รายงานการใช้ลักสูตรภาษาไทย 2563

รายงานการใช้หลกั สตู รสถานศึกษา ไรงเรยี นอนบุ าลตราด ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ผาขั๊นพื๊นฐาน พุ ถธศกั ราช 2551 ปีการศกึ ผา 2563 กลุม่ สาระการเรีฝนรู้ภาผาโถฝ ชั๊นประถมศกึ ผาปีถ่ี 1 ไดย นางอรุณรตั น์ จริตซ่อื ตาแหน่ง ฌรู กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาโถย โรงเรฝี นอนุบาลตราด อาเภอเมืองตราด จังหวัดตราด สานกั งานเขตพ๊ืนถ่กี ารศกึ ผาประถมศกึ ผาตราด

1 รายงานการใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลตราด สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑/๗ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ปีการศกึ ษา 2563 ................................................. 1. ขอ้ มลู พ้ืนฐานของครู 1.1 ระดับชั้นทส่ี อน  ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 /๗ รายวชิ า ภาษาไทย รหัส ท 11101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย จานวนนักเรยี น 30 คน คิดเปน็ 5 ชว่ั โมงต่อสัปดาห์ รวม 200 ชวั่ โมง 1.2 ไดร้ บั การนิเทศการสอนจากหวั หน้างานวชิ าการ เพื่อนครูและหัวหน้าสายชั้น 1.3 ขา้ พเจ้าได้ปฏิบตั ิการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และได้รบั การพฒั นาตนเองอยา่ ง ตอ่ เนื่องในดา้ นการเรียนการสอนในรปู แบบของการอบรมสมั มนา ศึกษาดงู าน และจากการค้นควา้ เอกสาร ตารา อินเทอร์เนต็ และแหลง่ ความรู้อ่ืนๆ อยา่ งต่อเน่ือง ดังน้ี ๑. การอบรมหลักสตู รพัฒนาครู รบั รองโดยสถาบนั ครุ พุ ัฒนา เร่อื ง“แก้ปญั หาการอา่ นผ่านสือ่ สาม มิต”ิ รหัสหลกั สตู ร 628031008 รหัสรนุ่ 028 ระดับพ้นื ฐาน (Basic Level) วนั ที่ 3 - 4 ตุลาคม 2563 2. ไดเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม PLC การแก้ไขปญั หาการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ผา่ นส่ือสามมิติ ระหว่าง วันท่ี 3 - 4 ตลุ าคม 2563 3. ผา่ นการประเมนิ หลักสูตรอบรมออนไลน์ การจัดกจิ กรรมการเรียนร้แู บบ Active Learning ดว้ ย รูปแบบของโครงงาน วนั ท่ี 30 ธันวาคม 2563 4. ผา่ นการทดสอบออนไลน์ เรอื่ ง การจัดการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 วนั ที่ 30 ธนั วาคม 2563 5. ผ่านการทดสอบความรอู้ อนไลน์ หัวขอ้ ความรู้เกี่ยวกับการดาเนนิ งาน งานส่อื การเรียนการสอน วนั ที่ 7 มกราคม 2564 2. วิธีการจดั ทาและการใชห้ น่วยการเรียนรู้ 2.1 ผู้สอนได้ทาการแบ่งหนว่ ยการเรียนรู้ ในแตล่ ะรายวิชา ดงั นี้  รายวชิ าภาษาไทย รหสั ท 11101 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ได้จัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ ทั้งหมด 20 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 200 ช่ัวโมง ได้แก่ จานวน 10 ช่ัวโมง หน่วยที่ 1 ใบโบก ใบบัว จานวน 10 ชวั่ โมง หน่วยที่ ๒ เจา้ เนือ้ ออ่ นเอย หน่วยที่ ๓ ภผู า จานวน 10 ชั่วโมง หน่วยที่ ๔ มาช่วยกนั ไหม จานวน 10 ชั่วโมง หนว่ ยท่ี ๕ เพ่ือนกัน จานวน 10 ช่วั โมง หนว่ ยที่ ๖ ของเธอของฉัน จานวน 10 ช่ัวโมง

