รายงานผลการดำเนินงานการสานตะกร้าจากเชือกมัดฟาง

1 รายงานผลการดาเนินงาน ศูนย์ฝึ กอาชีพชุมชน (ช้ันเรียนวชิ าชีพ) หลกั สูตร การสานตะกร้าจากเชือกมดั ฟาง ระหว่างวันท่ี 29 กรกฎาคม - 7 สิงหาคม 2563 กศน.ตาบลกกแก้วบูรพา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางไทร จงั หวดั พระนครศรีอยธุ ยา ประจำปงี บประมาณ 2563 ไตรมาส 3-4

2 บันทึกขอ้ ความ ส่วนราชการ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางไทร ท่ี ศธ 0210.4805/ วนั ท่ี 8 เดือน สิงหาคม 2563 เรอ่ื ง รายงานผลการดำเนินงานศูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน (ชนั้ เรียนวชิ าชีพ) หลักสตู รการสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง ....................................................................................................................................................................................... เรียน ผอู้ ำนวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางไทร ตามที่ ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางไทร ได้อนุมัติศูนย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน (ชั้นเรยี นวิชาชพี ) หลกั สูตรการสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง กศน.ตำบลกกแก้วบูรพา ได้ดำเนนิ การจัดศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน (ชน้ั เรยี นวชิ าชีพ) หลกั สตู รการสานตะกร้า จากเชือกมัดฟาง หลักสูตร 40 ชั่วโมง ระหว่างวันที่ 29 กรกฎาคม ถึง วันที่ 30 สิงหาคม 2563 ณ กศน.ตำบล กกแก้วบูรพา หมู่ที่ 4 ตำบลกกแก้วบูรพา อำเภอบางไทร จังหวัดพระนครศรีอยุธยา มีผู้เข้าร่วมโครงการ จำนวน 16 คน เอกสารดังแนบ มาพรอ้ มน้ี จึงเรยี นมาเพ่อื โปรดทราบ  ทราบ (นางสาวนภาพร สำเร็จทรพั ย์) ครู กศน.ตำบล อ่นื ๆ (นางสาววรศิ รา คำนึงธรรม) ผูอ้ ำนวยการ กศน.อำเภอบางซา้ ย รักษาการในตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอบางไทร

3 คำนำ เอกสาร รายงานผลการดำเนินงาน การจัดและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (ชั้นเรียนวิชาชีพ) หลักสูตรการสานตะกร้าจากเชือกมัดฟาง นี้ จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการดำเนินงานด้านการจดั การศึกษาต่อเนื่องของ กศน.ตำบลกกแก้วบูรพา ภายใต้การดูแลของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย อำเภอบางไทร โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบขั้นตอนการดำเนนิ กิจกรรม ประเมินผลและพัฒนาการ ดำเนนิ กิจกรรมของ กศน.ตำบลกกแกว้ บรู พา ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งวา่ เอกสารรายงานผลการดำเนินงาน การจัดและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมชน (ช้ันเรยี นวิชาชพี ) หลกั สตู รการสานตะกร้าจากเชอื กมดั ฟาง น้ี จะเปน็ แนวทางในการพฒั นางาน และการจดั กจิ กรรมดา้ นการศึกษาตอ่ เนือ่ งของ กศน.ตำบลกกแก้วบรู พา ในโอกาสตอ่ ไป นางสาวนภาพร สำเร็จทรพั ย์ ครู กศน.ตำบล

4 สารบญั หน้า คำนำ 1 สารบัญ บทที่ 1 บทนำ 2 6 เหตุผลและความจำเปน็ 9 วัตถุประสงค์ 21 ประโยชน์ที่คาดวา่ จะไดร้ ับ บทท่ี 2 เอกสารทีเ่ กย่ี วขอ้ ง 23 ความสำคญั ของการจัดและสง่ เสริมกระบวนการเรียนรู้ศูนย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน ที่มาและความสำคัญของหลกั สูตร หลกั สูตรการสานตะกรา้ จากเชอื กมัดฟาง บทท่ี 3 วิธกี ารดำเนนิ งาน บทที่ 4 ผลการดำเนนิ งาน บทที่ 5 สรุป อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ วตั ถปุ ระสงคก์ ารดำเนนิ งาน วธิ ดี ำเนินการ อภิปรายผล ขอ้ เสนอแนะ และแนวทางในการพัฒนากจิ กรรม ภาคผนวก ภาพการจดั กิจกรรมการสานตะกรา้ จากเชอื กมดั ฟาง ใบลงทะเบยี นผู้สมัครเรียน

