CHƯƠNG TRÌNH MN HAPPY GARDEN

- Nhận biết một số trường hợp khẩn cấp và gọi người giúp đỡ. 2. Giáo dục nhận thức a. Khám phá khoa học - Các bộ phận của cơ thể con người. - Đồ vật. - Động vật và thực vật. - Một số hiện tượng tự nhiên. - Một số phương tiện giao thông. - Một số thí nghiệm đơn giản. - Một số dự án reggio, dự án steam, nghiên cứu mô hình khoa học, thuyết trí thông minh đa dạng của Howard Gardner) - Hoạt động trải nghiệm steam, reggio emilia - Nghe và nói được một số từ tiếng anh đơn giản b. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán - Tập hợp, chữ số & biểu tượng chữ số lượng , số thứ tự và đếm - Xếp tương ứng. - So sánh, sắp xếp theo quy tắc. - Đo lường. ( Steam, reggio emilia) - Hình dạng. - Định hướng trong không gian và định hướng thời gian. - Mối quan hệ một phần-toàn bộ ( Steam, reggio emilia) - Đơn vị tính ( Steam, reggio emilia) c. Khám phá xã hội - Bản thân, gia đình họ hàng và cộng đồng. 51

- Trường mầm non. - Một số nghề phổ biến. - Danh lam, thắng cảnh và các ngày lễ hội. - Một số luật lệ giao thông đơn giản. - Dự án, mô hình ( Steam, reggio emilia): - Nói được một số từ tiếng anh đơn giản, màu sắc, kích thước, hình dạng, số đếm, thứ ngày tháng - Học vui cùng Kismast NỘI DUNG GIÁO DỤC THEO ĐỘ TUỔI a . Khám phá khoa học Nội dung 3-4 tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi 1. Các bộ phận - Chức năng của các giác quan Chức năng của các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể của cơ thể con và một số bộ phận khác của cơ người thể. - Một số từ tiếng anh về cơ thể - Một số từ tiếng anh về cơ thể 2. Đồ vật - Đặc điểm nổi bật, công dụng, - Đặc điểm, công dụng và cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi. - Đồ dùng, đồ cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi. - Một số mối liên hệ đơn giản giữa đặc điểm cấu tạo với cách chơi: - Phân loại 1 dấu hiệu nổi bật sử dụng của đồ dùng, đồ chơi quen thuộc. - Thực hiện nội dung dự án - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia. steam, reggio emilia. - Hoạt động trải nghiệm theo nội dung chủ đề. - Hoạt động trải nghiệm theo - Học vui cùng kismart nội dung chủ đề. 52

- Học vui cùng kismart - Phương tiện - Tên, đặc điểm, công dụng, - So sánh sự khác nhau và So sánh sự khác nhau và giống giao thông hoạt động của một số phương giống nhau của 2-3 đồ nhau của đồ dùng, đồ chơi và sự tiện giao thông quen thuộc. dùng, đồ chơi. đa dạng của chúng. - Trải nghiệm khoa học về sự - Thu thập thông tin về đối - Phân loại đồ dùng đồ chơi cân tượng bằng nhiều cách khác theo 2-3 dấu hiệu. bằng của đồ vật, thí nghiệm nhau. - Đặc điểm, công dụng của khoa học sự chuyển động, - Phân loại đồ dùng đồ chơi một số phương tiện giao thông nguyên lý hoạt động, nguyên theo 1-2 dấu hiệu. và phân loại theo 2-3 dấu hiệu. lý cấu tạo, nguyên lý khoa học - Đặc điểm, công dụng, - Thử nghiệm một số thí đơn giản thông qua các câu động cơ hoạt động của một nghiệm (vì sao trứng chìm, vì hỏi.( vì sao, làm thế nào? số phương tiện giao thông sao trứng nổi?, vì sao có mưa Steam, reggio emilia) và phân loại theo 1-2 dấu axit... cân bằng, nguyên lý - Thuyết trí thông minh đa hiệu. truyền âm thanh, nguyên lý dạng của Howard Gardner - Thí nghiệm một số thí chuyển động....) - Tên một số phương tiện giao nghiệm đơn giản. (vì sao - Thí nghiệm một số thí thông bằng tiếng anh trứng chìm, vì sao trứng nghiệm đơn giản. (vì sao nổi?, vì sao có mưa axit... trứng chìm, vì sao trứng nổi?, cân bằng, nguyên lý truyền vì sao có mưa axit... cân âm thanh, nguyên lý bằng, nguyên lý truyền âm chuyển động setam, reggio thanh, nguyên lý chuyển emilia ) động steam, reggio emilia) 53

- Thuyết trí thông minh đa - Thuyết trí thông minh đa dạng của Howard Gardner dạng của Howard Gardner - Tên một số phương tiện - Tên một số phương tiện giao giao thông bằng tiếng anh thông bằng tiếng anh 3. Động vật và - Đặc điểm nổi bật và ích lợi - Đặc điểm bên ngoài của - Đặc điểm bên ngoài của con thực vật của con vật, cây, hoa, quả quen con vật, cây, hoa, quả gần vật, cây, hoa, quả gần gũi, ích thuộc. gũi, ích lợi và tác hại, đối lợi và tác hại, đối với con - Mối liên hệ đơn giản giữa con với con người. người. vật, cây quen thuộc với môi - So sánh sự khác nhau và - Quá trình phát triển của cây, trường sống của chúng. giống nhau của hai con vật, con vật; điều kiện sống của - Cách chăm sóc và bảo vệ con cây, hoa, quả. một số loại cây, con. vật, cây gần gũi. - Phân loại cây, hoa, quả, - So sánh sự khác nhau và - Nói được, hiểu biết đối con vật theo 1- 2 dấu hiệu. giống nhau của một số con vật, tượng cây cối, hoa, quả, con - Nói được, hiểu biết đối cây, hoa, quả. vật, môi trường sống... qua tượng cây cối, hoa, quả, con - Phân loại cây, hoa, quả, con hoạt động chơi ,âm nhạc và tạo vật... qua hoạt động chơi, vật theo 2-3 dấu hiệu. hình, trải nghiệm khoa học âm nhạc và tạo hình, hoạt - Nói được, hiểu biết đối động steam, reggio emilia. tượng cây cối, hoa, quả, con steam, reggio emilia. - Mối liên hệ đơn giản giữa con vật... qua hoạt động chơi, âm vật ,cây quen thuộc với môi nhạc và tạo hình, hoạt động 54

trường sống của chúng. steam, reggio emilia. - Cách chăm sóc và bảo vệ con vật , cây gần gũi. - Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản giữa con vật, cây - Phân loại con vật, với môi trường sống. cây,hoa,quả theo 1 dấu hiệu - Cách chăm sóc và bảo vệ con vật, cây. nổi bật. - Thuyết trí thông minh đa dạng của Howard Gardner - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia theo chủ - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia theo chủ đề. đề. - Học vui cùng kismart - Học vui cùng kismart - Nói được một số từ tiếng anh cơ bản - Nói được một số từ tiếng anh cơ bản Tìm hiểu cấu tạo bên trong của các vât thể thông qua bàn ánh sáng (cắt lát mỏng các loại quả), sử dụng máy chiếu để trẻ thuyết trình về ảnh và video với những chủ đề trẻ được học… 4. Một số hiện - Hoạt động trải nghiệm - Hoạt động trải nghiệm theo - Hoạt động trải nghiệm theo tượng tự nhiên theo nội dung steam, reggio nội dung steam, reggio emilia nội dung steam, reggio emilia - Thời tiết, mùa emilia từng dự án, chủ đề. từng dự án, chủ đề. từng dự án, chủ đề. - Học cùng kismart - Học cùng kismart - Học cùng kismart - Một số hiện tượng tự nhiên - Một số hiện tượng thời tiết - Một số hiện tượng thời tiết - Hiện tượng nắng, mưa, thay đổi theo mùa và ảnh thay đổi theo mùa và thứ tự nóng, lạnh và ảnh hưởng của hưởng của nó đến sinh hoạt của các mùa. của con người. - Sự thay đổi trong sinh hoạt 55

nó đến sinh hoạt của trẻ. của con người, con vật, cây - Ngày và đêm, - Lợi ích của nước với đời theo mùa mặt trời, mặt sống con người, con vật, - Sự khác nhau giữa ngày và - Sự khác nhau giữa ngày và trăng đêm, mặt trời, mặt trăng. cây. đêm. - Nước - Một số nguồn nước trong sinh hoạt hàng ngày. - Các nguồn nước trong môi trường sống. - Thí nghiệm sự chìm nổi, thả thuyền, sỏi ,lá cây, dầu - Ích lợi của nước với đời sống con người, con vật, cây. ăn, đường, muối, phẩm màu - Một số đặc điểm, tính chất của nước. - Hoạt động trải nghiệm. - Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách bảo vệ nguồn - Không khí ánh sáng: một nước. số nguồn ánh sáng trong - Làm thử nghiệm và sử dụng công cụ đơn giản để quan sát so sinh hoạt hàng ngày. sánh dự đoán: Pha màu/ đường/muối và nước. dự đoán quan sát so sánh. Làm thí nghiệm về các vật chìm nổi. Sự bốc hơi nước, - Một số dấu hiệu nổi bật phun trào của nước, mưa axit.. của ngày và đêm. - Không khí, ánh - Không khí, các nguồn ánh sáng và sự cần thiết của nó với sáng cuộc sống con người, con vật và cây. - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia từng - Học vui cùng kismart - Đất đá, cát, sỏi chủ đề. - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia từng chủ đề. - Học vui cùng kismart - Một số từ tiếng anh đơn giản - Một số từ tiếng anh đơn giản - Một số từ tiếng anh đơn giản 56

Một vài đặc điểm, tính chất của đất, đá, cát, sỏi - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia từng chủ đề. b.Làm quen một số khai niệm sơ đẳng về toán Nội dung 3-4 tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi - Đếm trên đối tượng trong - Đếm trên đối tượng trong - Đếm trong phạm vi 10 và đếm 1. Tập hợp, số phạm vi 5 và đếm theo khả phạm vi 10 và đếm theo khả theo khả năng. Bằng tiếng việt lựơng, số thứ tự năng. Bằng tiếng việt và năng. Bằng tiếng việt và và tiếng anh tiếng anh tiếng anh và đếm - 1 và nhiều. - Các chữ số, số lượng và số - Mê cung con số - Chữ số, số lượng và số thứ thứ tự trong phạm vi 10. -Nhớ thẻ chấm hoặc đếm số tự trong phạm vi 5. - Gộp/tách các nhóm đối tượng lượng - Xếp bảng con số bằng các cách khác nhau và - Học vui cùng kismart đếm. - Gộp hai nhóm đối tượng và đếm. - Bảng con số từ 1 – 100 - Tách một nhóm đối tượng thành các nhóm nhỏ hơn. -Tạo hình chữ số và trên máy 57

