ข้อตกลง PA ปีงบ65

บนั ทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรียนบ้านบางไทร อำเภอเฉลมิ พระเกียรติ จังหวดั นครศรีธรรมราช ท่ี /2564 วนั ท่ี 1 ตุลาคม พ.ศ. 2564 . เรื่อง การจัดทำแบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (Performance Agreement : PA) ปงี บประมาณ 2565 เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นบางไทร จำนวน 1 ชดุ ส่ิงท่แี นบมาดว้ ย แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) PA1/ส ตามที่หนังสอื สำนกั งาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/ว 9 ลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2564 ได้กำหนด หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ดงั นัน้ เพ่อื ใหก้ ารประเมนิ เปน็ ไปตามหลักเกณฑแ์ ละวิธีการดังกล่าว ข้าพเจ้านายสมศักดิ์ ดำพลั วัน ตำแหน่ง ครู (ไม่มีวิทยฐานะ) ปฏิบัติหน้าท่ีครูผู้สอน โรงเรียนบ้านบางไทร จึงได้จัดทำแบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (Performance Agreement : PA) ตำแหน่งครู (ไมม่ ีวทิ ยฐานะ) ประจำปีงบประมาณ 2565 ซ่ึงเป็นการจดั ทำ แบบข้อตกลงในการพัฒนางานระหวา่ ง ข้าพเจ้า นายสมศกั ดิ์ ดำพัลวัน ตำแหนง่ ครู (ไมม่ ีวิทยฐานะ) โรงเรยี น บา้ นบางไทร และ นายสมพร เนียมเกตุ ตำแหน่งผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นบางไทร บัดนี้การดำเนนิ งานดงั กล่าวได้เสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจา้ จึงขอสง่ การจัดทำแบบขอ้ ตกลงใน การพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ปีงบประมาณ 2565 ตามรายละเอยี ดแนบท้าย จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพจิ ารณา ลงชือ่ ผจู้ ดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางาน (นายสมศกั ดิ์ ดำพัลวนั ) ตำแหนง่ ครู ความคดิ เหน็ ของผบู้ งั คบั บัญชา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ..........….................................................................................................................. ............................................... ........................................................................................................................ ลงชอ่ื (นายสมพร เนียมเกตุ) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านบางไทร

คำนำ แบบข้อตกลงพัฒนางาน (PA) จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอข้อตกลงในการพัฒนางานสำหรับ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (ไม่มีวิทยฐานะ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ตามที่ ก.ค.ศ. ได้กำหนด หลักเกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู เกี่ยวกับการประเมินผลการพัฒนางานตาม ข้อตกลงซึ่งกำหนดให้มีการประเมนิ ปีงบประมาณละ 1 ครั้ง เมอื่ สน้ิ ปีงบประมาณ โดยให้ใช้บงั คบั ตง้ั แต่วันที่ 1 ตลุ าคม 2564 เปน็ ต้นไป โรงเรยี นบ้านบางไทร ได้ดำเนินงาน ตามวัตถุประสงค์ กำหนดให้ข้าราชการครูทุกคน จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ( Performance Agreement : PA) เป็นข้อตกลงที่ข้าราชการครูได้เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา เพื่อแสดงเจตจำนงว่า ภายในรอบการประเมนิ จะพัฒนาผลลัพธ์ การเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรให้สูงขึ้น โดยสะท้อนให้เห็นถงึ ระดับการปฏิบตั ทิ ี่คาดหวัง ของตำแหน่งและวทิ ยฐานะทีด่ ำรงอยู่ และสอดคลอ้ งกบั เปา้ หมายและบริบทของ สถานศึกษา นโยบายของสว่ นราชการและ กระทรวงศึกษาธิการ ไดเ้ หน็ ชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ประกอบด้วย 2 ส่วน ดงั น้ี สว่ นที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามาตรฐานตำแหน่ง ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผูเ้ รยี น เอกสารฉบับน้ีได้จดั ทำขึน้ เพอ่ื ใชใ้ นการประเมนิ คงวทิ ยฐานะและประกอบการพจิ ารณาเลื่อน เงินเดือน ผู้จัดทำได้วิเคราะห์ประเด็นต่าง ๆ และนำเสนองานที่ได้จัดทำให้ตรงกบั ประเดน็ เหลา่ นั้น ขอกราบ ขอบพระคุณ ท่านสมพร เนียมเกตุ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านบางไทร ทคี่ อยให้คำแนะนำ ชี้แนะการทำงาน จนผลงานสำเร็จไปได้ด้วยดี หวงั เป็นอย่างย่งิ วา่ ผลงานฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ตอ่ เพ่อื นครู และบคุ ลากร ทาง การศกึ ษาไม่มากก็นอ้ ย ในการจดั ทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางานใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายในการจัดการศกึ ษาต่อไป นายสมศกั ด์ิ ดำพัลวัน ตำแหนง่ ครู โรงเรียนบา้ นบางไทร

สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ สารบญั สว่ นที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ...........................................................................1 ด้านการจัดการเรยี นรู้.................................................................................................................................... 3 ด้านการสง่ เสริมและสนบั สนนุ การจดั การเรียนรู.้ .......................................................................................... 6 ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ................................................................................................................. 7 สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานทเ่ี ปน็ ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ ของนกั เรียน.................................................................................................................................................. 9 ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศึกษา.........................................................................................................10

PA 1/ส แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรับข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู (ยงั ไมม่ วี ิทยฐานะ) โรงเรียนบา้ นบางไทร สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ที่ 30 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2565 ผูจ้ ดั ทำข้อตกลง ชอื่ นายสมศกั ด์ิ นามสกลุ ดำพัลวนั ตำแหน่ง ครู สถานศึกษา โรงเรียนบ้านบางไทร สงั กดั สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 รับเงินเดือนในอนั ดับ คศ. 1 อตั ราเงนิ เดอื น 21,490 บาท ประเภทห้องเรียนทีจ่ ัดการเรยี นรู้ (สามารถระบไุ ดม้ ากกวา่ 1 ประเภทหอ้ งเรยี น ตามสภาพการจัด การเรียนรจู้ รงิ )  ห้องเรยี นวิชาสามญั หรอื วชิ าพื้นฐาน  หอ้ งเรยี นปฐมวัย  หอ้ งเรียนการศกึ ษาพเิ ศษ  ห้องเรียนสายวิชาชพี  ห้องเรยี นการศกึ ษานอกระบบ / ตามอธั ยาศยั ขา้ พเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจดั ทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตำแหนง่ ครู ( ยังไมม่ ีวิทยฐานะ ) ซงึ่ เปน็ ตำแหนง่ ทีด่ ำรงอยใู่ นปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ไวด้ งั ตอ่ ไปนี้ ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเปน็ ไปตามทกี่ .ค.