สรุปผลรายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต(โครงการพัฒนาทักษะชีวิตด้วยบัญชีครัวเรือน)

รายงานผลการดำเนนิ งานกิจกรรมพฒั นาทักษะชวี ติ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอภเู รือ สำนักงาน กศน.จังหวดั เลย หน้า - 1 -

รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมพฒั นาทักษะชีวติ บทสรุปผูบ้ ริหาร กศน.ตำบลบัวทอง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองบรุ ีรัมย์ เป็นหน่วยงาน ส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้กับประชาชนผู้ด้อยโอกาส ทาง การศึกษา ซ่ึงมีทั้งเยาวชน และประชาชนท่ัวไป ท่ีเป็นกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการในพื้นท่ี ดังนั้นการจัดการศึกษา ให้กับกลุ่มเป้าหมาย จึงมีความสำคัญจำเป็นอย่างยิ่งท่ีจะต้องสร้างระบบความรู้ ความเข้าใจ ด้านการจัดทำบัญชี ครัวเรือน ให้กับประชาชนในพื้นที่ตำบลบัวทอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนได้มีความรู้ ความเข้าใจ การจัดทำ บัญชีครัวเรือน สามารถนำไปบรู ณาการในชวี ิตประจำวนั ดแู ลตนเอง ครองครัว ชุมชน สังคมได้ เพอ่ื เปน็ การสง่ เสรมิ สนับสนุน ประชาชนในพนื้ ทต่ี ำบลบวั ทอง สามารถจัดทำบญั ชีครัวเรือนได้ กศน.อำเภอเมืองบรุ รี มั ย์จงึ ได้จดั ทำ โครงการสง่ เสรมิ การพัฒนาทักษะชีวติ ด้วยบัญชีครวั เรอื น ขนึ้ ผลการประเมินโครงการพบว่า บรรลุวตั ถปุ ระสงคข์ องการเรียนรู้ บญั ชคี รวั เรือน คอื มีผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ 7 คน มผี ้ตู อบแบบประเมนิ จำนวน 7 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 โดยในภาพรวมของ โครงการส่งเสรมิ การพฒั นาทักษะชวี ติ ด้วยบญั ชีครวั เรือน มีระดับความพงึ พอใจอันเป็น ความสำเรจ็ ของโครงการ อยูใ่ นระดับ มากท่ีสุด โครงการพัฒนาทักษะชีวติ ดว้ ยบัญชีครัวเรอื น

รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมพัฒนาทกั ษะชีวติ คำนำ เอกสารฉบบั น้ี เปน็ การรายงาน โครงการพัฒนาทกั ษะชีวติ ดว้ ยบัญชีครวั เรอื น จัดขน้ึ ในวนั ท่ี 28 ธันวาคม 2565 ณ โซนชนเมือง ตำบลเสม็ด เอกสารฉบบั นป้ี ระกอบด้วยเนอ้ื หา จำนวน 6 ส่วน ได้แก่ สว่ นท่ี 1 บทนำ ส่วนท่ี 2 เอกสารวชิ าการท่เี กย่ี วข้อง ส่วนท่ี 3 วิธีการดำเนนิ งาน ส่วนท่ี 4 ผลการดำเนินงาน สว่ นท่ี 5 การประเมินผล สรุปผล และอภปิ ราย สว่ นท่ี 6 ภาคผนวก กศน.ตำบลบวั ทอง ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมืองบรุ ีรมั ย์ ในฐานะผูร้ ับผิดชอบโครงการ จงึ ไดจ้ ัดทำเอกสารนี้ เพื่อเป็นรายงาน เบอ้ื งต้น ซึ่งจะนำไปสู่การปรับปรงุ กิจกรรมในครัง้ ต่อไป เพอื่ ให้สอดคล้องกับวัตถปุ ระสงคข์ องโครงการและ สนองตอบความต้องการของผู้เข้ารว่ มโครงการ โครงการนี้ เปน็ โครงการท่ี ไดร้ ับการสง่ เสริมและสนับสนุนจาก ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อัธยาศัยอำเภอเมืองบุรีรัมย์ ตลอดจนภาคีเครือข่ายในพ้ืนท่ี เพื่อให้ประชาชน ได้รับความรู้เข้าใจท่ีถูกต้องเกี่ยวกับ การจัดทำบัญชีครวั เรือน สามารถนำไปบรู ณาการในชีวิตประจำวัน ดแู ลตนเอง ครองครวั ชุมชน สังคมได้ และหวัง เป็นอยา่ งย่งิ วา่ เอกสารฉบับนจี้ ะเป็นประโยชน์ตอ่ การพฒั นาโครงการ พัฒนาบุคลากร นำไปสู่การพัฒนาคณุ ภาพการ จดั การศกึ ษาสำหรบั กล่มุ เปา้ หมายและผ้รู ับบริการ ในระยะต่อไป กศน.ตำบลบัวทอง กศน.อำเภอเมืองบรุ ีรมั ย์ สำนกั งาน กศน.จงั หวดั บรุ รี มั ย์ โครงการพัฒนาทกั ษะชวี ติ ดว้ ยบญั ชคี รวั เรอื น

รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมพัฒนาทกั ษะชวี ติ หนา้ ก. สารบัญ เรื่อง หนา้ คำนำ………………………………………………………………………..……......................................…………............……ก สารบัญ……………………………………………..….............….…...................................................………… .…….…..ข สารบัญตาราง.…………………………………………………………………………...........................................................ง สว่ นท่ี 1 บทท่ี 1 บทนำ ความสำคญั และความเปน็ มาของโครงการ…………………..…………………..................……………….….1 วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ…………………………………............................……..……......……………….…..2 ประโยชนท์ ่คี าดวา่ จะไดร้ บั …………………………………………………............................………….……......2 กิจกรรมที่ดำเนินการ............................................................................................... .......................2 ส่วนที่ 2 บทที่ 2 เอกสารวิชาการที่เกยี่ วข้อง การจดั ทำบัญชคี รวั เรือน............................................…......…………........……………………………….…..3 ส่วนที่ 3 บทท่ี 3 วธิ กี ารดำเนนิ งาน ขนั้ วางแผน..……………………….........................……………….…………………. ………………….……….…..7 ขั้นเตรยี มการ................................................................................................................................7 ข้นั ดำเนินการ................................................................................................................................7 ขน้ั การจัดกระบวนการ..................................................................................................................7 ขน้ั สรุปและรายงานผล..................................................................................................................8 ส่วนท่ี 4 บทที่ 4 ผลการจัดกิจกรรม ผลการจัดกจิ กรรม............................................…………………………….…………..………………………...9 ส่วนท่ี 5 บทที่ 5 การประเมนิ ผล การสรุป และการอภิปรายผล เครอื่ งมือการประเมินผล...............................................................................................................10 ลกั ษณะของแบบสอบถาม.............................................................................................................11 การเกบ็ รวบรวมข้อมลู ...................................................................................................................11 สถติ ทิ ีใ่ ชใ้ นการวเิ คราะห์ขอ้ มูล......................................................................................................12 การประเมนิ ผลโครงการ................................................................................................................12 โครงการพฒั นาทกั ษะชีวิตดว้ ยบัญชคี รัวเรือน

รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมพัฒนาทักษะชีวิต หนา้ ข สารบญั (ตอ่ ) เร่อื ง หน้า ส่วนท่ี 5 บทที่ 5 การประเมินผล การสรปุ และการอภปิ รายผล (ตอ่ ) ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ………………………………………………………………………………….…………………..16 สรปุ ผลและอภปิ รายผล...........................................................................................................16 สรุปผลการประเมินโครงการในภาพรวม.................................................................................17 สว่ นที่ 6 ภาคผนวก.............................................................................................................................18 โครงการ ภาพกิจกรรม รายงานผู้ร่วมกจิ กรรม แบบประเมินความพงึ พอใจ บรรณาณุกรม ผูจ้ ดั ทำ โครงการพฒั นาทกั ษะชวี ิตด้วยบญั ชีครวั เรอื น

รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมพฒั นาทกั ษะชวี ติ หน้า ค สารบัญตาราง เรือ่ ง หนา้ ตารางที่ 1 แผนภาพแสดงผลข้อมูลสถานภาพทัว่ ไป………………………………………………………………………..….12 ตารางท่ี 2 ตารางแสดงความพงึ พอใจด้านเนอ้ื หา…………………………………………………………………….…….…..13 ตารางที่ 3 ตารางแสดงความพงึ พอใจด้านกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม..............................................14 ตารางท่ี 4 ตารางแสดงความพงึ พอใจด้านวทิ ยากร.......................................................................................15 ตารางท่ี 5 ตารางแสดงความพงึ พอใจด้านการอำนวยความสะดวก..............................................................15 ตารางท่ี 6 ตารางแสดงเกณฑ์การแปลความหมาย........................................................................................16 โครงการพัฒนาทกั ษะชีวิตด้วยบัญชคี รัวเรือน

รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมพัฒนาทักษะชวี ิต หน้า 1 บทท่ี 1 บทนำ ความสำคัญและความเปน็ มาของโครงการ จากภาวะสังคมปัจจบุ นั ที่เต็มไปด้วยกระแสวัตถุนยิ มและความฟุ่มเฟือย ฟงุ้ เฟ้อ จนทำใหค้ นไทย หลงผิดไปตามกระแสนยิ มจนกลายเป็นปัญหา โดยเฉพาะปญั หาหน้สี นิ ทไ่ี ม่มวี นั จบส้ิน อยา่ งไรกต็ ามคนไทยยังมี ทางออก ซึ่งการจะดำรงชวี ิตใหอ้ ยู่รอดภายใตส้ งั คมในปัจจุบนั แนวทางหนึง่ ท่ีประชาชนควรยดึ ถือคือ การพ่ึงตนเอง รู้จกั ความพอประมาณ และไมป่ ระมาท ตามแนวปรชั ญา “เศรษฐกิจพอเพยี ง” ของพระบาทสมเดจ็ พระบรมชน กาธเิ บศร มหาภูมพิ ลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร รชั กาลท่ี 9 ทีท่ รงมองเหน็ ถึงความสำคัญของการสรา้ ง ภูมคิ ุม้ กนั ให้กบั ตวั เอง รู้จักความพอมีพอกนิ พอมีพอใช้ คำนึงถงึ หลกั เหตุผลและประมาณตนเอง พร้อมกับทรง เตอื นสตปิ ระชาชนคนไทยไมใ่ ห้ประมาท โดยเฉพาะการใช้จ่ายเงิน อันเป็นปจั จัยสำคัญในการดำเนนิ ชวี ิต การทำบัญชคี รวั เรือนหรอื การบันทึกรายรบั จ่ายประจำวัน ประจำเดอื นวา่ มีรายรับจา่ ยจากแหลง่ ใดบ้าง จำนวนเทา่ ใด มรี ายจ่ายอะไรบา้ ง จำนวนเทา่ ใด ในแต่ละวนั แต่ละสัปดาห์ เดือน และปี เพื่อจะเหน็ ภาพรวมวา่ ตนเองและครอบครวั มรี ายรบั เท่าใด รายจ่ายเท่าใด คงเหลอื เท่าใด หรือเงนิ ไม่พอใชเ้ ท่าใด คือ รายรับมากกว่า รายจ่าย หรอื รายจ่ายมากกว่ารายรับ และสำรวจวา่ รายการใดจ่ายน้อย จา่ ยมาก จำเป็นมาก จำเปน็ น้อย จำเปน็ น้อย อาจลดลง จา่ ยเฉพาะท่ีจำเปน็ มาก เช่น ซื้อกับข้าว ซอ้ื ยา ซื้อเส้ือผ้า ซ่อมแซมบา้ น การศกึ ษา เปน็ ตน้ ส่วน รายจ่าย ทไ่ี มจ่ ำเป็น ใหล้ ด ละ เลิก เชน่ ซ้อื บุหร่ี ซอื้ เหล้า เล่นการพนนั เปน็ ตน้ เม่ือนำรายรบั รายจา่ ย มา บวกลบกันแล้วขาดดุลเกนิ ดลุ เทา่ ใด เม่ือเห็นตวั เลขจะทำให้เราคิดไดว้ า่ สิ่งไม่จำเป็นนั้น มีมากมีนอ้ ย สามารถลดได้ หรือไม่ เลกิ ไดห้ รือไม่ ถา้ ลดไมไ่ ดจ้ ะเกิดอะไรกับตัวเอง ครอบครัว ชมุ ชน ประเทศ หากเราวางแผนการรบั มือกับการ จา่ ยเงินของตนเองได้ เท่ากบั ว่ารู้จกั ความเปน็ คนได้พัฒนาตนเองให้เป็นคนมีเหตุ มีผล เปน็ คนร้จู ักพอประมาณ เปน็ คนรักตนเอง รักครอบครัวชุมชน รักประเทศ จงึ เห็นไดว้ า่ การทำบญั ชคี รัวเรอื นในเร่ืองรายรับรายจ่าย กค็ อื วิถีแห่ง การเรียนรูเ้ พื่อพัฒนาชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงน่ันเอง ฉะนั้นการจะนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นชีวิตประจำวนั สิ่งแรกท่ตี ้องทำคือตอ้ งจดบัญชี รายรบั จ่ายรายครัวเรือนของตนเอง เพื่อตรวจสอบดวู ่ามีรายจา่ ยรายรบั ในชวี ติ ประจำวนั ของครัวเรือนตนเอง เหมาะสมหรือไม่ นน่ั กค็ ือ ครอบครวั ของเรามรี ายรับในแต่ละเดือนมาจากไหนเท่าไหร่ และแตล่ ะวนั จา่ ย ในเร่อื งอะไรบ้าง มีอะไรท่เี ปน็ รายจ่ายฟุ่มเฟือยหรือไม่ จงึ อยากจะบอกวา่ การทำบัญชีครัวเรือน กค็ อื การจดบันทกึ ขอ้ มลู เก่ียวกบั การดำรงชวี ติ ของตวั เอง ภายในครอบครัว ข้อมูลที่ไดจ้ ากการบนั ทึกจะเป็นตวั บ่งช้อี ดตี ปัจจบุ นั และอนาคตของชวี ติ ตนเอง สามารถนำข้อมูลอดีตมาบอกปัจจุบันและอนาคตได้ ขอ้ มูลที่ได้ ทบี่ นั ทึกไว้จะเปน็ ประโยชนต์ ่อการวางแผนชวี ติ และกิจกรรมต่างๆ ในชวี ติ ครอบครัว โครงการพัฒนาทกั ษะชวี ติ ด้วยบญั ชีครวั เรือน

รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมพฒั นาทักษะชวี ิต หน้า 2 จากความสำคัญดังกลา่ ว ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอเมืองบรุ ีรัมย์ เลง็ เห็น ความสำคญั ของการจดั ทำบัญชีครวั เรือน เพ่ือให้ประชาชนมคี วามสุขโดยยดึ หลกั ความพอเพียง มีเหตุมผี ล รจู้ กั พ่ึงพาตนเอง มีความพอประมาณ การเงินมีสภาพคล่อง รจู้ ักการเก็บออมโดยรู้แหลง่ ท่ีมาของรายรับและการใช้ไป ของค่าใช้จา่ ยในแตล่ ะวนั สามารถนำข้อมูลการใชจ้ ่ายมาวางแผนบริหารการเงนิ ในอนาคตได้ จึงได้จัดทำโครงการพัฒนาทกั ษะชีวติ ด้วยบัญชคี รัวเรือน ตามแนวทางปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ข้นึ มาเพื่อถ่ายทอดความรดู้ ้านการจัดทำบญั ชีครัวเรือนแก่ประชาชนในพน้ื ที่ ตลอดจนผทู้ ส่ี นใจทว่ั ไป วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ 1. เพือ่ ใหป้ ระชาชนมีความรคู้ วามสามารถในการจัดทำบัญชีครัวเรือนสำหรบั ตนเองและครอบครัว 2. เพอื่ ใหป้ ระชาชนไดม้ ีการจดบันทกึ รายรับ – รายจา่ ยในครอบครวั อย่างสม่ำเสมอ เพอ่ื เป็นการควบคุม ค่าใช้จา่ ยและบรหิ ารการเงนิ อย่างเป็นระบบ 3. เพอ่ื สง่ เสรมิ การเรยี นร้แู ละเสริมสรา้ งความเข้มแข็งให้ชมุ ชนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ประโยชน์ที่คาดวา่ จะไดร้ บั ผเู้ ข้ารว่ มโครงการ ฯ เกดิ ทักษะในการจัดทำบัญชีครวั เรือนสำหรับตนเองและครอบครัวตามวตั ถปุ ระสงค์ที่ หลกั สตู รกำหนดได้ กจิ กรรมทดี่ ำเนินการ การบรรยายให้ความรู้ สาธติ ฝึกปฏบิ ตั ิ และการถ่ายทอดประสบการณ์ โดยวทิ ยากร โครงการพฒั นาทกั ษะชวี ติ ดว้ ยบัญชคี รวั เรือน

