แผนการนิเทศภายในของสถานศึกษา ไตรมาส 1-2 ปีงบประมาณ พ.ศ.2564

แผนการนเิ ทศภายในของสถานศึกษา ประจาไตรมาส 1-2 ปงี บประมาณ 2564 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอแสวงหา สานกั งาน กศน.จังหวัดอา่ งทอง สานกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

~ก~ คานา แผนการนิเทศตดิ ตามการจัดการศึกษา ฉบบั น้จี ดั ทาขน้ึ เพอ่ื เป็นแนวทางในการนิเทศตดิ ตามผล การดาเนินงานของ กศน.อาเภอแสวงหา ซึ่งเป็นการนิเทศติดตามการดาเนินงานเพ่ือพัฒนาคุณภาพ การศึกษาจานวน 5 เรื่อง ได้แก่ 1) การพัฒนา กศน.ตาบลให้เป็นต้นแบบ กศน.ตาบล 5 ดีพรีเมี่ยม 2) การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 3) การสง่ เสรมิ การรู้หนงั สือ 4) การจัดการศึกษา ต่อเน่ือง และ 5) การศกึ ษาตามอัธยาศัย การนเิ ทศติดตามในครัง้ นเ้ี นน้ การมีสว่ นร่วมของผู้นิเทศทีม่ คี วามรู้ ความสามารถท่ีหลากหลาย ได้แก่ ผูบ้ รหิ าร กศน.อาเภอแสวงหา คณะนิเทศภายในสถานศกึ ษา และภาคีเครือข่ายของสถานศึกษา ดังน้นั จงึ คาดหวงั ว่าการนเิ ทศติดตามจะเกดิ ประโยชน์ต่อครู วิทยากร และบุคลากรที่เก่ียวข้องทุกฝุาย อยา่ งสงู สดุ ขอขอบคณุ คณะผู้จัดทาทุกทา่ นสาหรบั การจดั ทาแผนการนิเทศติดตามจนสาเร็จ และหวังเป็น อย่างยง่ิ ว่าจะได้นาแผนการนเิ ทศตดิ ตามไปสู่การปฏบิ ตั ิอย่างจริงจังและต่อเนื่อง เพ่ือให้เกิดผลสาเร็จ ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดตอ่ ไป งานนิเทศภายใน ตดิ ตาม และประเมนิ ผล กศน.อาเภอแสวงหา จังหวัดอ่างอง ตลุ าคม พ.ศ. 2563 แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ข~ หน้า ก สารบญั ข คานา 1 สารบญั 1 บทที่ 1 บทนา 3 ความเปน็ มาและความสาคญั 3 3 บทท่ี 2 รายละเอยี ดการนิเทศ 4 วตั ถุประสงค์การนเิ ทศ 4 ขอบข่ายการนิเทศ 4 ผู้นิเทศตดิ ตาม ระยะเวลาการนเิ ทศ 5 วิธีการนิเทศ 6 12 บทท่ี 3 การวางแผนงานนเิ ทศ 17 แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา ปฏิทินการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา เคร่อื งมือนิเทศ คณะผูจ้ ัดทา แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~1~ บทท่ี 1 บทนา ความเป็นมาและความสาคัญ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอแสวงหา ได้ดาเนินการนิเทศ ติดตามการดาเนินงานของสถานศึกษา โดยมุ่งหวังว่าให้ครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องได้พัฒนางาน อย่างเต็มกาลังความสามารถ ทั้งในด้านการวางแผนการ การดาเนินงาน การตรวจสอบติดตาม และ การปรับปรงุ เปลี่ยนแปลงวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือกิจกรรมตามแผนงาน ให้เกิดผล สาเร็จและบรรลตุ วั ชวี้ ัด ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณภาพและมาตรฐานตามเปูาหมายของหลักสูตร จากผล การดาเนนิ งานท่ีผ่านมา สถานศึกษาได้พัฒนารูปแบบการนิเทศ โดยนากระบวนการ PDCA มาใช้ใน ระบบการนิเทศภายในสถานศกึ ษาทงั้ การลงพื้นท่ีจัดกิจกรรมหรือจัดการเรียนการสอน และการตรวจ เอกสารหรือการนิเทศออนไลน์ของผู้บริหารสถานศึกษา คณะนิเทศภายในสถานศึกษา และ การเชิญภาคีเครอื ขา่ ยของสถานศึกษารว่ มเปน็ คณะนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา สง่ ผลให้ครูและบุคลากรท่ี เกี่ยวข้องต่นื ตัวที่จะปรับการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รวมทง้ั เรียนรู้แนวทางการแก้ปัญหาร่วมกับ ผนู้ ิเทศ เพอ่ื ใหก้ ารจัดกิจกรรมการเรยี นรเู้ นน้ ใหผ้ ู้เรียนไดเ้ รียนรู้ดว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ ทจี่ ะชว่ ยใหบ้ รรลุตาม ตัวช้ีวัดและได้มาตรฐานตามท่ีหลักสูตรกาหนด ผู้บริหารสถานศึกษาให้ความสาคัญกับการส่งเสริม สนับสนนุ ในการจัดบรรยากาศ แหล่งเรียนรู้ ท่ีจะเอ้ือให้ครูและบคุ ลากรที่เก่ยี วขอ้ งจดั กิจกรรมการเรยี น การสอนได้สะดวกขึ้น ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามความสามารถ ความสนใจ และความพร้อมของผู้เรียน รายบุคคล สง่ ผลให้เป็นปัจจัยหน่ึงทีจ่ านวนผู้เขา้ สอบและผู้จบหลักสตู รมจี านวนเพิ่มมากข้ึน ในปีงบประมาณ ๒๕๖๔ สานักงาน กศน. ไดกาหนดการดาเนินงานภายใต้วิสัยทัศน์ คือ “คนไทยทุกชวงวัยไดรับโอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรูตลอดชวี ิตอยา่ งมีคณุ ภาพ มีทักษะที่จาเป็น และสมรรถนะทสี่ อดรับกบั ทศิ ทางการพฒั นาประเทศ สามารถดารงชีวิตไดอย่างเหมาะสมบนรากฐาน ของหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง” เพ่อื ให้ประชาชนผู้ด้อย พลาด หรือขาดโอกาสทางการศึกษา รวมท้ังประชาชนท่ัวไปได้รับโอกาสและยกระดับการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบ ระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและ ทั่วถึงได้รับการยกระดับการศึกษา เป็นช่องทางในการพัฒนาตนเองให้สามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวันได้อย่างมีคุณภาพ ตามนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน. ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 ดงั น้ี 1) นโยบายในการเร่งยกระดับ กศน.ตาบล ให้เป็น กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดีพรเี มยี่ ม 2) ภารกจิ ตอ่ เนือ่ ง ไดแ้ ก่ การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน, การส่งเสริม การรหู้ นงั สอื , การจดั การศึกษาตอ่ เน่อื ง และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ในสว่ นของการกากับนิเทศ ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผล กศน.อาเภอแสวงหา มีนโยบาย ข้อ ๖.๔ ใหก้ ารกากับ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงานผล ดังนี้ 1. สร้างกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดาเนินงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศึกษา และ ภาคีเครือข่ายทงั้ ระบบ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~2~ 2. ให้หน่วยงานและสถานศึกษาท่ีเกี่ยวข้องทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกากับ ตดิ ตามและ รายงานผลการนานโยบายสูการปฏิบัติให้สามารถตอบสนองการดาเนินงานตามนโยบาย ในแต่ละเร่อื งไดอยา่ งมีประสิทธิภาพ 3. ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร และสื่ออื่น ๆ ท่ีเหมาะสม เพื่อการกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 4. พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคารับรองการปฏิบัติ ราชการประจาปีของหน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวช้ีวัดในคารับรองการปฏิบัติ ราชการประจาปีของสานกั งาน กศน. ให้ดาเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์ วิธีการ และ ระยะเวลาที่กาหนด 5. ให้การเชื่อมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ทั้งหน่วยงานภายในและภายนอก องค์กรต้ังแต่ส่วนกลาง ภูมิภาค กลุ่มจังหวัด จังหวัด อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพ่ือความเป็น เอกภาพในการใช้ขอ้ มูล และการพฒั นางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย จากนโยบายดังกล่าวข้างต้น กศน.อาเภอแสวงหา จึงได้จัดทาแผนการนิเทศติดตาม การดาเนินงานของสถานศึกษา เพอื่ ใหก้ ารดาเนนิ งานเปน็ ไปตามนโยบายอย่างมีประสิทธิภาพ โดยได้ แต่งตง้ั คณะกรรมการนิเทศในระดบั อาเภอ ซ่ึงประกอบด้วยบุคลากรของ กศน.อาเภอแสวงหา ได้แก่ ๑. ผู้อานวยการ กศน.อาเภอแสวงหา ประธาน 2. หัวหนา้ งานการศึกษาพื้นฐาน กรรมการ 3. หัวหน้างานการศึกษาต่อเนื่อง กรรมการ 4. หัวหนา้ ทกี่ ารศึกษาตามอัธยาศัย กรรมการ 5. หวั หนา้ งานแผนงานและโครงการ กรรมการ 6. หัวหนา้ งานนิเทศภายใน ตดิ ตามผล กรรมการและเลขานุการ รวมท้งั เชญิ ภาคีเครือขา่ ยของ กศน.อาเภอแสวงหา และภาคีเครือข่ายของ กศน.ตาบลต่าง ๆ ร่วมเป็นกรรมการในคณะนิเทศในระดบั อาเภอ เพื่อการนิเทศ ติดตามการจดั กิจกรรมในแตล่ ะพน้ื ท่ี แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~3~ บทท่ี 2 รายละเอียดการนิเทศ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอแสวงหา ได้กาหนดรายละเอียด การนิเทศภายในสถานศกึ ษา ในการนเิ ทศภายใน ตดิ ตามผลประจาไตรมาส 1-2 ปีงบประมาณ 2564 ดังนี้ วตั ถปุ ระสงค์การนเิ ทศ ๑. เพื่อนิเทศ ติดตามผล และรายงานผลการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ให้เป็นไปตามนโยบายและจุดเน้นของสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ๒. เพื่อส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาให้สามารถพัฒนาระบบการนิเทศภายในได้ อย่างมีประสิทธภิ าพ ๓. เพ่ือเสนอแนะแนวทางการพัฒนาและปรับปรุงแก้ไขการดาเนินกิจกรรมการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยใหม้ คี ณุ ภาพ ประสทิ ธิภาพในการปฏบิ ตั งิ าน ขอบขา่ ยการนเิ ทศ 1. ขอบข่ายดา้ นประเด็นการนเิ ทศ 1.1 นโยบายและจุดเน้น คือ นโยบายในการเร่งยกระดับ กศน.ตาบล ให้เป็น กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดพี รีเม่ยี ม 1.2 นโยบายตอ่ เนือ่ ง ได้แก่ - การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน - การจดั การศึกษากับผู้ไมร่ ู้/ผ้ลู มื หนังสอื - การจัดการศกึ ษาต่อเน่อื ง - การจดั การศึกษาตามอัธยาศยั 2. ขอบขา่ ยดา้ นกลมุ่ เปูาหมายการนิเทศ ไดแ้ ก่ - ครู กศน.ตาบล - ครอู าสาสมัคร กศน. - วิทยากร - บรรณารกั ษ์และเจา้ หน้าท่ีห้องสมุด แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~4~ ผู้นิเทศติดตาม คณะกรรมการนเิ ทศภายใน กศน.อาเภอแสวงหา ประกอบดว้ ย ๑. ผู้อานวยการ กศน.อาเภอแสวงหา 2. หัวหน้างานการศกึ ษาพื้นฐาน 3. หัวหน้างานการศกึ ษาตอ่ เน่ือง 4. หัวหนา้ ที่การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 5. หัวหน้างานแผนงานและโครงการ 6. หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน ตดิ ตามผล 7. ภาคีเครอื ข่ายของสถานศึกษา และผ้ทู ีม่ สี ว่ นเกีย่ วขอ้ ง ระยะเวลาการนิเทศ ดาเนนิ การนเิ ทศ ตดิ ตามตงั้ แต่ เดอื นธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖3 ถึงเดือนมีนาคม พ.ศ. ๒๕๖4 วธิ กี ารนิเทศ ใช้วิธีการที่หลากหลายโดยยึดความจาเป็นและความต้องการของผู้รับการนิเทศเป็นสาคัญ ไดแ้ ก่ ๑. สงั เกต/สมั ภาษณ์/สอบถาม ผรู้ บั ผดิ ชอบ ดังนี้ 1.1 ผู้รบั ผดิ ชอบงานการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง 1.2 ผู้รับผิดชอบงานการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1.3 ครู กศน.ตาบล 1.4 ครูอาสาสมัคร กศน. 1.5 ครูผสู้ อนคนพิการ 1.6 วิทยากร 1.7 บรรณารกั ษ/์ เจ้าหนา้ ที่ห้องสมุด 2. การตรวจสอบเอกสาร เช่น แผนปฏิบัติการประจาปี หลักสูตรสถานศึกษา แผนการจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ แฟมู สะสมงาน สรุปรายงานผลการดาเนินงาน 3. การอธิบาย การทบทวนความรคู้ วามเขา้ ใจ การประชุมชี้แจง การใหค้ าแนะนา 4. รายงานในระบบ DMIS 5. การรายงานผา่ นระบบการนิเทศออนไลน์ แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~5~ บทท่ี 3 การวางแผนงานนิเทศ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอแสวงหา กาหนดแผนการนิเทศ ภายในสถานศึกษา กิจกรรมตามนโยบายและจุดเน้นประจาปี 2564 โดยกาหนดกิจกรรม วัตถุประสงค์ในการนิเทศ พ้ืนท่ีและกลุ่มเปูาหมายในการนิเทศ วิธีการนิเทศในแต่ละกิจกรรม และ ตัวบ่งช้คี วามสาเร็จ ดังน้ี 1. แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2564 2. ปฏิทินการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ประจาไตรมาส 1-2 ปงี บประมาณ 2564 แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

