thaibo6

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 เรื่อง พลังงานคอื ชวี ติ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 จัดทาโดย นางสาวจรี าวรรณ คาปนั

วช-ร 05 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 6 เรอื่ ง พลังงานคือชีวิต แผนการสอนที่ 1. เรอ่ื ง การอ่านในใจ รายวิชาภาษาไทย ช้ัน ป.3 รหัสวิชา ท 13101 ครผู ูส้ อน นางสาวจีราวรรณ คาปนั ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช้ 1. ช่ัวโมง ตวั ช้ีวัด/ บรู ณาการความรู้ อ่าน เขยี น ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ คิดวิเคราะห์ ทักษะชวี ิต ช้ินงาน ประเมนิ ผล แบบฝึกหัด ๑ ครูช้ีแจงความสาคัญของภาษาไทย ลาดบั ขั้นตอนการ หนงั สอื เรียน มาตรฐาน ท อ่านในใจและเก็บใจความสาคญั นักเรยี นอา่ นในใจและ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ และสง่ิ ท่ีนกั เรยี นต้อง แบบฝกึ หดั ๑.๑ ป.๓ / ๕ ของเรือ่ งได้ เกบ็ ใจความสาคัญของ เตรยี ม ในชัว่ โมงน้ใี หน้ กั เรยี นรับทราบ สรปุ ความรู้และ ถ่ายโอนสาระเรอ่ื งราวท่อี ่านไปยงั เรอ่ื งได้ ๒ นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน บทที่ ๖ พลังงาน ข้อคดิ จากเร่อื งท่ี ผูอ้ ื่นได้ นกั เรียนถา่ ยโอนสาระ คือชีวิต ( ท้ายแผน ) จานวน ๑๕ ขอ้ เสร็จแล้วครู อา่ นเพอื่ นาไปใช้ บอกความหมายคาใหม่ในบทเรียน เรอื่ งราวทอ่ี า่ นไปยัง ตรวจสอบและประกาศผลเป็นคะแนนตามจานวนข้อท่ที า ในชวี ิตประจาวนั ได้ ผู้อน่ื ได้ ถูก โดยทยี่ ังไมต่ ้องเฉลย นักเรียนบอก ๓ ครูเขยี นคาใหม่บนกระดาน ซ่งึ ไดแ้ ก่ การขนสง่ ความหมายคาใหม่ใน คมนาคม ประมง เครอื่ งเลน่ วีดิทัศน์ โทรทศั น์ นา้ มันดิบ บทเรียนได้ ผลกระทบ ผลติ พลังงาน พฒั นา รถเมล์ รีโมทคอล โทรล ลิฟต์ เศรษฐกจิ สวติ ซ์ ออกอากาศ เอร็ดอรอ่ ย ใหน้ ักเรียนทกุ คนอ่านออกเสียงตามครพู รอ้ มกัน จากนั้น สนทนากนั เกี่ยวกับความหมายของแต่ละคา ๔ ใหน้ กั เรยี นแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ ๔ – ๕ คน แต่ละกลุ่ม แตง่ ตงั้ หัวหน้ากลุม่ เลขานุการกลุ่ม สมาชิกในกล่มุ ทกุ

คนอา่ นเร่อื ง “ พลงั งานคอื ชีวิต”ในใจ จากนนั้ ช่วยกนั สรุปเรอื่ งเป็นสานวนของตนเอง โดยเลขานกุ ารกลุ่มเขียน บทสรุปของเรื่องเพ่อื เล่าเรื่องท่ีหน้าชัน้ เรยี น ๕ แต่ละกลุม่ ส่งตัวแทนเล่าเรือ่ งโดยยอ่ ท่หี นา้ ช้นั เรยี น และต้ังคาถามจากเรื่องใหก้ ล่มุ อ่ืนตอบ กลมุ่ ละ ๓ คาถาม ๖ ร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั ชอื่ เร่อื ง “ พลังงานคือชวี ิต” วา่ มลี ักษณะอยา่ งไร โดยครใู ชค้ าถามนาดงั นี้ เรื่อง“พลงั งานชีวติ ” มตี ัวละครกต่ี วั เรอ่ื ง“พลงั งานชีวิต” กลา่ วถงึ สถานทีใ่ ดบ้าง เพราะเหตใุ ด เรอ่ื ง“พลังงานชีวติ ” กลา่ วถงึ เรือ่ งใดมากทีส่ ุด ทาไมเราทุกคนจงึ ตอ้ งช่วยกนั ประหยดั พลังงาน เรอื่ งน้ีใหข้ อ้ คดิ อะไรกบั นักเรยี นบา้ ง ๗ นกั เรียนทาใบงานที่ ๑ ( ท้ายแผน ) ชดุ ตอบคาถามที่ กาหนดให้ จากน้นั นาสง่ ครู ครูเฉลยนักเรยี นแลกเปลยี่ น กนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

