thaibo7

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 เรือ่ ง ความเพยี ร การอา่ นออกเสยี ง ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 จัดทาโดย นางสาวจีราวรรณ คาปัน

วช-ร 05 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 7 เรอ่ื ง ความเพยี ร การอา่ นออกเสียง แผนการสอนที่ 1. เรอ่ื ง การอา่ นออกเสียง รายวิชาภาษาไทย ช้นั ป.3 รหสั วิชา ท 13101 ครูผู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปัน ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาท่ีใช้ 1. ชวั่ โมง ตวั ช้ีวัด/ บูรณาการความรู้ อา่ น ภาระงาน/ชิน้ งาน การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ เขยี น คดิ วิเคราะห์ สมุด ประเมนิ ผล ทกั ษะชีวิต 1.ครสู นทนากับนกั เรยี นเกี่ยวกบั นทิ านชาดกทนี่ กั เรยี นชน่ื ชอบ หนงั สอื หลักภาษา ท 1.1 ป.3/1 อ่านออกเสียงเน้ือหา ป.3/2 ป.3/3 นักเรยี นอ่านออกเสยี ง ในบทเรยี น จากนั้นครถู ามนักเรยี นวา่ นิทานชาดกเรื่องที่นักเรยี นชอบให้ และการใช้ภาษา ป.3/4 ป.3/5 เนอ้ื หาในบทเรียน จับใจความเร่ืองท่ี ท 2.1 ป.3/5 นกั เรียนจับใจความเร่ือง อา่ น ความรู้หรือข้อคิดอะไรกบั นักเรยี นบา้ ง หนงั สือวรรณคดี ป.3/6 ทอ่ี ่าน ตอบคาถามเรอื่ งที่ ท 4.1 ป.3/2 นักเรียนตอบคาถามเร่ือง อ่าน 2. ครูแนะนานิทานชาดก เรือ่ ง พระมหาชนก จากวรรณกรรม วรรณกรรม ป.3/4 ท่อี า่ น เร่อื ง ความเพยี ร แล้วอธบิ ายให้นกั เรียนฟงั แบบฝึกหดั 3. ครอู ่านออกเสยี งนิทานชาดก เรอื่ ง พระมหาชนก จาก วรรณกรรมเรื่อง ความเพยี ร จากหนังสือเรยี นให้นักเรียนฟงั 2 ย่อหนา้ 4. ครอู ธิบายหลกั การอ่านออกเสียง และอ่านออกเสยี งให้ นักเรยี นฟงั เปน็ ตวั อย่างอกี ครง้ั 5. ครูแบ่งนักเรยี นเป็นกลมุ่ กลุ่มละ 4 คน คละกันตาม ความสามารถ แล้วใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ฝกึ อ่านออกเสยี งนทิ าน ชาดก เร่ือง พระมหาชนก ตามตวั อย่างที่ครอู า่ นเป็นแบบ 2 ย่อหนา้ ครสู ังเกตการอา่ นออกเสยี งของนกั เรยี น

6.ครูให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มฝึกอา่ นออกเสียงนิทานชาดก เรื่อง พระมหาชนก ตามยอ่ หนา้ ท่ีครูกาหนด โดยผลดั กัน อา่ นออกเสียง แล้วใหส้ มาชิกคนทเ่ี หลือเป็นฝา่ ยสังเกต ตรวจสอบ และแสดงความคิดเหน็ เพ่อื เสนอแนะ ข้อบกพรอ่ งในการอ่านให้เพื่อนนาไปปรับปรุงแก้ไข

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 เรื่อง ความเพยี ร การอา่ นออกเสยี ง แผนการสอนท่ี 2. เรอื่ ง การบอกความหมายของคา รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ ป.3 รหัสวิชา ท 13101 ครูผู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปนั ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช้ 1. ชวั่ โมง ตัวช้วี ัด/ บรู ณาการความรู้ อา่ น ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ เขียน คิดวิเคราะห์ ชนิ้ งาน ทกั ษะชีวิต นกั เรียนตง้ั คาถาม – 1. ครใู ห้นกั เรียนเขยี นคาศพั ท์ทีไ่ ดจ้ ากวรรณกรรมเรอ่ื ง หนงั สือหลักภาษา ท 1.1 ป.3/1 สมุดงาน ตอบคาถามเร่อื งทอี่ า่ น ความเพียร ลงในกระดาษ คนละ 1 คา เมือ่ เขยี น และการใช้ภาษา ป.3/2 ป.3/3 ตง้ั คาถาม – ตอบคาถาม ได้ เสร็จแล้วให้นกั เรียนพบั แลว้ นาส่งครู หนงั สือวรรณคดี ป.3/4 ป.3/5 เรือ่ งท่อี า่ นได้ นกั เรยี นแสดงเหตุผล วรรณกรรม ท 2.1 ป.3/5 แสดงเหตผุ ลในการตอบ ในการตอบคาถามได้ 2. ครูนากระดาษคาศัพท์คละรวมกัน แล้วให้นกั เรียนแต่ แบบฝกึ หัด ป.3/6 คาถามได้ นักเรยี นสรปุ ขอ้ คดิ ท่ไี ด้ ละคนออกมาหยิบกระดาษคาศัพท์ คนละ 1 ใบ ท 4.1 ป.3/2 สรปุ ขอ้ คิดทไี่ ดจ้ ากการ จากการอ่านได้ จากน้นั อ่านออกเสยี งคาศัพทท์ ่หี ยิบได้ ป.3/4 อา่ นได้ 3. ครแู ละนกั เรียนที่เปน็ เจา้ ของคาศัพท์รว่ มกัน ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง จากน้นั ใหน้ กั เรยี นอธิบาย ความหมายของคาศพั ท์ 4. นักเรียนจับคู่กับเพอ่ื นตามความสมคั รใจ จากนั้นอา่ น ออกเสียงวรรณกรรมเรอื่ ง ความเพียร จากหนังสือ เรยี น 5. ครแู จกบัตรคาใหน้ กั เรยี นคลู่ ะ 1 ชุด แลว้ ให้นักเรียน แต่ละครู่ ่วมกนั อ่านออกเสียงและอธิบายความหมาย ของคา จากบตั รคาท่คี ่ขู องตนไดร้ บั

