Revista Escolar 2014-2015

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í C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS “Visita al Aula Específica” Las jornadas de sensibilización sobre discapacidad prosiguen en el curso con la asistencia de todo el alumnado de Infantil al aula específica, la inclusión educativa se hace latente en nuestro Centro con las jornadas de puertas abiertas del aula específica, donde se proponen jornadas de convivencia entre aulas, se desarrollan actividades diversas, taller multisensorial con los recursos del aula específica, cuento de sensibilización “Por cuatro esquinitas de nada”, Baile recordando la canción del día de la discapacidad, haciendo signos de lengua de signos. Hacen de la jornada de convivencia una experiencia mágica. Gracias a todos por vuestra asistencia. Enhorabuena a todos nuestros compañeros por su labor docente. ~ 52 ~

C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 í Este curso escolar hemos participado en un programa desarrollado “CRECE CONpor la Junta de Andalucía para los centros llamado TU ÁRBOL”, donde la actividad principal ha consistido en la creación de un vivero. Nosotros lo hemos enfocado a la creación del mismo sobre plantas aromáticas, para su posterior plantación en el huerto escolar, de tal manera, que las mismas lo protejan de posibles plagas. AL comienzo del programa nos planteamos una serie de objetivos, entre otros: - Impulsar la transmisión de actitudes de respeto, cuidado y disfrute de nuestro entorno y en especial de nuestros árboles y bosques, entre la comunidad educativa, desde la información, la formación y el conocimiento. - Mantener de nuestro huerto escolar. - Crear un vivero de plantas aromáticas, tanto con semillas, como con esquejes, para la protección del huerto. - Salir al campo a recoger semillas y esquejes. - Aprender a preparar un esqueje para su plantación en el semillero. - Trasplantar las plantas desde nuestro semillero al huerto escolar una vez hayan germinado. (en proceso). - Crear sustrato casero y utilización de semilleros con materiales cercanos a nuestro alumnado. - Elaborar un espantapájaros para el huerto. (en proceso) Estos objetivos se han tratado de alcanzar a través de las siguientes actividades realizadas con nuestros alumnos/as, en colaboración con el profesorado. - Charla explicativa, para que los alumnos/as tomen conciencia de la importancia de la actividad a desarrollar. - Salida a un parque de nuestro municipio, donde los jardineros y la coordinadora de Medio Ambiente de Ayuntamiento, le explican la recogida de semilla, la preparación de las esquejes, la función del sustrato, la preparación del semillero y la creación del vivero. - Sesión dedicada a la creación de sustrato casero y la creación de semilleros. - Desarrollo de un cuaderno de campo para la recogida de datos. Han participado en el mismo alumnado de Primaria de 10 a 12 años. Tutores/as, coordinador del proyecto, jardineros y coordinadora de Medio Ambiente del Ayuntamiento, vecinos del municipio, etc. EL programa se ha podido desarrollar, gracias a un compromiso de trabajo conjunto del Colegio y del Ayuntamiento. Hemos recibido apoyo y asesoramiento de abuelos de nuestro alumnado, que nos han ayudado a la puesta en marcha del huerto. Hemos contado en todo momento con el asesoramiento y trabajo de la coordinadora de Medio Ambiente del Ayuntamiento. Así como, de los jardineros, que en ~ 53 ~

í C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 todo momento han estado con nuestros alumnos/as. Ayuda de miembros de AMPA en las distintas actividades. Coordinador: José Antonio Moral. ALGUNAS FOTOGRAFÍA REPRESENTATIVAS: ~ 54 ~

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C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 NUESTRO VIVERO í CON ESQUEJES ~ 56 ~

C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 í CREACIÓN DE SUSTRATO CASERO ~ 57 ~

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C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 í Tertulias Dialógicas en el C.E.I.P. Francisco Badillo Se trata de la construcción colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo con todo el alumnado participante en la tertulia. El funcionamiento de las tertulias dialógicas se basa en los 7 principios del Aprendizaje Dialógico y se desarrollan en base a las mejores creaciones de la humanidad en distintos campos: desde la literatura hasta el arte o la música. En cada sesión todo el alumnado participante expone su interpretación sobre aquello en lo que se está trabajando en la tertulia dialógica (un texto literario, una obra de arte, una pieza musical, etc.). Así, expresa al resto aquello que le ha suscitado, explicando por qué le ha llamado la atención, etc. A través del diálogo y de las aportaciones de cada estudiante se genera un intercambio enriquecedor que permite profundizar en aquello sobre lo que versa la tertulia, promoviendo a su vez la construcción de nuevos conocimientos. Por ejemplo, en la tertulia literaria todo el alumnado se compromete a leer un número de páginas o capítulos y a elegir párrafos que luego en la tertulia leen en voz alta y explican el porqué de su elección. Debatiendo alrededor de ellos. En nuestro centro hemos trabajado con “El gigante egoísta” de Oscar Wilde. ~ 59 ~

