แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา (นักศึกษาใหม่) ภาคเรียนที่ 1/2565

แผนการจัดการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน 2551 ระดับประถมศกึ ษา (นักศึกษาใหม)่ รูปแบบพบกล่มุ นายชยั ธวชั สมนึก ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอแสวงหา สานักงานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวัดอ่างทอง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

สารบัญ หนา้ ปฏทิ นิ การจัดการเรียนรรู้ ายภาคเรียน (นกั ศกึ ษาใหม)่ ระดับประถมศกึ ษา ......................................................1 ปฐมนิเทศ..........................................................................................................................................................2 รายวชิ าภาษาไทย พท 11001........................................................................................................................4 แผนการจดั การเรยี นรเู้ รอื่ งที่ 1 การฟัง การดู ..........................................................................................5 แผนการจัดการเรยี นร้เู รอื่ งท่ี 2 การพดู .....................................................................................................7 แผนการจัดการเรยี นรู้เรอ่ื งที่ 3 การอา่ น ...................................................................................................9 แผนการจดั การเรียนรู้เรอ่ื งที่ 4 การเขียน...............................................................................................11 รายวชิ าคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมในการใช้สอ่ื สังคมออนไลน์ สค 0200035..................................................13 แผนการจดั การเรียนรเู้ รอ่ื งที่ 1 การสอ่ื สารในยคุ ดจิ ิทัล ........................................................................14 แผนการจดั การเรยี นรู้เรอื่ งท่ี 2 คณุ ธรรมและจริยธรรมในการใช้สอื่ สังคมออนไลน์ ..............................16 แผนการจัดการเรียนร้เู รอื่ งที่ 3 กฎหมายท่ีเกย่ี วกับสือ่ สังคมออนไลน์...................................................18 รายวชิ าการใช้พลงั งานไฟฟาู ในชวี ติ ประจาวนั 1 พว 12010.....................................................................20 แผนการจดั การเรยี นรูเ้ รอ่ื งที่ 1 รูจ้ กั ไฟฟูา.............................................................................................21 แผนการจดั การเรียนรู้เรอ่ื งที่ 2 พลังงานไฟฟาู ในชวี ติ ประจาวัน ...........................................................24 แผนการจัดการเรยี นรเู้ รอื่ งท่ี 3 อปุ กรณ์ไฟฟาู และวงจรไฟฟูา...............................................................27 แผนการจดั การเรยี นร้เู รอ่ื งท่ี 4 การประหยดั พลังงานไฟฟูา .................................................................30 รายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง ทช 11001.......................................................................................................32 แผนการจดั การเรียนรู้เรอ่ื งที่ 1 ความพอเพียง .......................................................................................33 แผนการจัดการเรียนรูเ้ รอ่ื งที่ 2 ครอบครวั พอเพยี ง ................................................................................36 รายวชิ าทักษะการเรยี นรู้ ทร 11001..........................................................................................................39 แผนการจดั การเรียนร้เู รอ่ื งท่ี 1 การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง...........................................................................40 แผนการจัดการเรียนรู้เรอ่ื งที่ ๒ การใชแ้ หล่งเรยี นรู้...............................................................................42 แผนการจดั การเรียนรเู้ รอ่ื งที่ 3 การจัดการความรู้ .................................................................................44 แผนการจัดการเรยี นรู้เรอ่ื งท่ี ๔ การคดิ เป็น............................................................................................46 แผนการจดั การเรยี นรู้เรอ่ื งที่ ๕ การวิจยั อยา่ งงา่ ย..................................................................................48 ปจั ฉิมนเิ ทศ ....................................................................................................................................................50

บันทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ กศน.อาเภอแสวงหา ที่ ศธ ๐๒๑๐.๖๘๐๗/ วนั ที่ พฤษภาคม ๒๕๖5 เรือ่ ง การตรวจสอบแผนการจดั การเรียนรู้ (นักศึกษาใหม)่ เรียน ผ้อู านวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอแสวงหา ด้วย กศน.อาเภอแสวงหา ได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ สาหรับนักศึกษาใหม่ เพ่ือใช้จัดการเรียนรู้ในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 เป็นท่ีเรียบร้อยแล้ว เพ่ือให้กระบวนการจัดการ เรียนรู้เป็นไปตามเปูาหมายการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จึงได้เสนอแผนการจัดการเรียนรู้มา เพอ่ื ตรวจสอบคณุ ภาพ ก่อนนาไปใชจ้ ดั การเรียนรู้ รายละเอียดตามเอกสารแนบมานี้ จงึ เรียนมาเพื่อโปรดพจิ ารณา (นายชยั ธวชั สมนกึ ) ครูผ้ชู ว่ ย ท่ี รายละเอียด ผลการตรวจสอบ มี ไม่มี 1 องค์ประกอบของแผนครบถว้ น 2 การจดั การเรยี นรเู้ ป็นไปตามเปูาหมายของสถานศึกษา 3 เนื้อหาสาระตรงตามโครงสรา้ ง หลกั สตู ร 4 ใช้กระบวนการจดั การเรยี นรู้ทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั 5 สื่อการเรยี นรู้ เหมาะสม 6 การวัดผลประเมินผลท่หี ลากหลาย ขอ้ เสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความเห็นของผู้อานวยการสถานศึกษา .......................................................................................... ลงช่อื .............................................กรรมการ ........................................................................................... (นางสาวณตั ฐิ ิญา พรหมทอง) .......................................................................................... หัวหนา้ งานการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน  อนมุ ตั ใิ หด้ าเนนิ การได้  ไมอ่ นมุ ตั ิ (นางจิรชั ยา เฟอ่ื งฟรู ตั น์) ลงชื่อ..............................................ประธาน ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสามโก้ (นางจิรชั ยา เฟือ่ งฟรู ตั น)์ ผอู้ านวยการสถานศึกษา รักษาการในตาแหนง่ ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอแสวงหา

~1~ ปฏิทินการจัดการเรยี นรู้รายภาคเรยี น (นกั ศึกษาใหม)่ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 กศน.อาเภอแสวงหา คร้งั ท่ี วัน เดอื น ปี 09.00-12.00 น. 13.00-16.00 น. หมายเหตุ (เรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง) 1 15 พฤษภาคม 2565 ปฐมนิเทศ (ออนไลน)์ นักศกึ ษาพบครูประจากลมุ่ 2 18 พฤษภาคม 2565 วชิ าภาษาไทย 3 25 พฤษภาคม 2565 วิชาภาษาไทย วชิ าภาษาไทย 4 1 มถิ นุ ายน 2565 วชิ าภาษาไทย 5 8 มิถนุ ายน 2565 วชิ าภาษาไทย วชิ าภาษาไทย 6 15 มถิ ุนายน 2565 วิชาคุณธรรมและจริยธรรมฯ 7 22 มถิ นุ ายน 2565 วชิ าคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมฯ วชิ าภาษาไทย 8 29 มิถุนายน 2565 วิชาคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมฯ 9 6 กรกฎาคม 2565 วิชาการใชพ้ ลังงานไฟฟาู ฯ วิชาภาษาไทย 10 13 กรกฎาคม 2565 วชิ าการใช้พลงั งานไฟฟาู ฯ 11 20 กรกฎาคม 2565 วิชาการใชพ้ ลังงานไฟฟาู ฯ 12.00-13.00 น. พักกลางวัน วิชาคุณธรรมและจริยธรรมฯ (นศ.ใหม)่ 12 27 กรกฎาคม 2565 วชิ าการใช้พลังงานไฟฟาู ฯ 13 3 สงิ หาคม 2565 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง วชิ าคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมฯ (นศ.ใหม)่ 14 10 สงิ หาคม 2565 วชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง 15 17 สงิ หาคม 2565 วิชาทักษะการเรยี นรู้ วชิ าคณุ ธรรมและจริยธรรมฯ (นศ.ใหม)่ 16 24 สิงหาคม 2565 วชิ าทักษะการเรยี นรู้ 17 31 สิงหาคม 2565 วิชาทักษะการเรียนรู้ วชิ าการใชพ้ ลังงานไฟฟาู ฯ 18 7 กันยายน 2565 วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ 19 14 กันยายน 2565 วชิ าทักษะการเรยี นรู้ วชิ าการใช้พลังงานไฟฟาู ฯ 20 16 กนั ยายน 2565 ปัจฉมิ นิเทศ วิชาการใชพ้ ลังงานไฟฟาู ฯ วชิ าการใชพ้ ลังงานไฟฟาู ฯ วิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง วชิ าทักษะการเรยี นรู้ วชิ าทักษะการเรยี นรู้ วชิ าทักษะการเรยี นรู้ วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ วชิ าทักษะการเรยี นรู้ ปัจฉมิ นเิ ทศ ลงชอ่ื ................................................... ลงชือ่ ................................................... (นายชยั ธวชั สมนึก) (นางจิรชั ยา เฟอ่ื งฟรู ตั น)์ ครูผู้ชว่ ย ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสามโก้ รักษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอแสวงหา

~2~ แผนการจัดการเรยี นรู้ คร้ังท่ี 1 สาระ - รายวิชา - รหัสวชิ า - ระดบั ประถมศกึ ษา แผนการจดั การเรยี นรเู้ รอื่ งที่ - ปฐมนิเทศ เวลา 3 ชัว่ โมง สอนวันท่ี…….……เดอื น……………..……..พ.ศ................. ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดับ - ตัวชี้วัด - สาระสาคญั การเตรียมความพร้อมท่ีดีช่วยให้ผู้เรียนปรับตัวได้มีความสุข มีทัศนคติที่ดี สามารถปรับตัวกับความ เปล่ียนแปลงใหม่ ๆ ซง่ึ จะช่วยใหก้ ารใชช้ ีวติ ในการเรียนเปน็ ไปอยา่ งราบร่ืน ลดปญั หาที่อาจจะเกิดข้ึนเน่ืองจาก สาเหตุของการไม่สามารถปรบั ตัวได้ กศน.อาเภอแสวงหา เหน็ ความสาคัญต่อการจัดกจิ กรรมดังกล่าว และเพื่อ เตรียมความพร้อมสาหรับการเรมิ่ กิจกรรมการเรยี นรู้ในภาคเรยี นที่ 1/2565 จุดประสงค์การเรยี นรู้ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในระบบการเรียน สามารถปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง สอดคล้องกับ ระบบ ระเบียบ กฎเกณฑต์ า่ ง ๆ ของสถานศกึ ษา รวมทั้งได้รับทราบแนวทางในประเด็นปัญหาต่าง ๆ ท่ีผู้เรียน ตอ้ งการทราบ สาระการเรยี นรู้ - คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น - ครูผูส้ อนแนะนาตัว กล่าวทกั ทาย กล่าวนาเขา้ สู่ชัน้ เรียน ขั้นสอน - ครูผสู้ อนอธิบายรูปแบบการเรยี น รายวชิ าทผ่ี ู้เรียนลงทะเบียน แนวทางการเรียน แหล่ง เรียนรู้ ภาระงาน การวดั ผลและประเมนิ ผล ครผู สู้ อนเกณฑก์ ารจบการศกึ ษา - ครผู สู้ อนนัดหมายการเยย่ี มบา้ น การทา กพช. และการทาโครงงานวทิ ยาศาสตร์

~3~ ข้นั สรุป - ครูผู้สอนให้ผู้เรียนทบทวนบทบาทหนา้ ที่ของตนเองในการเรียน ภาคเรยี นที่ 1/2565 ส่ือการเรยี นการสอน - การวดั ผลประเมินผล 1. การสังเกต 2. การถามตอบ แหลง่ เรียนรู้/สบื คน้ ข้อมลู เพิ่มเตมิ -

