪ :‬ادؿكراج مجؿقع اظؿؼدؼر ظؽؾ خقار عـ خقارات اظؿؼقؼؿ لجؿقع اظؽػاؼات وعؿقدطف الدؼلقم سؾك ضقؿة اظؿؼدؼر ‪ ،‬والدؿقدط اظعام ظؿؼدؼر جمقع اظؽػاؼات ‪:‬‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪8‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫مممممممممممممعـال تطؾقؼل ‪:‬‬ ‫اظؽػاؼة ممؿاز ‪ 5‬جقد جًدا ‪ 4‬جقد ‪ 3‬عؼؾول ‪ 2‬ضعقف ‪ 1‬المجؿوع الدؿودط‬ ‫‪ %‬عج ‪ %‬عج ‪ %‬عج ‪ %‬عج ‪ %‬عج‬ ‫‪81 405‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪- 20 10 45 15 140 35 200 40‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪ .1‬ؼلاحظ أن (‪ ) %40‬عـ سقـة اظؿؼقؼؿ رأت أن أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ ظؾؽػاؼة الأولى ممؿاز ‪ ،‬وأن ‪ %35‬رأت أن أداءه جقد جدًا ‪ ،‬وأن (‪ ) %15‬رأت‬ ‫أن أداءه جقد ‪ ،‬وأن (‪ ) %10‬رأت أن أداءه عؼؾقل ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تم ضرب ضقؿة غلؾة سقـة اظؿؼقؼؿ في حؼؾ تؼدؼر ممؿاز في ضقؿة اظؿؼدؼر غػلف وػل (‪ )5‬صأصؾح المجؿقع ( ‪ ،)200‬وضربت ضقؿة غلؾة سقـة اظؿؼقؼؿ في حؼؾ‬ ‫تؼدؼر جقد جدًا في ضقؿة اظؿؼدؼر غػلف وػل (‪ )4‬صأصؾح المجؿقع (‪ )140‬وضربت ضقؿة غلؾة سقـة اظؿؼقؼؿ في حؼؾ تؼدؼر جقد في ضقؿة اظؿؼدؼر غػلف وػل (‪)3‬‬ ‫صأصؾح المجؿقع (‪ )45‬وضربت ضقؿة غلؾة سقـة اظؿؼقؼؿ في حؼؾ تؼدؼر عؼؾقل في ضقؿة اظؿؼدؼر غػلف وػل (‪ )2‬صأصؾح المجؿقع (‪ )20‬ولم ؼؿؿ اظؿعاعؾ عع بقاغات‬ ‫حؼؾ تؼدؼر ضعقػ ظعدم تقصر بقاغات صقف ‪ ،‬وظق تقصرت ظضربت في ضقؿة اظؿؼدؼر الدعادظة ظؼقؿة (‪ )1‬صؼط ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تم جمع ضقؿة مجؿقع تؼدؼرات حؼقل خقارات اظؿؼدؼر في حؼؾ المجؿقع أعام اظؽػاؼة سؾك اظـقق الآتل ‪ )20+45+140+200 ( :‬صأصؾح المجؿقع (‬ ‫‪. )405‬‬ ‫‪ .4‬تم ضلؿة المجؿقع اظـفائل سؾك ضقؿة اظؿؼدؼر الأسؾك ممؿاز وػل (‪ )5‬صأصؾح اظـاتج (‪ )81‬وػق الدؿقدط اظذي يمـؾ علؿقى أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ في ػذه‬ ‫اظؽػاؼة ‪ ،‬ثؿ ضلؿ سؾك (‪ )100‬ظؿقدؼد غلؾؿف اظتي أصؾقت بذظؽ (‪ ...) %81‬وػؽذا باظـلؾة ظؾؼقة اظؽػاؼات‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪9‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫‪‬ممعؾكصمغؿائجماظؿؼوؼمم‪.