6. นกั เรยี นแต่ละคู่นาเสนอการอา่ นออกเสยี งและ อธบิ ายความหมายของคา ครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง 7. นักเรยี นแตล่ ะคทู่ าแบบฝกึ หัด เรอ่ื ง คาศพั ทก์ ับ ความหมาย โดยใหน้ ักเรียนแต่ละคนคิดหาคาตอบ ด้วยตนเองจนครบทุกข้อ จากนนั้ ผลดั กันอภิปราย คาตอบจนได้ขอ้ สรุป แลว้ เขยี นคาตอบลงใน แบบฝึกหัด

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 7 เรอื่ ง ความเพยี ร แผนการสอนท่ี 3. เรื่อง การต้งั คาถามและลาดับเหตุการณ์ รายวิชาภาษาไทย ช้ัน ป.3 รหัสวชิ า ท 13101 ครผู ูส้ อน นางสาวจรี าวรรณ คาปนั ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1. ชว่ั โมง ตวั ชี้วดั / บรู ณาการความรู้ อา่ น เขยี น ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ คิดวเิ คราะห์ ทักษะชวี ิต ช้นิ งาน ประเมนิ ผล ท 1.1 ป.3/1 สมดุ แจกลกู สะกด นักเรียนอ่านแจกลูก 1. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ต้ังคาถามและตอบคาถาม หนังสอื หลักภาษา ป.3/2 ป.3/3 อา่ นแจกลูกสะกดคาได้ คา สะกดคาได้ ป.3/4 ป.3/5 บอกความหมายของคาใน นกั เรียนบอก เกย่ี วกับนทิ านชาดก เร่อื ง พระมหาชนก จาก และการใชภ้ าษา ท 2.1 ป.3/5 บทเรยี นได้ ความหมายของคาใน ป.3/6 ใช้คาไดถ้ ูกตอ้ งตามบริบท บทเรยี นได้ วรรณกรรมเรอ่ื ง ความเพียร จากหนังสอื เรยี น หนังสือวรรณคดี ท 4.1 ป.3/2 นักเรียนใช้คาได้ ป.3/4 ถกู ต้องตามบริบท 2. สมาชกิ แต่ละคนในกลมุ่ ตัง้ คาถามและตอบคาถาม คน วรรณกรรม ละ 3 คาถาม ลงในกระดาษ จากนั้นอ่านคาถามและ แบบฝกึ หดั ตอบคาถามด้วยตนเองจนครบทุกคาถาม แลว้ จบั คกู่ บั เพ่อื นในกล่มุ ผลดั กันอ่านคาถามและตอบคาถามให้คู่ ของตนเองฟัง (สมาชกิ กลุ่มอีกคูห่ น่ึงกป็ ฏิบัติกจิ กรรม เชน่ เดียวกนั ) 3. นักเรยี นรวมกลุ่ม 4 คน ผลัดกนั อ่านคาถามและตอบ คาถามให้เพอ่ื นอีกคหู่ นึง่ ในกลมุ่ ฟัง เพือ่ คัดเลือก คาถามและคาตอบท่ีครอบคลุมเน้ือหานิทานชาดก เร่อื ง พระมหาชนก 4. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง จากนน้ั คดั เลือกคาถามทด่ี ที ่ีสดุ กลมุ่ ละ 2 คาถาม แล้วเขียนลงในกระดาษ 5. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ นากระดาษคาถามสง่ ครู จากนนั้ ครูสลบั กระดาษคาถามให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม กลมุ่ ละ

2 คาถาม เพ่ือให้สมาชิกในกลุ่มร่วมกันวิเคราะหแ์ ละ หาคาตอบท่ีเปน็ มติของกลมุ่ 6. นักเรยี นแต่ละกลุ่มสรุปคาตอบทเ่ี ปน็ มติของกลมุ่ จากน้ันอา่ นคาถามและอธิบายคาตอบของกลุ่มให้ เพอื่ นฟงั หนา้ ช้ันเรียน กล่มุ เจา้ ของคาถามตรวจสอบ ความถกู ต้องของคาตอบ 7. ครูให้สมาชิกแตล่ ะคนในกลุม่ เขยี นเหตุการณท์ ่ี นักเรียนประทับใจลงในกระดาษ 1 เหตุการณ์ จากนนั้ อา่ นให้สมาชิกในกลุ่มฟัง 8. ครถู ามนกั เรยี นว่า เหตุการณท์ สี่ มาชกิ ในกลุ่มเขยี นมา นั้นมกี ารลาดับเรื่องราวทเ่ี กดิ ขึ้นในเรือ่ งหรอื ไม่ จากนน้ั ให้ทบทวนเหตกุ ารณต์ า่ งๆ ในเรือ่ ง แล้วเขยี น เพิ่มเตมิ เหตุการณท์ ี่ขาดหายไป

