6. ID PLAN

แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan: ID-Plan) 1 0.. .. แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan: ID-Plan) ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลผจู้ ดั ทา ชื่อ นางสาวจนั ทรจ์ ิรา อายุ 37 ปี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย อายุการทางาน 6 เดอื น ระยะเวลาดารงตาแหนง่ ปจั จบุ นั 6 เดอื น วฒุ ิการศกึ ษา วิทยาศาสตรบัณฑติ (วท.บ) สาขา วิทยาการคอมพิวเตอร์ สถาบัน มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครศรธี รรมราช เลขที่ 4486 เงนิ เดือน ๑5,8๐๐ บาท วิทยฐานะ - เร่ิมปฏิบตั ิงาน ในโรงเรยี นบา้ นโคกสิเหรง ในวันท่ี 18 มกราคม พ.ศ. ๒๕๖4 ถงึ ปัจจบุ นั รวมเปน็ เวลา 6 เดอื น โรงเรียน บ้านโคกสเิ หรง สงั กัด สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ท่อี ยู่ที่สามารถตดิ ต่อได้ บา้ นเลขที่ 11/11 หมู่ 6 ตาบล ทุงพอ อาเภอ สะบา้ ย้อย จังหวัด สงขลา รหสั ไปษณีย์ 90120 โทรศัพทม์ ือถือ 081-6985544 Email : [email protected] งานในหนา้ ที่ ทรี่ บั ผิดชอบ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4 ๑. ปฏิบัติหน้าท่ีครูประจาช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ 2. ปฏิบัตหิ น้าที่สอน ดงั น้ี 2.1. วชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 จานวน 6 ช่วั โมง/สปั ดาห์ 2.2. วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 จานวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 2.3. วชิ าภาษาองั กฤษ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 จานวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์ 2.4. วิชาวิทยาการคานวณ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 จานวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ 2.5. วิชาศลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 จานวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์ 2.6. วชิ าสังคมศึกษา ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 จานวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวมงานสอน จานวน 24 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานท่ไี ด้รบั มอบหมายเป็นงานพิเศษ ดงั นี้ กลุ่มงานวิชาการ - ปฏิบัติหน้าที่การสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ และวิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม - ปฏบิ ตั หิ น้าทอี่ น่ื ๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมายจากสถานศึกษา โดยให้การสนับสนุนและช่วยเหลอื - ดแู ลหอ้ งคอมพวิ เตอร์ - กิจกรรมสง่ เสริมวิชาการ นางสาวจันทร์จิรา อามินี โรงเรียนบา้ นโคกสเิ หรง สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 3

แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan: ID-Plan) 2 0.. .. กลมุ่ งานงบประมาณ - เจา้ หนา้ ทพี่ สั ดุ - หนา้ ทอ่ี นื่ ๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย โดยให้การสนบั สนนุ และช่วยเหลอื และปฏบิ ตั หิ น้าท่ีอื่น ๆ ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา กลมุ่ งานบุคคล - ครเู วรรักษาการณป์ ระจาสถานทีร่ าชการตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย - ปฏิบัติหน้าท่คี รูประจาชัน้ /ครูที่ปรึกษาชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ - หน้าทอ่ี ื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายโดยให้การสนับสนุนและชว่ ยเหลือในสถานศึกษา กลมุ่ บริหารงานท่วั ไป - กากับดูแลนกั เรยี นในท่ีปรึกษาและรบั ผิดชอบเขตพน้ื ท่ีทาความสะอาดในแตล่ ะวัน - ปฏิบตั ิหน้าทจ่ี ดั เตรยี มอาคารสถานที่ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ภายในสถานศึกษา - หนา้ ที่อืน่ ๆ ที่ไดร้ บั มอบหมาย โดยใหก้ ารสนบั สนุน ชว่ ยเหลอื และปฏิบตั หิ นา้ ท่ีอ่นื ๆ ตามที่ ไดร้ ับมอบหมายภายในสถานศึกษา ผลงานที่เกิดจากการปฏิบตั หิ น้าท่ใี นตาแหนง่ ปัจจุบนั ๑. ผลที่เกดิ จากการจดั การเรยี นรู้ ๑.๑ รว่ มกับคณะครจู ัดทาศูนย์การเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และนาแผนการ จดั การเรียนรไู้ ปใช้ในการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ให้กบั นักเรยี น ๑.๒ ครูมีการวางแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้อยา่ งเป็นระบบมีการจัดการเรยี นรู้ทเี่ นน้ ผเู้ รยี น เปน็ สาคัญ โดยใชส้ ่อื ท่หี ลากหลายเน้นกระบวนการคิดของผู้เรยี น ๑.๓ มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง โดยใชเ้ คร่อื งมอื อย่างหลากหลายและนาผล ไปใชใ้ นการพฒั นาผ้เู รียน ๑.๔ มกี ารจดั ทาส่อื การสอนท่ีหลากหลาย มคี วามทันสมัย ไดด้ าเนนิ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ให้กบั นักเรียน จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และนาแผนการจดั การเรยี นรไู้ ปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน ให้กับนกั เรียน ๒. ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนาวิชาการ ๒.๑ มีการจัดหาพฒั นา ประยกุ ต์ใชส้ ่อื นวัตกรรมในการจัดการเรยี นรู้ สามารถนาไปใช้ไดผ้ ลดี ๒.๒ การใชค้ วามคดิ เชิงระบบในการพัฒนางานอยา่ งครบวงจร และมปี ระสิทธภิ าพอย่างตอ่ เนือ่ ง ๒.๓ การนาความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาระบบการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน และสถานการณ์ปจั จบุ ัน ๒.๔ การส่งเสรมิ การคิดทีเ่ นน้ ผลคุณภาพของผเู้ รียนเป็นสาคญั ๒.5 ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการ ส่งผลให้นักเรียนไดร้ บั การพฒั นาด้าน คณุ ธรรม จรยิ ธรรมความมวี นิ ัยในตนเอง ๓. ผลท่ีเกิดกบั ผ้เู รยี น ๓.๑ นกั เรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมีคณุ ลักษณะอันพึงประสงคต์ ามสถานศกึ ษากาหนด นางสาวจนั ทร์จิรา อามนิ ี โรงเรียนบา้ นโคกสเิ หรง สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3

แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan: ID-Plan) 3 0.. .. ๓.๒ นักเรยี นมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นทสี่ งู ข้ึนผา่ นเกณฑก์ าหนดของโรงเรยี นบา้ นโคกสเิ หรง ๓.๓ นกั เรยี นได้รับการพฒั นาทนั ต่อความก้าวหน้าทางวชิ าการและการเปล่ยี นแปลงทางเทคโนโลยี ท่ีทนั สมยั อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ๓.๔ นกั เรยี นมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทง้ั ๘ ประการ ตามเกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลท่ี สถานศึกษากาหนด ๔. ผลทเี่ กิดกบั สถานศกึ ษา ๔.๑ สถานศึกษาไดร้ บั การสนับสนุนจากผู้ปกครอง ชมุ นมุ หน่วยงาน และองคก์ รต่างๆ ๔.๒ มบี รรยากาศท้งั ในและนอกหอ้ งเรยี นทีเ่ ออ้ื ต่อการเรยี นรูข้ องครแู ละผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ๔.๓ เปน็ แหลง่ เรยี นรูข้ องสถานศึกษาหรอื หนว่ ยงานตา่ งๆ ๔.๔ การนเิ ทศตดิ ตามผลการปฏบิ ตั ิงานของครทู าใหก้ ารปฏบิ ัตงิ านมีความสมบรู ณ์ และเปน็ ไป ตามเวลาทกี่ าหนด ๔.๕ มรี ะบบการทางานเป็นทีมมากขึ้น ๔.๖ มแี นวปฏบิ ตั ดิ า้ นเอกสาร หลกั ฐานทางการศึกษาทถ่ี ูกต้อง ๔.๗ การพฒั นางานมรี ะบบที่ถูกต้องและครบวงจร จากการทสี่ ถานศึกษามกี ารวางแผนปฏิบตั ิราชการในการพัฒนา มเี ปา้ หมาย มีทิศทางในการดาเนินงาน เพื่อพฒั นาสถานศกึ ษา นกั เรียน โดยมกี ารจัดกิจกรรม โครงการต่างๆอยา่ งเป็นรปู ธรรม ซงึ่ นักเรยี นและครูมี ส่วนรว่ มในการปฏิบัตกิ จิ กรรม ทาให้ผลการดาเนนิ งานเป็นทีย่ อมรับของผู้ปกครอง ชมุ ชน ท้องถ่นิ ๕. ผลที่เกดิ กับชุมชน ๕.๑ ครู ผู้บริหาร และผ้ปู กครองมีการประชมุ ในทกุ ภาคเรยี นของปีการศึกษา ๕.๒ ครู และผ้บู ริหารรว่ มกิจกรรมวันสาคัญในชุมชนอย่างสมา่ เสมอต่อเน่ือง ๕.๓ โรงเรียนให้บริการแหล่งเรียนรู้แกช่ ุมชนในด้านต่างๆ รวมท้งั สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้ชุมชนมี ความเข้มแข็ง ๕.๔ ชมุ ชนให้ความร่วมมอื และสนับสนนุ กจิ กรรมตา่ งๆ ของโรงเรยี นด้วยดี สถานศึกษามสี ่วนร่วมกับชมุ ชนในกิจกรรมต่างๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมทีเ่ กีย่ วกับ วัฒนธรรม ประเพณี และศาสนา นางสาวจนั ทร์จริ า อามินี โรงเรียนบ้านโคกสเิ หรง สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 3



แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan: ID-Plan) ตารางท่ี ๑ รายละเอียดการพัฒนาตนเอง (ต้ังเป้าหมายไวด้ ังนี้) ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วิธกี าร / รปู แบบการพัฒนา ระยะ สมรรถนะหลกั - จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผเู้ รยี น ตลอด ๑ การมุง่ ผลสัมฤทธ์ิ เปน็ สาคญั ๑.๑ ความสามารถในการวาง - จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทเ่ี น้นใหผ้ ู้เรียน แผนการปฏบิ ัติงาน ได้ลงมือปฏิบัตจิ ริง ๑.๒ ความสามารถในการ - จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้โดยใช้ส่อื ปฏบิ ตั ิงาน นวัตกรรมทน่ี ่าสนใจท้ังทางเทคโนโลยี ๑.๓ ผลการปฏบิ ัตงิ าน และแหล่งเรยี นรู้ ๒ การบริการท่ดี ี - ได้ให้บริการทางวิชาการแก่ครูและ ตลอด บุคลากรทางการศึกษาท้ังในโรงเรียน และนอกโรงเรยี น 3 การพฒั นาตนเอง - เข้ารับการอบรม สมั มนาที่ ตลอด ๓.๑ ความสามารถในการ หน่วยงานต้นสงั กดั หนว่ ยงานอน่ื ๆจดั วิเคราะหต์ นเอง ขนึ้ ๓.๒ ความสามารถในการใช้ - ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบ ภาษาไทยเพ่อื การสอ่ื สาร บคุ ลากรต้นแบบเพ่ือนามาพัฒนา ๓.๓ ความสามารถในการใช้ ตนเอง ภาษาอังกฤษเพ่ือการแสวงหา - แลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ บั บุคลากร ความรู้

