หนังสือคู่มือ

การบริหารสถานศึกษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศกึ ษา i คำนำ เน่อื งจากในปัจจบุ นั ยาเสพติดเปน็ ปัญหาสำคญั ระดบั ชาติ ท่รี ฐั บาลถือเปน็ นโยบายที่ต้องเร่ง ดำเนินการแก้ไขอย่างจริงจังทั้งนี้เพราะปัญหายาเสพติดที่มีการแพร่ระบาดในทุกพื้นที่ของประเทศ ไทยไดท้ วคี วามรนุ แรงมากขึ้นทุกขณะ สง่ ผลกระทบตอ่ การพัฒนาประเทศท้งั ดา้ นเศรษฐกิจสังคมและ สิ่งแวดล้อมรวมทั้งทางด้านการเมืองและความมั่นคงของประเทศ ทางคณะผู้จัดทำได้จัดทำหนังสือ แนวทางการจัดอบรมเพื่อส่งเสริมโรงเรียนสุจริต; การพัฒนาโรงเรียนสีขาว เพื่อเป็นแนวทางให้ครูที่ เข้าร่วมโครงการอบรมสามารถนำไปปฏิบตั ิจริงในสถานศึกษาของตน และพัฒนาทักษะในการดำเนนิ โครงการโรงเรียนสีขาวของครูที่เข้าร่วมการอบรม และทางคณะผู้จัดทำหวังว่าหนังสือเล่มนี้จะเป็น ประโยชน์ต่อครูและผู้บริหารในสถานศึกษาของตนได้ หากหนังสือเล่มนี้มีข้อผิดพลาดประการใด ทางคณะผจู้ ดั ทำขออภัยมา ณ ทน่ี ้ี คณะผู้จัดทำ มหาวิทยาลยั ราชภฏั วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถมั ภ์

การบรหิ ารสถานศกึ ษาและการประกันคุณภาพสถานศึกษา ii สารบญั คำนำ i สารบญั ii แบบฟอรม์ เสนอขออนุมตั กิ ิจกรรม 1 กำหนดการอบรมเชิงปฏิบัติการ 5 แบบทดสอบกอ่ นการเขา้ รว่ มอบรม 6 กระดาษคำตอบแบบทดสอบก่อการเข้ารว่ มอบรม 8 เฉลยแบบทดสอบกอ่ นการเขา้ รว่ มอบรม 9 เนื้อหาประกอบการบรรยาย “มาตรฐานของโรงเรยี นสุจรติ ” 11 เนอ้ื หาประกอบการบรรยาย “โรงเรียนสีขาวคอื อะไร” 13 เน้อื หาประกอบการบรรยาย “การเขียนโครงการโรงเรยี นสขี าว” 15 ตวั อย่างการเขยี นโครงการโรงเรยี นสขี าว 19 กิจกรรม: ทดสอบกระบวนการคดิ 22 ใบความรู้เก่ียวกบั โรงเรียนสุจริต: โรงเรียนสขี าว 25 แนวคำตอบของใบงานการเขียนโครงการ 25 แบบบันทึกผลคะแนนการทดสอบก่อน - หลังการเข้ารว่ มอบรม 26 แบบบนั ทึกคะแนนของใบงาน 27 แบบประเมนิ ผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม 28 แบบทดสอบ หลังการเข้ารว่ มอบรม 29 แบบประเมนิ ความพึงพอใจในการเขา้ รว่ มโครงการ 31 บรรณานกุ รม ภาคผนวก - QR CODE เอกสารท่ีเกย่ี วกับการจัดการอบรม - รายชือ่ คณะผจู้ ดั ทำ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถมั ภ์

การบริหารสถานศกึ ษาและการประกันคณุ ภาพสถานศึกษา 1 กนผ.04 แบบฟอร์มเสนอกจิ กรรมเดีย่ ว/ยอ่ ย แบบฟอร์มเสนอขออนุมตั ิกิจกรรม ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 มหาวิทยาลัยราชภฏั วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ จังหวัดปทมุ ธานี คณะ/หน่วยงาน คณะครศุ าสตร์ ข้อมูลโครงการหลัก ชอ่ื โครงการใหค้ วามรนู้ ักศึกษาดา้ นการประกันคณุ ภาพ รหสั 01-06-05-023 1. ชื่อกจิ กรรม การจัดอบรมเพ่อื ส่งเสริมโรงเรียนสจุ รติ : การพัฒนาโรงเรยี นสีขาว 2. หลกั การและเหตผุ ล โครงการ “โรงเรียนสุจริต” อยู่ในโครงการเสรมิ สร้างคณุ ธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลใน สถานศึกษา“ป้องกันการทุจริต” กระทรวงศึกษาธิการ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐานได้เปิดตัวโครงการ “โรงเรียนสุจริต” ขึ้นเป็นปีแรกในปี พ.ศ. 2556 นำร่องจากทุกภาค 225 โรงเรียน (225 เขตพื้นที่การศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาละ 1 โรงเรียน) เป็นโครงการที่มียุทธศาสตร์ และแผนงานที่ชัดเจนเล็งเห็นปัญหาที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ปัญหาคอร์รัปชันเป็นปัญหาสำคัญของ ประเทศ แมว้ า่ ภาครัฐจะมนี โยบายการปราบปรามและรณรงคเ์ พ่อื ปอ้ งกนั การคอร์รปั ชนั อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง แต่ภาพลักษณ์การคอร์รัปชันโดยรวมของประเทศไทยยังไม่ดีข้ึน ซึ่งปัญหาเหล่านี้จะแก้ได้เมื่อมีการ ปลูกฝังค่านิยมการไม่ทุจริตให้กับเด็กนักเรียนให้มีจิตสำนึกของการมีคุณธรรม ไม่มุ่งหวังแต่ ผลประโยชน์สว่ นตัว ก็จะช่วยใหป้ ญั หาเหล่าน้ีลดนอ้ ยลงไปในอนาคต เพื่อให้การดำเนินงานดังกล่าวข้างต้นเป็นไปตามวัตถุประสงค์และต่อเนื่อง สำนักงานเขต พน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 1 จึงได้จดั ทำการจัดอบรมเพอ่ื ส่งเสริมโรงเรียนสุจริต: การ พัฒนาโรงเรยี นสีขาว เพือ่ กระจายความรคู้ วามเข้าใจให้กับครูท่เี ขา้ ร่วมการอบรม เพอื่ เป็นแนวทางให้ ครูที่เข้าร่วมการอบรมสามารถนำไปปฏิบัติได้จริงในสถานศึกษาของตน และพัฒนาทักษะในการ ดำเนินโครงการโรงเรยี นสขี าวของครูทีเ่ ข้าร่วมการอบรม 3. วตั ถปุ ระสงค์ 1) เพอ่ื นำเสนอแนวทางดำเนนิ การโรงเรยี นสจุ รติ : การพฒั นาโรงเรยี นสขี าว 2) เพอ่ื พัฒนาใหค้ รูมีทักษะในการดำเนนิ โครงการโรงเรยี นสขี าว มหาวทิ ยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถมั ภ์

การบรหิ ารสถานศกึ ษาและการประกนั คุณภาพสถานศึกษา 2 4. กลมุ่ เปา้ หมาย/ผู้เข้ารว่ มโครงการ ครูที่สนใจเข้ารว่ มโครงการจำนวน 50 คน 5. ระยะเวลาดำเนนิ โครงการ วนั เรมิ่ ต้นโครงการ ....................................... วันสิ้นสุดโครงการ ............................................. สถานทีด่ ำเนินการ: ........................................................................ 6. งบประมาณ รายละเอียดการใชจ้ า่ ยงบประมาณ ประเภทงบ/หมวด รายการ งบประมาณ 500 บาท ค่าตอบแทนวทิ ยากรบรรยาย/อภปิ ราย 1,000 บาท ค่าอาหารวา่ ง 2,700 บาท คา่ อาหารกลางวัน 500 บาท คา่ วสั ดอุ ุปกรณ์ทใี่ ชใ้ นการทำกจิ กรรม งบประมาณทง้ั ส้ิน 4,700 บาท (สพ่ี ันเจด็ รอ้ ยบาทถว้ น) 7. แผนการดำเนินงาน ท่ี ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ระยะเวลาดำเนนิ โครงการ หมาย เดือน...................... เหตุ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 ประชุมคณะกรรมการดำเนินงาน สร้างเครือ่ งมอื /ใบกจิ กรรม/ 2 แบบทดสอบ/แบบประเมินความ พงึ พอใจ 03 จดั การอบรมเพอ่ื ส่งเสริมโรงเรยี น สจุ รติ : การพฒั นาโรงเรยี นสีขาว วัดผลสัมฤทธแิ์ ละประเมินความพึง 4 พอใจในการเขา้ รว่ มอบรมของผู้ เขา้ ร่มอบรม 5 รวบรวมผล 6 จัดทำรายงานบนั ทกึ ผลการจดั อบรม 7 สรปุ ผลโครงการ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

การบริหารสถานศึกษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศกึ ษา 3 8. ผลที่คาดวา่ จะไดร้ บั 1) ครมู ีความรเู้ กย่ี วกับแนวทางการดำเนินกจิ กรรมโครงการโรงเรยี นสขี าว 2) ครูมที กั ษะในการดำเนินกจิ กรรมโรงเรยี นสขี าวตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ 9. ตวั ชวี้ ัดความสำเรจ็ / คา่ เป้าหมาย 1) มจี ำนวนครูทเี่ ขา้ รว่ มโครงการทที่ ำแบบทดสอบหลังเข้ารว่ มอบรมสอบผ่านและได้ คะแนนสูงกวา่ แบบทดสอบก่อนเข้ารว่ มโครงการรอ้ ยละ 80 2) ครูมีคะแนนใบงานรอ้ ยละ 70 3) มีจำนวนผเู้ ข้ารว่ มโครงการท่ใี ห้คะแนนความพงึ พอใจในการเข้ารว่ มโครงการระดบั ดีร้อย ละ 70 4) จำนวนผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรมทผ่ี า่ นทั้ง 2 กิจกรรมของโครงการอบรมรอ้ ยละ 70 10. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ วตั ถปุ ระสงค์ / ตวั ชี้วดั วธิ กี าร เคร่ืองมือ 1. รอ้ ยละ 80 ของจำนวนครทู ีเ่ ข้า ร่วมโครงการท่ีทำแบบทดสอบหลัง ทำแบบทดสอบก่อน-หลงั เขา้ แบบทดสอบก่อน-หลังเขา้ เข้าร่วมอบรมสอบผ่านและได้ รว่ มโครงการ ร่วมโครงการ คะแนนสูงกวา่ แบบทดสอบก่อนเขา้ ร่วมโครงการ 2. ร้อยละ 70 ของคะแนนใบงานที่ ทำใบงานการเขียนโครงการ ใบงานการเขยี นโครงการ ครไู ด้ โรงเรยี นสขี าวในมิติของการ โรงเรียนสีขาวในมิติของ ตอ่ ต้านคอรร์ ปั ชัน การต่อตา้ นคอร์รัปชัน 3. รอ้ ยละ 70 ของผเู้ ข้าร่วม ทำแบบประเมินความพึงพอใจ แบบประเมนิ ความพงึ โครงการที่ให้คะแนนความพงึ พอใจ ในการเขา้ รว่ มโครงการ พอใจในการเขา้ ร่วม ระดบั ดี โครงการ ประเมนิ จากการทำ แบบประเมินผเู้ ขา้ รว่ ม 4. ร้อยละ 70 ของจำนวนผเู้ ขา้ ร่วม แบบทดสอบหลังเข้าร่วม กจิ กรรม กจิ กรรมที่ผา่ นท้ัง 2 กจิ กรรม กจิ กรรมและใบงานการเขียน โครงการโรงเรยี นสขี าวในมิติ ของการต่อตา้ นคอร์รปั ชนั มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถมั ภ์

การบรหิ ารสถานศึกษาและการประกันคุณภาพสถานศึกษา 4 11. สาเหตุหรือปจั จยั ความเส่ยี งที่อาจจะเกิดขึ้นในการดำเนนิ โครงการ สาเหตหุ รอื ปจั จยั ความเสี่ยง แนวทางแกไ้ ข/ป้องกนั ความเสยี่ ง 1 ) ก า ร ก ำ ห น ด เ ว ล า ด ำ เ น ิ น ก ิ จ ก ร ร ม 1) นัดหมาย/กำหนดวิธีประชาสัมพันธ์การนัด คลาดเคลื่อนจากความเป็นจรงิ หมาย 2) ขาดประสบการณ์ในการดำเนนิ กิจกรรม 2) สร้างทป่ี รกึ ษาเข้าไปให้คำปรึกษา ลงช่ือ…………………………….…………………..ผเู้ สนอโครงการ (..……………….……………………………………) ประธานโครงการ .……..……../………...…………/…….……..….. ความคิดเหน็ ผบู้ งั คับบญั ชาเบอ้ื งตน้ ……………..……………………….……………………..…………………………………..……………………….… ลงช่อื ……………..………………………………..... (..……………….………………………..……………) อาจารย์ประจำวชิ า .……..……../………...…………/…….……..….. ความคดิ เหน็ ผบู้ งั คบั บัญชาระดบั สูง …………………………………………..……………….………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………..………………………………..... (..……………….………………………………..……) คณบดีคณะครุศาสตร์ .……..……../………...…………/…….……..….. มหาวทิ ยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถัมภ์

การบริหารสถานศึกษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศึกษา 5 กำหนดการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร เรื่อง การจัดอบรมเพอื่ สง่ เสริมโรงเรยี นสุจริต: โรงเรยี นสขี าว ณ หอประชุมวไลยอลงกรณ์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถมั ภ์ วันท่ี........ เดือน............................... 25..... 08.00 – 08.15 น. ลงทะเบยี น 08.15 – 08.30 น. พิธีเปิดการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร 08.30 – 08.45 น. ทำแบบทดสอบกอ่ นเขา้ รว่ มอบรม 08.45 – 09.30 น. บรรยายหวั ข้อ “มาตรฐานโรงเรยี นสุจรติ ” 10.00 – 10.15 น. พัก 10.15 – 11.30 น. บรรยายหวั ขอ้ “โรงเรยี นสขี าวคืออะไร” 11.30 – 13.00 น. พักรบั ประทานอาหารกลางวนั 13.00 – 13.30 น. บรรยายหวั ขอ้ “การเขียนโครงการโรงเรยี นสีขาว” 13.30 – 14.30 น. ดำเนนิ กิจกรรมการเขียนโครงการ 14.30 – 14.45 น. พัก 14.45 – 15.15 น. รายงานผลการดำเนินกิจกรรมการเขียนโครงการ 15.15 – 15.45 น. กิจกรรมถาม-ตอบ กบั วทิ ยากรทีใ่ ห้ความรู้ 15.45 – 16.15 น. ทำแบบทดสอบหลังจบการเขา้ ร่วมอบรม ทำแบบประเมินความพงึ พอใจในการเข้ารว่ มอบรม 16.15 – 16.30 น. พธิ ปี ดิ การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร หมายเหตุ: กำหนดการอาจเปล่ียนแปลงตามความเหมาะสม มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถัมภ์

การบริหารสถานศึกษาและการประกันคุณภาพสถานศึกษา 11 หัวขอ้ การบรรยาย “มาตรฐานของโรงเรยี นสุจรติ ” คำอธบิ ายมาตรฐาน การบริหารงานวิชาการ หมายถึง การจัดการเรียนรู้ การส่งเสริมนักเรียนให้พัฒนาตนเอง ตาม คณุ ลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสจุ ริต โดยการจัดการเรียนรผู้ ่านส่ือ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ อย่าง หลากหลาย และประเมินผลนักเรียนแล้วนำผลการประเมินไปใช้ในการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและ พัฒนาพฤติกรรม นักเรียนให้มีคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต พร้อมทั้งจัดให้มีการนิเทศ ภายใน และให้บริการด้าน วิชาการทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ประกอบด้วยตัวบ่งชี้ 4 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ - ตัวบ่งชท้ี ี่ 1 การจดั การเรียนรู้ - ตัวบ่งชที้ ี่ 2 การจดั กิจกรรมสง่ เสริมโครงการโรงเรยี นสุจรติ - ตัวบ่งชี้ที่ 3 การนเิ ทศภายใน - ตัวบง่ ชี้ที่ 4 การบรกิ ารด้านวิชาการ การบริหารงานงบประมาณ หมายถึง การดำเนินงานด้านการเงิน การบัญชีและพัสดุ ให้ ถูกต้องตามระเบียบแบบแผนของทางราชการ อย่างมีส่วนร่วม ประหยัด คุ้มค่า มีความโปร่งใสและ ตรวจสอบได้ประกอบด้วยตัวบ่งช้ี 3 ตัวบ่งช้ี ไดแ้ ก่ - ตวั บ่งชท้ี ่ี 1 การวางแผนงบประมาณ - ตวั บ่งชท้ี ี่ 2 การใชจ้ า่ ยงบประมาณ - ตวั บง่ ชที้ ี่ 3 การตดิ ตามผลการใชจ้ า่ ยงบประมาณ การบริหารงานบุคคล หมายถึง งานที่เกี่ยวข้องกับการดูแลอำนวยความสะดวกให้กับ บุคลากรในโรงเรียน สร้างขวัญกำลังใจ ดูแลการรักษาสิทธิประโยชน์อันพึงมีพึงได้ของบุคลากร ดำเนนิ การจดั กจิ กรรมและพัฒนาความรู้ความสามารถให้กบั บุคลากร ประกอบด้วยตัวบง่ ชี้ 2 ตัวบ่งช้ี ได้แก่ - ตัวบ่งชที้ ่ี 1 การพัฒนาบคุ ลากร - ตวั บ่งชท้ี ี่ 2 การสรา้ งขวัญกำลงั ใจ การบริหารงานทั่วไป หมายถึง การจัดบริการด้านอาคารสถานที่แก่ครู นักเรียนและชุมชน โดยจัดบรรยากาศภายในโรงเรียนให้สะอาด ร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัย พร้อมทั้งดูแล บำรุงรักษา อาคารเรยี น อาคารประกอบ หอ้ งเรยี น หอ้ งพเิ ศษต่าง ๆ ให้อยใู่ นสภาพดีพรอ้ มใช้งานและเอื้อต่อการ เรียนรู้ ประกอบด้วย 2 ตัวบง่ ช้ี ไดแ้ ก่ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถมั ภ์

