สรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านของพนักงานราชการ เพื่อเขา้ รับการการประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน ประจาปงี บประมาณ 2564 คร้ังท่ี 1 (ระหว่างวนั ท่ี 1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) นางสาวชุณหกาญจน์ ชุนกล้า กศน.ตาบลทับทัน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสังขะ สานักงานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจงั หวดั สรุ ินทร์ กระทรวงศึกษาธิการ
ĒïïðøąđöĉîñúÿĆöùìí×ĝĉ ĂÜÜćî øĂïÖćøðøąđöîĉ
ÙøĆÜĚ ìęǰĊ ǰ ǰêÙǰ…… – ǰöĊ Ùǰ….. )
ÙøÜĆĚ ìęǰĊ ǰ ǰđö÷ǰ…. – ǰÖ÷ ……) ÙĈßĚĊĒÝÜ : Öćøðøąđöîĉ îĊĚđðŨîÖćøðøąđöĉîđóČęĂóĆçîćÜćî ðøąÖĂïÖćøóĉÝćøèćÖćøêŠĂÿĆââćÝšćÜĒúą ÖćøđúČęĂîÙŠćêĂïĒìîǰēé÷ĒêŠúąøĂïÖćøðøąđöĉîĄǰĔĀšÖĈĀîéêĆüßĊĚüĆéñúÜćîêćöÿõćó ÖćøðäĉïĆêĉÝøĉÜ óĉÝćøèćõć÷ĔêšĂÜÙŤðøąÖĂïìĆĚÜðøĉöćèñúÜćîǰÙčèõćóñúÜćîǰÙüćö øüéđøĘüêøÜêŠĂđüúćǰĒúąÖćøĔßìš øóĆ ÷ćÖøĂ÷ćŠ ÜÙčšöÙćŠ ßĂęČ ñøšĎ ĆïÖćøðøąđöîĉ ǰ îć÷îćÜîćÜÿćü ǰ....................................................................................................... êĈĒĀîŠÜÙøĎǰÖýîêĈïúĒ×üÜ............................... ÿĆÜÖĆéǰÖýîĂĈđõĂđ×ê............................................ ßęĂČ ñĎšïĆÜÙïĆ ïâĆ ßćǰĀøĂČ ñšìĎ ęĊĕéøš ĆïöĂïĀöć÷ǰ îć÷îćÜîćÜÿćü ............................... êĆüßĚüĊ éĆ ñúÜćîÝøÜĉ 1 đÖèæÖŤ ćøĔĀÙš ąĒîî 5 îĚĈĀîÖĆ ñúÖćø øüö 234 øšĂ÷úą éĈđîîĉ Ùąîî Ö Üćî Ù = × Öx× ǰÝĈîüîךĂöĎúĔî ö×Ċ šĂöúĎ öĊ×Ăš öĎú öĊךĂöĎú öĊךĂöĎú ö×Ċ šĂöĎú 5 øąïïåćîךĂöĎú Ùøïëšüî Ùøïëšüî Ùøïëšüî Ùøïëšüî Ùøïëüš î đóęČĂÖćøïøĀĉ ćø Ħǰøć÷Öćø ħǰ– Ĩ ĩǰ– Ī Ģġǰ– ĢĢ Ģģøć÷Öćø ÝéĆ Öćø %.*4 øć÷Öćø øć÷Öćø øć÷Öćø ǰøąéïĆ ÙüćöÿĈđøĘÝ Ģ 2 3 4 58 ×ĂÜÖćøÝéĆ ìĈ ĒñîðäĉïĆêĉÖćøǰÖýî êĈïúĒ×üÜ 3. ÝĈîüîñšđĎ ×šćøüŠ ö êćöđðćŜ Āöć÷ êćöđðćŜ Āöć÷ êćöđðŜćĀöć÷ êćöđðŜćĀöć÷ êćöđðćŜ Āöć÷ 4 ÖĉÝÖøøö 4 ÖĉÝÖøøö 4 ÖÝĉ Öøøö 4 ÖĉÝÖøøö ÖÝĉ ÖøøöÖćøýċÖþć 4 ÖÝĉ Öøøö ĒúąđÖîĉ ÖüćŠ ĒúąđÖĉîÖüŠć ĒúąđÖĉîÖüŠć ĒúąđÖĉîÖüŠć đðŜćĀöć÷ǰ đðćŜ Āöć÷ǰ đðćŜ Āöć÷ǰ đðćŜ Āöć÷ǰ êĂŠ đîęČĂÜǰđöęČĂđìĊ÷ïÖïĆ ǰǰ 1 ÖĉÝÖøøö 2 ÖÝĉ Öøøö 3 ÖĉÝÖøøö 4 ÖÝĉ Öøøö đðćŜ Āöć÷ 4ǰøĂš ÷úą×ĂÜñÝšĎ ï êĈę ÖüćŠ øšĂ÷úą øĂš ÷úą øšĂ÷úą øĂš ÷úą 9 ĀúĆÖÿêĎ øÖćøýċÖþć øĂš ÷úąǰħġ -69 -79 -89 ǰ×Ěċîĕð 7 êĂŠ đîČęĂÜìîęĊ ĈÙüćöøĎš ĕðĔßǰš đöęČĂđì÷Ċ ïÖĆï ǰēÙøÜÖćø ǰēÙøÜÖćø ǰēÙøÜÖćø 3 ēÙøÜÖćø 3 ēÙøÜÖćø đðćŜ Āöć÷ ÖÝĉ Öøøö ÖÝĉ Öøøö ÖÝĉ Öøøö ÖÝĉ ÖøøöĒúą ÖĉÝÖøøöĒúą 5. ÝĈîüîñšøĎ ĆïïøĉÖćø đÖîĉ ÖüćŠ đÖîĉ ÖüćŠ ÖćøýċÖþćêćö đðćŜ Āöć÷ đðŜćĀöć÷ ĂĆí÷ćý÷Ć ǰēÙøÜÖćø öćÖÖüćŠ ÖĉÝÖøøö ǰēÙøÜÖćø ÖĉÝÖøøö 6
êüĆ ßüĚĊ éĆ ñúÜćîÝøÜĉ 1 đÖèæÖŤ ćøĔĀšÙąĒîî 5 îĈĚ ĀîÖĆ ñúÖćø øüö øšĂ÷úą éĈđîĉî Ùąîî 6ǰÝĈîüîÖÝĉ ÖøøöìĊęÝĆé öñĊ úÖćø 234 öñĊ úÖćø Ö Üćî Ù = ĔîĒĀúŠÜđøĊ÷îøšĎ éĈđîĉîÜćî éĈđîĉîÜćî × Öx× ïćš îĀîÜĆ ÿĂČ ßčößî ĢǰÖĉÝÖøøö öñĊ úÖćø öñĊ úÖćø öñĊ úÖćø öćÖÖüŠć 7 đöČĂę đìĊ÷ïÖĆï éĈđîĉîÜćî éĈđîîĉ Üćî éĈđîîĉ Üćî ǰÖĉÝÖøøö đðŜćĀöć÷ 1 ǰÖĉÝÖøøö 3 ÖÝĉ Öøøö ǰÖÝĉ Öøøö 7 5 7ǰøąéïĆ ÙüćöÿĈđøĘÝ 1 - ǰÜćî 234 ×ĂÜÖćøöĊÿüŠ î ēÙøÜÖćøĒúą øŠüöÖĆïõćÙĊ öĊñúÿĈđøÝĘ 4 - ǰÜćî 6 - ǰÜćî 8 - ǰÜćî ǰÜćî 22 đÙøĂČ ×Šć÷Ĕîßöč ßî ēÙøÜÖćøĒúą ēÙøÜÖćøĒúą ēÙøÜÖćøĒúą ēÙøÜÖćø×ċĚîĕð 5 êćö öĊñúÿĈđøÝĘ öñĊ úÿĈđøÝĘ öñĊ úÿĈđøÝĘ 8ǰÝĈîüîÜćîêćö ÙćŠ đðŜćĀöć÷ öĊñúÿĈđøÝĘ îē÷ïć÷đøÜŠ éŠüî êćö êćö êćö êćö ĀøČĂÜćîĂČîę ėǰìĊę 1 ÙćŠ đðćŜ Āöć÷ ÙŠćđðćŜ Āöć÷ ÙŠćđðŜćĀöć÷ ĕéšøĆïöĂïĀöć÷ ÙŠćđðćŜ Āöć÷ 2 3 4 9ǰøąéĆïÙüćöÿĈđøĘÝ 5 ĔîÖćøÝĆéìĈñú ÖćøðäĉïĆêĉÜćîìęéĊ Ċ Best Practice) ÙŠćîĈĚ ĀîĆÖǰǰÙąĒîîǰēé÷îĈñúøüöÙąĒîîǰĀćøéüš ÷ǰ 7
Ēïïÿøðč ñúÖćøðøąđöîĉ óùêÖĉ øøöÖćøðäïĉ êĆ øĉ ćßÖćøǰ ÿöøøëîą ǰ×ĂÜóîÖĆ ÜćîøćßÖćøìęĆüĕð øĂïÖćøðøąđöîĉ ǰ ÙøĆÜĚ ìǰęĊ Ģǰǰǰǰǰǰǰǰ ÙøÜĆĚ ìĊǰę ģ ĒïïðøąđöĉîóîĆÖÜćîøćßÖćøǰ– êĈĒĀîÜŠ ĂČęîǰė ßČĂę ñøšĎ ïĆ Öćøðøąđöĉîǰ îć÷îćÜîćÜÿćü ǰêĈĒĀîŠÜúÜîćö.................. ßČĂę ñĎšïĆÜÙĆïïĆâßćñðĎš øąđöĉîǰ îć÷îćÜîćÜÿćü êĈĒĀîŠÜúÜîćö ÿöøøëîąìÖęĊ ĈĀîé îĈĚ ĀîÖĆ ǰ × ÙąĒîîðøąđöĉî Āöć÷đĀêč Ģ) ÖćøöŠčÜñúÿĆöùìíĝĉ ģġ ģ ǰÖćøïøĉÖćøìéĊę Ċ ģġ Ĥ) ÖćøÿĆÜę ÿöÙüćöđßę÷Ċ üßćâĔîÜćîĂćßĊó ģġ ĥ ǰÖćø÷ċéöĆîę ĔîÙüćöëĎÖêšĂÜßĂïíøøöĒúąÝø÷ĉ íøøö ģġ Ħ ǰÖćøìĈÜćîđðŨîìĊö ģġ Ģġġ ñúøüö ÙüćöđĀîĘ đóöęĉ đêĉö×ĂÜñðĎš øąđöîĉ Ģ) ÝčéđéîŠ ĒúąĀøĂČ ÿęĉÜìęĊÙüøðøïĆ ðøčÜĒÖĕš × …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ģ) ×Ăš đÿîĂĒîąđÖęĊ÷üÖĆïüíĉ ÿĊ ÜŠ đÿøĉöĒúąóçĆ îćđóęČĂÝĆéìĈĒñîóçĆ îćøć÷ïčÙÙú …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. úć÷öČĂßČęĂ ñðšĎ øąđöĉî úć÷öĂČ ßęĂČ ǰ ñšĎøïĆ Öćøðøąđöîĉ ǰǰǰ üîĆ ìĊę .................................. üîĆ ìĊę Ēïïÿøðč ñúÖćøðøąđöîĉ óùêÖĉ øøö 29
Ēïïðøąđöîĉ óùêÖĉ øøöÖćøðäïĉ ĆêÜĉ ćîǰĦǰÿöøøëîąĀúÖĆ üĉíĊÖćøðøąđöîĉ ĔĀšðøąđöîĉ đðŨîøć÷×Ăš ÷ŠĂ÷êćöøąéïĆ ìĒĊę ÿéÜĂĂÖÝøĉÜĒêŠúą×šĂ÷ŠĂ÷ öĊÙąĒîîđêöĘ ǰĦǰÙąĒîî Ģ. ÖćøöŠčÜñúÿĆöùìíǰĉĝ ǰ Achievement Motivation – ACH ǰîĈĚ ĀîĆÖÙąĒîîǰģġǰÙąĒîî ÙĈÝĈÖĆéÙüćöǰ: ÙüćööŠčÜöĆęîÝąðäĉïĆêĉĀîšćìĊęøćßÖćøĔĀšéĊĀøČĂĔĀšđÖĉîöćêøåćîìĊęöĊĂ÷ĎŠǰēé÷öćêøåćî îĊĚĂćÝđðŨîñúðäĉïĆêĉÜćîìęĊñŠćîöć×ĂÜêîđĂÜǰĀøČĂđÖèæŤüĆéñúÿĆöùìíĉĝìĊęÿŠüîøćßÖćøÖĈĀîé×ĚċîǰĂĊÖìĆĚÜ÷ĆÜ Āöć÷øüöëċÜÖćøÿøćš ÜÿøøÙóŤ ĆçîćñúÜćîĀøĂČ ÖøąïüîÖćøðäĉïĆêĉÜćîêćöđðćŜ Āöć÷ì÷ęĊ ćÖĒúąìšćìćš ÷ßîĉéìęĊ ĂćÝĕöŠđÙ÷öñĊ šĔĎ éÿćöćøëÖøąìĈĕéšÖĂŠ îǰ óùêĉÖøøöÖćøðäïĉ êĆ Üĉ ćî Ģ øąéïĆ ìęĒĊ ÿéÜĂĂÖÝøÜĉ ǰ Ö Ħ øüö êĈę ÖüćŠ đÖîĉ ÖüŠć ÙąĒîî Ģ. ó÷ć÷ćöìĈÜćîĔîĀîšćìĔĊę Āëš ĎÖêĂš Ü ÖĈĀîéöćÖ ģ Ĥǰ ĥ ìęĊÖĈĀîéöćÖ ðøąđöîĉ êĈę ÖüŠć êćö đÖîĉ ÖüŠć ģ. ó÷ć÷ćöðäĉïĆêÜĉ ćîĔĀđš ÿøÝĘ êćöÖĈĀîéđüúć ÖĈĀîé ÖĈĀîé ìęĊÖĈĀîé Ĥ. öćîąĂéìîǰ×÷îĆ ĀöęîĆ đó÷Ċ øĔîÖćøìĈÜćî ĥ. ĒÿéÜĂĂÖüŠćêĂš ÜÖćøìĈÜćîĔĀĕš éšé×Ċ îċĚ Ħ. ĒÿéÜÙüćöđĀîĘ ĔîđßĉÜðøĆïðøÜč óĆçîćǰ đöęĂČ đĀîĘ ÙüćöÿâĎ đðúŠćĀøČĂĀ÷ĂŠ î ðøąÿìĉ íõĉ ćóĔîÜćî ħ. ÖĈĀîéöćêøåćîĀøČĂđðćŜ Āöć÷ĔîÖćøìĈÜćîǰ đóČĂę ĔĀšĕéšñúÜćîìĊęéĊ Ĩ. êĉéêćöǰĒúąðøąđöĉîñúÜćî×ĂÜêî ēé÷ đìĊ÷ïđÙ÷Ċ ÜÖĆïđÖèæŤöćêøåćî ĩ. ìĈÜćîĕéêš ćöđðćŜ Āöć÷ìęñĊ Ďïš ÜĆ ÙĆïïâĆ ßć ÖĈĀîéĀøĂČ đðŜćĀöć÷×ĂÜĀîŠü÷ÜćîìĊę øïĆ ñéĉ ßĂï Ī. öÙĊ üćöúąđĂ÷Ċ éøĂïÙĂïǰđĂćĔÝĔÿŠǰêøüÝêøć ÙüćöëÖĎ êĂš ÜǰđóĂęČ ĔĀĕš éšÜćîìęĊöÙĊ èč õćó øüö ĒïïÿøčðñúÖćøðøąđöîĉ óùêĉÖøøö
ģǰÖćøïøĉÖćøìęéĊ Ċǰ Service Mind – SERV ǰîĚĈĀîÖĆ ÙąĒîîǰģġǰÙąĒîî ÙĈÝĈÖĆéÙüćöǰ: ÙüćöêĆĚÜĔÝĒúąÙüćöó÷ć÷ćö×ĂÜóîĆÖÜćîøćßÖćøǰĔîÖćøĔĀšïøĉÖćøêŠĂðøąßćßî ךćøćßÖćøĀøĂČ ĀîüŠ ÷ÜćîĂČęîǰėǰìĊęđÖ÷Ċę ü×Ăš Üǰ óùêĉÖøøöÖćøðäĉïêĆ ĉÜćî Ģ øąéïĆ ìĒĊę ÿéÜĂĂÖÝøÜĉ ǰ Ö Ħ øüö êĈę ÖüŠć đÖĉîÖüŠć ÙąĒîî Ģ. ĔĀïš øÖĉ ćøìđĊę ðŨîöĉêøǰǰÿčõćó ÖĈĀîéöćÖ ģ Ĥǰ ĥ ìÖęĊ ĈĀîéöćÖ ðøąđöîĉ êĈę ÖüŠć êćö đÖîĉ ÖüŠć ģ. ĔĀך Ăš öúĎ ǰ×ćŠ üÿćøìëęĊ ÖĎ êĂš ÜßĆéđÝîĒÖŠ ÖĈĀîé ÖĈĀîé ìÖęĊ ĈĀîé ñøĎš ĆïïøÖĉ ćø Ĥ. ĒÝšÜĔĀšñøšĎ ïĆ ïøÖĉ ćøìøćïÙüćöÙČïĀîšć ĔîÖćøéĈđîĉîđøĂČę ÜĀøČĂ×îĚĆ êĂîÜćîêŠćÜėǰ ìęĔĊ Āïš øĉÖćøĂ÷ĎŠ ĥ. ðøąÿćîÜćîõć÷ĔîĀîüŠ ÷ÜćîĒúąĀîüŠ ÷Üćî ĂČęîìđęĊ ÖĊ÷ę ü×Ăš ÜǰđóęČĂĔĀñš øĎš ĆïïøÖĉ ćøĕéšøïĆ ïøĉÖćø ìêĊę ĂŠ đîĂęČ ÜĒúąøüéđøüĘ Ħ. øïĆ đðŨîíøč ąǰߊü÷ĒÖðš ŦâĀćĀøĂČ ĀćĒîüìćÜ ĒÖšĕ×ðâŦ ĀćđÖéĉ ×îĚċ ĒÖñŠ øĎš ĆïïøĉÖćøǰ Ă÷ŠćÜøüéđøĘüǰĕöïŠ Šć÷đï÷Ċę ÜǰĕöĒŠ ÖšêüĆ ĀøČĂ ðŦéõćøą ħ. éĎĒúĔĀñš øĎš ĆïïøÖĉ ćøĕéšøïĆ ÙüćöóÜċ óĂĔÝĒúą îĈ×Ăš ×éĆ ×Ăš ÜĔéǰėǰĔîÖćøĔĀïš øÖĉ ćøĕð óĆçîćÖćøĔĀïš øĉÖćøĔĀéš Ċ÷ĉÜę ×Ěîċ øüö Ēïïÿøðč ñúÖćøðøąđöĉîóùêĉÖøøö 31
ĤǰÖćøÿÜęĆ ÿöÙüćöđß÷ęĊ üßćâĔîÜćîĂćßóĊ ǰ ǰExpertise – EXP ǰîĈĚ ĀîÖĆ ÙąĒîîǰģġǰÙąĒîî ÙĈÝĈÖĆéÙüćöǰ: ÙüćöÿîĔÝĔòśøĎšǰÿęĆÜÿöÙüćöøšĎǰÙüćöÿćöćøë×ĂÜêîĔîÖćøðäĉïĆêĉĀîšćìĊęøćßÖćø éšü÷ÖćøýċÖþćÙšîÙüšćĒúąóĆçîćêîđĂÜĂ÷ŠćÜêŠĂđîČęĂÜǰÝîÿćöćøëðøą÷čÖêŤĔßšÙüćöøĎšđßĉÜüĉßćÖćøĒúą đìÙēîēú÷ĊêŠćÜǰėǰđךćÖïĆ Öćøðäïĉ Ćêøĉ ćßÖćøĔĀšđÖĉéñúÿöĆ ùìíĉǰĝ óùêĉÖøøöÖćøðäïĉ êĆ ĉÜćî Ģ øąéĆïìęĒĊ ÿéÜĂĂÖÝøÜĉ ǰ Ö Ħ øüö êęĈÖüćŠ đÖĉîÖüŠć ÙąĒîî Ģ. ýÖċ þćĀćÙüćöøǰĎš ÿîĔÝđìÙēîēú÷ĊĒúąĂÜÙŤ ÖĈĀîéöćÖ ģ Ĥǰ ĥ ìĊęÖĈĀîéöćÖ ðøąđöĉî ÙüćöøšĎĔĀöǰŠ ėǰĔîÿć×ćĂćßĊó×ĂÜêî êĈę ÖüŠć êćö đÖĉîÖüŠć ÖĈĀîé ÖĈĀîé ìÖĊę ĈĀîé ģ. óçĆ îćÙüćöøǰšĎ Ùüćöÿćöćøë×ĂÜêîĔĀšéĊ÷Üęĉ ×ċĚî Ĥ. êĉéêćöđìÙēîēú÷ĊĒúąÙüćöøĎšĔĀöŠǰėǰĂ÷ĎđŠ ÿöĂ éüš ÷ÖćøÿČïÙîš ×šĂöúĎ ÝćÖĒĀúÜŠ êćŠ ÜėǰìĊęđðŨî ðøąē÷ßîŤêĂŠ Öćøðäïĉ êĆ øĉ ćßÖćø ĥ. øĂïøĔĎš îđìÙēîēú÷ĀĊ øČĂĂÜÙÙŤ üćöøĎĔš ĀöŠǰėǰ Ĕîÿć×ćĂćßóĊ ×ĂÜêîĀøĂČ ìęĊđÖ÷ęĊ ü×Ăš ÜǰàċÜę ĂćÝ öñĊ úÖøąìïêŠĂÖćøðäĉïêĆ ǰĉ Āîćš ìøĊę ćßÖćø ×ĂÜêî Ħ. øïĆ øëšĎ ċÜĒîüēîöš üĉì÷ćÖćøìęìĊ Ćîÿö÷Ć Ēúą đÖ÷ęĊ üךĂÜÖïĆ Üćî×ĂÜêîĂ÷ŠćÜêĂŠ đîĂęČ Ü øüö Ēïïÿøðč ñúÖćøðøąđöĉîóùêÖĉ øøö 32
ĥǰÖćø÷ċéöîęĆ ĔîÙüćöëĎÖêšĂÜßĂïíøøöĒúąÝøĉ÷íøøöǰ ǰIntegrity – ING) îĈĚ ĀîÖĆ ÙąĒîîǰģġǰÙąĒîî ÙĈÝĈÖĆéÙüćöǰ: ÖćøéĈøÜêîĒúąðøąóùêĉðäĉïĆêĉĂ÷ŠćÜëĎÖêšĂÜđĀöćąÿöǰìĚĆÜêćöÖãĀöć÷ǰ Ùèč íøøö Ýøø÷ćïøøèĒĀÜŠ üĉßćßóĊ ĒúąÝøø÷ć×ćš øćßÖćøđóĂęČ øÖĆ þćýĆÖéýĉĝ øĒĊ ĀÜŠ ÙüćöđðîŨ ךćøćßÖćøǰ óùêÖĉ øøöÖćøðäïĉ êĆ Üĉ ćî Ģ øąéĆïìĊĒę ÿéÜĂĂÖÝøÜĉ ǰ Ö Ħ øüö êĈę ÖüŠć đÖîĉ ÖüŠć ÙąĒîî Ģ. ðäïĉ êĆ ĉĀîšćìĊéę šü÷ÙüćöÿÝč øĉêǰĕöŠđúĂČ ÖðäĉïêĆ ǰĉ ÖĈĀîéöćÖ ģ Ĥǰ ĥ ìĊÖę ĈĀîéöćÖ ðøąđöîĉ ëÖĎ êĂš ÜêćöÖãĀöć÷ǰĒúąüĉîĆ÷ךćøćßÖćø êęĈÖüŠć êćö đÖĉîÖüŠć ÖĈĀîé ÖĈĀîé ìĊęÖĈĀîé ģ. ĒÿéÜÙüćöÙĉéđĀĘîêćöĀúĆÖüĉßćßóĊ Ă÷ŠćÜÿÝč øĉê Ĥ. øĆÖþćÙĈóĎéǰöÿĊ ÝĆ ÝąǰĒúąđßęĂČ ëĂČ ĕéš ĥ. ĒÿéÜĔĀšðøćÖäëċÜÙüćööÝĊ êĉ ÿĈîċÖĔî ÙüćöđðŨî×ćš øćßÖćø øüö ĦǰÖćøìĈÜćîđðŨîìĊöǰ ǰTeamwork – TW ǰîĈĚ ĀîĆÖÙąĒîîǰģġǰÙąĒîî ÙĈÝĈÖĆéÙüćöǰ: ÙüćöêĚÜĆ ĔÝìĊÝę ąìĈÜćîøŠüöÖĆïñšĎĂęČîǰđðŨîÿüŠ îĀîÜęċ ×ĂÜìöĊ ǰĀîüŠ ÷ÜćîǰĀøĂČ ÿŠüî øćßÖćøǰēé÷ñðšĎ äïĉ êĆ ĉöåĊ ćîąđðŨîÿöćßÖĉ ǰĕöÝŠ ĈđðŨîêšĂÜöåĊ ćîąĀüĆ ĀîšćìöĊ ǰøüöìĚÜĆ ÙüćöÿćöćøëĔîÖćøÿøćš Ü ĒúąøÖĆ þćÿöĆ óîĆ íõćóÖïĆ ÿöćßĉÖĔîìĊöǰ óùêĉÖøøöÖćøðäĉïêĆ ĉÜćî Ģ øąéïĆ ìęĒĊ ÿéÜĂĂÖÝøÜĉ ǰ Ö Ħ øüö êęĈÖüŠć đÖîĉ ÖüŠć ÙąĒîî Ģ. ÿîĆïÿîčîÖćøêéĆ ÿĉîĔÝ×ĂÜìĊöǰĒúąìĈÜćîĔî ÖĈĀîéöćÖ ģ Ĥǰ ĥ ìĊęÖĈĀîéöćÖ ðøąđöîĉ ÿüŠ îìĊęêîĕéøš ïĆ öĂïĀöć÷ êĈę ÖüćŠ êćö đÖĉîÖüŠć ÖĈĀîé ÖĈĀîé ìĊęÖĈĀîé øüö ģ. øć÷ÜćîĔĀÿš öćßÖĉ ìøćïÙüćöÙïČ Āîšć×ĂÜÖćø éĈđîîĉ Üćî×ĂÜêîĔîìöĊ Ĥ. ĔĀš×Ăš öúĎ ìđĊę ðŨîðøąē÷ßîŤêŠĂÖćøìĈÜćî×ĂÜìöĊ ĥ. ÿøšćÜÿĆöóîĆ íđŤ ×ćš ÖïĆ ñšĂĎ ęîČ ĔîÖúŠöč ĕéšéĊ Ħ. ĔĀšÙüćöøüŠ ööĂČ ÖĆïñĂĎš Čîę ĔîìĊöéüš ÷éĊ ħ. ÖúŠćüëÜċ đóĂęČ îøüŠ öÜćîĔîđßĉÜÿøćš ÜÿøøÙŤĒúą ĒÿéÜÙüćöđßęĂČ öîęĆ ĔîýÖĆ ÷õćó×ĂÜđóČęĂîøüŠ öìöĊ ǰ ìĆÜĚ êĂŠ Āîćš ĒúąúĆïĀúĆÜ 33 ĒïïÿøčðñúÖćøðøąđöîĉ óùêĉÖøøö