~4~ รายวิชาภาษาไทย พท 11001 กจิ กรรมการเรยี นรู้ รายวชิ าภาษาไทย พท 11001 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับประถมศกึ ษา ครั้งท่ี กจิ กรรมการเรยี นรู้ สถานที่ 1 กจิ กรรมการเรียนการสอน คร้ังที่ 1 กศน.ตาบล วิชาภาษาไทย (พท 11001) เรอื่ ง การฟงั การดู กศน.ตาบล 2 กิจกรรมการเรยี นการสอน คร้งั ท่ี 2 วิชาภาษาไทย (พท 11001) กศน.ตาบล เรอื่ ง การพูด 3 กิจกรรมการเรยี นการสอน ครั้งที่ 3 กศน.ตาบล วชิ าภาษาไทย (พท 11001) เรอ่ื ง การอา่ น 4 กิจกรรมการเรยี นการสอน คร้งั ท่ี 4 วิชาภาษาไทย (พท 11001) เรือ่ ง การเขียน

~5~ แผนการจัดการเรยี นรู้ ครัง้ ที่ 2 สาระความรูพ้ ื้นฐาน รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา พท 11001 ระดบั ประถมศกึ ษา แผนการจดั การเรยี นร้เู รอ่ื งท่ี 1 การฟงั การดู เวลา 3 ช่วั โมง สอนวนั ท่ี…….……เดือน……………..……..พ.ศ................. ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มาตรฐานท่ี 2.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพื้นฐานเก่ียวกับภาษาและการส่อื สาร ตวั ชีว้ ัด 1. รู้และเข้าใจหลักการความสาคญั และจุดมุ่งหมายของการฟงั และดู 2. จบั ใจความสาคัญ และสรปุ ความจากเรอ่ื งที่ฟงั และดู 3. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูม้ ีมารยาทในการฟงั และดู สาระสาคญั ความหมายและความสาคัญของการฟังและการดู จับใจความสาคัญและสรปุ ความจากเรื่องที่ฟังและดู สรุปความจากเร่ืองท่ฟี ังและดู และปฏบิ ตั ติ นเป็นมีมารยาทในการฟัง และดู จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. รแู้ ละเข้าใจหลักการ ความสาคัญและจุดมุ่งหมายของการฟังและดู 2. จบั ใจความสาคญั และสรปุ ความจากเร่อื งทฟ่ี งั และดู 3. สรปุ ความจากเรื่องท่ีฟงั และดู 4. ปฏิบตั ติ นเป็นมีมารยาทในการฟัง และดู สาระการเรียนรู้ 1. หลักการความสาคัญและจุดมุ่งหมายของการพดู 2. การเตรียมการพดู และลกั ษณะการพดู ทดี่ ี 3. การพดู ในโอกาสตา่ งๆ - การพูดอวยพร - การพดู ขอบคณุ - การพูดแสดงความเสียใจ-ดใี จ - การพูดรายงาน 4. มารยาทในการพดู

~6~ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝรุ ู้ไผเ่ รยี น ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรยี น 2. มวี ินยั ทางานตามท่คี รูมอบหมายได้ทนั เวลา 3. ขยนั มงุ่ มน่ั ในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกลุ่ม 4. มคี วามสามคั คี มีนา้ ใจ มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลือกันทากจิ กรรมกลมุ่ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน - ครูผู้สอนทักทายกลา่ วนา ถึงรูปแบบการเรียนรู้ของ กศน. ขนั้ สอน - ครูผ้สู อนและผเู้ รียนแลกเปลยี่ นเรียนรกู้ ันถึงความหมายและความสาคญั ของการฟงั การดู - ครูผสู้ อนอธิบายความหมายและความสาคัญของการฟัง การดู - ครผู ้สู อนใหผ้ ้เู รยี นเลือกฟงั หรอื ดูขา่ วทต่ี นเองสนใจ สรุปจบั ใจความสาคญั ของขา่ วนั้น ลงในใบงาน - รวบรวมใบงาน จดั เกบ็ ในแฟมู สะสมงาน ขั้นสรุป - สรปุ เนอื้ หาและเตมิ เต็มองค์ความร้พู ร้อมมอบหมายงาน ส่อื การเรียนการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนงั สอื แบบเรียน 3. ใบงาน การวัดผลประเมินผล 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลงั เรียน 2. ผลงาน/ช้ินงาน แหล่งเรยี นร/ู้ สบื ค้นข้อมลู เพม่ิ เตมิ 1. ห้องสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ 4. Internet 5. ส่อื สิง่ พมิ พ์ โทรทศั น์ วทิ ยุ หนังสือวารสารตา่ ง ๆ

~7~ แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งที่ 3 สาระความรู้พ้นื ฐาน รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา พท 11001 ระดับประถมศกึ ษา แผนการจดั การเรียนรเู้ รื่องท่ี 2 การพูด เวลา 3 ชัว่ โมง สอนวนั ท่ี…….……เดอื น……………..……..พ.ศ................. ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทกั ษะพ้นื ฐานเก่ยี วกับภาษาและการสื่อสาร ตัวช้วี ดั 1. เข้าใจความสาคญั และจุดมุ่งหมาย ลักษณะการพดู ทดี่ ี 2. การเตรียมการ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ ความร้สู กึ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มมี ารยาทในการพดู สาระสาคญั หลักการความสาคัญและจุดมุ่งหมายของการพูด การเตรียมการพูดและลักษณะการพูดที่ดี การพูดในโอกาสต่าง ๆ การพูดอวยพร การพูดขอบคุณ การพูดแสดงความเสียใจ-ดีใจ การพูดรายงาน และมารยาทในการพูด จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจความสาคัญ และลกั ษณะการพูดทดี่ ี 2. พดู แสดงความรู้ ความคดิ ความรสู้ กึ ได้อยา่ งเหมาะสม 3. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มีมารยาทในการพดู สาระการเรียนรู้ 1. หลกั การความสาคัญและจดุ มุ่งหมายของการพูด 2. การเตรยี มการพดู และลักษณะการพดู ทด่ี ี 3. การพดู ในโอกาสตา่ งๆ - การพูดอวยพร - การพดู ขอบคณุ - การพดู แสดงความเสียใจ-ดใี จ - การพูดรายงาน 4. มารยาทในการพดู

~8~ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝรุ ไู้ ผ่เรยี น ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรยี น 2. มีวนิ ัย ทางานตามที่ครูมอบหมายไดท้ นั เวลา 3. ขยนั มุง่ มั่นในการทางาน ทาใบงาน ทากิจกรรมกลมุ่ 4. มีความสามัคคี มนี า้ ใจ มคี วามรับผดิ ชอบ ช่วยเหลอื กนั ทากจิ กรรมกลมุ่ กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน - ครูผู้สอนทกั ทายกลา่ วนา ถึงรูปแบบการเรียนรู้ของ กศน. ขัน้ สอน - ครผู สู้ อนและผเู้ รียนแลกเปลี่ยนเรยี นรู้กนั ถึงความสาคัญและจดุ มุ่งหมายของการพดู - ครผู ้สู อนอธบิ ายลกั ษณะการพูดทดี่ ี การพดู ในโอกาสตา่ ง ๆ - ครูผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นแบ่งกลมุ่ แต่ละกลุม่ จาลองสถานการณ์การพดู ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ไดแ้ ก่ การพดู งานแตง่ งาน งานบวช งานศพ และกลา่ วรายงาน - ส่งตวั แทนนาเสนอหน้าช้นั เรียน โดยปฏบิ ตั ติ ามมารยาทในการพดู ข้นั สรปุ - ผ้เู รยี นแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับการนาเสนอ - ผเู้ รียนแสดงความคดิ เห็นผ้ทู ม่ี ารยาทในการพูดพร้อมอธบิ ายลกั ษณะที่แสดงถึงการไมม่ ี มารยาทและเสนอแนะแนวทางแก้ไข ส่ือการเรียนการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนงั สือแบบเรยี น 3. ใบงาน การวัดผลประเมินผล 1. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรียน 2. ผลงาน/ช้นิ งาน แหล่งการเรียนร/ู้ สืบค้นข้อมูลเพ่มิ เตมิ 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ 4. Internet 5. สอ่ื สง่ิ พิมพ์ โทรทศั น์ วิทยุ หนงั สือวารสารตา่ ง ๆ

~9~ แผนการจัดการเรยี นรู้ ครั้งที่ 4 สาระความรู้พ้ืนฐาน รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า พท 11001 ระดับประถมศกึ ษา แผนการจดั การเรยี นร้เู ร่อื งที่ 3 การอ่าน เวลา 3 ชั่วโมง สอนวันที่…….……เดือน……………..……..พ.ศ................. ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มาตรฐานที่ 2.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และทกั ษะพ้นื ฐานเก่ียวกบั ภาษาและการสอื่ สาร ตัวชีว้ ัด 1. เขา้ ใจความสาคัญ หลกั การ และจดุ มงุ่ หมายของการอา่ นทั้งอา่ นออกเสียงและอา่ นในใจ 2. สามารถอ่านออกเสียงคา ข้อความ บทสนทนา เรือ่ งสั้น อา่ นไดเ้ รว็ และเข้าใจความหมาย ของถอ้ ยคา ขอ้ ความ เนอื้ เรือ่ งทอ่ี ่าน 3.อธบิ ายความหมายของคาและข้อความที่อา่ น สาระสาคัญ ความสาคัญ หลักการ และจดุ มุง่ หมายของการอา่ นออกเสยี งและการอ่านในใจ การอ่านออกเสียง การอา่ นข้อความบทความ เรือ่ งส้ัน การอา่ นจับใจความสาคญั การอ่านเพื่อแสดงความคดิ เห็นและสรปุ ความ การ เลือกอา่ นหนงั สอื และประโยชนข์ องการอา่ น การสรา้ งนสิ ัยรักการอา่ นและมารยาทในการอ่านทด่ี ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. .เข้าใจความสาคัญ หลกั การ และจุดมุ่งหมายของการอ่านทั้งอา่ นออกเสยี งและอ่านในใจ 2. อ่านออกเสียงคา ข้อความ บทสนทนา เร่อื งสน้ั บทร้อยกรอง และบทร้องเล่น บทกล่อมเดก็ 3. .อธิบายความหมายของคาและข้อความท่ีอา่ น 4. ปฏบิ ัติตนเป็นผูม้ ีมารยาทในการอา่ นและมีนสิ ยั รักการอา่ น สาระการเรียนรู้ 1. ความสาคญั หลกั การ และจุดมุง่ หมายของการอา่ นออกเสยี งและ การอา่ นในใจ 2. การอา่ นรอ้ ยแกว้ 2.1 การอ่านออกเสียง 2.2 การอ่านขอ้ ความบทความ เร่อื งส้ัน และบทกล่อมเดก็ 2.3 การอ่านจับใจความสาคญั 2.4 การอา่ นเพอื่ แสดงความคิดเห็นและ สรุปความ 3. การอ่านรอ้ ยกรอง 3.1 การอา่ นคาคลอ้ งจอง บทกล่อมเด็ก นทิ านพืน้ บ้าน 3.2 การอา่ นกลอนสุภาพ

