math13

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 13 เรื่อง แบบรูปและความสัมพันธ์ จัดทาโดย นางสาว จีราวรรณ คาปัน ตาแหนง่ พนักงานราชการ

วช-ร 05 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 13 เร่อื ง แบบรปู และความสมั พันธ์ แผนการสอนท่ี 1. เร่ือง แบบรปู ของจานวนท่ีเพ่มิ ขน้ึ ทีละ 3 รายวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวชิ า ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 1. ชวั่ โมง ตัวชี้วดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง ชิ้นงาน เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ แบบรปู ของจำนวน ประเมนิ ผล ทเี่ พม่ิ ขึ้นทีละ 3 แบบฝกึ หดั . 1.ครูและนักเรียนทกุ กลุ่มรว่ มกนั อภปิ รำยเก่ยี วกบั แบบรปู ของจำนวนที่เพิ่มขึ้นที 1) หนงั สอื เรียน ค 4.1 ป.3/1 เป็นชดุ ของจำนวน ตรวจสอบควำมถูก ป.3/2 ทีม่ คี วำมสมั พันธ์ ต้องของแบบฝึกหดั ละ 3 จนได้วำ่ เป็นชุดของจำนวนท่ีมคี วำมสมั พันธ์กันแบบเพ่ิมขนึ้ ทลี ะ 3 อยำ่ ง คณติ ศำสตร์ ป.3 ค 6.1 ป.1-3/4 กนั แบบเพ่ิมขน้ึ ทลี ะ ป.1-3/5 3 อย่ำงคงท่ี คงที่ 2) แบบฝึกหัด ซ่ึงสำมำรถหำ จำนวนต่อไปหรอื 2.นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ศกึ ษำควำมรเู้ รื่อง แบบรูปของจำนวนท่ีเพมิ่ ข้นึ ทีละ จำนวนทีห่ ำยไป ของแบบรูปได้ 3 จำกหนังสอื เรยี น 3.ครูยกตวั อยำ่ งแบบรปู ของจำนวนท่เี พมิ่ ข้นึ ทลี ะ 3 พร้อมท้ังอธิบำยและชแ้ี นะ วิธีพิจำรณำควำมสัมพันธข์ องแบบรูป แล้วให้นักเรยี นช่วยกันหำจำนวนตอ่ ไป หรือจำนวนที่หำยไป 4.ครูใหน้ ักเรยี นร่วมกันสรปุ เกีย่ วกับแบบรปู ของจำนวนที่เพ่มิ ขน้ึ ทีละ 3 5.นกั เรยี นทกุ คนทำแบบฝกึ หดั เรอ่ื ง แบบรูปของจำนวนท่ีเพ่ิมขึ้นทลี ะ 3 แลว้ ผลดั กนั อธบิ ำยคำตอบใหส้ มำชิกในกลุ่มฟัง แลว้ ใหแ้ ต่ละกล่มุ สรุปคำตอบเป็นมติกลุ่ม 6.ครูเฉลยคำตอบของแบบฝึกหัด แล้วให้นกั เรียนตรวจสอบควำมถกู ตอ้ ง และ แกไ้ ขในส่วนท่ยี งั มีข้อบกพร่องแล้วนำใบงำนสง่ ครู

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เร่อื ง แบบรปู และความสัมพันธ์ แผนการสอนท่ี2 . เร่ือง แบบรปู ของจานวนทีเ่ พิม่ ขน้ึ ทลี ะ 4 รายวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวิชา ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1. ชว่ั โมง ตวั ชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ผลการเรียนรู้ แบบรูปของจำนวน ประเมนิ ผล 1.ครูใหน้ ักเรียน 2 กลมุ่ จบั ค่แู ขง่ ขนั กันเล่นเกมแบบรูปของจำนวน โดยครู 1) หนังสือเรียน ทเี่ พ่ิมขน้ึ ทลี ะ 4 แบบฝกึ หดั . อธบิ ำยวิธีเล่น กฎ กติกำให้นกั เรยี นฟังจนเขำ้ ใจ แลว้ จึงให้สัญญำณเรมิ่ เลน่ คณติ ศำสตร์ ป.3 ค 4.1 ป.3/1 เปน็ ชดุ ของจำนวน ตรวจสอบควำมถูกตอ้ ง 2. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันศึกษำควำมรเู้ รื่อง แบบรปู ของจำนวนที่ 2) แบบฝกึ หัด ป.3/2 ทมี่ คี วำมสมั พันธ์ ของแบบฝกึ หดั เพมิ่ ขน้ึ ทีละ 4 จำกหนังสือเรยี น ค 6.1 ป.1-3/4 กนั แบบเพิม่ ขนึ้ ทลี ะ 3.ครยู กตวั อยำ่ งแบบรูปของจำนวนทเ่ี พิม่ ขนึ้ ทลี ะ 4 พรอ้ มทั้งอธบิ ำยและ ป.1-3/5 4 อย่ำงคงท่ี ชี้แนะวธิ ีพิจำรณำควำมสมั พันธข์ องแบบรูป แลว้ ให้นกั เรียนชว่ ยกนั หำ ซง่ึ สำมำรถหำ จำนวนต่อไปหรือจำนวนทห่ี ำยไป จำนวนต่อไปหรือ 4. ครใู หน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หัด เรอื่ ง แบบรปู ของจำนวนที่เพม่ิ ข้นึ ทีละ 4 จำนวนที่หำยไป ให้นักเรียนแตล่ ะกลุ่มทำ โดยให้สมำชกิ แตล่ ะกลมุ่ แบง่ หน้ำทีก่ ันตำมที่ ของแบบรูปได้ กำหนด และให้ทุกคนในกลุม่ หมนุ เวยี นเปลย่ี นหนำ้ ที่กันในกำรทำใบงำน จนครบทกุ ข้อ 5.ครใู ห้สมำชิกแตล่ ะกลมุ่ ตรวจสอบควำมถูกต้อง แลว้ นำใบงำนส่งครู ตรวจสอบควำมถกู ต้อง และครูประกำศผลกลุ่มทไ่ี ด้คะแนนสูงสุด 6.นกั เรียนรว่ มกันสรุปเกยี่ วกับแบบรูปของจำนวนท่ีเพม่ิ ข้ึนทลี ะ 4 โดยครู คอยใหค้ ำแนะนำและอธิบำยเพม่ิ เตมิ ในสว่ นท่ียงั มีข้อบกพร่อง

