รายงานการใช้หลักสูตรภาษาไทย 2564

รายงานการใชห้ ลกั สตู รสถานศกึ ษา กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ปี การศกึ ษา 2564 ชน้ั ประถมศกึ ษาปี ที่ 1/7 นางอรุณรตั น์ จรติ ซอื่ ตาแหน่งครู กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย โรงเรยี นอนุบาลตราด อาเภอเมอื งตราด จงั หวดั ตราด สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตราด

1 รายงานการใช้หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลตราด สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑/๗ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2564 ................................................. 1. ข้อมูลพื้นฐานของครู 1.1 ระดบั ช้ันทส่ี อน  ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 /๗ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั ท 11101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย จานวนนักเรียน 29 คน คิดเป็น 5 ช่ัวโมงตอ่ สัปดาห์ รวม 200 ช่ัวโมง 1.2 ได้รับการนิเทศการสอนจากหวั หนา้ งานวชิ าการ เพ่อื นครแู ละหัวหน้าสายชัน้ 1.3 ข้าพเจา้ ไดป้ ฏิบัติการสอนในกลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย และไดร้ บั การพฒั นาตนเองอยา่ ง ต่อเนื่องในด้านการเรยี นการสอนในรปู แบบของการอบรมสัมมนา ศึกษาดงู าน และจากการคน้ คว้าเอกสาร ตารา อนิ เทอร์เน็ต และแหลง่ ความรอู้ น่ื ๆ อยา่ งต่อเนอื่ ง ดังนี้ ๑. อบรมออนไลน์หลักสตู รการสรา้ งสอ่ื ความรแู้ บบปฏสิ ัมพันธบ์ นแพลตฟอร์มการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ Microsoft 365 วันท่ี 2 ตุลาคม 2564 2. อบรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (Professional Learning Community) ณ โรงเรยี น อนุบาลตราด วันท่ี 10 ตุลาคม 2564 3. อบรมศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ณ โรงเรียนอนุบาลตราด วันท่ี 14 พฤศจิกายน 2564 4. อบรมหลกั สตู รส่งเสริมการเรียนรหู้ นา้ ที่พลเมอื งดิจทิ ัล สาหรับครูประถมศกึ ษา รหัสหลักสตู ร 64099 จานวน 9 ชว่ั โมง 5. เขา้ ร่วมการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร เทคนิคการผลิตส่อื เพ่ือสง่ เสรมิ และพฒั นาทักษะการอา่ น สาหรบั เด็กปฐมวยั ผา่ นระบบออนไลน์ zoom และ Facebook Live วนั ท่ี 5 กมุ ภาพนั ธ์ 2565 6. เข้าร่วมการสมั มนาออนไลนใ์ นหัวข้อ การสร้างชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพเพ่อื พฒั นา นวตั กรรมการจัดการเรียนรเู้ ชงิ รกุ วนั ท่ี 25 กมุ ภาพนั ธ์ 2565 7. ผ่านการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารในหัวข้อ การสรา้ งใบงานยคุ ดิจิทัล ดว้ ย TOP Worksheets จาก สถาบนั Starfish Academy วนั ที่ 26 กมุ ภาพันธ์ 2565 2. วธิ ีการจัดทาและการใชห้ น่วยการเรียนรู้ 2.1 ผ้สู อนได้ทาการแบ่งหนว่ ยการเรียนรู้ ในแต่ละรายวชิ า ดังนี้  รายวิชาภาษาไทย รหสั ท 11101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ไดจ้ ัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ ทั้งหมด 1๓ หน่วยการเรยี นรู้ เวลา 200 ชัว่ โมง ไดแ้ ก่ หนว่ ยท่ี 1 เตรยี มความพรอ้ ม จานวน 17 ช่วั โมง

2 หน่วยที่ ๒ ใบโบก ใบบัว จานวน 15 ชว่ั โมง หน่วยที่ ๓ ภูผา จานวน 15 ช่วั โมง หน่วยท่ี ๔ เพื่อนกนั จานวน 15 ชว่ั โมง หน่วยที่ ๕ ตามหา จานวน 15 ชัว่ โมง หน่วยที่ ๖ ไปโรงเรียน จานวน 15 ช่วั โมง หน่วยท่ี ๗ โรงเรียนลูกชา้ ง จานวน 15 ช่ัวโมง หนว่ ยที่ ๘ เพือ่ นรักเพอ่ื นเล่น จานวน 15 ชว่ั โมง หนว่ ยที่ ๙ พูดเพราะ จานวน 15 ช่ัวโมง หนว่ ยที่ ๑๐ เกอื บไป จานวน 15 ช่ัวโมง หนว่ ยท่ี 1๑ เพื่อนรู้ใจ จานวน 15 ชัว่ โมง หนว่ ยท่ี 1๒ ชา้ งน้อยน่ารัก จานวน 15 ชว่ั โมง หน่วยที่ 1๓ วนั สงกรานต์ จานวน 16 ช่วั โมง 2.2 ขัน้ ตอนและวธิ ีการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ได้ศึกษาหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 และหลกั สตู ร สถานศึกษาของโรงเรียน ในการบรู ณาการให้สอดคลอ้ งกบั ทอ้ งถิ่น จดั ทาหนว่ ยการเรียนรู้และแผนการจดั การ เรียนรู้เป็นลาดับขน้ั ตอน ดังน้ี 1. วเิ คราะห์ตวั ชี้วัดสมู่ าตรฐานการเรียนรู้ 2. กาหนดสาระสาคญั ว่าผู้เรยี นรอู้ ะไร ทาอะไรได้ 3. จดั ทาโครงสร้างรายวิชา 4. วเิ คราะหม์ าตรฐานสสู่ มรรถนะและคณุ ลักษณะ 5. วเิ คราะห์หลกั ฐานการเรียนรู้ 6. วางแผนกาหนดหลกั ฐานการเรยี นรู้ 7. ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ 8. ตรวจสอบกจิ กรรมการเรยี นรู้ 9. ศึกษาองคป์ ระกอบของหนว่ ยการเรียนรู้ 2.3 ความสาเร็จและหรอื ปญั หาของการนาไปใช้ ความสาเรจ็ ครูมเี ป้าหมาย และทิศทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ นามาวางแผนออกแบบกิจกรรมการ เรยี นรูไ้ ดแ้ ละสามารถตรวจสอบการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ว่าผเู้ รียนได้เรยี นรูอ้ ะไร ทาอะไรไดแ้ ลว้ เทา่ ไร ปัญหา จานวนนักเรยี นและระดับการเรียนรู้ของผ้เู รยี นมผี ลต่อการจัดกจิ กรรม ให้บรรลผุ ลตาม ตัวชว้ี ัด 2.4 วธิ ีการแก้ปัญหา ด้านการเรยี นการสอน 1. จดั ทาชดุ ฝึกและแบบฝึกชว่ ยเสริมนักเรยี นกลมุ่ เก่งและกล่มุ อ่อน

3 2. ใชก้ ิจกรรมกลุ่มในการชว่ ยเหลอื กัน คนเกง่ ชว่ ยสอนเพือ่ น ใหเ้ พอื่ นช่วยเพอ่ื น ดา้ นการวเิ คราะห์หลักสูตร รู้-เข้าใจหลักการ/จุดหมาย/โครงสร้างหลักสูตร ได้แนวทางจดั กิจกรรมการเรียนร้ไู ด้วิเคราะห์ หลักสูตร/ตวั ชี้วัด ได้คาอธบิ าย/ผลการเรียนรู้/หนว่ ยการเรียนรู้ ได้ทราบรายวิชาทีต่ ้องสอนตามโครงสรา้ ง 2.5 วธิ ีการเรยี นรู้ของนกั เรียน จากการสงั เกตของครผู ู้สอนในการนาหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่จี ัดทามาใช้สอนนักเรียน ผลปรากฏวา่ นักเรียนทกุ คนผ่านตามตวั ชวี้ ัดทุกตวั 2.6 ผลการเรียนรู/้ ผลสัมฤทธิข์ องนกั เรยี น จากการประเมนิ ผลการเรยี นของนักเรียน ปีการศกึ ษา 2564 - รายวชิ าภาษาไทย รหัสวชิ า ท 1๑101 ประถมศึกษาปีที่ ๑/๗ นกั เรยี นท้ังหมด ระดับผลการเรยี น (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 0 0 2๙ 29 0 0 0 0 0 0.00 0.00 ร้อยละ 100 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 นักเรยี นไดผ้ ลการเรยี น 3 ขึน้ ไป ร้อยละ 100 3. ผลการประเมนิ ตนเอง ทเ่ี ชอ่ื มโยงหลักสูตรแกนกลาง 2551 ประเด็น ทาได้ ทาได้ดี ทาได้บา้ งแตต่ อ้ ง ไมไ่ ดท้ าหรือต้องการ 1. การศึกษา/วเิ คราะห์หลกั สูตร ดมี าก พัฒนาเพิ่ม พัฒนามาก 2. โครงสร้างรายวิชาสอดคล้องกบั หลักสูตร 3. การจดั เนือ้ หาและหน่วยการเรยี นรู้  4. แผนการจัดการเรียนรู้ 5. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้  6. ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ 7. การใช้คาถามกระต้นุ การเรียนรขู้ องผู้เรียน  8. การวัดและประเมนิ ผล 9. การพฒั นาทักษะการคดิ  10. การดูแลนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล 11. การมสี ว่ นรว่ มของผูป้ กครอง  12. การจดั ทาวิจัยปฏบิ ตั กิ าร       