~ 10 ~ 4.การเลือกอา่ นหนงั สือ และประโยชนข์ องการอา่ น 5.การสร้างนสิ ัยรกั การอา่ นและมารยาทในการอา่ นที่ดี คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝุรูไ้ ผเ่ รียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มีวนิ ยั ทางานตามท่ีครมู อบหมายไดท้ ันเวลา 3. ขยนั มุง่ มน่ั ในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกลุม่ 4. มคี วามสามคั คี มนี ้าใจ มคี วามรับผดิ ชอบ ชว่ ยเหลือกันทากิจกรรมกลมุ่ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขนั้ นาเข้าสูบ่ ทเรียน - ครูผสู้ อนพดู คุยกบั ผูเ้ รียน เร่อื งการอา่ นในชวี ติ ประจาวัน ขั้นสอน - ครูผู้สอนอธิบายเรอ่ื งการอา่ น - ครูผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาใบความรู้เรอื่ งการอา่ น - ครูผู้สอนให้ผเู้ รียนตอบแบบสอบถามว่าตอ้ งการอา่ นหนงั สืออะไร ..อยา่ งไร ขน้ั สรปุ - ครูผสู้ อนอ่านขอ้ ความ มาปรับปรุง ชแ้ี จง แนะนาถงึ ประโยชนข์ องการอา่ น และให้ ผ้เู รยี นแบง่ ผเู้ รียนกลมุ่ ละ 5 คน เลือกหัวขอ้ ในการอ่านและสรปุ ในเรอื่ งทอี่ ่านมาเปน็ แบบแผนทคี่ วามคิด สอื่ การเรียนการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนงั สอื แบบเรยี น 3. ใบงาน การวัดผลประเมนิ ผล 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลงั เรียน 2. ผลงาน/ชน้ิ งาน แหลง่ การเรียนร้/ู สืบคน้ ขอ้ มูลเพิม่ เติม 1. ห้องสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ 4. Internet 5. สอื่ สิง่ พมิ พ์ โทรทัศน์ วทิ ยุ หนังสอื วารสารตา่ ง ๆ

~ 11 ~ แผนการจัดการเรยี นรู้ คร้ังท่ี 5 สาระความรูพ้ นื้ ฐาน รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า พท 11001 ระดับประถมศึกษา แผนการจัดการเรียนรูเ้ รอ่ื งที่ 4 การเขียน เวลา 3 ชั่วโมง สอนวันที่…….……เดือน……………..……..พ.ศ................. ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานการเรียนร้รู ะดับ มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และทกั ษะพน้ื ฐานเกย่ี วกับภาษาและการสื่อสาร ตัวชวี้ ัด 1. เข้าใจหลักการเขียนและเห็นความสาคัญของการเขียนและประโยชนข์ องการคดั ลายมอื 2. รูจ้ ักอกั ษรไทย เขยี นตวั สะกดคา และร้คู วามหมายของคา คาคล้องจอง และประโยค 3. การเขียนสอ่ื สารในชวี ติ ประจาวนั จดบนั ทกึ โดยใชค้ าถกู ต้อง ชดั เจน 4. การเรียงความ ย่อความ จดหมายไดต้ ามรูปแบบ สาระสาคญั หลกั การเขยี น สาระสาคญั ของการเขียน การเขยี นอักษรไทย (พยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ การเขยี นสะกดคาและความหมายของคา การเขยี นสือ่ สาร เขยี นประวัติตนเอง การเขยี นบนั ทกึ ประจาวนั การเขียนเล่าเรือ่ ง ขา่ วเหตุการณ์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เขา้ ใจหลักการเขียนและเห็นความสาคญั ของการเขียน 2. รู้จักอกั ษรไทย เขยี นตัวสะกดคา และร้คู วามหมายของคา คาคลอ้ งจอง และประโยค 3. เขยี นส่ือสารในชวี ติ ประจาวนั จดบันทึก โดยใช้คาถกู ตอ้ ง ชัดเจน 4. เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ จดหมาย ไดต้ ามรูปแบบ สาระการเรยี นรู้ 1. หลกั การเขียน สาระสาคญั ของการเขยี น 2. การเขียนอกั ษรไทย (พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์) 3. การเขียนสะกดคาและความหมายของคา 4. การเขยี นสื่อสาร - เขียนประวตั ติ นเอง - การเขียนบนั ทึกประจาวนั - การเขยี นเลา่ เรอ่ื ง ขา่ วเหตกุ ารณ์

~ 12 ~ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝุร้ไู ผ่เรยี น ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มีวินัย ทางานตามที่ครูมอบหมายไดท้ นั เวลา 3. ขยนั มงุ่ มัน่ ในการทางาน ทาใบงาน ทากิจกรรมกลุ่ม 4. มีความสามคั คี มีนา้ ใจ มคี วามรบั ผดิ ชอบ ช่วยเหลือกนั ทากจิ กรรมกลมุ่ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน - ผสู้ อนอธบิ ายการเขยี นอักษรไทย พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ สะกดคาและความหมายของคา ขน้ั สอน - ครอู ธบิ ายเร่อื งการเขียนสื่อสารตา่ งๆ โดยการใช้คาใหถ้ ูกต้อง - ใหผ้ ู้เรยี นทาใบงาน เรอื่ งการเขียน - ให้ผ้เู รยี นเขียนประวัตขิ องตนเองและเรือ่ งท่ีตนประทบั ใจ ลงในใบงาน ข้นั สรุป - ครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกนั สรปุ ความสาคัญ ความจาเป็น และประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการเขียนสือ่ สารตา่ ง ๆ ส่อื การเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสอื แบบเรยี น 3. ใบงาน การวดั ผลประเมินผล 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรยี น 2. ผลงาน/ช้นิ งาน แหลง่ การเรยี นร/ู้ สืบค้นขอ้ มลู เพิม่ เติม 1. ห้องสมดุ ประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ 4. Internet 5. ส่อื สง่ิ พมิ พ์ โทรทศั น์ วทิ ยุ หนงั สอื วารสารตา่ ง ๆ

~ 13 ~ รายวิชาคณุ ธรรมและจริยธรรมในการใช้สอ่ื สงั คมออนไลน์ สค 0200035 กิจกรรมการเรยี นรู้ รายวิชาคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมในการใช้สอื่ สังคมออนไลน์ สค 0200035 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับประถมศึกษา ครงั้ ท่ี กิจกรรมการเรียนรู้ สถานที่ 1 กิจกรรมการเรียนการสอน ครัง้ ที่ 1 กศน.ตาบล วชิ าคุณธรรมและจรยิ ธรรมในการใชส้ ื่อสังคมออนไลน์ (สค 0200035) กศน.ตาบล เรอ่ื ง การสือ่ สารในยุคดจิ ิทัล 2 กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครั้งท่ี 2 กศน.ตาบล วิชาคณุ ธรรมและจริยธรรมในการใช้สื่อสังคมออนไลน์ (สค 0200035) เร่อื ง คุณธรรมและจริยธรรมในการใชส้ ือ่ สังคมออนไลน์ 3 กจิ กรรมการเรียนการสอน คร้งั ที่ 3 วชิ าคณุ ธรรมและจริยธรรมในการใช้สื่อสังคมออนไลน์ (สค 0200035) เรื่อง กฎหมายเก่ียวกบั ส่อื สงั คมออนไลน์

~ 14 ~ แผนการจัดการเรียนรู้ ครง้ั ที่ 6 สาระการพัฒนาสงั คม รายวิชา คณุ ธรรมและจริยธรรมในการใช้สื่อสงั คมออนไลน์ สค 0200035 ระดับประถมศึกษา แผนการจัดการเรยี นรูเ้ รอ่ื งท่ี 1 การส่อื สารในยคุ ดิจิทัล เวลา 3 ชว่ั โมง สอนวนั ท่ี…….……เดือน……………..……..พ.ศ................. ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 มาตรฐานการเรียนรู้ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เหน็ คณุ ค่า และสบื ทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี เพือ่ การอยู่รว่ มกนั อยา่ ง สันติสุข ตัวชี้วัด 1. บอกความหมาย องคป์ ระกอบ และวตั ถุประสงคข์ องการส่อื สารได้ 2. บอกความหมายและรูปแบบของการส่อื สารในยคุ ดจิ ทิ ลั ได้ 3. บอกความหมายและความสาคญั ของเครือขา่ ยต่อสงั คมออนไลน์ได้ 4. ตระหนักถึงความสาคัญของเครือขา่ ยสงั คมออนไลน์ 5. ระบุประเภทของเครือข่ายสังคมออนไลน์ที่นิยมใช้ในปัจจุบัน เช่น FACEBOOK INSTARGRAM TWITTER เปน็ ต้น 6. บอกประโยชนแ์ ละขอ้ จากดั ของเครือขา่ ยสงั คมออนไลน์ได้ 7. ตระหนักถึงประโยชน์และข้อจากัดของเครือข่ายสังคมออนไลน์และสามารถปรับใช้ได้อย่าง เหมาะสม 8. มีมารยาทและการสอ่ื สารในยคุ ดจิ ิทลั และประยกุ ตใ์ ช้ได้ 9. วิเคราะห์และอธิบายแนวโนม้ สือ่ ดจิ ิทัลในอนาคตได้ 10. วเิ คราะห์กรณีศึกษา : การใชป้ ระโยชน์การสอ่ื สารในยคุ ดิจทิ ลั ได้ สาระสาคัญ 1. ความหมายองค์ประกอบและวัตถุประสงคข์ องการสอ่ื สาร 2. ความหมายและรปู แบบของการสอื่ สารในยคุ ดจิ ิทลั 3. เครอื่ ขา่ ยสังคมออนไลน์ (Social Network) 3.1 ความหมายและความสาคญั ของเครือข่ายสงั คมออนไลน์ 3.2 ประเภทของเครอื ข่ายสงั คมออนไลน์ที่นิยมใช้ในปัจจบุ นั 3.3 ประโยชนแ์ ละขอ้ จากดั ของเครอื ข่ายสงั คมออนไลน์ 4. มารยาทการสอื่ สารในยคุ ดิจิทลั 5. แนวโน้มสอื่ ดิจทิ ลั ในอนาคต 6. กรณีศึกษา : การใช้ประโยชน์การสือ่ สารในยุคดิจิทัล

~ 15 ~ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น - ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เพ่ือประเมนิ ความรพู้ ้นื ฐานก่อนเรยี น - ครผู สู้ อนพดู คุยประเดน็ “การสอ่ื สารในยคุ ดจิ ทิ ัล” พรอ้ มกระตุ้นให้ผ้เู รยี นแสดงความ คิดเหน็ เกี่ยวกับการสอ่ื สารในยคุ ดจิ ทิ ลั ทพี่ บเจอในชวี ติ ประจาวัน ข้ันสอน - ครูผู้สอนและผเู้ รียนศกึ ษาความหมาย องคป์ ระกอบ วตั ถปุ ระสงค์ และรูปแบบของการ สือ่ สารในยุคดจิ ทิ ัล โดยศกึ ษาจากหนังสอื แบบเรียน หรือสบื คน้ จากอินเทอร์เนต็ - ครผู สู้ อนอธิบายความสาคญั ของเครือขา่ ยสังคมออนไลน์ และใหผ้ เู้ รียนยกตัวอยา่ ง เครอื ข่ายสังคมออนไลน์ทพ่ี บเห็นในปจั จบุ ัน - ครูผ้สู อนใหผ้ ู้เรียนช่วยกันวิเคราะห์มารยาทการสื่อสารในยคุ ดจิ ิทลั พร้อมบอกแนวทางการ ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน - มอบหมายใบงานวเิ คราะห์กรณศี กึ ษา : การใชป้ ระโยชน์การส่ือสารในยคุ ดจิ ทิ ลั ขัน้ สรุป - สรปุ เนือ้ หาและเติมเต็มองคค์ วามรู้ สื่อการเรียนการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสอื แบบเรียน 3. ใบงาน การวดั ผลประเมินผล 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลงั เรยี น 2. ผลงาน/ชิ้นงาน แหลง่ การเรียนร/ู้ สบื ค้นข้อมูลเพ่มิ เตมิ 1. ห้องสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหล่งข้อมลู สารสนเทศ 4. Internet 5. สอ่ื สิง่ พมิ พ์ โทรทศั น์ วทิ ยุ หนังสอื วารสารตา่ ง ๆ