ศ. กำหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 30 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ดงั น้ี กลุ่มสาระการเรียนร้/ู รายวิชา ภาษาไทย ป.1 จำนวน 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้/รายวชิ า คณิตศาสตร์ ป.1 จำนวน 5 ช่ัวโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ ป.1 จำนวน 2 ชัว่ โมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู/้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ป.1 จำนวน 4 ช่ัวโมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้/รายวิชา สังคมศกึ ษา ป.1 จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/รายวชิ า การงานอาชีพ ป.1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/รายวชิ า ศิลปะ/ดนตรี ป.1 จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ รายวิชา สุขศึกษา/พลศึกษา ป.1 จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ กลุม่ สาระการเรียนรู้/รายวชิ า ประวัติศาสตร์ ป.1 จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนร้/ู รายวชิ า เพิ่มเติม(อ่านออกเขียนได้) ป.1 จำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้/รายวิชา การงานอาชพี ป.4 จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/รายวชิ า การงานอาชพี ป5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้/รายวิชา การงานอาชพี ป.6 จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ รายวิชา แนะแนว ป.1 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กลุม่ สาระการเรียนร้/ู รายวิชา ลูกเสอื -เนตรนารี จำนวน 1 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้/รายวชิ า กิจกรรมชมุ นุม จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้/รายวิชา กิจกรรมอบรมสุดสปั ดาห์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.2 งานสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้ จำนวน 5.30 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - การมสี ว่ นรว่ มชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์ - กจิ กรรมโฮมรมู ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 จำนวน 2.30 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์ - ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีหวั หนา้ งาน การเงินและสนิ ทรพั ย์ - ปฏบิ ตั หิ น้าทีห่ ัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ - ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีโครงการอาหารกลางวัน โครงการทร่ี บั ผดิ ชอบ 1) โครงการศูนยก์ ารเรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี งในสถานศึกษา 2) โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 1) โรงเรยี นศนู ย์การเรยี นรเู้ ศรษฐกจิ พอเพยี ง 2) โรงเรยี นวถิ ีพทุ ธ 3) สถานศกึ ษาพอเพยี ง

2. งานท่ีจะปฏิบตั ิตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ใหร้ ะบรุ ายละเอียดของงานทจ่ี ะปฏบิ ัตใิ นแต่ละ ด้านว่าจะดำเนนิ การอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาท่ีใชใ้ นการดำเนินการดว้ ยกไ็ ด)้ ลกั ษณะงานท่ปี ฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจี่ ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกดิ ขนึ้ กับผู้เรียน ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ทค่ี าดหวังใหเ้ กิดขนึ้ ทแ่ี สดงให้เห็นถึงการ การประเมนิ กับผเู้ รียน เปลี่ยนแปลงไปในทาง (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทด่ี ขี ้นึ หรือมีการพฒั นา มากขนึ้ หรอื ผลสมั ฤทธ์ิ สูงขน้ึ (โปรดระบ)ุ 1. ด้านการจดั การเรยี นรู้ 1. การสร้างและหรือพัฒนา 1. นกั เรียนไดเ้ รียนรู้ 1. นักเรยี นรอ้ ยละ 90 ลกั ษณะงานท่เี สนอให้ หลักสูตร วิเคราะห์หลักสูตร ตรงตามหลกั สูตรตอ้ ง มีความรู้ตามตัวชี้วัดท่ี ครอบคลมุ ถึงการสร้างและหรือ ม า ต ร ฐ า น ก า ร เ ร ี ย น รู้ รู้ หลกั สตู รสมรรถนะ ต้องรู้ในรายวิชาการงาน พัฒนาหลกั สตู ร การออกแบบการ ตลอดจนตัวชี้วัดและจัดทำ และตัวช้วี ัดทีก่ ำหนด อาชีพ กลุ่มสาระเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้ การจดั กิจกรรมการ หลักสูตรที่สอดคล้องกับ อย่างมีประสิทธิภาพ การงานอาชีพ ชั้นป.6 เรียนรู้ การสรา้ งและหรือพฒั นาส่อื บริบทของสถานศึกษาประจำ ตรงตามหลักสูตร นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน สมรรถนะทก่ี ำหนด เรยี นรู้ การวดั และประเมินผลการ อาชพี จัดการเรียนรู้ การศกึ ษา วิเคราะห์ 2. การออกแบบการจัดการ 2. นกั เรยี นไดเ้ รียนรู้ 2. นักเรยี นรอ้ ยละ 90 สังเคราะห์ เพอื่ แกป้ ัญหาหรอื เรยี นรู้ ตามหน่วยการเรยี นรู้ มีความรตู้ ามหลักสตู ร พฒั นาการเรยี นรกู้ ารจัดบรรยากาศ - อ อ ก แ บ บก ิ จกรรมการ รายวชิ าการงานอาชพี ทตี่ ้องรตู้ ามตวั ชีว้ ดั และ ทส่ี ง่ เสริมและพฒั นาผเู้ รียนและ เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็น ท่ีมีประสทิ ธภิ าพ ม ี ค ุ ณ ล ั ก ษ ะ อ ั น พึ ง การอบรมและพฒั นาคณุ ลกั ษณะท่ี สำคัญและมีส่วนร่วมในการ ประสงค์ตามทีก่ ำหนดไว้ ดขี องผเู้ รียน ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ จัดโครงสร้างของบทเรียนให้ มีความสอดคล้อง มาตรฐาน ตัวชี้วัด เนื้อหา กิจกรรมการ เรียนรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล ภาระงาน ชิน้ งาน และเวลาที่เหมาะสม และ สอดคล้องกับบริบทของ ทอ้ งถนิ่

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่จี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกดิ ขึน้ กับผู้เรยี น ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ทีค่ าดหวงั ใหเ้ กิดขนึ้ ท่ีแสดงให้เหน็ ถึงการ การประเมิน กบั ผเู้ รยี น เปล่ียนแปลงไปในทาง (โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ ทด่ี ขี ึ้นหรือมีการพัฒนา มากขน้ึ หรอื ผลสมั ฤทธิ์ สูงขึน้ (โปรดระบ)ุ 3. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 3. นักเรียนได้เรียนรู้ 3. นักเรยี นร้อยละ 90 ใ ช ้ เ ท ค น ิ ค ก า ร ส อ น ท่ี ตามแผนการจัดการ ได้เรยี นรู้อย่างมีความสุข หลากหลายโดยเน้นการ เรียนรู้รายวิชาการงาน และมีความรู้ตามตัวชี้วัด ปฏิบัติจริงใช้กระบวนการ อาชีพกลุ่มสาระการ ตามหลักสูตรสมรรถนะ/ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ งานอาชีพ ชั้นป.6 ที่มี หลกั สูตรต้องรู้และส่งผล พอเพียง โดยยึดผู้เรียนเป็น คุณภาพ และบันทึก ใ ห ้ ม ี ควา ม เ ข้ า ใจ ใน สำคัญ จัดกิจกรรมแบบ ผลหลังการสอนที่ เนื้อหาที่ครูได้ทำการ Active Learning, การเรียนรู้ สะท้อนผลในการจัด สอน แบบสืบเสาะหาความรู้, การ กิจกรรมการเรยี นรู้ ใช้ทักษะกระบวนการต่างๆ ในการแก้ปัญหา เน้นทักษะ ก ร ะ บ วน ก า ร แ บ บ ลงมือ ป ฏ ิ บ ั ต ิ จ ร ิ ง แ ล ะ ส ่ ง เ ส ริ ม ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม ศักยภาพตามความแตกต่าง ของผเู้ รยี น 4. ส ร ้ า ง แ ล ะ พ ั ฒ น า ส่ื อ 4. นักเรียนได้รับการ 4. นกั เรยี นร้อยละ 80 นวัตกรรม เทคโนโลยีและ พฒั นาในการเรยี นการ เกิดทักษะการเรยี นรู้ แหล่งเรียนรู้พี่สอดคล้องกับ สอนโดยใช้สื่อใกล้ตัว ทกั ษะการคิด ทักษะการ ก า ร จ ั ด ก า ร เ รี ย น รู ้ และ เพื่อการเรียนรู้สู่การ ทำงาน ทักษะการ เหมาะสมกับวัยและทักษะ ปฏิบัติจริง อย่างมี แกป้ ญั หา ทักษะการ พืน้ ฐานของผเู้ รยี น โดยมีการ ประสิทธภิ าพ เช่อื มโยง และทกั ษะการ นำความรู้เดิมจากท้องถ่ิน ส่ือสาร ตามเกณฑท์ ี่ และเทคโนโลยีเป็นส่วนหนึ่ง กำหนดไว้สง่ ผลให้ ข อ ง ส ื ่ อ จ ั ด ก า ร เ ร ี ย น รู้ ม า นกั เรยี นมคี วามเข้าใจ ประยุกต์ใช้ เช่น การเรียน และมสี มรรถนะตาม ผา่ นชอ่ งทาง YouTube นำสู่ ตวั ช้ีวดั ตรงตามหลกั สตู ร การปฏิบตั ิจรงิ