‬مممم‬ ‫تشير غؿائج اظؿؼقؼؿ إلى الآتل ‪:‬‬ ‫‪ .1‬حؼؼ أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ تؼدؼر ممؿاز بما ؼزؼد سؾك (‪ )%90‬في (‪ )8‬طػاؼات وػل تمـؾ عا غلؾؿف ( ‪ ) %22.8‬عـ مجؿقسة طػاؼات اظؼقادات‬ ‫اظعؾقا الدضؿـة في أداة اظؿؼقؼؿ وػل اظؽػاؼات الآتقة ‪:‬‬ ‫‪ )1‬المحاصظة سؾك أوضات اظعؿؾ‬ ‫‪ )2‬الدشارطة اظػعاظة في الاجؿؿاسات‬ ‫‪ )3‬تؼدؼؿ الأصؽار والدؼترحات‬ ‫تؼدؼر الدلؽقظقة‬ ‫‪)4‬‬ ‫الاػؿؿام بالدظفر اظشكصل‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫اظعلاضات عع اظرؤداء‬ ‫‪ )7‬الحضقر اظػاسؾ في اظـشارات والدـادؾات‬ ‫‪ )8‬اظعؿؾ سؾك إبراز جفقد الإدارة إسلاعًقا ورصع سمعؿفا‬ ‫‪ .2‬حؼؼ أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ تؼدؼر جقد بما ؼؼؾ سـ (‪ )%80‬في طػاؼة واحدة صؼط وػل تمـؾ عا غلؾؿف ( ‪ ) %02.8‬عـ مجؿقسة طػاؼات اظؼقادات‬ ‫اظعؾقا الدضؿـة في أداة اظؿؼقؼؿ وػل اظؽػاؼة الآتقة ‪:‬‬ ‫‪ )1‬اظعؿؾ سؾك دعج الإدارة في الحؽقعة الإظقؽتروغقة‬ ‫‪ .3‬حؼؼ أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ تؼدؼر جقد جدًا بـلب تػاوتت بين (‪ )%89.9- %80‬في بؼقة اظؽػاؼات وسددػا (‪ ،)26‬وػل تمـؾ عا غلؾؿف (‬ ‫‪ ) %74.4‬عـ مجؿقسة طػاؼات اظؼقادات اظعؾقا الدضؿـة في أداة اظؿؼقؼؿ ‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪10‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫‪ .4‬حؼؼ أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ عؿقد ًطا ساًعا ظؿقؼقؼ اظؽػاؼات الدلؿفدصة باظؿؼقؼؿ عؼداره (‪ ) % 85.2‬وػق عؿقدط ؼضع الأداء في تؼدؼر (جقد جدًا عرتػع )‪.‬‬ ‫‪ .5‬لا تقجد أي طػاؼات أخرى عؼترحة عـ ضؾؾ سقـة اظؿؼقؼؿ سدا عا تضؿـؿف أداة اظؿؼقؼؿ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اظؿوصقات‪.‬‬ ‫أوصل بإسادة تطؾقؼ ػذه الأداة عـ ضؾؾ اظؼقادات اظتربقؼة في الدقدان عع زؼادة غلؾة سقـة اظؿؼقؼؿ ظلإصادة عـ غؿائففا في تطقؼر الأداء ‪ ،،،‬والله الدقصؼ‬ ‫وصقؿا ؼؾل ذرح عػردات سـاصر اظؿؼقؼؿ وأدس اظؿقؼؼ عـفا‪ ،‬وغؿائج أداة اظؿؼقؼؿ ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪11‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪11‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫غؿائج إدؿؾاغة تؼقؼؿ أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ‬ ‫خقارات اظؿؼوؼم ( درجة علؿوى هؼق الدفارة في اظؼائد اظتربوي )‬ ‫الدفارات اظؼقادؼة‬ ‫م‬ ‫الدؿودط ‪100‬‬ ‫المجؿوع ‪500‬‬ ‫ضعقف ‪1‬‬ ‫عؼؾول ‪2‬‬ ‫ممؿاز ‪ 5‬جقد جًدا ‪ 4‬جقد ‪3‬‬ ‫الدفارات الإذراصقة‬ ‫أولا‬ ‫ظؾؼقادات اظتربوؼة اظعؾقا‬ ‫‪% 81‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪ %‬عج‬ ‫‪ %‬عج‬ ‫‪ %‬عج ‪ %‬عج ‪ %‬عج‬ ‫‪% 82‬‬ ‫‪410‬‬ ‫‪% 80‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20 10 45‬‬ ‫‪15 140 35 200 40‬‬ ‫اظؼدرة سؾك اتخاذ اظؼرار الدـادب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪% 83‬‬ ‫‪415‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪15 7.50 45‬‬ ‫‪15 150 37.5 200 40‬‬ ‫الدفارة في الدؿابعة واظؿقجقف‬ ‫‪2‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪20 10 75‬‬ ‫‪25 80 20 225 45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪% 83‬‬ ‫‪415‬‬ ‫الدفارة في اظؿـلقؼ وتقزؼع اظعؿؾ‬ ‫‪% 90.5‬‬ ‫‪452.5‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪5 2.50 75 25 110 27.5 225 45‬‬ ‫اظؼدرة سؾك اظؿكطقط ظؾعؿؾ اظتربقي‬ ‫‪4‬‬ ‫‪% 83.5‬‬ ‫‪417.5‬‬ ‫‪% 84.5‬‬ ‫‪422.5‬‬ ‫‪2.5 2.5‬‬ ‫‪10 5 52.5 17.5 100 25 250 50‬‬ ‫والإداري‬ ‫‪5‬‬ ‫‪% 82‬‬ ‫‪410‬‬ ‫‪--‬‬ ‫اظؼدرة سؾك تؼققؿ وتطقؼر الأداء‬ ‫‪6‬‬ ‫‪% 86.5‬‬ ‫‪432.5‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪362.‬‬ ‫‪72.5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪5‬‬ ‫المحاصظة سؾك أوضات اظعؿؾ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الدعرصة بـظؿ اظعؿؾ وإجراءاتف‬ ‫‪9‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪17.5‬‬ ‫‪262.‬‬ ‫‪52.5‬‬ ‫الدعرصة بأػداف وعفام الجفاز‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اظؼدرة سؾك اظؿغؾب سؾك صعقبات اظعؿؾ‬ ‫إعؽاغقة هؿؾ علؽقظقات أسؾك‬ ‫‪10 5 82.5 27.5 30 7.50 300 60‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪82.5 27.5 80‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪237.‬‬ ‫‪47.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5 2.5 67.5 22.5 60 15 300 60‬‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪12‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫تابع ‪ -‬غؿائج إدؿؾاغة تؼقؼؿ أداء عدؼر اظتربقة واظؿعؾقؿ‬ ‫خقارات اظؿؼوؼم ( درجة علؿوى هؼق الدفارة في اظؼائد اظتربوي )‬ ‫الدفارات اظؼقادؼة‬ ‫م‬ ‫الدؿودط ‪100‬‬ ‫المجؿوع ‪500‬‬ ‫ضعقف ‪1‬‬ ‫عؼؾول ‪2‬‬ ‫جقد جًدا ‪ 4‬جقد ‪3‬‬ ‫ممؿاز ‪5‬‬ ‫الدفارات الإذراصقة‬ ‫أولا‬ ‫‪ %‬عج‬ ‫‪ %‬عج‬ ‫‪ %‬عج ‪ %‬عج‬ ‫‪ %‬عج‬ ‫ظؾؼقادات اظتربوؼة اظعؾقا‬ ‫‪% 85.5‬‬ ‫‪427.5‬‬ ‫‪% 93‬‬ ‫‪465‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪82.5 27.5‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪17.‬‬ ‫‪275‬‬ ‫‪55‬‬ ‫الدؿابعة لدا ؼلؿفد في مجال اظعؿؾ‬ ‫‪11‬‬ ‫‪% 87.5‬‬ ‫‪437.