ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการแนะแนว

บทที 3 ความรูเ้ บอื งต้นเกียว กับการแนะแนว

ความหมายของการ แนะแนว กระบวนการทางการศึกษาทีชว่ ยให้ บุคคลเขา้ ใจตนเองและสงิ แวดล้อม แก้ปญหาไดด้ ว้ ยตนเอง พฒั นาตนเองไดต้ ามศักยภาพ ปฏิบตั ิตนใหเ้ ปนสมาชกิ ทีดขี องสงั คม

ความสาํ คัญของการ แนะแนว -สง่ เสรมิ และพฒั นาความสามารถของผเู้ รยี น -ค้นพบและพฒั นาศักยภาพของตน -เสรมิ สรา้ งทักษะชวี ติ วุฒภิ าวะทางอารมณ์ -ดาํ รงชวี ติ อยูใ่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ค่า มี ศักดศิ รี และมคี วามสขุ l

ประโยชนข์ องการแนะแนว 1. ประโยชนต์ ่อนกั เรยี น 2. ประโยชนต์ ่อครูและ 3. ประโยชนต์ ่อผู้ โรงเรยี น ปกครอง -ชว่ ยใหน้ กั เรยี นรจู้ กั และเขา้ ใจ ตนเองไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง -ชว่ ยครใู หเ้ ขา้ ใจถึงปญหาและ -ชว่ ยใหผ้ ปู้ กครองเขา้ ใจเดก็ -ชว่ ยใหน้ กั เรยี นสามารถปรบั ปรงุ สาเหตขุ องปญหา ของตนดขี นึ ตนเองในดา้ นการเรยี น สงั คม และรจู้ กั นกั เรยี นในทกุ ๆ ดา้ น -เขา้ ใจเรอื งความแตกต่าง อารมณแ์ ละสติปญญา -จดั กิจกรรมและการเรยี นการ ระหวา่ งบุคคล -ชว่ ยใหน้ กั เรยี นตัดสนิ ใจไดด้ ว้ ย สอนไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ -รบั รแู้ ละเขา้ ใจสภาพปญหาของ ตนเองอยา่ งฉลาดและมเี หตผุ ล สอดคล้องกับความต้องการ เพอื จะไดใ้ หค้ วามรว่ มมอื กับ -ชว่ ยใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจสาเหตขุ อง และความสนใจ โรงเรยี นในการปรบั ปรงุ ปญหาและวธิ แี ก้ปญหา เพอื พฤติกรรมของเดก็ สามารถดาํ เนนิ ชวี ติ อยา่ งมจี ุดมุง่ หมายและอยูใ่ นสงั คมอยา่ งมคี วาม สขุ

จุดมุง่ หมายของการแนะแนว 1. การสง่ เสรมิ พฒั นา 2. การปองกันปญหา 3. การแก้ไขปญหา สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นไดร้ จู้ กั และ เปนการชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นไดร้ เู้ ท่าทัน ชว่ ยเหลือนกั เรยี นใหส้ ามารถ เขา้ ใจตนเองในทกุ ๆดา้ น ปญหา แก้ไขปญหาต่างๆ วางแผน การศึกษา อาชพี ทีเกิดขนึ ไดด้ ว้ ยตนเองสามารถ เลือกทางออกทีเหมาะสม

ประวตั ิการแนะแนว งานแนะแนวเรมิ ต้นอยา่ งเปนระบบทีประเทศสหรฐั อเมรกิ าซงึ ถือเปนแมแ่ บบของงาน แนะแนวสว่ นในประเทศไทยงานแนะแนวเรมิ ต้นครงั แรกทีโรงเรยี นเบญจมราชรงั สฤษฏ์ จงั หวดั ฉะเชงิ เทรา และพฒั นามาอยา่ งต่อเนืองถึงปจจุบนั l

ปรชั ญาของการแนะแนว บุคคลแต่ละคนยอ่ มมคี วามแตกต่าง มนษุ ยเ์ ปนทรพั ยากรทีมคี ่าสงู ยงิ บุคคลยอ่ มมศี ักดศิ รแี ละศักยภาพประจาํ ตัว บุคคลแต่ละคนยอ่ มต้องการความชว่ ยเหลือ บุคคลจะมคี วามสขุ เมอื ไดร้ บั การพฒั นา อยา่ งเต็มทีในดา้ นต่าง ๆ พฤติกรรมทกุ อยา่ งยอ่ มมสี าเหตุ

หลักการแนะแนว การแนะแนวจดั ขนึ เพอื พฒั นาบุคคลทกุ ดา้ นคือดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ สงั คม และสติปญญา การแนะแนวเนน้ ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล การแนะแนวเกิดจากความรว่ มมอื การแนะแนวยดึ หลักสทิ ธแิ ละเสรภี าพของบุคคล การแนะแนวเปนกระบวนการต่อเนอื ง การแนะแนวมจี ุดมุง่ หมายทังดา้ นการปูองกัน การแก้ปญหา และการสง่ เสรมิ พฒั นาการ ผทู้ ีทําหนา้ ทีแนะแนวจะต้องมคี ณุ สมบตั ิและฝกอบรมทางการ แนะแนวมาโดยเฉพาะ