แผนการนเิ ทศภายใ กศน.อาเภอแสวงหา ปีงบ ท่ี ประเดน็ การนเิ ทศ วตั ถปุ ระสงค์ สถานท่ี วิธกี า กศน.อาเภอแสวงหา 1 แผนการนเิ ทศเพือ่ 1. เพอ่ื วเิ คราะห์สภาพ พัฒนาคุณภาพ ความต้องการรบั การ การศกึ ษา นเิ ทศ 2. วางแผนการนเิ ทศ 3. จัดทาเครือ่ งมอื นเิ ทศ 2 นโยบายในการเร่ง 1. เพอ่ื ติดตามการ 1. กศน.ตาบลแสวงหา 1. การสงั ยกระดบั กศน.ตาบลให้ ดาเนินงานของครู กศน. 2. กศน.ตาบลบา้ นพราน 2. การสัม เปน็ กศน.ตาบลต้นแบบ ตาบล ให้เปน็ ปจั จุบัน 3. การตร 5 ดพี รีเมยี่ ม 2. เพือ่ พฒั นา เอกสาร กระบวนการทางานที่ เป็นระบบ ประสทิ ธภิ าพ การสอน ส่ือ บรรยากาศ ห้องเรยี น แหล่งเรียนรู้ ระบบการวดั ผล ประเมินผล การบรกิ าร ผ้เู รียน 3. เพอื่ ให้ครู กศน. ตาบล ตระหนกั ถงึ การ จัดการศกึ ษาอย่างเป็น ระบบและมคี ณุ ภาพ

ในสถานศึกษา บประมาณ 2564 ารนเิ ทศ ระยะเวลา ผู้นเิ ทศ ตัวบง่ ชีค้ วามสาเรจ็ - ตลุ าคม 2563 - คณะนเิ ทศและภาคี เครือขา่ ย จดั ทาแผนการ นิเทศ ประจาปี งบประมาณ 2564 งเกต ครัง้ ที่ 1 ๑. ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ ครู กศน.ตาบลแสวงหา มภาษณ์ ธันวาคม 2563 แสวงหา และครู กศน.ตาบลบ้าน รวจสอบ ถึง 2. หัวหน้างานการศึกษาพ้ืนฐาน พราน ตระหนักถึง มีนาคม 2564 3. หัวหน้างานการศึกษาต่อเน่ือง ความสาคญั ของการจัด 4. หัวหน้าที่การศึกษาตาม การศกึ ษาใหม้ คี ุณภาพ ~6~ คร้งั ท่ี 2 อัธยาศยั จัดทาเอกสารประจา เมษายน 2564 5. หัวหน้างานแผนงานและ กศน.ตาบลเปน็ ปจั จุบนั ถึง โครงการ มีการวางแผนการ สิงหาคม 2564 6. หวั หน้างานนเิ ทศภายใน ทางาน จัดการเรียนการ ตดิ ตามผล สอน จดั ทาสื่อ แหล่ง 7. ภาคเี ครอื ขา่ ย กศน.ตาบล เรียนรู้ การวัดผลและ แสวงหา ประเมินผล การ 8. ภาคเี ครือขา่ ย กศน.ตาบลบ้าน ให้บริการผเู้ รยี น พราน เหมาะสม มปี ระสิทธิภาพ

ที่ ประเด็นการนิเทศ วัตถปุ ระสงค์ สถานท่ี วธิ กี า 3 การศกึ ษานอกระบบ 1. เพ่อื ให้ผ้รู ับการนิเทศ 1. กศน.ตาบลแสวงหา 1. การเย ระดบั การศึกษาขนั้ ตระหนักในการจดั 2. กศน.ตาบลบ้านพราน 2. การสัง พ้นื ฐาน การศึกษานอกระบบ 3. กศน.ตาบลวงั น้าเย็น 3. การตร - การจดั การเรียนการ ตามหลักคุณภาพ 4. กศน.ตาบลสบี ัวทอง เอกสาร สอนขั้นพ้ืนฐาน 2. เพ่ือติดตามการ 5. กศน.ตาบลห้วยไผ่ 4. การสัม - การจดั การเรียนการ จัดการเรียนการสอน 6. กศน.ตาบลจาลอง สอนคนพิการ ของครู กศน.ตาบล และ 7. กศน.ตาบลศรพี ราน ครูผสู้ อนคนพิการ 3. เพอ่ื พฒั นา ประสิทธิภาพคณุ ภาพ กระบวนการสอน ส่ือ นวตั กรรม ระบบการ วัดผลและประเมนิ ผล การเรยี นและระบบการ ใหบ้ ริการนักศึกษาใน รปู แบบอื่น ๆ 4. เพอ่ื ให้คาแนะนา ชว่ ยเหลือ ครใู นการ ดาเนินการจดั การศกึ ษา ให้มคี ณุ ภาพ

ารนิเทศ ระยะเวลา ผู้นิเทศ ตัวบง่ ช้คี วามสาเร็จ ย่ียมเยียน คร้ังท่ี 1 งเกต ธนั วาคม 2563 ๑. ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ 1. ครู กศน.ตาบล และ รวจสอบ ถึง แสวงหา ครผู สู้ อนคนพิการ มนี าคม 2564 2. หวั หน้างานการศกึ ษาพน้ื ฐาน จดั การเรียนการสอนท่ีมี มภาษณ์ 3. หัวหน้างานการศึกษาตอ่ เนื่อง ประสิทธิภาพ ครง้ั ที่ 2 4. หัวหน้าทก่ี ารศึกษาตาม 2. ครู กศน.ตาบล และ เมษายน 2564 อัธยาศัย ครูผู้สอนคนพกิ ารมี ถงึ 5. หวั หน้างานแผนงานและ กระบวนการสอน ส่ือ สิงหาคม 2564 โครงการ นวัตกรรม ระบบการวัด 6. หัวหน้างานนิเทศภายใน และประเมินผลการ ตดิ ตามผล เรยี นท่เี หมาะสม ~7~

ที่ ประเดน็ การนิเทศ วตั ถุประสงค์ สถานท่ี วิธกี า 4 การส่งเสริมการรหู้ นงั สือ 1. เพ่อื ให้ครอู าสาสมคั ร 1. กศน.ตาบลสบี ัวทอง 1. การเย 2. การสงั - การจัดการเรยี นรู้ กศน. ตระหนกั ในการ 2. กศน.ตาบลหว้ ยไผ่ 3. การตร เอกสาร สาหรบั ผไู้ ม่รู้/ลืมหนงั สือ ส่งเสรมิ การรูห้ นังสือไทย 3. กศน.ตาบลจาลอง 4. การสัม ตามหลกั คุณภาพ 4. กศน.ตาบลวงั น้าเย็น 2. เพื่อตดิ ตามการ จัดการเรยี นการสอน ของครูอาสาสมคั ร กศน. 3. เพอ่ื พัฒนา ประสทิ ธิภาพคณุ ภาพ กระบวนการสอน ส่ือ นวตั กรรม ระบบการ วดั ผลและประเมินผล การเรียนและระบบการ ให้บรกิ ารส่งเสริมการรู้ หนังสอื ไทยในรูปแบบ อน่ื ๆ 4. เพอ่ื ใหค้ าแนะนา ช่วยเหลือครูในการ ดาเนินการจดั การศึกษา ให้มีคณุ ภาพ

ารนเิ ทศ ระยะเวลา ผนู้ ิเทศ ตัวบ่งช้คี วามสาเร็จ ยย่ี มเยียน คร้งั ท่ี 1 งเกต ธนั วาคม 2563 ๑. ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ 1. ครูอาสาสมัคร กศน. รวจสอบ ถึง แสวงหา จดั การเรยี นการสอนที่มี มีนาคม 2564 2. หัวหน้างานการศกึ ษาพ้ืนฐาน ประสทิ ธิภาพ มภาษณ์ 3. หวั หน้างานการศึกษาต่อเนื่อง 2. ครูอาสาสมัคร กศน. ครง้ั ที่ 2 4. หัวหน้าท่ีการศกึ ษาตาม มีกระบวนการสอน สื่อ เมษายน 2564 อัธยาศยั นวตั กรรม ระบบการวดั ถึง 5. หัวหน้างานแผนงานและ และประเมินผลการ สิงหาคม 2564 โครงการ เรียนทีเ่ หมาะสม 6. หัวหน้างานนเิ ทศภายใน ติดตามผล ~8~