í C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 Importante la formación de las familias. Una de las formaciones de más éxito son las tertulias literarias dialógicas que se desarrollan con las y los familiares. Personas miembros de la comunidad de muy diverso perfil comparten diálogos, desarrollan reflexiones críticas y construcción de conocimiento en torno a una obra de la literatura clásica universal. Las investigaciones científicas han demostrado que las interacciones del alumnado con el resto de los agentes sociales implicados en su educación influyen directamente sobre su rendimiento escolar. ~ 60 ~

C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 í Durante el presente curso el C.E.I.P. Francisco Badillo ha participado por primera vez en el proyecto “PLAN DE CONSUMO DE FRUTA EN LA ESCUELA” Tanto la participación y la implicación del profesorado como del personal de administración y servicios, así como del alumnado han sido excelentes. Hemos conseguido nuestro principal objetivo: “CRECER EN SALUD” Coordinadora: Consuelo Moreno ~ 61 ~

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C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 í Como cada curso, desde nuestro colegio y a través del PLAN DE AUTOPROTECCIÓN, se han programado una serie de actividades encaminadas a sensibilizar y concienciar, tanto al alumnado como a sus familias, acerca de la importancia de la prevención para evitar y/o controlar situaciones de riesgo sobre las personas y los bienes, ofreciendo respuestas adecuadas a las posibles situaciones de emergencia con los medios humanos y materiales disponibles en el centro. Este curso se han propuesto muchas actividades, pero, por diversas razones, no todas se han podido llevar a cabo. Con el Excelentísimo Ayuntamiento de Villatorres se ha colaborado en la realización de dos programas. El primero, \"Trabajamos los valores a través de los cuentos\", dirigido al alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil del centro. El segundo, \"Villatorres ante las drogas\", dirigido al alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria y encaminado a la prevención del consumo de drogas. Por otro lado, se ha contado con la participación de personal voluntario de la Cruz Roja para impartir charlas relacionadas con los primeros auxilios, si bien habría que destacar que el programa no se ha podido desarrollar en su totalidad por incompatibilidad de los horarios de dicho personal voluntario. De igual modo, como en cursos anteriores, se han llevado a cabo varias charlas acerca de los peligros del uso de internet y el acoso escolar, impartidas por personal especializado del cuerpo de la Guardia Civil. Estas charlas estaban dirigidas tanto al alumnado como a sus familias, pero, a diferencia de otros años, la participación de las familias se valora como escasa. Como última actividad hemos realizado el simulacro de incendio, según indica la normativa vigente, y se ha llevado a cabo de forma satisfactoria. Ha quedado pendiente la realización de dos actividades inicialmente programadas: las jornadas de puertas abiertas del 061 y una charla a impartir por personal del cuerpo de bomberos de Jaén, que esperamos poder realizar a lo largo del próximo curso. La coordinadora Mª lucía Gómez Mota ~ 63 ~

