สรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของพนักงานราชการ เพื่อเขา้ รับการการประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน ประจาปีงบประมาณ 2564 คร้ังท่ี 1 (ระหวา่ งวันที่ 1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) นายไชยวฒั น์ ศาสตรา กศน.ตาบลทับทัน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสงั ขะ สานักงานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดสุรินทร์ กระทรวงศึกษาธิการ
ĒïïðøąđöĉîñúÿĆöùìí×ĝĉ ĂÜÜćî øĂïÖćøðøąđöîĉ
ÙøĆÜĚ ìęǰĊ ǰ ǰêÙǰ…… – ǰöĊ Ùǰ….. )
ÙøÜĆĚ ìęǰĊ ǰ ǰđö÷ǰ…. – ǰÖ÷ ……) ÙĈßĚĊĒÝÜ : Öćøðøąđöîĉ îĊĚđðŨîÖćøðøąđöĉîđóČęĂóĆçîćÜćî ðøąÖĂïÖćøóĉÝćøèćÖćøêŠĂÿĆââćÝšćÜĒúą ÖćøđúČęĂîÙŠćêĂïĒìîǰēé÷ĒêŠúąøĂïÖćøðøąđöĉîĄǰĔĀšÖĈĀîéêĆüßĊĚüĆéñúÜćîêćöÿõćó ÖćøðäĉïĆêĉÝøĉÜ óĉÝćøèćõć÷ĔêšĂÜÙŤðøąÖĂïìĆĚÜðøĉöćèñúÜćîǰÙčèõćóñúÜćîǰÙüćö øüéđøĘüêøÜêŠĂđüúćǰĒúąÖćøĔßìš øóĆ ÷ćÖøĂ÷ćŠ ÜÙčšöÙćŠ ßĂęČ ñøšĎ ĆïÖćøðøąđöîĉ ǰ îć÷îćÜîćÜÿćü ǰ....................................................................................................... êĈĒĀîŠÜÙøĎǰÖýîêĈïúĒ×üÜ............................... ÿĆÜÖĆéǰÖýîĂĈđõĂđ×ê............................................ ßęĂČ ñĎšïĆÜÙïĆ ïâĆ ßćǰĀøĂČ ñšìĎ ęĊĕéøš ĆïöĂïĀöć÷ǰ îć÷îćÜîćÜÿćü ............................... êĆüßĚüĊ éĆ ñúÜćîÝøÜĉ 1 đÖèæÖŤ ćøĔĀÙš ąĒîî 5 îĚĈĀîÖĆ ñúÖćø øüö 234 øšĂ÷úą éĈđîîĉ Ùąîî Ö Üćî Ù = × Öx× ǰÝĈîüîךĂöĎúĔî ö×Ċ šĂöúĎ öĊ×Ăš öĎú öĊךĂöĎú öĊךĂöĎú ö×Ċ šĂöĎú 5 øąïïåćîךĂöĎú Ùøïëšüî Ùøïëšüî Ùøïëšüî Ùøïëšüî Ùøïëüš î đóęČĂÖćøïøĀĉ ćø Ħǰøć÷Öćø ħǰ– Ĩ ĩǰ– Ī Ģġǰ– ĢĢ Ģģøć÷Öćø ÝéĆ Öćø %.*4 øć÷Öćø øć÷Öćø øć÷Öćø ǰøąéïĆ ÙüćöÿĈđøĘÝ Ģ 2 3 4 58 ×ĂÜÖćøÝéĆ ìĈ ĒñîðäĉïĆêĉÖćøǰÖýî êĈïúĒ×üÜ 3. ÝĈîüîñšđĎ ×šćøüŠ ö êćöđðćŜ Āöć÷ êćöđðćŜ Āöć÷ êćöđðŜćĀöć÷ êćöđðŜćĀöć÷ êćöđðćŜ Āöć÷ 4 ÖĉÝÖøøö 4 ÖĉÝÖøøö 4 ÖÝĉ Öøøö 4 ÖĉÝÖøøö ÖÝĉ ÖøøöÖćøýċÖþć 4 ÖÝĉ Öøøö ĒúąđÖîĉ ÖüćŠ ĒúąđÖĉîÖüŠć ĒúąđÖĉîÖüŠć ĒúąđÖĉîÖüŠć đðŜćĀöć÷ǰ đðćŜ Āöć÷ǰ đðćŜ Āöć÷ǰ đðćŜ Āöć÷ǰ êĂŠ đîęČĂÜǰđöęČĂđìĊ÷ïÖïĆ ǰǰ 1 ÖĉÝÖøøö 2 ÖÝĉ Öøøö 3 ÖĉÝÖøøö 4 ÖÝĉ Öøøö đðćŜ Āöć÷ 4ǰøĂš ÷úą×ĂÜñÝšĎ ï êĈę ÖüćŠ øšĂ÷úą øĂš ÷úą øšĂ÷úą øĂš ÷úą 9 ĀúĆÖÿêĎ øÖćøýċÖþć øĂš ÷úąǰħġ -69 -79 -89 ǰ×Ěċîĕð 7 êĂŠ đîČęĂÜìîęĊ ĈÙüćöøĎš ĕðĔßǰš đöęČĂđì÷Ċ ïÖĆï ǰēÙøÜÖćø ǰēÙøÜÖćø ǰēÙøÜÖćø 3 ēÙøÜÖćø 3 ēÙøÜÖćø đðćŜ Āöć÷ ÖÝĉ Öøøö ÖÝĉ Öøøö ÖÝĉ Öøøö ÖÝĉ ÖøøöĒúą ÖĉÝÖøøöĒúą 5. ÝĈîüîñšøĎ ĆïïøĉÖćø đÖîĉ ÖüćŠ đÖîĉ ÖüćŠ ÖćøýċÖþćêćö đðćŜ Āöć÷ đðŜćĀöć÷ ĂĆí÷ćý÷Ć ǰēÙøÜÖćø öćÖÖüćŠ ÖĉÝÖøøö ǰēÙøÜÖćø ÖĉÝÖøøö 6
êüĆ ßüĚĊ éĆ ñúÜćîÝøÜĉ 1 đÖèæÖŤ ćøĔĀšÙąĒîî 5 îĈĚ ĀîÖĆ ñúÖćø øüö øšĂ÷úą éĈđîĉî Ùąîî 6ǰÝĈîüîÖÝĉ ÖøøöìĊęÝĆé öñĊ úÖćø 234 öñĊ úÖćø Ö Üćî Ù = ĔîĒĀúŠÜđøĊ÷îøšĎ éĈđîĉîÜćî éĈđîĉîÜćî × Öx× ïćš îĀîÜĆ ÿĂČ ßčößî ĢǰÖĉÝÖøøö öñĊ úÖćø öñĊ úÖćø öñĊ úÖćø öćÖÖüŠć 7 đöČĂę đìĊ÷ïÖĆï éĈđîĉîÜćî éĈđîîĉ Üćî éĈđîîĉ Üćî ǰÖĉÝÖøøö đðŜćĀöć÷ 1 ǰÖĉÝÖøøö 3 ÖÝĉ Öøøö ǰÖÝĉ Öøøö 7 5 7ǰøąéïĆ ÙüćöÿĈđøĘÝ 1 - ǰÜćî 234 ×ĂÜÖćøöĊÿüŠ î ēÙøÜÖćøĒúą øŠüöÖĆïõćÙĊ öĊñúÿĈđøÝĘ 4 - ǰÜćî 6 - ǰÜćî 8 - ǰÜćî ǰÜćî 22 đÙøĂČ ×Šć÷Ĕîßöč ßî ēÙøÜÖćøĒúą ēÙøÜÖćøĒúą ēÙøÜÖćøĒúą ēÙøÜÖćø×ċĚîĕð 5 êćö öĊñúÿĈđøÝĘ öñĊ úÿĈđøÝĘ öñĊ úÿĈđøÝĘ 8ǰÝĈîüîÜćîêćö ÙćŠ đðŜćĀöć÷ öĊñúÿĈđøÝĘ îē÷ïć÷đøÜŠ éŠüî êćö êćö êćö êćö ĀøČĂÜćîĂČîę ėǰìĊę 1 ÙćŠ đðćŜ Āöć÷ ÙŠćđðćŜ Āöć÷ ÙŠćđðŜćĀöć÷ ĕéšøĆïöĂïĀöć÷ ÙŠćđðćŜ Āöć÷ 2 3 4 9ǰøąéĆïÙüćöÿĈđøĘÝ 5 ĔîÖćøÝĆéìĈñú ÖćøðäĉïĆêĉÜćîìęéĊ Ċ Best Practice) ÙŠćîĈĚ ĀîĆÖǰǰÙąĒîîǰēé÷îĈñúøüöÙąĒîîǰĀćøéüš ÷ǰ 7
Ēïïÿøðč ñúÖćøðøąđöîĉ óùêÖĉ øøöÖćøðäïĉ êĆ øĉ ćßÖćøǰ ÿöøøëîą ǰ×ĂÜóîÖĆ ÜćîøćßÖćøìęĆüĕð øĂïÖćøðøąđöîĉ ǰ ÙøĆÜĚ ìǰęĊ Ģǰǰǰǰǰǰǰǰ ÙøÜĆĚ ìĊǰę ģ ĒïïðøąđöĉîóîĆÖÜćîøćßÖćøǰ– êĈĒĀîÜŠ ĂČęîǰė ßČĂę ñøšĎ ïĆ Öćøðøąđöĉîǰ îć÷îćÜîćÜÿćü ǰêĈĒĀîŠÜúÜîćö.................. ßČĂę ñĎšïĆÜÙĆïïĆâßćñðĎš øąđöĉîǰ îć÷îćÜîćÜÿćü êĈĒĀîŠÜúÜîćö ÿöøøëîąìÖęĊ ĈĀîé îĈĚ ĀîÖĆ ǰ × ÙąĒîîðøąđöĉî Āöć÷đĀêč Ģ) ÖćøöŠčÜñúÿĆöùìíĝĉ ģġ ģ ǰÖćøïøĉÖćøìéĊę Ċ ģġ Ĥ) ÖćøÿĆÜę ÿöÙüćöđßę÷Ċ üßćâĔîÜćîĂćßĊó ģġ ĥ ǰÖćø÷ċéöĆîę ĔîÙüćöëĎÖêšĂÜßĂïíøøöĒúąÝø÷ĉ íøøö ģġ Ħ ǰÖćøìĈÜćîđðŨîìĊö ģġ Ģġġ ñúøüö ÙüćöđĀîĘ đóöęĉ đêĉö×ĂÜñðĎš øąđöîĉ Ģ) ÝčéđéîŠ ĒúąĀøĂČ ÿęĉÜìęĊÙüøðøïĆ ðøčÜĒÖĕš × …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ģ) ×Ăš đÿîĂĒîąđÖęĊ÷üÖĆïüíĉ ÿĊ ÜŠ đÿøĉöĒúąóçĆ îćđóęČĂÝĆéìĈĒñîóçĆ îćøć÷ïčÙÙú …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. úć÷öČĂßČęĂ ñðšĎ øąđöĉî úć÷öĂČ ßęĂČ ǰ ñšĎøïĆ Öćøðøąđöîĉ ǰǰǰ üîĆ ìĊę .................................. üîĆ ìĊę Ēïïÿøðč ñúÖćøðøąđöîĉ óùêÖĉ øøö 29
Ēïïðøąđöîĉ óùêÖĉ øøöÖćøðäïĉ ĆêÜĉ ćîǰĦǰÿöøøëîąĀúÖĆ üĉíĊÖćøðøąđöîĉ ĔĀšðøąđöîĉ đðŨîøć÷×Ăš ÷ŠĂ÷êćöøąéïĆ ìĒĊę ÿéÜĂĂÖÝøĉÜĒêŠúą×šĂ÷ŠĂ÷ öĊÙąĒîîđêöĘ ǰĦǰÙąĒîî Ģ. ÖćøöŠčÜñúÿĆöùìíǰĉĝ ǰ Achievement Motivation – ACH ǰîĈĚ ĀîĆÖÙąĒîîǰģġǰÙąĒîî ÙĈÝĈÖĆéÙüćöǰ: ÙüćööŠčÜöĆęîÝąðäĉïĆêĉĀîšćìĊęøćßÖćøĔĀšéĊĀøČĂĔĀšđÖĉîöćêøåćîìĊęöĊĂ÷ĎŠǰēé÷öćêøåćî îĊĚĂćÝđðŨîñúðäĉïĆêĉÜćîìęĊñŠćîöć×ĂÜêîđĂÜǰĀøČĂđÖèæŤüĆéñúÿĆöùìíĉĝìĊęÿŠüîøćßÖćøÖĈĀîé×ĚċîǰĂĊÖìĆĚÜ÷ĆÜ Āöć÷øüöëċÜÖćøÿøćš ÜÿøøÙóŤ ĆçîćñúÜćîĀøĂČ ÖøąïüîÖćøðäĉïĆêĉÜćîêćöđðćŜ Āöć÷ì÷ęĊ ćÖĒúąìšćìćš ÷ßîĉéìęĊ ĂćÝĕöŠđÙ÷öñĊ šĔĎ éÿćöćøëÖøąìĈĕéšÖĂŠ îǰ óùêĉÖøøöÖćøðäïĉ êĆ Üĉ ćî Ģ øąéïĆ ìęĒĊ ÿéÜĂĂÖÝøÜĉ ǰ Ö Ħ øüö êĈę ÖüćŠ đÖîĉ ÖüŠć ÙąĒîî Ģ. ó÷ć÷ćöìĈÜćîĔîĀîšćìĔĊę Āëš ĎÖêĂš Ü ÖĈĀîéöćÖ ģ Ĥǰ ĥ ìęĊÖĈĀîéöćÖ ðøąđöîĉ êĈę ÖüŠć êćö đÖîĉ ÖüŠć ģ. ó÷ć÷ćöðäĉïĆêÜĉ ćîĔĀđš ÿøÝĘ êćöÖĈĀîéđüúć ÖĈĀîé ÖĈĀîé ìęĊÖĈĀîé Ĥ. öćîąĂéìîǰ×÷îĆ ĀöęîĆ đó÷Ċ øĔîÖćøìĈÜćî ĥ. ĒÿéÜĂĂÖüŠćêĂš ÜÖćøìĈÜćîĔĀĕš éšé×Ċ îċĚ Ħ. ĒÿéÜÙüćöđĀîĘ ĔîđßĉÜðøĆïðøÜč óĆçîćǰ đöęĂČ đĀîĘ ÙüćöÿâĎ đðúŠćĀøČĂĀ÷ĂŠ î ðøąÿìĉ íõĉ ćóĔîÜćî ħ. ÖĈĀîéöćêøåćîĀøČĂđðćŜ Āöć÷ĔîÖćøìĈÜćîǰ đóČĂę ĔĀšĕéšñúÜćîìĊęéĊ Ĩ. êĉéêćöǰĒúąðøąđöĉîñúÜćî×ĂÜêî ēé÷ đìĊ÷ïđÙ÷Ċ ÜÖĆïđÖèæŤöćêøåćî ĩ. ìĈÜćîĕéêš ćöđðćŜ Āöć÷ìęñĊ Ďïš ÜĆ ÙĆïïâĆ ßć ÖĈĀîéĀøĂČ đðŜćĀöć÷×ĂÜĀîŠü÷ÜćîìĊę øïĆ ñéĉ ßĂï Ī. öÙĊ üćöúąđĂ÷Ċ éøĂïÙĂïǰđĂćĔÝĔÿŠǰêøüÝêøć ÙüćöëÖĎ êĂš ÜǰđóĂęČ ĔĀĕš éšÜćîìęĊöÙĊ èč õćó øüö ĒïïÿøčðñúÖćøðøąđöîĉ óùêĉÖøøö
ģǰÖćøïøĉÖćøìęéĊ Ċǰ Service Mind – SERV ǰîĚĈĀîÖĆ ÙąĒîîǰģġǰÙąĒîî ÙĈÝĈÖĆéÙüćöǰ: ÙüćöêĆĚÜĔÝĒúąÙüćöó÷ć÷ćö×ĂÜóîĆÖÜćîøćßÖćøǰĔîÖćøĔĀšïøĉÖćøêŠĂðøąßćßî ךćøćßÖćøĀøĂČ ĀîüŠ ÷ÜćîĂČęîǰėǰìĊęđÖ÷Ċę ü×Ăš Üǰ óùêĉÖøøöÖćøðäĉïêĆ ĉÜćî Ģ øąéïĆ ìĒĊę ÿéÜĂĂÖÝøÜĉ ǰ Ö Ħ øüö êĈę ÖüŠć đÖĉîÖüŠć ÙąĒîî Ģ. ĔĀïš øÖĉ ćøìđĊę ðŨîöĉêøǰǰÿčõćó ÖĈĀîéöćÖ ģ Ĥǰ ĥ ìÖęĊ ĈĀîéöćÖ ðøąđöîĉ êĈę ÖüŠć êćö đÖîĉ ÖüŠć ģ. ĔĀך Ăš öúĎ ǰ×ćŠ üÿćøìëęĊ ÖĎ êĂš ÜßĆéđÝîĒÖŠ ÖĈĀîé ÖĈĀîé ìÖęĊ ĈĀîé ñøĎš ĆïïøÖĉ ćø Ĥ. ĒÝšÜĔĀšñøšĎ ïĆ ïøÖĉ ćøìøćïÙüćöÙČïĀîšć ĔîÖćøéĈđîĉîđøĂČę ÜĀøČĂ×îĚĆ êĂîÜćîêŠćÜėǰ ìęĔĊ Āïš øĉÖćøĂ÷ĎŠ ĥ. ðøąÿćîÜćîõć÷ĔîĀîüŠ ÷ÜćîĒúąĀîüŠ ÷Üćî ĂČęîìđęĊ ÖĊ÷ę ü×Ăš ÜǰđóęČĂĔĀñš øĎš ĆïïøÖĉ ćøĕéšøïĆ ïøĉÖćø ìêĊę ĂŠ đîĂęČ ÜĒúąøüéđøüĘ Ħ. øïĆ đðŨîíøč ąǰߊü÷ĒÖðš ŦâĀćĀøĂČ ĀćĒîüìćÜ ĒÖšĕ×ðâŦ ĀćđÖéĉ ×îĚċ ĒÖñŠ øĎš ĆïïøĉÖćøǰ Ă÷ŠćÜøüéđøĘüǰĕöïŠ Šć÷đï÷Ċę ÜǰĕöĒŠ ÖšêüĆ ĀøČĂ ðŦéõćøą ħ. éĎĒúĔĀñš øĎš ĆïïøÖĉ ćøĕéšøïĆ ÙüćöóÜċ óĂĔÝĒúą îĈ×Ăš ×éĆ ×Ăš ÜĔéǰėǰĔîÖćøĔĀïš øÖĉ ćøĕð óĆçîćÖćøĔĀïš øĉÖćøĔĀéš Ċ÷ĉÜę ×Ěîċ øüö Ēïïÿøðč ñúÖćøðøąđöĉîóùêĉÖøøö 31
ĤǰÖćøÿÜęĆ ÿöÙüćöđß÷ęĊ üßćâĔîÜćîĂćßóĊ ǰ ǰExpertise – EXP ǰîĈĚ ĀîÖĆ ÙąĒîîǰģġǰÙąĒîî ÙĈÝĈÖĆéÙüćöǰ: ÙüćöÿîĔÝĔòśøĎšǰÿęĆÜÿöÙüćöøšĎǰÙüćöÿćöćøë×ĂÜêîĔîÖćøðäĉïĆêĉĀîšćìĊęøćßÖćø éšü÷ÖćøýċÖþćÙšîÙüšćĒúąóĆçîćêîđĂÜĂ÷ŠćÜêŠĂđîČęĂÜǰÝîÿćöćøëðøą÷čÖêŤĔßšÙüćöøĎšđßĉÜüĉßćÖćøĒúą đìÙēîēú÷ĊêŠćÜǰėǰđךćÖïĆ Öćøðäïĉ Ćêøĉ ćßÖćøĔĀšđÖĉéñúÿöĆ ùìíĉǰĝ óùêĉÖøøöÖćøðäïĉ êĆ ĉÜćî Ģ øąéĆïìęĒĊ ÿéÜĂĂÖÝøÜĉ ǰ Ö Ħ øüö êęĈÖüćŠ đÖĉîÖüŠć ÙąĒîî Ģ. ýÖċ þćĀćÙüćöøǰĎš ÿîĔÝđìÙēîēú÷ĊĒúąĂÜÙŤ ÖĈĀîéöćÖ ģ Ĥǰ ĥ ìĊęÖĈĀîéöćÖ ðøąđöĉî ÙüćöøšĎĔĀöǰŠ ėǰĔîÿć×ćĂćßĊó×ĂÜêî êĈę ÖüŠć êćö đÖĉîÖüŠć ÖĈĀîé ÖĈĀîé ìÖĊę ĈĀîé ģ. óçĆ îćÙüćöøǰšĎ Ùüćöÿćöćøë×ĂÜêîĔĀšéĊ÷Üęĉ ×ċĚî Ĥ. êĉéêćöđìÙēîēú÷ĊĒúąÙüćöøĎšĔĀöŠǰėǰĂ÷ĎđŠ ÿöĂ éüš ÷ÖćøÿČïÙîš ×šĂöúĎ ÝćÖĒĀúÜŠ êćŠ ÜėǰìĊęđðŨî ðøąē÷ßîŤêĂŠ Öćøðäïĉ êĆ øĉ ćßÖćø ĥ. øĂïøĔĎš îđìÙēîēú÷ĀĊ øČĂĂÜÙÙŤ üćöøĎĔš ĀöŠǰėǰ Ĕîÿć×ćĂćßóĊ ×ĂÜêîĀøĂČ ìęĊđÖ÷ęĊ ü×Ăš ÜǰàċÜę ĂćÝ öñĊ úÖøąìïêŠĂÖćøðäĉïêĆ ǰĉ Āîćš ìøĊę ćßÖćø ×ĂÜêî Ħ. øïĆ øëšĎ ċÜĒîüēîöš üĉì÷ćÖćøìęìĊ Ćîÿö÷Ć Ēúą đÖ÷ęĊ üךĂÜÖïĆ Üćî×ĂÜêîĂ÷ŠćÜêĂŠ đîĂęČ Ü øüö Ēïïÿøðč ñúÖćøðøąđöĉîóùêÖĉ øøö 32
ĥǰÖćø÷ċéöîęĆ ĔîÙüćöëĎÖêšĂÜßĂïíøøöĒúąÝøĉ÷íøøöǰ ǰIntegrity – ING) îĈĚ ĀîÖĆ ÙąĒîîǰģġǰÙąĒîî ÙĈÝĈÖĆéÙüćöǰ: ÖćøéĈøÜêîĒúąðøąóùêĉðäĉïĆêĉĂ÷ŠćÜëĎÖêšĂÜđĀöćąÿöǰìĚĆÜêćöÖãĀöć÷ǰ Ùèč íøøö Ýøø÷ćïøøèĒĀÜŠ üĉßćßóĊ ĒúąÝøø÷ć×ćš øćßÖćøđóĂęČ øÖĆ þćýĆÖéýĉĝ øĒĊ ĀÜŠ ÙüćöđðîŨ ךćøćßÖćøǰ óùêÖĉ øøöÖćøðäïĉ êĆ Üĉ ćî Ģ øąéĆïìĊĒę ÿéÜĂĂÖÝøÜĉ ǰ Ö Ħ øüö êĈę ÖüŠć đÖîĉ ÖüŠć ÙąĒîî Ģ. ðäïĉ êĆ ĉĀîšćìĊéę šü÷ÙüćöÿÝč øĉêǰĕöŠđúĂČ ÖðäĉïêĆ ǰĉ ÖĈĀîéöćÖ ģ Ĥǰ ĥ ìĊÖę ĈĀîéöćÖ ðøąđöîĉ ëÖĎ êĂš ÜêćöÖãĀöć÷ǰĒúąüĉîĆ÷ךćøćßÖćø êęĈÖüŠć êćö đÖĉîÖüŠć ÖĈĀîé ÖĈĀîé ìĊęÖĈĀîé ģ. ĒÿéÜÙüćöÙĉéđĀĘîêćöĀúĆÖüĉßćßóĊ Ă÷ŠćÜÿÝč øĉê Ĥ. øĆÖþćÙĈóĎéǰöÿĊ ÝĆ ÝąǰĒúąđßęĂČ ëĂČ ĕéš ĥ. ĒÿéÜĔĀšðøćÖäëċÜÙüćööÝĊ êĉ ÿĈîċÖĔî ÙüćöđðŨî×ćš øćßÖćø øüö ĦǰÖćøìĈÜćîđðŨîìĊöǰ ǰTeamwork – TW ǰîĈĚ ĀîĆÖÙąĒîîǰģġǰÙąĒîî ÙĈÝĈÖĆéÙüćöǰ: ÙüćöêĚÜĆ ĔÝìĊÝę ąìĈÜćîøŠüöÖĆïñšĎĂęČîǰđðŨîÿüŠ îĀîÜęċ ×ĂÜìöĊ ǰĀîüŠ ÷ÜćîǰĀøĂČ ÿŠüî øćßÖćøǰēé÷ñðšĎ äïĉ êĆ ĉöåĊ ćîąđðŨîÿöćßÖĉ ǰĕöÝŠ ĈđðŨîêšĂÜöåĊ ćîąĀüĆ ĀîšćìöĊ ǰøüöìĚÜĆ ÙüćöÿćöćøëĔîÖćøÿøćš Ü ĒúąøÖĆ þćÿöĆ óîĆ íõćóÖïĆ ÿöćßĉÖĔîìĊöǰ óùêĉÖøøöÖćøðäĉïêĆ ĉÜćî Ģ øąéïĆ ìęĒĊ ÿéÜĂĂÖÝøÜĉ ǰ Ö Ħ øüö êęĈÖüŠć đÖîĉ ÖüŠć ÙąĒîî Ģ. ÿîĆïÿîčîÖćøêéĆ ÿĉîĔÝ×ĂÜìĊöǰĒúąìĈÜćîĔî ÖĈĀîéöćÖ ģ Ĥǰ ĥ ìĊęÖĈĀîéöćÖ ðøąđöîĉ ÿüŠ îìĊęêîĕéøš ïĆ öĂïĀöć÷ êĈę ÖüćŠ êćö đÖĉîÖüŠć ÖĈĀîé ÖĈĀîé ìĊęÖĈĀîé øüö ģ. øć÷ÜćîĔĀÿš öćßÖĉ ìøćïÙüćöÙïČ Āîšć×ĂÜÖćø éĈđîîĉ Üćî×ĂÜêîĔîìöĊ Ĥ. ĔĀš×Ăš öúĎ ìđĊę ðŨîðøąē÷ßîŤêŠĂÖćøìĈÜćî×ĂÜìöĊ ĥ. ÿøšćÜÿĆöóîĆ íđŤ ×ćš ÖïĆ ñšĂĎ ęîČ ĔîÖúŠöč ĕéšéĊ Ħ. ĔĀšÙüćöøüŠ ööĂČ ÖĆïñĂĎš Čîę ĔîìĊöéüš ÷éĊ ħ. ÖúŠćüëÜċ đóĂęČ îøüŠ öÜćîĔîđßĉÜÿøćš ÜÿøøÙŤĒúą ĒÿéÜÙüćöđßęĂČ öîęĆ ĔîýÖĆ ÷õćó×ĂÜđóČęĂîøüŠ öìöĊ ǰ ìĆÜĚ êĂŠ Āîćš ĒúąúĆïĀúĆÜ 33 ĒïïÿøčðñúÖćøðøąđöîĉ óùêĉÖøøö