วช-ร 05 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรื่อง พลังงานคือชีวิต แผนการสอนที่ 2. เรื่อง การอ่านคดิ วิเคราะห์ รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ป.3 รหัสวิชา ท 13101 ครผู ู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปนั ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1. ช่ัวโมง ตวั ชวี้ ัด/ บูรณาการความรู้ อ่าน ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ เขยี น คดิ วเิ คราะห์ ทกั ษะ ชิ้นงาน ประเมินผล ชวี ิต มาตรฐาน ท ๑.๑ ต้ังคาถาม – ตอบคาถามเรอื่ ง แบบฝึกหัด นักเรยี นตั้งคาถาม ๑ ทบทวนเนอ้ื หาท่ีเรยี นในชั่วโมงทแ่ี ล้วด้วยการใหน้ กั เรียน หนังสอื เรียน ป.๓ / ๓ ตัง้ ท่อี ่านได้ – ตอบคาถามเร่อื ง นาใบงานชดุ ที่ ๑ มารว่ มกันตรวจสอบและเฉลยอีกครั้ง แบบฝกึ หัด คาถามและตอบ แสดงเหตุผลในการตอบ ท่ีอา่ นได้ ๒ แบ่งนกั เรยี นออกเปน็ กลุ่ม กล่มุ ละ ๔ – ๕ คน ให้แต่ คาถามเชงิ เหตุผล นกั เรียนแสดง ละกลุ่มเลอื กประธานกล่มุ รองประธานกลุ่ม และเลขานุการ เก่ียวกบั เรือ่ ง คาถามได้ เหตผุ ลในการตอบ กลมุ่ ครอู ธิบายบทบาทและหน้าทขี่ องสมาชิกทุกคนในกลมุ่ ที่อา่ น สรปุ ขอ้ คิดท่ไี ด้จากการอ่านได้ คาถามได้ ให้นักเรียนทราบ นักเรยี นสรุปข้อคดิ ๓ ให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ อ่านออกเสียงเนือ้ หาบทเรียน จาก หนังสือภาษาไทยชุด ภาษาพาที ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ บท ที่ไดจ้ ากการอา่ นได้ ท่ี ๖ “ พลงั งานคือชีวิต” จากหนา้ ๗๕ ถึง หน้า ๗๙ กลมุ่ ละ ๑ ย่อหนา้ จากนน้ั ทกุ กล่มุ อ่านพรอ้ มกัน อกี คร้ัง ๔ ครตู ง้ั คาถามตอ่ ไปนใี้ ห้นักเรยี นแต่ละกล่มุ ตอบ เหตุใด บทเรยี นนีจ้ ึงตงั้ ชื่อว่า “ พลงั งานคอื ชวี ติ ” ส่งิ ใดสาคัญทีส่ ุดในเรอื่ งน้ี

เหตใุ ดเราจงึ ต้องช่วยกนั ประหยัดพลังงาน นักเรยี นคิดว่า เราไม่ชว่ ยกนั ประหยัดพลังงานจะ เป็นอยา่ งไร นักเรียนได้ข้อคิดอยา่ งไรในการอ่านเรือ่ งน้ี ให้แตล่ ะกล่มุ ช่วยกันเขยี นคาตอบลงในแผ่นกระดาษ จากนั้นสง่ ตวั แทนออกมาอา่ นคาตอบที่หน้าช้นั เรยี น ครู ชมเชยกลมุ่ ทีต่ อบไดด้ ี ๕ รวมกันสนทนาถงึ เน้อื หาของเรอื่ ง “ พลังงานคอื ชวี ิต” ครูซักถามนักเรียนวา่ นักเรยี นไดอ้ ะไรบ้างจากการอา่ นเรอ่ื งนี้ นักเรยี นมวี ิธปี ระยัดพลงั งานอยา่ งไรบา้ ง ๖ นกั เรยี นทาใบงานที่ ๔ ( ท้ายแผน ) ชุด เขียนบอกวิธี ประหยัดพลงั งานท่คี ิดข้ึนมาเองในแผนภาพความคดิ รว่ มกนั ตัดสนิ ผู้ท่ีมวี ิธีประหยัดพลังงานดที ่ีสุด นาผลงานไป ตดิ ไวท้ ี่ป้ายนิเทศหน้าชนั้ ๗ นักเรียนทาใบงานท่ี ๕ ( ท้ายแผน ) ชดุ บอกส่ิงท่ไี ด้จาก การอ่านเรือ่ ง “ พลังงานคือชวี ิต” ถ้าไม่เสรจ็ ไปทาเปน็ การบา้ น

วช-ร 05 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 6 เรอื่ ง พลงั งานคอื ชวี ิต แผนการสอนท่ี 3. เรอื่ ง คาศัพท์ท่ใี นบทเรยี น รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ป.3 รหัสวชิ า ท 13101 ครูผสู้ อน นางสาวจรี าวรรณ คาปนั ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 1. ชัว่ โมง ตวั ชวี้ ัด/ บรู ณาการความรู้ อ่าน ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ /แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ เขียน คดิ วิเคราะห์ ชิ้นงาน ประเมินผล ทกั ษะชวี ติ แบบฝกึ หัด มาตรฐาน ท ๑.๑ อา่ นแจกลกู สะกดคาได้ นกั เรยี นอ่านแจกลูก ๑ ทบทวนเนอื้ หาที่เรยี นในชั่วโมงท่แี ลว้ ดว้ ยการใหน้ กั เรียนนาใบงาน หนงั สอื เรียน สะกดคาได้ ชดุ ที่ ๒ – ๓ มารว่ มกนั ตรวจสอบและเฉลยอีกครง้ั แบบฝึกหดั ป.๓ / ๑ อา่ น บอกความหมายของคาใน นักเรยี นบอก ๒ แบง่ นักเรยี นออกเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ ๔ – ๕ คน จากนน้ั ให้ ความหมายของคา นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ เล่นเกม “ ใครหายไปไหน” ซ่งึ วิธกี ารเลน่ อยู่ทา้ ย ออกเสยี งคา บทเรยี นได้ ในบทเรียนได้ แผน นักเรยี นใชค้ าได้ ๓ ครูใชบ้ ัตรคาจากคาศพั ทใ์ นบทเรยี นชใู ห้นกั เรยี นดเู พ่ืออธิบาย ข้อความ เร่ือง ใช้คาได้ถูกต้องตามบรบิ ท ถกู ต้องตามบรบิ ท ความหมายของคา ให้นักเรยี นฝกึ อ่านออกเสียงและแจกลกู สะกดคา ๔ นกั เรยี นแต่ละกลุ่มชว่ ยกนั ค้นหาความหมายของคาเหลา่ นีจ้ าก ส้ันๆ และบทร้อย พจนานกุ รม แล้วส่งตัวแทนออกมาอ่านคาและความหมายท่ีหนา้ ชน้ั เรียนและ กรอง คดั ลอกลงในสมดุ ๕ นกั เรียนทาใบงานท่ี ๔ ( ทา้ ยแผน ) ชดุ เขยี นคาอ่านจากคาท่ี งา่ ยๆ ได้ถกู ตอ้ ง กาหนดให้ จากนนั้ นาสง่ ครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง ๖ นกั เรียนทาใบงานที่ ๕ ( ท้ายแผน ) ชดุ เขียนคาจากคาอา่ นท่ี คลอ่ งแคลว่ กาหนดให้ เสรจ็ แล้วนาส่งครูตรวจสอบความถูกต้อง คล่องแคลว่