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่ีจะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกดิ ขึน้ กบั ผู้เรียน ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ท่คี าดหวงั ใหเ้ กิดขึ้น ทีแ่ สดงให้เหน็ ถงึ การ การประเมนิ กับผเู้ รยี น เปล่ยี นแปลงไปในทาง (โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ ท่ดี ีขน้ึ หรือมีการพฒั นา มากขึ้นหรอื ผลสมั ฤทธ์ิ สูงขึน้ (โปรดระบุ) 5. การวัดและประเมินผล 5. นักเรียนได้รับการ 5. นกั เรยี นร้อยละ 90 สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล วัดประเมินผลโดยใช้ มผี ลสมั ฤทธ์ิผ่านตาม การเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เครื่องมือและแบบ เกณฑ์ทสี่ ถานศกึ ษา ตามมาตรฐาน และตัวชี้วัด ประเมนิ ตามตวั ช้ีวัด กำหนดไวท้ กุ ตัวชี้วัด รายวิชาตรงตามหลักสูตรท่ี (หลักสูตรต้องรู้) ที่มี ต้องรู้ ด้วยวธิ ีการต่างๆ ประสิทธิภาพและ น่าเชื่อถือ จัดเก็บ ขอ้ มลู เปน็ ระบบ 6. ใช้ผลการประเมินต่าง ๆ 6. นักเรียนได้รับการ 6. นักเรียนร้อยละ 90 ม า ศ ึ ก ษ า ว ิ เ ค ร า ะ ห์ แ ก ้ ป ั ญ ห า โ ด ย มที กั ษะการแก้ปญั หา สังเคราะห์ ผลการวัดและ กระบวนการวิจัยใน ผ่านตามเกณฑ์ท่ีกำหนด ประเมิน เพื่อพัฒนาการ ชั้นเรียน ไว้ เรียนรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ ที่ เหมาะสมศึกษาข้อมูลของ นักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อ หาแนวทางแก้ปัญหาและ จดั ทำวจิ ยั ในชน้ั เรยี น 7. จัดบรรยากาศในการเรียน 7. นักเรียนมีส่วนร่วม 7. นักเรยี นรอ้ ยละ 90 การสอน โดยปรับประยุกต์ ในการจัดบรรยากาศ ม ี ค ว า ม ส น ใ จ แ ล ะ รูปแบบการสอนให้มีความ ตามรูปแบบการสอน กระตือรือร้นในการร่วม เหมาะสมโดยใช้การเรียนรู้ มีความพึงพอใจ และ ทำกิจกรรมส่งผลให้ แ บ บ On Line On Hand สามารถช่วยเหลือ นักเรียนมีความสุขใน และ On Demand ผา่ นแอฟ ตนเองได้ การเรียนรู้ส่งผลต่อการ พลิเคชัน่ ตา่ ง ๆ เพ่อื ใช้ในการ พ ั ฒ น า ผ ล ส ั ม ฤ ท ธ์ิ ข อ ง จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน นักเรียนให้สูงขึ้นและ ในช่วงสถานการณ์การแพร่ สามารถประกอบอาชีพ ระบาดของโรคโดวดิ 2019 ได้

ลกั ษณะงานท่ปี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจี่ ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกดิ ข้นึ กบั ผู้เรียน ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทค่ี าดหวงั ใหเ้ กิดขึ้น ทแี่ สดงให้เห็นถึงการ การประเมิน กบั ผเู้ รยี น เปลี่ยนแปลงไปในทาง (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ ท่ดี ขี นึ้ หรือมกี ารพฒั นา มากข้ึนหรอื ผลสมั ฤทธิ์ สงู ขึ้น(โปรดระบุ) 8. อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี 8. ผู้เรียนมีคุณธรรม 8. ผู้เรียนร้อยละ 100 มี ค ุ ณ ธ ร ร ม จ ร ิ ย ธ ร ร ม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะ คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ตาม ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง และค่านยิ มความเป็นไทยที่ดี หลกั สตู ร ประสงค์ตามหลกั สูตร งาม สอดคล้องกับหลักสูตร และบรบิ ทของสถานศึกษา 2. ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนับสนนุ 1. จัดทำข้อมูลสารสนเทศ - ผเู้ รยี นได้รบั สง่ เสริม - ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 การจดั การเรยี นรู้ ของผู้เรียนรายบุคคลใน สนบั สนนุ การเรยี นรู้ ได้รับสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง ประจำชั้นและทุกรายวิชาที่ แกไ้ ขปัญหาและ การเรียนรู้ แก้ไขปัญหา การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของ จัดการเรียนการสอน ให้มี พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น และพฒั นาคุณภาพ ผูเ้ รยี นและรายวิชา การดำเนินการ ข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ใน ผเู้ รยี น ตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การส่งเสริมสนับสนุนการ การปฏิบัติงานวิชาการและงานอ่ืน เรียนรู้ แก้ไขปัญหาและ ๆ ขอ ง ส ถา น ศึ กษา แ ล ะ การ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน เช่น ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ปพ.5 ปพ.6 และเอกสาร ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ธุรการชนั้ เรยี น - ผ้เู รียนได้รบั การดแู ล - ผเู้ รียนรอ้ ยละ 100 ประกอบการ 2. ใช้สารสนเทศของผู้เรียน ชว่ ยเหลือและ ไดร้ ับการดแู ลชว่ ยเหลือ ในระบบดแู ลชว่ ยเหลือผเู้ รยี น แกป้ ญั หาผเู้ รยี นอย่าง และแก้ปญั หาผูเ้ รยี น จัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ เป็นระบบ อยา่ งเปน็ ระบบ ด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย และประสานความรว่ มมอื กับ ผู้ปกครองผา่ น ไลนก์ ลมุ่ และ การเยี่ยมบ้านเพื่อป้องกัน และแก้ปัญหาผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ - ผูเ้ รียนได้รับการดูแล - ผู้เรียนร้อยละ 100 3. ปฎิบัติงานทางวิชาการ ช ่ ว ย เ ห ล ื อ แ ล ะ ได้รับการดูแลช่วยเหลือ และงานอน่ื ๆของสถานศึกษา แก้ปัญหาเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาเพอ่ื พัฒนา ท่ี ไ ด ้ ร ั บ ม อ บ ห ม า ย เ พ่ื อ คณุ ภาพการเรียนรู้ คุณภาพการเรยี นรู้ ย ก ร ะ ด ั บ ค ุ ณ ภ า พ ก า ร จั ด การศึกษา เช่น การพัฒนา หลักสูตร เอกชั้นชั้นเรียน

ลกั ษณะงานทปี่ ฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่ีจะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่จี ะเกิดขึน้ กับผู้เรียน ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ท่คี าดหวังใหเ้ กดิ ขน้ึ ทแี่ สดงให้เหน็ ถึงการ การประเมนิ กบั ผเู้ รยี น เปลี่ยนแปลงไปในทาง (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทีด่ ีขึ้นหรือมกี ารพฒั นา มากข้ึนหรอื ผลสมั ฤทธิ์ สูงข้ึน(โปรดระบุ) งานโครงการต่างๆ และ หัวหน้างานการเงนิ โรงเรยี น 4. การประสานความรว่ มมือ - ผู้เรียนได้รับแก้ไข - ผู้เรียนร้อยละ 100 กับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย ปัญหาทางการเรียน ไ ด ้ ร ั บ แ ก ้ ไ ข ป ั ญ ห า ผ่านการประชุมผู้ปกครอง โ ด ย ค ว า ม ร ่ ว ม มื อ ทางการเรียนโดยความ และการเยี่ยมบ้าน เพ่ือ ร ะ ห ว ่ า ง ค ร ู กั บ ร่วมมือระหว่างครู กับ ร่วมกันแก้ไขปัญหาพัฒนา ผู้ปกครอง ผ้ปู กครอง ผู้เรียน และการช่วยเหลือ เรื่องการระดุมทุนการศึกษา เป็นตน้ 3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและ 1. การพัฒนาตนเองโดยการ 1.ผู้เรียนได้รับการจัด 1. ผู้เรียนร้อยละ 100 วชิ าชพี เข้าร่วมอบรม /ประชุม / กิจกรรมการเรียนการ ได้รบั การจดั กจิ กรรมการ ลักษณะงานท่เี สนอใหค้ รอบคลมุ ถึง สัมมนา ตลอดปีงบประมาณ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็น เรียนการสอนดว้ ยวธิ กี าร การพัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบ 2565 ใน สาขาและวิชาที่ สำคัญ มีทักษะต่าง ๆ ท ี ่ ห ล า ก ห ล า ย แ ล ะ และตอ่ เน่ือง การมีสว่ นรว่ ม เหมาะสมกับ ระดับของ เกิดองค์ความรู้มีการ เหมาะสม กับเนื้อหา ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง ตนเองเพื่อนำมา พัฒนาสื่อ สอดแทรกกิจกรรมท่ี ส่งผลให้มี ผลสัมฤทธิ์ วิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการ และการจดั กิจกรรม ดา้ นการ หลากหลายสอดคล้อง ทางการเรยี น สงู ขน้ึ เ ร ี ย น ร ู ้ แ ล ะ ก า ร น ำ ค ว า ม รู้ เรียนการสอนท้งั รูปแบบการ ก ั บ ควา ม แ ต ก ต ่าง ความสามารถทักษะที่ได้จากการ อบรมแบบปกติ และรูปแบบ ระหว่างบุคคล ทำให้ พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน Online ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่ การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การ สูงขน้ึ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการ พัฒนานวัตกรรมการจดั การเรียนรู้ 2. การเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2. ผู้เรียน ได้รับการ 2. นักเรียนร้อยละ 100 เพื่อ พัฒนางานด้านวิชาชีพ แก้ไขปัญหาในการ ได้รับการแก้ไขเมื่อเกิด (PLC) เพอ่ื แลกเปลยี่ นปัญหา เรียนได้เหมาะสม ทำ ปัญหาทางการเรียนรู้ การเรยี นรู้ของผเู้ รยี น และนำ ให้ผู้เรียนมีผลการ และปัญหาอื่นๆ ที่พบ ความรู้ที่ได้มาสร้างสื่อเพ่ือ เรียนที่ดีขึ้นและมี เห็นอย่างต่อเนื่อง เป็น แกป้ ญั หา ให้กบั ผู้เรยี น ทักษะการเอาตัวรอด ระบบ มีผลสัมฤทธิ์ท่ี ในการดำเนินชีวิต สูงขึ้น และได้รับการ รวมถึง ได้รับการ พฒั นา แก้ปัญหา ในการ พัฒนาจากสื่อการ เรยี นอย่างตอ่ เน่อื ง