1 บทท่ี 1 บทนำ เหตุผลและความจำเปน็ สืบเนื่องจากกระทรวงศึกษาธิการได้จัดทำแผนยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561 - 2580 และได้กำหนดบทบาท หน้าที่ของสำนักงาน กศน ตามนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้าน การพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพคนให้มคี ุณภาพ 3.1 เร่งรดั ดำเนินการจัดการศกึ ษาอาชพี เพ่อื ยกระดับทักษะอาชีพ ของประชาชนสู่ฝีมือแรงงาน 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำที่สอดคล้องกับศักยภาพของชมุ ชน และความ ตอ้ งการของตลาด ใหป้ ระชาชนสามารถนำไปประกอบอาชพี ได้ (2) บูรณาการความร่วมมอื ในการพฒั นาฝีมือแรงงาน กับสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ผ่านศูนย์ประสานงานการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา ภาคทั่วประเทศ เพื่อมุ่งพัฒนาทักษะของประชาชนโดยใช้ประโยชน์จากศักยภาพและภูมิสังคมเฉพาะของ พื้นที่ ยุทธศาสตร์ที่ 4 ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4.5 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษา อาชีพระยะสั้น ให้มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่ และตอบสนองความต้องการของ ประชาชนผรู้ บั บรกิ าร เพ่ือใหก้ ารดำเนนิ งานแผนยทุ ธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพคนให้มคี ุณภาพบรรลุผลสำเร็จ สู่วิสัยทัศน์ กระทรวงศึกษาธิการจึงกำหนดวิสัยทัศน์ของประเทศ คือ ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศที่พัฒนาแล้วด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และกำหนดเป้าหมายการพัฒนา ประเทศ คือ ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจพัฒนาอย่างต่อเนื่อง สังคมเป็นธรรมฐาน ทรพั ยากรธรรมชาติยั่งยืน โดยยกระดบั ศักยภาพของประเทศในหลากหลายมิติ พัฒนาคนในทกุ มิติ และในทุกช่วงวัย ใหเ้ ปน็ คนดี คนเก่ง และมคี ุณภาพ สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คมสรา้ งการเตบิ โตบนคุณภาพชีวิต ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางไทร เห็นว่าเป็นการส่งเสริมสนับสนุน การดำเนินงานของศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ และแนวทาง การขับเคลื่อนการศึกษาของสำนักงาน กศน. โดยเฉพาะใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ ซึ่งเป็นบทบาทของสถานศึกษา ในการดำเนินการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทำให้สอดคล้องตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย และศักยภาพของพืน้ ที่ กศน.ตำบลกกแก้วบูรพา จึงได้จัดทำศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (ชั้นเรียนวิชาชีพ) หลักสูตรการ สานตะกรา้ จากเชอื กมดั ฟาง ข้ึน วตั ถุประสงค์ 1. เพ่อื ใหป้ ระชาชนผรู้ บั บรกิ ารมีความรคู้ วามเขา้ ใจการสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง 2. เพอื่ ใหป้ ระชาชนผรู้ ับบริการมีทกั ษะและมองเหน็ ชอ่ งทางการสานตะกร้าจากเชอื กมดั ฟาง ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ 1. เพ่ือให้ประชาชนผู้รบั บริการมีความรู้ความเข้าใจการสานตะกร้าจากเชือกมดั ฟาง 2. เพือ่ ให้ประชาชนผูร้ บั บรกิ ารมที ักษะและมองเหน็ ช่องทางการสานตะกร้าจากเชือกมัดฟาง

2 บทที่ 2 เอกสารทเ่ี กี่ยวข้อง ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (ช้นั เรียนวิชาชพี ) หลกั สูตรการสานตะกร้าจากเชือกมัดฟาง ได้เสนอแนวคดิ หลักการ และเอกสารท่ีเกย่ี วข้อง ตามลำดับดังตอ่ ไปนี้ 1. ความสำคญั ของการจัดและสง่ เสริมกระบวนการเรียนรู้ศนู ย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน 2. ทีม่ าและความสำคญั ของ หลักสตู รการสานตะกร้าจากเชอื กมัดฟาง 1. ความสำคญั ของการจดั และส่งเสริมกระบวนการเรียนรศู้ ูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน กิจกรรมการจดั และส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมน ตามนโยบายของสำนกั งาน กศน. มีลักษณะสำคัญดังน้ี - จัดให้มีศูนย์ฝึกอาชีพอาชีพชุมชนในทุกอำเภอ/เขต อย่างน้อยอำเภอ/เขตละ 3 แห่ง เพื่อเป็น ศูนย์กลางในการฝึก พัฒนา สาธิตและสร้างอาชีพของผู้เรียนและชุมชน รวมทั้งเป็นที่จัดเก็บ แสดง จำหน่ายและ กระจายสินคา้ และบรกิ ารของชมุ ชนอย่างเป็นระบบครบวงจร - พฒั นาและจัดทำหลักสตู รการศกึ ษาอาชีพเพื่อการมีงานทำที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ความต้องการของตลาด และศักยภาพของพื้นที่ โดยมีเป้าหมายเพื่อให้การจัดการศึกษาอาชีพแนวใหม่ เป็นการจัด การศึกษาที่สามารถสร้างอาชีพหลกั ที่มน่ั คงให้กบั ผู้เรียน โดยสามารถสรา้ งรายได้ได้จริงทงั้ ในระหว่างเรียนและสำเร็จ การศึกษาไปแล้ว และสามารถใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับอาชีพ เพื่อพัฒนาให้เป็น ผปู้ ระกอบการท่ีมคี วามสามารถเชงิ การแข่งขนั อยา่ งยั่งยืน - ประสานการดำเนินงานกับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนของหน่วยงานและสถานศึกษาต่างๆ ในพื้นที่ เพื่อเชือ่ มโยงเปน็ เครอื ข่ายการฝึกและสร้างอาชีพของประชาชนและชุมชนในจงั หวัด กลมุ่ จงั หวัด และระหวา่ งจังหวัด - จัดให้มีระบบการประสานงานเพื่อสนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงแหล่งทุนต่างๆ สำหรับ เป็นช่องทางในการเสริมสร้างความเข้มแข็งและการพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขันด้านอาชีพอย่าง ต่อเนอ่ื งใหก้ บั ผเู้ รยี น - จัดใหม้ ีการกำกบั ติดตาม และรายงานผลการจดั การศกึ ษาอาชีพเพือ่ การมงี านทำอย่างเป็นระบบ และต่อเนือ่ งพร้อมท้ังนำผลท่ีได้มาใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพการดำเนนิ งานใหเ้ ปน็ ไปตามความต้องการด้านการศกึ ษา อาชีพเพือ่ การมงี านทำของประชาชนและความตอ้ งการของตลาด