ประเภทของการแนะแนว การแนะแนวการศึกษา การแนะแนวอาชพี การแนะแนวสว่ นตัวและ สงั คม กระบวนการใหค้ วามชว่ ยเหลือ กระบวนการทีจะชว่ ยเหลือบุคคล บุคคลใหไ้ ดร้ บั ความสาํ เรจ็ ใน ใหส้ ามารถวางแผนและตัดสนิ ใจ เปนกระบวนการใหค้ วามชว่ ยเหลือ ทางการศึกษาตามความ เลือกอาชพี ทีเหมาะสมกับความ บุคคลใหส้ ามารถดาํ รงชวี ติ ของ สามารถของตน สนใจและความสามารถของตน ตนเองอยา่ งมคี วามสขุ ในสงั คม

ขอบขา่ ยงานแนะแนว 1.งานบรกิ ารแนะแนว 2.งานจดั กิจกรรม 3.งานประสานระบบดแู ล แนะแนว ชว่ ยเหลือนกั เรยี น -บรกิ ารรวบรวมขอ้ มูล นกั เรยี นเปนรายบุคคล -ดา้ นการศึกษา -ประสานชว่ ยเหลือครทู ีปรกึ ษาใน -บรกิ ารสนเทศ -ดา้ นอาชพี การรจู้ กั นกั เรยี นเปนรายบุคคล -บรกิ ารจดั วางตัวนกั เรยี น -สว่ นตัวและสงั คม -ประสานชว่ ยเหลือครทู ีปรกึ ษาใน -บรกิ ารปรกึ ษาเชงิ จติ วทิ ยา การคัดกรองนกั เรยี น -บรกิ ารติดตามผล -ประสานชว่ ยเหลือครทู ีปรกึ ษาใน การสง่ เสรมิ /พฒั นานกั เรยี น E

คณุ สมบตั ิครแู นะแนว 1. ด้านความรู้ 2.ด้านทักษะ 3.ด้านคณุ ลักษณะ -จบการศึกษาอยา่ งนอ้ ยปรญิ ญาตรี -มคี วามสามารถในการศึกษาและจดั -มคี วามรบั ผดิ ชอบ ดา้ นจติ วทิ ยาแนะแนว ขอ้ มูลวเิ คราะหป์ ญหาและสรปุ ผล -มคี วามขยนั ขนั แขง็ -มคี วามรเู้ กียวกับจรรยาบรรณวชิ าชพี มคี วามสามารถในการใชภ้ าษาและ -อุทิศเวลาใหก้ ับงานและสว่ นรวม ครจู ติ วทิ ยาแนะแนว คอมพวิ เตอร์ -ใจกวา้ ง ความเขา้ ใจในนโยบายและแผนงาน -มที ักษะและประสบการณด์ า้ นการ รจู้ กั รบั ฟงความคดเหน็ ของผอู้ ืน ต่างๆ ของหนว่ ยงานทีสงั กัด ความ สอน -ใจเยน็ สขุ ุม รอบคอบ เขา้ ใจในหลักบรหิ ารงานบุคคล -มคี วามสามารถในการทําแผนงาน ไมอ่ ่อนไหวง่าย กระบวนการกล่มุ และมคี วามรเู้ กียวกับ ควบคมุ ตรวจสอบ ใหก้ ารปรกึ ษา ทักษะการใหก้ ารปรกึ ษา เชงิ จติ วทิ ยา

จรรยาบรรณวชิ าชพี การ แนะแนว ใหบ้ รกิ ารดว้ ยความเต็มใจโดยคํานงึ ถึง ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล ยอมรบั และศรทั ธาในวชิ าชพี จติ วทิ ยาการแนะแนว และเปนสมาชกิ ทีดขี ององค์กร เอาใจใสช่ ว่ ยเหลือสง่ เสรมิ ใหก้ ําลังใจแก่ผรู้ บั บรกิ าร ดว้ ยความบรสิ ทุ ธใิ จ มวี สิ ยั ทัศนแ์ ละพฒั นาตนเองดา้ นวชิ าชพี ใหท้ ันต่อ การเปลียนแปลงของโลก ปฏิบตั ิงานตามหลักวชิ าชพี จติ วทิ ยาการแนะแนว E

จรรยาบรรณวชิ าชพี การ แนะแนว รกั ษามาตรฐานและรบั ผดิ ชอบต่อการประกอบ วชิ าชพี จติ วทิ ยาการแนะแนว ยุติการใหบ้ รกิ ารทีนอกเหนอื ความสามารถของตน และสง่ ต่อไปยงั บุคคลทีเหมาะสม รกั ษาความลับของผรู้ บั บรกิ ารและผเู้ กียวขอ้ ง เคารพสทิ ธแิ ละไมแ่ สวงหาผลประโยชนจ์ ากผรู้ บั บรกิ าร l

รายชอื สมาชกิ 1.นางสาวจุฬาลักษณ์ แสนบุดดา 6080102103 2.นางสาวชนญั ชดิ า สงู กลาง 6080102104 3.นางสาวณฐั กานต์ แสนโคตร 6080102105 4.นางสาวภารณิ ี ด่านดอน 6080102115 4.นางสาวศิรยิ าภรณ์ สที า 6080102122 English Class | Laredo York Primary School