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 7 เร่ือง ความเพยี ร แผนการสอนที่ 4. เรื่อง ความรแู้ ละขอ้ คดิ รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ป.3 รหสั วิชา ท 13101 ครผู ู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปนั ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 1. ช่ัวโมง ตัวชว้ี ดั / บูรณาการความรู้ อา่ น เขียน ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ คิดวเิ คราะห์ ทกั ษะชีวติ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล ท 1.1 ป.3/1 การอ่านอกเสียง นักเรยี นอ่านและ 1. ครูให้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มกาหนดหมายเลข 1-4 ให้ หนงั สอื หลกั ภาษา ป.3/2 ป.3/3 อ่านและเก็บใจความสาคญั เกบ็ ใจความสาคญั ป.3/4 ป.3/5 ของเรื่องได้ ของเรอ่ื งได้ สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่ม และการใชภ้ าษา ท 2.1 ป.3/5 คิด วิเคราะหส์ รปุ เรอ่ื งราวที่ นกั เรยี นคดิ ป.3/6 อ่าน วเิ คราะหส์ รปุ 2. ครกู าหนดใหน้ กั เรยี นหมายเลข 1 สัมภาษณน์ กั เรยี น หนังสือวรรณคดี ท 4.1 ป.3/2 ต้งั คาถาม – ตอบคาถามเรือ่ ง เร่ืองราวทอ่ี ่าน ป.3/4 ท่ีอา่ นได้ นกั เรียนตั้งคาถาม หมายเลข 2 และนกั เรียนหมายเลข 3 สัมภาษณ์ วรรณกรรม – ตอบคาถามเรอ่ื ง ท่อี ่านได้ นักเรยี นหมายเลข 4 เกีย่ วกบั ความรแู้ ละข้อคิดของ แบบฝึกหัด นทิ านชาดก เรอ่ื ง พระมหาชนก จากวรรณกรรมเรอื่ ง ความเพียร ตามประเด็นที่กาหนดในแบบฝกึ หัดเรอ่ื ง ความร้แู ละขอ้ คดิ ความเพียร 3. นกั เรียนแต่ละหมายเลขเปลีย่ นบทบาทกนั โดยให้ นกั เรยี นหมายเลข 2 สมั ภาษณ์นกั เรียนหมายเลข 1 และใหน้ ักเรยี นหมายเลข 4 สมั ภาษณน์ กั เรียนหมายเลข 3 4. สมาชกิ กลุ่มจะหมนุ เวียนกนั สรุปใจความสาคัญท่ีไดร้ ับ ฟงั จากการสมั ภาษณใ์ หส้ มาชิกคนอ่ืนๆ ฟังวา่ เพ่ือนพูดอะไร ได้ใจความสาคัญอย่างไร

5. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ สรปุ ใจความสาคญั เกยี่ วกบั ความรู้ และขอ้ คิดของนิทานชาดก เร่อื ง พระมหาชนก แลว้ บันทกึ ลงในแบบฝกึ หดั 6. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มคดั เลือกตัวแทนออกมานาเสนอ ความรแู้ ละขอ้ คิดในแบบฝึกหดั หน้าชน้ั เรยี น ครแู ละ นักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

วช-ร 05 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 7 เร่ือง ความเพยี ร การอา่ นออกเสยี ง แผนการสอนที่ 5. เรอื่ ง คานามรายวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ัน ป.3 รหสั วิชา ท 13101 ครผู ู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช้ 1. ช่วั โมง ตัวชว้ี ัด/ บรู ณาการความรู้ อา่ น ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ เขียน คิดวเิ คราะห์ ทกั ษะ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล ชวี ิต ท 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 อา่ นเขียนคาทใ่ี ช้ ฤ ฤๅ รร สมดุ อ่านเขียน นกั เรยี นอ่านเขียนคา 1. ครเู ขยี นประโยคบนกระดาน จากนนั้ ให้นกั เรียน หนงั สอื หลกั ภาษา ป.3/4 ป.3/5 ท่ใี ช้ ฤ ฤๅ รร (ร อ่านออกเสยี ง แลว้ ชว่ ยกันบอกวา่ คาท่ีขีดเส้นใต้ และการใช้ภาษา ท 2.1 ป.3/5 (ร หัน) ได้ หัน) ได้ เปน็ คา ชนดิ ใด หนังสือวรรณคดี ป.3/6 ๓.๒ นักเรียนใชค้ าที่ วรรณกรรม ท 4.1 ป.3/2 ใช้คาที่มี ฤ ฤๅ รร (ร หัน) มี ฤ ฤๅ รร (ร 2. นักเรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ ร่ือง แบบฝกึ หัด ป.3/4 หนั ) ได้ถกู ต้องกับ คานาม จากน้ันครแู จกแถบประโยคใหน้ กั เรยี น ได้ถูกตอ้ งกบั บรบิ ท บริบท กลุ่มละ 1 ชุด แลว้ ใหน้ กั เรยี นบอกหน้าทข่ี อง คานามที่ขดี เสน้ ใตใ้ นแถบประโยค 3. ครใู ห้สมาชิกแต่ละกลมุ่ เลอื กหัวหน้ากล่มุ และให้ หวั หน้ากลมุ่ แบ่งหน้าที่รับผิดชอบใหส้ มาชิกแตล่ ะ คน ในกล่มุ ตามความเหมาะสม 4. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั ระดมสมองเพอ่ื วาง แผนการ ทางานตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย และกาหนด ระยะเวลาที่เหมาะสม

