41 2.2 คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงคhของของผเูE รยี น ประเด็น ระดับคณุ ภาพ ผลการประเมนิ 1) การมคี ณุ ลกั ษณะและคPานยิ มที่ดี ระดบั ยอดเยี่ยม ผEเู รียนมคี ณุ ลักษณะและคPานยิ มทด่ี ี ตามท่ี ตามท่ีสถานศึกษากำหนด (รอE ยละ 94.18) สถานศึกษากำหนด อยใPู นระดบั ดีข้นึ ไป คดิ เปqนรอE ยละ 94.18 2) ความภูมิใจในทอE งถิ่นและความเปqน ระดับยอดเยย่ี ม ผูเE รยี นความภมู ใิ จในทอE งถน่ิ และความเปqนไทย ไทย (รอE ยละ 95.33) อยูPในระดบั ดีข้นึ ไป คดิ เปqนรอE ยละ 95.33 3) การยอมรบั ที่จะอยรPู วP มกันบนความ ระดบั ยอดเยีย่ ม ผูEเรยี นยอมรบั ทีจ่ ะอยรPู วP มกนั บนความ แตกตาP งและหลากหลาย (รEอยละ 97.82) แตกตาP งและหลากหลาย อยPใู นระดบั ดขี ้ึนไป คดิ เปนq รEอยละ 97.82 4) สขุ ภาวะทางรPางกาย และจิตสงั คม ระดบั ยอดเยย่ี ม ผูEเรยี นมีสุขภาวะทางรPางกาย และจิตสังคม อยูP (รEอยละ 96.88) ในระดบั ดีขนึ้ ไป คิดเปqนรEอยละ 96.88 3. จุดเด(น 1) ผเEู รียนมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นสงู ข้ึน 2) ผEูเรียนไดเE ขEารวP มแขPงขนั ทกั ษะทางวชิ าการเพอื่ พัฒนาความสามารถของตนเอง 3) ผEูเรยี นสามารถเลือกเรียนในสงิ่ ทต่ี นเองถนดั ทง้ั ทางดEานวชิ าการ ดนตรี กฬี า และการใชEเทคโนโลยี สารสนเทศ 4) มีกิจกรรมการเรียนรEูที่หลากหลาย สPงเสริมใหEผEูเรียนมีความสามารถดEานการปฏิบัติ และทักษะการแกEปwญหา ในชวี ติ ประจาํ วนั ไดE 5) ผูEเรียนสามารถทํางานเปqนทีม อยูPรPวมกับผูEอื่นในสังคม มีความกลEาแสดงออก และมีสPวนรPวมในการทํา กิจกรรมของโรงเรยี นไดเE ปนq อยPางดี 6) มีการติดตPอส่อื สารกนั ระหวาP งครูทป่ี รึกษาและผูEปกครองอยาP งตอP เนอ่ื ง 4. จุดควรพัฒนา 1) ควรพัฒนาผEูเรียนดEานทักษะการใชEภาษา การคิดคำนวณ การคิดวิเคราะหh การคิดอยPางมีวิจารณญาณและ ทศั นคติท่ดี ี 2) ควรพัฒนาผEูเรียนดEานความสามารถทางวิชาการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และสราE งแรงจูงใจใฝuการ เรยี นรEู 3) สPงเสริมใหEนักเรียนไดEแสดงความสามารถของตนเองเต็มตามศักยภาพในทุกดEานและดำเนินกิจกรรมอยPาง ตPอเน่ือง 4) โรงเรียนควรจัดกิจกรรมในรูปแบบแบบผสมผสานที่มีทั้งกิจกรรมภายในโรงเรียนและกิจกรรมรูปแบบ ออนไลนh เพือ่ ใหนE ักเรียนทุกคนสามารถเขาE รPวมกิจกรรมไดอE ยาP งทว่ั ถงึ รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ิทยาคม สำนักงานเขตพนื้ ทศ่ี ึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1
42 5. แหล(งขอ0 มลู หลกั ฐาน 1) รายงานผลการดำเนินกจิ กรรมรักการอPาน 2) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรมการแขงP ขนั ทกั ษะวิชาการ 3) รายงานผลการดำเนินกิจกรรมการแขงP ขนั ทักษะทางคณิตศาสตรh 4) รายงานผลการดำเนินกิจกรรมสัปดาหรh ักษhภาษาไทย 5) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรมงานใบตอง 6) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรมสงP เสรมิ ประชาธปิ ไตย 7) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรมสPงเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 8) รายงายผลการดำเนนิ กิจกรรมออมบญุ 9) รายงานผลการดำเนินกจิ กรรมเฉลิมพระเกียรติ 10) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรมคPายพฒั นาทกั ษะวิชาการเพือ่ แกปE ญw หาไมผP าP น 0 ร มผ 11) รายงานผลการดำเนินกจิ กรรมปจw ฉิมนิเทศ 12) รายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรมนิเทศภายใน 13) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรมการประชุมเชงิ ปฏิบัติการปรับปรงุ หลกั สตู รสถานศึกษา 14) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรมเย่ียมบEานนกั เรยี น 15) รายงานผลการดำเนินกจิ กรรมมอบทุกนการศกึ ษา 16) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรมการติดตามผลการศึกษาตPอนักเรียนช้นั ม.3 และ ม.6 17) รายงานผลการดำเนนิ กิจกรรมตรวจสขุ ภาพประจำปW 18) รายงานผลการดำเนินกจิ กรรมรณรงคตh อP ตาE นยาเสพตดิ 19) รายงานผลการดำเนินกจิ กรรม อย.นEอยในโรงเรียน 20) รายงานผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ปกW ารศึกษา 2564 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพื้นทศี่ ึกษามัธยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1
43 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
44 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
45 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
46 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
47 7. แผนการพฒั นา / แนวทางการพฒั นาคุณภาพผ0ูเรยี นในปJการศึกษาตอ( ไป 1) พัฒนาผูEเรยี นใหEมคี วามสามารถดาE นการคดิ คำนวณอยPางเปqนระบบ มกี ารใชEกระบวนการวจิ ัยใน การดำเนนิ งาน 2) ใหผE เEู รียนเรียนรูEผาP นกระบวนการคิดตPาง ๆ มากขน้ึ โดยมกี ารวางแผนการจดั การเรียนรใEู นทุกกลมุP สาระการเรียนรEแู ละมกี ารประเมินความสามารถในการคิดของผEูเรียนอยาP งเปqนระบบ 3) พฒั นาผEูเรยี นใหมE ีความสามารถในการใชเE ทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนE ขอE มลู ศกึ ษาหาความรEู และนำเสนอผลงาน โดยออกแบบการเรียนรูEสอดแทรกใหมE กี ารใชเE ทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) ในทกุ กลมุP สาระการเรยี นรEู 4) ดำเนินงานยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของผูEเรยี นอยPางเปนq ระบบ รายงายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทีศ่ กึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