วช-ร 05 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่อื ง พลงั งานคอื ชีวิต แผนการสอนที่ 4. เร่ือง อกั ษรควบกลา้ รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ป.3 รหัสวิชา ท 13101 ครผู ู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ 1. ช่วั โมง ตวั ชวี้ ัด/ บรู ณาการความรู้ อา่ น ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ /แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ เขียน คิดวเิ คราะห์ ทกั ษะ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล ชวี ติ แบบฝึกหดั มาตรฐาน ท ๔.๑ อา่ นออกเสยี งคาควบกลา้ ได้ นักเรยี นอ่านออก ๑ ทบทวนเนอ้ื หาท่ีเรียนในช่วั โมงทแ่ี ลว้ ด้วยการใหน้ ักเรียนนาใบ หนังสือเรียน เสียงคาควบกลา้ ได้ งาน ทที่ าในชัว่ โมงทแ่ี ล้วมารว่ มกันตรวจสอบและเฉลยอีกคร้ัง แบบฝกึ หดั ป.๓ / ๑ เขียน ถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ ง นักเรียนเขียนคาควบ ๒ นักเรียนแบง่ กลมุ่ ออกเป็นกลมุ่ ละ ๔ – ๕ คน แต่ละกลุ่ม สะกดคาและ เขียนคาควบกล้าได้ถูกต้อง กล้าไดถ้ ูกตอ้ ง ประกอบไปด้วยนักเรียนท่มี รี ะดับภูมปิ ญั ญาสูง กลาง และต่า นกั เรียนใช้คาควบ ให้แต่ละกล่มุ เลือกหัวหน้ากลุ่ม รองหัวหนา้ กลมุ่ และเลขานุการ บอกความหมาย ใช้คาควบกล้าไดถ้ ูกต้องตาม กลา้ ไดถ้ กู ตอ้ งตาม กล่มุ ควรใช้กล่มุ เดิมตลอดบทที่ ๖ สถานการณ์ ๓ ครูแขวนแผนภมู ิเพลง “ คาควบกล้า” ( ท้ายแผน ) ไวบ้ น ของคา สถานการณ์ กระดาน นกั เรียนอา่ นเน้ือเพลงพรอ้ มกัน ครรู อ้ งเพลงทง้ั ๒ เพลง นา นกั เรยี นฝกึ รอ้ งตาม จากนั้นนกั เรยี นรอ้ งกันเอง พรอ้ มกับแสดงท่าทางประกอบ ๔ ใหน้ กั เรียนศกึ ษาเรอ่ื ง คาควบกล้าจากใบความรู้ ( ทา้ ยแผน ) จากน้นั ครเู ขียนควบกล้าบนกระดานใหน้ กั เรยี นอ่านทลี ะคน คน ละ ๕ คา

๔ นักเรยี นทุกคนอ่าน “ อธิบายเพิม่ เติมความรู้” จากหนังสอื เรียนภาษาพาที ชั้น ป.๓ หนา้ ๘๔ – ๘๕ ให้นกั เรียนสังเกต พยัญชนะท่เี ป็นพยญั ชนะต้น ๒ ตัว ทีใ่ ช้เป็นคาควบกล้า ๖ นักเรียนทาใบงานท่ี ๗ ( ทา้ ยแผน ) ชุด อ่านบทรอ้ ยกรองคา ควบกลา้ โดยให้หวั หนา้ กลุ่มแตล่ ะกลุ่ม ดแู ลสมาชิกในกล่มุ อา่ น ให้ถกู ต้องและให้ความช่วยเหลือ ๗ นักเรยี นทาใบงานที่ ๘ ( ท้ายแผน ) ชดุ เปลย่ี นคาในวงเลบ็ ให้ ถกู ต้อง เสร็จแล้วนาส่งครูครเู ฉลยและตรวจสอบความถกู ต้อง