4 0.. . ะเวลาในการ หน่วยงานที่เปน็ ผู้ดาเนินการ ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รับ พฒั นา พฒั นา - ผู้เรยี นให้ความสนใจ ต้งั ใจ มคี วาม ดปกี ารศกึ ษา - โรงเรียนบา้ นโคกสเิ หรง กระตือรอื ร้นที่จะเรยี นรู้ มีผลสมั ฤทธิ์ - สานักงานเขตพน้ื ท่ี ทางการเรยี นทดี่ ีขน้ึ มีทกั ษะในการ การศึกษา ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตามศักยภาพของแตล่ ะ บุคคล ดปกี ารศึกษา - โรงเรยี นบ้านโคกสเิ หรง เกดิ ผลดีต่อเพือ่ นร่วมงานในโรงเรียน ดปีการศึกษา - โรงเรยี นบา้ นโคกสเิ หรง ต่างโรงเรียน และต่างหนว่ ยงานเพ่อื นามาพฒั นาการเรยี นการสอน ตนเองเปน็ ผูม้ ีคุณภาพ ไดร้ บั การ พฒั นาไปในทศิ ทางที่ดีขึน้ ส่งผลและ เกดิ ประโยชนต์ ่อผเู้ รียน โรงเรียน สังคม และตนเอง นางสาวจนั ทร์จริ า อามนิ ี โรงเรยี นบา้ นโคกสเิ หรง สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 3

แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan: ID-Plan) ที่ สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นา วธิ กี าร / รูปแบบการพฒั นา ระยะ ๓.๔ ความสามารถในการ - ศกึ ษาดูงานโรงเรียนตน้ แบบ ตดิ ตามความเคล่ือนไหวทาง บุคลากรต้นแบบเพ่ือนามาพัฒนา วิชาการและวชิ าชพี ตนเอง ๓.๔ ความสามารถในการ - แลกเปลีย่ นเรียนรู้กับบุคลากรใน ประมวลความร้แู ละการนา โรงเรียน ความรูไ้ ปใช้ - ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการ จากตารา วารสาร - สบื ค้นความรู้ทางอินเตอร์เนต็ ๔ การทางานเป็นทีม - รว่ มกจิ กรรมทีเ่ น้นการทางานเปน็ ทีม ตลอดป ๔.๑ ความสามารถในการ - ยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของเพือ่ น วางแผนเพ่ือการปฏบิ ตั งิ าน รว่ มงาน โดยรจู้ ักการเปน็ ผู้ให้และผรู้ บั เป็นทมี ท่ีดี ๔.๒ ความสามารถในการ - มีความสามคั คใี นหมู่คณะ ปฏบิ ตั ิงานรว่ มกนั ๕ สมรรถนะประจาสายงาน - เขา้ รับการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ตลอดป การจัดการเรียนรู้ ศึกษาเอกสารเก่ียวกบั หลักสูตร การ ๕.๑ ความสามารถในการสร้าง ออกแบบการเรียนรู้ การเขียนแผนการ และพัฒนาหลักสูตร จัดประสบการณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล ๕.๒ ความสามารถในเนอ้ื เพือ่ พฒั นาตนเอง สาระทีส่ อน ๕.๓ ความสามารถในการจดั

ะเวลาในการ หน่วยงานทเี่ ปน็ ผดู้ าเนนิ การ 5 พัฒนา พฒั นา 0.. . ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รบั ปีการศึกษา -โรงเรียนบ้านโคกสิเหรง เกดิ ความสามัคคีในหม่คู ณะ สง่ ผลให้ - สานกั งานเขตพน้ื ที่ การดาเนินงานต่างๆบรรลผุ ลสาเร็จ การศกึ ษา ตลอดจนการมีความสุขในการ ปฏิบตั ิงาน ปกี ารศกึ ษา - โรงเรียนบ้านโคกสเิ หรง ตนเองมีความสามารถในการจัด - สานกั งานเขตพืน้ ที่ กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีความรู้เรื่อง การศึกษา การเขยี นแผนการจัดประสบการณ์ การวดั ผลประเมินผล ตลอดจนการ ผลิตส่อื การสอนท่ีมีความหลากหลาย การใช้ส่อื ประเภท ICT ส่งผลต่อการ จดั กจิ กรรมให้กับผูเ้ รยี นอยา่ งสูงสุด นางสาวจนั ทรจ์ ิรา อามินี โรงเรยี นบา้ นโคกสเิ หรง สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3

แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan: ID-Plan) ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วิธีการ / รปู แบบการพัฒนา ระยะ กระบวนการเรียนรู้ทเี่ น้น - เขา้ รบั การอบรมเก่ียวกบั การผลติ สอ่ื ผ้เู รียนเปน็ สาคญั การใชส้ ่ือประเภท ICT ท่ีหน่วยงานจดั ๕.๔ ความสามารถในการใช้ ขึ้นทกุ ๆครัง้ และพัฒนานวตั กรรมเทคโน โลยีสารสนเทศเพื่อจัดการ - จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ปลกู ฝงั คณุ ธรรม ตลอดป เรยี นรู้ จรยิ ธรรมทีด่ ีงามให้กบั ผู้เรยี นอย่เู สมอ ๕.๕ ความสามารถในการวัด โดยการอบรมหน้าเสาธง กจิ กรรมโฮม และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ รมู กิจกรรมสุดสปั ดาห์การเล่านทิ าน ๖ การพฒั นาผู้เรียน สง่ เสรมิ คุณธรรม ๖.๑ การปลูกฝังคุณธรรม - สง่ เสริมผ้เู รียนตามความถนัด จรยิ ธรรมแก่ผู้เรียน ความสามารถแต่ละบุคคล ๖.๒ การส่งเสรมิ กิจกรรม ความคดิ วเิ คราะห์ผเู้ รยี น - จดั บรรยากาศในช้ันเรยี นให้เอือ้ ต่อ ตลอดป ๖.๓ การสง่ เสรมิ ทกั ษะและ การเรยี นรู้ กระบวนการ - จดั มุมประสบการณ์ตา่ งๆเพื่อใหเ้ ปน็ ๗ การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน แหล่งเรียนรู้ - จดั ปา้ ยนิเทศเพื่อเป็นขอ้ มูล ข่าวสาร สาหรบั การเรยี นรู้

ะเวลาในการ หนว่ ยงานท่ีเปน็ ผดู้ าเนนิ การ 6 พฒั นา พฒั นา 0.. . ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะได้รบั ปีการศึกษา - โรงเรยี นบา้ นโคกสิเหรง ผูเ้ รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและ คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ มีทักษะชวี ิต เปน็ ท่ียอมรบั ของสงั คม ปีการศึกษา - โรงเรยี นบ้านโคกสเิ หรง หอ้ งเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ ผู้เรียนมคี วามสุขในการเรียนรู้ ครมู ขี ้อมลู ต่างๆอย่างเปน็ ปัจจุบนั ที่ สามารถเป็นแบบอย่างได้ นางสาวจนั ทร์จริ า อามนิ ี โรงเรยี นบา้ นโคกสเิ หรง สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3

แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan: ID-Plan) ท่ี สมรรถนะท่จี ะพฒั นา วธิ กี าร / รปู แบบการพัฒนา ระยะ ๘ การวิเคราะห์ สังเคราะห์และ - เข้ารับการอบรม พัฒนาการจดั ตลอดป การวจิ ัยในชน้ั เรียน กิจกรรมการเรียนรู้ จัดทาสื่อการ ๘.๑ ความสามารถในการ เรียนรู้ เพ่อื พฒั นาคุณภาพของครูและ วเิ คราะห์ ผเู้ รียน ๘.๒ ความสามารถในการ - ศกึ ษาเอกสาร ตาราในการจัดทา สังเคราะห์ เอกสารทางวชิ าการ ๘.๓ ความสามารถในการ - ศกึ ษาผลงานตวั อย่างในการทา เขยี นเอกสารทางวิชาการ ผลงานทางวิชาการ ๘.๓ ความสามารถในการ - ดาเนนิ การวิจยั ในช้ันเรยี นเพ่อื วิจยั แก้ปญั หาตลอดจนพฒั นาผู้เรียน ๙ การสร้างความรว่ มมือกับ - ดาเนนิ การประชมุ ผปู้ กครอง / ตลอดป ชมุ ชน กรรมการสถานศกึ ษาเพ่ือช้แี จง ๙.๑ ความสามารถในการนา นโยบาย แนวทางการจดั กิจกรรมของ ชุมชนมามีสว่ นรว่ มใน สถานศึกษา กิจกรรมของสถานศึกษา - ขอความรว่ มมือจากชมุ ชนบางโอกาส ๙.๒ ความสามารถในการเขา้ - เขา้ ร่วมกิจกรรมของชมุ ชนทุกๆครัง้ ร่วมกจิ กรรมของชุมชน ทง้ั งานประเพณีและกิจกรรมที่เปน็ ประโยชน์