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الدشارطة اظػعاظة في الاجؿؿاسات‬ ‫‪12‬‬ ‫‪% 91‬‬ ‫‪455‬‬ ‫الدفارة في إسداد اظؿؼارؼر‬ ‫‪13‬‬ ‫‪% 89.5‬‬ ‫‪447.5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2.5 22.5 7.5‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪12.‬‬ ‫‪387.‬‬ ‫‪77.5‬‬ ‫تؼدؼؿ الأصؽار والدؼترحات‬ ‫‪14‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪% 90.5‬‬ ‫‪452.5‬‬ ‫‪% 82‬‬ ‫‪410‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪52.5 17.5‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪27.‬‬ ‫‪275‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪% 80.5‬‬ ‫‪402.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪% 93.5‬‬ ‫‪467.5‬‬ ‫‪% 90‬‬ ‫‪450‬‬ ‫‪- - - - 45 15 60 15 350 70‬‬ ‫‪% 81‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪312.‬‬ ‫‪62.5‬‬ ‫اظؼدرة سؾك الحقار وسرض اظرأي وإدارة‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اظـؼاش‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2.5 45‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪362.‬‬ ‫‪72.5‬‬ ‫‪ 16‬تؼدؼر الدلؽقظقة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 17‬حلـ اظؿصرف‬ ‫‪2.5 2.5 15 7.5 52.5 17.5 90 22.5 250 50‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪212.‬‬ ‫‪42.5‬‬ ‫تؼؾؾ اظؿقجقفات والادؿعداد ظؿـػقذػا‬ ‫‪18‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الاػؿؿام بالدظفر‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪22.5‬‬ ‫‪362.‬‬ ‫‪72.5‬‬ ‫اظعلاضات عع اظرؤداء‬ ‫‪5‬‬ ‫‪- - 10 5 30 10 60 15 350 70‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪15 7.5 60‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪22.5‬‬ ‫‪237.‬‬ ‫‪47.5‬‬ ‫‪ 21‬اظعلاضات عع الدرؤودين‬ ‫‪5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪13‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫تابع ‪ -‬غؿائج إدؿؾاغة تؼقؼؿ أداء عدؼر تربقة وتعؾقؿ‬ ‫خقارات اظؿؼوؼم ( درجة علؿوى هؼق الدفارة في اظؼائد اظتربوي )‬ ‫الدفارات اظؼقادؼة‬ ‫م‬ ‫الدؿودط ‪100‬‬ ‫المجؿوع ‪500‬‬ ‫ضعقف ‪1‬‬ ‫عؼؾول ‪2‬‬ ‫جقد جًدا ‪ 4‬جقد ‪3‬‬ ‫ممؿاز ‪5‬‬ ‫الدفارات الإذراصقة‬ ‫أولا‬ ‫‪ %‬عج‬ ‫‪ %‬عج‬ ‫‪ %‬عج ‪ %‬عج‬ ‫‪ %‬عج‬ ‫ظؾؼقادات اظتربوؼة اظعؾقا‬ ‫‪% 83‬‬ ‫‪415‬‬ ‫‪- - 15 7.5 60 20 90 22.5 250 50‬‬ ‫‪ 