-Tạo hình chữ số và trên máy chiếu hắt… chiếu hắt… - Nhận biết mệnh giá tiền, biểu tượng chữ số. - Mối quan hệ. - Nhận biết ý nghĩa các con số được sử dụng trong cuộc sống - Học vui cùng kismart hàng ngày (số nhà, biển số xe...). - Thực hiện nội dung dự án - Mối quan hệ một phần – toàn phần ( bằng nhau, nhở hơn, steam, reggio emilia từng lớn hơn, đồng dạng giữa các hình, cộng, trừ...) chủ đề. - Đơn vị tính: mm, cm, thước đo ... - Các khái niệm về chuỗi toán học và tự nhiên: cộng trừ trong phạm vi khả năng. - Quy luật của toán học giải câu đố toán học theo các cách khác nhau: ( 1+1=?, dứa + dứa = xoài, mèo + mèo + mèo + mèo =?) - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia từng chủ đề. - Vui học cùng kismart 2. Xếp tương - Xếp tương ứng 1-1, ghép đôi. Ghép thành cặp những đối ứng - Xếp hình đối xứng tượng có mối liên quan. - Học vui cùng kismart Biết ghép đôi các vật đến việc lập và đọc được các biểu đồ đơn giản. 3. So sánh, xắp - So sánh hai đối tượng về - So sánh và phát hiện quy tắc sắp xếp và tự sắp xếp theo quy sếp theo quy tắc kích thước. tắc. 58

- Xếp xen kẽ. - Tìm bức tranh giống nhau, - Tạo ra quy tắc sắp xếp theo - Học vui cùng kismart sắp xếp theo quy trình phát quy trình phát triển của cây, - Thực hiện nội dung dự án triển của cây, con, vật. con, vật. steam, reggio emilia từng - Thực hiện nội dung dự án - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia từng steam, reggio emilia từng chủ chủ đề. chủ đề. đề. - Học vui cùng kismart - Học vui cùng kismart 4. Đo lường - Đo độ dài một vật bằng một - Đo độ dài một vật bằng các 5. Hình dạng đơn vị đo. đơn vị đo khác nhau. - Chia phần - Đo độ dài các vật, so sánh và - Đo dung tích một vật bằng diễn đạt kết quả đo. một đơn vị đo - Đo dung tích các vật, so sánh - Thực hiện nội dung dự án và diễn đạt kết quả đo. steam, reggio emilia từng - Thực hiện nội dung dự án chủ đề. steam, reggio emilia từng chủ - Học vui cùng kismart đề. - Học vui cùng kismart - Nhận biết, gọi tên mô tả - So sánh sự khác và giống - Nhận biết, gọi tên khối cầu, các dạng hình: hình vuông, nhau của các hình: hình khối vuông, khối chữ nhật, khối hình tam giác, hình tròn, vuông, hình tam giác, hình trụ và nhận dạng các khối đó hình chữ nhật và nhận dạng tròn, hình chữ nhật. trong thực tế. 59

các hình đó trong thực tế. - Tạo ra các hình hình học - Tạo ra một hình hình học bằng - Sử dụng các hình hình học bằng dây chun. các cách khác nhau để chắp ghép - Nhận biết hình 2D, 3D và - Nhận biết hình 2D, 3D và - Sử dụng bộ ghép hình tròn định hướng trong không định hướng trong không gian. để xếp thành các hình theo gian. - Sao chép hình và hoàn thành mẫu, sáng tạo. - Sao chép hình và hoàn bằng các khuân mẫu. - Sao chép hình bằng các thành bằng các khuân mẫu sáng tạo khuân mẫu. - Học vui cùng kismart - Chắp ghép các hình hình học, các vật liệu khác nhau để để - Thực hiện nội dung dự án tạo thành các hình mới theo yêu cầu và theo ý thích. steam, reggio emilia từng - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia từng chủ đề. chủ đề. - Học vui cùng kismart - Nói được một số từ tiếng - Nói được một số từ tiếng anh đơn giản anh đơn giản - Dạy trẻ nhận biết hình học bằng máy chiếu hắt.bàn ánh sáng, bàn gương 6. Định hướng - Nhận biết phía trên- phía - Xác định vị trí của đồ vật - Xác định vị trí của đồ vật trong không dưới, phía trước- phía sau, so với bản thân trẻ và so với (phía trước- phía sau; phía trên- gian và định tay phải- tay trái của bản bạn khác (phía trên- phía phía dưới; phía hướng thời gian thân. dưới, phía trước- phía sau, phải- phía trái) so với bản thân trẻ, - Học vui cùng kismart phía phải- phía trái) với bạn khác, với một vật nào đó - Thực hiện nội dung dự án làm chuẩn. steam, reggio emilia từng - Nhận biết các buổi sáng, - Nhận biết hôm qua, hôm nay, 60

chủ đề. trưa, chiều, tối. ngày mai. - Nói được một số từ tiếng - Gọi tên các thứ trong tuần, - Gọi tên các thứ trong tuần. anh đơn giản các mùa trong năm. - Nhận biết thời gian đồng hồ. - Thực hiện nội dung dự án - Nhận biết thứ tự các mùa steam, reggio emilia từng trong năm chủ đề. - Nhận biết hệ mặt trời, thứ tự - Học vui cùng kismart các hành tinh trong hệ mặt trời. - Nói được một số từ tiếng - Thực hiện nội dung dự án anh đơn giản steam, reggio emilia từng chủ đề. - Học vui cùng kismart - Nói được một số từ tiếng anh đơn giản C, Khám phá xã hội Nội dung 3-4 tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi 61

1. Bản thân, gia - Tên, tuổi, giới tính, sở - Họ tên, tuổi, giới tính, đặc - Họ tên, ngày sinh, giới tính, đình, trường thích, đặc điểm bên ngoài điểm bên ngoài, sở thích của đặc điểm bên ngoài, sở thích mầm non, cộng của bản thân và của bạn bản thân. của bản thân và vị trí của trẻ đồng - Tên của bố mẹ, các thành - Họ tên, công việc, số điện trong gia đình. viên trong gia đình, nói được thoại của bố mẹ, những - Các thành viên trong gia đình, địa chỉ, nhu cầu của gia người thân trong gia đình và nghề nghiệp của bố mẹ; sở đình. công việc của họ. Một số nhu thích của các thành viên trong - Tên trường, lớp mẫu giáo, cầu của gia đình. Địa chỉ của gia đình; quy mô gia đình (gia tên và công việc của cô giáo. gia đình. đình nhỏ, gia đình lớn); Nhu - Tên các bạn, đồ dùng, đồ - Tên, địa chỉ của trường, lớp cầu của gia đình, địa chỉ gia chơi của lớp, các hoạt động mầm non. Tên và công việc đình. của trẻ ở trường. của các cô, các bác trong - Những đặc điểm nổi bật của - Tên Bác Hồ và tình cảm trường mầm non. trường, lớp mầm non; công việc của Bác với các cháu thiếu - Họ tên và một vài đặc điểm của các cô, các bác trong nhi. của các bạn; các hoạt động trường mầm non. - Thực hiện nội dung dự án của trẻ ở trường. - Họ tên, đặc điểm, sở thích của các bạn; các hoạt động của trẻ ở steam, reggio emilia theo chủ đề trường. - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia từng chủ đề. 2. Một số nghề - Tên gọi, sản phẩm, ích lợi - Tên gọi, công cụ, sản phẩm, các hoạt động và ý nghĩa của các trong xã hội của một số nghề phổ biến. nghề phổ biến, nghề truyền thống ở địa phương. 62

- Thực hành làm quen một - Thực hành làm quen một số nghề đơn giản và tạo ra sản số nghề đơn giản như: gốm phẩm: Gốm sứ, dệt may, mộc, bác sĩ....... sứ, dệt may, mộc, bác sĩ, - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia từng chủ đề. nông dân.... - Biết 1 số LLGT đường bộ đơn giản. - Biết 1 số LLGT đường bộ - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia theo chủ đề đơn giản. - Thực hiện nội dung dự án - Hoạt động trải nghiệm theo nội dung từng chủ đề. steam, reggio emilia theo chủ đề - Hoạt động trải nghiệm theo nội dung từng chủ đề. 3. Danh lam - Cờ Tổ quốc, tên của di tích Đặc điểm nổi bật của di tích, danh lam, thắng cảnh, ngày lễ hội, thắng cảnh, các lịch sử, danh lam, thắng sự kiện văn hóa của địa phương quê hương, đất nước ngày lễ hội, sự cảnh, ngày lễ, hội của địa - Tổ chức cho trẻ tham quan dã ngoại tại một số di tích, công kiện văn hóa phương. trình cảnh đẹp của tỉnh Lào Cai. - Hoạt động trải nghiệm: - Hoạt động trải nghiệm: Ngày hội đến trường, tết trung thu, Ngày hội đến trường, tết ngày hội steam, sâu cây reggio emilia, tết nguyên đán, Noel, dã trung thu, ngày hội steam, ngoại, ngày đọc sách, hội thao mùa thu, paty happy new year... sâu cây reggio emilia, tết nguyên đán, Noel, dã ngoại, - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia theo chủ đề ngày đọc sách, hội thao mùa - Hoạt động trải nghiệm theo nội dung từng chủ đề. thu, paty happy new year... 63