48 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดบั คุณภาพ : ยอดเยย่ี ม 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนไชยฉิมพลีวิทยาคม ไดEจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปWการศึกษา 2564 - 2568 เปqนแผนหลัก นำมาจัดทำเปqนแผนปฏิบัติการประจำปWการศึกษา โดยใหEครอบคลุมกลยุทธhของโรงเรียนซึ่งมีการวางกรอบใหEมีการพัฒนา ครอบคลุมการพัฒนานักเรียนทุกกลุPมอยPางรอบดEานตลอดจนการพัฒนาครูและบุคลากรใหEมีความรูEความสามารถในการ ปฏิบัติหนEาที่โดยในการจัดทำวิสัยทัศนh พันธกิจ และกลยุทธh มีกระบวนการดังนี้ กำหนดผูEรับผิดชอบโดยแตPงตั้ง คณะกรรมการ ประกอบดEวย ผูEบริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผูEปกครองคณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน พื้นฐาน รวบรวมขEอมูล โดยจัดประชุม รวบรวมขEอคิดเห็นจากผูEมีสPวนไดEสPวนเสีย ทำการวิเคราะหh SWOT แลEวยกรPาง วิสัยทัศนh พันธกิจ และรPางคPานิยม จากนั้นทำประชาพิจารณh ทบทวน ปรับปรุง แลEวจึงประกาศใชEวิสัยทัศนh พันธกิจ และ คPานิยม โดยการสื่อสารแบบทิศทางเดียวและแบบสองทิศทาง เชPน การประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน การประชุม ครูและบคุ ลากร ประชุมแบบออนไลนh สPงหนังสอื เวยี น จัดทำเอกสารเผยแพรP และเผยแพรทP างเวบ็ ไซดขh อง โรงเรียน จัดทำกลยุทธhและนำไปสูPการปฏิบัติและดำเนินงานตามแผน แลEวประเมินความสำเร็จของการบรรลุ วิสัยทัศนh พันธกิจและคPานิยมขององคhกรเปqนระยะและตPอเนื่องเพื่อหาแนวทางปรับปรุงใหEดีขึ้นผูEบริหารโรงเรียนมี กระบวนการบริหารและการจัดการสถานศึกษา โดยยึดหลักธรรมาภิบาล(Good goverance) ประกอบดEวย หลัก คุณธรรม หลักนิติธรรม หลักความโปรPงใส หลักการมีสPวนรPวม หลักความรับผิดชอบ และหลักความคุEมคPา ผสมผสานกับ รูปแบบการบริหารแบบ CHAICHIMPLEE Model ของโรงเรียนไชยฉิมพลีวิทยาคม รPวมกับระบบการบริหารดEวย วงจร คุณภาพ PDCA โดย P: Plan คือ การวางแผน D: Do คือ การลงมือปฏิบัติ C:Check คือ การตรวจสอบ ตรวจตรา และ A: Action คอื การปรบั ปรุงสรEางองคhความรEู ดงั ภาพประกอบ รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉมิ พลวี ิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นทศ่ี ึกษามัธยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1
49 ภาพแสดงรปู แบบการบรหิ ารแบบ CHAICHIMPLEE Model ของโรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม จากการบริหารโดยใชEรูปแบบ CHAICHIMPLEE Model มาประยุกตใชEเพื่อเปqนหลักประกันคุณภาพ การศกึ ษา และในดEานระบบการประกนั คุณภาพภายในทม่ี ปี ระสิทธผิ ล โรงเรยี นมกี ารกำหนด คณะกรรมการรับผิดชอบและมีแผนการดำเนินงานเปqนลายลักษณhอักษร จัดทำมาตรฐานคุณภาพระดับโรงเรียนและ สอดคลEองกับมาตรฐานของหนPวยงานตEนสังกัด มีการดำเนินการพัฒนาไปสูPมาตรฐานที่กำหนด มีการประเมินคุณภาพ ภายใน และจัดทำรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนประจำปW วารสารโรงเรียน เผยแพรPตPอสาธารณชน มีการนำผลการประเมินคุณภาพภายในไปใชEวางแผนและพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนอยPางตPอเนื่องในทุกปWการศึกษา มี กระบวนการจัดทำกลยุทธhที่สนองตPอวิสัยทัศนh พันธกิจ มีการกำหนดวัตถุประสงคhเชิงกลยุทธh ที่สำคัญ ทั้งดEานผูEเรียนที่ คำนึงถึงความเปqนพลโลก ดEานการจัดการเรียนการสอนที่สอดคลEองกับสากล ดEานการพัฒนาครูและดEานการบริหาร จัดการ กระบวนการพัฒนาที่เกิดขึ้นใชEหลักชุมชนวิชาชีพแหPงการเรียนรูE (ProfessionalCommunity Learning หรือ PLC ซึ่งเปqนเครื่องมือสำคัญกPอใหEเกิดการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาทั้งระบบ มีการจัดทำเปqนแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา การนำแผนสูPการปฏิบัติ ผูEบริหารโรงเรียนไดEกำกับใหEมีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปW ซ่ึง ประกอบดEวยโครงการ/กิจกรรมที่ขับเคลื่อนความสำเร็จตPอวัตถุประสงคhสำคัญเชิงกลยุทธhอยPางครบถEวน มีการกำหนด ตวั ช้วี ดั เปxาหมาย งบประมาณ ผรEู บั ผิดชอบ และระยะเวลาดำเนินการทช่ี ดั เจน ท้ังนที้ ุกโครงการ/กจิ กรรม มีการนิเทศภายในโรงเรียน โดยมีการกำหนดผูEรับผิดชอบ มีปฏิทินการดำเนินงานนิเทศภายใน ครูทุกกลุPมสาระการเรียนรEู ทุกงานตามโครงสรEางบริหารโรงเรียน ไดEดำเนินการอยPางตPอเนื่องและเปqนรูปธรรม มีการรายงาน สรุปผลการดำเนินงาน และเสนอตPอผูEมีสPวนไดEสPวนเสีย ผPานกระบวนการทำงานที่เปqนระบบ เพื่อใชEในการปรับปรุง พัฒนางานในรอบปWการศึกษา ตPอไปในปWการศึกษา 2564 สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาในสถานการณhการแพรPระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 โดยจัดทำแผนเผชิญเหตุรองรับการแพรPระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโรนา (COVID-19) รายงานผล จัดประชุม วิเคราะหhสถานการณhรายสัปดาหh