DR-ANAN80

  ตําแหนงทางบริหาร  1. ปฏบิ ตั ิหนา ที่รักษาการผูอ ํานวยการสถาบันสขุ ภาพเด็กแหง ชาติมหาราชนิ ี (โรงพยาบาลเด็ก)  2. ผูอาํ นวยการสถาบันรวมผลิตแพทย กรมการแพทย และมหาวทิ ยาลยั รังสิต ระหวางปฏบิ ัติ หนา ท่ีไดด าํ เนินการ  2.1 ลงนามความรวมมือระหวา งกรมการแพทยและมหาวทิ ยาลัยรงั สติ   2.2 สญั ญามอบอาคารสถาบนั รว มผลิตแพทย โดยกอสรางในงบประมาณ 60 ลานบาท จากมหาวิทยาลัยรังสิต  2.3 จดั ตั้งมูลนธิ ิสถาบันรว มผลติ แพทย เพื่อดําเนินการทางดานงบประมาณในการบริหาร จัดการการเงนิ   3. เปน ผูรเิ ร่ิมและเปน ประธานดาํ เนนิ การกําหนด Master Plan อาคารสถาบันสุขภาพเด็ก แหงชาติมหาราชินี เปน อาคารสูง 13 ชั้น ดําเนนิ การกอสรา งในปงบประมาณ 2539  4. กรรมการผูจดั การมลู นธิ โิ รงพยาบาลเดก็   5. คณะทาํ งานจัดทําแผนอตั รากําลัง 3 ป รอบ 3 (ปงบประมาณ 2536‐2538) คําส่ังกรมการ แพทยท ่ี 405/2534 และ คณะกรรมการจดั แผนอัตรากาํ ลงั 3 ป รอบ 4 (ปงบประมาณ 2538‐ 2541) คําสั่งกรมการแพทยท ่ี 320/2538  6. เปนคณะกรรมการ อ.ก.พ. กรม (โดยเลอื กตั้ง) คําสง่ั กรมการแพทยท ี่ 2296/2535 ลงวันที่ 30  พฤศจกิ ายน 2535 และไดร ับเลือกต้ังเปนคร้ังที่ 2 ดํารงตําแหนงถึงปจจุบัน  7. คณะทํางานพิจารณารปู แบบผสมผสานการบริการระหวางภาครฐั และเอกชน (Semi‐ Privatization) คําสัง่ กรมการแพทยท ี่ 337‐2538  8. เปนประธานการจัดงานวันรณรงคหยอดวัคซนี โปลิโอแกเดก็ ท่ัวประเทศ ป 2539 คาํ สั่งกระทรวง สาธารณสขุ ที่ 864/2539 ลงวันที่ 16 ตลุ าคม 2539  9. ไดรับแตงตัง้ เปนอนกุ รรมการใน อ.ก.พ. กระทรวงสาธารณสุขตั้งแตวันท่ี 1 ตลุ าคม 2539 ตาม ประกาศกระทรวงสาธารณสุข ลงวันที่ 25 ตลุ าคม 2539                89

  ความดคี วามชอบพิเศษ  หวั หนาโครงการนาํ แพทย ทันตแพทย และบุคลากรของโรงพยาบาลเดก็ รวมในโครงการตรวจ สุขภาพและทนั ตสขุ ภาพของนกั เรียนอนุบาล ประถม และมัธยม โรงเรยี นวงั ไกลกงั วล ซึ่งเปน โครงการในพระบรมราชานุเคราะห ของพระบาทสมเดจ็ พระเจาอยูหัว ตงั้ แตป  พ. ศ. 2531 เปน ตน มา จนไดรบั พระราชทานเขม็ เกียรตคิ ุณจากพระบาทสมเดจ็ พระเจาอยูหัว   90