วช-ร 05 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6 เรือ่ ง พลงั งานคอื ชวี ิต แผนการสอนท่ี 5. เรอ่ื ง คาท่เี ปน็ อักษรนา รายวชิ าภาษาไทย ช้ัน ป.3 รหสั วชิ า ท 13101 ครผู สู้ อน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1. ช่ัวโมง ตวั ช้วี ัด/ บูรณาการความรู้ อา่ น ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ เขยี น คิดวิเคราะห์ ทกั ษะ ช้ินงาน ประเมินผล ชวี ติ แบบฝกึ หดั มาตรฐาน ท ๔.๑ อา่ นเขียนคาที่มีอักษรนาได้ นกั เรียนอา่ นเขยี นคา 1. ครตู งั้ คาถาม โดยให้นกั เรียนตอบคาถามลงสมดุ หนงั เรียน ท่มี อี กั ษรนาได้ 2. นักเรียนจบั คตู่ ามกตกิ าทีค่ รกู าหนด แบบฝกึ หัด ป.๓ / ๑ เขียน ถูกตอ้ ง ถูกตอ้ ง 3. ครูติดบัตรคา บนกระดาน นกั เรียนชว่ ยกันอา่ นสะกดคา นักเรียนบอก 4. สุม่ นักเรยี น 2- 3 คู่ อา่ นสะกดคา สะกดคาและ บอกกฎเกณฑ์ทางหลักภาษา กฎเกณฑ์ทางหลัก 5. ใหน้ ักเรยี นแต่ละคูห่ าคายากและอ่านสะกดบนกระดาน ภาษาเกย่ี วกบั 6. นักเรยี นเลน่ เกมผกั ผลไม้ บอกความหมาย เกย่ี วกบั อกั ษรนาได้ อักษรนาได้ 7. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะค่หู าคาที่ประวิสรรชนยี ์ จากการอา่ นเร่อื ง อาหารดชี วี มี ีสขุ ของคา 8. สมุ่ นกั เรยี น 2 คู่ บอกคาท่ปี ระวิสรรชนยี ์ แล้วครเู ขียนบน กระดาน 9. นักเรียนจดบันทึกคาท่ีได้ลงในสมุด

วช-ร 05 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 เร่อื ง พลังงานคือชีวิต แผนการสอนท่ี 6. เรื่อง การอา่ นคาเรยี งพยางคแ์ ละแบบอักษรนา รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ป.3 รหัสวชิ า ท 13101 ครผู สู้ อน นางสาวจรี าวรรณ คาปนั ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช้ 1. ช่ัวโมง ตวั ชวี้ ัด/ บูรณาการความรู้ อา่ น เขียน ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ คิดวเิ คราะห์ ทักษะชวี ิต ชนิ้ งาน แบบฝึกหดั นกั เรียนบอกคาท่อี า่ นแบบ ๑ นกั เรยี นแบ่งกลุ่มออกเปน็ กลุ่มละ ๔ – ๕ คน แต่ละ หนงั สือเรียน มาตรฐาน ท ๔.๑ บอกคาทอ่ี ่านแบบเรียงพยางค์ได้ เรยี งพยางค์ได้ กลุ่มประกอบไปดว้ ยนักเรียนท่มี รี ะดบั ภูมิปัญญาสูง กลาง แบบฝกึ หัด ป.๓ / ๑ เขยี น บอกคาทอี่ ่านแบบเลยี นแบบ นกั เรยี นบอกคาทอี่ ่านแบบ และต่า ให้แต่ละกลมุ่ เลือกหวั หนา้ กล่มุ รองหัวหน้ากลุ่ม สะกดคาและ อกั ษรนาได้ เลยี นแบบอกั ษรนาได้ และเลขานกุ ารกล่มุ ควรใช้กลมุ่ เดมิ ตลอดบทที่ ๖ บอกความหมาย ๒ ให้นกั เรียนทกุ คนเปิดหนงั สือเรียนภาษาไทย ชดุ ภาษา ของคา พาที ป.๓ หนา้ ๘๖ – ๘๗ อ่านศกึ ษา ใหน้ ักเรยี นอ่าน คาพร้อมกัน ทั้งการอา่ นคาแบบเรียงพยางคแ์ ละการอ่าน ๓ ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มชว่ ยกันหาคาท่ีอ่านคาแบบเรียง พยางค์ จากเรอ่ื งพลังงานคือชีวิต กลุม่ ละ ๕ คา และ หาคาทีอ่ ่านแบบเลียนแบบอกั ษรนา กล่มุ ละ ๕ คา เมือ่ ไดแ้ ล้วใหเ้ ลขานุการกลุ่มคัดลอกลงในแผน่ กระดาษ สง่ ตวั แทนอา่ นใหเ้ พื่อฟงั ท่หี น้าชนั้ เรยี น รว่ มกันตรวจสอบ ความถูกต้อง

