การเปลย่ี นผลการเรยี น “๐”“๐” ผา่ น ตัดสนิ ไม่ผ่าน ผลการเรยี น ได้ “๑” ได้ “๐”
การเปล่ยี นผลการเรียน “ร” ผา่ น ตัดสิน ไม่ผ่าน ผลการเรียนได้ “๑-๔” ได้ “๐”
การเปล่ียนผลการเรยี น “มส”“มส” ร้อยละ ๖๐ ‹ เวลาเรยี น เรียนเพ่มิ เติม ‹ ร้อยละ ๘๐ เวลาเรียนครบ วดั ผลปลายภาค เวลาเรยี น ‹ ร้อยละ ๖๐ เป็นกรณีพเิ ศษ ได้ “๑” ได้ “๐”
การเปล่ยี นผลการเรยี น “มผ” “มผ” ได้ “ผ”
การเล่ือนชัน้ ระดับประถมศกึ ษา มเี วลาเรยี นตลอดปกี ารศึกษาไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ ของเวลาเรยี นท้งั หมด ผา่ นทกุ รายวชิ าพ้นื ฐาน ผา่ นการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผา่ นการประเมินกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน
การเล่ือนชัน้ ระดับมัธยมศกึ ษา รายวิชาพน้ื ฐานและรายวชิ าเพิ่มเติมผ่านตามเกณฑส์ ถานศกึ ษา ผา่ นการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ผา่ นการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ผ่านการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น มรี ะดบั ผลการเรียนเฉลย่ี ไม่ต่ากวา่ ๑.๐๐
การวัดและ การสอนซอ่ มเสรมิ การสอบแก้ตัว การเรียนซ้าประเมนิ ผลการเรียน ๒ คร้งัการวดั ประเมิน แก้ไขข้อบกพร่อง ครง้ั ที่ ๑ - รายวชิ าพนื้ ฐาน การเรียนซา้ ชัน้ ครูเปน็ ผสู้ อบแกต้ วั ให้ซ้ารายวิชานน้ัเป็นระยะ ๆ พฒั นาผเู้ รียน - รายวชิ าเพิ่มเตมิ ให้ ประถมศกึ ษา ครง้ั ที่ ๒ ซา้ รายวชิ านั้น หรอื - ไมผ่ ่านรายวชิ าเกนิ สถานศกึ ษา เปลี่ยนรายวิชาใหม่ คร่ึงหนง่ึ ดาเนินการ - ป. ๑ – ๒ อา่ นไมอ่ อก เขียนไม่ได้ ผ่าน คิดเลขไมเ่ ป็น ไมผ่ า่ น มัธยมศกึ ษา ป.๑ พฒั นา ผลการเรียน “๐” - ผลการเรียนเฉลยี่อ่านออกเขยี นได้ ตา่ กว่า ๑.๐๐ การเรียนซ้ารายวชิ า - ผลการเรยี น ๐ ร มส เกนิ ครึง่ หนึ่ง
การเทียบโอนผลการเรยี น
กระจายอานาจไปสูส่ ถานศึกษาหลกั การพ้นื ฐาน คานงึ ถึงผลทจ่ี ะเกิดกบั ผู้เรยี นเปน็ สาคญัในการเทียบโอนผลการเรียน ยอมรับผลการดาเนนิ งานของโรงเรียนเดมิ ยดื หลักความเป็นธรรม โปรง่ ใส และ มคี วามเป็นไปไดใ้ นทางปฏบิ ัติ
ความหมาย • การนาผลการเรยี น ผลการเรียนรู้ ซ่ึงเป็นความรู้ ทกั ษะดาเนนิ การ ประสบการณก์ ารทางาน การฝึกอาชพี มาเทยี บโอนเป็น พิจารณา สว่ นหนงึ่ ของการศึกษาตอ่ เน่อื ง ตามหลกั สูตรของสถานศึกษา ทีร่ ับเทยี บโอนผลการเรียน • ในช่วงกอ่ นเปดิ ภาคเรียนแรก หรือตน้ ภาคเรียนแรก • ศกึ ษาต่อเน่อื งในสถานศึกษาที่รับเทยี บโอนอย่างนอ้ ย ๑ ภาคเรยี น • เอกสาร ปพ.๑ ประกาศนียบัตร ใบรบั รองผลการเรยี น หลักฐานอื่น ๆ • ประเมินความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ประสบการณท์ ี่มมี าก่อน • หลักการเทยี บชน้ั ตอ่ ช้ันปีตามผลการเรยี น
