poy

วิจัยในชนั้ เรยี น เร่อื ง การพฒั นาทกั ษะการคูณจานวนนบั ของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี 3 โดยใชแ้ บบฝกึ ทักษะการคณู จานวนนบั นางสาวจรี าวรรณ คาปนั ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชยี งใหม่ สงั กดั สานกั บรหิ ารงารการศกึ ษาพิเศษ

วิจยั ในช้ันเรียน เร่ือง การพฒั นาทกั ษะการคูณจานวนนบั ของนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที 3 โดยใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะการคูณจานวนนบั 1. ความเป็นมา/ความสาคญั ของปญั หา จากการเรียนการสอนในชั่วโมง การคูณจานวนมากกว่าหนึ่งหลักกับจานวนมากกว่า สองหลักช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 มีทักษะการคูณจานวนนับยังไม่ถูกต้องและแม่นยา ครูผู้สอนจึงร่วมกันสนทนากบั นักเรียน เรื่องการพัฒนาทักษะการคูณจานวนมากกว่าหนึง่ จานวนกับจานวนมากกว่าสองหลัก ได้ข้อสรุปว่านักเรียนจะต้องปฏิบัติฝึกฝนให้มากขึ้น ด้วยตนเองโดยปฏิบัติตามแบบฝึกทักษะการคูณจานวนนับ จานวน 4ชุด(มีครูเป็นผู้ให้ คาปรกึ ษาแนะนา) 2. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อสร้างชดุ พัฒนาทักษะการคูณจานวนนบั 2. เพ่ือทดสอบหาประสทิ ธภิ าพของชุดพัฒนาทักษะการคณู จานวนนบั 3. เพอ่ื ศกึ ษาผลสัมฤทธิ์ทางดา้ นการเรียนของผู้เรียนท่ไี ด้เรียนจากชุดพัฒนาทักษะการคูณ จานวนนบั 3. เป้าหมายของการวจิ ยั 1. นักเรียนตอ้ งทาแบบฝกึ ทกั ษะการคูณจานวนนับได้รอ้ ยละ 60 ของคะแนนทง้ั หมดจงึ ผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนต้องมีผลสัมฤทธทิ์ างด้านการเรียนท่ีดขี นึ้ หลักจากใชแ้ บบฝึกทกั ษะการคูณ จานวนนบั งานวิจัยครงั้ น้จี งึ ผา่ นเกณฑ์ 4. ประโยชน์ นักเรยี นมีการพัฒนาทักษะการคูณจานวนนบั ได้อย่างถกู ต้องและแมน่ ยาดว้ ยตนเอง หลงั จากใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะการคณู จานวนนับ

5. กลุ่มประชากร กลมุ่ เปา้ หมาย นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 จานวน 15 คน 6. วิธกี ารดาเนนิ การ 1. นักเยนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั การพัฒนาทักษะการเรียนการสอน แล้ว รว่ มกนั สรุปเปน็ ความคดิ เห็นของสว่ นรวม 2. วางแผนการจดั กิจกรรม โดยกาหนดหวั ข้อแบบฝึกกิจกรรม 4 ชุด และระยะเวลาใน การปฏบิ ัติงานตามวตั ถปุ ระสงค์ 3. จดั ทาแบบฝึกทักษะการคูณจานวนนบั 4 ชดุ 4. จดั เก็บข้อมูลการปฏบิ ัติกจิ กรรมของตน (แฟม้ สะสมงาน) 5. นาผลจากข้อมลู ลงแบบบนั ทกึ แต่ละกิจกรรมใหไ้ ดท้ ราบถงึ พัฒนาการเกยี่ วกบั ผลงาน ของตนเอง 6. วเิ คราะหเ์ ปรยี บเทียบการฝึกทักษะการคูณจานวนนับของนักเรยี น 7. ระยะเวลาในการพฒั นาทกั ษะการปฏบิ ตั งิ านใช้เวลา 6 วนั (ตัง้ แต่วนั ท่ี 6 สงิ หาคม พ.ศ. 256 ถึงวนั ที่ 13 สงิ หาคม พ.ศ. 2561 ) 7. วิธกี ารรวบรวมขอ้ มูล 1. หลงั เลกิ เรียน วันที่ 1 ทีเ่ ร่ิมทาวิจยั ทดสอบความรูพ้ ื้นฐานของนักเรียน โดยใหน้ ักเรียนทา แบบทดสอบก่อนทาแบบฝึกทกั ษะเปน็ ครง้ั ที่ 1 เพอ่ื ทดสอบความเขา้ ใจ ครตู รวจความถูกตอ้ ง ครูและนักเรยี นร่วมกนั สนทนา เรื่องการพัฒนาทักษะการคณู จานวนมากกวา่ หน่งึ หลักกบั จานวนมากกว่าสองหบกั 2. วนั ที่ 2 ทที่ าการวจิ ยั ให้นกั เรียนทาแบบฝึกทกั ษะการคณู จานวนนับแบบท่ี 1 เปน็ ครงั้ ท่ี 2 ครตู รวจความถกู ต้อง และให้คาแนะนาสาหรับนักเรยี นทมี่ ปี ญั หา 3. วนั ที่ 3 ทท่ี าการวิจยั ใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกทกั ษะการคณู จานวนนบั แบบที่ 2 เปน็ ครง้ั ท่ี 3 ครตู รวจความถูกต้อง และให้คาแนะนาสาหรบั นักเรยี นที่มปี ัญหา

4. วนั ท่ี 4 ท่ที าการวิจัย ใหน้ กั เรยี นทาแบบฝกึ ทกั ษะการคูณจานวนนบั แบบที่ 3 เป็นครั้งที่ 4 ครตู รวจความถกู ต้อง และให้คาแนะนาสาหรับนกั เรียนที่มปี ัญหา 5. วนั ท่ี 5 ทที่ าการวิจัย ใหน้ ักเรียนทาแบบฝกึ ทักษะการคณู จานวนนับแบบท่ี 4 เป็นครงั้ ที่ 5 ครูตรวจความถกู ต้อง และใหค้ าแนะนาสาหรบั นักเรยี นท่ีมปี ญั หา 6. วันที่ 6 ทีท่ าการวิจยั ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบหลังทาแบบฝกึ ทักษะ เพอื่ ประเมิน ผลการวจิ ยั ในชน้ั เรยี น 7. สงั เกตพฤตกิ รรมและพัฒนาการของนกั เรียนขณะเรียน และทาแบบฝกึ หัด พร้อมทงั้ จด บันทึกคะแนนแบบฝึกหดั ทุกครั้ง 8. วิธวี ิเคราะหข์ ้อมูล เชงิ ปรมิ าณ คอื นาผลทไ่ี ดจ้ ากการทาแบบฝกึ ทกั ษะ 4 ครั้ง ไปคดิ คา่ เฉลี่ยเป็นรอ้ ยละ และ คา่ เฉลยี่ ของแต่ละครั้ง เชงิ คณุ ภาพ คอื จากการให้นกั เรยี นทาแบบฝกึ ทกั ษะการคูณจานวนนับในระยะเวลา 6 วนั โดยใชแ้ บบฝึกทักษะการคูณจานวนนบั นกั เรียนมกี ารพฒั นาการคณู จานวนมากกวา่ หนึง่ หลกั กบั จานวนมากกว่าสองหลกั ได้อยา่ งถกู ต้องและแมน่ ยามากยง่ิ ข้นึ โดยดูจากการบันทกึ การ ตรวจ การสังเกต แบบสอบถามของครูและเพอ่ื นๆ 9. เคร่ืองมอื ในการวิจัย 1. แบบฝึกหัดทกั ษการคูณจานวนนบั 4 ชดุ 2. แบบทดสอบก่อนและหลงั การฝึกทกั ษะการคูณจานวนนับ 10. ผลการวิจัย ผลการเปรียบเทียบการทาแบบฝึกหดั ทักษะการคูณจานวนนบั ทงั้ 4 คร้ัง พบวา่ นักเรียนทาแบบฝกึ ทกั ษะการคณู จานวนนับไดถ้ กู ต้องมากขึ้นโดยเฉลี่ยคะแนนของแต่ละคนจะ เพ่มิ มากขึ้นนับจาก วันแรกที่ทาการวิจัย แสดงวา่ นักเรียนมพี ัฒนาการที่ดีขึน้ ในการทา แบบทดสอบการคูณจานวนนบั พบวา่ การทาแบบทดสอบหลังเรียนมีคะแนนสงู กวา่ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ดงั นนั้ ชุดพฒั นาทกั ษะการคูณจานวนนับมปี ระสทิ ธิภาพ

11. สรปุ ผลการวจิ ัย นกั เรยี นไดท้ าแบบฝึกทักษะการคูณจานวนนบั ทาให้นักเรยี นทาแบบทดสอบการคณู จานวนนบั และมผี ลสมั ฤทธ์ิทางด้านการเรยี น เรอื่ ง การคณู จานวนนับ ทีด่ ีข้ึน 12. ข้อเสนอแนะ นักเรยี นควรจะฝกึ ฝนเพ่มิ เตมิ โดยการฝกึ ทักษะการคณู นบั นวนนับ ใหเ้ กดิ ความชานาญ เพื่อประโยชนใ์ นการเรียนวิชาคณติ ศาสตรแ์ ละวชิ าอื่นๆท่ีเก่ยี วกบั การคิดคานวณทด่ี ีข้นึ

ภาคผนวก

ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น และหลงั เรยี น