دليل خطة تنفيذ مبادرة مدارس الطفولة المبكرة لإدارة التعليم بالأحساء

‫إدارة‬ ‫التخطيط المدرسي‬ ‫‪50‬‬

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

‫إدارة‬ ‫خدمات الطلاب‬ ‫‪76‬‬

77

‫مكاتب التعليم‬ ‫بنين ‪ /‬بنات‬ ‫‪78‬‬

79

‫مؤشر التحقق‬ ‫الجهة المنفذة الفئة‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الهدف‬ ‫البرامج والمشروعات‬ ‫الرئيسة المساندة المستهدفة‬ ‫من إلى‬ ‫قرار تشكيل اللجنة‬ ‫إرارة رياض‬ ‫مكات‬ ‫‪1440 /7/3‬هـ‬ ‫تبييق مياررة البفيلة‬ ‫‪1‬ـ تشكيل اللجنة الرئيسية لدراسـة تبييـق الميـاررة علـ‬ ‫مدار العينة‬ ‫التعليم‬ ‫الميكرة عل مدار‬ ‫المدار رراسسة مدررة المكت وعويرة لل من‬ ‫الأحساء‬ ‫‪‬مساعدة الشئين المدرسية والتعليمية بالمكت‬ ‫الأطفال‬ ‫‪‬منسقة قسم القيارة المدرسية‬ ‫‪‬منسقة قسم الصفيف الميكرة‬ ‫‪‬مشرفة رياض أطفال‬ ‫طاليات وطلب‬ ‫مدار‬ ‫وضآ خبة لتبييق مكات‬ ‫‪2‬ـ عقد ورشة لعويات اللجنـة وقيـارات مـدار العينـة‬ ‫المدار‬ ‫العينة‬ ‫خبة فرررة لكل مدرسة‬ ‫‪1440/12/18‬هـ‬ ‫ليضـآ يليـة لـدمج البـلب والباليـات ي ميـ مدرسـ‬ ‫المستهدفة‬ ‫المياررة ومتارعة التنفيذ التعليم‬ ‫بالتبييق‬ ‫واحد ووضآ خبة فرررة لكل مدرسة‬ ‫تحدرـــــــــــــد المـــــــــــــدار المق حـــــــــــــة‬ ‫مكت التعليم‬ ‫‪3‬ـ امتمـاو عوـيات اللجنـة لتحدرـد المـدار المناسـية تحدرد مدار العينة‬ ‫لتبييـق ميـاررة البفيلـة الميكـرة وفـق نمـاج‬ ‫التيسيآ اددرة ي الدليل وفق التعميم رقم‬ ‫مدار العينة‬ ‫لتبييق المياررة حس النمـاج ادـدرة ي رليـل الميـاررة حس النماج ‪1440 /6 /19‬هـ ‪-‬‬ ‫بالهفيف‬ ‫‪ 11885‬رتاررخ ‪1440 /6 /15‬‬ ‫اددرة ي رليل نماج‬ ‫وتحدرد المهام والأروار‬ ‫‪80‬‬

‫مؤشر التحقق‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫الجهة المنفذة‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫البرامج والمشروعات الهدف‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫من إلى‬ ‫نماج ريا ت مدار‬ ‫مكات التببي‬ ‫‪1440 /6 /20‬هـ‬ ‫‪4‬ــ تدورـد إرارة التببـي رييـا ت تعيئة استمارة تحدرد‬ ‫العينة‬ ‫التعليم المدرس‬ ‫مدار العينة‬ ‫مــدار العينــة وفقــا ســتمارات المدار المق حة لتبييق‬ ‫مياررة البفيلة الميكرة‬ ‫نماج التيسيآ‬ ‫تأهيل جميآ معلمات‬ ‫معلمات وقيارات‬ ‫التدرر‬ ‫مكات‬ ‫‪1440/9/3‬هـ‬ ‫تأهيل معلمات مدار‬ ‫‪5‬ـ حصر احتيامات المعلمات‬ ‫وقيارات ومشرفات‬ ‫ومشرفات مدار‬ ‫ال ريي‬ ‫التعليم‬ ‫البفيلة الميكرة مهنيا‬ ‫والقيارات والمشرفات المهنية‬ ‫مدار البفيلة الميكرة‬ ‫البفيلة الميكرة‬ ‫بالتنسيق مآ التدرر ال ريي‬ ‫مكات‬ ‫مهنيا‬ ‫شؤون‬ ‫التعليم‬ ‫‪1440/9/3‬هـ‬ ‫تسدرد ا حتيامات‬ ‫‪6‬ـحصر ا حتيامات الماررة‬ ‫المعلمين‬ ‫اليشررة والماررة لمدار‬ ‫واليشررة لمدار العينة‬ ‫ماهدرة مدار البفيلة‬ ‫الميارر اليشررة‬ ‫البفيلة الميكرة‬ ‫الميكرة رنسية ‪%100‬‬ ‫مدار البفيلة الميكرة‬ ‫التجهيدات‬ ‫المدرسية‬ ‫مكات الينين‬ ‫‪81‬‬