Ēïïÿøðč ñúÖćøðøąđöĉîñúÖćøðäïĉ êĆ ĉÜćî×ĂÜóîÖĆ ÜćîøćßÖćøìüęĆ ĕð ǰģǰøĂïÖćøðøąđöîĉ ǰ ÿüŠ îìęĊǰĢ ךĂöúĎ ×ĂÜñšĎøĆïÖćøðøąđöîĉ øĂïÖćøðøąđöîĉ ÙøĚÜĆ ìęĊǰĢǰøąĀüćŠ ÜüĆîìęǰĊ Ģǰêúč ćÙöǰǰëÜċ üĆîìĊęǰĤĢǰöĊîćÙöǰ.. ÙøĚÜĆ ìęǰĊ ģǰøąĀüŠćÜüĆîìǰęĊ Ģǰđöþć÷îǰǰëċÜüĆîìǰęĊ ĤġǰÖĆî÷ć÷îǰ ßĂęČ ñĎšøĆïÖćøðøąđöîĉ ǰ îć÷îćÜîćÜÿćü ......................................................... üîĆ đøęöĉ ÿâĆ âćÝćš ÜüîĆ ÿĚĉîÿéč ÿĆââćÝšćÜ ßČĂę ÜćîēÙøÜÖćø................................................................................................................ êĈĒĀîŠÜ..........ÖúčöŠ Üćî.ÿĆÜÖĆé........... ÿŠüîìęǰĊ ģ ÿøðč ñúÖćøðøąđöîĉ ǰ ĂÜÙðŤ øąÖĂï ÙøÜĆĚ ìǰęĊ Ģ ÙøĆĚÜìęĊǰģ øüöđÞúęĊ÷ǰ ÙøÜĆĚ ìǰęĊ Ģǰ ǰÙøĚÜĆ ìĊǰę ģ Öćøðøąđöĉî Ö × Öǰx × Ö × Öǰx × ģ ĂÜÙðŤ øąÖĂïìęǰĊ Ģ ÙąĒîî îĈĚ ĀîĆÖ øüö ÙąĒîî îĈĚ ĀîĆÖ øüö ñúÿĆöùìí×ĝĉ ĂÜÜćî ðøąđöĉîǰ ÙąĒîî ÙąĒîî ðøąđöĉîǰ ÙąĒîî ÙąĒîî ÙąĒîîđêöĘ ÙąĒîîđÞúę÷Ċ ĂÜÙŤðøąÖĂïìĊęǰģ Ģġġ%) Ģġġ%) óùêĉÖøøöÖćøðäïĉ ĆêĉÜćî ÿöøøëîąĀúÖĆ ĩġ ĩġ ģġ ģġ øüö Ģġġ Ģġġ ÖøèìĊ ęĊöñĊ úøüö×ĂÜÙąĒîîðøąđöĉîñúÖćøðäïĉ ĆêĉÜćîöđĊ ýþìýî÷ĉ öǰġĦǰ×Ěîċ ĕðǰĔĀšðéŦ đðîŨ ǰĢ øąéïĆ ñúÖćøðøąđöîĉ øąéĆïñúÖćøðøąđöîĉ ǰøĂïìǰĊę ģ ÿøðč ñúÖćøðøąđöĉîìÜĚĆ ðǰŘ øąéĆïñúÖćøðøąđöîĉ ǰøĂïìęĊǰĢ éĊđéŠîǰǰĪĦǰ- Ģġġǰ % éĊđéŠîǰǰĪĦǰ- Ģġġǰ % éĊöćÖǰǰĩĦǰ- Īĥǰǰǰǰ% éĊöćÖǰǰĩĦǰ- Īĥǰǰǰǰ% éđĊ éîŠ ǰǰĪĦǰ- Ģġġǰ % éĊǰǰǰǰǰǰǰĨĦǰ- ĩĥǰǰǰ % éǰĊ ǰǰǰǰǰǰĨĦǰ- ĩĥǰǰǰ % éöĊ ćÖǰǰĩĦǰ- Īĥǰǰǰǰ% óĂĔßšǰǰħĦǰ- Ĩĥǰǰǰ % óĂĔßšǰǰħĦǰ- Ĩĥǰǰǰ % éǰĊ ǰǰǰǰǰǰĨĦǰ- ĩĥǰǰǰ % êšĂÜðøïĆ ðøčÜǰġǰ– ħĥǰ% êĂš ÜðøïĆ ðøÜč ǰġǰ– ħĥǰ% óĂĔßšǰǰħĦǰ- Ĩĥǰǰǰ % êšĂÜðøĆïðøčÜǰġǰ– ħĥǰ% Ēï ïÿøčðñúÖćøðøąđöĉîóùêĉÖøøö 34
ÿüŠ îìęĊǰĤ ÙüćöÙĉéđĀîĘ đóĉęöđêĉö×ĂÜñðĎš øąđöîĉ ÙøÜĚĆ ìǰęĊ Ģ Ģǰêúč ćÙöǰǰ- ĤĢǰöîĊ ćÙöǰǰ ÙøÜĚĆ ìĊęǰģ Ģǰđöþć÷îǰǰ- ĤġǰÖĆî÷ć÷îǰ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................. ............................................................................................... …………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………..……… úÜßĂęČ ñðšĎ øąđöĉî úÜßČĂę ñðšĎ øąđöĉî êĈĒĀîÜŠ êĈĒĀîÜŠ üĆîìĊę ............. üĆîìęĊ ................ ÿüŠ îìęĊǰĥ ĒÝÜš ñúÖćøðøąđöĉî ÙøĆĚÜìĊęǰģ Ģǰđöþć÷îǰǰ- ĤġǰÖĆî÷ć÷îǰ ñĎšøïĆ Öćøðøąđöĉî ÙøĚĆÜìǰęĊ Ģ ĢǰêčúćÙöǰǰ- ĤĢǰöîĊ ćÙöǰǰ ĕéšøĆïìøćïñúÖćøðøąđöĉîĒúšü ñšøĎ ĆïÖćøðøąđöĉî ĕéšøĆïìøćïñúÖćøðøąđöĉîĒúüš úÜßęĂČ úÜßĂČę êĈĒĀîÜŠ ...................................................... êĈĒĀîÜŠ ...................................................... üîĆ ìęĊ............................................................. üĆîìęĊ ............................................................. ñĎðš øąđöĉî ñšðĎ øąđöîĉ ĕéšĒÝÜš ñúÖćøðøąđöîĉ ǰđöęĂČ üîĆ ì…ęĊ ………………….. ĕéĒš ÝšÜñúÖćøðøąđöĉî đöĂČę üĆîìę…Ċ ………………….. úÜßČęĂ................................. úÜßĂęČ êĈĒĀîŠÜ êĈĒĀîÜŠ üîĆ ìęĊ üĆîìĊę ĒïïÿøčðñúÖćøðøąđöîĉ óùêÖĉ øøö 35
ÙøĆÜĚ ìĊęǰĢ Ģǰêúč ćÙöǰǰ- ĤĢǰöîĊ ćÙöǰǰ ÙøĆÜĚ ìęǰĊ ģ Ģǰđöþć÷îǰ- ĤġǰÖĆî÷ć÷îǰ ñĎïš ĆÜÙĆïïĆâßćđĀîČĂ×Ěîċ ĕð ñĎïš ĆÜÙĆïïâĆ ßćđĀîČĂ×ċîĚ ĕð đĀĘîéüš ÷ÖĆïñúÖćøðøąđöĉî đĀĘîéšü÷ÖĆïñúÖćøðøąđöĉî öÙĊ üćöđĀîĘ êćŠ ÜǰéĆÜîĚĊ öÙĊ üćöđĀĘîêćŠ ÜǰéÜĆ îĚĊ …………………………………….................................... …………………………………….................................... …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. úÜßĂęČ úÜßĂęČ êĈĒĀîŠÜ... êĈĒĀîÜŠ üîĆ ìęĊ üĆîìęĊ ............................................................. ñĎšïĆÜÙïĆ ïâĆ ßćđĀîČĂ×ĚċîĕðĂĊÖßîĚĆ ĀîċęÜǰ ëšćöĊ ñïĎš ĆÜÙĆïïĆâßćđĀîČĂ×ċîĚ ĕðĂÖĊ ßĆîĚ ĀîÜċę ǰ ëćš ö Ċ đĀĘîéšü÷ÖïĆ ñúÖćøðøąđöĉî đĀĘîéüš ÷ÖĆïñúÖćøðøąđöĉî öÙĊ üćöđĀĘîêŠćÜǰéÜĆ îĚĊ öĊÙüćöđĀĘîêćŠ ÜǰéĆÜîĊĚ ………………………………………………………………..….. …………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. úÜßĂęČ úÜßęĂČ êĈĒĀîŠÜ êĈĒĀîŠÜ üîĆ ìĊę................................................ üĆîìęĊ.............. ĒïïÿøčðñúÖćøðøąđöĉîóùêĉÖøøö 36
ก คำนำ สำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย สำนักปลัดกระทรวง ศึกษำธิกำรในฐำนะที่เป็นกลไกลท่ีสำคัญในกำรชดเชยโอกำสทำงกำรศึกษำให้แก่ประชำชน ได้มีนโยบำย สำหรับกำรให้บริกำรแก่กลุ่มเป้ำหมำยอย่ำงทั่วถึง และมีประสิทธิภำพ ดังนั้นในกำรจัดทำสรุปผลกำร ปฏิบตั ิงำนครู กศน.ตำบลทับทัน ประจำภำคเรียนที่ ๒ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓ มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมผลกำร ดำเนินงำนในด้ำนต่ำงๆ เกี่ยวกับภำระกิจกำรงำนกำรศึกษำนอกโรงเรียน เช่น กำรจัดกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กำรจัดกำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชีพ กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำทักษะชีวิต กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำชุมชนและสังคม กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง รวมทั้งกำรส่งเสริมกำรศึกษำตำมอัธยำศัย และงำนอ่ืนๆ ทีผ่ บู้ งั คบั บัญชำมอบหมำย เอกสำรสรปุ ผลกำรปฏิบัติงำนเล่มน้ี ผู้สรุปหวังเป็นอย่ำงย่ิงว่ำจะเป็นแนวทำง และประโยชน์ ในกำรพัฒนำและปรับปรุงกำรปฏิบตั งิ ำนในครัง้ ต่อไป ไชยวฒั น์ ศำสตรำ พฤษภำคม ๒๕๖๔
ข สำรบัญ ก ข คำนำ ค สำรบัญ ๑ ประวตั สิ ว่ นตัว ๒ ข้อมูลพื้นฐำนสถำนศึกษำ ๔ บุคลำกรครู กศน.ตำบล ๑๒ ขอ้ มูลท่วั ไปตำบลทับทนั ๑๒ ปรัชญำ ๑๒ วิสัยทศั น์ ๒๔ ยทุ ธศำสตรแ์ ละจุดเน้นกำรดำเนนิ งำนสำนกั งำน กศน. ประจำปงี บประมำณ ๒๕๖๔ ๒๖ กรอบ มำตรฐำน ตัวบ่งช้ี กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั ๒๖ ผลกำรปฏิบัติงำน ตำมตัวช้วี ัด / ผลงำนตำมสภำพกำรปฏบิ ัติจริง ๓๐ ตัวชี้วัดที่ ๑ จำนวนขอ้ มลู ในระบบฐำนข้อมลู เพ่ือกำรบรหิ ำรจัดกำร (DMIS) ๓๖ ตวั ชวี้ ดั ที่ ๒ ระดบั ควำมสำเรจ็ ของกำรจดั ทำแผนปฏิบัติกำร กศน.ตำบล ๓๗ ตัวชว้ี ดั ท่ี ๓ จำนวนผู้เข้ำร่วมกิจกรรมกำรศกึ ษำตอ่ เนื่อง เม่ือเทียบกบั เป้ำหมำย ๓๙ ตวั ชว้ี ัดท่ี ๔ ร้อยละของผจู้ บหลกั สูตรกำรศกึ ษำต่อเนื่องทีน่ ำควำมรู้ไปใช้ เม่ือเทียบกับเปำ้ หมำย ๔๐ ตวั ช้วี ดั ที่ ๕ จำนวนผ้รู ับบรกิ ำรกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ๔๑ ตวั ชว้ี ัดท่ี ๖ จำนวนกิจกรรมที่จดั ในแหล่งเรียนรู้ บ้ำนหนงั สือชมุ ชน ๔๒ ตวั ช้วี ดั ท่ี ๗ ระดับควำมสำเร็จของกำรมสี ่วนร่วมกับภำคเี ครือขำ่ ยในชุมชน ๔๔ ตวั ช้วี ัดที่ ๘ จำนวนงำนตำมนโยบำยเร่งด่วนหรืองำนอ่นื ๆ ท่ีได้รบั มอบหมำย ๔๗ ตัวช้ีวัดที่ ๙ ระดบั ควำมสำเร็จในกำรจัดทำผลกำรปฏิบัตงิ ำนท่ีดี (Best Practice) ภำคผนวก
ค ประวัตสิ ว่ นตัว ชื่อ : นำยไชยวัฒน์ ศำสตรำ เพศ : ชำย เกิด ๒๗ เดอื น พฤศจกิ ำยน พ.ศ. ๒๕๓๗ อำยุ : ๒๖ ปี ๔ เดือน สถำนทีท่ ำงำน : ศนู ย์กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยอำเภอสังขะ ตั้งอยู่ท่ี : หมู่ ๑ ตำบลทับทัน อำเภอสงั ขะ จังหวดั สุรินทร์ ๓๒๑๕๐ สงั กัด : สำนกั งำนสง่ เสรมิ กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยจงั หวัดสุรนิ ทร์ ปัจจุบนั ทำงำนตำแหนง่ : พนักงำนรำชกำร ครู กศน. ตำบลทบั ทัน อำเภอสังขะ จงั หวัดสุรนิ ทร์ ทอ่ี ยู่ปัจจบุ ันท่ีสำมำรถตดิ ตอ่ ได้สะดวก : ๓๕๕/๑๕๓ หมทู่ ่ี ๑๗ ตำบลอิสำณ อำเภอเมืองบุรรี มั ย์ จงั หวัดบรุ ีรมั ย์ กำรศึกษำ ชือ่ สถำนศึกษำ ปี พ.ศ.ที่ วฒุ ทิ ไ่ี ด้รบั ระดบั กำรศกึ ษำ สำเรจ็ กำรศกึ ษำ มหำวทิ ยำลัยรำชภฏั สรุ นิ ทร์ ครูศำสตรบณั ฑิต (คบ.) ปรญิ ญำตรี โรงเรียนบุรีรัมย์พิทยำคม ๒๕๖๑ มัธยมศกึ ษำตอนปลำย ม.๖ มัธยมศึกษำตอนปลำย ๒๕๕๖ มัธยมศกึ ษำตอนต้น โรงเรยี นมำรีอนุสรณ์ ๒๕๕๓ มธั ยมศกึ ษำตอนต้น ม.๓ ระยะเวลำในกำรปฏบิ ัตงิ ำนในหนำ้ ท่ี - ครผู ู้สอนคนพิกำร อำเภอสังขะ จังหวดั สรุ ินทร์ กันยำยน ๒๕๖๒ - กันยำยน ๒๕๖๓ - พนักงำนรำชกำร ครู กศน.ตำบล อำเภอสังขะ จงั หวดั สรุ ินทร์ กนั ยำยน ๒๕๖๓ - ปจั จุบนั พ้นื ที่ในกำรรบั ผดิ ชอบ กศน. ตำบลทบั ทนั ตำบลทบั ทนั อำเภอสังขะ จงั หวดั สุรนิ ทร์
๑ ขอ้ มูลพนื้ ฐานสถานศึกษา ชอ่ื : กศน.ตาบลทบั ทัน สถานทีต่ ้งั : ณ บา้ นทับทนั หม่ทู ่ี ๑ ตาบลทบั ทนั อาเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ แผนท่แี สดง : ท่ีต้ัง กศน.ตาบลทบั ทัน สังกัด : ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสงั ขะ สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวัดสุรนิ ทร์ สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ประวัติความเป็นมาของ กศน.ตาบลทับทัน กศน.ตาบลทับทัน ต้ังอยู่ท่ี บ้านทับทัน หมู่ที่ ๑ ตาบลทับทัน อาเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ เป็นที่ทาการ ของ กศน.ตาบล สภาพอาคาร เป็นอาคาร ๑ ช้ัน เปน็ เอกเทศ โดยได้รับความอนุเคราะห์ให้ใช้อาคารจากองค์การ บริการส่วนตาบลทับทัน (อาคารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก) ซึ่งมีความมั่นคง แข็งแรงและปลอดภัย มีความสะดวก สบาย มีสภาพแวดล้อมท่เี ออื้ ต่อการจัดการเรียนรู้ มกี ารใชส้ อยแบง่ เปน็ สดั ส่วน ใช้ในการจัดกระบวนการเรียนด้าน การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน การศึกษาเพอื่ พฒั นาอาชีพ การศึกษาเพื่อทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน และการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ให้กับประชาชนตาบลทับทัน และใช้ในการจัด กิจกรรมการศกึ ษาตอ่ เน่ือง กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ น จดั ประชุม และจัดกจิ กรรมอื่นๆ สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๑
๒ บคุ ลากร กศน.ตาบลทบั ทนั ครูและบคุ ลากร จานวน ๒ คน ซึง่ มีรายละเอียดดังนี้ ๑. หัวหน้า กศน.ตาบล จานวน ๑ คน ๒. ครู กศน.ตาบล จานวน ๑ คน รวมท้ังสิ้น จานวน ๒ คน ขอ้ มลู บุคลากร กศน.ตาบลทับทนั ที่ ช่ือ - สกลุ ตาแหน่ง วุฒกิ ารศึกษา สาขา (วิชาเอก/วุฒิ) ๑ นางสาวชณุ หกาญจน์ ชุนกลา้ หัวหน้า กศน.ตาบลทับทนั ปรญิ ญาตรี คบ. ปริญญาตรี คบ. ๒ นายไชยวัฒน์ ศาสตรา ครู กศน.ตาบลทับทัน ขอ้ มูล กศน. ตาบล จานวน ๑ แห่ง ศนู ย์การเรียนชุมชน จานวน ๑ แหง่ ดังน้ี กศน. ตาบล เลขท/ี่ หมู่ที่ ทต่ี ้ัง ผ้รู ับผิดชอบ กศน. ตาบลทบั ทัน หมู่ ๑ นางสาวชุณหกาญจน์ ชนุ กล้า บา้ น ทับทนั ศรช.บา้ นกระชาย หมู่ ๓ กระชาย นายไชยวัฒน์ ศาสตรา ขอ้ มูลภาคเี ครอื ขา่ ย กศน.ตาบลทับทนั ลาดบั ช่ือ-สกลุ /บุคคล/หนว่ ยงาน/องค์กร ส่ิงที่ได้รบั การสนับสนุน หมายเหตุ จากภาคีเครอื ขา่ ย ๑ องค์การบรหิ ารส่วนตาบลทับทัน ๒ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพฯ อาคารสถานท่ี ๓ กานนั ตาบลทบั ทัน ขอ้ มูลดา้ นต่างๆ,วิทยากร ๔ ผู้ใหญบ่ า้ นทุกหมู่บ้าน บุคลากร ๕ วดั บ้านเดือยไกแ่ ก้ว บคุ ลากร ๖ วดั บา้ นวงั ปลดั สถานทีจ่ ดั กจิ กรรม ๗ โรงเรียนบ้านทับทนั สถานท่จี ัดกิจกรรม ๘ โรงเรียนเสรยี ง วทิ ยากร ๙ โรงเรียนบ้านเลิศอรณุ วทิ ยากร ๑๐ โรงเรียนบา้ นลาหาด วิทยากร ๑๑ โรงเรยี นบา้ นรม่ เยน็ วิทยากร ๑๒ โรงเรยี นบา้ นโนนเจริญ วทิ ยากร วิทยากร สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๒