í C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 Medio Ambiente y Educación Vial: herramientas para la concienciación y colaboración entre el Ayuntamiento y la comunidad educativa. “Conservaremos sólo aquello que amemos, amaremos sólo aquello que entendamos y entenderemos sólo lo que se nos enseñe” Baba Dioum, líder conservacionista africano. La Educación Ambiental es una herramienta importante en la conservación y protección del Medio Ambiente, por esta razón, y como afirmaba Baba Dioum, es importante conocer y amar aquello que se quiere conservar. Todo esto es importante trabajarlo desde la infancia, de manera que los más pequeños adquieran hábitos y costumbres beneficiosas no sólo para el medio ambiente sino para ellos mismos. El CEIP “Francisco Badillo” y AMPA “Antonio Cañas Calles” han colaborado en todas aquellas actividades y campañas de sensibilización que desde el Excmo. Ayuntamiento de Villatorres se han organizado a lo largo del curso escolar 2014/2015. Durante el otoño, se realizaron diversos talleres de Educación Ambiental para los distintos cursos del centro educativo. Los alumnos de 6º curso de Educación Primaria se convirtieron en ponentes de una mesa redonda teatralizada, en la tomaban el papel de expertos en áreas de temática ambiental muy diferentes (residuos, agricultura, movilidad sostenible, biodiversidad, etc…). Los niños y niñas explicaron tanto a compañeros como a padres y madres, los distintos problemas medioambientales derivados de las actuaciones humanas a la vez que aportaron consejos para ayudar al medio ambiente desde casa. En el marco de la I Campaña de Sensibilización: Animales de Compañía puesta en marcha por el Excmo. Ayuntamiento de Villatorres, se llevó a cabo un taller educativo a cargo de los profesionales del Centro de Adiestramiento Canino “Adidog”, en la que describieron a los pequeños pautas de acercamiento hacia sus mascotas, además de una exhibición de adiestramiento canino. Mediante este taller, se intentó inculcar a los niños/as valores con respecto a los animales, en especial, los de compañía. Como en el curso anterior, se ha buscado potenciar el acercamiento a la naturaleza mediante la puesta en marcha del huerto ecológico escolar y de un vivero. Este último, ha supuesto una novedad para los alumnos, ya que han aprendido diversos tipos de siembra, no sólo con semillas sino mediante esquejes, para ello han recogido pequeños tallos de especies aromáticas, los han preparado y finalmente sembrado. Mediante distintas actividades en relación a estos cultivos, el centro ha ~ 64 ~

C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 í participado en el programa de educación ambiental “ALDEA”, un programa de educación ambiental para la comunidad educativa cuyo principal objetivo es la sensibilización social sobre la importancia de la conservación de los ecosistemas forestales y la identificación de sus principales amenazas. También pretende impulsar entre la comunidad educativa la transmisión de actitudes de respeto, cuidado y disfrute de nuestro entorno y en especial de nuestros árboles y bosques desde la información, la formación y el conocimiento. Como en años anteriores y con el fin de continuar con la concienciación en cuanto a movilidad sostenible y educación vial, los alumnos y alumnas de 6º curso participaron en el concurso “Gana puntos con la Educación Vial” con un meritorio tercer puesto a nivel provincial, en Jaén. Previamente, recibieron un curso impartido por parte de la policía local del municipio con la colaboración de la localidad de Mengíbar, Alcalá la Real y Canena. A esto, también hemos de añadir la participación del CEIP “Francisco Badillo” en el concurso de Proyectos de Educación Vial y de Teatro (III Edición) a nivel nacional convocado por la Dirección General de Tráfico, con el objetivo de potenciar la Educación Vial en los “Proyectos Educativos de los Centros Escolares” realizado por la Policía Local de Villargordo y por personal técnico del Excmo. Ayuntamiento de Villatorres. Por último, hemos de mencionar la continuidad en cuanto a acciones para el fomento de la movilidad sostenible, así pues este año como en el anterior, ha vuelto a ponerse en marcha el “Camino Escolar Seguro”, pero este año con una novedad, y es que el CEIP “Francisco Badillo” participa en el programa “Caminos Escolares Seguros” puesto en marcha en 2013 por la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte, la Jefatura Provincial de Tráfico y la Diputación Provincial de Jaén, cuyo objetivo es impulsar que los niños y niñas vayan al colegio andando o en bicicleta, de forma autónoma y con la mayor seguridad posible, fomentando la actividad física como hábito saludable. Su implantación repercute en la reducción del número de trayectos en automóvil, así como la contaminación acústica y ambiental. Como hemos mencionado anteriormente, la continuidad es una herramienta importante en la concienciación, por este motivo, debemos seguir trabajando en la educación ambiental y educación vial con el fin de cambiar hábitos y costumbres no sólo para ayudar al medio ambiente y mejorar la seguridad, sino para ayudarnos a nosotros mismos haciendo que nuestro entorno sea mejor. Recordemos que la Tierra no es herencia de nuestros padres sino préstamo de nuestros hijos. Laura García ~ 65 ~

