ملف الفاقد التعليمي مديحه الوادعي

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة نجران‬ ‫الثامنة للطفولة المبكرة‬ ‫ملف الفاقد التعليمي والتحصيلي‬ ‫المعلمة ‪ /‬مـديـحـه الـوادعـي‬ ‫الصف ‪ /‬الأول ابتدائي ( أ )‬ ‫لعام ‪ 1442/1441 /‬هـ‬ ‫قائدة المدرسة‬ ‫فايزه الاشرم‬

‫خطة علاج الفاقد التعليمي لمادة لغتي لدى طالبات الصف الأول للعام الدراسي ‪ 1441/1442‬هـ‬ ‫من بداية العام‬ ‫‪ /1‬اختبار تشخيصي لجميع الطالبات بعد الانتهاء من الوحدة الأولى باستخدام منصة مدرستي او نماذج قوقل ‪.‬‬ ‫‪ /2‬تقرير عن مستوى جميع الطالبات ‪.‬‬ ‫‪ /3‬شرح المهارات الأساسية التي لم تتقنها الطالبة المتعثرة خلال فترة التعليم عن بعد ‪.‬‬ ‫‪ /4‬ربط المهارات السابقة بمهارات دروس الوحدة الجديدة ‪.‬‬ ‫‪ /5‬ادراج نشاطات مختلفة تقيس المهارات ضمن التقويم والواجب ‪.‬‬ ‫‪ /6‬تزويد الطالبات بروابط الدروس التي تتضمن المهارات المفقودة‪.‬‬ ‫‪ /7‬متابعة تقدم الطالبات المتعثرات في المهارات المستهدفة وتعزيزها لديهن‪.‬‬ ‫‪ /8‬اجراء اختبارات قصيرة دورية نهاية كل أسبوع تستهدف مهارات الفاقد التعليمي‪.‬‬ ‫‪ /9‬اختبار تشخيصي بعدي في نهاية الوحدة الثالثة‪.‬‬

‫اختبار تشخيصي لجميع الطالبات بعد الانتهاء من الوحدة الأولى باستخدام منصة مدرستي او نماذج جوجل‬

‫ملاحظة‬ ‫المهارات المفقودة للمادة‬ ‫م‬ ‫المهارة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪20‬‬

‫ادراج نشاطات مختلفة تقيس المهارات ضمن ( التقويم والواجب ) في المنصة‬

‫تكليفات يومية‬

‫واجبات عبر قروب ‪WHATSUP‬‬

‫نشاطات قرائية متنوعة‬

‫مهام كتابية ويدويه‬

‫ألـعاـب تفاعلية الكترونية في الفصل الافتراضي‬

‫تزويد المتعثرات بروابط الدروس التي تتضمن المهارات المفقودة‬ ‫الاثراء‬ ‫‪https://www.youtube.com/watch?v=y_iUypGcqDc‬‬ ‫حرف ( م )‬ ‫‪https://www.youtube.com/watch?v=bbUERFZxRNA‬‬ ‫هذا‪/‬هذه‬ ‫حرف ش‬

‫اشعار واستدعاء ولي امر الطالبة المتعثرة لتضافر الجهود‬

‫اشعار واستدعاء ولي امر الطالبة المتعثرة لتضافر الجهود‬

‫الاتفاق مع إدارة المدرسة لتنسيق حضور الطالبات المتعثرات‬

‫اختبار حضوري للطالبة المتعثرة مع لجنة التوجيه والارشاد‬

‫( تحديد مظاهر الضعف القرائي للمتعثرة )‬ ‫العجز عن نطق الحرف‬ ‫الخطأ في نطق الكلمة‬ ‫التردد في القراءة‬ ‫الاحلال والابدال (إحلال كلمة مكان كلمة او حرف مكان حرف)‬ ‫التوقف كثيرا اثناء القراءة‬ ‫تكرار بعض الأحرف‬ ‫البطء في القراءة‬ ‫عدم القدرة على فهم المقروء جهريا‬

‫( تشخيص أسباب الضعف القرائي للطالبة المتعثرة بالتعاون مع المرشدة الطلابية )‬ ‫أسباب سلوكية‬ ‫أسباب اسرية‬ ‫ضعف المادة العلمية‬ ‫عدم توفر الانترنت وأجهزة التعلم‬ ‫ضعف في مهارة سابقة‬ ‫الخجل من المشاركة في الفصل‬ ‫الافتراضي‬ ‫عن بعد‬ ‫ضعف في مهارة حالية‬ ‫عدم توفر جو مناسب للمذاكرة‬ ‫كثرة الحديث والدردشة في‬ ‫ضعف البنية العامة(سمع‪-‬نطق‪-‬‬ ‫الفصل الافتراضي‬ ‫اهمال الواجب‬ ‫بصر‪-‬أخرى)‬ ‫ضعف الدافعية للتعلم‬ ‫كثرة الغياب عن الفصل الافتراضي‬

‫الاجراء العلاجي المقترح للرفع من مستوى المتعثرات‬ ‫* تفعيل أدوات منصة مدرستي ‪.‬‬ ‫* الاختبارات الالكترونية‬ ‫* متابعة بوابة عين‬ ‫* فصول افتراضيه ( التيمز )‬ ‫* واجبات إضافية ( الواتس والتيمز)‬ ‫* ألعاب تعليمية تفاعلية‪.‬‬

‫الاختبار التشخيصي البعدي لمعرفة الفاقد التعليمي بعد الانتهاء من الوحدة الثالثة‬

‫نتيجة الاختبار التشخيصي البعدي لمعرفة الفاقد التعليمي‬