3 2. ทม่ี าและความสำคญั ของ หลกั สูตรการสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง สืบเนื่องจากกระทรวงศึกษาธิการได้จัดทำแผนยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561 - 2580 และได้กำหนดบทบาท หน้าที่ของสำนักงาน กศน ตามนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการ พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนให้มีคุณภาพ 3.1 เร่งรัดดำเนินการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อยกระดับทักษะอาชีพ ของประชาชนสู่ฝีมือแรงงาน 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำที่สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และ ความต้องการของตลาด ให้ประชาชนสามารถนำไปประกอบอาชีพได้ (2) บูรณาการความร่วมมือในการพัฒนาฝีมือ แรงงานกับสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ผ่านศูนย์ประสานงานการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา ภาคทั่วประเทศ เพื่อมุ่งพัฒนาทักษะของประชาชนโดยใช้ประโยชน์จากศักยภาพและภูมิสังคมเฉพาะของพื้นท่ี ยุทธศาสตร์ที่ 4 ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4.5 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ ระยะสั้น ให้มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่ และตอบสนองความต้องการของประชาชน ผรู้ บั บรกิ าร เพื่อใหก้ ารดำเนนิ งานแผนยทุ ธศาสตรด์ ้านการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพคนให้มคี ุณภาพบรรลุผลสำเร็จ สู่วิสัยทัศน์ กระทรวงศึกษาธิการจึงกำหนดวิสัยทัศน์ของประเทศ คือ ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศที่พัฒนาแล้วด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และกำหนดเป้าหมายการพัฒนา ประเทศ คือ ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจพัฒนาอย่างต่อเนื่อง สังคมเป็นธรรมฐาน ทรพั ยากรธรรมชาติยั่งยนื โดยยกระดับศกั ยภาพของประเทศในหลากหลายมิติ พฒั นาคนในทุกมิติ และในทุกช่วงวัย ให้เปน็ คนดี คนเก่ง และมคี ุณภาพ สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คมสรา้ งการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ติ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางไทร เห็นว่าเป็นการส่งเสริมสนับสนุน การดำเนินงานของศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ และแนวทางการ ขับเคลื่อนการศึกษาของสำนักงาน กศน. โดยเฉพาะใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ ซึ่งเป็นบทบาทของสถานศึกษา ในการดำเนินการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทำให้สอดคล้องตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย และศักยภาพของพื้นที่ กศน.ตำบลกกแก้วบูรพา จึงได้จัดทำศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (ชั้นเรียนวิชาชีพ) หลักสูตร การสานตะกร้าจากเชือกมัดฟางขนึ้

4 บทที่ 3 วิธดี ำเนนิ งาน ด้วย กศน.ตำบลกกแก้วบูรพา ได้จัดโครงการจัดและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยยึดกลุม่ เปา้ หมายเป็นสำคัญ ทำให้เนอื้ หาตามหลักสูตรระยะเวลาการจัดกิจกรรม สถานท่ี และลกั ษณะกิจกรรม การเรียนรู้ขึ้นอยู่กับ ศักยภาพและความพร้อมของกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งเป็นการตอบสนองนโยบายขอสำนักงาน สง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ซึ่งไดด้ ำเนนิ การ ดงั น้ี ศนู ย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน (ชนั้ เรียนวิชาชีพ) หลกั สตู รการสานตะกร้าจากเชอื กมดั ฟาง (ระหว่างวนั ที่ 29 กรกฎาคม - 7 สิงหาคม 2563) สาระสำคัญ การสานตะกร้าด้วยเชอื กฟาง วัสดอุ ปุ กรณท์ ่ใี ชผ้ ลิต 1. เชือกมดั ฟาง 2. กรรไกร 3. เข็มเยบ็ กระสอบ 4. ไฟแชค๊ 5. โครงเหลก็ ทำตะกรา้ หรอื ลวดขนาดใหญ่ วิธีการคดั เลือกวัสดอุ ุปกรณ์ เลือกเชือกมัดฟางแบบสำเร็จรูปตามขนาดและสีทต่ี ้องการ เลือกโครงเหลก็ ตะกร้าท่ดี ดั โครงตามขนาดและรปู แบบทีต่ อ้ งการ ขั้นตอนวธิ ีการผลติ 1. เริม่ แรกนำเชือก 1 เส้นมาตใี หแ้ ตกแลว้ นำมาพันรอบโครงเหลก็ ตะกรา้ ใหม้ ดิ ทัง้ ใบ 2. ขึ้นขอบของโครงเหล็กให้รอบทั้งก้นและปากของตะกร้า โดยการสานหรือผูกเชือกมัดฟางแบบผูกไขว้ สลบั ซา้ ยและขวา 3. ร้อยเชือกสานกน้ ตะกร้า โดยใช้เชือกสอด 1 ช่อง เว้น 1 ช่อง แล้วเอาเชือกสองเส้นคู่หรือสี่เส้น นำมาผกู กนั หรือสานให้เต็มส่วนก้นตะกร้าเปน็ ลายขัด 4. ร้อยเชือกถักขึ้นลายขอบ การถักลวดลาย คือการขึ้นลายของขอบตะกร้าโดยใช้เชือกมัดฟาง ใส่หนึ่งเส้น เวน้ 1 ช่อง จะเป็นหน่ึงตัวของส่เี ส้น แล้วนำมาผูกหรอื สานใหเ้ ป็นลายดอก แลว้ จะข้นึ ลวดลายตามแบบลายที่ต้องการ ถักจนเต็มถึงก้นตะกร้าแล้วมัดติดกบั ส่วนล่างของกน้ ตะกร้า และตัดเชือกดว้ ยไฟแช็คเพ่อื ไม่ใหเ้ ชือกล่ยุ ทำการถักสาน จนเสร็จท้งั ใบ 5. ร้อยเชือกถักหูตะกร้า โดยถักเชือกในสว่ นของดา้ นขา้ งหจู ับตะกร้าจะถักเปน็ ลายเกลียว วิธีคือเริ่มถกั จาก ด้านใดด้านหน่ึงก่อนแล้วลายจะหมนุ เป็นลายเกลียว ส่วนด้านบนของตัวจับตะกร้า จะถักสลับซ้ายขวา จะได้เป็นสัน บรเิ วณขอบหูและนำเชอื กมาถักบรเิ วณด้านบนของหจู บั เป็นลายสนั ปลาช่อน เป็นการเสรจ็ ข้ันตอน