7 ะเวลาในการ หนว่ ยงานท่เี ปน็ ผูด้ าเนินการ 0.. พฒั นา พัฒนา . ปกี ารศึกษา ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ - โรงเรยี นบา้ นโคกสเิ หรง - ครมู คี วามรคู้ วามสามารถในการ เขียนผลงานทางวชิ าการและวจิ ัยในชัน้ เรียนแบบงา่ ยได้ - ผู้เรยี นไดร้ ับการแก้ปญั หาท่ีถูกวธิ ี โดยครูทาการวิจัยในช้ันเรียน - ครูมกี ารทาวจิ ยั ในช้ันเรียนอย่าง ตอ่ เนอ่ื ง ปกี ารศึกษา - โรงเรยี นบ้านโคกสิเหรง - ชมุ ชนใหค้ วามร่วมมอื ในกจิ กรรม ต่างๆทีส่ ถานศกึ ษาจดั ขึน้ อย่างเต็มใจ - ชมุ ชนมีความพงึ พอใจในกจิ กรรมที่ ผเู้ รยี น และสถานศึกษาจดั ข้ึน นางสาวจันทร์จิรา อามนิ ี โรงเรียนบ้านโคกสิเหรง สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 3

แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan: ID-Plan) ท่ี สมรรถนะท่ีจะพฒั นา วิธีการ / รูปแบบการพฒั นา ระยะ ๑๐ วนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม - เข้ารับการอบรมพัฒนาด้านคณุ ธรรม ตลอดป และจรรยาบรรณวิชาชีพ จรยิ ธรรมอยา่ งน้อยปลี ะ ๑ คร้ัง ๑๐.๑ การมวี ินยั - ประพฤติปฏบิ ตั ติ นในการดารงชีวติ ๑๐.๒ การประพฤตปิ ฏิบตั ิ โดยยึดหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ตนเปน็ แบบอย่างท่ดี ี - ประพฤตปิ ฏิบัตติ นในวิชาชีพโดยรกั ๑๐.๓ การดารงชีวติ อยา่ ง และศรัทธาในวชิ าชพี ของตนเอง โดยมี เหมาะสม วนิ ัยในตนเอง ๑๐.๔ ความรักและศรัทธา ในวชิ าชีพความรับผิดชอบใน วชิ าชีพ ความคิดเห็นของผู้อานวยการโรงเรยี น................................................................................. ..............................................................................................................................................

ะเวลาในการ หน่วยงานทเ่ี ปน็ ผ้ดู าเนนิ การ 8 พฒั นา พัฒนา 0.. . ปกี ารศกึ ษา - โรงเรยี นบา้ นโคกสเิ หรง ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะไดร้ ับ ตนเองเป็นผูท้ ี่มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มี วนิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ มี ความก้าวหน้าในวิชาชพี ที่สูงย่ิงๆขน้ึ ลงชือ่ ........................................................ (นางสาวจนั ทร์จริ า อามินี) ผ้จู ดั ทาแผนพัฒนาตนเอง ......... ................................................................................................................. . ......................................................................................................................... ลงช่ือ………………………………………………. (นางณัฐกานต์ ชชู ่วย อิว๋ สกุล) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นโคกสิเหรง นางสาวจันทรจ์ ิรา อามินี โรงเรยี นบา้ นโคกสิเหรง สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3

แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan: ID-Plan) นางสาวจนั ทร์จิรา อามินี โรงเรยี นบ้านโคกสเิ หรง สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 3