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 13 เรือ่ ง แบบรูปและความสมั พันธ์ แผนการสอนที่ 3 . เร่ือง แบบรูปของจานวนท่ีเพ่ิมขึ้นทีละ 25 รายวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวชิ า ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1. ชวั่ โมง ตัวชี้วดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ แบบรปู ของจำนวน ทเี่ พ่มิ ขึน้ ทีละ 25 แบบฝึกหดั . ครปู ระเมนิ ควำมรคู้ วำม 1.ครูแจกบตั รโจทย์แบบรปู ใหน้ ักเรียนกล่มุ เดิมช่วยกันหำจำนวนต่อไปหรือ 1) หนังสือเรยี น ค 4.1 ป.3/1 เปน็ ชุดของจำนวน ป.3/2 ทมี่ ีควำมสัมพันธ์ เข้ำใจของนกั เรียนโดย จำนวนที่หำยไป กลมุ่ ใดทำได้ถกู ตอ้ งทกุ ข้อและรวดเรว็ เป็นผ้ชู นะ คณติ ศำสตร์ ป.3 ค 6.1 ป.1-3/4 กันแบบเพ่ิมขน้ึ ทีละ ป.1-3/5 25 อยำ่ งคงที่ ซึ่ง สังเกตจำกกำรทำ 2.นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มจับคู่กนั แลว้ รว่ มกันศกึ ษำควำมรเู้ ร่อื ง แบบรูปของ 2) แบบฝึกหัด สำมำรถหำจำนวน ตอ่ ไปหรอื จำนวนท่ี กจิ กรรมและจำกกำรทำ จำนวนที่เพมิ่ ข้ึนทีละ 25 จำกหนังสือเรยี น จำกนั้นผลัดกันอภปิ รำย หำยไปของแบบรูป ได้ แบบฝกึ หดั ควำมรูจ้ นเข้ำใจตรงกัน 3.ครยู กตัวอยำ่ งแบบรูปของจำนวนทีเ่ พิม่ ข้นึ ทีละ 25 ให้นักเรยี นพจิ ำรณำ ควำมสมั พนั ธ์ โดยครคู อยชี้แนะ แลว้ ให้สมำชิกในแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกนั หำ จำนวนต่อไปหรือจำนวนท่หี ำยไป 4.นักเรียนแตล่ ะกลุ่มสง่ ตวั แทนจับสลำกบัตรตวั เลข กลมุ่ ละ 2 จำนวน แล้วให้สมำชกิ กล่มุ ชว่ ยกันเขยี นแบบรูปท่เี พ่ิมข้ึนทีละ 25 ตอ่ จำกจำนวนที่ จบั สลำกได้ แล้วส่งตวั แทนกลมุ่ นำเสนอหน้ำชั้นเรยี น ครแู ละนักเรียนกลมุ่ อ่นื ชว่ ยกนั ตรวจสอบควำมถกู ตอ้ ง 5.ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภิปรำยสรุปควำมรู้เกี่ยวกับแบบรูปของจำนวนท่ี เพิม่ ข้นึ ทลี ะ 25

6.นกั เรียนทกุ คนทำแบบฝกึ หดั เรือ่ ง แบบรปู ของจำนวนทีเ่ พิ่มข้นึ ทลี ะ 25 แล้วครขู ออำสำสมคั รนกั เรยี นเฉลยคำตอบของใบงำน ครูและนักเรียนท่ี เหลอื ชว่ ยกนั ตรวจสอบควำมถูกต้อง แล้วรวบรวมใบงำนสง่ ครู

วช-ร 05 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เรอ่ื ง แบบรปู และความสมั พนั ธ์ แผนการสอนท่ี 4 . เร่ือง แบบรปู ของจานวนท่เี พ่ิมข้ึนทลี ะ 50 รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวิชา ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 1. ชว่ั โมง ตวั ชี้วดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ผลการเรียนรู้ แบบรปู ของจำนวน ประเมนิ ผล 1. ครใู ห้แตล่ ะกลมุ่ สง่ ตัวแทนออกมำแข่งขันกันนบั เพิม่ ทลี ะ 3 ทลี ะ 4 1) หนังสอื เรียน ทีเ่ พม่ิ ขึน้ ทีละ 50 แบบฝกึ หัด. และทลี ะ 25 โดยครกู ำหนดจำนวนเร่ิมตน้ ให้ แลว้ ให้แตล่ ะกลุม่ คณติ ศำสตร์ ป.3 ค 4.1 ป.3/1 เปน็ ชุดของจำนวน ครปู ระเมนิ ควำมรคู้ วำม นับตอ่ ไปอกี 5 จำนวน ในแตล่ ะรอบกลุ่มใดทำได้ถูกตอ้ งและ 2) แบบฝึกหดั ป.3/2 ทม่ี คี วำมสัมพันธ์ เขำ้ ใจของนักเรยี นโดย รวดเรว็ เปน็ ฝ่ำยชนะ ค 6.1 ป.1-3/4 กนั แบบเพม่ิ ขึ้นทลี ะ สงั เกตจำกกำรทำ ป.1-3/5 50 อยำ่ งคงท่ี ซง่ึ กิจกรรมและจำกกำรทำ 2. สมำชิกแตล่ ะคนในกลุ่มร่วมกันศกึ ษำควำมร้เู ร่ือง แบบรปู ของ สำมำรถหำจำนวน แบบฝึกหดั จำนวนท่ีเพ่ิมข้ึนทีละ 50 จำกหนงั สือเรยี น ต่อไปหรอื จำนวนที่ หำยไปของแบบรูป 3. ครูยกตัวอยำ่ งแบบรปู ของจำนวนที่เพ่มิ ขึ้นทลี ะ 50 แล้วใหน้ ักเรียน ได้ ชว่ ยกนั หำจำนวนถัดไป 3-5 ตัวอยำ่ ง 4. ครูส่มุ ตวั แทนแต่ละกลุ่มอธบิ ำยเกย่ี วกบั แบบรูปของจำนวนที่ เพ่มิ ขน้ึ ทีละ 50 พรอ้ มทง้ั ยกตัวอย่ำง 5. ครตู รวจสอบควำมถกู ตอ้ งและอธบิ ำยเพ่ิมเตมิ 6. นักเรียนทุกคนทำแบบฝึกหดั เร่อื ง แบบรูปของจำนวนทีเ่ พิม่ ขน้ึ ทลี ะ 50 โดยใหน้ ักเรยี นแต่ละคนหำคำตอบด้วยตนเอง โดยครู ตกลงกบั นักเรียนเรื่องกำหนดเวลำ เม่ือหำคำตอบไดแ้ ล้ว ให้

จบั คกู่ บั เพอ่ื นอภปิ รำยคำตอบ จำกน้นั ครสู ุ่มนักเรียนเฉลย คำตอบของใบงำนหนำ้ ช้ันเรียน 7. ครตู รวจบันทกึ ผลกำรปฏิบัติกจิ กรรมของนักเรยี นแต่ละกลุ่มเพอ่ื ประเมนิ ควำมรูค้ วำมเขำ้ ใจของนักเรียน