การบริหารสถานศึกษาและการประกันคุณภาพสถานศกึ ษา 12 - ตัวบง่ ชี้ที่ 1 การจัดบรรยากาศภายในโรงเรยี น - ตัวบ่งชท้ี ี่ 2 ความสมั พนั ธ์กับชมุ ชน ผลลัพธ์และภาพแห่งความสำเร็จ หมายถึง ผลที่เกิดจากการพัฒนาผู้บริหาร ครู นักเรียน ตามคณุ ลักษณะของโครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา “ป้องกัน การทุจริต” ปลูกจติ สำนกึ ให้กับนักเรียน (ภายใต้ชื่อโรงเรียนสจุ ริต) ที่ส่งผลให้โรงเรียนและชุมชนเปน็ สังคมที่สุจริต ไม่คอร์รปั ชัน โปร่งใสตรวจสอบได้และเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ประกอบด้วยตัวบ่งชี้ 5 ตัว บง่ ชี้ ได้แก่ - ตวั บง่ ชี้ท่ี 1 ผู้บรหิ าร - ตวั บ่งชท้ี ่ี 2 ครู - ตวั บ่งช้ที ี่ 3 นกั เรยี น - ตวั บ่งชท้ี ี่ 4 โรงเรียน - ตัวบง่ ชที้ ี่ 5 ชมุ ชน คณุ ลกั ษณะ 5 ประการ คุณลักษณะของโรงเรียนสุจริต หมายถึง คุณลักษณะของโรงเรียนสุจริต 5 ประการ คือ ทักษะกระบวนการคดิ มวี นิ ยั ซ่อื สัตยส์ จุ รติ อยอู่ ย่างพอเพยี ง มจี ติ สาธารณะ 1. ทักษะกระบวนการคิด หมายถึง นักเรียนมีความสามารถในการจำแนก เปรียบเทียบ ให้ เหตุผล มีวิจารณญาณแก้ปัญหาและสร้างสรรค์ได้ว่าสิ่งใดควรประพฤติปฏิบัติ และไม่ควรประพฤติ ปฏิบัติ ไม่ให้เกิดการการกระทำใด ๆ เพื่อตนเอง หรือผู้อื่นให้ได้รับผลประโยชน์ที่ไม่มีสิทธิ์จะได้รับ โดยวธิ กี ารทไี่ ม่ถกู ตอ้ ง ไมซ่ ื่อ 2. มีวินัย หมายถึง นักเรียนมีจิตสำนึกในบทบาทและหน้าที่ของตนเองและปฏิบัติตาม ข้อตกลง ข้อบังคับ กติกา ระเบียบ กฎหมายของครอบครัว โรงเรยี น สังคม และยอมรบั ผลท่ีเกิดจาก การปฏบิ ตั เิ คารพสทิ ธขิ องผอู้ ่นื และเป็นพลเมอื งที่ดีของชุมชน สังคมประเทศชาตแิ ละสงั คมโลก 3. ซื่อสัตย์สุจริต หมายถึง นักเรียนแสดงออกถึงความประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อ ตนเอง ครอบครัว สังคมและโลกท้ังทางกาย วาจา และใจ 4. อย่อู ย่างพอเพียง หมายถึง นกั เรียนมกี ารดำเนนิ ชีวิตโดยยึดหลกั ความพอประมาณ ความ มีเหตผุ ล มภี ูมคิ ุ้มกันสามารถอยูใ่ นสังคมได้อย่างมีความสุข 5. มีจิตสาธารณะ หมายถึง นักเรียนมีการช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจไม่หวัง ผลตอบแทน เขา้ รว่ มกจิ กรรมที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม โรงเรยี น ชมุ ชน สังคม มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

การบรหิ ารสถานศกึ ษาและการประกนั คุณภาพสถานศึกษา 13 หัวขอ้ การบรรยาย “โรงเรียนสีขาวคอื อะไร” ความหมายของโรงเรยี นสขี าว โรงเรียนสขี าวในมิติของการป้องกนั การทุจริตคอรร์ ปั ชนั หมายถึง สถานศึกษาที่ปราศจาก การทุจริตทุกรูปแบบ เช่น การกระทำที่แสดงถึงความลำเอียง การคอร์รัปชันในโรงเรียน เป็นต้น พฤติกรรมคอรร์ ัปชนั มีอยู่คู่สังคมไทยมาเป็นเวลายาวนานและทวีความรุนแรงข้นึ ความแพรห่ ลายของ คอรปั ชันในปัจจบุ ันมอี ทิ ธิพลอยา่ งสูงในการแปลเปลี่ยนคา่ นิยมดงี ามของการยดึ มน่ั ความสจุ ริต ค่อยๆ กลายมาเป็นการยอมรับการคอร์รัปชันว่าเป็นเร่ืองธรรมดา และการที่มีผู้มีอิทธิพลเข้ามาเกี่ยวข้องก็ เปน็ อีกปัจจัยทที่ ำให้การปราบปรามการทจุ รติ คอร์รปั ชันเปน็ ไปได้อย่างยากลำบากมากย่งิ ข้ึน ความหมายของคอร์รัปชนั หมายถึง การกระทำที่ทุจริต หลอกลวงปิดบังซ่อนเร้น หรือกระทำนอกกฎกติกาเพื่อทำให้ ตวั เองประโยชนห์ รือได้เปรยี บจากสถานการณน์ ้ัน ๆ ไมว่ า่ จะเปน็ การแขง่ ขนั กฬี า การพนัน การสอบ หรือแม้แต่การปฏิบัติงานโดยใช้อำนาจหน้าที่ในทางมิชอบ การเล่นพรรคเล่นพวก เลือกที่รักมักที่ชัง รวมถงึ การติดสนิ บนเพ่อื ประโยชน์ตา่ ง ๆ อีกด้วย ซึ่งในทางการเมืองจะเรียกการกระทำเหล่านี้ว่าเป็น การคอร์รปั ชัน political corruption ซง่ึ สง่ ผลเสียตอ่ การพฒั นาประเทศอย่างมหาศาล การคอร์รปั ชันในโรงเรียน สำหรับในโรงเรียน เรื่องของการคอร์รัปชันหรือการทุจริต ที่เห็นอย่างเด่นชัดที่สุด คงหนีไม่ พน้ เร่อื งของการสอบ เพราะเป็นการวัดผลท่ีมีความสำคญั ตอ่ ตัวผเู้ รยี น เชน่ การเล่ือนชั้น หรือการตัด เกรด จึงมักจะมีนักเรียนบางคนหาทางทุจริต เพื่อให้ตัวเองได้คะแนนที่ดีขึ้น ซึ่งการกระทำเช่นน้ี นอกจากจะทำให้ตัวเองมีความผิดแล้ว ยังเป็นความเสี่ยงท่ีตัวเองอาจโดนลงโทษจากสถานศึกษาอีก ด้วย นอกจากนก้ี ารคอรร์ ปั ชนั ทีเ่ หน็ ไดช้ ัดอีกอย่างหนึ่งคอื การลอกเลียนแบบงานหรอื การบ้าน ซึ่ง มันจะเป็นเรื่องที่นักเรียนมักจะปฏิบัติและหลายครั้งตัวนักเรียนเองก็ไม่คิดว่าเป็นการคดโกง ซึ่งการ ลอกเลยี นงานหรอื การบ้านนั้น ส่วนใหญ่มีสาเหตจุ ากการที่นกั เรียนลืมทำการบา้ นหรือขาดความเขา้ ใจ ในการทำงานนั้น ๆ จึงจำเป็นต้องลอกงานจากเพื่อน นอกจากนี้ การบ้านที่มากจนเกินไปก็ส่งผลให้ นักเรียนมีแนวโน้มที่จะทุจริตได้ เพราะด้วยความที่ไม่มีเวลาจึงจำเป็นต้องจ้างคนอื่นทำงานให้แทนที่ จะทำด้วยตัวเอง ซึ่งแม้จะเป็นการจ้างทำ แต่เมื่อการบ้านคืองานที่นักเรียนต้องทำด้วยตวั เอง การให้ คนอนื่ ทำใหก้ ็ถอื เปน็ การทุจริตท่ไี มค่ วรเกดิ ข้ึนเช่นเดยี วกัน มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถมั ภ์