3. Giáo dục phát triển ngôn ngữ a. Nghe - Nghe các từ chỉ người, sự vật hiện tượng, đặc điểm, tính chất, hoạt động và các từ biểu cảm, từ khái quát ( Bao gồm nghe Tiếng Việt và Tiếng Anh) - Nghe lời nói trong giao tiếp hàng ngày (Bao gồm nghe Tiếng Việt và Tiếng Anh) - Nghe kể chuyện, đọc thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi.( Tiếng việt và tiếng anh) - Giỏi lắng nghe nắm bắt tốt trọng tâm lời nói của đối phương và sử dụng các ngôn từ phù hợp với tình huống ( thuyết trí thông minh đa dạng của Giáo sư Howard Gardner) - Thực hiện trải nghiệm, dự án steam, reggio emilia b. Nói - Phát âm rõ các tiếng trong Tiếng Việt. Phát âm đúng các từ đơn giản trong Tiếng Anh. - Bầy tỏ nhu cầu, tình cảm và hiểu biết của bản thân bằng các loại câu khác nhau. - Sử dụng đúng từ ngữ và câu trong giao tiếp hàng ngày. Trả lời và đặt câu hỏi. sử dụng ngôn ngữ để bày tỏ, chia sẻ, yêu cầu. - Trẻ hiểu và sử dụng đa dạng các từ vựng và cụm từ.( Tiếng việt và Tiếng Anh) - Trẻ nhận biết được các âm thanh riêng biệt của ngôn ngữ nói.( Tiếng việt và tiếng Anh) - Đọc thơ, ca dao, đồng dao và kể chuyện. - Biết diễn đạt tốt, truyền đạt một cách đúng đắn cảm xúc của bản thân, hiểu rõ được ngữ, nghĩa của từng từ ngữ viết chính xác các câu văn phù hợp với mục đích, có thể hiểu và thể hiện được tình huống hoặc ý nghĩa phức tạp nào đó thông qua ngôn ngữ. ( thuyết trí thông minh đa dạng của Giáo sư Howard Gardner) 64

- Lễ phép, chủ động và tự tin trong giao tiếp. c. Làm quen với việc đọc, viết - Làm quen với cách sử dụng sách, bút. ( Tiếng việt và Tiếng Anh) - Làm quen với một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống.( Tiếng việt và Tiếng Anh) - Làm quen với chữ viết, với việc đọc sách để giải trí và biết thông tin. - Trẻ nhận biết và phát âm được chữ cái.( Tiếng việt và một số chữ cái Tiếng Anh) - Trẻ viết với nhiều mục đích khác nhau viết theo khả năng. NỘI DUNG GIÁO DỤC THEO ĐỘ TUỔI Nội 3-4 tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi dung - Hiểu từ chỉ người, tên gọi đồ vật, - Hiểu các từ chỉ đặc điểm, tính - Thực hiện được các yêu cầu 1. Nghe sự vật, hành động, hiện tượng gần chất, công dụng và các từ biểu theo hoạt động tập thể. ( Tiếng gũi, quen thuộc. ( Tiếng việt và cảm. ( Tiếng việt và Tiếng việt và Tiếng anh) Tiếng anh) anh) - Hiểu các từ khái quát, các từ - Hiểu và làm theo yêu cầu đơn giản. ( - Hiểu và làm theo được 2,3 trái nghĩa Tiếng việt và Tiếng anh) yêu cầu( Tiếng việt và Tiếng ( Tiếng việt và Tiếng anh) - Nghe hiểu nội dung các câu đơn, anh) - Nghe hiểu và thực hiện được câu mở rộng, các giọng nói biểu các chỉ dẫn liên quan đến 3, 4 cảm khác nhau. hành động 65

- Thực hiện nội dung dự án - Nghe hiểu nội dung các câu đơn, câu mở rộng, câu phức steam, reggio emilia, thuyết trí - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia, thuyết trí thông minh đa dạng. thông minh đa dạng. ( Tiếng việt và Tiếng anh) - Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi - Nghe các bài hát, bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi( Tiếng việt và Tiếng anh) - Nghe các từ, câu đơn giản bằng tiếng anh phù hợp với độ tuổi. 2. Nói - Phát âm các tiếng của tiếng Việt. - Phát âm các tiếng có chứa - Lắng nghe, nhận xét ý kiến của - Phát âm một số từ tiếng Anh. các âm khó người đối thoại và đáp lại bằng - Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu - Phát âm một số từ tiếng Anh cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp. biết của bản thân bằng các câu và mẫu câu đơn giản. - Phát âm các tiếng có phụ âm đơn, câu đơn mở rộng. - Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và đầu, phụ âm cuối gần giống nhau - Trả lời và đặt các câu hỏi:“Ai?”, hiểu biết của bản thân bằng và các thanh điệu. “Cái gì?”, “Ở đâu?”, “Khi nào?”, các câu đơn, câu ghép. - Phát âm từ và mẫu câu tiếng “Để làm gì?”, “Vì sao?”, “Như thế - Trả lời và đặt các câu hỏi: Anh đơn giản. nào?” “Ai?”; “Cái gì?”; “Ở đâu?”; - Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu - Thực hiện nội dung dự án “Khi nào?”; “Để làm gì?” biết của bản thân rõ ràng, dễ hiểu steam, reggio emilia, thuyết trí - Nói rõ ràng, mạch lạc các từ, bằng các câu đơn, câu ghép khác thông minh đa dạng. trong giao tiếp thông qua một nhau. - Nói được một số từ Tiếng anh số hoạt động: Hội thi bé kể - Trả lời rõ ràng các câu hỏi về truyện, trò chơi thi xem ai nói nguyên nhân, so sánh: “Tại đơn giản đúng, nói hay, … sao?”; “Có gì giống nhau?”; “Có gì khác nhau?”; “Do đâu mà 66

- Thực hiện nội dung dự án có?”. steam, reggio emilia, thuyết - Đặt các câu hỏi: “Tại sao?”; trí thông minh đa dạng. “Như thế nào?”; “Làm bằng gì?” - Nói được một số từ Tiếng - Nói rõ ràng, mạch lạc các từ, anh đơn giản câu trong giao tiếp thông qua một số hoạt động: Hội thi bé kể truyện, trò chơi thi xem ai nói đúng, nói hay - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia, thuyết trí thông minh đa dạng. - Nói được một số từ Tiếng anh đơn giản - Sử dụng các từ biểu thị sự lễ - Sử dụng đúng các từ biểu thị - Sử dụng đúng các từ biểu cảm, phép sự lễ phép hình tượng - Nói và thể hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp - Khả năng hòa hợp, giao tiếp với người khác và khả năng nhận thức,giải thích được cảm xúc và hành động, phân biệt được các loại tín hiệu khác nhau.( Thuyết trí thông minh Howard Gardner) - Đọc thơ, ca dao, đồng giao, tục ngữ, hò vè - Nhớ tên và nội dung câu chuyện, - Kể lại truyện đã được nghe - Kể lại truyện đã được nghe kể lại một vài tình tiết của truyện theo trình tự đã được nghe. - Mô tả sự vật, hiện tượng, - Kể lại rõ ràng truyện theo đồ 67

- Mô tả sự vật, tranh ảnh có sự giúp tranh ảnh vật, theo tranh đỡ. - Kể lại sự việc có nhiều tình - Kể lại sự việc theo trình tự từ - Kể lại sự việc. tiết đầu đến cuối câu chuyện - Đóng vai theo lời dẫn chuyện của - Đóng kịch giáo viên. - Kể truyện sáng tạo - Minh họa câu chuyện bằng máy - Miêu tả sự việc với một số thông tin về hành động, tính cách, chiếu hắt, xây dựng hoạt động trạng thái của nhân vật luyện tập và trò chơi mới lạ bằng việc sử dụng máy chiếu hắt để vẽ - Phát âm một số từ tiếng Anh và câu đơn bóng các nhân vật; tạo hình bằng - Minh họa câu chuyện bằng máy chiếu hắt, xây dựng hoạt động cát trên bàn ánh sáng để minh họa luyện tập và trò chơi mới lạ bằng việc sử dụng máy chiếu hắt để câu chuyện, bài thơ. vẽ bóng các nhân vật; tạo hình bằng cát trên bàn ánh sáng để - Thực hiện nội dung dự án steam, minh họa câu chuyện, bài thơ. reggio emilia, thuyết trí thông - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia, thuyết trí minh đa dạng. - Nói được một số thông minh đa dạng. - Nói được một số từ Tiếng anh đơn giản từ Tiếng anh đơn giản 3. Làm - Làm quen và nhận biết một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống (nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy quen hiểm, biển báo giao thông: đường cho người đi bộ….) đọc viết - Tiếp xúc với chữ, sách truyện - Nhận dạng một số chữ cái - Nhận dạng các chữ cái trong theo khả năng của trẻ. bảng chữ cái tiếng Việt và ở - Tập tô, tập đồ, viết các nét mọi lúc, mọi nơi. ( Tiếng việt và Tiếng anh) chữ theo khả năng của trẻ. 68

- Sao chép một số kí hiệu, chữ cái, tên của mình, viết theo khả năng. - Xem và nghe đọc các loại sách khác nhau. Giữ gìn và bảo vệ sách, thích “đọc” sách, xem truyện. - Làm quen với cách đọc và viết tiếng Việt: + Hướng đọc, viết: từ trái sang phải, từ dòng trên xuống dòng dưới + Hướng viết của các nét chữ; đọc ngắt nghỉ sau các dấu - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia, thuyết trí thông minh đa dạng. - Cầm sách đúng chiều, mở sách, - Phân biệt phần mở đầu, kết thúc của sách. Biết lật từng trang xem tranh và “đọc” truyện. sách theo thứ tự từ đầu đến cuối - “Đọc” truyện qua các tranh vẽ - Giữ gìn, yêu thích sách. - Sử dụng các ký hiệu để “viết”: tên, làm vé tàu, thiệp chúc mừng, thư ký dự án reggio emilia. - Giữ gìn và bảo vệ sách, thích “đọc” sách, xem truyện. 1. Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội a. Phát triển tình cảm. - Ý thức, trách nhiệm về bản thân. Trẻ có thái độ tích cực về nhận thức bản thân. Ý thức về năng lực bản thân trẻ cảm nhận mình có năng lực. - Nhận biết, chia sẻ và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật và hiện tượng xung quanh. Trẻ nhận ra, gọi tên và điều tiết cảm xúc của mình. 69