ชวี ติ หลังเกษยี ณ

  ชวี ิตหลงั เกษยี ณ ผมเตรียมตัวและเตรียมใจสําหรับการเกษียณโดยสมัครเปนลูกศิษยปฏิบัติธรรมกับทานพอเฟอง โชตโิ ก ที่วดั ธรรมสถิต จ.ระยองประมาณป 2519 ระหวางนั้นทานพอดําริหจะสรางเจดียโดยมีวัตถุประสงค ดานบนรองรับนาํ้ ฝน สว นเหนือฐานลางเปนหองโถง ใชในการปฏิบัติธรรม การสรางใชแรงงานของลูกศิษย โดยขณะทาํ งาน ทานพอ สอนใหอ ยูกับสมาธิ(อยูกับลมหายใจตลอดเวลา) จะไมเหน่ือย กลาวไดวาเปนการ ฝก สมาธิใหกบั คนกลมุ ใหญใ นคราวเดียวกัน การสรางครงั้ นี้ใชเวลา 2 ปเศษจึงสําเร็จโดย ไมตองใชผูรับเหมา เลย หลงั เกษยี ณก็ไดใ ชป ระสบการณก ารฝกสมาธแิ ละการปฏิบตั ิธรรมมาเปน รากฐานจนทุกวันนี้ ผูสงู วยั ไมเ วนแมแ ตผม ประมาณ 4.00 น. มกั จะรสู ึกตัวตื่นนอนโดยธรรมชาติ หลังจาก ปฏิบัติภารกิจสวนตัว แลวผมจะเรมิ่ บริหารรา งกายทุกวันเปนประจํามีขอยกเวนถาปวยจริงๆ หรือถูกผาตัด ซ่ึงถารางกายกลับเปน ปกตจิ ะเรม่ิ ทันที ตกั บาตร ทุกๆวนั ศุกร เสาร อาทติ ยเปน ประจําถา ไมต ิดภารกิจ เพ่อื อุทศิ สว นกศุ ลแดบ ุพพการีและผมู พี ระคณุ การบริหารของผม... 1. บรหิ ารขอ กระดกู โดยเร่ิมจากกระดูกตนคอ ไหล 2 ขาง ขอศอก ขอมือ ขอนิ้วมือ ขอหลัง สะโพก ขอ เขา ขอเทา และขอนิว้ เทา ใชเ วลาประมาณ 30 นาที ทุกวนั 2. เดนิ เรว็ อาทติ ยล ะ 2-3 วัน กิจกรรมตอเนอ่ื งท่ีปฏบิ ัตกิ อนเกษยี ณ 1. โครงการตรวจสขุ ภาพและทันตสขุ ภาพนักเรียนโรงเรียนวังไกลกังวล จ.ประจวบคีรีขันธ ซึ่งเปนโรงเรียน ในพระบรมราชานุเคราะหของพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู วั ร.9 ออกหนวย ปล ะ3 ครั้ง เพ่ือถวายเปนพระราช กุศล แดพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู วั ร.9 สมเด็จพระบรมราชินี และ สมเด็จพระเทพรัตน โดยทีมงานแพทย ทนั ตแพทย และบคุ ลากร ของสถาบนั สุขภาพเด็กแหง ชาตมิ หาราชนิ ี  2. หัวหนาทีมแพทยมูลนิธิพระยาภิรมยภักดี  ออกหนวยแพทยเคลื่อนท่ี ตรวจรักษาชาวบานชุมชน และ ชมุ ชนชาวเขา จ.เชยี งราย ปละ 3 ครง้ั ดาํ เนินการมา 30 ปเ ศษแลว  3. เปนประทานมลู นธิ ิสถาบนั สุขภาพเดก็ แหงชาติมหาราชินี ซ่ึงมีหนาท่ีสงเสริมสนับสนุนทางวิชาการ และ พฒั นา สถาบันสุขภาพเดก็ แหงชาติมหาราชินที างดานอปุ กรณการแพทย และพัฒนาบคุ ลากร    92