5 วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือใหป้ ระชาชนผูร้ ับบรกิ ารมคี วามร้คู วามเข้าใจการสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง 2. เพ่ือใหป้ ระชาชนผรู้ ับบรกิ ารมที กั ษะและมองเหน็ ช่องทางการสานตะกร้าจากเชือกมัดฟาง กจิ กรรมท่ดี ำเนินการ จดั กจิ กรรม ให้ประชาชนกลุ่มเป้าหมายในตำบลกกแกว้ บูรพา ได้แก่ 1. วิทยากรบรรยายใหค้ วามรู้ในเรอื่ งตอ่ ไปนี้ 1.1 ความปลอดภยั ในการทำงาน 1.2 การใชเ้ ครอื่ งมอื และอุปกรณ์ 1.3 วัสด-ุ อุปกรณ์ ที่ใช้ในการสานตะกร้าจากเชือกมดั ฟาง 1.4 ความรเู้ บอ้ื งต้นในการสานตะกรา้ จากเชอื กมัดฟาง 1.5 เทคนคิ การสานตะกร้าจากเชอื กมัดฟาง 2. วิทยากรและผเู้ รียนร่วมกนั แลกเปลย่ี นเรียนรู้การสานตะกรา้ จากเชอื กมัดฟาง 3. วิทยากรบรรยายให้ความรู้และสาธติ การสานตะกรา้ จากเชือกมัดฟาง 4. ผเู้ รยี น เรยี นรแู้ ละฝึกการสานตะกรา้ จากเชอื กมัดฟาง ผลท่ีไดร้ บั จากการดำเนินกจิ กรรม 1. กลุ่มผู้เรียนรอ้ ยละ 80 มคี วามร้แู ละทกั ษะ มองเห็นช่องทางทำใหเ้ กดิ รายได้เสรมิ สรา้ งอาชพี ใหมเ่ กิดข้ึนภายในตำบล 2. กลมุ่ ผู้เรียนร้อยละ 80 เกิดกระบวนการเรยี นรู้ มกี ารรวมกล่มุ เพ่อื พัฒนาอาชพี 3. กลุ่มผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 เกิดกระบวนการคิดเปน็ แกป้ ัญหาเป็น ในการหาชอ่ งทาง การขยายอาชพี

6 บทที่ 4 ผลการดำเนนิ งาน จากการสำรวจความพึงพอใจ ศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน (ชั้นเรียนวิชาชีพ) หลักสูตรการสานตะกร้าจาก เชือกมัดฟาง กศน.ตำบลกกแก้วบูรพา มีผู้เข้าร่วมโครงการ โดยใช้แบบประเมินความพงึ พอใจ จำนวน 16 ฉบับ และได้รับกลบั คนื มา จำนวน 16 ฉบบั วเิ คราะห์ขอ้ มูลโดยใช้โปรแกรม Excel ตามขั้นตอนตา่ ง ๆ ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. วิเคราะหข์ อ้ มลู จากแบบสอบถามตอนท่ี 1 โดยแจกแจงความถีแ่ ละค่ารอ้ ยละ 2. วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามตอนที่ 2 โดยหาค่าเฉลี่ย ( X ) แปลความหมายข้อมูลเชิง ปรมิ าณ ให้ระดบั คะแนนในแบบสอบถามท่เี ปน็ แบบมาตราส่วนประมาณคา่ 5 ระดบั ตามเกณฑ์ประเมนิ ความคิดเห็น ของเบสท์ (Best.1981 : 182) ดังน้ี 4.51–5.00 หมายถงึ ความพึงพอใจอยู่ในระดับดมี าก 3.51–4.50 หมายถงึ ความพึงพอใจอยูใ่ นระดบั ดี 2.51–3.50 หมายถึงความพงึ พอใจอยู่ในระดับปานกลาง 1.51–2.50 หมายถงึ ความพึงพอใจอยู่ในระดบั พอใช้ 1.00–1.50 หมายถึงความพงึ พอใจอยใู่ นระดบั ปรับปรงุ 3. วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามตอนท่ี3 ข้อมูลที่เป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) โดยหาค่าเฉลยี่ (X ) แปลความหมายข้อมลู แปลความหมายข้อมูลเชงิ ปรมิ าณ โดยใช้เกณฑข์ อ้ 2 ข้อมูลท่ีเป็นความ คิดเห็น และข้อเสนอแนะ ใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) จัดกลุ่มคำตอบ และหาคา่ ความถี่ สรปุ ผลการประเมินความพงึ พอใจ ศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน (ช้นั เรียนวิชาชพี ) หลักสตู รการสานตะกร้า จากเชือกมดั ฟาง ได้ดังนี้

7 ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลสว่ นตัวของผู้ตอบแบบสอบถาม ตารางที่ 1 ข้อมลู ท่วั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จำแนกตาม เพศ อายุ ระดับการศกึ ษา และอาชีพ ขอ้ มลู ทว่ั ไป จำนวน รอ้ ยละ เพศ ชาย 00 หญงิ 16 100 อายุ ต่ำกวา่ 15 ปี 00 15-29 ปี 1 6.25 30-39 1 6.25 40-49 ปี 2 12.50 50-59 4 25.00 60 ปีขึน้ ไป 8 50.00 การศึกษา ตำ่ กว่า ป.4 00 ป.4 4 25.00 ประถมศึกษา 5 31.25 มัธยมศึกษาตอนต้น 3 18.75 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 2 12.50 อนปุ รญิ ญา 1 6.25 ปริญญาตรี 1 6.25 อ่ืน ๆ 0 0 อาชพี รบั ราชการ 0 0 พนักงานรฐั วิสาหกิจ 00 ค้าขาย 0 0 เกษตรกรรม 4 25.00 รบั จา้ ง 4 25.00 แมบ่ า้ น/พอ่ บ้าน 8 50.00 อน่ื ๆ 0 0 จากตารางท่ี 1 แสดงจำนวนผู้ตอบแบบสอบถามทงั้ หมด 16 คน เป็นเพศหญิง จำนวน 16 คน (คิดเปน็ รอ้ ยละ 100) และเป็นเพศชาย จำนวน 0 คน (คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0) ด้านอายุ พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถาม ส่วนมากอยู่ในช่วงอายุ 60 ปีขึ้นไป จำนวน 8 คน (คิดเป็นร้อยละ 50.00) รองลงมาช่วงอายุ 50-59 ปีขึ้นไป จำนวน 4 คน (คิดเป็นร้อยละ 25) รองลงมาคือช่วงอายุ 30–39 ปี จำนวน 1 คน (คิดเป็นรอ้ ยละ 6.25) และ ชว่ งอายุ 15-29 ปี (คิดเปน็ ร้อยละ 6.25) ตามลำดบั