การบรหิ ารสถานศกึ ษาและการประกนั คุณภาพสถานศกึ ษา 14 สาเหตทุ ่ที ำให้นกั เรียนมพี ฤตกิ รรมคอรร์ ปั ชนั สาเหตุมีด้วยกันหลายสาเหตุ แต่ถ้ามองให้ลึกลงไป สาเหตุส่วนใหญ่นั้นเกิดจากปจั จัยหลกั ๆ 3 ประการ อันได้แก่ 1. ผลประโยชน์ การโกงผลการสอบ ถา้ กระทำสำเรจ็ จะสามารถทำให้ตวั เองได้คะแนนดีกวา่ ทคี่ วรจะเปน็ ได้ ซึ่งการไดค้ ะแนนดีนนั้ นำมาซ่งึ ประโยชนด์ า้ นการศกึ ษามากมาย ย่งิ ผลประโยชน์มีมาก เท่าไหร่ ก็ส่งผลให้มีโอกาสที่นักเรียนจะก่อทุจริตมากขึ้นเท่านั้น และยิ่งถ้านักเรียนขาดคุณธรรม ประจำใจในเรื่องของความซื่อสัตย์ด้วยแล้ว ก็ส่งผลให้มีแนวโน้มที่จะปฏิบัติในพฤติกรรมที่ไม่ดีนี้มาก ขึ้นไปอีก เรื่องของผลประโยชน์ เป็นเรื่องหลักที่ทำให้เกิดการคดโกงแทบจะทุกระดับ เพราะเมื่อมี ผลประโยชนเ์ ขา้ มาเกี่ยวข้องไมว่ า่ จะเปน็ เรอ่ื ง เงินทอง หรืออำนาจบารมี มนุษย์ที่มีความโลภและขาด ความเขม้ แข็งทางจติ ใจกพ็ ร้อมทจ่ี ะทุจรติ เพ่ือให้ได้มาซ่งึ สง่ิ ท่ตี วั เองต้องการ แม้จะรู้วา่ บทสรปุ ของการ คดโกงน้ันจะเลวร้ายแค่ไหนก็ตาม 2. การได้รบั การยอมรบั สำหรับนักเรยี น โดยเฉพาะในวยั รุ่น การได้รบั การยอมรบั จากเพ่ือน ฝูงถอื เปน็ สิง่ ทน่ี ักเรียนส่วนใหญ่ต่างให้ความสำคัญเป็นอยา่ งย่งิ ซึ่งเมือ่ การกระทำทุจริตเหล่านั้นได้รับ ความชนื่ ชมจากเพือ่ น ๆ กม็ แี นวโนม้ ที่จะทำใหน้ ักเรยี นปฏิบตั พิ ฤตกิ รรมเหล่านน้ั อกี ในครัง้ ต่อไป ส่ิงนเี้ ปน็ ไปตามทฤษฎีพฒั นาการทางจรยิ ธรรมของโคลเบริ ์ก ซง่ึ นักเรียนในชว่ งอายุ 10-16 ปี นั้น อยู่ในขั้นของความคาดหวังและการยอมรับในสังคมสำหรับ‘เด็กดี’ ( The Interpersonal Concordance or “Good Boy-Nice Girl” Orientation) ซ่ึงเปน็ ขั้นท่แี สดงใหเ้ หน็ ว่า นกั เรียนจะไม่ ค่อยมีความเป็นตัวของตัวเอง มักจะแสดงพฤติกรรมต่าง ๆ เพื่อให้ได้รับการยกย่องหรือยอมรับ ซึ่ง การยอมรับจากเพ่ือนฝูงถือเปน็ สงิ่ ทีม่ อี ทิ ธพิ ลอย่างมาก 3. ความอยากลองและชอบเสี่ยง เมื่อสมองส่วนระบบลิมบิก (limbic system) พร้อมด้วย เส้นประสาทโดยรอบ พัฒนาอย่างรวดเร็วในช่วงอายุ 10 - 12 ปี ส่งผลให้วัยนี้มีการขับเคลื่อนอย่าง รุนแรงด้วยอารมณเ์ ปน็ หลกั เพ่ือตอบสนองต่อสง่ิ เรา้ ตา่ ง ๆ ในความอยากร้อู ยากลองและชอบเสีย่ ง ซ่ึง การเติบโตในส่วนนี้อยู่ในช่วงเวลาที่สมองในส่วนของการยับยั้งชั่งใจยังพัฒนาได้ไม่เต็มที่นัก ทำให้ วยั รุน่ จงึ เปน็ วัยท่มี กั จะทำอะไรตามความตอ้ งการ โดยท่ีไมค่ ิดหน้าคิดหลงั ให้ดี ซึง่ การคดโกงก็อาจเป็น ความทา้ ทายอย่างหน่งึ ทว่ี ยั ร่นุ บางส่วนอยากลองท่ีจะทำ มนี กั เรยี นหลายคนท่ีมกั จะทำพฤติกรรมทจุ รติ ดว้ ยความรสู้ กึ วา่ มนั เป็นเรอ่ื งสนกุ การสามารถ หลอกลวงคนอื่นได้ ทำให้เขารู้สึกว่าตัวเองมีอำนาจสามารถควบคุมทุกคนได้ ทั้ง ๆ ที่บางครั้งการ ทจุ รติ ก็ไม่ใชเ่ รอ่ื งจำเปน็ สำหรบั เขาเลย เพราะลำพังความสามารถทีเ่ ขามกี ็เพียงพอทจ่ี ะทำให้เขาเรียน ดไี ดไ้ ม่ยาก มหาวทิ ยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถัมภ์

การบริหารสถานศึกษาและการประกันคณุ ภาพสถานศกึ ษา 15 สำหรบั วิธกี ารป้องกนั การทจุ รติ คดโกงของนักเรยี น เราสามารถดำเนินการได้ดงั น้ี ประการแรก กำหนดกฎเกณฑบ์ ทลงโทษในเรอื่ งของการทจุ ริตคดโกงให้ชดั เจน และ ดำเนินการใหเ้ ปน็ ไปตามข้อตกลงนั้นอย่างเครง่ ครดั ประการทส่ี อง สง่ เสรมิ คณุ ธรรมใหก้ บั นกั เรยี น ซ่งึ อาจใช้หลกั ธรรมทางศาสนาเข้ามาเปน็ สว่ น หน่ึงในการจัดการเรียนการสอน ประการท่ีสาม ทำปา้ ยรณรงคเ์ รอื่ งของการต่อตา้ นการคดโกงในโรงเรยี น เพอื่ กระตนุ้ จติ สำนกึ และสร้างความตระหนกั ในเร่ืองนี้ให้เกิดข้ึนในโรงเรียน (โรงเรยี นสขี าว) มาตรการท่สี ำคญั ของการปอ้ งกันการคอรร์ ัปชันเร่ิมจากจะตอ้ งยึดม่นั ในความสจุ ริตและ รังเกยี จพฤตกิ รรมการทจุ รติ คอรร์ ปั ชนั และพรอ้ มทีจ่ ะตอ่ สกู้ ับความไมถ่ ูกต้อง หวั ข้อการบรรยาย “การเขยี นโครงการโรงเรยี นสีขาว” โครงการ “โรงเรียนสุจริต” นี้ เปน็ โครงการที่มกี ารจัดการเรียนการสอน ทีเ่ น้นถึง ความสำคัญของการคดิ อยา่ งมเี หตุผล คุณค่าความดี การรผู้ ดิ ชอบชั่วดี การภมู ิใจในการทำความดแี ละ รงั เกยี จการโกง รวมถงึ การเตบิ โตไปเปน็ คนเกง่ ทไี่ ม่โกงโดยการเนน้ ทกั ษะ 5 ด้าน พฒั นาโรงเรยี นสู่ สากล มีความโปรง่ ใส เปน็ ธรรม ตรวจสอบได้ไมค่ อรร์ ัปชนั การเรยี นการสอน แบบดงั กล่าว เร่มิ ข้นึ จากการฝกึ สอนเดก็ ในเร่ืองงา่ ยๆ อย่างเช่น การเคารพกฎกติกาสงั คมพน้ื ฐาน อยา่ งการรจู้ ักต่อแถว ไม่ พดู ปด เพอื่ ใหเ้ มอื่ เด็กเติบโตไปจะไดส้ ามารถเคารพกฎของสงั คมทใ่ี หญข่ ึ้นได้ ความหมายของคำว่า “โครงการ” โครงการ หมายถงึ การวางแผนล่วงหนา้ ทีจ่ ัดทำข้ึนอยา่ งมรี ะบบ ประกอบด้วยกิจกรรมยอ่ ย หลายกิจกรรมทตี่ อ้ งใชท้ รัพยากรในการดำเนินงาน และคาดหวงั ทีจ่ ะไดผ้ ลตอบแทนอย่างคุ้มคา่ แตล่ ะ โครงการมเี ป้าหมายเพ่ือการผลติ หรอื การให้บริการเพอ่ื เพม่ิ พูนสมรรถภาพของแผนงาน การเขียน โครงการจึงเป็นสว่ นสำคญั สว่ นหนงึ่ ของการวางแผนท่ีจะทำให้องคก์ รบรรลุผลสำเร็จตามเปา้ หมาย มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถัมภ์