Ēïïÿøðč ñúÖćøðøąđöĉîñúÖćøðäïĉ êĆ ĉÜćî×ĂÜóîÖĆ ÜćîøćßÖćøìüęĆ ĕð ǰģǰøĂïÖćøðøąđöîĉ ǰ ÿüŠ îìęĊǰĢ ךĂöúĎ ×ĂÜñšĎøĆïÖćøðøąđöîĉ øĂïÖćøðøąđöîĉ ÙøĚÜĆ ìęĊǰĢǰøąĀüćŠ ÜüĆîìęǰĊ Ģǰêúč ćÙöǰǰëÜċ üĆîìĊęǰĤĢǰöĊîćÙöǰ.. ÙøĚÜĆ ìęǰĊ ģǰøąĀüŠćÜüĆîìǰęĊ Ģǰđöþć÷îǰǰëċÜüĆîìǰęĊ ĤġǰÖĆî÷ć÷îǰ ßĂęČ ñĎšøĆïÖćøðøąđöîĉ ǰ îć÷îćÜîćÜÿćü ......................................................... üîĆ đøęöĉ ÿâĆ âćÝćš ÜüîĆ ÿĚĉîÿéč ÿĆââćÝšćÜ ßČĂę ÜćîēÙøÜÖćø................................................................................................................ êĈĒĀîŠÜ..........ÖúčöŠ Üćî.ÿĆÜÖĆé........... ÿŠüîìęǰĊ ģ ÿøðč ñúÖćøðøąđöîĉ ǰ ĂÜÙðŤ øąÖĂï ÙøÜĆĚ ìǰęĊ Ģ ÙøĆĚÜìęĊǰģ øüöđÞúęĊ÷ǰ ÙøÜĆĚ ìǰęĊ Ģǰ ǰÙøĚÜĆ ìĊǰę ģ Öćøðøąđöĉî Ö × Öǰx × Ö × Öǰx × ģ ĂÜÙðŤ øąÖĂïìęǰĊ Ģ ÙąĒîî îĈĚ ĀîĆÖ øüö ÙąĒîî îĈĚ ĀîĆÖ øüö ñúÿĆöùìí×ĝĉ ĂÜÜćî ðøąđöĉîǰ ÙąĒîî ÙąĒîî ðøąđöĉîǰ ÙąĒîî ÙąĒîî ÙąĒîîđêöĘ ÙąĒîîđÞúę÷Ċ ĂÜÙŤðøąÖĂïìĊęǰģ Ģġġ%) Ģġġ%) óùêĉÖøøöÖćøðäïĉ ĆêĉÜćî ÿöøøëîąĀúÖĆ ĩġ ĩġ ģġ ģġ øüö Ģġġ Ģġġ ÖøèìĊ ęĊöñĊ úøüö×ĂÜÙąĒîîðøąđöĉîñúÖćøðäïĉ ĆêĉÜćîöđĊ ýþìýî÷ĉ öǰġĦǰ×Ěîċ ĕðǰĔĀšðéŦ đðîŨ ǰĢ øąéïĆ ñúÖćøðøąđöîĉ øąéĆïñúÖćøðøąđöîĉ ǰøĂïìǰĊę ģ ÿøðč ñúÖćøðøąđöĉîìÜĚĆ ðǰŘ øąéĆïñúÖćøðøąđöîĉ ǰøĂïìęĊǰĢ éĊđéŠîǰǰĪĦǰ- Ģġġǰ % éĊđéŠîǰǰĪĦǰ- Ģġġǰ % éĊöćÖǰǰĩĦǰ- Īĥǰǰǰǰ% éĊöćÖǰǰĩĦǰ- Īĥǰǰǰǰ% éđĊ éîŠ ǰǰĪĦǰ- Ģġġǰ % éĊǰǰǰǰǰǰǰĨĦǰ- ĩĥǰǰǰ % éǰĊ ǰǰǰǰǰǰĨĦǰ- ĩĥǰǰǰ % éöĊ ćÖǰǰĩĦǰ- Īĥǰǰǰǰ% óĂĔßšǰǰħĦǰ- Ĩĥǰǰǰ % óĂĔßšǰǰħĦǰ- Ĩĥǰǰǰ % éǰĊ ǰǰǰǰǰǰĨĦǰ- ĩĥǰǰǰ % êšĂÜðøïĆ ðøčÜǰġǰ– ħĥǰ% êĂš ÜðøïĆ ðøÜč ǰġǰ– ħĥǰ% óĂĔßšǰǰħĦǰ- Ĩĥǰǰǰ % êšĂÜðøĆïðøčÜǰġǰ– ħĥǰ% Ēï ïÿøčðñúÖćøðøąđöĉîóùêĉÖøøö 34
ÿüŠ îìęĊǰĤ ÙüćöÙĉéđĀîĘ đóĉęöđêĉö×ĂÜñðĎš øąđöîĉ ÙøÜĚĆ ìǰęĊ Ģ Ģǰêúč ćÙöǰǰ- ĤĢǰöîĊ ćÙöǰǰ ÙøÜĚĆ ìĊęǰģ Ģǰđöþć÷îǰǰ- ĤġǰÖĆî÷ć÷îǰ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................. ............................................................................................... …………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………..……… úÜßĂęČ ñðšĎ øąđöĉî úÜßČĂę ñðšĎ øąđöĉî êĈĒĀîÜŠ êĈĒĀîÜŠ üĆîìĊę ............. üĆîìęĊ ................ ÿüŠ îìęĊǰĥ ĒÝÜš ñúÖćøðøąđöĉî ÙøĆĚÜìĊęǰģ Ģǰđöþć÷îǰǰ- ĤġǰÖĆî÷ć÷îǰ ñĎšøïĆ Öćøðøąđöĉî ÙøĚĆÜìǰęĊ Ģ ĢǰêčúćÙöǰǰ- ĤĢǰöîĊ ćÙöǰǰ ĕéšøĆïìøćïñúÖćøðøąđöĉîĒúšü ñšøĎ ĆïÖćøðøąđöĉî ĕéšøĆïìøćïñúÖćøðøąđöĉîĒúüš úÜßęĂČ úÜßĂČę êĈĒĀîÜŠ ...................................................... êĈĒĀîÜŠ ...................................................... üîĆ ìęĊ............................................................. üĆîìęĊ ............................................................. ñĎðš øąđöĉî ñšðĎ øąđöîĉ ĕéšĒÝÜš ñúÖćøðøąđöîĉ ǰđöęĂČ üîĆ ì…ęĊ ………………….. ĕéĒš ÝšÜñúÖćøðøąđöĉî đöĂČę üĆîìę…Ċ ………………….. úÜßČęĂ................................. úÜßĂęČ êĈĒĀîŠÜ êĈĒĀîÜŠ üîĆ ìęĊ üĆîìĊę ĒïïÿøčðñúÖćøðøąđöîĉ óùêÖĉ øøö 35
ÙøĆÜĚ ìĊęǰĢ Ģǰêúč ćÙöǰǰ- ĤĢǰöîĊ ćÙöǰǰ ÙøĆÜĚ ìęǰĊ ģ Ģǰđöþć÷îǰ- ĤġǰÖĆî÷ć÷îǰ ñĎïš ĆÜÙĆïïĆâßćđĀîČĂ×Ěîċ ĕð ñĎïš ĆÜÙĆïïâĆ ßćđĀîČĂ×ċîĚ ĕð đĀĘîéüš ÷ÖĆïñúÖćøðøąđöĉî đĀĘîéšü÷ÖĆïñúÖćøðøąđöĉî öÙĊ üćöđĀîĘ êćŠ ÜǰéĆÜîĚĊ öÙĊ üćöđĀĘîêćŠ ÜǰéÜĆ îĚĊ …………………………………….................................... …………………………………….................................... …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. úÜßĂęČ úÜßĂęČ êĈĒĀîŠÜ... êĈĒĀîÜŠ üîĆ ìęĊ üĆîìęĊ ............................................................. ñĎšïĆÜÙïĆ ïâĆ ßćđĀîČĂ×ĚċîĕðĂĊÖßîĚĆ ĀîċęÜǰ ëšćöĊ ñïĎš ĆÜÙĆïïĆâßćđĀîČĂ×ċîĚ ĕðĂÖĊ ßĆîĚ ĀîÜċę ǰ ëćš ö Ċ đĀĘîéšü÷ÖïĆ ñúÖćøðøąđöĉî đĀĘîéüš ÷ÖĆïñúÖćøðøąđöĉî öÙĊ üćöđĀĘîêŠćÜǰéÜĆ îĚĊ öĊÙüćöđĀĘîêćŠ ÜǰéĆÜîĊĚ ………………………………………………………………..….. …………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. úÜßĂęČ úÜßęĂČ êĈĒĀîŠÜ êĈĒĀîŠÜ üîĆ ìĊę................................................ üĆîìęĊ.............. ĒïïÿøčðñúÖćøðøąđöĉîóùêĉÖøøö 36
ก คำนำ สำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย สำนักปลัดกระทรวง ศึกษำธิกำรในฐำนะที่เป็นกลไกลท่ีสำคัญในกำรชดเชยโอกำสทำงกำรศึกษำให้แก่ประชำชน ได้มีนโยบำย สำหรับกำรให้บริกำรแก่กลุ่มเป้ำหมำยอย่ำงท่ัวถึง และมีประสิทธิภำพ ดังนั้นในกำรจัดทำสรุปผลกำร ปฏิบัติงำนครู กศน.ตำบลทบั ทนั ประจำภำคเรียนที่ ๒ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓ มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมผลกำร ดำเนินงำนในด้ำนต่ำงๆ เกี่ยวกับภำระกิจกำรงำนกำรศึกษำนอกโรงเรียน เช่น กำรจัดกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน กำรจัดกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำอำชีพ กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำทักษะชีวิต กำรศึกษำเพื่อพัฒนำชุมชนและสังคม กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง รวมทั้งกำรส่งเสริมกำรศึกษำตำมอัธยำศัย และงำนอน่ื ๆ ท่ผี ู้บงั คับบัญชำมอบหมำย เอกสำรสรปุ ผลกำรปฏิบัติงำนเล่มน้ี ผู้สรุปหวังเป็นอย่ำงย่ิงว่ำจะเป็นแนวทำง และประโยชน์ ในกำรพฒั นำและปรับปรุงกำรปฏิบัตงิ ำนในครงั้ ตอ่ ไป ชณุ หกำญจน์ ชุนกลำ้ พฤษภำคม ๒๕๖๔
ข สำรบัญ ก ข คำนำ ค สำรบัญ ๑ ประวตั สิ ว่ นตัว ๒ ข้อมูลพื้นฐำนสถำนศึกษำ ๔ บุคลำกรครู กศน.ตำบล ๑๒ ขอ้ มูลท่วั ไปตำบลทับทนั ๑๒ ปรัชญำ ๑๒ วิสัยทศั น์ ๒๔ ยทุ ธศำสตรแ์ ละจุดเน้นกำรดำเนนิ งำนสำนกั งำน กศน. ประจำปงี บประมำณ ๒๕๖๔ ๒๖ กรอบ มำตรฐำน ตัวบ่งช้ี กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั ๒๖ ผลกำรปฏิบัติงำน ตำมตัวช้วี ัด / ผลงำนตำมสภำพกำรปฏบิ ัติจริง ๓๐ ตัวชี้วัดที่ ๑ จำนวนขอ้ มลู ในระบบฐำนข้อมลู เพอื่ กำรบรหิ ำรจัดกำร (DMIS) ๓๖ ตวั ชวี้ ดั ที่ ๒ ระดบั ควำมสำเรจ็ ของกำรจดั ทำแผนปฏิบัติกำร กศน.ตำบล ๓๗ ตัวชว้ี ดั ท่ี ๓ จำนวนผู้เข้ำร่วมกิจกรรมกำรศกึ ษำต่อเนื่อง เม่ือเทียบกบั เป้ำหมำย ๓๙ ตวั ชว้ี ัดท่ี ๔ ร้อยละของผจู้ บหลกั สูตรกำรศกึ ษำตอ่ เนื่องทีน่ ำควำมรู้ไปใช้ เม่ือเทียบกับเปำ้ หมำย ๔๐ ตวั ช้วี ดั ที่ ๕ จำนวนผ้รู ับบรกิ ำรกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ๔๑ ตวั ชว้ี ัดท่ี ๖ จำนวนกิจกรรมที่จดั ในแหล่งเรียนรู้ บ้ำนหนงั สือชมุ ชน ๔๒ ตวั ช้วี ดั ท่ี ๗ ระดับควำมสำเร็จของกำรมสี ่วนร่วมกบั ภำคเี ครือขำ่ ยในชุมชน ๔๔ ตวั ช้วี ัดที่ ๘ จำนวนงำนตำมนโยบำยเร่งด่วนหรืองำนอ่นื ๆ ท่ีได้รบั มอบหมำย ๔๗ ตัวช้ีวัดที่ ๙ ระดบั ควำมสำเร็จในกำรจัดทำผลกำรปฏิบัตงิ ำนท่ีดี (Best Practice) ภำคผนวก
ค ประวตั สิ ่วนตัว ช่ือ : นำงสำวชุณหกำญจน์ ชนุ กล้ำ เพศ : หญิง เกิด วันศุกร์ ที่ ๒๘ เดอื น มกรำคม พ.ศ. ๒๕๒๐ อำยุ : ๔๔ ปี ๓ เดอื น สถำนทท่ี ำงำน : ศนู ย์กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั อำเภอสังขะ ต้ังอยู่ท่ี : หมู่ ๑ ตำบลทับทัน อำเภอสงั ขะ จงั หวัดสุรินทร์ ๓๒๑๕๐ สังกัด : สำนกั งำนสง่ เสริมกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั จงั หวดั สุรนิ ทร์ ปจั จบุ ันทำงำนตำแหน่ง : พนกั งำนรำชกำร ครู กศน. ตำบลทบั ทนั อำเภอสงั ขะ จงั หวัดสุรนิ ทร์ ทอ่ี ยู่ปจั จบุ ันทสี่ ำมำรถติดต่อได้สะดวก : ๑๔๓ หมู่ที่ ๕ ตำบลกระเทียม อำเภอสงั ขะ จังหวดั สุรนิ ทร์ กำรศกึ ษำ ชื่อสถำนศึกษำ ปี พ.ศ.ท่ี วุฒทิ ี่ได้รับ ระดบั กำรศึกษำ มหำวทิ ยำลยั รำชภฏั สรุ นิ ทร์ สำเรจ็ กำรศึกษำ สถำบันรำชภัฏสรุ ินทร์ ประกำศนียบตั รบัณฑติ ป.บัณฑิต สำขำวชิ ำชพี ครู ๒๕๕๗ ครุศำสตร์บณั ฑิต (คบ.) ปรญิ ญำตรี โรงเรยี นประสำทวิทยำคำร ๒๕๔๔ สำขำเทคโนโลยแี ละ นวตั กรรมกำรศึกษำ มธั ยมศึกษำตอนปลำย ๒๕๓๙ มัธยมศกึ ษำตอนปลำย ม.๖ มัธยมศึกษำตอนตน้ โรงเรยี นกระเทยี มวิทยำคม ๒๕๓๖ มัธยมศึกษำตอนตน้ ม.๓ ระยะเวลำในกำรปฏบิ ัตงิ ำนในหนำ้ ที่ - ครูศูนย์กำรเรียนชุมชน อำเภอศรีณรงค์ จงั หวดั สรุ นิ ทร์ ๑ ธันวำคม ๒๕๕๒ - ๘ มกรำคม ๒๕๕๔ - พนักงำนรำชกำร ครู กศน.ตำบล อำเภอศรีณรงค์ จงั หวัดสรุ นิ ทร์ ๙ มกรำคม ๒๕๕๔ - ๑๔ กรกฎำคม ๒๕๕๘ - พนกั งำนรำชกำร ครู กศน.ตำบล อำเภอสังขะ จังหวัดสรุ ินทร์ ๑๕ กรกฎำคม ๒๕๕๘ - ปจั จุบนั พนื้ ทีใ่ นกำรรบั ผดิ ชอบ กศน. ตำบลทบั ทนั ตำบลทับทนั อำเภอสงั ขะ จังหวัดสุรนิ ทร์
๑ ขอ้ มูลพื้นฐานสถานศกึ ษา ช่อื : กศน.ตาบลทับทัน สถานทต่ี งั้ : ณ บา้ นทับทนั หมูท่ ่ี ๑ ตาบลทบั ทนั อาเภอสงั ขะ จังหวัดสรุ ินทร์ แผนที่แสดง : ท่ตี งั้ กศน.ตาบลทับทนั สงั กดั : ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสงั ขะ สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวดั สรุ นิ ทร์ สานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ ประวตั ิความเปน็ มาของ กศน.ตาบลทบั ทนั กศน.ตาบลทบั ทัน ต้ังอยู่ที่ บ้านทับทัน หมู่ที่ ๑ ตาบลทับทัน อาเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ เป็นที่ทาการ ของ กศน.ตาบล สภาพอาคาร เปน็ อาคาร ๑ ช้ัน เป็นเอกเทศ โดยได้รับความอนุเคราะห์ให้ใช้อาคารจากองค์การ บริการส่วนตาบลทับทัน (อาคารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก) ซ่ึงมีความม่ันคง แข็งแรงและปลอดภัย มีความสะดวก สบาย มีสภาพแวดลอ้ มทเี่ ออ้ื ตอ่ การจดั การเรียนรู้ มีการใชส้ อยแบง่ เป็นสัดสว่ น ใชใ้ นการจัดกระบวนการเรียนด้าน การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาอาชีพ การศึกษาเพ่ือทักษะชีวิต การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน และการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ให้กับประชาชนตาบลทับทัน และใช้ในการจัด กิจกรรมการศกึ ษาต่อเนื่อง กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน จัดประชมุ และจัดกิจกรรมอ่ืนๆ สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๑
๒ บคุ ลากร กศน.ตาบลทบั ทนั ครูและบคุ ลากร จานวน ๒ คน ซึง่ มีรายละเอียดดังนี้ ๑. หัวหน้า กศน.ตาบล จานวน ๑ คน ๒. ครู กศน.ตาบล จานวน ๑ คน รวมท้ังสิ้น จานวน ๒ คน ขอ้ มลู บุคลากร กศน.ตาบลทับทนั ที่ ช่ือ - สกลุ ตาแหน่ง วุฒกิ ารศึกษา สาขา (วิชาเอก/วุฒิ) ๑ นางสาวชณุ หกาญจน์ ชุนกลา้ หัวหน้า กศน.ตาบลทับทนั ปรญิ ญาตรี คบ. ปริญญาตรี คบ. ๒ นายไชยวัฒน์ ศาสตรา ครู กศน.ตาบลทับทัน ขอ้ มูล กศน. ตาบล จานวน ๑ แห่ง ศนู ย์การเรียนชุมชน จานวน ๑ แหง่ ดังน้ี กศน. ตาบล เลขท/ี่ หมู่ที่ ทต่ี ้ัง ผ้รู ับผิดชอบ กศน. ตาบลทบั ทัน หมู่ ๑ นางสาวชุณหกาญจน์ ชนุ กล้า บา้ น ทับทนั ศรช.บา้ นกระชาย หมู่ ๓ กระชาย นายไชยวัฒน์ ศาสตรา ขอ้ มูลภาคเี ครอื ขา่ ย กศน.ตาบลทับทนั ลาดบั ช่ือ-สกลุ /บุคคล/หนว่ ยงาน/องค์กร ส่ิงที่ได้รบั การสนับสนุน หมายเหตุ จากภาคีเครอื ขา่ ย ๑ องค์การบรหิ ารส่วนตาบลทับทัน ๒ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพฯ อาคารสถานท่ี ๓ กานนั ตาบลทบั ทัน ขอ้ มูลดา้ นต่างๆ,วิทยากร ๔ ผู้ใหญบ่ า้ นทุกหมู่บ้าน บุคลากร ๕ วดั บ้านเดือยไกแ่ ก้ว บคุ ลากร ๖ วดั บา้ นวงั ปลดั สถานทีจ่ ดั กจิ กรรม ๗ โรงเรียนบ้านทับทนั สถานท่จี ัดกิจกรรม ๘ โรงเรียนเสรยี ง วทิ ยากร ๙ โรงเรียนบ้านเลิศอรณุ วทิ ยากร ๑๐ โรงเรียนบา้ นลาหาด วิทยากร ๑๑ โรงเรยี นบา้ นรม่ เยน็ วิทยากร ๑๒ โรงเรยี นบา้ นโนนเจริญ วทิ ยากร วิทยากร สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๒