วช-ร 05 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 7 เรือ่ ง ความเพียร การอา่ นออกเสยี ง แผนการสอนที่ 6. เรอื่ ง คาสรรพนามรายวิชาภาษาไทย ชนั้ ป.3 รหัสวิชา ท 13101 ครูผสู้ อน นางสาวจรี าวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1. ช่ัวโมง ตวั ชี้วัด/ บูรณาการความรู้ อา่ น ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ เขยี น คดิ วิเคราะห์ ทักษะ ชนิ้ งาน ประเมนิ ผล ชีวติ ท 1.1 ป.3/1 นักเรียนอ่านเขียนคา ป.3/2 ป.3/3 อ่านเขียนคาทใ่ี ช้ ฤ ฤๅ รร สมุดอ่านเขียน ทใี่ ช้ ฤ ฤๅ รร (ร 1. ครูอา่ นประโยคให้นักเรยี นฟงั แล้วให้นักเรยี น หนงั สือหลักภาษา ป.3/4 ป.3/5 หนั ) ได้ ชว่ ยกันเติมคาทใ่ี ชแ้ ทนคานาม และการใชภ้ าษา ท 2.1 ป.3/5 (ร หัน) ได้ ๓.๒ นกั เรยี นใชค้ า หนังสือวรรณคดี ป.3/6 ทีม่ ี ฤ ฤๅ รร (ร 2. ครถู ามนักเรยี นวา่ คาที่นักเรียนเติมจดั เปน็ คาชนดิ วรรณกรรม ท 4.1 ป.3/2 ใชค้ าท่ีมี ฤ ฤๅ รร (ร หนั ) ได้ถูกตอ้ งกับ ใด ครตู รวจสอบความถูกต้อง แลว้ อธบิ ายให้ แบบฝึกหดั ป.3/4 บรบิ ท นกั เรียนฟัง หนั ) ได้ถูกตอ้ งกบั บริบท 3. นักเรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกันศึกษาความรเู้ รื่อง คา สรรพนาม จากหนงั สือเรียน 4. ครใู ห้สมาชกิ แต่ละคนในกลุ่มยกตวั อย่างคาสรรพ นาม คนละ 1 คา จากน้ันนาคาสรรพนามมาแตง่ ประโยค แล้วบอกหนา้ ทีข่ องคาสรรพนามใน ประโยค 5. สมาชิกแตล่ ะคนรวมกลุ่มตามเดมิ ผลดั กันนาเสนอ คาสรรพนาม การแต่งประโยค และหน้าท่ีของคา สรรพนามในประโยค ให้เพ่ือนในกลุ่มฟงั ทลี ะคน แบบเลา่ เรอ่ื งรอบวง 6. ตัวแทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอคาสรรพนาม การแต่งประโยค และหน้าทข่ี องคาสรรพนามใน

ประโยค ครสู งั เกตการนาเสนอของนักเรยี นแตล่ ะ กลุ่ม และแสดงความคิดเหน็ เพมิ่ เตมิ

วช-ร 05 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 7 เร่ือง ความเพียร การอา่ นออกเสยี ง แผนการสอนที่ 7. เรอ่ื ง คากรยิ า รายวชิ าภาษาไทย ชน้ั ป.3 รหัสวชิ า ท 13101 ครผู ู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปนั ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช้ 1. ชั่วโมง ตวั ชี้วัด/ บรู ณาการความรู้ อา่ น เขียน ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ คิดวิเคราะห์ ทกั ษะชวี ิต ชิ้นงาน ท 1.1 ป.3/1 สมดุ ช้นิ งาน นกั เรยี นอา่ นเขียนคาท่ี 1. สมาชกิ แตล่ ะคนในกลมุ่ ร่วมกนั ศึกษาความรู้เรื่อง หนังสือหลกั ภาษา ป.3/2 ป.3/3 อ่านเขียนคาทใ่ี ช้ บัน และ ใช้ บัน และ บรร ได้ ป.3/4 ป.3/5 บรร ได้ นกั เรยี นนาคา บนั และ คากริยา จากหนงั สอื เรยี น และห้องสมุด และการใชภ้ าษา ท 2.1 ป.3/5 นาคา บัน และ บรร ไปใชไ้ ด้ บรร ไปใชไ้ ด้ถกู ตอ้ ง ป.3/6 ถกู ต้องตามสถานการณ์ ตามสถานการณ์ 2. สมาชกิ แต่ละคนนาขอ้ มูลทีต่ นไดศ้ กึ ษามาผลดั กัน หนงั สือวรรณคดี ท 4.1 ป.3/2 ป.3/4 อภิปรายใหส้ มาชิกคนอื่นๆ ในกลมุ่ ฟงั แล้ว วรรณกรรม ช่วยกนั สรุปประเด็นสาคญั แบบฝึกหดั 3. ครูแจกบตั รภาพให้นกั เรยี นกล่มุ ละ 4 ใบ จากน้นั ให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเลือกบัตรภาพ คนละ 1 ใบ แตง่ ประโยค แลว้ ขีดเส้นใต้คากรยิ า 4. นักเรียนแตล่ ะคนผลัดกนั นาเสนอการแต่ง ประโยค และบอกคากรยิ า จากภาพทตี่ นเลือกให้ สมาชกิ คนอ่นื ๆ ภายในกลมุ่ ฟงั จากนน้ั ให้สมาชกิ ทุกคนในกลุ่มช่วยกนั แสดงความคดิ เหน็ และ อภิปรายความรเู้ รื่อง คากรยิ า จนมคี วามเข้าใจ ชดั เจน 5. ครสู มุ่ นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอการแต่งประโยค และบอกคากรยิ า ครูตรวจสอบความถกู ต้อง 6.ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปความรู้เรือ่ ง คากรยิ า