ขอ คดิ เชิงบรหิ าร

  ขอคิดเชงิ บริหาร แนวคดิ การพฒั นาการบรหิ ารองคกรไปสูอนาคต     นายแพทยอ นันต สุวัฒนวิโรจน   ปจจบุ นั องคก รตา งๆท่ีมีหนาทใี่ หก ารบริการแกประชาชนท้งั ภาครัฐและภาคเอกชน มีการแขงขัน กันเพิ่มขึ้นทุกที่โดยเฉพาะดานบริการ ดานวิชาการ และดานบริหาร ดังนั้นการพัฒนาเร่ืองการบริหาร องคกร จึงเปนเคร่ืองมือสําคัญอยางยิ่งและจําเปนตองดําเนินการอยางจริงจังตอเน่ือง เพื่อนําไปสู เปาหมายอนั เปน ผลสมั ฤทธิข์ ององคกรตอ ไป  บทความตอ ไปนี้ผมไดจากขอ เขียน หนาปาฐกถาของผบู รหิ ารที่ประสบความสําเร็จมาแลว รวม กบั ประสบการณในการบริหารของผมเองมาประยุกตใ หเ หมาะกับสถานการณปจ จบุ ันและอนาคต  การทํางานใหอ งคกรประสบความสําเร็จเกิดการพฒั นาความกาวหนาน้ัน จะตองเกิดจากปจจัย หลายประการดงั กลา วตอไปน้ี     ©QuotesEmpire.com   94

  1. ตอ งเขาใจวัตถุประสงคสาํ คญั ของการบริหารงาน  ผูบ รหิ ารและผูรวมงานตอ งเขาใจ “ปณิธาน” หรือ “ภาพรวมขององคกร” ถาจะพูดใหเขาใจ งายๆคอื เปาประสงคท่ีจะนําองคกรไปสูจุดสูงสุดนั่นเอง เมื่อผูบริหารและทีมงานเขาใจใน “ภาพรวม”  ตรงกันแลว วัตถปุ ระสงคของการบริหารใหบรรลุเปาหมายจึงเกิดตามมา ในฐานะที่เราเปนองคกรของรัฐ การบริหารงานจําเปนตอ งมีบทบาทมากขึ้นอีกอาทิ เชน  1.1 ตองตอบสนองตอนโยบายของรัฐบาล ของกระทรวง ของกรม โดยสรางกลวิธีใหสําเร็จตามแผนงาน โครงการทก่ี าํ หนดไว โดยอาศยั ความรู ความสามารถ ความเขาใจ รูจักใชทรัพยากรทุกประเภท ที่มี อยูใหเ กดิ ประสทิ ธิผลสูงสดุ   1.2 ตองตอบสนองตอความตองการอยางถูกตองของประชาชนผูรับบริการ ซ่ึงเราจะทราบไดจากการ สาํ รวจและวเิ คราะห ความตองการอยางแทจ ริง กลาวโดยสรุปใหผ รู ับบรกิ ารพอใจสงู สดุ นน่ั เอง  1.3  กอใหเกิดการเปล่ียนแปลงท่ีมีประโยชนตอสังคม เชน ประชาชนไดรับการบริการท่ีดีข้ึน สะดวกสบายมากข้ึน มคี วามเทาเทียมและเปนธรรมในสังคมย่งิ ขึ้น  1.4 สรางความพอใจใหแกผูปฏิบัติงาน มีสิ่งแวดลอมในการทํางานท่ีดี ปราศจากอันตรายจากการ ทํางาน มีความสขุ ในงาน ดงั น้นั การผลิตผลงานยอ มจะดีอยางแนน อน  2. การพัฒนาตนเองของบุคลากรในหนว ยงาน  เปนท่ียอมรับกันในเชิงบริหารแลววา คนกับงานน้ันจะแยกกันไมไดเลย การพัฒนาคนนั้นจึงเปน ความสาํ คัญอยางยิง่ ยวด การศึกษาวจิ ัยของสถาบนั ทรัพยากรมนุษย พบวาสาเหตุสําคัญประการหนึ่งท่ี ทําใหค นเปลี่ยนงานหรือเกิดภาวะสมองไหลของบุคลากรทั้งภาครัฐและเอกชน ไดแก การขาดการศึกษา อบรมระหวางปฏิบัติงานเพ่ือการพัฒนาอยางตอเนื่องเปนสาเหตุอันดับแรก อยางไรก็ดีอาจจะรวมกับ สาเหตอุ ื่นๆอกี ก็ได เชน ส่ิงแวดลอมในท่ที าํ งานไมดี เงินเดือนนอ ย สวัสดิการไมดี หรอื องคกรมีชื่อเสียงไม ดี เปนตน  2.1 การพัฒนาบุคลากรน้ัน เร่ิมแรกตองมีการพัฒนาตนเองเสียกอน อันจะเปนพื้นฐานไปสู ความสําเร็จได องคป ระกอบ ทส่ี ําคญั ๆ ไดแก  2.1.1 มีความซ่ือสัตยสุจริต มีความซื่อสัตยสุจริตเปนพื้นฐานอันย่ิงใหญในการนําตน และ องคกรบรรลุถึงความสําเร็จ ใครก็ตามแมจะมีความเฉลียวฉลาดมีความสามารถสูง เพียงใดหากขาดความซอื่ สัตยสุจริตแลว บุคคลน้ันจะไมไดรับความไววางใจใหทํางาน สําคัญ เพราะผบู งั คับบัญชาและผรู วมงานคลางแคลงใจอยูเสมอ    95

  2.1.2 มีจิตใจกวางขวาง สามารถถายทอดความรูใหผูรวมงานไดและสามารถรับความรูจาก ผูอ่ืนได ยอมรับคําตชิ มไดโดยไมมคี วามรษิ ยาอาฆาต  2.1.3 มีความขยันหมั่นเพียร ปฏิบัติหนาท่ีใหสําเร็จภายในกําหนดและพยายามใหเสร็จกอน กาํ หนดอยา งถกู ตอ ง ทาํ ใหผมู อบหมายไวว างใจและเห็นความสามารถอยเู สมอ  2.1.4 มคี วามมานะอดทน สามารถเอาชนะปญหาอปุ สรรคได  2.2 พัฒนาบทบาทของบุคลากรในองคกร  ผบู ริหารสูงสุดในองคกรจนถึงระดับหัวหนาหนวยงาน นอกจากจะใหมีความรูในสายงานแลว ยังตอ งสามารถผสมผสานเขากับการพัฒนาสาขาอนื่ ๆทีเ่ ก่ียวขอ ง และสามารถระดมกําลังประชาชน และ ทรัพยากรในสังคมมาใชได ตองมีเปาหมายที่แนนอนและวัดได และสุดทายจะตองตอบสนองตอการ แกป ญ หาสาธารณสุขของประเทศได ดงั นนั้ การพัฒนาบทบาทของบุคลากรในองคกรควรพรอมดว ย  2.2.1 เปนผมู วี สิ ยั ทศั นท่กี วา งไกล  เปนผูมีอุดมการณ นักพัฒนา สามารถพัฒนางานและคน เปน ผูนํา เปนครู นอกจากจะมีความรู ทางการแพทยแ ละสาธารณสุขแลว ยงั ตองเปน นักเศรษฐศาสตร นกั รัฐศาสตร และนักสังคมวิทยา โดยถือ หลักความเสมอภาคของบุคลากรทุกสาขา  2.2.2 เปนผทู ม่ี ีความคิดริเรม่ิ สรางสรรค มีเจตคติดีในการทํางานเสยี สละใหแ กสงั คม  2.2.3 ตองเปนผูนําในการเปลยี่ นแปลงทีด่ ใี หเกิดขึน้   อดีตนายกรัฐมนตรี ม.ร.ว.คึกฤทธ์ิ ปราโมช สรางนโยบาย “เงินผันสูชนบท” ทําใหเกิดการ เปลีย่ นแปลงนาํ ความเจรญิ ไปสูชนบท ชาวบา นและประชาชนมีงานทํา  อดีตนายกรฐั มนตรี พล.อ.ชาติชาย ชุณหวัณ นํานโยบาย “จากสนามรบเปนสนามการคา”  ทาํ ใหเ กดิ การเปลย่ี นแปลงทางธุรกิจอยา งมากมาย  อดีตนายกรัฐมนตรี อานนั ท ปนยารชนุ นาํ นโยบาย “โปรงใส” ในเร่อื งของความซ่ือสัตยสุจริตมี การตรวจสอบไดเ ปน ตน  2.2.4 เปนผนู ําท่ีมีความสามารถและมีหลักการในการบรหิ ารงาน  มีผรู ูกลาวไววา ผูน ํามีอยู 2 ประเภท  ผนู ําทน่ี ง่ั อยูกบั หวั คน และ  ผูนาํ ท่นี ่งั อยูบนหัวใจคน  ผูนําทัง้ 2 ประเภทนม้ี คี ําตอบอยใู นตวั ของมันเองยังดีอยแู ลว     96

  2.2.4.1 การบริหารคน เปนท่ีรแู ละทราบกันดีอยูแลววา การบริหารคนเปนการบริหาร ทีย่ ากท่ีสดุ ตอ งยอมรบั วา   − คนเปนสว นสาํ คญั ท่ีสดุ ในองคกร  − การพัฒนาคนไมใ ชเ ปน การสูญเปลา หรอื เสียเวลา  − ตอ งพยายามรักษาบุคลากรทม่ี ีคณุ ภาพไวในหนว ยงาน  2.2.4.2 การกระจายอาํ นาจสูเบ้ืองลา ง  การกระจายอํานาจเปนการบริหารงานยุคใหม นอกจากผูบังคับบัญชาจะไดมีเวลาในการ คิด ริเรมิ่ สรา งสรรงานใหมๆข้ึนแลว ยังเปนการฝกใหผ ูใตบงั คับบญั ชา เตรียมตวั ขึน้ สูตําแหนงสูงขนึ้ อกี ดว ย  2.2.5 กาํ หนดนโยบายและแผน ตลอดจนสามารถตัดสนิ ใจเพอื่ ประโยชนสูงสุดขององคก ร  2.2.6 บริหารงานแบบมีสวนรวม และประยุกตกระบวนการบริหารที่ดีมาประกอบ เชน management by walking around ซึ่งจะทําใหผูบริหารไดรับขอมูลตรง เร็ว ถูกตอง และยังเปนการ สรางสมั พันธอ ันดีระหวา งผูร วมงาน ทําใหเกดิ การประสานงานที่ดอี ีกดว ย  2.2.7 บรหิ ารงานโดยคาํ นึงถึงความคมุ คา ปรับปรุงระบบงาน ทบทวนงานใดควรดําเนินการตอ งานใดควรยกเลิก งานใดควรเปล่ียนแปลงใหเหมาะสมโดยการโอนใหผ อู ืน่ เสยี บา งเปน ตน  2.2.8 ตองประคับประคองระบบคุณธรรม การบรรจุแตงต้ังหรือการพิจารณาใหความดี ความชอบตองมีความเปนธรรมและเปน ท่ียอมรบั ของคนสว นใหญ  2.2.9 ตอ งสงเสริมคานิยม และรักษาวฒั นธรรมที่ดงี ามของชาติไว  2.2.10 สรา งความสามัคคใี นองคกร  2.2.11 ตอ งปรับตัวตอ การเปลี่ยนแปลงและมุงสอู นาคต  2.2.11.1 ติดตามขาวสารท่ีทันสมัยมาใชในการบริหารดานเศรษฐศาสตร การเมือง การปกครอง สังคมวทิ ยา และอืน่ ๆ  2.2.11.2 นาํ ระบบขอ มูลขาวสารทท่ี ันสมัยมาใชในการบริหาร  2.2.12 ตองเปน ผูที่มพี ลานามยั ที่แขง็ แรงมีความอดทนตอผลกระทบตางๆไดดี รูจกั คลายเครียด  − รับประทานอาหารใหถ กู หลกั โภชนาการ  − ออกกาํ ลังกายพอเหมาะ  − งานอดเิ รก  − พักผอน  − อน่ื ๆ    97