วช-ร 05 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 13 เรอื่ ง แบบรปู และความสมั พันธ์ แผนการสอนที่ 5 . เร่ือง แบบรปู ของจานวนท่เี พม่ิ ข้นึ รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวิชา ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1. ชวั่ โมง ตวั ชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ผลการเรียนรู้ แบบรปู ของจำนวน ประเมินผล 1. ครใู หน้ กั เรียนเล่นเกมตอบไวไดแ้ ตม้ โดยครูอธิบำยวธิ ีเล่น กฎ 1) หนงั สือเรยี น ที่เพม่ิ ขน้ึ ทลี ะ 3 ที แบบฝกึ หัด. กติกำจนนักเรียนเกดิ ควำมเข้ำใจ แล้วจงึ ให้สัญญำณเร่มิ เลน่ เกม คณิตศำสตร์ ป.3 ค 4.1 ป.3/1 ละ 4 ทลี ะ 25 และ ครูประเมนิ ควำมรคู้ วำม 2) แบบฝึกหัด ป.3/2 ทีละ 50 เป็นชดุ เข้ำใจของนักเรยี นโดย 2. ครูตดิ บัตรโจทยแ์ บบรปู ของจำนวนที่เพ่มิ ขึ้นทลี ะ 3 ทลี ะ 4 ทีละ ค 6.1 ป.1-3/4 ของจำนวนทมี่ ี สงั เกตจำกกำรทำ 25 และทลี ะ 50 แลว้ ใหส้ มำชิกแต่ละคนในกล่มุ รว่ มกันพิจำรณำ ป.1-3/5 ควำมสมั พันธ์กัน กิจกรรมและจำกกำรทำ จำกนั้นครูให้นักเรียนตอบคำถำมตำมประเดน็ ทกี่ ำหนด แล้วครู แบบเพิ่มข้ึนทลี ะ 3 แบบฝกึ หดั ยกตัวอย่ำงเพิ่มเติม ทลี ะ 4 ทลี ะ 25 และทลี ะ 50 อยำ่ ง 3. นักเรยี นทกุ คนทำแบบฝึกหัด เรือ่ ง แบบรูปของจำนวนทเ่ี พิ่มขึ้น คงท่ีตำมลำดับ ซ่งึ แล้วใหส้ มำชิกแตล่ ะกลุม่ คดิ หำคำตอบ จำกนั้นจบั คู่กับเพ่ือนใน สำมำรถหำจำนวน กลุม่ ผลัดกันอธิบำยคำตอบทตี่ นคิดไว้ ตอ่ ไปหรือจำนวนที่ หำยไปของแบบรูป 4. สมำชกิ แตล่ ะค่ใู นกลุ่มเดียวกันผลดั กันอธิบำยคำตอบของใบงำนที่ ได้ 13.5 ของตนให้เพ่ือนฟงั จำกน้ันครสู ุม่ ตวั แทนกล่มุ นำเสนอ คำตอบของใบหนำ้ ชัน้ เรียน 5. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรำยสรปุ ควำมรูเ้ กย่ี วกับแบบรปู ของ จำนวนทเี่ พิ่มข้ึนทลี ะ 3 ทลี ะ 4 ทลี ะ 25 และทีละ 50

วช-ร 05 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 13 เรอื่ ง แบบรูปและความสมั พันธ์ แผนการสอนที่ 6 . เร่ือง แบบรปู ของจานวนท่ีลดลงทลี ะ 3 รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวิชา ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 1. ชว่ั โมง ตวั ชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ แบบรปู ของจำนวน ท่ีลดลงทลี ะ 3 เป็น แบบฝึกหัด. ครปู ระเมินควำมรคู้ วำม 1.ครใู ห้นกั เรยี นกลุ่มเดมิ ร่วมกนั ปฏิบัติกิจกรรมแบบรูปของจำนวนที่ 1) หนังสอื เรยี น ค 4.1 ป.3/1 ชดุ ของจำนวนท่ีมี ป.3/2 ควำมสมั พนั ธก์ นั เขำ้ ใจของนักเรยี นโดย เพม่ิ ข้ึนทีละ 3 ทีละ 4 ทลี ะ 25 และทีละ 50 ตำมเอกสำรประกอบกำร คณิตศำสตร์ ป.3 ค 6.1 ป.1-3/4 แบบลดลงทลี ะ 3 ป.1-3/5 อย่ำงคงท่ี สังเกตจำกกำรทำ สอน จำกนั้นตัวแทนแต่ละกลมุ่ จดบันทกึ ผลกำรปฏบิ ัติกจิ กรรมลงใน 2) แบบฝกึ หัด ซ่ึงสำมำรถหำ จำนวนต่อไปหรือ กจิ กรรมและจำกกำรทำ กระดำษเปลำ่ แล้วนำสง่ ครูตรวจ จำนวนท่หี ำยไป ของแบบรูปได้ แบบฝึกหดั 2. ครูนำแผนภมู แิ สดงแบบรูปทีม่ ีควำมสมั พนั ธก์ ันแบบลดลงทีละ 3 มำติด บนกระดำน พร้อมทั้งอธบิ ำยให้นกั เรียนเข้ำใจ 3. ครูให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันศกึ ษำควำมรเู้ ร่ือง แบบรปู ของจำนวนที่ ลดลงทีละ 3 จำกหนังสือเรยี น แล้วร่วมกันอภปิ รำยแลกเปลยี่ นควำมรคู้ วำมเข้ำใจกนั 4. ครูยกตัวอย่ำงแบบรปู ของจำนวนที่ลดลงทีละ 3 แลว้ ใหส้ มำชกิ แตล่ ะคน ในกลุม่ ช่วยกันหำจำนวนต่อไปหรือจำนวนทห่ี ำยไป 3-5 ตวั อยำ่ ง 5. ครใู ห้นกั เรยี นจบั คู่กัน แล้วผลัดกนั บอกจำนวนมำ 1 จำนวน แล้วใหค้ ู่ ของตนเขียนเป็นแบบรปู ของจำนวนทม่ี ีควำมสัมพันธก์ นั แบบลดลงทีละ 3 6. นกั เรยี นทกุ คนทำแบบฝกึ หดั เรอื่ ง แบบรูปของจำนวนทล่ี ดลงทลี ะ 3 จำกนน้ั ครเู ลอื กตวั แทนนกั เรียนเฉลยคำตอบของใบงำนหนำ้ ชัน้ เรยี น ครู ตรวจสอบควำมถกู ต้อง

วช-ร 05 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 13 เรอื่ ง แบบรูปและความสมั พันธ์ แผนการสอนที่ 7 . เรื่อง แบบรปู ของจานวนทลี่ ดลงทลี ะ 4 รายวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวชิ า ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1. ชวั่ โมง ตวั ชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมินผล ผลการเรียนรู้ แบบรูปของจำนวน ที่ลดลงทลี ะ 4 เปน็ แบบฝกึ หัด. ครูประเมนิ ควำมรคู้ วำม 1.ครตู ดิ บัตรโจทย์แบบรูปของจำนวนท่ลี ดลงทีละ 3 บนกระดำน แลว้ ให้ 1) หนังสอื เรยี น ค 4.1 ป.3/1 ชดุ ของจำนวนทีม่ ี ป.3/2 ควำมสมั พนั ธก์ ัน เข้ำใจของนกั เรยี นโดย นักเรียนช่วยกันหำจำนวนต่อไป หรือจำนวนทีห่ ำยไป คณติ ศำสตร์ ป.3 ค 6.1 ป.1-3/4 แบบลดลงทีละ 4 ป.1-3/5 อยำ่ งคงที่ สังเกตจำกกำรทำ 2. นักเรยี นกลุม่ เดิมร่วมกันศึกษำควำมรูเ้ รอื่ ง แบบรปู ของจำนวนทล่ี ดลงที 2) แบบฝึกหดั ซึง่ สำมำรถหำ จำนวนต่อไปหรือ กจิ กรรมและจำกกำรทำ ละ 4 จำกหนงั สือเรียน สมำชิกกลุม่ จับคผู่ ลัดกนั อภิปรำยควำมรู้ท่ศี กึ ษำมำ จำนวนทีห่ ำยไป ของแบบรปู ได้ แบบฝกึ หัด จนเขำ้ ใจ 3. ครขู อตัวแทนนกั เรยี นอธิบำยเก่ียวกับแบบรปู ของจำนวนที่ลดลงทีละ 4 พรอ้ มทัง้ ใหน้ กั เรยี นยกตัวอย่ำงประกอบหน้ำชนั้ เรยี น 4. ครนู ำแผนภูมแิ สดงแบบรปู ทม่ี คี วำมสัมพนั ธ์กันแบบลดลงทลี ะ 4 มำตดิ บนกระดำน พรอ้ มทงั้ อธบิ ำยให้นักเรียนเขำ้ ใจมำกย่งิ ข้นึ 5. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันพิจำรณำเปรยี บเทียบแบบรปู ของจำนวนที่ ลดลงทลี ะ 4 ท่มี ีจำนวนเร่มิ ตน้ แตกต่ำงกันตำมที่ได้ศกึ ษำมำ เพ่อื เตรยี ม สรุปเก่ยี วกับแบบรปู ของจำนวนทลี่ ดลงทีละ 4 6.นกั เรียนร่วมกนั สรปุ ควำมร้เู ก่ยี วกบั แบบรูปของจำนวนท่ีลดลงทลี ะ 4

วช-ร 05 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 13 เร่ือง แบบรูปและความสัมพนั ธ์ แผนการสอนที่ 8 . เรื่อง แบบรูปของจานวนทล่ี ดลงทีละ 5 รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวชิ า ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1. ชวั่ โมง ตวั ชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ แบบรปู ของจำนวน ที่ลดลงทลี ะ 5 เป็น แบบฝกึ หัด. ครูประเมนิ ควำมรคู้ วำม 1. ครูใหน้ กั เรยี นกลมุ่ เดมิ เลอื กผู้นำกลุ่ม โดยครูเน้นย้ำให้สมำชกิ ทุกคนใน 1) หนังสือเรยี น ค 4.1 ป.3/1 ชดุ ของจำนวนท่ีมี ป.3/2 ควำมสมั พนั ธ์กัน เข้ำใจของนักเรียนโดย กล่มุ รว่ มมือกันในกำรทำกิจกรรม คณิตศำสตร์ ป.3 ค 6.1 ป.1-3/4 แบบลดลงทลี ะ 5 ป.1-3/5 อย่ำงคงท่ี สังเกตจำกกำรทำ 2.ครูตดิ บตั รโจทย์แบบรปู ของจำนวนที่ลดลงทีละ 3 และทีละ 4 บน 2) แบบฝึกหดั ซงึ่ สำมำรถหำ จำนวนต่อไปหรือ กจิ กรรมและจำกกำรทำ กระดำน แลว้ ให้นักเรียนช่วยกนั พจิ ำรณำและบอกวำ่ เป็นแบบรปู ท่มี ี จำนวนท่ีหำยไป ของแบบรูปได้ แบบฝกึ หดั ควำมสัมพันธ์เป็นอย่ำงไร และจำนวนถดั ไปคือจำนวนอะไร 4. ครใู หส้ มำชกิ แต่ละคนในกลมุ่ มีหน้ำทร่ี บั ผิดชอบในกำรศกึ ษำควำมรู้ เก่ียวกบั แบบรูปของจำนวนท่ีลดลงทลี ะ 5 จำกหนงั สือเรยี น และ เปรียบเทียบแบบรปู ของจำนวนท่ีลดลงทลี ะ 5 ว่ำเหมอื นหรอื ต่ำงจำกแบบ รูปของจำนวนท่ีเพิ่มขึน้ ทีละ 5 อยำ่ งไร 5. สมำชิกแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั วำงแผนศึกษำควำมรู้เรื่อง แบบรูปของจำนวน ท่ลี ดลงทลี ะ 5 จำกหนังสอื เรยี น โดยมอบหมำยให้สมำชิกแต่ละคนในกลุ่ม มสี ว่ นรว่ มในกำรทำกจิ กรรม 6. สมำชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มปฏบิ ตั ิตำมแผนที่วำงไว้ และใหท้ กุ คนทำ แบบฝึกหัดเรอ่ื ง แบบรูปของจำนวนทีล่ ดลงทีละ 5 7. ครใู หน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันปรบั ปรงุ แก้ไขผลงำนแบบฝกึ หดั ให้ ถกู ตอ้ งสมบรู ณ์ แลว้ รว่ มกนั สรุปเกี่ยวกับแบบรูปของจำนวนทล่ี ดลงทลี ะ 5

วช-ร 05 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 13 เรอื่ ง แบบรปู และความสัมพนั ธ์ แผนการสอนท่ี 9. เร่ือง แบบรูปของจานวนทลี่ ดลงทลี ะ 25 รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวชิ า ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1. ชวั่ โมง ตวั ชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ผลการเรียนรู้ แบบรปู ของจำนวน ประเมนิ ผล 1. ครูใหน้ ักเรียน 2 กลมุ่ จบั ค่แู ข่งขันกันเล่นเกมแบบรปู ของจำนวน 1) หนังสอื เรยี น ทล่ี ดลงทีละ 25 แบบฝึกหดั . โดยครอู ธิบำยวธิ ีเลน่ กฎกติกำจนนกั เรยี นเขำ้ ใจ แล้วจงึ เร่ิมเลน่ เกม คณิตศำสตร์ ป.3 ค 4.1 ป.3/1 เป็นชุดของจำนวน ครูประเมินควำมรคู้ วำม ป.3/2 ท่ีมีควำมสัมพันธ์ เข้ำใจของนักเรยี นโดย 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษำควำมรู้เร่ือง แบบรปู ของจำนวนที่ 2) แบบฝกึ หดั ค 6.1 ป.1-3/4 กันแบบลดลงทีละ สังเกตจำกกำรทำ ลดลงทลี ะ 25 จำกหนงั สอื เรยี น ป.1-3/5 25 อย่ำงคงท่ี กจิ กรรมและจำกกำรทำ ซ่งึ สำมำรถหำ แบบฝึกหดั 3. ครูยกตวั อยำ่ งแบบรปู ของจำนวนทีล่ ดลงทีละ 25 พรอ้ มทง้ั อธบิ ำย จำนวนต่อไปหรอื และชีแ้ นะวธิ ีพิจำรณำควำมสัมพันธข์ องแบบรปู แล้วให้นักเรยี น จำนวนที่หำยไป ช่วยกนั หำจำนวนต่อไปหรอื จำนวนท่ีหำยไป 3-5 ตวั อย่ำง ของแบบรปู ได้ 4. นกั เรียนทุกคนทำแบบฝึกหดั เรอ่ื ง แบบรูปของจำนวนที่ลดลงทีละ 25 แล้วจบั คู่กบั เพือ่ นในกลุ่มผลดั กันอธบิ ำยคำตอบของใบงำน 5. นักเรยี น 2 คู่ ในกลุ่มเดียวกันผลดั กันอธบิ ำยคำตอบของคตู่ นให้ เพื่อนอกี คหู่ นึ่งฟัง แล้วใหแ้ ต่ละกลุ่มสรุปคำตอบเปน็ มตขิ องกลุ่ม จำกน้ันครสู มุ่ ตัวแทนกลุ่มนำเสนอคำตอบของใบงำน

6. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปเกีย่ วกับแบบรปู ของจำนวนทล่ี ดลงทีละ 25 โดยครูคอยแนะนำและอธบิ ำยเพม่ิ เติมในส่วนท่ียังมขี อ้ บกพรอ่ ง

วช-ร 05 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 13 เร่ือง แบบรูปและความสัมพันธ์ แผนการสอนท่ี 10. เรื่อง แบบรปู ของจานวนทลี่ ดลงทลี ะ 50 รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวิชา ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1. ชวั่ โมง ตัวชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ผลการเรียนรู้ แบบรปู ของจำนวน ประเมินผล 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมำแขง่ ขันกนั นบั ลดลงทลี ะ 3 ที 1) หนงั สอื เรียน ทล่ี ดลงทีละ 50 แบบฝึกหดั . ค 4.1 ป.3/1 เป็นชดุ ของจำนวน ครปู ระเมนิ ควำมรคู้ วำม ป.3/2 ท่ีมีควำมสมั พนั ธ์ เข้ำใจของนักเรียนโดย ละ 4 ทีละ 5 และทลี ะ 25 โดยครูกำหนดจำนวนเริม่ ต้นให้ แล้วให้ คณติ ศำสตร์ ป.3 ค 6.1 ป.1-3/4 กันแบบลดลงทีละ สังเกตจำกกำรทำ 2) แบบฝึกหดั ป.1-3/5 50 อย่ำงคงท่ี กิจกรรมและจำกกำรทำ แตล่ ะกลมุ่ นับต่อไปอกี 5 จำนวน ในแตล่ ะรอบกลมุ่ ใดทำได้ ซ่ึงสำมำรถหำ แบบฝกึ หดั จำนวนต่อไปหรือ ถกู ต้อง รวดเรว็ เป็นฝ่ำยชนะ จำนวนที่หำยไป ของแบบรูปได้ 2. สมำชิกแต่ละคนในกลุ่มร่วมกันศกึ ษำควำมรูเ้ รื่อง แบบรูปของ จำนวนทีล่ ดลงทลี ะ 50 จำกหนงั สอื เรียน 3. ครยู กตวั อยำ่ งแบบรปู ของจำนวนที่ลดลงทีละ 50 แล้วให้นกั เรียน ชว่ ยกันหำจำนวนถัดไป 3-5 ตัวอยำ่ ง 4. ครูขอตัวแทนกล่มุ อธิบำยเกีย่ วกบั แบบรูปของจำนวนที่ลดลงทีละ 50 พร้อมท้ังยกตวั อยำ่ ง ครูตรวจสอบควำมถกู ต้องและอธิบำย เพิ่มเตมิ ในส่วนที่ยังมขี ้อบกพร่องอยู่

5. นักเรยี นทุกคนทำแบบฝึกหัด เรอ่ื ง แบบรูปของจำนวนท่ีลดลงทลี ะ 50 โดยให้นกั เรยี นแตล่ ะคนคิดหำคำตอบด้วยตนเอง โดยครูตกลง กับนกั เรยี นเรื่องกำหนดเวลำ 6. สมำชกิ ในแต่ละกลุ่มรว่ มกนั ปฏิบตั กิ ิจกรรมแบบรูปของจำนวนท่ี ลดลงทลี ะ 50 ตำมเอกสำรประกอบกำรสอน ตวั แทนแต่ละกลมุ่ จดบันทกึ ผลกำรปฏิบัตกิ ิจกรรมของกลมุ่ ตนลงในกระดำษเปลำ่ แลว้ นำสง่ ครตู รวจ