ท่ี ประเดน็ การนเิ ทศ วัตถปุ ระสงค์ สถานท่ี วธิ กี า 5 การจัดการศกึ ษา 1. เพือ่ ให้วิทยากร สถานท่ีจดั กจิ กรรมตาม 1. การเย ต่อเนอ่ื ง ตระหนกั ในการจดั ปฏิทนิ การนเิ ทศงาน 2. การสงั 5.1 การจัดการศึกษา การศึกษานอกระบบ การศึกษาต่อเนอ่ื ง 3. การตร เพื่อพฒั นาทกั ษะอาชีพ ตามหลักคุณภาพ เอกสาร 5.2 การศึกษาเพอื่ 2. เพื่อตดิ ตามการจัด 4. การสัม พัฒนาทักษะชีวติ กิจกรรมการศึกษา 5.3 การศึกษาเพือ่ ตอ่ เนอ่ื งใหต้ รงกบั ความ พัฒนาสงั คมและชุมชน ตอ้ งการและศักยภาพ 5.4 การจัด ของผ้เู รยี น กระบวนการเรียนรตู้ าม 3. เพื่อตดิ ตามการจัด หลกั ปรัชญาของ กิจกรรมการศกึ ษา เศรษฐกจิ พอเพยี ง ต่อเนือ่ งให้ตรงกับ กลมุ่ เปูาหมายและ สามารถบูรณาการ รูปแบบการจดั กิจกรรม ได้อย่างเหมาะสม 4. เพื่อใหค้ าแนะนา ช่วยเหลอื วิทยากรใน การดาเนินการจดั การศกึ ษาใหม้ คี ุณภาพ

ารนเิ ทศ ระยะเวลา ผู้นิเทศ ตัวบ่งชี้ความสาเรจ็ ย่ียมเยยี น ครั้งท่ี 1 งเกต ธันวาคม 2563 ๑. ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ 1. วทิ ยากรสามารถ รวจสอบ ถึง แสวงหา พัฒนาการจดั กิจกรรม มีนาคม 2564 2. หัวหน้างานการศกึ ษาพืน้ ฐาน การศึกษาต่อเน่ืองให้ มภาษณ์ 3. หวั หน้างานการศกึ ษาต่อเน่ือง ตรงตามความตอ้ งการ ครั้งท่ี 2 4. หัวหน้าท่กี ารศึกษาตาม และศกั ยภาพของผู้เรียน เมษายน 2564 อัธยาศยั 2. วิทยากรบรูณาการ ถึง 5. หวั หน้างานแผนงานและ การจัดกิจกรรม สิงหาคม 2564 โครงการ การศึกษาต่อเนื่องได้ 6. หัวหน้างานนเิ ทศภายใน อยา่ งเหมาะสม ติดตามผล 3. วิทยากรมแี ผนการ ~9~ สอน จดั กจิ กรรมตาม แผนการสอน มกี าร วัดผลและประเมินผล ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ

ที่ ประเดน็ การนิเทศ วัตถุประสงค์ สถานที่ วธิ กี า 6 นเิ ทศตามแผนใน 1. เพือ่ ให้บรรณารักษ์ 1. ห้องสมุดประชาชน 1. การเย 2. การสงั ประเดน็ และเจ้าหน้าทีห่ ้องสมุด อาเภอแสวงหา 3. การตร เอกสาร จัดการศึกษา ตระหนกั ในการจัด 2. หอ้ งสมุดเฉลิมราชฯ 4. การสัม ตามอัธยาศัย กิจกรรม/โครงการตาม 3. บ้านหนังสอื ชมุ ชนใน - ห้องสมดุ เฉลิมราชฯ หลักคุณภาพ แตล่ ะตาบล เป็น Digital Library 2. เพื่อตดิ ตามการจัด 4. ตามปฏทิ นิ การจดั - ห้องสมุดประชาชน กิจกรรม/โครงการ กจิ กรรมห้องสมุดชาว อาเภอแสวงหา การศกึ ษาตามอัธยาศัย ตลาด - บ้านหนงั สอื ชมุ ชนและ และพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ 5. ตามปฏทิ นิ การจดั ห้องสมดุ เคล่ือนท่ี ทมี่ ีบรรยากาศและ กจิ กรรมห้องสมุด สาหรบั ชาวตลาด สภาพแวดล้อมที่เอื้อตอ่ เคล่อื นท่สี ู่ชุมชน - หอ้ งสมุดเคล่อื นที่สู่ การอ่านและการเรยี นรู้ ชมุ ชน (รถโมบาย 3. เพอ่ื ส่งเสรมิ การจดั เคล่อื นท)ี่ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ใหม้ รี ปู แบบที่ หลากหลายและ ตอบสนองความตอ้ งการ ของประชาชนและ ผ้รู บั บรกิ าร 4. สร้างเครอื ขา่ ย/ ภมู ปิ ัญญาให้มีคุณภาพ

ารนิเทศ ระยะเวลา ผ้นู ิเทศ ตวั บ่งชี้ความสาเร็จ ยย่ี มเยยี น คร้ังที่ 1 งเกต ธันวาคม 2563 ๑. ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ 1. บรรณารกั ษแ์ ละ รวจสอบ ถงึ แสวงหา เจ้าหน้าท่ีหอ้ งสมุด มีนาคม 2564 2. หวั หน้างานการศกึ ษาพ้นื ฐาน สามารถจัดกจิ กรรม มภาษณ์ 3. หวั หน้างานการศกึ ษาตอ่ เน่ือง การศกึ ษาตามอัธยาศัย ครั้งที่ 2 4. หัวหน้าทก่ี ารศกึ ษาตาม ไดห้ ลากหลายรูปแบบ เมษายน 2564 อัธยาศยั และสามารถพฒั นา ถงึ 5. หวั หน้างานแผนงานและ แหล่งเรียนรใู้ ห้เอ้อื กับ สงิ หาคม 2564 โครงการ ประชาชนและ 6. หัวหน้างานนิเทศภายใน ผรู้ ับบริการได้อย่างมี ติดตามผล คุณภาพ ~ 10 ~ 2. บรรณารักษ์และ เจา้ หน้าทหี่ อ้ งสมดุ สามารถเครอื ข่าย/ ภมู ปิ ญั ญาใหม้ ีคุณภาพ

ท่ี ประเด็นการนเิ ทศ วตั ถุประสงค์ สถานที่ วธิ กี า กศน.อาเภอแสวงหา 7 สะทอ้ นผลการนิเทศแก่ 1. เพอ่ื ให้ผรู้ บั การนิเทศ 1. การป ผู้รบั การนิเทศ นาผลการสะท้อนจาก 2. การป การจดั กิจกรรม ปฏบิ ตั กิ า โครงการไปปรบั ปรุง/ 3. การบ พัฒนาตามข้อนิเทศ 2. เพ่อื ติดตามการ ปรบั ปรุง/พฒั นาของ ผู้รับการนิเทศหลงั จาก รับทราบขอ้ นเิ ทศ 8 สรุปผลการนิเทศ พร้อม 1. เพอ่ื รายงาน กศน.อาเภอแสวงหา ท้งั รายงานผลการนเิ ทศ ผูอ้ านวยการ กศน. แตล่ ะครง่ึ ปงี บประมาณ อาเภอแสวงหา 2. เพอื่ รายงาน สานักงาน กศน.จังหวดั อา่ งทอง และรายงาน หนว่ ยงานภาคเี ครือข่าย

ารนิเทศ ระยะเวลา ผนู้ ิเทศ ตัวบง่ ช้คี วามสาเรจ็ ประชุมนเิ ทศ ครงั้ ที่ 1 1. หัวหน้างานการศึกษาพื้นฐาน ผ้รู ับการนเิ ทศปรบั ปรงุ / ประชมุ ธันวาคม 2563 2. หวั หน้างานการศึกษาตอ่ เน่ือง พฒั นาการจัดกิจกรรม าร ถึง 3. หวั หน้าท่กี ารศึกษาตาม โครงการ ตามข้อนเิ ทศ บรรยาย มนี าคม 2564 อธั ยาศัย อยา่ งตอ่ เนื่อง 4. หัวหน้างานแผนงานและ คร้งั ที่ 2 โครงการ เมษายน 2564 5. หวั หน้างานนเิ ทศภายใน ถงึ ติดตามผล สงิ หาคม 2564 - กนั ยายน 2564 - หัวหน้างานนิเทศภายใน - เอกสารรายงานผลการ ~ 11 ~ ติดตามผล นิเทศภายในสถานศึกษา ไตรมาส 1-2 - เอกสารรายงานผลการ นเิ ทศภายในสถานศึกษา ไตรมาส 3-4

