8. Sınıf İnklap Yaprak Test

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 1 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF AVRUPA’DAKİ GELİŞMELER KAZANIM TESTİ VE OSMANLI DEVLETİ 1. 3. XV. yüzyılın ortalarından itibaren Osmanlı Devleti üç Verilen karikatür ile; Zeka Küpü Yayınları TEST - 22kıtaya yayılmış, hem karada hem de denizlerde bü- I. Coğrafi Keşifler sonucu okyanuslara açılan Avru- palı devletler sömürgeleştirebilecekleri yerleri keş- yük bir güce ulaşmıştı. Ancak XVII. yüzyılla birlikte fettiler ve buradaki kaynakları sahiplenerek ken- Osmanlı Devleti askerî, siyasi ve ekonomik gücünü di ülkelerine taşıma gayretine düştüler. kaybetmeye başladı. Avrupalı devletlerin gerçekleş- tirdiği Coğrafi Keşifler sonucu Osmanlı Devleti'nin II. Avrupa’da artan üretimle birlikte ham madde ve kontrolündeki İpek ve Baharat yolları önemini kay- pazar ihtiyacı da arttı. Avrupalı devletler ihtiyaç betti. Akdeniz ticareti canlılığını yitirdi. Avrupa'da ge- duydukları ham maddeyi henüz sanayileşmemiş lişen Sanayi İnkılabı da Osmanlı Devleti'ni olumsuz ülkelerden karşılamaya çalıştılar. etkiledi. Sanayileşen Avrupalı devletlerin ürettikleri ürünleri kapitülasyonlar sayesinde Osmanlı Devleti’ne III. Sömürge yarışında başı çeken İngiltere’yi diğer kolayca ihraç etmeleri ile Osmanlı toprakları uluslara- Avrupalı devletler yalnız bırakmadılar. Bu durum, rası pazara dönüştü. Böylece Osmanlı ekonomisi ya- Avrupalı devletler arasında zamanla sömürgeci- vaş yavaş çökmeye başladı. lik yarışına dönüştü. Avrupa’daki gelişmelerin Osmanlı Devleti'nde, yukarıdaki ifadelerden hangileri arasında ilişki kuru- labilir? I. Devlet bütçesinin sürekli açık vermeye başlaması II. Yerli esnafın zarar görmesi III. Teknik açıdan gelişmesini sağlaması IV. Kapitülasyonların etkilerinin artması durumlarından hangilerine neden olduğu söylene- bilir? A) III ve IV B) I, II ve III C) Yalnız IV D) I, II ve IV A) Yalnız I B) Yalnız III 4. 31 Mart Vakası'ndan sonra Kanun-i Esasi'nin 21 mad- C) II ve III D) I, II ve III desi değiştirildi. Kanun-i Esasi'nin değişen maddele- rinden bazıları şunlardır: 2. Fransız İhtilali sonucu yayılan adalet, eşitlik ve özgür- lük gibi fikirlerin etkisiyle monarşi yönetimlerinin ye- • Mebusan Meclisinde dört ay içerisinde seçimler rine demokratik yönetimler kurulmaya başlanmıştır. yenilenerek meclis açılacak. Osmanlı Devleti’nde yaşanan aşağıdaki gelişmeler- • Padişahın sürgün etme yetkisi kaldırılacak. den hangisinin bu duruma örnek olduğu söylenemez? • Hükûmet meclise karşı sorumlu olacak. • Uluslararası antlaşmaları onaylama yetkisi meclise A) Tanzimat Fermanı ile hukukun üstünlüğü ilkesinin benimsenmesi verilecek. B) Meşrutiyetin ilanı ile halkın yönetime dâhil edil- Verilen bilgilere göre aşağıdaki yargılardan hangisine mesi ulaşılamaz? C) Osmanlı-Rus Savaşı nedeniyle II. Abdülhamit’in A) Anayasa daha demokratik hâle getirilmiş ve mec- Mebusan Meclisini kapatması lisin yönetimdeki etkinliği artırılmıştır. D) Kanun-i Esasi’nin ilanı ile padişahın yetkilerinin kı- B) II. Meşrutiyet'in ilanı ile Osmanlı Devleti'nde ilk kez sıtlanması anayasal yönetime geçilmiştir. C) Padişahın yetkileri kısıtlanmıştır. D) Halkın seçme ve seçilme hakkını kullanarak yöne- time katılması sağlanmıştır.

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 1 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF KAZANIM TESTİ 5. “Avrupa’daki Gelişmeler ve Osmanlı Devleti” konulu Zeka Küpü Yayınları 6. I bilgi yarışmasında ilk turda oluşan puan durumu şu şekildedir: Osmanlı aydınlarının bir kısmı Müslüman milletler arasındaki iş birliğini geliştirmeye çalıştılar. İslamcı- 30 30 lık adı verilen bu düşünce ile Müslüman milletleri Osmanlı halifesi etrafında birleştirmek amaçlanıyor- Betül Sevda du. Mehmet Âkif ve Padişah II. Abdülhamit tarafın- dan da desteklenen bu fikir uzun süre etkili olama- mıştır. 20 20 II Serhat Murat Bazı aydınlar dil, din, ırk ayrımı yapılmaksızın bütün milletleri kapsayacak bir üst kimlik oluşturmaya ça- • Her sorunun değeri 10 puandır. lıştılar. Osmanlıcılık adı verilen bu düşüncenin te- • Yanlış cevaplanan her soru –10 puandır. melinde gayrimüslimleri devlete bağlı tutma fikri yatıyordu. Bu fikir Jön-Türkler ve İttihatçılar tarafın- 2. turdaki soru ve cevaplar aşağıdaki gibidir. dan da desteklendi. Soru:  III Osmanlı Devleti’nde aşağıdaki sonuçlara neden olan durumlar nelerdir? Fransız İhtilali’nin yaydığı milliyetçilik fikri, bir yan- dan azınlık isyanlarına diğer yandan da bir kısım Sonuç Cevap Osmanlı aydınında Türkçülük fikrinin doğmasına ze- min hazırladı. Bu fikri savunan aydınlar, Türk toplu- Murat Osmanlı toprakları Avrupalı devletlere lukları arasındaki iş birliğinin geliştirilmesine önem açık pazar hâline ekonomik ayrıcalık- veriyorlardı. Mehmet Emin (Yurdakul), Ziya Gökalp geldi. ların yani kapitülas- gibi aydınlarca savunulan bu fikir, azınlıkların ayrıl- yonların verilmesi masıyla daha da güçlendi. İpek ve Baharat yol- Coğrafi  Keşiflerle Betül ları canlılığını kay- yeni ticaret yolları- 1. Soru: betti. nın bulunması Osmanlı Devleti’nde Tanzimat ve Islahat Fermanları hangi fikir akımının etkisiyle ilan edilmiştir? Halk  ucuz  ithal Avrupa’nın  ucuz Serhat ürünlere yönelince ürünlerinin Osman- 2. Soru: yerli esnaf üretimi lı topraklarına ko- I. Dünya Savaşı yıllarında bazı Arap liderlerinin Os- manlı Devleti’ne isyan etmesi hangi fikir akımının durdurdu. laylıkla girmesi geçerliliğini kaybetmesine neden olmuştur? Sevda Devlet bütçesi sü- Osmanlı Devleti’nin Yukarıda verilen bilgilere göre sorulan iki sorunun rekli açık vermeye ekonomik  bağım- cevabı numaralandırılmış ifadelerin hangilerinden başlayınca halktan sızlığını tamamen çıkarılabilir? toplanan  vergiler kaybetmesi artırıldı. Buna göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? 1 2 A) II I A) Serhat, Sevda’nın ilk turda aldığı puana ulaş- B) III I mıştır. C) I II D) II III B) Betül yarışmayı 1. olarak bitirmiştir. C) Yarışmanın sonuncusu Murat olmuştur. D) Birinci ve sonuncu arasında 20 puan fark vardır.

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 2 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF MUSTAFA KEMAL’İN ÇOCUKLUK KAZANIM TESTİ DÖNEMİ VE ÖĞRENİM HAYATI 1. Par s 3. Mustafa Kemal İstanbul Harp Okulu ve Harp Akade- TEST - 22 misi yıllarında; • Ülke meseleleriyle ilgilenip toplantılar düzenle- Belgrad KARADENİZ miş, bu toplantılarda düşüncelerini rahatça ifade Manastır Selân k İstanbul etmiştir. EGE DENİZİ • Fransızca dersleri almış, Fransız basınını yakından takip etmiştir. T caret gem ler AKDENİZ • Tiyatro, konser, davet ve balolara katılmış, burada Dem r yolu ulaşımı yerli ve yabancı birçok devlet adamıyla tanışmıştır. Batılı f k rler 0 250 500 750 km Sadece haritada verilenlerden yararlanarak Selanik Buna göre aşağıdakilerden hangisi Harp Okulu ve şehri ile ilgili; Harp Akademisinin Mustafa Kemal’e sağladığı kaza- I. Liman ve demir yolu ile farklı merkezlerle irtibat nımlardan biri değildir? halindedir. A) Aydın bir subay olarak yetişmesi II. Ekonomik faaliyetlerin geliştiği bir şehirdir. B) Dünyadaki gelişmelerden haberdar olması III. Avrupa'da basılan gazete, dergi ve kitapların ko- layca ulaştığı bir yerdir. C) İyi seviyede Fransızca bilmesi sayesinde eğitim gördüğü dönemde İstanbul’da diplomatik görev- IV. Ticaret amacıyla tüccarların ziyaret ettiği bir şe- lerde bulunması hirdir. D) Ülke meselelerine duyarlı bir komutan olarak ye- V. Kültürel etkileşime açıktır. tişmesi yargılarından hangilerine ulaşılabilir? Zeka Küpü Yayınları 4. Mustafa Kemal’in doğum yeri olan Selanik, Hris- tiyanların Müslümanlara ve Yunanlara, Slavların A) I, II ve III B) IV ve V Türklere ve birbirlerine karşı ayaklandıkları, Ru- C) I, II, III ve IV D) I, II, III, IV ve V meli’nin tümünü oluşturan çeşitli unsurların bir- birinden kopup dağıldıkları bir tedirginlik çağı ya- 2. Mustafa Kemal, şıyordu. Millî duyguları kabarmış olan bu toplu- luklar, imparatorluktan silkinip kurtulmaya ve ül- • Çocukluğunu farklı milletlerin bir arada yaşadığı keyi Yunanistan, Bulgaristan ve Sırbistan yararı- Selanik'te geçirmiştir. na kesip biçmeye çalışıyorlardı. Yayılma isteği pe- şinde koşan büyük devletler, birbirlerine rakip • Komşularının asker oğullarından etkilenerek as- Rusya ve Avusturya-Macaristan İmparatorlukları, kerlik mesleğini seçmiştir. bitişik sınırları arkasında entrikalar çeviriyor, uy- dularını ayaklandırıyor, vakti gelince harekete ge- • Askerî İdadide öğrenim görürken Mehmet Emin çip bölgeyi istilâ için hazırlık yapıyorlardı. Yurdakul, Namık Kemal gibi eserlerinde Türkçü- (Lord Kinross, Atatürk) lüğü ön plana çıkaran yazar ve şairlerin eserlerini okumuştur. Buna göre Mustafa Kemal’in doğduğu Selanik ile il- gili; • Sofya'da askerî ataşe olarak görev yapmıştır. I. Çok uluslu bir yapıya sahiptir. Yukarıda verilen durumların, II. Milliyetçilik isyanları görülmektedir. III. İşgal altındadır. I. Farklılıklara saygı duyması IV. Devletlerin siyasi mücadelesi görülmektedir. II. Milliyetçi bir karakter kazanması III. Sosyal çevreden etkilenmesi yargılarından hangilerine ulaşılabilir? IV. Tarih bilinci kazanması A) I ve II B) I ve III Mustafa Kemal’le ilgili numaralandırılmış özellikler- C) I, II ve IV D) II ve III den hangisine etkisi olduğu söylenemez? A) I B) II C) III D) IV

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 2 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF KAZANIM TESTİ 10 km6. 5. Aşağıda, Mustafa Kemal’in kendi hayatından bölüm- 10 km ler anlattığı bazı paragraflar verilmiştir. Mahalle Mektebi “Annem mahalle mektebine gitmemi istiyordu. Gümrük Dairesinde memur olan babamsa o za- Şemsi İstanbul man yeni açılan Şemsi Efendi Okuluna devam Efendi Harp etmemden ve yeni yöntem üzerine okumamdan İlkokulu A Akademisi yanaydı. Sonunda babam işi ustaca çözdü. Önce mahalle mektebine başladım. Böylece an- BG nemin gönlü yapılmış oldu. Birkaç gün sonra da mahalle mektebinden ayrılıp Şemsi Efendi Oku- Selanik C Mustafa luna yazıldım.” Mülkiye Kemal F İstanbul Harp Rüştiyesi Okulu DE Selanik Manastır Askerî Askerî Rüştiyesi İdadisi “Selanik Mülkiye Rüştiyesinde iken mahallemiz- Zeka Küpü Yayınları Yukarıda Mustafa Kemal’in deki Binbaşı Kadri Bey’in oğlu Ahmet, askerî rüş- eğitim gördüğü okullar kro- tiyeye (ortaokul) devam ediyor ve askerî ünifor- nolojik olarak sıralanan istas- ma giyiyordu. Onu gördükçe ben de böyle yon şeklinde verilmiştir. Mer- giyinmeye hevesleniyordum. Sonra sokaklarda kezden hareket eden bir tren subaylar görüyordum. Subay olmak için önce as- A istasyonuna uğramadan B kerî rüştiyeye girmek gerektiğini anlıyordum. istasyonuna ya da diğer istas- Annem asker olmamı istemiyordu. Sınav zama- yonlara uğrayamaz. İstasyon- nı ona sezdirmeden rüştiyeye giderek sınava lar arası uzaklık hepsinde sa- girdim.” bittir ve 10 km’dir. “Güzel söylemek ve yazmak isteği kalıcı idi. İs- İstasyonlara varan öğrenciler ile ilgili bilinenler şun- tanbul’daki Harp Okulunda ders aralarında kom- lardır: pozisyon alıştırmaları yapıyorduk. Saati elimize alıyor ‘Bu kadar dakika sen, bu kadar dakika ben • Sude, Mustafa’nın “Kemal” adını aldığı istasyona söyleyeceğim.’ diye yarışmalar düzenliyor ve tar- varmıştır. tışmalar yapıyorduk. Okulun öğrencileri arasın- da okunmak üzere el yazımızla bir okul gazete- • Hira, Ömer Naci ile arkadaş olduğu istasyona var- si çıkardık. mıştır. Mustafa Kemal’in bu sözlerinden hareketle, • Sevde, askerî eğitimine ilk başladığı istasyona var- mıştır. I. Askerlik mesleğini seçmesinde ve Selânik Askerî Rüştiyesine yazılmasında çevresindeki insanların • Erva, Kurmay Yüzbaşı olarak mezun olduğu istas- etkisi olmuş mudur? yona varmıştır. II. Okul yıllarında memleket meselelerini takip edip Buna göre aşağıdakilerin hangisinde öğrencilerin al- bu konuda herhangi bir faaliyette bulunmuş mudur? dığı yol doğru verilmiştir? III. Şemsi Efendi Okulu’na başlamadan önce farklı bir A) Sude → 40 km B) Sude → 40 km eğitim almış mıdır? Hira → 50 km Hira → 40 km Sevde → 40 km Sevde → 70 km sorularından hangilerinin yanıtı bulunamaz? Erva → 70 km Erva → 50 km A) Yalnız I B) Yalnız II C) Sude → 30 km D) Sude → 40 km C) I ve II D) II ve III Hira → 70 km Hira → 30 km Sevde → 50 km Sevde → 50 km Erva → 70 km Erva → 70 km

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 3 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF MUSTAFA KEMAL’İN FİKİR HAYATINI KAZANIM TESTİ ETKİLEYEN KİŞİLER 1. Mustafa Kemal’in Fikir Dünyasını Etkileyen Yazarlar TEST - 22 Tevfik Namık Mehmet Ziya Fikret Kemal Emin Gökalp Yurdakul 1. “Ordunun Destanı” adlı şiirinde Mustafa Kemal’e yer veren yazar, eserlerinde vatan, millet ve millî birlik gibi kavramları yoğun bir şekilde işlemiştir. 2. Mustafa Kemal’in okuyup etkilendiği düşünürlerden biri de “Vatan Şairi” olarak tanınan yazarımızdır. Vatan sevgisi ve hürriyet gibi konuları eserlerinde coşkun bir şekilde işleyen yazar, Mustafa Kemal’de bu duyguların yerleşme- sinde etkili olmuştur. 3. Batı medeniyetinin örnek alınması gerektiğini savunan yazarın bu yöndeki fikirleri, Mustafa Kemal üzerinde önce- likle inkılaplar yapılırken etkili olmuştur. Mustafa Kemal “Ben inkılap ruhunu ondan aldım.” diyerek ondan nasıl etkilendiğini ifade etmiştir. 4. Yazarın milliyetçilik, dayanışma, bütünleştiricilik fikirleri Mustafa Kemal’in özellikle tarih, dil ve halkçılık gibi alan- larda gerçekleştirdiği inkılaplarda etkili olmuştur. Yukarıdaki görseller sırasıyla numaralandırılmış ifadelerle eşleştirildiğinde seçeneklerden hangisi doğru olur? A) 3 - 2 - 1 - 4 B) 2 - 1 - 4 - 3 C) 3 - 1 - 2 - 4 D) 1 - 2 - 3 - 4 2. Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen bazı kişilere ait sözler şunlardır: “Egemenlik halk oyunun yürütülmesinden başka bir “Vatanın bağrına düşman dayamış hançerini yok şey olmadığı için bence hiçbir zaman başkasına dev- mudur kurtaracak bahtı kara maderini?” redilemez. İktidar başkasına geçebilir ama idare ge- çemez.” Namık Kemal J. J. Rousseau Mustafa Kemal’in aşağıda verilen olaylardan hangilerine kayıtsız kalmaması bu kişilerden etkilendiğine kanıt olarak gösterilebilir? J. J. Rousseau Namık Kemal A) 31 Mart Vakası ve 1897 Türk-Yunan Savaşı Balkan Savaşları B) 31 Mart Vakası Balkan Savaşları ve 1. Dünya Savaşı C) 1897 Türk-Yunan Savaşı 1. Dünya Savaşı D) Balkan Savaşları 1897 Türk-Yunan Savaşı

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 3 ve ATATÜRKÇÜLÜK 3.SINIF KAZANIM TESTİ Zeka Küpü YayınlarıAtatürk’ün doğup5. büyüdüğü ortam Atatürk’ün okuduğu kitaplar Millî sorunlar Yaşadığı olaylar Atatürk’ün öğretmenleri • Mustafa Kemal, Manastır Askerî İdadisi yıllarında \"Vatan ve Hürriyet\" şairi Namık Kemal'in eserle- Bazı yerli ve yabancı riyle tanışmış ve her fırsatta arkadaşlarıyla gizli- düşünürlerin fikirleri ce onun şiirlerini okumuştur. Şiirlerini ezbere bil- diği Namık Kemal'den \"Türk ulusunun yüzyıllardan Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen unsurlara beri beklediği ses\" olarak bahsetmiştir. Yurt sev- ait verilen afişe göre aşağıdaki yorumlardan hangisi gisi ve hürriyet gibi konuları coşkun bir şekilde iş- yapılamaz? leyen Namık Kemal, genç Mustafa'nın kalbinde bu duyguların yerleşmesinde etkili olmuştur. A) Fikir hayatının gelişmesinde çok farklı faktörler etkili olmuştur. • Mustafa Kemal, Tevfik Fikret için \"Ben inkılap ru- hunu ondan aldım.\" diye söz etmiş ve onun öz- B) Selanik, Manastır gibi batıya açılan şehirler, fikir- gürlük, laiklik anlayışından esinlenmiştir. lerini etkilemiştir. • Eserlerinde vatan, millet ve millî birlik gibi kav- C) Öğretmeni Tevfik Bey, eserlerini okuduğu Namık ramları yoğun bir şekilde işleyen ve \"millî şair\" Kemal ve Mehmet Emin Yurdakul millî duyguları- diye de tanınan Mehmet Emin Yurdakul, genç nın yerleşmesinde etkili olmuştur. Mustafa Kemal'in en çok sevdiği şairler arasında yer almıştır. D) J. J. Rousseau ve Montesquieu’nun etkisiyle Fran- sız İhtilali’ni desteklemiştir. Yukarıda sözü edilen kişilerin Mustafa Kemal'in düşünce hayatının gelişmesine katkıda bulunduk- ları fikir alanları seçeneklerin hangisinde doğru ve- rilmiştir? 4. Askerî İdadîde Mustafa Kemal’in sev- Namık Kemal Tevfik Fikret Mehmet Emin diği derslerden biri de tarihti. Ta- Yurdakul rih öğretmeni Kolağası Mehmet A) Yurttaşlık Bilimsellik Tevfik Bey’in derin tarih bilgisi bilgisi Cumhuriyet- onda tarih bilincini uyandırmış- Akılcılık çilik tır. Mustafa Kemal’in idadide B) Cumhuriyet- İnkılapçılık başlayan tarih sevgisi, hayatının çilik Milliyetçilik Milliyetçilik sonuna kadar artarak devam et- miştir. Mustafa Kemal’in Türk kül- C) Vatanseverlik Milliyetçilik türü ve tarihi ile ilgili okuduğu eserler Akılcılık fikir hayatını şekillendirmiştir. D) İnkılapçılık Bu durum Mustafa Kemal’de aşağıdaki düşünceler- den hangisinin gelişmesinde etkili olmuştur? A) Milliyetçilik B) Osmanlıcılık C) İslamcılık D) Batıcılık

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 4 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF MUSTAFA KEMAL’İN KAZANIM TESTİ ASKERLİK HAYATI 1. Mustafa Kemal, gazeteci kimliğiyle ve Mustafa Şerif 3. Balkan Savaşlarının sona TEST - 22 adıyla, sahte belge ve pasaportlarla, birçok zorluk ya- ermesinden kısa bir süre şayarak Trablusgarp’a ulaştı. Orada Arap önderleriy- sonra Sofya Ataşemiliter- le görüşmelerde bulundu. Trablusgarp’ta şeyhler ve aşiret reisleriyle toplantılar yapıyor, düzensiz kalaba- liğine atanan Mustafa Ke- lığı teşkilatlandırmaya çalışıyordu. Bunların bir kısmı- na “din kardeşim” diye hitap ediyor ve kafirlerle sa- mal buradaki üst düzey vaşmaya çağırıyordu. Katılmak istemeyenlere daha değişik yöntemler kullanıyordu. Mesela, onları İtalyan toplantı, balo ve davetle- casusu olmakla itham ediyor, ona göre muamelede bulunacağını söylüyordu. Onun bu konudaki başarısı re katılıyor, Bulgar ve ya- Arap kabilelerinin savaşın sonuna kadar Türklerin ya- nında yer almalarıyla ortaya çıktı. Trablusgarp Sava- bancı üst düzey kişilerle şı, onun ilk savaşıydı ve burada gayri nizamî harp tak- tiklerini öğrenmişti. tanışma, konuşma fırsatı Buna göre Trablusgarp Savaşı’nın Mustafa Kemal’e buluyordu. Sofya’daki modern yaşam tarzı Mustafa kazandırdıkları ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söy- lenemez? Kemal’i derinden etkiledi. Türk toplumunu modern ve A) Binbaşılığa terfi etmek çağdaş bir yapıya kavuşturma düşüncesi burada oluş- B) Askerî tecrübe kazanmak tu. Bulgaristan’da yaşayan Türklerin siyasal ve kültü- C) İkna kabiliyeti kazanmak rel hayatlarının gelişmesi için girişimlerde bulundu. D) Otorite tesis etmek Buradaki Türk milletvekilleriyle irtibata geçti. Türkle- rin çıkardıkları gazete ve dergilerle yakından ilgilendi. Buna göre Mustafa Kemal ile ilgili, Zeka Küpü Yayınları I. Osmanlı Devleti’nin bir görevlisi olarak Bulgaris- tan’a gittiği II. Bulgaristan’da yaşayan Türklerin haklarına dair çalışmalarda bulunduğu III. Bulgaristan’daki Türk milletvekilleri ile burada ya- şayan Türklere dair yeni kanunlar çıkarttığı IV. Çağdaş bir toplum oluşturma düşüncesinin bura- da geliştiği yargılardan hangilerine ulaşılabilir? 2. Mustafa Kemal'in gerçekleştirdiği; A) Yalnız II  B) I ve III C) II ve IV  D) I, II ve IV • Şam’da görev yaptığı süre içinde Vatan ve Hürri- yet Cemiyetini kurması, 4. • Ona \"Cephane yok.\" dediler \"Bulunur.\" dedi. \"Düş- man çok.\" dediler \"Yenilir.\" dedi. • Trablusgarp Savaşı’nda yerli halkı örgütleyip sa- vaşa hazırlaması, • \"Mesuliyet yükü her şeyden, ölümden de ağırdır. Her an tarihe karşı, cihana karşı hareketimizin he- • 31 Mart Olayı’nda, Hareket Ordusu ile İstanbul'a sabını vereceğiz.\" gelip isyanın bastırılmasında görev alması, • \"Ben size taarruzu değil ölmeyi emrediyorum. Biz • Çanakkale Savaşı'nda düşmanın çıkarma yapaca- ölünceye kadar geçecek zaman içinde yerimize ğı yerleri doğru tahmin etmesi, başka kuvvetler geçebilir.\" • Sakarya Savaşı'nda attan düşmesine rağmen sa- Verilen ifadelerle Mustafa Kemal’in kişilik özellikleri vaşı yönetmeye devam etmesi, eşleştirildiğinde hangi seçenek dışarıda kalır? faaliyetleri onun kişilik özellikleri ile eşleştirildiğin- A) Kararlılık B) Çok yönlülük de seçeneklerden hangisi açıkta kalır? C) Vatanseverlik D) Sorumluluk A) İleri görüşlülüğü  B) Teşkilatçı olması  C) İnkılapçılığı  D) Vatan ve millet sevgisi

8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 4 ve ATATÜRKÇÜLÜK 5. I. Balkan Savaşı öncesinde Balkanlar I. Balkan Savaşı sonrasında Balkanlar II. Balkan Savaşı sonrasında Balkanlar Yorumlar Evet Hayır I Osmanlı Devleti Balkan topraklarında kayıplar yaşamıştır.  II I. Balkan Savaşı sonrasında Osmanlı Devleti’nden ayrılan devletler olmuştur.  III Osmanlı Devleti II. Balkan Savaşı sonrasında Bulgaristan’ın işgal ettiği bazı toprakları geri almıştır.  IV II. Balkan Savaşı sırasında Bulgaristan Osmanlı Devleti’ne bağlanmıştır.  Verilen haritalar dikkate alındığında tablodaki yorumlara yönelik yapılan işaretlemelerden hangilerinin yanlış olduğu söylenebilir? A) Yalnız I  B) Yalnız II  C) II ve III  D) I ve IV 6. Sömürgecilik yarışına giren İtalya 1911 yılında Osmanlı’nın Kuzey Afrika’daki son toprak parçası olan Trablusgarp’a saldırmış ve başarılı olmuştur. Osmanlı Devleti’nin bu savaşta başarısız olmasının sebepleri şunlardır: I. Donanma gücünün zayıf olması II. Mısır’ın, İngiltere’nin sömürgesi olması nedeniyle karadan bağlantı sağlanamaması III. Savaş başlamadan önce bölgedeki askerlerin bir kısmının terhis edilmesi Verilen sebeplerden hangileri doğrudan haritadan yararlanılarak kanıtlanabilir? A) I ve II  B) Yalnız II C) I ve III  D) II ve III

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 5 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF I. DÜNYA SAVAŞI’NA KAZANIM TESTİ YOL AÇAN GELİŞMELER 1. I. Fransız İhtilali sonucu yayılan milliyetçilik akımının etkisiyle başka devletlerin egemenliği altında yaşayan birçok TEST - 22 ulus bağımsız olmak için ayaklanmaya başladı. II. Rusya, Balkanlardaki Slavları Panslavizm politikası ile birleştirmeyi amaçlarken Avusturya-Macaristan Pancer- menizm politikasıyla bölgeye sahip olmak istedi. III. Sanayi İnkılabı ham madde ihtiyacının artmasına neden oldu. Bu durum yeni sömürge arayışlarını başlattı. IV. Fransa, Almanya’ya kaptırdığı topraklarını geri almak isterken siyasi birliğini geç tamamlayan Almanya ise yeni sömürge arayışına girdi. Verilen bilgilere bakılarak aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz? A) I ve III. maddede Birinci Dünya Savaşı’nın genel nedenleri verilmiştir. B) II ve IV. maddede devletler arasındaki çekişmelerin nedenleri verilmiştir. C) Devletlerin çıkar çatışmaları en fazla Osmanlı Devleti’ni etkilemiştir. D) Birinci Dünya Savaşı’nın siyasi ve ekonomik sebepleri üzerinde durulmuştur. 2. İNGİLTERE NORVEÇ İSVEÇ İRLANDA BELÇİKA DANİMARKA RUSYA İTİLAF DEVLETLERİ ABD HOLLANDA TARAFSIZLAR İTTİFAK DEVLETLERİ ALMANYA JAPONYA TARAF DEĞİŞTİRENLER FRANSA İSVİÇRE AVUSTURYA MACARİSTAN GÜRCİSTAN İMP. ROMANYA SIRBİSTAN İTALYA BULGARİSTAN PORTEKİZ İSPANYA YUNANİSTAN OSMANLI DEVLETİ KARADAĞ ARNAVUTLUK Yukarıda, I. Dünya Savaşı’nda yer alan devletleri gösteren bir harita verilmiştir. Bu haritaya bakılarak, I. Savaşın devam ettiği süreçte taraflar arasında güç değişiklikleri meydana gelmiştir. II. I. Dünya Savaşı’nda farklı kıtalardan devletler karşı karşıya gelmiştir. III. Savaş İtilaf Devletlerinin galibiyetiyle sona ermiştir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız I  B) I ve II  C) II ve III  D) I, II ve III

8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 5 ve ATATÜRKÇÜLÜK 3. 1 4 2 3 Tarih boyunca en büyük hayalimiz, Boğazları ele geçirerek sıcak denizlere inmek ve merkezi İstanbul olmak üzere bir Slav imparatorluğu kurmak oldu. Amacımıza ulaşmak için Balkanlarda Panslavizm hareketlerine destek veriyoruz. Osmanlı ülkesinde yaşayan Ortodoksları da devlete karşı isyana teşvik ediyoruz. Yukarıda I. Dünya Savaşı öncesinde bir devletin Osmanlı Devleti’ne ilişkin düşüncelerine yer verilmiştir. D) 4 Bu düşüncelere sahip olan devletin harita üzerinde kaç numara ile gösterildiği söylenebilir? A) 1 B) 2 C) 3 4. Verilen haritaya bakarak “1914 yılına gelindiğinde Kuzey Afrika ve Arap Yarımadası gibi ham madde kaynaklarının bu- lunduğu yerler Avrupalı devletlerin rekabet ettiği alan hâline gelmişti.” diyen bir tarihçinin Birinci Dünya Savaşı’nın aşağıdaki sebeplerinden hangisi üzerinde durduğu söylenebilir? A) Fransız İhtilali’nin neden olduğu milliyetçilik akımı B) Sanayi İnkılabının neden olduğu sömürgecilik yarışı C) Devletlerarası bloklaşmalar ve silahlanma yarışı D) Almanya ve Fransa arasındaki Alsase Loren sorunu

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 10 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF MİLLÎ MÜCADELE’NİN KAZANIM TESTİ HAZIRLIK DÖNEMİ - 2 1. I Manda ve himaye kabul edilemez. 3. II Kuvâ-yı Millîye'yi etkin, millî iradeyi hâkim kıl- TEST - 22• Millî Mücadele’nin gerekçesi belirtilmiştir. mak esastır. • Millî Mücadele’nin yöntemi belirlenmiştir. • Temsil Heyetinden ilk defa bahsedilmiştir. III Millî sınırlar içinde vatan bir bütündür, parça- lanamaz. I. Vatanın bütünlüğü, milletin bağımsızlığı tehlike- IV İstanbul Hükûmeti görevini yerine getireme- dedir. diği taktirde geçici bir hükûmet kurulacaktır. II. Osmanlı Hükûmeti üzerine aldığı sorumluluğu ye- Yukarıdaki tabloda Erzurum Kongresi’nde alınan bazı rine getirememektedir. Bu durum milletimizi yok kararlar verilmiştir. duruma düşürmektedir. Aşağıdakilerden hangisi alınan bu kararlar ile amaç- III. Milletin bağımsızlığını yine milletin azim ve kararı lananlardan biri değildir? kurtaracaktır. A) Tam bağımsızlığı gerçekleştirmek IV. Milletin içinde bulunduğu durumu dünyaya du- B) Ulusal egemenliği sağlamak yurmak için her türlü baskıdan uzak, millî bir ku- C) Millî bütünlüğü korumak rul oluşturulmalıdır. D) Padişahın merkezî otoritesini arttırmak Yukarıda verilen bilgiler sırasıyla Amasya Genelge- si’nin maddeleriyle eşleştirildiğinde seçeneklerden hangisi doğru olur? 2. Zeka Küpü Yayınları A) I - II B) III C) I - II D) IV III I - II IV I - II IV IV III III Millî Mücadele'nin Hazırlık Dönemi'nde meydana ge- 4. Mustafa Kemal Erzurum Kongresi’nin açılış konuşma- len; sını Nutuk'ta anlatırken; \"Milletin mukaddaretına hâ- kim bir millî iradenin ancak Anadolu'dan doğabilece- • Sivas'ta millî bir kongre yapılması ve bu kongre- ğini belirttim. Millî iradeye dayanan bir millet mec- de millî cemiyetlerin tek çatı altında toplanması lisinin meydana getirilmesini ve gücünü millî irade- den alacak bir hükûmetin kurulmasını, kongre çalış- • İstanbul'un işgaliyle kapatılan Mebusan Meclisi malarının ilk hedefi olarak gösterdim.\" demiştir. üyelerinin seçime girmeden TBMM'ye katılması Erzurum Kongresi'nde alınan aşağıdaki kararlardan çalışmalarıyla aşağıdakilerden hangisi amaçlan- hangisi Atatürk'ün konuşmasında vurguladıkları ile mıştır? ilgilidir? A) Bölgesel kurtuluşu sağlamak A) Hristiyan azınlıklara siyasi hâkimiyetimizi ve sos- B) Ekonomik bağımsızlığı sağlamak yal dengemizi bozacak imtiyazlar verilemez. C) Millî birlik ve beraberliği sağlamak D) İnkılaplar için uygun ortamı oluşturmak B) Kuvâ-yı Millîye’yi tek kuvvet olarak tanımak ve millî iradeyi hâkim kılmak esastır. C) Millî sınırlar içinde vatan bir bütündür, bölünemez. D) Manda ve himaye kabul olunamaz.

8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 10 ve ATATÜRKÇÜLÜK 5. Yunus Nadi ve Halide Edip, Mustafa Kemal06 Paşa’yla görüşmelerinde bir haber ajansı kurulması fikrini ortaya attı. 6 Nisan 1920’de TBMM açılmadan 17 gün önce Mustafa Kemal Paşa’nın talimatıyla Anadolu Ajansı kuruldu. Mustafa Kemal 9 Nisan 1920’de Anadolu Ajansının kuruluşuna ilişkin genelgeyi bütün kolordularına, vilayet ve müstakil livalara, Müdafaa-i Hukuk ve Müdafaa-i Millîye idare heyetlerine gönderdi. 5 Mayıs 1920 tarihli genelgede Anadolu Ajansının bültenlerinin en ücra noktalara kadar ulaştırılması için tüm vasıtaların kullanılması istendi. Anadolu Ajansı haberlerinin sadece halka değil cephede savaşan askerî birliklere de düzenli olarak ulaştırılması için tedbirler alındı. İmkânsızlıklara rağmen Anadolu Ajansının Fransızca bültenleri ile Anadolu’nun haklı mücadelesi dış kamuoyuna anlatıldı. Anadolu Ajansının duyurduğu haberlerin doğru, işgal güçlerinin haberlerinin yalan olduğunun anlaşılmasıyla bültenlerin saygınlığı arttı. Bu afişteki bilgilerden yararlanılarak; • Millî Mücadele yıllarında Atatürk’ün basına önem verdiği • Anadolu Ajansının sadece cephe gerisinde çalıştığı • Anadolu Ajansının yurt içinde ve yurt dışında İtilaf Devletlerinin yalan haberlerine karşı insanları bilgilendirmeye çalıştığı • Anadolu Ajansının kurulmasında farklı kişilerin rol oynadığı çıkarımlarından kaç tanesi yapılabilir? A) 1  B) 2  C) 3  D) 4

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 11 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF MİSAKIMİLLÎ’NİN KABULÜ VE BÜYÜK KAZANIM TESTİ MİLLET MECLİSİNİN AÇILMASI 1. Zeka Küpü Yayınları 2. Misakımillî’nin Mebusan Meclisinde kabul edilmesi, İti- Misakımillî Kararları TEST - 22laf Devletlerini rahatsız etti. İngilizler, Misakımillî ka- 1. Mondros Ateşkes Antlaşması imzalandığı sırada işgal edilmemiş olan bölgelerin tümü, ayrılmaz rarlarının geri alınması için Ali Rıza Paşa Hükûmetine bir bütündür. baskı yaptılar. Bu duruma karşı çıkan Ali Rıza Paşa Hükûmeti görevden alındı. Yeni hükûmeti kurma gö- 2. İşgal altındaki Arap halkları özgürce verecekleri revi Salih Paşa’ya verildi. Misakımillî’yi ulusun istekle- oylarla kendi geleceklerine kendileri karar ver- rine aykırı olarak zorla kaldırmak isteyen İtilaf Devlet- melidir. leri, İstanbul’u resmen işgal etti (16 Mart 1920). İtilaf Devletleri yaptıkları işgalin ardından Türk halkına yö- 3. Kendi istekleriyle ana vatana katılmış olan Kars, nelik aşağıdaki bildiriyi yayınladılar: Ardahan ve Batum için gerekirse tekrar halk oy- laması yapılabilir. • İşgal geçicidir. • İtilaf Devletlerinin niyeti saltanat makamının 4. Batı Trakya’nın durumu burada yaşayan halkın serbestçe verecekleri oylarla belirlenecektir. nüfuzunu kırmak değil, aksine Osmanlı idare- sinde kalacak memleketlerde nüfuzu kuvvet- 5. Tam bağımsızlığın sağlanabilmesi için millî ve lendirmektir. ekonomik gelişmemizi engelleyen her türlü si- • Taşralarda isyan çıktığı veya katliam yapıldı- yasi, adli ve mali sınırlamalar kaldırılmalıdır. ğı takdirde İstanbul Türklerden alınacaktır. • Saltanat makamı olan İstanbul’dan verilecek 6. Azınlık hakları, yabancı devletlerdeki Müslüman- emirlere herkesin uyması gereklidir. ların da aynı haklardan yararlanmaları şartı ile tanınacak ve sağlanacaktır. İtilaf Devletlerinin bu bildiriyi yayımlamalarındaki amacın aşağıdakilerden hangisi olduğu söylene- Yukarıdaki tabloya göre Misakımillî ile ilgili, bilir? a. Türk yurdunun hedef sınırları çizilmiştir. A) Türk halkının Millî Mücadele’ye verdiği desteği art- tırmak b. Ülkenin tam bağımsız olabilmesi için yabancı ül- kelere tanınan kapitülasyonlara son verilmesinin B) Mebusan Meclisinin yeniden açılmasını sağlamak gerekliliği ortaya konmuştur. C) İstanbul’un işgalinin Türk milleti üzerinde yarata- c. Bazı toprakların durumunun belirlenmesi İtilaf cağı tepkiyi azaltmak Devletlerinin kararına bırakılmıştır. D) Misakımillî kararlarının uygulanmasını sağlamak d. Ülkemizde yaşayan azınlıkların hakları konusun- da uluslararası eşitlik ilkesine uygun bir politika takip edileceği ifade edilmiştir. çıkarımlarından hangileri yapılabilir? A) a, b ve c B) a, b ve d C) c ve d D) a, b, c ve d 3. 23 Nisan 1920’de açılan TBMM’de alınan; • TBMM’nin üzerinde bir güç yoktur. • Geçici bir meclis başkanı veya padişah vekili atamak doğru değildir. • TBMM yasama, yürütme ve yargı yetkilerini kendisin- de toplamıştır. kararlarına göre, aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) İstanbul Hükûmeti yok sayılmıştır. B) Güçler birliği ilkesi ile hareket edilmiştir. C) İşgallere karşı çıkılmıştır. D) Meclisin bağımsız olarak karar alması amaçlanmıştır.