๓ ลาดบั ชอื่ -สกลุ /บคุ คล/หนว่ ยงาน/องค์กร สิ่งทไี่ ดร้ บั การสนบั สนุน หมายเหตุ จากภาคเี ครือขา่ ย ๑๓ โรงเรียนบ้านวังปลดั ๑๔ วนอุทยานวิจัยปา่ สนหนองคู วิทยากร ๑๕ ศูนยป์ ฏิบัตธิ รรมสติภาวนาภริ ตาราม สถานท่จี ัดกจิ กรรม,วทิ ยากร สถานทจ่ี ดั กจิ กรรม,วทิ ยากร ปญั หาและความตอ้ งการทางการศกึ ษาของประชาชนท่จี าแนกตามลกั ษณะของกลุ่มเป้าหมาย กศน.ตาบลทับทัน อาเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ มีนักศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น และมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน ๑๓๖ คน ดงั น้ี ๑.ขอ้ มลู นักศึกษาประจากลุ่ม นางสาวชณุ หกาญจน์ ชุนกล้า ครู กศน.ตาบลทบั ทนั นักศึกษาหลกั สูตร การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน มจี านวนดงั ตอ่ ไปน้ี ปกี ารศกึ ษา ๒/๒๕๖๓ จานวนทง้ั สิ้น - คน นกั ศกึ ษาระดบั ประถมศึกษา นักศึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ จานวนทั้งสนิ้ ๓๒ คน นักศกึ ษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย จานวนทง้ั สิ้น ๓๖ คน รวมทั้งสนิ้ ๖๘ คน ๒.ขอ้ มลู นกั ศึกษาประจากลุ่ม นายไชยวัฒน์ ศาสตรา ครู กศน.ตาบลทับทัน นกั ศกึ ษาหลกั สตู ร การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีจานวนดงั ต่อไปน้ี ปกี ารศึกษา ๒/๒๕๖๓ จานวนทง้ั ส้ิน - คน นักศกึ ษาระดบั ประถมศึกษา นกั ศกึ ษาระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น จานวนทัง้ สน้ิ ๑๙ คน นกั ศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จานวนทง้ั สนิ้ ๔๙ คน รวมทั้งสน้ิ ๖๘ คน ความตอ้ งการทางการศกึ ษาของประชาชน - ด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชพี (ศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน) - ด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวติ - ดา้ นการศึกษาเพื่อพฒั นาสังคมและชุมชน - ด้านการศกึ ษาตามปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง - ด้านการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๓
๔ สว่ นที่ ๑ สภาพทวั่ ไปและข้อมลู พนื้ ฐาน ๑. ด้านกายภาพ ๑.๑ ทีต่ ้ังของหมบู่ ้านหรือชุมชนหรอื ตาบล ตาบลทับทันเป็นตาบลหนึ่งของอาเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ ตั้งอยู่ทางทิศตะวันออกของอาเภอสังขะ อยหู่ ่างจากทว่ี า่ การอาเภอสงั ขะ ประมาณ ๒๐ กโิ ลเมตร มีอาณาเขตติดต่อกับตาบลใกล้เคียงดังนี้ ทิศเหนอื ตดิ ตอ่ ตาบลศรีสขุ อาเภอศรีณรงค์ จงั หวัดสรุ นิ ทร์ ทิศใต้ ติดต่อตาบลสะกาด อาเภอสังขะ จังหวดั สรุ นิ ทร์ ทิศตะวันออก ติดต่อตาบลสงั ขะ อาเภอสังขะ จงั หวัดสรุ นิ ทร์ ทศิ ตะวันตก ตดิ ตอ่ ตาบลอู่โลก อาเภอตะเปยี งเตีย จงั หวดั สุรินทร์ ๑.๒ ลกั ษณะพนื้ ที่ ตาบลทับทัน มีพืน้ ท่ีตาบลตามประกาศกระทรวงมหาดไทย ประมาณ ๔๐,๙๘๘.๕๐ ไร่ ๑.๓ ลกั ษณะภูมิประเทศ โดยสภาพพื้นที่โดยท่ัวไปของตาบลทับทัน เป็นท่ีดอนสลับกับท่ีลุ่มตอนกลางของตาบลจะเป็นที่ ลุ่ม ซ่ึงมีลาห้วยทับทันไหลผ่านจากทางทิศใต้ลาดลงมาทางเหนือ โดยสามารถเห็นได้จากภาพตัดขวางของ เส้นระดับความสูงที่ ๑๖๕ ลาดทางเหนือที่เส้นระดับสูงท่ี ๑๕๐ และจากด้านตะวันตกจะสูงแล้วลาดลงกลาง ตาบลแล้วสูงขึ้นทางด้านตะวันออกของตาบล ถึงความสูงท่ี ๑๖๐ แต่ภาพโดยรวมของพื้นท่ีมีความสูงต่าไม่ ต่างกันมากนกั พ้นื ทีต่ อนกลางของตาบลส่วนใหญ่ถ้ามีปริมาณน้าฝนมากจะมีน้าท่วมขังและมีน้าท่วมมากในฤดูน้า หลาก พ้นื ที่ของตาบลทบั ทัน ยังมที รัพยากรธรรมชาติท่ียังคงมีอยู่จานวนมาก เช่น พื้นท่ีวนอุทยานป่า สนหนองคเู ปน็ ที่พื้นทป่ี ่าสนธรรมชาติ เป็นชนดิ ป่าสนสามใบ และไม้ปา่ ธรรมชาตอิ กี จานวนมากมาย เช่น ไม้ยางนา ไม้กระบาก ไม้ประดู่ และอ่ืนๆ อีกมาก และมีศูนย์อนุรักษ์พันธ์ุไม้ป่าหนองคูท่ีเป็นท่ีเพาะพันธ์ุไม้อ่ืนๆ จานวนมาก เพอ่ื ใช้ในการปลูก และสนบั สนนุ ใหห้ นว่ ยงานอืน่ ๆไดน้ าไปเพาะปลูก พื้นที่แหล่งน้าที่สาคัญ มีอ่างเก็บน้าหนองยะ ช้าง อ่างเกบ็ น้าบ้านกล้วย อ่างเก็บน้าบ้านวังปลัด อ่างเก็บน้าหนองสะกุ อ่างเก็บน้าบ้านเดือยไก่แก้ว หนองตา เตยี บ และอน่ื ๆ ซ่ึงเป็นทกี่ กั เกบ็ น้าไวไ้ ดต้ ลอดปี และเป็นแหลง่ เพาะขยายพันธสุ์ ตั วน์ า้ และเป็นแหล่งท่องเทย่ี ว ๑.๔ ลกั ษณะภูมอิ ากาศ สภาพภมู ิอากาศ มี ๓ ฤดู คือ ฤดูฝน จากเดือนพฤษภาคม ถึงเดือนตุลาคม ฤดูหนาว จากเดือนพฤศจิกายน ถงึ เดือนมกราคม ฤดรู อ้ น จากเดอื นกุมภาพันธ์ ถงึ เดือนเมษายน สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๔
๕ ๒. ด้านการเมือง/การปกครอง ๒.๑ องคก์ ารบริหารส่วนตาบลทบั ทนั จานวน ๑ แห่ง นายสุวรรณ อปุ ถัมภ์ ตาแหน่งนายกองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลทบั ทนั ๒.๒ เขตการปกครอง แบ่งออกเป็น ๑๖ หม่บู ้าน ดงั น้ี หมูท่ ่ี ชื่อหมบู่ า้ น ผปู้ กครอง/ผูน้ า หมายเหตุ ๑ ทับทนั นายประกอบ โตะ๊ เงนิ ผใู้ หญบ่ า้ น ม.๑ ๒ เสรยี ง นางวรรณี โสภา ผใู้ หญบ่ า้ น ม.๒ ๓ กระชาย นายวิโรจน์ บรู ณเ์ จริญ ผูใ้ หญบ่ า้ น ม.๓ ๔ ร่มเย็น นายชเู กียรติ จันทา ผใู้ หญ่บ้าน ม.๔ ๕ โนนเจรญิ นายกิตตกิ ร ดวงไสว ผู้ใหญบ่ ้าน ม.๕ ๖ ลาหาด นายถาวร ผ่านสุข ผใู้ หญ่บา้ น ม.๖ ๗ เลศิ อรณุ นายฉลาด ดีถ้วน ผใู้ หญบ่ า้ น ม.๗ ๘ วังปลัด นายสมชาย ดสี ม ผใู้ หญบ่ ้าน ม.๘ ๙ กระทม นายกฤษณพงศ์ พลศรี ผใู้ หญ่บ้าน ม.๙ ๑๐ กล้วย นายคมั ภีร์ สง่างาม กานนั ตาบลทบั ทนั ๑๑ เดือยไกแ่ ก้ว นายประภาส สขุ เสรมิ ผู้ใหญบ่ า้ น ม.๑๑ ๑๒ ขามพัฒนา นายไกรศร จงั อนิ ทร์ ผ้ใู หญบ่ ้าน ม.๑๒ ๑๓ โคกยาง นายณันธพงษ์ อยู่นาน ผู้ใหญบ่ ้าน ม.๑๓ ๑๔ สวาท นายน้อย พัตรสิงห์ ผู้ใหญบ่ า้ น ม.๑๔ ๑๕ โคกสวาย นายสมภาร นามสม ผใู้ หญบ่ ้าน ม.๑๕ ๑๖ ดงสวรรค์ นางวิภาดา บญุ ยงค์ ผใู้ หญ่บ้าน ม.๑๖ ๓. จานวนประชากร มจี านวนประชากรรวม........๘,๗๕๔....... คน ชาย.......๔,๓๕๑....... คน หญงิ .....๔,๔๐๓......... คน มีจานวนครัวเรอื น (ตามทะเบียนราษฎร)......๒,๒๓๖......... ครัวเรือน (จปฐ.).......๑,๙๕๐........ ครวั เรือน จานวนประชากร แยกตามช่วงอายุ (จปฐ.๒) สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๕
ช่วงอายปุ ระชากร จานวนเพศชาย จานวนเพศหญิง จานวนรวม ๖ (คน) (คน) (คน) น้อยกวา่ ๑ ปีเตม็ ๒๘ ๒๓ ๕๑ คิดเป็น % ๑ ปีเต็ม – ๒ ปี ๗๕ ๖๙ ๑๔๔ ๓ ปีเตม็ – ๕ ปี ๒๑๕ ๑๘๕ ๔๐๐ ๐.๕ ๖ ปเี ตม็ – ๑๑ ปี ๔๒๙ ๔๓๖ ๘๖๕ ๑.๖ ๑๒ ปเี ต็ม – ๑๔ ปี ๒๗๙ ๒๖๗ ๕๔๖ ๔.๕ ๑๕ ปเี ตม็ – ๑๗ ปี ๒๒๗ ๒๓๐ ๔๕๗ ๙.๘ ๑๘ ปีเต็ม – ๒๕ ปี ๕๑๔ ๕๒๐ ๑,๐๓๔ ๖.๒ ๒๖ ปีเต็ม – ๔๙ ปีเต็ม ๑}๕๕๘ ๑,๕๙๔ ๓,๑๕๒ ๕.๒ ๕๐ ปเี ตม็ – ๖๐ ปีเต็ม ๕๖๓ ๕๗๓ ๑,๑๓๖ ๑๑.๘ มากกวา่ ๖๐ ปเี ต็มขึน้ ไป ๔๖๓ ๕๐๖ ๙๖๙ ๓๖.๐ รวมทัง้ หมด ๔,๓๕๑ ๔,๔๐๓ ๘,๗๕๔ ๑๒.๙ ๑๑.๐ ๑๐๐ ๔. สภาพทางสังคม ๔.๑ การศกึ ษา - โรงเรยี นประถมศึกษา ๗ แห่ง ประกอบดว้ ย ๑. โรงเรียนบา้ นทัพทนั ๒. โรงเรียนบ้านเสรียง ๓. โรงเรยี นบ้านรม่ เยน็ ๔. โรงเรยี นบา้ นโนนเจรญิ ๕. โรงเรียนบ้านเลิศอรุณ ๖. โรงเรยี นบา้ นลาหาด ๗. โรงเรยี นบา้ นวงั ปลัด - โรงเรยี นมัธยมศึกษา ๓ แห่ง (ขยายโอกาส) ประกอบดว้ ย ๑. โรงเรยี นบ้านลาหาด ๒. โรงเรยี นบ้านเลศิ อรุณ ๓. โรงเรยี นบ้านวงั ปลัด - ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ ๗ แห่ง ประกอบด้วย ๑. ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านทัพทนั ๒. ศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ วดั โพธิ์วิเวกธรรมโสภณ ๓. ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กวัดรม่ เย็นปญุ ญาราม สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๖
๗ ๔. ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กวัดโนนเจรญิ สขุ ๕. ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ บา้ นลาหาด ๖. ศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ วัดเลศิ อรุณวราราม ๗. ศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ วัดเทพวรรณ ๔.๒ ขอ้ มลู ดา้ นการสาธารณสุข การบริการด้านสาธารณสุขของตาบลทับทัน มีศูนย์บริการสาธารณสุข จานวน ๑ แห่ง คือ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบลทับทัน ตั้งอยู่ที่หมู่ ๑๒ บ้านขามพัฒนา ซ่ึงมุ่งเน้นการส่งเสริมสุขภาพ อนามัย การใหภ้ มู คิ มุ้ กันโรค การปอ้ งกนั โรค การระงับโรคติดตอ่ และการวางแผนครอบครัว ๔.๒.๑ จานวนผสู้ ูงอายุในบัญชีผสู้ งู อายุของ อบต.ทับทัน ผดู้ อ้ ยโอกาส หมทู่ ่ี บ้าน จานวนผ้พู ิการ จานวนผสู้ งู อายุ ๑๐ ๔ ๑ ทพั ทนั ๕ ๑๔ ๔ - ๒ เสรยี ง ๑๔ ๑๔ ๑๐ ๖ ๓ กระชาย ๖ ๑๓ ๑๖ - ๔ รม่ เยน็ ๔ ๑๔ ๔ ๑๐ ๕ โนนเจรญิ ๓ ๑๔ ๖ ๒ ๖ ลาหาด ๑๒ - ๑๓ ๒ ๗ เลิศอรณุ ๑๔ ๑๔ ๔ ๖ ๘ วังปลดั ๘ ๔๒ ๙๗ ๙ กระทม ๖ ๑๔ ๑๐ กลว้ ย ๙ ๑๔ ๑๑ เดอื ยไก่แกว้ ๑๐ ๑๔ ๑๒ ขามพัฒนา ๓ ๑๔ ๑๓ โคกยาง ๑ ๑๕ ๑๔ สวาท ๗ ๕๖ ๑๕ โคกสวาย ๕ ๑๔ ๑๖ ดงสวรรค์ ๔ ๑๔ รวม ๑๑๑ ๒๖๖ สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๗
๘ ๔.๒.๒ จานวนผู้พกิ ารในบญั ชผี ู้พิการของตาบลทบั ทนั หม่ทู ี่ บา้ น จานวนผูพ้ ิการ จานวนผ้สู งู อายุ ผู้ดอ้ ยโอกาส ๑ ทัพทัน ๕ ๑๔ ๑๐ ๒ เสรียง ๑๔ ๑๔ ๔ ๓ กระชาย ๖ ๑๓ ๔ ๔ รม่ เยน็ ๔ ๑๔ - ๕ โนนเจริญ ๓ ๑๔ ๑๐ ๖ ลาหาด ๑๒ - ๖ ๗ เลิศอรุณ ๑๔ ๑๔ ๑๖ ๘ วงั ปลดั ๘ ๔๒ - ๙ กระทม ๖ ๑๔ ๔ ๑๐ กล้วย ๙ ๑๔ ๑๐ ๑๑ เดือยไก่แกว้ ๑๐ ๑๔ ๖ ๑๒ ขามพฒั นา ๓ ๑๔ ๒ ๑๓ โคกยาง ๑ ๑๕ ๑๓ ๑๔ สวาท ๗ ๕๖ ๒ ๑๕ โคกสวาย ๕ ๑๔ ๔ ๑๖ ดงสวรรค์ ๔ ๑๔ ๖ ๑๑๑ ๒๖๖ ๙๗ รวม ๔.๓ สถาบันและองคก์ รทางศาสนา ๑๔ แห่ง ประกอบด้วย - วดั / สานักสงฆ์ ๑. วัดโพธวิ์ เิ วกธรรมโสภณ ๒. วัดบ้านกระชาย ๓. วดั รม่ เย็นปุญญาราม ๔. วัดโนนเจรญิ สุข ๕. วัดหาดแก้วชยั มงคล ๖. วัดป่าลาหาด ๗. วดั เลิศอรณุ วราราม ๘. วดั วงั ปลัดสามคั คี ๙. วดั ปา่ รตั นสทุ ธิกระทม ๑๐.วัดเทพวรรณ สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๘
๙ ๑๑.วดั เดอื ยไกแ่ กว้ ๑๒.วัดมงคลสนธนาราม ๑๓.วดั ทัพทัน ๑๔.ศูนย์ปฏิบตั ิธรรมสตภิ าวนาภิรตาราม ๕. ด้านบริการพ้ืนฐาน ๑๖ สาย ๕.๑ การคมนาคมขนสง่ ถนนทอ้ งถ่ิน จานวน สภาพถนนคอนกรตี จานวน ๑๖ สาย ระยะทาง - กม. ราดยาง จานวน ๑๖ สาย ระยะทาง - กม. ลกู รัง จานวน ๑๖ สาย ระยะทาง - กม. ๕.๒ การไฟฟา้ ครวั เรือนทม่ี ีไฟฟ้าใช้ ๒,๒๓๖ หลงั คาเรือน ไมม่ ีไฟฟ้าใช้ - หลังคาเรือน ถนนในเขต อบต. ท่มี ีไฟฟ้าสาธารณะ จานวน - สาย สาย ถนนในเขต อบต. ทีไ่ มม่ ีไฟฟา้ สาธารณะ จานวน - ๕.๓ การประปา ครัวเรือนท่ีใช้บริการน้าประปา จานวน ๑,๙๔๓ หลงั คาเรอื น หน่วยงานเจ้าของกิจการประปา ของส่วนท้องถนิ่ - แหง่ ประปาหมู่บา้ น - แห่ง แหลง่ น้าดบิ สาหรับผลิตนา้ ประปา คอื ๖ แหล่งนา้ ใตด้ ิน ๕.๔ การโทรคมนาคม - มโี ทรศพั ท์สาธารณะ จานวน - แหง่ ๕.๕. ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพยส์ ิน - มปี อ้ มตารวจชมุ ชนประจาตาบล - แห่ง ๖. ดา้ นเศรษฐกิจ ๖.๑ การเกษตร ตาบลทับทัน มีจานวนครวั เรือนทั้งหมด ............๑,๙๕๐.............ครัวเรอื น ประชากรที่อาศยั อยูจ่ ริง .....๘,๗๕๔...............คน จากการจัดเกบ็ ข้อมลู จปฐ. ปี ๒๕๕๔ ครัวเรอื นมรี ายได้ ท้ังหมด........๓๖๗,๘๑๔,๗๙๘........บาท/ปี เฉลยี่ ครวั เรอื นละ .......๑๖๓,๙๐๓.๖๔....บาท/ปี รายไดเ้ ฉลย่ี /คน .........๓๒,๐๓๖.๓๘.........บาท/ปี โดยมรี ายละเอียด ดงั นี้ ๑. รายไดด้ ้านการเกษตร ท้งั หมด..๑๔๕,๔๔๗,๘๗๑..บาท/ปี เฉลี่ยครัวเรือนละ..๗๔,๕๘๘.. บาท/ปี รายได้เฉล่ยี /คน ๑๖,๖๑๕ บาท/ปี จาแนกตามผลผลติ ดังน้ี สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๙