วช-ร 05 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 13 เรอื่ ง แบบรูปและความสมั พันธ์ แผนการสอนท่ี 11. เร่ือง แบบรปู ของจานวนทลี่ ดลง รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวิชา ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1. ชวั่ โมง ตัวชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ผลการเรียนรู้ แบบรปู ของจำนวน ประเมนิ ผล 1. ครใู หน้ ักเรยี นเล่นเกมตอบไวไดแ้ ตม้ โดยครูอธบิ ำยวธิ ีเลน่ กฎ 1) หนังสอื เรยี น ทล่ี ดลงทีละ 3 ทลี ะ แบบฝึกหดั . คณติ ศำสตร์ ป.3 ค 4.1 ป.3/1 4 ทลี ะ 5 ทลี ะ 25 ครูประเมนิ ควำมรคู้ วำม กติกำ จนนักเรยี นเข้ำใจ แล้วจงึ ให้สัญญำณเรมิ่ เล่นเกม 2) แบบฝกึ หดั ป.3/2 และทลี ะ 50 เปน็ เข้ำใจของนักเรียนโดย ค 6.1 ป.1-3/4 ชุดของจำนวนทีม่ ี สังเกตจำกกำรทำ 2. ครตู ดิ บัตรโจทยแ์ บบรูปของจำนวนท่ลี ดลงทลี ะ 3 ทลี ะ 4 ทลี ะ 5 ป.1-3/5 ควำมสัมพันธก์ ัน กจิ กรรมและจำกกำรทำ แบบลดลงทีละ 3 แบบฝกึ หัด ทีละ 25 และทลี ะ 50 แลว้ ใหส้ มำชกิ แต่ละคนในกลุ่มรว่ มกนั ทลี ะ 4 ทีละ 5 ที พิจำรณำ จำกนน้ั ครูใหน้ กั เรียนตอบคำถำมตำมประเด็นท่ีกำหนด ละ 25 และทีละ 50 อยำ่ งคงท่ี 3. ครยู กตัวอย่ำงแบบรปู ของจำนวนที่ลดลงทลี ะ 3 ทีละ 4 ทลี ะ 5 ที ตำมลำดบั ซึง่ สำมำรถหำจำนวน ละ 25 และทลี ะ 50 แล้วให้สมำชกิ แตล่ ะคนในกลมุ่ ชว่ ยกันหำ ตอ่ ไปหรือจำนวนที่ จำนวนต่อไปหรือจำนวนที่หำยไป 3-5 ตัวอยำ่ ง 4. ครูใหส้ มำชิกแต่ละคนในกลุม่ เลือกหมำยเลขประจำตัวตำมควำม สมคั รใจ ตงั้ แตห่ มำยเลข 1-4 จำกน้นั ครูใหท้ ำแบบฝึกหดั เร่อื ง แบบรูปของจำนวนทลี่ ดลง ให้นักเรียนแต่ละกลุม่ ช่วยกันคดิ หำ

หำยไปของแบบรูป คำตอบและอธิบำยคำตอบใหเ้ พ่อื นสมำชิกในกลมุ่ ของตนมีควำม ได้ เขำ้ ใจชัดเจน ตรงกนั จำกน้นั ครูสุม่ สมำชิกหมำยเลขใดหมำยเลข หนึง่ เฉลยคำตอบของใบงำนใหน้ กั เรียนทั้งช้ันฟัง โดยสมำชกิ แต่ละ กลุ่มที่ได้รับกำรสุม่ นั้นจะชว่ ยกนั อธบิ ำยคำตอบของใบงำนจนครบ ทุกขอ้ โดยมคี รคู อยใหค้ ำแนะนำ 5. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปเกยี่ วกบั แบบรูปของจำนวนที่ลดลงที ละ 3 ทีละ 4 ทลี ะ 5 ทลี ะ 25 และทลี ะ 50

วช-ร 05 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 13 เรอ่ื ง แบบรปู และความสัมพันธ์ แผนการสอนที่ 12. เร่ือง แบบรูปของจานวนท่ลี ดลง รายวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวชิ า ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1. ชว่ั โมง ตัวชี้วดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ผลการเรียนรู้ แบบรปู ของจำนวน ประเมินผล 1. ครใู ห้นักเรียนเลน่ เกมตอบไวไดแ้ ตม้ โดยครอู ธิบำยวธิ ีเลน่ กฎ 1) หนงั สอื เรียน ท่ลี ดลงทีละ 3 ทลี ะ แบบฝกึ หัด. คณิตศำสตร์ ป.3 ค 4.1 ป.3/1 4 ทีละ 5 ทลี ะ 25 ครปู ระเมนิ ควำมรคู้ วำม กติกำ จนนกั เรยี นเขำ้ ใจ แล้วจงึ ให้สญั ญำณเรม่ิ เลน่ เกม 2) แบบฝึกหัด ป.3/2 และทีละ 50 เป็น เข้ำใจของนกั เรียนโดย ค 6.1 ป.1-3/4 ชุดของจำนวนท่ีมี สงั เกตจำกกำรทำ 2. ครตู ดิ บตั รโจทย์แบบรปู ของจำนวนท่ีลดลงทลี ะ 3 ทลี ะ 4 ทลี ะ 5 ป.1-3/5 ควำมสมั พนั ธ์กัน กิจกรรมและจำกกำรทำ แบบลดลงทลี ะ 3 แบบฝกึ หัด ทลี ะ 25 และทีละ 50 แล้วใหส้ มำชิกแตล่ ะคนในกลมุ่ ร่วมกัน ทีละ 4 ทลี ะ 5 ที พิจำรณำ จำกนนั้ ครใู หน้ กั เรียนตอบคำถำมตำมประเด็นที่กำหนด ละ 25 และทลี ะ 50 อย่ำงคงท่ี 3. ครยู กตัวอย่ำงแบบรปู ของจำนวนที่ลดลงทีละ 3 ทีละ 4 ทลี ะ 5 ที ตำมลำดบั ซง่ึ สำมำรถหำจำนวน ละ 25 และทีละ 50 แล้วใหส้ มำชกิ แต่ละคนในกลมุ่ ช่วยกันหำ ต่อไปหรือจำนวนท่ี จำนวนต่อไปหรอื จำนวนทหี่ ำยไป 3-5 ตวั อย่ำง หำยไปของแบบรูป ได้ 4. ครูใหส้ มำชกิ แต่ละคนในกลมุ่ เลือกหมำยเลขประจำตัวตำมควำม สมคั รใจ ตั้งแต่หมำยเลข 1-4 จำกนนั้ ครูให้ทำแบบฝกึ หดั เรื่อง แบบรูปของจำนวนท่ีลดลง ให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกันคิดหำ คำตอบและอธิบำยคำตอบให้เพื่อนสมำชกิ ในกลุ่มของตนมคี วำม เขำ้ ใจชดั เจน ตรงกัน จำกนัน้ ครูสมุ่ สมำชกิ หมำยเลขใดหมำยเลข

หนึ่งเฉลยคำตอบของใบงำนใหน้ ักเรียนท้งั ชั้นฟัง โดยสมำชิกแตล่ ะ กลมุ่ ทไี่ ด้รบั กำรสมุ่ นน้ั จะชว่ ยกนั อธิบำยคำตอบของใบงำนจนครบ ทกุ ข้อ โดยมคี รูคอยใหค้ ำแนะนำ 5. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เกย่ี วกับแบบรปู ของจำนวนท่ีลดลงที ละ 3 ทลี ะ 4 ทีละ 5 ทลี ะ 25 และทีละ 50