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 11 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF KAZANIM TESTİ 4. Son Osmanlı Mebusan Meclisinin 12 Ocak 1920’de ilan Zeka Küpü Yayınları 6. ettiği Misakımillî ile; “Bina henüz tamamlanmamıştı. Kiremitleri dö- şenmemişti. Kiremit yetmedi. Ankaralılar kendi • Türk ve Müslüman halkın çoğunluğunun bulundu- çatılarından kucak kucak kiremit taşıyarak çatı- ğu yerler ister işgal altında ister bir hükümle ol- yı kapattılar. Bu manzara çok anlamlıydı. Meclis- sun ayrılmaz bir bütündür. te mebusların oturacağı sıra bile yoktu. Ankara Muallim Mektebinden sıralar getirildi. O tarihte • Batı Trakya’nın durumunun tespitinde halkoyuna Ankara’da elektrik de yoktu. Kahvelerin birinden başvurulacaktır. alınan petrol lambası asılarak aydınlatma mese- lesi hâlledildi.” • Kars, Ardahan ve Batum’un durumu için gerekir- Mustafa Küçük se halk oylaması yapılacaktır. I. TBMM’nin Açılışı ve Anlamı kararları kabul edilmiştir. Buna göre Ankara halkının tutumu ile ilgili, Verilen öncüllere göre Misakımillî, Türk Devleti’nin I. Birlik ve beraberlik duygularıyla hareket etmişlerdir. ............................. belirlemiştir. II. Millî egemenlik ilkesine sahip çıkmışlardır. III. Padişah ve halifeyi baskıdan kurtarmayı amaçla- Bu cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden han- gisi getirilirse bilgi bütünlüğü sağlanmış olur? mışlardır. A) millî egemenliğini yargılarından hangilerine ulaşılabilir? B) dış politakadaki yerini C) millî sınırlarını A) Yalnız I B) I ve II D) Sevr Barış Antlaşması'nın şartlarını C) II ve III D) I, II ve III 5. 7. • Temsil Heyeti, Amasya Görüşmeleri sonucu Osman- “Misakımillî, barış yapmak için en uygun ve en lı Hükûmeti tarafından resmen tanındı. Bu başarı, azından şartlarımızı içeren bir programdır. Barı- halk nazarında Millî Mücadele’nin başarılı olacağı şa erişmek için bir araya getireceğimiz esasları inancını artırdı. Ayrıca meclisin yeniden toplanma- kapsar. Fakat memleket ve milleti kurtarmak için sının kabul edilmesi halkın isteklerinin Osmanlı yö- barış yapmak yeterli değildir. Milletin gerçek kur- netimine iletilmesi açısından önemli bir karardı. tuluşu için yapılacak çalışmalar, ondan sonra baş- layacaktır. Barıştan sonraki çalışmalarda başarı- • Mebusan Meclisinin toplanmasıyla Misakımillî ka- lı olabilme, milletin bağımsızlığının korunmuş rarları kabul edildi. Misakımillî’yle ulusal sınırlar olmasına bağlıdır. Misakımillî’nin hedefi onun te- belirlendi. Kurtuluş Savaşı’nın programı yasallaş- minidir.” mış, İtilaf Devletleri ile yapılacak barış antlaşma- Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri sının koşulları belirlenmiş oldu. Sadece siyasi ba- ğımsızlıktan değil, ekonomik bağımsızlıktan da Mustafa Kemal’in, Misakımillî için söylediği yukarı- ödün verilmeyeceği açıkça duyuruldu. daki paragrafa göre, • Anlaşma Devletleri, İstanbul’da toplanan meclis- I. Misakımillî, barış yapmak için en uygun programdır. ten Misakımillî kararları çıkınca beklentilerinin ger- II. Erzurum ve Sivas Kongresi kararları Misakımillî'nin çekleşmeyeceğini gördüler. Böylece Ali Rıza Pa- şa Hükûmetini görevden alarak 16 Mart 1920’de temelini oluşturur. İstanbul’u resmen işgal ettiler. İleri gelen mebus- III. Milletin gerçek kurtuluşu için barış dışında çalış- lar tutuklanıp hapse atıldı, bazıları da Malta Ada- sı’na sürgüne gönderildi. malar yapılmalıdır. IV. Misakımillî kararları, ilk olarak Söylev adlı kitapta Millî Mücadele Dönemi’nde yaşanan bu gelişmeler öncelikle aşağıdakilerden hangisinin gerçekleşme- yer almıştır. sine neden olmuştur? yargılarından hangilerine ulaşılamaz? A) Halifeliğin kaldırılmasına A) Yalnız II B) II ve III B) Cumhuriyetin ilan edilmesine C) I ve III D) II ve IV C) BMM’nin açılmasına D) Saltanatın kaldırılmasına

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 12 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF BÜYÜK MİLLET MECLİSİNE KAZANIM TESTİ KARŞI ÇIKAN İSYANLAR 1. BULGARİSTAN KARADENİZ SOVYET TEST - 22H lafet Ordusu R U S YA YUNANİSTAN İstanbul Düzce Samsun Kars Anzavur Amasya Sarıkamış Düzce MARMARA Ordu ERMENİSTAN Konya DENİZİ Adapazarı İRAN M ll Aş ret Gönen Bolu Yozgat IRAK Dem rc Mehmet Efe Susurluk Ankara Yıldızel S vas Çerkez Ethem Pontus EGE DENİZİ Kütahya Yozgat Ermen Afyon Isparta Konya Adana Urfa AKDENİZ SURİYE 0 50 100 150 200 km Yukarıda BMM’ye karşı çıkan ayaklanmalar haritası verilmiştir. Buna göre ayaklanmaları bastırmak için haritada oklar yönünde hareket eden bir ordu aşağıdakilerden hangisiyle karşılaşmaz? A) Azınlıkların çıkardığı ayaklanmalar B) İstanbul Hükûmetinin tek başına çıkardığı ayaklanmalar C) İstanbul Hükûmeti ve İtilaf Devletlerinin ortak çıkardığı ayaklanmalar D) Düzenli orduya katılmak istemediği için isyan eden bazı Kuvâ-yı Millîye liderleri 2. (I) 23 Nisan 1920’de BMM açıldıktan sonra Anado- Zeka Küpü Yayınları 3. Meclisin ilk açıldığı dönemlerde yurdun çeşitli yerle- lu’nun çeşitli yerlerinde BMM’ye karşı ayaklanmalar rinde çıkan ayaklanmalar Osmanlı Hükûmeti ve İtilaf çıktı. (II) BMM, ayaklanmaları bastırmak ve otoritesi- Devletleri tarafından desteklenmekteydi. Bu dönem- ni güçlendirmek amacıyla 29 Nisan 1920’de Hıyanet-i de şeyhülislamdan Millî Mücadele taraftarlarının va- Vataniye Kanunu’nu çıkardı. (III) Bu kanuna göre söz, tan haini olduklarına dair fetva alınmış, bu bildiri İn- yazı ve hareketleriyle BMM’ye saldırada bulunanlar giliz uçaklarıyla Anadolu’ya dağıtılmıştır. Ayrıca halkın vatan haini sayılarak en ağır şekilde cezalandırılacaktı. oluşturduğu Kuvâ-yı Millîye birlikleri de hükûmet için (IV) Meclis, Hıyanet-i Vataniye Kanunu’nun etkili bir tehlikeli görülmüş, bu sebeple bu gücü etkisiz hâle şekilde uygulanmasını sağlamak için İstiklal Mahke- getirmek için Kuvâ-yı İnzibatiye kurulmuştur. melerini kurdu. Bu bilgilere göre, aşağıdaki seçeneklerden hangisi- Metinde numaralandırılmış cümlelerle ilgili aşağıda ne ulaşılamaz? verilenlerden hangisi yanlıştır? A) Büyük Millet Meclisi çıkan isyanları durdurmak için A) I. cümle → Millî egemenliğe yönelik ayaklanma- yasama gücünü kullanmıştır. ların çıkarıldığı vurgulanmıştır. B) Kuvâ-yı İnzibatiye İstanbul Hükûmeti tarafından B) II. cümle → Hıyanet-i Vataniye Kanunu’nun çıka- Kuvâ-yı Millîye’yi durdurmak üzere kurulan bir as- rılma gerekçesi açıklanmıştır. kerî güçtür. C) III. cümle → Hıyanet-i Vataniye Kanunu’nun içe- C) İtilaf Devletleri ile İstanbul Hükûmeti Millî Müca- riği ile ilgili açıklama yapılmıştır. dele’ye engel olmak için çalışmıştır. D) IV. cümle → İstiklal Mahkemelerinin hangi ceza- D) İstanbul Hükûmeti halkın dinî duygularını kulla- ları verdiği belirtilmiştir. nan çalışmalar yapmıştır.

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 12 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF KAZANIM TESTİ 4. Ayaklanmalar, Millî Zeka Küpü Yayınları 6. Mücadele için önem- li bir engel teşkil etti. Hıyanet-i Vataniye Kanunu İşte bu ortam karşı- Kabul Tarihi: 29 Nisan 1920 sında Büyük Millet Meclisinin ilk çalışma- Madde 1 : ... Ülkeyi yabancı devlet güçlerin- larından biri, Anado- den kurtarmak ve saldırıları önle- lu’daki bu iç isyanları mek amacına yönelik kurulan Bü- bastırmak üzere 29 Nisan 1920’de Hıyanet-i Vataniye yük Millet Meclisine karşı düşünce Kanunu’nu çıkarmak oldu. Bu kanunu uygulamak ise veya uygulamalarıyla veya yazdık- 11 Eylül 1920’de kurulan İstiklal Mahkemelerinin göre- ları yazılarla muhalefet ve bozgun- vi oldu. Bu mahkemelerin üyeleri milletvekillerinden culuk edenler vatan haini sayılırlar. oluşmaktaydı. Madde 2 : Bilfiil vatan hainliği yapanlar idam İstiklal Mahkemelerinin üyelerinin milletvekillerin- edilir. den oluşması, meclisin hangi gücünü kullandığını göstermektedir? Madde 4 : Olağanüstü ve aceleyi gerektiren durumlarda zanlının yakalandığı A) Yasama B) Yargı yerdeki ceza mahkemesi de yargı- C) Güvenlik D) Yürütme lama yapmaya ve karar vermeye yetkilidir. 5. Madde 10 : İsyanlara katılmayanlar hakkında • Mustafa Kemal ve arkadaşları için idam kararı çı- kasten suçlamalarda bulunanlar, id- karttım. dia ettikleri suçun cezası ile ceza- landırılır. • İstanbul müftüsü Dürrizade Abdullah'a fetva ha- zırlattım. Büyük Millet Meclisinde Hıyanet-i Vataniye Kanu- nu’nun görüşüldüğü günlerde İstanbul Hükûmetin- • Kuvâ-yı Millîye'ye karşı halifelik ordusu ve Kuvâ-yı den Millî Mücadele’yi engellemeye yönelik emir alan İnzibatiye'yi kurdum. Erzurum valisi Reşit Paşa, Erzu- rum’a doğru harekete geç- İstanbul Hükûmetinin TBMM aleyhinde yaptığı bu mişti. Bu haberi alan ba- faaliyetlere karşı TBMM’nin aşağıdaki önlemlerden zı vekiller valinin yolda hangisini aldığı söylenemez? öldürülmesini teklif ettiler. Meclise gelen A) Ankara müftüsü Rıfat Börekçi'ye, karşı fetva ha- bu kanunsuz  teklife zırlatıldı. Mustafa Kemal şu ya- nıtı verdi: B) Damat Ferit Paşa vatan haini kabul edildi. C) İstanbul Hükûmeti ile anlaşma yapıldı. “Ne diyorsunuz? Eşkıya D) TBMM'ye karşı ayaklananların cezalandırılması için gibi dağda, komiteci gibi so- kakta adam mı vuracağız? Bizim devlet anlayışımız- Hıyanet-i Vataniye Kanunu çıkarıldı. da bu yoktur. Bundan sonra memlekette vatandaş an- cak mahkeme kararıyla cezalandırılır.” Yukarıdaki Hıyanet-i Vataniye Kanunu’nun madde- leri ve anekdot birlikte değerlendirildiğinde Hıya- net-i Vataniye Kanunu’nun temel amacının aşağıda- kilerden hangisi olduğu söylenebilir? A) Millî Mücadele’de halkın desteğini kazanmak B) Ordunun ihtiyaçlarının halktan karşılanmasını sağ- lamak C) Millî Mücadele karşıtı hareketlerde bulunanları hukuk yoluyla cezalandırmak D) Asker kaçaklarının sayısını azaltmak

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 13 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF YOK HÜKMÜNDE BİR ANTLAŞMA: KAZANIM TESTİ SEVR ANTLAŞMASI 1. Öğretmen : Vatansever hiçbir insanın ve vicdanın kabul edemeyeceği kadar ağır şartlar taşıyan Sevr Antlaşması Türk TEST - 22milleti tarafından da tepkiyle karşılanmış ve reddedilmiştir. Yine de bu antlaşma Türk milletini asla karam- sarlığa sürüklememiş, tam tersine istiklal azmini daha da artırmıştır. Bu uğurda yürütülen Millî Mücadele sonunda, Sevr Antlaşması hükümsüz bırakılarak yerine Lozan Antlaşması imzalanmıştır. Öğretmenin açıklamaları aşağıdaki afişlerden hangisiyle daha fazla ilgilidir? A) B) C) D) 2. Sevr Antlaşması’nı anlatan yandaki kartpostalda ülkenin düş- tüğü duruma ağlayan bir kadın ve vatan toprağı üzerine ko- nulan altı cilt kitabın üzerinde ise Osmanlı Tarihi yazdığı gö- rülmektedir. Verilen görsel ve bilgi; I. Sevr Antlaşması Osmanlı Devleti’ni paramparça edip Türk milletini de yok etmeyi hedefleyen bir ölüm fermanıdır. II. Sevr Antlaşması Avrupalı devletlerin asırlardır hayalini kurdukları “Türkleri yok etme” planlarının bir parçasıdır. III. Sevr Antlaşması, fiilen iş başında olmayan Mebusan Mec- lisi tarafından onaylanmıştır. ifadelerinden hangilerini kanıtlar niteliktedir? A) Yalnız I  B) I ve II  C) II ve III  D) I, II ve III

8.SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 13 ve ATATÜRKÇÜLÜK 3. Sevr Antlaşması’nın ardından 5. Türk topraklarındaki durumu Fransız yazar Benoit Mechin şöyle özetlemektedir: “Türkler padişahın buyrukla- rına uymaktan vazgeçtiler. Mustafa Kemal’e her yandan Benoit Mechin yardım yağmaya başladı. Anadolu, duygusal olduğu Misakımillîye’ye göre Osmanlı Haritası kadar içten, gerçek bir halk ayaklanmasına tanık ol- du. Her yaştan binlerce kadın ve erkek, TBMM’nin em- BULGARİSETdANrne YUNANİSTAN rine girmek için Ankara’ya geldi. Erkekler kurulmak- KARADENİZ SOVYET RUSYA ta olan orduya katılıyor, köylü kadınlar cephane İstanbul Artv n MARMARA Kastamonu Samsun Ardahan DENİZİ Bolu Amasya taşıyor, hâli vakti yerinde aile kızları yaralılara bakıyor Trabzon Kars Er van Balıkes r Esk şeh r Ankara Erzurum Iğdır Kütahya ya da askere elbise dikiyordu.” EGE DENİZİ S vas İRAN Van İzm r Kayser Aydın Fransız yazarın ifadelerine bakılarak Türk halkının D yarbakır tutumu ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisine ula- şılabilir? Konya Mard n Urfa Antalya Antep Musul Hatay SURİYE IRAK AKDENİZ Halep 0 50 100 150 200 km A) Ülkenin geleceği için manda ve himaye fikrini be- İng l z Nüfuz Yunan İdar Boğazlar Osmanlı Devlet ’ne nimsemiştir. Bölges Bölges Bölges bırakılan yerler B) Mitingler düzenleyerek antlaşmanın maddelerini Fransız Nüfuz İtalyan Nüfuz Ermen Nüfuz Bugünkü Türk ye protesto etmiştir. Bölges Bölges Bölges Cumhur yet Sınırları C) İstanbul Hükûmetinin çatısı altında toplanarak ant- Sevr Antlaşması’na Göre Osmanlı Sınırları Haritası laşmanın imzalanmasına tepki göstermiştir. Zeka Küpü Yayınları Yukarıda verilen haritalar karşılaştırıldığında; D) Sevr Antlaşması’na karşı tepkisini topyekûn mü- I. İtilaf Devletleri Misakımillîyi tanımıştır. cadeleye girerek göstermiştir. II. Türk yurdu parçalanmıştır. 4. • “Sevr Antlaşması bize yaşama hakkı tanımadı an- III. Osmanlı Hükûmeti izlediği dış politikada başarılı cak yaşama ümidimizi de kırmadı, bilakis müca- olmuştur. dele azmimizi kamçıladı.” çıkarımlarından hangileri yapılabilir? • “Siyasi, mali bağımsızlığımızı ve yaşama hakkımı- zı yok etmeye yönelik olan bu antlaşma bizce mev- A) Yalnız I B) Yalnız II cut değildir.” C) II ve III D) I, II ve III • “Antlaşma şartlarının bağımsız bir devlet anlayı- 6. \"Sevr Antlaşması, Türk milletinin onurunu kıran, ba- şıyla bağdaştırılması mümkün değildir.” ğımsızlığına gölge düşüren ve Anadolu topraklarını parçalayan bir antlaşma olmasına rağmen bu antlaş- Mustafa Kemal'in yukarıdaki ifadelerine göre, Sevr manın Millî Mücadele döneminde Türk halkına olum- Antlaşması ile ilgili seçeneklerdeki yorumlardan han- lu etkisi de olmuştur.'' gisine ulaşılamaz? Yukarıdaki ifadeyi kullanan bir öğrenci, bu düşünce- A) Türk halkının direniş ruhunu canlandırmıştır. sine kanıt olarak seçeneklerde verilenlerden hangi- B) Millî Mücadele taraftarlarınca yok sayılmıştır. sini kullanmalıdır? C) İstanbul Hükûmetinin kabul etmediği bir antlaş- A) Türk milletinin bağımsızlık duygusunu artırmasını madır. D) Türk halkının hür ve özgür bir şekilde yaşamasına B) Anadolu'da azınlık cemiyetlerinin kurulmasını engel olan bir antlaşmadır. C) Boğazların uluslararası bir komisyon tarafından yönetilmeye başlanmasını D) Mustafa Kemal'in çok sevdiği askerlik görevinden istifa etmesini