22‬اظعلاضات عع اظزعلاء‬ ‫‪% 83.5‬‬ ‫‪417.5‬‬ ‫‪% 87.5‬‬ ‫‪437.5‬‬ ‫ثاغًقا عفارات ضقادؼة أخرى‬ ‫‪% 95.5‬‬ ‫‪477.5‬‬ ‫‪% 82.5‬‬ ‫‪412.5‬‬ ‫‪- - 10 5 52.5 17.5 130 32.5 225 45‬‬ ‫اظعـاؼة بقضع خطط اظعؿؾ وتـػقذػا‬ ‫‪23‬‬ ‫‪% 81.5‬‬ ‫‪407.5‬‬ ‫اظعـاؼة بالدؿابعة واظؿقجقف اظتربقي‬ ‫‪24‬‬ ‫‪% 82‬‬ ‫‪410‬‬ ‫‪- - 5 2.5 37.5 12.5 120 30 275 55‬‬ ‫الحضقر اظػاسؾ في الدـاذط والدـادؾات‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪% 81.5‬‬ ‫‪407.5‬‬ ‫‪- - 5 2.5‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪412.‬‬ ‫‪82.5‬‬ ‫اظعدل واحترام الآخرؼـ‬ ‫‪27‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الاػؿؿام باظـؿق الدفني ظؾعاعؾين‬ ‫دسؿ اظزعلاء وعلاسدتفؿ سؾك رصع علؿقى‬ ‫‪28‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪287.‬‬ ‫‪57.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الأداء‬ ‫‪2.5 2.5 25 12.5 30 10 100 25 250 50‬‬ ‫‪- - 10 5 75 25 100 25 225 45‬‬ ‫‪- - 15 7.5 52.5 17.5 140 35 200 40‬‬ ‫تقزؼع اظعؿؾ والدفام سؾك اظعاعؾين وصًؼا‬ ‫‪ 29‬ظؾؿعاؼير‬ ‫‪14‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪14‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫‪% 87‬‬ ‫‪435‬‬ ‫‪ 30‬تشفقع الابؿؽار والإبداع واظؿطقؼر في اظعؿؾ ‪- - 15 7.5 30 10 90 22.5 300 60‬‬ ‫‪% 82.5‬‬ ‫‪412.5‬‬ ‫‪% 83.5‬‬ ‫‪417.5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪32.5‬‬ ‫‪212.‬‬ ‫‪42.5‬‬ ‫اظعـاؼة باظؾقؽة اظتربقؼة واظؿعؾقؿقة والإدارؼة‬ ‫‪31‬‬ ‫‪% 81.5‬‬ ‫‪407.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫وتقزقػ الإعؽاغات واظؿففقزات الدؿقصرة‬ ‫‪% 73.5‬‬ ‫‪367.5‬‬ ‫‪% 95.5‬‬ ‫‪- - 15 7.5 52.5 17.5 100 25 250 50‬‬ ‫‪ 32‬تشفقع اظشراطة عع المجؿؿع‬ ‫‪477.5‬‬ ‫‪% 85.2‬‬ ‫‪14947.5‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪15 22.5 7.5‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪22.5‬‬ ‫‪262.‬‬ ‫‪52.5‬‬ ‫‪ 33‬تطؾقؼ الدعاؼير اظعادظة سـد اخؿقار اظؼقادات‬ ‫‪5‬‬ ‫‪425.1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪25 12.5 45‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪187.