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 7 เรื่อง ความเพียร การอา่ นออกเสียง แผนการสอนที่ 8. เรอื่ ง ชนิดของคาในภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้นั ป.3 รหัสวิชา ท 13101 ครูผู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปนั ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช้ 1. ช่วั โมง ตวั ชวี้ ัด/ บูรณาการความรู้ อา่ น เขยี น ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ คดิ วเิ คราะห์ ทักษะชวี ติ ช้นิ งาน ประเมินผล ท 1.1 ป.3/1 การอา่ นอกเสียง นกั เรยี นอ่านและ 1. ครูเปิดเพลงชนดิ ของคา ให้นักเรียนฟัง จากน้นั ให้ หนงั สือหลกั ภาษา ป.3/2 ป.3/3 อา่ นและเก็บใจความสาคัญ เก็บใจความสาคัญ นักเรียนยกตัวอย่างคา คนละ 1 คา พร้อมกับระบุ และการใชภ้ าษา ป.3/4 ป.3/5 ของเรอ่ื งได้ ของเร่อื งได้ ชนิดของคา หนงั สือวรรณคดี ท 2.1 ป.3/5 คดิ วเิ คราะห์สรปุ เรื่องราวที่ นกั เรียนคิด วรรณกรรม ป.3/6 อา่ น วเิ คราะหส์ รุป 2. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มผลัดกนั ตรวจสอบตวั อยา่ งของคา แบบฝกึ หดั ท 4.1 ป.3/2 ตง้ั คาถาม – ตอบคาถามเรื่อง เรื่องราวทอี่ ่าน ว่าถูกต้องหรอื ไม่ ป.3/4 ท่ีอ่านได้ นกั เรียนตั้งคาถาม – ตอบคาถามเร่อื ง 3.นักเรยี นแต่ละกล่มุ รว่ มกันศึกษาความรู้เรอ่ื ง ชนดิ ของ ทอ่ี า่ นได้ คาในภาษาไทย จากหนังสอื เรยี น 4.นกั เรียนแต่ละกลุม่ รว่ มกันอธิบายลักษณะของคาแต่ละ ชนดิ และหน้าท่ีของคา จากนั้นผลัดเปล่ียนกันยกตวั อย่าง คา และหน้าท่ีของคาในประโยค 5. นักเรยี นร่วมกนั สรุปความร้เู รื่อง ชนดิ และหนา้ ทขี่ อง คาในภาษาไทย

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 7 เรื่อง ความเพยี ร การอา่ นออกเสยี ง แผนการสอนท่ี 9. เร่ือง สว่ นประกอบของประโยค รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ป.3 รหสั วิชา ท 13101 ครูผสู้ อน นางสาวจรี าวรรณ คาปนั ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1. ชัว่ โมง ตัวชี้วัด/ บรู ณาการความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ อ่าน เขยี น คิด ชิ้นงาน วิเคราะห์ ทกั ษะชวี ติ ท 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 อา่ นและเก็บใจความ การอ่านอก นักเรยี นอ่านและเก็บ 1.ครูแจกบัตรคาใหน้ ักเรียนกล่มุ ละ 4 ชดุ แล้วให้นกั เรียนนา หนังสอื หลกั ภาษา ป.3/4 ป.3/5 ใจความสาคญั ของเรื่อง ท 2.1 ป.3/5 สาคัญของเรื่องได้ เสยี ง ได้ บตั รคาแตล่ ะชดุ มาเรียงตอ่ กนั ใหเ้ ป็นประโยค และการใชภ้ าษา ป.3/6 นกั เรียนคิด วิเคราะห์ ท 4.1 ป.3/2 คดิ วิเคราะหส์ รปุ สรุปเรื่องราวทีอ่ ่าน 2. ครสู ่มุ นกั เรียน 1-2 กลมุ่ อ่านประโยค พร้อมนาบัตรคาที่ หนงั สอื วรรณคดี ป.3/4 นกั เรยี นตง้ั คาถาม – เร่อื งราวทอ่ี ่าน ตอบคาถามเร่ืองทอี่ ่าน เรียงต่อกนั เปน็ ประโยคทั้ง 4 ชุด ติดบนกระดาน ครู วรรณกรรม ได้ ตง้ั คาถาม – ตอบ ตรวจสอบความถกู ต้อง แบบฝกึ หดั คาถามเรือ่ งที่อ่านได้ 3. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันศกึ ษาความรูเ้ รอ่ื ง ประโยค ตามประเดน็ ความรู้ทีค่ รกู าหนด ดงั น้ี 1) สว่ นประกอบของประโยค 2) ตัวอย่างการจาแนกส่วนประกอบของประโยค 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั ศกึ ษาความรูเ้ รื่อง ประโยค ตาม ประเด็นความรู้ทีค่ รกู าหนด จากหนังสอื เรียน ตามท่ไี ด้วางแผนไว้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7 เร่ือง ความเพียร การอา่ นออกเสียง แผนการสอนท่ี 10. เรอื่ ง การแตง่ ประโยครายวชิ าภาษาไทย ชัน้ ป.3 รหัสวิชา ท 13101 ครผู สู้ อน นางสาวจีราวรรณ คาปนั ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1. ชั่วโมง ตัวชี้วัด/ บรู ณาการความรู้ ผลการเรยี นรู้ อ่าน เขยี น คิด ภาระงาน/ชนิ้ งาน การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ ท 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 วิเคราะห์ ทกั ษะชีวติ ป.3/4 ป.3/5 ท 2.1 ป.3/5 อ่านและเกบ็ ใจความ การอ่านอกเสียง นกั เรยี นอา่ นและเก็บ 1. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั ศกึ ษาความรู้เร่ือง การแต่ง หนงั สอื หลักภาษา ป.3/6 ประโยค จากหนงั สอื เรยี น จากนน้ั แต่งประโยค และการใชภ้ าษา ท 4.1 ป.3/2 สาคญั ของเรื่องได้ ใจความสาคญั ของเรื่อง 2 ประโยค ตามทค่ี รูกาหนด เช่น หนังสอื วรรณคดี ป.3/4 - ใคร ทาอะไร ท่ไี หน วรรณกรรม คิด วิเคราะห์สรุป ได้ - ใคร ทาอะไร อย่างไร แบบฝึกหัด เรื่องราวทอ่ี า่ น นักเรยี นคดิ วิเคราะห์ 2. สมาชิกในแต่ละกลุ่มจบั คกู่ นั เปน็ 2 คู่ แลว้ ให้แต่ละคู่ ปฏิบัตกิ จิ กรรม ดังน้ี ตงั้ คาถาม – ตอบ สรปุ เรอื่ งราวทอ่ี ่าน - สมาชกิ คนท่ี 1 อ่านรายละเอยี ดของประโยค และ แตง่ ประโยค คาถามเรอื่ งท่ีอ่านได้ นักเรยี นต้ังคาถาม – - สมาชกิ คนท่ี 2 เป็นฝา่ ยสังเกต และตรวจสอบความ ถกู ตอ้ งของประโยค ตอบคาถามเรอื่ งที่อ่าน ให้สมาชกิ แต่ละคูเ่ ปลย่ี นบทบาทกันเมื่อแต่งประโยคครบ ท้งั 2 ประโยค ได้ 3. นักเรยี นรวมกลุม่ 4 คน ใหแ้ ตล่ ะคู่นาประโยคของค่ตู นเอง มานาเสนอใหเ้ พอื่ นอกี คหู่ นงึ่ ฟงั เพ่ือชว่ ยกันตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง

4. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันทาแบบฝกึ หัด เรอ่ื ง การแตง่ ประโยค 5. ครสู มุ่ ตวั แทนนักเรยี น 1 กลุ่ม นาเสนอประโยค และการ จาแนกสว่ นประกอบของประโยคในแบบฝกึ หดั เม่อื เสรจ็ แล้วใหเ้ รียกตัวแทนนกั เรยี นกลุ่มตอ่ ไปนาเสนอ ครู ตรวจสอบและประเมนิ การนาเสนอของนักเรียนแต่ละ กลมุ่

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 7 เรื่อง ความเพียร การอา่ นออกเสยี ง แผนการสอนท่ี 11. เรอื่ ง ประโยคบอกเล่า รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ ป.3 รหสั วชิ า ท 13101 ครผู ู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปนั ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1. ชั่วโมง ตัวชี้วัด/ บูรณาการความรู้ อา่ น ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ เขียน คิดวิเคราะห์ ชิน้ งาน ทกั ษะชวี ติ นกั เรียนอ่านและเก็บ 1. ครูขออาสาสมัครนักเรียนออกมาใบค้ าตามแถบ หนังสอื หลักภาษา ท 1.1 ป.3/1 อ่านและเกบ็ ใจความ การอา่ นอกเสียง ใจความสาคัญของเรือ่ งได้ ประโยคทคี่ รแู จกให้ แล้วให้เพอื่ นนกั เรยี นช่วยกัน และการใช้ภาษา ป.3/2 ป.3/3 สาคัญของเรื่องได้ นักเรยี นคดิ วิเคราะห์สรปุ ตอบเป็นประโยคบอกเล่า หนังสือวรรณคดี ป.3/4 ป.3/5 คิด วิเคราะหส์ รุป เร่ืองราวทอี่ ่าน วรรณกรรม ท 2.1 ป.3/5 เร่อื งราวท่ีอ่าน นกั เรียนตั้งคาถาม – ตอบ 2. ครเู ฉลยคาตอบท่ีถกู ต้อง แล้วนาแถบประโยคแสดง แบบฝึกหัด ป.3/6 ตง้ั คาถาม – ตอบ คาถามเร่ืองทีอ่ า่ นได้ บนกระดาน เพ่ือให้นกั เรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน ท 4.1 ป.3/2 คาถามเรือ่ งทีอ่ า่ นได้ ป.3/4 3. นักเรยี นร่วมกนั สรุปลกั ษณะของประโยคบอกเล่า 4. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั พิจารณาลักษณะของ ประโยค และส่วนประกอบของประโยคบอกเลา่ จากน้ัน ให้นกั เรียนแต่งประโยคบอกเล่า กลมุ่ ละ 4 ประโยค 5. ตัวแทนนักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอประโยค บอกเลา่ พร้อมกบั เขียนบนกระดาน ครตู รวจสอบ ความถกู ตอ้ ง

