DSKP PJK TH 2

KSSR KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 4.0 KEKELUARGAAN STANDARD PRESTASI STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN TAFSIRAN 4.1 Peranan diri Murid boleh: Menyatakan keistimewaan Cadangan Aktiviti: sendiri dan ahli keluarga serta 4.1.1 Menyatakan 1 dilahirkan sebagai lelaki atau Menghasilkan karya kepentingan keistimewaan diri perempuan. bertema “Hargai institusi sebagai lelaki atau kekeluargaan perempuan dalam Menerangkan kepentingan Keluarga” dalam aspek keluarga. kesihatan 2 menghargai diri dan gembira  Mencipta lencana keluarga dilahirkan sebagai lelaki atau butang perempuan. Kepentingan 4.1.2 Mengaplikasi cara menghargai: menghargai diri dan  Poster  Diri sesama ahli keluarga Menjelaskan dengan contoh  Ahli keluarga tanpa mengira jantina. 3 cara menghargai diri.  Penanda buku 4.1.3 Menilai kepentingan Menganalisis kepentingan  Kad ucapan menghargai diri dan sesama ahli keluarga 4 menghargai diri dan sesama tanpa mengira jantina. ahli keluarga.  Lagu Meramalkan kesan sekiranya 5 tidak mengamalkan sikap saling menghargai sesama ahli keluarga. Menghasilkan karya untuk 6 menghargai ahli keluarga secara kritis dan kreatif. 89

KSSR KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 5.0 PERHUBUNGAN STANDARD PRESTASI STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN TAFSIRAN 5.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan cara menzahirkan Cadangan Aktiviti: interpersonal 5.1.1 Mengetahui cara 1 kasih sayang kepada Tuhan,  Mencipta slogan serta komunikasi diri, ibu, bapa, penjaga, ahli berkesan dalam menzahirkan kasih keluarga, guru dan rakan.  Lakonan kehidupan harian sayang kepada Tuhan, Menjelaskan kepentingan diri, ibu, bapa, 2 bersyukur kepada Tuhan dan Kasih sayang penjaga, ahli keluarga, menyayangi diri. kepada: guru dan rakan.  Tuhan 5.1.2 Mengaplikasi cara Menunjuk cara berterima kasih  Diri bersyukur kepada 3 kepada ibu, bapa, penjaga,  Ibu Tuhan dan berterima  Bapa ahli keluarga, guru dan rakan.  Penjaga kasih kepada ibu, Menganalisis kepentingan  Ahli keluarga bapa, penjaga, ahli  Guru keluarga, guru dan 4 menyayangi ibu, bapa,  Rakan rakan. penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan. 5.1.3 Menilai kepentingan Mengesyorkan cara untuk menzahirkan kasih mengekalkan kasih sayang sayang kepada Tuhan, 5 kepada ibu, bapa, penjaga, diri, ibu, bapa, ahli keluarga, guru dan rakan. penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan. Menyebar luas maklumat kepentingan menyayangi ibu, 6 bapa, penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan secara kritis dan kreatif. 90

KSSR KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 6.0 PENYAKIT STANDARD PRESTASI STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN TAFSIRAN 6.1 Kemahiran Murid boleh: 1 Menyatakan contoh penyakit Nota: mencegah serta 6.1.1 Menjelaskan penyakit mengurangkan berjangkit. Penyakit tangan, kaki faktor risiko tangan, kaki dan mulut 2 Menerangkan penyakit dan mulut serta penyakit dalam serta penyakit berjangkit. penyakit konjunktivitis kehidupan harian adalah antara penyakit konjunktivitis. Penyakit 3 Mempraktikkan cara mencegah berjangkit yang sering berjangkit: 6.1.2 Mengaplikasi cara berlaku dalam kalangan menjaga kebersihan penyakit berjangkit. kanak-kanak.  Penyakit diri untuk mencegah Memilih langkah-langkah yang Cadangan Aktiviti: tangan, kaki dan mulut penyakit penyakit tangan, kaki dan mulut 4 perlu diambil jika mengalami  Penyakit serta penyakit penyakit berjangkit.  Buku skrap konjunktivitis konjunktivitis. Meramalkan kesan sekiranya  Stabail 6.1.3 Mereka cipta bahan 5 tidak mengamalkan cara maklumat mencegah pencegahan terhadap penyakit  Mobail penyakit penyakit berjangkit.  Poster tangan, kaki dan mulut serta penyakit Menghasilkan karya berkaitan konjunktivitis. 6 penyakit berjangkit secara kritis dan kreatif. 91