๑๐ ๑.๑ รวมรายได้จากผลผลติ ดา้ นพืช..๑๑๖,๓๕๗,๗๘๑..บาท/ปี เฉลีย่ ครวั เรอื นละ..๕๙,๖๗๐..บาท/ปี รายได้เฉลย่ี /คน ๑๓,๒๙๑ บาท/ปี - รวมรายได้จากการทานา..๑๐๑,๐๓๒,๕๒๗..บาท/ปี เฉลี่ยครัวเรอื นละ..๕๑,๘๑๑..บาท/ปรี ายได้เฉล่ยี /คน.. ๑๑,๕๔๑.. บาท/ปี - รวมรายไดจ้ ากการทาสวน..๘,๐๓๘,๒๐๐..บาท/ปี เฉลีย่ ครวั เรือนละ..๔,๑๒๒..บาท/ปรี ายได้เฉลี่ย/คน..๙๑๘.. บาท/ปี - รวมรายได้จากการทาไร.่ .๖,๘๓๔,๗๗๓.. บาท/ปี เฉล่ยี ครัวเรือนละ..๓,๕๐๕..บาท/ปรี ายได้เฉลี่ย/คน..๗๘๐.. บาท/ปี - รวมรายได้จากการทาสวนไม้ดอกไมป้ ระดับ..๔๕๒,๐๐๐..บาท/ปี เฉลีย่ ครวั เรือนละ..๒๓๑..บาท/ปรี ายได้เฉลี่ย/ คน..๕๑..บาท/ปี ๑.๒ รวมรายไดจ้ ากผลผลิตดา้ นสัตว์..๑๙,๘๒๑,๑๕๐..บาท/ปี เฉลยี่ ครัวเรือนละ..๑๐,๑๖๔..บาท/ปีรายได้ เฉล่ีย/คน ๒,๒๖๔ บาท/ปี - รวมรายไดเ้ ลี้ยงไว้ขาย..๑๖,๙๓๘,๗๐๐..บาท/ปี เฉล่ียครัวเรอื นละ..๘,๖๘๖..บาท/ปีรายไดเ้ ฉลย่ี /คน.. ๑,๙๓๔.. บาท/ปี ๑.๓ รวมรายได้จากผลผลิตด้านประมง..๓,๐๓๑,๔๐๐..บาท/ปี เฉลีย่ ครวั เรอื นละ..๑,๕๕๔..บาท/ปรี ายได้ เฉลีย่ /คน..๓๔๖..บาท/ปี - รวมรายได้เลยี้ งไวข้ าย..๑,๙๐๘,๗๕๐..บาท/ปี เฉลีย่ ครวั เรือนละ..๙๗๘..บาท/ปรี ายได้เฉลี่ย/คน..๒๑๘.. บาท/ปี ๑.๔ รายไดผ้ ลผลิตจากการแปรรปู ผลผลิตทางการเกษตร..๖,๒๓๗,๕๔๐..บาท/ปี เฉล่ยี ครัวเรือนละ.. ๓,๑๙๘..บาท/ปีรายไดเ้ ฉล่ยี /คน..๗๑๒..บาท/ปี - I;,รายได้ทาไว้ขาย..๕,๐๑๘,๒๙๐..บาท/ปี เฉล่ยี ครวั เรือนละ..๒,๕๗๓..บาท/ปีรายได้เฉลี่ย/คน..๕๗๓.. บาท/ปี ๒. รายได้อ่นื ทีเ่ ป็นตวั เงนิ รวมรายได้อื่นๆ...๒๒๑,๖๘๖,๓๔๙..บาท/ปี เฉลยี่ ครวั เรอื นละ..๑๑๓,๖๘๕.. บาท/ปรี ายไดเ้ ฉลยี่ /คน..๒๕,๓๒๔..บาท/ปี จาแนกตามแหล่งทม่ี าของเงิน ดังน้ี ๒.๑ รายได้จากเงินเดือน คา่ จ้าง ค่าตอบแทน ..๑๔๖,๖๗๗,๘๓๐..บาท/ปี เฉลี่ยครวั เรือนละ..๗๕,๒๑๙.. บาท/ปรี ายไดเ้ ฉลี่ย/คน..๑๖,๗๕๕..บาท/ปี ๒.๒ รายได้จากการค้าขาย ..๒๔,๒๑๓,๑๔๐.. บาท / ปี เฉลีย่ ครวั เรือนละ..๑๒,๔๑๖..บาท/ปีรายได้ เฉลยี่ /คน..๒,๗๖๕..บาท/ปี ๒.๓ รายไดจ้ ากการประกอบธรุ กจิ อุตสาหกรรมและบริการ.,๑,๑๓๗,๓๐๑..บาท/ปี เฉล่ียครัวเรือนละ.. ๒,๑๒๑..บาท/ปรี ายได้เฉลยี่ /คน..๔๗๒..บาท/ปี ๒.๔ รายได้อื่นๆ (เช่น คา่ เชา่ , ลูกหลานส่งมาให้ ,ดอกเบ้ยี เงินฝาก เปน็ ตัน)..๔๖,๖๕๘,๐๗๘..บาท / ปี เฉลย่ี ครัวเรอื นละ..๒๓,๙๒๗..บาท/ปีรายไดเ้ ฉล่ยี /คน..๕,๓๒๙..บาท/ปี สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๑๐
๑๑ ๗. สถาบันทางศาสนา จานวน ช่ือ สถานทตี่ ั้ง ประเภท ๑๔ แห่ง ๑.วัดบา้ นทัพทนั หมทู่ ี่ ๑ ๒.วดั โพธวิ์ ิเวกธรรมโสภณ หมู่ท่ี ๑๐ ๑. วดั /สานกั สงฆ์ ๓.วดั บา้ นกระชาย หมทู่ ่ี ๓ ๔.วัดร่มเยน็ ปญุ ญาราม หมทู่ ่ี ๔ ๕.วดั โนนเจริญสขุ หมทู่ ี่ ๑๖ ๖.วัดหาดแกว้ ชยั มงคล หมทู่ ี่ ๖ ๗.วดั เลิศอรณุ วราราม หมทู่ ี่ ๗ ๘.วัดวังปลัดสามคั คี หมู่ที่ ๘ ๙.วัดเทพวรรณ หมู่ที่ ๒ ๑๐.วดั เดอื ยไก่แก้ว หม่ทู ี่ ๑๑ ๑๑.วดั มงคลสนธนาราม หมู่ที่ ๑๓ ๑๒.วัดป่าลาหาด หมทู่ ี่ ๖ ๑๓.วัดป่ารัตนสทุ ธกิ ระทม หมู่ที่ ๙ ๑๔.ศนู ย์ปฏิบตั ิธรรมสตภิ าวนาภริ ตาราม หมู่ที่ ๑๒ ๘. หน่วยธุรกิจในเขตพ้ืนทีอ่ งคก์ ารบริหารส่วนตาบลทับทนั ได้แก่ จานวน ลาดับ ประเภท ๑ แห่ง ๑ ป๊ัมน้ามนั ขนาดเล็ก ๑๙ แหง่ ๒๖ แห่ง ๒ ป๊มั น้ามันหลอด ๖๔ แห่ง ๑๓ แหง่ ๓ สะสมนา้ มัน แก๊ส ๒๑ แหง่ ๔ ร้านคา้ เบ็ดเตล็ด ๕ ร้านรับซ่อมยานยนต์ ๖ โรงสี ๙. เศรษฐกิจพอเพียงท้องถน่ิ (ด้านการเกษตรและแหลง่ น้า) แห่ง แหง่ ลาหว้ ย ๔ สาย สระนา้ ๒๒ แห่ง บอ่ บาดาล ๑๖ แห่ง บอ่ นา้ ต้นื ๒๓ แหง่ ลาคลอง - แห่ง ฝายกกั น้า ๖ อา่ งเก็บน้า - แห่ง บ่อนา้ โยก - สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๑๑
๑๒ ทิศทางการพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปรชั ญา (philosophy) “ใฝ่เรียนรู้ สู่การพัฒนาท่ยี ั่งยืน ” วิสยั ทศั น์ (Vision) กศน.ตาบลทับทัน มุ่งจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในรูปแบบท่ีหลากหลาย สาหรับประชาชนผู้ด้อยโอกาส ขาดโอกาส และพลาดโอกาสทางการศึกษา ให้เป็นบุคคลใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองตามความต้องการ อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต เพื่อนาไปสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ บนพน้ื ฐานปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กศน.ตาบลทับทัน ดาเนินงานตามแผนการดาเนินงานและจุดเน้นของสานักงาน กศน.สุรินทร์ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๒ โดยวางแผนการดาเนนิ งานตาม CHANGNOYNARAK MODEL ยุทธศาสตรแ์ ละจุดเน้นการดาเนินงานสานักงาน กศน. ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน.ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 วิสัยทัศน์ คนไทยทกุ ช่วงวยั ไดร้ บั โอกาสทางการศกึ ษาและการเรยี นรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ มีทักษะทีจ่ าเปน็ และสมรรถนะทีส่ อดรบั กับทิศทางการพฒั นาประเทศ สามารถดารงชีวติ ไดอ้ ย่างเหมาะสมบนรากฐานของหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ 1. จัดและสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ สอดคลอ้ ง กับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และความเปล่ยี นแปลงทางเศรษฐกิจและสงั คม เพ่ือยกระดบั การศกึ ษา และพัฒนาสมรรถนะ ทักษะการเรยี นรูข้ องประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายให้เหมาะสมในแต่ละชว่ งวัย ให้พรอ้ มรบั การเปลยี่ นแปลงและการปรบั ตัวในการดารงชีวติ ได้อย่างเหมาะสม ก้าวสกู่ ารเปน็ สังคมแหง่ การเรียนรตู้ ลอดชีวติ อยา่ งย่ังยนื 2. พฒั นาหลกั สูตร รูปแบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือและนวตั กรรมเทคโนโลยที างการศึกษา การวัดและประเมนิ ผลในทุกรูปแบบให้มคี ุณภาพและมาตรฐานสอดคล้องกับรูปแบบการจัดการเรยี นรู้และบริบท ในปัจจุบัน 3. ส่งเสรมิ และพัฒนาเทคโนโลยที างการศึกษา และนาเทคโนโลยมี าพัฒนาเพอื่ เพิม่ ช่องทางและโอกาส การเรยี นรู้ รวมถึงการเพิ่มประสทิ ธิภาพในการจัดและใหบ้ ริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ให้กบั ประชาชนกลุ่มเปา้ หมายอย่างทัว่ ถึง 4. ส่งเสริมสนับสนนุ แสวงหา และประสานความร่วมมอื เชงิ รกุ กับภาคีเครอื ข่าย ให้เข้ามามสี ่วนรว่ ม ในการสนบั สนุนและจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวติ ในรูปแบบตา่ งๆ ใหก้ บั ประชาชน 5. พัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การภายในองคก์ รให้มีเอกภาพ เพื่อการบริหารราชการท่ดี ี บนหลกั ของธรรมาภิบาล มปี ระสิทธภิ าพ ประสิทธผิ ล และคล่องตัวมากย่ิงขึ้น 6. ยกระดับการบริหารและการพฒั นาศักยภาพบุคลากรให้มคี วามรู้ ทกั ษะ สมรรถนะ คุณธรรม สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๑๒
๑๓ และจรยิ ธรรมท่ีดี เพื่อเพ่ิมประสิทธภิ าพของการใหบ้ ริการทางการศึกษาและการเรยี นรู้ท่ีมีคุณภาพมากย่ิงขนึ้ เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษารวมทัง้ ประชาชนท่ัวไปไดร้ ับโอกาส ทางการศึกษาในรปู แบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน การศกึ ษาต่อเน่อื ง และการศกึ ษา ตามอัธยาศยั ท่ีมีคณุ ภาพอยา่ งเทา่ เทยี มและท่ัวถึง เป็นไปตามบริบท สภาพปญั หาและความต้องการของแต่ละ กลุ่มเป้าหมาย 2. ประชาชนไดร้ ับการยกระดับการศกึ ษา สรา้ งเสรมิ และปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม หน้าทค่ี วามเปน็ พลเมอื งทดี่ ีภายใต้การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์เปน็ ประมขุ ที่สอดคล้องกบั หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง อันนาไปสูก่ ารยกระดับคุณภาพชีวติ และเสริมสรา้ งความเข้มแขง็ ใหช้ มุ ชน เพ่อื พฒั นาไปสคู่ วามม่นั คงและยั่งยืนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวตั ศิ าสตร์ และส่งิ แวดลอ้ ม 3. ประชาชนไดร้ ับการพฒั นาทักษะการเรยี นรู้และแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองผ่านแหล่งเรียนรู้ ชอ่ งทางการเรยี นรู้ และกิจกรรมการเรียนรรู้ ูปแบบต่าง ๆ รวมทั้งมีเจตคตทิ างสงั คม การเมอื ง วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ แยกแยะอย่างมีเหตุผล และนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนั รวมถึงการแกป้ ญั หาและพฒั นาคุณภาพชีวิตไดอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ 4. หนว่ ยงานและสถานศึกษา กศน. มีหลกั สูตร สื่อ นวัตกรรม ชอ่ งทางการเรยี นรู้ และกระบวนการ เรยี นรู้ ในรปู แบบทีห่ ลากหลาย ทนั สมัย และรองรบั กับสภาวะการเรยี นรู้ในสถานการณต์ ่าง ๆ เพ่อื แกป้ ัญหา และพัฒนาคุณภาพชีวติ ตามความต้องการของประชาชนและชุมชน รวมทงั้ ตอบสนองกับการเปลยี่ นแปลงบรบิ ท ดา้ นเศรษฐกิจ สังคม การเมอื ง วัฒนธรรม ประวตั ิศาสตร์ และสงิ่ แวดลอ้ ม 5. หนว่ ยงานและสถานศึกษา กศน. สามารถนาเทคโนโลยที างการศกึ ษา และเทคโนโลยีดิจิทลั มาพฒั นาเพอ่ื เพมิ่ ช่องทางการเรียนรู้ และนามาใชใ้ นการยกระดับคุณภาพในการจดั การเรียนรแู้ ละโอกาสการ เรยี นรใู้ ห้กบั ประชาชน 6. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคสว่ น มีส่วนรว่ มในการจดั สง่ เสริม และสนบั สนุนการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั รวมท้ังการขบั เคล่ือนกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษามรี ะบบการบรหิ ารจดั การองค์กรทท่ี นั สมัย มีประสิทธภิ าพ และเปน็ ไป ตามหลกั ธรรมาภบิ าล 8. บคุ ลากร กศน. ทุกประเภททุกระดับไดร้ ับการพฒั นาเพ่ือเพ่ิมทกั ษะและสมรรถนะในการปฏิบตั งิ าน และการใหบ้ ริการทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั รวมถึงการปฏิบตั ิงานตามสายงานอย่างมี ประสิทธภิ าพ ตัวช้วี ัด รายละเอยี ดตัวช้ีวัด ค่าเป้าหมาย 1. ตัวช้ีวดั เชิงปริมาณ 1.1 รอ้ ยละของผู้เรียนท่ีไดร้ ับการสนับสนนุ คา่ ใชจ้ ่ายการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษา รอ้ ยละ 80 ขัน้ พื้นฐานตามสิทธทิ ีก่ าหนดไว้ (เทยี บกับเปา้ หมายตาม พ.ร.บ.งบประมาณรายจา่ ย ประจาปี) 1.2 จานวนของผ้ลู งทะเบียนเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู/้ ไดร้ ับบรกิ ารกิจกรรมการศกึ ษา 756,675 คน ตอ่ เน่ือง ที่สอดคลอ้ งกับสภาพ ปญั หา และความต้องการ รายละเอียดตัวช้ีวัด คา่ เป้าหมาย สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๑๓