การเทียบโอนจากการศกึ ษาในระบบสกู่ ารศกึ ษาในระบบวธิ ปี ฏบิ ตั ใิ นการจดั เขา้ ชั้นเรียน • เทียบโอนรายวชิ าที่ผ่านการตัดสนิ ผลการเรียนจากสถานศึกษาเดิมได้ ทงั้ หมด และจดั เข้าเรียนต่อเน่อื ง จานวนหนว่ ยกิต/ • ให้เปน็ ไปตามโครงสร้างหลกั สูตรของสถานศึกษาเดิมหน่วยการเรียน/หนว่ ยน้าหนักผลการเรียน/ผลการประเมิน • ยอมรับผลการเรยี นของสถานศึกษาเดิม การบันทกึ ผลการเรียน • ไมต่ อ้ งนารายวิชาและผลการเรยี นเดมิ กรอกในใบแสดงผลการเรยี นใหม่ ในใบแสดงผลการเรยี น แต่ใหแ้ นบ และบนั ทึกจานวนหนว่ ยทไี่ ดร้ ับการเทียบโอน ไว้ในชอ่ งหมายเหตุการคดิ ผลการเรียนเฉลยี่ • กแใหาลน้ระศจากึผาษนลวกานารหเนรยี่วนยแขลอะงจสาถนานวนศหึกษนว่าใยหจมา่กแสลถะาคนดิ ศผกึ ลษกาาเรดเมิรียมนาคเฉดิ ลรี่ยวรมวกมับตผลลอกดารระเดรียับน
การเทียบโอนจากการศึกษาหลักสูตรต่างประเทศส่กู ารศกึ ษาในระบบวิธปี ฏบิ ัติในการจัดเข้าชัน้ เรียน • พจิ ารณาเทยี บโอนภาคเรยี นต่อภาคเรยี น ปตี อ่ ปี จานวนหน่วยกิต/ • ใหเ้ ป็นไปตามโครงสร้างหลักสตู รของสถานศึกษาท่ีรับเข้าเรียน หนว่ ยการเรียน/หน่วยน้าหนกั • ผลการประเมินเพม่ิ เติมให้เปน็ ไปตามที่สถานศกึ ษาทร่ี ับเข้าเรียนกาหนดผลการเรียน/ผลการประเมนิ • ให้กรอกรายชื่อรายวชิ าและจานวนหนว่ ยของสถานศกึ ษาท่ีรบั เข้าเรยี น การบันทกึ ผลการเรยี น ในใบแสดงผลการเรยี น ไมต่ อ้ งกรอกผลการเรยี น ในใบแสดงผลการเรยี น • ใหค้ ดิ ผลการเรยี นเฉลี่ยจากรายวชิ าทมี่ จี านวนหน่วยและระดับผลการ การคดิ ผลการเรียนเฉลยี่ เรยี นทีไ่ ด้จากการเรียนในสถานศกึ ษาใหม่
การรายงานผลการเรียน ต้องสรุปผลการเรียน • เป็นระยะ ๆ หรือรายงานใหผ้ ปู้ กครองและผู้เรียน • ภาคเรยี นละ ๑ ครั้ง ทราบความกา้ วหนา้ เปน็ อยา่ งนอ้ ย
ปกี ารศกึ ษา 2561 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 840รายวิชาพน้ื ฐานท11101 ภาษาไทยค11101 คณติ ศาสตร์ว11101 วทิ ยาศาสตร์ส11101 สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรมส11102 ประวตั ิศาสตร์พ11101 สุขศึกษาและพลศึกษาศ11101 ศลิ ปะง11101 การงานอาชีพและเทคโนโลยีอ11101 ภาษาอังกฤษรายวชิ าเพ่ิมเตมิ.......ปกี ารศึกษา 2562 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
ปีการศกึ ษา 2558 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5รายวชิ าพ้นื ฐาน ... ...ท11101 ภาษาไทย ปกี ารศกึ ษา 2561 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2564 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6ค11101 คณติ ศาสตร์ รายวิชาพ้ืนฐาน 840 ...ว11101 วทิ ยาศาสตร์ ท14101 ภาษาไทยส11101 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 40 840 ค14101 คณติ ศาสตร์ส11102 ประวัตศิ าสตร์ ว14101 วทิ ยาศาสตร์พ11101 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ส14101 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรมศ11101 ศลิ ปะ ส14102 ประวัติศาสตร์ 40ง11101 การงานอาชพี และเทคโนโลยี พ14101 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษาอ11101 ภาษาองั กฤษ ศ14101 ศิลปะรายวชิ าเพ่ิมเตมิ ง14101 การงานอาชพี และเทคโนโลยี....... อ14101 ภาษาองั กฤษปีการศกึ ษา 2559 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ....... ปกี ารศกึ ษา 2562 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5
4 วชิ า3700
ปกี ารศกึ ษา 2561 ช้นั ม.1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ชัน้ ม.2 ปีการศกึ ษา 2563 ชน้ั ม.3ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1รายวชิ าพืน้ ฐาน รายวิชาพ้ืนฐาน รายวิชาพื้นฐานท21101 ภาษาไทย ท22101 ภาษาไทย ท23101 ภาษาไทยค21101 คณติ ศาสตร์ ค22101 คณิตศาสตร์ ค23101 คณิตศาสตร์ว21101 วิทยาศาสตร์ ว22101 วทิ ยาศาสตร์ ว23101 วิทยาศาสตร์ส21101 สังคมศึกษา .... ส23101 สงั คมศึกษาส21102 ประวัติศาสตร์ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ ...... .... รายวชิ าเพ่ิมเตมิรายวิชาเพิม่ เตมิ ภาคเรยี นท่ี 2 ...ภาคเรยี นที่ 2 รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาคเรยี นท่ี 2รายวชิ าพ้ืนฐาน ท22102 ภาษาไทย รายวชิ าพ้ืนฐานท21102 ภาษาไทย ค22102 คณติ ศาสตร์ ท23102 ภาษาไทยค21102 คณิตศาสตร์ ... ......
66 667300
ปกี ารศกึ ษา 2561 ชนั้ ม.4 ปีการศกึ ษา 2562 ช้นั ม.5 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชัน้ ม.6ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1รายวชิ าพน้ื ฐานท31101 ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2ค31101 คณิตศาสตร์ว31101 วทิ ยาศาสตร์ส31101 สังคมศกึ ษาส31102 ประวตั ศิ าสตร์พ31101 สุขศกึ ษาพ31102 พลศึกษาศ31101 ศลิ ปะง31101 การงานอาชพี และเทคโนโลยีอ31101 ภาษาอังกฤษรายวิชาเพมิ่ เตมิภาคเรยี นท่ี 2รายวิชาพื้นฐานท31102 ภาษาไทยค31102 คณิตศาสตร์ว31102 วิทยาศาสตร์...
41 417300
การซักซอ้ มความเข้าใจในการจดั ทา ปพ.๑ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ ตามหนงั สอื สพฐ. ที่ ศธ ๐๔๐๑๐/ว๔๗๓ ลงวันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๑วันอนมุ ัตกิ ารจบ ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๑วนั ออกจาก วันทบี่ นั ทกึ ผลการสอบ โรงเรยี น O-NET เสร็จเรยี บรอ้ ยแลว้
ขอบคุณค่ะ
Search