2 หน่วยท่ี ๗ ตามหา จานวน 10 ชั่วโมง หน่วยท่ี ๘ ฝนตกแดดออก จานวน 10 ชั่วโมง หน่วยที่ ๙ ไปโรงเรยี น จานวน 10 ชั่วโมง หน่วยท่ี ๑๐ เรารกั เมอื งไทย จานวน 10 ชั่วโมง หนว่ ยท่ี 1๑ โรงเรยี นลกู ชา้ ง จานวน 10 ชั่วโมง หน่วยท่ี 1๒ ตงั้ ไขล่ ้มต้มไขก่ ิน จานวน 10 ชั่วโมง หนว่ ยท่ี 1๓ เพื่อนรกั เพอ่ื นเลน่ จานวน 10 ชั่วโมง หน่วยที่ 14 แมวเหมยี ว จานวน 10 ชั่วโมง หนว่ ยที่ 15 พดู เพราะ จานวน 10 ช่วั โมง หน่วยท่ี 16 กระต่ายกับเตา่ จานวน 10 ชั่วโมง หน่วยท่ี 17 เกอื บไป จานวน 10 ชว่ั โมง หนว่ ยที่ 18 เพื่อนรู้ใจ จานวน 10 ชั่วโมง หนว่ ยท่ี 19 ชา้ งนอ้ ยน่ารัก จานวน 10 ชัว่ โมง หนว่ ยท่ี 20 วันสงกรานต์ จานวน 10 ช่ัวโมง 2.2 ขนั้ ตอนและวิธกี ารจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ไดศ้ กึ ษาหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 และหลกั สตู ร สถานศึกษาของโรงเรยี น ในการบูรณาการให้สอดคลอ้ งกบั ท้องถน่ิ จดั ทาหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการ เรียนรู้เป็นลาดับขนั้ ตอน ดงั นี้ 1. วเิ คราะหต์ ัวชีว้ ัดสมู่ าตรฐานการเรยี นรู้ 2. กาหนดสาระสาคญั วา่ ผ้เู รียนรูอ้ ะไร ทาอะไรได้ 3. จดั ทาโครงสรา้ งรายวิชา 4. วเิ คราะห์มาตรฐานสู่สมรรถนะและคณุ ลกั ษณะ 5. วเิ คราะห์หลกั ฐานการเรียนรู้ 6. วางแผนกาหนดหลักฐานการเรยี นรู้ 7. ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ 8. ตรวจสอบกิจกรรมการเรียนรู้ 9. ศกึ ษาองค์ประกอบของหนว่ ยการเรียนรู้ 2.3 ความสาเร็จและหรือปญั หาของการนาไปใช้ ความสาเร็จ ครูมเี ปา้ หมาย และทิศทางในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ นามาวางแผนออกแบบกจิ กรรมการ เรียนรไู้ ดแ้ ละสามารถตรวจสอบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วา่ ผู้เรยี นได้เรยี นร้อู ะไร ทาอะไรได้แล้วเทา่ ไร ปญั หา จานวนนกั เรียนและระดับการเรียนร้ขู องผูเ้ รยี นมผี ลตอ่ การจัดกจิ กรรม ให้บรรลผุ ลตาม ตัวชวี้ ดั

3 2.4 วิธีการแกป้ ัญหา ดา้ นการเรยี นการสอน 1. จัดทาชุดฝกึ และแบบฝกึ ชว่ ยเสรมิ นกั เรียนกลมุ่ เก่งและกล่มุ อ่อน 2. ใช้กิจกรรมกลุม่ ในการชว่ ยเหลือกนั คนเก่งชว่ ยสอนเพือ่ น ให้เพอื่ นช่วยเพ่ือน ดา้ นการวิเคราะห์หลกั สูตร รู้-เขา้ ใจหลักการ/จดุ หมาย/โครงสร้างหลกั สตู ร ได้แนวทางจดั กจิ กรรมการเรียนร้ไู ดว้ เิ คราะห์ หลักสตู ร/ตัวชวี้ ัด ได้คาอธิบาย/ผลการเรยี นร้/ู หนว่ ยการเรียนรู้ ได้ทราบรายวิชาที่ต้องสอนตามโครงสร้าง 2.5 วธิ ีการเรียนรขู้ องนกั เรยี น จากการสงั เกตของครูผู้สอนในการนาหนว่ ยการเรยี นรทู้ จี่ ัดทามาใช้สอนนักเรียน ผลปรากฏว่า นกั เรียนทุกคนผา่ นตามตวั ชี้วัดทกุ ตัว 2.6 ผลการเรยี นรู้/ผลสัมฤทธิ์ของนกั เรียน จากการประเมินผลการเรยี นของนกั เรียน ปีการศึกษา 2563 - รายวิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท 1๑101 ประถมศึกษาปีที่ ๑/๗ นกั เรียนทั้งหมด ระดับผลการเรยี น (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 0 0 2๙ 29 0 1 0 0 0 0.00 0.00 ร้อยละ 96.67 0.00 3.33 0.00 0.00 0.00 นักเรียนได้ผลการเรียน 3 ข้ึนไป ร้อยละ 100 3. ผลการประเมนิ ตนเอง ทเ่ี ช่อื มโยงหลกั สตู รแกนกลาง 2551 ประเด็น ทาได้ ทาได้ดี ทาได้บา้ งแตต่ ้อง ไมไ่ ดท้ าหรอื ตอ้ งการ 1. การศึกษา/วเิ คราะหห์ ลักสูตร ดีมาก พฒั นาเพิ่ม พัฒนามาก 2. โครงสร้างรายวิชาสอดคล้องกบั หลักสูตร 3. การจดั เนอื้ หาและหน่วยการเรยี นรู้  4. แผนการจดั การเรยี นรู้ 5. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้  6. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ 7. การใช้คาถามกระตุน้ การเรยี นร้ขู องผู้เรียน  8. การวัดและประเมินผล 9. การพฒั นาทกั ษะการคดิ      