‫مؤشر التحقق‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫الجهة المنفذة‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الهدف‬ ‫البرامج والمشروعات‬ ‫من إلى‬ ‫مناقشة نقاط التحدي‬ ‫المساندة‬ ‫الرئيسة‬ ‫ووضآ مق حات حللها‬ ‫قائدات مدار العينة‬ ‫إرارة رياض الأطفال‬ ‫قرار تشكيل الفررق‬ ‫مشرفات القيارة المدرسية‬ ‫ا ختيارات والقييل‬ ‫‪7‬ـ عقد لقاء تعررف بمياررة البفيلة‬ ‫قياعد ريا ت لمدار‬ ‫الميكرة بالتنسيق مآ الجهات جات‬ ‫البفيلة الميكرة‬ ‫مشرفات الصفيف‬ ‫مسؤولة الشرالة‬ ‫‪1440 /12 /24‬هـ مكات التعليم‬ ‫ـ التعررف بالمياررة‬ ‫ـ اق اح التحديات‬ ‫العلقة(رر مج تهيئة)‬ ‫الميكرة – مدررة إرارة‬ ‫شؤون المعلمين‬ ‫رياض الأطفال‬ ‫التببي المدرس‬ ‫الإعلم ال ريي‬ ‫مشرفات وقيارات‬ ‫مدار البفيلة‬ ‫مكات التعليم‬ ‫‪1440/12/20‬هـ‬ ‫تيظيف خبرات‬ ‫‪8‬ـ تشكيل مجتمآ تعلم مهني‬ ‫مدار البفيلة الميكرة‬ ‫الميكرة‬ ‫الأعواء واستثمارها‬ ‫لمشرفات وقيارات مدار البفيلة‬ ‫ي تجيرد تبييق مياررة‬ ‫الميكرة رتارآ من قيل مشرفات‬ ‫البفيلة الميكرة‬ ‫رياض الأطفال ومشرفات القيارة‬ ‫المدرسية‬ ‫مدار البفيلة الميكرة‬ ‫مدار البفيلة‬ ‫مكات التعليم‬ ‫‪1440/9/8‬هـ‬ ‫تيظيـــــف المعليمـــــات‬ ‫‪9‬ـ رناء قياعد ريا ت ستثمارها‬ ‫الميكرة‬ ‫رشــكل رســهل تبييــق‬ ‫وتيظيفها بما يخدم تسدرد‬ ‫المياررة‬ ‫ا حتيامات وإصدار القرارات‬ ‫الإراررة‬ ‫‪82‬‬

‫مؤشر التحقق‬ ‫الفئة‬ ‫الجهة المنفذة‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الهدف‬ ‫البرامج والمشروعات‬ ‫المستهدفة‬ ‫من إلى‬ ‫المساندة‬ ‫الرئيسة‬ ‫الشهر الأول من العام مشرفات القيارة‬ ‫مدار العينة تعيئة استمارة المتارعة‬ ‫إرارة رياض‬ ‫متارعــة تبييــق الميــاررة ي الدراس ‪ 1441-40‬المدرسية‬ ‫‪10‬ـ تنفيذ مي ت ميدانية لمتارعة‬ ‫الأطفال‬ ‫تبييق التجررة عل أرض الياقآ‬ ‫اعتيارا من ‪ /12 /24‬والصفيف الأولية‬ ‫مدار العينة‬ ‫بمكت التعليم‬ ‫‪1440‬هـ‬ ‫ريان بالملحظات‬ ‫منسقة تياصل مدار العينة‬ ‫مكت التعليم‬ ‫خلل ف ة التبييق من‬ ‫معالجة الملحظات أول‬ ‫‪11‬ـ مرامعة الملحظات‬ ‫وتسدردها‬ ‫‪1440/12/18‬هـ‬ ‫بأول ي مدار العينة‬ ‫والشكاوى والمق حات حيل‬ ‫التبييق من خلل رر مج تياصل‬ ‫إلى نهارة العام‬ ‫وتقديم التيصيات واحلليل رشأنها‬ ‫‪1441/1440‬هـ‬ ‫مكات تعليم الينين‬ ‫‪1440/9/4‬هـ‬ ‫تقيــــيم فعاليــــة التبييــــق‬ ‫‪12‬ـ إعدار منهجية لمتارعة مدار‬ ‫منهجية للمتارعة مدعمة‬ ‫والممارســـــات التعليميـــــة‬ ‫التجررة وفق نماج واستمارات‬ ‫وتحصــــــيل البــــــلب ي‬ ‫مكات التعليم إرارة رياض مدار العينة‬ ‫التقييم‬ ‫رنماج للتقييم‬ ‫مدار البفيلة الميكرة‬ ‫الأطفال‬ ‫‪83‬‬