~ 12 ~ ปฏิทินการนิเทศภายในสถานศึกษา กศน.อาเภอแสวงหา ประจาไตรมาส 1-2 ปีงบประมาณ 2564 วัน เดอื น ปี รายการ สถานที่ ผนู้ ิเทศ หมายเหตุ บา้ นหนังสือชุมชน หมู่ 27 พ.ย. 2563 - นเิ ทศการจัดกจิ กรรมบ้าน 1 ตาบลวงั น้าเยน็ - หวั หน้างานการศึกษา ตามอัธยาศยั หนังสอื ชมุ ชน ตลาดสด เทศบาล - หัวหนา้ งานนเิ ทศภายใน ตาบลแสวงหา ติดตามผล 8 ธ.ค. 2563 - นเิ ทศการจัดกจิ กรรม หอ้ งสมดุ เคลื่อนท่สี าหรับ กศน.ตาบลบา้ นพราน - หวั หนา้ งานการศึกษา ชาวตลาด ตามอัธยาศัย กศน.ตาบลบ้านพราน - หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน 9 ธ.ค. 2563 - นเิ ทศงานการศึกษาเพื่อ ตดิ ตามผล พฒั นาสังคมและชมุ ชน ศาลาประชาคมบ้าน ดอนทอง หมู่ 13 - หัวหน้างานการศึกษา 15 ธ.ค. 2563 - นเิ ทศการจัดกจิ กรรมการ ตาบลแสวงหา ต่อเนื่อง จัดการศึกษานอกระบบ ศาลาประชาคมบ้าน - หวั หนา้ งานนิเทศภายใน ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน หนองแขม หมู่ 10 ตดิ ตามผล ตาบลแสวงหา - นเิ ทศงานการศกึ ษาเพอื่ - หวั หน้างานการศึกษา พฒั นาสังคมและชมุ ชน พ้นื ฐาน - หวั หน้างานนเิ ทศภายใน 17 ธ.ค. 2563 - นเิ ทศงานการศึกษาเพื่อ ติดตามผล พัฒนาทักษะชีวติ - หัวหน้างานการศึกษา ตอ่ เนอ่ื ง - หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ - หัวหนา้ งานการศึกษา ตอ่ เนอ่ื ง - นิเทศงานการศกึ ษาเพ่อื บ้านเลขท่ี 72 หมู่ 1 - หวั หนา้ งานแผนงานและ พฒั นาสังคมและชมุ ชน ตาบลจาลอง โครงการ - นเิ ทศงานการศกึ ษาเพอื่ ศาลาประชาคม หมู่ 2 - หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน พฒั นาสังคมและชมุ ชน ตาบลหว้ ยไผ่ ตดิ ตามผล - นิเทศงานการศกึ ษาเพอ่ื ศาลาเอนกประสงค์ - หัวหน้างานการศึกษา พฒั นาทักษะชีวิต หมู่ 5 ตาบลศรพี ราน ต่อเนอ่ื ง แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 13 ~ วัน เดอื น ปี รายการ สถานท่ี ผู้นิเทศ หมายเหตุ 18 ธ.ค. 2563 - นิเทศงานการศึกษาเพื่อ บ้านเลขท่ี 100 หมู่ - หัวหน้างานแผนงานและ 5 ตาบลวังน้าเยน็ โครงการ พฒั นาสงั คมและชมุ ชน - นเิ ทศงานการศึกษาเพอ่ื บ้านเลขท่ี 77 หมู่ 1 - หัวหนา้ งานนเิ ทศภายใน พฒั นาสงั คมและชุมชน ตาบลศรีพราน ตดิ ตามผล - นเิ ทศงานการศึกษาเพื่อ กศน.ตาบลบ้านพราน - หวั หนา้ งานการศึกษา พัฒนาทักษะชีวติ ต่อเนอ่ื ง 21 ธ.ค. 2563 - นิเทศงานการศกึ ษาเพื่อ ศาลาประชาคม หมู่ 1 - หัวหน้างานการศึกษา พัฒนาทักษะชีวติ ตาบลจาลอง ตอ่ เนอ่ื ง - นิเทศงานการศกึ ษาเพือ่ รพ.สต.วงั นา้ เย็น หมู่ - หวั หน้างานนเิ ทศภายใน พฒั นาทักษะชีวติ 7 ตาบลวงั น้าเยน็ ตดิ ตามผล - นเิ ทศงานการศึกษาเพอ่ื ศาลาประชาคม หมู่ 2 - หัวหนา้ งานแผนงานและ พัฒนาทักษะชีวติ ตาบลห้วยไผ่ โครงการ 22 ธ.ค. 2563 - นิเทศการยกระดับ กศน. กศน.ตาบลแสวงหา - หวั หนา้ งานการศึกษา ตาบล 5 ดีพรีเม่ียม กศน.ตาบลบ้านพราน พ้นื ฐาน - หวั หน้างานการศึกษา 23 ธ.ค. 2563 - นเิ ทศงานการศกึ ษาเพอ่ื กศน.ตาบลบา้ นพราน ต่อเน่ือง พฒั นาสงั คมและชมุ ชน - หัวหน้างานแผนงานและ โรงเรียนอนุบาล โครงการ 24 ธ.ค. 2563 - นเิ ทศกิจกรรมหอ้ งสมดุ แสวงหา ประชาชน อาเภอแสวงหา กศน.ตาบลสีบัวทอง - หัวหนา้ งานการศึกษา ต่อเนือ่ ง - นเิ ทศการจัดกจิ กรรมการ - หัวหนา้ งานวเิ คราะห์ จดั การศกึ ษานอกระบบ นโยบายและแผนงาน ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน - หวั หนา้ งานการศึกษา ตามอัธยาศยั - หวั หนา้ งานนิเทศภายใน ตดิ ตามผล - หวั หนา้ งานการศึกษา พ้ืนฐาน แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 14 ~ วนั เดือน ปี รายการ สถานที่ ผนู้ ิเทศ หมายเหตุ 28 ธ.ค. 2563 กศน.ตาบลแสวงหา - นเิ ทศการจัดกจิ กรรมการ - หัวหน้างานนเิ ทศภายใน จดั การศกึ ษานอกระบบ ติดตามผล ระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน - นิเทศงานการศกึ ษาเพอื่ ท่ที าการผใู้ หญ่บา้ น - หัวหนา้ งานการศึกษา พัฒนาสังคมและชมุ ชน หมู่ 10 ตาบลสบี วั ต่อเนอ่ื ง ทอง 2 ก.พ. 2564 - นิเทศงานการศกึ ษาตาม ศนู ย์การเรียนร้เู กษตร - หัวหนา้ งานการศึกษา หลักปรัชญาเศรษฐกิจ ผสมผสาน หมู่ 5 ตอ่ เนอื่ ง พอเพียง ตาบลศรพี ราน - หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ 5 ก.พ. 2564 - นิเทศการจัดกจิ กรรมบ้าน บ้านหนังสอื ชุมชน หนังสอื ชมุ ชน ตาบลจาลอง - หัวหน้างานการศึกษา ตามอัธยาศัย 8 ก.พ. 2564 - นิเทศงานการศกึ ษาเพอื่ ทท่ี าการผใู้ หญบ่ ้าน - หวั หน้างานนิเทศภายใน พฒั นาทักษะชีวติ หมู่ 10 ตาบลสบี วั ติดตามผล ทอง 9 ก.พ. 2564 - นเิ ทศการจัดกิจกรรมการ - หวั หนา้ งานการศึกษา กศน.ตาบลศรพี ราน ตอ่ เน่อื ง จดั การศึกษานอกระบบ - หัวหนา้ งานแผนงานและ ระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน ตลาดสด เทศบาล โครงการ ตาบลแสวงหา 10 ก.พ. 2564 - นิเทศการจัดกจิ กรรม - หัวหน้างานการศึกษา ห้องสมดุ เคล่ือนทสี่ าหรบั กศน.ตาบลห้วยไผ่ พื้นฐาน ชาวตลาด - หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน ศูนย์การเรยี นรเู้ กษตร ตดิ ตามผล 11 ก.พ. 2564 - นเิ ทศการจดั กิจกรรมการ ผสมผสาน หมู่ 5 จัดการศกึ ษานอกระบบ ตาบลศรีพราน - หัวหนา้ งานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ตามอัธยาศัย ศาลาประชาคม หมู่ 7 - หัวหน้างานนเิ ทศภายใน 15-16 ก.พ. - นเิ ทศงานการศึกษาตาม ตาบลสบี วั ทอง ติดตามผล 2564 หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง - หัวหน้างานการศึกษา พน้ื ฐาน 17 ก.พ. 2564 - นิเทศงานการศกึ ษาเพอ่ื - หัวหนา้ งานนเิ ทศภายใน พฒั นาทักษะชีวิต ติดตามผล - หัวหนา้ งานการศึกษา ตอ่ เนอ่ื ง - หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ - หัวหนา้ งานการศึกษา ต่อเน่ือง - หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 15 ~ วนั เดอื น ปี รายการ สถานที่ ผนู้ เิ ทศ หมายเหตุ 18 ก.พ. 2564 - นเิ ทศงานการศกึ ษาเพื่อ ศาลาประชาคม หมู่ 5 พฒั นาทักษะอาชีพ กลมุ่ ตาบลสีบัวทอง - หวั หนา้ งานการศึกษา 25 ก.พ. 2564 สนใจ ต่อเนื่อง 27 ก.พ. 2564 ตลาดนัดชุมชนรว้ิ หว้า - หัวหน้างานแผนงานและ 1 มี.ค. 2564 - นเิ ทศการจัดกิจกรรม ตาบลบ้านพราน โครงการ ห้องสมดุ เคล่ือนทีส่ าหรบั ชาวตลาด กศน.ตาบลวงั นา้ เย็น - หวั หนา้ งานการศึกษา กศน.ตาบลจาลอง ตามอัธยาศัย - นเิ ทศการจดั กิจกรรมการ - หัวหนา้ งานนิเทศภายใน จัดการศึกษานอกระบบ ทีท่ าการผู้ใหญบ่ ้าน ตดิ ตามผล ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน หมู่ 13 ตาบลแสวงหา - หัวหน้างานการศึกษา - นิเทศงานการศึกษาเพอ่ื กศน.ตาบลวังนา้ เย็น พืน้ ฐาน พฒั นาทักษะอาชพี ชน้ั เรียน - หวั หน้างานนเิ ทศภายใน วชิ าชีพ ตดิ ตามผล - นเิ ทศงานการศกึ ษาเพือ่ - หัวหน้างานการศึกษา พัฒนาทักษะอาชพี ชั้นเรยี น ตอ่ เน่อื ง วิชาชพี - หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ - หวั หนา้ งานการศึกษา ตอ่ เน่อื ง - นิเทศงานการศึกษาเพ่ือ บา้ นเลขที่ 43 หมู่ 1 - หวั หนา้ งานแผนงานและ พัฒนาทักษะอาชีพ ช้ันเรยี น ตาบลจาลอง โครงการ วิชาชีพ - นิเทศงานการศกึ ษาเพอ่ื บ้านเลขท่ี 69 ตาบล - หัวหนา้ งานแผนงานและ พฒั นาทักษะอาชีพ ชัน้ เรียน วังน้าเย็น โครงการ วชิ าชีพ - หัวหนา้ งานนิเทศภายใน ติดตามผล 2 ม.ี ค. 2564 - นิเทศงานการศกึ ษาเพื่อ บ้านเลขท่ี 73 หมู่ 3 พฒั นาทักษะอาชีพ กลุ่ม ตาบลห้วยไผ่ - หัวหน้างานการศึกษา สนใจ ตอ่ เน่อื ง - นเิ ทศงานการศกึ ษาเพื่อ บา้ นเลขที่ 55 หมู่ 2 - หวั หน้างานแผนงานและ พฒั นาทักษะอาชีพ ชนั้ เรยี น ตาบลหว้ ยไผ่ โครงการ วชิ าชพี - นิเทศงานการศกึ ษาเพ่ือ บ้านเลขที่ 40 หมู่ 4 - หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน พฒั นาทักษะอาชีพ กล่มุ สนใจ ตาบลหว้ ยไผ่ ตดิ ตามผล แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 16 ~ วนั เดอื น ปี รายการ สถานท่ี ผู้นิเทศ หมายเหตุ 3 มี.ค. 2564 กศน.ตาบลบา้ นพราน - นเิ ทศงานการศึกษาเพ่อื - หวั หน้างานการศึกษา พฒั นาทักษะอาชีพ ชั้นเรียน ต่อเนื่อง วิชาชีพ - นเิ ทศงานส่งเสรมิ ศาลาประชาคมบ้าน - หวั หน้างานแผนงานและ การศึกษาเพื่อพัฒนาทาง ทองเลื่อน หมู่ 11 โครงการ กาย จิต และสมองของ ตาบลแสวงหา ผู้สูงอายุ - หวั หน้างานนิเทศภายใน กศน.ตาบลศรพี ราน ติดตามผล - นเิ ทศงานการศึกษาเพอ่ื พฒั นาทักษะอาชีพ ชั้นเรยี น วชิ าชพี 6 ม.ี ค. 2564 - นิเทศงานการศกึ ษาเพื่อ บ้านเลขที่ 100 หมู่ - หวั หนา้ งานการศึกษา พัฒนาทักษะอาชพี ชน้ั เรยี น 5 ตาบลวงั น้าเย็น ตอ่ เนอ่ื ง วิชาชีพ - หัวหนา้ งานแผนงานและ กศน.ตาบลบ้านพราน โครงการ - นิเทศงานการศึกษาเพือ่ พัฒนาทักษะอาชพี กลมุ่ - หัวหนา้ งานนิเทศภายใน สนใจ ตดิ ตามผล 14 ม.ี ค. 2564 - นเิ ทศงานการศึกษาเพอื่ บา้ นเลขที่ 27 หมู่ - หวั หน้างานการศึกษา พัฒนาทักษะอาชพี กลมุ่ 11 ตาบลแสวงหา ตอ่ เนอ่ื ง สนใจ - หัวหน้างานแผนงานและ บ้านเลขที่ 69 หมู่ 1 โครงการ 15 ก.พ. 2564 - นเิ ทศงานการศกึ ษาเพ่อื ตาบลวังนา้ เย็น - หัวหน้างานนิเทศภายใน พัฒนาทักษะอาชพี 1 ติดตามผล อาเภอ 1 อาชพี ศาลาเอนกประสงค์ หมู่ 6 บ้านเตาเหล็ก - หวั หนา้ งานการศึกษา - นิเทศงานการศึกษาเพื่อ ตาบลศรีพราน ต่อเนอื่ ง พัฒนาทักษะอาชีพ กลุ่ม - หวั หนา้ งานแผนงานและ สนใจ โครงการ - หัวหนา้ งานนิเทศภายใน ติดตามผล 18 ม.ี ค. 2564 - นเิ ทศงานการศกึ ษาเพอื่ บา้ นเลขที่ 26/3 หมู่ - หวั หนา้ งานการศึกษา พฒั นาทักษะอาชพี กล่มุ 7 ตาบลแสวงหา ตอ่ เน่อื ง สนใจ - หัวหนา้ งานแผนงานและ โครงการ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 17 ~ วัน เดอื น ปี รายการ สถานที่ ผ้นู ิเทศ หมายเหตุ 22 มี.ค. 2564 - นิเทศงานการศึกษาเพอ่ื ท่ีทาการผใู้ หญบ่ ้าน - หวั หน้างานการศึกษา พฒั นาทักษะอาชีพ 1 หมู่ 13 ตาบลแสวงหา ต่อเนื่อง อาเภอ 1 อาชีพ - หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ - หวั หน้างานนิเทศภายใน ติดตามผล - นเิ ทศงานการศึกษาเพอ่ื บ้านเลขที่ 79 หมู่ 1 - หัวหนา้ งานการศึกษา พฒั นาทักษะอาชพี กลมุ่ ตาบลศรพี ราน ต่อเนื่อง สนใจ - หวั หน้างานวิเคราะห์ นโยบายและแผนงาน 23 ม.ี ค. 2564 - นิเทศการยกระดบั กศน. กศน.ตาบลแสวงหา - หัวหนา้ งานการศึกษา ตาบล 5 ดพี รีเม่ียม กศน.ตาบลบา้ นพราน พน้ื ฐาน - หวั หนา้ งานการศึกษา ตอ่ เนอ่ื ง - หวั หน้างานแผนงานและ โครงการ 29 ม.ี ค. 2564 - นิเทศการจดั การศึกษากบั กศน.ตาบลห้วยไผ่ - หัวหน้างานนิเทศภายใน ผู้ไม่ร้/ู ผูล้ มื หนังสือ กศน.ตาบลสบี วั ทอง ติดตามผล กศน.ตาบลจาลอง - หัวหน้างานการศึกษา พน้ื ฐาน 31 มี.ค. 2564 - นเิ ทศการพฒั นาห้องสมุด ห้องสมุดประชาชน - หัวหนา้ งานการศึกษา ประชาชน “เฉลิมราช “เฉลิมราชกุมารี” ตามอัธยาศัย กุมารี” เปน็ Digital Library - หวั หนา้ งานนิเทศภายใน ติดตามผล . เคร่อื งมอื นิเทศ การจดั กจิ กรรมประจาไตรมาส 1-2 ปงี บประมาณ 2564 ดังน้ี 1. เครอื่ งมอื นิเทศการเรง่ ยกระดับ กศน.ตาบล 5 ดี พรีเมี่ยม 2. เครอ่ื งมอื นิเทศการจัดกจิ กรรมการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 3. เครอ่ื งมอื การจัดการเรยี นการสอนผไู้ มร่ หู้ นงั สือ/ผลู้ มื หนังสอื 4. เคร่อื งมือนิเทศการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 5. เครอ่ื งมอื นเิ ทศโครงการปูองกันภาวะซึมเศร้าคงสมรรถนะทางกาย จติ และสมองของ ผู้สงู อายุ 6. เครื่องมอื การพัฒนาหอ้ งสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ าร”ี เป็น Digtal Library 7. เครื่องมอื นิเทศห้องสมุดประชาชน 8. เครื่องมือนิเทศบ้านหนงั สอื ชมุ ชน 9. เคร่ืองมอื นเิ ทศห้องสมุดเคลอ่ื นทสี่ าหรบั ชาวตลาด แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 18 ~ เครอื่ งมอื นิเทศการเร่งยกระดับ กศน.ตาบล 5 ดี พรเี มี่ยม คาชีแ้ จง ใหผ้ ทู้ าหน้าท่ีนิเทศ นเิ ทศ ติดตามการดาเนนิ การจดั กิจกรรม/โครงการ โดยใชว้ ธิ ีการสอบถาม สมั ภาษณ์ สงั เกตตามสภาพจรงิ หรือวธิ กี ารอ่ืน ๆ แล้วบนั ทกึ สภาพท่พี บ พร้อมใหข้ ้อนิเทศ เพื่อแก้ไข พฒั นาตลอดจนยกตัวอยา่ งผลการปฏบิ ตั ิทเี่ ปน็ เลิศลงในแบบนเิ ทศ สานกั งาน กศน.จังหวดั อ่างทอง กศน.อาเภอแสวงหา กศน.ตาบล............................................ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทพ่ี บ มี ไม่มี 1. ครมู สี มรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนทีม่ ีคุณภาพในระดบั ตา่ ง ๆ (Good Teacher) 1.1 ด้านวิชาการ 1.1.1 มีการจัดทาข้อมลู พ้ืนฐานทีเ่ ปน็ ปัจจบุ นั - ข้อมูลตาบล - ขอ้ มูล กศน.ตาบล - ขอ้ มูลครู - ทาเนยี บส่อื - แหล่งเรยี นรู้ - ทาเนยี บภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน - ขอ้ มูลการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน เช่น จานวน ผ้ลู งทะเบยี นเรยี น, รอ้ ยละของผู้จบ หลกั สูตร, ร้อยละของผเู้ ข้าสอบปลายภาคเรียน, ร้อยละของผูเ้ รยี นที่มผี ลสัมฤทธ์ิในวชิ าบังคบั ไมต่ า่ กว่า 2.00 - ข้อมลู การศึกษาต่อเนือ่ ง เชน่ จานวนผู้เข้ารว่ มกิจกรรม, หลกั สูตร, ร้อยละของผู้จบ หลกั สูตร, ร้อยละของผู้จบหลักสตู รท่นี าความรู้ ไปใช้ - จานวนผูร้ บั บริการส่งเสริมการอ่านในแต่ละกิจกรรม เช่น กศน.ตาบล, บ้านหนังสือ ชมุ ชน, สง่ เสรมิ การอ่านเคล่ือนท่ี, ทาเนยี บอาสาสมคั รสง่ เสริมการอา่ น - มเี อกลักษณ์ อัตลักษณต์ ามบรบิ ทของพนื้ ที่ 1.1.2 มีการบันทึกข้อมลู ในระบบฐานข้อมูลเพอ่ื การบริหารจัดการ (DMIS) ครบถว้ น 1.1.3 มที าแผนปฏิบตั ิการ โดยวเิ คราะห์ข้อมูลจากสภาพปญั หาและความต้องการจาเป็น และสอดคล้อง กับนโยบายและจดุ เนน้ 1.1.4 มแี ผนการจดั การเรยี นรรู้ ายภาค รายสัปดาห์ และจัดการเรียนในรูปแบบ ON-SITE ON-AIR ONLINE มบี ันทกึ หลงั การจัดการ เรียนรู้ มรี ะบบการดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รียนและติดตามผูเ้ รยี นหลังจบหลักสตู ร มีวิจยั ในช้ันเรียน 1.1.5 มกี ารรายงานผลการดาเนินงาน ทกุ งาน พรอ้ มเผยแพร่ 1.1.6 มีรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) 1.2 ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างทด่ี ี มีวินยั ดารงชีวิต อยา่ งเหมาะสมในวิชาชพี อย่างไร แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 19 ~ ประเด็นการนิเทศ สภาพทีพ่ บ มี ไม่มี 1.3 ด้านความคดิ สร้างสรรคแ์ ละความร้คู วามสามารถ 1.3.1 มที ักษะ เทคนคิ การจัดการเรียน การสอนที่ครอบคลุม และเข้าถึงความต้องการของผเู้ รียนอย่างเป็นระบบและชัดเจน 1.3.2 มีสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีท่สี อดคล้องกับแผนและวตั ถปุ ระสงค์การจัด การเรยี นรทู้ ี่ทนั สมัย นา่ สนใจ ดึงดูดให้เกดิ การเรยี นรู้ 1.3.3 มีการพฒั นาตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง 1.3.4 มีเทคนคิ การประชาสัมพันธ์ 2. สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ของ กศน.ตาบล ดึงดูดความสนใจและเอือ้ ต่อการเรยี นรู้ (Good Place - Best Check In) “สถานทีด่ ี “กศน.งามตา ประชาชืน่ ใจ” 2.1 สภาพอาคารอยู่ในสถานท่ีมน่ั คง มคี วามเป็นสดั ส่วนและปลอดภยั 2.2 จัดสภาพแวดลอ้ ม โดยยดึ หลกั 5 ส (สะสาง สะดวก สะอาด สุขลกั ษณะ สรา้ งนิสยั ) และ สะดุดตา 2.3 เป็นจุดทีใ่ ช้ประโยชน์จากเทคโนโลยใี นการเรยี นรู้และจุดเชค็ อิน (Check in) สาหรบั ผใู้ ช้บรกิ าร 2.4 มีสิง่ อานวยความสะดวกทหี่ ลากหลายทเี่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ 2.5 จัดทารหสั คิวอาร์ (QR Code) เพอ่ื ใชใ้ นการศึกษาเรียนรูข้ ้อมลู ตา่ ง ๆ 3. กิจกรรมการเรยี นรู้ มคี วามทนั สมัย มปี ระสิทธิภาพในการให้บรกิ าร (Good Activities) 3.1 จัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน การศกึ ษาต่อเน่ือง และการศึกษาตามอัธยาศยั อย่าง ตอ่ เนื่อง มีผลเชิงประจักษ์ โดดเด่นและปฏบิ ตั ิท่ีดี รวมทง้ั จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ทใี่ ชร้ ะบบ ออนไลน์ 3.2 บูรณาการ นาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 3.3 ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ การจดั การเรียน การสอนที่สอดคลอ้ งกับสภาพปัญหาของ ชมุ ชนและความต้องการของกลุ่มเปูาหมายอยา่ งครอบคลุมและเป็นระบบ 3.4 ใชเ้ ทคโนโลยีทเี่ หมาะสมในการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างหลากหลาย 3.5 ความพึงพอใจของผู้เรียน ผู้รบั บริการ 4. มภี าคเี ครือข่ายท่สี ามารถส่งเสรมิ สนับสนนุ การจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคณุ ภาพ (Good Partnerships) 4.1 มภี าคีเครือขา่ ยในระดับพื้นท่ใี นการรว่ มจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจดั การเรียนรตู้ ลอด ชวี ิตของ กศน.ตาบล อย่างต่อเน่ืองและเข้มแขง็ 4.2 มอี าสาสมัคร กศน.ตาบล อาสาสมคั รส่งเสริมการอ่านและอืน่ ๆ เพอื่ สง่ เสริมและสนับสนุน การจัดการเรียนรขู้ อง กศน.ตาบลได้อย่างทัว่ ถึง และมีคุณภาพ 4.3 มีส่วนร่วมในการทา MOU ของสถานศึกษารว่ มกบั หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ในการจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 20 ~ ประเด็นการนิเทศ สภาพที่พบ มี ไมม่ ี 5. มนี วตั กรรมทเี่ ปน็ ประโยชน์ และสามารถนาไปใช้ได้จริง (Good Innovation) หน่ึง ตาบล หนึง่ นวตั กรรม 5.1 มีการนาเทคโนโลยที ที่ นั สมัยหรือคดิ คน้ นวตั กรรมมาประยุกตใ์ ช้ในการจัดกจิ กรรม การเรยี นการสอน เพ่ือให้กลุ่มเปูาหมายเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อยา่ งทั่วถงึ และมคี ณุ ภาพ 5.2 มีการพัฒนาเทคโนโลยี หรือนวตั กรรมทใ่ี ช้ในการจัดการเรยี นรู้กบั ผเู้ รียนและสามารถ นาไปใช้ประโยชน์ได้จรงิ 5.3 มีการเผยแพร่นวตั กรรมผ่านชอ่ งทางต่าง ๆ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 21 ~ ผลการปฏบิ ตั ิท่ีเป็นเลศิ (Best Practice) /รางวลั ท่ไี ดร้ ับ /ปัจจัยทีส่ ง่ ผลตอ่ ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. ...................................................................................................................................................................... .................... .............................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ปญั หา/อุปสรรคทีพ่ บ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ขอ้ นิเทศ ............................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ข้อเสนอแนะเพ่อื พฒั นา ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงชอ่ื ...............................................ผู้นิเทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 23 ~ เคร่อื งมอื นเิ ทศการจัดกิจกรรมการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กศน.อาเภอแสวงหา สานักงาน กศน.จงั หวัดอ่างทอง ตอนที่ 1 ข้อมลู ทวั่ ไป 1. สถานท่ีพบกลุม่ กศน.ตาบล..................................................................................................... 2. ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มาพบกลมุ่ ....................คน ประถม ลงทะเบียน................คน ม.ต้น ลงทะเบียน................คน มาพบกลุ่ม....................คน ม.ปลาย ลงทะเบียน................คน มาพบกลมุ่ ....................คน 3. ภาคเรยี นที.่ .................กาลงั จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้รายวิชา..................................................... 4. ชอื่ ผู้รับการนเิ ทศ..................................................................................................................... ตอนที่ 2 ความพรอ้ มในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรขู้ องครู ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพที่พบ มี ไม่มี 1. ด้านหลกั สตู ร 1.1 มีหลกั สตู รสถานศึกษาท่จี ดั ทาขน้ึ โดยผา่ นการเห็นชอบการคณะกรรมการสถานศกึ ษาและไดร้ ับอนมุ ตั ิจากผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 1.2 หลกั สูตรสถานศกึ ษามอี งคป์ ระกอบสาคญั ครบถว้ น 1.3 หลักสูตรสถานศกึ ษามเี น้ือหาทีม่ คี วามสอดคล้องกับหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน สอดคลอ้ งกับสภาพปัญหา และความต้องการของกลุ่มเปูาหมาย (ระบ.ุ .................................................................) 1.4 มกี ารนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาไปใช้ในการจัดการเรียนรูต้ ามจุดมุ่งหมายของหลกั สูตร 1.5 ประเมินผลการนาหลักสตู รไปใช้ 1.6 นาผลการประเมนิ มาใชใ้ นการพฒั นา/ปรบั ปรุงอย่างไร 2. ด้านสอ่ื การเรียนรู้ 2.1 มกี ารพฒั นาหรือจัดหาสื่อการเรียนรูท้ ่หี ลากหลายสอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรสถานศึกษา - หนงั สอื เรียน (เรอ่ื ง.................................................................) - วดี ิทัศน์ (เรอื่ ง.................................................................) - สือ่ ออนไลน์ (เรอ่ื ง.................................................................) - สอื่ ทคี่ รูพัฒนาข้ึน (เร่อื ง.................................................................) - ส่อื อนื่ ๆ (แหล่งเรียนร้/ู ภูมิปัญญา) 2.2 มกี ารจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ หรอื ทาเนียบส่ือการเรยี นรู้ 2.3 มกี ารใชส้ ่ือการเรียนรทู้ ี่หลากหลายในการจัดเรียนรู้ (ระบสุ ่ือ..............................................) 2.4 มีการประเมินความพงึ พอใจของผู้เรยี น ท่ีมตี ่อสือ่ การเรียนรู้ 2.5 มีการนาผลการประเมินไปพฒั นา (ระบ.ุ .................................................................) 3. ด้านการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 3.1 ครแู ละผ้เู รียนร่วมกนั วิเคราะห์ความต้องการในการเรยี นรู้ (รายบุคคลหรือรายกลุ่ม) 3.2 ครจู ัดทาแผนการจดั การเรียนร้รู ่วมกบั ผเู้ รยี น - ครสู อดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ในการสอน แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 24 ~ ประเดน็ การนิเทศ สภาพท่พี บ มี ไม่มี - ครูสอดแทรกหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (หลกั ปรัชญาคดิ เปน็ ) - ครสู อดแทรกทักษะในการดาเนนิ ชีวติ ทเี่ หมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน 3.3 ครูนาแผนการจัดการเรยี นรูไ้ ปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน 3.3.1 จัดกิจกรรมการเรยี นรคู้ รอบคลุมตามหลักสตู รทกี่ าหนด 3.3.2 จัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั 3.3.3. มีการแจง้ ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวังก่อนการจัดการเรียนรู้ 3.3.4 มีบันทึกหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 3.3.5 มคี วามสามารถใช้ส่ือตรงตามเน้ือหาเหมาะสมและทนั สมัย 3.4 มเี ทคนิคการสอน (ระบุ..................................................................) 