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 14 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF MİLLÎ MÜCADELE DÖNEMİ’NDE KAZANIM TESTİ DOĞU VE GÜNEY CEPHELERİ 1. TEST - 22 Doğu Cephes Türk kuvvetler Ermen kuvvetler 3 Aralık 1920 tarihinde TBMM ile Ermenistan arasında imzalanan Gümrü Antlaşması sonucu Ermeniler Doğu Anadolu toprakları üzerindeki isteklerinden vazgeçmişlerdir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) İstanbul Hükûmeti, başarısından dolayı yönetimi TBMM’ye bırakmıştır. B) Ermeniler Sevr Antlaşması’nın geçersizliğini kabul etmişlerdir. C) Ermeniler, yenilgiyi kabul etmişlerdir. D) Ermeniler, Sevr Antlaşması’nın kendilerine tanıdığı hakları elde edememişlerdir. 2. DOĞU CEPHESİ Savaşın Sonuçları Savaşın Nedenleri Savaşın Gelişimi Savaşın sonucunda imzalanan Gümrü Antlaşması’na göre; ❖ 1878’de yapılan Berlin Ant- TBMM açıldığı sırada Ermeniler saldırı- laşması’ndan sonra Rusya, larını artırmış, bunun üzerine Doğu Cep- ❖ Çıldır Gölü ve Aras Nehri sı- İngiltere ve Fransa’nın Er- hesi komutanlığına getirilen Kâzım Ka- nır olacak menileri kışkırtması rabekir Paşa’ya harekât emri verilmiştir (24 Eylül 1920). Sarıkamış, Kars ve Güm- ❖ Kars çevresi ile Ardahan ❖ Ermenilerin Çukurova ve rü’nün ele geçirilmesi üzerine, Ermeni- TBMM’ye bırakılacak Doğu Anadolu’yu içine alan ler barış istemiştir. Kâzım Karabekir, Er- bölgede büyük bir devlet menilerle Gümrü Antlaşmasını imza- ❖ Ermenistan TBMM’nin onay- kurmak istemesi lamıştır. (2-3 Aralık 1920) lamadığı hiçbir antlaşmayı imzalamayacak maddeleri kabul edilmiştir. Yukarıdaki bilgileri tahtaya yansıtan Cüneyt Öğretmen aşağıdaki yorumları yapmıştır. I. Doğu Cephesi’nde yapılan mücadelede İtilaf Devletlerinin Ermenileri kışkırtması etkili olmuştur. II. Doğu Cephesi Komutanı Kâzım Karabekir Paşa önemli bir zafer elde etmiştir. III. Yapılan Gümrü Antlaşması ile Ermenistan Sevr Antlaşması’nı tanımamayı kabul etmiştir. IV. Ermenilerin mücadele amacı doğuda kendi devletlerini kurmak istemeleridir. Buna göre Cüneyt Öğretmen’in yaptığı yorumlardan hangileri doğrudur? A) II ve IV  B) I, II ve III  C) I, III ve IV  D) I, II, III ve IV

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 14 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF KAZANIM TESTİ 3. 4. Zeka Küpü Yayınları Biz Fransa olarak Güney cephesin- de Kuvâ-yı Millîye’ye karşı başarı- sız olduk. Tek umudumuz, Batıda Türklerle savaşan Yunanlardı. An- cak onlar da başarısız olunca barış imzalamak durumunda kaldık. Ha- tay yine, bizim sömürgemiz olan Suriye de kaldı. Kurtuluş Savaşı’nın Güney Cephesi’nde Türk halkı düş- Yukarıdaki Fransız askerinin sözlerine bakılarak; mana karşı birlik ve beraberlik içinde hareket etmiş, değerlerinden taviz vermemiştir. a. Misakımillî’den taviz verildiği b. İtilaf Devletlerinin güç kaybettiği Aşağıdakilerden hangisi bu duruma örnek gösteri- c. Mondros Ateşkes Antlaşması’nın tamamen yürür- lemez? lükten kalktığı A) Maraş’ı, işgal için gelen Fransız askerleri, şehir- d. Millî kuvvetlerin başarılı olduğu deki Ermeniler tarafından sevinçle karşılandı. Taş- kınlık yapmaya başlayan bir grup Ermeni, sokak- maddelerinden hangilerine ulaşılabilir? tan evine gitmekte olan Müslüman bir kadına sataşarak başındaki örtüyü çıkarmak istedi. Bunu A) a ve d B) b ve c gören Uzunoluk Cami imamı Sütçü İmam duruma C) a, b ve d D) a, b ve c müdahale ederek Ermeni eşkıyalardan birini öl- dürdü. Olay, şehirde duyulduğunda halk arasında 5. Kurtuluş Savaşı yıllarında; büyük bir heyecan ve Fransızlara karşı büyük bir tepki oluşturdu. • Gümrü Antlaşması’n- dan sonra doğudaki B) Fransız komutan Andre, Maraş kalesindeki Türk askerî birlikler batıya bayrağının indirilmesini emreder. Ulu Camide kaydırıldı. toplanan Maraş halkı kalede Türk bayrağının dal- galanmadığını görür. Camiden çıkıp kaleye gelen • Güney  Cephesi’nde halk yerdeki bayrağı alır, öper ve yeniden kale bur- Fransız ve Ermeniler- cuna asar. le yapılan başarılı mü- cadeleler sonucunda C) Antep’in Fransızlar tarafından işgali Anadolu’nun kuvvetler, Batı Cephe- çeşitli illerini de harekete geçirmiş ve Antep’in yar- si’ne sevk edildi. dımına koşmuşlardır. Halk, canları pahasına işgal kuvvetlerine karşı tarihe mâl olacak örnek bir sa- • TBMM’ye ait silah ve cephanenin büyük bölümü vunma yaparak, işgal kuvvetlerine karşı kahra- Batı Cephesi’ne taşındı. manca mücadele vermiştir. Bu bilgiler doğrultusunda ulaşılabilecek en genel D) Kütahya-Eskişehir Muharebelerinden sonra Baş- yargı aşağıdakilerden hangisidir? komutanlığa getirilen Mustafa Kemal Paşa, gerek- li tedbirleri almak için harekete geçti. Ordunun ih- A) Bağımsızlığın kazanılmasında Ermenilerin yenil- tiyaçlarını halktan karşılamak amacıyla Tekâlif-i mesi önemli bir etken olmuştur. Millîye Emirlerini yayımladı. Böylece savaşta hal- kın desteği sağlanmış oldu. B) Doğu ve Güney cephelerinin sonuçları Batı Cep- hesi’ne katkı sağlamıştır. C) TBMM, düzenli ordunun ihtiyaçlarını karşılayama- mıştır. D) Siyasi gelişmeler, askerî gelişmelerden bağımsız olarak ortaya çıkmıştır.

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 15 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF BATI CEPHESİ - 1 KAZANIM TESTİ 1. I. İnönü Savaşı’nda Türk ordusunun kazandığı zafer 3. I. İnönü SavTaşEı ST - 22 üzerine Mustafa Kemal Paşa mecliste şu konuşmayı yaptı: Ulusal Uluslararası Sonuçları Sonuçları \"Milletimiz bugün bütün mazisinde olduğundan da- ha çok ümitlidir. Bunu ifade için arz ediyorum. Mer- İstiklal Marşı kabul Afganistan ile dostluk hum Namık Kemal demiştir ki: edildi. antlaşması yapıldı. Vatanın bağrına düşman dayadı hançerini Düzenli orduya ve Sovyetler Birliği ile Yok mudur kurtaracak bahtı kara maderini. BMM’ye güven arttı. Moskova Antlaşması imzalandı. İşte ben bu kürsüden bu Yüksek Meclisin Başkanı sı- fatı ile yüksek heyetinizi teşkil eden bütün üyelerin İtilaf Devletleri Londra her biri adına ve millet adına diyorum ki: Konferansı’na BMM’yi davet etti. Vatanın bağrına düşman dayasın hançerini Bulunur kurtaracak bahtı kara maderini.” Seçeneklerin hangisinde I. İnönü Savaşı’nın yukarı- daki sonuçları ile ilgili yorum yapılmamıştır? Buna göre Mustafa Kemal Paşa ile ilgili, Zeka Küpü Yayınları A) Yeni bir kanun ile “güçler birliği” ilkesi uygulandı. I. Düşmanı yurttan atma konusunda kararlı bir tu- B) BMM’nin uluslararası alandaki saygınlığı arttı. tum içinde olduğu C) Milletimizin hislerine tercüman olacak, mücadele, II. Ordusuna ve halkına duyduğu güveni dile getir- inanç ve azmini artıracak çalışmalar yapıldı. diği D) BMM’nin varlığı diplomatik olarak tanındı. III. Cephede orduyu bizzat komuta ettiği yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız II B) I ve II C) I ve III D) II ve III 2. Büyük Taarruz’dan son- 4. Türk kuvvetleri, 21 Temmuz'da Yunanlara karşı Eski- ra hazırlanan yandaki şehir istikâmetinde saldırı başlattı. Baskına uğrama- görselde İzmir’i kurtaran nın verdiği şaşkınlıktan kurtulan Yunan birlikleri, Türk ordusunun Yunan toparlanarak Türk taarruzunu durdurdu. Bunun üze- askerlerini denize dök- rine Türk kuvvetleri geri çekilmek zorunda kaldı. Kü- tüğü resmedilmiştir. tahya-Eskişehir Savaşları, Türk kuvvetlerinin Sakarya Nehri’nin doğusuna çekilmesiyle sona erdi. Verilen görsel ve bilgi dikkate alındığında aşa- Buna göre Türk ordusunun geri çekilmesi aşağıda- ğıdaki yargılardan han- kilerden hangisine kanıt olarak gösterilebilir? gisine ulaşılamaz? A) Yunan ordusunun güçsüz bir durumda oldu- A) Batı Anadolu düşman işgalinden kurtarılmıştır. ğuna B) Millî Mücadele’nin son savaşı zaferle sonuçlan- B) Türk ordusunun henüz taarruz gücüne ulaşama- mıştır. dığına C) Yunanlar Türk tarafının üstünlüğünü kabul etmek C) Türk ordusunun artık başarılı olamayacağına zorunda kalmıştır. D) Türk ordusunun Yunan ordusundan güçlü oldu- D) Millî Mücadele’nin siyasi dönemi sona ermiştir. ğuna

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 15 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF KAZANIM TESTİ 5. \"Orduyu Eskişehir’in kuzey ve güneyinde topladıktan Zeka Küpü Yayınları 7. İtilaf Devletlerinin düzenlenen Londra Konferansı'n- sonra düşman ordusuyla araya büyük bir mesafe koy- da TBMM'ye sundukları teklifte; mak gerekir ki orduyu derleyip toplayıp güçlendire- • Doğu Trakya Yunanlarda kalacak bilelim. Düşman hiç durmadan ilerlerse hareket üs- • Kapitülasyonlar devam edecek sünden uzaklaşacak ve yeniden destek örgütleri • Doğuda bir Ermeni Devleti kurulacak kurmak zorunda kalacak; her hâlde ummadığı birçok şartlarını ileri sürmeleri, İtilaf Devletlerinin seçenek- zorlukla karşılaşacaktır. Buna karşılık ordumuz toplu lerde yer alan ifadelerden hangisini göz ardı ettikle- bulunacak ve daha elverişli koşullar içinde olacaktır.\" rini kanıtlar? Mustafa Kemal'in Kütahya-Eskişehir yenilgisinden A) İstanbul Hükûmetinin varlığını sonraki ifadeleri ile; B) İtilaf Devletleri arasındaki bütünlüğü C) Türk halkının bağımsızlık mücadelesini I. Türk ordusuna toparlanma zamanı kazandırmak D) Sevr Barış Antlaşması’nın şartlarını II. Düşman ile araya mesafe koymak III. Düşman ordusunun gücünü kırmak 8. Aşağıda, TBMM ile Sovyet Rusya arasında imzalanan Moskova Antlaşması’nın bazı maddeleri verilmiştir. hangilerini amaçladığı söylenebilir? İki taraftan birinin tanımadığı bir antlaşmayı A) I ve II B) II ve III diğer taraf da tanınmayacak. C) Yalnız III D) I, II ve III Yorum: 6. Olay Sonuç Osmanlı Devleti ile Çarlık Rusyası arasında yapılan antlaşmalar geçersiz olacak. Doğu Cephesi'nde Er- Gümrü Antlaşması'nın Yorum: menilerin yenilmesi imzalanması Sovyet Rusya Misakımillî’yi tanıyacak. Sakarya Savaşı'nın kaza- Ankara Antlaşması'nın Yorum: nılması imzalanması Misakımillî sınırları içinde olan Batum’un Gür- Batı Cephesi'nde Büyük Mudanya Ateşkes Ant- cistan’a verilmesi şartı ile Rusya, Ermeniler ve Taarruz'un kazanılması laşması'nın imzalanması Gürcülerle yapılan antlaşmaları kabul edecek. TBMM'nin Kurtuluş Mücadelesi'nde yaşadığı geliş- Yorum: meler incelendiğinde; Aşağıda verilenlerden hangisinin Moskova Antlaş- I. Kazanılan askerî başarıların diplomatik başarıları ması’nın maddelerine gelebilecek yorumlar arasın- da beraberinde getirdiği da olduğu söylenemez? II. Kurtuluş Savaşı'nın birçok cephede gerçekleştiği A) İlk defa bir İtilaf devleti Misakımillî’yi tanımıştır. III. TBMM Hükûmetinin bütün meselelerini çözüme B) Batum’un kaybedilmesiyle Misakımillî’den taviz kavuşturduğu verilmiştir. IV. Yapılan antlaşmaların savaşların sonuçlarını etki- C) İki devlette de yönetim değişikliği olmuştur. D) İki devlet uluslararası alanda birlikte hareket et- lediği me kararı almıştır. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız I B) I ve II C) II ve III D) I, III ve IV

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 21 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF TÜRKİYE’NİN TAPU SENEDİ: KAZANIM TESTİ LOZAN ANTLAŞMASI 1. TEST - 22 Sınırlarımız İmzalayan: Osmanlı Devleti 1. Dünya Savaşı’nda yenilgiye uğrayan Osmanlı Devleti, kuzey Anadolu’ya hapsedilmişti. Türkiye, Millî İmzalayan: Mücadele’den sonra Lozan Antlaşması ile bugünkü Ankara Hükûmeti sınırlarına ulaştı. Mondros Ateşkes ve Sevr Antlaşmalarının geçersizliği ispatlandı. Osmanlı Devleti tarafından Balkan Savaşı sonrası 1913’te Yunanistan’a verilen Ege Adaları ve 1911’de Trablusgarp Savaşı’nda İtalyanlara verilen Oniki Ada’nın durumu Lozan’da da kabul edildi. Ancak stratejik önemi olan Bozcaada ve Gökçeada Lozan sayesinde Türkiye’ye geçti. Musul ve Hatay’ın durumları Lozan sonrasına bırakıldı. Boğazlar 1920 Sevr 1923 Lozan Sevr Antlaşması’na göre Boğazların Uluslararası Boğazlar Başkanı Türk Olan yönetimi uluslararası komisyona Komisyonu Boğazlar Komisyonu bırakılmıştır. Lozan Antlaşması’nda ise bu komisyonun başına Türkiye getirildi. Boğazlar askersiz hâle getirildi. 1936 Montrö Boğazlar Sözleşmesi’nde bu komisyon fesh edildi ve Boğazlar üzerinde Türkiye tam hâkimiyet sağladı. Ordumuz 1920 Sevr 50.000 Osmanlı Devleti tarafından 1920’de imzalanan Sevr 1922 Millî Mücadele Antlaşması Türk ordusuna 50.000 asker ve 13 savaş 271.000 gemisi olmak üzere kısıtlama getirdi. Türk ordusu Millî Mücadele’de itibar edilmeyen bu kısıtlamalardan Lozan sayesinde kurtuldu. Sevr ve Lozan Antlaşmalarıyla ilgili bu afişi hazırlayan Lale aşağıdaki çıkarımları yapmıştır: I. Sevr Antlaşması ile Anadolu toprakları büyük oranda işgal edilirken Lozan Antlaşması ile Musul ve Hatay dışında Misakımillî büyük oranda gerçekleşmiştir. II. Sevr Antlaşması’na göre “Boğazlar içinde Türklerin olmadığı uluslararası bir komisyon tarafından yönetilecek” kararı alınmış, Lozan Antlaşması’nda ise Boğazlar üzerindeki Türk hâkimiyeti artmıştır. III. Sevr Antlaşması’na göre Osmanlı Devleti’nin savunma gücü azaltılmış, asker sayısı 50.000’e düşürülmüştür. Lozan Antlaşması ile askerî kısıtlamalar kaldırılmıştır. Buna göre Lale’nin yaptığı çıkarımlardan hangileri doğrudur? A) Yalnız I  B) II ve III  C) I ve III  D) I, II ve III

8.SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 21 ve ATATÜRKÇÜLÜK 2. BULGARİSETdANrne KARADENİZ 3. Yandaki karikatür YUNANİSTAN 1909 yılının 22 Tem- SOVYET muz’unda Kalem RUSYA dergisinde yayın- İstanbul Artv n lanmıştı: Osmanlı askeri elinde silah, MARMARA Kastamonu Samsun Ardahan ineğin bekçiliğini DENİZİ Bolu Amasya yapıyor, yabancılar Trabzon Kars Er van gelip kovalarla süt sağarak götürüyor. Balıkes r Esk şeh r Ankara Erzurum Iğdır Kapitülasyonların Kütahya bundan iyi anlatımı olamaz. 1913-1915 sanayi sayı- EGE DENİZİ S vas İRAN mına göre Osmanlı’daki cılız endüstrinin sadece Van yüzde 15’i Türklerin, Müslümanların elindeydi. Tan- İzm r Kayser zimatçılar 1830’larda felaketi görmüş, birçok fab- Aydın rika kurarak sanayileşmeye çalışmıştı fakat kapi- D yarbakır tülasyonlar yüzünden yerli sanayiyi korumak mümkün olmadı, fabrikalar iflas etti, kapandı. Lo- Konya Mard n zan’da en büyük kavga toprak sorunlarında yaşan- Urfa madı. Çünkü Trakya ve Ege’de Birinci Dünya Sava- Antalya Antep şı öncesindeki Osmanlı sınırlarının geçerli olması kabul edilmişti; adaları Balkan harbinde kaybet- Musul miştik. Arap topraklarından da Misakımillî ile vaz- geçilmişti, doğru bir karar olarak. Lozan’da en bü- Hatay SURİYE IRAK yük kavgalar, müzakerelerin ikinci döneminde, üç ay süreyle kapitülasyonlar ve mali konularda ya- AKDENİZ Halep şandı. Bu yüzden ordu üç defa alarma geçirildi. İng l z Nüfuz Yunan İdare Boğazlar 0 50 100 150 200 km Taha Akyol - www.hurriyet.com.tr Bölges Bölges Bölges Osmanlı Devlet ’ne Verilen köşe yazısından yola çıkarak TBMM’nin Lo- bırakılan yerler zan Konferansı’nda aşağıdaki konulardan hangisine daha fazla önem verdiği söylenebilir? Fransız Nüfuz İtalyan Nüfuz Ermen Nüfuz Bugünkü Türk ye Bölges Bölges Bölges Cumhur yet Sınırları A) Millî egemenlik Sevr Antlaşması'na göre Osmanlı Devleti sınırları B) Ülke bütünlüğü BULGARİııSııETııdAııııNrıınıeıııı KARADENİZ C) Ekonomik bağımsızlık ııııııııııı ı ı ıııııı SOVYET D) Millî sınırlar RUSYA YUNANİSTAıN İstanbul Kastamonu Artv n Bolu MARMARA Samsun Ardahan DENİZİ Amasya ıııı Trabzon Kars Er van Balıkes r Esk şeh r Ankara Erzurum Iğdır Kütahya EGE DENİZİ S vas İRAN Zeka Küpü Yayınları Van İzm r Kayser Aydın Konya D yarbakır Antalya Antep Mard n Urfa AKDENİZ Hatay Musul Halep SURİYE IRAK (Fransız Nüfuz Bölges ) (İng l z Nüfuz Bölges ) 0 50 100 150 200 km Lozan Antlaşması’na göre Boğazlar bölges ııııııııı Askers z bölge Türk ye Cumhur yet sınırları Lozan Antlaşması'na göre Türkiye Cumhuriyeti sınırları Verilen iki harita karşılaştırıldığında aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) Lozan Antlaşması’yla İtilaf Devletlerinin Türk top- rakları üzerindeki emelleri tamamen son bulmuş- tur. B) Sevr Antlaşması’na göre Anadolu toprakları bir- çok devletin egemenliğine bırakılmıştır. C) Sevr Antlaşması’nda Türk topraklarının paylaşı- mıyla ilgili olan olumsuz durumların birçoğu Lo- zan Antlaşması’yla ortadan kaldırılmıştır. D) Lozan Antlaşması’nın imzalanmasıyla İtilaf Dev- letleri Boğazlar üzerindeki isteklerini hafifletmiş- lerdir. 4. Verilen görsel ve açıklaması dikkate alındığında; Lozan Antlaşması'nın erken cumhuriyet I. İsmet Paşa’nın ilk siyasi başarısı Lozan Barış Antlaşması’dır. döneminde temsili. Antlaşmayı II. Lozan Barış Antlaşması’nda kapitülasyonlar kaldırılarak tam ba- imzalayan, İsmet ğımsızlık yolunda önemli bir adım atılmıştır. İnönü'nün demir eli. III. Türk milletinin ölüm fermanı olan Sevr Antlaşması İsmet Paşa’nın Lozan Barış Antlaşması’nı imzalamasıyla tarihe karışmıştır. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve III D) II ve III