รายงานผลการดำเนนิ งานกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต หน้า 3 บทท่ี 2 เอกสารท่ีเกยี่ วขอ้ ง การจดั ทำบญั ชคี รัวเรือน จากสภาวะสังคมปัจจุบันที่เต็มไปด้วยกระแสวัตถุนิยม และความฟุ่มเฟือย ฟุ้งเฟ้อ จนทำให้คนไทยหลง เดนิ ทางผิดไปตามกระแสนิยมจนกลายเป็นปญั หา โดยเฉพาะปัญหาหนี้สนิ ท่ีไม่มวี ัน จบสิน้ อย่างไรก็ตามคนไทยยังมี ทางออก ซึ่งการจะดำรงชีวิตให้อยู่รอดภายใต้สังคมในปัจจุบัน แนวทางหน่ึงที่ประชาชนไทยควรยึดถือคือการ พึ่งตนเอง รู้จักความพอประมาณ และไม่ประมาท ตามแนวปรัชญา “เศรษฐกิจพอเพียง” ของพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวที่ทรงมองเห็นถึงความสำคัญของการสร้างภูมิคมุ้ กันให้กับตัวเอง รู้จักความพอมีพอกิน พอมีพอใช้ คำนึงถึง หลกั เหตุผลและการประมาณตนเอง พร้อมกับทรงเตือนสตปิ ระชาชนคนไทยไม่ให้ประมาท โดยเฉพาะการใช้จ่ายเงิน อนั เป็นปจั จยั สำคัญในการดำเนนิ ชีวติ การทำบัญชี คือ การจดบันทึก ข้อมูลเกี่ยวกับเง่ือนไขปัจจัยในการดำรงชีวิตของตัวเอง และภายใน ครอบครัว ชุมชน รวมถงึ ประเทศ ข้อมูลท่ไี ด้จากการบนั ทกึ จะเปน็ ตัวบ่งชอี้ ดีตปจั จบุ ันและอนาคตของชีวติ ของตัวเอง สามารถนำข้อมลู อดีตมาบอกปจั จุบันและอนาคตได้ ข้อมูลท่ีได้ ท่ีบันทึกไว้ จะเป็นประโยชน์ตอ่ การวางแผนชีวติ และ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชีวติ ในครอบครวั บัญชีครัวเรือน มิได้หมายถึง การทำบัญชีหรือบันทึกรายรับรายจ่ายประจำวันเท่านั้น แต่อาจหมายถึงการ บันทึกข้อมูลด้านอนื่ ๆ ในชวี ิต ในครอบครัว เปน็ ต้น ของเราได้ด้วย เช่น บัญชีทรัพยส์ ิน พันธุ์พชื พันธุ์ไม้ ในบ้านเรา ในชุมชนเรา บัญชีความรู้ความคิดของเรา บัญชีผู้ทรงคุณ ผู้รู้ในชุมชนเรา บัญชีเด็กและเยาชนของเรา บัญชีภูมิ ปัญญาด้านต่าง ๆ ของเรา เป็นต้น หมายความว่า สิ่งหรือเรื่องราวต่าง ๆ ในชีวิตของเรา เราจดบันทึกได้ทุกเร่ือง หากประชาชนทกุ คนจดบันทกึ จะมีประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศ จะเป็นแหล่งเรยี นรู้ ครอบครัว เรียนรู้ ชุมชนเรียนรู้ และประเทศเรยี นรู้การเรียนรู้เป็นที่มาของปัญญา ปัญญาเป็นทมี่ าของความเจริญทงั้ กาย สังคม ใจ และจิตวิญญาณของมนุษย์จะเห็นว่า การทำบญั ชี หรือการจดบันทึกนสี้ ำคญั ยิ่งใหญ่มาก บุคคลสำคัญในประเทศ หลายท่านเป็นตัวอย่างท่ีดีของการจดบันทึก เช่น ท่านพุทธทาส ในหลวง และสมเด็จพระเทพ ล้วนเป็นนักบันทึก ท้ังส้ิน การบันทึก คือ การเขียน เมื่อมีการเขียนย่อมมีการคิด เมื่อมีการคิดย่อมก่อปัญญา แก้ไขปัญหาได้โดยใช้ เหตุผลวิเคราะห์พจิ ารณา ได้ถูกต้อง น่ันคือ ทางเจรญิ ของมนษุ ย์ การทำบัญชีครัวเรือนในด้านเศรษฐกิจ หรือการบันทึกรายรับรายจ่ายที่ทางราชการพยายามส่งเสริมให้ ประชาชนได้ทำกัน นั่น เป็นเร่ืองการบันทึกรายรับรายจ่ายประจำวันประจำเดือนว่า มีรายรับจากแหล่งใดบ้าง จำนวนเทา่ ใด มรี ายจ่ายอะไรบา้ ง จำนวนเทา่ ใด ในแต่ละวัน สัปดาห์ เดอื น และ ปี เพื่อจะได้เห็นภาพรวมว่า ตนเอง และครอบครัวมีรายรับเท่าใด รายจ่ายเท่าใด คงเหลือเท่าใด หรือ เงินไม่พอใช้เท่าใด คือ รายจ่ายมากกว่ารายรับ และสำรวจว่ารายการใดจ่ายน้อยจ่ายมาก จำเป็นน้อยจำเป็นมาก จำเป็นน้อย อาจลดลง จ่ายเฉพาะที่จำเป็นมาก เช่น ซื้อกับข้าว ซื้อยา ซ้ือเสื้อผ้า ซ่อมแซมบ้าน การศึกษา เป็นต้น ส่วนรายจ่ายที่ไม่จำเป็นให้ลด ละ เลิก เช่น ซื้อ โครงการพัฒนาทักษะชีวิตด้วยบัญชีครวั เรือน

รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมพฒั นาทกั ษะชวี ติ หน้า 4 บุหร่ี ซื้อเหล้า เล่นการพนัน เป็นต้น เม่ือนำรายรับ รายจ่าย มาบวกลบกันแล้วขาดดุลเกินดุลไปเท่าใด เม่ือเห็น ตัวเลข จะทำให้เราคิดได้ว่าสิ่งไม่จำเป็นนั้นมีมากหรือน้อยสามารถลดได้หรือไม่ เลิกได้ไหม ถ้าไม่ลดไม่เลิกจะเกิด อะไร กับตัวเอง ครอบครัว ชุมชน และประเทศ หากเราวางแผนการรับการจ่ายเงินของตนเองได้ เท่ากับว่า รู้จัก ความเป็นคนได้พฒั นาตนเอง ให้เป็นคนมเี หตุมีผล เป็นคนรู้จักพอประมาณ เป็นคนรักตนเอง รกั ครอบครวั รกั ชุมชน และรักประเทศชาติมากขึ้นจึงเห็นได้ว่า การทำบัญชีครัวเรือน ในเรื่องรายรับรายจ่าย ก็คือวิถีแห่งการเรียนรู้เพื่ อ พัฒนาชีวิต ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นั่นเอง เพราะปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง คือ ปรัชญาชีวิตท่ีถูกต้อง เหมาะสม พอดี สอดคล้องถูกตอ้ งตามกฎธรรมชาตทิ ่ีมีทัง้ ความเป็นเอกภาพและดลุ ยภาพอย่เู สมอ การทำบัญชีครวั เรือนเป็นการจดบันทึกรายรับรายจ่ายประจำวันของครัวเรือน และสามารถนำข้อมูลมาวาง แผนการใช้จ่ายเงินในอนาคตได้อย่างเหมาะสม ทำให้เกิดการออม การใช้จ่ายเงินอย่างประหยัดคุ้มค่า ไม่ฟุ่มเฟือย ดงั น้นั การทำบัญชชี คี รวั เรือนมีความสำคัญดังน้ี 1. ทำใหต้ นเองและครอบครัวทราบรายรับ รายจา่ ย หน้ีสนิ และเงินคงเหลือในแตล่ ะวนั รายรับ หรอื รายได้ คอื เงนิ หรอื สนิ ทรพั ย์ทว่ี ดั มูลค่าได้ ที่ได้รับจากการประกอบอาชีพ หรอื ผลตอบแทน ที่ได้รับจากการให้ผู้อื่นใช้สินทรัพย์ หรือ ผลตอบแทนจากการลงทุนในรูปแบบต่างๆ เช่น รายได้จากค่าจ้างแรงงาน เงินเดอื น ดอกเบย้ี รบั จากเงินฝากธนาคาร หรอื จากเงินใหก้ ูย้ มื รายได้จากการขายสินค้าหรือบริการ เปน็ ต้น รายจ่าย หรือ ค่าใช้จ่าย คือ คือ เงิน หรือสินทรัพย์ที่วัดมูลค่าได้ ท่ีจ่ายออกไปเพ่ือให้ได้ส่ิงตอบแทน กลับมา สิ่งตอบแทนอาจเป็นสินค้าหรือบริการ เช่น ค่าอาหาร ค่าน้ำค่าไฟฟ้า (ค่าสาธารณูปโภค) ค่าน้ำมัน ค่า หนังสือตำรา เป็นต้น หรือรายจ่าย อาจไม่ได้รับสิ่งตอบแทนคือสินค้าหรือบริการก็ได้ เช่น เงินบริจาคเพื่อการกุศล เงนิ ทำบญุ ทอดกฐนิ ทอดผ้าป่า เป็นตน้ หน้ีสิน คือ ภาระผูกพันท่ีต้องชดใช้คนื ในอนาคต การชดใช้อาจจ่ายเปน็ เงนิ หรือของมีค่าที่ครอบครัวหรือ ตนเองมีอยู่ หน้ีสินเป็น เงินหรือสิ่งของท่ีมีค่าท่ีครอบครัวหรือตนเองได้รับมาจากบุคคลหรือแหล่งเงินภายนอก เช่น การกู้ยืมเงนิ จากเพ่ือนบ้าน การกู้ยืมเงินจากกองทุนต่างๆ การซื้อสินค้าหรือบริการเป็นเงินเชื่อ การซื้อสินทรพั ย์เป็น เงินผอ่ นชำระ หรอื การเช่าซอ้ื เป็นต้น เงินคงเหลือ คือ เงิน หรือ ทรัพย์สินที่วัดมูลค่าได้ หลังจากนำรายรับลบด้วยรายจ่ายแล้วปรากฏรายรับ มากกวา่ รายจ่ายจะทำให้มเี งินคงเหลือ หรือในหลกั ทางบัญชเี รียกว่า กำไร แต่หากหลังจากนำรายรับลบด้วยรายจา่ ย แลว้ ปรากฏวา่ รายจ่ายมากกว่ารายรบั จะทำใหเ้ งินคงเหลอื ติดลบหรือทางบญั ชเี รยี กว่าขาดทุน นั่นเอง 2. นำข้อมูลการใช้จ่ายเงินภายในครอบครัวมาจัดเรียงลำดับความสำคัญของรายจ่าย และวางแผนการใช้ จ่ายเงิน โดยพิจารณาแต่ละรายการในแต่ละวันมีรายจ่ายใดที่มีความสำคัญมาก และรายจ่ายใดไม่จำเป็นให้ตัดออก โครงการพฒั นาทักษะชีวติ ดว้ ยบญั ชีครัวเรือน

รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมพัฒนาทกั ษะชวี ิต หน้า 5 เพื่อให้การใช้จ่ายเงินภายในครอบครัวมีพอใช้และเหลือเก็บเพ่ือการออมทรัพย์สำหรับใช้จ่ายส่ิงที่จำเป็นในอนาคต บญั ชคี รัวเรือนถือเป็นส่วนสำคัญในการปฏบิ ัตติ ามแนวเศรษฐกิจพอเพียง โดยยึดหลัก 3 ขอ้ คือ การพอประมาณ ถ้า รู้รายรับรายจ่าย ก็จะใช้แบบพอประมาณ แต่ มีเหตุผล รู้ว่ารายจ่ายใดจำเป็นไม่จำเป็น และเม่ือเหลือจากใช้จ่ายก็ เก็บออม นั่นคอื ภูมคิ ุ้มกัน ทเ่ี อาไว้คุ้มกันตัวเราและครอบครวั บญั ชีครัวเรือนสามารถจัดได้หมด จงึ นับวา่ มีประโยชน์ มาก ข้อควรระวงั ในการจดั ทำบญั ชีครัวเรือน คือ ลมื บันทึกบัญชี ทำให้ขาดความต่อเนื่องในการบนั ทึก และสง่ ผล ให้ไมอ่ ยากบันทึก ผู้จัดทำเข้าใจผิดในรายการบัญชี ไมเ่ ขา้ ใจรายการที่เป็นรายรับ จึงไมไ่ ด้บันทกึ บัญชี เช่น ลกู ส่งเงิน มาให้พ่อแม่สำหรับใช้จ่ายทุกวันสิ้นเดือน แต่พ่อแม่ไม่ได้บันทึกบัญชีรายรับเนื่องจากเข้าใจว่าเงินที่ได้รับมานั้นมิได้ เกิดจากการประกอบอาชีพของตนเองหรือ เข้าใจผิดรายการหน้ีสินแต่บันทึกว่าเป็นรายรับ ทำให้มิได้เก็บเงินไว้ สำหรับจ่ายชำระหนใ้ี นอนาคต เช่น ยมื เงนิ จากเพือ่ นบ้านมาใช้จา่ ยภายในครอบครัว ถึงแม้จะไดร้ ับเงินมาแต่รายการ ดังกล่าวไม่ถือว่าเป็นรายรับเนื่องจากตนเองมีภาระผูกพันท่ีต้องชดใช้ในอนาคต ซ่ึงอาจต้องชดใช้เงินต้นพร้อมด้วย ดอกเบ้ียดว้ ย จากสาเหตุดังกล่าวอาจทำใหค้ รอบครัววางแผนการใชจ้ า่ ยเงนิ ผิดพลาด ส่วนข้อผิดพลาดอีกประการหน่ึงคือ การเขียนช่ือรายการผิด การบันทึกตัวเลขผิด การบวกหรือการลบ จำนวนเงินผิดอาจเกิดจากการลืมจดบันทึกรายการบัญชี หรือบันทึกรายการซ้ำๆ กันหลายรายการ ปัญหาดังกล่าว แก้ไขโดยการคำนวณจำนวนเงินกระทบยอดเงินคงเหลือในบัญชีกับยอดเงินฝากธนาคารท่ีครอบครัวมีอยู่จริง หรือ ยอดเงนิ ท่ีเกบ็ ไว้สำหรับใช้จ่ายจริง หากพบว่ายอดเงินคงเหลือในบญั ชเี ทา่ กบั ยอดเงินคงเหลือในบัญชีเงินฝากธนาคาร แสดงว่าการจัดทำบัญชีถูกต้อง แต่หากกระทบยอดแล้วยอดเงินทั้งสองไม่เท่ากันอาจเกิดจากการบันทึกบัญชี ผิดพลาด หรือเงินสดของครอบครวั สูญหาย นะคะ มาถงึ ตอนนี้แลว้ ท่านผ้ฟู ังหลายท่านอาจนึกในใจแล้วว่าการจด บนั ทึกเป็นสิง่ ท่ีสำคัญและจำเป็นมากสำหรับการดำรงชีวิตในปัจจุบัน ยิ่งเศรษฐกิจไม่ดี การเงินขาดสภาพคล่อง ด้วยแลว้ ละก็คดิ วา่ หลายท่านคงอยากจะหนั มาจดบันทึกรายรับและรายจา่ ยกนั บ้าง การวางแผนการใช้จ่ายเงินใหเ้ หมาะสมระหว่างรายรับและรายจ่าย ครอบครัวต้องมีรายรับมากกว่ารายจ่าย หากพบวา่ รายรบั นอ้ ยกว่ารายจา่ ย ตอ้ งหาแนวทางนำเงนิ มาใช้จา่ ยให้เพียงพอ โดยอาจต้องกู้ยมื เงินมาใช้จา่ ย แต่การ กู้ยืมเงินไม่ใช่แนวทางแก้ไขปัญหาดังกล่าวได้ เพียงแต่ช่วยให้การใช้จ่ายมีสภาพคล่องชั่วขณะเท่าน้ัน และในระยะ ยาวยังส่งผลให้ครอบครัวมีภาระหน้ีสินจำนวนมาทั้งเงินต้นและดอกเบี้ยซ่ึงจะเพ่ิมจำนวนมากขึ้นตามระยะเวลาที่ ยาวนานในการกู้ยืมเงิน เป็นปัญหาที่แก้ไขได้ยาก สำหรับการแก้ไขปัญหาการขาดสภาพคล่องในการใช้จ่ายเงินหรือ ปญั หารายรบั ไม่เพียงพอกบั รายจ่ายนนั้ มแี นวทางดงั น้ี 1. การตัดรายจ่ายท่ีไม่จำเป็นออก เพ่ือลดภาระการจ่ายเงนิ ออกจากครอบครัว เช่น รายจ่ายเกย่ี วกบั การ พนัน สิง่ เสพติดของมนึ เมา รายจ่ายฟุ่มเฟอื ย เปน็ ตน้ เปน็ การสรา้ งนิสยั มิให้ใชจ้ า่ ยฟุม่ เฟอื ย โครงการพฒั นาทักษะชีวติ ด้วยบัญชีครัวเรือน

รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมพฒั นาทักษะชีวิต หนา้ 6 2. การลดรายจ่ายที่จำเป็นลง เพื่อสร้างนิสัยการประหยัด อดออม การใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่จำกัดอย่าง คุ้มค่า เช่น การปลูกผกั ผลไม้ไว้รับประทานเอง เพ่ือช่วยลดค่าอาหาร และค่าเดินทางไปตลาด อีกท้ังทำให้สุขภาพดี อีกด้วย ลดการใช้น้ำมันเช้ือเพลิงแล้วหันมาออกกำลังกายโดยการปั่นจักรยาน หรือ การเดิน การว่ิงแทนการขับ รถจกั รยานยนต์ หรือรถยนต์ เปน็ ต้น 3. การเพิม่ รายรับ หารายได้เสรมิ นอกเวลาทำงานปกติ เช่น การใช้เวลาว่างรับจา้ งตัดเยบ็ เสอ้ื ผ้า การขาย อาหารหลังเลกิ งาน การปลกู ผัก หรอื เล้ยี งสตั ว์ไว้ขาย เปน็ ต้น 4. การทำความเข้าใจกันภายในครอบครัวเพ่ือให้ทุกคนร่วมมือกันประหยัด รู้จักอดออม การใช้ทรัพยากร ตา่ งๆ ลด ละ เลิก รายจ่ายหรอื สิ่งทไี่ มจ่ ำเป็น และชว่ ยกนั สรา้ งรายรบั ใหเ้ พียงพอ เหมาะสมกบั เศรษฐกจิ ปจั จบุ นั ตารางตวั อยา่ งแบบฟอรม์ บญั ชีครัวเรอื น (บัญชรี ายรับและรายจ่าย) บัญชีรายรบั -รายจา่ ย วันที่ รายการ รบั จา่ ย คงเหลอื หมายเหตุ ยอดคงเหลือยกมา รวมรับ จา่ ย และยอดคงเหลอื ยกไป บทสรปุ การจัดทำบญั ชคี รวั เรือน หรือ บัญชีรายรบั รายจ่ายนี้ ไม่ใช่เปน็ แต่เพียงการจดบนั ทกึ รายการต่างๆ ท่ีเป็น เงินเท่านั้น แต่ยังเป็นการสร้างความสามัคคีภายในครอบครัว รู้จักช่วยเหลือแบ่งปันกันในสังคม มีการเรียนรู้ซึ่งกัน และกัน ซึ่งเกิดจากประสบการณ์ต่างๆ ที่ได้รับจากการจดบันทึกข้อมูลที่เป็นประโยชน์ ทำให้ประชาชนทุกคนรู้จัก การบริหารจัดการด้านการเงนิ และการวางแผนการทำงานทุกอยา่ งเพือ่ ให้บรรลเุ ป้าหมายได้ การทำบญั ชีครัวเรือนทำ ให้ครอบครัวมีความสขุ ใช้ชีวติ โดยยึดหลักความพอเพียง มีเหตุมีผล รู้จักพ่ึงพาตนเอง มีความพอประมาณ การเงินมี สภาพคล่อง รู้จักการเก็บออม ทุกคนรู้ถึงแหล่งท่ีมาของรายรับและการใช้ไปของค่าใช้จ่ายในแต่ละวันสามารถนำ ข้อมลู การใชจ้ า่ ยมาวางแผนบริหารการเงินในอนาคตได้ โครงการพฒั นาทกั ษะชีวติ ด้วยบญั ชคี รวั เรอื น

รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมพฒั นาทกั ษะชีวิต หน้า 7 บทที่ 3 วิธีการดำเนินงาน โครงการพัฒนาทักษะชีวิตด้วยบญั ชีครวั เรือน ในวันท่ี 28 ธนั วาคม 2565 ซ่ึงมีข้ันตอนและวธิ กี าร ดำเนนิ การ สรุปได้ดังน้ี 1. ข้นั การวางแผน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเมืองบุรีรัมย์ ได้จัดการประชุมเพื่อทำและวาง แผนการจดั โครงการพฒั นาทกั ษะชีวติ ดว้ ยบญั ชีครวั เรอื น มีการประสานความร่วมมือ กบั ภาคีเครือขา่ ย 2. ข้นั เตรียมการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองบุรีรัมย์ ได้จัดการประชุมเพ่ือทำและ วางแผนการโครงการพฒั นาทกั ษะชีวติ ดว้ ยบญั ชีครัวเรอื น โดย 2.1 เขยี นโครงการพฒั นาทักษะชวี ติ ดว้ ยบญั ชคี รัวเรือน 2.2 ออกคำส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินงานดำเนินงาน โครงการพัฒนาทักษะชีวิตด้วยบัญชี ครัวเรือน 2.3 จดั ประชมุ คณะทำงาน เพอื่ มอบหมายงานและเตรียมความพรอ้ มในเรื่องทีเ่ กย่ี วขอ้ งกับการจัด โครงการพฒั นาทกั ษะชีวิตด้วยบัญชีครัวเรือน 3. ขั้นดำเนนิ การ 3.1 ทำหนงั สือประสานขอรับการสนบั สนนุ จากภาคีเครือข่าย 3.2 จดั เตรียม จดั หา สอื่ วัสดุ อปุ กรณ์ และสถานท่ี ทจี่ ะใช้ในการดำเนนิ งานตามโครงการ 4. ขน้ั การจัดกระบวนการ 4.1 รบั ลงทะเบียนและรายงานตัวผู้เขา้ รว่ มโครงการ โดย คณะครู กศน.ประจำตำบล ท้งั 3 ตำบล 4.2 ตรวจคดั กรองวัดอุณหภูมิตามมาตรการปอ้ งกนั การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (โควดิ -19) 4.3 พิธเี ปิดโดย นางสาวธนาวดี ทิพบาง ครู โดย ครู กศน.ตำบล กลา่ วรายงาน 4.4 ดำเนนิ การจัดกจิ กรรมตามกำหนดการ 4.5 การประเมินความพึงพอใจของผ้รู ับบริการทม่ี ีตอ่ โครงการ การประเมนิ ผลความพงึ พอใจของ ผ้เู ข้ารว่ มโครงการ และข้อเสนอแนะซงึ่ จากการประเมนิ ผลจะทำให้ทราบวา่ ผ้เู ขา้ รว่ มโครงการฯ มคี วามพงึ พอใจใน ระดบั ใด และมีความตอ้ งการในการพฒั นาตนเองเพิ่มเติมในด้านใดอีกในโอกาสตอ่ ไป โครงการพฒั นาทักษะชวี ติ ด้วยบัญชคี รวั เรอื น

รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมพัฒนาทกั ษะชีวิต หน้า 8 5. ขน้ั สรปุ และรายงานผล 5.1 รวบรวมหลกั ฐาน เอกสารประกอบต่าง ๆ เชน่ ใบลงทะเบยี น แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของ ผู้รับบรกิ าร ภาพถา่ ยกจิ กรรม และอ่นื ๆ ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง 5.2 ประมวลผลขอ้ มลู จากแบบประเมนิ ความพึงพอใจของผู้รบั บรกิ าร 5.3 จัดทำรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ 5.4 รายงานผลการดำเนนิ งานให้ผเู้ กี่ยวข้องทราบ 5.5 เผยแพรผ่ ลการดำเนนิ งานใหป้ ระชาชน และภาคีเครือขา่ ย ทราบ โครงการพฒั นาทักษะชวี ิตด้วยบัญชีครัวเรอื น

รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมพฒั นาทกั ษะชวี ติ หนา้ 9 บทที่ 4 ผลการจดั กิจกรรม การจัดกิจกรรมโครงการพัฒนาทักษะชีวิตด้วยบัญ ชีครัวเรือน ในวันท่ี 28 ธันวาคม 2565 ณ โซนชนเมือง กศน.ตำบลเสม็ด ซึ่งมีผู้เข้าร่วมโครงการ ทั้งส้ิน จำนวน 12 คน โดยมีผลการจัดกิจกรรมใน ภาพรวม ดงั น้ี 1. การรับลงทะเบียนผ้เู ขา้ รว่ มโครงการ โดยคณะกรรมการฝ่ายรับลงทะเบียน ครู กศน.ตำบล ในสังกัด ทั้ง 3 ตำบล ได้รับลงทะเบียน ผู้ที่เข้ามา รายงานตัวเขา้ ร่วมโครงการ จำนวน 7 คน 2. การตรวจคดั กรองวัดอุณหภมู ิตามมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (โควิด-19) 3. พิธีเปิดโครงการ โดย นางสาวธนาวดี ทิพบาง ครู ผู้ช่วย ประธานในพิธี โดยมี ครู กศน.ตำบล เป็นผู้กล่าวรายงาน วตั ถปุ ระสงค์ในการจัด 4. การบรรยายใหค้ วามรู้ บรรยายใหค้ วามรู้เก่ยี วกับหลกั การทำบญั ชคี รัวเรือน และสาธติ ขั้นตอนการจัดทำ บญั ชคี รัวเรือน 5. การประเมนิ ความพึงพอใจ โดยใช้แบบสอบถามความพึงพอใจ สอบถามระดับความพึงพอใจของ ผู้ที่เข้าร่วมโครงการ จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 100 โครงการพัฒนาทักษะชวี ติ ด้วยบัญชีครัวเรอื น

รายงานผลการดำเนนิ งานกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต หนา้ 10 บทที่ 5 การประเมินผล สรุปผล และอภปิ รายผล จากการจัดกิจกรรม โครงการพฒั นาทกั ษะชวี ิตดว้ ยบญั ชคี รัวเรอื น ในวันที่ 28 ธันวาคม 2565 ณ โซนชนเมือง กศน.ตำบลเสมด็ ซึง่ ผเู้ ข้ารว่ มโครงการ จำนวน 7 คน ได้เรียนรู้ โดยกิจกรรมการบรรยายให้ ความรู้ การสาธิต การฝึกปฏิบตั ิ และถ่ายทอดประสบการณ์ โดยวทิ ยากร การประเมินโครงการ โดยมีขนั้ ตอนการประเมนิ ผล ดงั นี้ เครอ่ื งมอื การประเมนิ ผล การเก็บขอ้ มูลครงั้ นเ้ี ป็นการใช้แบบสอบถามในการประเมนิ ความพงึ พอใจ จำนวน 3 ส่วน ได้แก่ สว่ นท่ี 1 สถานภาพท่ัวไป ส่วนที่ 2 ระดับความพึงพอใจ ส่วนท่ี 3 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ โครงการพัฒนาทกั ษะชวี ติ ด้วยบญั ชคี รัวเรือน

รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมพฒั นาทักษะชีวิต หนา้ 11 ลักษณะของแบบสอบถาม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมเพื่อการวิจัยเชิงพรรณนา คือ แบบสอบถาม (Questionnaire) ที่มีคำถาม ชนดิ ปลายปิด และปลายเปิด โดยแบ่งคำถามออกเป็น 3 ส่วน ได้แก่ ส่วนท่ี 1 คำถามเก่ียวกับข้อมูลท่ัวไปของผู้ตอบแบบสอบถาม เป็นคำถามแบบเลือกตอบ (check list scale ) ซงึ่ จะมใี หเ้ ลือกตอบเพยี งคำตอบเดยี ว ส่วนที่ 2 เป็นแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้รับบริการ มี 4 ตอน โดยมีการกำหนดเกณฑ์การให้คะแนน ดังน้ี ระดบั (ความพึงพอใจ) คะแนน มากทีส่ ุด 5 มาก 4 ปานกลาง 3 น้อย 2 นอ้ ยทส่ี ดุ 1 ระดับ (ความพึงพอใจ) ความหมาย ระดบั 5 ค่าเฉลีย่ 4.21 - 5.00 ............... อยู่ในเกณฑ์ มากทสี่ ุด ระดบั 4 คา่ เฉลี่ย 3.41 - 4.20 ............... อยูใ่ นเกณฑ์ มาก ระดบั 3 คา่ เฉลี่ย 2.61 - 3.40 ............... อย่ใู นเกณฑ์ ปานกลาง ระดับ 2 คา่ เฉลี่ย 1.81 - 2.60 ............... อย่ใู นเกณฑ์ นอ้ ย ระดับ 1 ค่าเฉล่ยี 1.00 - 1.80 ............... อยใู่ นเกณฑ์ นอ้ ยทีส่ ุด สว่ นท่ี 3 เปน็ คำถามแบบปลายเปดิ ให้ผู้เขา้ อบรมได้แสดงบรรยายความรู้สึกที่มีต่อการประชมุ โดยผจู้ ดั สามารถนำข้อเสนอแนะจากส่วนนีไ้ ปพัฒนา ปรบั ปรุงในการจดั กจิ กรรมในคร้ังต่อไป การเกบ็ รวบรวมข้อมลู การประเมินผลคร้งั นี้ คณะผู้ประเมนิ ผลดำเนินการเก็บข้อมลู จากผเู้ ข้าร่วมโครงการ จำนวน 7 ราย จาก 7 ราย คิดเป็น 100 % โครงการพฒั นาทักษะชวี ติ ดว้ ยบัญชคี รวั เรอื น

