แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง การสร้างงานทศั นศลิ ป์ แผนจดั การเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง วัสดุ อุปกรณ์ในงานจิตรกรรม รายวิชา ทัศนศลิ ป์ รหัสวิชา 22102 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2561 น้าหนัก เวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.)เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ เวลาที่ใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 2 ชวั่ โมง ............................................................................................................................. .............................1. สาระส้าคญั (ความเข้าใจท่ีคงทน) จิตรกรรม แบ่งเปน็ การวาดเส้น (Drawing) และการระบายสี (Painting) ซึง่ มีวัสดุ อปุ กรณใ์ นการใช้มากมายท้ังทเี่ หมือนกนั และต่างกัน2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั ชัน้ ปี/ผลการเรยี นร้/ู เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์ คณุ ค่างานทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดต่องานศิลปะอย่างอสิ ระ ชน่ื ชมและประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวันตวั ช้ีวดั ม.2/2 บรรยายเก่ียวกับความเหมือนและความแตกตา่ งของรูปแบบการใชว้ สั ดุ อุปกรณใ์ นงานทศั นศิลป์ของ3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge 3.1.1 นกั เรยี นสามารถบรรยายความเหมือนและความแตกตา่ งของรูปแบบการใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงานจิตรกรรมของศลิ ปนิ ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 3.2.1 นกั เรียนสามารถจาแนกความเหมือนและความแตกต่างของรปู แบบการใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงานจติ รกรรมของศิลปินได้ 3.3 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ : Attitude 3.3.1 นักเรยี นสามารถบอกและตระหนกั ถึงความสาคัญในการเรียนเก่ยี วกับความเหมือนและความแตกตา่ งของรปู แบบการใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงานจิตรกรรมของศิลปนิ4. สมรรถนะสา้ คัญของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา5. คณุ ลักษณะของวิชา - ความรับผิดชอบ6. คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งม่ันในการทางาน7. ชิน้ งาน/ภาระงาน - ใบงานท่ี 4 เรอื่ ง วสั ดุ อุปกรณ์ในงานจิตรกรรม

8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นท่ี 1 ขนั้ นา้ เขา้ สบู่ ทเรียน 1. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี นเพอ่ื ประเมินความรู้ 2. ครสู ุม่ สอบถามนักเรยี นถึงความเหมือนและความแตกต่างของการใช้ วัสดุ อปุ กรณใ์ นงานจิตรกรรมที่นักเรยี นเคยพบเห็นวา่ มลี ักษณะความแตกตา่ งอย่างไรบ้าง 3. ครูสนทนากบั นักเรียนเพื่อเช่ือมโยงความรเู้ ก่ียวกับการใช้วสั ดุ อุปกรณ์ในงานจติ รกรรมของศลิ ปินซึง่มีความเหมือนและความแตกตา่ งกนั ขน้ั ท2ี่ ข้นั สอน 1. ครูนาตัวอย่างภาพผลงานจิตรกรรมของศิลปินประเภทการวาดเส้น (Drawing) และการระบายสี(Painting) ท่แี สดงลกั ษณะการใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ทแี่ ตกตา่ งกนั ใหน้ ักเรยี นสงั เกต 2. ครูอธิบายเปรียบเทียบตัวอย่างผลงานในการวาดเส้น (Drawing) และการระบายสี (Painting) ให้นกั เรยี นเห็นความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใชว้ ัสดุ อุปกรณใ์ นงานจติ รกรรมของศลิ ปิน 3. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5–6 คน ร่วมกันศึกษาค้นคว้าผลงานจิตรกรรมของศิลปินเพื่อศึกษาความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุ อุปกรณ์ ลงในแบบจดบันทึกและวาดภาพประกอบตามหวั ขอ้ ดังน้ี – การวาดเสน้ (Drawing) – การระบายสี (Painting) 4. แต่ละกลุ่มออกมาบรรยายผลการศึกษาค้นคว้า จาแนกลักษณะการวาดเส้น (Drawing) และการระบายสี (Painting) เก่ียวกับความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงานจิตรกรรมของศิลปนิ โดยครคู อยอธิบายเสรมิ ถงึ วัสดุ อปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นงานจติ รกรรม ขั้นที่ 3 ขัน้ สรุป ครูและนักเรยี นรว่ มกนั บรรยายสรุปเร่ือง