- Biết kính trọng, biết ơn và tha thứ , chia sẻ sự đồng cảm với người khác. - Phát triển đạo đức: Trẻ được phát triển tốt về nhận thức đúng, sai. - Trẻ thể hiện sáng kiến khi khám phá thế giới xung quanh. b. Phát triển kỹ năng xã hội. - Hành vi và quy tắc ứng sử xã hội trong sinh hoạt ở gia đình, trường lớp mầm non cộng đồng gần gũi, tham gia vào cộng đồng lớp học. -Xây dựng quan hệ: Trẻ xây dựng mối quan hệ tốt với bạn và với người lớn.trẻ tham gia vui chơi hoà đồng và hợp tác trong tập thể. Trẻ giải quyết xung đột trong tập thể. -Trẻ tham gia lập kế hoạch và theo dõi việc thực hiện kế hoạch theo ý định của trẻ, tập trung vào các hoạt động mà trẻ quan tâm. -Trẻ tập trung vào các hoạt động mà trẻ quan tâm.Trẻ giải quyết các vấn đề gặp phải khi chơi. - Quan tâm bảo vệ môi trường. - Nói được một số từ Tiếng anh đơn giản - Thực hiện một số trải nghiệm, dự án steam, reggio emilia NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỘ TUỔI. Nội dung 3-4 tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi 1. Phát triển tình cảm - Tên tuổi, sở thích, khả năng - Ý thức về bản - Tên, tuổi, giới tính; những - Họ tên, tuổi, giới tính. của bản thân, Mạnh dạn, tự tin thân điều bé thích, bé không + Sở thích, khả năng của bản bày tỏ ý kiến. Nhận biết được đặc điểm riêng của từng giới 70

thích thân. tính. Biết mỗi giới tính có sự - Nhận biết phân biệt được + Điểm giống và khác nhau khác biệt và cần được tôn giới tính của bản thân và của mình với người khác. trọng sự riêng tư, tên tuổi của Nhận biết được đặc điểm riêng bố mẹ địa chỉ gia đình của bạn. - Biết mỗi giới tính có sự của từng giới tính. Biết mỗi - Điểm giống và khác nhau khác biệt và cần được tôn giới tính có sự khác biệt và của mình với người khác cần được tôn trọng sự riêng tư. - Vị trí, trách nhiệm của bản trọng sự riêng tư. + Nói được tên bố, mẹ, thân trong gia đình và lớp học. - Mạnh dạn tham gia vào anh,chị, em ruột trong gia đình - Biết vâng lời, giúp đỡ bố mẹ, các hoạt động, mạnh dạn cô giáo những việc vừa sức khi trả lời câu hỏi. - Biết chọn đồ chơi, trò chơi chia sẻ với cô giáo, biết giúp - Cố gắng thực hiện công theo ý thích. Biết tuân thủ luật đỡ ngươi khác khi gặp khó khăn. chơi, cất, dọn đồ dùng, đồ việc đơn giản, được giao và chơi vào đúng nơi quy định. - Thực hiện công việc được thực hiện các hoạt động tự giao một cách vui vẻ cho đến phục. - Hoàn thành công việc đơn khi hoàn thành (trực nhật, xếp giản được giao, chủ động và đồ chơi...). - Thực hiện nội dung dự án độc lập trong một số hoạt steam, reggio emilia, thuyết động. - Chủ động và độc lập trong trí thông minh đa dạng. một số hoạt động. - Thực hiện nội dung dự án - Nói được một số từ Tiếng steam, reggio emilia, thuyết trí - Nhận biết một số trạng thái anh đơn giản thông minh đa dạng. cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ) qua - Nói được một số từ Tiếng nét mặt, cử chỉ, giọng nói, anh đơn giản tranh ảnh, âm nhạc. 71

- Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia, thuyết trí - Nhận biết và thể - Nhận biết một số trạng - Nhận biết một số trạng thái thông minh đa dạng. - Nói hiện cảm xúc, thái cảm xúc (vui, buồn, sợ cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức được một số từ Tiếng anh tình cảm với con giận, ngạc nhiên, xấu hổ) qua đơn giản người, sự vật và nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hiện tượng xung tranh ảnh, bài hát, trò chơi. - Mối quan hệ giữa hành vi của trẻ và cảm xúc của người quanh khác. hãi, tức giận, ngạc nhiên, - Biểu lộ trạng thái cảm xúc ( - Bày tỏ tình cảm thái độ phù tích cực hoặc tiêu cực), tình xấu hổ) qua nét mặt, cử chỉ, hợp với trạng thái cảm xúc của giọng nói, tranh ảnh, trò cảm phù hợp qua cử chỉ, hành người khác trong các tình động giọng nói; trò chơi; hát, chơi, âm nhạc. vận động; vẽ, nặn, xếp hình. huống giao tiếp khác nhau. - Biểu lộ trạng thái cảm - sử dụng bàn gương để khám - Tăng cường các trạng thái xúc, qua nét mặt, cử chỉ, phá sự đa chiều của vật thể: sự cảm xúc tích cực, biết kìm chế giọng nói; trò chơi; hát, vận đối xứng, màu sắc, hình học… và hạn chế các cảm xúc, hành động; động tiêu cực - Yêu thương, bao dung, - sử dụng bàn gương để khám lương thiện, chia sẻ giúp phá sự đa chiều của vật thể: sự đỡ, đối xứng, màu sắc, hình học… quan tâm....đến người khác - Yêu thương, bao dung, và thế giới xung quanh lương thiện, chia sẻ giúp đỡ, quan tâm, biết ơn, kính - Tăng cường các trạng thái trọng....đến người khác và thế 72

cảm xúc tích cực, biết kìm giới xung quanh chế và hạn chế các cảm xúc, - Kính yêu Bác Hồ, có những hành động tiêu cực hiểu biết cơ bản về Bác - sử dụng bàn gương để + Làm theo 5 điều Bác dạy khám phá sự đa chiều của - Kính yêu và biết ơn Bác Hồ, + Học tập những đức tính tốt vật thể: sự đối xứng, màu làm theo 5 điều Bác dạy. Có đẹp của Bác: trung thực, giản sắc, hình học… dị, tiết kiệm những hiểu biết đơn giản về - Có những hiểu biết những di tích lịch sử và các lễ hội, danh Bác Hồ. lam thắng cảnh của quê hương - Quan tâm đến di tích lịch sử, mình. Quan tâm đến di tích - Kính yêu Bác Hồ. cảnh đẹp, lễ hội của quê lịch sử, cảnh đẹp, lễ hội của hương đất nước, yêu mến, tự đất nước, biết yêu quê hương - Biết những di tích lịch sử hào về những di tích lịch sử, đất nước. và các lễ hội, danh lam các lễ hội, danh lam thắng thắng cảnh của quê hương cảnh của địa phương và đất - Thực hiện nội dung dự án mình. Quan tâm đến di tích nước. steam, reggio emilia, thuyết trí lịch sử, cảnh đẹp, lễ hội của thông minh đa dạng. - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia, thuyết trí - Nói được một số từ Tiếng đất nước. anh đơn giản - Thực hiện nội dung dự án thông minh đa dạng. steam, reggio emilia, thuyết - Nói được một số từ Tiếng trí thông minh đa dạng. anh đơn giản - Nói được một số từ Tiếng 73

anh đơn giản 2. Phát triển kĩ năng xã hội - Một số quy định ở lớp, gia - Một số quy định ở lớp, gia - Lắng nghe ý kiến của người - Hành vi và quy đình (để đồ dùng, đồ chơi đình và nơi công cộng (để đồ khác, sử dụng lời nói và cử chỉ tắc ứng xử xã hội đúng chỗ). dùng, đồ chơi đúng chỗ; trật tự lễ phép, lịch sự. Mạnh dạn, tự - Cử chỉ, lời nói lễ phép ( khi ăn, khi ngủ; đi bên phải lề tin bày tỏ ý kiến. đường). chào hỏi, biết cảm ơn). - Nhận ra trách nhiệm của - Chờ đến lượt. - Lắng nghe ý kiến của người mình đối với gia đình, tập thể - Yêu mến bố, mẹ, anh, chị, khác, sử dụng lời nói, cử chỉ lễ và nơi công cộng. Yêu mến, em ruột. phép. quan tâm đến người thân trong gia đình. Trẻ biết thực hiện - Chơi hòa thuận với bạn. - Chờ đến lượt, hợp tác. một số kỹ năng tự phục vụ bản thân phù hợp với giới tính: - Nhận biết hành vi “đúng- - Yêu mến, quan tâm đến Không thay quần áo chỗ đông sai”, “tốt-xấu”. người thân trong gia đình. + Trẻ biết thực hiện một số - Quan tâm, giúp đỡ bạn. người, đi vệ sinh đúng nơi quy kỹ năng tự phục vụ bản thân định....Tự giác thực hiện trách phù hợp với giới tính: - Biết nói lời cảm ơn , xin lỗi. nhiệm cá nhân và biết nhắc Không thay quần áo chỗ nhở người khác thực hiện theo đông người, đi vệ sinh đúng - Phân biệt hành vi “đúng”- quy định “sai”, “tốt”- “xấu”.” trong sinh hoạt gia đình và nơi công - Thực hiện một số quy định ở nhà vệ sinh nam, nữ.... cộng. lớp, gia đình và nơi công cộng (để đồ dùng, đồ chơi đúng - Chơi hoà đồng, cộng tác - Trẻ mạnh dạn, tự tin khi chỗ; trật tự khi ăn, khi ngủ; đi với bạn, tham gia vui chơi tham gia các hoạt động trong 74

hoà đồng và hợp tác trong và ngoài và nhà trường. bên phải lề đường). tập thể. - Nhận xét và tỏ thái độ với - Trẻ tập trung vào các hoạt - xây dựng mối quan hệ tốt với hành vi ”đúng”- ” sai”, ” tốt” động mà trẻ quan tâm. bạn và với người lớn. -”xấu” trong sinh hoạt gia -Tổ chức các hoạt động - Trẻ giải quyết xung đột trong đình và nơi công cộng: Không ngoại khóa, tăng cường cho tập thể. vượt đèn đỏ, không hút thuốc trẻ trải nghiệm lá, không gây mất trật tự công - Trẻ tham gia lập kế hoạch và cộng..... + Tổ chức cho trẻ giao lưu theo dõi việc thực hiện kế với người nước ngoài, với hoạch theo ý định của trẻ. - Tôn trọng, hợp tác, chấp nhận. các tổ chức trong và ngoài - Trẻ giải quyết các vấn đề gặp - Biết và thực hiện theo “quy thành phố. Tổ chức ngày phải khi chơi. tắc 5 ngón tay” để phòng tránh hội Stem nguy cơ xâm hại tình dục. - Thực hiện nội dung dự án - Thực hiện nội dung dự án - Tổ chức các hoạt động ngoại steam, reggio emilia, thuyết steam, reggio emilia, thuyết trí khóa, tăng cường hoạt động trí thông minh đa dạng. thông minh đa dạng. trải nghiệm dự án cho trẻ. - Nói được một số từ Tiếng - Nói được một số từ Tiếng - Tổ chức cho trẻ giao lưu với anh đơn giản anh đơn giản người nước ngoài, với các tổ chức trong và ngoài thành phố. Tổ chức ngày hội STEM - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia, thuyết trí thông minh đa dạng. - Nói được một số từ Tiếng anh 75