๔ นกั เรยี นทาใบงานท่ี ๑๑ ( ท้ายแผน ) ชดุ เขยี นคาอ่าน ของคาท่ีกาหนดให้ จากนั้นนาส่งครู ครูเฉลยและนักเรยี น แลกเปลย่ี นกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ๕ นกั เรยี นทาใบงานท่ี ๑๒ ( ทา้ ยแผน ) ชดุ เขยี นคาจาก คาอ่านท่ีกาหนดให้ เสร็จแลว้ นาส่งครคู รูเฉลยและ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

วช-ร 05 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรื่อง พลงั งานคอื ชวี ิต แผนการสอนท่ี 7. เรื่อง คาขวญั รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ ป.3 รหสั วิชา ท 13101 ครผู สู้ อน นางสาวจรี าวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช้ 2. ช่วั โมง ตัวชว้ี ัด/ บูรณาการความรู้ อ่าน เขยี น ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ คิดวเิ คราะห์ ทักษะชีวิต ช้นิ งาน แบบฝกึ หดั นักเรยี นบอกความหมาย ๑ นกั เรยี นแบ่งกลุม่ ออกเป็นกลมุ่ ละ ๔ – ๕ คน แต่ หนงั สอื เรียน มาตรฐาน ท บอกความหมายของคาขวญั ได้ ของคาขวญั ได้ ละกลมุ่ ประกอบไปด้วยนกั เรียนท่ีมรี ะดบั ภูมิปญั ญาสงู แบบฝกึ หัด ๔.๑ ป.๓ / ๖ บอกรปู แบบของคาขวญั ได้ นกั เรียนบอกรปู แบบของ กลาง และตา่ ใหแ้ ต่ละกล่มุ เลอื กหวั หน้ากลุ่ม รอง แตง่ คาคล้องจอง คาขวัญได้ หวั หน้ากลมุ่ และเลขานุการกลุม่ ควรใชก้ ลมุ่ เดิมตลอด และคาขวัญ บทท่ี ๖ ๒ ครูนาแผนภมู ติ วั อย่างคาขวัญท่รี วบรวมไว้ให้นกั เรยี น อ่านพรอ้ มกนั เด็กดีเป็นศรแี ก่ชาติ เดก็ ฉลาดชาติเจรญิ เดก็ ไทยคอื หัวใจของชาติ เด็กจะเจรญิ ต้องรักเรยี น เพียรทาดี เดก็ ทด่ี ตี ้องมสี มั มาคารวะ มานะบากบน่ั และ สามคั คี เดก็ ในวันน้ี คือผใู้ หญ่ทีด่ ใี นวันหนา้ เรยี นให้สนกุ เลน่ ใหไ้ ด้ความรู้

จากนั้นรว่ มกนั สนทนาถงึ เรื่องคาขวญั ให้แตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันคดิ คาขวญั เกี่ยวกบั โรงเรยี น ๑ คา ขวญั ๓ นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกนั เขียนคาขวัญรณรงค์ให้ ตระหนักหรือเชิญชวนใน เร่ืองต่อไปนม้ี าหวั ขอ้ ละ ๑ คาขวัญ การสวมหมวกนิรภยั ขบั ข่รี ถจักรยานยนต์ การข้ามถนนโดยใช้สะพานลอย การอา่ นหนังสอื การใชไ้ ฟฟา้ หรอื ใชน้ า้ อยา่ งประหยัด เขียนเสรจ็ แลว้ สง่ ครูตรวจ ครูคัดเลอื กคา ขวญั ท่ีดเี ขียนไวท้ ่ปี า้ ยประกาศ ๔ นักเรยี นทาใบงานที่ ๑๓ ( ท้ายแผน ) ชุด คดั ลอกคา ขวญั หรอื แตง่ ข้ึนเอง เกีย่ วกบั หัวขอ้ ทกี่ าหนดให้ เสร็จแลว้ นาสง่ ครู รว่ มกัน ตัดสินหาคาขวัญที่ดีทส่ี ุดของหัวข้อต่างๆ ติดไวท้ ่ปี ้ายนิเทศ หน้าชัน้ เรยี น ๕ นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น( ทา้ ยแผน ) ประจา บทเรียนที่ ๖ พลังงานคอื ชีวติ เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครคู รูเฉลย และตรวจสอบความถูกต้อง