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 7 เรื่อง ความเพียร การอา่ นออกเสยี ง แผนการสอนท่ี 12. เรอ่ื ง ประโยคคาถาม รายวิชาภาษาไทย ชั้น ป.3 รหสั วชิ า ท 13101 ครผู สู้ อน นางสาวจีราวรรณ คาปนั ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1. ชวั่ โมง บรู ณาการความรู้ ตวั ช้วี ดั / อ่าน เขยี น คิด ภาระงาน/ชิน้ งาน การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ วิเคราะห์ ทักษะ ท 1.1 ป.3/1 ชีวิต ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 อา่ นและเกบ็ ใจความ การอ่านอกเสยี ง นกั เรียนอา่ นและเก็บ 1. นักเรียนจับค่กู บั เพอ่ื นที่นัง่ ใกล้กนั แลว้ ร่วมกันศึกษา หนงั สอื หลักภาษา ท 2.1 ป.3/5 ความรู้เรอื่ ง ประโยคคาถาม จากหนังสอื เรียน และการใช้ภาษา ป.3/6 สาคญั ของเรอื่ งได้ ใจความสาคญั ของเรอื่ ง หนงั สือวรรณคดี ท 4.1 ป.3/2 2. ครกู าหนดใหน้ กั เรียนแต่ละคู่ออกมาจับสลากคาทปี่ รากฏ วรรณกรรม ป.3/4 คิด วเิ คราะห์สรปุ ได้ ในประโยคคาถาม เพื่อให้นกั เรยี นกาหนดสถานการณ์ แบบฝึกหัด แลว้ แต่งประโยคคาถามในการส่อื สาร ดงั น้ี เรื่องราวทีอ่ ่าน นักเรียนคิด วิเคราะห์ - สลากหมายเลข 1 คาว่า ใคร ทาอะไร - สลากหมายเลข 2 คาว่า ท่ีไหน อยา่ งไร ตั้งคาถาม – ตอบ สรุปเร่อื งราวทอ่ี า่ น - สลากหมายเลข 3 คาวา่ ทาไม เทา่ ใด คาถามเรื่องทอี่ ่านได้ นักเรียนต้ังคาถาม – 3. นกั เรยี นแต่ละคู่กาหนดสถานการณ์ แล้วแต่งประโยค คาถามในการสอ่ื สารจากคาท่จี ับสลากได้ด้วยตนเอง ตอบคาถามเร่อื งที่อ่าน จากนัน้ ผลดั กันแสดงความคดิ เห็น ถา้ มีขอ้ บกพร่องให้ รว่ มมอื กนั ปรับปรุงแกไ้ ข แล้วแตง่ ประโยคคาถามในการ ได้ ส่อื สารให้ถูกตอ้ ง 4. นักเรยี นแต่ละคู่ออกมานาเสนอการแตง่ ประโยคคาถามใน การสือ่ สาร หนา้ ชั้นเรยี น ครกู ลา่ วชมเชยนักเรยี นคทู่ แ่ี ตง่ ประโยคคาถามในการส่ือสารไดถ้ ูกตอ้ ง

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 เรอ่ื ง ความเพยี ร การอา่ นออกเสียง แผนการสอนที่ 13. เรอ่ื ง ประโยคปฏเิ สธ รายวิชาภาษาไทย ช้ัน ป.3 รหัสวิชา ท 13101 ครูผู้สอน นางสาวจีราวรรณ คาปัน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1. ชั่วโมง ตวั ชว้ี ดั / บูรณาการความรู้ ผลการเรยี นรู้ อ่าน เขยี น คิด ภาระงาน/ชิน้ งาน การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ ท 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 วิเคราะห์ ทักษะชวี ติ ป.3/4 ป.3/5 ท 2.1 ป.3/5 อา่ นและเกบ็ ใจความ การอ่านอกเสียง นกั เรยี นอ่านและเกบ็ 1. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง ประโยค หนังสือหลักภาษา ป.3/6 ปฏิเสธ จากหนงั สือเรยี น และการใช้ภาษา ท 4.1 ป.3/2 สาคญั ของเรือ่ งได้ ใจความสาคญั ของเร่ือง หนงั สอื วรรณคดี ป.3/4 2. ครใู หส้ มาชิกแตล่ ะคนในกลุ่มชว่ ยกนั แต่งประโยคปฏิเสธ วรรณกรรม คิด วิเคราะหส์ รปุ ได้ โดยมคี าว่า ไม่ ไม่ได้ มไิ ด้ อยู่ในประโยค คาละ2 ประโยค แบบฝึกหัด เรอ่ื งราวท่ีอา่ น นกั เรียนคิด วิเคราะห์ 3. นกั เรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถกู ต้องของการแตง่ ประโยค จากนน้ั ส่งตวั แทนออกมานาเสนอ หน้า ตงั้ คาถาม – ตอบ สรุปเร่ืองราวท่ีอา่ น ชนั้ เรียน ครูตรวจสอบความถกู ตอ้ ง คาถามเร่อื งทอี่ า่ นได้ นักเรียนตั้งคาถาม – 4. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันทาแบบฝึกหดั เรือ่ ง การแตง่ ประโยคปฏิเสธ โดยใหส้ มาชกิ ทุกคนในกล่มุ แต่งประโยค ตอบคาถามเรอ่ื งทีอ่ ่าน ด้วยตนเอง เม่อื ทาเสรจ็ แลว้ ใหน้ าส่งครตู รวจ ได้ 5. ครนู าคะแนนของสมาชกิ ทุกคนในกล่มุ มารวมกนั เป็น คะแนนกลุ่ม จากน้ันกลา่ วชมเชยนักเรียนกลุม่ ทไ่ี ดค้ ะแนน สูงสดุ และรองลงมาเรยี งตามลาดบั

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 7 เร่ือง ความเพียร การอา่ นออกเสียง แผนการสอนที่ 14. เรอื่ ง ประโยคคาสง่ั รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ ป.3 รหัสวชิ า ท 13101 ครผู สู้ อน นางสาวจรี าวรรณ คาปนั ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1. ช่ัวโมง ตวั ชี้วดั / บรู ณาการความรู้ ผลการเรียนรู้ อ่าน เขยี น คิด ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวัดและประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ ท 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 วเิ คราะห์ ทกั ษะชวี ติ ป.3/4 ป.3/5 ท 2.1 ป.3/5 อา่ นและเกบ็ ใจความ การอ่านอกเสยี ง นักเรียนอา่ นและเกบ็ 1. ครูกาหนดหัวข้อเรอ่ื งเพือ่ ให้นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกัน หนงั สอื หลักภาษา ป.3/6 ศึกษาความรู้เรื่อง ประโยคคาสงั่ จากหนงั สอื เรยี นและ และการใช้ภาษา ท 4.1 ป.3/2 สาคญั ของเรอ่ื งได้ ใจความสาคญั ของเร่ือง หอ้ งสมุด ตามทีจ่ บั สลากได้ ดงั น้ี หนังสือวรรณคดี ป.3/4 วรรณกรรม คดิ วเิ คราะหส์ รุป ได้ - สลากหมายเลข 1 ศึกษาประโยคคาสั่งทมี่ คี าวา่ จง แบบฝกึ หดั - สลากหมายเลข 2 ศกึ ษาประโยคคาส่งั ทม่ี คี าวา่ ห้าม เรอื่ งราวทอ่ี ่าน นักเรียนคดิ วิเคราะห์ - สลากหมายเลข 3 ศึกษาประโยคคาสง่ั ทม่ี คี าวา่ อยา่ 2. ครใู หส้ ลากแตล่ ะหมายเลขยกตวั อย่างประโยคคาสง่ั ของ ตัง้ คาถาม – ตอบ สรปุ เรื่องราวท่อี ่าน คาตา่ งๆ ตามสลากทแี่ ตล่ ะหมายเลขศึกษา คาถามเรือ่ งที่อา่ นได้ นักเรยี นตัง้ คาถาม – 3. ตัวแทนนักเรยี นแต่ละกลมุ่ นาเสนอประโยคคาสงั่ หนา้ ชนั้ ตอบคาถามเร่ืองทีอ่ ่าน เรยี น แล้วให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดง ความ คดิ เหน็ ได้ 4. นกั เรยี นแตล่ ะคนทาแบบฝกึ หดั เรอ่ื ง การแต่งประโยค คาสง่ั เมอ่ื ทาเสร็จแล้วให้นาสง่ ครตู รวจ

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 7 เรอื่ ง ความเพียร การอา่ นออกเสียง แผนการสอนท่ี 15. เร่อื ง ประโยคขอร้อง รายวิชาภาษาไทย ชั้น ป.3 รหัสวชิ า ท 13101 ครูผู้สอน นางสาวจรี าวรรณ คาปนั ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1. ชว่ั โมง ตวั ช้วี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ท 1.1 ป.3/1 อา่ นและเกบ็ การอ่านอกเสียง นกั เรียนอา่ นและเก็บ 1. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันศึกษาความรู้เรอื่ ง ประโยคขอรอ้ ง หนงั สอื หลักภาษา ป.3/2 ป.3/3 ใจความสาคัญ ใจความสาคญั ของเร่ือง ป.3/4 ป.3/5 ของเรื่องได้ ได้ จากหนงั สอื เรยี น และการใชภ้ าษา ท 2.1 ป.3/5 คิด วิเคราะห์ นักเรยี นคิด วิเคราะห์ ป.3/6 สรุปเรื่องราวที่ สรปุ เรอ่ื งราวทอ่ี ่าน 2. ครูให้นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันแต่งประโยคขอรอ้ ง โดยมี หนังสือวรรณคดี ท 4.1 ป.3/2 อ่าน นกั เรียนตงั้ คาถาม – ป.3/4 ตงั้ คาถาม – ตอบ ตอบคาถามเร่อื งท่อี ่าน คาวา่ ชว่ ย โปรด กรณุ า อยู่หน้าประโยค โดยให้สมาชิกแต่ วรรณกรรม คาถามเรอ่ื งท่อี า่ น ได้ ได้ ละคนปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ดงั น้ี แบบฝึกหัด 1) สมาชิกคนที่ 1 แต่งประโยคขอร้อง โดยมีคาวา่ ช่วย แลว้ สง่ ให้สมาชกิ คนที่ 2 2) สมาชิกคนท่ี 2 ตรวจสอบความถูกต้องของประโยค จากสมาชิกคนท่ี 1 แลว้ แตง่ ประโยคขอรอ้ ง โดยมีคาว่า ชว่ ย จากนั้นส่งให้สมาชกิ คนที่ 3 3) สมาชิกคนท่ี 3 ตรวจสอบความถูกต้องของประโยค จากสมาชิกคนท่ี 2 แลว้ แต่งประโยคขอรอ้ ง โดยมคี าวา่ ช่วย จากนั้นส่งให้สมาชิกคนท่ี 4 4) สมาชกิ คนที่ 4 ตรวจสอบความถกู ต้องของประโยค จากสมาชิกคนท่ี 3 แลว้ แตง่ ประโยคขอรอ้ ง โดยมคี าว่า ชว่ ย

สมาชิกแต่ละกลมุ่ ปฏิบตั กิ ิจกรรมเช่นนห้ี มุนเวียนไปเรอ่ื ยๆ จนแต่งประโยคขอร้อง โดยมคี าวา่ ชว่ ย โปรด กรณุ า ครบ ท้งั 3 คา 3. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ นาเสนอประโยคขอร้อง โดยมีคาวา่ ชว่ ย โปรด กรณุ า อยหู่ นา้ ประโยค ครตู รวจสอบความ ถูกตอ้ ง