รายงานผลการดำเนนิ งานกิจกรรมพฒั นาทกั ษะชีวิต หนา้ 12 สถิตทิ ีใ่ ชใ้ นการวิเคราะหข์ ้อมลู 1.การวเิ คราะห์ขอ้ มลู ทัว่ ไปของผ้ตู อบแบบประเมิน ใชร้ ้อยละ (%) สตู รร้อยละ (ณัฐยา สลับสม. 2552 : 48) ร้อยละ = จำนวนข้อมูล x 100 จำนวนขอ้ มูลทงั้ หมด 2.การวิเคราะห์ความพึงพอใจ ใช้คา่ เฉล่ยี ( X ) สตู รค่าเฉล่ยี เลขคณิตแบบถ่วงน้ำหนัก (สุมารี สู่วัฒนกุล. 2550 : 155) X = WiXi N เม่ือ X = ค่าเฉลย่ี ของคะแนน WiXi = ผลรวมของผลคณู ของน้ำหนักกับคา่ ของคะแนน N = จำนวนข้อมลู ทั้งหมด การประเมนิ โครงการ จากกิจกรรม โครงการพฒั นาทักษะชวี ติ ด้วยบัญชีครัวเรือน ในวนั ท่ี 28 ธนั วาคม 2565 ณ โซนชนเมือง กศน.ตำบลเสม็ด ซึง่ ผเู้ ข้าร่วมโครงการ ได้เรยี นรจู้ ากการร่วมกจิ กรรม โดยมีผู้ตอบแบบสอบถาม จำนวน 7 คน มี ผลการประเมนิ กจิ กรรมดังน้ี ส่วนท่ี 1 สถานภาพทั่วไป ตารางที่ 1 แผนภาพแสดงข้อมลู สถานภาพทวั่ ไป เพศ จำนวน (คน) ร้อยละ ชาย 1 14.3 หญงิ 6 85.7 7 100 รวม ร้อยละ ระดบั การศกึ ษา จำนวน (คน) 42.9 ประถมศกึ ษา 3 28.6 มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 2 28.6 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 2 ปรญิ ญาตรีขึน้ ไป - - 7 100 รวม ร้อยละ อายุ (ปี) จำนวน (คน) - 16 – 25 ปี - - 26 – 35 ปี - โครงการพฒั นาทักษะชวี ติ ด้วยบญั ชคี รัวเรอื น

รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมพัฒนาทกั ษะชีวติ 36 ปีข้ึนไป รวม 7 หนา้ 13 อาชีพ 12 เกษตรกร จำนวน(คน) 100 รบั จ้าง รวม 100 คา้ ขาย 7 รอ้ ยละ อ่ืน ๆ 100 - - - - - 100 - 7 สว่ นที่ 2 ระดบั ความพึงพอใจ ตารางที่ 2 ระดบั ความพงึ พอใจด้านเนอ้ื หา ระดบั ความพึงพอใจ หมาย เหตุ หวั ขอ้ มากท่ีสุด มาก ปาน น้อย น้อย คา่ เฉล่ีย S.D. กลาง ทสี่ ุด 1. เนือ้ หาตรงตามความต้องการ 6 1 - - - 4.86 0.37 มาก (85.7) (14.3) ท่ีสดุ 2. เนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ 4 3 - - - 4.57 0.53 มาก (57.1) (42.9) ท่สี ดุ 3. เน้ือหาเป็นปจั จุบันทนั สมยั 6 1 - - - 4.86 0.37 มาก (85.7) (14.3) ที่สุด 4. เน้ือหามปี ระโยชน์ต่อการนำไปใช้ใน 7 - - - - 4.00 - มาก การพัฒนาคุณภาพชวี ติ (100) ทีส่ ดุ รวม 4.62 0.13 มาก ที่สดุ จากตารางท่ี 2 พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจด้านเน้ือหา ในระดับมากท่ีสุด ได้แก่ เน้ือหามี ประโยชนต์ ่อการนำไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพชีวิต มากท่ีสุด โดยมคี วามพึงพอใจในระดบั มากท่สี ุด 7 คน คดิ เป็น รอ้ ยละ 100 รองลงมา คือ เนื้อหาตรงตามความต้องการ และเน้ือหามีเป็นปัจจุบันทันสมัย มากที่สุด โดยมีความพึง พอใจในระดบั มากทีส่ ุด 6 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 85.7 และมีความพงึ พอใจในระดบั มาก 1 คน คดิ เป็นร้อยละ 14.3 รองลงมา คือ เน้ือหาเพยี งพอต่อความต้องการ โดยมีความพึงพอใจในระดบั มากท่สี ุด 4 คน คดิ เป็นร้อยละ 57.1 มคี วามพงึ พอใจในระดับมาก 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 42.9 โครงการพัฒนาทักษะชีวติ ดว้ ยบัญชีครวั เรอื น

รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมพัฒนาทกั ษะชวี ติ หน้า 14 ตารางท่ี 3 ระดับความพึงพอใจด้านกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม หวั ข้อ มาก ระดับความพึงพอใจ นอ้ ย คา่ เฉล่ยี S.D. หมาย ทีส่ ดุ มาก ปาน นอ้ ย ทส่ี ุด เหตุ กลาง 5. การเตรยี มความพรอ้ มก่อนอบรม 7 - - - - 4.00 - มาก (100) ที่สุด 6. การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั 6 1 - - - 4.86 0.37 มาก วัตถปุ ระสงค์ (85.7) (14.3) ทสี่ ดุ 7. การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา 4 3 - - - 4.57 0.53 มาก (57.1) (42.9) ทีส่ ุด 8. การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับ 6 1 - - - 4.86 0.37 มาก กลมุ่ เป้าหมาย (85.7) (14.3) ทส่ี ุด 9. วิธีการวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสม 6 1 - - - 4.86 0.37 มาก กบั วตั ถุประสงค์ (85.7) (14.3) ท่ีสุด รวม 4.62 0.13 มาก ที่สุด จากตารางท่ี 3 พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม ในระดับ มากท่ีสดุ ได้แก่ การเตรียมความพร้อมกอ่ นอบรม โดยมีความพงึ พอใจในระดบั มากทส่ี ุด 7 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 รองลงมา คือ การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ ,การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และวิธีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ โดยมีความพึงพอใจในระดบั มากที่สุด 6 คน คิดเป็นร้อยละ 85.7 มคี วามพงึ พอใจในระดบั มาก 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 14.3 รองลงมา คือ การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย โดยมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด 4 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 57.1 มีความพึงพอใจในระดับมาก 3 คน คิดเป็นร้อยละ 42.9 โครงการพัฒนาทักษะชวี ิตด้วยบญั ชีครัวเรือน

รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมพฒั นาทกั ษะชีวติ หนา้ 15 ตารางที่ 4 ระดบั ความพงึ พอใจด้านวทิ ยากร หวั ข้อ มาก ระดบั ความพึงพอใจ นอ้ ย คา่ เฉล่ีย S.D. หมาย ท่ีสุด มาก ปาน นอ้ ย ท่สี ดุ เหตุ กลาง 10. วทิ ยากรมคี วามรู้ความสามารถใน 4 3 - - - 4.57 0.53 มาก เรอ่ื งที่ถ่ายทอด (57.1) (42.9) ที่สุด 11. วิทยากรมีเทคนิคการถา่ ยทอด ใช้ 6 1 - - - 4.86 0.37 มาก ส่อื เหมาะสม (85.7) (14.3) ท่สี ุด 12. วิทยากรเปิดโอกาสให้มสี ่วนร่วม 6 1 - - - 4.86 0.37 มาก และซกั ถาม (85.7) (14.3) ทส่ี ดุ รวม 4.76 0.16 มาก ท่สี ดุ จากตารางท่ี 4 พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจด้านวิทยากร ในระดับมากที่สุด ได้แก่ วิทยากรมี เทคนิคการถ่ายทอด ใช้ส่ือเหมาะสม และวิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม โดยมคี วามพึงพอใจในระดับ มากทสี่ ดุ 6 คน คิดเป็นร้อยละ 85.7 มีความพงึ พอใจในระดบั มาก 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 14.3 รองลงมา คือ วทิ ยากรมีความรคู้ วามสามารถในเรอ่ื งท่ถี ่ายทอด โดยมีความพึงพอใจในระดบั มากที่สดุ 4 คน คิดเป็นร้อยละ 57.1 และมคี วามพงึ พอใจในระดับมาก 3 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 42.9 ตารางที่ 5 ระดับความพึงพอใจด้านการอำนวยความสะดวก หวั ข้อ มาก ระดบั ความพึงพอใจ น้อย ค่าเฉล่ยี S.D. หมาย ทีส่ ดุ มาก ปาน น้อย ทสี่ ดุ เหตุ กลาง 13. สถานที่ วสั ดุ อุปกรณ์และสิ่ง 4 3 - - - 4.57 0.53 มาก อำนวยความสะดวก (57.1) (42.9) ทส่ี ดุ 14. การส่ือสาร การสร้างบรรยากาศ 6 1 - - - 4.86 0.37 มาก เพ่ือใหเ้ กดิ การเรียนรู้ (85.7) (14.3) ท่สี ุด 15. การบรกิ าร การชว่ ยเหลอื และ 6 1 - - - 4.86 0.37 มาก การแกป้ ัญหา (85.7) (14.3) ทสี่ ดุ รวม 4.76 0.25 มาก ทีส่ ดุ โครงการพฒั นาทักษะชวี ติ ด้วยบญั ชคี รวั เรือน