๑๔ 1.3 จานวนของผรู้ ับบรกิ าร/เข้าร่วมกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั 9,800,00 คน 1.4 จานวนบันทึกข้อตกลงความร่วมมอื (MOU) รว่ มกับภาคเี ครือข่าย ไม่นอ้ ยกว่า 3,000 ฉบบั 1.6 จานวนแหลง่ เรยี นรใู้ นระดบั ตาบลท่ีมีความพร้อมในการให้บรกิ าร/ การจัดกจิ กรรม 1,787 แหง่ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 1.7 จานวนประชาชนท่เี ขา้ รับการพัฒนาทกั ษะอาชีพเพอ่ื สร้างรายไดแ้ ละการมีงานทา 424,500 คน 1.8 จานวน ครู กศน. ตาบล ท่ีได้รับการพฒั นาศักยภาพดา้ นการจดั การเรียนการสอน 100 คน ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1.9 จานวนประชาชนทไี่ ด้รบั การฝกึ อบรมภาษาตา่ งประเทศเพื่อการสื่อสารดา้ นอาชพี 22,272 คน 1.10 จานวนผผู้ า่ นการอบรมหลกั สตู รการดูแลผสู้ ูงอายุ 6,800 คน 1.11 จานวนประชาชนทผี่ ่านการอบรมจากศูนย์ดจิ ิทัลชมุ ชน 185,600 คน 1.12 จานวนสอ่ื การเรยี นออนไลน์ หลักสูตรการพฒั นาโปรแกรมคอมพิวเตอรเ์ พื่องานอาชีพ ไม่น้อยกวา่ 30 วิชา 1.13 จานวนบคุ ลากรสงั กดั สานักงาน กศน. ทีไ่ ดร้ บั การพัฒนาศกั ยภาพและความก้าวหน้า 2,807 คน ตามสายงานในอาชพี 1.14 จานวนบคุ ลากรสงั กดั สานกั งาน กศน. ที่เข้ารับการอบรมดา้ นการปกปอ้ งและเชิดชู 10,000 คน สถาบันหลักของชาติ ด้านความปรองดองสมานฉันท์ ดา้ นการมจี ิตสาธารณะ และด้านทักษะในการปฐมพยาบาลเบอ้ื งตน้ 1.15 จานวนบทความเพ่ือการเรยี นรู้ตลอดชีวิตในระดบั ตาบล ในหวั ขอ้ ตา่ ง ๆ อาทิ อาชีพ 8,000 บทความ ชุมชน วัฒนธรรมท้องถน่ิ ภมู ปิ ัญญา 1.16 จานวนศูนยก์ ารเรยี นรู้ต้นแบบ (Co-Learning Space) 77 แห่ง 2. ตวั ช้วี ัดเชิงคุณภาพ 2.1 รอ้ ยละของนักศึกษาทคี่ าดวา่ จะจบในทุกระดบั ท่สี าเร็จการศึกษาในแตล่ ะภาคเรียน ร้อยละ 75 2.2 ร้อยละของผ้จู บหลักสูตร/ กิจกรรมการศึกษาต่อเนอ่ื ง ทส่ี ามารถนาความรู้ความเข้าใจ รอ้ ยละ 80 ไปใช้พฒั นาตนเองได้ตามจุดมุ่งหมายของหลกั สูตร/กจิ กรรม 2.3 ร้อยละของผูผ้ ่านการพัฒนาทกั ษะอาชพี สามารถนาความรูไ้ ปใชใ้ นการประกอบ ร้อยละ 80 อาชีพหรอื พฒั นาตนเองได้ 2.4 รอ้ ยละของผู้เรยี นในเขตพนื้ ทจี่ งั หวดั ชายแดนภาคใต้ที่ได้รบั การพัฒนาศักยภาพ รอ้ ยละ 80 หรอื ทักษะด้านอาชีพ สามารถมีงานทาหรอื นาไปประกอบอาชพี ได้ 2.5 รอ้ ยละของประชาชนที่ได้รับบรกิ าร/ เข้ารว่ มกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั ร้อยละ 80 มคี วามร้คู วามเข้าใจ/ เจตคต/ิ ทักษะ ตามจดุ มุ่งหมายของกิจกรรมที่กาหนด 2.6 รอ้ ยละของผสู้ งู อายุท่เี ป็นกลุ่มเปา้ หมาย มโี อกาสมาเข้ารว่ มกิจกรรมการศึกษา รอ้ ยละ 80 ตลอดชวี ิต 2.7 ร้อยละของบุคลากรท่ีได้รบั การพัฒนา ท่ีมีการพัฒนาตนเองในด้านพฤตกิ รรม รอ้ ยละ 90 บุคลกิ ภาพ ทัศนคติ ค่านิยมที่พงึ ประสงค์ ภาวะผนู้ า และมีจรรยาบรรณวชิ าชพี ที่เหมาะสมย่ิงขึ้น สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๑๔
๑๕ จดุ เนน้ การดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 1. น้อมนาพระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาสูก่ ารปฏิบัติ 1.1 สืบสานศาสตรพ์ ระราชา โดยการสรา้ งและพัฒนาศูนยส์ าธติ และเรยี นรู้ “โคก หนอง นา โมเดล” เพอ่ื เปน็ แนวทางในการจดั การบริหารทรัพยากรรปู แบบต่าง ๆ ทง้ั ดนิ นา้ ลม แดด รวมถึงพืชพันธุต์ า่ ง ๆ และ สง่ เสรมิ การใช้พลงั งานทดแทนอย่างมปี ระสิทธภิ าพ 1.2 จัดให้มี “หน่งึ ชมุ ชน หน่งึ นวตั กรรม การพัฒนาชมุ ชน” เพือ่ ความกนิ ดี อยูด่ ี มีงานทา 1.3 การสรา้ งกล่มุ จติ อาสาพฒั นาชมุ ชน รวมทง้ั ปลกู ฝงั ผู้เรยี นใหม้ ีหลักคดิ ที่ถกู ต้องด้านคณุ ธรรม จริยธรรม มที ัศนคติทีด่ ตี ่อบ้านเมือง และเปน็ ผ้มู คี วามพอเพยี ง ระเบยี บวินยั สุจรติ จิตอาสา ผ่านกิจกรรมการ พฒั นาผู้เรยี นโดยการใชก้ ระบวนการลูกเสอื และยุวกาชาด 2. สง่ สริมการจดั การศกึ ษาและการเรียนรูต้ ลอดชีวติ สาหรับประชาชนทเี่ หมาะสมกับทกุ ช่วงวัย 2.1 สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาอาชพี เพือ่ การมีงานทา ในรปู แบบ Re-Skill& Up-Skill และการสร้าง นวัตกรรมและผลติ ภณั ฑ์ที่มีคุณภาพ มคี วามหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของประชาชน ผรู้ ับบรกิ าร และสามารถออกใบรับรองความรู้ความสามารถเพ่ือนาไปใช้ในการพัฒนาอาชพี ได้ 2.2 ส่งเสริมและยกระดับทกั ษะภาษาองั กฤษใหก้ บั ประชาชน (English for All) 2.3 สง่ เสริมการเรียนการสอนทเ่ี หมาะสมสาหรบั ผ้ทู เ่ี ข้าสู่สังคมสงู วัย อาทิ การฝึกอบรมอาชีพ ทีเ่ หมาะสมรองรบั สังคมสูงวยั หลกั สตู รการพฒั นาคุณภาพชวี ติ และส่งเสรมิ สมรรถนะผสู้ ูงวัย และหลกั สูตร การดแู ลผ้สู ูงวยั โดยเนน้ การมีส่วนร่วมกับภาคเี ครอื ข่ายทุกภาคส่วนในการเตรยี มความพร้อมเข้าสู่สังคมสูงวยั 3. พัฒนาหลักสตู ร ส่ือ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และรปู แบบ การจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ในทุกระดับ ทกุ ประเภท เพ่อื ประโยชน์ต่อการจดั การศึกษาทีเ่ หมาะสม กับทกุ กลุ่มเป้าหมาย มคี วามทันสมยั สอดคล้องและพร้อมรองรบั กบั บริบทสภาวะสงั คมปจั จุบัน ความต้องการ ของผเู้ รียน และสภาวะการเรียนร้ใู นสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท่จี ะเกิดขึ้นในอนาคต 3.1 พฒั นาระบบการเรยี นรู้ ONIE Digital Learning Platform ทีร่ องรับ DEEP ของ กระทรวงศึกษาธิการและช่องทางเรียนรรู้ ูปแบบอืน่ ๆ ท้ัง Online On-site และ On-air 3.2 พฒั นาแหลง่ เรยี นร้ปู ระเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/Digital Library ศนู ยก์ ารเรยี นร้ทู ุกชว่ งวัย และศูนยก์ ารเรียนรตู้ ้นแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพ่ือให้สามารถ“เรียนรไู้ ด้อยา่ งทวั่ ถึง ทุกที่ ทกุ เวลา” 3.3 พฒั นาระบบรับสมัครนักศกึ ษาและสมคั รฝึกอบรมแบบออนไลน์ มีระบบการเทยี บโอนความรู้ ระบบสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพฒั นา/ขยายการให้บรกิ ารระบบทดสอบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ (E-exam) 4. บรู ณาการความรว่ มมือในการสง่ เสรมิ สนบั สนุน และจัดการศึกษาและการเรยี นรใู้ หก้ บั ประชาชนอย่างมีคุณภาพ 4.1 รว่ มมอื กับภาคเี ครือข่ายทงั้ ภาครฐั เอกชน ประชาสงั คม และองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน รวมทง้ั ส่งเสริมและสนบั สนุนการมีส่วนร่วมของชมุ ชน อาทิ การส่งเสริมการฝกึ อาชีพท่ีเปน็ อัตลักษณ์และบริบทของชุมชน สง่ เสริมการตลาดและขยายช่องทางการจาหนา่ ยเพือ่ ยกระดบั ผลิตภณั ฑ/์ สนิ ค้า กศน. 4.2 บรู ณาการความร่วมมอื กบั หน่วยงานตา่ ง ๆ ในสังกดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ทง้ั ในส่วนกลาง และภมู ภิ าค สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๑๕
๑๖ 5. พฒั นาศักยภาพและประสิทธภิ าพในการทางานของบุคลากร กศน. 5.1 พฒั นาศักยภาพและทักษะความสามารถดา้ นเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital Literacy & Digital Skills)ใหก้ บั บุคลากรทุกประเภททุกระดับ รองรับความเปน็ รฐั บาลดจิ ิทลั อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ รวมทงั้ พัฒนาครใู ห้ มที ักษะความรู้ และความชานาญในการใช้ภาษาอังกฤษ การผลิตสอ่ื การเรยี นรแู้ ละการจัดการเรยี นการสอนเพ่ือ ฝกึ ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์อย่างเปน็ ระบบและมเี หตุผล เปน็ ขั้นตอน 5.2 จัดกิจกรรมเสรมิ สรา้ งความสัมพันธ์ของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพิ่มประสิทธภิ าพ ในการทางานร่วมกนั ในรปู แบบต่าง ๆ อาทิ การแข่งขันกีฬา การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการพฒั นาประสิทธิภาพ ในการทางาน 6. ปรับปรงุ และพฒั นาโครงสรา้ งและระบบบริหารจดั การองค์กร ปัจจัยพน้ื ฐานในการจัดการศกึ ษา และการประชาสัมพันธ์สรา้ งการรบั รตู้ อ่ สาธารณะชน 6.1 เรง่ ผลักดันรา่ งพระราชบญั ญตั ิสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ พ.ศ. .... ใหส้ าเร็จ และปรบั โครงสร้าง การบริหารและอัตรากาลังให้สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทการเปล่ียนแปลง เรง่ การสรรหา บรรจุ แตง่ ต้งั ที่มปี ระสทิ ธภิ าพ 6.2 นานวตั กรรมและเทคโนโลยดี ิจทิ ลั มาใชใ้ นการบรหิ ารจัดการ พัฒนาระบบการทางานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาท่ีทันสมยั รวดเรว็ และสามารถใชง้ านทนั ที โดยจัดต้ังศนู ยข์ ้อมูลกลาง กศน. เพื่อจัดทา ข้อมลู กศน. ทั้งระบบ (ONE ONIE) 6.3 พฒั นา ปรับปรงุ ซ่อมแซม ฟ้ืนฟูอาคารสถานท่ี และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหนว่ ยงาน สถานศกึ ษา และแหล่งเรยี นร้ทู ุกแห่ง ให้สะอาด ปลอดภยั พรอ้ มใหบ้ รกิ าร 6.4 ประชาสมั พันธ์/สรา้ งการรับรู้ให้กับประชาชนท่วั ไปเกยี่ วกับการบริการทางวชิ าการ/กจิ กรรม ดา้ นการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั และสรา้ งชอ่ งทางการแลกเปลี่ยนเรียนรดู้ า้ นวชิ าการ ของหนว่ ยงานและสถานศึกษาในสังกดั อาทิ ขา่ วประชาสัมพันธ์ ผ่านสือ่ รปู แบบต่าง ๆ การจัดนิทรรศการ/ มหกรรมวิชาการ กศน. การจัดการศกึ ษาและการเรียนรใู้ นสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) ของสานกั งาน กศน. จากสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เม่อื เดือนธันวาคม 2562 สง่ ผลกระทบต่อระบบการจัดการเรียนการสอนของไทยในทุกระดับช้นั ซึง่ รัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกประกาศและมีมาตรการเฝา้ ระวงั เพื่อป้องกนั การแพร่กระจายของเชื้อไวรสั ดงั กลา่ ว อาทิ กาหนดให้มี การเวน้ ระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) หา้ มการใช้อาคารสถานทขี่ องโรงเรียนและสถาบันการศึกษา ทุกประเภท เพ่ือจัดการเรียนการสอน การสอบ ฝึกอบรม หรอื การทากิจกรรมใด ๆ ท่ีมีผเู้ ขา้ ร่วมเปน็ จานวนมาก การปดิ สถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ การกาหนดใหใ้ ชว้ ิธกี ารจัดการเรียนการสอนรปู แบบใหม่ อาทิ การจดั การเรียนรู้ แบบออนไลน์ การจัดการเรยี นรู้ผา่ นระบบการออกอากาศทางโทรทัศน์ วิทยุ และโซเซียลมเี ดีย ต่าง ๆ รวมถงึ การ สื่อสารแบบทางไกลหรือดว้ ยวิธีอิเลก็ ทรอนิกส์ ในสว่ นของสานกั งาน กศน. ไดม้ กี ารพฒั นา ปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธกี ารดาเนนิ งานในภารกิจ ต่อเน่อื งตา่ ง ๆ ในสถานการณ์การใชช้ วี ิตประจาวัน และการจัดการเรียนรู้เพ่ือรองรบั การชีวิตแบบปกติวิถีใหม่ (New Normal) ซ่ึงกจิ กรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ไดใ้ ห้ความสาคัญกบั การดาเนนิ งานตามมาตรการการป้องกันการ แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) อาทิ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ทกุ ประเภท หากมคี วามจาเป็นต้องมาพบกลมุ่ หรอื อบรมสมั มนา ทางสถานศึกษาต้องมีมาตรการป้องกนั ที่เข้มงวด มีเจล แอลกอฮอลลา้ งมือ ผรู้ บั บริการตอ้ งใส่หนา้ กากอนามัยหรือหน้ากากผ้า ต้องมีการเวน้ ระยะห่างระหว่างบุคคล สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๑๖