8 ดา้ นการศึกษาพบว่า ผู้ตอบแบบสำรวจส่วนมาก มกี ารศึกษาอย่ใู นระดับประถม จำนวน 5 คน (คิดเป็นร้อย ละ 31.25) รองลงมาระดับ ป.4 จำนวน 4 คน (คิดเป็นร้อยละ 25.00) ในระดับ ม.ต้น (คิดเป็นร้อยละ 18.75) ม.ปลาย จำนวน 2 คน (คดิ เป็นร้อยละ 12.50) และ อนปุ ริญญา จำนวน 1 คน (คิดเป็นร้อยละ 6.25) และระดับ ปรญิ ญาตรี จำนวน 1 คน (คดิ เป็นร้อยละ 6.25) ตามลำดับ ด้านอาชีพ พบว่า ผู้ตอบแบบสำรวจส่วนมากประกอบอาชีพอื่นๆ จำนวน 8 คน (คิดเป็นร้อยละ 50.00) รองลงมาอาชพี รบั จ้าง จำนวน 4 คน (คดิ เปน็ ร้อย 25.00) และอาชีพเกษตรกรรม จำนวน 4 คน (คดิ เป็นร้อยละ 25.00) ตามลำดบั สรปุ ผลการประเมินความพงึ พอใจศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน (ชัน้ เรียนวชิ าชีพ) หลักสูตรการสานตะกร้าจากเชือก มดั ฟาง ท่เี ข้ารว่ มโครงการ ไดด้ ังน้ี แบบประเมินความพงึ พอใจ มี 4 ดา้ น ผลการประเมิน ความพึงพอใจทม่ี ตี อ่ โครงการโดยรวมและแยกเป็นรายดา้ น ความหมาย รายการประเมนิ X 1. ความพึงพอใจด้านเน้ือหา 2. ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรม 4.44 ดี 3. ความพึงพอใจตอ่ วิทยากร 4.45 ดี 4. ความพงึ พอใจด้านการอำนวยความสะดวก 4.47 ดี 4.48 ดี รวม 4.46 ดี จากตารางที่ 2 พบวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามมีความพงึ พอใจทมี่ ีตอ่ โครงการ โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับ ดี ทกุ รายการ เมอ่ื พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบว่า อนั ดับหนึ่งคอื ความพึงพอใจด้านการอำนวยความสะดวกรองลงมา ความพึงพอใจตอ่ วทิ ยากรรองลงมาความพงึ พอใจดา้ นกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรมและด้านความพงึ พอใจด้าน เน้ือหาตามลำดบั ตอนที่ 1 ความพงึ พอใจดา้ นเนอื้ หา รายการประเมนิ ผลการประเมนิ 1. เนื้อหาตรงตามความตอ้ งการ X ความหมาย 4.44 ดี 2. เนอ้ื หาเพียงพอต่อความต้องการ 4.44 ดี 3. เนือ้ หาปจั จุบนั ทันสมยั 4.44 ดี 4. เนอ้ื หามีประโยชนต์ ่อการนำไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพชีวิต 4.45 ดี รวม 4.44 ดี จากตอนที่ 1 พบว่าผูต้ อบแบบสอบถามมีความพงึ พอใจที่มีตอ่ โครงการความพึงพอใจดา้ นเนือ้ หาโดยรวมและ รายด้านอย่ใู นระดบั ดี เม่อื พิจารณาเปน็ รายขอ้ พบวา่ อนั ดับหน่งึ คอื เนอ้ื หามีประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนา

9 คณุ ภาพชวี ติ รองมาอนั ดับสองสามและส่ี เทา่ กัน คอื เนอ้ื หาตรงตามความต้องการ/เนือ้ หาเพยี งพอต่อความต้องการ/และ เน้ือหาปัจจบุ นั ทันสมยั ตามลำดบั ตอนที่ 2 ความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม รายการประเมิน ผลการประเมนิ 1. การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม X ความหมาย 4.45 ดี 2. การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วตั ถปุ ระสงค์ 4.44 ดี 3. การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา 4.46 ดี 4. การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมาย 4.45 ดี 5. วิธีการวดั ผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกบั วตั ถปุ ระสงค์ 4.45 ดี รวม 4.45 ดี จากตอนที่ 2 พบว่าผ้ตู อบแบบสอบถามมีความพอใจด้านกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรมโดยรวมและราย ด้านอย่ใู นระดบั ดี เมือ่ พิจารณาเป็นรายขอ้ พบวา่ อันดบั หนึง่ คอื การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลาอนั ดับสองสามและ สี่ คือการจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเปา้ หมาย/วธิ ีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกบั วตั ถุประสงค์/การเตรียมความพร้อม กอ่ นอบรมอนั ดับห้า คอื การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค์ตามลำดับ ตอนท่ี 3 ความพึงพอใจตอ่ วทิ ยากร ผลการประเมิน X ความหมาย รายการประเมิน 4.47 ดี 4.47 ดี 1. วิทยากรมคี วามรคู้ วามสามารถในเรอ่ื งทถี่ า่ ยทอด 4.47 ดี 2. วิทยากรมเี ทคนคิ การถ่ายทอดใชส้ อื่ เหมาะสม 4.47 ดี 3. วทิ ยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนรว่ มและซักถาม รวม จากตอนท่ี 3 พบว่าผตู้ อบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อวทิ ยากรโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับดี เมื่อ พิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหนึ่งสองและสาม คือวิทยากรมีความรู้ความสามารถในเร่ืองที่ถา่ ยทอด/วิทยากรมี เทคนคิ การถา่ ยทอดใชส้ ่ือเหมาะสม/วทิ ยากรเปดิ โอกาสให้มสี ่วนรว่ มและซกั ถามตามลำดบั ตอนที่ 4 ความพงึ พอใจด้านการอำนวยความสะดวก ผลการประเมิน X ความหมาย รายการประเมนิ 4.48 ดี 4.47 ดี 1. สถานท่ี วสั ดุ อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก 4.49 ดี 2. การสอื่ สาร การสร้างบรรยากาศเพ่อื ใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ 4.48 ดี 3. การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปญั หา รวม