การบรหิ ารสถานศกึ ษาและการประกนั คุณภาพสถานศกึ ษา 16 ลกั ษณะของโครงการทดี่ ี 1. สามารถแก้ปญั หาขององคก์ รหรอื หนว่ ยงานนนั้ ๆ ได้ 2. มรี ายละเอียด วัตถปุ ระสงคเ์ ปา้ หมายต่าง ๆ ชดั เจน สามารถดำเนินงานได้ 3. รายละเอยี ดของโครงการตอ่ เนอ่ื งสอดคลอ้ งสมั พันธก์ นั 4. ตอบสนองความตอ้ งการของกลุ่มชน สังคมและประเทศชาติ 5. ปฏบิ ัติแลว้ สอดคลอ้ งกบั แผนงานหลักขององค์กร 6. กำหนดขึ้นอยา่ งมขี อ้ มูลความจรงิ และเปน็ ขอ้ มลู ที่ไดร้ บั การวเิ คราะหอ์ ย่างรอบคอบ 7. ไดร้ บั การสนบั สนนุ จากผู้บริหารทกุ ด้าน โดยเฉพาะดา้ นทรพั ยากรทีจ่ ำเป็น 8. มรี ะยะเวลาในการดำเนนิ งานแน่นอน ระบวุ นั เวลาเร่มิ ตน้ และสนิ้ สุด 9. สามารถติดตามประเมนิ ผลได้ ข้ันตอนการเขยี นโครงการ 1. วเิ คราะห์ปัญหาหรอื ความตอ้ งการ ดำเนนิ การโดย - ศึกษาสภาพแวดลอ้ มเพอื่ คน้ หาปัญหา - กำหนดสภาพแหง่ การหมดปญั หา - กำหนดแนวทางแก้ไข 2. เขยี นโครงการ โดยมเี ทคนิค ดงั นี้ 2.1 ก่อนลงมอื ต้องตง้ั คำถามและตอบคำถาม 6W 1H 2.1.1 W1 = WHO หมายถงึ คำถาม \"ใครเป็นผู้ดำเนนิ โครงการ\" 2.1.2 W2 = WHAT หมายถงึ คำถาม \"จะทำอะไรบา้ ง\" 2.1.3 W3 = WHEN หมายถงึ คำถาม \"จะทำเมอ่ื ไหร่\" 2.1.4 W4 = WHERE หมายถงึ คำถาม \"จะดำเนนิ โครงการท่ีไหน\" 2.1.5 W5 = WHY หมายถึง คำถามที่เก่ียวกบั \"จะทำโครงการนไ้ี ปทำไม\" 2.1.6 W6 = TO WHOM หมายถึง คำถาม \"ใครเป็นผูไ้ ดร้ ับประโยชน์\" 2.1.7 H1 = HOW หมายถงึ คำถาม “จะดำเนินโครงการอยา่ งไร” 2.2 ศกึ ษาเกณฑ์การคดั เลอื กโครงการ 2.3 ลงมือเขยี นโครงการ โดยใช้ภาษาเขียนทีก่ ระชบั สอ่ื ความหมายได้ชัดเจน มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

การบริหารสถานศึกษาและการประกันคณุ ภาพสถานศึกษา 17 รูปแบบการเขียนโครงการ การเขยี นโครงการจะประกอบดว้ ย 1. ช่อื โครงการ เป็นการระบุเพื่อใหท้ ราบถงึ แนวทางปฏบิ ัตแิ ละการคาดหวงั ผลตอบแทนที่ สืบเน่ืองจากการปฏบิ ตั ิโครงการตลอดจนทิศทางของการดำเนนิ โครงการนน้ั 2. หลักการและเหตผุ ล เปน็ การระบุถงึ สภาพปญั หาและความจำเป็นในการจดั ทำโครงการ ข้นึ มาเพื่อแกไ้ ขปัญหาดงั กลา่ ว 3. วัตถุประสงค์โครงการ เป็นการแสดงให้เห็นถึงสิ่งหรือผลงานที่เป็นจุดหมายปลายทางท่ี ต้องการจะให้เกิดขึ้นจาการปฏบิ ัติงานนั้น การกำหนดวัตถุประสงค์ที่ดีจะเป็นการช่วยให้การกำหนด ขั้นตอนสำหรับปฏิบัติเป็นอย่างรัดกุม การกำหนดวัตถุประสงค์ที่ดีควรประกอบด้วยองค์ประกอบท่ี เรยี กว่า “SMART” 1. S = Sensible (เปน็ ไปได)้ วตั ถปุ ระสงค์ท่ีดตี ้องมคี วามเปน็ ไปได้ 2. M = Measurable (วัดได)้ วตั ถปุ ระสงค์ทีด่ จี ะตอ้ งสามารถวัดและประเมินผล ได้ 3. A = Attainable (ระบสุ งิ่ ทตี่ อ้ งการ) วตั ถุประสงคท์ ดี่ จี ะตอ้ งระบสุ งิ่ ที่ตอ้ งการ ดำเนินงานอย่างชดั เจนและเฉพาะเจาะจงมากท่ีสดุ 4. R = Reasonable (เป็นเหตุเปน็ ผล) วตั ถุประสงคท์ ่ีดตี อ้ งมคี วามเปน็ เหตเุ ป็น ผลในการปฏิบัติงาน 5. T = Time (เวลา) วตั ถุประสงค์ทีด่ ตี ้องมีขอบเขตของเวลาท่แี นน่ อนในการ ปฏิบัติงาน 4. กลุม่ เปา้ หมาย ระบกุ ลุม่ เปา้ หมายและจำนวนใหช้ ดั เจน ใครคือผทู้ จ่ี ะไดร้ ับผลดีจาก โครงการนี้ จำนวนผูท้ ไ่ี ด้รบั ผลดจี ากโครงการน้ี 5. สถานทดี่ ำเนินการ ระบสุ ถานท่ีดำเนนิ การโครงการ ระบุพื้นที่ โดยระบหุ มบู่ า้ น ตำบล อำเภอ จังหวดั 6. ระยะเวลาดำเนนิ การโครงการ เปน็ การกำหนดชว่ งเวลาการปฏบิ ตั ิโครงการตั้งแตร่ ะยะ เรม่ิ ต้นปฏิบตั ิโครงการจนถงึ การสน้ิ สุดโครงการน้ัน 7. วิธีดำเนินการ ควรแสดงถึงกิจกรรมและกระบวนการปฏิบัติงานที่สอดรับกับ วัตถุประสงค์ แสดงรายละเอียดกิจกรรมเพียงพอ และมีกำหนดระยะเวลาของแต่ละกิจกรรมที่ สมเหตุสมผล และควรมีกิจกรรมต่อเน่ือง หากเป็นโครงการที่มีการฝึกอบรม ดูงาน จะต้องมีกิจกรรม ต่อเนื่องที่จะส่งผลต่อการคุ้มครอง การส่งเสริม และการสนับสนุนผู้สูงอายุ และมีกำหนดการการ ฝึกอบรม หวั ขอ้ ที่จะฝึกอบรม มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถัมภ์