3.5 มกี ารจัดบริการแนะแนวและใหค้ าปรึกษาแกผ่ เู้ รียน/ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รียน - เย่ียมบา้ น - รายบุคคล - รายกล่มุ - ทางโทรศัพท์ - ปฐมนเิ ทศ - ปัจฉิมนเิ ทศ - สอนเสรมิ (ระบ.ุ .................................................................) - ติวเข้ม (ระบ.ุ .................................................................) 3.6 มกี ารทาวิจยั ในช้ันเรียนเพ่ือแกป้ ญั หาและพัฒนาผูเ้ รียน (เรอ่ื ง............................................) 3.7 ครูจดั กิจกรรมทีส่ ง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนมีสขุ ภาวะทางกาย และสนุ ทรียภาพ (ระบุกจิ กรรม.....................................................) 3.8 ครูจดั กจิ กรรมท่สี ง่ เสริมให้ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ลั (ระบกุ ิจกรรม.....................................................) 4. ดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4.1 มกี ารกาหนดแนวทางการวัดและประเมนิ ผลทส่ี อดคลอ้ งกับจดุ มุ่งหมายหรือวตั ถุประสงค์ ของหลกั สูตรไว้ในแผนการจดั การเรียนรู้อย่างชดั เจน 4.2 การจดั ทาเครอ่ื งมือ หรือมีวธิ ีการวัดและประเมินผลทสี่ อดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรยี นรู้ - ใบงาน - แบบทดสอบกอ่ นเรียน / ระหว่างเรียน - แบบทดสอบย่อย - บนั ทึกผลการตดิ ตามโครงงาน/ชิ้นงาน - แบบประเมนิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม - แฟมู สะสมงาน 4.3 ชแ้ี จงรายละเอียดวิธีการวัดและประเมินผลใหแ้ ก่ผู้เรียน 4.4 มกี ารแจ้งผลการวัดและประเมินผลกาเรยี นรู้แกผ่ ู้เรยี นไดท้ ราบ 4.5 มกี ารนาผลการวดั และประเมินผลการเรียนร้ไู ปใชใ้ นการพฒั นาการจัดกระบวนการเรยี นรู้ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 25 ~ ผลการปฏิบัตทิ ่ีเป็นเลิศ (Best Practice) /รางวลั ท่ไี ด้รับ /ปัจจัยท่ีสง่ ผลตอ่ ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ปญั หา/อุปสรรคท่ีพบ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ขอ้ นเิ ทศ ............................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ข้อเสนอแนะเพือ่ พัฒนา ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงช่ือ...............................................ผู้นิเทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 26 ~ เครื่องมือนเิ ทศการจัดการเรียนการสอนผไู้ ม่รู้หนังสอื /ผลู้ มื หนังสือ กศน.อาเภอแสวงหา สานักงาน กศน.จังหวดั อา่ งทอง ตอนที่ 1 ข้อมูลทัว่ ไป ชอื่ ครผู สู้ อน................................................................................................................................................ สถานท่พี บกลมุ่ ........................................................................................................................................... จานวนผไู้ ม่รหู้ นังสอื ลงทะเบียน......................คน มาพบกลมุ่ ......................คน รายวิชา...................................................................................................................................................... ภาคเรียน.............ปีการศึกษา........................วันท.่ี ................เดือน............................พ.ศ. ....................... ประเดน็ การนิเทศ สภาพท่ีพบ มี ไมม่ ี ๑. คมู่ ือ หลักสูตรผู้ไมร่ ้หู นงั สอื ๒. แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๓. การบนั ทึกหลงั การสอน ๔. แบบสารวจความต้องการของผเู้ รียน ๕. ส่อื /เอกสาร ประกอบการเรียนการสอน - ใบงาน/ใบความรู้ - สอ่ื อนื่ ๆ............................... ๖. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ๗. การวิเคราะหผ์ เู้ รียนรายบคุ คล ๘. การวัดผลประเมินผล - การวัดผลประเมนิ ผลกอ่ นเรยี น - การวดั ผลประเมนิ ผลหลังเรียน ๙. การใหค้ าปรกึ ษา แนะนา ชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี นรายบุคคล ๑๐. แบบบนั ทกึ ประวตั ิ/ทะเบียนประวัติผเู้ รยี น ๑๑. การประเมนิ ความพงึ พอใจของผูเ้ รียน แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 27 ~ ผลการปฏบิ ตั ทิ ีเ่ ป็นเลศิ (Best Practice) /รางวลั ที่ได้รับ /ปัจจยั ท่ีส่งผลต่อความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................ .............................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ปญั หา/อปุ สรรคท่ีพบ .................................................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................ .............................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................ .................. ข้อนเิ ทศ ...................................................................................................... .................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............... ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................................................................................................................................................. ........ .......................................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................. ......................................................... .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ขอ้ เสนอแนะเพือ่ พัฒนา ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ลงช่อื ...............................................ผู้นิเทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 28 ~ เครอ่ื งมือนเิ ทศการศึกษาต่อเนื่อง กศน.อาเภอแสวงหา สานักงาน กศน.จงั หวดั อา่ งทอง ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทั่วไป ๑. รูปแบบ  การศึกษาแบบพฒั นาอาชีพระยะสั้น (กลุ่มสนใจไม่เกิน 30 ชั่วโมง)  การศึกษาแบบชนั้ เรยี นวิชาชีพ (31 ชวั่ โมงข้นึ ไป)  การศกึ ษาอาชีพ 1 อาเภอ 1 อาชพี  การศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ติ  การศึกษาเพ่อื พฒั นาสงั คมและชุมชน  การเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ๒. ช่อื หลักสูตร...................................................................................... จานวน............................. ชว่ั โมง ระหวา่ งวนั ท…ี่ ……………………………………………………………………………………………………....…………………… ๓. ชื่อวทิ ยากร.......................................................สถานท.่ี ........................................................................ จานวนผู้เรียน......................คน จานวนผเู้ รยี นในวันนเิ ทศ.........................คน ตอนท่ี ๒ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ประเด็นการนิเทศ สภาพทีพ่ บ มี ไม่มี 1.หลกั สตู ร - มีองคป์ ระกอบครบถว้ น เหมาะสม - มีการประเมิน ปรับปรุง และพฒั นาหลกั สูตร - เน้อื หาหลกั สตู ร บรู ณาการ สภาพปญั หา ความต้องการของผ้เู รยี น ชุมชน และ แนวโนม้ การพัฒนา 2.แผนจัดการเรยี นรู้ - มีความสอดคลอ้ งกบั หลกั สตู ร - วทิ ยากร และผ้เู รยี นมกี ารจัดทาแผนการเรียนรรู้ ่วมกนั 3.วทิ ยากร - วทิ ยากรมคี วามรู้ ความสามารถ ในหลกั สตู รทส่ี อน - วิทยากรใชส้ ือ่ /วัสดอุ ปุ กรณป์ ระกอบกจิ กรรมการเรยี นรอู้ ย่างเหมาะสม - วทิ ยากรมีเทคนคิ วธิ กี ารถา่ ยทอดความรู้ และประสบการณ์อยา่ งเหมาะสม - วิทยากรจัดการเรยี นรตู้ ามแผนที่กาหนด 4.การวดั ประเมินผล - มีการวัดผล ประเมินผลทส่ี อดคลอ้ งกับหลักสตู ร - มแี บบประเมินความพงึ พอใจของผเู้ รยี นครบทุกด้าน แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 29 ~ สภาพที่พบ มี ไมม่ ี ประเดน็ การนเิ ทศ 5.ผู้เรยี น - ผู้เรียนมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรม - ผเู้ รยี นมีความรคู้ วามสามารถบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ 6.การมีส่วนรว่ มของภาคเี ครือขา่ ย - สถานที่ - บคุ ลากร - งบประมาณ - ส่อื /วัสด/ุ เทคโนโลยี - วิชาการ/การจัดการศกึ ษา - การประสานงาน - การนิเทศ - ดา้ นขวญั และกาลงั ใจ - อื่น ๆ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 30 ~ ผลการปฏบิ ตั ิทีเ่ ป็นเลิศ (Best Practice) /รางวัลทไี่ ด้รับ /ปัจจยั ที่ส่งผลต่อความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................... ................................................ .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ปัญหา/อุปสรรคท่พี บ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ขอ้ นเิ ทศ ............................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ขอ้ เสนอแนะเพื่อพัฒนา ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงชือ่ ...............................................ผ้นู ิเทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 31 ~ เคร่ืองมอื นเิ ทศโครงการปอ้ งกนั ภาวะซมึ เศรา้ คงสมรรถนะทางกาย จติ และสมองของผ้สู งู อายุ กศน.อาเภอแสวงหา สานกั งาน กศน.จังหวัดอ่างทอง ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ทัว่ ไป 1. ช่ือหลกั สูตร...................................................................................... จานวน............................. ชว่ั โมง ระหวา่ งวนั ท…ี่ ……………………………………………………………………………………………………....…………………… 2. ชอ่ื วิทยากร.......................................................สถานท.ี่ ........................................................................ จานวนผู้เรยี น......................คน จานวนผู้เรยี นในวันนเิ ทศ.........................คน ตอนท่ี ๒ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ประเดน็ การนิเทศ สภาพท่ีพบ มี ไม่มี 1.หลักสูตร - มีองคป์ ระกอบครบถ้วน เหมาะสม - มกี ารประเมนิ ปรับปรุง และพัฒนาหลกั สูตร - เนอื้ หาหลักสตู ร บรู ณาการ สภาพปญั หา ความตอ้ งการของผเู้ รยี น ชมุ ชน และ แนวโน้มการพัฒนา 2.แผนจดั การเรยี นรู้ - มีความสอดคล้องกบั หลกั สตู ร - วิทยากร และผเู้ รยี นมีการจัดทาแผนการเรยี นรู้รว่ มกัน 3.วทิ ยากร - วิทยากรมคี วามรู้ ความสามารถ ในหลักสตู รทสี่ อน - วิทยากรใช้ส่อื /วัสดุอุปกรณ์ประกอบกิจกรรมการเรยี นรูอ้ ยา่ งเหมาะสม - วทิ ยากรมีเทคนิค วิธีการถา่ ยทอดความรู้ และประสบการณอ์ ยา่ งเหมาะสม - วิทยากรจดั การเรยี นรตู้ ามแผนท่ีกาหนด 4.