วัสดุ อุปกรณ์ในงานจิตรกรรม ท่ีมีความเหมือนและความแตกต่างกันตามรูปแบบและวิธีการในการใช้วสั ดุ อปุ กรณใ์ นงานจติ รกรรมที่ศลิ ปนิ เลอื กใช้ โดยครูคอยให้ความรู้เสริมในสว่ นทีน่ กั เรียนไม่เข้าใจหรอื สรปุ ไม่ตรงกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ ชว่ั โมงที่ 2 ขน้ั ที่ 4 ฝกึ ฝนนักเรียน 1. ให้นกั เรียนศกึ ษาวสั ดุ อปุ กรณ์ในงานจติ รกรรมประเภทต่าง ๆ และทดลองใชก้ บั ผลงานจิตรกรรมของตนเอง 2. ใหน้ ักเรียนจดั ทาสมดุ ภาพผลงานจิตรกรรมของศลิ ปินรูปแบบต่าง ๆ ขัน้ ท่ี 5 การนา้ ไปใช้ นกั เรยี นนาความรู้เรื่อง วสั ดุ อปุ กรณ์ในงานจิตรกรรม มาใช้กับผลงานจิตรกรรมของตนเอง

9. ส่ือการเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ จา้ นวน สภาพการใช้สอ่ื รายการสอ่ืตวั อย่างภาพผลงานจิตรกรรมของศิลปินประเภทการวาดเสน้ (Drawing) และการระบายสี 1 ชดุ ข้นั สรา้ งความสนใจ(Painting)วสั ดุ อุปกรณใ์ นการสร้างสรรคผ์ ลงานจิตรกรรม ข้ันขยายความรู้หนังสอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน ทศั นศิลป์ ชัน้ ม. 2 1 ชดุ ขน้ั ขยายความรู้แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพน้ื ฐาน ทัศนศลิ ป์ ชั้น ม. 2 1 ชุด ขั้นสรา้ งความรู้วดี โี อ/PowerPoint 1 ชุด ขน้ั สร้างความรู้10. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้จุดประสงค/์ พฤติกรรมการ นา้ หนกั ผลการ เครื่องมือการวดั เรยี นรู้ เรยี นรู้ วธิ กี ารวดั ทห่ี ลากหลาย – แบบทดสอบก่อนเรยี น1.นกั เรียนสามารถบรรยาย KPA – แบบทดสอบดา้ นความรู้ความเหมือนและความ – ผลงานสร้างสรรคข์ องนกั เรียนแตกต่างของรูปแบบการใช้ / 1. สงั เกตจากการถามและการแสดงความ – แบบประเมนิ ผลเร่อื งการสร้างวสั ดุ อุปกรณ์ คดิ เห็น งานทศั นศลิ ป์ 2. จากการตรวจการวัดและประเมนิ ผลการ – แบบประเมินผลด้านคณุ ธรรม2. นกั เรียนสามารถจาแนก เรยี นรูป้ ระจาหนว่ ย จริยธรรม และคา่ นยิ มความเหมอื นและความ 3. จากการตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น – แบบประเมินผลดา้ นทักษะ/แตกตา่ งของรูปแบบการใช้ กระบวนการวัสดุ อุปกรณ์ในงาน / 1. สงั เกตจากความสามารถในการจาแนกจติ รกรรมของศิลปนิ ได้ ความเหมือนและความแตกตา่ งของการใช้ วัสดุ อุปกรณ์ในงานจิตรกรรม3.นกั เรยี นสามารถบอกและ 2. สงั เกตจากการใชว้ ัสดุ อปุ กรณอ์ ยา่ งตระหนักถึงความสาคญั ใน ถกู ตอ้ งและประหยดัการเรยี นเก่ียวกับความ 3. สังเกตจากการใช้ความคดิ สรา้ งสรรค์ในเหมอื นและความแตกตา่ ง การปฏบิ ัติกจิ กรรมของรูปแบบการใช้วัสดุ 4. สงั เกตจากความตั้งใจและการปฏบิ ตั ิอปุ กรณใ์ นงานจติ รกรรม กจิ กรรมตามขั้นตอนของศลิ ปิน 5. สังเกตจากการนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั 6. ประเมนิ พฤตกิ รรมตามแบบการ ประเมนิ ผลดา้ นทักษะ/กระบวนการ 7. ประเมินพฤติกรรมจากแบบประเมนิ ผล เรื่อง การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ / / 1. สงั เกตจากการมเี จตคติท่ดี ตี อ่ การเรยี น เกยี่ วกับวสั ดุ อปุ กรณใ์ นงานจติ รกรรม 2. สังเกตจากความซือ่ สตั ยใ์ นการปฏิบัติ กจิ กรรม 3. สังเกตจากความรบั ผดิ ชอบต่อหน้าท่ีที่ ได้รบั มอบหมาย

10.1 เกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นความรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับ เกณฑ์การให้คะแนนคณุ ภาพ4 นกั เรยี นสามารถบรรยายความเหมอื นและความแตกตา่ งของรูปแบบการใช้วสั ดุ อุปกรณ์ถูกต้อง ชัดเจน3 นกั เรียนสามารถบรรยายความเหมอื นและความแตกต่างของรูปแบบการใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่2 นักเรยี นสามารถบรรยายความเหมอื นและความแตกตา่ งของรปู แบบการใช้วัสดุ อปุ กรณ์ถูกต้องเป็น สว่ นน้อย1 นักเรียนสามารถบรรยายความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วสั ดุ อุปกรณ์ส่วนน้อยและ ไมช่ ดั เจน10.2 เกณฑก์ ารประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ เกณฑ์ประเมินการทาใบงานท่ี ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง วสั ดุ อปุ กรณ์ในงานจิตรกรรมระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนน4 นักเรียนมที ักษะในการถ่ายทอดแนวคิดในงานทัศนศิลปไ์ ด้ถกู ต้อง ชัดเจน3 นักเรียนมที