วช-ร 05 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 13 เร่อื ง แบบรูปและความสัมพันธ์ แผนการสอนที่ 13. เร่ือง แบบรูปซา้ รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวิชา ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ 1. ชว่ั โมง ตัวชี้วดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ผลการเรียนรู้ แบบรูปซำ้ เป็นชดุ ประเมินผล 1.ครูใหน้ ักเรยี นร้องเพลงแบบรูปของจำนวน พร้อมๆ กัน เพอื่ เป็นกำร 1) หนังสือเรยี น ของจำนวนทีม่ ี แบบฝึกหัด. ทบทวนควำมรู้เดมิ คณติ ศำสตร์ ป.3 ค 4.1 ป.3/1 ควำมสมั พนั ธก์ นั ครูประเมนิ ควำมรคู้ วำม 2. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ร่วมกันศกึ ษำควำมรเู้ รอื่ ง แบบรูปซำ้ จำกหนงั สอื เรียน 2) แบบฝึกหดั ป.3/2 เป็นชุดๆ อย่ำงคงท่ี เข้ำใจของนักเรยี นโดย 3.นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ ช่วยกนั พิจำรณำวำ่ แบบรูปซ้ำมลี กั ษณะควำมสัมพนั ธ์ ค 6.1 ป.1-3/4 ซง่ึ สำมำรถหำ สังเกตจำกกำรทำ ของจำนวนเป็นอย่ำงไร แลว้ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแลกเปลีย่ นควำมคดิ เหน็ ป.1-3/5 จำนวนต่อไปและ กจิ กรรมและจำกกำรทำ กนั หลังจำกทศ่ี ึกษำเรยี บรอ้ ยแลว้ จนหำขอ้ สรปุ เปน็ มติของ กลมุ่ ได้ จำกนน้ั จำนวนท่หี ำยไป แบบฝกึ หัด ครูส่มุ นักเรยี นนำเสนอผลกำรอภปิ รำยหนำ้ ช้ันเรียน โดยครูคอยตรวจสอบ ของแบบรูปได้ ควำมถูกตอ้ ง และอธิบำยเพิม่ เติมในส่วนทย่ี ังมีขอ้ บกพร่องอยู่ 4. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ รวบรวมข้อมูลท่ีไดจ้ ำกกำรศกึ ษำและอภปิ รำยร่วมกนั ว่ำ แบบรูปซ้ำมลี ักษณะอยำ่ งไร และมีควำมแตกต่ำงจำกแบบรูปของจำนวน ทีเ่ พ่มิ ขึน้ หรอื ลดลงอยำ่ งไร 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภปิ รำยข้อมลู ท่ไี ดจ้ ำกกำรศกึ ษำมำ แล้ว รว่ มกันสรปุ เกี่ยวกับแบบรปู ซำ้

วช-ร 05 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 13 เรอ่ื ง แบบรูปและความสัมพันธ์ แผนการสอนท่ี 14. เรื่อง แบบรูปของรูปที่มรี ูปร่างและขนาดสัมพนั ธ์กัน รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวิชา ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1. ชวั่ โมง ตวั ชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ผลการเรียนรู้ แบบรูปของรปู ทม่ี ี ประเมนิ ผล 1.ครูสมุ่ นักเรียนเขียนแบบรปู ของจำนวนท่มี ีควำมสมั พันธแ์ บบเพมิ่ ขึ้นและ 1) หนงั สอื เรยี น รปู ร่ำงและขนำด แบบฝกึ หดั . ลดลงทีละเท่ำๆ กัน ตำมทค่ี รกู ำหนด คนละ 1 แบบรูป โดยมคี รูและเพ่ือนๆ คณิตศำสตร์ ป.3 ค 4.1 ป.3/1 สมั พันธก์ นั จะมี ครูประเมินควำมรคู้ วำม ช่วยกันตรวจสอบควำมถกู ต้อง 2) แบบฝึกหัด ป.3/2 ควำมสมั พนั ธ์ของ เข้ำใจของนกั เรยี นโดย 2. นักเรียนกลมุ่ เดิมร่วมกันศกึ ษำควำมรู้เรอื่ ง แบบรูปของรปู ท่มี ีรูปรำ่ งและ ค 6.1 ป.1-3/4 รปู ร่ำงและขนำด สงั เกตจำกกำรทำ ขนำดสัมพันธก์ ัน จำกหนงั สือเรียน ป.1-3/5 เปน็ ตัวกำหนด กจิ กรรมและจำกกำรทำ 3.ครยู กตวั อยำ่ งแบบรูปของรปู ที่มีรปู ร่ำงและขนำดสัมพันธก์ ัน พร้อมทัง้ ซึ่งสำมำรถนำมำ แบบฝึกหัด อธิบำยและชีแ้ นะวธิ ีพจิ ำรณำควำมสัมพันธ์ของแบบรูป แล้วใหน้ กั เรียน พจิ ำรณำหำรปู ช่วยกนั หำรูปถดั ไปหรือรปู ที่หำยไป ตอ่ ไปของแบบรูป 4.ครจู บั สลำกเลือกตวั แทนนักเรยี นอธบิ ำยเก่ียวกบั แบบรูปของรปู ทม่ี รี ูปรำ่ ง ได้ และขนำดสัมพันธ์กัน พร้อมทัง้ ยกตวั อย่ำง ครตู รวจสอบควำมถูกตอ้ งและ อธิบำยเพิม่ เติมในสว่ นทยี่ ังมขี อ้ บกพร่องอยู่ 5.นกั เรียนทกุ คนทำแบบฝึกหดั เร่อื ง แบบรปู ของรูปท่มี รี ูปร่ำงและขนำด สมั พันธ์กนั เสรจ็ แลว้ ครูจบั สลำกเลขทีข่ องนักเรียนได้เลขที่เท่ำใดใหน้ กั เรียน คนนน้ั เฉลยคำตอบ โดยครแู ละเพื่อนท่เี หลือรว่ มกนั ตรวจสอบควำมถูกต้อง

6.นกั เรยี นแต่ละกล่มุ รว่ มกันปฏบิ ตั กิ ิจกรรมแบบรปู ของรูปทมี่ รี ปู ร่ำงและ ขนำดสัมพันธก์ ันตำมเอกสำรประกอบกำรสอน จำกน้นั ใหส้ มำชกิ แต่ละคน ในกลุ่มจดบันทึกผลกำรปฏิบตั ิกิจกรรมลงในกระดำษเปลำ่ แล้วนำสง่ ครู ตรวจ 7.ครใู หน้ กั เรียนแต่ละกล่มุ นำเสนอผลกำรปฏิบตั ิกจิ กรรมหน้ำชั้นเรียน แลว้ ครปู ระเมนิ ควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจของนกั เรยี นจำกกำรปฏิบตั ิกจิ กรรมแบบรปู ของรูปทม่ี ีรูปรำ่ งและขนำดสมั พันธ์กนั