~ 16 ~ แผนการจัดการเรียนรู้ คร้ังที่ 7 สาระการพฒั นาสงั คม รายวิชา คณุ ธรรมและจริยธรรมในการใชส้ อ่ื สงั คมออนไลน์ สค 0200035 ระดับประถมศึกษา แผนการจดั การเรยี นรูเ้ รอ่ื งที่ 2 คุณธรรมและจริยธรรมในการใช้สอ่ื สงั คมออนไลน์ เวลา 3 ชั่วโมง สอนวันท่ี…….……เดอื น……………..……..พ.ศ................. ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้ มคี วามรู้ ความเข้าใจ เหน็ คุณค่า และสืบทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี เพ่ือการอยรู่ ว่ มกันอยา่ ง สันติสุข ตวั ชี้วัด 1. บอกความหมายและอธิบายความสาคญั ของคณุ ธรรมและจริยธรรมได้ 2. ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม 3. บอกจรรยาบรรณในการใชส้ อ่ื สงั คมออนไลน์ และอธบิ ายความสาคญั ได้ 4. ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของจรรยาบรรณในการใช้ส่อื สงั คมออนไลน์ 5. อธิบายแนวคิด ความสาคัญ องคป์ ระกอบของการรเู้ ทา่ ทนั สอ่ื และเลอื กใชส้ อื่ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สาระสาคญั 1. ความหมายและความสาคญั ของคณุ ธรรมและจริยธรรม 1.1 ความหมายของคุณธรรมและจริยธรรม 1.2 ความสาคัญของคณุ ธรรมและจริยธรรม 2. จรรยาบรรณในการใชส้ ื่อสังคมออนไลน์และความสาคัญ 3. การรเู้ ท่าทันสอ่ื 3.1 แนวคิดการรู้เทา่ ทนั สื่อ 3.2 ความสาคัญของการรเู้ ท่าทันสือ่ 3.3 องคป์ ระกอบของการรู้เทา่ ทนั สอ่ื 3.4 แนวทางการปฏบิ ตั ใิ ห้รู้เท่าทันสือ่ 3.5 ข้อควรระวงั ในการใช้สื่อ 4. ความรบั ผดิ ชอบในการใชส้ อื่ สังคมออนไลน์ 4.1 ต่อตนเอง 4.2 ตอ่ บคุ คลอน่ื 4.3 ต่อสังคม กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน - ครูผ้สู อนพดู คยุ ประเดน็ “จรรยาบรรณและความสาคญั ในการใชส้ ่อื สงั คมออนไลน์” พรอ้ ม กระตุ้นใหผ้ เู้ รยี นแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับแนวคดิ การรเู้ ทา่ ทนั สื่อ

~ 17 ~ ขนั้ สอน - ครผู ู้สอนและผเู้ รยี นศกึ ษาความหมาย ความสาคญั ของคณุ ธรรมและจริยธรรม โดยศกึ ษา จากหนงั สือแบบเรยี น หรอื สืบค้นจากอนิ เทอร์เนต็ - ครผู สู้ อนอธิบายความหมาย ความสาคญั องคป์ ระกอบ และแนวทางการรู้เทา่ ทนั สื่อ และ ใหผ้ เู้ รียนบอกขอ้ ควรระวงั ในการใช้สื่อในปัจจบุ นั - ครผู ู้สอนใหผ้ ้เู รยี นดวู ดิ โี อเกย่ี วกับ การกลน่ั แกล้ง การบลู ล่ี https://youtu.be/GKF4e8s581M และให้ผู้เรยี นให้ผู้เรยี นร่วมกนั อภปิ รายจากวิดโี อ ข้ันสรปุ - ครสู รุปความรู้ และมอบหมายงาน โดยให้ผู้เรยี นเขียนแนวทางการปฏบิ ัตติ นใหเ้ ป็นผู้ทีม่ ี คุณธรรมและจริยธรรมในการใช้สอื่ สังคมออนไลน์ ส่ือการเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสือแบบเรยี น 3. ใบงาน การวัดผลประเมินผล 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลงั เรยี น 2. ผลงาน/ชิ้นงาน แหล่งการเรยี นรู/้ สืบคน้ ข้อมลู เพิม่ เติม 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ 4. Internet 5. ส่ือสง่ิ พิมพ์ โทรทัศน์ วิทยุ หนงั สอื วารสารตา่ ง ๆ

~ 18 ~ แผนการจัดการเรียนรู้ คร้ังที่ 8 สาระการพฒั นาสังคม รายวิชา คุณธรรมและจริยธรรมในการใช้สอ่ื สังคมออนไลน์ สค 0200035 ระดบั ประถมศกึ ษา แผนการจดั การเรยี นรู้เรอื่ งที่ 3 กฎหมายทเี่ กี่ยวกับส่ือสงั คมออนไลน์ เวลา 3 ชั่วโมง สอนวันท่ี…….……เดอื น……………..……..พ.ศ................. ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานการเรียนรู้ มีความรู้ ความเข้าใจ เหน็ คุณคา่ และสบื ทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี เพ่อื การอยรู่ ว่ มกนั อยา่ ง สนั ติสขุ ตวั ชีว้ ัด 1. บอกสาระสาคญั ของกฎหมายเกี่ยวกบั การสอ่ื สงั คมออนไลนไ์ ด้ 2. วิเคราะหข์ ้อแตกตา่ งระหวา่ งคุณธรรม จริยธรรมและกฎหมายเกี่ยวกับการใชส้ ่อื สังคมออนไลน์ใน สถานการณท์ ก่ี าหนดได้ 3. วิเคราะห์กรณศี กึ ษา: การละเมิดคณุ ธรรมและจริยธรรมในการใชส้ ื่อสงั คมออนไลนท์ ี่ศกึ ษาได้ 4. ตระหนักถึงผลกระทบของการละเมดิ คณุ ธรรมและจริยธรรมในการใชส้ ื่อสังคมออนไลน์ สาระสาคัญ 1. กฎหมายเกย่ี วกับการใช้ส่ือสังคมออนไลน์ 2. ขอ้ แตกต่างระหวา่ งคุณธรรม จรยิ ธรรม และกฎหมายเกยี่ วกบั การใชส้ ื่อสังคมออนไลน์ 3. กรณีศกึ ษา: การละเมดิ คุณธรรมและจรยิ ธรรมในการใช้ส่ือสงั คมออนไลน์ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น - ครผู ู้สอนพดู คยุ ประเดน็ “ความแตกต่างระหว่างคณุ ธรรม จริยธรรม และกฎหมายเกย่ี วกบั การใช้ส่ือสงั คมออนไลน”์ พรอ้ มกระตุ้นให้ผเู้ รียนแสดงความคดิ เหน็ ในประเด็นดงั กล่าว ขนั้ สอน - ครผู สู้ อนและผเู้ รียนศึกษาว่าในปจั จุบันมีกฎหมายเกี่ยวกบั การใช้ส่ือสงั คมออนไลน์ กีฉ่ บับ อะไรบา้ ง โดยศกึ ษาจากหนงั สือแบบเรียน หรือสืบค้นจากอนิ เทอรเ์ น็ต - ครูผสู้ อนอธบิ ายรายละเอยี ดของกฎหมายเกย่ี วกบั การใช้ส่อื สงั คมออนไลน์ - ครูผู้สอนใหผ้ ูเ้ รยี นดวู ดิ โี อเกีย่ วกบั การละเมิดคณุ ธรรมและจริยธรรมในการใช้ส่อื สังคมออนไลน์ https://youtu.be/RapiHK34_rI และให้ผเู้ รียนรว่ มกันอภปิ รายจากวิดโี อ ขัน้ สรปุ - ครูผู้สอนสรปุ ความรู้ของรายวชิ าคุณธรรมและจริยธรรมในการใชส้ ือ่ สังคมออนไลน์ - ผเู้ รียนทาแบบทดสอบหลังเรียน

~ 19 ~ สื่อการเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสือแบบเรยี น 3. ใบงาน การวดั ผลประเมินผล 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรียน 2. ผลงาน/ชิน้ งาน แหล่งการเรียนร/ู้ สืบคน้ ขอ้ มูลเพิ่มเติม 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ 4. Internet 5. ส่ือสิ่งพิมพ์ โทรทศั น์ วิทยุ หนังสอื วารสารตา่ ง ๆ

~ 20 ~ รายวิชาการใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวนั 1 พว 12010 กิจกรรมการเรียนรู้ รายวชิ าการใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ในชวี ติ ประจาวนั 1 พว 120111 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดบั ประถมศกึ ษา คร้ังที่ กิจกรรมการเรยี นรู้ สถานที่ 1 กิจกรรมการเรียนการสอน คร้งั ที่ 1 กศน.ตาบล วชิ าการใชพ้ ลังงานไฟฟาู ในชีวิตประจาวนั 1 (พว 12010) เรอ่ื ง รจู้ ักไฟฟาู กศน.ตาบล 2 กจิ กรรมการเรียนการสอน ครง้ั ท่ี 2 วิชาการใช้พลงั งานไฟฟาู ในชวี ิตประจาวัน 1 (พว 12010) กศน.ตาบล เร่ือง พลงั งานไฟฟูาของประเทศไทย 3 กิจกรรมการเรียนการสอน ครง้ั ที่ 3 กศน.ตาบล วชิ าการใช้พลงั งานไฟฟาู ในชีวติ ประจาวัน 1 (พว 12010) เรอ่ื ง อปุ กรณ์ไฟฟาู และวงจรไฟฟาู 4 กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครง้ั ท่ี 4 วิชาการใชพ้ ลงั งานไฟฟาู ในชีวติ ประจาวนั 1 (พว 12010) เรอ่ื ง การประหยัดพลังงานไฟฟาู

~ 21 ~ แผนการจัดการเรียนรู้ ครัง้ ท่ี 9 สาระความรูพ้ ื้นฐาน รายวิชา การใช้พลงั งานไฟฟ้าในชวี ิตประจาวัน 1 พว 12011 ระดับประถมศกึ ษา แผนการจัดการเรยี นรเู้ รอ่ื งที่ 1 รูจ้ กั ไฟฟ้า เวลา 3 ชั่วโมง สอนวันที่…….……เดือน……………..……..พ.ศ................. ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในท้องถิ่นประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการ เปลยี่ นแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มจี ิตวิทยาศาสตรแ์ ละนาความรู้ ไปใชป้ ระโยชน์ในการดาเนนิ ชวี ิต ตัวชี้วัด 1. บอกความหมายของไฟฟาู 2. บอกประโยชนข์ องพลงั งานไฟฟาู 3. บอกผลกระทบจากการขาดแคลนพลังงานไฟฟูา 4. บอกประวตั คิ วามเปน็ มาของไฟฟูาในประเทศไทย 5. บอกประเภทของไฟฟาู สาระสาคัญ พลงั งานไฟฟาู เปน็ พลงั งานรูปหนึ่งทมี่ ีความสาคัญและมีการใช้งานกันมาอย่างยาวนานมีประโยชน์และ ผล กระทบต่อการพัฒนาประเทศในด้านต่าง ๆ ได้แก่ การคมนาคม ด้านเศรษฐกิจ ด้านอุตสาหกรรม ด้าน เกษตรกรรม ด้านบรกิ าร และด้านคณุ ภาพชีวติ ประเทศไทยเรม่ิ มีไฟฟูาใชค้ รัง้ แรกในสมยั รชั กาลท่ี 5 ซึ่งไฟฟาู มี 2 ประเภท ไดแ้ ก่ ไฟฟูาสถิต และไฟฟูากระแส จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพอ่ื สามารถใช้ความรแู้ ละกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ วธิ กี ารและกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ได้ 2. เพื่อให้มที กั ษะ เจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร์และวางแผนการทาโครงงานได้ 3. เพ่อื นาความรูเ้ ก่ียวกบั วิทยาศาสตร์กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และโครงงานไปใชไ้ ด้ สาระการเรียนรู้ 1. ความหมาย และความสาคญั ของไฟฟูา 1.1 ความหมาย และความสาคญั ของไฟฟาู 1.2 ประโยชน์และผลกระทบของพลังงานไฟฟาู 1.2.1 ประโยชน์และผลกระทบของพลงั งานไฟฟาู ด้านคมนาคม 1.2.2 ประโยชนแ์ ละผลกระทบของพลังงานไฟฟาู ดา้ นอตุ สาหกรรม 1.2.3 ประโยชน์และผลกระทบของพลังงานไฟฟาู ดา้ นเศรษฐกิจ 1.2.4 ประโยชน์และผลกระทบของพลงั งานไฟฟาู ด้านคุณภาพชวี ิต