ักษะในการถ่ายทอดแนวคดิ ในงานทัศนศิลป์ได้ถกู ต้องเป็นส่วนใหญ่2 นักเรยี นมีทักษะในการถ่ายทอดแนวคดิ ในงานทัศนศลิ ป์ได้ถกู ต้องเปน็ ส่วนน้อย1 นักเรยี นมีทักษะในการถ่ายทอดแนวคดิ ในงานทัศนศลิ ป์ได้เล็กน้อยน้อยและไมช่ ัดเจน10.3 เกณฑก์ ารประเมินดา้ นคุณลกั ษณะ เกณฑก์ ารประเมิน ดา้ นคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ พฤติกรรมมคี วามมุ่งม่นั ในการทางานพฤตกิ รรมบ่งช้ี ไมผ่ ่าน (3) ผา่ น (2) ดี (3) ดีเยี่ยม (3)1. เอาใจใส่ต่อการ ไมม่ ีความตง้ั ใจและ ตั้งใจและ ต้ังใจและ ตงั้ ใจและ รับผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าทท่ี ่ีไดร้ ับ รับผิดชอบในการ รบั ผดิ ชอบในการ รบั ผิดชอบในการ ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ที่ ไดร้ ับมอบหมายให้มอบหมาย ปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ที่ ปฏบิ ัตหิ น้าทีท่ ่ีไดร้ ับ ปฏบิ ัติหนา้ ที่ ที่ สาเร็จ มกี าร ปรบั ปรงุ และ2. ตั้งใจและรับผดิ ชอบ ไดร้ บั มอบหมายให้ มอบหมายให้สาเรจ็ ได้รบั มอบหมาย พฒั นาการทางาน ใหด้ ขี ึน้ ด้วยตนเองใน การทางานใหส้ าเร็จ สาเรจ็ ไมม่ ีการ มกี ารปรบั ปรุงการ ให้สาเรจ็ มกี าร3. ปรับปรุงและ ปรบั ปรุงการทางาน ทางานใหด้ ีขนึ้ ปรับปรงุ และพัฒนาการทางานด้วย ใหด้ ขี น้ึ พฒั นาการทางานตนเอง ให้ดขี น้ึระดับคณุ ภาพ ดมี าก ไดค้ ะแนน 9-10 คะแนน 4 ดี ไดค้ ะแนน 6-8 คะแนน 3 พอใช้ ไดค้ ะแนน 3-5 คะแนน 2 ปรบั ปรุง ไดค้ ะแนน 0-2 คะแนน 1

11. จุดเนน้ ของโรงเรยี น การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น(ตวั อย่าง)ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผู้เรยี น 1. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจติ ใจ ร้จู ักใชเ้ ทคโนโลยมี าผลติ ส่ือที่เหมาะสม 2. ความมีเหตุผล มจี ติ สานึกทด่ี ี เอื้ออาทร ประนีประนอม และสอดคล้องเน้ือหาเป็นประโยชนต์ ่อ นกึ ถึงประโยชน์ส่วนรวม/กล่มุ 3. มภี ูมิคมุ กนั ในตวั ทีด่ ี ผู้เรยี นและพฒั นาจากภูมิปญั ญาของผู้เรยี น 4. เงือ่ นไขความรู้ - ยึดถอื การประกอบอาชีพด้วยความถกู ตอ้ ง ไม่หยดุ นิง่ ทห่ี าหนทางในชีวิต หลดุ พน้ จาก 5. เง่ือนไขคุณธรรม สุจรติ แม้จะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน ความทกุ ขย์ าก (การค้นหาคาตอบเพ่ือให้ กจิ กรรม การดารงชีวิต หลุดพน้ จากความไม่รู้) สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางที่ดี ลด เลกิ ส่งิ ยวั่งานและกา้ ลัง - การเกิดงานแตล่ ะกรณี กเิ ลสใหห้ มดสนิ้ ไป ไม่กอ่ ความชว่ั ให้ เปน็ - การเกดิ กาลัง การไดเ้ ปรียบ เชงิ กล เครอ่ื งทาลายตวั เอง ทาลายผู้อ่ืน พยายาม เพ่ิมพนู รกั ษาความดี ทม่ี อี ยใู่ หง้ อกงาม สมบูรณ์ย่งิ ข้ึน ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซือ่ สัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภมู ิธรรม : ซื่อสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปนั ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกา้ ลัง ที่ ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกา้ ลงั กรณที ่ี เกย่ี วข้องรอบด้าน ความรอบคอบทจ่ี ะนา เกดิ งาน ปริมาณท่เี กยี่ วข้อง การคานวณสตู ร ความรู้เหลา่ นั้นมาพิจารณาใหเ้ ช่ือมโยงกนั ทีต่ อ้ งใช้ สามารถนาความรเู้ หลา่ นนั้ มา เพ่อื ประกอบการวางแผน การดาเนนิ การจัด พิจารณาใหเ้ ช่อื มโยงกัน สามารถประยุกต์ กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กบั ผู้เรียน ใช้ในชีวติ ประจาวนั มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มีความ มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ ซ่ือสัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปัญญาในการดาเนนิ ชวี ติ ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดาเนนิ ชวี ิต ครู ผู้เรยี น งานและกา้ ลัง งานและกา้ ลัง - ปจั จยั ท่ีมีผลต่อการเกิดงาน - ระบุปัจจยั ทมี่ ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปรมิ าณทเี่ ก่ยี วข้องกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกิดงานและ กาลงั กาลงั พร้อมคานวณปริมาณที่เก่ียวข้อง