í C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 PREGÓN INFANTIL “FIESTA LAS FLORES” 2015 Buenas noches y gracias a todos y todas por asistir a este pregón infantil. Por fin las fiestas, y nada menos que las Fiestas de las Flores, aunque para los niños y niñas lo verdaderamente importante es estas Fiestas es que en éste mes de Mayo hacen su Primera Comunión. Al mes de Mayo, en Villargordo, le llamamos el Mes de las Flores. La imagen de la Virgen del Amor Hermoso tiene una cofradía y ella es la encargada de organizar todas las actividades religiosas que, relacionadas con Ella, se celebran en nuestro templo durante este mes. Actividades que todos conocemos desde que éramos pequeños y algunas otras de tradición más reciente en honor de María, que en Villargordo es venerada bajo la advocación de “Virgen de las Flores”. Durante este tiempo la imagen se expone en el altar mayor, imagen que fue donada a la parroquia por las hijas de Don Miguel Torres, médico que nació y ejerció aquí, y del que existe una calle en su honor en nuestro pueblo. Cada año la Cofradía celebra una asamblea y en ella se elige, mediante sorteo, a la Hermana Mayor, este año Doña Marivi Crespo, que junto a casi todo el pueblo y a sus hermanas-cofrades acompañan a la Virgen el día de la procesión. A diario en el templo parroquial se realizan estas actividades en su honor: - Rezo del Santo Rosario. - Celebración de la Santa Misa. - Ejercicio de veneración a María, éste consiste en unas lecturas para ensalzar su figura. Intercaladas entre ellas se cantan canciones de antes y de ahora por las personas que asisten. Las hermanas de la Cofradía del “Amor Hermoso” asisten a estos actos y participan a diario en las lecturas de los textos y en el rezo del Santo Rosario. También un día, en el Salón Parroquial, las hermanas celebran una convivencia con los enfermos del pueblo invitándolos a una merienda. Pero volviendo a lo que verdaderamente les interesa a nuestros niños y niñas, que es su Primera Comunión. Nos gustaría hablar de su celebración antes y en la actualidad. Las comuniones de hace unos años, se diferencian un poquito de las de ahora. Vamos a explicar algunos detalles de esas comuniones de tiempos atrás. A diferencia de ahora, todos los niños y niñas celebraban su comunión el día de la Virgen, el 31 de Mayo. El día de antes, todos los niños y niñas con sus maestros se confesaban y decían sus pecados, o al menos casi todos. El día de la Comunión, a la salida de la Eucaristía cada niño iba a la casa de su maestro, que le preparaba una bolsa de chocolate, galletas y/o magdalenas. Al mediodía lo celebraban en sus casas, con una comida muy especial, y con toda su familia, primos, tíos, abuelos, y decían que los pasaban muy bien. ¡¡ Y no es de extrañar con tanta gente !! ~ 66 ~

C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 í Por la mañana también se realizaba la procesión en honor a la Virgen del Amor Hermoso, donde todos los niños y niñas la acompañaban. Al terminar la misma, y antes de ir a celebrarlo, visitaban a familiares y amigos, ellos les daban una pequeña limosna, a cambio de un recordatorio, que solía ser una foto con el traje de comunión. Esa limosna, duraba poco, ya que la gastaban en los “caballitos” (Así se decía antes). Era muy sencillo todo, pero con sentimiento y amor. Sólo con muy poco eran muy felices. Actualmente la celebración de la comunión es algo distinta, aunque todos la conocemos bastante bien. Las comuniones se realizan todos los Domingos del mes de Mayo. Los viernes de cada semana, los niños y niñas junto con sus catequistas y padres van a la iglesia a confesar sus pecados, para poder así recibir la Comunión, el cuerpo de Cristo. Llega el gran día y cada niño y niña con su familia y amigos van a la Iglesia a celebrar la Eucaristía. A la salida de la misma, también lo celebran, aunque a diferencia de antes, ahora suelen ir a los restaurantes. Ese día reciben muchos regalos. Pero no todo termina ahí, ya que el día 31, y coincidiendo con la procesión de la Virgen, todos los niños y niñas de Primera Comunión se vuelven a vestir, para acompañarla durante todo el recorrido. Tradición, que tras el paso de los años, se sigue conservando. Después, es el momento de divertirse en la feria, y sobre todo, de montarse en las atracciones, hasta que el cuerpo y el dinero aguanten. Como veis existen diferencias entre el pasado y el presente. Aunque lo importante se sigue manteniendo, y espero que no se nos olvide, lo principal de estas fiestas es el Sacramento de la Comunión, que es cuando recibimos por primera vez el Cuerpo y la Sangre de Cristo. Buenas noches a todos vosotros vecinos y vecinas, y como no………………… Almudena Losilla Jurado 6ºB Isabel María Navarro Mateos 6ºB Paqui Palomo Jiménez 6º B María Pereira Moreno 6ºB Ricardo Jesús Reyes Rodríguez FELICES FIESTAS, VIVA LA VIRGEN DE LAS FLORES Y VIVA VILLARGORDO ~ 67 ~