๓ ลาดบั ชอื่ -สกลุ /บคุ คล/หนว่ ยงาน/องค์กร สิ่งทไี่ ดร้ บั การสนบั สนุน หมายเหตุ จากภาคเี ครือขา่ ย ๑๓ โรงเรียนบ้านวังปลดั ๑๔ วนอุทยานวิจัยปา่ สนหนองคู วิทยากร ๑๕ ศูนยป์ ฏิบัตธิ รรมสติภาวนาภริ ตาราม สถานท่จี ัดกจิ กรรม,วทิ ยากร สถานทจ่ี ดั กจิ กรรม,วทิ ยากร ปญั หาและความตอ้ งการทางการศกึ ษาของประชาชนท่จี าแนกตามลกั ษณะของกลุ่มเป้าหมาย กศน.ตาบลทับทัน อาเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ มีนักศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น และมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน ๑๓๖ คน ดงั น้ี ๑.ขอ้ มลู นักศึกษาประจากลุ่ม นางสาวชณุ หกาญจน์ ชุนกล้า ครู กศน.ตาบลทบั ทนั นักศึกษาหลกั สูตร การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน มจี านวนดงั ตอ่ ไปน้ี ปกี ารศกึ ษา ๒/๒๕๖๓ จานวนทง้ั สิ้น - คน นกั ศกึ ษาระดบั ประถมศึกษา นักศึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ จานวนทั้งสนิ้ ๓๒ คน นักศกึ ษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย จานวนทง้ั สิ้น ๓๖ คน รวมทั้งสนิ้ ๖๘ คน ๒.ขอ้ มลู นกั ศึกษาประจากลุ่ม นายไชยวัฒน์ ศาสตรา ครู กศน.ตาบลทับทัน นกั ศกึ ษาหลกั สตู ร การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีจานวนดงั ต่อไปน้ี ปกี ารศึกษา ๒/๒๕๖๓ จานวนทง้ั ส้ิน - คน นักศกึ ษาระดบั ประถมศึกษา นกั ศกึ ษาระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น จานวนทัง้ สน้ิ ๑๙ คน นกั ศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จานวนทง้ั สนิ้ ๔๙ คน รวมทั้งสน้ิ ๖๘ คน ความตอ้ งการทางการศกึ ษาของประชาชน - ด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชพี (ศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน) - ด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวติ - ดา้ นการศึกษาเพื่อพฒั นาสังคมและชุมชน - ด้านการศกึ ษาตามปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง - ด้านการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๓
๔ สว่ นที่ ๑ สภาพทวั่ ไปและข้อมลู พนื้ ฐาน ๑. ด้านกายภาพ ๑.๑ ทีต่ ้ังของหมบู่ ้านหรือชุมชนหรอื ตาบล ตาบลทับทันเป็นตาบลหนึ่งของอาเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ ตั้งอยู่ทางทิศตะวันออกของอาเภอสังขะ อยหู่ ่างจากทว่ี า่ การอาเภอสงั ขะ ประมาณ ๒๐ กโิ ลเมตร มีอาณาเขตติดต่อกับตาบลใกลเ้ คยี งดังนี้ ทิศเหนอื ตดิ ตอ่ ตาบลศรีสขุ อาเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ทิศใต้ ติดต่อตาบลสะกาด อาเภอสังขะ จงั หวัดสุรินทร์ ทิศตะวันออก ติดต่อตาบลสงั ขะ อาเภอสังขะ จังหวดั สุรนิ ทร์ ทศิ ตะวันตก ตดิ ตอ่ ตาบลอู่โลก อาเภอตะเปยี งเตยี จังหวัดสรุ นิ ทร์ ๑.๒ ลกั ษณะพนื้ ที่ ตาบลทับทัน มีพืน้ ท่ีตาบลตามประกาศกระทรวงมหาดไทย ประมาณ ๔๐,๙๘๘.๕๐ ไร่ ๑.๓ ลกั ษณะภูมิประเทศ โดยสภาพพื้นที่โดยท่ัวไปของตาบลทับทัน เป็นท่ีดอนสลับกับท่ีลุ่มตอนกลางของตาบลจะเป็นที่ ลุ่ม ซ่ึงมีลาห้วยทับทันไหลผ่านจากทางทิศใต้ลาดลงมาทางเหนือ โดยสามารถเห็นได้จากภาพตัดขวางของ เส้นระดับความสูงที่ ๑๖๕ ลาดทางเหนือที่เส้นระดับสูงท่ี ๑๕๐ และจากด้านตะวันตกจะสูงแล้วลาดลงกลาง ตาบลแล้วสูงขึ้นทางด้านตะวันออกของตาบล ถึงความสูงท่ี ๑๖๐ แต่ภาพโดยรวมของพ้ืนที่มีความสูงต่าไม่ ต่างกันมากนกั พ้นื ทีต่ อนกลางของตาบลส่วนใหญ่ถ้ามีปริมาณน้าฝนมากจะมีน้าท่วมขังและมีน้าท่วมมากในฤดูน้า หลาก พ้นื ที่ของตาบลทบั ทัน ยังมีทรัพยากรธรรมชาติท่ียังคงมีอยู่จานวนมาก เช่น พ้ืนที่วนอุทยานป่า สนหนองคเู ปน็ ที่พื้นทป่ี ่าสนธรรมชาติ เป็นชนดิ ป่าสนสามใบ และไม้ปา่ ธรรมชาตอิ กี จานวนมากมาย เช่น ไม้ยางนา ไม้กระบาก ไม้ประดู่ และอ่ืนๆ อีกมาก และมีศูนย์อนุรักษ์พันธ์ุไม้ป่าหนองคูที่เป็นที่เพาะพันธุ์ไม้อ่ืนๆ จานวนมาก เพอ่ื ใช้ในการปลูก และสนบั สนนุ ใหห้ นว่ ยงานอืน่ ๆไดน้ าไปเพาะปลูก พื้นท่ีแหล่งน้าท่ีสาคัญ มีอ่างเก็บน้าหนองยะ ช้าง อ่างเกบ็ น้าบ้านกล้วย อ่างเก็บน้าบ้านวังปลัด อ่างเก็บน้าหนองสะกุ อ่างเก็บน้าบ้านเดือยไก่แก้ว หนองตา เตยี บ และอน่ื ๆ ซ่ึงเป็นที่กกั เกบ็ น้าไวไ้ ดต้ ลอดปี และเป็นแหลง่ เพาะขยายพันธ์ุสตั วน์ ้า และเป็นแหล่งท่องเทย่ี ว ๑.๔ ลกั ษณะภูมอิ ากาศ สภาพภมู ิอากาศ มี ๓ ฤดู คือ ฤดูฝน จากเดือนพฤษภาคม ถึงเดือนตุลาคม ฤดูหนาว จากเดือนพฤศจิกายน ถึงเดือนมกราคม ฤดรู อ้ น จากเดอื นกุมภาพันธ์ ถงึ เดือนเมษายน สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๔
๕ ๒. ด้านการเมือง/การปกครอง ๒.๑ องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลทบั ทนั จานวน ๑ แห่ง นายสวุ รรณ อปุ ถัมภ์ ตาแหน่งนายกองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลทบั ทนั ๒.๒ เขตการปกครอง แบง่ ออกเป็น ๑๖ หม่บู ้าน ดงั น้ี หมทู่ ่ี ชือ่ หมู่บ้าน ผปู้ กครอง/ผูน้ า หมายเหตุ ๑ ทบั ทัน นายประกอบ โตะ๊ เงนิ ผใู้ หญบ่ า้ น ม.๑ ๒ เสรยี ง นางวรรณี โสภา ผใู้ หญบ่ า้ น ม.๒ ๓ กระชาย นายวิโรจน์ บรู ณเ์ จริญ ผูใ้ หญบ่ า้ น ม.๓ ๔ รม่ เย็น นายชเู กียรติ จันทา ผใู้ หญ่บ้าน ม.๔ ๕ โนนเจรญิ นายกิตตกิ ร ดวงไสว ผู้ใหญบ่ ้าน ม.๕ ๖ ลาหาด นายถาวร ผ่านสุข ผใู้ หญ่บา้ น ม.๖ ๗ เลศิ อรุณ นายฉลาด ดีถ้วน ผใู้ หญบ่ า้ น ม.๗ ๘ วังปลดั นายสมชาย ดสี ม ผใู้ หญบ่ ้าน ม.๘ ๙ กระทม นายกฤษณพงศ์ พลศรี ผใู้ หญ่บ้าน ม.๙ ๑๐ กลว้ ย นายคมั ภีร์ สง่างาม กานนั ตาบลทบั ทนั ๑๑ เดือยไก่แกว้ นายประภาส สขุ เสรมิ ผู้ใหญบ่ า้ น ม.๑๑ ๑๒ ขามพฒั นา นายไกรศร จงั อนิ ทร์ ผ้ใู หญบ่ ้าน ม.๑๒ ๑๓ โคกยาง นายณันธพงษ์ อยู่นาน ผู้ใหญบ่ ้าน ม.๑๓ ๑๔ สวาท นายน้อย พัตรสิงห์ ผู้ใหญบ่ า้ น ม.๑๔ ๑๕ โคกสวาย นายสมภาร นามสม ผใู้ หญบ่ ้าน ม.๑๕ ๑๖ ดงสวรรค์ นางวิภาดา บญุ ยงค์ ผใู้ หญ่บ้าน ม.๑๖ ๓. จานวนประชากร มจี านวนประชากรรวม........๘,๗๕๔....... คน ชาย.......๔,๓๕๑....... คน หญงิ .....๔,๔๐๓......... คน มจี านวนครัวเรอื น (ตามทะเบียนราษฎร)......๒,๒๓๖......... ครัวเรือน (จปฐ.).......๑,๙๕๐........ ครวั เรือน จานวนประชากร แยกตามชว่ งอายุ (จปฐ.๒) สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๕
ช่วงอายปุ ระชากร จานวนเพศชาย จานวนเพศหญิง จานวนรวม ๖ (คน) (คน) (คน) น้อยกวา่ ๑ ปีเตม็ ๒๘ ๒๓ ๕๑ คิดเป็น % ๑ ปีเต็ม – ๒ ปี ๗๕ ๖๙ ๑๔๔ ๓ ปีเตม็ – ๕ ปี ๒๑๕ ๑๘๕ ๔๐๐ ๐.๕ ๖ ปเี ตม็ – ๑๑ ปี ๔๒๙ ๔๓๖ ๘๖๕ ๑.๖ ๑๒ ปเี ต็ม – ๑๔ ปี ๒๗๙ ๒๖๗ ๕๔๖ ๔.๕ ๑๕ ปเี ตม็ – ๑๗ ปี ๒๒๗ ๒๓๐ ๔๕๗ ๙.๘ ๑๘ ปีเต็ม – ๒๕ ปี ๕๑๔ ๕๒๐ ๑,๐๓๔ ๖.๒ ๒๖ ปีเต็ม – ๔๙ ปีเต็ม ๑}๕๕๘ ๑,๕๙๔ ๓,๑๕๒ ๕.๒ ๕๐ ปเี ตม็ – ๖๐ ปีเต็ม ๕๖๓ ๕๗๓ ๑,๑๓๖ ๑๑.๘ มากกวา่ ๖๐ ปเี ต็มขึน้ ไป ๔๖๓ ๕๐๖ ๙๖๙ ๓๖.๐ รวมทัง้ หมด ๔,๓๕๑ ๔,๔๐๓ ๘,๗๕๔ ๑๒.๙ ๑๑.๐ ๑๐๐ ๔. สภาพทางสังคม ๔.๑ การศกึ ษา - โรงเรยี นประถมศึกษา ๗ แห่ง ประกอบดว้ ย ๑. โรงเรยี นบา้ นทัพทนั ๒. โรงเรียนบ้านเสรียง ๓. โรงเรียนบ้านรม่ เยน็ ๔. โรงเรยี นบ้านโนนเจรญิ ๕. โรงเรียนบ้านเลศิ อรุณ ๖. โรงเรียนบา้ นลาหาด ๗. โรงเรียนบ้านวงั ปลัด - โรงเรยี นมัธยมศึกษา ๓ แห่ง (ขยายโอกาส) ประกอบดว้ ย ๑. โรงเรียนบ้านลาหาด ๒. โรงเรยี นบ้านเลิศอรุณ ๓. โรงเรยี นบา้ นวงั ปลัด - ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็ก ๗ แห่ง ประกอบด้วย ๑. ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านทัพทนั ๒. ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ วัดโพธิ์วิเวกธรรมโสภณ ๓. ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กวัดรม่ เย็นปญุ ญาราม สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๖
๗ ๔. ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ วดั โนนเจรญิ สขุ ๕. ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นลาหาด ๖. ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ วัดเลศิ อรุณวราราม ๗. ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กวัดเทพวรรณ ๔.๒ ขอ้ มลู ดา้ นการสาธารณสุข การบริการด้านสาธารณสุขของตาบลทับทัน มีศูนย์บริการสาธารณสุข จานวน ๑ แห่ง คือ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบลทับทัน ต้ังอยู่ท่ีหมู่ ๑๒ บ้านขามพัฒนา ซ่ึงมุ่งเน้นการส่งเสริมสุขภาพ อนามัย การใหภ้ มู คิ ุ้มกันโรค การป้องกนั โรค การระงับโรคติดตอ่ และการวางแผนครอบครัว ๔.๒.๑ จานวนผ้สู ูงอายุในบัญชผี ู้สูงอายุของ อบต.ทับทัน ผดู้ อ้ ยโอกาส หมทู่ ่ี บา้ น จานวนผูพ้ กิ าร จานวนผสู้ งู อายุ ๑๐ ๔ ๑ ทพั ทนั ๕ ๑๔ ๔ - ๒ เสรยี ง ๑๔ ๑๔ ๑๐ ๖ ๓ กระชาย ๖ ๑๓ ๑๖ - ๔ รม่ เยน็ ๔ ๑๔ ๔ ๑๐ ๕ โนนเจริญ ๓ ๑๔ ๖ ๒ ๖ ลาหาด ๑๒ - ๑๓ ๒ ๗ เลิศอรณุ ๑๔ ๑๔ ๔ ๖ ๘ วังปลดั ๘ ๔๒ ๙๗ ๙ กระทม ๖ ๑๔ ๑๐ กลว้ ย ๙ ๑๔ ๑๑ เดอื ยไก่แกว้ ๑๐ ๑๔ ๑๒ ขามพัฒนา ๓ ๑๔ ๑๓ โคกยาง ๑ ๑๕ ๑๔ สวาท ๗ ๕๖ ๑๕ โคกสวาย ๕ ๑๔ ๑๖ ดงสวรรค์ ๔ ๑๔ รวม ๑๑๑ ๒๖๖ สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๗
๘ ๔.๒.๒ จานวนผู้พกิ ารในบญั ชผี ู้พิการของตาบลทบั ทนั หม่ทู ี่ บา้ น จานวนผูพ้ ิการ จานวนผ้สู งู อายุ ผู้ดอ้ ยโอกาส ๑ ทัพทัน ๕ ๑๔ ๑๐ ๒ เสรียง ๑๔ ๑๔ ๔ ๓ กระชาย ๖ ๑๓ ๔ ๔ รม่ เยน็ ๔ ๑๔ - ๕ โนนเจริญ ๓ ๑๔ ๑๐ ๖ ลาหาด ๑๒ - ๖ ๗ เลิศอรุณ ๑๔ ๑๔ ๑๖ ๘ วงั ปลดั ๘ ๔๒ - ๙ กระทม ๖ ๑๔ ๔ ๑๐ กล้วย ๙ ๑๔ ๑๐ ๑๑ เดือยไก่แกว้ ๑๐ ๑๔ ๖ ๑๒ ขามพฒั นา ๓ ๑๔ ๒ ๑๓ โคกยาง ๑ ๑๕ ๑๓ ๑๔ สวาท ๗ ๕๖ ๒ ๑๕ โคกสวาย ๕ ๑๔ ๔ ๑๖ ดงสวรรค์ ๔ ๑๔ ๖ ๑๑๑ ๒๖๖ ๙๗ รวม ๔.๓ สถาบันและองคก์ รทางศาสนา ๑๔ แห่ง ประกอบด้วย - วดั / สานักสงฆ์ ๑. วัดโพธวิ์ เิ วกธรรมโสภณ ๒. วัดบ้านกระชาย ๓. วดั รม่ เย็นปุญญาราม ๔. วัดโนนเจรญิ สุข ๕. วัดหาดแก้วชยั มงคล ๖. วัดป่าลาหาด ๗. วดั เลิศอรณุ วราราม ๘. วดั วงั ปลัดสามคั คี ๙. วดั ปา่ รตั นสทุ ธิกระทม ๑๐.วัดเทพวรรณ สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๘
๙ ๑๑.วดั เดือยไกแ่ ก้ว ๑๒.วดั มงคลสนธนาราม ๑๓.วัดทพั ทนั ๑๔.ศนู ยป์ ฏิบตั ธิ รรมสตภิ าวนาภิรตาราม ๕. ดา้ นบรกิ ารพื้นฐาน ๑๖ สาย ๕.๑ การคมนาคมขนสง่ ถนนท้องถิ่น จานวน สภาพถนนคอนกรตี จานวน ๑๖ สาย ระยะทาง - กม. ราดยาง จานวน ๑๖ สาย ระยะทาง - กม. ลูกรงั จานวน ๑๖ สาย ระยะทาง - กม. ๕.๒ การไฟฟา้ ครัวเรอื นทีม่ ีไฟฟ้าใช้ ๒,๒๓๖ หลงั คาเรอื น ไม่มีไฟฟ้าใช้ - หลงั คาเรอื น ถนนในเขต อบต. ทีม่ ีไฟฟ้าสาธารณะ จานวน - สาย สาย ถนนในเขต อบต. ทีไ่ ม่มีไฟฟา้ สาธารณะ จานวน - ๕.๓ การประปา ครวั เรือนทใี่ ช้บริการน้าประปา จานวน ๑,๙๔๓ หลงั คาเรือน หน่วยงานเจ้าของกิจการประปา ของส่วนทอ้ งถนิ่ - แหง่ ประปาหมู่บา้ น - แห่ง แหลง่ นา้ ดิบสาหรับผลติ น้าประปา คือ ๖ แหลง่ น้าใตด้ ิน ๕.๔ การโทรคมนาคม - มโี ทรศัพทส์ าธารณะ จานวน - แห่ง ๕.๕. ความปลอดภัยในชีวติ และทรพั ย์สิน - มีป้อมตารวจชุมชนประจาตาบล - แหง่ ๖. ด้านเศรษฐกจิ ๖.๑ การเกษตร ตาบลทับทัน มีจานวนครัวเรือนท้งั หมด ............๑,๙๕๐.............ครัวเรือน ประชากรท่ีอาศัยอยจู่ ริง .....๘,๗๕๔...............คน จากการจดั เกบ็ ข้อมลู จปฐ. ปี ๒๕๕๔ ครวั เรือนมรี ายได้ ทัง้ หมด........๓๖๗,๘๑๔,๗๙๘........บาท/ปี เฉล่ียครัวเรอื นละ .......๑๖๓,๙๐๓.๖๔....บาท/ปี รายได้เฉล่ยี /คน .........๓๒,๐๓๖.๓๘.........บาท/ปี โดยมีรายละเอียด ดงั นี้ สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๙