ลักษณะงานทป่ี ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกดิ ข้ึนกบั ผู้เรียน ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ท่คี าดหวังใหเ้ กิดขึ้น ที่แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การ การประเมนิ กับผเู้ รยี น เปลยี่ นแปลงไปในทาง (โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ที่ดขี ึ้นหรือมีการพฒั นา มากข้ึนหรอื ผลสมั ฤทธิ์ สูงขนึ้ (โปรดระบุ) เรียนการสอนที่ครูได้ พัฒนา และนำมาใช้ จัดกิจกรรมการเรียน การสอนท่หี ลากหลาย 3. นำความรู้ ความสามารถ 3. ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธิ์ 3. ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มี ทักษะที่ได้จากการพัฒนา ทางการเรียนที่สูงข้ึน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน จากการจัดการเรียน สูงกว่าเกณฑท์ ่ี การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ก า ร ส อ น ด้ ว ย สถานศกึ ษากำหนด การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน กระบวนการตามหลกั และสร้างรูปแบบจดั การเรยี น ป ร ั ชญ า เ ศร ษฐ กิ จ การสอนด้วยกระบวนการ พอเพียง ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนาตามแบบPA 1ให้เปน็ ไปตามบริบท และสภาพการจดั การ เรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครู ผจู้ ัดทำขอ้ ตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลกั ท่ี ส่งผลโดยตรงตอ่ ผลลัพธก์ ารเรียนรขู้ องผเู้ รยี น และใหน้ ำเสนอรายวชิ าหลักท่ที ำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทกุ ระดับชัน้ ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวชิ าใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะตอ้ งแสดงให้เหน็ ถงึ การปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมนิ ผลการพฒั นางาน ตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมินPA2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบPA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด(Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ พฒั นางานตามข้อตกลงใหค้ ณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบPA 2 จากการปฏิบตั งิ านจรงิ สภาพการ จัดการเรยี นรู้ในบรบิ ทของแต่ละสถานศึกษา และผลลพั ธก์ ารเรยี นรขู้ องผู้เรียนท่ีเกดิ จากการพฒั นางาน ตาม ขอ้ ตกลงเปน็ สำคญั โดยไมเ่ นน้ การประเมินจากเอกสาร

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรง ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ) ตอ้ งแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ระดับการปฏบิ ัตทิ คี่ าดหวงั คือ การปรับประยกุ ต์การจดั การ เรียนร้แู ละการพฒั นาคณุ ภาพการเรียนรู้ของผเู้ รียน ใหเ้ กดิ การเปล่ยี นแปลงไปในทางที่ดีข้ึนหรือมีการพัฒนา มากข้นึ (ทง้ั นี้ประเดน็ ทา้ ทายอาจจะแสดงใหเ้ หน็ ถึงระดบั การปฏิบัตทิ ค่ี าดหวังทีส่ งู กว่าได)้ ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะในการดำรงชีวิตแบบบูรณาการโดยใช้กระบวนการ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่ผลสัมฤทธิ์ท่ีสูงขึน้ 1. สภาพปญั หาของผู้เรียนและการจดั การเรยี นรู้ จากสภาพปัญหาในปัจจบุ ันเกิดสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ทำให้ ผู้เรยี นนัน้ มเี วลาเรียนไมเ่ พียงพอ บางโรงเรียนนักเรยี นตอ้ งสลับวนั กนั มาเรยี นหรือสลบั สัปดาหก์ ันมาเรียน อีก ทั้งในบางพื้นที่นักเรียนไม่สามารถเดินทางมาเรียนตามปกติได้ หรือโรงเรียนไม่สามารถเปิดเรียนเพื่อทำ กจิ กรรมได้ตามปกติทำใหน้ ักเรยี นไมส่ ามารถเรยี นเน้ือหาได้ครบตามท่หี ลกั สูตรกำหนด อีกทัง้ นกั เรียนส่วนใหญ่ ของโรงเรียนบ้านบางไทร มาเรยี นไดไ้ ม่เต็มเวลาในชว่ งสถานการณ์ทีเ่ กิดขึ้นเนื่องจากผูป้ กครองสว่ นใหญ่ของ นกั เรยี นประกอบอาชพี ทางการเกษตรทำใหน้ กั เรียนต้องไปช่วยผู้ปกครองในการทำการเกษตร และจากบรบิ ท ของโรงเรียนเป็นศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง ดังนั้น ข้าพเจ้าจึงมีแนวคิดในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้นกั เรยี นใชท้ กั ษะชีวิตในการดำเนนิ ชวี ิตประจำวันเข้าสู่กระบวนการเรยี นการสอนภายนอกหอ้ งเรียนและ โรงเรียน โดยใช้บ้านหรือพื้นท่ีประกอบอาชีพของครอบครัวเป็นห้องเรียน ตามกระบวนการหลักปรัชญา เศษรฐกจิ พอเพยี ง โดยรปู แบบการสอนอาจปรับตามความเหมาะสมของสถานการณ์ เชน่ แบบออนไลน์ และ ตดิ ตามการปฏิบตั ิจรงิ ของผเู้ รียน 2. วิธีการดำเนินการใหบ้ รรลผุ ล 2.1 ศึกษาหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน หลกั สูตรสถานศกึ ษา หลักสูตรกลมุ่ สาระ การเรียนรู้การงานอาชพี และหลักสูตรผู้เรียนต้องรู้ ในรายวิชาการงานอาชีพ เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ตามตัวชีว้ ดั 2.2 ศึกษาการจัดการเรยี นรูโ้ ดยใช้กระบวนการตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 2.3 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ทีเ่ น้นทักษะในการดำรงชีวิตของผู้เรียนดว้ ยกระบวนการ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2.4 ใช้กระบวนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC) เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียน การสอนสะทอ้ นผลการจดั กจิ กรรมเพ่ือนำมาปรับปรุงและพัฒนาให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึน 2.5 จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้กบั ผู้เรียนในภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ในรูปแบบ Online On hand หรอื Onsite โดยปรบั กิจกรรมใหเ้ หมาะสมกบั บรบิ ทของหอ้ งเรยี นและสถานการณ์ท่เี กิดข้นึ 2.6 นำผลสะท้อนในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาทักษะในการดำรงชีวติ แบบบูรณา การโดยใชก้ ระบวนการตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่อาชพี ในชุมชนและผลสัมฤทธท์ิ ี่จะเกิดขน้ึ ประเมิน การเรยี นรนู้ ำข้อมลู ทไ่ี ดม้ าพัฒนาผลการเรยี นร้ใู หผ้ เู้ รยี นบรรลตุ าม วัตถปุ ระสงค์ทต่ี ้งั ไว้

3. ผลลพั ธก์ ารพฒั นาท่ีคาดหวงั 3.1 เชิงปริมาณ 1. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 90 มีทักษะในการดำรงชีวิต และ มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นสงู กวา่ เกณฑท์ ่ี สถานศกึ ษากำหนด 3.2 เชิงคุณภาพ 1. ผู้เรียนมีทักษะในการดำรงชีวิต คิดแก้ปัญหาและผลที่ได้สู่การพัฒนาในอาชีพของ ครอบครวั ลงชือ่ ................................................................... ( นายสมศกั ดิ์ ดำพลั วนั ) ตำแหนง่ ครู ผ้จู ัดทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ....1...../....ต.ค...../....2564.... ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ( ) เหน็ ชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เหน็ ชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีขอ้ เสนอแนะเพอื่ นำไปแกไ้ ข และเสนอ เพื่อพจิ ารณาอีกครั้ง ดังน้ี ............................................................................................................................. ..................... .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ .................................................................... ( นายสมพร เนียมเกตุ ) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นบางไทร ................/.............../...................