บันทกึ หลังการเรียนการสอน1. ผลการสอน การประเมนิ ด้านความรู้ : Knowledgeม.2/1............................................................................................................................. ...........................................................................................................................................................................................................................ม.2/2............................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....................................................ม.2/2.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................ม.2/2............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................... การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ : Processม.2/1............................................................................................................................. ...........................................................................................................................................................................................................................ม.2/2............................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....................................................ม.2/3.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................ม.2/4............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................... การประเมนิ ด้านคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ : Attitudeม.2/1............................................................................................................................. ...........................................................................................................................................................................................................................ม.2/2............................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....................................................ม.2/3.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................ม.2/4............................................................................................................................. ...........................................................................................................................................................................................................................

2. ปญั หาอุปสรรค............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ....................................................3. แนวทางแกไ้ ข จดั กิจกรรมเสรมิ ทักษะหรือซอ่ มเสริม............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ........................................................................................ ลงช่ือ …..........………….......................…….. ผจู้ ัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ( นางสาวประไพ สขุ ดารงวนา ) นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์ ……… / ………… /…………บนั ทกึ ข้อเสนอแนะ ของครูพเ่ี ล้ียง............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื …..........………….......................…….. (นายนทิ ศั น์ อนิ ถานนท์) ครูพเ่ี ล้ยี ง ……… / ………… /…………ความเห็นของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมายข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. .................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. ................................................... ลงชือ่ ........................................................... (.............................................................) ตาแหนง่ .................................................................