‬‬ ‫‪37.5‬‬ ‫اظعؿؾ سؾك دعج الإدارة في الحؽقعة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 34‬الإظقؽتروغقة‬ ‫اظعؿؾ سؾك إبراز جفقد الإدارة إسلاعًقا ورصع‬ ‫‪- - - - 7.5 2.5 70 17.5 400 80‬‬ ‫‪ 35‬سمعؿفا‬ ‫‪22.5‬‬ ‫‪22.5 430‬‬ ‫‪215‬‬ ‫‪174‬‬ ‫‪580‬‬ ‫‪308‬‬ ‫‪770‬‬ ‫‪9675‬‬ ‫‪193‬‬ ‫المجؿقع‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0.60 0.60 12.2 6.1 48.3 16.1 88 22 276 55.2‬‬ ‫الدؿقدط‬ ‫‪15‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪15‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫ذرح عػردات سـاصر اظؿؼقؼؿ وأدس اظؿقؼؼ عـفا‬ ‫اظشرح‬ ‫اظعـصر‬ ‫أدسماظؿقؼقمعنماظعـصر‬ ‫اظؼدرةمسؾىماتخاذماظؼرارمالدـادب اظؼدرةمسؾىماتخاذماظؼرارمالدلائمموصقمعامؼؿطؾؾهمالدوضفممالدؾنيمسؾىمالحؼائقم ‪-‬مإدراكمغوعماظؼرارماظذيمؼؿطؾؾهمالدوضفم‪.‬‬ ‫‪-‬ماظـؿائجماظتيمزفرتمبـاءًمسؾىمػذهماظؼرارات‬ ‫والدعطقاتمذاتماظعلاضةم‪.‬‬ ‫الدفارةمفيمالدؿابعةموماظؿوجقه الإذرافمسؾىمأداءمالدوزػينمخلالمضقاعفممبأداءمعفاممسؿؾفمموإرذادػمملأصضلم‪-‬مالحرصماظدائممسؾىمتزوؼدمالدوزػينمبالدعؾوعاتماظتيمتلاسدػممسؾىمإنازم‬ ‫أسؿالهممسؾىماظـقومالدطؾوب‬ ‫اظطرقم‪.‬‬ ‫‪-‬معراجعةمإنازاتمالدوزػينم‪.‬‬ ‫الدفارةمفيمماظؿـلققموتوزؼعماظعؿل ترتقبماظعؿلمفيممالإدارةمبشؽلمعدروسموعـظمموصقمخطةمععقـةموتوزؼعهم ‪-‬مدفلمتوزؼعمالدعاعلاتمسؾىمالدرؤودين‪.‬‬ ‫وجدوظؿهموصؼاملدفاراتموضدراتماظعاعؾينموأػؿقؿهموطذظكماظؿـلققمععمالإدارات‪-‬معلؿوىماظؿـلققمبقـهمومبينمالإداراتمذاتماظعلاضة‪.‬م‬ ‫‪-‬درسةمإنازمالدعاعلاتم‪.‬‬ ‫والجفاتمذاتماظعلاضةمبمامؼؿػقمبماميخدممديرماظعؿل‪.‬‬ ‫اظؼدرةمسؾىمتؼققمموتطوؼرمالأداء تؼققممأداءمالإدارةملدفاعفامالدـارةمبفامسؾىممدومعوضوسيمواظؿعرفمسؾىمعلؿو‪-‬ىمععرصؿهمبـؼاطماظؼوةمواظضعفمفيمإدارته‪.‬‬ ‫إدفامماظعـصرماظؾشريمواظػنيمفيمذظك‪،‬مواتخاذماظترتقؾاتماظلازعةمظرصعمعلؿو‪-‬ىاملخططمالدعدةمظؾؿغؾبمسؾىمالدعوضاتممماظتيمتواجهماظعؿل‪.‬م‬ ‫‪-‬متؼدؼراتممأداءمالدوزػينموادؿكداعهمظؾودائلمالدلاسدةمظؿؼققممالأداءمعـلمدفلم‬ ‫الأداء‪.‬‬ ‫الدعؾوعاتمسنمالدوزفم‪.‬‬ ‫اظؼدرةمسؾىموضعماظؿصورمالدلؿؼؾؾيمظلإدارةمعنميذقعمالجواغبموصؼامظلأػداف‪-.‬منماذجمعنمالخططمالدعدةملإنازمالدفاممظلـةمأوماطـر‪.‬‬ ‫اظؼدرةمسؾىماظؿكطقط‬ ‫الاظؿزامموالاغضؾاطمبمواسقدماظعؿلمالمحددةمفيمالحضورموالاغصرافموسدممعغادرة‪-‬ممالاظؿزاممبالحضورموالاغصرافمفيمالدواسقدمالمحددةم‪.‬‬ ‫المحاصظةمسؾىمأوضاتماظعؿل‬ ‫‪-‬ماظؿؼقدمباظػترةمالدكصصةمظلاساتماظعؿلموادؿـؿارػامفيمإنازمعفامماظعؿلم‪.‬‬ ‫عؼرماظعؿلمدونمإذنمعلؾقم‪.‬‬ ‫‪16‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪16‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫أدسماظؿقؼقمعنماظعـصر‬ ‫اظعـصر اظشرح‬ ‫الدعرصةممبـظمماظعؿلموإجراءاته الدعرصةمبالأغظؿةمواظؾوائحموالإجراءاتمالخاصةمباظعؿلموعدىمعؿابعةمعؿغيراتفام‪-‬مإنازماظعؿلموصقماظؼواسدماظـظاعقةموالإجرائقةممالدعؿولمبفا‪.