~ 22 ~ 2. ประวัตคิ วามเปน็ มาของไฟฟูาในประเทศไทย 3. ประเภทของไฟฟาู 3.1 ประเภทของไฟฟาู 3.1.1 ไฟฟูาสถิต 3.1.2 ไฟฟาู กระแส 3.1.2.1 ไฟฟาู กระแสตรง (DC) 3.1.2.2 ไฟฟาู กระแสสลับ (AC) 3.2 การกาเนดิ ของไฟฟาู คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝรุ ไู้ ผเ่ รยี น ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มีวนิ ัย ทางานตามทค่ี รมู อบหมายได้ทันเวลา 3. ขยัน มุ่งม่นั ในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกลุม่ 4. มีความสามคั คี มีนา้ ใจ มคี วามรับผิดชอบ ชว่ ยเหลือกันทากจิ กรรมกลมุ่ ชน้ิ งาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้ันนาเข้าสูบ่ ทเรยี น - ครูและผู้เรยี นร่วมกันสรา้ งความเขา้ ใจกระบวนการความหมาย และความสาคญั ของไฟฟาู ข้ันสอน - ผเู้ รียนศึกษาค้นคว้าเกยี่ วกบั ความหมายและความสาคัญของไฟฟาู - ครแู ละผเู้ รยี นแลกเปล่ียนเรยี นรู้ โดยใชค้ าถามปลายเปดิ ในการชวนคดิ ชวนคยุ เพื่อหาขอ้ สรุปใน การเลอื กใช้เทคโนโลยไี ดอ้ ย่างเหมาะสม - ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกันแสดงความเขา้ ใจเก่ยี วกับประเภทของไฟฟูา และผลกระทบของพลังงานไฟฟาู - ครแู ละผูเ้ รียนอภปิ รายร่วมกนั ถงึ การนาเสนอโครงงานและประโยชนข์ องการทา ขั้นสรุป - ครผู ู้สอนสรุปเนื้อหาและเติมเต็มองค์ความรพู้ ร้อมมอบหมายงานให้ไปศกึ ษาดว้ ยตนเองเพม่ิ เตมิ ส่อื การเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนงั สอื บทเรียน 3. ปากกาเคมี 4. ใบงาน 5.ส่อื ออนไลน์

~ 23 ~ การวัดผลประเมนิ ผล วิธีการวัด 1. สังเกตพฤติกรรมระหวา่ งการเรียนรแู้ ละกระบวนการกลุ่ม 2. วัดความรจู้ ากการทากจิ กรรมในใบงาน เครอ่ื งมือ 1. ใบงาน เกณฑ์การวดั ผลประเมินผล 1. นกั ศกึ ษามีผลคะแนนในการทดสอบไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 2. การมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมกลุม่ แหลง่ การเรยี นร้/ู สบื คน้ ขอ้ มูลเพิ่มเตมิ 1. ห้องสมดุ ประชาชน 2. กศน. ตาบล 3. แหล่ลงเรียนร้สู ารสนเทศ 4. lnternet

~ 24 ~ แผนการจัดการเรยี นรู้ ครั้งที่ 10 สาระความรพู้ นื้ ฐาน รายวชิ า การใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ในชวี ิตประจาวัน 1 พว 12011 ระดับประถมศึกษา แผนการจัดการเรียนร้เู รอ่ื งท่ี 2 พลงั งานไฟฟ้าในชวี ติ ประจาวัน เวลา 3 ช่ัวโมง สอนวนั ท่ี…….……เดือน……………..……..พ.ศ................. ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ในท้องถ่ินประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการ เปล่ียนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวทิ ยาศาสตรแ์ ละนาความรู้ ไปใชป้ ระโยชน์ในการดาเนินชวี ิต ตวั ช้วี ดั 1. บอกสัดสว่ นเช้ือเพลิงทีใ่ ชใ้ นการผลติ ไฟฟาู ของประเทศไทย 2. บอกการใชไ้ ฟฟาู ในแต่ละช่วงเวลาในหนึง่ วนั 3. อธิบายสถานการณพ์ ลงั งานไฟฟาู ของประเทศไทย 4. ระบุชื่อและสงั กัดของหน่วยงานทเี่ ก่ยี วข้องด้านพลงั งานไฟฟาู ในประเทศไทย 5. บอกบทบาทหนา้ ทขี่ องหนว่ ยงานท่เี กี่ยวข้องดา้ นพลังงานไฟฟาู สาระสาคัญ ในปัจจุบันประเทศไทย ใช้เชื้อเพลิงท่ีหลากหลายในการผลิตไฟฟูา โดยส่วนใหญ่ผลิตไฟฟูา โดยส่วน ใหญ่ผลิตจากกา๊ ซธรรมชาติ หากพิจารณาการใช้ฟฟูาในแต่ละช่วงเวลาในหนึ่งวัน พบว่ามีปริมาณการใช้ไฟฟูา ไม่สม่าเสมอข้ึนอยู่กับความต้องการของประชาชน ซึ่งมีแนวโน้มการใช้พลังงานไฟฟูาเพิ่มข้ึนทุกปีตาม ภูมิอากาศ ประชากรท่ีเพิ่มข้ึนและการขยายตัวทางเศรษฐกิจและอุตสาหกรรม โดยมีหน่วยงานท่ีรับผิดชอบ เกีย่ วข้องด้านพลงั งานไฟฟูาหลายหนว่ ยงาน ไดแ้ ก่ คณะกรรมการกากับ กจิ การพลงั งาน (กกพ.) การไฟฟาู ฝาู ย ผลิตแห่งประเทศไทย (กฟผ.) การไฟฟาู สว่ นภูมภิ าค (กฟภ.) และการไฟฟาู นครหลวง (กฟน.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. เพื่อสามารถใช้มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั สถานการณพ์ ลังงานไฟฟาู ของไทยได้ 2. เพื่อให้มีทกั ษะ เจตคติทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละวางแผนการทาโครงงานได้ 3. เพ่อื นาความร้เู กย่ี วกบั หนว่ ยงานท่เี กย่ี วข้องดา้ นพลงั งานไฟฟูาไปใชไ้ ด้ สาระการเรยี นรู้ 1. สถานการณพ์ ลังงานไฟฟาู ของประเทศไทย 1.1 สดั สว่ นการผลิตไฟฟาู จากเชอ้ื เพลงิ ประเภทต่าง ๆ 1.2 การใชไ้ ฟฟาู ในแต่ละชว่ งเวลาในหน่ึงวนั 1.3 สภาพปจั จบุ ันและแนวโน้มการใชพ้ ลังงานไฟฟูา 2. หนว่ ยงานทเี่ กย่ี วข้องด้านหลงั งานไฟฟาู ในประเทศไทย

~ 25 ~ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝรุ ูไ้ ผเ่ รียน ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรยี น 2. มีวนิ ยั ทางานตามทคี่ รมู อบหมายไดท้ นั เวลา 3. ขยนั มุง่ ม่ันในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกลุ่ม 4. มคี วามสามคั คี มีนา้ ใจ มคี วามรบั ผิดชอบ ชว่ ยเหลอื กนั ทากจิ กรรมกลมุ่ ชนิ้ งาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขัน้ นาเข้าสู้บทเรยี น - ครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั สรา้ งความเขา้ ใจกระบวนการสถานการณพ์ ลงั งานไฟฟาู ของไทย ขั้นสอน - ผเู้ รียนศึกษาคน้ คว้าเกยี่ วกบั ความหมายและความสาคัญของพลงั งานไฟฟูา - ครูและผูเ้ รยี นแลกเปล่ียนเรียนรู้ โดยใชค้ าถามปลายเปิดในการชวนคดิ ชวนคุย เพ่ือหาข้อสรปุ ใน การเลือกใช้เทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งเหมาะสม - ครูและผูเ้ รียนร่วมกันแสดงความเข้าใจเกี่ยวกบั หนว่ ยงานทเี่ กี่ยวข้องดา้ นพลงั งานไฟฟาู ในประเทศไทย - ครแู ละผ้เู รยี นอภิปรายร่วมกนั ถงึ การนาเสนอเกี่ยวกับหนว่ ยงานที่เกยี่ วข้องด้านพลงั งานไฟฟาู ใน ประเทศไทย ขัน้ สรุป - ครผู สู้ อนสรุปเนือ้ หาและเตมิ เตม็ องค์ความรพู้ รอ้ มมอบหมายงานให้ไปศึกษาดว้ ยตนเองเพมิ่ เตมิ สื่อการเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสือบทเรยี น 3. ใบงาน 4.สื่อออนไลน์ เวบ็ ไซต์ https:www.yoututube.com/ ชดุ ไฟฟาู น่ารู้ เรอ่ื งทาไมคา่ ไฟแพง ไฟฟาู ซื้อ หรอื สร้าง การวัดผลประเมินผล วธิ ีการวดั 1. สังเกตพฤติกรรมระหวา่ งการเรียนรแู้ ละกระบวนการกลุ่ม 2. วัดความรจู้ ากการทากจิ กรรมในใบงาน เครื่องมือ 1. ใบงาน

~ 26 ~ เกณฑ์การวัดผลประเมินผล 1. นักศกึ ษามผี ลคะแนนในการทดสอบไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 50 2. การมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมกลุม่ แหลง่ การเรยี นร้/ู สบื ค้นขอ้ มูลเพิ่มเติม 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน. ตาบล 3. แหล่ลงเรียนร้สู ารสนเทศ 4. lnternet