๑๗ เนน้ การใชส้ ื่อดิจิทลั และเทคโนโลยีออนไลนใ์ นการจดั การเรียนการสอน ภารกิจตอ่ เน่อื ง 1. ดา้ นการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน 1) สนบั สนนุ การจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวยั จนจบการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานโดยดาเนินการ ใหผ้ ูเ้ รียนไดร้ บั การสนบั สนุนค่าจัดซอ้ื หนงั สือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น และคา่ จัดการเรยี นการ สอนอย่างท่วั ถึงและเพยี งพอเพื่อเพม่ิ โอกาสในการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาทม่ี คี ุณภาพโดยไมเ่ สียคา่ ใชจ้ ่าย 2) จดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานให้กบั กลมุ่ เป้าหมายผูด้ ้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา ผ่านการเรยี นแบบเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง การพบกลุ่ม การเรยี นแบบชัน้ เรยี น และการจดั การศกึ ษาทางไกล 3) พฒั นาประสทิ ธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษา ข้นั พ้นื ฐาน ทัง้ ด้านหลกั สตู รรูปแบบ/กระบวนการเรียนการสอน สอื่ และนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมินผล การเรยี น และระบบการใหบ้ รกิ ารนกั ศึกษาในรปู แบบอน่ื ๆ 4) จัดใหม้ ีการประเมนิ เพ่อื เทียบระดับการศกึ ษา และการเทียบโอนความรูแ้ ละประสบการณ์ ทม่ี คี วามโปรง่ ใส ยตุ ิธรรม ตรวจสอบได้ มมี าตรฐานตามที่กาหนด และสามารถตอบสนองความตอ้ งการ ของกลุ่มเป้าหมายได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ 5) จัดให้มีกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียนทีม่ คี ุณภาพทีผ่ ู้เรยี นตอ้ งเรยี นรู้และเข้ารว่ มปฏิบัติ กจิ กรรม เพือ่ เปน็ ส่วนหน่ึงของการจบหลักสูตร อาทิ กจิ กรรมเสริมสรา้ งความสามัคคี กจิ กรรมเกย่ี วกบั การป้องกัน และแก้ไขปัญหายาเสพติดการแข่งขนั กฬี า การบาเพญ็ สาธารณประโยชน์อย่างต่อเน่ือง การส่งเสริมการปกครอง ในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยวุ กาชาด กจิ กรรม จติ อาสา และการจดั ต้งั ชมรม/ชมุ นมุ พรอ้ มท้งั เปิดโอกาสให้ผเู้ รียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อน่ื ๆนอก หลกั สูตรมาใช้เพ่ิมชวั่ โมงกจิ กรรมให้ผเู้ รียนจบตามหลกั สูตรได้ 1.2 การส่งเสริมการรหู้ นังสอื 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผ้ไู มร่ ู้หนงั สือ ให้มีความครบถ้วน ถกู ต้อง ทันสมัยและเปน็ ระบบ เดียวกนั ทงั้ สว่ นกลางและสว่ นภูมิภาค 2) พฒั นาและปรับปรงุ หลักสูตร ส่อื แบบเรียนเคร่ืองมือวัดผลและเครอ่ื งมือการดาเนนิ งานการ สง่ เสริมการร้หู นงั สือทีส่ อดคล้องกบั สภาพและบรบิ ทของแต่ละกลมุ่ เปา้ หมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครือข่ายท่ีร่วมจดั การศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถ และทักษะ การจดั กระบวนการเรยี นร้ใู ห้กับผไู้ มร่ ูห้ นงั สืออยา่ งมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมคั รสง่ เสรมิ การรู้หนังสือ ในพน้ื ที่ทีม่ คี วามต้องการจาเป็นเป็นพิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนใหส้ ถานศกึ ษาจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การรู้หนงั สือ การคงสภาพการรูห้ นงั สอื การพฒั นาทกั ษะการรหู้ นงั สอื ให้กบั ประชาชนเพอื่ เป็นเครอื่ งมอื ในการศึกษาและเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ืองตลอดชวี ิต ของประชาชน 1.3 การศึกษาตอ่ เนื่อง 1) จดั การศึกษาอาชีพเพื่อการมงี านทาอยา่ งย่ังยืน โดยให้ความสาคัญกับการจดั การศกึ ษาอาชีพ เพอ่ื การมีงานทาในกลุ่มอาชพี เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณชิ ยกรรม คหกรรม และอาชพี เฉพาะทางหรอื การ บรกิ ารรวมถงึ การเนน้ อาชีพชา่ งพ้นื ฐาน ท่สี อดคลอ้ งกบั ศักยภาพของผู้เรยี น ความต้องการและศักยภาพของแต่ละ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๑๗
๑๘ พน้ื ทีม่ ีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรบั สอดรบั กับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจนสรา้ งความเขม้ แขง็ ใหก้ ับศูนยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน โดยจดั ใหม้ กี ารส่งเสรมิ การรวมกลมุ่ วสิ าหกิจชมุ ชน การ พฒั นาหนง่ึ ตาบลหน่ึงอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเม่ียม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถงึ การส่งเสริมและ จัดหาชอ่ งทางการจาหน่ายสินคา้ และผลติ ภณั ฑ์ และให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่ือการมีงานทาอยา่ งเป็นระบบและต่อเน่อื ง 2) จดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาทักษะชีวิตให้กบั ทุกกล่มุ เป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผสู้ งู อายุ ที่สอดคล้องกับความต้องการจาเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเนน้ ใหท้ กุ กล่มุ เป้าหมายมีทักษะการดารงชวี ติ ตลอดจนสามารถประกอบอาชพี พง่ึ พาตนเองไดม้ ีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวติ ของตนเองให้อยูใ่ น สังคมได้อย่างมีความสขุ สามารถเผชญิ สถานการณ์ตา่ ง ๆ ท่ีเกดิ ข้นึ ในชีวิตประจาวนั ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพและ เตรียมพร้อมสาหรับการปรบั ตัวให้ทันตอ่ การเปล่ยี นแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยสี มัยใหม่ในอนาคตโดย จัดกจิ กรรมที่มีเน้ือหาสาคญั ต่าง ๆ เช่น การอบรมจติ อาสา การใหค้ วามรู้เพ่ือการป้องการการแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต การอบรมคุณธรรมและ จรยิ ธรรม การปอ้ งกันภัยยาเสพตดิ เพศศึกษา การปลูกฝัง่ และการสร้างค่านยิ มท่ีพึงประสงค์ ความปลอดภยั ใน ชีวติ และทรพั ยส์ ิน ผ่านการอบรมเรียนรูใ้ นรูปแบบตา่ ง ๆ อาทิ ค่ายพฒั นาทกั ษะชวี ติ การจดั ตัง้ ชมรม/ชุมนมุ การ อบรมสง่ เสริมความสามารถพิเศษตา่ ง ๆ เป็นตน้ 3) จดั การศึกษาเพอื่ พฒั นาสงั คมและชมุ ชน โดยใชห้ ลกั สตู รและการจัดกระบวนการเรยี นรู้ แบบบูรณาการในรปู แบบของการฝกึ อบรมการประชุม สมั มนา การจัดเวทีแลกเปล่ียนเรยี นร้กู ารจัดกจิ กรรม จิตอาสา การสร้างชมุ ชนนกั ปฏบิ ตั ิ และรูปแบบอืน่ ๆ ที่เหมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมาย และบรบิ ทของชุมชน แตล่ ะพ้นื ที่ เคารพความคิดของผ้อู ืน่ ยอมรบั ความแตกต่างและหลากหลายทางความคดิ และอดุ มการณ์ รวมท้งั สังคมพหุวฒั นธรรม โดยจดั กระบวนการใหบ้ ุคคลรวมกลุ่มเพ่ือแลกเปล่ยี นเรียนรรู้ ว่ มกนั สร้างกระบวนการจติ สาธารณะการสร้างจิตสานึกความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสทิ ธแิ ละเสรภี าพ และรับผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ความ เปน็ พลเมืองท่ีดีภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ เ์ ป็นประมุข การส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมการเปน็ จติ อาสา การบาเพญ็ ประโยชนใ์ นชุมชนการ บริหารจัดการน้า การรับมือกับสาธารณภัย การ อนรุ กั ษ์พลงั งานทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม การช่วยเหลือซ่ึงกันและกันในการพัฒนาสงั คมและชมุ ชน อยา่ งยงั่ ยืน 4) การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงผา่ นกระบวนการเรยี นรู้ตลอด ชีวิตในรูปแบบต่าง ๆ ใหก้ บั ประชาชน เพ่อื เสรมิ สร้างภูมิคมุ้ กัน สามารถยืนหยัดอยไู่ ด้อย่างมนั่ คง และมีการบริหาร จัดการความเสยี่ งอยา่ งเหมาะสม ตามทศิ ทางการพฒั นาประเทศสู่ความสมดลุ และยง่ั ยนื 1.4 การศึกษาตามอธั ยาศยั 1) พฒั นาแหล่งการเรียนรทู้ ี่มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมทีเ่ อ้ือต่อการอา่ นและพัฒนา ศกั ยภาพการเรยี นรูใ้ หเ้ กิดขึน้ ในสงั คมไทย ให้เกิดข้ึนอย่างกว้างขวางและทัว่ ถงึ เช่น การพัฒนา กศน. ตาบล หอ้ งสมุดประชาชนทกุ แห่งให้มกี ารบรกิ ารที่ทนั สมยั สง่ เสริมและสนบั สนุนอาสาสมัครส่งเสรมิ การอา่ น การสรา้ ง เครอื ข่ายส่งเสรมิ การอา่ น จดั หน่วยบริการหอ้ งสมุดเคลื่อนที่ ห้องสมดุ ชาวตลาด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์เพ่ือจัด กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านและการเรียนร้ทู ่ีหลากหลายใหบ้ ริการกบั ประชาชนในพนื้ ท่ีตา่ ง ๆ อย่างทวั่ ถึง สม่าเสมอ รวมทัง้ เสรมิ สรา้ งความพร้อมในด้านบคุ ลากร สื่ออุปกรณ์เพื่อสนบั สนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพอื่ ส่งเสริม การอา่ นอย่างหลากหลายรูปแบบ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๑๘
๑๙ 2) จัดสรา้ งและพฒั นาศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา ใหเ้ ปน็ แหลง่ เรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรต์ ลอด ชวี ิตของประชาชน เปน็ แหลง่ สรา้ งนวัตกรรมฐานวิทยาศาสตร์และเปน็ แหล่งท่องเทย่ี วเชงิ ศิลปะวทิ ยาการประจา ท้องถน่ิ โดยจดั ทาและพัฒนานิทรรศการส่ือและกิจกรรมการศึกษาท่ีเน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบันดาล ใจด้านวิทยาศาสตรส์ อดแทรกวธิ กี ารคดิ เชิงวเิ คราะห์ การคิดเชิงสร้างสรรค์ และปลกู ฝงั เจตคติทางวทิ ยาศาสตร์ ผ่านการกระบวนการเรยี นรทู้ ี่บูรณาการความรูด้ า้ นวิทยาศาสตร์ ควบคู่กบั เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์และ คณติ ศาสตรร์ วมท้งั สอดคลอ้ งกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมทัง้ ระดบั ภูมิภาคและระดบั โลกเพ่ือให้ประชาชนมีความรแู้ ละสามารถนาความรแู้ ละทักษะไปประยกุ ต์ใช้ในการดาเนินชวี ติ การพัฒนาอาชพี การรกั ษาสิ่งแวดลอ้ ม การบรรเทาและป้องกนั ภัยพบิ ตั ิทางธรรมชาติ รวมทัง้ มีความสามารถใน การปรับตวั รองรบั ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของโลกทเี่ ปน็ ไปอย่างรวดเร็วและรนุ แรง (Disruptive Changes) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3) ประสานความรว่ มมือหนว่ ยงาน องค์กร หรือภาคสว่ นต่าง ๆ ทม่ี ีแหล่งเรียนรู้อ่ืน ๆ เพ่อื สง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัยใหม้ ีรปู แบบท่หี ลากหลาย และตอบสนองความตอ้ งการของประชาชน เช่น พพิ ิธภัณฑ์ศนู ย์เรยี นรู้ แหล่งโบราณคดี วดั ศาสนาสถาน ห้องสมดุ รวมถึงภูมิปัญญาท้องถ่นิ เป็นตน้ 2. ดา้ นหลักสตู รสอี่ รปู แบบการจัดระบวนการเรยี นร้กู ารวัดและประเมินผลงานบรกิ าร ทางวชิ าการ และการประกันคณุ ภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสรมิ การพฒั นาหลกั สตู ร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรูแ้ ละกจิ กรรมเพื่อส่งเสริม การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยท่หี ลากหลาย ทันสมัย รวมถงึ การพัฒนาหลกั สูตรฐานสมรรถนะ และหลกั สูตรท้องถ่ินทสี่ อดคล้องกบั สภาพบรบิ ทของพ้นื ท่ีและความต้องการของกลุม่ เป้าหมายและชุมชน 2.2 สง่ เสรมิ การพฒั นาส่อื แบบเรียน สือ่ อิเล็กทรอนิกส์และสือ่ อนื่ ๆ ท่เี อื้อต่อการเรยี นร้ขู องผู้เรยี น กลมุ่ เปา้ หมายทวั่ ไปและกลุ่มเปา้ หมายพเิ ศษ เพื่อใหผ้ เู้ รยี นสามารถเรียนรไู้ ด้ทกุ ที ทกุ เวลา 2.3 พฒั นารปู แบบการจดั การศกึ ษาทางไกลให้มคี วามทันสมัย หลากหลายช่องทางการเรยี นรู้ ดว้ ยระบบหอ้ งเรียนและการควบคมุ การสอบรูปแบบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมนิ เพื่อเทยี บระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรแู้ ละประสบการณ์ เพ่ือให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกล่มุ เป้าหมายไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ รวมท้งั มีการประชาสัมพนั ธใ์ ห้สาธารณชนไดร้ ับรแู้ ละสามารถเข้าถึงระบบการประเมินได้ 2.5 พฒั นาระบบการวดั และประเมินผลการศกึ ษานอกระบบทกุ หลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตร ในระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานใหไ้ ดม้ าตรฐานโดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใชอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 2.6 ส่งเสริมและสนบั สนนุ การศึกษาวจิ ัยเพื่อพฒั นาหลักสตู ร รูปแบบการจัดกระบวนการเรยี นรู้ การ วัดและประเมินผล และเผยแพรร่ ปู แบบการจดั สง่ เสรมิ และสนับสนุนการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย รวมท้งั ใหม้ ีการนาไปสู่การปฏิบตั ิอยา่ งกว้างขวางและมีการพัฒนาใหเ้ หมาะสมกับบริบทอย่าง ตอ่ เน่ือง 2.7 พฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน มีการพัฒนาระบบการประกัน คุณภาพภายในท่สี อดคล้องกับบรบิ ทและภารกิจของ กศน. มากข้นึ เพื่อพร้อมรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบคุ ลากรใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนกั ถึงความสาคัญของระบบการประกันคณุ ภาพ และสามารถ ดาเนินการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเน่ืองโดยใช้การประเมนิ ภายในด้วยตนเอง และจดั ให้ สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๑๙