- Giữ gìn vệ sinh môi đơn giản trường ( biết bỏ rác đúng nơi quy định...) - Có thói quen chào hỏi, cảm - Quan tâm đến ơn xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn. - Biết tìm cách để giải quyết mâu thuẫn như dùng lời nói, nhờ sự can thiệp của người khác, biết chấp nhận, nhường nhịn... - xây dựng mối quan hệ tốt với bạn và với người lớn. - Trẻ giải quyết xung đột trong tập thể. - Trẻ tham gia lập kế hoạch và theo dõi việc thực hiện kế hoạch theo ý định của trẻ. - Bảo vệ, chăm sóc con vật, cây cối... - Tiết kiệm điện, nước và biết nhắc nhở người khác cùng thực hiện. - Giữ gìn, nhắc nhở người khác cùng thực hiện vệ sinh 76

môi trường - Tiết kiệm điện, nước. - Tiết kiệm điện, nước. môi trường. - Chăm sóc con vật cây cối - Giữ gìn vệ sinh môi trường - Biết phân loại và bỏ rác đúng - Cùng cô làm một số đồ biết phân loại và bỏ rác đúng nơi quy định... dùng đồ chơi đơn giản từ nơi quy định...). - Làm một số đồ dùng đồ chơi nguyên liệu mở - Bảo vệ, chăm sóc con vật và từ nguyên liệu mở - Quan tâm bảo vệ môi cây cối. - Trẻ thu thập thông tin và xây trường. - Làm một số đồ dùng đồ chơi dựng ý tưởng về môi trường. - Trẻ thu thập thông tin và đơn giản từ nguyên liệu mở - Thực hiện nội dung dự án xây dựng ý tưởng về môi - Trẻ thu thập thông tin và xây steam, reggio emilia, thuyết trí trường. dựng ý tưởng về môi trường. thông minh đa dạng. - Nói - Thực hiện nội dung dự án - Thực hiện nội dung dự án được một số từ Tiếng anh steam, reggio emilia, thuyết steam, reggio emilia, thuyết trí đơn giản trí thông minh đa dạng. - thông minh đa dạng. - Nói Nói được một số từ Tiếng được một số từ Tiếng anh anh đơn giản đơn giản 5 - Giáo dục phát triển thẩm mỹ a. Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống gần gũi xung quanh trẻ và trong các tác phẩm nghệ thuật. b. Một số kỹ năng trong hoạt động âm nhạc (Nghe, hát, vận động theo nhạc) và hoạt động tạo hình (vẽ, nặn, cắt, xé, dán, xếp hình), sáng tác tranh, tìm hiểu, khám phá, mở rộng kiến thức. khả năng hợp tác và làm việc nhóm của trẻ. 77

c. Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia hoạt động nghệ thuật ( nghệ thuật tri giác, nghệ thuật biểu diễn - Âm nhạc, tạo hình), hoạt động Steam, hoạt động trải nghiệm dự án reggio emilia.Trẻ miêu tả và thể hiện lại những gì trẻ quan sát, suy nghĩ, tưởng tượng và cảm nhận thông qua nghệ thuật hai, sử dụng nguyên vật liệu tái chế để thiết kế sản phẩm thẩm mỹ, sáng tạo, nhân văn . NỘI DUNG GIÁO DỤC THEO ĐỘ TUỔI Nội dung 3-4 tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi 1. Cảm nhận và - Bộc lộ cảm xúc khi nghe âm - Bộc lộ cảm xúc phù hợp khi - Thể hiện thái độ (Tán thưởng thể hiện cảm xúc thanh gợi cảm, các bài hát, nghe âm thanh gợi cảm, các chăm chú lắng nghe, hưởng trước vẻ đẹp của bản nhạc gần gũi và ngắm bài hát, bản nhạc và ngắm ứng cảm xúc, thích thú…) tình sự vật, hiện nhìn vẻ đẹp nổi bật của các nhìn vẻ đẹp của các sự vật, cảm khi nghe âm thanh gợi tượng trong sự vật, hiện tượng trong thiên hiện tượng trong thiên nhiên, cảm, các bài hát, bản nhạc, và thiên nhiên, cuộc nhiên, cuộc sống và tác phẩm cuộc sống và tác phẩm nghệ ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự sống và nghệ nghệ thuật thuật vật, hiện tượng trong thiên thuật - Thực hiện nội dung dự án - Thực hiện nội dung dự án nhiên, cuộc sống và tác phẩm steam, reggio emilia, thuyết steam, reggio emilia, thuyết nghệ thuật trí thông minh đa dạng trí thông minh đa dạng. - Thực hiện nội dung dự án - Một số bài hát tiếng anh - Một số bài hát tiếng anh steam, reggio emilia, thuyết trí thông minh đa dạng. - Một số bài hát tiếng anh 2. Một số kĩ năng - Nghe các bài hát, bản nhạc - Nghe và nhận ra các loại - Nghe và nhận biết các thể trong hoạt động nhạc khác nhau (nhạc thiếu loại âm nhạc khác nhau(nhạc 78

âm nhạc và hoạt (nhạc thiếu nhi, dân ca) nhi, dân ca) thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ động tạo hình - Hát đúng giai điệu, lời ca điển) bài hát - Nghe và nhận ra sắc thái - Vận động đơn giản theo (vui, buồn, tình cảm tha thiết) nhịp điệu của các bài hát, bản của các bài hát, bản nhạc nhạc. - Hát đúng giai điệu, nhịp điệu, lời ca và thể hiện sắc thái, tình - Sử dụng các dụng cụ gõ cảm của bài hát đệm theo nhịp, phách, dụng - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia, thuyết trí cụ âm nhạc thông minh đa dạng. - Sử dụng các nguyên vật - Một số bài hát tiếng anh liệu tạo hình để tạo ra các sản phẩm. - Sử dụng một số kỹ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm đơn giản. - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia, thuyết trí thông minh đa dạng. - Một số bài hát tiếng anh - Vận động nhịp nhàng theo - Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu của các bài giai điệu, nhịp điệu và thể hát, bản nhạc . hiện sắc thái phù hợp với 79

- Tham gia các hoạt động các bài hát, bản nhạc erobic, khiêu vuc, dân vũ… - Sử dụng các dụng cụ gõ đệm - Sử dụng các dụng cụ gõ theo phách, nhịp, tiêt tấu. Biết đệm theo phách, nhịp, tiêt sử dụng sáng tạo các đồ dùng, tấu. Biết sử dụng sáng tạo dụng cụ bất kỳ tạo ra các âm từ các đồ dùng, dụng cụ bất thanh khác nhau. Dụng cụ âm kỳ gõ vào nhau tạo ra các nhạc âm thanh khác nhau ở mọi lúc, mọi nơi. dụng cụ âm nhạc - Phối hợp các nguyên vật liệu - Lựa chọn, phối hợp các tạo hình, vật liệu trong thiên nguyên vật liệu tạo hình, nhiên để tạo ra các sản phẩm. vật liệu trong thiên nhiên, phế liệu để tạo ra các sản - Sử dụng các nguyên vật liệu - Trẻ biết sáng tạo nghệ thuật phẩm. tạo hình để tạo ra các sản thông qua hoạt động trải phẩm. nghiệm, hoạt động Steam. - Phối hợp các kỹ năng vẽ, - Sử dụng một số kỹ năng vẽ, - Sử dụng các kĩ năng vẽ, nặn, nặn, cắt, xé dán, xếp hình nặn, cắt, xé dán, xếp hình để cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra để tạo thành sản phẩm có tạo thành sản phẩm đơn giản. sản phẩm có màu sắc, kích màu sắc, kích thước, hình thước, hình dáng/đường nét dáng/đường nét và bố cục. Reggio emilia. reggio emilia. - Biết pha các màu sắc từ những màu cơ bản và sử dụng màu nước để tạo thành các sản phẩm tạo hình sáng 80

tạo theo ý thích - Nhận xét sản phẩm tạo - Nhận xét sản phẩm tạo hình hình về màu sắc, hình về màu sắc, hình dáng / đường dáng/đường nét và bố cục. nét. - Trẻ biết sáng tạo nghệ - Nhận xét sản phẩm tạo hình - Sáng tạo trong hoạt động tạo thuật thông qua hoạt động hình ở mọi lúc, mọi nơi theo trải nghiệm, hoạt động - Biết sáng tạo trong hoạt nhu cầu, hứng thú, cảm xúc của Steam. động tạo hình trẻ. - Tích cực tham gia có hiệu - Sáng tạo trong hoạt động - Thực hiện các động tác múa quả các hoạt động dân vũ, khiêu vũ Steam cơ bản - Thực hiện các động tác múa - Thực hiện các động tác cơ bản múa cơ bản - Biết vẽ thiết kế sản phẩm mô - Biết vẽ thiết kế sản phẩm hình STEAM, cân chế tạo cân - Thực hiện nội dung dự án mô hình STEAM, cân chế đối, đảm bảo đẹp thẩm mỹ, biết steam, reggio emilia, thuyết tạo cân đối, đảm bảo đẹp sử dụng nguyên vật liệu phế trí thông minh đa dạng. thẩm mỹ, biết sử dụng thải phù hợp tạo ra cái đẹp. - Biết vẽ thiết kế sản phẩm nguyên vật liệu phế thải phù - Thực hiện nội dung dự án mô hình STEAM, cân chế hợp tạo ra cái đẹp. - Thực tạo cân đối, đảm bảo đẹp hiện nội dung dự án steam, steam, reggio emilia, thuyết trí thẩm mỹ, biết sử dụng thông minh đa dạng. reggio emilia, thuyết trí nguyên vật liệu phế thải thông minh đa dạng. phù hợp tạo ra cái đẹp. 81

3. Thể hiện sự - Vận động theo ý thích khi - Lựa chọn, thể hiện các hình - Tự nghĩ ra ra các hình sáng tạo khi hát/nghe các bài hát, bản thức vận động theo nhạc. thức để tạo ra âm thanh, vận tham gia hoạt nhạc quen thuộc. - Lựa chọn dụng cụ âm nhạc để động theo các bài hát, bản động nghệ thuật - Thể hiện được các các bài gõ, đệm, theo nhịp điệu bài hát. nhạc yêu thích. (âm nhạc, tạo múa uyển chuyển theo lời bài - Thể hiện các bài múa uyển - Đặt lời theo giai điệu một hình) hát phù hợp với độ tuổi bài hát, bản nhạc quen chuyển theo lời bài hát - Vận động theo ý thích khi - Tự chọn dụng cụ, nguyên vật thuộc(một câu hoặc 1 đoạn) hát/nghe các bài hát, bản liệu để tạo ra sản phẩm theo ý - Thể hiện được các các bài nhạc quen thuộc. múa uyển chuyển theo lời thích - Thể hiện được các các bài - Sáng tạo ra sản phẩm từ bài hát múa uyển chuyển theo lời bài nguyên vật liệu địa phương + Gõ đệm bằng dụng cụ hát phù hợp với độ tuổi. theo tiết tấu tự chọn - Trong reggio emilia trẻ dùng - Trong reggio emilia trẻ màu in bàn tay tạo thành bức - Tìm kiếm, lựa chọn các dùng màu in bàn tay tạo tranh, cánh hoa làm tranh, làm dụng cụ, nguyên vật liệu thành bức tranh, cánh hoa tóc... phù hợp để tạo ra sản phẩm làm tranh, làm tóc... - Trong STEAM chế tạo sản theo ý thích. - Trong STEAM chế tạo sản phẩm từ vật liệu phế thải. - Sáng tạo ra sản phẩm từ phẩm từ vật liệu phế thải. - Thực hiện nội dung dự án nguyên vật liệu địa phương - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia, thuyết trí reggio emilia, steam. steam, reggio emilia, thuyết thông minh đa dạng. - Thực hiện nội dung dự án trí thông minh đa dạng. steam, reggio emilia, thuyết trí thông minh đa dạng. - Nói lên ý tưởng tạo hình của mình 82

- Đặt tên cho tác phẩm tạo hình - Thực hiện nội dung dự án steam, reggio emilia, thuyết trí thông minh đa dạng. D - KẾT QUẢ MONG ĐỢI I - GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT A . Phát triển vận động Kết quả mong 3-4 tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi đợi 1. Thực hiện - Thực hiện đủ các động tác - Trẻ thực hiện đúng, đầy đủ, Thực hiện tốt thuần thục các được các động trong bài thể dục theo hướng nhịp nhàng các động tác động tác của bài thể dục theo tác phát triển các dẫn và tăng dần độ khó ở trong bài thể dục theo hiệu hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhóm cơ và hô các nhóm cơ hô hấp, tay lệnh. nhạc/bài hát. Bắt đầu và kết hấp vai, lưng bụng lườn thúc động tác đúng nhịp. (có - Thể hiện được một số bài - Thể hiện được một số bài thể phối hợp với dụng cụ thể tập vận động cơ bản trên hệ tập vận động cơ bản trên hệ dục như: cờ, nơ, bài hát, bản thống thiết bị tập tại khu thống thiết bị tập tại khu nhạc, hệ thống thiết bị tại phát triển vận động phát triển vận động khu phát triển vận động.....) - Sử dụng thành thạo học cụ - Sử dụng thành thạo học cụ - Sử dụng thành thạo học cụ thể chất thể chất thể chất - Thực hiện nội dung dự án - Biết một số động tác cơ steam, reggio emilia, thuyết bản để mát xa cơ thể, mặt, - Biết một số động tác cơ bản 83

trí thông minh đa dạng. bấm nắt bàn chân. để mát xa cơ thể, mặt, bấm - Thực hiện nội dung dự án nắt bàn chân. steam, reggio emilia, thuyết - Thực hiện nội dung dự án trí thông minh đa dạng. steam, reggio emilia, thuyết trí thông minh đa dạng. 2.Thể hiện được 2.1.Giữ được thăng băng cơ 2.1. Giữ được thăng băng cơ 2.1. Giữ được thăng băng cơ kỹ năng vận động thể khi thực hiện được vận thể khi thực hiện được vận thể khi thực hiện được vận cơ bản và các tố động: động: động: chất trong vận - Đi hết đoạn đường hẹp - Bước đi liên tục trên ghế - Đi khuỵu gối 2m, đi mép động thể dục hoặc trên vạch kẻ ngoài bàn chân kết hợp với đi theo đường zích zắc, ngoằn thường luân phiên đổi kiểu đi ( 3m x 0,2m) ngoèo trên sàn 3-4 lần - Đi kiễng gót liên tục ( 3m) - Đi bước lùi, tiến liên tiếp - Đi trên dây dây đặt trên sàn khoảng 4m dây dài 4m; đi lên, xuống trên - Đi trên cầu thăng bằng ( ván dốc dài (2- 2,5m, rộng 0,2 2m) – 0,25m ) một đầu kê cao 0,3- 0,5m. - Đi nối bàn chân tiến lùi (Mỗi trẻ thực hiện 4-5 lần) 84

- Đi trên học cụ thăng bằng - Đứng một chân và giữ thẳng người trong 10 -12 giây 2.2. Kiểm soát được vận 2.2. Kiểm soát được vận 2.2. Kiểm soát được vận động: động: động: - Đi/chạy thay đổi hướng/tốc - Đi/ chạy thay đổi tốc độ - Đi/ chạy thay đổi hướng độ/ dích dắc theo đúng hiệu vận động đúng tín hiệu vật lệnh (đổi hướng ít nhất 4 lần). theo đúng hiệu lệnh - Chạy liên tục trong dích chuẩn (5- 6) vật chuẩn đặt - Không làm rơi vật đang đội dắc (4-5 điểm dích dắc) dích dắc. trên đầu khi đi trên ghế thể không chệch ra ngoài dục - Chạy liên tục theo hướng thẳng 18-20m trong khoảng 8- 10 giây - Chạy chậm khoảng 100- 130m - Bò vòng qua 7-8 điểm zích zắc cách nhau 1,4m theo đúng yêu cầu - Bò bằng bàn tay và bàn chân 5-6m, bò chui qua ống dài 1,5 - 2m rộng 0,5m. 85

- Trườn kết hợp trèo qua ghế thể dục dài 1,7 x 30cm - Trèo lên xuống 7-9 gióng thang - Trèo lên thang dây, thang nối khu phát triển vận động (khoảng 2-3 điểm nối) 2.3. Phối hợp tay- mắt trong 2.3. Phối hợp tay-mắt trong 2.3. Phối hợp tay- mặt trong vận động vận động: vận động: - Tung bắt bóng với cô: Bắt - Tung bắt bóng với người - Bắt và ném bóng với người được 3 lần liền không rơi dối diện (cô/bạn): bắt được 3 đối diện (khoảng cách 4 m) bóng (Khoảng cách 2,5m) lần liền không rơi bóng - Tung bóng lên cao và bắt (khoảng cách 3m) bóng bằng 2 tay - Tự đập- bắt bóng được 3 - Ném trúng đích đứng (xa - Tung, đập bắt bóng tại chỗ 1.5 x cao1,2m) lần liền (Đường kích bóng là - Đi đập và bắt được bóng nảy 18cm) ( Bóng rổ - bóng đá) - Tự đập, bắt bóng được 4-5 4-5 lần liên tiếp lần liên tiếp - Ném xa bằng 1 tay, 2 tay - Tung bóng vào rổ - Ném trúng đích đứng ( Bóng rổ - bóng đá) (cao1,5- 2m xa 2- 2,5m) - Ném trúng đích nằm ngang xa 1,4-1,8m đường kính 35- 40cm 86

- Chuyền bóng bằng 2 tay qua đầu, ra sau lưng hoặc ra phía trước - Tung bóng vào giá đỡ (bóng rổ) khu PTVĐ cao 1 -1,5m - Trẻ đá bóng vào khung thành - Tung và bắt bóng vào giỏ - Đánh được cầu lông ( Bóng rổ - bóng đá) 2.4. Thể hiện nhanh mạnh 2.4. Thể hiện nhanh, mạnh, 2.4. Thể hiện nhanh, mạnh, khéo léo trong thực hiện bài khéo trong thực hiện bài tập khéo trong thực hiện bài tập tập tổng hợp: tổng hợp: tổng hợp: - Chạy được 16-17m liên tục - Chạy liên tục theo hướng - Bật liên tục vào 4-5 vòng theo hướng thẳng thẳng 17m trong 8-10 giây (đường kính 35-40cm) vàqua - Ném trúng đích nằm ngang - Ném trúng đích ngang (xa 3-4 vạch kẻ ( xa 1,7m) 2,5m) - Bật xa 40-55cm - Bò trong đường hẹp - Bò trong đường zíc zắc (4-5 - Bật nhảy từ trên cao xuống (3,5,m x 0,3m) không chệch điểm cách nhau 2,5m) không ra ngoài chệch ra ngoài. 45-50cm - Bật tách chân, khép chân 7-9 ô - Bật qua vật cản 15-25cm 87

- Nhảy lò cò 5-6m 3. Thực hiện và 3.1 Thực hiện được các vận 3.1. Thực hiện các vận động: 3.1 Thực hiện được các vận động: phối hợp được động - Uốn ngón tay, bàn tay, xoay các cử động của - Xoay tròn cổ tay tay vào - Xoay tròn cổ tay cổ tay - Gập, đan ngón - Gập đan ngón tay vào nhau bàn tay, ngón - Bẻ, nắn, lắp ráp tay, phối hợp tay- mắt nhau - Gập, mở lần lượt từng ngón tay 3.2. Phối hợp được cử động 3.2 Phối động được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp bàn tay ngón tay trong một 3.2. Phối hợp được cử động tay- mắt trong một số hoạt bàn tay, ngón tay, phối hợp động: số hoạt động tay- mắt trong một số hoạt - Vẽ hình và sao chép các chữ động; cái, chữ số, sao chép tên mình.. - Vẽ được hình tròn theo - Vẽ hình người, nhà, cây, - Xé, Cắt được theo đường mẫu con vật, một số cảnh vật đơn viền của hình vẽ, cắt theo ý giản thích và yêu cầu của cô - Vẽ được các hình theo ý - Xếp chồng 12- 15 khối theo thích - Cắt thành thạo theo đường mẫu - Cắt thẳng được một đoạn thẳng, vòng cung... - Ghép và dán hình đã cắt theo 88

10 - 12 cm, cắt theo ý thích mẫu - Xây dựng, lắp ráp với 13- - Biết xe dây, xoắn dây - Xếp chồng 10-11 khối 14 khối - Tự cài, cởi cúc, xâu dây không đổ - Biết tết sợi đôi giày, cài quai dép, đóng mở (phéc mơ tuya) - Biết xe dây, xoắn dây - Tự cài, cởi cúc, đi giày, - Tự cài cởi cúc, buộc dây - 5 động tác tay múa. dép... giày, mặc quần áo... - 3 động tác tay múa cơ bản - 4 động tác tay múa cơ bản - Biết mát xa cơ bản và các - Biết mát xa cơ bản và các - Biết mát xa cơ bản và các thế tay trong yoga, võ thuật, thế tay trong yoga, võ thuật, thế tay trong yoga, võ thuật, bóng rổ, cầu lông, cooking bóng rổ, cầu lông, cooking bóng rổ, cầu lông, cooking - Thực hiện một số chủ đề, - Thực hiện một số chủ đề, - Thực hiện một số chủ đề, dự án steam, reggio emilia dự án steam, reggio emilia dự án steam, reggio emilia b. Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe Kết quả mong đợi 3- 4 tuổi 4-5 tuổi 5- 6 tuổi 89

1. Biết một số 1.1Nói đúng tên một số 1.1. Nhận biết một số thực 1.1. Nhận biết, phân loại một món ăn, thực thực phẩm quen thuộc phẩm thông thường trong ác số thực phẩm thông thường (thịt, cá, trứng, sữa, nhóm thực phẩm trên tháp theo 4 nhóm thực phẩm phẩm thông thường và ích lợi rau...) dinh dưỡng: - Thực phẩm giàu chất đạm: của chúng đối với 1.2 Biết một số món ăn - Thịt, cá... có nhiều chất Thịt, cá... sức khỏe. hàng ngày trứng rán, cá đạm - Thực phẩm giàu vitamin và kho, canh rau.... - Rau, quả chính có nhiều muối khoáng: rau, quả... vitamin - Làm quen với một số thao - Biết nói một số từ tiếng - Nhận biết dạng chế biến tác đơn giản trong chế biến anh đơn giản đơn giản của một số thực một số món ăn, thức uống.( - Thực hiện một số chủ đề, phẩm, món ăn, thức uống. ( Cooking) dự án steam, reggio emilia Cooking) - Biết nói một số từ tiếng - Biết nói một số từ tiếng anh anh đơn giản đơn giản - Thực hiện một số chủ đề, - Thực hiện một số chủ đề, dự án steam, reggio emilia dự án steam, reggio emilia 1.2. Nói tên được một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấu canh; thịt có thể luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo, biết nấu một số món đơn giản. 1.3. Biết ăn để chóng lớn 1.3. Ăn để cao lớn, khỏe 1.3. Biết: ăn nhiều loại thức khỏe mạnh và chấp nhận ăn mạnh và thông minh và biết ăn, ăn chín, uống nước đun sôi nhiều loại thức ăn khác ăn nhiều loại thức ăn khác để khỏe mạnh; uống nhiều nhau nhau để có đủ chất dinh nước ngọt, nước có ga, ăn 90

dưỡng. nhiều đồ ngọt dễ béo phì không có lợi cho sức khỏe. 2. Thực hiện được 2.1. Thực hiện được một số 2.1. Thực hiện một số việc 2.1. Thực hiện được một số một số việc tự việc đơn giản với sự giúp khi được nhắc nhở việc đơn giản: phục vụ trong đỡ của người lớn. - Tự rửa tay bằng xà phòng. - Tự rửa tay bằng xà phòng. sinh hoạt - Rửa tay lau mặt xúc miệng Tự lau mặt, đánh răng. Tự lau mặt, đánh răng. - Tháo tất, cởi quần áo.... - Tự thay quần, áo khi bị ướt, - Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn bẩn và để vào nơi qui định. 2.2. Sử dụng bát thìa, cốc - Đi vệ sinh đúng nơi qui định, đúng cách 2.2. Tự cầm bát, thìa xúc ăn biết đi xong dội/ giật nước cho - Biết nói một số từ tiếng gọn gàng không rơi vãi, đổ sạch thức ăn 2.2. Sử dụng đồ dùng phục vụ anh đơn giản - Thực hiện một số chủ đề, - Biết nói một số từ tiếng ăn uống thành thạo dự án steam, reggio emilia anh đơn giản - Biết nói một số từ tiếng anh - Thực hiện một số chủ đề, đơn giản dự án steam, reggio emilia - Thực hiện một số chủ đề, dự án steam, reggio emilia 3. Có một số hành Có một số hành vi tốt trong 3.1. Có một số hành vi tốt 3.1. Có hành vi và thói quen vi và thói quen tốt ăn uống khi được nhắc nhở: trong ăn uống: tốt trong ăn uống: trong sinh hoạt và uống nước đã đun sôi.. - Mời cô, mời bạn khi ăn; ăn - Mời cô, mời bạn khi ăn và ăn giữ gìn sức khỏe - Chấp nhận vệ sinh răng từ tốn, nhai kĩ. từ tốn miệng, đội mũ khi ra nắng, - Chấp nhận ăn rau và ăn - Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn. 91

mặc áo ấm, đi tất khi trời nhiều loại thức ăn khác - Ăn nhiều loại thức ăn khác lạnh, đi dép, giày khi đi nhau... nhau. học. - Không uống nước lã - Không uống nước lã, ăn quà - Che miệng khi ho hắt hơi vặt ngoài đường. - Biết nói với người lớn khi 3.3 Có một sô hành vi tốt bị đau chảy máu 3.2. Có hành vi và thói quen tốt trong vệ sinh, phòng bệnh: - Bỏ rác đúng nơi quy định trong vệ sinh, phòng bệnh - Vệ sinh răng miệng sau khi - Đi vệ sinh đúng nơi quy khi được nhắc nhở ăn hoặc trước khi đi ngủ, sáng định - Vệ sinh răng miệng, đội mũ ngủ dậy - Biết nói một số từ tiếng khi ra nắng, mặc áo ấm, khi - Ra nắng đội mũ, đi tất, mặc anh đơn giản tất khi trời lạnh, đi dép, giày áo ấm khi trời lạnh - Thực hiện một số chủ đề, khi đi học - Nói với người lớn khi bị đau, khi bị đau, chảy máu hoặc dự án steam, reggio emilia - Biết nói với người lớn khi sốt... bị đau, chảy máu hoặc sốt - Che miệng khi ho, hắt hơi - Đi vệ sinh đúng nơi quy - Đi vệ sinh đúng nơi quy định định, - Bỏ rác đúng nơi quy định; - Bỏ rác đúng nơi quy định. không nhổ bậy ra lớp - Che miệng khi ho hắt hơi - Giữ đầu tóc quần áo gọn - Biết nói một số từ tiếng gàng- Biết nói một số từ tiếng anh đơn giản anh đơn giản - Thực hiện một số chủ đề, - Thực hiện một số chủ đề, dự án steam, reggio emilia dự án steam, reggio emilia 4. Biết một số 4.1. Nhận ra và tránh một 4.1 Nhận ra bàn là, bếp đang 4.1. Biết bàn là, bếp điện, bếp 92

nguy cơ không an số vật dụng nguy hiểm ( đun, phích nước nóng... là lò đang đun, phích nước toàn và phòng bàn là, bếp đang đun, phích nguy hiểm, không đến gần. nóng...là những vật dụng nguy tránh nước nóng...)khi được nhắc Biết các vật sắc, nhọn không hiểm và nói được mối nguy nhở nên nghịch. hiểm khi đến gần; không nghịch các vật sắc, nhọn. 4.2. Biết tránh nơi nguy 4.2. Nhận ra những nơi như: 4.2. Biết những nơi như: hồ, hiểm (hồ ao, bể chứa nước, Hồ, ao, bể chứa nước là nơi ao, bể chứa nước, giếng, bụi giếng, hố vôi...) khi được nguy hiểm không được chơi rậm...là nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến nhắc nhở. gần gần. 4.3. Biết tránh một số hành 4.3. Biết một số hành động 4.3. Nhận biết được nguy cơ động nguy hiểm khi được nguy hiểm và phòng tránh không an toàn khi ăn uống và nhắc nhở: khi được nhắc nhở: Không phòng tránh: - Không cười đùa trong khi cười đùa trong khi ăn, uống - Biết: cười đùa trong khi ăn ăn và uống hoặc khi ăn các hoặc khi ăn các loại quả có và uống hoặc khi ăn các loại loại quả có hạt... hạt. quả có hạt dễ bị hóc, sặc... - Không tự ý lấy thuốc - Không ăn thức ăn có mùi - Biết: không tự ý uống thuốc ôi; không ăn lá, quả - Biết: ăn thức ăn có mùi ôi; uống. lạ...Không uống rượu, bia, cà ăn lá, quả lạ dễ bị ngộ độc; - Không leo trèo bàn ghế, phê, không tự ý uống thuốc uống rượu, bia, cà phê, hút lan can. khi không được phép của thuốc lá không tố cho sức - Không nghịch các vật sắc người lớn khỏe. nhọn - Không được ra khỏi trường - Biết và không làm một số - Không theo người lạ ra khi không được phép của cô 93