~ 27 ~ แผนการจัดการเรยี นรู้ ครง้ั ที่ 11 สาระความร้พู ้นื ฐาน รายวิชา การใช้พลังงานไฟฟ้าในชวี ิตประจาวัน 1 พว 12011 ระดับประถมศกึ ษา แผนการจดั การเรียนรูเ้ รอ่ื งท่ี 3 อปุ กรณ์ไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า เวลา 3 ช่ัวโมง สอนวนั ท่ี…….……เดอื น……………..……..พ.ศ................. ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเห็นคุณค่าเก่ียวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในท้องถิ่นประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการ เปลีย่ นแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวทิ ยาศาสตรแ์ ละนาความรู้ ไปใชป้ ระโยชน์ในการดาเนินชีวิต ตวั ช้ีวัด 1. บอกช่ือและหนา้ ที่ของอปุ กรณไ์ ฟฟาู 2. อธบิ ายการตอ่ วงจรไฟฟูาแบบต่าง ๆ สาระสาคัญ การดาเนนิ ชีวิตของมนษุ ย์ในปัจจบุ ันมพี ลังงานไฟฟูาเข้ามาเก่ยี วขอ้ งอยตู่ ลอดเวลา ดงั นน้ั เพ่อื ใหก้ าร ใช้พลังงานไฟฟาู มคี วามปลอดภัย ผใู้ ช้ตอ้ งรู้จกั อปุ กรณไ์ ฟฟาู วงจรไฟฟาู และเลอื กใช้ อุปกรณแ์ ละ เครื่องใช้ไฟฟาู ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. เพอ่ื สามารถบอกชอื่ และหนา้ ทข่ี องอปุ กรณไ์ ฟฟาู ได้ 2. เพอ่ื ใหม้ ีทักษะ เจตคติทางวทิ ยาศาสตร์ 3. เพ่อื นาความรจู้ ากการต่อวงจรไฟฟาู ขนั้ พน้ื ฐานได้ สาระการเรยี นรู้ 1. อปุ กรณ์ไฟฟาู 1.1 สายไฟ 1.2 ฟวิ ส์ 1.3 อุปกรณต์ ัดตอน หรอื เบรกเกอร์ 1.4 สวติ ช์ 1.5 สะพานไฟ หรอื คทั เอาท์ 1.6 เครอื่ งตดั ไฟร่ัว 1.7 เต้ารับและเตา้ เสยี บ 2. วงจรไฟฟาู 3. สายดนิ และหลกั ดนิ 3.1 สายดิน 3.2 หลักดนิ

~ 28 ~ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝรุ ้ไู ผ่เรียน ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มีวินัย ทางานตามทคี่ รมู อบหมายได้ทนั เวลา 3. ขยัน มงุ่ ม่นั ในการทางาน ทาใบงาน ทากิจกรรมกลุ่ม 4. มีความสามคั คี มีน้าใจ มคี วามรบั ผิดชอบ ชว่ ยเหลอื กนั ทากิจกรรมกลมุ่ ช้นิ งาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้นั นาเข้าสบู้ ทเรียน - ครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกันสร้างความเข้าใจเรอื่ งของอุปกรณ์ไฟฟาู ขน้ั สอน - ผเู้ รยี นศึกษาคน้ ควา้ เกยี่ วกับความหมายของอปุ กรณ์ไฟฟาู - ครูและผ้เู รียนแลกเปล่ียนเรยี นรู้ โดยใชค้ าถามปลายเปิดในการชวนคดิ ชวนคยุ เพื่อหาขอ้ สรปุ ใน การเลือกใชเ้ ทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งเหมาะสม - ครูและผเู้ รยี นร่วมกันแสดงความเข้าใจเกี่ยวกับหน่วยงานทีเ่ ก่ียวขอ้ งของสายดนิ และหลักดนิ - ครแู ละผู้เรยี นอภปิ รายรว่ มกันถงึ การนาเสนอเกีย่ วกับหน่วยงานท่ีเกี่ยวกบั วงจรไฟฟูา ขน้ั สรปุ - ครผู ู้สอนสรุปเนอื้ หาและเติมเตม็ องค์ความรพู้ รอ้ มมอบหมายงานใหไ้ ปศกึ ษาด้วยตนเองเพ่ิมเติม สือ่ การเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนงั สอื บทเรียน 3. ใบงาน 4. ชดุ สาธติ การต่อวงจรไฟฟาู 4. สอ่ื ออนไลน์ การวัดผลประเมินผล วิธีการวัด 1. สังเกตพฤติกรรมระหวา่ งการเรียนรู้และกระบวนการกลุ่ม 2. วดั ความรจู้ ากการทากจิ กรรมในใบงาน เคร่ืองมอื 1. ใบงาน เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล 1. นักศกึ ษามผี ลคะแนนในการทดสอบไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 50 2. การมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมกล่มุ

~ 29 ~ แหลง่ การเรยี นรู้/สบื ค้นข้อมูลเพิม่ เติม 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน. ตาบล 3. แหลล่ งเรียนรู้สารสนเทศ 4. lnternet

~ 30 ~ แผนการจัดการเรียนรู้ คร้ังที่ 12 สาระความรูพ้ ้นื ฐาน รายวิชา การใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าในชวี ิตประจาวัน 1 พว 12011 ระดับประถมศึกษา แผนการจดั การเรยี นรเู้ รอื่ งท่ี 4 การประหยดั พลังงานไฟฟา้ เวลา 3 ชว่ั โมง สอนวนั ที่…….……เดอื น……………..……..พ.ศ................. ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเห็นคุณค่าเก่ียวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ส่ิงมีชีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ในท้องถ่ินประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการ เปล่ียนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มจี ติ วทิ ยาศาสตรแ์ ละนาความรู้ ไปใช้ประโยชน์ในการดาเนนิ ชวี ติ ตัวชี้วดั 1. บอกกลยุทธก์ ารประหยัดพลงั งานไฟฟูา 2. จาแนกฉลากเบอร์ 5 ของแทก้ บั ของลอกเลยี นแบบ 3. เลือกใช้เครือ่ งใช้ไฟฟาู ไดเ้ หมาะสมกับสถานการณ์ทก่ี าหนดให้ 4. ปฏิบัตติ นเป็นผู้ประหยัดพลงั งานไฟฟาู ในครวั เรือน สาระสาคญั การใช้พลงั งานไฟฟาู ใหเ้ กดิ ความคุ้มค่าและประหยัด ผู้ใชต้ ้องรจู้ ักวธิ ีการประหยัดพลังงานไฟฟาู และ วางแผนการใช้พลงั งานไฟฟูาในครัวเรอื นอยา่ งเหมาะสม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพอ่ื สามารถบอกกลยทุ ธก์ ารประหยัดพลงั งานไฟฟาู ได้ 2. เพือ่ ให้มีทกั ษะ เจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร์ 3. เพือ่ นาความรู้ไปเป็นแนวปฏิบัติการประหยดั พลงั งานไฟฟูาในครัวเรอื น สาระการเรียนรู้ 1. กลยุทธก์ ารประหยดั พลังงานไฟฟาู 2. แนวปฏบิ ตั ิการประหยดั พลงั งานไฟฟาู ในครวั เรอื น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝรุ ไู้ ผ่เรยี น ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรยี น 2. มีวนิ ัย ทางานตามที่ครมู อบหมายได้ทันเวลา 3. ขยนั มงุ่ มน่ั ในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกลุ่ม 4. มคี วามสามคั คี มีน้าใจ มีความรับผดิ ชอบ ชว่ ยเหลอื กันทากจิ กรรมกลมุ่

~ 31 ~ ชน้ิ งาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น - ครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั สร้างความเข้าใจของกลยทุ ธ์การประหยัดพลงั งานไฟฟูา ข้นั สอน - ผเู้ รียนศึกษาคน้ ควา้ เกย่ี วกับความหมายของการประหยัดพลังงานไฟฟาู - ครแู ละผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ โดยใชค้ าถามปลายเปดิ ในการชวนคดิ ชวนคุย เพอ่ื หาขอ้ สรปุ ใน การเลอื กใช้เทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งเหมาะสม - ครูและผเู้ รียนรว่ มกันแสดงความเข้าใจเกี่ยวกบั การประหยดั พลงั งานไฟฟาู ในครัวเรือน - ครูและผูเ้ รยี นอภิปรายร่วมกนั ถึงการนาเสนอเกย่ี วกับการประหยัดพลงั งานไฟฟาู ในครวั เรอื น ข้นั สรปุ - ครผู สู้ อนสรุปเนอื้ หาและเตมิ เตม็ องคค์ วามรพู้ ร้อมมอบหมายงานใหไ้ ปศกึ ษาดว้ ยตนเองเพม่ิ เติม ส่อื การเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนงั สือบทเรยี น 3. สอ่ื ออนไลน์ การวัดผลประเมินผล วิธีการวดั 1. สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งการเรียนรู้และกระบวนการกลมุ่ 2. วดั ความรจู้ ากการทากจิ กรรมในใบงาน เครื่องมอื 1. ใบงาน เกณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผล 1. นกั ศึกษามีผลคะแนนในการทดสอบไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 50 2. การมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมกล่มุ แหล่งการเรยี นร/ู้ สืบค้นข้อมลู เพ่มิ เตมิ 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน 2. กศน. ตาบล 3. แหล่ลงเรยี นรูส้ ารสนเทศ 4. lnternet

~ 32 ~ รายวิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทช 11001 กิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง ทช 11001 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดบั ประถมศึกษา ครั้งที่ กิจกรรมการเรยี นรู้ สถานที่ 1 กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครง้ั ที่ 1 กศน.ตาบล วชิ าเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ทช 11001) เร่ือง ความพอเพียง กศน.ตาบล 2 กิจกรรมการเรยี นการสอน ครั้งท่ี 2 วชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง (ทช 11001) เรอ่ื ง ครอบครวั พอเพียง

~ 33 ~ แผนการจัดการเรยี นรู้ คร้ังท่ี 13 สาระทกั ษะการดาเนินชีวติ รายวชิ า เศรษฐกิจพอเพียง ทช 11001 ระดบั ประถมศึกษา แผนการจดั การเรยี นรเู้ รือ่ งที่ 1 ความพอเพียง เวลา 3 ช่ัวโมง สอนวันท่ี…….……เดือน……………..……..พ.ศ................. ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคตทิ ด่ี ี เกีย่ วกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถประยุกต์ใช้ ในการดาเนนิ ชวี ิตไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตวั ชี้วดั 1. อธบิ ายความเป็นมา ความหมายและหลกั แนวคิดของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. รู้เขา้ ใจและวิเคราะห์แนวคิด หลักการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สาระสาคญั เศรษฐกิจพอเพียงเปนปรัชญาท่ีพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว ทรงพระราชดารัสชี้แนะแนวทางการ ดารงอยูและการปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับใหดาเนินชีวิตไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนา เศรษฐกิจเพื่อใหกาวทนั ตอโลกยุคโลกาภวิ ัตน ความพอเพยี ง หมายถึงความพอประมาณ ความมีเหตุผลรวมถึง ความจาเปนที่จะตองมีระบบภูมิคุมกันในตัวที่ดีพอสมควรตอผลกระทบใดๆ อันเกิดจากการเปลี่ยนแปลงท้ัง ภายนอกและภายใน ท้ังนี้จะตองอาศัยความรอบรู ความรอบคอบ และความระมัดระวังอยางย่ิงในการนา วิชาการตางๆ มาใชในการวางแผนและดาเนินการทกุ ขนั้ ตอนและขณะเดียวกนั จะตองเสริมสรางพืน้ ฐานจิตใจ ของคนในชาติใหมีสานึกในคุณธรรม ความซื่อสัตยสุจริตและใหมีความรอบรูที่เหมาะสมดาเนินชีวิตดวยความ อดทน ความเพียร มสี ติปญญาและ ความรอบคอบ เพอื่ ใหสมดุลและพรอมตอการรองรับการเปล่ียนแปลงอยา งรวดเรว็ และ กวางขวางทงั้ ดานวตั ถุสงั คม ส่ิงแวดลอมและวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได เปนอยางดี จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธบิ ายประวตั ิ ความเป็นมาปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งได้ 2.บอกความหมายปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้ 3.อธบิ ายแนวคดิ หลักการปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งได 4.อธิบายแนวทางในการนาหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงไปไปประยุกต์ใช้ในการ ดาเนินชีวิต ของตนเองและครอบครัวได้ 5.ยกตัวอย่างการนาหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการดาเนิน ชีวิตของตนเอง และครอบครัวได 6.บอกแนวทางการดาเนนิ ชีวติ ตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ 7.แก้ปญั หาการดาเนนิ ชีวิตโดยใชห้ ลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้ 8.ปฏบิ ัตติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้