การวัดประเมนิ ผล - มกี ารวดั ผล ประเมนิ ผลทสี่ อดคล้องกบั หลกั สูตร - มแี บบประเมินความพึงพอใจของผเู้ รยี นครบทกุ ดา้ น 5.ผู้เรยี น - ผเู้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรม - ผเู้ รียนมคี วามรคู้ วามสามารถบรรลุวตั ถปุ ระสงค แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 32 ~ สภาพที่พบ มี ไมม่ ี ประเด็นการนเิ ทศ 6.การมีส่วนรว่ มของภาคีเครอื ข่าย - สถานท่ี - บคุ ลากร - งบประมาณ - สื่อ/วัสด/ุ เทคโนโลยี - วชิ าการ/การจัดการศึกษา - การประสานงาน - การนเิ ทศ - ดา้ นขวญั และกาลงั ใจ - อ่นื ๆ แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 33 ~ ผลการปฏิบัตทิ เี่ ป็นเลิศ (Best Practice) /รางวัลท่ีได้รับ /ปัจจัยท่ีส่งผลต่อความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................ .............................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ปัญหา/อปุ สรรคท่พี บ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ขอ้ นิเทศ ............................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ขอ้ เสนอแนะเพื่อพฒั นา ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงชอื่ ...............................................ผูน้ ิเทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 34 ~ เคร่อื งมือนเิ ทศการพฒั นาหอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” เป็น Digital Library กศน.อาเภอแสวงหา สานกั งาน กศน.จังหวดั อา่ งทอง คาช้ีแจง ใหผ้ ทู้ าหน้าทีน่ เิ ทศ นิเทศ ติดตาม การดาเนินการจัดกจิ กรรม/โครงการ โดยใช้วิธกี ารสอบถาม สมั ภาษณ์ สังเกตตามสภาพจรงิ หรือวธิ ีการอนื่ ๆ แล้วบันทกึ ผลการนิเทศลงในแบบนเิ ทศ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทพี่ บ มี ไม่มี 1. พฒั นาอาคารสถานท่ี ให้มีบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการอ่านและการเรียนรู้เปน็ Good Place – Best Check In 1.1 จัดห้องประชุมกลุ่มย่อย 1.2 จัดห้องแลกเปล่ยี นเรียนรู้กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านและการเรยี นรู้ตามอัธยาศยั 1.3 แบ่งพื้นท่เี รยี นรู้ให้เป็นสัดส่วน สงบ สะดวก สะอาด ปลอดภยั และสะดดุ ตา เช่น มุม กาแฟ, มมุ แสดงสินค้า ศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน และมมุ เดก็ เป็นต้น 1.4 จดั หาส่ือและส่ิงอานวยความสะดวกทหี่ ลากหลายเอื้อต่อการอ่านและการเรียนรู้ 2. จดั มุมเรียนรดู้ ้วยเทคโนโลยี 2.1 ตดิ ต้ังเครือขา่ ยอินเทอรเ์ น็ต หรอื สญั ญาณ Wi-Fi 2.2 จัดหาคอมพิวเตอรท์ ่ที นั สมัย รองรับเทคโนโลยใี หม่ ๆ 2.3 จดั หา Smart TV เพื่อรองรับการเชื่อมตอ่ ออนไลน์ต่าง ๆ 2.4 เพม่ิ สอื่ การเรียนร้ดู ิจิทัล เชน่ e-book, หนังสือ AR 2.5 เปน็ สถานท่ีทีผ่ ใู้ ช้บรกิ ารสามารถเรียนร้แู ละได้รับประโยชนจ์ ากการเข้ามาใชบ้ รกิ าร 2.6 จดั ทารหัสคิวอาร์ (QR Code) เพื่อใชใ้ นการศกึ ษาและเรียนรูข้ อ้ มูลต่าง ๆ 3. จดั หาหนังสอื และสือ่ การเรียนร้เู พิม่ เติม 3.1 ส่อื หนงั สือและส่ือมัลตมิ ีเดยี ใหม่ และทนั สมยั 3.2 จดั ทาคลังความรู้ดิจิทลั 3.3 จัดทารหสั คิวอาร์ (QR Code) เพอื่ สะดวกในการศึกษาและเรยี นรู้ 4. ประสานความร่วมมอื กับภาคเี ครอื ข่ายทั้งภาครัฐและเอกชน เพ่อื เปน็ อาสาสมัครร่วมจัด สง่ เสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านและการเรียนรู้ ท้งั ระบบออฟไลนแ์ ละ ออนไลน์ เชน่ กิจกรรมการเรยี นรดู้ ้านภาษา กิจกรรมการเรียนร้ดู า้ นอาชีพ กิจกรรมการเรียนรู้ ออนไลนต์ ่าง ๆ ฯลฯ 5. พฒั นาบคุ ลากร ใหม้ ีความรดู้ ้านเทคโนโลยี และการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นและการ เรียนรู้ 6. การประชาสัมพันธ์ ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น แผ่นพบั ใบปลิว นิทรรศการเคล่อื นท่ี รายงาน ผา่ นเวบ็ ไซต/์ เอกสาร ฯลฯ แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 35 ~ ผลการปฏบิ ตั ทิ ่เี ป็นเลศิ (Best Practice) /รางวัลทไ่ี ดร้ บั /ปจั จัยที่ส่งผลต่อความสาเรจ็ ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................ .............................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ปญั หา/อปุ สรรคทพ่ี บ .................................................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................ .............................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................ .................. ขอ้ นิเทศ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ..................................................................................................................................................................... ..................... ............................................................................................................. ............................................................................. ขอ้ เสนอแนะเพือ่ พัฒนา ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................................. ......................... ......................................................................................................... ................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงช่อื ...............................................ผนู้ เิ ทศ (............................................) ตาแหนง่ ...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 36 ~ เครอื่ งมือนเิ ทศการพัฒนาหอ้ งสมดุ ประชาชน อาเภอแสวงหา กศน.อาเภอแสวงหา สานักงาน กศน.จงั หวัดอา่ งทอง คาชี้แจง ให้ผทู้ าหนา้ ท่นี ิเทศ นิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ การจัดกจิ กรรม/โครงการ โดยใช้วิธกี ารสอบถาม สมั ภาษณ์ สงั เกตตามสภาพจริง หรือวิธกี ารอนื่ ๆ แลว้ บนั ทกึ ผลการนิเทศลงในแบบนิเทศ ประเด็นการนิเทศ สภาพท่พี บ มี ไม่มี ปัจจยั ปอ้ น (Input) 1. ด้านกายภาพ 1.1 อาคารสถานท่ีมคี วามเหมาะสม มคี วามสะอาด มบี รรยากาศเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ 1.2 มวี ัสดุ ครภุ ณั ฑ์ สิง่ อานวยความสะดวกครบถ้วน เชน่ พดั ลม น้าด่มื โต๊ะ เก้าอี้ 2. ด้านสือ่ 2.1 หนังสือมคี วามทันสมยั หลากหลาย ตรงตอ่ ความต้องการของผู้รบั บริการ 2.2 หนังสือมีจานวนเพยี งพอตอ่ ความต้องการของผูร้ บั บริการ 2.3 สือ่ เทคโนโลยมี ีการติดตั้งอินเตอร์เนตหรอื สญั ญาณ WIFI 2.4 มี Smart TV เพอื่ รองรบั การเช่ือมตอ่ ออนไลนต์ ่างๆ 2.5 มีส่ือดิจทิ ลั เช่น E-Book หนงั สอื AR, QR Code 2.6 มคี ลงั ความรูร้ วบรวมสื่อดจิ ิทลั การดาเนินงาน 3. ด้านผ้จู ัดกิจกรรม 3.1 สารวจความต้องการของผใู้ ชบ้ ริการ 3.2 มโี ครงการ/แผนการจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านและการเรียนรู้ 3.3 กาหนดเวลาให้บรกิ าร 3.4 บรกิ ารยมื - คืนสอ่ื 3.5 มีการดาเนินการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นและการเรยี นรู้หลากหลาย 3.6 บรกิ ารอ่ืนๆ เช่น บริการมมุ กาแฟ น้าดื่ม 4. ดา้ นการประชาสัมพันธ์ มีการประชาสัมพันธ์ในรูปแบบต่างๆ เช่น รายงานผ่านเว็บไซต์ เพจ เฟซบุก๊ แผน่ พบั ประชาสมั พันธ์ 5. ดา้ นภาคีเครอื ข่าย ประสานความร่วมมอื กับภาคีเครอื ข่ายทั้งภาครฐั และเอกชน เพอื่ ร่วมจดั และสง่ เสริม สนับสนุน การาจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นและการเรยี นรู้ ผลผลิต (Output) 6. ดา้ นผ้รู ับบรกิ าร 6.1 ความพงึ พอใจของผู้รับบริการ 6.2 มกี ารประเมนิ ความรู้ ทกั ษะและ 6.3 ประสบการณ์ของผู้รบั บรกิ าร (ระบ)ุ .......... 6.4 สรปุ ผลการดาเนินงาน แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 37 ~ ผลการปฏิบตั ทิ ี่เป็นเลศิ (Best Practice) /รางวัลทีไ่ ดร้ ับ /ปัจจัยทีส่ ง่ ผลตอ่ ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ปญั หา/อุปสรรคท่พี บ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ขอ้ นเิ ทศ ............................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ขอ้ เสนอแนะเพ่อื พฒั นา ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงช่อื ...............................................ผู้นเิ ทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 38 ~ เคร่ืองมอื นเิ ทศหอ้ งสมดุ เคลือ่ นทส่ี าหรับชาวตลาด กศน.อาเภอแสวงหา สานกั งาน กศน.จังหวดั อา่ งทอง คาชแ้ี จง ใหผ้ ทู้ าหนา้ ท่ีนิเทศ นิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ การจัดกิจกรรม/โครงการ โดยใช้วิธกี ารสอบถาม สมั ภาษณ์ สงั เกตตามสภาพจริง หรอื วิธีการอืน่ ๆ แลว้ บนั ทึกผลการนิเทศลงในแบบนิเทศ ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทพี่ บ มี ไม่มี ปจั จัยปอ้ น (Input) 1. ความพรอ้ มด้านสถานทที่ ้งั ภายใน-ภายนอก 1.1 ความสะอาดของสถานท่ีจัด 1.2 มบี รเิ วณเหมาะสม 1.3 มคี วามเปน็ สดั ส่วน 1.4 มีโต๊ะ/เกา้ อี้/ช้ันวางหนงั สือ 1.5 ปูายประชาสมั พันธ์ 1.6 อื่น ๆ เช่น การประดับตกแต่ง ๒. สื่อ/หนังสือ 2.1) หนังสือดี 2.2 หนังสือมคี วามหลากหลาย/ทันสมยั 2.3 หนังสือสอดคล้องกบั ความตอ้ งการของผใู้ ช้บริการ 2.4 หมุนเวียนสื่ออย่างสม่าเสมอ ๓. ผู้รบั ผิดชอบ 3.1 มีจิตอาสา 3.2 ดแู ลรับผดิ ชอบ และเอาใจใส่อย่างสม่าเสมอ 3.3 ประสานความต้องการรว่ มกบั ภาคเี ครอื ข่าย ๔. ผูบ้ รหิ ารและผ้เู กี่ยวข้อง 4.1 ผบู้ ริหารให้ความสาคัญพรอ้ มสง่ เสรมิ สนบั สนุน 4.2 เจ้าหน้าทท่ี เ่ี กย่ี วข้องรว่ มดูแลและใหค้ วามชว่ ยเหลือ การดาเนินงาน (Process) 1. ให้บริการอย่างสม่าเสมอ 2. ประสานความรว่ มมือสนบั สนุนสือ่ การเรียนรู้ 3. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านท่หี ลากหลาย 4. ประชาสัมพันธ์กิจกรรมอย่างสมา่ เสมอหลายชอ่ งทาง ผลผลิต (Output) 1. ระดับความพึงพอใจของผู้ใชบ้ ริการ 2. หนว่ ยงานภาคีเครอื ข่ายเขา้ มามสี ่วนร่วม กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านอนื่ ๆ ไดแ้ ก่ 1. การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านทหี่ ลากหลาย ตามสภาพบริบทชุมชน เชน่ เอกสารแผ่นพับ การบรกิ ารสื่อผ่านระบบ QR Code เป็นต้น 2. จิตอาสาส่งเสรมิ การอา่ นมคี วามรู้ความสามารถ 3. กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านสร้างให้ผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรมมีนสิ ยั รักการอ่าน แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 39 ~ ผลการปฏิบัตทิ ่ีเป็นเลิศ (Best Practice) /รางวลั ท่ไี ด้รับ /ปัจจัยท่ีสง่ ผลตอ่ ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ปญั หา/อุปสรรคท่ีพบ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ขอ้ นเิ ทศ ............................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ข้อเสนอแนะเพือ่ พัฒนา ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงช่ือ...............................................ผู้นิเทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