10 จากตอนที่ 4 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจดา้ นการอำนวยความสะดวกโดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดบั ดี เมื่อพิจารณาเปน็ รายขอ้ พบวา่ อันดับหนึ่งสอง คือการบรกิ าร การชว่ ยเหลอื และการแก้ปัญหา อนั ดับ สอง คือ สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก และอันดับสาม คือ การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศ เพือ่ ให้เกดิ การเรยี นรู้ตามลำดับ

11 แบบประเมนิ ความพึงพอใจต่อการจดั กจิ กรรม โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน (การสานตะกร้าจากเชอื กมดั ฟาง) วันที่ 29 กรกฎาคม ถึง วันที่ 7 สิงหาคม 2563 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางไทร จังหวดั พระนครศรีอยธุ ยา ขอ้ มูลพน้ื ฐานของผ้ปู ระเมินความพึงพอใจ รายการ จานวน (คน) รวม ร้อยละ 1 เพศ หญิง 16 16 100.00 ชาย 0 16 0.00 20 ชาย 0 หญงิ รายการ จานวน จาก (คน) ทง้ั หมด ร้อยละ 2 อายุ (ป)ี ต่ากวา่ 15 ปี 15-29 ปี 0 16 0.00 30-39 ปี 1 16 6.25 40-49 1 16 6.25 50-59 ปี 2 16 12.50 60 ปขี ้ึนไป 4 16 25.00 8 16 50.00 8 6 4 2 0 ต่ากว่า 15 ปี 15-29 ปี 30-39 ปี 40-49 50-59 ปี 60 ปขี ้ึนไป

12 รายการ จานวน จาก (คน) ท้ังหมด รอ้ ยละ 3 การศกึ ษา ตา่ กว่า ป.4 ป.4 0 16 0.00 5 ประถม 4 16 25.00 0 5 16 31.25 ม.ตน้ 3 16 18.75 2 16 12.50 ม.ปลาย 1 16 6.25 1 16 6.25 อนุปริญญา 0 16 0.00 ปริญญาตรี สงู กวา่ ปริญญาตรี รายการ จานวน จาก (คน) ทั้งหมด รอ้ ยละ 4 อาชีพ รับราชการ 0 16 0.00 10 พนักงานรฐั วสิ าหกจิ 0 16 0.00 5 0 16 0.00 0 ค้าขาย 4 16 25.00 เกษตรกรรม 4 16 25.00 รบั จา้ ง 8 16 50.00 พอ่ บา้ น/แม่บ้าน 0 16 0.00 อนื่ ๆ

13 ตอนท่ี 1 ดา้ นความพึงพอใจด้านเนื้อหา รายการ จานวน จาก (คน) ทง้ั หมด ร้อยละ 1 เนือ้ หาตรงตามความตอ้ งการ มากทีส่ ดุ มาก 13 16 81.25 ปานกลาง 3 16 18.75 พอใช้ 0 16 0.00 ปรับปรุง 0 16 0.00 0 16 0.00 15 10 5 0 มากท่ีสุด มาก ปานกลาง พอใช้ ปรับปรงุ รายการ จานวน จาก (คน) ทงั้ หมด รอ้ ยละ 2 เน้ือหาเพียงพอกบั ความต้องการ มากทีส่ ดุ มาก 6 16 37.50 ปานกลาง 7 16 43.75 น้อย 1 16 6.25 น้อนทีส่ ดุ 0 16 0.00 0 16 0.00 8 6 4 2 0 มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย นอ้ นทส่ี ดุ

14 รายการ จานวน จาก (คน) ทงั้ หมด รอ้ ยละ 3 เน้ือหาปจั จุบันทันสมยั มากท่สี ดุ มาก 14 16 87.50 ปานกลาง 2 16 12.50 น้อย 0 16 0.00 นอ้ ยทีส่ ุด 0 16 0.00 0 16 0.00 15 10 5 0 มากท่สี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยที่สุด รายการ มากทส่ี ดุ จานวน จาก 4 เนอื้ หามีประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนา มาก 13 ทั้งหมด รอ้ ยละ ปานกลาง 2 คุณภาพชวี ิต นอ้ ย 1 16 81.25 น้อยทสี่ ุด 0 16 12.50 0 16 6.25 16 0.00 16 0.00 20 10 0 มากทสี่ ดุ มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สดุ

15 ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจดา้ นกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม รายการ มากท่สี ดุ จานวน จาก 5 การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม มาก (คน) ท้งั หมด ร้อยละ ปานกลาง นอ้ ย 14 16 77.78 นอ้ ยที่สดุ 2 16 22.22 0 16 0.00 0 16 0.00 0 16 0.00 15 10 5 0 มากที่สุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยทส่ี ดุ ด้านวิทยากร มากทีส่ ดุ จานวน จาก มาก 15 ทงั้ หมด รอ้ ยละ รายการ ปานกลาง 1 6 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค์ น้อย 0 16 93.75 น้อยทีส่ ุด 0 16 6.25 0 16 0.00 16 0.00 16 0.00 20 10 0 มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยทสี่ ดุ

16 รายการ มากท่สี ุด จานวน จาก 7 การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา มาก 12 ทัง้ หมด รอ้ ยละ ปานกลาง 2 น้อย 2 16 75.00 นอ้ ยทีส่ ุด 0 16 12.50 0 16 12.50 16 0.00 16 0.00 20 10 0 มากที่สดุ มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยทส่ี ดุ รายการ มากที่สดุ จานวน จาก 8 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกับกล่มุ เป้าหมาย มาก (คน) ทั้งหมด ร้อยละ ปานกลาง นอ้ ย 13 16 81.25 นอ้ ยทีส่ ดุ 2 16 12.50 1 16 6.25 0 16 0.00 0 16 0.00 15 10 5 0 มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยท่ีสุด

17 รายการ มากท่ีสุด จานวน จาก 9 วิธกี ารวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกบั วตั ถุประสงค์ มาก 11 ทัง้ หมด ร้อยละ ปานกลาง 3 นอ้ ย 2 16 68.75 น้อยทส่ี ดุ 0 16 18.75 0 16 12.50 16 0.00 16 0.00 20 10 0 มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยทสี่ ุด ตอนที่ 3 ความพงึ พอใจต่อวิทยากร มากที่สุด จานวน จาก มาก 11 ทั้งหมด ร้อยละ รายการ ปานกลาง 2 10 วิทยากรมคี วามรคู้ วามสามารถในเรอ่ื งทีถ่ า่ ยทอด นอ้ ย 3 16 68.75 นอ้ ยทส่ี ดุ 0 16 12.50 0 16 18.75 16 0.00 16 0.00 20 10 0 มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยที่สุด

18 รายการ มากที่สุด จานวน จาก 11 วิทยากรมเี ทคนคิ การถ่ายทอดใชส้ ื่อเหมาะสม มาก 13 ท้งั หมด รอ้ ยละ ปานกลาง 3 นอ้ ย 0 16 81.25 นอ้ ยทสี่ ดุ 0 16 18.75 0 16 0.00 16 0.00 16 0.00 20 10 0 มากท่สี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยทส่ี ุด รายการ มากทส่ี ุด จานวน จาก 12 วิทยากรเปิดโอกาสใหม้ สี ่วนร่วมและซักถาม มาก 16 ท้ังหมด ร้อยละ ปานกลาง 0 นอ้ ย 0 16 100.00 น้อยทสี่ ุด 0 16 0.00 0 16 0.00 16 0.00 16 0.00 20 10 0 มากท่สี ุด มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยทส่ี ดุ

19 ตอนที่ 4 ความพงึ พอใจด้านการอานวยความสะดวก มากท่สี ุด จานวน จาก มาก 13 ท้ังหมด ร้อยละ รายการ ปานกลาง 3 13 สถานท่ี วสั ดุ อปุ กรณแ์ ละสิ่งอานวยความสะดวก นอ้ ย 0 16 81.25 นอ้ ยทส่ี ดุ 0 16 18.75 0 16 0.00 16 0.00 16 0.00 20 10 0 มาก ปานกลาง น้อย น้อยท่ีสดุ มากทส่ี ุด รายการ มากทส่ี ดุ จานวน จาก 14 การส่ือสาร การสร้างบรรยากาศเพ่อื ให้เกดิ การเรยี นรู้ มาก 14 ท้ังหมด ร้อยละ ปานกลาง 2 นอ้ ย 0 16 87.50 ปรับปรงุ 0 16 12.50 0 16 0.00 16 0.00 16 0.00 15 10 5 0 มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย ปรับปรุง

20 รายการ มากที่สุด จานวน จาก 15 การบรกิ าร การช่วยเหลอื และการแกป้ ญั หา มาก 13 ทัง้ หมด รอ้ ยละ ปานกลาง 3 นอ้ ย 0 16 81.25 ปรบั ปรงุ 0 16 18.75 0 16 0.00 16 0.00 16 0.00 20 10 0 มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย ปรับปรุง ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ............................................................................................................................ ............................................................................................................................. ..........................................

21 บทท่ี 5 สรปุ อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ ผลการดำเนินศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (ชั้นเรียนวิชาชีพ) หลักสูตรการสานตะกร้าจากเชือกมัดฟาง กศน.ตำบล กกแกว้ บรู พา คร้ังนี้มวี ัตถุประสงค์เพ่อื ประเมนิ ผลความพึงพอใจของผู้เรียน/ผรู้ ับบรกิ ารท่ีมีต่อโครงการโดยรวมและ แยกเป็นรายด้าน โดยใช้แบบสอบถามจำนวน 16 ฉบับ เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามที่เป็นแบบมาตราส่วน ประมาณคา่ 5 ระดบั ตามเกณฑป์ ระเมินความคิดเหน็ ของเบสท์ (Best. 1981 : 182) วิเคราะหข์ อ้ มูลโดยหาคา่ เฉลี่ย ( X ) แปลความหมายข้อมูล แปลความหมายขอ้ มูลเชิงปรมิ าณ โดยใช้เกณฑ์ข้อ 2 ข้อมูลที่เป็นความคิดเห็น และ ข้อเสนอแนะ ใช้วิธีการวิเคราะห์เน้ือหา (Content Analysis) จัดกลุ่มคำตอบ และหาคา่ ความถี่ สรปุ ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของผูเ้ รียน/ผรู้ ับบรกิ าร จากแบบประเมนิ ความพึงพอใจสรุปผลได้ ดังนี้ 1. ด้านหลักสูตร พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจทีม่ ีต่อโครงการด้านหลักสูตร โดยรวมและราย ด้านอยู่ในระดับดีมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหนึ่งคือผู้เรียน/ผู้รับบริการมีส่วนร่วมแสดงความ คิดเห็นต่อการจดั ทำหลกั สูตร รองมาอันดับสองคือ ผู้เรียน/ผู้รับบรกิ ารสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชวี ติ ประจำวัน อันดับสามคือกิจกรรมที่จัดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตรอันดับสี่ คือ การจัดกิจกรรมทำให้ผู้เรียน/ ผ้รู บั บริการสามารถคิดเป็น ทำเปน็ แก้ปัญหาเปน็ อนั ดับห้าคือ สือ่ /เอกสารประกอบการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม และ อันดับสุดท้ายคอื เนอื้ หาของหลักสูตรตรงกบั ความตอ้ งการของผูเ้ รยี น/ผู้รบั บริการตามลำดับ 2. ด้านวิทยากร พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพงึ พอใจที่มีตอ่ โครงการดา้ นวทิ ยากรโดยรวมและราย ด้านอยู่ในระดบั ดีมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหนึ่งคือวิทยากรมีคุณธรรม จริยธรรมอันดับสองคอื วิทยากรมีเทคนิค กระบวนการจดั กจิ กรรมอนั ดบั สาม คือ วิทยากร มคี วามรูค้ วามสามารถในการจัดกิจกรรมอันดับส่ี คอื วิทยากรมกี ารใช้สือ่ ทสี่ อดคล้องและเหมาะสมกับกิจกรรมและอนั ดบั สดุ ท้าย คือบุคลกิ ภาพของวิทยากรตามลำดบั 3. ด้านสถานที่/ระยะเวลา/ความพึงพอใจ พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจที่มีต่อโครงการด้าน สถานท/่ี ระยะเวลา/ความพึงพอใจ โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดบั ดีมาก เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับ หน่งึ คือ ความพงึ พอใจในภาพรวมของผูร้ ับบริการต่อการเข้ารว่ มกจิ กรรมอนั ดบั สองคอื สถานที่ในการจดั กิจกรรม และ อันดับสดุ ท้าย คอื ระยะเวลาในการจัดกจิ กรรมเหมาะสม ตามลำดบั

22 ผลการดำเนินงาน 1. จำนวนผเู้ ขา้ ร่วมศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน หลกั สูตรการสานตะกร้าจากเชอื กมัดฟาง กศน.ตำบลกกแก้วบูรพา จำนวน 16 คน คอื กลมุ่ เปา้ หมายร้อยละ 85 มคี วามรู้ทักษะ มองเหน็ ช่องทางในการประกอบอาชีพกลมุ่ เป้าหมาย เกิดกระบวนการเรียนรู้ มีการรวมกลุ่มเพื่อพัฒนาอาชีพกลุ่มเป้าหมายมีการบริหารจัดการกลุ่มที่ดี สามารถพัฒนา อาชพี ของกลุ่มได้ 2. ผู้เขา้ ร่วมศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน หลกั สูตรการสานตะกร้าจากเชือกมัดฟาง ได้ใหค้ วามร่วมมอื ร่วมใจและ ลงมอื ทำเป็นอย่างดี 3. ผู้เข้าร่วมโครงการ มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรม ในระดับดี ตามแบบประเมินความพึงพอใจในการ จัดกิจกรรม ที่แนบมานี้ ปัญหาและอุปสรรคในการปฏิบัตงิ าน - ข้อเสนอแนะ -

23 ภาคผนวก

24 ภาพถา่ ยการจัดกิจกรรม หลักสูตร การสานตะกรา้ จากเชอื กมัดฟาง วันท่ี 29 กรกฎาคม พ.ศ. 2563 ถงึ วันที่ 7 สิงหาคม พ.ศ. 2563 ณ กศน.ตาบลกกแกว้ บรู พา หมทู่ ี่ 4 ตาบลกกแกว้ บูรพา อาเภอบางไทร จงั หวัดพระนครศรอี ยุธยา

แบบ กศ.ตน251 ใบลงทะเบยี นผ้สู มัครเรยี นหลกั สูตรการจดั การศึกษาต่อเนือ่ ง ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางไทร จังหวัดพระนครศรอี ยุธยา โครงการ/วิชา ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสตู รการสานตะกร้าจากเชอื กมดั ฟาง จานวน 5 ชัว่ โมง/วนั ระหว่างวนั ที่ 29 กรกฎาคม พ.ศ. 2563 ถึงวนั ท่ี 7 สิงหาคม พ.ศ. 2563 (หยุดวนั เสาร์-อาทิตย์) ณ กศน.ตาบลกกแก้วบรู พา หมู่ที่ 4 ตาบลกกแกว้ บรู พา อาเภอบางไทร จงั หวดั พระนครศรอี ยุธยา ที่ ชือ่ -สกุล เลขบตั รประชาชน อายุ วุฒิ อาชพี ทอี่ ยู่ปัจจุบนั หมาย การศกึ ษา เหตุ 1 นางสมี าลา ทรัพยไ์ ทย 3 1404 00387 92 5 67 ป.7 ทานา 28 หมู่ 4 2 นางสาวอาภา ตระวงษ์ 3 1404 00379 78 7 64 ป.4 แม่บ้าน 16/1 หมู่ 1 3 นางสาวจารุวรรณ แสงเรอื งรอง 3 1404 00380 98 0 40 ม.ตน้ รับจ้าง 12/1 หมู่ 2 4 นางจินตนา ไตรโชค 3 1499 00471 95 8 63 ป.ตรี แม่บา้ น 33/2 หมู่ 3 5 นางสาวมณฑา ธนะคณุ 3 1404 00269 23 0 62 ม.ตน้ ทานา 47 หมู่ 1 6 นางสาวพมิ ภณั ฑ์ ผิวสพุ นธ์ 3 1601 01838 57 7 67 ม.ตน้ แมบ่ า้ น 36 หมู่ 3 7 นางมารี แสงอรุณ 3 2303 00154 12 0 45 ประถม แม่บา้ น 3/1 หมู่ 3 8 นางสาวสรุ รี ัตน์ แสงอรุณ 1 1037 03000 30 6 20 ปวส. รบั จ้าง 3/1 หมู่ 3 9 นางเฉลย่ี คงอยู่ 3 1404 00385 75 2 56 ประถม รับจา้ ง 23/6 หมู่ 1 10 นางแสวง สิงห์อยู่ 3 1402 00297 45 1 84 ป.4 แม่บา้ น 28 หมู่ 5 11 นางสาวสมหมาย แสงอรณุ 3 1404 00384 45 4 54 ม.ปลาย ทานา 3 หมู่ 3 12 นางยุพิน ชะเอมแฉง่ 3 1404 00387 70 4 50 ประถม ทานา 25/3 หมู่ 4 13 นางธนวนั ต์ สดุ สงวน 3 1005 03811 52 5 65 ป.7 แมบ่ า้ น 25/2 หมู่ 4 14 นางปตั มา มาตราเงนิ 3 3006 00364 59 5 54 ป.4 แม่บ้าน 36/1 หมู่ 3 15 นางสาวบุษยา พินธุ 1 1411 01233 13 6 36 ม.ปลาย รับจ้าง 16/1 หมู่ 1 16 นางรตั อนิ คา 3 6606 00555 00 2 64 ป.4 แม่บา้ น 53/1 หมู่ 4 ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวนภาพร สาเรจ็ ทรพั ย์) หวั หน้า กศน.ตาบลกกแก้วบูรพา

26