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 22 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF SANAT VE EDEBİYAT ESERLERİNDE KAZANIM TESTİ MİLLÎ MÜCADELE 1. 3. ANKARATEST - 22 Halil Dikmen’in “İstiklal Savaşı’nda Mermi Taşıyan Ka- dınlar” isimli tablosunda Anadolu’nun yiğit kadınları Binbaşı Hakkı Bey’in tahmin ettiği gibi düşman çıkar karşımıza. Aşılmaz dağları aşarak cephede bek- hafta sonunda genel bir taarruza geçti. Selma leyen askerlerimize mermi ve erzak taşıyan Anadolu Hanım, silah kullanmayı iyi bilirdi. Binbaşı Hak- kadınları. Acelesi vardır kadın ve çocukların. Bilirler ki kı Bey’in yaptırdığı atış denemelerinde başa- geç kalırlarsa vatan düşecek. Cesaret verirler, işaret rılı oldu. Bu başarısından cesaret alan Selma verirler birbirlerine. Zaten “Millî Mücadele” demek ka- Hanım, kocası Nafiz’in itirazlarına rağmen Es- dınından erkeğine, yaşlısından gencine herkesin aynı kişehir’e gitti. Orada kendisine askerî hastane- duyguyla katıldığı ortak bir ülkü değil midir? de hasta bakıcılık görevi verildi. Halil Dikmen’in “İstiklal Savaşı’nda Mermi Taşıyan Ka- Yukarıda Yakup Kadri Karaosmanoğlu’nun “Ankara” dınlar” isimli tablosuyla ilgili verilen bilgilere baka- adlı eserinden bir bölüm verilmiştir. rak Kurtuluş Savaşı’nda mücadele eden Türk kadın- ları ile ilgili; Buna göre Yakup Kadri Karaosmanoğlu’nun eserin- de Kurtuluş Savaşı’nın hangi cephesinden bahsedil- • Azimli ve kararlı oldukları diği söylenebilir? • Vatan sevgisiyle dolu oldukları • Cesaretli davrandıkları A) Batı B) Güneybatı • Dayanışmacı oldukları C) Doğu D) Güney çıkarımlarından kaç tanesi yapılabilir? Zeka Küpü Yayınları 4. Atatürk, İbrahim Çallı’dan bir resim sergisi açma- A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 sını ister. Sergide, Kurtuluş Savaşı’nı konu alan “Zeybekler” adlı bir tablo Atatürk tarafından eleş- 2. tirilir. Atatürk’ün “Biz Kurtuluş Savaşı’nda karnı- Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım, mızı doyuracak ekmek bulamıyorduk, senin res- Hangi çılgın bana zincir vuracakmış, şaşarım! mindeki atlar nasıl semirmiş böyle?” eleştirisi Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. üzerine Çallı, hemen orada fırça ve boya alarak Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. resimde görünen atı, cılız güçsüz bir ata dönüş- türür. Mehmet Âkif Ersoy Bu metinden yola çıkılarak aşağıdaki yargılardan İstiklal Marşı’nın bu kıtasına bakılarak; hangisine ulaşılamaz? I. Türk milleti bağımsızlığına düşkündür. A) Millî Mücadele’nin zor şartlar altında yürütüldü- II. Hür yaşamak, Türk miletinin karakteristik bir özel- ğüne liğidir. B) Dönemin sanatçılarının da Millî Mücadele’de gö- III. Türk milleti bağımsızlığı uğrunda hiçbir engel ta- rev aldıklarına nımamaktadır. C) Atatürk’ün sanata değer veren bir devlet adamı olduğuna yargılarından hangilerine ulaşılabilir? D) Millî Mücadele’nin sanat eserlerine konu olduğu- A) Yalnız I B) I ve II na C) II ve III D) I, II ve III

8.SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 22 ve ATATÜRKÇÜLÜK 5. Millî Mücadele yıllarında Kurtuluş Savaşı’nı destekleyen vatansever kalemler dergi ve gazetelerde Anadolu hareketi- nin sesini ve sözünü duyuran yazıları ile Türk milletine güç ve ilham verdiler. Mustafa Kemal daha Kurtuluş Savaşı’nın hazırlık aşamasında millî bir basının oluşmasına büyük önem vermiştir. Mustafa Kemal, basına verdiği önemi şu söz- lerle dile getirmiştir: “Söz, bir gazeteye veya bir kitaba geçerse düşünce saptanmış olur, bütün dünyada okunur ve böylelikle gelecek kuşaklara aktarılır.” Ali Sami Yetik Aydın Erkmen Halide Edip Adıvar Cephane Taşıyan Köylüler Tekâlif-i Millîye Emirlerinin Uygulanması Ateşten Gömlek Falih Rıfkı Atay Samsun Manisa Çankaya Millî Mücadele Anıtı Atatürk ve Kuvâ-yı Millîye Anıtı Ceren Öğretmen, yukarıdaki ifade ve afişi tahtaya yansıttıktan sonra öğrencilerinden yorum yapmalarını istemiştir. Buna göre; Burcu : Kurtuluş Savaşı birçok sanat ve edebiyat eserine konu olmuştur. Akif : Mustafa Kemal, yaşanılan olayların unutulmaması ve genç nesillere aktarılmasını amaçlamıştır. Şule : Millî Mücadele’de kadın-erkek hep birlikte mücadele edilmiştir. Azra : Kurtuluş Savaşı’nda yaşanılan sıkıntıları en doğru aktaran eserler anıtlar olmuştur. öğrencilerden hangilerinin yaptığı yorum doğrudur? A) Yalnız Burcu B) Akif ve Azra C) Burcu, Akif ve Şule D) Akif, Şule ve Azra

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 23 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF ATATÜRK İLKELERİ KAZANIM TESTİ 1. 2. Devlet düzenini ve toplumsal yapıyı daha iyi duruma Atatürk, Millî Mücadele’nin başarıyla neticelen- Zeka Küpü Yayınları TEST - 22getirmek için köklü değişiklikler yapılmasına inkılap mesinden sonra milletimizi tam bağımsız ola- rak birlik, beraberlik ve huzur içinde yaşatabil- adı verilir. “İnkılapçılık” çağın gerisinde kalmamak, de- mek için çalışmalarına ara vermeksizin devam ğişen şartlara ve çağdaş hayatın gereklerine uyum etti. Aklın ve bilimin rehberliğinde, millî kültü- sağlayabilmektir. İnkılapçılık, akıl ve bilimin rehberli- rümüzü çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çı- ğinde sürekli bir değişim ve gelişimi öngörmektedir. karmak, devlet yönetiminde millî egemenliği Atatürk’ün ifadesiyle inkılapçılık, “Türk milletini son esas kılmak için fikirler üretti. Eşitlikçi bir top- yüzyıllarda geri bırakmış olan kurumları yıkarak yer- lum yapısı oluşturmak, ülkesini muasır mede- lerine milletin en yüksek çağdaşlık seviyesine ilerle- niyetler seviyesinin üzerine çıkarmak, sosyal mesini sağlayacak yeni kurumlar oluşturmaktır.” devlet anlayışı gereğince halkın refah düzeyini Yapılan bütün inkılaplar bu amaca yöneliktir. artıracak çalışmaları yerine getirmek için çalış- tı. Ona göre \"Devlet, vatandaşların meslekle- Buna göre aşağıda verilenlerden hangisinin Ata- rinde çağdaş ölçülere göre ilerlemelerini sağ- türk’ün inkılapçılık ilkesi doğrultusunda gerçekleş- lamalıdır. Bu sebeple vatandaşın eğitimi, ter- tirildiği söylenemez? biyesi, sağlığı ile yakından ilgilenmelidir\". Has- ta olmasına ve doktorlarının dinlenmesi konu- A) sundaki tüm uyarılarına rağmen ülke mesele- leri ile meşgul olmaya devam etti. Mustafa Türk milletinin okuyup yaz- Kemal Atatürk, ülkesi için yaşadı, ömrünü ülke- makta zorlandığı Arap harf- sine adadı. lerinin kaldırılarak Latin al- fabesi esasına dayanan Türk Yukarıdaki metinde anlatılanlarla Atatürk’ün; harflerinin kabul edilmesi 1. Devletçilik 2. İnkılapçılık B) 3. Laiklik 4. Cumhuriyetçilik Kılık kıyafet alanında devrim 5. Halkçılık yapılarak modern kıyafetle- 6. Milliyetçilik rin kullanımının benimsen- mesi ilkelerinin hangileri arasında bağlantı kurulabilir? C) A) 1, 2 ve 4 B) 1, 2, 3, 4, 5 ve 6 C) 2, 3, 5 ve 6 D) 1, 3, 4, 5 ve 6 Tekâlif-i Millîye Emirlerinin yayınlanarak Millî Mücadele sürecinde Türk ordusunun birtakım ihtiyaçlarının halk tarafından karşılanması D) Osmanlı Dönemi’nde kulla- nılan arşın ve endaze gibi uzunluk ölçüleri yerine met- renin; okka ve dirhem gibi ağırlık ölçüleri yerine gramın kullanılmaya başlanmasıyla ülke içinde ölçü alanında birliğin sağlanması

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 23 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF KAZANIM TESTİ 3. Bütün vatandaşların yasalar önün- Zeka Küpü Yayınları 5. I Millet iradesini, demokratik yaşam biçimini esas de eşit olmalarını, devlet imkânla- alır. Egemenliğin yani söz söyleme, karar verme rından eşit olarak yararlanmaları- yetkisinin bir zümreye değil milletin kendisine nı esas alan ve her türlü ayrıcalığı ait olmasıdır. reddeden ilkeye “halkçılık” denir. Atatürk “Millete efendilik yoktur, II Siyasi ve kültürel birliğe, ideal birliğine dayanan hizmet etme vardır. Bu millete hiz- bir toplum yapısını ortaya çıkarır. Toplumda millî met eden onun efendisi olur.” ifa- kültürün geliştirilebilmesi için çalışmalar yapıl- desiyle halkçılık anlayışının dayandığı temel felsefeyi masını öngörür. vurgulamıştır. III Bütün vatandaşların yasalar önünde eşit olma- Buna göre; larını, devlet imkânlarından eşit olarak yararlan- malarını esas alır, her türlü ayrıcalığı reddeder. I. Sosyal devlet anlayışının benimsenmesi Yukarıda hakkında bilgi verilen Atatürk ilkesi ile bu II. Medeni Kanunla kadınlara istediği mesleğe girme ilke doğrultusunda yapılan inkılaplar sırasıyla seçe- hakkının tanınması neklerin hangisinde doğru eşleştirilmiştir? III. Türk Tarih Kurumunun kurulması A) İlke İnkılap IV. Kadınlara seçme ve seçilme hakkının verilmesi I Cumhuriyetçilik Saltanatın kaldırılması V. Herkesin devlet imkânlarından eşit şekilde yarar- II Milliyetçilik Kapitülasyonların kaldırıl- lanmasının sağlanması ması VI. Kabotaj Kanunu’nun çıkarılması uygulama ve inkılaplarından hangilerinin halkçılık il- kesi ile ilgili olduğu söylenemez? A) I, II ve IV B) III ve VI III Halkçılık Kadınlara seçme ve seçilme C) IV, V ve VI D) III, IV ve V hakkının verilmesi 4. Devletçilik ilkesi, ekonomik alanda Türk toplumuna B) İlke İnkılap birçok fayda sağlamıştır. Türkiye’de devlet, Devletçi- I Devletçilik Halifeliğin kaldırılması lik ilkesi doğrultusunda ekonomik faaliyetlerin başla- II Laiklik Şeker fabrikasının kurulması tıcısı olmuştur. Çeşitli işletmeler ve demir yolları ya- III Milliyetçilik Saltanatın kaldırılması bancılardan satın alınarak millîleştirilmiştir. Sanayi alanında kısa sürede görülen gelişmelerle şeker, C) İlke İnkılap tekstil ve demir-çelik fabrikaları kurulmuştur. Devlet- I Laiklik çilik ilkesi sayesinde Türk milleti ekonomik kalkınmay- Tekke ve Zaviyelerin kapa- la ihtiyaçlarını kendi üretmeye başlamıştır. II Halkçılık tılması III Milliyetçilik Buna göre; Medeni Kanun’un kabul edil- mesi I. Ulusal ekonominin oluşması için fabrikalar açıl- mıştır. Ankara’nın başkent olması II. Yabancı işletmeler millîleştirilmiştir. D) İlke İnkılap III. Ekonomide dışa bağımlılık azaltılmaya çalışıl- I Cumhuriyetçilik Saltanatın kaldırılması mıştır. II Halkçılık Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun yorumlarından hangilerine ulaşılabilir? çıkarılması A) I ve II B) I ve III III Milliyetçilik Türk Dil Kurumu’nun kurul- C) II ve III D) I, II ve III ması

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 24 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF SİYASİ ALANDA YAPILAN KAZANIM TESTİ İNKILAPLAR 1. 2. Mustafa Kemal, saltanatın kaldırılması ile birlikte bazı çevrelerde ortaya çıkan, halifeliğin de kaldı- H A N E DA N G İTDEİSYTO-R22 rılması gerektiğine dair beklentiyi siyasi durumun TBMM’nin hilafetin kal- müsait olmaması ve gerekli şartların oluşmama- dırılması kararından sı nedeniyle sonraya bırakmıştı. TBMM, siyasal sonra Osmanlı hane- yetkileri elinden alınmış halifelik makamına, Os- danının son mensup- manlı hanedanının en yaşlı üyesi Abdülmecit Efen- ları 3 Mart 1924’te Sir- di’yi getirmişti. Sonrasındaki süreçte meclisteki keci’den kalkan özel bazı milletvekillerinin hilafet makamını devlet baş- bir trenle yurtdışına kanı gibi görmesi, halifenin siyasal güç kazanmak gönderilerek sınır dışı adına yabancı devlet temsilcileri ile görüşmesi, edildi. kılıç kuşanma törenleri ile padişah gibi davran- ması ve halifelik kurumuna ayrılan ödeneği az bul- Bu gazete kupüründe verilen durumun aşağıdakiler- duğunu basınla paylaşması cumhuriyet için teh- den hangisine neden olması beklenemez? like oluşturuyor ve millî egemenlik ilkesine gölge A) Eski rejime dönüş yollarının kapanmasına düşürüyordu. Diğer taraftan bu kurum, cumhuri- B) Yeniliklerin daha rahat yapılmasına yetin ilanından memnun olmayanların siyasal C) Millî egemenliğin güçlenmesine emellerine alet olabilecek bir tehlike taşıması ba- D) Devlet başkanlığı sorununun çözülmesine kımından da zararlıydı. Bu durumun neticesinde TBMM’de alınan kararla 3 Mart 1924’te halifelik Zeka Küpü Yayınları 3. Atatürk’ün Cumhuriyet ile İlgili Sözleri kaldırıldı. Osmanoğulları soyundan olan kişilerin yurt dışına çıkarılmasına karar verildi. 1919 “Millet, millî hakimiyet ve Türk Havza Genelgesi milliyetçiliğini esas kabul et- Bu metne bakılarak aşağıdaki yargılardan hangisine miştir.” ulaşılamaz? 1919 “Milletin istiklalini yine mille- A) Mustafa Kemal halifeliğin kaldırılması kararını alır- Amasya Genelgesi tin azim ve kararı kurtaraca- ken ve bu kararı uygulamaya koyarken uygun or- tır.” tam ve zamanı beklemiştir. 1919 “Kuvâ-yı Millîye’yi etkin, millî B) Osmanoğulları soyundan olma durumunun suis- Erzurum Kongresi iradeyi hâkim kılmak esastır.” timal edilerek cumhuriyet yönetimine karşı tehdit oluşturması önlenmek istenmiştir. 1920 “TBMM’nin üstünde hiçbir güç TBMM’ye sunduğu ve kuvvet mevcut değildir.” C) Cumhuriyetin ilanını önleyerek ülkede millî egemen- liğin yerleşmesini engellemek isteyenlerin yaptığı önerge çalışmalar halifeliğin kaldırılmasında etkili olmuştur. Verilen tablo değerlendirildiğinde aşağıdakilerden D) Halifeliğin kaldırılmasında halifenin ulusal ve ulus- hangisi Mustafa Kemal’in cumhuriyet yönetimine ge- lararası faaliyetleri etkili olmuştur. çilmesine yönelik uygulamalarından biri olamaz? A) 23 Nisan 1920’de Ankara’da TBMM’nin açılması B) 3 Mart 1924’te Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun ka- bul edilmesi C) 29 Ekim 1923’te cumhuriyetin ilan edilerek halkın yönetime katılması D) 1921 Anayasası’na “Egemenlik kayıtsız şartsız mil- letindir.” ibaresinin konulması

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 24 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF KAZANIM TESTİ 4. Atatürk, 14 Ekim 1925’te yaptığı bir konuşmada “Ar- Zeka Küpü Yayınları 5. I. Halka seçme ve seçilme hakkının verilmesi tık hükûmet ile millet arasında mazideki ayrılık kal- II. Medeni Kanun’un kabulü mamıştır. Hükûmet millettir ve millet hükûmettir. Ar- III. Tekke ve zaviyelerin kapatılması tık hükûmet mensupları kendilerinin milletten ayrı IV. Cumhuriyetin ilanı olmadıklarını ve milletin efendi olduğunu tamamen V. Halifeliğin kaldırılması anlamışlardır.” diyerek cumhuriyetin ilanıyla yönetim- de millî iradenin belirleyici olduğunu vurgulamıştır. Verilen inkılapların yapılma gerekçelerinin temeli millî egemenlik ve eşitlik olarak sınıflandırıldığında Buna göre aşağıdaki görsellerden hangisinin millî aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? iradenin güçlenmesine katkıda bulunan bir durumu yansıttığı söylenebilir? Millî Egemenlik Eşitlik A) I, II, IV III, V A) B) II, IV I, III, V C) I, IV, V II, III D) II, III, V I, IV 6. Cumhuriyet millete dayanan, gücünü milletten alan bir yönetim şeklidir. Egemenliğin yani karar alma yet- kisinin millete ait olduğu bu yönetim şeklinde herke- sin seçme ve seçilme hakkı vardır. Buna göre, başta cumhurbaşkanı olmak üzere devleti yönetenler se- B) çimle iş başına gelirler. Cumhuriyet rejiminde en önem- li devlet organı milletin seçtiği temsilcilerden oluşan meclistir. Hükûmetin iş başına gelmesi, kanunların ya- pılması, milletlerarası antlaşmaların onaylanması gi- bi ülkeyi ilgilendiren her konuda son sözü söyleme yetkisi meclisindir. Aşağıdakilerden hangisi Türkiye’de cumhuriyetin ila- nıyla yaşanan gelişmelerden biri değildir? A) Büyük Millet Meclisinin açılması C) B) Laiklik ilkesinin anayasaya girmesi C) Kadınlara seçme-seçilme hakkının verilmesi D) Çok partili siyasi hayata geçiş çalışmalarının ya- pılması 7. “Demokrasi esasına dayanan hükûmetlerde, hâkimi- yet halka, halkın ekseriyetine aittir. Demokrasi pren- sibi hâkimiyetin millete ait olduğunu, başka yerde ol- mayacağını iltizam eder. Bu suretle, demokrasi prensibi siyasi kuvvetin, hâkimiyetin menşeine ve meş- D) rutiyetine temas etmektedir.” Mustafa Kemal’in bu sözüne bakılarak millî iradeyi hakim kılmak amacıyla aşağıdaki inkılaplardan han- gisinin gerçekleştirildiği söylenemez? A) Büyük Millet Meclisinin açılması B) Cumhuriyetin ilanı C) Halifeliğin kaldırılması D) Medeni Kanun’un kabulü