๒๐ มรี ะบบสถานศึกษาพ่เี ล้ยี งเข้าไปสนับสนนุ อย่างใกล้ชดิ สาหรบั สถานศึกษาท่ยี งั ไม่ได้เขา้ รับการประเมินคุณภาพ ภายนอก ให้พัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาให้ไดค้ ุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนด 3. ดา้ นเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา 3.1 ผลิตและพฒั นารายการวิทยุและรายการโทรทศั นเ์ พอื่ การศึกษาเพอื่ ให้เชื่อมโยงและตอบสนอง ต่อการจดั กจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยของสถานศกึ ษาเพ่ือกระจายโอกาสทาง การศึกษาสาหรับกลุ่มเป้าหมายตา่ ง ๆ ให้มที างเลอื กในการเรียนรทู้ ห่ี ลากหลายและมีคณุ ภาพ สามารถพัฒนา ตนเองใหร้ ู้เท่าทนั สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การสื่อสาร เชน่ รายการพฒั นาอาชีพเพ่ือการมงี านทา รายการ ติวเขม้ เติมเต็มความร้รู ายการ รายการทากนิ ก็ได้ ทาขายกด็ ี ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยุศกึ ษา สถานวี ทิ ยโุ ทรทศั น์ เพอ่ื การศึกษากระทรวงศกึ ษาธิการ (ETV) และทางอินเทอร์เน็ต 3.2 พฒั นาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยโดยผ่านระบบ เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั และชอ่ งทางออนไลนต์ า่ ง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อ่ืน ๆ เพื่อส่งเสริมให้ ครู กศน. นาเทคโนโลยดี จิ ิทัลมาใชใ้ นการสร้างกระบวนการเรียนร้ดู ้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานวี ิทยศุ กึ ษาและสถานโี ทรทัศน์เพอื่ การศกึ ษาเพ่ือเพ่ิมประสทิ ธิภาพการผลิต และการออกอากาศใหก้ ลมุ่ เป้าหมายสามารถใช้เปน็ ช่องทางการเรียนรู้ทีม่ ีคุณภาพได้อยา่ งต่อเน่ืองตลอดชวี ติ โดยขยายเครอื ขา่ ยการรบั ฟังให้สามารถรบั ฟงั ได้ทกุ ที่ ทุกเวลา ครอบคลมุ พน้ื ท่ีทว่ั ประเทศและเพม่ิ ช่องทาง ใหส้ ามารถรบั ชมรายการโทรทัศนไ์ ด้ทัง้ ระบบ Ku - Band C - Band Digital TV และทางอนิ เทอรเ์ นต็ พร้อมทีจ่ ะ รองรับการพัฒนาเปน็ สถานีวิทยุโทรทัศน์เพ่อื การศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พฒั นาระบบการให้บริการสอื่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาเพื่อให้ได้หลายชอ่ งทางทง้ั ทาง อินเทอรเ์ นต็ และรปู แบบอน่ื ๆ อาทิ Application บนโทรศพั ท์เคล่อื นที่ และ Tablet รวมท้ังสื่อ Offline ใน รูปแบบต่าง ๆ เพ่ือให้กลมุ่ เป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพอ่ื เขา้ ถงึ โอกาสทางการศึกษาและการเรยี นรู้ได้ตาม ความตอ้ งการ 3.5 สารวจ วจิ ยั ติดตามประเมินผลด้านการใชส้ ือ่ เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาอย่างต่อเน่ืองเพ่ือนาผล มาใชใ้ นการพัฒนางานใหม้ ีความถกู ต้อง ทนั สมยั และสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรูต้ ลอดชีวิต ของประชาชนได้อย่างแทจ้ ริง 4. ดา้ นโครงการอนั เนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอนั เก่ยี วเน่ืองจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนบั สนุนการดาเนินงานโครงการอันเน่อื งมาจากพระราชดารหิ รือโครงการ อนั เก่ยี วเนื่องจากราชวงศ์ 4.2 จดั ทาฐานข้อมลู โครงการและกิจกรรมของ กศน.ที่สนองงานโครงการอันเน่ืองมาจาก พระราชดาริหรือโครงการอันเกี่ยวเนอื่ งจากราชวงศ์เพื่อนาไปใชใ้ นการวางแผน การติดตามประเมนิ ผลและการ พฒั นางานไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 4.3 ส่งเสริมการสรา้ งเครือขา่ ยการดาเนนิ งานเพื่อสนับสนนุ โครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริ เพื่อใหเ้ กิดความเข้มแข็งในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 4.4 พฒั นาศนู ย์การเรยี นชุมชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟ้าหลวง”เพือ่ ให้มีความพร้อมในการจดั การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ตามบทบาทหน้าทที่ ่ีกาหนดไว้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 4.5 จัดและส่งเสริมการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ให้สอดคล้องกับวิถีชวี ติ ของประชาชนบนพน้ื ทสี่ ูง ถนิ่ ทุรกันดาร และพน้ื ที่ชายขอบ 5. ด้านการศึกษาในจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ พน้ื ท่เี ขตเศรษฐกิจพิเศษและพนื้ ท่บี รเิ วณ สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๒๐
๒๑ ชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพฒั นาหลักสตู ร และกจิ กรรมสง่ เสรมิ การศึกษาและการเรียนรู้ทตี่ อบสนองปัญหา และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายรวมทั้งอัตลักษณแ์ ละความเปน็ พหวุ ฒั นธรรมของพนื้ ท่ี 2) พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานอย่างเข้มขน้ และตอ่ เนอ่ื ง เพอื่ ให้ผู้เรียนสามารถนาความร้ทู ีไ่ ดร้ ับไปใชป้ ระโยชน์ไดจ้ ริง 3) ให้หนว่ ยงานและสถานศึกษาจดั ให้มีมาตรการดูแลรกั ษาความปลอดภัยแก่บุคลากรและ นกั ศึกษา กศน.ตลอดจนผูม้ าใชบ้ รกิ ารอยา่ งทวั่ ถึง 5.2 พฒั นาการจัดการศกึ ษาแบบบูรณาการในเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ 1) ประสานความร่วมมือกับหนว่ ยงานทเี่ ก่ียวข้องในการจัดทาแผนการศึกษาตามยทุ ธศาสตร์ และบริบทของแตล่ ะจงั หวดั ในเขตพฒั นาเศรษฐกิจพเิ ศษ 2) จัดทาหลักสูตรการศึกษาตามบรบิ ทของพ้นื ที่ โดยเน้นสาขาท่เี ป็นความต้องการของตลาด ใหเ้ กดิ การพัฒนาอาชพี ได้ตรงตามความต้องการของพืน้ ที่ นโยบายและจดุ เน้นการดาเนินงาน สานกั งาน กศน. ประจาปีงบประมาณพ.ศ. 2564 10 5.3 จดั การศึกษาเพือ่ ความมน่ั คงของศนู ย์ฝึกและพัฒนาอาชพี ราษฎรไทยบริเวณชายแดน(ศฝช.) 1) พฒั นาศูนยฝ์ ึกและพัฒนาอาชพี ราษฎรไทยบริเวณชายแดน เพอ่ื ใหเ้ ป็นศนู ย์ฝึกและสาธิต การประกอบอาชีพด้านเกษตรกรรม และศูนย์การเรียนร้ตู ้นแบบการจดั กิจกรรมตามแนวพระราชดาริปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง สาหรับประชาชนตามแนวชายแดนด้วยวิธกี ารเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย 2) มุง่ จัดและพฒั นาการศกึ ษาอาชีพโดยใชว้ ธิ กี ารหลากหลายใช้รูปแบบเชงิ รกุ เพื่อการเข้าถงึ กลมุ่ เป้าหมาย เช่น การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกับเครือขา่ ย การจัดอบรมแกนนาดา้ นอาชพี ที่ เน้นเร่ืองเกษตรธรรมชาติท่สี อดคลอ้ งกับบรบิ ทของชมุ ชนชายแดน ใหแ้ กป่ ระชาชนตามแนวชายแดน 6. ดา้ นบุคลากรระบบการบริหารจัดการและการมีสว่ นร่วมของทกุ ภาคส่วน 6.1 การพฒั นาบคุ ลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดบั ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสงู ข้ึนอยา่ งต่อเนื่อง ทง้ั ก่อนและระหวา่ ง การดารงตาแหน่งเพ่ือใหม้ ีเจตคตทิ ดี่ ีในการปฏิบัตงิ านให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตาแหนง่ ให้ตรงกับสาย งานความชานาญ และความต้องการของบคุ ลากรสามารถปฏิบตั งิ านและบรหิ ารจัดการการดาเนินงานของ หนว่ ยงานและสถานศึกษาได้อย่างมีประสทิ ธิภาพรวมท้ังส่งเสริมให้ข้าราชการในสงั กัดพัฒนาตนเองเพอ่ื เลื่อน ตาแหน่งหรอื เลื่อนวทิ ยฐานะโดยเนน้ การประเมนิ วิทยฐานะเชงิ ประจกั ษ์ 2) พฒั นาศึกษานเิ ทศก์ กศน. ใหม้ ีสมรรถนะท่ีจาเป็นครบถ้วน มคี วามเป็นมอื อาชีพ สามารถ ปฏบิ ัตกิ ารนเิ ทศได้อยา่ งมีศกั ยภาพ เพ่ือร่วมยกระดับคณุ ภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศัยในสถานศึกษา 3) พัฒนาหวั หนา้ กศน.ตาบล/แขวงใหม้ ีสมรรถนะสูงขึน้ เพ่ือการบรหิ ารจัดการ กศน.ตาบล/ แขวงและการปฏิบัตงิ านตามบทบาทภารกจิ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ โดยเนน้ การเปน็ นักจดั การความรู้และผู้อานวย ความสะดวกในการเรียนรูเ้ พ่ือให้ผูเ้ รยี นเกดิ การเรียนรู้ที่มปี ระสิทธภิ าพอย่างแท้จริง 4) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรทเ่ี กี่ยวข้องกับการจดั การศกึ ษาให้สามารถจัดรูปแบบการเรียนรู้ ได้อยา่ งมีคุณภาพโดยส่งเสรมิ ใหม้ คี วามรู้ความสามารถในการจัดทาแผนการสอน การจัดกระบวนการเรยี นรู้ การ วดั และประเมินผล และการวิจยั เบ้อื งต้น สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๒๑
๒๒ 5) พัฒนาศักยภาพบคุ ลากร ทร่ี บั ผดิ ชอบการบริการการศึกษาและการเรยี นรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถและมีความเป็นมอื อาชพี ในการจัดบริการส่งเสรมิ การเรยี นรูต้ ลอดชวี ติ ของประชาชน 6) ส่งเสรมิ ใหค้ ณะกรรมการ กศน. ทกุ ระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มสี ่วนร่วมในการ บรหิ ารการดาเนินงานตามบทบาทภารกจิ ของ กศน.อยา่ งมีประสิทธิภาพ 7) พฒั นาอาสาสมคั ร กศน. ใหส้ ามารถทาหน้าที่สนบั สนุนการจดั การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 8) พฒั นาสมรรถนะและเสริมสร้างความสัมพันธร์ ะหว่างบุคลากรรวมท้งั ภาคีเครือข่ายทง้ั ใน และต่างประเทศในทุกระดับ โดยจัดให้มกี จิ กรรมเพ่ือเสริมสรา้ งสัมพันธภาพและเพิ่มประสิทธภิ าพในการทางาน รว่ มกันในรูปแบบทห่ี ลากหลายอยา่ งต่อเน่อื งอาทิ การแขง่ ขันกีฬา การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการพัฒนาประสิทธภิ าพใน การทางาน 6.2 การพฒั นาโครงสร้างพ้นื ฐานและอตั รากาลัง 1) จดั ทาแผนการพฒั นาโครงสรา้ งพ้ืนฐานและดาเนนิ การปรับปรงุ สถานท่แี ละวัสดอุ ุปกรณ์ ให้มี ความพร้อมในการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู้ 2) สรรหา บรรจุ แต่งตงั้ และบรหิ ารอัตรากาลังที่มีอยู่ทง้ั ในส่วนที่เปน็ ข้าราชการ พนักงาน ราชการและลกู จ้าง ให้เป็นไปตามโครงสรา้ งการบริหารและกรอบอัตรากาลัง รวมทั้งรองรบั กับบทบาทภารกจิ ตามทกี่ าหนดไวใ้ ห้เกิดประสิทธภิ าพสูงสุดในการปฏิบัตงิ าน 3) แสวงหาความรว่ มมือจากภาคเี ครือข่ายทุกภาคสว่ นในการระดมทรัพยากรเพ่ือนามาใช้ ในการปรับปรุงโครงสร้างพืน้ ฐานใหม้ ีความพรอ้ มสาหรบั ดาเนนิ กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั และการส่งเสริมการเรียนร้สู าหรบั ประชาชน 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ 1) พัฒนาระบบฐานขอ้ มูลให้มคี วามครบถว้ น ถกู ต้อง ทนั สมยั และเชอ่ื มโยงกันทั่วประเทศ อย่างเปน็ ระบบเพื่อใหห้ น่วยงานและสถานศึกษาในสงั กดั สามารถนาไปใชเ้ ป็นเครื่องมือสาคญั ในการบรหิ าร การวางแผน การปฏิบตั งิ าน การติดตามประเมนิ ผล รวมท้ังจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 2) เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจดั การงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากับ ควบคุม และ เรง่ รัดการเบกิ จ่ายงบประมาณให้เปน็ ตามเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มคี วามครบถว้ น ถูกตอ้ ง ทันสมยั และ เชือ่ มโยงกันทว่ั ประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานไดท้ นั ความตอ้ งการเพ่ือประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กบั ผ้เู รียนและการบรหิ ารจดั การอย่างมีประสิทธภิ าพ 4) สง่ เสรมิ ให้มีการจดั การความรใู้ นหนว่ ยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมทั้งการศกึ ษาวจิ ยั เพ่ือสามารถนามาใชใ้ นการพัฒนาประสิทธภิ าพการดาเนนิ งานที่สอดคล้องกบั ความต้องการของประชาชน และชมุ ชนพร้อมทงั้ พฒั นาขีดความสามารถเชงิ การแข่งขันของหน่วยงานและสถานศกึ ษา 5) สร้างความรว่ มมือของภาคีเครือข่ายทุกภาคสว่ น ทง้ั ภาครฐั เอกชน ประชาสังคมทงั้ ใน ประเทศและต่างประเทศ รวมทัง้ ส่งเสริมและสนบั สนุนการมสี ว่ นรว่ มของชมุ ชนเพื่อสร้างความเขา้ ใจ และให้เกิด ความรว่ มมอื ในการส่งเสรมิ สนบั สนุน และจัดการศึกษาและการเรียนร้ใู ห้กบั ประชาชนอยา่ งมคี ณุ ภาพ 6) สง่ เสรมิ การใช้ระบบสานักงานอิเล็กทรอนิกส์ (e -office) ในการบรหิ ารจดั การ เช่น ระบบ การลา ระบบสารบรรณอเิ ล็กทรอนิกส์ ระบบการขอใช้รถราชการ ระบบการขอใช้ห้องประชมุ เป็นต้น สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๒๒