และจัดประชาสัมพันธhขPาวสารสถานการณhแพรPระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) ของโรงเรยี นประจำทุกวนั ในการพฒั นาดาE นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การนั้น โรงเรียนไชยฉมิ พลวี ทิ ยาคมจัดใหEมีโครงการ/กิจกรรมเพื่อพัฒนา สถานศกึ ษาทส่ี อดคลEองกับกลยุทธโรงเรยี น ในปกW ารศึกษา 2564 ดงั น้ี 1) โครงการพฒั นาแหลPงเรยี นรEู สภาพแวดลอE ม และภมู ิทศั นh 2) โครงการสPงเสรมิ ผูEปกครอง ชมุ ชนและองคกh รทเ่ี กยี่ วขอE ง 3) โครงการการดำเนนิ การชีวิตบนพืน้ ฐานความเปqนไทยตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 4) โครงการพฒั นาหลกั สตู ร รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลีวทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทศี่ ึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1
50 2. ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานและการประเมินตนเองในดEานกระบวนการบริหารและการจัดการของผูEบริหารสถานศึกษา ของโรงเรียนไชยฉิมพลีวิทยาคม พบวPา โรงเรียนมีการกำหนดเปxาหมาย วิสัยทัศนh และพันธกิจ ที่สอดคลEองกับบริบท สถานศึกษาและความตEองการของชุมชน นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและแผนการศึกษาแหPงชาติ เปqนไปไดEในการ ปฏิบัติทันตPอการเปลี่ยนแปลง มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพสPงผลตPอคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยใหEความรPวมมือของผูEที่เกี่ยวขEองทุกฝuายมีการนำขEอมูลเขEามาใชEในการ ปรับปรุงพัฒนาอยPางตPอเนื่องและเปqนแบบอยPางไดE ซึ่งมีแนวทางการดำเนินงานที่ชัดเจนเปqนรูปธรรม มีรูปแบบการบริหาร และจัดการเชิงระบบ มีคPานิยมที่ยึดถือและปฏิบัติรPวมกัน โดยใชEรูปแบบการบริหารแบบ CHAICHIMPLEE Model ใหE ความสำคัญในการมีสPวนรPวมของผูEมีสPวนเกี่ยวขEองทุกฝuาย ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนEนคุณภาพผูEเรียนรอบดEานตาม หลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุPมเปxาหมาย โรงเรียนไดEจัดใหEมีหลักสูตรสถานศึกษาที่รองรับกลPุมเรียน ที่หลากหลาย และ สอดคลEองกับความตEองการของทEองถิ่น ไดEแกP 1. แผนการเรียน วิทยh-คณิต 2. แผนการเรียน คณิต-ภาษาอังกฤษ 3. แผนการเรียน กีฬา-คหกรรม โดยไดEการแตPงตั้งคณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษามีโครงสรEางหลักสูตร สถานศึกษาที่มีองคhประกอบครบถEวนและสอดคลEองหลักสูตรแกนกลางฯ ตอบสนอง เปxาหมาย วิสัยทัศนhหรือจุดเนEนของ สถานศึกษาและมีการกำหนดเวลาเรียนเหมาะสมกับระดับชั้น รายวิชา พื้นฐานและรายวิชาเพิ่มเติมที่จัดในหลักสูตรมีการ จัดลำดับเนื้อสาระ ความยากงPายความชับชEอนและ มีการบูรณาการสภาพปwญหาและความตEองการของทEองถิ่นสอดแทรก ในรายวิชาอยPางเหมาะสม มีแผนการเรียนที่หลากหลายสอดคลEองกับกลุPมศักยภาพผูEเรียนใหEผูEเรียนมีโอกาสเลือกเรียน ตามความถนัดและความสนใจ รายวิชาเพิ่มเติมมีเนื้อหา/สาระการเรียนรูE เหมาะสมตามโครงสรEางที่จัดใหEผูEเรียนและ ผูEเรียนสามารถเลือกเรียนรายวิชาเพิ่มเติมไดEตามความตEองการ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรูEที่คาดหวังของรายวิชาเพิ่มเติม มี การพัฒนาครูและบุคลากรใหEมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความตEองการของครูและสถานศึกษา โรงเรียนมี แผนการพัฒนาสมรรถนะ วิชาชีพครู และมีบันทึกขEอมูลผลงานเชิงประจักษhที่เปqนไปตามมาตรฐานการ ปฏิบัติงานรายปW เสนอตPอผูEบริหารเมื่อสิ้นปWการศึกษา โดยโรงเรียนไดEสนับสนุนงบประมาณในการพัฒนาครู และบุคลากรอยPางเต็มที่ และ สนับสนุนใหEครูมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ตามสาชาวิชาอยPางตPอเนื่องกับครูทุกคนทุกกลุPมสาระการเรียนรูE และมีการ ติดตาม ประเมินจรรยาบรรณวิชาชีพครูและมีแผนการพัฒนาศักยภาพ พัฒนาวิชาชีพครูเปqนรายบุคคล มีการจัด สภาพแวดลEอมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตPอการจัดการเรียนมีคุณภาพและมีความปลอดภัย โรงเรียนมีการกำหนด แนวทางวางแผนการบริหารจัดการแผนและจัดสภาพแวดลEอมทางกายภาพ และสังคมที่เอื้อตPอการจัดการเรียนรูEอยPางมี คุณภาพ สถานศึกษาไดEจัดทำกลยุทธhเพื่อพัฒนาแหลPงเรียนรูE สภาพแวดลEอมและภูมิทัศนh โดยมอบหมายงานอาคาร สถานที่ งานพัฒนาสิ่งแวดลEอม ไดEจัดทำโครงการ และดำเนินงานตามโครงการ มีหEองปฏิบัติตPางๆ โรงเรียนดำเนินการ พัฒนาปรับปรุงระบบสาธารณูปโภคไวEในแผนปฏิบัติการ มีอาคาร สถานที่ และสิ่งอำนวยความสะดวกการจัด สภาพแวดลEอม แหลPงเรียนรูEหรือจัดทำผังบริเวณโรงเรียน (Master Plan) ที่สะดวกและพรEอมใชEงาน อยูPในสภาพมั่นคง ปลอดภัย เหมาะสม พรEอมใชEประโยชนh จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรูEที่เหมาะสมกับสภาพสถานศึกษา โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีสื่อสิ่งอำนวยความสะดวกรองรับการจัดกิจกรรมการ เรียนรูEของครูและผูEเรียน มีระบบบริหารขEอมูลสารสนเทศถูกตEอง เปqนปwจจุบันที่แสดงความเชื่อมโยงสอดคลEองกันของ องคhกรทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน สามารถสีบคEนขEอมูลยEอนหลังไดEอยPางสะดวกและรวดเร็ว ทันสมัย มีการปรับปรุง รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรยี นไชยฉมิ พลีวทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศี่ กึ ษามัธยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
51 ขEอมูลสารสนเทศอยPางตPอเนื่องและเปqนปwจจุบัน จากการประเมินคุณภาพภายในดEานการจัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ เพอ่ื สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรEู อยPใู นระดับคณุ ภาพยอดเย่ยี ม 3. จดุ เดน( 3.1 โรงเรียนมีการบริหารงานโดยยึดหลักธรรมาภิบาล (Good governance) ผสมผสานกับรูปแบบการบริหาร CHAICHIMPLEE Model ของโรงเรียน รPวมกับระบบการบริหารดEวยวงจรคุณภาพ PDCA มีเปxาหมายการปฏิบัติงานที่ ชัดเจน มแี บบแผนและเปนq ระบบ สงP ผลใหEการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนมกี ารพฒั นาอยPางครอบคลุมทกุ ดาE น และเปqนการ พฒั นาท่ีย่ังยืน 3.2 โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่รองรับกลุPมศักยภาพผูEเรียน ที่หลากหลาย และสอดคลEองกับความตEองการ ของทEองถิ่น มุPงเนEนคุณภาพผูEเรียนรอบดEาน ตามมาตรฐานการเรียนรูEตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุPมเปxาหมาย ครูผูEสอนสามารถจัดการเรียนรูEไดEอยPางมีคุณภาพ มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงาน และจัดทำรายงานผล การดำเนินงาน 3.3 ครูและบุคลากรทางการศึกษาไดEรับการพัฒนาใหEมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีและทักษะตามมาตรฐาน โรงเรียน นำเทคโนโลยีดEานตPาง ๆ มาใชEในการการเรียนการสอนที่พอเพียงและทันสมัย และปรับปรุงระบบการดูแลและ บริการใหคE รแู ละนักเรียนสามารถใชเE ทคโนโลยีในการเรยี นการสอนไดEอยPางมีประสิทธิภาพ 3.4 โรงเรียนสามารถพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนออนไลนhใหEครบวงจร ไดEแกP วางแผน สรEางสื่อ นิเทศ กำกับตดิ ตาม ประเมินผล และรายงาน ใหEเกิดประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผล 3.5 โรงเรียนมีการบริหารและจัดการดEานสภาพแวดลEอมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตPอการจัดการเรียนรูEอยPาง มคี ุณภาพและมคี วามปลอดภัย 4. จดุ ควรพฒั นา 4.1 ปรบั โครงสรEางการบรหิ ารงานโรงเรียน ใหEสอดคลอE งกับการเปล่ยี นแปลง 4.2 พฒั นาบุคลากรใหมE ีความเขาE ใจในระบบการบริหารงานอยาP งตPอเนอ่ื ง 4.3 พฒั นาการแลกเปล่ียนการบริหารจัดการดEานการศกึ ษาเพอื่ การพัฒนาอยPางยั่งยนื มากยิง่ ข้ึน 5. นวตั กรรม / การปฏิบตั ิทีเ่ ปpนเลศิ (ถ0ามี) โรงเรียนไชยฉิมพลีวิทยาคม จัดทำกลยุทธhและนำไปสูPการปฏิบัติและดำเนินงานตามแผน แลEวประเมิน ความสำเร็จของการบรรลุวิสัยทัศนh พันธกิจและคPานิยมขององคhกรเปqนระยะและตPอเนื่องเพื่อหาแนวทางปรับปรุงใหEดีข้ึน ผูEบริหารโรงเรียนมีกระบวนการบริหารและการจัดการสถานศึกษา โดยยึดหลักธรรมาภิบาล(Good goverance) ประกอบดEวย หลักคุณธรรม หลักนิติธรรม หลักความโปรPงใส หลักการมีสPวนรPวม หลักความรับผิดชอบ และหลักความ คุEมคPา ผสมผสานกับรูปแบบการบริหารแบบ CHAICHIMPLEE Model ของโรงเรียนไชยฉิมพลีวิทยาคม รPวมกับระบบ การบริหารดEวย วงจรคุณภาพ PDCA โดย P: Plan คือ การวางแผน D: Do คือ การลงมือปฏิบัติ C:Check คือ การ ตรวจสอบ ตรวจตรา และ A: Action คอื การปรบั ปรุงสราE งองคhความรูE รายงายผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉมิ พลีวทิ ยาคม สำนกั งานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
52 ดังภาพประกอบ ภาพแสดงรปู แบบการบริหารแบบ CHAICHIMPLEE Model ของโรงเรียนไชยฉมิ พลวี ิทยาคม 6. แหล(งขอ0 มูล หลกั ฐาน ประเดน็ พิจารณา 1 มเี ปÉาหมายวิสยั ทัศนLและพันธกจิ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคลEองกับบริบทสถานศึกษาและความตEองการของชุมชน นโยบายของกระทรวง ศึกษาธิการและ แผนการศึกษาแหPงชาติ เปqนไปไดEในการปฏิบัติ ทันตPอการเปลี่ยนแปลง โดยปรากฎในแผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาแผนปฏิบตั ิการประจำปW มาตรฐานการศกึ ษา ซง่ึ สอดคลอE งกับการพัฒนาผูเE รยี นทุกกลุPมเปาx หมาย ประเด็นพิจารณา 2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพสถานศกึ ษา มีประสิทธิภาพสPงผลตPอคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยใหEความรPวมมือของผูEท่ี เกี่ยวขEองทุกฝuายมีการนำขEอมูลเขEามาใชEในการปรับปรุงพัฒนาอยPางตPอเนื่องและเปqนแบบอยPางไดE ซึ่งมีแนวทางการ ดำเนินงานที่ชัดเจนเปqนรูปธรรม มีรูปแบบการบริหารและจัดการเชิงระบบ มีคPานิยมที่ยึดถือและปฏิบัติรPวมกัน โดยใชE รูปแบบการบริหารแบบ CHAICHIMPLEE Model ใหEความสำคัญในการมีสPวนรPวมของผูEมีสPวนเกี่ยวขEองทุกฝuาย มี คณะกรรมการบริหารโรงเรียน ซึ่งประกอบดEวย ผูEบริหาร หัวหนEางาน และหัวหนEากลุPมสาระการเรียนรEู เปqน คณะกรรมการที่รPวมกันพิจารณาการตัดสินใจเกี่ยวกับการบริหารทั้ง 4 กลุPมงาน เชPน การทำแผนปฏิบัติการประจำปW การ ใชEทรัพยากร การระดมทรัพยากร ตลอดจนการจัดกิจกรรมตPาง ๆ ของสถานศึกษา มีการระดมความคิด ยุทธศาสตรhใน การพัฒนาคุณภาพการศึกษา การประชุมเครือขPาย เชPน เครือขPายผูEปกครอง ชมรมครูเกPา ศิษยhเกPา และเพื่อใหEการ ดำเนินงานเปqนไปตามแผนปฏิบัติการประจำปW และงานประจำของกลุPมสำนักงานดำเนินไปอยPางมีประสิทธิภาพ ไดE มอบหมายใหEครูปฏิบัติหนEาท่ีรองผูEอำนวยการ หัวหนEาสำนักงาน หัวหนEากลุPมสาระการเรียนรูE ไดEกำกับ ติดตาม ดูแลการ ดำเนินงานตามแผน และงานประจำโครงสรEางการบริหารงานของโรงเรียน ซึ่งผูEรับผิดชอบงาน กิจกรรม โครงการจัดทำ รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพื้นท่ีศึกษามัธยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1
53 รายงานผลการดำเนินงานเพื่อเปqนขEอมูลประกอบการสรุปผลการดำเนินงานประจำปW ประเมินคุณภาพภายใน รายงาน การประเมินตนเอง เพ่อื เปqนขอE มูลสารสนทศในการจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำการศึกษาใหมตP อP ไป จากการบริหารโดยใชEรูปแบบ CHAICHIMPLEE Model ทำใหEโรงเรียนไชยฉิมพลีวิทยาคมมีการตรวจสอบ ติดตามผลในดEานระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล และติดตามงานในกลุPมบริหารงบประมาณ และ โรงเรียนมีการกำหนดคณะกรรมการรับผิดชอบและมีแผนการดำเนินงานเปqนลายลักษณhอักษร จัดทำมาตรฐานคุณภาพ ระดับโรงเรียนและสอดคลEองกับมาตรฐานของหนPวยงานตEนสังกัด มีการดำเนนิ การพัฒนาไปสูPมาตรฐานที่กำหนด มีการ ประเมินคุณภาพภายใน และจัดทำรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนประจำปW เผยแพรPตPอสาธารณชน มีการนำผลการประเมินคุณภาพภายในไปใชE ในการวางแผนและพัฒนาคุณภาพของ โรงเรียนอยPางตPอเนื่องในทุกปW การศกึ ษา ประเดน็ พจิ ารณา 3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทีเ่ นน0 คณุ ภาพผเู0 รียนรอบดา0 นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และทกุ กลม(ุ เปÉาหมาย โรงเรียนไดEจัดใหEมีหลักสูตรสถานศึกษาที่รองรับกลPุมเรียน ที่หลากหลาย และสอดคลEองกับความ ตEองการของทEองถิ่น ไดEแกP 1. แผนการเรียน วิทยh-คณิต 2. แผนการเรียน คณิต-ภาษาอังกฤษ 3. แผนการเรียน กีฬา- คหกรรม โดยไดEการแตPงตั้งคณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษามีโครงสรEางหลักสูตรสถานศึกษาที่มีองคhประกอบ ครบถEวนและสอดคลEองหลักสูตรแกนกลางฯ ตอบสนอง เปxาหมาย วิสัยทัศนhหรือจุดเนEนของสถานศึกษาและมีการ กำหนดเวลาเรียนเหมาะสมกับระดับชั้น รายวิชา พื้นฐานและรายวิชาเพิ่มเติมที่จัดในหลักสูตรมีการจัดลำดับเนื้อสาระ ความยากงPายความชับชEอนและ มีการบูรณาการสภาพปwญหาและความตEองการของทEองถิ่นสอดแทรกในรายวิชาอยPาง เหมาะสม มีแผนการเรียนที่หลากหลายสอดคลEองกับกลุPมศักยภาพผูEเรียนใหEผูEเรียนมีโอกาสเลือกเรียนตามความถนัดและ ความสนใจ รายวิชาเพิ่มเติมมีเนื้อหา/สาระการเรียนรูE เหมาะสมตามโครงสรEางที่จัดใหEผูEเรียนและผูEเรียนสามารถเลือก เรียนรายวิชาเพิ่มเติมไดEตามความตEองการ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรูEที่คาดหวังของรายวิชาเพิ่มเติม ตอบสนองจุดเนEนของ สถานศึกษา มีการประเมินและการติดตามการใชEหลักสูตรทุกกลุPมสาระการเรียนรูEและสรุปผลทุกภาคเรียน มีการทบทวน หลักสูตรสถานศึกษาทุกปWการศึกษาโดยใชEสรุปผลการติดตามการใชEหลักสูตร ผลการวิจัยชั้นเรียนของครู และโรงเรียนยัง มีระบบงานแนะแนวการศึกษา แนะแนวอาชีพ แนะแนวทักษะชีวิต มีการจัดทำระเบียนสะสมและแพEมสะสมผลงานที่ แสดงเสEนทางการศึกษาตPอสูPการประกอบอาชีพ (Career PathPortfolios) ของผูEเรียนเปqนรายบุคคล ซึ่งการดำเนินการ เหลPานี้เปqนผลดีใหEกับผูEเรียนไดEรูEตัวตนและแนวทางการดำเนินชีวิตของตนเอง สามารถเลือกเสEนทางการประกอบอาชีพใน อนาคตไดEเปqนอยPางดีและทางโรงเรียนยังไดEมีแนวทางในการวางแผน ออกแบบเพื่อพัฒนาคุณภาพผูEเรียนในปWการศึกษา หนาE ไดเE ปนq อยPางดี ซง่ึ สามารถเชือ่ มโยงกบั ชีวิตจริงและเปนq แบบอยาP งไดE ประเดน็ พิจารณา 4 พัฒนาครู และบคุ ลากรให0มีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี โรงเรียนมีแผนการพัฒนาสมรรถนะ วิชาชีพครู และมีบันทึกขEอมูลผลงานเชิงประจักษhที่เปqนไปตาม มาตรฐานการ ปฏิบัติงานรายปWเสนอตPอผูEบริหารเมื่อสิ้นปWการศึกษา โดยโรงเรียนไดEสนับสนุนงบประมาณในการพัฒนาครู รายงายผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลีวทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ที่ศึกษามัธยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
54 และบุคลากรอยPางเต็มที่ และสนับสนุนใหEครูมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ตาม สาขาวิชาอยPางตPอเนื่องกับครูทุกคนทุก กลุPมสาระการเรียนรูE และมีการติดตาม ประเมินจรรยาบรรณวิชาชีพครูและมีแผนการพัฒนาศักยภาพ พัฒนาวิชาชีพครู เปqนรายบุคคล รองรับการจัดกิจกรรมการเรียนรูE ซึ่งปรากฎอยูP ในรายงานการไปราชการ อบรมสัมมนาของครูในกลPุม สาระการเรียนรูE คำสั่งการไปราชการของครูและบุคลากร โรงเรียน และจัดใหEมีชุมชนการเรียนรูEทางวิชาชีพเพื่อพัฒนา งาน (Professional Community Learning หรือ PLC ซึ่งเปqนเครื่องมือสำคัญกPอใหEเกิดการพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาทง้ั ระบบ ประเดน็ พจิ ารณา 5 จดั สภาพแวดล0อมทางทางกายภาพและสงั คมท่ีเออื้ ตอ( การจัดการเรยี นรอ0ู ยา( งมี คณุ ภาพ โรงเรียนมีการกำหนดแนวทางวางแผนการบริหารจัดการแผนและจัดสภาพแวดลEอมทางกายภาพ และ สังคมที่เอื้อตPอการจัดการเรียนรูEอยPางมีคุณภาพ สถานศึกษาไดEจัดทำกลยุทธhเพื่อพัฒนาแหลPงเรียนรูE สภาพแวดลEอมและ ภูมิทัศนh โดยมอบหมายงานอาคารสถานที่ งานพัฒนาสิ่งแวดลEอม ไดEจัดทำโครงการ และดำเนินงานตามโครงการ มีหEอง ปฏิบัติตPางๆ โรงเรียนดำเนินการพัฒนาปรับปรุงระบบสาธารณูปโภคไวEในแผนปฏิบัติการ มีอาคาร สถานที่ และสิ่งอำนวย ความสะดวกการจัดสภาพแวดลEอม แหลPงเรียนรูEหรือจัดทำผังบริเวณโรงเรียน (Master Plan) ท่ีสะดวกและพรEอมใชEงาน อยูPในสภาพมั่นคง ปลอดภัย เหมาะสม พรEอมใชEประโยชนh และมีการติดตาม ตรวจสอบการใชEอาคารสถานที่และ สภาพแวดลEอมของโรงเรียน มีการสำรวจความพึงพอใจจากผูEที่เกี่ยวขEอง จากการประเมินประสิทธิผลของโรงเรียนใน ภาพรวม และมีการสรุปประเมินรายงานการใชEอาคารสถานที่ และสภาพแวดลEอมในทุกภาคเรียน และทางโรงเรียนยังจัด ใหEมีหEองเรียน หEองปฏิบัติการ แหลPงเรียนรูEครบทุกกลุPมสาระการเรียนรูEและมีหEองน้ำ โรงอาหาร หEองประชุม หEองสมุด ครบทุกแหPงสะอาด เปqนระเบียบ เรียบรEอยสวยงามมีความมั่นคงแข็งแรง และปลอดภัย มีสิ่งอำนวยความสะดวก ในการ เรียนรูEพอเพียงกับ จำนวนผูEเรียนและอยูPในสภาพใชEการไดEดีทุกครั้ง มีสภาพแวดลEอมสวยงามรPมรื่น และ การดูแลรักษา ภูมิทัศนh กำหนดใหEบุคลากร ทำหนEาที่วางแผนดูแลการการใชE การบำรุงรักษาหEองปฏิบัติการ มีการฝàกวินัยและสุขนิสัย เรื่องความสะอาดใหEนักเรียนแตPละหEองจัดระบบและแบPงหนEาที่ชPวยกันรักษาความสะอาดของหEองเรียนโดยการดูแลของ ครูที่ปรึกษา นอกจากนั้น นักเรียนมีสPวนรPวมในกิจกรรมการรักษาภูมิทัศนhภายในโรงเรียน เชPน นักเรียนแกนนำสุขภาพ นักเรียนแกนนำ อย. นEอย และเครือขPายเพื่อสรEางจิตสำนึกในการอนุรักษhสิ่งแวดลEอมภายในโรงเรียน กิจกรรมเนื่องในวัน สิง่ แวดลEอมโลก และวนั ดินโลก ประเด็นพิจารณา 6 จดั เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรยี นร0ู โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีสื่อสิ่งอำนวยความสะดวกรองรับการจัดกิจกรรมการเรียนรูEของครูและผูEเรียน มีระบบบริหารขEอมูลสารสนเทศถูกตEอง เปqนปwจจุบันที่แสดงความเชื่อมโยงสอดคลEองกันขององคhกรทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน สามารถสีบคEนขEอมูลยEอนหลังไดEอยPางสะดวกและรวดเร็ว ทันสมัย มีการปรับปรุงขEอมูลสารสนเทศ อยาP งตอP เนอื่ งและเปqนปจw จุบัน รายงายผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลีวทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนทศี่ กึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1
55 7. แผนการพัฒนา / แนวทางการพัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจัดการในปกJ ารศกึ ษาต(อไป 7.1 ปรับปรุงโครงสราE งการบรหิ ารงานโรงเรยี น ใหEสอดคลEองกับการเปลยี่ นแปลง โดยผEรู ับผิดชอบสามารถ ปฏบิ ัตไิ ดEอยPางมปี ระสทิ ธภิ าพ 7.2 ปรับปรุงและพัฒนาบุคลากรใหEมีความเขาE ใจในระบบการบริหารงานอยาP งตPอเนือ่ งท้ังระบบ 7.3 พัฒนาและปรับปรงุ สภาพแวดลEอมและสงั คมท่ีดแี กPผEูเรียนทุกกลมPุ เปาx หมาย 7.4 พัฒนาครูใหEตรงตามมาตรฐานวิชาชีพใหEเต็มตามศักยภาพทุกรูปแบบสรEางเครือขPายการแลกเปลี่ยนการ บริหารจดั การทง้ั ในและภายนอกสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน0 ผูเ0 รียนเปpนสำคัญ ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนไชยฉิมพลีวิทยาคม ไดEดําเนินการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนEนผEูเรียนเปqนสําคัญโดยใชE วงจรของเดมมิ่ง PDCA ผูEบริหารสรEางความตระหนักแกPครูในการจัดการเรียนการสอนที่เนEนผูEเรียนเปqนสำคัญ จัดทำ โครงการ/กิจกรรมพัฒนาวิชาชีพครู เชPน การนิเทศการจัดการเรียนการสอน การอบรมเชิงปฏิบัติการ การทำ ID Plan กิจกรรม PLC เปqนตEน จัดทําหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลPุมสาระการเรียนรูE ออกแบบการจัดการเรียนรูEที่เนEนผEูเรียน เปqนสําคัญ ผPานกระบวนการ Active learning เพื่อพัฒนาศักยภาพผEูเรียน มีการใชEสื่อ เทคโนโลยีการจัดการเรียนรูEที่ หลากหลาย มีการใชแE พลตฟอรมh Microsoft Teams ในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลนh โรงเรียนไชยฉิมพลีวิทยาคมสPงเสริม สรEาง และพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหลPงเรียนรEู และภูมิปwญญา ทEองถิ่นที่เอื้อตPอการเรียนรูE จัดกิจกรรมพัฒนาดEานวิชาการตPางๆ จัดทําโครงการเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของ กลุPมบริหารและกลุPมสาระการเรียนรูE มีการประเมินการจัดกิจกรรม โครงการ และรายงานเพื่อสรุปผลการจัดกิจกรรม/ โครงการ เพื่อปรับปรุงพัฒนาตPอยอดตPอไป สPงเสริมใหEผEูเรียนพัฒนากระบวนการคิด เรียนรูEจากประสบการณhจริงและ สามารถศึกษาหาความรEูไดEดEวยตนเองทุกเวลา ครูผEูสอนมีการศึกษาสภาพปwญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน และ แกEปwญหาโดยใชEกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนอยPางนEอยปWการศึกษาละ 1 เรื่อง มีการนิเทศติดตามการจัดการเรียนรEูโดย ผูEบริหาร หวั หนาE กลมPุ สาระและแบบกัลยาณมติ ร อยPางนEอยภาคเรยี นละ 1 คร้งั โรงเรียนมีการวางแผน ใหEความรEู รวมถึงสPงเสริมใหEผูEสอนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรEูประสบการณhในการจัดการ เรียนการสอน และใหEขEอมูลสะทEอนกลับเพื่อนําไปใชEในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน ทั้งจากการนิเทศการสอนที่ ครอบคลุมการนิเทศทั้งจากเพื่อนผEูสอน หัวหนEากลุPมสาระ และคณะผูEบริหาร รวมไปถึงกระบวนการชุมชนแหPงการเรียนรEู ทางวิชาชีพ PLC และประเมินการสอนจากผEูเรียน นอกจากนี้ยังมีการนํา ปwญหาที่พบจากกระบวนการจัดการเรียนการ สอนมาตอP ยอดทําเปนq วิจัยในช้ันเรียน เพ่อื นํามาใชEในการแกEไข ปญw หาไดอE ยPางมีระบบ และเปนq รูปธรรมมากข้นึ รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรยี นไชยฉมิ พลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ท่ีศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1
56 2. ผลการดำเนนิ งาน ประเด็น ระดับคุณภาพ ผลการพฒั นา 1) จัดการเรียนรูEผPานกระบวนการคิด ระดบั ยอดเย่ยี ม ครูทุกคนจัดกระบวนการจัดการเรียนการสอน และปฏิบัติจริง และสามารถนําไป (รอE ยละ 100) ที่เนEนผูEเรียนเปqนสำคัญ มุPงเนEนใหEผูEเรียนไดE ประยกุ ตhใชEในชีวิตไดE ปฏิบัติจริง จัดทำแผนการจัดการเรียนรูEตาม มาตรฐานการเรียนรูEและตัวชี้วัดของหลักสูตร สถานศึกษา โดยจัดกระบวนการเรียนรูEท่ี หลากหลาย เชPน รูปแบบการสอน Active Learning การสอนแบบโครงงาน เปqนตEน และ ครูมีการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการ จดั การเรียนการสอน 2) ใชEสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและ ระดบั ยอดเยีย่ ม ครูทุกคนมีการผลิตและใชEสื่อในการจัดการ แหลงP เรยี นรEูทีเ่ อ้อื ตอP การเรียนรEู (รEอยละ 100) เรียนรูE ประกอบดEวย ใบงาน ใบความรูE แบบ ฝàกทักษะ เกมตPาง ๆ youtube และคลิปวิดีโอ เปqนตEน นอกจากนี้ครูทุกคนจัดทำแผนการ จัดการเรียนรูEเพื่อสPงเสริมใหEผูEเรียนไดEเรียนรูE จากแหลPงเรยี นรูEทห่ี ลากหลาย 3) มกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นเชิงบวก ระดบั ยอดเยยี่ ม ครูทุกคนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเนEน (รEอยละ 100) การมีปฏิสัมพันธhเชิงบวก จัดบรรยากาศที่เอ้ือ ตPอการเรียนรูEจัดหEองเรียนใหEสะอาดปลอดภัย อบอุนP สวยงาม นาP เรยี น ครูทกุ คนมีการบรหิ าร จัดการชั้นเรียนอยPางเปqนระบบ จัดทำเอกสาร ในชั้นเรียนอยPางถูกตEองและครบถEวน มีการ วิเคราะหhขEอมูลนักเรียนรายบุคคล มีการดูแล ชPวยเหลือนักเรียนอยPางเปqนระบบ โดยมีการ ติดตPอสือ่ สารกบั ผEูปกครองในหลายชอP งทาง คือ ทางโทรศัพทh Facebook การจัดตั้งกลุPม Line และการประชุมผูEปกครองเพื่อแลกเปลี่ยน ขEอมูลที่เกี่ยวขEองกับนักเรียนอยPางตPอเนื่อง นอกจากนี้ครูทุกคนมีการดำเนินการเยี่ยมบEาน นักเรียนในความรับผิดชอบปW แลEวจัดทำขEอมูล พ้นื ฐานของนกั เรยี นเปqนรายบุคคล รายงายผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรยี นไชยฉมิ พลวี ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
57 ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ ผลการพัฒนา 4) ตรวจสอบและประเมินผูEเรียนอยPาง ระดบั ยอดเยีย่ ม ครูทุกคนมีการออกแบบการวัดและประเมินผล เปนq ระบบและนําผลมาพฒั นาผเูE รยี น (รEอยละ 100) การเรียนรูEของผูEเรียนอยPางเปqนระบบ ใชE เครื่องมือวัดและประเมินผลที่เหมาะสม มีการ แจEงผลการประเมนิ ใหEผEูปกครองทราบ 5) มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรแEู ละใหE ระดบั ยอดเย่ียม ครูทุกคนรวมกลุPมชุมชนการเรียนรูEทางวิชาชีพ ขEอมูลสะทอE นกลับเพอ่ื พฒั นาและ (รEอยละ 100) (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรูEกันเกี่ยวกับปwญหา ปรบั ปรุงการจัดการเรียนรูE ที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน พัฒนาสื่อ/นวัตกรรมและแนวทางกาแกEปwญหา การจัดทำแผนการจัดการเรียนรูE สังเกตการณh สอน และสะทEอนผลการสังเกตการสอรPวมกัน นอกจากนี้ครูทุกคนไดEรับการพัฒนาความรEู และนำความรูEที่ไดEรับมาใชEในการพัฒนาการ จดั การเรยี นการสอนตอP ไป 3. จุดเดน( 1) ครูมีความพรEอมในการจัดการเรียนการสอน และมีกระบวนการจัดการเรียนการสอนอยPางเปqนระบบและ จัดการเรยี นการสอนเชิงบวก จัดกิจกรรมท่เี นนE ผEูเรยี นเปนq สําคญั โดยใหEลงมือปฏิบัตจิ ริง 2) ครูมีสื่อการสอนหลากหลายรูปแบบ และใชEสื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน มีความรEูความสามารถ เชี่ยวชาญในความรูEและเนื้อหาวิชามีเทคนิคการสอนแบบ Active Learning นําสื่อการสอนและเทคโนโลยีมาจัดและ พัฒนาการเรียนการสอนใหEมีความนPาสนใจ สามารถใชEสื่อเทคโนโลยีเพื่อจัดการเรียนการสอนออนไลนh เชPน การจัดการ เรยี นการสอนโดยใชE Microsoft Teams, Youtube เปนq ตEน 3) ครูเขEารับการอบรมพฒั นาตนเองอยPางสม่ำเสมอ เพือ่ ใหมE ีความรEูความสามารถ และมีคณุ วฒุ สิ งู ข้ึน 4) ครมู กี ารวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ และมวี ธิ ีการประเมนิ ทีห่ ลากหลาย 5) จัดกิจกรรมแขPงขันทักษะทางวิชาการ เพื่อชวP ยพัฒนาผEูเรียน และเปåดโอกาสใหEแสดงความสามารถและทักษะ ดาE นตPาง ๆ ตามความสนใจ ความตEองการ และศกั ยภาพของผูEเรยี น 6) มีการปรับรูปแบบการนิเทศใหEเหมาะสมกับสถานการณhของการแพรPระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID- 19) โดยมีการนิเทศในรูปแบบออนไลนแh ละออนไซตh มีการนิเทศจากผูEบริหารการนิเทศจากหัวหนEากลุPมสาระฯ การนิเทศ จากเพ่อื นผสูE อน ซง่ึ ไดEรบั ความรPวมมอื เปนq อยPางดจี ากผูEสอน รายงายผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรยี นไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพนื้ ท่ีศึกษามัธยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