‬‬ ‫‪-‬محفممالدكاظػاتماظـظاعقةموالإجرائقةم‪.‬‬ ‫والإلداممبفام‪.‬‬ ‫‪-‬وضوحمالأػدافموالدفامموععرصةمعاؼـؾـقمعـفامعنمأػدافمصرسقةموبراعجمسؿلم‬ ‫الدعرصةمبأػدافموعفاممالجفاز أنمؼؽونمظدؼهمععرصةموادؿقعابمظلأػدافماظعاعةمظؾففازموعفاعهم‪.‬‬ ‫خاصة‪.‬‬ ‫‪-‬مالدعرصةمبمؿطؾؾاتمإنازمالأػدافمدواءمطاغتمغظاعقةم‪،‬مصـقةمأومعرتؾطةم‬ ‫باظؼوىماظعاعؾةم‪.‬‬ ‫اظؼدرةمسؾىماظؿغؾبمسؾىمصعوباتم ضدرةمالدوزفمسؾىمععالجةمعشاطلماظعؿلماظقوعقةمواظطارئةمبشؽلمدؾقمم ‪-‬منماذجمعنمالدشاطلماظتيمواجفتمالإدارةموالأداظقبمواظطرقمالدؿكذةملدعالجؿفام‬ ‫وعوضوسي‪. .‬‬ ‫اظعؿل‪.‬‬ ‫إعؽاغقةمتؽؾقفمالدوزفمبأسؿالموعفاممتػوقمعامؼؼوممبهمفيموزقػؿهمالحاظقةمفيم ‪-‬مطػاءتهمصقؿامؼوطلمإظقهمعنمعفاممإضاصقةم‪.‬‬ ‫إعؽاغقةمهؿلمعلؽوظقاتمأسؾى‬ ‫‪-‬ماظـؿائجمالدؿقؼؼةمظؾوحدةماظتيمؼشرفمسؾقفام‪.‬م‬ ‫علؿوىماظصعوبةموالدلؽوظقةم‪.‬‬ ‫‪-‬متمقزهمفيمأداءممالدفاممالإذراصقةم‪.‬‬ ‫الدؿابعةملدامؼلؿفدمفيممجالماظعؿل الحرصمسؾىمعؿابعةمعاميحدثمعنمعؿغيراتمفيممجالماظؿكصصمومحاوظةمالإلدامم‪-‬ماظلعيمظزؼادةمععارصهماظعؾؿقةم‪.‬‬ ‫‪-‬مضراءتهمفيماظدورؼاتمواظؿؼارؼرمالدؿعؾؼةمبعؿؾهمم‪.‬م‬ ‫بهموتطوؼرهملخدعةماظعؿلم‪.‬‬ ‫‪-‬ميرادهمورشؾؿهمبالاظؿقاقمباظبراعجماظؿدرؼؾقةمفيممجالمسؿؾهم‪.‬‬ ‫الدشارطةماظػعاظةمفيمالاجؿؿاسات الدلاػؿةمالإيجابقةمفيمبحثمالدوضوساتماظتيمتطرحمفيمعداولاتمالاجؿؿاعم ‪-‬مأدؾوبهمفيمالدـاضشةمخلالممالاجؿؿاسات‪.‬‬ ‫‪-‬مالدؼترحاتموالأصؽارماظتيمؼطرحفام‬ ‫وتوجقففاممدومػدفمالاجؿؿاعم‪.‬‬ ‫‪-‬متؼؾلمآراءمالآخرؼنموعـاضشؿفام‬ ‫‪17‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪17‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫أدس اظؿقؼق عن اظعـصر‬ ‫اظشرح‬ ‫اظعـصر‬ ‫الدفارةمفيمإسدادماظؿؼارؼر‬ ‫إسدادماظؿؼارؼرموصقماظطرقماظلؾقؿةمأدؾوبًاموطؿابةمعؿضؿـةمالأحداثمواظشواػدم ‪-‬منماذجمممامأسدهمعنمتؼارؼرم‪.‬‬ ‫تؼدؼممالأصؽارموالدؼترحات‬ ‫الدؤدؼةمإيدماتخاذماظؼرارمالدـادبمدونموجودمثغراتموجواغبمشيرمعلؿوصاةم‪- .‬معدىمدلاعةمػذهماظؿؼارؼرمواحؿوائفامسؾىمالدعؾوعاتمالدطؾوبةم‪.‬‬ ‫م‬ ‫الحرصمسؾىمررحمالأصؽارموالدؼترحاتماظتيمتخدمماظعؿل‪،‬ومابؿؽارمررقمجدؼدةم‪-‬مالآراءممالدطروحةمظؿطوؼرماظعؿلم‪.‬‬ ‫تؤديمإيدمتؾلقطمالإجراءاتموهلينمعلؿوىمالأداءمواظلرسةمفيمإنازمالأسؿالم‪.-‬منماذجمسؿلماضترحتمظؿطوؼرماظعؿلممموتلفقلمإجراءاتهم‪.