KSSR KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 7.0 KESELAMATAN STANDARD PRESTASI STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN TAFSIRAN 7.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan cara menjaga Cadangan Aktiviti: kecekapan psikososial untuk 7.1.1 Menyatakan cara 1 keselamatan diri daripada orang  Bicara berirama menjaga menjaga yang dikenali dan orang yang keselamatan diri keselamatan diri daripada orang yang tidak dikenali.  Lakonan Berkata TIDAK dikenali dan orang kepada pelawaan yang tidak dikenali. Memberi contoh tindakan yang  Simulasi daripada: boleh diambil untuk menjaga  Orang yang 2 keselamatan diri daripada orang dikenali  Orang yang yang dikenali dan orang yang tidak dikenali 7.1.2 Mengaplikasi tidak dikenali. kemahiran berkata TIDAK untuk Menunjuk cara kemahiran menjaga keselamatan diri 3 berkata TIDAK kepada pelawaan daripada orang yang orang yang dikenali dan orang dikenali dan orang yang tidak dikenali yang tidak dikenali. berdasarkan situasi. Membezakan pelawaan 7.1.3 Menilai akibat jika 4 daripada orang yang dikenali menerima pelawaan daripada orang yang dan orang yang tidak dikenali. tidak dikenali. Mengesyorkan tindakan yang 5 wajar diambil sekiranya menerima pelawaan daripada orang yang tidak dikenali. Menyebar luas maklumat 6 tentang kepentingan menjaga keselamatan diri. 92

KSSR KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 PEMAKANAN Komponen ini memberi fokus kepada tabiat makan dan minum yang sihat serta menangani pengaruh rakan dan media dalam pengambilan makanan serta minuman bagi mengatasi masalah berat badan berlebihan dan obesiti. 93

KSSR KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 94

KSSR KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 8.0 PEMAKANAN STANDARD PRESTASI STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN TAFSIRAN 8.1 Amalan Murid boleh: 1 Menyatakan tabiat makan dan Nota: pemakanan sihat 8.1.1 Menyatakan tabiat dan selamat minum yang sihat. Tabiat bermaksud makan dan minum Menghubung kait tabiat kelakuan dan tingkah Mengamalkan yang sihat. 2 makan dan minum yang laku yang selalu dengan cara yang betul: (i) Waktu makan dan mempengaruhi berat badan. dilakukan. minum yang betul  Tabiat makan (ii) Kuantiti makanan Mempraktikkan tabiat makan Contoh waktu makan  Tabiat minum dan minuman mengikut 3 dan minum yang sihat pada  Sarapan pada jam keperluan harian setiap waktu makan. 6.00 pagi – 8.00 pagi  Makan tengah hari 8.1.2 Menganalisis Menganalisis kepentingan pada jam 12.00 makanan dan minuman yang boleh tabiat makan dan minum yang tengah hari – 2.00 menyebabkan berat badan berlebihan 4 sihat untuk mengelakkan petang serta obesiti. berat badan berlebihan serta  Makan malam pada obesiti. jam 6.00 petang – Meramalkan kesan sekiranya 8.00 malam tidak menangani pengaruh Cadangan Aktiviti: 8.1.3 Menilai pengaruh 5 rakan dan media dalam rakan dan media pengambilan makanan serta  Pertandingan dalam pengambilan minuman. ‘Chef Cilik’ makanan serta minuman. Merancang menu makanan yang sihat. 6 95

KSSR KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 96

KSSR KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 PERTOLONGAN CEMAS Komponen ini memberi fokus kepada kemahiran meminta bantuan dan bertindak secara bijak ketika berlaku kemalangan dan kecederaan di rumah, sekolah serta tempat awam. 97

KSSR KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 98

KSSR KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 9.0 PERTOLONGAN CEMAS STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN PENGUASAAN 9.1 Pengetahuan Murid boleh: Menyatakan contoh jenis Cadangan Aktiviti: asas pertolongan 1 kemalangan dan kecederaan yang boleh berlaku di rumah, cemas dan 9.1.1 Menyatakan jenis  Simulasi kemahiran kemalangan dan sekolah serta tempat awam. bertindak kecederaan yang  Main peranan dengan bijak boleh berlaku di Menerangkan tindakan yang mengikut rumah, sekolah boleh diambil ketika berlaku situasi serta tempat awam. 2 kemalangan dan kecederaan di rumah, sekolah serta tempat Bertindak dengan 9.1.2 Mengaplikasi awam. bijak apabila kemahiran meminta berlaku bantuan ketika Menunjuk cara meminta kemalangan: berlaku kemalangan bantuan ketika berlaku  Rumah dan kecederaan di 3 kemalangan dan kecederaan di  Sekolah rumah, sekolah rumah, sekolah serta tempat  Tempat awam serta tempat awam. awam. 9.1.3 Menilai tindakan Memilih pihak yang boleh yang boleh diambil ketika berlaku dihubungi untuk mendapatkan kemalangan dan kecederaan di 4 bantuan ketika berlaku rumah, sekolah kemalangan dan kecederaan di serta tempat awam. rumah, sekolah serta tempat awam. Meramalkan risiko jika tidak 5 meminta bantuan dengan segera. Berkomunikasi secara berkesan 6 tentang cara meminta bantuan dengan segera. 99