การบรหิ ารสถานศึกษาและการประกนั คุณภาพสถานศกึ ษา 18 การเขยี นวธิ ดี ำเนนิ การ ให้แจกแจงดงั น้ี - ขน้ั เตรยี มการ - ขั้นดำเนนิ งาน - กิจกรรมทจ่ี ะดำเนินงานตามโครงการ 8. งบประมาณ งบประมาณหรือคา่ ใชจ้ ่ายของโครงการนบั เปน็ ทรัพยากรท่ีสำคญั ตอ่ การ ปฏิบตั โิ ครงการ โดยทว่ั ไปมีองค์ประกอบ ดงั น้ี 1. ยอดรวมค่าใชจ้ ่ายทงั้ โครงการ 2. คา่ ใช้จา่ ยของแตล่ ะกจิ กรรมหรือแต่ละชว่ งเวลาพรอ้ มทง้ั รายละเอียดค่าใช้จา่ ย 9. การประเมินโครงการ เปน็ กระบวนการในการเก็บรวบรวมและวเิ คราะหข์ ้อมลู ของการ ดำเนินโครงการและพจิ ารณาบง่ ชีใ้ ห้ทราบถงึ จดุ เด่นหรอื จดุ ดอ้ ยของโครงการนนั้ 10. ผลทค่ี าดว่าจะได้รบั เปน็ ผลทเ่ี กดิ ข้นึ จากการทีโ่ ครงการบรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ ผลทเี่ กดิ ขึ้น จากการปฏิบตั โิ ครงการ สามารถแสดงให้เหน็ ผลทเ่ี ปน็ ประโยชนท์ างตรง ทางออ้ ม มหาวทิ ยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

การบริหารสถานศกึ ษาและการประกันคณุ ภาพสถานศึกษา 6 แบบทดสอบก่อนการเขา้ รว่ มอบรม คำช้ีแจง ขอ้ สอบฉบบั น้ีมีจำนวน 10 ข้อ จงเลอื กคำตอบที่ถูกตอ้ งทส่ี ุดในแต่ละขอ้ 1. ข้อใดอธิบายความหมายของโรงเรียนสจุ ริตได้ดีทส่ี ุด ก. เป็นโรงเรยี นท่ีสะอาด เรียบร้อย สวยงาม ข. โรงเรยี นทคี่ นนิยมส่งบตุ รหลานเขา้ มาเรยี น ค. จัดการเรียนการสอนที่ปลกู ฝังใหน้ ักเรยี นยึดม่นั ในการทำความดี ไม่นยิ มการทุจรติ ทกุ รปู แบบ ง. โรงเรียนมีระบบการบริหารจดั การทโี่ ปร่งใสไมท่ ุจริต 2. ปจั จัยสำคัญที่จะส่งเสริมให้โรงเรยี นเปน็ โรงเรียนสุจรติ ยกเวน้ ข้อใด ก. นักเรียนไมม่ คี ณุ ลกั ษณะพฤตกิ รรมทีพ่ ึงประสงค์ ข. คุณครมู ีจติ วิญญาณของความเปน็ ครู ค. ผู้บรหิ ารมวี สิ ัยทัศน์ท่ดี ใี นการบริหารจัดการองคก์ ร ง. บุคลากรในโรงเรยี นมีความรับผิดชอบตอ่ หนา้ ที่ 3. ขอ้ ใดเป็นคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 5 ประการทตี่ อ้ งการใหเ้ กิดกับนกั เรียนในโรงเรียนสุจรติ ก. ทกั ษะกระบวนการคดิ มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ พอเพยี ง ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ ข. มวี นิ ยั มีจิตสาธารณะ ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ อยอู่ ย่างพอเพียง รกั ความเปน็ ไทย ค. สามคั คี มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ เชิดชูคณุ ธรรม อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ง. ทักษะกระบวนการคดิ มวี นิ ยั ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มจี ติ สาธารณะ 4. ความซือ่ สัตยส์ จุ ริต เกดิ ขน้ึ ได้ทางใดบ้าง ก. ทางกาย ทางวาจา ข. ทางวาจา ทางใจ ค. ทางกาย ทางวาจา ทางใจ ง. ทางเศรษฐกจิ ทางสงั คม ทางครอบครวั 5. ขอ้ ใดไม่ใชพ่ ฤตกิ รรมทแี่ สดงถึงการโกงหรอื การทุจรติ ในโรงเรียน ก. ใหเ้ พอ่ื นลอกการบา้ นเพราะเพอื่ นทำไมไ่ ด้ ข. คุณครูไปราชการจึงไมไ่ ดเ้ ขา้ สอนตามตาราง ค. นกั เรียนสวมรองเทา้ ขึ้นอาคารเรยี น ง. หลีกเลย่ี งการเขา้ ร่วมกจิ กรรมหน้าเสาธง มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถมั ภ์

การบรหิ ารสถานศกึ ษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศึกษา 7 6. คอรร์ ปั ชนั หมายถงึ ข้อใดต่อไปนี้ ก. การชว่ ยเหลอื ผอู้ ืน่ ข. อำนาจหนา้ ท่ีอันชอบธรรม ค. แนวทางในการรักษาความยุตธิ รรม ง. การใชอ้ ำนาจหนา้ ทแ่ี สวงหาผลประโยชน์ให้กบั ตนเอง 7. การคอรร์ ัปชนั เกิดจากการขาดคณุ ธรรมประการใดเป็นสำคัญ ก. ความสามคั คี ข. ความเมตตากรุณา ค. ความวิริยอุตสาหะ ง. ความซื่อสัตยส์ จุ รติ 8. การพฒั นาคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคท์ ง้ั 5 ประการตอ้ งเร่มิ พฒั นาท่ีใครก่อน ก. ตนเอง ข. พน่ี ้อง ค. พ่อแม่ ง. ครอู าจารย์ 9. ข้อใดมใิ ช่ผลจากปญั หาคอรร์ ปั ชัน ก. ประชาชนต้องซอื้ สินคา้ ราคาแพงขึ้น ข. ปญั หาอาชญากรรมสูงขนึ้ ค. เกดิ ความไมน่ า่ เชอื่ ถอื ในกระบวนการยุตธิ รรม ง. ประชาชนตอ้ งเส่ียงภยั ในการดำเนินชวี ิต 10. นักเรยี นสามารถแยกแยะข้อดี ขอ้ เสยี ของการทุจรติ ได้ แสดงวา่ นกั เรยี นมีคณุ ลักษณะตามข้อใด ก. ทักษะกระบวนการคดิ ข. มีวินัย ค. มีความซ่ือสัตย์ สุจรติ ง. อยู่อย่างพอเพยี ง มหาวิทยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถมั ภ์

การบริหารสถานศกึ ษาและการประกันคุณภาพสถานศึกษา 8 คะแนนที่ได้ กระดาษคำตอบ ก่อนเขา้ รว่ มการอบรม หลังเข้ารว่ มการอบรม ชอ่ื -นามสกลุ ..................................................................................โรงเรียน.................................. กขคง ขอ้ 1 ขอ้ 2 ขอ้ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ขอ้ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 มหาวิทยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

การบรหิ ารสถานศึกษาและการประกันคณุ ภาพสถานศกึ ษา 9 เฉลยแบบทดสอบกอ่ นการเข้าร่วมอบรม คำชแี้ จง ขอ้ สอบฉบบั นี้มีจำนวน 10 ข้อ จงเลอื กคำตอบที่ถูกต้องทส่ี ดุ ในแต่ละข้อ 1. ขอ้ ใดอธบิ ายความหมายของโรงเรียนสจุ ริตได้ดีทีส่ ดุ ก. เป็นโรงเรยี นทส่ี ะอาด เรยี บรอ้ ย สวยงาม ข. โรงเรยี นทคี่ นนิยมส่งบตุ รหลานเข้ามาเรียน ค. จดั การเรยี นการสอนท่ีปลกู ฝังใหน้ ักเรยี นยึดมน่ั ในการทำความดี ไม่นยิ มการทจุ รติ ทกุ รูปแบบ ง. โรงเรยี นมรี ะบบการบริหารจดั การท่โี ปรง่ ใสไมท่ จุ ริต 2. ปัจจยั สำคัญทจ่ี ะส่งเสรมิ ให้โรงเรียนเป็นโรงเรยี นสจุ รติ ยกเว้นข้อใด ก. นักเรียนไม่มคี ุณลักษณะพฤตกิ รรมท่ีพึงประสงค์ ข. คณุ ครูมจี ติ วิญญาณของความเปน็ ครู ค. ผู้บรหิ ารมีวสิ ัยทัศนท์ ี่ดีในการบริหารจดั การองคก์ ร ง. บคุ ลากรในโรงเรยี นมีความรบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ที่ 3. ขอ้ ใดเปน็ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 5 ประการท่ตี อ้ งการให้เกดิ กับนักเรียนในโรงเรยี นสจุ ริต ก. ทกั ษะกระบวนการคิด มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ พอเพยี ง ซื่อสัตย์สจุ ริต ข. มวี นิ ัย มีจิตสาธารณะ ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง รกั ความเปน็ ไทย ค. สามคั คี มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ เชดิ ชูคุณธรรม อยอู่ ย่างพอเพยี ง ง. ทกั ษะกระบวนการคดิ มีวนิ ยั ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มจี ติ สาธารณะ 4. ความซ่ือสตั ย์สจุ ริต เกิดขน้ึ ไดท้ างใดบา้ ง ก. ทางกาย ทางวาจา ข. ทางวาจา ทางใจ ค. ทางกาย ทางวาจา ทางใจ ง. ทางเศรษฐกิจ ทางสงั คม ทางครอบครวั 5. ข้อใดไมใ่ ช่พฤติกรรมท่แี สดงถงึ การโกงหรอื การทุจริตในโรงเรยี น ก. ใหเ้ พอ่ื นลอกการบา้ นเพราะเพือ่ นทำไมไ่ ด้ ข. คุณครูไปราชการจงึ ไม่ได้เข้าสอนตามตาราง ค. นักเรยี นสวมรองเท้าข้นึ อาคารเรยี น ง. หลีกเลีย่ งการเข้ารว่ มกจิ กรรมหนา้ เสาธง มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถัมภ์

การบริหารสถานศึกษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศึกษา 10 6. คอรร์ ัปชัน หมายถงึ ข้อใดต่อไปนี้ ก. การช่วยเหลือผอู้ ่ืน ข. อำนาจหน้าทีอ่ นั ชอบธรรม ค. แนวทางในการรักษาความยตุ ิธรรม ง. การใชอ้ ำนาจหน้าท่แี สวงหาผลประโยชนใ์ ห้กับตนเอง 7. การคอร์รปั ชนั เกดิ จากการขาดคุณธรรมประการใดเปน็ สำคญั ก. ความสามัคคี ข. ความเมตตากรณุ า ค. ความวริ ยิ อุตสาหะ ง. ความซือ่ สัตยส์ ุจริต 8. การพัฒนาคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงคท์ ัง้ 5 ประการตอ้ งเรมิ่ พัฒนาท่ีใครก่อน ก. ตนเอง ข. พ่นี อ้ ง ค. พอ่ แม่ ง. ครูอาจารย์ 9. ข้อใดมใิ ช่ผลจากปัญหาคอรร์ ปั ชัน ก. ประชาชนต้องซอื้ สินคา้ ราคาแพงข้ึน ข. ปญั หาอาชญากรรมสูงข้นึ ค. เกดิ ความไม่นา่ เชื่อถอื ในกระบวนการยตุ ธิ รรม ง. ประชาชนตอ้ งเส่ียงภัยในการดำเนนิ ชวี ิต 10. นกั เรียนสามารถแยกแยะขอ้ ดี ขอ้ เสยี ของการทุจริตได้ แสดงวา่ นักเรยี นมีคณุ ลักษณะตามขอ้ ใด ก. ทกั ษะกระบวนการคิด ข. มีวินยั ค. มคี วามซอื่ สตั ย์ สจุ รติ ง. อยู่อยา่ งพอเพยี ง มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

การบริหารสถานศึกษาและการประกนั คุณภาพสถานศึกษา 19 ตัวอย่างการเขียนโครงการโรงเรยี นสีขาว มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

การบรหิ ารสถานศึกษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศกึ ษา 20 มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

การบรหิ ารสถานศึกษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศกึ ษา 21 มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

การบริหารสถานศกึ ษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศึกษา 22 กิจกรรม: ทดสอบกระบวนการคดิ สอดคลอ้ งกบั ตวั ช้วี ดั พฒั นาทักษะกระบวนการคิด วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือใหค้ รูมีทักษะในการดำเนนิ โครงการโรงเรยี นสุจรติ 2. เพอื่ ให้ครนู ำเสนอแนวทางดำเนนิ การโรงเรียนสจุ รติ ระยะเวลา 60 นาที วธิ ีการ 1. ขน้ั วางแผน (P) 1.1. วิทยากรบรรยายความรเู้ รอื่ งการเขยี นโครงการโรงเรียนสขี าวในมติ ิของการตอ่ ตา้ นคอรร์ ปั ชนั 1.2. สมาชกิ ในกลมุ่ รว่ มกนั วางแผนการดำเนินการ 2. ข้นั ดำเนนิ การ (D) 2.1. แบง่ กลุ่มออกเปน็ 10 กลมุ่ โดยมีสมาชกิ กลุม่ ละ 5 คน 2.2. อธบิ ายรายละเอยี ด และเวลาในการเขยี นโครงการให้กบั แตล่ ะกลมุ่ ทราบ ซึง่ ใบความรเู้ ป็น เรื่องเกี่ยวกับการเขยี นโครงการโรงเรยี นสขี าวในมิติของการตอ่ ต้านคอรร์ ัปชนั โดยจะมใี บ งานใหแ้ ต่ละกลมุ่ ช่วยกนั ระดมความคดิ หลังจากช่วยกันระดมความคดิ เสร็จให้นำเสนอ โครงการแต่ละกลมุ่ 2.3. แจกใบความรู้และเริ่มจับเวลา 2.4. เม่ือหมดเวลา ทำการตรวจสอบความถกู ต้องตามทก่ี ตกิ ากำหนดไวแ้ ละสรปุ ประโยชนข์ อง กจิ กรรม 3. ขั้นตรวจสอบและประเมนิ ผล (C) ประเมินผลโดยใชร้ ูปแบบโครงการโรงเรียนสขี าวตอ่ ต้านคอร์รปั ชัน สอ่ื /อปุ กรณ์ 1. ใบงานเรอ่ื งโครงการโรงเรียนสีขาวในมิตขิ องการตอ่ ต้านคอร์รัปชัน 2. ใบความรู้เร่ืองโครงการโรงเรยี นสีขาวในมิตขิ องการต่อตา้ นคอรร์ ัปชนั มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถัมภ์

การบริหารสถานศึกษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศกึ ษา 23 ใบงานการเขียนโครงการโรงเรยี นสขี าวในมติ ิของการตอ่ ต้านคอร์รัปชัน คำช้แี จง ให้ผเู้ ข้ารว่ มอบรมจบั กลุม่ เขยี นโครงร่างโครงการโรงเรียนสขี าวจากปัญหาการ คอรร์ ัปชนั ภายในสถานศกึ ษา ชื่อโครงการ ................................................................................................ หลักการและเหตผุ ล ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ วตั ถุประสงคโ์ ครงการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ เป้าหมายของโครงการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถมั ภ์

การบรหิ ารสถานศกึ ษาและการประกนั คุณภาพสถานศึกษา 24 สถานทีด่ ำเนนิ การ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ระยะเวลาดำเนนิ โครงการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ กจิ กรรมและวธิ ีดำเนนิ การ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ งบประมาณ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถมั ภ์

การบรหิ ารสถานศกึ ษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศกึ ษา 25 การประเมินผล ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะไดร้ บั ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ใบความรู้เกี่ยวกับโรงเรยี นสจุ ริต: โรงเรยี นสขี าว แนวคำตอบของใบงานการเขียนโครงการ มหาวิทยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถมั ภ์

การบรหิ ารสถานศึกษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศึกษา 26 แบบบันทกึ ผลคะแนนการทดสอบก่อน - หลังการเข้ารว่ มอบรม วันทจ่ี ดั อบรม ............................... จำนวนผ้เู ขา้ ร่วม.......................................... ท่ี ชื่อ - สกุล คะแนนทสี่ อบไดจ้ ากคะแนนเตม็ ทดสอบ ทดสอบ ผลตา่ ง หมาย กอ่ นเรียน หลังเรยี น ของคะแนน เหตุ จำนวนผทู้ ี่สอบผา่ น.....................................คน (ลงชอื่ ) ................................................. ผู้ประเมนิ จำนวนผู้ท่สี อบไม่ผ่าน.................................คน ( .............................................................. ) จำนวนผู้ที่สอบผา่ นคดิ เปน็ รอ้ ยละ................... ............... / .................. / ................. มหาวทิ ยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

การบรหิ ารสถานศกึ ษาและการประกันคุณภาพสถานศกึ ษา 27 แบบบันทกึ คะแนนของใบงาน ที่ ช่ือ - สกุล คะแนนทไ่ี ด้ หมายเหตุ คะแนน คดิ เป็นร้อยละ จำนวนผทู้ ม่ี คี ะแนนใบงานผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ 70 ......................................คน จำนวนผู้ทมี่ คี ะแนนใบงานไมถ่ ึงเกณฑร์ อ้ ยละ 70 .....................................คน (ลงชอ่ื ) ................................................. ผปู้ ระเมนิ ( .............................................................. ) ............... / .................. / ................. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถมั ภ์

การบริหารสถานศึกษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศึกษา 28 แบบประเมินผู้เขา้ ร่วมกิจกรรม การผ่าน/ไม่ผา่ นกิจกรรม ท่ี ชื่อ - สกลุ แบบทดสอบ ใบงาน สรุปผล หมายเหตุ หลงั เข้าร่วม อบรม จำนวนผ้ผู ่านกจิ กรรมการอบรม.........................คน (ลงชอื่ ) ................................................. ผปู้ ระเมนิ จำนวนผไู้ ม่ผ่านกจิ กรรมการอบรม.....................คน ( .............................................................. ) ............... / .................. / ................. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

การบรหิ ารสถานศึกษาและการประกันคณุ ภาพสถานศกึ ษา 29 แบบทดสอบ หลังการเขา้ ร่วมอบรม คำชแี้ จง ขอ้ สอบฉบับนี้มีจำนวน 10 ขอ้ จงเลอื กคำตอบที่ถูกตอ้ งทส่ี ุดในแตล่ ะข้อ 1. ข้อใดอธิบายความหมายของโรงเรียนสจุ รติ ได้ดีทสี่ ดุ ก. เปน็ โรงเรียนทีส่ ะอาด เรยี บรอ้ ย สวยงาม ข. โรงเรียนทีค่ นนิยมสง่ บตุ รหลานเข้ามาเรียน ค. จดั การเรยี นการสอนท่ปี ลกู ฝงั ใหน้ กั เรียนยดึ มนั่ ในการทำความดี ไม่นิยมการทจุ ริตทกุ รปู แบบ ง. โรงเรียนมรี ะบบการบรหิ ารจดั การท่ีโปรง่ ใสไมท่ จุ รติ 2. ปจั จยั สำคญั ท่ีจะส่งเสริมให้โรงเรียนเปน็ โรงเรียนสจุ ริตยกเว้นข้อใด ก. นกั เรยี นไม่มีคุณลักษณะพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์ ข. คุณครูมีจิตวญิ ญาณของความเปน็ ครู ค. ผู้บริหารมวี สิ ยั ทัศนท์ ดี่ ใี นการบริหารจดั การองค์กร ง. บุคลากรในโรงเรยี นมีความรับผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ี 3. ขอ้ ใดเป็นคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ 5 ประการทต่ี อ้ งการใหเ้ กิดกบั นักเรียนในโรงเรียนสุจริต ก. ทกั ษะกระบวนการคดิ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ พอเพยี ง ซ่อื สัตย์สุจริต ข. มีวินัย มีจิตสาธารณะ ซื่อสัตย์สจุ รติ อยอู่ ย่างพอเพียง รักความเปน็ ไทย ค. สามัคคี มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ เชิดชคู ณุ ธรรม อยอู่ ย่างพอเพยี ง ง. ทกั ษะกระบวนการคดิ มีวนิ ยั ซื่อสตั ย์สจุ ริต อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มจี ิตสาธารณะ 4. ความซ่อื สัตย์สจุ รติ เกิดขน้ึ ไดท้ างใดบ้าง ก. ทางกาย ทางวาจา ข. ทางวาจา ทางใจ ค. ทางกาย ทางวาจา ทางใจ ง. ทางเศรษฐกิจ ทางสังคม ทางครอบครวั 5. ขอ้ ใดไมใ่ ช่พฤตกิ รรมที่แสดงถงึ การโกงหรือการทจุ ริตในโรงเรยี น ก. ใหเ้ พือ่ นลอกการบา้ นเพราะเพอ่ื นทำไม่ได้ ข. คุณครไู ปราชการจงึ ไมไ่ ด้เข้าสอนตามตาราง ค. นกั เรยี นสวมรองเทา้ ขน้ึ อาคารเรียน ง. หลกี เลี่ยงการเขา้ รว่ มกิจกรรมหนา้ เสาธง มหาวิทยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถมั ภ์

การบริหารสถานศกึ ษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศกึ ษา 30 6. คอรร์ ปั ชัน หมายถึงขอ้ ใดต่อไปนี้ ก. การช่วยเหลือผอู้ ื่น ข. อำนาจหน้าที่อันชอบธรรม ค. แนวทางในการรักษาความยตุ ธิ รรม ง. การใช้อำนาจหนา้ ท่ีแสวงหาผลประโยชน์ใหก้ บั ตนเอง 7. การคอรร์ ปั ชนั เกิดจากการขาดคุณธรรมประการใดเปน็ สำคัญ ก. ความสามคั คี ข. ความเมตตากรุณา ค. ความวิรยิ อตุ สาหะ ง. ความซือ่ สตั ยส์ จุ ริต 8. การพฒั นาคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ทั้ง 5 ประการต้องเริม่ พฒั นาที่ใครก่อน ก. ตนเอง ข. พ่นี ้อง ค. พ่อแม่ ง. ครอู าจารย์ 9. ข้อใดมใิ ชผ่ ลจากปญั หาคอรร์ ปั ชนั ก. ประชาชนต้องซอื้ สินคา้ ราคาแพงข้ึน ข. ปัญหาอาชญากรรมสูงขึ้น ค. เกดิ ความไมน่ า่ เชือ่ ถอื ในกระบวนการยุตธิ รรม ง. ประชาชนตอ้ งเสี่ยงภัยในการดำเนนิ ชวี ิต 10. นกั เรยี นสามารถแยกแยะข้อดี ข้อเสยี ของการทจุ รติ ได้ แสดงวา่ นักเรยี นมคี ุณลักษณะตามขอ้ ใด ก. ทักษะกระบวนการคิด ข. มีวินัย ค. มีความซอ่ื สัตย์ สุจรติ ง. อยู่อย่างพอเพยี ง เฉลยแบบทดสอบ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถัมภ์

การบริหารสถานศกึ ษาและการประกันคุณภาพสถานศึกษา 31 คะแนนท่ีได้ กระดาษคำตอบ กอ่ นเขา้ รว่ มการอบรม หลงั เขา้ รว่ มการอบรม ชือ่ -นามสกลุ ..................................................................................โรงเรียน.................................. กขคง ขอ้ 1 ข้อ 2 ขอ้ 3 ขอ้ 4 ขอ้ 5 ขอ้ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ขอ้ 9 ข้อ 10 แบบประเมนิ ความพึงพอใจในการเขา้ รว่ มโครงการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถัมภ์

การบริหารสถานศกึ ษาและการประกนั คณุ ภาพสถานศึกษา บรรณานุกรรม สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ. แนวทางการดำเนินงาน- สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาสุจรติ . พมิ พ์คร้ังที่ 1. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์สำนกั งาน- พระพทุ ธศาสนาแห่งชาต,ิ 2559 วัทธกิ ร แกว้ ทันคำ. 2559. การคอรร์ ปั ชนั ในสถานศึกษา. [ระบบออนไลน์]. แหลง่ ทม่ี า https://sites.google.com/site/4140103sappha/home. (3 ตลุ าคม 2563) มหาวิทยาลัยราชภฏั วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถมั ภ์

การบรหิ ารสถานศึกษาและการประกนั คุณภาพสถานศกึ ษา ภาคผนวก มหาวทิ ยาลัยราชภฏั วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถมั ภ์

การบริหารสถานศึกษาและการประกันคุณภาพสถานศกึ ษา QR CODE เอกสารทเ่ี กี่ยวกบั การจดั การอบรม PowerPoint เนอ้ื หาการจัดการอบรม ใบสมคั รการเขา้ ร่วมอบรม แบบประเมินความพงึ พอใจในการเข้ารว่ มโครงการ เฉลยแบบทดสอบกอ่ น-หลังเขา้ ร่วมการอบรม มหาวิทยาลัยราชภฏั วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

การบรหิ ารสถานศึกษาและการประกนั คุณภาพสถานศกึ ษา ใบความรู้เก่ยี วกบั โรงเรยี นสจุ รติ : โรงเรยี นสีขาว แนวคำตอบของใบงานการเขียนโครงการ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถมั ภ์

การบรหิ ารสถานศึกษาและการประกนั คุณภาพสถานศึกษา รายชอื่ คณะผูจ้ ดั ทำ น.ส.เพียงหทัย ตนั จิตตวิ ฒั น์ น.ส.วริศรา ทองระย้า นายกฤตยชญ์ พัวพันธ์ 61181020004 61181020006 61181020014 น.ส.กัญชรส อาสนิ รมั ย์ น.ส.ญาณศิ า ทัดทอง น.ส.ประภาวี ฝาไธสง 61181020015 61181020018 61181020019 นายปรเมษฐ์ วอ่ งไพกลุ น.ส.หน่งึ ฤทัย อินทรจนั ทร์ 61181020033 61181020055 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์