๑๐ ๑. รายได้ด้านการเกษตร ท้ังหมด..๑๔๕,๔๔๗,๘๗๑..บาท/ปี เฉล่ียครวั เรือนละ..๗๔,๕๘๘.. บาท/ปี รายได้เฉล่ยี /คน ๑๖,๖๑๕ บาท/ปี จาแนกตามผลผลิต ดังน้ี ๑.๑ รวมรายได้จากผลผลิตด้านพชื ..๑๑๖,๓๕๗,๗๘๑..บาท/ปี เฉล่ยี ครัวเรอื นละ..๕๙,๖๗๐..บาท/ปี รายไดเ้ ฉลย่ี /คน ๑๓,๒๙๑ บาท/ปี - รวมรายได้จากการทานา..๑๐๑,๐๓๒,๕๒๗..บาท/ปี เฉล่ียครวั เรอื นละ..๕๑,๘๑๑..บาท/ปรี ายไดเ้ ฉลีย่ /คน.. ๑๑,๕๔๑.. บาท/ปี - รวมรายไดจ้ ากการทาสวน..๘,๐๓๘,๒๐๐..บาท/ปี เฉลีย่ ครวั เรือนละ..๔,๑๒๒..บาท/ปรี ายได้เฉลี่ย/คน..๙๑๘.. บาท/ปี - รวมรายได้จากการทาไร.่ .๖,๘๓๔,๗๗๓.. บาท/ปี เฉล่ยี ครวั เรือนละ..๓,๕๐๕..บาท/ปรี ายไดเ้ ฉลย่ี /คน..๗๘๐.. บาท/ปี - รวมรายได้จากการทาสวนไมด้ อกไม้ประดบั ..๔๕๒,๐๐๐..บาท/ปี เฉลีย่ ครวั เรอื นละ..๒๓๑..บาท/ปรี ายไดเ้ ฉล่ยี / คน..๕๑..บาท/ปี ๑.๒ รวมรายไดจ้ ากผลผลติ ด้านสัตว.์ .๑๙,๘๒๑,๑๕๐..บาท/ปี เฉล่ียครัวเรือนละ..๑๐,๑๖๔..บาท/ปรี ายได้ เฉลีย่ /คน ๒,๒๖๔ บาท/ปี - รวมรายไดเ้ ล้ียงไว้ขาย..๑๖,๙๓๘,๗๐๐..บาท/ปี เฉลยี่ ครวั เรือนละ..๘,๖๘๖..บาท/ปีรายได้เฉลีย่ /คน.. ๑,๙๓๔.. บาท/ปี ๑.๓ รวมรายได้จากผลผลิตด้านประมง..๓,๐๓๑,๔๐๐..บาท/ปี เฉลย่ี ครัวเรอื นละ..๑,๕๕๔..บาท/ปรี ายได้ เฉลี่ย/คน..๓๔๖..บาท/ปี - รวมรายได้เลยี้ งไว้ขาย..๑,๙๐๘,๗๕๐..บาท/ปี เฉลยี่ ครัวเรือนละ..๙๗๘..บาท/ปีรายได้เฉลีย่ /คน..๒๑๘.. บาท/ปี ๑.๔ รายไดผ้ ลผลิตจากการแปรรปู ผลผลติ ทางการเกษตร..๖,๒๓๗,๕๔๐..บาท/ปี เฉลี่ยครวั เรอื นละ.. ๓,๑๙๘..บาท/ปีรายไดเ้ ฉล่ยี /คน..๗๑๒..บาท/ปี - I;,รายไดท้ าไวข้ าย..๕,๐๑๘,๒๙๐..บาท/ปี เฉล่ยี ครัวเรือนละ..๒,๕๗๓..บาท/ปรี ายไดเ้ ฉลี่ย/คน..๕๗๓.. บาท/ปี ๒. รายได้อน่ื ท่เี ป็นตัวเงนิ รวมรายได้อ่นื ๆ...๒๒๑,๖๘๖,๓๔๙..บาท/ปี เฉล่ยี ครวั เรอื นละ..๑๑๓,๖๘๕.. บาท/ปีรายได้เฉล่ยี /คน..๒๕,๓๒๔..บาท/ปี จาแนกตามแหลง่ ที่มาของเงิน ดงั นี้ ๒.๑ รายไดจ้ ากเงินเดือน ค่าจ้าง คา่ ตอบแทน ..๑๔๖,๖๗๗,๘๓๐..บาท/ปี เฉลี่ยครวั เรือนละ..๗๕,๒๑๙.. บาท/ปีรายได้เฉลี่ย/คน..๑๖,๗๕๕..บาท/ปี ๒.๒ รายไดจ้ ากการค้าขาย ..๒๔,๒๑๓,๑๔๐.. บาท / ปี เฉล่ยี ครัวเรือนละ..๑๒,๔๑๖..บาท/ปรี ายได้ เฉลย่ี /คน..๒,๗๖๕..บาท/ปี ๒.๓ รายไดจ้ ากการประกอบธรุ กจิ อุตสาหกรรมและบริการ.,๑,๑๓๗,๓๐๑..บาท/ปี เฉล่ียครัวเรอื นละ.. ๒,๑๒๑..บาท/ปีรายไดเ้ ฉล่ีย/คน..๔๗๒..บาท/ปี สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๑๐
๑๑ ๒.๔ รายได้อน่ื ๆ (เชน่ คา่ เชา่ , ลกู หลานสง่ มาให้ ,ดอกเบี้ยเงินฝาก เปน็ ตัน)..๔๖,๖๕๘,๐๗๘..บาท / ปี เฉลีย่ ครัวเรือนละ..๒๓,๙๒๗..บาท/ปีรายได้เฉลีย่ /คน..๕,๓๒๙..บาท/ปี ๗. สถาบนั ทางศาสนา ประเภท จานวน ชื่อ สถานที่ต้ัง ๑. วัด/สานกั สงฆ์ ๑๔ แห่ง ๑.วดั บ้านทพั ทนั หมทู่ ่ี ๑ ๒.วัดโพธ์ิวเิ วกธรรมโสภณ หมทู่ ่ี ๑๐ ๓.วัดบา้ นกระชาย หมทู่ ี่ ๓ ๔.วัดรม่ เยน็ ปญุ ญาราม หมทู่ ่ี ๔ ๕.วัดโนนเจริญสขุ หมทู่ ่ี ๑๖ ๖.วัดหาดแกว้ ชัยมงคล หมทู่ ี่ ๖ ๗.วดั เลิศอรุณวราราม หมู่ที่ ๗ ๘.วดั วงั ปลัดสามคั คี หมูท่ ี่ ๘ ๙.วัดเทพวรรณ หมทู่ ี่ ๒ ๑๐.วัดเดอื ยไกแ่ กว้ หมทู่ ี่ ๑๑ ๑๑.วัดมงคลสนธนาราม หม่ทู ี่ ๑๓ ๑๒.วดั ปา่ ลาหาด หมู่ที่ ๖ ๑๓.วดั ป่ารัตนสทุ ธิกระทม หมู่ที่ ๙ ๑๔.ศนู ย์ปฏิบัตธิ รรมสตภิ าวนาภิรตาราม หมู่ที่ ๑๒ ๘. หนว่ ยธุรกิจในเขตพืน้ ทอ่ี งคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลทับทัน ไดแ้ ก่ จานวน ลาดับ ประเภท ๑ แห่ง ๑ ปั๊มนา้ มัน ขนาดเล็ก ๑๙ แห่ง ๒๖ แห่ง ๒ ป๊มั น้ามันหลอด ๖๔ แห่ง ๑๓ แหง่ ๓ สะสมนา้ มนั แกส๊ ๒๑ แห่ง ๔ รา้ นค้าเบด็ เตลด็ ๕ รา้ นรับซอ่ มยานยนต์ ๖ โรงสี สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๑๑
๑๒ ๙. เศรษฐกจิ พอเพียงทอ้ งถ่นิ (ด้านการเกษตรและแหล่งน้า) ลาห้วย ๔ สาย สระนา้ ๒๒ แหง่ บอ่ บาดาล ๑๖ แห่ง บ่อน้าตน้ื ๒๓ แหง่ ลาคลอง - แหง่ ฝายกักน้า ๖ แห่ง อา่ งเก็บน้า - แหง่ บ่อน้าโยก - แห่ง ทศิ ทางการพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปรัชญา (philosophy) “ใฝ่เรียนรู้ สู่การพัฒนาทย่ี ั่งยืน ” วิสัยทัศน์ (Vision) กศน.ตาบลทับทัน มุ่งจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในรูปแบบที่หลากหลาย สาหรับประชาชนผู้ด้อยโอกาส ขาดโอกาส และพลาดโอกาสทางการศึกษา ให้เป็นบุคคลใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองตามความต้องการ อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต เพื่อนาไปสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ บนพ้นื ฐานปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง กศน.ตาบลทับทัน ดาเนินงานตามแผนการดาเนินงานและจุดเน้นของสานักงาน กศน.สุรินทร์ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๒ โดยวางแผนการดาเนินงานตาม CHANGNOYNARAK MODEL ยทุ ธศาสตรแ์ ละจดุ เนน้ การดาเนินงานสานกั งาน กศน. ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ นโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน สานกั งาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 วสิ ัยทัศน์ คนไทยทุกช่วงวัยได้รบั โอกาสทางการศกึ ษาและการเรยี นรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคณุ ภาพ มีทักษะทจี่ าเปน็ และสมรรถนะทสี่ อดรบั กบั ทิศทางการพฒั นาประเทศ สามารถดารงชีวติ ไดอ้ ย่างเหมาะสมบนรากฐานของหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พนั ธกจิ 1. จดั และสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทม่ี ีคุณภาพ สอดคลอ้ ง กับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และความเปลยี่ นแปลงทางเศรษฐกจิ และสังคม เพื่อยกระดับการศึกษา และพฒั นาสมรรถนะ ทักษะการเรียนรู้ของประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายให้เหมาะสมในแตล่ ะชว่ งวยั ให้พร้อมรบั การเปลีย่ นแปลงและการปรบั ตวั ในการดารงชวี ิตได้อยา่ งเหมาะสม ก้าวสู่การเปน็ สงั คมแหง่ การเรียนรตู้ ลอดชีวติ อย่างยง่ั ยืน 2. พัฒนาหลกั สูตร รปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ และนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศกึ ษา การวดั และประเมนิ ผลในทุกรูปแบบให้มคี ุณภาพและมาตรฐานสอดคลอ้ งกบั รปู แบบการจัดการเรียนรูแ้ ละบรบิ ท ในปจั จุบัน 3. สง่ เสรมิ และพฒั นาเทคโนโลยีทางการศึกษา และนาเทคโนโลยมี าพฒั นาเพ่อื เพิ่มช่องทางและโอกาส การเรยี นรู้ รวมถึงการเพมิ่ ประสิทธิภาพในการจดั และใหบ้ ริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ใหก้ บั ประชาชนกลุม่ เปา้ หมายอยา่ งทวั่ ถึง สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๑๒
๑๓ 4. ส่งเสริมสนบั สนนุ แสวงหา และประสานความรว่ มมอื เชิงรกุ กบั ภาคีเครือข่าย ให้เข้ามามสี ว่ นร่วม ในการสนบั สนุนและจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย และการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ในรูปแบบต่างๆ ให้กบั ประชาชน 5. พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการภายในองค์กรใหม้ ีเอกภาพ เพื่อการบรหิ ารราชการทด่ี ี บนหลัก ของธรรมาภบิ าล มีประสิทธิภาพ ประสิทธผิ ล และคล่องตวั มากยงิ่ ขนึ้ 6. ยกระดบั การบริหารและการพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มคี วามรู้ ทักษะ สมรรถนะ คุณธรรม และจริยธรรมทดี่ ี เพื่อเพิม่ ประสทิ ธภิ าพของการใหบ้ รกิ ารทางการศึกษาและการเรยี นรู้ท่ีมคี ุณภาพมากย่ิงขึ้น เปา้ ประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษารวมท้งั ประชาชนทัว่ ไปได้รบั โอกาส ทางการศกึ ษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน การศกึ ษาต่อเนือ่ ง และการศึกษา ตามอัธยาศยั ทม่ี ีคณุ ภาพอยา่ งเทา่ เทยี มและท่วั ถึง เปน็ ไปตามบริบท สภาพปญั หาและความต้องการของแต่ละ กลุ่มเป้าหมาย 2. ประชาชนไดร้ บั การยกระดับการศกึ ษา สร้างเสริมและปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม หน้าท่คี วามเปน็ พลเมืองทดี่ ีภายใต้การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ เ์ ป็นประมขุ ท่สี อดคล้องกับหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง อนั นาไปสกู่ ารยกระดับคุณภาพชวี ิตและเสริมสรา้ งความเข้มแข็งใหช้ ุมชน เพ่อื พัฒนาไปสู่ความมัน่ คงและยง่ั ยืนทางด้านเศรษฐกจิ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และส่งิ แวดล้อม 3. ประชาชนไดร้ บั การพฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้และแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเองผ่านแหลง่ เรยี นรู้ ช่องทางการเรียนรู้ และกจิ กรรมการเรียนร้รู ูปแบบตา่ ง ๆ รวมท้ังมีเจตคติทางสงั คม การเมือง วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสม สามารถคดิ วเิ คราะห์ แยกแยะอยา่ งมีเหตผุ ล และนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวัน รวมถึงการแกป้ ญั หาและพฒั นาคุณภาพชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ 4. หน่วยงานและสถานศกึ ษา กศน. มหี ลกั สูตร สอ่ื นวัตกรรม ชอ่ งทางการเรยี นรู้ และกระบวนการ เรยี นรู้ ในรปู แบบทหี่ ลากหลาย ทนั สมัย และรองรบั กบั สภาวะการเรยี นรใู้ นสถานการณ์ต่าง ๆ เพอ่ื แกป้ ญั หา และพฒั นาคุณภาพชวี ติ ตามความตอ้ งการของประชาชนและชมุ ชน รวมทง้ั ตอบสนองกับการเปล่ยี นแปลงบริบท ดา้ นเศรษฐกจิ สงั คม การเมือง วฒั นธรรม ประวตั ศิ าสตร์ และส่ิงแวดลอ้ ม 5. หนว่ ยงานและสถานศึกษา กศน. สามารถนาเทคโนโลยที างการศกึ ษา และเทคโนโลยีดิจทิ ัล มาพฒั นาเพือ่ เพ่มิ ช่องทางการเรยี นรู้ และนามาใชใ้ นการยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนรู้และโอกาสการ เรยี นรูใ้ ห้กบั ประชาชน 6. ชมุ ชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน มสี ว่ นรว่ มในการจดั ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย รวมทง้ั การขับเคล่อื นกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชน 7. หนว่ ยงานและสถานศึกษามีระบบการบรหิ ารจัดการองค์กรทท่ี ันสมัย มปี ระสทิ ธิภาพ และเป็นไป ตามหลักธรรมาภิบาล 8. บุคลากร กศน. ทกุ ประเภททุกระดับได้รับการพฒั นาเพื่อเพ่ิมทักษะและสมรรถนะในการปฏิบตั งิ าน และการให้บริการทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั รวมถึงการปฏิบตั ิงานตามสายงานอย่างมี ประสิทธภิ าพ สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๑๓
๑๔ ตวั ช้ีวดั รายละเอียดตัวช้ีวดั ค่าเปา้ หมาย 1. ตวั ชว้ี ดั เชิงปริมาณ 1.1 รอ้ ยละของผูเ้ รยี นที่ได้รับการสนบั สนุนคา่ ใชจ้ ่ายการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา ร้อยละ 80 ขน้ั พน้ื ฐานตามสิทธิทก่ี าหนดไว้ (เทยี บกบั เป้าหมายตาม พ.ร.บ.งบประมาณรายจา่ ย ประจาป)ี 1.2 จานวนของผลู้ งทะเบียนเข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นร/ู้ ไดร้ บั บริการกจิ กรรมการศกึ ษา 756,675 คน ตอ่ เนอื่ ง ทีส่ อดคลอ้ งกบั สภาพ ปญั หา และความต้องการ รายละเอยี ดตัวช้ีวัด คา่ เป้าหมาย 1.3 จานวนของผู้รบั บรกิ าร/เข้ารว่ มกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 9,800,00 คน 1.4 จานวนบนั ทึกข้อตกลงความร่วมมอื (MOU) ร่วมกับภาคีเครือขา่ ย ไม่นอ้ ยกว่า 3,000 ฉบับ 1.6 จานวนแหล่งเรยี นร้ใู นระดบั ตาบลที่มีความพร้อมในการใหบ้ รกิ าร/ การจัดกจิ กรรม 1,787 แห่ง การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 1.7 จานวนประชาชนท่เี ข้ารับการพัฒนาทักษะอาชีพเพอ่ื สรา้ งรายไดแ้ ละการมีงานทา 424,500 คน 1.8 จานวน ครู กศน. ตาบล ทไี่ ด้รับการพัฒนาศักยภาพด้านการจดั การเรียนการสอน 100 คน ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 1.9 จานวนประชาชนที่ไดร้ ับการฝึกอบรมภาษาตา่ งประเทศเพ่ือการส่ือสารดา้ นอาชพี 22,272 คน 1.10 จานวนผ้ผู ่านการอบรมหลักสูตรการดูแลผสู้ ูงอายุ 6,800 คน 1.11 จานวนประชาชนทีผ่ ่านการอบรมจากศูนย์ดิจทิ ัลชมุ ชน 185,600 คน 1.12 จานวนส่ือการเรยี นออนไลน์ หลักสตู รการพฒั นาโปรแกรมคอมพิวเตอรเ์ พ่ืองานอาชพี ไมน่ อ้ ยกวา่ 30 วชิ า 1.13 จานวนบุคลากรสงั กดั สานกั งาน กศน. ทีไ่ ดร้ บั การพัฒนาศกั ยภาพและความก้าวหนา้ 2,807 คน ตามสายงานในอาชีพ 1.14 จานวนบุคลากรสังกัดสานกั งาน กศน. ท่ีเข้ารับการอบรมด้านการปกปอ้ งและเชิดชู 10,000 คน สถาบันหลักของชาติ ด้านความปรองดองสมานฉนั ท์ ดา้ นการมจี ิตสาธารณะ และด้านทักษะในการปฐมพยาบาลเบื้องต้น 1.15 จานวนบทความเพื่อการเรียนรูต้ ลอดชีวติ ในระดบั ตาบล ในหวั ข้อตา่ ง ๆ อาทิ อาชีพ 8,000 บทความ ชุมชน วฒั นธรรมทอ้ งถ่นิ ภูมปิ ญั ญา 1.16 จานวนศนู ยก์ ารเรียนรู้ตน้ แบบ (Co-Learning Space) 77 แหง่ 2. ตัวชีว้ ัดเชิงคณุ ภาพ 2.1 รอ้ ยละของนักศึกษาทค่ี าดว่าจะจบในทุกระดับ ทส่ี าเร็จการศึกษาในแต่ละภาคเรยี น รอ้ ยละ 75 2.2 ร้อยละของผ้จู บหลกั สูตร/ กิจกรรมการศกึ ษาต่อเน่ือง ท่สี ามารถนาความรูค้ วามเขา้ ใจ ร้อยละ 80 ไปใช้พัฒนาตนเองไดต้ ามจดุ มุ่งหมายของหลกั สตู ร/กิจกรรม 2.3 รอ้ ยละของผู้ผา่ นการพฒั นาทกั ษะอาชีพ สามารถนาความรไู้ ปใชใ้ นการประกอบ รอ้ ยละ 80 อาชีพหรอื พฒั นาตนเองได้ 2.4 ร้อยละของผู้เรยี นในเขตพ้ืนทจ่ี ังหวัดชายแดนภาคใตท้ ี่ได้รับการพัฒนาศักยภาพ ร้อยละ 80 หรอื ทกั ษะด้านอาชีพ สามารถมงี านทาหรือนาไปประกอบอาชีพได้ สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๑๔