~ 34 ~ สาระการเรียนรู้ 1.ความพอเพียง 1.1. ประวัติ ความเป็นมา ความหมาย แนวคดิ หลกั การ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2.ครอบครัวพอเพยี ง 2.1. แนวทางในการนาหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกต์ใช้ในวิถีชีวิตของ ตนเอง และครอบครัว คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝุรไู้ ผ่เรียน ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรยี น 2. มีวินยั ทางานตามท่ีครมู อบหมายไดท้ ันเวลา 3. ขยัน ม่งุ มั่นในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกล่มุ 4. มีความสามคั คี มีนา้ ใจ มีความรับผดิ ชอบ ช่วยเหลอื กนั ทากิจกรรมกลุ่ม ช้นิ งาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้ันนาเข้าสูบ่ ทเรียน - ครูทักทายกล่าวนา และอธิบายถึงความเป็นมา ความหมาย หลักแนวคิด ของหักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ซักถามและแลกเปล่ียนประสบการณ์ (ครูและผู้เรียนมี เหตผุ ล มีภูมคิ ้มุ กัน และสังคม) - ครชู แี้ จงวัตถุประสงคข์ องการเรยี นรู้ (ครูมีเหตุผล) - ผ้เู รียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น (ผเู้ รยี นมีความร้)ู ขน้ั สอน ครกู าหนดกรอบเนอ้ื หาตามใบงาน - หลกั การปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความหมายของความพอประมาณ /ความ มีเหตุผล / การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี / เงื่อนไขความรู้ / เง่ือนไขคุณธรรม (ครูและผู้เรียนมีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และสงั คม) - ครูจัดกิจกรรมแบ่งกลุ่ม เพ่ือมอบหมายให้ผู้เรียนร่วมกันระดมความคิดและศึกษา จากใบความรู้ทากจิ กรรมตามใบงาน ดังนี้ (ครแู ละผูเ้ รียนมีเหตผุ ล มภี มู คิ มุ้ กัน และสงั คม) - ความหมายของความพอประมาณ - ความหมายของความมีเหตผุ ล - ความหมายของการมีภมู คิ ้มุ กันในตวั ทีด่ ี - ความหมายของ เงื่อนไขความรู้ - ความหมายของ เงื่อนไขคณุ ธรรม - การนาไปประยุกตใ์ ช้ในการดาเนินชวี ิต ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มนาเสนองานโดยให้ผู้เรียนในห้องได้มีส่วนรว่ มในการแสดงความคิดเห็น

~ 35 ~ - ครูให้ผู้เรียนนาเสนอแนวทางการประยุกต์ใช้โดยสุ่มผู้เรียน 5-6 คน (ครูและ ผเู้ รียนมีเหตผุ ล มีพอประมาณ มภี ูมคิ มุ้ กนั และสังคม) ขั้นสรุป ครูและผู้เรียนร่วมอภิปรายถึงวิเคราะห์แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ครูและ ผเู้ รยี นมีเหตุผล มภี ูมคิ ุม้ กนั ) สอ่ื การเรียนการสอน - แบบทดสอบก่อนเรียน - แบบเรียน - ใบความรู้ - แบบทดสอบหลังเรยี น การวดั ผลประเมินผล วธิ กี ารวดั - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น /หลงั เรียน - ใบงาน - แบบสงั เกตพฤติกรรม แหลง่ การเรียนร/ู้ สืบค้นขอ้ มลู เพ่มิ เติม 1. ห้องสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ 4. Internet 5. สอ่ื สงิ่ พมิ พ์ โทรทศั น์ วทิ ยุ หนังสือวารสารตา่ ง ๆ

~ 36 ~ แผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ครั้งที่ 14 เวลา 3 ช่วั โมง สาระทักษะการดาเนินชีวติ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 รายวิชา เศรษฐกจิ พอเพียง ทช 11001 แผนการจดั การเรียนรเู้ รื่องที่ 2 ครอบครวั พอเพียง สอนวนั ท่ี…….……เดือน……………..……..พ.ศ................. มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ีดี เก่ียวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ ประยกุ ตใ์ ช้ในการดาเนินชีวติ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตวั ชว้ี ดั 1. อธิบายแนวทางในการนา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในวิถีชีวิตของตนเองและ ครอบครัว 2. ปฏิบัตติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ 3. สภาพรายรับรายจา่ ยของครอบครัวได้ 4. วางแผนการจดั ทาบนั ทึกรายรบั รายจา่ ยของตนเองและครอบครัวอย่างเปน็ ระบบ 5. อธบิ ายวธิ กี ารลดรายจ่ายและเพื่มรายได้ของครอบครัว สาระสาคญั การปฏบิ ัติตนตามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดังพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวทรง มีพระ ราชดารัสนามาปฏิบตั ิตนคือ ยดึ ความประหยัด ประกอบอาชพี ดวยความถกู ตอง สุจริต เลิกแกงแยง ผลประโย ชนและแขงขันกันในทางการคา ไมหยุดน่ิงที่จะหาทางใหชีวิตหลุดพนจากความทุกขยากและ ปฏิบัติตนใน แนวทางท่ีดลี ด ละสง่ิ ช่วั ใหหมดสน้ิ ไป จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกความแตกต่างของรายจ่ายทจ่ี าเปน็ ไม่จาเป็นได้ 2. จดบนั ทกึ รายรับ-รายจ่ายของตนเองและ ครอบครัวได้ 3. วิเคราะหส์ ภาพรายรับ-รายจา่ ยของ ตนเองและครอบครวั ได้ 4. วางแผนการใช้จ่ายของตนเองและ ครอบครัวได้ 5. ยกตวั อยา่ งการวางแผนการใช้จ่ายของ ตนเองและครอบครัวได้ 6. อธบิ ายวธิ กี ารลดรายจ่ายของตนเองและ เพม่ิ รายได้ของตนเองและครอบครัวได้ 7. ยกตัวอย่างวิธกี ารลดรายจ่ายของตนเอง และเพมิ่ รายไดข้ องตนเองและครอบครัวได้ 8. ยกตวั อยา่ งบคุ คลท่ลี ดรายจา่ ยจากกรณี ตา่ งๆได้ เชน่ การประหยดั อดออม การใช้เวลา ว่างให้เป็น ประโยชน์ การปฏบิ ัติตนเปน็ ผผู้ ลติ ผูบ้ รโิ ภคและเพิ่มรายได้ของตนเองและ ครอบครัวได้ 9. อธบิ ายวธิ ีการออมเงินได้ 10. ใหค้ าแนะนาสมาชิกในครอบครวั เหน็ คุณคา่ และนาไปประยุกต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ิต ได้

~ 37 ~ สาระการเรยี นรู้ ครอบครัวพอเพยี ง 1. การดาเนินชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. รายรับ-รายจา่ ยของตนเอง และครอบครวั 3. การวางแผนการใช้จ่ายของ ตนเองและครอบครัว 4. การลดรายจ่าย เพ่ิมรายได้จาก กรณีตา่ งๆ เช่น - การประหยัด การออม -การใช้เวลาว่าง ใหเ้ ปน็ ประโยชน์ - การปฏิบัติตนเปน็ ผู้ผลติ และ ผบู้ ริโภค 5. หลักในการให้คาแนะนา สมาชิกในครอบครัวเห็นคุณค่าของ การนาเอาหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในการดาเนนิ ชีวติ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝรุ ู้ไผเ่ รียน ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มวี นิ ยั ทางานตามทีค่ รูมอบหมายไดท้ ันเวลา 3. ขยัน ม่งุ มนั่ ในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกลมุ่ 4. มีความสามคั คี มีนา้ ใจ มคี วามรบั ผิดชอบ ชว่ ยเหลอื กันทากิจกรรมกลุ่ม ชิน้ งาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น - ครูผู้สอนพูดคุยกับนักศึกษาเร่ืองแนวทางในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกต์ใช้ในวิถีชีวิตของตนเอง และครอบครัว การดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ครูมี เหตผุ ล) ขั้นสอน - ครูผู้สอนและผู้เรียนแลกเปล่ียนเรียนรู้เร่ืองแนวทางในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงไปประยุกต์ใช้ในวิถีชีวิตของตนเองและครอบครัว การดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง (ครูและผู้เรียนมเี หตุผล มีภมู คิ ้มุ กัน และสงั คม) - ครูผู้สอนและผู้เรียนช่วยกันอภิปรายถึงการวางแผนการใช้จ่ายของตนเองและครอบครัว (ครแู ละผเู้ รียนมเี หตุผล มภี มู คิ ุ้มกนั และสงั คม) - ครูผู้สอนอธิบายแนวทางหลักในการให้คาแนะนาสมาชิกในครอบครัวเห็นคุณค่าของ การ นาเอาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในการดาเนินชวี ิต (ครูและผู้เรียนมเี หตผุ ล มีภมู ิคมุ้ กัน) ขั้นสรปุ - ครูผู้สอนสรุปเน้ือหาและเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงานให้ไปศึกษาเรียนรู้จาก แหล่งเรยี นรูใ้ นท้องถน่ิ (ครแู ละผ้เู รยี นมีเหตผุ ล มภี ูมคิ มุ้ กัน)

~ 38 ~ สื่อการเรยี นการสอน 1. แบบเรยี น 2. ใบความรู้ 3. เว็บไซด์ 4. แหล่งเรยี นรอู้ ่ืน ๆ การวัดผลประเมินผล วิธกี ารวัด 1. สงั เกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรู้ 2. วัดความรจู้ ากการทากจิ กรรมในใบงาน 3. ใบงาน แหลง่ การเรียนรู้/สบื คน้ ข้อมูลเพิ่มเตมิ 1. ห้องสมดุ ประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. ภูมิปญั ญาท้องถิน่ 4. สถานท่ีสาคญั ในอาเภอ 5. พิพธิ ภัณฑ์บ้านคูเมือง 6. Internet

~ 39 ~ รายวิชาทกั ษะการเรยี นรู้ ทร 11001 กจิ กรรมการเรยี นรู้ รายวชิ าทกั ษะการเรียนรู้ ทร 11001 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับประถมศึกษา ครงั้ ที่ กิจกรรมการเรยี นรู้ สถานที่ 1 กิจกรรมการเรยี นการสอน ครั้งที่ 1 กศน.ตาบล วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ (ทร 11001) เรอ่ื ง การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง กศน.ตาบล 2 กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครง้ั ที่ 2 วชิ าทกั ษะการเรยี นรู้ (ทร 11001) กศน.ตาบล เรอื่ ง การใช้แหลง่ เรียนรู้ 3 กิจกรรมการเรยี นการสอน ครัง้ ท่ี 3 กศน.ตาบล วิชาทักษะการเรยี นรู้ (ทร 11001) เรื่อง การจดั การความรู้ กศน.ตาบล 4 กจิ กรรมการเรียนการสอน ครัง้ ท่ี 4 วิชาทักษะการเรียนรู้ (ทร 11001) เรื่อง การคดิ เปน็ 5 กิจกรรมการเรียนการสอน คร้งั ที่ 5 วชิ าทักษะการเรียนรู้ (ทร 11001) เรอ่ื ง การวจิ ยั อยา่ งงา่ ย