๒๓ 7) พัฒนาและปรบั ระบบวิธีการปฏิบตั ริ าชการให้ทันสมยั มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริต และประพฤติมชิ อบ บริหารจัดการบนข้อมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ มุ่งผลสัมฤทธิ์มีความโปรง่ ใส 6.4 การกากับ นิเทศตดิ ตามประเมนิ และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดาเนนิ งานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เช่ือมโยงกบั หนว่ ยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือขา่ ยทัง้ ระบบ 2) ให้หน่วยงานและสถานศกึ ษาทีเ่ กีย่ วข้องทกุ ระดับ พัฒนาระบบกลไกการกากับ ตดิ ตามและ รายงานผลการนานโยบายสกู่ ารปฏบิ ัติ ใหส้ ามารถตอบสนองการดาเนินงานตามนโยบายในแตล่ ะเร่ืองได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ 3) ส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร และส่ืออ่นื ๆ ที่เหมาะสม เพ่ือการกากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมนิ ผลการปฏิบัติราชการตามคารับรองการปฏบิ ัติราชการ ประจาปีของหนว่ ยงาน สถานศึกษา เพ่อื การรายงานผลตามตัวชว้ี ดั ในคารบั รองการปฏบิ ัติราชการประจาปี ของ สานกั งานกศน.ใหด้ าเนนิ ไปอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ เป็นไปตามเกณฑ์ วิธีการ และระยะเวลาท่กี าหนด 5) ใหม้ กี ารเช่อื มโยงระบบการนเิ ทศในทุกระดับ ท้ังหนว่ ยงานภายในและภายนอกองคก์ ร ตง้ั แต่ สว่ นกลาง ภมู ภิ าค กลุ่มจงั หวดั จังหวัด อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใชข้ ้อมูลและ การพัฒนางานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๒๓
๒๔ กรอบ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ประกอบดว้ ยมาตรฐานหลัก ๓ มาตรฐาน ๒๐ ตวั บ่งชี้ ซึ่งมรี ายละเอยี ด ดังนี้ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน/ การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑.๑ ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานมีคณุ ธรรม ผรู้ บั บรกิ าร ตัวบ่งช้ีที่ ๑.๒ ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานสามารถอยู่ร่วมกันในสังคม อยา่ งมคี วามสขุ ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความรู้พ้ืนฐาน ทักษะ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และ สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ มาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัด การศึกษาตอ่ เน่อื ง การศกึ ษาและการใช้บริการ ตัวบ่งช้ีที่ ๑.๔ ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในการ ประกอบอาชพี ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑.๕ ผู้เรียนมที ักษะชีวติ ที่จาเป็นสาหรับการดารงชวี ิต ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๖ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชนตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑.๗ ผู้เรียนใช้ความร้จู ากภูมิปัญญาและใช้เทคโนโลยีได้อย่าง เหมาะสม การศกึ ษาตามอัธยาศยั ตัวบ่งช้ีท่ี ๑.๘ ผู้รับบริการได้รับความรู้/หรือประสบการณ์จากการเข้า ร่วมกจิ กรรม/โครงการ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๒.๑ คณุ ภาพครูการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ตัวบง่ ช้ีท่ี ๒.๒ คณุ ภาพวิทยากรการศึกษาต่อเน่อื ง ตัวบ่งชีท้ ่ี ๒.๓ คณุ ภาพผู้จดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๒.๔ คุณภาพของหลกั สูตร ตวั บ่งชท้ี ่ี ๒.๕ คณุ ภาพส่อื ตัวบ่งชท้ี ่ี ๒.๖ คุณภาพการจดั กระบวนการเรยี นรูก้ ารศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ตวั บง่ ช้ที ี่ ๒.๗ คุณภาพการจดั การศึกษาตอ่ เนือ่ ง ตวั บ่งชท้ี ี่ ๒.๘ คุณภาพการจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๒๔
๒๕ มาตรฐานท่ี ๓ ประสทิ ธภิ าพการ ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๑ การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ บริหารจัดการการศึกษา พอเพยี งและหลักธรรมาภิบาล ตวั บ่งชท้ี ี่ ๓.๒ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๓ การส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคี เครือขา่ ย ตวั บง่ ชที้ ี่ ๓.๔ การมสี ่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๒๕
๒๖ ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวช้วี ัด/ผลงานตามสภาพการปฏิบัตจิ รงิ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ ) ของ นางสาวชุณหกาญจน์ ชุนกลา้ ครู กศน.ตาบลทบั ทัน อาเภอสงั ขะ จงั หวดั สรุ ินทร์ ตัวช้ีวดั ที่ ๑ : จานวนขอ้ มูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจดั การ (DMIS) รายการฐานขอ้ มลู ท่ีต้องบันทึกในระบบฐานขอ้ มูลเพื่อการบรหิ ารจัดการ (DMIS) ผลการดาเนนิ งาน ลาดับที่ โครงการ/กจิ กรรม ค่าเป้าหมายตามแผน ผลการดาเนินงาน ๑ (เชิงคณุ ภาพ) ขอ้ มูลพ้นื ฐาน กศน.ตาบล มีการบนั ทึกข้อมูลที่ครบถ้วน ( ๑๒ รายการ) ๑.รายการข้อมูลท้งั หมดทีต่ อ้ ง ถูกต้อง ตรงตามกาหนดเวลา ๑๒ รายการ บนั ทึกข้อมลู ในระบบ DMIS จานวน ท้ังหมด ๑๒ รายการ แหล่งข้อมลู / วธิ กี ารจดั เก็บข้อมูล ๑. รายงานผลขอ้ มูลพื้นฐาน กศน.ตาบลจากระบบ DMIS ๒. บญั ชีบันทึกรายชอ่ื ผู้เขา้ ใช้บรกิ าร กศน.ตาบล (สมดุ ตรวจเย่ียม/บันทึกลงเวลาเข้าใช้บริการ ฯลฯ) ๓. คาส่ังแตง่ ตง้ั คณะกรรมการ กศน. ตาบล / แขวง ๔. ข้อมลู หลกั ฐานอน่ื ๆ เพม่ิ เตมิ เพื่อใชป้ ระกอบการพิจารณา รปู ภาพ : FACEBOOK กศน.ตาบลทบั ทนั สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๒๖
๒๗ รูปภาพ : สถานท่ีตง้ั กศน.ตาบลทับทนั รูปภาพ : พกิ ัดตาแหนง่ กศน.ตาบลทบั ทัน สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๒๗
๒๘ รปู ภาพ : บนั ทึกข้อมูลในระบบ DMIS ข้อมลู ครูประจาตาบล รปู ภาพ : บันทกึ ข้อมลู ในระบบ DMIS ขอ้ มูลครูประจาตาบล สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๒๘
๒๙ รปู ภาพ : Fanpage กศน. ตาบลทบั ทัน สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๒๙
๓๐ ตวั ช้ีวดั ท่ี ๒ : ระดับความสาเรจ็ ของการจดั ทาแผนปฏิบตั ิการ กศน. ตาบล / แขวง การดาเนินงานในการจัดทาแผนปฏิบตั กิ าร กศน. ตาบล / แขวง ทส่ี อดคลอ้ งกบั แผนปฏิบัติราชการของ หน่วยงาน พจิ ารณาจากความถูกต้องครบถ้วนของข้อมูลที่บรรลุผลตามคา่ เปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ ผลการดาเนินงาน ลาดับท่ี โครงการ/กิจกรรม ค่าเปา้ หมายตามแผน ผลการดาเนินงาน ๑ (เชงิ คุณภาพ) มีการจดั ทาแผนทม่ี ีเน้ือหา ๒ มกี ารรวบรวม ศึกษาข้อมูล ถกู ต้องครบถว้ นสมบูรณ์ ๓ ๑๒ รายการ พ้นื ฐานระดับตาบลและข้อมูล อน่ื ๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง เพ่อื ประกอบการจัดทาแผน มกี ารวเิ คราะหข์ ้อมูล บริบท สภาพปัญหาและความ มีการจดั ทาแผนทมี่ เี น้ือหา ต้องการจาเปน็ ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ มกี ารจดั ทาแผนปฏบิ ัติการท่ี ครบทง้ั ๑๒ รายการ สอดคลอ้ งกบั นโยบาย จุดเนน้ และแนวโน้มการพฒั นา ๔ มีการจดั ทาแผนเสรจ็ ตาม กาหนดเวลา ๕ มกี ารนาแผนไปส่กู ารปฏิบัติ และดาเนนิ การตามท่กี าหนด แหล่งข้อมลู /วธิ กี ารจัดเก็บข้อมูล ๑. เอกสารแผนปฏบิ ตั ิการ กศน. ตาบล / แขวง ๒. สรปุ รายงานผลการดาเนินงาน ๓. ข้อมลู หลักฐานอนื่ ๆ เพ่มิ เติมเพื่อใช้ประกอบการพิจารณา สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๓๐
๓๑ รปู ภาพ : แผนปฏบิ ัตกิ าร กศน. ตาบล รูปภาพ : แผนปฏิบัติการ กศน. ตาบล สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๓๑
๓๒ รูปภาพ : การนาแผนไปสูก่ ารปฏบิ ตั ิและดาเนินการตามท่กี าหนด รูปภาพ : การนาแผนไปส่กู ารปฏิบตั แิ ละดาเนนิ การตามท่ีกาหนด สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๓๒
๓๓ รูปภาพ : การนาแผนไปสกู่ ารปฏบิ ตั แิ ละดาเนนิ การตามท่ีกาหนด รูปภาพ : การนาแผนไปส่กู ารปฏิบตั แิ ละดาเนนิ การตามที่กาหนด สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๓๓
๓๔ รูปภาพ : การนาแผนไปสกู่ ารปฏบิ ตั แิ ละดาเนนิ การตามท่ีกาหนด รูปภาพ : การนาแผนไปส่กู ารปฏิบตั แิ ละดาเนนิ การตามที่กาหนด สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๓๔
๓๕ รปู ภาพ : การนาแผนไปสู่การปฏิบตั ิและดาเนินการตามท่ีกาหนด รูปภาพ : การนาแผนไปสู่การปฏิบตั แิ ละดาเนนิ การตามทก่ี าหนด สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๓๕
๓๖ ตัวชวี้ ัดท่ี ๓ : จานวนผูเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เน่ือง เมื่อเทียบกับเปา้ หมาย จานวนผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาอาชพี การศึกษาเพอื่ พฒั นาทักษะชีวติ การศึกษาเพ่ือ พัฒนาสังคมและชมุ ชน การจัดกระบวนการเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการดาเนนิ งาน ลาดับที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมายตามแผน ผลการดาเนินงาน (เชงิ ปริมาณ) ๖ การศึกษาเพ่ือพฒั นาอาชีพ ๖ ๖ ๗ โครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ๖ ๑๑ ๑ กจิ กรรมพัฒนาอาชพี ระยะสนั้ ๖ ๒๔ คน (กลมุ่ สนใจ หลักสตู ร ๑๐ ชว่ั โมง) ๑๕ คน วชิ าการทาไม้กวาดทางมะพร้าว ๑๑ ๖ คน บา้ นเดือยไกแ่ กว้ หมู่ที่ ๑๑ ๑๗ คน โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ๑๒ คน ๒ กจิ กรรมพฒั นาอาชีพระยะสั้น ๖ คน (กลมุ่ สนใจ หลกั สูตร ๑๐ ช่วั โมง) วชิ าการทาน้าพริกสมนุ ไพร บ้านกระชาย หมูท่ ่ี ๓ โครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน ๓ กิจกรรมพฒั นาอาชีพระยะสน้ั (กล่มุ สนใจ หลักสตู ร ๑๐ ช่วั โมง) วิชาการทามะยมเชอื่ มมะยมแช่อม่ิ บ้านสวาท หมู่ท่ี ๑๔ โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ๔ ชัน้ เรยี นวชิ าชีพ (หลกั สตู ร ๓๕ ชั่วโมง) วิชางานปูกระเบ้ืองพนื้ ฐาน บ้านทับทนั หมทู่ ี่ ๑ การศึกษาเพือ่ พฒั นาทักษะชีวติ ๕ โครงการรเู้ ท่าทันโรคอันตรายทมี่ ากับฤดู หนาว โซนเหนอื กศน.อาเภอสงั ขะ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ การศึกษาเพือ่ พัฒนาสงั คมและชมุ ชน ๖ โครงการอนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติและ สง่ิ แวดลอ้ ม โซนเหนือ กศน.อาเภอสงั ขะ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ การเรียนรู้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๗ โครงการอบรมหลกั ทฤษฎีใหมศ่ าสตร์ พระราชาประยุกตส์ ู่ “โคกหนองนา สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๓๖
Search