๑๕ 2.5 ร้อยละของประชาชนทไ่ี ด้รบั บรกิ าร/ เขา้ รว่ มกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ร้อยละ 80 มีความรคู้ วามเขา้ ใจ/ เจตคติ/ ทักษะ ตามจดุ มุ่งหมายของกิจกรรมทีก่ าหนด ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 90 2.6 ร้อยละของผู้สูงอายทุ ่เี ป็นกล่มุ เปา้ หมาย มโี อกาสมาเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษา ตลอดชีวติ 2.7 ร้อยละของบุคลากรที่ได้รบั การพัฒนา ที่มีการพัฒนาตนเองในดา้ นพฤตกิ รรม บคุ ลิกภาพ ทัศนคติ ค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์ ภาวะผ้นู า และมีจรรยาบรรณวชิ าชพี ทีเ่ หมาะสมยง่ิ ขึ้น จดุ เน้นการดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 1. นอ้ มนาพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาสกู่ ารปฏบิ ัติ 1.1 สบื สานศาสตรพ์ ระราชา โดยการสร้างและพฒั นาศูนย์สาธิตและเรยี นรู้ “โคก หนอง นา โมเดล” เพื่อเปน็ แนวทางในการจัดการบรหิ ารทรพั ยากรรูปแบบต่าง ๆ ทง้ั ดิน น้า ลม แดด รวมถึงพืชพนั ธต์ุ ่าง ๆ และ สง่ เสรมิ การใชพ้ ลังงานทดแทนอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 1.2 จดั ให้มี “หนึง่ ชมุ ชน หน่ึงนวัตกรรม การพฒั นาชุมชน” เพอื่ ความกนิ ดี อยู่ดี มงี านทา 1.3 การสรา้ งกลมุ่ จติ อาสาพัฒนาชุมชน รวมทงั้ ปลูกฝงั ผู้เรยี นให้มหี ลักคิดท่ีถูกต้องด้านคุณธรรม จริยธรรม มที ัศนคติทีด่ ตี ่อบ้านเมือง และเป็นผู้มคี วามพอเพยี ง ระเบียบวินัย สจุ ริต จติ อาสา ผ่านกจิ กรรมการ พฒั นาผเู้ รยี นโดยการใช้กระบวนการลูกเสือและยวุ กาชาด 2. สง่ สรมิ การจดั การศึกษาและการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตสาหรับประชาชนท่ีเหมาะสมกับทกุ ชว่ งวัย 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพอ่ื การมีงานทา ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการสรา้ ง นวตั กรรมและผลติ ภัณฑ์ทมี่ ีคุณภาพ มคี วามหลากหลาย ทันสมยั และตอบสนองความต้องการของประชาชน ผรู้ บั บริการ และสามารถออกใบรับรองความรคู้ วามสามารถเพ่ือนาไปใช้ในการพฒั นาอาชีพได้ 2.2 ส่งเสรมิ และยกระดบั ทกั ษะภาษาอังกฤษใหก้ บั ประชาชน (English for All) 2.3 ส่งเสรมิ การเรยี นการสอนทเ่ี หมาะสมสาหรบั ผ้ทู ีเ่ ข้าสู่สงั คมสูงวัย อาทิ การฝึกอบรมอาชีพ ที่เหมาะสมรองรบั สังคมสูงวัย หลกั สูตรการพัฒนาคุณภาพชวี ติ และส่งเสริมสมรรถนะผสู้ ูงวัย และหลักสูตร การดแู ลผสู้ ูงวยั โดยเนน้ การมีส่วนรว่ มกบั ภาคเี ครือขา่ ยทุกภาคสว่ นในการเตรยี มความพร้อมเขา้ สสู่ ังคมสงู วัย 3. พัฒนาหลกั สตู ร สื่อ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทางการศึกษา แหล่งเรยี นรู้ และรปู แบบ การจดั การศกึ ษาและการเรยี นรู้ ในทุกระดับ ทุกประเภท เพื่อประโยชน์ต่อการจดั การศึกษาท่ีเหมาะสม กบั ทุกกลุ่มเป้าหมาย มคี วามทันสมัย สอดคล้องและพร้อมรองรบั กบั บริบทสภาวะสงั คมปจั จบุ นั ความต้องการ ของผเู้ รียน และสภาวะการเรียนรู้ในสถานการณต์ ่าง ๆ ที่จะเกดิ ขึน้ ในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบการเรยี นรู้ ONIE Digital Learning Platform ท่รี องรบั DEEP ของ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารและช่องทางเรยี นรู้รปู แบบอน่ื ๆ ทง้ั Online On-site และ On-air 3.2 พัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/Digital Library ศูนยก์ ารเรยี นร้ทู กุ ช่วงวยั และศูนย์การเรยี นรตู้ น้ แบบ กศน. (Co-Learning Space) เพอ่ื ใหส้ ามารถ“เรียนรไู้ ด้อย่างทว่ั ถึง ทุกท่ี ทกุ เวลา” 3.3 พัฒนาระบบรบั สมคั รนกั ศกึ ษาและสมคั รฝึกอบรมแบบออนไลน์ มีระบบการเทยี บโอนความรู้ สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๑๕
๑๖ ะบบสะสมหนว่ ยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพัฒนา/ขยายการให้บริการระบบทดสอบอิเล็กทรอนกิ ส์ (E-exam) 4. บรู ณาการความรว่ มมือในการส่งเสรมิ สนบั สนุน และจดั การศกึ ษาและการเรยี นรใู้ หก้ บั ประชาชนอยา่ งมคี ณุ ภาพ 4.1 ร่วมมือกบั ภาคีเครือข่ายท้งั ภาครัฐ เอกชน ประชาสงั คม และองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ รวมทั้ง ส่งเสริมและสนับสนนุ การมสี ่วนรว่ มของชุมชน อาทิ การส่งเสรมิ การฝึกอาชพี ท่เี ปน็ อัตลักษณ์และบริบทของชมุ ชน ส่งเสริมการตลาดและขยายช่องทางการจาหน่ายเพอื่ ยกระดบั ผลิตภณั ฑ์/สินค้า กศน. 4.2 บูรณาการความร่วมมอื กบั หน่วยงานตา่ ง ๆ ในสงั กดั กระทรวงศึกษาธิการ ทงั้ ในสว่ นกลาง และภมู ภิ าค 5. พฒั นาศกั ยภาพและประสทิ ธิภาพในการทางานของบุคลากร กศน. 5.1 พฒั นาศักยภาพและทกั ษะความสามารถด้านเทคโนโลยดี ิจทิ ลั (Digital Literacy & Digital Skills)ให้กบั บุคลากรทุกประเภททุกระดับ รองรบั ความเปน็ รัฐบาลดจิ ิทัลอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ รวมท้ังพัฒนาครใู ห้ มที กั ษะความรู้ และความชานาญในการใชภ้ าษาอังกฤษ การผลติ สอื่ การเรยี นรแู้ ละการจัดการเรยี นการสอนเพื่อ ฝึกทกั ษะการคิดวเิ คราะห์อยา่ งเป็นระบบและมเี หตผุ ล เปน็ ข้ันตอน 5.2 จัดกิจกรรมเสรมิ สร้างความสัมพันธ์ของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพ่ิมประสิทธภิ าพ ในการทางานรว่ มกนั ในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ การแข่งขนั กฬี า การอบรมเชงิ ปฏิบัติการพฒั นาประสิทธิภาพ ในการทางาน 6. ปรับปรงุ และพฒั นาโครงสรา้ งและระบบบริหารจดั การองค์กร ปัจจัยพ้นื ฐานในการจดั การศึกษา และการประชาสัมพนั ธ์สร้างการรบั รูต้ อ่ สาธารณะชน 6.1 เรง่ ผลกั ดนั รา่ งพระราชบญั ญัตสิ ง่ เสริมการเรียนรู้ พ.ศ. .... ใหส้ าเร็จ และปรับโครงสร้าง การบรหิ ารและอัตรากาลังให้สอดคลอ้ งกบั บริบทการเปล่ยี นแปลง เร่งการสรรหา บรรจุ แต่งตั้งท่ีมีประสิทธภิ าพ 6.2 นานวัตกรรมและเทคโนโลยดี ิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการ พฒั นาระบบการทางานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศกึ ษาที่ทันสมยั รวดเรว็ และสามารถใช้งานทนั ที โดยจดั ตั้งศูนยข์ ้อมลู กลาง กศน. เพื่อจดั ทา ขอ้ มลู กศน. ทั้งระบบ (ONE ONIE) 6.3 พัฒนา ปรับปรุง ซอ่ มแซม ฟ้ืนฟอู าคารสถานที่ และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหน่วยงาน สถานศกึ ษา และแหลง่ เรียนรูท้ ุกแหง่ ใหส้ ะอาด ปลอดภยั พรอ้ มให้บรกิ าร 6.4 ประชาสัมพันธ์/สรา้ งการรบั รู้ใหก้ บั ประชาชนทว่ั ไปเก่ยี วกบั การบริการทางวิชาการ/กิจกรรม ดา้ นการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย และสร้างชอ่ งทางการแลกเปล่ยี นเรยี นรดู้ ้านวชิ าการ ของหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัด อาทิ ขา่ วประชาสมั พนั ธ์ ผา่ นสอื่ รูปแบบตา่ ง ๆ การจัดนิทรรศการ/ มหกรรมวิชาการ กศน. การจดั การศึกษาและการเรียนรูใ้ นสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) ของสานกั งาน กศน. จากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เมือ่ เดอื นธันวาคม 2562 สง่ ผลกระทบต่อระบบการจัดการเรียนการสอนของไทยในทุกระดับช้นั ซ่ึงรฐั บาลและกระทรวงศึกษาธกิ าร ไดอ้ อกประกาศและมมี าตรการเฝา้ ระวงั เพ่ือปอ้ งกนั การแพร่กระจายของเช้ือไวรัสดังกล่าว อาทิ กาหนดใหม้ ี การเวน้ ระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) หา้ มการใชอ้ าคารสถานท่ีของโรงเรยี นและสถาบนั การศึกษา สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๑๖
๑๗ ทกุ ประเภท เพ่ือจัดการเรยี นการสอน การสอบ ฝึกอบรม หรือการทากจิ กรรมใด ๆ ท่ีมีผูเ้ ขา้ ร่วมเปน็ จานวนมาก การปิดสถานศึกษาดว้ ยเหตุพเิ ศษ การกาหนดใหใ้ ชว้ ิธกี ารจัดการเรยี นการสอนรปู แบบใหม่ อาทิ การจดั การเรยี นรู้ แบบออนไลน์ การจดั การเรียนรผู้ า่ นระบบการออกอากาศทางโทรทศั น์ วิทยุ และโซเซียลมีเดยี ต่าง ๆ รวมถงึ การ ส่ือสารแบบทางไกลหรือด้วยวธิ อี เิ ล็กทรอนิกส์ ในสว่ นของสานักงาน กศน. ได้มีการพฒั นา ปรบั รปู แบบ กระบวนการ และวิธกี ารดาเนนิ งานในภารกจิ ต่อเน่อื งตา่ ง ๆ ในสถานการณ์การใช้ชีวติ ประจาวนั และการจดั การเรยี นรู้เพื่อรองรับการชีวิตแบบปกตวิ ถิ ใี หม่ (New Normal) ซ่ึงกิจกรรมการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ไดใ้ ห้ความสาคญั กับการดาเนนิ งานตามมาตรการการป้องกันการ แพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) อาทิ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ทุกประเภท หากมคี วามจาเปน็ ตอ้ งมาพบกล่มุ หรืออบรมสัมมนา ทางสถานศกึ ษาต้องมีมาตรการป้องกันทเี่ ข้มงวด มีเจล แอลกอฮอลล้างมือ ผูร้ บั บรกิ ารต้องใสห่ น้ากากอนามยั หรือหน้ากากผ้า ต้องมีการเว้นระยะห่างระหวา่ งบุคคล เน้นการใช้ส่อื ดจิ ทิ ัลและเทคโนโลยอี อนไลนใ์ นการจัดการเรียนการสอน ภารกจิ ต่อเน่ือง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 1) สนับสนนุ การจัดการศึกษานอกระบบตัง้ แตป่ ฐมวยั จนจบการศึกษาขั้นพ้นื ฐานโดยดาเนินการ ใหผ้ เู้ รียนได้รับการสนับสนนุ ค่าจดั ซือ้ หนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน และค่าจดั การเรียนการ สอนอย่างทั่วถึงและเพยี งพอเพื่อเพ่มิ โอกาสในการเขา้ ถงึ บริการทางการศึกษาท่มี คี ุณภาพโดยไม่เสียคา่ ใชจ้ ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานให้กับกลมุ่ เป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศกึ ษา ผา่ นการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรยี นแบบชน้ั เรยี น และการจดั การศึกษาทางไกล 3) พัฒนาประสทิ ธภิ าพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ันพน้ื ฐาน ทัง้ ด้านหลักสูตรรูปแบบ/กระบวนการเรยี นการสอน สอื่ และนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมินผล การเรยี น และระบบการให้บรกิ ารนักศึกษาในรปู แบบอื่น ๆ 4) จดั ให้มีการประเมนิ เพื่อเทียบระดบั การศกึ ษา และการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ ทม่ี คี วามโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามท่ีกาหนด และสามารถตอบสนองความตอ้ งการ ของกลุ่มเปา้ หมายได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 5) จัดใหม้ กี ิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นที่มคี ุณภาพทผี่ เู้ รยี นตอ้ งเรยี นรูแ้ ละเขา้ ร่วมปฏบิ ัติ กิจกรรม เพ่อื เปน็ ส่วนหนงึ่ ของการจบหลักสตู ร อาทิ กิจกรรมเสรมิ สร้างความสามัคคี กจิ กรรมเกีย่ วกับการป้องกนั และแก้ไขปัญหายาเสพติดการแขง่ ขันกีฬา การบาเพ็ญสาธารณประโยชน์อยา่ งต่อเน่ือง การส่งเสริมการปกครอง ในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ กจิ กรรมลูกเสอื เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรม จิตอาสา และการจัดตงั้ ชมรม/ชุมนุม พรอ้ มทงั้ เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นนากจิ กรรมการบาเพ็ญประโยชน์อืน่ ๆนอก หลกั สูตรมาใชเ้ พ่ิมชวั่ โมงกจิ กรรมให้ผ้เู รยี นจบตามหลกั สตู รได้ 1.2 การส่งเสรมิ การร้หู นังสอื 1) พฒั นาระบบฐานขอ้ มลู ผไู้ ม่รหู้ นังสือ ให้มีความครบถว้ น ถกู ตอ้ ง ทนั สมัยและเปน็ ระบบ เดยี วกนั ทั้งส่วนกลางและสว่ นภมู ิภาค 2) พฒั นาและปรบั ปรงุ หลักสูตร สอ่ื แบบเรียนเคร่ืองมือวัดผลและเครอ่ื งมอื การดาเนินงานการ ส่งเสริมการรหู้ นังสือที่สอดคล้องกบั สภาพและบริบทของแต่ละกลุ่มเป้าหมาย สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๑๗