4 ประเด็น ทาได้ ทาไดด้ ี ทาได้บา้ งแตต่ อ้ ง ไม่ไดท้ าหรือต้องการ 10. การดูแลนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล ดีมาก พัฒนาเพิ่ม พัฒนามาก 11. การมีส่วนรว่ มของผ้ปู กครอง 12. การจดั ทาวจิ ยั ปฏบิ ตั ิการ  13. การสอดแทรกคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 14. การสอดแทรกหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  รวม(ประเดน็ )    ๓ 1๑ - - จากตารางพบวา่ ประเด็นท่ีทาไดใ้ นระดับดีมาก มอี ยู่ 3 ประเด็น ดังนี้ โครงสรา้ งรายวิชา สอดคล้องกบั หลกั สูตร การจัดเน้อื หาและหนว่ ยการเรยี นรู้ การดูแลนักเรยี นเป็นรายบุคคล สว่ นประเดน็ ท่ีทา ได้ดี มี 1๑ ประเด็น ดังน้ี การศึกษา/วิเคราะห์ แผนการจัดการเรียนรู้ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ การใชค้ าถามกระตุ้นการ การวดั และประเมินผล การมสี ่วนรว่ มของผปู้ กครอง หลักสูตรการ จัดทาวิจัยปฏบิ ัตกิ าร การสอดแทรกคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ และการสอดแทรกหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4. การร่วมมอื พัฒนางาน มกี ารประชมุ ปรกึ ษาหารือกบั คณะครูระดบั ช้นั เรยี น กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพือ่ หาขอ้ ตกลงรว่ มกันในดา้ นการเรยี นการสอน การดูแลช่วยเหลอื นักเรียนทม่ี ีปญั หา เพ่ือระดมพลังสมองใน การร่วมกนั พฒั นาหลักสตู รและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนท่สี งู ขน้ึ และอยรู่ ่วมกับผู้อนื่ ในสงั คม ได้อยา่ งมีความสขุ 5. การสนบั สนนุ ชว่ ยเหลือจากผทู้ เ่ี กี่ยวข้อง จดั ใหม้ ีการอบรมเสริมความรจู้ ากการใชเ้ ทคนคิ การสอน ในรปู แบบตา่ ง ๆ เพือ่ มาใช้ในการพฒั นา ทส่ี ง่ เสรมิ ทักษะการคดิ การอ่าน การเขยี น 6. ตอ้ งการได้รับความช่วยเหลือ เทคนคิ และวธิ กี ารสอนทชี่ ่วยพฒั นาการเรยี นการสอนภาษาไทยให้มปี ระสทิ ธภิ าพมากขึ้น ลงชื่อ...................................................ผูร้ ายงาน (นางอรณุ รตั น์ จรติ ซื่อ) ลงชอื่ ................................................ หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (นางสาวสธุ าสนิ ี อภิบาลศรี) ลงช่ือ.................................................หัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการ (นางกานดา ครุปิติ)

5 ภาคผนวก

6

7 กิจกรรมการเรยี นการสอนวิชาภาษาไทย

8 เกียรติบตั รการเข้ารับการอบรม ทีเ่ กี่ยวข้องกับการจดั การเรยี นรู้

9 เกียรติบตั รการเข้ารับการอบรม ทีเ่ กี่ยวข้องกับการจดั การเรยี นรู้

10 เกยี รตบิ ตั รการเข้ารับการอบรม ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับการจัดการเรียนรู้

11

โรงเรีฝนอนุบาลตราด อาเภอเมืองตราด จังหวดั ตราด สานกั งานเขตพ้ืนถี่การศึกผาประถมศกึ ผาตราด