‫مؤشر التحقق‬ ‫الفئة‬ ‫الجهة المنفذة‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫الهدف‬ ‫البرامج والمشروعات‬ ‫المستهدفة‬ ‫من إلى‬ ‫نميج التقررر الدوري‬ ‫المساندة‬ ‫الرئيسة‬ ‫‪13‬ـ إعدار التقاررر الدوررة عن‬ ‫تبييق التجررة ورفعها للجهة‬ ‫التحاق ما رقل عن‬ ‫نهارة الفصل الدراس‬ ‫المسؤولة‬ ‫‪ %50‬من المعلمات‬ ‫الأول ونهارة الفصل‬ ‫‪14‬ـ تشجيآ معلمات المدار‬ ‫والقيارات‬ ‫با لتحاق بالبرامج الصيفية‬ ‫مدار العينة‬ ‫إرارة رياض‬ ‫مكت التعليم‬ ‫متارعــة تبييــق الميــاررة ي الدراس الثاني ي‬ ‫الأطفال‬ ‫مدار العينة العام‬ ‫المتعلقة بالبفيلة الميكرة‬ ‫الدراس ‪/1440‬‬ ‫‪1441‬هـ‬ ‫معلمات‬ ‫الإعلم ال ريي‬ ‫مكات التعليم‬ ‫رعد الإعلن عن‬ ‫تأهيل معلمات مدار‬ ‫وقيارات‬ ‫التدرر ال ريي‬ ‫البرامج الصيفية‬ ‫العينة مهنيا‬ ‫مدار العينة‬ ‫‪84‬‬

85

86

‫إدارة‬ ‫شؤون المعلمين‬ ‫‪87‬‬

‫بيانات البنات‬ ‫بيانات البنين‬ ‫بيانات الروضة‬ ‫بيانات المدرسة المستهدفة‬ ‫المقترحة‬ ‫الاحتياج‬ ‫الموجود‬ ‫الموجود‬ ‫الاحتياج‬ ‫فصول‬ ‫فصول‬ ‫فصول‬ ‫فصول‬ ‫الاحتياج من‬ ‫اسم المدرسة‬ ‫م‬ ‫للمرحلة‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫المقترحة‬ ‫(الصفوف‬ ‫(الصفوف‬ ‫(الصفوف‬ ‫عدد الفصول‬ ‫رياض‬ ‫الابتدائية‬ ‫العليا) بنات‬ ‫الأولية) بنات‬ ‫الأولية)بنين‬ ‫المقترح للعام القادم‬ ‫الاطفال‬ ‫المعلمين‬ ‫الفصول‬ ‫المعلمين‬ ‫بعد‬ ‫رابع – خامس‬ ‫اول – ثاني ‪-‬‬ ‫أول ‪-‬ثاني‪-‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫للابتدائي‬ ‫التطبيق‬ ‫– سادس‬ ‫‪6-‬‬ ‫ثالث‬ ‫ثالث‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تمهيدي ‪3-2‬‬ ‫‪3+‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪28 19 30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫ب ‪ 8‬هـ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪20 16 26‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4+‬‬ ‫ب‪ 31‬هـ ‪ +‬ر الفجر‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5-‬‬ ‫‪23 17 27‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4+‬‬ ‫ب ‪ 46‬هـ ‪+‬ر البشائر‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪15 6 12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5-‬‬ ‫‪23 15 27‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫ب السيح‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪12 6 12‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫ب ‪ 4‬ت‪ .‬ق هـ ‪ +‬الفلاح‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ب سودة ‪ +‬ر التعاون‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪15 12 20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8-‬‬ ‫‪17 12 20‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الابتدائية ‪ 34‬هـ‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪10 8 15‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪16 12 20‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8+‬‬ ‫ب ‪ 1‬ت‪ .‬ق بالمبرز‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6-‬‬ ‫‪11 8 15‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6+‬‬ ‫خديجة بنت خويلد ‪ +‬ر‪ 11‬م‬ ‫‪12‬‬ ‫‪- -3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪= 3 -63‬‬ ‫‪23 20 31‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9+‬‬ ‫ب الشقيق ‪ +‬ر الشقيق‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ 60‬معلمة‬ ‫‪8 6 12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫ب ‪ 4‬بالعيون‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11 8 11‬‬ ‫‪223‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5+‬‬ ‫الروضة ‪ 5‬م‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14 12 20‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪=17 +15‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫ب ‪ 1‬بالرميلة ‪ +‬الطفولة‬ ‫‪18‬‬ ‫‪246 177 301‬‬ ‫‪ 32‬فصل‬ ‫ب ‪ 1‬بالعرامية ‪ +‬البراعم‬ ‫‪= 36- 64‬‬ ‫‪28‬معلمة‬ ‫ب رفيدة الأسلمية‬ ‫ب ‪ 1‬بالجشة‬ ‫‪84 96‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪88‬‬