๑๘ 3) พัฒนาครู กศน. และภาคเี ครือข่ายทีร่ ่วมจัดการศึกษา ให้มคี วามรู้ ความสามารถ และทกั ษะ การจัดกระบวนการเรียนรใู้ ห้กับผู้ไมร่ ู้หนงั สืออยา่ งมีประสทิ ธิภาพ และอาจจดั ใหม้ ีอาสาสมคั รส่งเสรมิ การรหู้ นังสือ ในพน้ื ที่ทมี่ ีความตอ้ งการจาเป็นเปน็ พิเศษ 4) สง่ เสรมิ สนบั สนุนใหส้ ถานศกึ ษาจัดกิจกรรมสง่ เสริมการร้หู นงั สือ การคงสภาพการรู้หนังสอื การพัฒนาทกั ษะการรู้หนงั สอื ใหก้ ับประชาชนเพอ่ื เปน็ เคร่ืองมอื ในการศึกษาและเรยี นรู้อย่างตอ่ เน่ืองตลอดชวี ิต ของประชาชน 1.3 การศึกษาตอ่ เน่อื ง 1) จดั การศึกษาอาชีพเพือ่ การมงี านทาอย่างยั่งยนื โดยใหค้ วามสาคญั กบั การจดั การศึกษาอาชีพ เพอื่ การมงี านทาในกลมุ่ อาชพี เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชพี เฉพาะทางหรอื การ บริการรวมถึงการเนน้ อาชีพชา่ งพนื้ ฐาน ทีส่ อดคลอ้ งกับศักยภาพของผู้เรยี น ความต้องการและศักยภาพของแต่ละ พื้นที่มีคณุ ภาพได้มาตรฐานเป็นท่ยี อมรับ สอดรับกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจนสรา้ งความเขม้ แข็งใหก้ ับศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน โดยจดั ใหม้ กี ารสง่ เสรมิ การรวมกลุ่มวสิ าหกจิ ชุมชน การ พัฒนาหน่ึงตาบลหนึง่ อาชีพเด่น การประกวดสนิ ค้าดีพรเี มีย่ ม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถงึ การส่งเสริมและ จดั หาชอ่ งทางการจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกากบั ตดิ ตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชพี เพ่ือการมงี านทาอย่างเปน็ ระบบและต่อเนือ่ ง 2) จดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชวี ิตให้กับทกุ กลมุ่ เป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ท่ีสอดคล้องกบั ความต้องการจาเป็นของแตล่ ะบุคคล และมุ่งเนน้ ให้ทกุ กลมุ่ เปา้ หมายมที ักษะการดารงชวี ติ ตลอดจนสามารถประกอบอาชพี พงึ่ พาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบรหิ ารจัดการชีวิตของตนเองให้อยใู่ น สงั คมได้อยา่ งมีความสขุ สามารถเผชญิ สถานการณ์ตา่ ง ๆ ท่ีเกิดขน้ึ ในชีวิตประจาวันได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพและ เตรยี มพร้อมสาหรบั การปรบั ตวั ใหท้ นั ตอ่ การเปล่ยี นแปลงของขา่ วสารข้อมลู และเทคโนโลยีสมยั ใหมใ่ นอนาคตโดย จัดกจิ กรรมท่ีมเี น้ือหาสาคญั ต่าง ๆ เชน่ การอบรมจิตอาสา การใหค้ วามรูเ้ พื่อการป้องการการแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต การอบรมคุณธรรมและ จรยิ ธรรม การปอ้ งกันภัยยาเสพติด เพศศึกษา การปลกู ฝั่งและการสรา้ งค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ ความปลอดภัยใน ชีวิตและทรัพย์สิน ผา่ นการอบรมเรยี นรใู้ นรูปแบบตา่ ง ๆ อาทิ คา่ ยพัฒนาทักษะชีวติ การจดั ตงั้ ชมรม/ชมุ นมุ การ อบรมสง่ เสรมิ ความสามารถพิเศษตา่ ง ๆ เปน็ ตน้ 3) จดั การศึกษาเพอื่ พัฒนาสงั คมและชุมชน โดยใชห้ ลักสตู รและการจดั กระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรมการประชุม สัมมนา การจัดเวทแี ลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ ารจัดกิจกรรม จติ อาสา การสร้างชุมชนนกั ปฏบิ ัติ และรปู แบบอนื่ ๆ ท่ีเหมาะสมกบั กลุ่มเปา้ หมาย และบรบิ ทของชุมชน แตล่ ะพน้ื ที่ เคารพความคดิ ของผูอ้ นื่ ยอมรบั ความแตกตา่ งและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทัง้ สงั คมพหุวฒั นธรรม โดยจดั กระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพ่อื แลกเปลี่ยนเรยี นรู้รว่ มกนั สร้างกระบวนการจติ สาธารณะการสรา้ งจติ สานึกความเปน็ ประชาธปิ ไตย การเคารพในสิทธิและเสรภี าพ และรบั ผิดชอบต่อหน้าที่ความ เป็นพลเมืองทดี่ ีภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ เ์ ป็นประมุข การส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมการเป็นจิตอาสา การบาเพ็ญประโยชน์ในชมุ ชนการ บริหารจัดการน้า การรบั มือกับสาธารณภยั การ อนุรกั ษ์พลังงานทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม การช่วยเหลอื ซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชน อย่างยั่งยืน สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๑๘
๑๙ 4) การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงผา่ นกระบวนการเรยี นรู้ตลอด ชีวิตในรูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสรมิ สร้างภูมิค้มุ กนั สามารถยนื หยัดอยไู่ ด้อยา่ งมน่ั คง และมีการบรหิ าร จัดการความเส่ียงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศสู่ความสมดุลและยง่ั ยืน 1.4 การศึกษาตามอัธยาศยั 1) พัฒนาแหลง่ การเรยี นรู้ที่มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมทเี่ อ้ือต่อการอ่านและพัฒนา ศกั ยภาพการเรยี นรใู้ หเ้ กดิ ขนึ้ ในสงั คมไทย ให้เกิดขน้ึ อย่างกวา้ งขวางและทัว่ ถงึ เช่น การพฒั นา กศน. ตาบล ห้องสมดุ ประชาชนทุกแหง่ ให้มีการบรกิ ารท่ที ันสมัย สง่ เสริมและสนบั สนนุ อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอ่าน การสรา้ ง เครือข่ายสง่ เสรมิ การอ่าน จดั หน่วยบรกิ ารห้องสมุดเคล่ือนที่ ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์เพื่อจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านและการเรยี นรูท้ หี่ ลากหลายให้บริการกบั ประชาชนในพื้นท่ีต่าง ๆ อยา่ งทวั่ ถึง สม่าเสมอ รวมทัง้ เสรมิ สร้างความพร้อมในด้านบคุ ลากร สือ่ อปุ กรณเ์ พ่ือสนับสนนุ การอ่าน และการจดั กิจกรรมเพือ่ ส่งเสริม การอ่านอย่างหลากหลายรปู แบบ 2) จัดสร้างและพฒั นาศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่อื การศึกษา ให้เปน็ แหล่งเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรต์ ลอด ชวี ติ ของประชาชน เปน็ แหล่งสร้างนวตั กรรมฐานวิทยาศาสตรแ์ ละเปน็ แหลง่ ท่องเทย่ี วเชงิ ศลิ ปะวิทยาการประจา ทอ้ งถนิ่ โดยจัดทาและพัฒนานิทรรศการส่ือและกิจกรรมการศึกษาทีเ่ นน้ การเสริมสร้างความรแู้ ละสรา้ งแรงบันดาล ใจด้านวทิ ยาศาสตร์สอดแทรกวธิ ีการคดิ เชงิ วิเคราะห์ การคิดเชิงสรา้ งสรรค์ และปลกู ฝังเจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร์ ผา่ นการกระบวนการเรยี นรู้ท่ีบรู ณาการความรดู้ ้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตรแ์ ละ คณติ ศาสตรร์ วมทั้งสอดคลอ้ งกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมทง้ั ระดบั ภูมิภาคและระดับโลกเพื่อให้ประชาชนมคี วามรแู้ ละสามารถนาความร้แู ละทักษะไปประยุกตใ์ ช้ในการดาเนินชวี ติ การพฒั นาอาชีพ การรักษาสิ่งแวดล้อม การบรรเทาและป้องกนั ภยั พบิ ตั ิทางธรรมชาติ รวมทัง้ มีความสามารถใน การปรับตัวรองรบั ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของโลกทเี่ ปน็ ไปอย่างรวดเร็วและรุนแรง (Disruptive Changes) ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 3) ประสานความรว่ มมือหนว่ ยงาน องค์กร หรือภาคสว่ นต่าง ๆ ท่มี ีแหล่งเรยี นรู้อนื่ ๆ เพื่อ สง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัยใหม้ ีรปู แบบทห่ี ลากหลาย และตอบสนองความตอ้ งการของประชาชน เชน่ พิพธิ ภณั ฑ์ศูนยเ์ รยี นรู้ แหล่งโบราณคดี วดั ศาสนาสถาน ห้องสมดุ รวมถงึ ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน เปน็ ต้น 2. ดา้ นหลกั สูตรส่อี รปู แบบการจดั ระบวนการเรยี นร้กู ารวดั และประเมนิ ผลงานบรกิ าร ทางวิชาการ และการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา 2.1 สง่ เสรมิ การพฒั นาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรยี นรแู้ ละกิจกรรมเพื่อสง่ เสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทีห่ ลากหลาย ทันสมยั รวมถึงการพัฒนาหลักสตู รฐานสมรรถนะ และหลักสูตรท้องถน่ิ ทีส่ อดคลอ้ งกบั สภาพบรบิ ทของพน้ื ทแ่ี ละความต้องการของกลมุ่ เป้าหมายและชุมชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาส่อื แบบเรียน สือ่ อิเล็กทรอนิกส์และสือ่ อ่นื ๆ ท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้ของผ้เู รียน กลุม่ เป้าหมายทวั่ ไปและกลมุ่ เป้าหมายพเิ ศษ เพื่อใหผ้ เู้ รียนสามารถเรยี นรไู้ ด้ทุกที ทกุ เวลา 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศกึ ษาทางไกลใหม้ คี วามทันสมัย หลากหลายชอ่ งทางการเรยี นรู้ ดว้ ยระบบห้องเรยี นและการควบคุมการสอบรูปแบบออนไลน์ 2.4 พฒั นาระบบการประเมนิ เพ่ือเทียบระดับการศกึ ษา และการเทียบโอนความรแู้ ละประสบการณ์ เพื่อให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ รวมท้งั มีการประชาสัมพันธใ์ หส้ าธารณชนไดร้ ับรแู้ ละสามารถเขา้ ถึงระบบการประเมนิ ได้ สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๑๙