í C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 Miguel de Cervantes Saavedra, una biografía para niños. Miguel nació en Alcalá, España, en 1547, no se sabe exactamente el día, pero se sabe que fue a finales de septiembre o principios de octubre, ya que fue bautizado el 9 de octubre. Él pudo haber nacido el 29 de septiembre, día de San Miguel y de ahí haber recibido su nombre. Miguel fue uno de los menores de su casa, el sexto de siete hermanos y su familia tuvo muchos problemas económicos. El padre movía con frecuencia a la familia de un lugar a otro tratando de conseguir mejores ingresos. A los 8 años entró al colegio de los jesuitas, en aquella época la mayoría de los niños no iban a la escuela, pero su padre quería que sus hijos tuvieran una mejor educación. Sus hermanas también sabían leer, cosa que era muy extraña en ésa época. A los 16 años todavía iba a la escuela y le gustaba muchísimo leer y asistir a representaciones de teatro. No se sabe si Miguel fue a la universidad, pero su formación demuestra que fue un hombre muy culto. A los 22 años decidió hacerse soldado. España estaba luchando contra los moros y en la gran batalla de Lepanto, donde obtuvieron la victoria, Miguel recibió varias heridas, una de ellas en su mano izquierda, por lo que desde ésa época lo llamaron el “manco de Lepanto”. Ya en ese momento había comenzado a escribir algunos poemas y tras la batalla recibió unas cartas que certificaban su valiente actuación, él esperaba poder tener una vida mejor. De regreso a casa, su barco se extravió en una tormenta, fueron atacados por un barco, y Miguel y su hermano Rodrigo cayeron prisioneros y fueron hechos esclavos. Trataron muchas veces de escaparse y no lo consiguieron, su familia reunió dinero para el rescate y finalmente tras 5 años de esclavitud pudieron volver a España. ~ 68 ~

C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 í En ese momento quiso embarcarse hacia América pero no lo logró. A los 33 años se casó con una joven llamada Catalina y más o menos en ésa misma época terminó de escribir su primera obra importante “La Galatea”, la cual tuvo muy buena acogida y por ella recibió algún dinero, pero en general su situación económica no mejoró. Sus obras todavía no eran muy populares y la mayor parte de lo que escribió en esos años se perdió para siempre. Realizó muchos trabajos y en ninguno tuvo suerte. Sus finanzas eran cada día más difíciles y se cree que para ése momento ya estaba escribiendo la primera parte de su obra más importante: “El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha” la que fue publicada en 1605, cuando Miguel tenía 58 años. Diez años después terminó la segunda parte y para ése momento ya habían traducciones en Inglés y en Francés de la primera parte. Escribió muchísimo durante sus últimos años, pero nunca tuvo el suficiente dinero para vivir cómodamente. Aunque ya en esa época se reconocía su ingenio, no se alcanzó a vislumbrar el impacto que tendría su obra como un nuevo estilo literario. Murió a los 79 años y contrario a su principal personaje, Don Quijote, Miguel nunca pudo escapar de su destino de hidalgo y soldado pobre. BREVE RESUMEN DE SU OBRA MÁS UNIVERSAL: “El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha” Alonso Quijano es un hidalgo de unos 50 años, que leía tantos libros de caballería que se volvió loco, un día decidió que se haría caballero andante y que se llamaría Don Quijote de la Mancha y su estimada se llamaría Dulcinea del Toboso. Una mañana Don Quijote empieza su aventura y se va a una venta porqué le nombren caballero, cuando ya le han nombrado caballero se encuentra con unos mercaderes, se pelea y cae al suelo, tuvo suerte que en vecino suyo pasara por allí y lo llevara hasta su casa. Un día fue a verlo un amigo suyo llamado Sancho Panza y le pide que le deje acompañar en sus aventuras. Ellos dos pasan muchas penalidades. Don Quijote demuestra que está loco en muchas ocasiones como por ejemplo cuando ataca unos molinos de viento pensando que son unos grandes gigantes, cuando ataca unos frailes que llevan una dama pensando que son unos secuestradores, cuando ataca un rebaño de ovejas pensando que es un inmenso ejército, cuando deja libres unos galeotes, cuando se pone un yelmo en la cabeza pensando que es un sombrero. etc. Un día Don Quijote pide a su acompañante Sancho Panza que le lleve una carta a Dulcinea, y Sancho se encuentra con los amigos de Don Quijote, el barbero y el cura que lo quieren devolver a su casa, entonces una mujer se hace pasar por una princesa que quiere que mate a un gigante, Don Quijote cae en la trampa y es enjaulado y es llevado hasta su casa. Paralelamente otro escritor llamado Avellaneda escribe otra segunda parte falsa del Quijote. ~ 69 ~