‫بيانات البنات‬ ‫بيانات البنين‬ ‫بيانات الروضة‬ ‫بيانات المدرسة المستهدفة‬ ‫المقترحة‬ ‫الاحتياج من‬ ‫فصول‬ ‫فصول فصول‬ ‫فصول‬ ‫الاحتياج من‬ ‫المعلمين‬ ‫المقترحة‬ ‫(الصفوف‬ ‫عدد الفصول‬ ‫رياض‬ ‫للابتدائي‬ ‫(الصفوف (الصفوف‬ ‫الأولية)بنين‬ ‫المقترح للعام‬ ‫الاطفال‬ ‫بعد‬ ‫أول ‪-‬ثاني‪-‬‬ ‫‪12‬‬ ‫التطبيق‬ ‫الأولية) بنات العليا) بنات‬ ‫القادم‬ ‫‪4‬‬ ‫اسم المدرسة‬ ‫م‬ ‫‪18‬‬ ‫ثالث‬ ‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫اول – ثاني ‪ -‬رابع – خامس‬ ‫‪3‬‬ ‫تمهيدي ‪3-2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪9‬‬ ‫– سادس‬ ‫ثالث‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫سعد بن معاذ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪2‬‬ ‫حي سلطانه‬ ‫‪2‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪2‬‬ ‫جعفر بن ابي طالب‬ ‫‪3‬‬ ‫هارون الرشيد‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الجشة‬ ‫‪-3‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪33‬‬ ‫‪9 16‬‬ ‫‪89‬‬

‫‌‬ ‫آلية‌التنفيذ ‌‬ ‫الزمن ‌‬ ‫الأهداف‌ الفئة‌‬ ‫الهدف‌‬ ‫المحور ‌‬ ‫مؤشر‌التحقق ‌‬ ‫التفصيلية ‌ المنفذة ‌‬ ‫العام ‌‬ ‫‌‬ ‫تحديد‌‬ ‫‪ -‬يتم‌سد‌الاحتياج‌وفق‌التعميم‌الوزاري‌رقم‌‪‌107883‬بتاريخ‌‬ ‫‪1440‌/‌7‌/‌27‬هـ‌بشان‌‌آلية‌سد‌العجز‌ومعالجة‌الاحتياج‌‪.‬‬ ‫بصدور‌‌‬ ‫الاحتياج‌‬ ‫استقرار‌‬ ‫‌‬ ‫قرار‌فتح‌‬ ‫المسؤولين‌‬ ‫من‌‬ ‫تحقيق‌‬ ‫فتح‌‬ ‫المدارس‌‬ ‫‌‬ ‫مدارس‌‬ ‫بإدارة‌‬ ‫المعلمات ‌‬ ‫الاستقرار‌‬ ‫فصول‌‬ ‫بعد‌التنفيذ ‌‬ ‫سد‌العجز‌وفق‌الزيادات‌كالتالي‌‪‌ :‬‬ ‫الطفولة‌‬ ‫شؤون‌‬ ‫بالمدارس ‌‬ ‫الطفولة‌‬ ‫‌‬ ‫المبكرة‌من‌‬ ‫‪‌+‬‬ ‫المبكرة ‌‬ ‫‪ -‬من‌المرحلة‌الابتدائية‌ورياض‌الاطفال‌‌‪.‬‬ ‫المعلمين ‌‬ ‫متابعة‌‬ ‫‪ -‬من‌المرحلة‌الثانوية‌والمتوسطة‌‪.‬‬ ‫‪ -‬من‌الهجر‌بعد‌موافقة‌سعادة‌المدير‌العام‌‪.‬‬ ‫الوزارة ‌‬ ‫استقرار‌‬ ‫فتح‌الاحتياج‌‌بالمدارس‌للمعينات‌الجدد‪‌ .‬‬ ‫المدارس ‌‬ ‫توجيه‌المعلمات‌الراغبات‌للمدارس‌وفق‌الافضلية‌والاسبقية‌‪‌ .‬‬ ‫‪90‬‬

‫إدارة‬ ‫الشؤون المالية‬ ‫‪91‬‬

92

‫إدارة‬ ‫الخدمات العامة‬ ‫‪93‬‬

94

95

96

97

98

99