๒๐ 2.5 พัฒนาระบบการวดั และประเมนิ ผลการศกึ ษานอกระบบทกุ หลักสตู ร โดยเฉพาะหลกั สตู ร ในระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานใหไ้ ดม้ าตรฐานโดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 2.6 สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การศึกษาวิจยั เพ่ือพัฒนาหลกั สตู ร รปู แบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การ วัดและประเมนิ ผล และเผยแพร่รปู แบบการจัด สง่ เสริม และสนบั สนนุ การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัย รวมทั้งใหม้ ีการนาไปสู่การปฏิบตั ิอย่างกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับบริบทอยา่ ง ตอ่ เนือ่ ง 2.7 พัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน มีการพัฒนาระบบการประกัน คุณภาพภายในทส่ี อดคล้องกับบริบทและภารกิจของ กศน. มากข้ึน เพือ่ พร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบคุ ลากรให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนกั ถึงความสาคญั ของระบบการประกันคณุ ภาพ และสามารถ ดาเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนอ่ื งโดยใช้การประเมนิ ภายในด้วยตนเอง และจัดให้ มีระบบสถานศกึ ษาพเ่ี ลย้ี งเขา้ ไปสนับสนุนอย่างใกล้ชิด สาหรบั สถานศึกษาทย่ี งั ไม่ไดเ้ ข้ารับการประเมนิ คณุ ภาพ ภายนอก ให้พัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานท่ีกาหนด 3. ดา้ นเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา 3.1 ผลติ และพัฒนารายการวทิ ยแุ ละรายการโทรทศั นเ์ พื่อการศึกษาเพื่อใหเ้ ช่ือมโยงและตอบสนอง ตอ่ การจดั กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ของสถานศึกษาเพ่ือกระจายโอกาสทาง การศกึ ษาสาหรับกลมุ่ เปา้ หมายตา่ ง ๆ ให้มีทางเลือกในการเรยี นรู้ทีห่ ลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพฒั นา ตนเองใหร้ เู้ ทา่ ทนั สอื่ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสอ่ื สาร เชน่ รายการพฒั นาอาชีพเพอ่ื การมงี านทา รายการ ตวิ เขม้ เตมิ เต็มความรรู้ ายการ รายการทากนิ ก็ได้ ทาขายก็ดี ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวทิ ยุศึกษา สถานวี ิทยโุ ทรทศั น์ เพอื่ การศึกษากระทรวงศกึ ษาธิการ (ETV) และทางอนิ เทอร์เน็ต 3.2 พฒั นาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั โดยผ่านระบบ เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เชน่ Youtube Facebook หรือ Application อ่นื ๆ เพ่ือส่งเสริมให้ ครู กศน. นาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานวี ทิ ยศุ ึกษาและสถานโี ทรทัศน์เพอ่ื การศึกษาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต และการออกอากาศให้กลุ่มเป้าหมายสามารถใช้เปน็ ช่องทางการเรยี นรูท้ ม่ี ีคณุ ภาพได้อยา่ งต่อเน่ืองตลอดชวี ิต โดยขยายเครอื ข่ายการรบั ฟงั ให้สามารถรับฟงั ได้ทกุ ที่ ทุกเวลา ครอบคลมุ พืน้ ท่ีทวั่ ประเทศและเพม่ิ ชอ่ งทาง ใหส้ ามารถรบั ชมรายการโทรทศั น์ได้ท้งั ระบบ Ku - Band C - Band Digital TV และทางอินเทอร์เนต็ พร้อมทีจ่ ะ รองรับการพัฒนาเป็นสถานวี ิทยโุ ทรทศั นเ์ พือ่ การศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พฒั นาระบบการให้บริการสอื่ เทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาเพื่อให้ได้หลายช่องทางทั้งทาง อินเทอร์เน็ต และรปู แบบอน่ื ๆ อาทิ Application บนโทรศพั ท์เคล่ือนที่ และ Tablet รวมทงั้ สือ่ Offline ใน รูปแบบตา่ ง ๆ เพื่อให้กลมุ่ เป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพือ่ เข้าถึงโอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรู้ได้ตาม ความต้องการ 3.5 สารวจ วจิ ัย ติดตามประเมินผลดา้ นการใช้ส่อื เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาอย่างต่อเนอื่ งเพื่อนาผล มาใช้ในการพฒั นางานให้มีความถูกต้อง ทันสมยั และสามารถส่งเสรมิ การศึกษาและการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ของประชาชนได้อย่างแท้จรงิ 4. ด้านโครงการอนั เน่อื งมาจากพระราชดาริ หรอื โครงการอันเก่ยี วเนือ่ งจากราชวงศ์ 4.1 สง่ เสริมและสนับสนนุ การดาเนินงานโครงการอนั เนอื่ งมาจากพระราชดารหิ รอื โครงการ สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๒๐
๒๑ อันเก่ียวเนอื่ งจากราชวงศ์ 4.2 จดั ทาฐานขอ้ มลู โครงการและกจิ กรรมของ กศน.ท่ีสนองงานโครงการอันเน่ืองมาจาก พระราชดารหิ รือโครงการอนั เก่ยี วเน่ืองจากราชวงศ์เพื่อนาไปใชใ้ นการวางแผน การติดตามประเมินผลและการ พัฒนางานได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 4.3 ส่งเสริมการสรา้ งเครือขา่ ยการดาเนินงานเพ่ือสนบั สนุนโครงการอนั เน่ืองมาจากพระราชดาริ เพอื่ ให้เกิดความเข้มแข็งในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 4.4 พฒั นาศูนย์การเรยี นชมุ ชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง”เพ่อื ให้มคี วามพร้อมในการจดั การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยตามบทบาทหน้าทท่ี ี่กาหนดไวอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 4.5 จดั และสง่ เสริมการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตให้สอดคล้องกับวิถีชวี ิตของประชาชนบนพนื้ ท่สี ูง ถิ่นทุรกันดาร และพื้นทช่ี ายขอบ 5. ด้านการศึกษาในจงั หวัดชายแดนภาคใต้ พืน้ ที่เขตเศรษฐกิจพเิ ศษและพ้นื ท่ีบรเิ วณ ชายแดน 5.1 พฒั นาการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพฒั นาหลักสูตร และกจิ กรรมส่งเสริมการศกึ ษาและการเรยี นรู้ที่ตอบสนองปัญหา และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายรวมทง้ั อตั ลักษณแ์ ละความเป็นพหวุ ัฒนธรรมของพนื้ ที่ 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานอยา่ งเข้มข้นและต่อเนือ่ ง เพ่ือใหผ้ ู้เรียนสามารถนาความรูท้ ่ีไดร้ บั ไปใช้ประโยชนไ์ ดจ้ ริง 3) ใหห้ น่วยงานและสถานศึกษาจดั ใหม้ ีมาตรการดูแลรกั ษาความปลอดภัยแก่บคุ ลากรและ นักศึกษา กศน.ตลอดจนผมู้ าใช้บรกิ ารอยา่ งท่ัวถงึ 5.2 พัฒนาการจัดการศกึ ษาแบบบรู ณาการในเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พเิ ศษ 1) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานทีเ่ กย่ี วข้องในการจัดทาแผนการศึกษาตามยทุ ธศาสตร์ และบริบทของแตล่ ะจงั หวดั ในเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษ 2) จดั ทาหลักสตู รการศึกษาตามบริบทของพนื้ ที่ โดยเนน้ สาขาทเี่ ปน็ ความต้องการของตลาด ให้เกดิ การพัฒนาอาชีพได้ตรงตามความต้องการของพืน้ ที่ นโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณพ.ศ. 2564 10 5.3 จดั การศึกษาเพอื่ ความมน่ั คงของศนู ยฝ์ กึ และพฒั นาอาชพี ราษฎรไทยบริเวณชายแดน(ศฝช.) 1) พฒั นาศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชพี ราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน เพ่ือใหเ้ ปน็ ศนู ย์ฝึกและสาธิต การประกอบอาชพี ด้านเกษตรกรรม และศูนยก์ ารเรยี นรู้ต้นแบบการจดั กจิ กรรมตามแนวพระราชดาริปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี ง สาหรบั ประชาชนตามแนวชายแดนดว้ ยวิธกี ารเรียนร้ทู หี่ ลากหลาย 2) มงุ่ จัดและพฒั นาการศกึ ษาอาชีพโดยใชว้ ธิ ีการหลากหลายใช้รูปแบบเชิงรกุ เพ่อื การเข้าถึง กลุ่มเปา้ หมาย เชน่ การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความรว่ มมอื กบั เครือข่าย การจัดอบรมแกนนาดา้ นอาชีพท่ี เนน้ เรอ่ื งเกษตรธรรมชาตทิ ส่ี อดคลอ้ งกบั บรบิ ทของชุมชนชายแดน ให้แก่ประชาชนตามแนวชายแดน 6. ดา้ นบคุ ลากรระบบการบริหารจัดการและการมีสว่ นร่วมของทกุ ภาคสว่ น 6.1 การพฒั นาบคุ ลากร 1) พฒั นาบุคลากรทกุ ระดับทุกประเภทให้มสี มรรถนะสูงขึ้นอยา่ งต่อเน่อื ง ทั้งก่อนและระหวา่ ง การดารงตาแหน่งเพื่อให้มีเจตคติท่ดี ใี นการปฏบิ ตั งิ านให้มีความรแู้ ละทักษะตามมาตรฐานตาแหน่ง ให้ตรงกับสาย งานความชานาญ และความต้องการของบุคลากรสามารถปฏบิ ตั งิ านและบริหารจัดการการดาเนินงานของ สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๒๑
๒๒ หน่วยงานและสถานศึกษาได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพรวมท้ังสง่ เสรมิ ให้ข้าราชการในสงั กัดพัฒนาตนเองเพ่อื เลื่อน ตาแหนง่ หรอื เล่ือนวิทยฐานะโดยเนน้ การประเมินวิทยฐานะเชิงประจักษ์ 2) พัฒนาศึกษานิเทศก์ กศน. ให้มสี มรรถนะทีจ่ าเปน็ ครบถ้วน มคี วามเป็นมอื อาชพี สามารถ ปฏิบัตกิ ารนิเทศได้อย่างมีศักยภาพ เพือ่ รว่ มยกระดับคณุ ภาพการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัยในสถานศึกษา 3) พัฒนาหัวหน้า กศน.ตาบล/แขวงให้มีสมรรถนะสูงขนึ้ เพ่ือการบรหิ ารจัดการ กศน.ตาบล/ แขวงและการปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทภารกิจอยา่ งมีประสิทธภิ าพ โดยเนน้ การเปน็ นกั จดั การความรู้และผอู้ านวย ความสะดวกในการเรียนร้เู พือ่ ให้ผ้เู รียนเกิดการเรยี นรู้ท่มี ปี ระสทิ ธิภาพอย่างแท้จรงิ 4) พัฒนาครู กศน. และบคุ ลากรที่เกย่ี วข้องกบั การจัดการศึกษาให้สามารถจัดรูปแบบการเรยี นรู้ ได้อยา่ งมคี ุณภาพโดยสง่ เสริมใหม้ คี วามรู้ความสามารถในการจัดทาแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้ การ วดั และประเมนิ ผล และการวิจยั เบือ้ งตน้ 5) พฒั นาศักยภาพบคุ ลากร ทีร่ ับผดิ ชอบการบริการการศึกษาและการเรยี นรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถและมีความเป็นมืออาชพี ในการจัดบริการสง่ เสริมการเรียนรูต้ ลอดชวี ติ ของประชาชน 6) ส่งเสรมิ ให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มสี ว่ นร่วมในการ บรหิ ารการดาเนนิ งานตามบทบาทภารกจิ ของ กศน.อย่างมีประสทิ ธภิ าพ 7) พฒั นาอาสาสมคั ร กศน. ให้สามารถทาหนา้ ท่ีสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 8) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสร้างความสมั พนั ธร์ ะหว่างบุคลากรรวมทง้ั ภาคเี ครือข่ายทั้งใน และต่างประเทศในทุกระดบั โดยจัดใหม้ กี จิ กรรมเพ่ือเสรมิ สรา้ งสัมพนั ธภาพและเพิ่มประสทิ ธิภาพในการทางาน รว่ มกนั ในรูปแบบท่หี ลากหลายอยา่ งต่อเนอื่ งอาทิ การแข่งขันกีฬา การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการพฒั นาประสิทธิภาพใน การทางาน 6.2 การพฒั นาโครงสรา้ งพนื้ ฐานและอัตรากาลัง 1) จดั ทาแผนการพฒั นาโครงสร้างพนื้ ฐานและดาเนินการปรบั ปรงุ สถานท่ีและวสั ดุอปุ กรณ์ ให้มี ความพร้อมในการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู้ 2) สรรหา บรรจุ แต่งต้ัง และบริหารอตั รากาลังทม่ี ีอยูท่ ง้ั ในส่วนท่ีเปน็ ข้าราชการ พนักงาน ราชการและลูกจา้ ง ใหเ้ ปน็ ไปตามโครงสรา้ งการบรหิ ารและกรอบอตั รากาลัง รวมทงั้ รองรบั กับบทบาทภารกจิ ตามทกี่ าหนดไวใ้ ห้เกิดประสทิ ธภิ าพสงู สดุ ในการปฏิบัติงาน 3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคเี ครือข่ายทุกภาคสว่ นในการระดมทรัพยากรเพ่ือนามาใช้ ในการปรบั ปรุงโครงสร้างพ้นื ฐานใหม้ คี วามพรอ้ มสาหรับดาเนนิ กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั และการสง่ เสริมการเรยี นรสู้ าหรับประชาชน 6.3 การพฒั นาระบบบริหารจัดการ 1) พัฒนาระบบฐานขอ้ มลู ให้มีความครบถว้ น ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกนั ท่ัวประเทศ อย่างเป็นระบบเพ่ือให้หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาในสังกัดสามารถนาไปใช้เปน็ เคร่ืองมือสาคญั ในการบรหิ าร การวางแผน การปฏิบตั งิ าน การตดิ ตามประเมนิ ผล รวมทั้งจัดบรกิ ารการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 2) เพ่มิ ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากบั ควบคุม และ เรง่ รดั การเบิกจา่ ยงบประมาณให้เปน็ ตามเป้าหมายที่กาหนดไว้ สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๒๒