วช-ร 05 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 13 เร่อื ง แบบรูปและความสัมพันธ์ แผนการสอนที่ 15. เร่ือง แบบรปู ของรูปทม่ี ีรปู รา่ งและสีสมั พันธ์กนั รายวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวชิ า ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ 1. ชว่ั โมง ตวั ชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล ผลการเรียนรู้ แบบรปู ของรูปท่มี ี 1) หนังสอื เรียน รูปร่ำงและสี แบบฝึกหดั . ครปู ระเมินควำมรคู้ วำม 1. นกั เรียนเลน่ เกมบงิ โกแบบรปู โดยครูอธิบำยวธิ ีเลน่ กฎ กติกำ จน คณิตศำสตร์ ป.3 ค 4.1 ป.3/1 สมั พนั ธก์ นั จะมี 2) แบบฝึกหดั ป.3/2 ควำมสัมพันธข์ อง เขำ้ ใจของนักเรียนโดย นกั เรยี นเข้ำใจ แล้วจงึ ให้สัญญำณเรมิ่ ค 6.1 ป.1-3/4 รปู ร่ำงและสเี ป็น ป.1-3/5 ตวั กำหนด ซ่งึ สงั เกตจำกกำรทำ เล่นเกม สำมำรถนำมำ พจิ ำรณำหำรปู กจิ กรรมและจำกกำรทำ 2. ครยู กตัวอย่ำงแบบรูปของรปู ท่มี ีรปู ร่ำงและสีสมั พันธก์ ัน โดยครใู ห้ ต่อไปหรือรูปที่ แบบฝกึ หดั หำยไปของแบบรปู นักเรยี นพิจำรณำควำมสมั พันธ์ของ แบบรูป แล้วใหน้ ักเรยี น ได้ ช่วยกันหำรูปถัดไปหรือรูปทีห่ ำยไป 3.นักเรยี นกลุ่มเดมิ รว่ มกนั ศกึ ษำควำมรเู้ รอื่ ง แบบรปู ของรูปทีม่ ีรูปรำ่ งและสี สมั พนั ธ์กนั จำกหนังสอื เรียน แลว้ ให้สมำชกิ กลุ่มจบั คู่ผลดั กัน อภิปรำยควำมรู้ทีศ่ ึกษำมำจนเข้ำใจ จำกนัน้ ครสู ุ่มนกั เรยี นอธบิ ำย เกยี่ วกบั แบบรูปของรปู ทีม่ ีรปู รำ่ งและสีสัมพนั ธ์กัน พร้อมทั้งให้ นกั เรียนยกตัวอยำ่ งประกอบหนำ้ ชน้ั เรียน 4.นกั เรียนแต่ละกลุม่ รว่ มกันพจิ ำรณำเปรียบเทียบแบบรูปของรปู ท่ีมรี ปู ร่ำง และสีสมั พนั ธ์กนั ในแต่ละแบบรปู ทคี่ รูยกตัวอยำ่ งและจำกตัวอยำ่ งใน

หนงั สอื เรียนวำ่ มคี วำมเหมือนหรือแตกตำ่ งกนั อยำ่ งไร เพื่อเตรียมสรุปเก่ียวกับ แบบรปู ของรปู ที่มีรูปร่ำงและสีสัมพนั ธ์กนั 5. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั สรปุ แบบรูปของรปู ทมี่ รี ปู รำ่ งและสีสัมพันธก์ นั ตำมท่ีครยู กตวั อยำ่ งใหด้ แู ละท่ไี ด้จำกกำรศึกษำควำมรู้ จำกนั้นให้แต่ ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอผลกำรสรุปหนำ้ ชั้นเรยี น และครอู ธิบำย เพิ่มเตมิ ในส่วนทย่ี ังมขี ้อบกพร่องอยู่

วช-ร 05 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 13 เรอ่ื ง แบบรปู และความสมั พนั ธ์ แผนการสอนท่ี 16. เรื่อง แบบรปู ของรูปท่ีมีขนาดและสีสมั พันธก์ ัน รายวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหัสวิชา ค 13101 ครูผู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช้ 1. ชวั่ โมง ตวั ชี้วดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ผลการเรียนรู้ แบบรปู ของรูปทม่ี ี ประเมินผล 1.นักเรียนกลมุ่ เดิมส่งตวั แทนออกมำแขง่ ขนั กันเขียนแบบรปู ของรปู ท่ีมี 1) หนังสือเรียน ขนำดและสสี ัมพนั ธ์ แบบฝึกหดั . รปู รำ่ งและขนำด หรอื รูปร่ำงและสสี มั พนั ธก์ ันตำมทค่ี รูกำหนด ใน คณิตศำสตร์ ป.3 ค 4.1 ป.3/1 กนั จะมี ครูประเมินควำมรคู้ วำม แตล่ ะรอบกลุ่มใดทำได้ถกู ตอ้ งและรวดเรว็ เปน็ ผชู้ นะ 2) แบบฝกึ หดั ป.3/2 ควำมสมั พันธ์ของ เข้ำใจของนกั เรยี นโดย ค 6.1 ป.1-3/4 ขนำดและสเี ป็น สงั เกตจำกกำรทำ 2. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ จับคูก่ นั แล้วรว่ มกันศึกษำตัวอย่ำงแบบรูปของรปู ทม่ี ี ป.1-3/5 ตัวกำหนด ซึ่ง กิจกรรมและจำกกำรทำ ขนำดและสสี มั พนั ธก์ นั สำมำรถนำมำ แบบฝึกหดั พิจำรณำหำรูป จำกหนังสอื เรียน นักเรียนแต่ละคู่ผลดั กนั อภปิ รำยควำมรทู้ ศี่ กึ ษำจนเข้ำใจ ตอ่ ไปของแบบรูป ตรงกนั ได้ 3. ครยู กตัวอย่ำงแบบรปู ของรูปที่มขี นำดและสสี มั พันธ์กัน พร้อมท้งั อธบิ ำย และชแ้ี นะวิธีพจิ ำรณำควำมสัมพันธ์ของแบบรปู แล้วใหน้ ักเรยี น ช่วยกนั หำรปู ถดั ไปหรือรปู ทหี่ ำยไป 3-5 ตวั อย่ำง 4. นักเรยี นทกุ คนทำแบบฝกึ หดั เร่อื ง แบบรปู ของรปู ทีม่ ีขนำดและสี สมั พันธก์ นั แลว้ จบั คูก่ บั เพอ่ื น

ในกลุ่มผลดั กนั อธิบำยคำตอบของแบบฝกึ หัด สมำชิก 2 คู่ ในกลุม่ เดยี วกัน ผลดั กันอธิบำยคำตอบของคู่ตนใหเ้ พื่อนอีกค่หู นึง่ ฟงั แล้วให้รว่ มกนั สรุปคำตอบตำมมตขิ องกลมุ่ 5. ครูจบั สลำกเลือกตวั แทนกลุม่ นำเสนอคำตอบของแบบฝกึ หดั โดยครู ตรวจสอบควำมถูกต้อง