khỏi khu vực trường lớp. giáo việc có thể gây nguy hiểm - Biết nói một số từ tiếng - Biết nói một số từ tiếng - Biết hút thuốc lá là có hại và anh đơn giản anh đơn giản không lại gẩn người hút thuốc - Thực hiện một số chủ đề, - Thực hiện một số chủ đề, lá dự án steam, reggio emilia dự án steam, reggio emilia - Biết và ứng xử phù hợp với giới tính của bản thân, biết phòng tránh những nguy cơ bị xâm hại tình dục (quy tắc 5 ngón tay) - Biết nói một số từ tiếng anh đơn giản - Thực hiện một số chủ đề, dự án steam, reggio emilia 4.4. Nhận biết được một số trường hợp không an toàn và 4.4. Nhận ra một số trường gọi người giúp đỡ: hợp nguy hiểm và gọi người - Biết gọi người lớn khi có giúp đỡ: trường hợp khẩn cấp: Cháy, có - Biết gọi người lớn khi gặp bạn hoặcngười rơi xuống một số trường hợp khẩn cấp: nước, ngã, chảy máu.... Cháy, có người rơi xuống - Biết tránh một số trường hợp nước, ngã chảy máu không an toàn: - Biết gọi người giúp đỡ khi + Khi người lạ bế ẵm, cho kẹo 94

bị lạc. Nói được tên, địa chỉ bánh, uống nước ngọt, rủ đi gia đình, số điện thoại người chơi thân khi cần thiết + Ra khỏi nhà khu vực trường lớp khi không được phép của người lớn, cô giáo - Biết được địa chỉ nơi ở số điện thọi gia đình, người thân và khi bị lạc biết hỏi, gọi người lớn giúp đỡ 4.5. Thực hiện một số quy định ở trường, nơi cộng cộng về an toàn: - Sau giờ học về nhà ngay, không tự ý đi chơi - Đi bộ trên vỉa hè đi sang đường phải có người lớn dắt; đội mũ an toàn khi ngồi trên xe máy - Không leo trèo cây, ban công, tường rào... - Không chơi những nơi mất vệ sinh và nguy hiểm II - GIÁO DỤC NHẬN THỨC. 95

a . Khám phá khoa học. Kết quả mong đợi 3-4 tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi 1.Xem xét và tìm 1.1 Quan tâm hứng thú với 1.1 Quan tâm đến những thay 1.1. Tò mò tìm tòi, khám phá hiểu đặc điểm của các sự vật, hiện tượng gần đổi của sự vật, hiện tượng các sự vật, hiện tượng xung các sự vật hiện gũi như chăn chú quan sát xung quanh với sự gợi ý, quanh như đặt câu hỏi về sự tượng sự vật hiện tượng gần gũi hướng dẫn của cô giáo như vật, hiện tượng: “Tại sao có như chăm chú quan sát sự đặt câu hỏi về những thay đổi mưa?”... vật, hiện tượng; hay đặt câu của sự vật, hiện tượng: “ Vì - Dự đoán một số hiện tượng hỏi về đối tượng. sao cây lại héo?” “ Vì sao lá tự nhiên sắp sảy ra cây bị ướt?” - Dự đoán được hiện tượng - Dự đoán được hiện tượng xảy ra khi làm thí nghiệm xảy ra khi làm thí nghiệm 1.2 Sử dụng các giác quan 1.2 Phối hợp các giác quan 1.2. Phối hợp các giác quan để để xem xét sự vật, hiện tượng quan sát, xem xét và thảo luận như kết hợp nhìn, sờ, ngửi, về sự vật, hiện tượng như sử để xem xét, tìm hiểu đối nếm... để tìm hiểu đặc điểm dụng các giác quan khác nhau tượng; nhìn, nghe, sờ, của đối tượng. để xem xét lá, hoa, quả, đồ ngửi... để nhận ra các đặc - Đi vệ sinh đúng nơi quy dùng đồ chơi, phương tiện điểm nổi bật của đối tượng định. giao thông...và thảo luận về đặc điểm của đối tượng - Biết nói một số từ tiếng - Bỏ rác đúng nơi quy định anh đơn giản - Biết nói một số từ tiếng Gọi tên nhóm cây cối con vật - Thực hiện một số chủ đề, anh đơn giản theo đặc điểm chung 96

dự án trải nghiệm, thí - Thực hiện một số chủ đề, - Biết nói một số từ tiếng anh nghiệm steam, reggio dự án, trải nghiệm, thí đơn giản emilia nghiệm steam, reggio emilia - Thực hiện một số chủ đề, dự án, trải nghiệm, thí nghiệm steam, reggio emilia 1.3. Làm thử nghiệm và sử 1.3 Làm thử nghiệm đơn 1.3 Làm thử nghiệm và sử dụng công cụ đơn giản để giản với sự giúp đỡ của dụng công cụ đơn giản để quan sát so sánh dự đoán, nhận người lớn, để quan sát, tìm quan sát, so sánh, dự đoán. xét và thảo luận. VD: Thử hiểu về đối tượng.VD: Thả Ví dụ: Pha màu/đường/muối nghiệm gieo hạt/trồng cây các vật vào nước để nhận vào nước, dự đoán, quan sát, được tưới nước và không tưới. biết vật chìm hay nổi. so sánh. Vì sao trứng chìm, vì sao trứng nổi?, pha màu đường - Làm quen với một số thí - Làm quen với một số thí hoặc muối, nước...reggio nghiệm trong học cụ Steam nghiệm trong học cụ Steam emilia - Quy trình phát triển của - Quy trình phát triển của con - Thực hành theo dõi và so con vật, cây Reggio emilia vật, cây Reggio emilia sánh sự phát triển tại khu vườn - Biết nói một số từ tiếng - Biết nói một số từ tiếng rau của bé ở góc khám phá khoa học và thiên nhiên tại anh đơn giản anh đơn giản - Thực hiện một số chủ đề, - Thực hiện một số chủ đề, lớp. dự án, trải nghiệm, thí dự án, trải nghiệm, thí - Thực hành được một số điều nghiệm steam, reggio nghiệm steam, reggio emilia quan sát được qua các hoạt động học, chơi tại khu vườn 97

emilia của bé, khu phát triển trí tuệ, khu vui chơi với nước, khu chơi với hạt muồng... - Sử dụng bảng thới tiết để cho trẻ mô tả và dự đoán thời tiết trong ngày và các ngày trong tuần - Biết nói một số từ tiếng anh đơn giản - Thực hiện một số chủ đề, dự án, trải nghiệm, thí nghiệm steam, reggio emilia 1.4. Thu thập thông tin về 1.4 Thu thập thông tin về đối 1.4. Thu thập thông tin về đối đối tượng bằng nhiều cách tượng bằng nhiều cách khác tượng bằng nhiều cách khác nhau có sự gợi mở của cô nhau: Xem sách, tranh ảnh, nhau: Xem sách, tranh ảnh, giáo như xem sách, tranh nhận xét trò chuyện băng hình, trò chuyện và thảo ảnh và trò chuyện về đối luận.... tượng 1.5 Phân loại các đối tượng 1.5. Phân loại các đối tượng 1.5. Phân loại các đối tượng 98

theo một dấu hiệu nổi bật theo một dấu hiệu nổi bật. theo 2 - 3 dấu hiệu khác nhau 2. Nhận biết mối Nhận ra một vài mối quan 2.1. Nhận xét được một số 2.1. Nhận xét được một số quan hệ đơn giản hệ đơn giản của sự vật, mối quan hệ đơn giản của mối quan hệ đơn giản của sự của sự vật, hiện hiện tượng quen thuộc khi sự vật, hiện tượng gần gũi vật, hiện tượng. VD Nắp cốc tượng và giải được hỏi. Vd cho thêm đường vào có những giọt nước do nước quyết vấn đề đơn muối nước ngọt/mặn hơn. nóng bốc hơi. giản. 2.2 Sử dụng cách thức thích 2.2 Giải quyết vấn đề đơn hợp để giải quyết vấn đề đơn giản bằng các cách khác giản. VD làm cho ván dốc nhau. hơn để ô tô đồ chơi chạy nhanh hơn. 3. 3.1 Mô tả những dấu hiệu 3.1 Nhận xét, trò chuyện về 3.1 Nhận xét, thảo luận về đặc Thể hiện hiểu biết nổi bật của đối tượng được đặc điểm, sự khác nhau, điểm, sự khác nhau, giống về đối tượng bằng quan sát với sự gợi mở của giống nhau của các đối tượng nhau của các đối tượng được các cách khác cô giáo. được quan sát. quan sát. nhau 3.2 Thể hiện một số điều 3.2 Thể hiện một số hiểu biết 3.2 Thể hiện hiểu biết về đối quan sát được qua các hoạt về đối tượng qua hoạt động tượng qua hoạt động chơi, âm động chơi, âm nhạc, tạo chơi, âm nhạc và tạo hình nhạc và tạo hình. hình b. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán Kết quả mong đợi 3-4 tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi 99

1. Nhận biết số đếm, số 1.1. Quan tâm đến số 1.1. Quan tâm đến chữ số, 1.1. Quan tâm đến các con lượng lượng và đếm như hay hỏi số lượng như thích đếm số như thích nói về số về số lượng, đếm vẹt, biết các vật ở xung quanh, hỏi: lượng và đếm, hỏi: bao sử dụng ngón tay để biểu bao nhiêu? là số mấy?... nhiêu? đây là mấy?... thị số lượng. 1.2. Đếm trên các đối 1.2. Đếm trên đối tượng 1.2. Đếm trên đối tượng tượng giống nhau và đếm trong phạm vi 10. trong phạm vi 10 và đếm đến 5. theo khả năng 1.3. So sánh số lượng hai 1.3. So sánh số lượng của 1.3. So sánh số lượng của nhóm đối tượng trong hai nhóm đối tượng trong ba nhóm đối tượng trong phạm vi 5 bằng các cách phạm vi 10 bằng các cách phạm vi 10 bằng các cách khác nhau và nói được khác nhau và nói được khác nhau và nói được các từ: bằng nhau, nhiều các từ: bằng nhau, nhiều kết quả: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. hơn, ít hơn. nhất, ít hơn, ít nhất. 1.4. Biết gộp và đếm hai 1.4. Gộp hai nhóm đối 1.4. Gộp các nhóm đối nhóm đối tượng cùng loại tượng có số lượng trong tượng trong phạm vi 10 và có tổng trong phạm vi 5. phạm vi 5, đếm và nói kết đếm. quả. 1.5. Tách một nhóm đối 1.5. Tách một nhóm đối 1.5. Tách một nhóm đối tượng có số lượng trong tượng thành hai nhóm nhỏ tượng trong phạm vi 10 phạm vi 5 thành hai nhóm. hơn. thành hai nhóm bằng các cách khác nhau. - Biết nói một số từ tiếng 1.6. Sử dụng các số từ 1 - 1.6. Nhận biết các số từ 5 100