๒๓ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมลู รวมของนักศึกษา กศน. ใหม้ คี วามครบถว้ น ถูกตอ้ ง ทันสมัย และ เช่ือมโยงกนั ทัว่ ประเทศ สามารถสบื ค้นและสอบทานไดท้ นั ความตอ้ งการเพ่อื ประโยชน์ในการจดั การศกึ ษาให้กับ ผเู้ รียนและการบรหิ ารจดั การอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 4) ส่งเสริมให้มกี ารจดั การความร้ใู นหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมท้ังการศกึ ษาวจิ ัย เพอ่ื สามารถนามาใชใ้ นการพัฒนาประสิทธภิ าพการดาเนนิ งานทีส่ อดคลอ้ งกบั ความต้องการของประชาชน และชมุ ชนพร้อมทั้งพัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขนั ของหน่วยงานและสถานศึกษา 5) สรา้ งความร่วมมือของภาคีเครือข่ายทกุ ภาคสว่ น ทง้ั ภาครัฐ เอกชน ประชาสงั คมทั้งใน ประเทศและตา่ งประเทศ รวมทง้ั ส่งเสรมิ และสนับสนุนการมสี ว่ นร่วมของชุมชนเพ่ือสรา้ งความเขา้ ใจ และให้เกดิ ความรว่ มมือในการสง่ เสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ให้กับประชาชนอยา่ งมีคุณภาพ 6) สง่ เสริมการใชร้ ะบบสานักงานอิเล็กทรอนิกส์ (e -office) ในการบริหารจดั การ เช่น ระบบ การลา ระบบสารบรรณอิเลก็ ทรอนกิ ส์ ระบบการขอใช้รถราชการ ระบบการขอใช้หอ้ งประชมุ เป็นต้น 7) พฒั นาและปรับระบบวิธีการปฏิบัติราชการใหท้ ันสมยั มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริต และประพฤติมิชอบ บริหารจัดการบนข้อมลู และหลกั ฐานเชิงประจักษ์ มุ่งผลสมั ฤทธม์ิ ีความโปร่งใส 6.4 การกากบั นิเทศติดตามประเมนิ และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงานผลการดาเนนิ งานการศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยให้เชือ่ มโยงกับหนว่ ยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือขา่ ยทั้งระบบ 2) ใหห้ น่วยงานและสถานศึกษาท่เี กี่ยวข้องทกุ ระดับ พฒั นาระบบกลไกการกากับ ติดตามและ รายงานผลการนานโยบายสูก่ ารปฏบิ ตั ิ ให้สามารถตอบสนองการดาเนินงานตามนโยบายในแต่ละเร่ืองไดอ้ ย่างมี ประสทิ ธิภาพ 3) สง่ เสรมิ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร และส่อื อ่นื ๆ ท่ีเหมาะสม เพื่อการกากบั นเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมนิ ผลการปฏบิ ัติราชการตามคารับรองการปฏบิ ัติราชการ ประจาปีของหน่วยงาน สถานศึกษา เพอ่ื การรายงานผลตามตัวชวี้ ดั ในคารับรองการปฏิบัติราชการประจาปี ของ สานักงานกศน.ใหด้ าเนนิ ไปอยา่ งมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์ วธิ ีการ และระยะเวลาที่กาหนด 5) ใหม้ ีการเช่ือมโยงระบบการนเิ ทศในทุกระดับ ทง้ั หน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ตั้งแต่ ส่วนกลาง ภมู ภิ าค กล่มุ จงั หวดั จงั หวดั อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพือ่ ความเปน็ เอกภาพในการใช้ขอ้ มลู และ การพฒั นางานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๒๓
๒๔ กรอบ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ประกอบดว้ ยมาตรฐานหลัก ๓ มาตรฐาน ๒๐ ตวั บ่งชี้ ซึ่งมรี ายละเอยี ด ดังนี้ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน/ การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑.๑ ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานมีคณุ ธรรม ผรู้ บั บรกิ าร ตัวบ่งช้ีที่ ๑.๒ ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานสามารถอยู่ร่วมกันในสังคม อยา่ งมคี วามสขุ ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความรู้พ้ืนฐาน ทักษะ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และ สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ มาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัด การศึกษาตอ่ เน่อื ง การศกึ ษาและการใช้บริการ ตัวบ่งช้ีที่ ๑.๔ ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในการ ประกอบอาชพี ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑.๕ ผู้เรียนมที ักษะชีวติ ที่จาเป็นสาหรับการดารงชวี ิต ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๖ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชนตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑.๗ ผู้เรียนใช้ความร้จู ากภูมิปัญญาและใช้เทคโนโลยีได้อย่าง เหมาะสม การศกึ ษาตามอัธยาศยั ตัวบ่งช้ีท่ี ๑.๘ ผู้รับบริการได้รับความรู้/หรือประสบการณ์จากการเข้า ร่วมกจิ กรรม/โครงการ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๒.๑ คณุ ภาพครูการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ตัวบง่ ช้ีท่ี ๒.๒ คณุ ภาพวิทยากรการศึกษาต่อเน่อื ง ตัวบ่งชีท้ ่ี ๒.๓ คณุ ภาพผู้จดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๒.๔ คุณภาพของหลกั สูตร ตวั บ่งชท้ี ่ี ๒.๕ คณุ ภาพส่อื ตัวบ่งชท้ี ่ี ๒.๖ คุณภาพการจดั กระบวนการเรยี นรูก้ ารศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ตวั บง่ ช้ที ี่ ๒.๗ คุณภาพการจดั การศึกษาตอ่ เนือ่ ง ตวั บ่งชท้ี ี่ ๒.๘ คุณภาพการจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๒๔
๒๕ มาตรฐานท่ี ๓ ประสทิ ธภิ าพการ ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๑ การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ บริหารจัดการการศึกษา พอเพยี งและหลักธรรมาภิบาล ตวั บ่งชท้ี ี่ ๓.๒ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๓ การส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคี เครือขา่ ย ตวั บง่ ชที้ ี่ ๓.๔ การมสี ่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๒๕
๒๖ ผลการปฏบิ ัตงิ านตามตวั ชว้ี ัด/ผลงานตามสภาพการปฏบิ ตั ิจรงิ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ ) ของ นายไชยวัฒน์ ศาสตรา ครู กศน.ตาบลทับทนั อาเภอสงั ขะ จงั หวัดสุรินทร์ ตัวชวี้ ดั ท่ี ๑ : จานวนข้อมลู ในระบบฐานข้อมลู เพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) รายการฐานขอ้ มลู ท่ีต้องบนั ทึกในระบบฐานขอ้ มูลเพื่อการบริหารจดั การ (DMIS) ผลการดาเนินงาน ลาดับท่ี โครงการ/กจิ กรรม คา่ เป้าหมายตามแผน ผลการดาเนินงาน ๑ (เชงิ คณุ ภาพ) ขอ้ มูลพน้ื ฐาน กศน.ตาบล มกี ารบันทึกข้อมลู ท่ีครบถ้วน ( ๑๒ รายการ) ๑.รายการข้อมลู ทง้ั หมดทตี่ อ้ ง ถกู ต้อง ตรงตามกาหนดเวลา ๑๒ รายการ บนั ทกึ ข้อมลู ในระบบ DMIS จานวน ท้ังหมด ๑๒ รายการ แหล่งข้อมลู / วธิ กี ารจัดเกบ็ ข้อมูล ๑. รายงานผลขอ้ มูลพ้นื ฐาน กศน.ตาบลจากระบบ DMIS ๒. บญั ชบี ันทึกรายชอื่ ผู้เขา้ ใช้บริการ กศน.ตาบล (สมุดตรวจเยีย่ ม/บนั ทึกลงเวลาเข้าใชบ้ ริการ ฯลฯ) ๓. คาสง่ั แตง่ ต้งั คณะกรรมการ กศน. ตาบล / แขวง ๔. ขอ้ มูลหลกั ฐานอืน่ ๆ เพิ่มเตมิ เพ่ือใชป้ ระกอบการพจิ ารณา รูปภาพ : FACEBOOK กศน.ตาบลทับทัน สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๒๖
๒๗ รูปภาพ : สถานท่ีตง้ั กศน.ตาบลทับทนั รูปภาพ : พกิ ัดตาแหนง่ กศน.ตาบลทบั ทัน สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๒๗
๒๘ รปู ภาพ : บนั ทึกข้อมูลในระบบ DMIS ข้อมลู ครูประจาตาบล รปู ภาพ : บันทกึ ข้อมลู ในระบบ DMIS ขอ้ มูลครูประจาตาบล สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๒๘
๒๙ รปู ภาพ : Fanpage กศน. ตาบลทบั ทัน สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๒๙
๓๐ ตวั ช้ีวดั ท่ี ๒ : ระดับความสาเรจ็ ของการจดั ทาแผนปฏิบตั ิการ กศน. ตาบล / แขวง การดาเนินงานในการจัดทาแผนปฏิบตั กิ าร กศน. ตาบล / แขวง ทส่ี อดคลอ้ งกบั แผนปฏิบัติราชการของ หน่วยงาน พจิ ารณาจากความถูกต้องครบถ้วนของข้อมูลที่บรรลุผลตามคา่ เปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ ผลการดาเนินงาน ลาดับท่ี โครงการ/กิจกรรม ค่าเปา้ หมายตามแผน ผลการดาเนินงาน ๑ (เชงิ คุณภาพ) มีการจดั ทาแผนทม่ี ีเน้ือหา ๒ มกี ารรวบรวม ศึกษาข้อมูล ถกู ต้องครบถว้ นสมบูรณ์ ๓ ๑๒ รายการ พ้นื ฐานระดับตาบลและข้อมูล อน่ื ๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง เพ่อื ประกอบการจัดทาแผน มกี ารวเิ คราะหข์ ้อมูล บริบท สภาพปัญหาและความ มีการจดั ทาแผนทมี่ เี น้ือหา ต้องการจาเปน็ ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ มกี ารจดั ทาแผนปฏบิ ัติการท่ี ครบทง้ั ๑๒ รายการ สอดคลอ้ งกบั นโยบาย จุดเนน้ และแนวโน้มการพฒั นา ๔ มีการจดั ทาแผนเสรจ็ ตาม กาหนดเวลา ๕ มกี ารนาแผนไปส่กู ารปฏิบัติ และดาเนนิ การตามท่กี าหนด แหล่งข้อมลู /วธิ กี ารจัดเก็บข้อมูล ๑. เอกสารแผนปฏบิ ตั ิการ กศน. ตาบล / แขวง ๒. สรปุ รายงานผลการดาเนินงาน ๓. ข้อมลู หลักฐานอนื่ ๆ เพ่มิ เติมเพื่อใช้ประกอบการพิจารณา สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หน้า ๓๐
๓๑ รูปภาพ : แผนปฏบิ ตั กิ าร กศน. ตาบล รปู ภาพ : แผนปฏบิ ัตกิ าร กศน. ตาบล สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๓๑
๓๒ รปู ภาพ : การนาแผนไปสูก่ ารปฏิบตั แิ ละดาเนนิ การตามท่กี าหนด รูปภาพ : การนาแผนไปสกู่ ารปฏิบัติและดาเนนิ การตามทก่ี าหนด สรุปผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หนา้ ๓๒
๓๓ รูปภาพ : การนาแผนไปสกู่ ารปฏบิ ตั แิ ละดาเนนิ การตามท่ีกาหนด รูปภาพ : การนาแผนไปส่กู ารปฏิบตั แิ ละดาเนนิ การตามที่กาหนด สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๓๓
๓๔ รูปภาพ : การนาแผนไปสกู่ ารปฏบิ ตั แิ ละดาเนนิ การตามท่ีกาหนด รูปภาพ : การนาแผนไปส่กู ารปฏิบตั แิ ละดาเนนิ การตามที่กาหนด สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทัน หนา้ ๓๔
๓๕ รปู ภาพ : การนาแผนไปสู่การปฏิบตั ิและดาเนินการตามท่ีกาหนด รูปภาพ : การนาแผนไปสู่การปฏิบตั แิ ละดาเนนิ การตามทก่ี าหนด สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๓๕
๓๖ ตัวชวี้ ัดท่ี ๓ : จานวนผูเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เน่ือง เมื่อเทียบกับเปา้ หมาย จานวนผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาอาชพี การศึกษาเพอื่ พฒั นาทักษะชีวติ การศึกษาเพ่ือ พัฒนาสังคมและชมุ ชน การจัดกระบวนการเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการดาเนนิ งาน ลาดับที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมายตามแผน ผลการดาเนินงาน (เชงิ ปริมาณ) ๖ การศึกษาเพ่ือพฒั นาอาชีพ ๖ ๖ ๗ โครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ๖ ๑๑ ๑ กจิ กรรมพัฒนาอาชพี ระยะสนั้ ๖ ๒๔ คน (กลมุ่ สนใจ หลักสตู ร ๑๐ ชว่ั โมง) ๑๕ คน วชิ าการทาไม้กวาดทางมะพร้าว ๑๑ ๖ คน บา้ นเดือยไกแ่ กว้ หมู่ที่ ๑๑ ๑๗ คน โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ๑๒ คน ๒ กจิ กรรมพฒั นาอาชีพระยะสั้น ๖ คน (กลมุ่ สนใจ หลกั สูตร ๑๐ ช่วั โมง) วชิ าการทาน้าพริกสมนุ ไพร บ้านกระชาย หมูท่ ่ี ๓ โครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน ๓ กิจกรรมพฒั นาอาชีพระยะสน้ั (กล่มุ สนใจ หลักสตู ร ๑๐ ช่วั โมง) วิชาการทามะยมเชอื่ มมะยมแช่อม่ิ บ้านสวาท หมู่ท่ี ๑๔ โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ๔ ชัน้ เรยี นวชิ าชีพ (หลกั สตู ร ๓๕ ชั่วโมง) วิชางานปูกระเบ้ืองพนื้ ฐาน บ้านทับทนั หมทู่ ี่ ๑ การศึกษาเพือ่ พฒั นาทักษะชีวติ ๕ โครงการรเู้ ท่าทันโรคอันตรายทมี่ ากับฤดู หนาว โซนเหนอื กศน.อาเภอสงั ขะ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ การศึกษาเพือ่ พัฒนาสงั คมและชมุ ชน ๖ โครงการอนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติและ สง่ิ แวดลอ้ ม โซนเหนือ กศน.อาเภอสงั ขะ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ การเรียนรู้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๗ โครงการอบรมหลกั ทฤษฎีใหมศ่ าสตร์ พระราชาประยุกตส์ ู่ “โคกหนองนา สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔) กศน.ตาบลทบั ทนั หน้า ๓๖
Search