58 4. จุดควรพฒั นา 1) ควรจัดสรรภาระงานกับเวลาของครูอยPางเหมาะสม เพื่อใหEครูสามารถจัดการเรียนการสอนไดEอยPางมี ประสทิ ธภิ าพ 2) ควรมีการสPงเสริม พัฒนาระบบรองรับสื่อและเทคโนโลยีใหEทั่วถึงทุกพื้นที่ในบริเวณสถานศึกษาเพื่อเพ่ิม ประสิทธภิ าพในการจัดการเรียนการสอน เชนP ระบบเครอื ขาP ยอินเตอรhเน็ต 3) ควรนําภูมิปwญญาทEองถิ่นใหEเขEามามีสPวนรPวมในการจัดกิจกรรมใหEนักเรียนไดEเรียนรEูมากขึ้น ควรใหEขEอมูล ยEอนกลับแกPนักเรียนทันทีเพื่อนักเรียนนําไปใชEพัฒนาตนเอง ควรสรEางบรรยากาศดEานวิชาการในการแลกเปลี่ยนเรียนรูE ปรับปรงุ พฒั นากระบวนการสอน เพอ่ื ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 4) ควรมีการเผยแพรPกิจกรรมชุมชนแหPงการเรียนรูEทางวิชาชีพ (PLC) ของแตPละกลPุมภายในสถานศึกษาเพื่อทํา ใหEเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรูEและเสนอแนวทางในการแกEปwญหาที่เกิดขึ้นในกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรEูและ ประสบการณไh ดEหลากหลายมากยิ่งขึน้ 5. แหลง( ข0อมูล หลกั ฐาน 1) แผนการจดั การเรยี นรูE 2) รายงานวเิ คราะหhผเEู รียนรายบคุ คล 3) รายงานการนิเทศการจัดการเรยี นการสอน 4) รายงานผลการดำเนินกจิ กรรมประกวดสอ่ื การสอนออนไลนh 5) รายงานผลการดำเนินกิจกรรมครูดศี รีไชยฉิมพลี 6) รายงานผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนโดยนกั เรียนเปนq ผูEประเมิน 7) รายงานการเยี่ยมบาE นนักเรยี น 8) สารสนเทศประจำชั้นเรยี น 9) ทะเบยี นส่ือและแหลงP เรยี นรEู 10) รายงานการวจิ ัยในชน้ั เรยี น 11) รายงานผลการจัดกจิ กรรม PLC 7. แผนการพัฒนา / แนวทางการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน0นผู0เรียนเปpนสำคัญในปJการศึกษา ต(อไป 1) มีการยกระดับผลสัมฤทธ์ิของสถานศกึ ษาใหEสูงกวPาคาP เปxาหมายของสถานศึกษา 2) สPงเสริมการพฒั นาส่ือการเรยี นการสอนและบทเรียนออนไลนใh หEสอดคลอE งกับสถานการณกh ารแพรP ระบาดของไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ 3) พัฒนารูปแบบกระบวนการจัดการเรียนการสอนใหEสอดคลEองกับความตEองการของผูEเรียน บริบทของ สถานศกึ ษาและชมุ ชน บรู ณาการภมู ิปwญญาทอE งถน่ิ ใหมE ีความเปqนรปู ธรรมเพมิ่ มากขน้ึ รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นทศ่ี ึกษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
59 4) สPงเสริมกิจกรรมตามความสนใจของผEูเรียน เชPน กิจกรรมชมรม เพื่อตอบสนองการพัฒนาผูEเรียนตามศักยภาพ และความสนใจ 5) พัฒนาแนวทางในการจัดการเรียนการสอนใหEสอดคลEองกับสถานการณhการแพรPระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 รายงายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ิทยาคม สำนักงานเขตพ้นื ท่ีศกึ ษามัธยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
60 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปJการศกึ ษา 2564 1. ตารางแสดงผลมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู0เรยี น คา( เปÉาหมาย ค(าความสำเร็จ 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผ0ูเรียน 1.2 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงคLของผเู0 รยี น 4 (ดเี ลศิ ) 5 (ยอดเย่ียม) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 4 (ดเี ลิศ) 5 (ยอดเยี่ยม) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น0นผ0เู รียน 4 (ดเี ลศิ ) 5 (ยอดเยย่ี ม) เปนp สำคัญ รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรยี นไชยฉิมพลวี ิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นทศี่ ึกษามัธยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1
61 ภาคผนวก รายงายผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรยี นไชยฉมิ พลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
62 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
63 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
64 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
65 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
66 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
67 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
68 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
69 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
70 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
71 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
72 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
73 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
74 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
75 รายงายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา: Self-Assessment Report (SAR) โรงเรียนไชยฉิมพลวี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทศ่ี กึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1
Search
