แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่อื ง ความรูเ้ บ้อื งตน้ ทางทศั นศลิ ป์ แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ ง รูปแบบของงานทศั นศลิ ป์ รายวชิ า ทศั นศิลป์ รหัสวชิ า 22102 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 นา้ หนัก เวลาเรียน 1.0 (นน./นก.)เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาท่ีใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 2 ชัว่ โมง ............................................................................................................................. .............................1. สาระสา้ คัญ (ความเขา้ ใจทีค่ งทน) รปู แบบของงานทัศนศลิ ป์ นยิ มถ่ายทอดความงามเปน็ 3 รูปแบบ คอื รูปแบบเหมอื นจริง (Realistic)รปู แบบแบบตดั ทอน (Distortion) และรูปแบบตามความรู้สกึ (Abstraction)2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั ชัน้ ป/ี ผลการเรยี นร/ู้ เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์ คณุ คา่ งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความร้สู ึก ความคิดต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระ ช่ืนชมและประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนัตวั ช้ีวัด ม.2/1 อภปิ รายเกย่ี วกับทัศนธาตใุ นดา้ นรปู แบบและแนวคิดของงานทัศนศิลปท์ เ่ี ลือกมา3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลัก : Knowledge 3.1.1 นักเรียนสามารถอภิปรายรูปแบบงานทัศนศิลป์ได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นักเรียนมีทักษะในการจาแนกรูปแบบงานทัศนศลิ ปไ์ ด้ 3.3 คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ : Attitude 3.3.1 นักเรยี นสามารถบอกและเหน็ ความสาคัญของรปู แบบงานทศั นศลิ ปแ์ ละปฏบิ ัติกิจกรรมดว้ ยความสนุกสนาน4. สมรรถนะส้าคัญของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา5. คุณลักษณะของวชิ า - ความรับผดิ ชอบ6. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ ม่นั ในการทางาน7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน - ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง รูปแบบของงานทัศนศิลป์

8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 ข้นั ท่ี 1 ข้ันน้าเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ให้นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนเพอ่ื ประเมนิ ความรู้ 2. ครสู ุ่มสอบถามนกั เรียนถงึ รปู แบบของงานทัศนศิลปท์ ี่นกั เรียนเคยพบเหน็ วา่ มีลักษณะอยา่ งไรบ้าง 3. ครูสนทนากับนักเรียนเพ่ือเชื่อมโยงความรู้เกย่ี วกบั รูปแบบของงานทัศนศิลป์ท่ีเกดิ จากการแสดงออกทางความงาม ขนั้ ท่ี 2 ข้ันสอน 1. ครูนาตัวอย่างภาพผลงานทัศนศิลป์ที่แสดงรูปแบบของงานทัศนศิลป์ให้นักเรียนสังเกต ครูอธิบายเกีย่ วกบั ความแตกตา่ งของรปู แบบจากผลงาน 2. ครยู กตัวอยา่ งผลงานแลว้ อธบิ ายถึงรูปแบบของผลงานทศั นศิลปท์ ่ีมที ัศนธาตุเปน็ สว่ นประกอบสาคัญ3. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5–6 คน ร่วมกันศึกษาค้นคว้าความหมาย ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศลิ ป์ ลงในแบบจดบนั ทกึ และวาดภาพประกอบตามหัวขอ้ ดังน้ี – รปู แบบเหมอื นจรงิ (Realistic)– รปู แบบแบบตดั ทอน (Distortion)– รูปแบบตามความรู้สึก (Abstraction)4. แต่ละกลุ่มออกมาอภิปรายผลการศึกษาความหมาย และจาแนกลักษณะรูปแบบงานทัศนศิลป์ โดยครคู อยอธบิ ายเสริมถึงการสอ่ื ความหมายท่ีแสดงออกมาในผลงานขั้นท่ี 3 ข้นั สรุปครูและนกั เรียนรว่ มกนั บรรยายสรุปเรือ่ ง รูปแบบของงานทัศนศลิ ป์ ทีเ่ กิดจากส่วนประกอบของทัศนธาตุซึง่ มีความสาคญั ต่อการถ่ายทอดความคดิ จินตนาการในรปู แบบตา่ ง ๆ ของผลงานทศั นศิลป์ โดยครคู อยให้ความรู้เสรมิ ในสว่ นท่นี ักเรียนไมเ่ ขา้ ใจหรอื สรุปไม่ตรงกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี 2ขนั้ ที่ 4 ฝึกฝนนกั เรยี น1. ให้นกั เรียนสรา้ งสรรค์ผลงานทศั นศิลปต์ ามรูปแบบของงานทศั นศิลปท์ สี่ นใจ2. ให้นักเรียนจัดทาสมุดภาพผลงานทศั นศลิ ปร์ ปู แบบตา่ ง ๆ นาเสนอผลงานใหค้ รูและเพื่อน ๆ ติชมขน้ั ท่ี 5 การน้าไปใช้นกั เรยี นนาความรู้เร่ือง รูปแบบของงานทศั นศิลป์ มาใชก้ ับผลงานทัศนศิลป์ของตนเอง9. สือ่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้รายการส่ือ จ้านวน สภาพการใช้สอ่ืตวั อย่างภาพผลงานทัศนศิลป์ท่แี สดงรูปแบบ 1 ชดุ ขนั้ สรา้ งความสนใจลกั ษณะตา่ ง ๆหนงั สือเรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน ทัศนศลิ ป์ ชนั้ ม. 2 1 ชุด ข้ันสรา้ งความรู้แบบฝึกทักษะ รายวชิ าพนื้ ฐาน ทศั นศิลป์ ชน้ั ม. 2 1 ชดุ ขน้ั สร้างความรู้วีดีโอ/PowerPoint 1 ชุด ขนั้ ขยายความรู้

10. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์/ น้าหนกั ผล วิธีการวัดที่หลากหลาย เคร่ืองมอื การวัดพฤตกิ รรมการเรียนรู้ การเรียนรู้1. นักเรยี นสามารถ KPA 1. สังเกตจากการถามและการแสดงความ – แบบทดสอบก่อนเรียนอภปิ รายรปู แบบงาน / คิดเหน็ – แบบทดสอบด้านความรู้ทัศนศลิ ปไ์ ด้ 2. จากการตรวจการวัดและประเมินผลการ – ผลงานสรา้ งสรรค์ของ / เรียนรปู้ ระจาหนว่ ย นักเรยี น2. นกั เรยี นมีทกั ษะใน 3. จากการตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน – แบบประเมนิ ผลเรื่องการจาแนกรูปแบบงาน // 1. จากการใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการปฏิบัติ ความร้เู บ้อื งต้นทางทศั นศลิ ปไ์ ด้ กิจกรรม ทัศนศิลป์ 2. สังเกตจากความตัง้ ใจและผลการปฏิบตั ิ – แบบประเมนิ ผลดา้ น3. นักเรยี นสามารถบอก กจิ กรรมตามข้นั ตอน คณุ ธรรม จริยธรรม และและเหน็ ความสาคัญของ 3. สังเกตจากการนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั คา่ นยิ มรปู แบบงานทศั นศลิ ป์ 4. ประเมนิ พฤติกรรมตามแบบการประเมินผล – แบบประเมนิ ผลดา้ นและปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ ทักษะ/กระบวนการ 5. ประเมนิ พฤติกรรมจากแบบประเมินผลเรอื่ ง ความร้เู บอ้ื งต้นทางทศั นศลิ ป์ 1. สังเกตจากความซื่อสตั ยใ์ นการปฏบิ ัติ กจิ กรรม 2. สงั เกตจากความรบั ผิดชอบตอ่ หน้าท่ที ่ไี ด้รบั มอบหมาย 3. ประเมนิ พฤติกรรมตามแบบการประเมนิ ผล ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยม

10.1 เกณฑ์การประเมนิ ด้านความรู้ เกณฑก์ ารประเมนิระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนน4 นกั เรยี นสามารถอภิปรายรปู แบบงานทศั นศลิ ป์ได้ถูกต้อง ชัดเจน3 นักเรยี นสามารถอภปิ รายรปู แบบงานทัศนศิลปไ์ ด้ถกู ต้องเป็นส่วนใหญ่2 นักเรยี นสามารถอภิปรายรปู แบบงานทัศนศลิ ป์ได้ถูกต้องเป็นสว่ นนอ้ ย1 นักเรยี นสามารถอภิปรายรูปแบบงานทศั นศิลป์ไดส้ ่วนน้อยและไมช่ ดั เจน10.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ด้านทักษะ/กระบวนการ เกณฑป์ ระเมนิ การทาใบงานท่ี ใบงานที่ 1 เรอื่ ง รูปแบบของงานทัศนศลิ ป์ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การใหค้ ะแนน4 นักเรยี นมที ักษะในการจาแนกรปู แบบงานทัศนศิลป์ได้ถูกต้อง ชัดเจน3 นกั เรยี นมีทักษะในการจาแนกรูปแบบงานทัศนศิลป์ได้ถูกต้องเป็นสว่ นใหญ่2 นักเรยี นมที ักษะในการจาแนกรปู แบบงานทัศนศิลป์ได้ถูกต้องเปน็ สว่ นนอ้ ย1 นักเรยี นมที ักษะในการจาแนกรูปแบบงานทัศนศิลป์ได้เลก็ นอ้ ยนอ้ ยและไมช่ ดั เจน10.3 เกณฑก์ ารประเมินด้านคุณลักษณะ เกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ พฤตกิ รรมมคี วามม่งุ มน่ั ในการทางานพฤติกรรมบ่งช้ี ไม่ผา่ น (3) ผ่าน (2) ดี (3) ดเี ย่ียม (3)1. เอาใจใส่ต่อการ ไมม่ ีความตัง้ ใจและ ต้งั ใจและ ตั้งใจและ ตง้ั ใจและ รับผดิ ชอบในการปฏบิ ตั หิ น้าท่ที ไี่ ด้รบั รับผดิ ชอบในการ รบั ผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ ปฏิบตั หิ น้าทท่ี ่ี ไดร้ บั มอบหมายให้มอบหมาย ปฏบิ ตั หิ น้าท่ี ที่ ปฏิบตั หิ น้าทท่ี ่ไี ด้รับ ปฏิบตั หิ น้าท่ี ท่ี สาเรจ็ มีการ ปรบั ปรงุ และ2. ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบ ไดร้ บั มอบหมายให้ มอบหมายให้สาเรจ็ ได้รับมอบหมาย พฒั นาการทางาน ให้ดขี ้ึนด้วยตนเองใน การทางานใหส้ าเร็จ สาเรจ็ ไมม่ ีการ มีการปรบั ปรุงการ ให้สาเรจ็ มกี าร3. ปรบั ปรงุ และ ปรบั ปรุงการทางาน ทางานให้ดีขนึ้ ปรับปรงุ และพฒั นาการทางานด้วย ใหด้ ขี ้ึน พัฒนาการทางานตนเอง ใหด้ ขี ึน้ระดับคุณภาพ ดีมาก ไดค้ ะแนน 9-10 คะแนน 4 ดี ได้คะแนน 6-8 คะแนน 3 พอใช้ ไดค้ ะแนน 3-5 คะแนน 2 ปรับปรุง ไดค้ ะแนน 0-2 คะแนน 1

11. จุดเนน้ ของโรงเรยี น การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น(ตวั อย่าง)ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผู้เรยี น 1. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจติ ใจ ร้จู ักใชเ้ ทคโนโลยมี าผลติ ส่ือที่เหมาะสม 2. ความมีเหตุผล มจี ติ สานึกทด่ี ี เอื้ออาทร ประนีประนอม และสอดคล้องเน้ือหาเป็นประโยชนต์ ่อ นกึ ถึงประโยชน์ส่วนรวม/กล่มุ 3. มภี ูมิคมุ กนั ในตวั ทีด่ ี ผู้เรยี นและพฒั นาจากภูมิปญั ญาของผู้เรยี น 4. เงือ่ นไขความรู้ - ยึดถอื การประกอบอาชีพด้วยความถกู ตอ้ ง ไม่หยดุ นิง่ ทห่ี าหนทางในชีวิต หลดุ พน้ จาก 5. เง่ือนไขคุณธรรม สุจรติ แม้จะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน ความทกุ ขย์ าก (การคน้ หาคาตอบเพ่ือให้ กจิ กรรม การดารงชีวิต หลุดพน้ จากความไมร่ ู้) สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางที่ดี ลด เลกิ ส่งิ ยวั่งานและกา้ ลัง - การเกิดงานแตล่ ะกรณี กเิ ลสใหห้ มดสนิ้ ไป ไม่กอ่ ความชว่ั ให้ เปน็ - การเกดิ กาลัง การไดเ้ ปรียบ เชงิ กล เครอ่ื งทาลายตวั เอง ทาลายผู้อ่ืน พยายาม เพ่ิมพูนรกั ษาความดี ทม่ี อี ยใู่ หง้ อกงาม สมบูรณ์ย่งิ ขน้ึ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซือ่ สัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภมู ิธรรม : ซื่อสัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกา้ ลัง ที่ ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกา้ ลงั กรณที ่ี เกย่ี วข้องรอบด้าน ความรอบคอบทจ่ี ะนา เกดิ งาน ปริมาณท่เี ก่ียวข้อง การคานวณสตู ร ความรู้เหลา่ นั้นมาพิจารณาใหเ้ ช่ือมโยงกนั ทีต่ อ้ งใช้ สามารถนาความรเู้ หลา่ นนั้ มา เพ่อื ประกอบการวางแผน การดาเนนิ การจัด พิจารณาใหเ้ ช่อื มโยงกัน สามารถประยุกต์ กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กบั ผู้เรียน ใช้ในชีวติ ประจาวนั มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มีความ มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ ซ่ือสัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปัญญาในการดาเนนิ ชวี ติ ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดาเนนิ ชวี ิต ครู ผเู้ รยี น งานและกา้ ลัง งานและกา้ ลัง - ปจั จยั ท่ีมีผลต่อการเกิดงาน - ระบุปัจจยั ทมี่ ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปรมิ าณทเี่ ก่ยี วข้องกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกิดงานและ กาลงั กาลงั พร้อมคานวณปริมาณที่เก่ียวข้อง