4 ประเดน็ ทาได้ ทาไดด้ ี ทาได้บ้างแต่ตอ้ ง ไม่ไดท้ าหรอื ตอ้ งการ 13. การสอดแทรกคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ดมี าก พัฒนาเพิ่ม พัฒนามาก 14. การสอดแทรกหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  รวม(ประเด็น)  ๓ 1๑ - - จากตารางพบวา่ ประเด็นทท่ี าไดใ้ นระดบั ดีมาก มอี ยู่ 3 ประเดน็ ดังน้ี โครงสร้างรายวชิ า สอดคลอ้ งกับหลกั สูตร การจัดเนื้อหาและหน่วยการเรียนรู้ การดูแลนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล ส่วนประเดน็ ท่ีทา ได้ดี มี 1๑ ประเดน็ ดงั น้ี การศกึ ษา/วิเคราะห์ แผนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื / แหลง่ เรยี นรู้ การใช้คาถามกระตนุ้ การ การวัดและประเมนิ ผล การมีสว่ นรว่ มของผูป้ กครอง หลักสูตรการ จัดทาวิจัยปฏบิ ตั กิ าร การสอดแทรกคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และการสอดแทรกหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 4. การร่วมมือพัฒนางาน มกี ารประชุมปรกึ ษาหารือกับคณะครูระดับชัน้ เรยี น กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ระหว่างกลุม่ สาระการเรียนรู้ เพอื่ หาข้อตกลงรว่ มกันในดา้ นการเรยี นการสอน การดแู ลช่วยเหลือนักเรียนทีม่ ปี ัญหา เพื่อระดมพลังสมองใน การรว่ มกนั พฒั นาหลักสูตรและพัฒนาผ้เู รียนให้มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนที่สงู ขึน้ และอยรู่ ว่ มกับผู้อ่ืนในสงั คม ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 5. การสนับสนุนชว่ ยเหลอื จากผทู้ ่เี ก่ียวขอ้ ง จัดใหม้ ีการอบรมเสรมิ ความรู้จากการใชเ้ ทคนิคการสอน ในรปู แบบตา่ ง ๆ เพอ่ื มาใช้ในการพฒั นา ทสี่ ่งเสรมิ ทกั ษะการคดิ การอ่าน การเขียน 6. ต้องการได้รบั ความช่วยเหลอื เทคนิคและวธิ ีการสอนที่ชว่ ยพัฒนาการเรยี นการสอนภาษาไทยใหม้ ีประสิทธิภาพมากขนึ้ ลงชอื่ ...................................................ผรู้ ายงาน (นางอรณุ รตั น์ จริตซอ่ื ) ลงชื่อ................................................ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (นางสาวสธุ าศนิ ี อภิบาลศรี) ลงชอ่ื .................................................รองผู้อานวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ (นางสาวประภสั รา จรงุ ศิลป์)

5 ภาคผนวก

6

7 นกั เรยี นไดส้ รุปเน้อื หา จากการเรียนการสอนวชิ าภาษาไทย

8 เกียรติบตั รการเข้ารับการอบรม ทีเ่ กี่ยวข้องกับการจดั การเรยี นรู้

9 เกียรติบตั รการเข้ารับการอบรม ทีเ่ กี่ยวข้องกับการจดั การเรยี นรู้

10 เกยี รตบิ ัตรการเขา้ รบั การอบรม ทเ่ี กีย่ วข้องกบั การจดั การเรียนรู้

11 เกยี รตบิ ัตรการเขา้ รบั การอบรม ทเ่ี กีย่ วข้องกบั การจดั การเรียนรู้

โรงเรยี นอนุบาลตราด อาเภอเมืองตราด จงั หวดั ตราด สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตราด