5105161 การนำไฟฟ้าของวัสดุ

P แผนการจดั การเรียนรู้รายชั่วโมงวชิ า วทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาชัน้ ปีที่ 5 ครผู ้สู อน นายยทุ ธนา ว่องทิพากรหน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง สมบัติของวัสดใุ นชีวิตประจาวนั ครผู สู้ อน ……………………………………..แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 เร่อื ง การนาไฟฟา้ ของวสั ดุช้ัน ป.5/1 วันที่ ........................................ คาบท.ี่ ......... ชั้น ป.5/3 วนั ท่ี ........................................ คาบท.ี่ .........ชั้น ป.5/2 วนั ที่ ........................................ คาบท.ี่ ......... เวลา 2 ชวั่ โมง ภาคเรียนท่ี 1/25611. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจสมบัตขิ องสาร ความสัมพันธร์ ะหว่างสมบตั ิของสารกบั โครงสร้างและแรงยดึ เหนยี่ วระหวา่ งอนุภาค มีกระบวนการสบื เสาะหาความร้แู ละจิตวทิ ยาศาสตร์ สอ่ื สารสง่ิ ทีเ่ รียนรู้ และนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วดั สงิ่ ทน่ี ักเรียนต้องรู้ สิ่งนักเรยี นต้องปฏบิ ัติว 3.1 ป.5/1 ทดลองและ สมบตั ขิ องวัสดุชนดิ ต่าง ๆ 1. สืบค้นความหมายและสมบตั เิ กย่ี วกับการนาไฟฟา้ ของวัสดุอธิบายสมบตั ิของวัสดชุ นดิ เก่ยี วกับความยดื หยนุ่ ความ ชนิดต่าง ๆตา่ ง ๆ เกี่ยวกบั ความ แขง็ ความเหนยี ว การนา 2. ทดลอง เปรียบเทยี บ และระบสุ มบตั ิเกีย่ วกับการนาไฟฟ้ายืดหยุ่น ความแข็ง ความ ความรอ้ น การนาไฟฟ้า ของวสั ดชุ นิดตา่ ง ๆเหนยี ว การนาความรอ้ น และความหนาแน่น 3. อธิบายสมบตั เิ กย่ี วกบั การนาไฟฟ้าของวัสดชุ นิดต่าง ๆการนาไฟฟา้ และความ 4. รายงานแสดงสมบตั เิ กีย่ วกบั การนาไฟฟ้าของวัสดชุ นดิ ตา่ ง ๆหนาแน่น 5. ใบกิจกรรมกลุ่ม 6. กจิ กรรมที่ 1.5 ในชุดกิจกรรมการพัฒนาการเรยี นรู้ วิชา วิทยาศาสตร์ ป.5 ของ พว. มาตรฐาน ว 8.1 ใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การแกป้ ัญหา รูว้ ่าปรากฏการณท์ างธรรมชาติทเ่ี กดิ ขนึ้ ส่วนใหญ่มรี ูปแบบท่ีแนน่ อน สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใตข้ ้อมลู และเคร่ืองมือท่ีมอี ย่ใู นช่วงเวลานั้น ๆ เข้าใจวา่ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี สงั คม และสิ่งแวดลอ้ มมคี วามเกย่ี วข้องสัมพันธก์ นั ตัวชวี้ ดั สิง่ ท่ีนกั เรยี นต้องรู้ สิ่งนักเรยี นต้องปฏบิ ตั ิว 8.1 ป.5/1 ตง้ั คาถาม เก่ยี วกบั ประเด็น ต้งั คาถามเกยี่ วกับสมบตั ิเก่ยี วกบั การนาไฟฟา้ ของวัสดุ ตง้ั คาถามหรือเรอื่ ง หรือสถานการณท์ ีจ่ ะศึกษา ตามท่ี ชนิดต่าง ๆกาหนดให้และตามความสนใจว 8.1 ป.5/2 วางแผน การสงั เกต เสนอการ วางแผนการสงั เกตเก่ยี วกับสมบตั ิเกยี่ วกบั การนาไฟฟ้า วางแผนการสังเกตสารวจตรวจสอบ หรือศึกษาค้นควา้ และ ของวัสดชุ นิดต่าง ๆคาดการณ์สงิ่ ท่ีจะพบจากการสารวจตรวจสอบว 8.1 ป.5/3 เลือกอุปกรณ์ที่ถกู ตอ้ ง เลอื กอปุ กรณ์ที่ถูกต้องเหมาะสมในการสารวจตรวจสอบ เลอื กอปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการเหมาะสมในการสารวจ ตรวจสอบให้ได้ เกยี่ วกบั สมบตั ิเกยี่ วกับการนาไฟฟา้ ของวัสดชุ นดิ ตา่ ง ๆ ทดลองข้อมูลที่เชื่อถอื ได้

ตวั ชว้ี ัด สงิ่ ทน่ี กั เรยี นต้องรู้ สงิ่ นกั เรยี นตอ้ งปฏบิ ตั ิว 8.1 ป.5/4 บันทึกข้อมลู ในเชงิ ปริมาณและ บนั ทกึ ขอ้ มลู ในเชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ เกี่ยวกบั สมบตั ิ บันทกึ ขอ้ มลูคุณภาพ และตรวจสอบผลกบั ส่ิงท่ี เก่ียวกบั การนาไฟฟ้าของวัสดชุ นิดตา่ ง ๆคาดการณ์ไว้ นาเสนอผลและขอ้ สรุปว 8.1 ป.5/5 สร้างคาถามใหมเ่ พอื่ การ สร้างคาถามใหมเ่ พ่ือการสารวจตรวจสอบตอ่ ไป เกย่ี วกบั สรา้ งคาถามใหม่สารวจตรวจสอบต่อไป สมบตั เิ กี่ยวกับการนาไฟฟา้ ของวัสดุชนิดต่าง ๆว 8.1 ป.5/6 แสดงความคดิ เห็นอย่างอสิ ระ แสดงความคดิ เหน็ อย่างอสิ ระเก่ียวกับสมบัตเิ ก่ียวกบั การ แสดงความคดิ เห็นอธบิ าย และสรปุ ส่ิงทไ่ี ด้ เรยี นรู้ นาไฟฟ้าของวสั ดุชนิดตา่ ง ๆว 8.1 ป.5/7 บนั ทกึ และอธบิ ายผลการ บันทึกและอธิบายผล เก่ยี วกบั สมบัติเกย่ี วกบั การนา บนั ทกึ และอธิบายผลสารวจ ตรวจสอบตามความเปน็ จรงิ มีการ ไฟฟา้ ของวสั ดุชนิดต่าง ๆอา้ งองิว 8.1 ป.5/8 นาเสนอ จัดแสดง ผลงาน โดย นาเสนอผล เกีย่ วกบั สมบตั ิเก่ียวกบั การนาไฟฟา้ ของวัสดุ นาเสนอผลการทดลองอธิบายดว้ ยวาจา หรอื เขยี นอธบิ ายแสดง ชนิดตา่ ง ๆ สารวจ และสรปุ ผลการกระบวนการและผลของงานใหผ้ อู้ น่ื เขา้ ใจ ทดลอง2. จดุ ประสงค์การเรียนรสู้ ู่ตวั ช้ีวัด 2.1. ทดลองและอธบิ ายไดว้ า่ วสั ดใุ ดนาไฟฟา้ และวสั ดใุ ดไมน่ าไฟฟ้า (P) 2.2. บอกได้ว่าการนาไฟฟา้ เปน็ สมบตั หิ นงึ่ ของวัสดุ (K) 2.3. ต่อวงจรไฟฟ้าอยา่ งงา่ ยได้ (P) 2.4. บอกความหมายและยกตวั อย่างวสั ดทุ ่ีเปน็ ตวั นาและฉนวนไฟฟ้าได้ (K) 2.5. สบื ค้นและนาเสนอเก่ียวกับวัสดทุ เ่ี ป็นตัวนาและฉนวนไฟฟา้ ได้ (P) 2.6. สืบค้นและนาเสนอประโยชนข์ องการนาไฟฟ้าของวัสดไุ ด้ (P) 2.7. เป็นคนชา่ งสังเกต ช่างคิด ชา่ งสงสยั และเปน็ ผูท้ มี่ ีความกระตอื รอื ร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ (A)3. สาระสาคัญ 3.1. การนาไฟฟา้ ของวัสดุ หมายถึง ความสามารถของวัสดุท่ียอมใหพ้ ลงั งานไฟฟา้ เคล่อื นทผี่ ่านวสั ดนุ ้ีได้ 3.2. ตวั นาไฟฟา้ หมายถึง วัสดุทใี่ ห้ไฟฟ้าไหลผ่านได้สะดวก 3.3. ฉนวนไฟฟ้า หมายถึง วสั ดุที่ไมใ่ หไ้ ฟฟ้าไหลผ่าน4. สาระการเรียนรู้ สมบัติของวัสดุ (การนาไฟฟ้าของวสั ดุ)5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ ตวั ชี้วัดที่ 4.1 ต้ังใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียนดว้ ยการเลอื กใช้สอื่ อยา่ งเหมาะสมบันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรุปเปน็ องค์ความรู้ สามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวันได้6. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 6.1. ความสามารถในการส่อื สาร การอธบิ าย การเขียนบันทึก การพดู หน้าชั้นเรียน 6.2. ความสามารถในการคิด การสงั เกต การคดิ วิเคราะห์ การเปรียบเทยี บ การจัดระบบความคดิ เปน็ แผนภาพ การสร้างคาอธบิ าย การอภปิ ราย การสื่อความหมาย การทากจิ กรรมทดลองโดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 6.3. ความสามารถในการแก้ปญั หา การแก้ปัญหาขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการทดลอง 6.4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ การแสวงหาความร้เู พมิ่ เตมิ เกยี่ วกบั การนาสมบตั ดิ า้ นความแข็งของวัสดไุ ปใช้ในชวี ติ ประจาวัน 6.5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี การสบื คน้ ขอ้ มูลและการนาเสนอ

7. ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความร้)ู7.1. สมดุ ภาพ ตัวนาไฟฟ้ากับฉนวนไฟฟา้7.2. ใบกจิ กรรมกลมุ่7.3. นาเสนอผลงานจากใบกจิ กรรมกลมุ่7.4. กจิ กรรมที่ 1.5 ในชุดกจิ กรรมการพฒั นาการเรียนรู้ วชิ าวิทยาศาสตร์ ป.5 ของ พว.8. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้8.1. Step 1 ชน้ั รวบรวมขอ้ มลู (Learning to Question : Q)8.1.1. นักเรียนสงั เกตการนาไฟฟ้าของวัสดุ แลว้ ครรู ะบุคาถามสาคญั ดงั น้ี8.1.1.1. กอ้ นหนิ กับลวดทองแดง สง่ิ ใดสามารถนาไฟฟา้ ได้ (ลวดทองแดง)8.1.1.2. การนาไฟฟา้ หมายความวา่ อยา่ งไร (การนาไฟฟา้ ของวัสดุ หมายถึง ความสามารถของวสั ดทุ ย่ี อมให้ พลังงานไฟฟา้ เคลื่อนทผี่ า่ นวัสดนุ ้ไี ด้)8.1.1.3. วัสดแุ ตล่ ะชนิดนาไฟฟา้ เหมือนกันหรือไม่ อย่างไร (ไม่เหมือนกนั โดยวัสดุบางชนดิ นาไฟฟา้ แตบ่ างชนิดไม่ นาไฟฟ้า)8.1.1.4. วัสดใุ ดนาไฟฟา้ ได้ (วสั ดทุ ี่นาไฟฟ้าได้ เชน่ เงนิ ทองแดง เหล็ก อะลูมิเนยี ม)8.1.1.5. วสั ดุนาไฟฟา้ กบั ฉนวนไฟฟา้ สามารถนามาใช้ประโยชนอ์ ย่างไรบา้ ง (ตัวอยา่ งคาตอบ วัสดนุ าไฟฟา้ สามารถ นามาใชป้ ระโยชน์ คือ สายส่งไฟฟ้า สายไฟฟ้า สว่ นฉนวนไฟฟ้า สามารถนามาใชป้ ระโยชน์ คือ ท่ีจบั ปลก๊ั ไฟ)8.1.2. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ศกึ ษา อา่ นวธิ ที าร่วมกันอภิปรายก่อนทากจิ กรรม ทากิจกรรม และบันทึกผล8.2. Step 2 ขน้ั วเิ คราะห์และสรปุ ความรู้ (Learning to Search : S) นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั อภิปราย และสรุปความรู้เก่ียวกบั การนาไฟฟ้าของวสั ดชุ นดิ ตา่ ง ๆ8.3. Step 3 ข้นั ปฏบิ ตั แิ ละสรปุ ความร้หู ลงั การปฏิบตั ิ (Learning to Construct : C ) นักเรยี นเขียนสมดุ ภาพการนาไฟฟา้ของวัสดุชนิดต่าง ๆ แล้วออกแบบวธิ นี าเสนอ8.4. Step 4 ขนั้ ส่ือสารและนาเสนอ (Learning to Communicate : C) ผู้แทนกลุ่มนาเสนอ โดยใช้สมดุ ภาพการนาไฟฟ้าของวสั ดุชนิดตา่ ง ๆ พร้อมอธิบายประกอบหนา้ ชัน้ เรยี น8.5. Step 5 ขนั้ ประเมินเพือ่ เพ่มิ คณุ คา่ บริการสังคม และจติ สาธารณะ (Serve : S)8.5.1. นักเรยี นแตล่ ะคนเลอื กประดิษฐก์ ารนาไฟฟา้ ของวัสดชุ นิดตา่ ง ๆทส่ี นใจ และลองทาการทดลองเหมอื นกับกิจกรรมดังกล่าว บันทึกผล พร้อมเขียนภาพรายงานพอสังเขป8.5.2. นักเรียนนาเสนอผลการศกึ ษา พรอ้ มสะท้อนแนวคดิ รว่ มกนั9. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้9.1. วัตถุ เชน่ ตะปู แท่งแกว้ คนสาร แผน่ อะลมู ิเนียม หลอดดดู พลาสตกิ ยางยืด แท่งไม้ เหรยี ญเงนิ ผา้ อยา่ งละ 1 ชิน้9.2. อปุ กรณว์ งจรไฟฟา้ อย่างงา่ ย ได้แก่ หลอดไฟ ถา่ นไฟฉาย สายไฟทม่ี ีคีมปากจระเข้ 2 ดา้ น9.3. ใบงาน เรื่อง วสั ดใุ ดนาไฟฟา้ ได้10. การประเมินผลการเรยี นรู้วิธกี ารวดั และการประเมนิ เครื่องมอื วัดและประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ1. ตรวจจากใบกจิ กรรมใน 1. กจิ กรรมท่ี 1.5 ในชุดกจิ กรรมการพัฒนาการเรยี นรู้ นกั เรยี นไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไปหนังสือเรยี น (K) วิชาวิทยาศาสตร์ ป.5 ของ พว. ของเกณฑ์ประเมินดา้ นความรู้2. ตรวจผลงานจากใบ 2. ใบกจิ กรรมกลมุ่ นกั เรียนไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ข้นึ ไปกิจกรรมกลุ่ม (P) 3. รายงานแสดงสมบตั เิ ก่ียวกับการนาไฟฟ้าของวสั ดุ ของสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น3. สงั เกตพฤตกิ รรมขณะทา 4. แบบประเมินทักษะการทดลอง นักเรยี นได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขึน้ ไปการทดลอง (A) 5. การนาเสนอผลงาน ของคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

11. กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรียนทากจิ กรรมการทดลองต่อไปน้ีกจิ กรรม เรื่อง การนาไฟฟา้ ของวสั ดุ ถ่านไฟฉายพร้อมกระบะถา่ นวัสดอุ ุปกรณ์1. ชดุ วงจรไฟฟ้า (กระบะถ่าน ถ่านไฟฉาย สายไฟ หลอดไฟฟ้าสวิตช)์ 1 ชดุ2. วสั ดชุ นิดตา่ ง ๆ ท่ีตอ้ งการนามาทดสอบ ไดแ้ ก่ ไมเ้ สยี บลกู ชิ้น ไม้ลวดเสียบกระดาษ ผา้ เช็ดหน้า ตะปู ไมบ้ รรทดั พลาสตกิ และ ยางลบ สวิตช์ หลอดไฟฟา้ การทดลอง การนาไฟฟ้าของวสั ดุวธิ ที า ให้นักเรียนต่อวงจรไฟฟ้าดังภาพ โดยต่อวัสดทุ ต่ี ้องการทดสอบเขา้ กบั วงจรไฟฟ้า จากนน้ั กดสวติ ช์ สงั เกตความสวา่ งของหลอดไฟฟ้า บันทึกผลคาถามกอ่ นทากจิ กรรมให้นกั เรียนเขยี นเครื่องหมาย  ลงใน  หน้าคาตอบท่ีถกู ตอ้ งนกั เรียนคดิ วา่ วัสดุชนดิ ใดสามารถทาใหห้ ลอดไฟฟา้ สวา่ งได้ ไมเ้ สยี บลกู ชิน้  ลวดเสยี บกระดาษ  ผา้ เช็ดหนา้  ยางลบ ตะปู  ไมบ้ รรทัดพลาสตกิบนั ทกึ ผลการทากจิ กรรมใหน้ ักเรียนเขยี นเครอื่ งหมาย  ลงใน  ใต้ภาพวัสดุทท่ี าให้หลอดไฟฟ้าในวงจรไฟฟ้าสว่างและเขียนเครือ่ งหมาย  ลงใน  ใตภ้ าพวสั ดุทไี่ ม่ทาใหห้ ลอดไฟฟา้ ในวงจรไฟฟ้าสว่างไมเ้ สียบลกู ชิ้น ลวดเสียบกระดาษ ผา้ เชด็ หนา้คาถามหลตังทะปากู ิจกรรม ไม้บรรทดั พลาสติก ยางลบ1. วสั ดชุ นิดใดทีเ่ ป็นตัวนาไฟฟ้า (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ขอ้ ) ไม้เสยี บลูกชิ้น  ลวดเสียบกระดาษ  ผา้ เชด็ หน้า ตะปู  ไมบ้ รรทดั พลาสติก  ยางลบ2. วัสดทุ เ่ี ปน็ ตัวนาไฟฟ้าสว่ นมากทามาจากวสั ดุประเภทใด (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ) ไม้  โลหะ  ผา้  พลาสตกิ  ยาง3. นกั เรียนทราบได้อยา่ งไรวา่ วสั ดดุ งั กล่าวเปน็ ตัวนาไฟฟ้า เพราะทาให้หลอดไฟฟา้ ในวงจรไฟฟา้ สวา่ งได้  เพราะทาใหห้ ลอดไฟฟา้ ในวงจรไฟฟา้ ไมส่ วา่ ง4. สรปุ ผลการทดลองน้ีได้อยา่ งไร ______________________________________________________________________________________________________________________________________________