  3. ตองมีการพัฒนางานในความรับผิดชอบ โดยมีความศรัทธาและเชื่อมั่นวางานที่จะ ปฏิบัติอยูทุกๆงานสามารถพัฒนาใหดีขึ้นไดเสมอ ผูนําหรือผูบังคับบัญชาจะตองใหแนวคิด กระตุน ชักจูงใจ ตลอดจนสนับสนุนสง เสริมทั้งทางดานงบประมาณ ดานบุคลากรและครุภัณฑ เปน ตน  4. ตองมีการสรางคุณคาใหแกเพื่อนรวมงานในองคกร บุคลากรทุกคนทุกหนาท่ีมี ความสําคัญทั้งสิ้น สรางความรูสึกรักและเปนเจาขององคกรใหเกียรติซึ่งกันและกัน ตลอดจน ประกาศเกียรติคุณแกผ ทู าํ ความดี ผูท ที่ าํ ชือ่ เสยี งใหกับองคก รหรือใหก บั ประเทศชาติ  สรุปแลว การพัฒนาการบริหารองคก ร ปจจยั หลักอยูท่ี “คน” จะตองสรางบทบาทในฐานะผูนํา นักอดุ มการณ นักพัฒนา ท้ังพัฒนางานและพัฒนาคน เปนครู เปนนักเศรษฐศาสตร และเปนนักสังคม วิทยา ซึง่ นกั บรหิ ารสาธารณสุขท่ีมุงสอู นาคต จงึ จาํ เปนตองถึงพรอมดวยความรู ความสามารถ และปลูก ศรัทธาใหแกผูรว มงานในองคกรสรา งพลงั นาํ สถาบันไปสเู ปา หมายสูงสดุ ท่ีต้ังปณธิ านไว  “ ”เหน่อื ยงานตองอดทน  เหนอื่ ยคนตองอดกล้นั     98









คณะอาสาทําหนังสอื ทีมจติ อาสา ชว ยจัดทาํ หนงั สือ มทุ ิตาจิต อจ อนนั ต สวุ ฒั นวิโรจน พวกเราดใี จทไ่ี ดมสี ว นรวม ในการชวยจัดทําหนังสือมุทิตาจิต อจ.อนันต ในโอกาสอาจารย จะมีอายุ ครบ 80 ป อาจารยไ ดทุมเทปฏิบัติหนาที่ เปนผูนําในการพัฒนาสถาบันฯมาอยางดีเย่ียม และยังคงใหคําปรึกษา แนะนํา และใหกาํ ลังใจ ชาว รพ.เด็กมาอยา งตอ เนื่อง การรวมใจกนั จดั ทาํ หนังสือเลม นี้ กเ็ พ่ือเปนโอกาสที่ชาว รพ.เด็ก จะไดตอบแทน พระคณุ และเปน กําลังใจ ใหก บั อาจารย ผเู ปนที่รกั ยิ่งของเรา พวกเราไดรวมกันคิด... ประชุม.... รวบรวม... ติดตาม จนหนงั สือออกมาเปน รูปเลม สวยงามและมคี ณุ คา สนกุ ...และเตม็ ใจ คะ ขอเขยี นของอาจารย และพวกเราทุกคน จะคงอยูกับ สถาบันฯ ตราบเทา นาน Website: http://www.childrenhospital.go.th ศ.คลนิ ิก พญ.ศิราภรณ สวัสดวิ ร นพ.รงั สรรค นิรามษิ ศ.คลินิก พญ.มุกดา หวงั วรี วงศ ศ.คลินิก พญ.ศริ ิเพญ็ กัลปย าณรจุ คุณผองศรี ตังทัตสวสั ดิ์ คุณอรพนิ ท วัฒนวรี  คณุ นงรัตน จันที คณุ สมลักษณ เปอรณุ คุณณฎั ฐว นนั ฐานิสโร คณุ ปวิชญา วศิ ิษฏศกั ดิ์ คุณจริ าภรณ วงษเสวก คณุ วิภารตั น ผมู ที รัพย คุณธญั ญรัตน สังขทตั คณุ มณฑาทิพย ชลธิชานนั ทน คุณจุฑารัตน แหวนทองคํา