บันทกึ หลังการเรียนการสอน1. ผลการสอน การประเมนิ ด้านความรู้ : Knowledgeม.2/1............................................................................................................................. ...........................................................................................................................................................................................................................ม.2/2............................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....................................................ม.2/2.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................ม.2/2............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................... การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ : Processม.2/1............................................................................................................................. ...........................................................................................................................................................................................................................ม.2/2............................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....................................................ม.2/3.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................ม.2/4............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................... การประเมนิ ด้านคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ : Attitudeม.2/1............................................................................................................................. ...........................................................................................................................................................................................................................ม.2/2............................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....................................................ม.2/3............................................................................................................................. ...........................................................................................................................................................................................................................ม.2/4............................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....................................................

2. ปัญหาอปุ สรรค............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ....................................................3. แนวทางแก้ไข จดั กิจกรรมเสริมทักษะหรอื ซอ่ มเสริม............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ........................................................................................ ลงชอ่ื …..........………….......................…….. ผจู้ ัดกิจกรรมการเรียนรู้ ( นางสาวประไพ สุขดารงวนา ) นกั ศึกษาฝึกประสบการณ์ ……… / ………… /…………บันทึกขอ้ เสนอแนะ ของครูพี่เล้ียง............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ …..........………….......................…….. (นายนิทศั น์ อินถานนท์) ครูพเ่ี ลยี้ ง ……… / ………… /…………ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ที่ได้รบั มอบหมายขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. .................................................... ลงชื่อ .......................................................... (.............................................................) ตาแหนง่ ..................................................................