KSSR KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 100

KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 PANEL PENGGUBAL KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI 1. Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM 2. Kamariah binti Mohd Yassin Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM 3. Nawi bin Razali Bahagian Pembangunan Kurikulum,KPM 4. Muhamad Zaiful bin Zainal Abidin Bahagian Pembangunan Kurikulum,KPM 5. Prof. Madya Dr. Mohd Khairi bin Zawi Institut Sukan Negara, Kuala Lumpur 6. Dr. Nelfianty binti Mohd Rasyid Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak 7. Dr. Kok Lian Yee Universiti Putra Malaysia, Selangor 8. Ahmad Rodzli bin Hashim IPG Kampus Batu Lintang, Sarawak 9. Kok Mong Lin IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur 10. Mohd Foazi bin Md. Nor IPG Kampus Sultan Abdul Halim, Kedah 11. Poniran bin Salamon IPG Kampus Temenggong Ibrahim, Johor 12. Syed Muhd Kamal bin S.A. Bakar IPG Kampus Temenggong Ibrahim, Johor 13. Muhammad Fauzi bin Narsri Sekolah Sukan Tunku Mahkota Ismail, Johor 14. Gopal A/L Raman SMK Puchong Permai, Selangor 15. Mohd Noor Idham bin Musa SK Danau Kota, Kuala Lumpur 16. Mohd Irwan bin Miskob SK Taman Midah, Kuala Lumpur 101

17. Junaidi bin Yasin KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 18. Hilda Ilya binti Hilmi 19. Nur Haswani binti Mazlan SK Seri Bemban, Melaka 20. Suhaimi bin Isa SK Seri Setia, Kuala Lumpur 21. Ili Amalina binti Mahzan SK Tanjung Sepat, Selangor SK Tengkera 1, Melaka SK USJ 12, Selangor 102

KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 PANEL PENGGUBAL KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN 1. Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Bahagian Pembangunan Kurikulum 2. Tan Huey Ning Bahagian Pembangunan Kurikulum 3. Muhammad Nasir bin Darman Bahagian Pembangunan Kurikulum 4. Nur Muriza binti Musa Bahagian Pembangunan Kurikulum 5. Zahari bin A. Hasan Bahagian Pembangunan Kurikulum 6. Prof. Dr. Sarinah Low binti Abdullah Universiti Malaya 7. Prof. Dr. Norimah binti A. Karim Universiti Kebangsaan Malaysia 8. Prof. Dr. Lukman @ Zawawi bin Mohamad Universiti Islam Sultan Zainal Abidin 9. Prof. Dr. Foong Kin Universiti Sains Malaysia 10. Datin Dr. Sheila Marimuthu Hospital Kuala Lumpur 11. Dr. Saidatul Norbaya binti Buang Kementerian Kesihatan Malaysia 12. Dr. Hamizah binti Mohd Hassan Lembaga Penduduk Dan Pembangunan Keluarga Negara 13. Hamillia Saini binti Mohamad Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti, Terengganu 14. Gananathan A/L M. Nadarajah IPG Kampus Ilmu Khas 103

15. Noor Izrain binti Kamsiran KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 16. Noorashid bin Din, PhD. 17. Faridah binti Md Hasan IPG Kampus Perempuan Melayu Melaka 18. Zawiah binti Abas IPG Kampus Pulau Pinang 19. Low Shiek Li SMK Naka, Kedah 20. Suzilianty binti Madon SMK Putra, Terengganu 21. Raja Amylia binti Raja Kamarulzaman SMK USJ 8, Selangor 22. Nurulasriah binti Jamhor SK Jalan U3, Selangor 23. Hemimah binti Mohamad SK Rawang, Selangor 24. Nur Khairiyah binti Abdullah SK St. Mary, Kuala Lumpur 25. Mahendran A/L Balakrishnan SK Taman Midah 1, Kuala Lumpur 26. Sumaly A/P Bhaskaran Nair SK (P) Methodist, Selangor SJK (T) Bukit Beruntung, Selangor SJK (T) Lorong Jawa, Negeri Sembilan 104

KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 PENGHARGAAN Dr. Sariah binti Abd. Jalil Penasihat Pengarah Shamsuri bin Sujak - Timbalan Pengarah Datin Dr. Ng Soo Boon - Timbalan Pengarah - Dr. A’azmi bin Shahri Penasihat Editorial - Ketua Sektor Mohamed Zaki bin Abd. Ghani - Ketua Sektor Naza Idris bin Saadon - Ketua Sektor Chetrilah binti Othman - Ketua Sektor Zaidah binti Mohd. Yusof - Ketua Sektor Mohd Faudzan bin Hamzah - Ketua Sektor Dr. Rusilawati binti Othman - Ketua Sektor Mohamed Salim bin Taufix Rashidi - Ketua Sektor 105

KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2