~ 40 ~ แผนการจัดการเรยี นรู้ คร้ังท่ี 15 สาระทกั ษะการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา รายวิชา ทักษะการเรยี นรู้ ทร 11001 เวลา 3 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรอื่ งที่ 1 การเรียนรดู้ ้วยตนเอง ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 สอนวนั ที่…….……เดือน……………..……..พ.ศ................. มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มคี วามรคู้ วามเข้าใจ ทักษะ และเจตคติต่อการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ตวั ชวี้ ัด 1. อธบิ ายความหมาย ความสาคญั และกระบวนการของการเรยี นรูด้ ้วยตนเอง 2. อธิบายและฝึกปฏิบัติการฝึกทักษะพ้ืนฐานทางการศึกษาหาความรู้ ทักษะการแก้ปัญหา และ เทคนิคในการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง และการวางแผนการเรยี นรู้ และการประเมนิ ผลการเรียนรดู้ ้วยตนเอง 3. สามารถอธบิ ายและฝกึ ปฏบิ ัติทักษะการพดู และการทาแผนผังความคิด 4. อธิบายปจั จยั ที่ทาให้การเรียนรู้ด้วยตนเองประสบความสาเรจ็ สาระสาคญั ความหมายและความสาคัญของการเรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะพื้นฐานท่ีจาเป็นในการเรียนรู้และการ แก้ปัญหา วิธีการวางแผนการเรียนรู้และประเมินผลด้วยตนเอง และปัจจัยที่ทาให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองท่ี ประสบความสาเร็จ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น - ครผู สู้ อนทักทายกลา่ วนา ถงึ รูปแบบการเรยี นรู้ของ กศน. ข้ันสอน - ครผู สู้ อนและผู้เรียนแลกเปลีย่ นเรยี นรูก้ ันถึงความหมายและความสาคญั ของการเรยี นรู้ ดว้ ยตนเองในหวั ข้อการศกึ ษา กศน. - ครผู ูส้ อนอธิบายเรือ่ งทักษะพื้นฐานทางการศกึ ษาและกระบวนการในการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง - ครูผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี นวางแผนการเรียนโดยใชส้ ัญญาการเรยี น และการแก้ปัญหาในการเรยี น - มอบหมายใบงานและนาเสนอเป็นรายกลุ่ม พรอ้ มปจั จยั ท่ีทาให้การเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง ประสบความสาเรจ็ ขน้ั สรุป - สรุปเน้อื หาและเติมเต็มองคค์ วามรพู้ รอ้ มมอบหมายงาน

~ 41 ~ สื่อการเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสือแบบเรยี น 3. ใบงาน การวดั ผลประเมินผล 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรียน 2. ผลงาน/ชิน้ งาน แหล่งการเรียนร/ู้ สืบคน้ ขอ้ มูลเพิ่มเติม 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ 4. Internet 5. ส่ือสิ่งพิมพ์ โทรทศั น์ วิทยุ หนังสอื วารสารตา่ ง ๆ

~ 42 ~ แผนการจัดการเรียนรู้ ครง้ั ที่ 16 สาระทกั ษะการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา รายวิชา ทกั ษะการเรยี นรู้ ทร 11001 เวลา 3 ชัว่ โมง แผนการจัดการเรียนร้เู รอื่ งท่ี ๒ การใชแ้ หล่งเรยี นรู้ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 สอนวันที่…….……เดอื น……………..……..พ.ศ................. มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติทม่ี ตี ่อการใชแ้ หลง่ เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ตัวชี้วดั 1. อธิบายความหมาย ความสาคัญของแหล่งเรียนรู้โดยท่ัวไป กลุ่มบริการข้อมูล กลุ่มศิลปวัฒนธรรม ประวัตศิ าสตร์ กลมุ่ ขอ้ มูลทอ้ งถน่ิ กลมุ่ สื่อ กลุ่มสันทนาการ 2. อธิบายการเข้าถึงและเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ ห้องสมุดประชาชนอาเภอของสถานศึกษา และ ศูนย์ การเรียนรชู้ ุมชน 3. สามารถอธิบายบทบาทหน้าทีแ่ ละการบริการของแหลง่ เรียนรู้ดา้ นตา่ ง ๆ 4. อธบิ ายกฎ กติกา เงื่อนไขต่าง ๆ ในการไปขอใชบ้ รกิ ารแหลง่ เรียนรู้ สาระสาคญั ความหมาย ความสาคัญของแหล่งเรียนรู้โดยท่ัวไป กลุ่มบริการข้อมูล กลุ่มศิลปวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ กลุ่มข้อมูลท้องถ่ิน กลุ่มสื่อ กลุ่มสันทนาการ การเข้าถึงและเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ ห้องสมุด ประชาชนอาเภอของสถานศกึ ษา ศูนยก์ ารเรยี นรชู้ มุ ชน บทบาทหนา้ ที่และการบริการของแหลง่ เรียนรู้ด้านต่าง ๆ กฎ กตกิ า เงื่อนไขต่าง ๆ ในการไปขอใชบ้ รกิ ารแหลง่ เรียนรู้ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น - ครูผสู้ อนทักทายกลา่ วนา ถึงรปู แบบการเรียนรู้ของ กศน. ขน้ั สอน - ครูผูส้ อนและผเู้ รียนแลกเปลีย่ นเรยี นรกู้ ันถึงความหมายและความสาคญั ของการใช้แหลง่ เรียนรู้ ดว้ ยตนเองในหัวขอ้ การศึกษา กศน. - ครผู ู้สอนอธบิ ายเรื่องทักษะพนื้ ฐานทางการศกึ ษาและเจตคตทิ ่ีมตี อ่ การใช้แหลง่ เรียนรู้ด้วยตนเอง - ครผู สู้ อนให้ผู้เรยี นวางแผนการเรยี นโดยใชส้ ญั ญาการเรยี น และการแกป้ ัญหาในการเรยี น - มอบหมายใบงานและนาเสนอเป็นรายกลุ่ม พรอ้ มปจั จัยทท่ี าใหก้ ารใช้แหลง่ เรียนรู้ด้วย ตนเองประสบความสาเรจ็ ข้ันสรุป - สรปุ เนื้อหาและเติมเต็มองคค์ วามรพู้ ร้อมมอบหมายงาน

~ 43 ~ สื่อการเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสือแบบเรยี น 3. ใบงาน การวดั ผลประเมินผล 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรียน 2. ผลงาน/ชิน้ งาน แหล่งการเรียนร/ู้ สืบคน้ ขอ้ มูลเพิ่มเติม 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ 4. Internet 5. ส่ือสิ่งพิมพ์ โทรทศั น์ วิทยุ หนังสอื วารสารตา่ ง ๆ

~ 44 ~ แผนการจัดการเรียนรู้ ครัง้ ที่ 17 สาระทักษะการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา รายวิชา ทกั ษะการเรยี นรู้ ทร 11001 เวลา 3 ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนร้เู รอ่ื งท่ี 3 การจัดการความรู้ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 สอนวนั ท่ี…….……เดือน……………..……..พ.ศ................. มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตทิ ่มี ตี อ่ การจดั การความรดู้ ว้ ยตนเอง ตัวช้วี ดั 1. อธบิ ายความหมาย ความสาคญั หลกั การของการจดั การความรู้ 2. อธบิ ายกระบวนการจดั การความรู้ 3. อธบิ ายการสรา้ งองคค์ วามรู้ พฒั นา ตอ่ ยอด ยกระดบั ความรู้ 4. อธบิ ายการจัดทาสารสนเทศเผยแพรอ่ งค์ความรู้ สาระสาคญั ความหมาย ความสาคัญ หลักการของการจัดการความรู้ กระบวนการจัดการความรู้ การสร้างองค์ ความรู้ พัฒนา ตอ่ ยอด ยกระดบั ความรู้ การจดั ทาสารสนเทศเผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรยี น - ครูผสู้ อนทกั ทายกลา่ วนา ถึงรปู แบบการเรยี นรูข้ อง กศน. ข้ันสอน - ครูผสู้ อนและผเู้ รยี นแลกเปลี่ยนเรียนรูก้ นั ถึงความหมายและความสาคญั ของการจดั การ ความรใู้ นหวั ข้อการศกึ ษา กศน. - ครูผู้สอนอธบิ ายเร่ืองทกั ษะพ้นื ฐานทางการศกึ ษาและเจตคติท่มี ตี อ่ การการจัดการความรู้ - ครูผสู้ อนให้ผู้เรียนวางแผนการเรียนโดยใชส้ ัญญาการเรยี น และการแกป้ ญั หาในการเรยี น - มอบหมายใบงานและนาเสนอเป็นรายกลุม่ พรอ้ มปัจจยั ท่ที าใหก้ ารใชแ้ หล่งเรยี นรดู้ ้วย ตนเองประสบความสาเรจ็ ขน้ั สรุป - สรุปเน้ือหาและเตมิ เต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงาน สอ่ื การเรียนการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสอื แบบเรยี น 3. ใบงาน

~ 45 ~ การวดั ผลประเมนิ ผล 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลงั เรยี น 2. ผลงาน/ชน้ิ งาน แหลง่ การเรียนร/ู้ สบื ค้นขอ้ มูลเพ่มิ เตมิ 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหล่งข้อมลู สารสนเทศ 4. Internet 5. ส่ือสงิ่ พมิ พ์ โทรทศั น์ วิทยุ หนงั สอื วารสารตา่ ง ๆ

~ 46 ~ แผนการจัดการเรยี นรู้ ครั้งท่ี 18 สาระทกั ษะการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา รายวิชา ทักษะการเรยี นรู้ ทร 11001 เวลา 3 ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรู้เรอื่ งที่ ๔ การคิดเป็น ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 สอนวันท่ี…….……เดอื น……………..……..พ.ศ................. มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติท่มี ีต่อการคดิ เป็น ตวั ชีว้ ดั 1. อธบิ ายความหมายของความเชือ่ พ้ืนฐานทางการศกึ ษาผใู้ หญ/่ การศกึ ษานอกระบบ 5 ประการ 2. อธบิ ายความหมาย ความสาคัญ ของปรัชญาคดิ เป็น 3. อธบิ ายกระบวนการและข้นั ตอนการแกป้ ัญหาอย่างคนคดิ เป็น 4. อธิบายถึงกรณีตัวอย่างที่หลากหลายเพื่อฝึกทักษะการคิดเป็นด้วยกระบวนการแก้ปัญหาอย่างคน คดิ เปน็ สาระสาคญั ความหมายของความเช่ือพ้ืนฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่/การศึกษานอกระบบ 5 ประการ ความหมาย ความสาคัญ ของปรัชญาคิดเป็น กระบวนการและขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างคนคิดเป็น กรณีตัวอย่างท่ี หลากหลายเพอื่ ฝกึ ทักษะการคดิ เป็นด้วยกระบวนการแกป้ ญั หาอยา่ งคนคิดเปน็ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน - ครผู ู้สอนทกั ทายกลา่ วนา ถงึ รปู แบบการเรยี นรู้ของ กศน. ข้ันสอน - ครผู สู้ อนและผเู้ รียนแลกเปล่ยี นเรยี นรู้กนั ถงึ ความหมายและความสาคญั ของปรัชญาคดิ เป็นในหัวขอ้ การศึกษา กศน. - ครูผู้สอนอธิบายเรอ่ื งทักษะพืน้ ฐานทางการศกึ ษาและเจตคติทมี่ ตี อ่ ปรชั ญาคิดเป็น - ครูผสู้ อนใหผ้ ้เู รียนวางแผนการเรยี นโดยใชส้ ัญญาการเรยี น และการแกป้ ญั หาในการเรยี น - มอบหมายใบงานและนาเสนอเป็นรายกลุ่ม พรอ้ มปจั จัยทท่ี าให้การใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ดว้ ย ตนเองประสบความสาเรจ็ ขั้นสรุป - สรุปเนื้อหาและเติมเต็มองคค์ วามรพู้ ร้อมมอบหมายงาน