ที่ปรึกษา คณะผ้จู ดั ทา พ.จ.อ.พฒั น์ ผดุงญาติ นายอาไพ ขา่ ขนั มะลี ผู้อานวยการสานักงาน กศน.จงั หวดั อา่ งทอง นางสาวอัญชลี พงษ์พานชิ รองผู้อานวยการสานกั งาน กศน.จงั หวดั อา่ งทอง ศึกษานเิ ทศก์ สานกั งาน กศน.จังหวดั อา่ งทอง คณะทางาน นางจิรชั ยา เฟ่อื งฟรู ตั น์ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอสามโก้ รกั ษาการในตาแหนง่ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ นางสาวณตั ฐิ ิญา พรหมทอง แสวงหา นายชยั ธวัช สมนกึ ครผู ชู้ ว่ ย นายสมบตั ิ เกตุถาวร ครูผู้ชว่ ย นางกฤษณา จัน่ ศรี ครูอาสาสมัคร กศน. นางสาวรตั นาภรณ์ สมบญุ ครู กศน.ตาบลแสวงหา นางนพวรรณ ศรีเคลือบ ครู กศน.ตาบลวังน้าเยน็ นางธิดาสวรรค์ แมลงภู่ ครู กศน.ตาบลสีบัวทอง นายณฐั พงษ์ วารนชุ ครู กศน.ตาบลบ้านพราน นายพิชชานันท์ ชยั สวุ รรณ์ ครู กศน.ตาบลศรพี ราน นายศภุ โชค บุตรตะวงศ์ ครู กศน.ตาบลห้วยไผ่ นางจุฑารัตน์ ไพรสิทธิ์ ครู กศน.ตาบลจาลอง นางบุญสม อันประนติ ย์ ครผู สู้ อนคนพกิ าร นางสาวอุบลรัตน์ จานงสขุ บรรณารักษ์ บรรณารักษ์ บรรณาธิการ นางสาวณตั ิฐญิ า พรหมทอง ครูผชู้ ว่ ย นายชยั ธวัช สมนกึ ครผู ู้ชว่ ย จัดพิมพต์ ้นฉบับและจดั ทารปู เล่ม ครผู ู้ช่วย นางสาวณัติฐญิ า พรหมทอง แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |