ยูนิเวอร์แซลมอเตอร์

มอเตอร์ยนู ิเวอร์แซล

1 แผนการจดั การเรยี นร้มู ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยท.่ี ....5..... ชื่อหน่วย มอเตอรไ์ ฟฟา้ กระแสสลับ (20104–2008) สอนคร้งั ที.่ .12..... ชือ่ เรือ่ ง มอเตอรย์ ูนเิ วอรแ์ ซล ช่วั โมงรวม...126... จำนวนชัว่ โมง..7.. 1.สาระสำคัญ มอเตอร์แบบยูนเิ วอร์แซล เปน็ มอเตอร์ท่ีใชไ้ ดท้ ้ังไฟฟ้ากระแสสลบั และไฟฟ้ากระแสตรงทีม่ ีพกิ ัดแรงดนั เทา่ กนั มีขนาดไมเ่ กนิ ¾ แรงม้า สาเหตุทีไ่ ม่สามารถสร้างใหม้ ีพิกัดกำลงั เอาท์พุทสูงกวา่ นีไ้ ด้ เพราะวา่ มีปัญกาเกยี่ วกบั คอมมวิ เตเตอรข์ ณะใช้กบั ไฟฟา้ กระแสสลับเป็นมอเตอร์ทใี่ ช้ได้กบั ความถ่ตี ้ังแต่ 0-60 Hz และใหค้ วามเรว็ รอบสูง มากเมอ่ื หมนุ ไรโ้ หลดซึง่ อาจเป็นอันตรายต่อมอเตอร์ได้ ดว้ ยสาเหตุดังกล่าวมอเตอร์แบบยนู เิ วอรแ์ ซลจงึ มกั จะถกู ออกแบบสรา้ งเพือ่ ประกอบกับเครอื่ งมือกลต่างๆ เชน่ สวา่ นมอื ไฟฟา้ เครอ่ื งเล่ือยไฟฟา้ เคร่ืองขัดกระดาษทราย และเคร่อื งใชไ้ ฟฟา้ ตา่ งๆ ภายในบ้าน เช่น เครอ่ื งดูดฝุน่ เครอื่ งบดหรอื ผสมอาหาร ปัม๊ นำ้ ขนาดเลก็ มอเตอร์จักร เยบ็ ผ้า เปน็ ต้น 2.สมรรถนะประจำหนว่ ย 2.1 แสดงความรเู้ ก่ียวกับมอเตอร์ยูนเิ วอร์แซล 2.2 ประกอบมอเตอร์และการทดสอบมอเตอร์ 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 บอกส่วนประกอบของมอเตอรย์ ูนิเวอรแ์ ซลได้ 3.1.2 อธิบายหลกั การทำงานของมอเตอร์ยนู ิเวอรแ์ ซลได้ 3.1.3 อธิบายวธิ ีการกลับทิศทางการหมุนของมอเตอรย์ ูนเิ วอร์-แซลได้ 3.1.4 บอกวธิ กี ารควบคมุ ความเร็วของมอเตอร์ยนู เิ วอร์แซลได้ 3.1.5 อธิบายสาเหตกุ ารขัดขอ้ งของมอเตอรย์ ูนิเวอรแ์ ซลได้ 3.2 ด้านทักษะ 3.2.1 ประกอบมอเตอร์ ได้ 3.2.2 ทดสอบมอเตอรแ์ ละการกลบั ทิศทางหมุนมอเตอรไ์ ด้ 3.3 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ 3.3.1 แสดงออกด้านกิจนสิ ัยท่ดี ีในการทำงาน 3.3.2 ความรบั ผิดชอบ 3.3.3 การตรงตอ่ เวลา

2 แผนการจดั การเรยี นรูม้ ุง่ เนน้ สมรรถนะ หน่วยท.ี่ ......5...... ช่อื หน่วย มอเตอรไ์ ฟฟา้ กระแสสลับ (20104–2008) สอนครัง้ ท.่ี ...12..... ชื่อเรอ่ื ง มอเตอรย์ ูนเิ วอรแ์ ซล ชั่วโมงรวม...126... จำนวนชัว่ โมง..7.. 3.4 หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 3.4.1 ความพอประมาณ 3.4.2 ความมีเหตผุ ล 3.4.3 มภี ูมคิ มุ้ กันท่ดี ี 4.ความรู้พน้ื ฐานทคี่ วรมีกอ่ นเรยี น -ไมม่ ี- 5.เน้อื หาสาระการเรยี นรู้ มอเตอร์ยูนเิ วอรแ์ ซล เป็นมอเตอรท์ ่ใี ชก้ ับไฟฟา้ กระแสตรงและไฟฟ้ากระแสสลับ ซ่งึ มอเตอร์ยูนเิ วอรแ์ ซล ประกอบด้วย โครงสเตเตอร์ อาร์เมเจอร์ ฝาครอบ และแปรงถ่าน ลกั ษณะของสเตเตอร์ออกแบบเป็นข้วั แมเ่ หลก็ แบบ ยนื่ มขี ดลวดเมนพันบนแกนขั้วแมเ่ หล็ก และอาร์เมเจอรม์ ีลกั ษณะเหมือนกบั อารเ์ มเจอรข์ องเครื่องกลไฟฟา้ กระแสตรง หลักการทำงานของมอเตอร์ยนู เิ วอร์แซลอาศัยผลของกระแสทไี่ หลผ่านขดลวดสนามแมเ่ หลก็ และขดลวดอาร์ เมเจอร์ ซ่ึงต่ออนุกรมกันทำใหเ้ กิดข้วั แม่เหล็กระหวา่ งสเตเตอรแ์ ละโรเตอร์ สง่ ผลใหเ้ กิดแรงบิดจงึ ทำใหม้ อเตอรห์ มุน การกลบั ทิศทางการหมุนของมอเตอรย์ ูนเิ วอรแ์ ซล ต้องปรับเปลีย่ นทิศทางการไหลของกระแสไฟฟา้ ในขดลวด สนามแมเ่ หลก็ หรือขดลวดอาร์เมเจอร์ การควบคุมความเรว็ รอบของมอเตอร์ยูนเิ วอร์แซล มี 3 วิธี ดังน้ี 1.การใชต้ วั ต้านทานต่ออนกุ รม 2.การลดหรือเพม่ิ ขดลวดสนามแม่เหล็ก 3.การใชต้ วั บงั คบั

3 แผนการจัดการเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่.......5..... ชือ่ หน่วย มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ (20104–2008) สอนครั้งท.ี่ ..12...... ช่ือเรอ่ื ง มอเตอรย์ ูนเิ วอรแ์ ซล ชวั่ โมงรวม...126... จำนวนชั่วโมง..7... 6.กจิ กรรมการเรยี นรู้ 6.1 การนำเข้าส่บู ทเรยี น 1. ครตู ้งั คำถามนำเข้าสูบ่ ทเรยี น โดยให้นกั เรียนช่วยกันคดิ และหาคำตอบเกีย่ วกับอปุ กรณท์ ใ่ี ช้ 2. ครสู อนเน้ือหาสาระ (บรรยาย ถามตอบ สาธติ ฝึกปฏบิ ตั ิ) 6.2 การเรียนรู้ 1. นักเรยี นลงมือปฏิบตั ิงานตามข้นั ตอนในใบงาน 6.3 การสรปุ 1. ครูตรวจผลงานภาคปฏิบตั ขิ องนกั เรยี น 2. ให้นกั เรียนทำความสะอาดเคร่ืองมอื อุปกรณ์ และบริเวณพน้ื ทีป่ ฏิบตั ิงานใหเ้ รียบรอ้ ย 3. นักเรยี นและครูรว่ มกันสรุปบทเรียน และผลการปฏิบัตงิ าน 4. นกั เรียนทำแบบฝกึ หัดท้ายหนว่ ย 5. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี นหน่วย 6.4 การวัดและประเมินผล การประเมนิ ผล การวดั ผล เกณฑ์ผ่าน 60% เกณฑผ์ ่าน 60% 1. แบบสังเกตการทางานกลมุ่ และนาเสนอผลงานกลมุ่ เกณฑ์ผา่ น 50% 2. ใบงานและแบบประเมิน เกณฑ์ผา่ น 60% 3. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) 4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจริง

4 แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่.ี ......5..... ช่อื หน่วย มอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสสลับ (20104–2008) สอนครงั้ ที่.....12.... ชือ่ เร่ือง มอเตอร์ยนู ิเวอรแ์ ซล ชวั่ โมงรวม...126... จำนวนชัว่ โมง..7... 7.สอื่ การเรยี นรู้/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อส่งิ พิมพ์ 7.1.1 คารม สินธรู ะหัฐ (2562). มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลบั (20104–2008). นนทบุรี : ศนู ย์หนังสอื เมอื งไทย. 7.2 สอ่ื โสตทศั น์ (ถา้ ม)ี 7.2.1 Power Point เรอื่ ง มอเตอรย์ นู เิ วอรแ์ ซล 7.3 ห่นุ จำลองหรือของจรงิ (ถา้ ม)ี -ไม่มี- 7.4 อน่ื ๆ (ถ้าม)ี -ไม่มี- 8.เอกสารประกอบการจัดการเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) งานที่มอบหมายนอกเหนอื เวลาเรียน ใหศ้ กึ ษามอเตอรย์ ูนเิ วอรแ์ ซล 9.การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธ์กบั วิชาอ่ืน วิชาเครอื่ งกลไฟฟ้ากระแสตรง วิชาเครือ่ งกลไฟฟ้ากระแสสลบั วิชาเครี่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลบั วชิ าหม้อ แปลงไฟฟา้

5 แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยที่......5....... สอนครงั้ ท่ี....12..... ช่อื หน่วย มอเตอรไ์ ฟฟา้ กระแสสลบั (20104–2008) ช่วั โมงรวม...126... ชือ่ เรือ่ ง มอเตอร์ยนู ิเวอร์แซล จำนวนชวั่ โมง..7.. 10.การวดั และประเมนิ ผล 10.1 ก่อนเรยี น แบบทดสอบก่อนเรียน เร่อื ง มอเตอร์ยูนเิ วอร์แซล 10.2 ขณะเรยี น มกี จิ กรรม ใหน้ กั เรยี น ขณะเรยี น คอื ฟังการบรรยาย จดบันทกึ มีการถาม-ตอบ เกีย่ วกับเรื่องทีเ่ รยี น เพื่อวัด ความรูค้ วามเข้าใจในเรื่องท่ีเรยี น 10.3 หลังเรียน แบบฝกึ หัดหลังเรียน และ แบบทดสอบหลงั เรยี น เรอ่ื ง มอเตอรย์ นู ิเวอรแ์ ซล

6 แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท.่ี .......5..... ชื่อหน่วย มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลบั (20104–2008) สอนคร้ังท.ี่ ..12..... ชื่อเรื่อง มอเตอรย์ ูนิเวอรแ์ ซล ช่ัวโมงรวม..126..... จำนวนช่วั โมง..7... 11.บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ 11.1 ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ จำนวนเนอื้ หา มีความเหมาะสม ไม่เหมาะสมกับจำนวนเวลา เพราะเหตใุ ด............................................................... การเรียงลำดับเนอ้ื หา มีความเหมาะสม ไม่เหมาะสมกับความเขา้ ใจของผ้เู รยี น เพราะเหตุใด................................................ การนำเข้าสู่บทเรยี น มีความเหมาะสม ไม่เหมาะสมกับเนอ้ื หาแตล่ ะหัวขอ้ เพราะเหตุใด...................................................... วธิ ีการสอน มคี วามเหมาะสม ไมเ่ หมาะสมกับเนอ้ื หาแตล่ ะหวั ข้อ เพราะเหตุใด..................................................... ส่ือการสอน มีความเหมาะสม ไมเ่ หมาะสมกับเน้อื หาแต่ละหัวข้อ เพราะเหตุใด...................................................... งานท่ีกำหนดให้ทำ มีความเหมาะสม ไม่เหมาะสมกับเนอ้ื หา/เวลา/วัตถปุ ระสงค์ เพราะเหตใุ ด........................................... การนำเสนอ มีความเหมาะสม ไม่เหมาะสมกับเนอ้ื หา/เวลา/วตั ถุประสงค์ เพราะเหตใุ ด........................................... การประเมินผล มีความเหมาะสม ไม่เหมาะสมกับวัตถุประสงคห์ นว่ ย เพราะเหตใุ ด....................................................... อื่นๆ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................

7 แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยที่.......5..... ชอ่ื หน่วย มอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสสลบั (20104–2008) สอนครั้งท่.ี ...12..... ชือ่ เรอ่ื ง มอเตอร์ยูนิเวอร์แซล ช่วั โมงรวม..126.... จำนวนชัว่ โมง..7.. 11.2 ผลการเรยี นรูข้ องผู้เรียน ............................................................................................................................. ...................................................... ................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................................................................. ...... ............................................................................................................................ ....................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ................................................................................................................................................. .................................. ................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... 11.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ...................................................... ........................................................................................................................................................ ........................... ....................................................................................................... ............................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .....................................................