Social Media

SOCIAL MEDIA

ตารางสงั เคราะหก์ ารใช้ Social Media ในการเรยี น การสอน 2

3 ตารางสงั เคราะหก์ ารใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน

4 ตารางสงั เคราะหก์ ารใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน

5 ตารางสงั เคราะหก์ ารใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน

6 ตารางสงั เคราะหก์ ารใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน

7 ตารางสงั เคราะหก์ ารใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน

8 ตารางสงั เคราะหก์ ารใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน

9 ตารางสงั เคราะหก์ ารใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน

10 ตารางสงั เคราะหก์ ารใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน

11 ตารางสงั เคราะหก์ ารใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน

12 ตารางสงั เคราะหก์ ารใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน

การใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน 13

14 การใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน

15 การใช้ Social Media ในการเรยี นการสอน

ตารางรวมการสงั เคราะห ์ 16

สรุปตารางรวมการสงั เคราะห ์ จากการศึกษาเอกสารและงานวิจัยท่ีเก่ียวข้องกับการนา Social Media มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนท้ังในและ 17 ต่างประเทศ จานวน 10 เรอื่ ง พบวา่ การจดั การเรียนรู้ทใ่ี ช้ Facebook ในการเรยี นการสอนมี 4 ลักษณะ ไดแ้ ก่ กระบวนการ เรยี นร้แู บบบูรณาการ (Integration Instruction) การเรียนด้วยตนเอง (Self-Study Method) การสอนแบบคอนสตรัคติ วิสซึม (Constructivism) และ การเรียนแบบมีปฏิสัมพันธ์ (interactive) ลาดับถัดไป การจัดการเรียนรู้ท่ีใช้ Google Classroom จานวน 2 ลักษณะ ได้แก่ การเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน (Flipped classroom) และ การเรียนด้วยตนเอง (Self-Study Method) และที่ใช้ CAI จานวน 2 ลักษณะ ได้แก่ การเรียนด้วยตนเอง (Self-Study Method) และ กระบวนการเรียนรูแ้ บบบรู ณาการ (Integration Instruction) มีการใช้ Web Blog จานวน 1 ลักษณะ ได้แก่ การจัดการ เรยี นรูแ้ บบใช้ปญั หาเปน็ ฐาน (Problem based learning) การใช้ Video Sharing จานวน 1 ลักษณะ ได้แก่ การเรียนด้วย ตนเอง (Self-Study Method) การใช้ E-learning จานวน 1 ลักษณะ ได้แก่ วธิ ีสอนแบบปฏิบัติการหรือการทดลอง (Laboratory Method)และ การใช้ E-Book จานวน 1 ลักษณะ ได้แก่ การเรียนด้วยตนเอง (Self-Study Method)

จดั ทาโดย นายนิตพิ งษ ์ สกณุ า รหสั ประจำตวั นิสติ 61170579 นิสติ ชนั้ ปี ที่ 1 หลกั สตู รกำรศกึ ษำ มหำบณั ฑติ สำขำหลกั สตู รและกำร สอน 18