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 25 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF HUKUKİ ALANDA YAPILAN KAZANIM TESTİ İNKILAPLAR 1. 3. 1921 Anayasası (TeşkTilaEt-ıSETsas-iye2)2 Türkiye’nin ilk Türkiye’nin ilk kadın Önemli Maddeleri: kadın pilotu tiyatro oyuncusu 1. Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir. Sabiha Gökçen Afife Jale 2. Yasama ve yürütme gücü TBMM’ye aittir. 3. Türkiye Devleti, TBMM tarafından meclis hükû- meti şeklinde yönetilir ve hükûmet “TBMM Hükûmeti” adını alır. Meclis başkanı hükûmetin de başkanıdır. Türkiye’nin ilk kadın Zeka Küpü Yayınları 1924 Anayasası opera sanatçısı Semiha Berksoy Önemli Maddeleri: 1. Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir. Cumhuriyet Dönemi’nde yapılan inkılaplar ile ilgili 2. Devletin yönetim şekli cumhuriyettir. fotoğraf albümü hazırlamak isteyen bir öğrenci ve- 3. Devletin dini İslam, başkenti Ankara, dili Türk- rilen fotoğraf ve bilgileri aşağıdaki gelişmelerden hangisinin yer aldığı sayfaya yapıştırması daha uy- çe’dir. gun olur? 4. Yasama yetkisi TBMM’ye, yürütme yetkisi hükû- A) Medeni Kanun’un Kabulü mete ve yargı yetkisi ise bağımsız mahkemele- B) Cumhuriyetin İlanı re verilmiştir. C) Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun Kabulü 5. TBMM üyeleri 4 yılda bir seçilir, seçme yaşı 22 D) Üniversite Reformu seçilme yaşı ise 30’dur. 6. Cumhurbaşkanı 4 yıllık bir süre için meclis için- 2. • 1924 yılında Şeriye ve Evkaf Vekâleti kaldırılarak den ve meclis tarafından seçilir. dinî işlerin yürütülmesi ve dinî kurumların idaresi 7. Seçme ve seçilme hakkı sadece erkekler tara- için Diyanet İşleri Başkanlığı; vakıfların idaresi ve fından kullanılır. işlerinin yürütülmesi için Vakıflar Genel Müdürlü- ğü kuruldu. Yukarıdaki verilenlere göre; • 1926 yılında Medeni Kanun kabul edilerek tek eş- I. Teşkilat-ı Esasiye’nin 1. maddesinde padişah ve le evlilik ve resmî nikâh zorunluluğu getirildi. saltanat yok sayılmıştır. Hukuk alanında meydana gelen bu gelişmelere ba- II. Teşkilat-ı Esasiye’de güçler birliği ilkesi uygulanır- kılarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? ken 1924 Anayasası ile güçler ayrılığı ilkesi uygu- lanmıştır. A) Laiklik ilkesi hukuk alanında uygulanmaya başla- mıştır. III. Teşkilat-ı Esasiye’de henüz rejimin adı konma- mıştır. B) Hukuk sisteminde çağdaşlaşma esas alınmıştır. C) Kadınlara her alanda haklar tanınmıştır. IV. 1924 Anayasası’nda kadınlara siyasi haklar veril- D) Din ve devlet işlerinin ayrı yürütülmesi için çalış- memiştir. malar yapılmıştır. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız III B) II ve III C) I, II ve IV D) I, II, III ve IV

8.SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 25 ve ATATÜRKÇÜLÜK 4. Yıl Meslek İsim Süreyya Ağaoğlu 1925 İlk kadın avukat Ferdane Bozdoğan 1926 İlk kadın diş hekimi Suat Berk Gül Esin 1929 İlk kadın yargıç 18 kadın milletvekili Müfide İlhan 1933 İlk kadın muhtar Türkan Akyol Lale Aytaman 1935 Milletvekili seçimleri ile meclise giren kadın milletvekili sayısı Tansu Çiller 1950 İlk kadın belediye başkanı 1971 İlk kadın bakan ve rektör 1991 İlk kadın vali 1993 İlk kadın başbakan Yukarıdaki tabloyu tahtaya yansıtan Elif Öğretmen, konuyla ilgili bilgilerini değerlendirebilmek için öğrencilerinden tabloyla ilgili yorum yapmalarını istemiştir. Buna göre; Ceren: Atatürk’ün “Bir milletin yalnız erkeklerinin gelişmesiyle o millet yükselemez. Çünkü eğer kadın aynı nispette ilerleme hâlinde olmazsa erkeğin yükselmesi mümkün değildir.” sözleri doğrultusunda kadınlara mesleğini seçme hakkı verilmiştir. Tarık : Türk kadını cumhuriyetin ilanından sonra hem toplumsal alanda hem de siyasi alanda kazanımlar elde etmiştir. Tülay : Demokrasinin “ulus bireylerinin bütününü içine almak” ilkesi doğrultusunda çalışmalar yapılmıştır. Tufan : Türk kadını toplumsal ve siyasi alandaki haklarını dünya kadınlarından önce elde etmiştir. öğrencilerden hangilerinin yaptığı yorumlar doğrudur? A) Yalnız Ceren B) Tarık ve Tufan C) Ceren, Tarık ve Tülay D) Ceren, Tülay ve Tufan 5. 1926’da Ankara savcısı Necip Ali Bey Hukuk Fakültesi Öğrenci Cemiyetini ziyaret etmiştir. Savcı burada etrafını saran öğrencilerin istek ve ihtiyaçlarını dinleyerek onlara gereken cevapları vermiştir. Bu karşılıklı konuşma sami- mi bir şekilde gerçekleşmiştir. Konuşmalar sırasında hanımların hakim olmaları meselesi konu edilmiştir. Bu konu- yu açan hukuk fakültesi 3. sınıf öğrencilerinden İclal Asım Hanım, Necip Ali Bey’e şöyle demiştir: – Hanımlar her sahada hayata atıldıkları hâlde neden hâkim olamıyorlar? Madem ki biz hukuk öğrenimi görüyo- ruz. Diploma aldığımız ve erkeklerle aynı derecede çalıştığımız hâlde neden hâkim olmayalım? Bu soruya Necip Ali Bey şu cevabı vermiştir: – Hanımlar da hâkim olacaktır. Bunun için kuvvetli bir söz aldım. Mutlaka olacaklardır. Bugün eski kadınlarla şimdiki kadınlar arasında büyük bir fark vardır. Bu farkı bir inkılapçı olarak öncelikle alkışlamalıyız. Bugün sanıyorum Fransa’da bile kadın hâkim yoktur. Fakat biz yapacağız. Bugün zorunluluklar toplumsal iş birliğinde kadına büyük pay ayırmaktadır. Yukarıda verilen metin dikkate alındığında Türk Medeni Kanunu’nun Türk kadınına kazandırdıkları ile ilgili seçenekler- den hangisi söylenemez? A) Kadınlara istediği mesleği seçebilme hakkı verilmiştir. B) Toplumsal ve siyasi alanda erkeklerle eşit konuma gelmiştir. C) Üniversite eğitimi alma hakkı tanınmıştır. D) Kadınların sosyal hayatta ve iş hayatındaki statüsü artmıştır.

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 30 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF ATATÜRK İLKE VE KAZANIM TESTİ İNKILAPLARININ ESASLARI 1. Ülkesini, yüksek istiklâlini korumasını bilen Türk 2. milleti, dilini de yabancı diller boyunduruğundan kurtarmalıdır. “Temel ilke Türk milletinin TEST - 22 Atatürk’ün bu sözleri seçeneklerin hangisinde veri- onurlu ve şerefli bir millet lenlerle ilişkilendirilebilir? olarak yaşamasıdır. Ne ka- dar zengin ve bolluk için- Temel İlke Tanım de olursa olsun, özgürlük- ten yoksun bir millet, uygar Millî Mücadele Dönemi’nden iti- insanlık dünyası karşısında uşak olmak durumundan Egemenliğin baren ülke yönetiminde halkın yüksek bir muameleye layık görülemez.” A) millete ait kararlarına başvurulmuş ve bu Atatürk olması kararlar doğrultusunda hareket Bu söz ile Atatürk ilke ve inkılaplarının dayandığı te- mel esaslardan hangisi vurgulanmıştır? edilmiştir. A) Tam bağımsızlık B) Millî birlik ve beraberlik C) Dünya barışı D) Millî egemenlik Çağdaş uygarlık düzeyinin üs- tüne çıkmak, modern toplum- Zeka Küpü Yayınları Türk milletini ları yakalamak ve onları geçmek çağdaş uygarlık anlamına gelmektedir. Bu du- B) düzeyinin rum Atatürk inkılaplarının he- üstüne çıkarma deflerinden biri olmuştur. Ata- ideali türk, yeni nesillerin dünyadaki değişimin takipçisi değil öncü- sü olmasını istemiştir. Kültür, bir milletin tarih boyun- 3. Atatürk Dönemi’nde yapılan inkılaplar akla ve bileme dayanırken aynı zamanda akıl ve bilimi rehber alır. ca edindiği birikimlerin tümü- Buna göre Atatürk’ün, dür. Millî ve manevi değerler, I. “Türk milletinin yürümekte olduğu ilerleme ve me- C) Millî kültürün kültürün temelini oluşturur. Ata- deniyet yolunda, elinde ve kafasında tuttuğu me- geliştirilmesi türk, millî kültürümüzü devleti- şale, müspet ilimdir.” mizin temeli olarak görmüş, II. “Bu dünyada her şey insan kafasından çıkar. Bir insan başının ifade etmeyeceği hiçbir şeyi düşü- millî kültürün geliştirilmesi için nemiyorum.” çalışmalar yapmıştır. III. “Benim naçiz vücudum elbet bir gün toprak ola- caktır. Fakat Türkiye Cumhuriyeti ilelebet payidar Türk milleti tarih boyunca nice kalacaktır.” tehlikeler atlatmıştır. Milletimiz, sözlerinden hangileri “bilimsellik ve akılcılık” ilkesi doğrultusunda söylenmiştir? birlik ve beraberlik sayesinde bütün bu zorlukların üstesinden D) Millî birlik ve gelebilmiştir. Millî Mücadele’nin beraberlik kazanılmasındaki en büyük et- ken de bu birlik duygusudur. Ay- nı çatı altında ve aynı duygu et- rafında birleşmiş bir milleti hiçbir A) Yalnız I B) I ve II C) II ve III D) I ve III kuvvet yıkamaz, esir alamaz.

8.SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 30 ve ATATÜRKÇÜLÜK 4. Aşağıda numaralandırılarak verilen ifadeler Atatürk ilke ve inkılaplarının dayandığı esaslardan birini ifade etmektedir. Zeynep Öğretmen, öğrencilerinden ifadeler ile kavramları eşleştirmelerini istemiştir. I. “Türk çocuğu atalarını tanıdıkça daha büyük işler yapmak için kendinde kuvvet bulacaktır.” II. “Bir topluluğun mutlaka ortaklaşa bir fikri vardır. Eğer bu, her zaman dile getirilemiyor ve belirtilemiyorsa onun yokluğunda karar verilmemelidir. O, yapılan işlerde mutlaka mevcuttur. Varlığımızı, bağımsızlığımızı kurtaran bü- tün işler ve hareketler, milletin müşterek fikrinin, arzusunun, azminin yüksek belirtisinden başka bir şey değildir.” III. “Bilelim ki kazandığımız muvaffakiyet milletin kuvvetlerini birleştirmesinden ileri gelmiştir. Eğer aynı muvaffaki- yetleri, zaferleri ileride de kazanmak istiyorsak, aynı esasa dayanalım, aynı yolda yürüyelim. IV. “Türk milletinin yürümekte olduğu ilerleme ve medeniyet yolunda elinde ve kafasında tuttuğu meşale müspet ilimdir.” Millî Tarih Millî Millî Birlik ve Çağdaş Bilinci Egemenlik Beraberlik Uygarlıklar Seviyesine Çıkmak Buna göre öğrencilerden hangisi numaralandırılmış ifadeler ile Atatürk’ün ilke ve inkılaplarının dayandığı temel esasları doğru eşleştirmiştir? A) I B) I C) I D) I IV II IV II IV II IV II III III III III Azra Büşra Ceyhun Deniz 5. I a Doktorunun izin vermemesine rağmen Hatay’ın anavatana ka- “Hürriyet ve istiklâl benim karak- tılması için Atatürk’ün Adana gezisine çıkması terimdir.” “Millî sınırlar içinde vatan bir bü- II b 1934 yılında kadınlara da milletvekili seçme ve seçilme hakkı- tündür, bölünemez.” nın verilmesi “Egemenlik kayıtsız, şartsız mil- III c letindir.” Türk halkının Millî Mücadele’yi kazanmak için çaba göstermesi Mustafa Kemal’in verilen sözleri ile durumlar değerlendirildiğinde aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) I numaradaki ifadesi c maddesi ile eşleştirilebilir. Atatürk ilke ve inkılaplarının oluşturduğu esaslardan bağımsızlık ve özgürlük ifade edilmiştir. B) II numaradaki ifadesi a maddesi ile eşleştirilebilir. Atatürk’ün ülke bütünlüğü ilkesi ile bağdaşmaktadır. C) III numaradaki ifadesi b maddesindeki ifade ile eşleştirilebilir. Atatürk’ün ilke ve inkılaplarını oluşturan esaslardan egemenliğin millete ait olması ilkesi gerçekleştirilmek istenmiştir. D) II numaralı ifadesi ile “Milletimizi medeniyet nimetlerine kavuşturmaya çalışacağız ve bunu yapmaya mecburuz.” ifadesi aynı amacı taşımaktadır.

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 31 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF ATATÜRK DÖNEMİNDE KAZANIM TESTİ DEMOKRATİKLEŞME YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 1. Aşağıdaki görselde A, B, C, D ve E harfleriyle gösterilen yol üzerindeki otobüs durakları cumhuriyet döneminde kuru- TEST - 22lan siyasi partilerin özelliklerini, yolun sonundaki I, II, III ve IV numaralı terminaller cumhuriyet döneminde kurulan siyasi partileri temsil etmektedir. Itneormlu nal IItenromlunal Serbest A IteVrnmolnualCumhur yet DemokratteIIrImnonlaul durağı Fırkası Part Cumhur yetç l k ve la kl k anlayışına Cumhur yet Terakk perver bağlıdır. Halk Fırkası Cumhur yet Fırkası B E durağı durağı L beral ekonom model n savunmuştur. 1930’lu yıllarda devletç ekonom model n savunmuştur. C D durağı durağı Köklü nkılapları İnkılapların zamana gerekl görmüştür. yayılarak yapılması gerekt ğ n savunmuştur. Buna göre yukarıdaki “Demokrasi Otobüsü” A, C ve E duraklarından yolcu aldığına göre kaç numaralı terminale gitmesi gerekir? A) I  B) II  C) III  D) IV

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 31 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF KAZANIM TESTİ 2. Cumhuriyet Halk Fırkası Zeka Küpü Yayınları 4. • İlk genel başkanı: Mustafa Kemal’dir. • 1930’lu yıllarda ekonomide devletçilik modelini savundu. • İki dereceli seçim sistemini savundu. • Cumhuriyetçilik ve laiklik anlayışına bağlıdır. • Köklü inkılaplar yapılmasını gerekli gördü. Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası Atatürk Dönemi’nde çıkan yukarıdaki gazetelerde yer alan başlıklar ülkemizde seçeneklerde verilen- • İlk genel başkanı: Kâzım Karabekir’dir. lerden hangisini güçlendirmeye yönelik adımlar atıl- • Liberal ekonomi modelini savundu. dığını kanıtlamaz? • Tek dereceli seçim sistemini savundu. • İnkılapların zamana yayılarak yapılmasını savundu. • Cumhurbaşkanı seçilen kişinin, üyesi olduğu par- tiden istifa etmesi gerektiğini savundu. Yukarıda, Cumhuriyet Dönemi’nin ilk iki partisinin sa- A) Bağımsızlığı B) Demokrasiyi vunduğu fikirler verilmiştir. Bu partilerin bazı konu- C) Sosyal eşitliği D) Millî iradeyi larda görüş ayrılığına düştüğü görülmektedir. 5. Tek Partili Yönetim Bu partilerin görüş ayrılığına düşmesinde, • Halkın yönetime katılımı ve görüş farklılıkları az I. Yönetim sistemi olur. II. Yenilik anlayışı III. Seçim sistemi • Hükûmetin denetlenmesi zordur. IV. Ekonomik model konularından hangilerinin etkili olduğu söylenebilir? A) I ve III B) II ve IV Çok Partili Yönetim C) I, II ve III D) II, III ve IV • Farklı görüşler yönetimde yer alabilir. • Hükûmet sürekli denetlenebilir. • Demokratik ortam oluşur. 3. Mustafa Kemal, muhalefet olmadan demokrasinin iş- Bu tablolarda yer alan bilgilere bakılarak, leyemeyeceğini düşünüyordu. Bu nedenle 1931’de mil- letvekili genel seçimlerinin yenilenmesi gerektiğini I. Tek partili yönetimde halkın seçme ve seçilme söyleyerek Cumhuriyet Halk Fırkası’nın 22 seçim böl- hakkı bulunmaz. gesinden eksik aday göstermesini istemiş, bu seçim bölgelerinden bağımsız milletvekili adaylarının seçil- II. Çok partili yönetimde devletin icraatları daha ko- mesini amaçlamıştır. lay kontrol edilebilir. Metne göre Mustafa Kemal’in tutumuyla ilgili aşağı- III. Tek partili sistemde yönetim kademesinde hep dakilerden hangisi söylenebilir? aynı görüşten insanlar yer alır. A) Laik sisteme geçilmesini istemektedir. IV. Çok partili hayatın benimsenmesiyle ülke içinde demokrasinin ilkeleri daha iyi işler konuma gelir. B) Cumhuriyetin ilanından yanadır. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? C) Demokratik yönetim anlayışının yerleşmesini is- temektedir. A) I ve III B) II ve IV C) II, III ve IV D) I, II, III ve IV D) Kadınlara siyasi hakların verilmesinden yanadır.

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 32 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF MUSTAFA KEMAL’E KAZANIM TESTİ SUİKAST GİRİŞİMİ 1 ve 2. soruları aşağıda verilen şemaya göre cevaplayınız. TEST - 22 Mustafa Kemal, Türk milleti- Suikastı Mustafa Kemal’in İz- ni çağdaş uygarlık düzeyine mir’e yapacağı seyahat esna- ulaştırmak amacıyla gerçek- sında gerçekleştirmeyi plan- leştirdiği inkılaplarla millete ladılar.  Mustafa  Kemal’in yeni ufuklar açmıştı. İzmir’e bir gün geç gitmesi suikast planının ortaya çık- masına neden oldu. Ancak bu durumdan rahat- Terakkiperver Cumhuriyet sız olan bazı gruplar ortaya Fırkasının kapatılmasından çıkmıştı. Onlar için en önem- sonra cumhuriyet karşıtları li konu kendi çıkarlarını koru- Mustafa Kemal’i kendilerine yabilmekti. Bu amaçla kor- hedef almışlardı. Hilafet ve kunç planlar yapmaktan çe- saltanat yanlıları Mustafa Ke- kinmiyorlardı. mal’i öldürmek için bir plan hazırlamışlardı. 1. Verilen bilgilere bakılarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) Suikastı planlayanların ağır şekilde cezalandırıldığına B) İnkılap karşıtlarının Mustafa Kemal aleyhinde çalışmalarda bulunduklarına C) Ülkede eski rejime dönmek isteyen bir grubun var olduğuna D) Mustafa Kemal’e düzenlenmek istenen suikastın başarılı olamadığına 2. Şemada verilen bilgilere göre Mustafa Kemal’e düzenlenmek istenen suikastın asıl amacı aşağıdakilerden hangisidir? A) Batılı devletlerle olan ilişkileri kesmek B) Ülkenin çağdaş medeniyetler seviyesine kısa sürede ulaşmasını sağlamak C) İnkılapların ve cumhuriyet rejiminin ortadan kaldırılmasını sağlamak D) Terakkiperver Cumhuriyet Fırkasının yeniden kurulmasını sağlamak

8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 32 ve ATATÜRKÇÜLÜK 3. Giritli Şevki’nin ihbar mektubu ve suikast planı krokisi Cumhuriyet yönetimine düşman oldukları için Atatürk’e suikast düzenlemek isteyenler şu planı uygun görmüşlerdi: Suikast, Başoturak ile Yemiş Çarşısı’ndan gelen sokakların, Kemeraltı’ndaki Hükûmet Caddesiyle birleştiği noktada ya- pılacaktı. Burası hem yolun dönemeç yeriydi, hem de oldukça dardı. Atatürk’ün otomobili buradan geçerken doğal olarak yavaşlayacaktı yani suikasta en uygun yerdi. Yolun bir köşesinde Çopur Hilmi’nin arkadaşlarından Nuri isminde birinin tuhafiye dükkânı vardı. Çopur Hilmi çoğu zaman oraya uğrardı. Atatürk’ün İzmir’e gideceği gün de o dükkâna gidip oturacaktı. Ziya Hurşit ve arkadaşları da dükkânın önünden geçecekler ve Çopur Hilmi ile selamlaşacaklardı. Hilmi onları içeriye davet edecek ve Atatürk gelinceye kadar orada bekleyeceklerdi. Dükkânın bulunduğu köşe, Yemiş Çarşısı’na giden yolun ağzındaydı. Biraz ilerisinde de bir yazıhane vardı. Bu yazıhanenin önünde bir otomobil dura- caktı. Önce Laz İsmail ile Gürcü Yusuf tabancaları ile ateş edeceklerdi. Bu arada gerekirse bomba da kullanılacaktı. İlk saldırıda başarı elde edilemezse arkada duran Ziya Hurşit de ateş edecekti. İş bittikten sonra kalabalığa karışıp bekleyen otomobile binecekler, Konak İskelesi’ne gelecekler, orada hazır bulunan Şevki’nin motoruna atlayıp Sakız Adası’na kaçacaklardı. Gezi programına göre Atatürk’ün 16 Haziran 1926 günü İzmir’e gelmesi gerekiyordu. Fakat Haziran’ın 15’inde daha Bandırma’dayken İzmir Valisi Kâzım Paşa’dan, kendisine bir suikast düzenleneceğine dair telgraf almıştı. Bu nedenle İzmir’e gelişini geciktirdi. Bu bekleyiş esnasında da Sarı Efe Edip ihtiyatlı olmak için İstan- bul’a gitmişti. Motor sahibi Giritli Şevki, Atatürk’ün gezisini ertelemesi ile Sarı Efe Edip’in İstanbul’a gidişi arasında bir bağ kurarak telaşlanmış ve suikast işinin anlaşıldığı düşüncesiyle, ihbarcılardan biri olabilmek için doğru İzmir Valisi Kâzım Dirik’e giderek bu ihbar mektubunu vermiştir: Bu olay üzerine isyancılar yakalanmış ve ağır cezalara çarptırıl- mışlardır. Verilen görsel ve bilgiler değerlendirildiğinde; I. İsyancıların Atatürk’e suikast düzenleyerek Türkiye’nin yeni rejimini ortadan kaldırmak istedikleri II. Atatürk’e suikast girişiminin organize bir şekilde planlandığı III. Suikast girişiminden sonra Atatürk’ün yurt gezilerini uzun bir süre ertelediği çıkarımlarından hangileri yapılabilir? A) Yalnız I  B) Yalnız II  C) I ve II  D) II ve III

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 33 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ’NE KAZANIM TESTİ YÖNELİK TEHDİTLER 1. Sahip olduğu jeopolitik konum, ülkemize birçok fır- Zeka Küpü Yayınları 2. Ülkemizin maruz kaldığı tehdit ve tehlikeler karşısın- sat sunduğu gibi, ülkemizin bazı tehdit ve tehlikelere maruz kalmasına da neden olmaktadır. Ülkemizin sa- TEST - 22da en büyük savunma gücü birlik ve beraberlik ruhu hip olduğu maddi ve manevi değerler dış güçlerin sü- rekli dikkatini çekmiştir. Güçlü bir Türkiye istemeyen olmuştur. Bugüne kadar bu savunma gücünü hiçbir dış güçler Türkiye’yi iç sorunlarla meşgul ederek, kuvvet aşamamıştır. Millî Mücadele’yi zafere ulaştıran ülkemizin hamle ve hareket yeteneğini zayıflatmak bu ruh; ülkemizi çepeçevre kuşatarak geleceğimizin istemişlerdir. Bu güçler, amaçlarına ulaşabilmek için teminatı olmuş, devletimize ve cumhuriyetimize yö- ülke içinde karışıklık çıkarıp millî birlik ve beraberliği- nelen her tehdidi boşa çıkarmıştır. mizi bozmaya çalışmışlardır. Türkiye kendisine yöne- len tehditler karşısında diplomasi kanallarını açık tut- Atatürk’ün aşağıdaki sözlerinden hangisi Türk mil- muş, ancak millî çıkarlarından ve bağımsızlığından letinin birlik ve beraberlikle tüm güçlükleri yenebil- asla ödün vermeyerek, birlik ve beraberlik içinde bir me kudretinde olduğunu göz önüne sermektedir? çok tehlikenin üstesinden gelmiştir. A) “Türkiye halkı, yüzyıllardan beri özgür ve bağım- Buna göre aşağıdakilerden hangisi Türkiye’nin cum- sız yaşamış ve bağımsızlığı yaşama gereği saymış huriyet sonrası maruz kaldığı tehditlere karşı aldığı bir milletin kahraman evlatlarıdır. Bu millet, ba- önlemlere örnek değildir? ğımsızlıktan uzak yaşamamıştır, yaşayamaz ve ya- şamayacaktır!” A) Montrö Boğazlar Sözleşmesi’nin imzalanması B) “Halk, millî egemenliği benimsemeli ve memle- B) Balkan Antantı’nın imzalanması kette tek egemen ve etkenin kendisinden ibaret olduğunu unutmamalıdır.” C) Sadabat Paktı’nın oluşturulması C) “Bilelim ki kazandığımız zafer milletin kuvvetleri- D) Lozan Antlaşması’nın imzalanması ni birleştirmesinden ileri gelmiştir. Eğer aynı za- ferleri ileride de kazanmak istiyorsak aynı esasa dayanalım, aynı yolda yürüyelim.” D) “Gençler! Vatanın bütün ümidi ve geleceği size, genç kuşakların anlayış ve enerjisine bağlanmıştır.” 3. Menemen Olayı Derviş Mehmet ve adamlarının 1930 yılında İzmir’in Menemen ilçesinde çıkarttıkları olaylardır. Yeniliklerden rahatsız olanların başlattıkları bir isyandır. Asteğmen Kubilay isyancılara karşı çıkmış ve şehit edilmiştir. Olay, Anadolu’nun değişik yerlerinde yapılan mitinglerle kınanmış ve suçlu görülenler cezalandırılmıştır. 15 Temmuz Olayı 15 Temmuz 2016 günü demokrasiye müdahale girişimi yaşanmıştır. Bir grup terör örgütü mensupları, darbe girişi- minde bulunmuşlardır. TBMM, Cumhurbaşkanlığı ve bazı kamu kurum ve kuruluşlarına bombalar atılmış, bazı köprüler ve yollar kapatılmak istenmiştir. Türk halkı bu girişim karşısında hep birlikte mücadele vermiştir. Genci, yaşlısı, kadını ve erkeği ile meydanlara koş- muştur. Olay sırasında kimi yaralanmış, kimi sakat kalmış ve bazıları da hayatını kaybetmiştir. Yukarıda verilen olayların ortak sonuçları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz? A) Demokratik düzeni olumsuz etkileyen saldırılardır. B) Eylemciler İstiklal Mahkemelerinde yargılanmıştır. C) Türk halkı cumhuriyeti ve demokrasiyi koruma karşısında sessiz kalmamıştır. D) Türkiye Cumhuriyeti’ni yıkmaya yönelik farklı dönemlerde girişimler yaşanmıştır.

8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 33 ve ATATÜRKÇÜLÜK 4. Girmeden tefrika bir millete, düşman giremez; Toplu vurdukça yürekler, onu top sindiremez. Mehmet Âkif Ersoy Buna göre; I II III IV Tekâlif-i Millîye Emirlerinin 15 Temmuz Cumhuriyet Bayramı Kurtuluş Savaşı’nda Kadın Uygulanışı kutlaması Kahramanlar yukarıdaki görsellerden hangileri Türk milletinin Mehmet Âkif’in altı çizili ifadesi doğrultusunda hareket ettiğinin kanıtıdır? A) Yalnız I B) II ve III C) I, II ve IV D) I, II, III ve IV 5. Meltem Öğretmen, “Cumhuriyet Yönetimine Yönelik Tehditler” konusunu anlattıktan son- ra öğrencilerine “İç ve dış tehtidler karşısında Türk milletine düşen görevler nelerdir?” soru- sunu sormuştur. Buna göre; Leyla : Türk tarihini iyi bilmeli ve tarihten ders almalıyız. Arif : Türk gençliği olarak milletimizi ve vatanımızı çağdaş uygarlık seviye- sinin üzerine çıkarmak için çok ça- lışmalıyız. Gülay : Güçlü, zengin ve mutlu bir Türkiye oluşturmak için akıl ve bilimin önderliğinde hareket ederek Atatürkçü dü- şünce sisteminden yararlanmalıyız. Ahmet : Şahsi çıkarlarımızı korumalıyız, kendi çıkarlarımızı milletin çıkarlarından üstün tutmalıyız. Sibel : Hayatta en hakiki yol göstericinin ilim olduğunu ve bu konuda çok çalışmak ve üretmek gerektiğini bilmeli ve uygulamalıyız. öğrencilerin verdiği cevaplardan hangilerinin doğru olduğu söylenebilir? A) Leyla ve Ahmet B) Arif, Ahmet ve Sibel C) Gülay ve Sibel D) Leyla, Arif, Gülay ve Sibel

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 34 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF TÜRK DIŞ POLİTİKASININ KAZANIM TESTİ TEMEL İLKELERİ 1. 3. TEST - 22 Yunanistan: Bu güzel kuşu tüfekle mi yakaladın? Zeka Küpü Yayınları 1. Geçmişin sorunlarına saplanıp kalmak yerine mev- Yunan Başbakanı Venizelos: Hayır yavrum tatlı dil- cut şartları değerlendirerek geleceğe yönelik ka- le... Onu İsmet Paşa hediye etti. rarlar almaktır. Değişen şartları iyi analiz etmek ve bu şartlar altında en doğru adım atmayı gerek- 1 Ekim 1930 tarihinde bir gazetede yayımlanan ka- tirir. Atatürk, dünyadaki gelişmeleri yakından ta- rikatüre göre Türkiye’nin yabancı devletlerle ilişkisi kip etmiş ve bu gelişmelerden yararlanıp Türkiye hakkında aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? lehine adımlar atmıştır. A) Tam bağımsızlığı temel ilke olarak benimsemiştir. 2. Türkiye dış politikada barışçıl yöntemler takip et- B) İlişkilerini barışçıl yöntemlere dayandırmıştır. miş, devletler arasında iş birliğinin gelişmesine C) Karşılıklı ilişkilerini mütekabiliyet ilkesi doğrultu- önem vermiştir. Türkiye kendisine dostça yakla- şan ülkelerle iyi ilişkiler geliştirmiş ancak düşman- sunda sürdürmüştür. ca tavır sergileyen ülkelere gerekli karşılığı ver- D) Akıl, bilim ve mantık çerçevesinde hareket etmiştir. mekten çekinmemiştir. 2. Mustafa Kemal'in dostluk girişimleri ve Balkanlarda 3. Atatürk, dış politikada gerçekleşmeyecek hayal- bir ittifak kurma gayretleri, Türkiye ile Yunanistan ara- ler peşinde koşmak yerine mevcut şartların ge- sında mübadeleden kaynaklanan sorunların aşılma- reklerine göre hareket etmenin önemine inan- sına yardımcı oldu. 13 Haziran 1930 tarihinde yapılan mıştır. antlaşma ile mübadele meselesi çözüme bağlandı. Geldikleri tarih ne olursa olsun İstanbul Rumları ile Verilen ifadelerin ilgili olduğu Atatürk Dönemi Türk Batı Trakya Türkleri yaşadıkları yerde etabli yani yer- dış politikasının temel ilkelerini aşağıdaki bulmacaya leşmiş sayıldı. uygun bir şekilde doldurunuz. Bu bilgilere göre aşağıdaki yorumlardan hangisi yan- Soldan sağa lıştır? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A) Sorun barışçılık ilkesine göre çözüme kavuşturul- muştur. 1 B) Balkan devletleriyle anlaşma isteği sorunun çözü- 2 müne katkıda bulunmuştur. 3 C) Nüfus mübadelesi sorunu Atatürk Dönemi’nde çö- züme kavuşmuştur. Bulmaca doğru bir şekilde doldurulduğunda 9 nu- maralı sütunda yer alan harfler aşağıdakilerin han- D) Sorunun çözümü için her iki devlette Milletler Ce- gisinde sırasıyla doğru verilmiştir? miyetine başvurmuştur. A) L   B) K   C) I   D) I B L A İ Ç L K İ

8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 34 ve ATATÜRKÇÜLÜK 4. Yukarıda cumhuriyetin ilk propoganda kartı verilmiştir. Kartın üstünde Müslüman ülkemizi düşman işgalinden kurta- ran Atatürk ve silah arkadaşlarına vurgu yapılarak “İslam’ın kurtarıcıları” yazmaktadır. Buna göre Atatürk ve silah arkadaşlarının Millî Mücadele yıllarında; I. Tam bağımsızlık II. Barışçılık III. Millî menfaatleri esas alma ilkelerinden hangilerini gerçekleştirmek istedikleri söylenebilir? A) Yalnız I  B) Yalnız II  C) I ve II  D) I ve III 5. 1 Barışçıdır: Türkiye, Atatürk’ün “Yurtta sulh, cihanda sulh” anlayışı doğrultusunda dev- letler arası sorunların çözümünde barışı ve eşitliği esas alır. Atatürk Dönemi 2 Millî güce dayalıdır: Türkiye, ülke menfaatlerini ve kendi halkını dikkate alan bir dış po- Türk Dış litika takip eder. Politikasının Temel 3 Bağımsızdır: Ülkemiz bağımsızlığını her şeyin üstünde tutarken, diğer devletlerin dış Esasları politikalarından ve yönetim sistemlerinden etkilenmez. 4 Hukuka bağlıdır: Devletler arası meselelerin hukuki yollardan çözümlenmesi Türki- ye’nin dış politikada benimsediği bir yoldur. 1924 yılında, bir Fransız gazetecinin yabancı okullarla ilgili sorusuna “Türkiye’de bizim okullarımızın bile sahip olma- dıkları ayrıcalıklara yabancı okulların sahip olmaları kabul edilemez. Kurumlarınız, kanun ve kurallara uydukça yaşaya- bilir.” cevabını veren Atatürk, yabancı okullarla ilgili takip edilecek yolu da göstermiş oldu. Buna göre Türkiye’nin yabancı okullar sorununun çözümünde yukarıda verilen ilkelerden hangileri doğrultusunda hareket ettiği söylenebilir? A) 1 ve 3  B) 2 ve 4  C) 1, 2 ve 3  D) 2, 3 ve 4

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 35 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF DIŞ POLİTİKADA YAŞANAN KAZANIM TESTİ GELİŞMELER 1. 3. TEST - 22 Hatay’ın anavatana Montrö Boğazlar katılması Sözleşmesi İtalya’nın Habeşistan’a saldırması üzerine Tahran’da Verilen görsellerle ilgili, bir araya gelen Türkiye, İran, Irak ve Afganistan tem- silcileri Sadabat Paktı adıyla bir antlaşma imzaladılar. I. Hatay ve Boğazlar sorunu Türkiye lehine sonuç- lanmıştır. İller arasında düzenlenen “Kim LGS’yi Kazanmak İs- ter” yarışmasında “Yukarıdaki durum Atatürk’ün Türk II. Misakımillî amacına ulaşmıştır. dış politikasının dayandığı temel esaslardan hangisi- III. Boğazların kontrolü Türkiye’ye geçmiştir. ne göre hareket ettiğini gösterir?” sorusuyla muha- IV. Hatay’ın, Türk toprağı olduğu kabul edilmiştir. tap olan bir öğrenci aşağıdaki seçeneklerden hangi- sini son kararı olarak söylerse doğru olur? yorumlarından hangileri doğrudur? A) Gerçekçilik B) Barışçılık A) I ve IV B) II ve III C) Akılcılık D) Mütekabiliyet C) I, III ve IV D) I, II, III ve IV Zeka Küpü Yayınları 4. Atatürk Dönemi’nde izlenen dış politika ilkeleri ile Lozan Antlaşması’ndan kalan sorunlar şöyle çözüm- 2. lenmiştir: Romanya Postasında çıkan yukarıdaki pul; Türkiye, • Yabancı okullar, Millî Eğitim Bakanlığına bağlandı. Yunanistan, Yogoslavya ve Romanya’nın yapmış ol- dukları Balkan Antantı’nın anısına hazırlanmıştır. • Musul; Irak'a bırakıldı ancak petrol gelirinin Buna göre Türkiye’nin pulda bahsedilen gelişmeyle %10'unun 25 yıl süreyle Türkiye'ye verilmesi kabul aşağıdakilerden hangisini güvence altına aldığı söy- edildi. lenebilir? A) Batı sınırlarını • Nüfus Mübadelesi antlaşması ile İstanbul'daki B) Petrol yataklarını Rumlar ve Batı Trakya'daki Türkler hariç, Türki- C) Doğu sınırlarını ye'deki Rumlarla, Yunanistan'daki Türkler'in yer D) Boğazları değiştirmesi kabul edildi. • Montrö Boğazlar Sözleşmesi ile Lozan'da kurulan \"Boğazlar Komisyonu\" kaldırıldı. Verilen bilgilere bakılarak aşağıdaki yargılardan han- gisine ulaşılamaz? A) Türkiye Boğazlar üzerinde tam hâkimiyet sağla- mıştır. B) Misakımillî ilkelerinden bazı tavizler verilmiştir. C) Eğitimde birlik sağlanmaya çalışılmıştır. D) Türk ve Rum nüfusunun tamamı yer değiştir- miştir.