รายงานผลการดำเนนิ งานกิจกรรมพัฒนาทกั ษะชวี ิต หนา้ 16 จากตารางท่ี 5 พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจด้านการอำนวยความสะดวก ในระดับมากท่ีสุด ไดแ้ ก่ การส่ือสาร การสรา้ งบรรยากาศเพ่ือให้เกิดการเรยี นรู้ และการบริการ การช่วยเหลอื และการแกป้ ัญหา โดยมี ความพึงพอใจในระดับมากที่สุด 6 คน คิดเป็นร้อยละ 85.7 และมีความพึงพอใจในระดับมาก 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 14.3 รองลงมา คอื สถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และส่ิงอำนวยความสะดวก โดยมีความพึงพอใจในระดับมากทีส่ ดุ 4 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 57.1 และมีความพึงพอใจในระดบั มาก 3 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 42.9 ตารางที่ 6 แสดงเกณฑ์การแปลความหมาย พงึ พอใจมากท่สี ุด เกณฑก์ ารแปลความหมาย พึงพอใจมาก พึงพอใจปานกลาง 4.21 – 5.00 หมายถึง พงึ พอใจน้อย 3.41 - 4.20 หมายถึง พึงพอใจน้อยทสี่ ดุ 2.61 - 3.40 หมายถึง 1.81 - 2.60 หมายถึง 1.00 - 1.80 หมายถึง ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ - สรุปและอภิปรายผลการประชมุ จากกจิ กรรม โครงการพัฒนาทกั ษะชีวติ ด้วยบัญชคี รัวเรือน ในวันที่ 28 ธันวาคม 2565 ณ โซนชนเมือง กศน.ตำบลเสมด็ สรปุ ผลการดำเนนิ งาน ดังนี้ ตอนที่ 1 ข้อมูลท่ัวไป 1. เพศของผู้เข้าร่วมโครงการ จำนวน 7 คน แบ่งเป็น เพศชาย 1 คน คิดเป็นร้อยละ 14.3 และเพศหญิง 6 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 85.7 2. ระดบั การศึกษาของผู้เข้าร่วมโครงการ คอื ระดบั ระดับประถมศกึ ษา คิดเปน็ รอ้ ยละ 42.9 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ คิดเป็นรอ้ ยละ 28.6 และระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย คดิ เป็นร้อยละ 28.6 3. กล่มุ อายขุ องผู้เข้าร่วมโครงการ คือ กล่มุ อายุ 36 ปขี ้ึนไป คิดเปน็ ร้อยละ 100 โครงการพัฒนาทกั ษะชวี ติ ดว้ ยบญั ชีครวั เรือน

รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมพัฒนาทักษะชีวติ หนา้ 17 ตอนที่ 2 ความพึงพอใจของผูร้ บั บรกิ าร ความพึงพอใจของผู้รับบริการที่มีต่อ โครงการพัฒนาทักษะชีวิตด้วยบัญชีครัวเรือน ในวันที่ 28 ธันวาคม 2565 ณ โซนชนเมอื ง กศน.ตำบลเสมด็ มีความพึงพอใจในระดบั มากท่ีสุด คือ ความพงึ พอใจดา้ น วยิ ากร และความพึงพอใจด้านการอำนวยความสะดวก รองลงมา คือ ความพึงพอใจดา้ นเนอื้ หา และ ความพึงพอใจ ด้านกระบวนการจดั กิจกรรมตามลำดับ สรปุ ผลการประเมนิ โครงการพฒั นาทักษะชวี ติ ด้วยบัญชคี รวั เรอื น ในวันท่ี 28 ธนั วาคม 2565 ณ โซนชนเมือง กศน.ตำบลเสมด็ ในภาพรวม หวั ข้อ ค่าเฉลย่ี S.D. หมายเหตุ 1. ความพึงพอใจดา้ นเนื้อหา 4.62 0.13 มากท่ีสุด 2. ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกจิ กรรม 4.62 0.13 มากท่สี ุด 3. ความพึงพอใจด้านวทิ ยากร 4.76 0.16 มากทีส่ ดุ 4. ความพึงพอใจด้านการอำนวยความสะดวก 4.76 0.25 มากที่สดุ รวม 4.69 0.16 มากทีส่ ุด สรปุ ผลการประเมิน โครงการพัฒนาทักษะชีวิตด้วยบัญชีครัวเรือน ในวันที่ 28 ธันวาคม 2565 ณ โซนชนเมือง กศน.ตำบลเสม็ด โดย ความพึงพอใจในระดับ มากที่สุด คือ ความพึงพอใจด้านวิยากร และความ พึงพอใจดา้ นการอำนวยความสะดวก รองลงมา คือ ความพึงพอใจด้านเนอ้ื หา และ ความพึงพอใจด้านกระบวนการ จดั กจิ กรรมตามลำดับ โดยในภาพรวม โครงการพัฒนาทกั ษะชวี ติ ด้วยบัญชีครวั เรอื น ในวนั ที่ 28 ธนั วาคม 2565 ณ โซนเชิงดอย กศน.ตำบลสวายจีก มรี ะดับความพึงพอใจอันเปน็ ความสำเรจ็ ของโครงการ อยู่ในระดบั มากท่สี ุด ข้อเสนอแนะในการจดั กจิ กรรมครง้ั ตอ่ ไป - โครงการพัฒนาทกั ษะชวี ติ ด้วยบัญชีครัวเรอื น

รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมพฒั นาทักษะชีวติ หนา้ 18 ภาคผนวก โครงการพฒั นาทกั ษะชวี ติ ด้วยบัญชีครัวเรือน

รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต ภาพกิจกรรม โครงการพฒั นาทกั ษะชีวติ ด้วยบญั ชีครวั เรอื น

รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมพัฒนาทักษะชีวติ หนา้ 23 โครงการพฒั นาทกั ษะชีวติ ดว้ ยบญั ชคี รวั เรือน

รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมพัฒนาทักษะชีวติ หนา้ 24 โครงการพฒั นาทกั ษะชีวติ ดว้ ยบญั ชคี รวั เรือน

รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมพัฒนาทักษะชีวติ หนา้ 25 โครงการพฒั นาทกั ษะชีวติ ดว้ ยบญั ชคี รวั เรือน

หนา้ 26 รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมพฒั นาทักษะชีวิต บรรณานกุ รม 1. ความรู้เกย่ี วกบั การจัดทำบัญชคี รวั เรอื น. www.east.spu.ac.th/accounting/depart_new/Open_knowledge.php?id=398 2. ภัทรา เรืองสินภิญญา. “บัญชีครัวเรอื น” เรือ่ งใกล้ตวั ทถี่ ูกมองข้าม “Home Accounting”. วารสาร วทิ ยาการจัดการและสารสนเทศศาสตร์ 2555; 7(1):20-8. โครงการพัฒนาทกั ษะชีวิตดว้ ยบญั ชีครวั เรือน

รายงานผลการดำเนนิ งานกิจกรรมพัฒนาทกั ษะชวี ติ หนา้ 27 ผู้จัดทำ ทป่ี รกึ ษา สทิ ธสิ าท ผอ.กศน.อำเภอเมืองบุรีรมั ย์ นางสนุ นั ท์ บตุ รสิงห์ ครู คศ. 3 นายเสถยี ร นภวงศ์ ณ อยธุ ยา ครู คศ.1 นางประพิม เกียรติคุณสิริ ครู คศ.1 นายมณฑล กิง่ แก้ว ครู คศ.1 นายปราโมชน์ ทพิ บาง ครูผู้ชว่ ย นางสาวธนาวดี ครู กศน.ตำบล ผจู้ ดั ทำ นายวิเชียร วรรณโกษติ ย์ โครงการพัฒนาทักษะชีวติ ดว้ ยบญั ชีครวั เรือน

รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมพฒั นาทักษะชีวติ โครงการพัฒนาทักษะชีวิตดว้ ยบัญชคี รวั เรือน