í C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 Don Quijote y Sancho salen de nuevo esta vez se dirigen el Toboso a buscar el palacio de Dulcinea pero no lo encuentran ya que no existe, Sancho empieza a engañar a su amo en alguna ocasión como en el fragmento de las labradoras, que hace pasar una de ellas por Dulcinea. Un amigo de Don Quijote llamado el Bachiller Carrasco sale a buscarle para devolverlo a su casa y se hace pasar por el caballero del Bosque que reta a Don Quijote en sierra Morena provocándolo diciéndole que él ya le ha vencido, pero Don Quijote le gana. Más adelante unos duques se quieren reír de Don Quijote y de Sancho y les dicen que una princesa está encantada y para desencantarla tienen que subir a un caballo de madera volador. Después de esto para burlarse de Sancho le dan una ínsula para gobernar que se llama Baratería, y Don Quijote, para ayudarle, le recomienda que no diga refranes ya que muchos son disparates, que sea limpio entra otras cosas y que no coma ajos ni cebollas. Lo primero que le hacen a Sancho es que presida un juicio entre dos personas y después lo llevan el palacio para comer, pero un médico que cuida por su salud no le deja comer los platos ya que le pueden hacer daño, y para terminar de humillar a Sancho le dicen que su ínsula será atacada, pero como que está harto de ser gobernador decide marcharse e ir a buscar a su amo, Don Quijote. Cuando ha encontrado a su amo, se dirigen hasta Zaragoza y descansan en una venta donde escuchan que están leyendo la segunda parte falsa del Quijote escrita por Avellaneda. Don Quijote se enfada mucho ya que el libro dice que él ya no está enamorado de Dulcinea y también que el libro está escrito en dialecto aragonés y decide que no irá a Zaragoza sino a Barcelona. Cuando está en Barcelona se encuentra el caballero de la blanca Luna y le reta a una lucha, Don Quijote pierde y es condenado a retirarse durante un año, el caballero de la blanca Luna resulta ser el Bachiller Carrasco un amigo de Don Quijote que lo quiere devolver a su casa, es la segunda vez que lo intenta. La primera vez se hizo pasar por el caballero del bosque, pero perdió. Ya en su casa Don Quijote está muy enfermo y dice que él estuvo loco haciéndose caballero andante y también critica los libros de caballería, sus últimas palabras fueron, ahora ya no soy Don Quijote ahora soy Alonso Quijano y se murió. ~ 70 ~

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C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 í “LA SOLIDARIDAD DEBERÍA SER EL IDIOMA DEL MUNDO” Nuestra humilde aportación Venta de libros variados….……………..322 € Degustación gastronómica……………………….……846.75 € Zumos naturales…….…………………295.15 € Jabones ecológicos ……………..…………..74 € Donación del cuadro de Mª Ángeles Jiménez ……………………..…70€ TOTAL…………………………………………..1594.42€ DESTINADO A:  CÁRITAS PARROQUIAL DE VILLARGORDO  ONG. QUESADA SOLIDARIA. JAÉN. COLEGIO “EL ZAPOTE”  AMPA A. CAÑAS CALLES. MEJORA EN INSTALACIONES DEL COLEGIO. ~ 75 ~

C.E.I.P. Francisco Badillo 2015 SEGURIDAD VIAL, USO CORRECTO DE INTERNET, PRIMEROS AUXILIOS, VISITAS, TIRO CON ARCO, TIROLINA, DEPORTES, GASTRONOMÍA, RECICLAJE, IDIOMAS, CULTURA, TRADICIÓN, VALORES, MEDIO AMBIENTE, COMPAÑERISMO, SOLIDARIDAD … í ~ 76 ~

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