8.SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 35 ve ATATÜRKÇÜLÜK 5. İrfan Öğretmen Türk dış politikasında yaşanan sorunlar ve bu sorunların çözümünde kullanılan dış politika ilkeleri ile ilgili öğrencilerine her sorunun doğru cevabının 25 puan olduğu aşağıdaki çalışma kâğıdını dağıtmıştır. 8. sınıf öğren- cisi Ada sorunların çözümüyle ilgili kâğıdına şu cevapları yazmıştır: Dış Politikada Yaşanan Sorunlar Sorunun Çözümünde Kullanılan Yöntem 1 Lozan Antlaşmasıyla kapitülasyonlar ve Düyun-u Umumiye Teşkilatı (Genel Tam bağımsızlık Borçlar İdaresi) kaldırıldı. 2 Yunanistan’ın Batı Trakya’daki Türklerin mallarına el koyması sonrası Türki- Mütekabiliyet (Karşılıklılık) ye’nin de İstanbul’daki Rumların mallarına el koyması 3 Türkiye’nin Musul sorunun çözümünde Birleşmiş Milletlere başvurması Gerçekçilik 4 Musul sorunu çözüldükten sonra Türkiye’nin Milletler Cemiyetine üye olması Millî menfaatleri esas alma Ada’nın verdiği cevaplarla ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılamaz? A) Ada 1. soruyu doğru cevaplamıştır. B) Ada 75 puan almıştır. C) Ada 2. sorunun cevabına “Akılcılık” yazmalıydı. D) Ada 3. soruya “Barışı esas alma ilkesi” yazsa tam puan alabilirdi. 6. 1936’da Fransa, Suriye üzerindeki manda yönetimine son vererek Suriye’den çekilme kararı aldı. Fransa ve ye- ni kurulan Suriye hükûmeti arasında yapılan antlaşmayla İskenderun ve Antakya şehirleri Suriye’ye bırakıldı. Bu durum Hatay Türkleri arasında büyük endişe yarattı. Türkiye, Milletler Cemiyetine başvurarak Hatay’ın kaderine Hataylıların karar vermesini istedi. Fransa ise Hatay’ın, Suri- ye’nin bir parçası olduğunu açıkladı. Milletler Cemiyeti, Hatay Sorunu’nu araştırmak için bir komisyon kurdu. Çalışmalarını tamamlayan komis- yon hazırladığı raporda; Hatay halkının çoğunluğunun Türk olduğunu, Suriye’ye bağlanamayacağını ve Hatay’da bağımsız bir devletin kurul- ması gerektiğini belirtti. Bu rapor üzerine Milletler Cemiyeti, yeni bir komisyon kurarak bağımsız Hatay Devle- ti için bir anayasa hazırlattı. Milletler Cemiyetinin hazırladığı rapora göre Suriye’ye bağlanması yerine Hatay’da yeni bir devletin kurulmasının istenmesi Hatay’ın aşağıdaki özelliklerinden hangisinin bir sonucudur? A) Ekonomik durum B) Siyasi yapı C) Dinî inançlar D) Etnik yapı

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 36 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF MİSAKIMİLLÎ’NİN SON ZAFERİ: KAZANIM TESTİ HATAY 1. Ben toprak büyütme heveslisi değilim; barış boz- 3. Bu görsel Hatay bir dev- TEST - 22 ma alışkanlığım yoktur. Ancak antlaşmaya daya- let iken Atatürk'ün vefa- nan hakkımızın isteyicisiyim. Onu alamazsam ede- tından sonra 1939 yılın- mem. Büyük Meclisin kürsüsünden milletime söz da Ana Vatana katılma verdim. Hatay’ı alacağım… Milletim benim dedi- kararı aldığında hazır- ğime inanır. Sözümü yerine getiremezsem onun lanmıştır. huzuruna çıkamam, yerimde kalamam. Ben şim- diye kadar yenilmedim, yenilemem; yenilirsem Buna göre verilen gör- bir dakika yaşayamam. sel ve bilgi dikkate alın- dığında; I. Hatay meselesinin Misakımillî’ye uygun bir şekilde çözüldü- ğü Atatürk’ün bu sözlerinden de anlaşılacağı gibi Türkiye II. Atatürk’ün “Kırk asır- Hatay meselesi konusunda son derece kararlı bir lık Türk yurdu düş- tutum sergilemiştir. man eline bırakılamaz.” sözünün hayata geçtiği Aşağıdaki gelişmelerden hangisinin Türkiye Cumhu- III. Fransa’nın Hatay’daki emellerinden vazgeçtiği riyeti Hükûmetinin Hatay’ın alınması konusunda ka- rarlılığını gösteren bir gelişme olduğu söylenemez? çıkarımlarından hangileri yapılabilir? A) Atatürk’ün hasta yatağından kalkıp Adana ve Mer- Zeka Küpü Yayınları A) Yalnız I B) I ve II sin’deki askerî birlikleri teftişe gitmesi C) II ve III D) I, II ve III B) Sakarya Savaşı sonrası Ankara Antlaşması’nın im- 4. Hayatının önemli bir bölümü cephelerde geçen Ata- zalanarak Hatay’ın Fransız mandası altındaki Su- türk 1937 yılından itibaren ciddi sağlık sorunları yaşa- riye’nin denetimine verilmesi maya başladı. Yapılan muayeneler sonucunda karaci- ğer rahatsızlığı teşhisi konulan Atatürk'e kesinlikle C) Türkiye’nin Hatay sınırına büyük bir askerî yığınak dinlenmesi tavsiye edildi. Ancak o, hasta olduğu hâl- yapması de devletin iç işleri ve \"şahsi meselem\" dediği Hatay sorunu ile ilgilenmeye devam etti. Bu sorunu Türkiye D) Türkiye’nin Milletler Cemiyetine başvurarak Hatay’ın lehine sonuçlandırabilmek için de doktorların uyarı- kaderine Hataylıların karar vermesini istemesi larını dinlemeden 1938 yılı Mayıs ayında güney illeri- mizi kapsayan bir yurt gezisine çıktı. 2. Hatay sorunun Milletler Cemiyetine taşınması üzeri- ne, cemiyet General Sandler'den bir rapor istemiştir. Verilen bilgiler doğrultusunda Mustafa Kemal’in; Sandler’in sunduğu rapora göre Hatay nüfusunun %39’unun Türk olduğu anlaşılmıştır. Bu gelişmenin I. Vatanseverlik üzerine Milletler Cemiyeti, Hatay’ın Fransa’dan ayrı olduğu kararını almıştır. II. Kararlılık Milletler Cemiyetinin böyle bir karar almasında etkili III. Çok yönlülük olan hukuki dayanak aşağıdakilerden hangisidir? gibi kişilik özelliklerinden hangilerine sahip olduğu A) Wilson İlkeleri söylenebilir? B) Samsun Raporu C) Sevr Antlaşması A) Yalnız I B) Yalnız II D) Mondros Ateşkes Antlaşması C) I ve II D) I, II ve III

8.SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KAZANIM TESTİ TEST 36 ve ATATÜRKÇÜLÜK 5. Almanya’nın yaklaşan yeni bir dünya savaşına karşı silahlanmaya başlaması Fransa’yı oldukça endişelendirmişti. (I) Kendi güvenliğiyle ilgilenmek için man- da bölgelerinden çekilmeye karar veren Fransa, 1936’da Suriye ve Lübnan’a bağımsızlık tanıdı. Bu durumu değerlendiren Türkiye, Fransa’ya verdiği nota ile aynı bağımsızlığın Hatay’a da verilmesini istedi. Bu talebi reddeden Fransa, konuyu Milletler Cemiyetine taşımayı teklif etti. (II) Milletler Cemiyeti Hatay’ın ayrı bir statüye kavuşturulmasına karar verdi. (III) Bu doğrultuda Hatay’ın iç işlerinde bağımsız, dış işlerinde Suriye’ye bağlı, ayrı bir anayasaya sahip ve resmî dilinin Türkçe olmasına karar verildi. (IV) 1938’de yapılan Hatay seçim- lerinde milletvekilliklerinin yarıdan fazlasını Türkler kazandı. Hatay Meclisi, dev- letin adını “Hatay Cumhuriyeti” olarak belirledi ve cumhurbaşkanlığına Tayfur Sökmen’i seçti. Ardından Hatay Meclisi bağımsızlığını ilan etti. Çıkabilecek yeni bir dünya savaşı karşısında Türkiye’nin dostluğuna ihtiyaç duyan Fransa, Hatay halkının Türkiye’ye katılma isteğini kabul etmek zorunda kaldı. (V) Bu gelişmeler üzerine Hatay Meclisi 30 Ha- ziran 1939’da oy birliğiyle Türkiye’ye katılma kararı aldı. Yukarıdaki paragrafta numaralandırılarak verilen cümlelerden hangileri Hatay’da Türk nüfusun çoğunlukta olduğu- nu kanıtlar niteliktedir? A) I ve IV  B) II ve V  C) III ve IV  D) III, IV ve V 6. 1918 1923 1938 Mondros Ateşkes Lozan Barış Milletler Cemiyeti Antlaşması Antlaşması Hatay kararını açıkladı Hatay, Fransızlar tara- 1921’de yapılan Ankara fından işgal edildi. Antlaşması geçerli sa- Bağımsız Hatay Cum- yıldı. huriyeti kuruldu. Ankara Antlaşması Milletler Hatay Meclisi Hatay, Fransız yöneti- Cemiyetine başvuru geleceğini oyladı mindeki Suriye’ye bıra- Hatay Meclisi Türkiye’ye kıldı. Hatay’a bağımsızlık ve- katılma kararı aldı. rilebilmesi için Türkiye 1921 Milletler Cemiyetine 1939 başvurdu. 1936 Hatay’ın Ana Vatana katılması süreciyle ilgili verilen zaman çizelgesine bakıldığında Türkiye’nin dış politikasıyla ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) Ankara ve Lozan Antlaşması’na bağlı kalması, hukuka bağlı olduğunu gösterir. B) Hatay’ın Ana Vatana katılması, Türkiye’nin yayılmacı bir politika izlediğini gösterir. C) Hatay Meclisinin Türkiye’ye katılma kararı alması, sorunun demokratik yollarla çözülmesini sağlamıştır. D) Milletler Cemiyeti’ne başvurması, sorunu barışçı yollarla çözmek istediğini gösterir.

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 1 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF AVRUPA’DAKİ GELİŞMELER KAZANIM TESTİ VE OSMANLI DEVLETİ 1. 3. XV. yüzyılın ortalarından itibaren Osmanlı Devleti üç Verilen karikatür ile; Zeka Küpü Yayınları TEST - 22kıtaya yayılmış, hem karada hem de denizlerde bü- I. Coğrafi Keşifler sonucu okyanuslara açılan Avru- palı devletler sömürgeleştirebilecekleri yerleri keş- yük bir güce ulaşmıştı. Ancak XVII. yüzyılla birlikte fettiler ve buradaki kaynakları sahiplenerek ken- Osmanlı Devleti askerî, siyasi ve ekonomik gücünü di ülkelerine taşıma gayretine düştüler. kaybetmeye başladı. Avrupalı devletlerin gerçekleş- tirdiği Coğrafi Keşifler sonucu Osmanlı Devleti'nin II. Avrupa’da artan üretimle birlikte ham madde ve kontrolündeki İpek ve Baharat yolları önemini kay- pazar ihtiyacı da arttı. Avrupalı devletler ihtiyaç betti. Akdeniz ticareti canlılığını yitirdi. Avrupa'da ge- duydukları ham maddeyi henüz sanayileşmemiş lişen Sanayi İnkılabı da Osmanlı Devleti'ni olumsuz ülkelerden karşılamaya çalıştılar. etkiledi. Sanayileşen Avrupalı devletlerin ürettikleri ürünleri kapitülasyonlar sayesinde Osmanlı Devleti’ne III. Sömürge yarışında başı çeken İngiltere’yi diğer kolayca ihraç etmeleri ile Osmanlı toprakları uluslara- Avrupalı devletler yalnız bırakmadılar. Bu durum, rası pazara dönüştü. Böylece Osmanlı ekonomisi ya- Avrupalı devletler arasında zamanla sömürgeci- vaş yavaş çökmeye başladı. lik yarışına dönüştü. Avrupa’daki gelişmelerin Osmanlı Devleti'nde, yukarıdaki ifadelerden hangileri arasında ilişki kuru- labilir? I. Devlet bütçesinin sürekli açık vermeye başlaması II. Yerli esnafın zarar görmesi III. Teknik açıdan gelişmesini sağlaması IV. Kapitülasyonların etkilerinin artması durumlarından hangilerine neden olduğu söylene- bilir? A) III ve IV B) I, II ve III C) Yalnız IV D) I, II ve IV A) Yalnız I B) Yalnız III 4. 31 Mart Vakası'ndan sonra Kanun-i Esasi'nin 21 mad- C) II ve III D) I, II ve III desi değiştirildi. Kanun-i Esasi'nin değişen maddele- rinden bazıları şunlardır: 2. Fransız İhtilali sonucu yayılan adalet, eşitlik ve özgür- lük gibi fikirlerin etkisiyle monarşi yönetimlerinin ye- • Mebusan Meclisinde dört ay içerisinde seçimler rine demokratik yönetimler kurulmaya başlanmıştır. yenilenerek meclis açılacak. Osmanlı Devleti’nde yaşanan aşağıdaki gelişmeler- • Padişahın sürgün etme yetkisi kaldırılacak. den hangisinin bu duruma örnek olduğu söylenemez? • Hükûmet meclise karşı sorumlu olacak. • Uluslararası antlaşmaları onaylama yetkisi meclise A) Tanzimat Fermanı ile hukukun üstünlüğü ilkesinin benimsenmesi verilecek. B) Meşrutiyetin ilanı ile halkın yönetime dâhil edil- Verilen bilgilere göre aşağıdaki yargılardan hangisine mesi ulaşılamaz? C) Osmanlı-Rus Savaşı nedeniyle II. Abdülhamit’in A) Anayasa daha demokratik hâle getirilmiş ve mec- Mebusan Meclisini kapatması lisin yönetimdeki etkinliği artırılmıştır. D) Kanun-i Esasi’nin ilanı ile padişahın yetkilerinin kı- B) II. Meşrutiyet'in ilanı ile Osmanlı Devleti'nde ilk kez sıtlanması anayasal yönetime geçilmiştir. C) Padişahın yetkileri kısıtlanmıştır. D) Halkın seçme ve seçilme hakkını kullanarak yöne- time katılması sağlanmıştır.

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 1 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF KAZANIM TESTİ 5. “Avrupa’daki Gelişmeler ve Osmanlı Devleti” konulu Zeka Küpü Yayınları 6. I bilgi yarışmasında ilk turda oluşan puan durumu şu şekildedir: Osmanlı aydınlarının bir kısmı Müslüman milletler arasındaki iş birliğini geliştirmeye çalıştılar. İslamcı- 30 30 lık adı verilen bu düşünce ile Müslüman milletleri Osmanlı halifesi etrafında birleştirmek amaçlanıyor- Betül Sevda du. Mehmet Âkif ve Padişah II. Abdülhamit tarafın- dan da desteklenen bu fikir uzun süre etkili olama- mıştır. 20 20 II Serhat Murat Bazı aydınlar dil, din, ırk ayrımı yapılmaksızın bütün milletleri kapsayacak bir üst kimlik oluşturmaya ça- • Her sorunun değeri 10 puandır. lıştılar. Osmanlıcılık adı verilen bu düşüncenin te- • Yanlış cevaplanan her soru –10 puandır. melinde gayrimüslimleri devlete bağlı tutma fikri yatıyordu. Bu fikir Jön-Türkler ve İttihatçılar tarafın- 2. turdaki soru ve cevaplar aşağıdaki gibidir. dan da desteklendi. Soru:  III Osmanlı Devleti’nde aşağıdaki sonuçlara neden olan durumlar nelerdir? Fransız İhtilali’nin yaydığı milliyetçilik fikri, bir yan- dan azınlık isyanlarına diğer yandan da bir kısım Sonuç Cevap Osmanlı aydınında Türkçülük fikrinin doğmasına ze- min hazırladı. Bu fikri savunan aydınlar, Türk toplu- Murat Osmanlı toprakları Avrupalı devletlere lukları arasındaki iş birliğinin geliştirilmesine önem açık pazar hâline ekonomik ayrıcalık- veriyorlardı. Mehmet Emin (Yurdakul), Ziya Gökalp geldi. ların yani kapitülas- gibi aydınlarca savunulan bu fikir, azınlıkların ayrıl- yonların verilmesi masıyla daha da güçlendi. İpek ve Baharat yol- Coğrafi  Keşiflerle Betül ları canlılığını kay- yeni ticaret yolları- 1. Soru: betti. nın bulunması Osmanlı Devleti’nde Tanzimat ve Islahat Fermanları hangi fikir akımının etkisiyle ilan edilmiştir? Halk  ucuz  ithal Avrupa’nın  ucuz Serhat ürünlere yönelince ürünlerinin Osman- 2. Soru: yerli esnaf üretimi lı topraklarına ko- I. Dünya Savaşı yıllarında bazı Arap liderlerinin Os- manlı Devleti’ne isyan etmesi hangi fikir akımının durdurdu. laylıkla girmesi geçerliliğini kaybetmesine neden olmuştur? Sevda Devlet bütçesi sü- Osmanlı Devleti’nin Yukarıda verilen bilgilere göre sorulan iki sorunun rekli açık vermeye ekonomik  bağım- cevabı numaralandırılmış ifadelerin hangilerinden başlayınca halktan sızlığını tamamen çıkarılabilir? toplanan  vergiler kaybetmesi artırıldı. Buna göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? 1 2 A) II I A) Serhat, Sevda’nın ilk turda aldığı puana ulaş- B) III I mıştır. C) I II D) II III B) Betül yarışmayı 1. olarak bitirmiştir. C) Yarışmanın sonuncusu Murat olmuştur. D) Birinci ve sonuncu arasında 20 puan fark vardır.

8. T.C. İNKILAP TARİHİ TEST 2 ve ATATÜRKÇÜLÜK SINIF MUSTAFA KEMAL’İN ÇOCUKLUK KAZANIM TESTİ DÖNEMİ VE ÖĞRENİM HAYATI 1. Par s 3. Mustafa Kemal İstanbul Harp Okulu ve Harp Akade- TEST - 22 misi yıllarında; • Ülke meseleleriyle ilgilenip toplantılar düzenle- Belgrad KARADENİZ miş, bu toplantılarda düşüncelerini rahatça ifade Manastır Selân k İstanbul etmiştir. EGE DENİZİ • Fransızca dersleri almış, Fransız basınını yakından takip etmiştir. T caret gem ler AKDENİZ • Tiyatro, konser, davet ve balolara katılmış, burada Dem r yolu ulaşımı yerli ve yabancı birçok devlet adamıyla tanışmıştır. Batılı f k rler 0 250 500 750 km Sadece haritada verilenlerden yararlanarak Selanik Buna göre aşağıdakilerden hangisi Harp Okulu ve şehri ile ilgili; Harp Akademisinin Mustafa Kemal’e sağladığı kaza- I. Liman ve demir yolu ile farklı merkezlerle irtibat nımlardan biri değildir? halindedir. A) Aydın bir subay olarak yetişmesi II. Ekonomik faaliyetlerin geliştiği bir şehirdir. B) Dünyadaki gelişmelerden haberdar olması III. Avrupa'da basılan gazete, dergi ve kitapların ko- layca ulaştığı bir yerdir. C) İyi seviyede Fransızca bilmesi sayesinde eğitim gördüğü dönemde İstanbul’da diplomatik görev- IV. Ticaret amacıyla tüccarların ziyaret ettiği bir şe- lerde bulunması hirdir. D) Ülke meselelerine duyarlı bir komutan olarak ye- V. Kültürel etkileşime açıktır. tişmesi yargılarından hangilerine ulaşılabilir? Zeka Küpü Yayınları 4. Mustafa Kemal’in doğum yeri olan Selanik, Hris- tiyanların Müslümanlara ve Yunanlara, Slavların A) I, II ve III B) IV ve V Türklere ve birbirlerine karşı ayaklandıkları, Ru- C) I, II, III ve IV D) I, II, III, IV ve V meli’nin tümünü oluşturan çeşitli unsurların bir- birinden kopup dağıldıkları bir tedirginlik çağı ya- 2. Mustafa Kemal, şıyordu. Millî duyguları kabarmış olan bu toplu- luklar, imparatorluktan silkinip kurtulmaya ve ül- • Çocukluğunu farklı milletlerin bir arada yaşadığı keyi Yunanistan, Bulgaristan ve Sırbistan yararı- Selanik'te geçirmiştir. na kesip biçmeye çalışıyorlardı. Yayılma isteği pe- şinde koşan büyük devletler, birbirlerine rakip • Komşularının asker oğullarından etkilenerek as- Rusya ve Avusturya-Macaristan İmparatorlukları, kerlik mesleğini seçmiştir. bitişik sınırları arkasında entrikalar çeviriyor, uy- dularını ayaklandırıyor, vakti gelince harekete ge- • Askerî İdadide öğrenim görürken Mehmet Emin çip bölgeyi istilâ için hazırlık yapıyorlardı. Yurdakul, Namık Kemal gibi eserlerinde Türkçü- (Lord Kinross, Atatürk) lüğü ön plana çıkaran yazar ve şairlerin eserlerini okumuştur. Buna göre Mustafa Kemal’in doğduğu Selanik ile il- gili; • Sofya'da askerî ataşe olarak görev yapmıştır. I. Çok uluslu bir yapıya sahiptir. Yukarıda verilen durumların, II. Milliyetçilik isyanları görülmektedir. III. İşgal altındadır. I. Farklılıklara saygı duyması IV. Devletlerin siyasi mücadelesi görülmektedir. II. Milliyetçi bir karakter kazanması III. Sosyal çevreden etkilenmesi yargılarından hangilerine ulaşılabilir? IV. Tarih bilinci kazanması A) I ve II B) I ve III Mustafa Kemal’le ilgili numaralandırılmış özellikler- C) I, II ve IV D) II ve III den hangisine etkisi olduğu söylenemez? A) I B) II C) III D) IV