‬م‬ ‫‪-‬سرضمالأصؽارموالدؼترحاتموربطفامباظشواػدمالدؤؼدةم‪.‬‬ ‫اظؼدرةمسؾىمالحوارموسرضماظرأي اظؼدرةمسؾىمسرضمالأصؽارموالدؼترحاتموتؾلقطمسؿؾقةمإؼصالهاملدؿؾؼقفامبشؽلم‬ ‫‪-‬مالدشارطةمالإيجابقةمفيماظـدواتموالاجؿؿاساتم‪.‬‬ ‫عـظمموواضحم‪،‬مواظؿعاعلمععمآراءمالآخرؼنمبأدؾوبمػاديْم‪.‬‬ ‫أدس اظؿقؼق عن اظعـصر‬ ‫اظشرح‬ ‫اظعـصر‬ ‫تؼدؼرمالدلؽوظقة‬ ‫اظؿعاعلمبجدؼةمععمعلؽوظقاتمسؿؾهموواجؾاتهمويرادهمفيمأداءمعامؼوطلمظهمعنم ‪-‬ميرادهموجدؼؿهمفيمتأدؼةمعامؼوطلمظهمعنمعفامموذعورهممبأػؿقةمذظكم‪.‬‬ ‫حلنماظؿصرف‬ ‫‪-‬مالمحاصظةمسؾيمالأجفزةموالدوادماظتيمؼؿعاعلمععفا‪.‬‬ ‫عفامم‪،‬واظشعورمبأػؿقةماظعؿلماظذيمؼؼوممبه‪.‬‬ ‫تؼؾلماظؿوجقفاتمموالادؿعدادم‬ ‫اظؿعاعلمبحؽؿةمواتزانمععمالدواضفمالدكؿؾػةم(ماظطار–ئماةلمدػاجؽةم–مالحرجةم)م ‪-‬معشاػداتمعنماظؿعاعلمفيمالدواضفمالدكؿؾػةمععماظرؤداءمم‪،‬ماظزعلاءم‪،‬م‬ ‫ظؿـػقذػا‬ ‫الدرؤودينم‪.‬‬ ‫وبعدماظـظرمظدؼهم‪.‬‬ ‫‪-‬مبعدماظـظرمفيماظؿعاعلمععممخؿؾفمالأعور‪.‬‬ ‫الأخذمبؿوجقفاتمرؤدائهموالحرصمسؾىماظعؿلموصؼًاملهامواظؿعاعلمععفام ‪-‬مالادؿفابةمظؾؿوجقفاتموالدؾادرةمإيدمتـػقذػام‪.‬‬ ‫‪-‬منماذجمممامصدرمظهمعنمتوجقفاتموعامغػذهمعـفام‪.‬‬ ‫بإيجابقةم‪.‬‬ ‫‪18‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪18‬‬

‫التقويم العكسي ‪ :‬تقويم أداء مدير تربية وتعليم‬ ‫الاػؿؿاممباظؾؾاسمعنمحقثماظشؽلمواظـظاصةم(ماظعـاؼةماظشكصقةم)مبمامؼؿػقمععم‪-‬ماظعـاؼةمباظظفورمبالدظفرمالحلنمعنمحقثماظشؽلم‪.‬‬ ‫الاػؿؿاممبالدظفر‬ ‫‪-‬مالحرصمسؾىماظـظاصةم(ماظعـاؼةماظشكصقة)‪.‬م‬ ‫اظعاداتمواظؿؼاظقدم‪،‬موالاػؿؿاممبترتقبموغظاصةمالدؽؿب‪.‬‬ ‫اظعـصر‬ ‫اظعلاضاتمععماظرؤداء‬ ‫‪-‬مترتقبموغظاصةمالدؽؿب‪.‬‬ ‫اظعلاضاتمععمالدرؤودين‬ ‫اظعلاضاتمععماظزعلاء‬ ‫أدس اظؿقؼقعن اظعـصر‬ ‫اظشرح‬ ‫اظؼدرةمسؾىمإضاعةمسلاضاتمإيجابقةملدصؾقةماظعؿلمععماظرؤداءموتذظقلمععوضاتم ‪-‬موجودماظعلاضةمالإيجابقةماظتيمتخدمماظعؿل‪.‬‬ ‫‪-‬مالاحتراممالدؿؾادلم‪.‬‬ ‫اظعؿلمفيمالإدارةم‪.‬‬ ‫‪-‬مضؾةماظؿذعرمواظشؽاويمبقـهموبينمالدوزػينم‪.‬‬ ‫اظؼدرةمسؾىمإضاعةمسلاضاتمإيجابقةملدصؾقةماظعؿلمععمالدرؤودينم‪.‬‬ ‫‪-‬ماظؿعاعلمالإيجابيموالاحتراممالدؿؾادلم‪.‬‬ ‫اظؼدرةمسؾىمإضاعةمسلاضاتمإيجابقةملدصؾقةماظعؿلمععمزعلائهم‪،‬موالادؿػادةمعنم ‪-‬موجودماظعلاضاتمالإيجابقةماظتيمتخدمماظعؿلم‪.‬‬ ‫‪-‬ماظؿعاونمالدلؿؿرممومالاحتراممالدؿؾادلم‪.‬‬ ‫تؾادلمالخبراتمواظؿفارب‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪19‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬سعود بن حسين الزهراني ‪19‬‬